第一篇：語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題檢查反饋

語(yǔ)文《補(bǔ)充習(xí)題》檢查反饋

漆橋中心小學(xué) 李艷艷

9月19日, 我們語(yǔ)文學(xué)科組開展了期初檢查工作?，F(xiàn)將《補(bǔ)充習(xí)題》檢查情況反饋如下：

一、主要優(yōu)點(diǎn)：

1、各年級(jí)作業(yè)均能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及時(shí)完成。

2、學(xué)生書寫態(tài)度端正，字跡工整，卷面干凈，基本無(wú)不亂涂亂畫情況。

3、教師作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，基本能做到一空一“√”，個(gè)別有激勵(lì)符號(hào)。

4、班級(jí)作業(yè)整體較好，正確率高，質(zhì)量有保證。

5、透過(guò)后進(jìn)生作業(yè)，能夠體現(xiàn)教師的輔導(dǎo)。

6、低年級(jí)使用鉛筆書寫,中高年級(jí)使用水筆書寫，筆跡統(tǒng)一。

二、不足：

1、個(gè)別學(xué)生作業(yè)有亂涂亂改現(xiàn)象（使用膠帶和修正液），作業(yè)外觀不夠干凈整潔。

2、老師批改時(shí) “√”太隨意，個(gè)別老師未做到一空一“√”。

3、作業(yè)存在漏批情況，有的忘記打等第，有的個(gè)別題目未改。

4、有些作業(yè)中的錯(cuò)字未指出，學(xué)生訂正后老師沒(méi)有再批再改。

5、個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)隨意，如：劃線不用直尺，寫字出框出格等。

6、班級(jí)作業(yè)質(zhì)量差別較大，兩極分化嚴(yán)重。

第二篇：語(yǔ)文作業(yè)檢查情況反饋（定稿）

語(yǔ)文作業(yè)檢查情況反饋

本期我對(duì)全校語(yǔ)文作業(yè)批改情況進(jìn)行了檢查，總體上來(lái)看是這樣的：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、老師能按照教學(xué)進(jìn)度，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)量足，批改認(rèn)真及時(shí)，批改符號(hào)規(guī)范學(xué)生能及時(shí)訂正錯(cuò)題，學(xué)生的作業(yè)都比較工整。

2、對(duì)生字書寫本利用較好，中高年級(jí)在沒(méi)有生字書寫本的情況下，教師能布置學(xué)生寫生字，學(xué)生的漢字書寫進(jìn)步較大。

3、作文批改能做到同學(xué)的互批、老師的批改相結(jié)合，整個(gè)批改體現(xiàn)了生生、師生之間的互動(dòng)，是新課程理念的體現(xiàn)。

二、存在的問(wèn)題：

1、老師們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)相對(duì)簡(jiǎn)單，單一，或只是打一個(gè)等級(jí)，用圖章印一個(gè)大拇指，或只是簡(jiǎn)單的寫一個(gè)“好！”、“棒！”。過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏情感互動(dòng)。教師的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)太簡(jiǎn)單化。作業(yè)評(píng)語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于統(tǒng)一，全班學(xué)生幾乎在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)衡量，致使一些落后的學(xué)生總覺(jué)得不如別人，對(duì)作業(yè)失去信心和興趣。有的學(xué)生進(jìn)步了，有的學(xué)生落后了，這些都沒(méi)能在作業(yè)中體現(xiàn)。

2、本期的本子不夠規(guī)范，部分老師沒(méi)有給學(xué)生統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致部分學(xué)生作業(yè)欠工整。

三、建議： 生字書寫本要更好地利用好，要多花時(shí)間指導(dǎo)漢字書寫，特別是低年級(jí)，要注意漢字的結(jié)構(gòu)，筆畫筆順及在田字格中所處的位置，讓學(xué)生養(yǎng)成寫規(guī)范漢字的良好習(xí)慣。生字書寫本后面的教師評(píng)價(jià)要利用好。多寫些鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，或點(diǎn)明錯(cuò)誤。

第三篇：語(yǔ)文教案檢查情況反饋

語(yǔ)文教案檢查情況反饋

一、結(jié)構(gòu)完整

各個(gè)學(xué)校基本上能按照單元備課、全冊(cè)備課進(jìn)行，結(jié)構(gòu)較完整。

存在問(wèn)題：

1.有的學(xué)校課題研究沒(méi)有填寫，有的課題研究寫的簡(jiǎn)單，僅僅只是一個(gè)題目，缺少具體內(nèi)容。

2.個(gè)別學(xué)校的單元教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)寫的比較簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)。

二、學(xué)情分析 優(yōu)點(diǎn)：

1.大部分學(xué)校的教師能結(jié)合學(xué)生的年齡、認(rèn)知或經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行分析，且對(duì)于學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)和已有的知識(shí)水平有比較概括性的把握，能夠找到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的預(yù)測(cè)能結(jié)合教材難點(diǎn)以及學(xué)生情況進(jìn)行預(yù)估，表述簡(jiǎn)潔明了。個(gè)別學(xué)校在分析中還注重了不同層次學(xué)生差異上的不同“學(xué)習(xí)困難”的預(yù)測(cè)?？少F的是所交回的一年級(jí)教案中還注重了針對(duì)幼小銜接狀況的分析。

存在問(wèn)題：

1.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的預(yù)測(cè)有的就寫成了教學(xué)建議，例如：采用朗讀法、圖文結(jié)合理解來(lái)解決困難，沒(méi)有寫清楚“困難”究竟是什么。

2.比較缺乏知識(shí)與技能銜接點(diǎn)處的表述或表述不明確。

三、教學(xué)目標(biāo) 優(yōu)點(diǎn)：

1.目標(biāo)的表述比較規(guī)范，沒(méi)有出現(xiàn)“使、讓”等被動(dòng)式語(yǔ)句。2.目標(biāo)制定符合標(biāo)準(zhǔn)。有些學(xué)校還分解細(xì)化到每一課時(shí)的目標(biāo)，針對(duì)性強(qiáng)。

不足：

1.從“三維”來(lái)看，目標(biāo)中比較側(cè)重知識(shí)、能力目標(biāo)以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的制定，相應(yīng)出現(xiàn)的“了解、學(xué)會(huì)、背誦、知道、理解“等詞語(yǔ)較多。但“過(guò)程與方法”在目標(biāo)中呈現(xiàn)不夠明確，有的就沒(méi)有體現(xiàn)。而這才是體現(xiàn)教師解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)的智慧所在。

2.部分目標(biāo)表述完全照抄教參。

3.目標(biāo)中有些條項(xiàng)比較空洞，不具體、不明確。例如：學(xué)習(xí)一些讀書、習(xí)作的方法（什么讀書、習(xí)作方法？）；領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法（什么表達(dá)方法？）；賞析語(yǔ)言材料，體會(huì)人物品質(zhì)（什么人物品質(zhì)？）；領(lǐng)悟說(shuō)明方法并運(yùn)用。（什么說(shuō)明方法？）

四、重點(diǎn)突出、方法合理、過(guò)程充分

優(yōu)點(diǎn)：多數(shù)學(xué)校的教案做到了環(huán)節(jié)合理、程序清晰，過(guò)程比較詳實(shí)。

不足：

1.部分學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了教學(xué)實(shí)錄師生對(duì)話，這是不對(duì)的。可以預(yù)設(shè)多種情況，多種方案。

2.二次設(shè)計(jì)有的太少，有的是對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)意圖的表述，根本就不是對(duì)原有環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性、有效性修改，而這才是“二次設(shè)計(jì)”。

3.個(gè)別低段教案結(jié)構(gòu)不合理。不能第一課時(shí)純理解課文內(nèi)容；第二課時(shí)再專項(xiàng)寫字、組詞等訓(xùn)練。應(yīng)該將識(shí)字、寫字與閱讀融為一體，有機(jī)穿插。

4.對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的體現(xiàn)欠佳。應(yīng)針對(duì)制定的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)過(guò)程，寫出具體環(huán)節(jié)以及方法，這才是體現(xiàn)教師教學(xué)智慧的地方。例如：提問(wèn)的精心設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)、有效讀議結(jié)合、適度讀寫結(jié)合等。

表?yè)P(yáng)北大街小學(xué)盧江老師的教案，課時(shí)有分目標(biāo)，重難點(diǎn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很細(xì)致，能清晰看到突破重難點(diǎn)的過(guò)程與方法。

第四篇：四下語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題答案

四下語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題答案

1，走，我們?nèi)ブ矘?一，讀一讀，再抄寫。二，讀一讀，根據(jù)提示寫句子。1，小鳥是人類的朋友。

2，風(fēng)兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。三，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1，溝渠，山坡，歡聲笑語(yǔ)，一棵棵青翠的小樹。

2，數(shù)木可以利用光合作用釋放氧氣，森林，少先隊(duì)員滿懷希望栽的小樹。四，把收獲寫下來(lái)。

樹木是人類的朋友，我們以后要多植樹造林，保護(hù)森林。

讀了這些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以調(diào)節(jié)氣溫，清新空氣，制造氧氣。人類一刻也離不開它！

2、第一朵杏花

二、2、慎重 嚴(yán)重 鄭重

三、選3

四、1、霎時(shí)間 轉(zhuǎn)眼間 須臾

2、興奮 激動(dòng)

3、嚴(yán)謹(jǐn) 一絲不茍

3、燕子

一、聚集 俊美 偶然

分散 丑陋 時(shí)常

二、1、分紅的桃花散發(fā)出迷人的香味

2、在暖暖的陽(yáng)光下，小貓側(cè)身躺在墻角，舌頭先舔下自己的爪子，然后在臉上抹了幾下。

三、1、（2）、細(xì)雨 柔柳 青草 花 小燕子（3）、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀

2、（1）電線 小燕子 歡快動(dòng)聽

（2）幾痕表現(xiàn)朦朦朧朧，像有又像無(wú)，很逼真，如果換成幾根就太清楚了沒(méi)有作者寫的耐人尋味。

四、剪 鬧 不借你們的鹽，不借你們的醋 只借你們的屋，給我們來(lái)住住。

五、抓住小貓耳朵大，胡子硬 眼睛靈活來(lái)寫的。

四下4 一，通過(guò)學(xué)習(xí)，你弄懂古詩(shī)中的那些字詞的意思？寫下來(lái)。啼：啼叫。船：小河。余：我

二，想一想，寫詩(shī)句。

1.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。2.時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。

3.峨嵋山月歌 夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州 體會(huì)到詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍。三。理解詩(shī)意，完成下面的填空。1，山郭 水村 佛寺

2.宋 程顥 春天的某日，偶有所感寫成的詩(shī)歌。風(fēng)和日麗，偷閑，全詩(shī)表達(dá)了理學(xué)家追求平淡自然、不急不躁的修身養(yǎng)性的色彩和水到渠成的務(wù)實(shí)功夫，也表現(xiàn)了一種閑適恬靜的意境。四，完成練習(xí)。1，山 花草 燕子 鴛鴦 2，燕子 鴛鴦

5、蘋果里德五角星 一，填表

鮮為人知 選第二個(gè)讀音 少 色彩鮮艷 選第一個(gè)讀音 ④

一切兩半 選第一個(gè)讀音 用到從上往下割 求勝心切 選第二個(gè)讀音 ①

二，選擇 3 1 2 4 三，閱讀，完成練習(xí)1，清晰 生疏 隱藏 循規(guī)蹈矩 2，頂部切到底部 攔腰切下去

6、最佳路徑

一、選擇讀音。

迪斯尼 漫山遍野 選第一個(gè)，其余第二個(gè)。

二、造句

這種名貴草藥是自然生長(zhǎng)的。

只要好好學(xué)習(xí)，自然會(huì)取得好成績(jī)。馬上要上場(chǎng)表演了，要自然一點(diǎn)，不要緊張。

三、填空，回到問(wèn)題。

1、40 無(wú)數(shù) 微不足道 大傷腦筋 2、50 一次

對(duì)建筑設(shè)計(jì)精益求精，追求完美，有很強(qiáng)的事業(yè)心。

四、閱讀片段，完成練習(xí)。

1、全劃去第二個(gè)。

2、格羅培斯從法國(guó)南部農(nóng)民賣葡糖的做法種獲得路徑的設(shè)計(jì)。

3、都體現(xiàn)了給人自由，任其選擇的道理。

五、閱讀，完成練習(xí)

1、蜜蜂每次采過(guò)一朵花的蜜，就屙一粒屎

2、指的是兒童的好奇心和對(duì)周圍事物的仔細(xì)觀察。

7、《人類的“老師”》

三、1、寫科學(xué)家從鳥兒在藍(lán)天飛翔中得到啟示發(fā)明了飛機(jī)，從蜻蜓那里得到啟示，改進(jìn)了飛機(jī)。

2、從鯨那里得到啟示，改進(jìn)了船體設(shè)計(jì)，提高了輪船航行速度。

3、從雞蛋那里發(fā)現(xiàn)了“薄殼結(jié)構(gòu)”，并應(yīng)用到建筑學(xué)中。

四、1、發(fā)熱體發(fā)出的熱線叫紅外線 每種動(dòng)物都有熱量，都會(huì)輻射紅外線。

2、（1）位于眼睛和鼻子之間的內(nèi)容 感受溫度變化。（2）紅外線接收器 肉窩。（3）根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)

四下

8、三顧茅廬

二、1、諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下，最后取勝的策略。我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣?。?/p>

2、離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

這次用不著大哥親自去，他如果不來(lái)，我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了！尊重人才

三、1、高興 高高興興 快樂(lè) 快快樂(lè)樂(lè)

2、輕輕敲門 不要驚醒 輕輕的走進(jìn)去 恭恭敬敬 等了半晌功夫

3、我們來(lái)到公園，只見(jiàn)遍地都是五彩繽紛的鮮花。

9、祁黃羊

1、代替 替代 演講-講演

生產(chǎn) 產(chǎn)生 現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)

二、1、形容詞，指偏心于一方。

口語(yǔ)，副詞，從來(lái),根本。

2、仇人 解狐 親人 祁午 舉薦賢才，對(duì)外不避開仇人，對(duì)內(nèi)不避開親人。

10、公儀休拒收禮物

一、1、4135 2、213

三、1、xiang 第四聲 chang 第二聲

2、（3）

3、（3）

4、（1）你喜歡吃魚而不接受送你的魚，為什么??？（2）就是由于特別喜歡吃魚，才不收。

11、永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士

一、ji ji gei sai(第一聲)se sai(第四聲)

二、23461

三、1、通暢 堵塞

2、聲色俱厲 斬釘截鐵

3、盡量包攬。。。商量余地。

4、英勇無(wú)畏，舍生忘死，關(guān)心他人。

12、番茄太陽(yáng)

二、日月如梭 淚如雨下 車水馬龍

三、灰暗 溫暖 喜歡 快樂(lè) 感動(dòng)

2、等我好了，等我長(zhǎng)大了，我把我的腿給你好不好。這句話體現(xiàn)出明明是個(gè)富有愛(ài)心的女孩。她接受了別人的愛(ài)心，也傳遞著愛(ài)心。

四、2、（1）指真正的太陽(yáng)（2）明明的笑臉（3）明明真誠(chéng)的愛(ài)心，美好的心靈

13、第一次抱母親

一、1、這里的“輕輕”指的是母親體重很輕。

2、這里的“輕輕”指的是我的動(dòng)作很親。

3、扁擔(dān)和掛在兩頭的東西的總稱

4、負(fù)擔(dān)

二、1、我察覺(jué)到我沒(méi)有把母親照顧好，感到內(nèi)疚、難過(guò)。

2、被兒子孝敬的舉動(dòng)打動(dòng)了。

14、我不是最弱小的

三、2、薩沙朝著薔薇。。。薔薇花上。

3、（3）

四、1、小草把公園的草坪打扮得像綠氈一樣 是春天給了他漂亮的顏色 春天給草坪染上了鮮艷的顏色 它本身沒(méi)有色彩，是桃花給了它紅色，小草給了它綠色。

2、謙虛 不渺小 偉大

15、鳥語(yǔ)

一、1、224

2、布谷鳥在催促快快出工 喜事到家 喜事到家

二、2、因?yàn)轼B兒不會(huì)說(shuō)話，“我”也不會(huì)是鳥兒的知音的。這里的語(yǔ)言只是它們的叫聲，加引號(hào)表示有特殊的含義。

3、從聰明的烏鴉那里，我學(xué)到了遇事要多動(dòng)腦筋。

三、1、與鳥為友

2、初夏之際，草木茂盛，鳥托身叢林而自有其樂(lè)，詩(shī)人寓居在綠樹環(huán)繞的草廬，也自尋其趣，耕作之余悠閑地讀起書來(lái)。體現(xiàn)出世間萬(wàn)物、包括詩(shī)人自身各得其所之妙。

3、愛(ài)鳥，護(hù)鳥，讓我們的生活更加美好。

16.天鵝的故事

一、略

二、1.pan zhao pu chan 2.（2）（3）

三、1.si ku yuan 2.老天鵝 是因?yàn)樗慌奶弁?，不怕犧牲，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地?fù)浯虮妗?.勞動(dòng)號(hào)子

4.一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。

一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬(wàn)座山。

一根線容易斷，萬(wàn)根線能拉船。一人踏不倒地上草，眾人能踩出陽(yáng)關(guān)道。

一人知識(shí)有限，眾人智慧無(wú)窮。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

四、一天我看見(jiàn)一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)一條龐大的青蟲，于是它用頭部前面的兩只觸角碰了碰大青蟲，已經(jīng)知道自己無(wú)法抬動(dòng)大青蟲了。就立刻趕回“家里”找伙伴幫忙，不一會(huì)兒，一支精神抖擻、步伐矯健的螞蟻大軍隊(duì)浩浩蕩蕩地來(lái)到大青蟲前，把蟲抬起來(lái)，齊心協(xié)力地向“家”進(jìn)發(fā)，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量可真大。

17.生命的壯歌

一、1.繚：紛亂。形容眼前的景象復(fù)雜紛繁,使人感到迷亂,分不清東西

瞪：睜大眼睛直視。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。2.夏天的太陽(yáng)像一個(gè)大火球，炙烤著大地。

二、1.動(dòng)物們?cè)谏镭P(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的可貴的合作與獻(xiàn)身

2.孤雁難飛，孤掌難鳴。眾人一條心，黃土變成金。眾人拾柴火焰高。集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

三、1．劃去：lue（前一個(gè)劃去）jia（后一個(gè)劃去）bo（后一個(gè)劃去）2.束手待斃 肝膽俱裂

3.因?yàn)橥鈱游浵伕文懢懔岩膊环艞壸约旱膷徫?，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，它們也配得上“蟻國(guó)英雄”這個(gè)稱號(hào)。

四、1.嘎嘎亂叫、不反抗公雞還欺侮鴨子，下蛋后太吵。

2.母雞保護(hù)了小雞，給小雞食吃，教小雞吃食，教小雞用土洗澡，它那么吵也是為了小雞的。因?yàn)槟笎?ài) 3.喜歡 欽佩 欣賞

18.沙漠中的綠洲

一、侍弄 挖去 填土 惡劣 漂亮 代價(jià)

二、1.這不是毛筆，而是鋼筆。

2.這里，學(xué)生是快樂(lè)的，老師也是快樂(lè)的，簡(jiǎn)直就是學(xué)習(xí)和游戲的天堂。

三、問(wèn)題1：阿聯(lián)酋在種花草之前是什么樣子？

答：原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！問(wèn)題2：阿聯(lián)酋人民是怎樣種植花草樹木的？

答：他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡水，買來(lái)樹苗和花草。他們還在土中埋下自來(lái)水管。

四、1.ké è jié

2.“、?！薄?.不毛之地

4.他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡水，買來(lái)樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。5.人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。

五、1.旨在使全世界都來(lái)關(guān)心解決日益嚴(yán)重的淡水資源短缺問(wèn)題。

2.惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從我做起。節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。珍惜水就是珍惜您的生命。世界缺水、中國(guó)缺水、城市缺水，請(qǐng)節(jié)約用水。人體有70％是水份，節(jié)約用水，尊重生命

19.云雀的心愿

一、1.（1）②①③（2）⑤④③

2.一片沙漠 一陣狂風(fēng) 一條大河 一座水庫(kù) 一把大傘 一臺(tái)空調(diào)器

二、1.xù guān gàn shèn 2.森林的樹冠難道不像一把把大傘嗎？

森林就是一座大水庫(kù)。

3.知識(shí)的獲取渠道是多方面的，可以從書本上，可以從課堂上，可以從電腦上，也可以從社會(huì)上攝取其精華，使知識(shí)得以儲(chǔ)備。

星期天的時(shí)間可以由自己支配，可以睡覺(jué)，可以逛街，也可以旅游。

4.一是樹冠可以擋住雨水；二是苔蘚和枯枝敗葉可以吸水；三十土壤能儲(chǔ)存水。

三、1.地球，人類，草地毀壞、天空吐煙、排放臟水。

2.草地，天空，河流。20.古詩(shī)兩首

一、1.小娃撐小艇,偷采白蓮回

2.怕得魚驚不應(yīng)人

3.天真可愛(ài)。暮江吟 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

二、1.作者用白描的手法，將“偷采白蓮”的小孩的憨態(tài)描繪得惟妙惟肖。寫盡了小孩子的天真無(wú)邪和天真可愛(ài)。

2.不好，因?yàn)椤斑b招手”說(shuō)明小兒并沒(méi)有完全拒絕答話，只是請(qǐng)路人再靠近一點(diǎn)，他會(huì)輕聲作答的。

三、1.四周長(zhǎng)滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，太陽(yáng)正要落山，紅紅的火球好象被山口咬住一樣，倒映在冰涼的池水波紋中。

2.可愛(ài)，放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，用短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。這兩句最常被引用來(lái)歌詠鄉(xiāng)野黃昏晚景的可愛(ài)，村童牛背吹笛，悠然自得，純樸無(wú)邪而快樂(lè)。

21.愛(ài)因斯坦和小女孩

一、蓄著 拖鞋 裹在 衣衫不整

二、這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不能是“最偉大的人”。

三、1.被撞的愛(ài)因斯坦向撞人的小女孩道歉，從而體會(huì)到愛(ài)因斯坦平易、寬容、坦蕩的胸懷。2.從這里可以看出愛(ài)因斯坦是一個(gè)不拘小節(jié)得人。

四、1.愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論是偉大的科學(xué)家；愛(ài)因斯坦衣衫不整，連自己都照顧不了；平易近人而富有童心。我認(rèn)為愛(ài)因斯坦是一個(gè)偉大的人，因?yàn)樗粌H在科學(xué)上做出了偉大的貢獻(xiàn)，還關(guān)心孩子，樂(lè)于和孩子相處，又一顆純真的童心。

五、1.溫柔，低頭，攤，聳，沖，：“。”“！”?！?？”?！?。”

2.愛(ài)因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光。他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個(gè)鬼臉。

我讀出來(lái)愛(ài)因斯坦簡(jiǎn)直成了一個(gè)又友善又調(diào)皮又很乖的老頑童。

3.怎么穿鞋子，怎么穿衣服，怎么戴帽子等等。

六、1.愉快時(shí)會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，煎熬中會(huì)覺(jué)得時(shí)間漫長(zhǎng)。2.隱喻，存放不正確的推斷，實(shí)事求是，及時(shí)改正錯(cuò)誤。3.我認(rèn)識(shí)了一個(gè)聰明，對(duì)自己嚴(yán)格的愛(ài)因斯坦

22.宋慶齡故居的樟樹

一、1.四通八達(dá) 四體不勤，五谷不分 四書五經(jīng) 四海一家 四海為家 四紛五落 四分五落 四分五裂 四海鼎沸 四姻九戚 四海升平四衢八街 四海波靜 四大皆空 四戰(zhàn)之地 四時(shí)八節(jié) 四時(shí)充美 四海承風(fēng) 四不拗六 2.茂密 稀疏 永遠(yuǎn) 暫時(shí) 崇拜 輕視

二、1.常 招 即 具

2.無(wú)論，總是。只要，就。只要每天上課認(rèn)真聽，作業(yè)仔細(xì)做，就能取得好成績(jī)。只要有時(shí)間我就會(huì)幫媽媽做家務(wù)。

3.這里指：樟樹有一種香氣；不容易招蟲；可以制作家具材料。

4.和樟樹進(jìn)行有效的對(duì)比，突出樟樹的的不怕蟲子，擁有香氣，能做高檔家具等品質(zhì)。

三、因?yàn)檎翗涞奶攸c(diǎn)和宋慶齡的偉大人格有相似之處，它是宋慶齡人格風(fēng)范和高貴品質(zhì)的化身。人們?cè)谡翗淝傲粲凹o(jì)念,表達(dá)了對(duì)故居主人宋慶齡的崇敬和懷念.。

23.黃河的主人

一、1.（1）tuān piāo（2）è xì chéng gāo 2．戰(zhàn)：通“顫”，發(fā)抖。形容十分害怕。

駭：使驚怕。洶涌嚇人的浪濤。

履：踩。像走在平地上一樣。比喻從事某項(xiàng)活動(dòng)十分順利。

二、1.而那艄公卻很沉著。他專心致志地?fù)沃?，小心地注視著水?shì)，大膽地破浪前行；皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。機(jī)智勇敢，戰(zhàn)勝艱難

2.他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。

三、黃河滾滾。那萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。

期末綜合測(cè)試

一、可憐 均勻 違犯 懸崖 番茄精確

二、1.顫抖，知道，使驚怕，應(yīng)答。2.雖然，但是。無(wú)論，總。因?yàn)?，所以。只要，就?/p>

三、1.云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。

第五篇：人教版語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題

人教版語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題

練習(xí)包括兩種練習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，為了加深理解記憶而進(jìn)行的習(xí)題練習(xí)和工人士兵等人為了獲得熟練技巧而經(jīng)常進(jìn)行某種動(dòng)作的實(shí)踐技巧練習(xí)。下面是小編為大家整理的人教版語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題，僅供參考，歡迎閱讀。

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

dòng jiāng kǒng bù shū jí chōu yē wèi jiè

（）（）（）（）（）

qīn shí quán suō guī lì jiá rán ěr zhǐ wú dú yǒu ǒu

（）（）（）（）（）

2.根據(jù)讀音寫字，分別填入下列括號(hào)內(nèi)。

shī

（）潤(rùn)（）之交臂（）情畫意 無(wú)計(jì)可（）

quán

（）釋（）愈（）縮（）宜

3、下面加點(diǎn)字詞，注音全部正確的一組是（）

（A）募捐（mù）恐懼（jǜ）槐樹（huái）

（B）倔強(qiáng)（jiàng）皮襖（pí ǎo）肆虐（nüè）

（C）埋怨（mán）地窖（jiào）女傭（yōng）

4、下列漢字按音序排列正確的一組是（）

A、磁 鈕 酶 瓏 B、瀾 硯 徐 丸

C、硯 巒 鈕 丸 D、磁 巒 酶 鈕

5．下列詞語(yǔ)使用正確的一組是（）

A 一泓秋水 一眼水井 一盞明燈 一記耳光 一綹月光

B 竊竊私語(yǔ) 婉婉動(dòng)聽 咄咄逼人 栩栩如聲 絲絲入扣

C 前仆后繼 前赴后繼 前仆后仰 瞻前顧后 思前想后

D 人生坎坷 山道崎嶇 懸崖陡峭 高山巍峨 山脈蜿蜒

6.為在中國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生中廣泛開展群眾性體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長(zhǎng)為共和國(guó)的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者，“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”于2007年4月29日全面啟動(dòng)，我?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”也隨之啟動(dòng)，請(qǐng)你完成下列兩題。

（1）“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中“陽(yáng)光”有哪兩層含義？

____________________________。

____________________________。

（2）請(qǐng)為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20字）

____________________________。

7.請(qǐng)寫出下列表示聲音的詞。

如：犬（吠）

獅（）狼（）龍（）虎（）鶴（）馬（）

8.根據(jù)下列語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶的手法對(duì)出對(duì)聯(lián)。

春天里，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上

秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，似行畫中

上聯(lián)：春水船如天上行 下聯(lián)：_________。

9、四字詞語(yǔ)是漢語(yǔ)中常見(jiàn)的，運(yùn)用起來(lái)也是很有味道的，我們讀起來(lái)也是很有感覺(jué)的，有力，有節(jié)奏，有一種屬于語(yǔ)文的美感。六年來(lái)，大家積累了多少這樣的詞語(yǔ)呢？對(duì)于它們是不是有所認(rèn)識(shí)呢？試試看。

深思熟（）不屈不（）鍥而不（）（）不及防 持之以（）崇山（）嶺 波瀾起（）洶（）澎湃 水平如（）微波（）起

① 把成語(yǔ)填完整。

② 上面詞語(yǔ)中形容意志堅(jiān)強(qiáng)的有；

____________________________。

③ 最后一行后四個(gè)詞語(yǔ)都與水波有關(guān)，請(qǐng)按一定規(guī)律重新排列。

____________________________。

10、根據(jù)上下文意思和對(duì)教材中精典篇目的理解填空。

（1）我們雖相隔萬(wàn)水千山，但友誼的紐帶把我們緊緊聯(lián)系在一起，正如（）。（填詩(shī)句）

（2）我國(guó)古代有句名言：（）（），就是說(shuō)壞事雖小但不能去做，干多了就變成大壞事；好事雖小，也不能因?yàn)樗【筒蛔?，再大的好事都是從點(diǎn)滴開始的。

（3）焦裕祿心里裝著三十萬(wàn)蘭考人民，為改變蘭考貧窮落后局面，他累倒在蘭考這塊土地上，真可謂（）。（填諸葛亮語(yǔ)）

11.仿寫句子。

（1）節(jié)日的廣場(chǎng)上，那一面面飄揚(yáng)的彩旗，那一個(gè)個(gè)多彩的氣球，猶如走進(jìn)了王子與公主結(jié)婚禮堂的盛宴，又似（）

（2）陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。

______________是這樣_________是這樣______________。

12.讀完四大名著，你一定感觸頗多，根據(jù)提示把句子補(bǔ)充完整。

讀《三國(guó)演義》可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采，讀《水滸傳》可以領(lǐng)略___________________，讀《西游記》可以領(lǐng)略_________________，讀《紅樓夢(mèng)》可以領(lǐng)略______________________。

二、閱讀理解。

葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖yǒu（窗戶），施（有意伸出，延伸）尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還huán（同環(huán)）走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

1、解釋加點(diǎn)字。

鉤以寫龍：___________________。

窺頭于牖：___________________。

葉公見(jiàn)之：___________________。

五色無(wú)主：___________________。

2、解釋句子。

是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

____________________________。

3、這個(gè)故事可以用來(lái)批評(píng)生活中的什么現(xiàn)象？

不切實(shí)際 口是心非 表里不一

____________________________。

4、請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)歸納這個(gè)小故事。

____________________________。

機(jī)會(huì)的意義

一艘輪船在海上遇難（nán nàn），有個(gè)人在沉船之前很幸運(yùn)地抱住一根木頭，隨波逐流地漂上一個(gè)小島。他沒(méi)有喪失信心，走遍全島，幾（jī jǐ）乎把所有能吃的東西都找了來(lái)，并用木頭搭了一個(gè)小棚子以儲(chǔ)放他的食物，這些食物夠他（維持、保持）一個(gè)月的時(shí)間，也許就可以等到過(guò)往的船只了。

他每天都登上高處向海上眺望，可一個(gè)星期過(guò)去了，一只船的影子也沒(méi)瞧見(jiàn)。一天他又去張望，天陰下來(lái)，雷電大作。忽然，他見(jiàn)到自己木棚的方向升起濃煙，他急忙跑回去，原來(lái)是雷電點(diǎn)燃了木房，大火熊熊地燃燒起來(lái)，他希望趕快下一場(chǎng)雨把火澆滅，因?yàn)槟九锢镉兴械氖澄锇?！可是，?dāng)木棚子化為灰燼，天空卻變得晴朗了，一滴雨也沒(méi)有下。

他（絕望、失望）了，想這一定是老天斷了自己的后路，他心灰意冷地在一棵樹上結(jié)束了自己的'生命。就在他停止呼吸后不久，一艘船開了過(guò)來(lái)，人們來(lái)到島上，船長(zhǎng)一看見(jiàn)灰燼和吊在樹上的尸體就明白了一切，他說(shuō)：“他沒(méi)有想到失火后冒出的濃煙把我們船引到這里，他[只要]再堅(jiān)持一會(huì)兒[就]會(huì)獲救的?！?/p>

機(jī)會(huì)常常在最意想不到的時(shí)刻到來(lái)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，[不僅]要有創(chuàng)造機(jī)會(huì)的能力，[還]要有等待機(jī)會(huì)的勇氣，就像在漫漫長(zhǎng)夜等待黎明，太陽(yáng)總是在最黑暗的時(shí)刻之后升起。

1.用斜線畫去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖x音、詞語(yǔ)。

2.根據(jù)意思選填文中詞語(yǔ)。

（1）灰心喪氣，意志消沉。（）

（2）隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻自己沒(méi)有主見(jiàn)隨著潮流走。（）

3.從第二自然段中找出表示“看”的意思的詞，寫在下面的橫線上。

____________________________。