第一篇：大班語言：談話《我要做小學生了》

一、活動目標：

1、理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

二、活動準備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、年歷一本。

三、活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？（3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？

3、激發(fā)體會做小學生的愿望。（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）（2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。進一步了解小學生活的情況。

4、組織討論，體會做一名小學生的心情。提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。（1）體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

第二篇：幼兒園大班語言談話教案《我要做小學生了》及教學反思

《大班語言談話教案《我要做小學生了》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言談話教案《我要做小學生了》含反思！

活動目標：

1、理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

活動準備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?.來源快思老師教案網(wǎng);你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

討論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

3、激發(fā)體會做小學生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。

進一步了解小學生活的情況。

4、組織討論，體會做一名小學生的心情。

提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。

(1)體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

(2)說說你準備上哪一個小學?

(3)你準備怎樣做一名小學生?

教學反思：

通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。

在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內(nèi)容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

大班語言談話教案《我要做小學生了》含反思這篇文章共1830字。

第三篇：幼兒園大班語言教案《我要做小學生了》及教學反思

大班語言教案《我要做小學生了》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒留戀生活，珍惜在園時光，理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情，初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對，快來看看幼兒園大班語言《我要做小學生了》含反思教案吧。

活動意圖：

孩子馬上要升小學了，對小學充滿了向往和好奇，我們有必要更有責任幫助孩子做好入學準備，因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動，活動前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學，引起孩子對小學生活的向往，以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學的準備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進行各種習慣的培養(yǎng)。

活動目標：

1、理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

討論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

3、激發(fā)體會做小學生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。

進一步了解小學生活的情況。

4、組織討論，體會做一名小學生的心情。

提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。

(1)體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

(2)說說你準備上哪一個小學?

(3)你準備怎樣做一名小學生?

教學反思：

通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。

在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內(nèi)容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

本文擴展閱讀：學生（student）一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構(gòu)或工作單位（如醫(yī)院、研究所）學習的人也自稱學生，以前與學生的性質(zhì)相似的還有徒弟、弟子等等。

第四篇：大班語言滲透教材《我要做好哥哥姐姐》

大班滲透教材：我要做個好哥哥好姐姐（前書寫）（區(qū)域活動）

區(qū)域活動經(jīng)驗：

1、嘗試使用涂涂畫畫的形式，表達自己做個好哥哥姐姐的具體想法與行為。

2、增強做好哥哥姐姐的意識，初步知道要用行動去關(guān)愛弟弟妹妹。適宜人數(shù)：

4——5人。

材料準備：

1、經(jīng)驗準備

（1）在話題1的系列活動中，知道自己長大了，成了哥哥姐姐。

（2）通過閱讀圖畫書《我絕對絕對不吃番茄》《彼得的椅子》等，初步了解好的哥哥姐姐是怎么關(guān)心弟弟妹妹的。

（3）對制作圖書有一定的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：制作圖書的工具（紙、筆、訂書機等）。玩法與規(guī)則

1、幼兒自由選擇筆、紙張以及空間，以圖加文的形式制作《我是一個好哥哥（姐姐）圖書

2、結(jié)束時將作品放在圖書區(qū)域中，并收拾好自己使用的工具。觀察、指導與評價

1、教師以提問的方式幫助幼兒回顧圖書故事中哥哥姐姐關(guān)愛弟弟妹妹的情景，激發(fā)幼兒做個好哥哥好姐姐的愿望?？梢哉?-4位幼兒在集體中說一說自己讀了故事后的感受，也鼓勵幼兒相互之間說一說。

2、教師帶領(lǐng)幼兒重溫圖書的基本結(jié)構(gòu)（封面：圖書的名字、作者姓名等），鼓勵幼兒制作《我是好哥哥（姐姐）〉圖書。

3、幼兒自制圖書，教師巡視，觀察并針對幼兒不同情況給予適當鼓勵與幫助。

4、幼兒自制圖書，教師巡視，觀察并針對對幼兒不同情況給予適當鼓勵與幫助。

5、將制好的圖書放在圖書區(qū)域中不斷完善、分享。

第五篇：大班語言談話活動教案：我要畢業(yè)了

初教院

07級學前教育

陳新秀

20061070148 幼兒園大班語言談話活動教案:我要畢業(yè)了

一、活動目標

1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。

2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

二、活動準備

小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

三、活動過程

1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進步了，長大了？

3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結(jié)。

4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

5、在次基礎(chǔ)上，引導幼兒試著想老師說說心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

（1）制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）

（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

四、延伸活動

引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。