第一篇：大班語(yǔ)言談話活動(dòng)《我的名字真特別》

大班語(yǔ)言談話活動(dòng)：《我的名字真特別》

執(zhí)教：賴彩云

一、設(shè)計(jì)意圖

每個(gè)人都有一個(gè)和自己息息相關(guān)的名字。認(rèn)可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并能大膽的與同伴交流自己姓名的含義和故事為主要目標(biāo)。引導(dǎo)幼兒在感知、體會(huì)、交流過(guò)程中，以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意圍繞姓名進(jìn)行交談，為自己擁有獨(dú)特的姓名感到自豪。2.了解姓名的含義和作用，能大膽的與同伴交流自己姓名的含義和故事。

3.知道中國(guó)人的姓名是有姓和名組成。

三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):了解姓名的含義和作用。

難點(diǎn):能用連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的姓名的故事和含義。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:向家長(zhǎng)了解自己名字的含義和取名的小故事。物質(zhì)準(zhǔn)備:無(wú)線視頻點(diǎn)讀筆，電視機(jī)，《幼兒讀物

（二）·我的名字真特別》，幼兒自己的姓名卡片每人1張，大黑板1塊。

五、活動(dòng)過(guò)程

1.游戲“姓名接龍”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天我們用“我叫xxx，是我的姓名”來(lái)進(jìn)行姓名接龍游戲吧，聽聽誰(shuí)說(shuō)得又響亮，又清楚。2.引導(dǎo)幼兒開展找姓名游戲，了解姓名的含義。

（1）找姓名游戲：將寫有幼兒姓名的卡片貼在黑板上，幼兒在黑板上找到自己的姓名。并說(shuō)出“我姓x，名xx，我叫xxx”（2）了解姓名是由姓和名組成。

小結(jié)：姓名里有姓有名，姓在前，名在后，姓和名在一起就是一個(gè)完整的姓名。

3.引導(dǎo)幼兒觀看《幼兒讀物

（二）》并介紹自己姓名的含義和取名的故事。

（1）教師分別點(diǎn)擊《幼兒讀物

（二）》P5樂(lè)樂(lè)和楊陽(yáng)的圖像，聽聽他們是怎樣介紹自己的姓名及姓名的含義的。（2）提問(wèn)：小朋友，你的名字是誰(shuí)取的呢?有一個(gè)什么樣的故事?（3）幼兒向同伴介紹自己的姓名及含義。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己姓名的故事和含義。小結(jié)：每個(gè)人的姓名都有特殊的含義和特別的故事，姓名含了長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛、期望和美好的祝愿。

4.組織集體討論姓名的作用，拓展幼兒的談話內(nèi)容。（1）提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆∶?名字有什么作用？如果沒(méi)有姓名會(huì)怎樣?（2）幼兒結(jié)伴自由討論和交流，教師鼓勵(lì)幼兒與同伴大膽交流。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽。

小結(jié)：姓名具有識(shí)別的作用，能將自己和別人區(qū)分開來(lái)。有了姓名，我們才能正常有序地與人交往，因此，每個(gè)人都一個(gè)屬于自己的姓名。5.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

小朋友們都知道了名字的作用，也知道了自己名字意義。請(qǐng)小朋友找到自己好朋友聽一聽她名字的故事吧！

活動(dòng)反思：

第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案我的名字

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的名字

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫xxx”的句式完整表述。

2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時(shí)的小故事。

2、幼兒沒(méi)人一張紙、一支筆。

3、幼兒用書12~13頁(yè)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫xxx”的句式完整表述。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、尋找自己的名字。

（1）將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。

（2）請(qǐng)你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時(shí)這么？引導(dǎo)幼兒觀察。

（3）你能找到自己的名字在那里嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行？第幾個(gè)？

（4）幼兒尋找，互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)、叫什么。

（5）集體交流，一開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)、我叫xxx得到句式來(lái)介紹自己的名字和位置。

2、說(shuō)說(shuō)我的小名。

（1）你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰(shuí)會(huì)叫你的小名？引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。

（2）大家教你小名的時(shí)候你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

3、交流：”我的名字“的故事。

（1）有一個(gè)偉大的作家叫”錢鐘書“，你知道他的名字是怎么來(lái)的嗎？

（2）結(jié)合幼兒用書，教師講述故事，幼兒欣賞。

（3）為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫”鐘書“呢？

（4）你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己名字的故事。

（5）集體交流自己名字的故事。

（6）教師總結(jié)：我們每一個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每一個(gè)名字都有一定含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。

4、我會(huì)簽我的名字。

（1）小朋友會(huì)寫自己的名字嗎？請(qǐng)大家寫寫自己的名字。

（2）幼兒學(xué)寫自己的名字。

（3）出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互欣賞自己”寫"的名字。

第三篇：大班語(yǔ)言談話活動(dòng)教案：我要畢業(yè)了

初教院

07級(jí)學(xué)前教育

陳新秀

20061070148 幼兒園大班語(yǔ)言談話活動(dòng)教案:我要畢業(yè)了

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。

2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小班時(shí)候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。

2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長(zhǎng)大了？

3、對(duì)幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？

5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼

（1）制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣）

（2）旁邊放有長(zhǎng)放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請(qǐng)同伴，老師簽名。

四、延伸活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

第四篇：大班語(yǔ)言：談話《我要做小學(xué)生了》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

2、年歷一本。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。提問(wèn)：認(rèn)識(shí)他們嗎？這是在哪里？他們?cè)诟墒裁囱?？你是怎么知道的?/p>

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺(jué)？（2）你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么？（3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？

3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）（2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

4、組織討論，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。提供討論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。（1）體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

第五篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天真美麗》

大班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天真美麗》

執(zhí)教者：壯莉娜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，感受秋天的美。

2、初步了解散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。

3、感受季節(jié)變化的美妙，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。準(zhǔn)備：用圖片做的秋天的書、課件、電腦。活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。1.一起欣賞秋天的書。

“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”“秋天有哪些美麗的景色”“秋天有哪些水果成熟了？”“秋天有哪些農(nóng)作物成熟了”

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首很美的散文，我們一起來(lái)欣賞一下。

二、欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、第一遍配樂(lè)朗誦散文 師：散文里有誰(shuí)？

師：秋風(fēng)爺爺分別吹向誰(shuí)了？ 師：讓我們?cè)僮屑?xì)地聽一聽。

2、第二遍結(jié)合圖片朗誦散文 師：哪些地方你覺(jué)得最美？

師：大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示樹葉“抖落”的樣子。教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做一做。

小結(jié)：因?yàn)檫@里連著用了三個(gè)“一會(huì)兒”，使得散文變得很美。師：秋風(fēng)爺爺對(duì)著小河吹口氣，小河怎樣了？ 師：誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示“抖動(dòng)” “掀起” “抱著” 教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做一做。

小結(jié)：這里也連著用了三個(gè)“一會(huì)兒”。

3、第三遍結(jié)合動(dòng)作朗誦散文

師：讓這么美的散文配上動(dòng)作我們來(lái)朗誦一下。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移

師：秋風(fēng)爺爺還會(huì)對(duì)著誰(shuí)吹氣，它會(huì)怎么樣呢？

小結(jié)：只要我們善于發(fā)現(xiàn)周圍的事物，你就會(huì)感受到大自然的美妙。