第一篇：學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐(頂崗實(shí)習(xí))校內(nèi)教師指導(dǎo)記錄1-20周

第一、二周：

時(shí)間第一、二周： 指導(dǎo)對(duì)象：全體無(wú)單位實(shí)習(xí)學(xué)生 指導(dǎo)方式：QQ、短信、電話(huà)

內(nèi)容：如何自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位

自己主動(dòng)給有招實(shí)習(xí)計(jì)劃的公司寫(xiě)申請(qǐng)，附個(gè)人簡(jiǎn)歷。近一點(diǎn)的公司最好自己主動(dòng)上門(mén)找經(jīng)理談，這個(gè)事很容易的，主要就是自己主動(dòng)爭(zhēng)取，一般公司都會(huì)答應(yīng)的，尤其是大公司。最重要的是，如果你找到一個(gè)比較對(duì)口（或者單位對(duì)你比較滿(mǎn)意）的單位，可以說(shuō)，你畢業(yè)就不怕沒(méi)工作了，找原來(lái)的單位就可以了(記得多和實(shí)習(xí)單位保持聯(lián)系）。第三、四周：

時(shí)間第三、四周： 指導(dǎo)對(duì)象：全體已有單位的學(xué)生 指導(dǎo)方式：QQ、短信、電話(huà)

內(nèi)容：如何與新同事相處

多溝通，聊聊家常，這樣最增進(jìn)友誼

當(dāng)別人跟你說(shuō)說(shuō)心里話(huà)的時(shí)候，要認(rèn)真聆聽(tīng)，別不耐煩，就算不耐煩也別表現(xiàn)出來(lái)。認(rèn)真替他們分析，幫他們擺脫苦惱。

見(jiàn)面主動(dòng)和同事打招呼，就算別人不愛(ài)理你，也要主動(dòng)，這是親近別人的方法。不能自傲，有的時(shí)候要很謙虛。一般的時(shí)候就平等相待就行了。

和別人約好的時(shí)間，一定要準(zhǔn)時(shí)。如果不能到，一定要讓別人有心理準(zhǔn)備。新同事之間認(rèn)識(shí)往往是憑第一印象，所以給別人第一印象一定要好

聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)要正視她的眼睛，不要左顧右盼。不然別人會(huì)以為你心不在焉。

就想到這么多啦，想到在告訴你。第五、六周：

時(shí)間第五、六周： 指導(dǎo)對(duì)象：機(jī)加工實(shí)習(xí)學(xué)生 指導(dǎo)方式：QQ、短信、電話(huà)

內(nèi)容：如何走刀：

走刀路線就是刀具在整個(gè)加工工序中的運(yùn)動(dòng)軌跡，它不但包括了工步的內(nèi)容，也反映出工步順序。走刀路線是編寫(xiě)程序的依據(jù)之一。確定走刀路線時(shí)應(yīng)注意： 1．尋求最短加工路線，減少空刀時(shí)間以提高加工效率

2．為保證工件輪廓表面加工后的粗糙度要求，最終輪廓應(yīng)安排在最后一次走刀中連續(xù)加工出來(lái)

3．考慮刀具的進(jìn)、退刀（切入、切出）路線 4．選擇使工件在加工后變形小的路線 第七、八周： 電氣設(shè)備維修的原則

時(shí)間第七、八周： 指導(dǎo)對(duì)象：機(jī)電維修的學(xué)生 指導(dǎo)方式：QQ、短信、電話(huà)

1.先外部后內(nèi)部

應(yīng)先檢查設(shè)備有無(wú)明顯裂痕、缺損，了解其維修史、使用年限等，然后再對(duì)機(jī)內(nèi)進(jìn)行檢查。拆前應(yīng)排除周邊的故障因素，確定為機(jī)內(nèi)故障后才能拆卸，否則，盲目拆卸，可能將設(shè)備越修越壞。2.先機(jī)械后電氣

只有在確定機(jī)械零件無(wú)故障后，再進(jìn)行電氣方面的檢查。檢查電路故障時(shí)，應(yīng)利用檢測(cè)儀器尋找故障部位，確認(rèn)無(wú)接觸不良故障后，再有針對(duì)性地查看線路與機(jī)械的運(yùn)作關(guān)系，以免誤判。

第九、十周：

如何確定實(shí)習(xí)報(bào)告選題

時(shí)間第九、十周： 指導(dǎo)對(duì)象：全體實(shí)習(xí)學(xué)生 指導(dǎo)方式：QQ、短信、電話(huà) 實(shí)習(xí)選題應(yīng)結(jié)合自己頂崗實(shí)習(xí)的具體工作或就專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)最感興趣的問(wèn)題展開(kāi)探討?？梢詫?xiě)工廠、車(chē)間、部門(mén)，結(jié)合自己從事的工作?？梢越Y(jié)合自己企業(yè)的幾件產(chǎn)品，結(jié)合自己的成果，加以分析說(shuō)明。數(shù)據(jù)包含生產(chǎn)設(shè)備機(jī)器、主要技術(shù)指標(biāo)、生產(chǎn)工藝流程、基本技術(shù)要求、基本質(zhì)量要求。

第十一、十二周 怎樣做好業(yè)務(wù)拓展

時(shí)間第十一、十二周： 指導(dǎo)對(duì)象：全體做業(yè)務(wù)推廣學(xué)生 指導(dǎo)方式：QQ、短信、電話(huà)

除了業(yè)務(wù)工作做好外，自己內(nèi)部的工作也要做的很好，尤其是生產(chǎn)型的企業(yè)，同內(nèi)部擁有一個(gè)良好的環(huán)境是你做好業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)，相反，如果沒(méi)有一個(gè)好的基礎(chǔ)，就如同一個(gè)空中樓閣一樣，不知道什么時(shí)候就要傾塌。還有一點(diǎn)，不管什么時(shí)候，只要你是一個(gè)業(yè)務(wù)員，就必須隨時(shí)打好精神，做好每一件事情，即使是接一個(gè)電話(huà)，也不要慢悠悠，懶洋洋！

第十三、十四周 怎樣撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間第十三、十四周： 指導(dǎo)對(duì)象：全體頂崗學(xué)生 指導(dǎo)方式：QQ、短信、電話(huà) 頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)以畢業(yè)實(shí)習(xí)單位及實(shí)踐崗位為背景進(jìn)行論文的撰寫(xiě)。撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意層次分明，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合專(zhuān)業(yè)要求；用語(yǔ)、表格、插圖應(yīng)規(guī)范準(zhǔn)確，符合統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，引用他人資料要有標(biāo)注。簡(jiǎn)要描述頂崗過(guò)程中取得那些成績(jī)和成果；實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，有什么建議，準(zhǔn)備采用什么方法和措施給予解決，即著重結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)提出解決實(shí)際問(wèn)題的建議或方案。要求條理清楚、邏輯性強(qiáng)。

第十五、十六周：

時(shí)間第十五、十六周： 指導(dǎo)對(duì)象：全體同學(xué) 指導(dǎo)方式：QQ、短信、電話(huà) 內(nèi)容：指導(dǎo)撰寫(xiě)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 1.對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答；

2.與完成報(bào)告初稿的同學(xué)進(jìn)行交流，對(duì)報(bào)告初稿進(jìn)行修改并提出具體建議

3.要求根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求擬定畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告的大綱和目錄，按照學(xué)院畢設(shè)相關(guān)文件的要求撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。

第十七、十八周： 指導(dǎo)撰寫(xiě)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間第十七、十八周： 指導(dǎo)對(duì)象：全體同學(xué) 指導(dǎo)方式：QQ、短信、電話(huà)

1、對(duì)學(xué)生的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告大綱、目錄或初稿進(jìn)行修改，提出具體建議。

2、提醒學(xué)生今年畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的成績(jī)構(gòu)成，督促學(xué)生將其他相關(guān)信息填寫(xiě)完整并及時(shí)寄回學(xué)校。

3、利用在當(dāng)?shù)氐谋憷麠l件，與學(xué)生見(jiàn)面進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，詳細(xì)了解學(xué)生的整體情況；

第十九、二十周： 如何確定實(shí)習(xí)報(bào)告選題

時(shí)間第十九、二十周： 指導(dǎo)對(duì)象：全體實(shí)習(xí)學(xué)生 指導(dǎo)方式：QQ、短信、電話(huà)

1.對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告給予評(píng)定； 2.對(duì)學(xué)生的周記給予評(píng)定；

3.針對(duì)每個(gè)學(xué)生的報(bào)告，提出問(wèn)題，在網(wǎng)上完成答辯環(huán)節(jié)。

根據(jù)校外指導(dǎo)教師的成績(jī)和實(shí)習(xí)單位的鑒定以及該學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程一貫的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)的整體情況給予評(píng)定，按照學(xué)院提出的各個(gè)部分的成績(jī)比例給出最終成績(jī)。

第二篇：學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)院指導(dǎo)教師工作記錄

附件六：

XX職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)院指導(dǎo)教師工作記錄

指導(dǎo)教師

不填

時(shí)間

2011-9-4

所到企業(yè)

接待及工作交流人

崗位／職務(wù)

指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生所在崗位

指導(dǎo)學(xué)生情況：

在該生進(jìn)入富士康科技集團(tuán)正式工作前夕，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)參觀見(jiàn)習(xí)、媒體宣傳、實(shí)習(xí)動(dòng)員、實(shí)習(xí)心理輔導(dǎo)、和安全教育等形式，讓學(xué)生明確頂崗實(shí)習(xí)的目的、意義和要求，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)，工作環(huán)境和生產(chǎn)的產(chǎn)品有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，為做好頂崗實(shí)習(xí)作好充分的準(zhǔn)備。該生到該企業(yè)后的這幾天，主要是對(duì)企業(yè)的概況有個(gè)大體的了解，明確自己的實(shí)習(xí)任務(wù)。

與企業(yè)指導(dǎo)教師交流情況：

根據(jù)實(shí)踐課程的教學(xué)大綱，到達(dá)企業(yè)后與企業(yè)指導(dǎo)教師共同制訂了實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)辦法，作為嚴(yán)格實(shí)施實(shí)踐過(guò)程和評(píng)定學(xué)生實(shí)踐成績(jī)的依據(jù)。將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，專(zhuān)業(yè)方向跟企業(yè)指導(dǎo)教師做了詳細(xì)的匯報(bào)，同時(shí)，企業(yè)指導(dǎo)教師也將本單位的情況、主要產(chǎn)品等做了詳細(xì)的說(shuō)明，雙方商討，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況對(duì)崗位適時(shí)調(diào)整，并且根據(jù)學(xué)生們反映的宿舍、生活等方面的問(wèn)題與企業(yè)進(jìn)行了溝通。

問(wèn)題、建議及措施：

1、學(xué)生在實(shí)習(xí)中存在工作環(huán)境不適應(yīng)的問(wèn)題；

解決辦法：給學(xué)生調(diào)換工作崗位，并給學(xué)生們做心理輔導(dǎo)。

2、學(xué)生吃苦耐勞意識(shí)不夠；

解決問(wèn)題：端正工作態(tài)度，強(qiáng)調(diào)吃苦意識(shí)

建議：

明確聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐能力的目標(biāo)，合理組織聯(lián)合培養(yǎng)的實(shí)施過(guò)程，正確處理實(shí)踐教學(xué)面臨的各種關(guān)系。

XX職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)院指導(dǎo)教師工作記錄

指導(dǎo)教師

不填

時(shí)間

2011-9-11

所到企業(yè)

接待及工作交流人

崗位／職務(wù)

指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生所在崗位

指導(dǎo)學(xué)生情況：

在前期對(duì)富士康科技集團(tuán)了解的基礎(chǔ)上，再次跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中要做到理論聯(lián)系實(shí)際，充實(shí)和豐富所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。學(xué)生能夠端正自己的工作態(tài)度，同時(shí)，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需要，由企業(yè)的人力資源管理部門(mén)和生產(chǎn)管理部門(mén)協(xié)調(diào)安排學(xué)生到的技能型崗位實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。

與企業(yè)指導(dǎo)教師交流情況：

單位的領(lǐng)導(dǎo)，非常熱情，積極幫助指導(dǎo)教師處理學(xué)生們提出的各種問(wèn)題，并和單位領(lǐng)導(dǎo)了解了一些有關(guān)單位的情況。

問(wèn)題、建議及措施：

本次指導(dǎo)中重點(diǎn)存在的問(wèn)題是學(xué)生的心理、社會(huì)適應(yīng)能力

問(wèn)題：實(shí)習(xí)所遇到的主要心理問(wèn)題具體表現(xiàn)為：工作環(huán)境不滿(mǎn)意，不能發(fā)揮所長(zhǎng)；不能建立良好的人際關(guān)系。學(xué)生在校園生活久了，對(duì)工作中的條條框框的限制產(chǎn)生抵觸情緒，又怕給同事留下不好的印象，再加上年輕氣盛，人際關(guān)系有時(shí)就處不好了，而這種狀況反過(guò)來(lái)加劇對(duì)實(shí)習(xí)工作環(huán)境的不滿(mǎn)。

解決措施：教育學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以現(xiàn)實(shí)的眼光看待生活，客觀評(píng)價(jià)自身?xiàng)l件，學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系，以便將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)學(xué)會(huì)適應(yīng)。

XX職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)院指導(dǎo)教師工作記錄

指導(dǎo)教師

不填

時(shí)間

2011-9-18

所到企業(yè)

接待及工作交流人

崗位／職務(wù)

指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生所在崗位

指導(dǎo)學(xué)生情況：

該學(xué)生的實(shí)際能力在實(shí)際操作中有了更進(jìn)一步的提高，因?yàn)檫@種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是計(jì)算機(jī)的組裝和銷(xiāo)售，涉及到與人的溝通，必須從課堂走向企業(yè)。這4位同學(xué)通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的設(shè)計(jì)過(guò)程，熟悉各自的工作環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)了IT行業(yè)人員的基本素質(zhì)要求，學(xué)生在培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力方面有了很大的提高。

與企業(yè)指導(dǎo)教師交流情況：

企業(yè)指導(dǎo)老師告訴我，在實(shí)踐過(guò)程中，要求該學(xué)生首先以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，該學(xué)生被安排在一個(gè)很具體的崗位，工作瑣碎。他們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工作者的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練使該學(xué)生在更廣的層面熟悉企業(yè)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。

問(wèn)題、建議及措施：

主要問(wèn)題：該生對(duì)職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃

對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)全面的定位，對(duì)自身沒(méi)一個(gè)客觀、全面的了解，擺不自己的位子，不信自己的實(shí)力。

就業(yè)的時(shí)候，在用人單位前缺乏勇氣，對(duì)比較有把握的事情總是不能大膽接受，尤其是對(duì)一些自己向往的高職，高薪的單位缺少競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，從而喪失理想的就業(yè)機(jī)會(huì)。

解決措施：告訴學(xué)生，個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)單純的概念，它和個(gè)體所處的家庭，以及社會(huì)存在密切的關(guān)系。

要想使自己的一生過(guò)得有意義，都應(yīng)該有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，特別是對(duì)于即將畢業(yè)的他們而言，正處在對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯的探索階段，這一階段對(duì)職業(yè)的選擇對(duì)大學(xué)生今后職業(yè)生涯的發(fā)展有著十分重要的意義，要積極準(zhǔn)備和籌劃。

XX職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)院指導(dǎo)教師工作記錄

指導(dǎo)教師

不填

時(shí)間

2011-9-25

所到企業(yè)

接待及工作交流人

崗位／職務(wù)

指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生所在崗位

指導(dǎo)學(xué)生情況：

積極配合企業(yè)開(kāi)展教育活動(dòng)，培養(yǎng)該生多學(xué)、多問(wèn)、積極處理問(wèn)題的思想。

多與企業(yè)指導(dǎo)教師交流，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，熟悉公司規(guī)范和工作環(huán)境。

與企業(yè)指導(dǎo)教師交流情況：

學(xué)生基本適應(yīng)公司規(guī)章制度，工作開(kāi)始進(jìn)入正規(guī)。

學(xué)生遇到問(wèn)題很少問(wèn)，自學(xué)能力較強(qiáng)。

學(xué)生肯吃苦，但調(diào)崗情況有所增加。

問(wèn)題、建議及措施：

主要問(wèn)題：學(xué)生調(diào)換工作崗位頻繁

解決措施：幫助學(xué)生了解工作崗位，必要進(jìn)行調(diào)崗。

加強(qiáng)企業(yè)和學(xué)校在課程建設(shè)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的全面合作；

對(duì)學(xué)生交流能力進(jìn)一步提高；

進(jìn)一步提高學(xué)生文檔編輯能力。

XX職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)院指導(dǎo)教師工作記錄

指導(dǎo)教師

不填

時(shí)間

2011-10-2

所到企業(yè)

接待及工作交流人

崗位／職務(wù)

指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生所在崗位

指導(dǎo)學(xué)生情況：

該生熟悉產(chǎn)線，產(chǎn)品制作流程，提高專(zhuān)業(yè)能力。

總結(jié)公司產(chǎn)品制作過(guò)程，了解部分產(chǎn)品的制作流程，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

與企業(yè)指導(dǎo)教師交流情況：

讓每個(gè)學(xué)生逐漸熟悉企業(yè)文化。

學(xué)生需要進(jìn)一步熟悉企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)線流程。

針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。

問(wèn)題、建議及措施：

對(duì)學(xué)生交流能力，產(chǎn)品制作能力進(jìn)一步提高。

進(jìn)一步降低學(xué)生產(chǎn)品不合格率。

提高學(xué)生對(duì)整條產(chǎn)線認(rèn)識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

深入提高學(xué)生全面完成產(chǎn)品制作能力。

XX職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)院指導(dǎo)教師工作記錄

指導(dǎo)教師

不填

時(shí)間

2011-10-9

所到企業(yè)

接待及工作交流人

崗位／職務(wù)

指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生所在崗位

指導(dǎo)學(xué)生情況：

指導(dǎo)學(xué)生要在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)到一定的在學(xué)校所不能學(xué)到的東西

與企業(yè)指導(dǎo)教師交流情況：

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，工作效率高。

問(wèn)題、建議及措施：

通過(guò)每周日的例會(huì)把問(wèn)題反饋給指導(dǎo)教師，進(jìn)行交流。

XX職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)院指導(dǎo)教師工作記錄

指導(dǎo)教師

不填

時(shí)間

2011-10-16

所到企業(yè)

接待及工作交流人

崗位／職務(wù)

指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生所在崗位

指導(dǎo)學(xué)生情況：

該學(xué)生對(duì)自己的工作已經(jīng)熟悉，開(kāi)始準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，找出了自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并準(zhǔn)備在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

與企業(yè)指導(dǎo)教師交流情況：

要求學(xué)生在前期實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，以“研究者”的身份深入實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過(guò)“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入企業(yè)，了解社會(huì)需求，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有準(zhǔn)備地進(jìn)行1~2個(gè)專(zhuān)題的社會(huì)調(diào)研。

問(wèn)題、建議及措施：

工作職業(yè)化問(wèn)題

學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自己的工作技能、態(tài)度等缺乏職業(yè)化

解決措施：

告誡學(xué)生，工作的職業(yè)化的內(nèi)涵分為四個(gè)方面：職業(yè)化的工作技能、工作形象、工作態(tài)度、工作道德。在工作中，要有個(gè)做事的樣子。

對(duì)你做的事要內(nèi)行，知識(shí)要豐富，技能要好，同時(shí)用心把事情做到完美。認(rèn)真盡力做好每一件事情。同時(shí)要有對(duì)自己工作信譽(yù)的堅(jiān)持。

XX職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)院指導(dǎo)教師工作記錄

指導(dǎo)教師

不填

時(shí)間

2011-10-23

所到企業(yè)

接待及工作交流人

崗位／職務(wù)

指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生所在崗位

指導(dǎo)學(xué)生情況：

同學(xué)們已逐漸加深了對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，不強(qiáng)求專(zhuān)業(yè)完全對(duì)口，初步了解認(rèn)識(shí)了本專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)的工序和流程，感受合作的氛圍，同時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦勞動(dòng)、艱苦創(chuàng)業(yè)的意識(shí)教育、職業(yè)道德教育。

與企業(yè)指導(dǎo)教師交流情況：

企業(yè)指導(dǎo)老師要求實(shí)習(xí)學(xué)生服從管理，認(rèn)真愛(ài)崗敬業(yè)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持工作第一的理念，絕對(duì)遵守企業(yè)的規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理，學(xué)生的工作責(zé)任感進(jìn)一步加強(qiáng)。

問(wèn)題、建議及措施：

存在問(wèn)題：頂崗實(shí)習(xí)工作如何取得家長(zhǎng)的理解、支持與督促？

部分家長(zhǎng)對(duì)這種實(shí)習(xí)工作不理解，認(rèn)為學(xué)生白交學(xué)費(fèi)，甚至阻撓學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)

解決措施：

1、教師參與，企業(yè)聯(lián)合，讓家長(zhǎng)接受并信任，從而支持工作。

2、及時(shí)溝通，相互交流。

讓家長(zhǎng)走進(jìn)企業(yè)，參與各項(xiàng)活動(dòng)。

XX職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)院指導(dǎo)教師工作記錄

指導(dǎo)教師

不填

時(shí)間

2011-10-30

所到企業(yè)

接待及工作交流人

崗位／職務(wù)

指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生所在崗位

指導(dǎo)學(xué)生情況：

頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。他們?cè)谝欢螘r(shí)間的實(shí)習(xí)之后，感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)工作有了更為感性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

與企業(yè)指導(dǎo)教師交流情況：

在同學(xué)們掌握相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和有一定上崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷的前提下，本階段的頂崗實(shí)習(xí)要重點(diǎn)考慮與所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口，安排足夠人力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，逐步掌握技術(shù)技能，熟練技巧。

問(wèn)題、建議及措施：

問(wèn)題：自信心問(wèn)題，學(xué)生在獨(dú)自面對(duì)某項(xiàng)具體工作時(shí)產(chǎn)生畏懼心理

頂崗實(shí)習(xí)不同于其他方式的地方在于它使學(xué)生完全履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面，具有很大的挑戰(zhàn)性。

解決措施：告訴學(xué)生，頂崗實(shí)習(xí)是對(duì)他們的能力的鍛煉，多向前輩請(qǐng)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同克服困難。

XX職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)院指導(dǎo)教師工作記錄

指導(dǎo)教師

不填

時(shí)間

2011-11-06

所到企業(yè)

接待及工作交流人

崗位／職務(wù)

指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生所在崗位

指導(dǎo)學(xué)生情況：

經(jīng)過(guò)若干階段的頂崗實(shí)習(xí)，該學(xué)生基本上能熟悉工作的流程和步驟，掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)能夠加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相互聯(lián)系，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐提升理論。工作理念有了更為深刻的升華。

與企業(yè)指導(dǎo)教師交流情況：

企業(yè)指導(dǎo)老師告訴我，實(shí)習(xí)即將結(jié)束，頂崗實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

問(wèn)題、建議及措施：

出現(xiàn)問(wèn)題：學(xué)生反映在實(shí)習(xí)過(guò)程中專(zhuān)業(yè)目標(biāo)性不強(qiáng)，希望和專(zhuān)業(yè)聯(lián)系更密切。

解決措施：和實(shí)習(xí)單位共同探討，在實(shí)習(xí)內(nèi)容安排上更應(yīng)強(qiáng)調(diào)“有限目標(biāo)”，而不能“包打天下”；更應(yīng)強(qiáng)調(diào)以核心專(zhuān)業(yè)能力為主線，創(chuàng)建適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐體系。在滿(mǎn)足培養(yǎng)目標(biāo)前提下，在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排或取舍上應(yīng)妥善處理相關(guān)問(wèn)題。

XX職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)院指導(dǎo)教師工作記錄

指導(dǎo)教師

不填

時(shí)間

2011-11-13

所到企業(yè)

接待及工作交流人

崗位／職務(wù)

指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生所在崗位

指導(dǎo)學(xué)生情況：

該學(xué)生在實(shí)習(xí)考核評(píng)定的基礎(chǔ)上，考取政府主管部門(mén)頒發(fā)的各種職業(yè)技能證書(shū)。通過(guò)這次教學(xué)實(shí)習(xí)，同學(xué)們能更加適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)始寫(xiě)實(shí)習(xí)論文。

與企業(yè)指導(dǎo)教師交流情況：

企業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)非常滿(mǎn)意，該生能夠積極工作，從小事做起，富有朝氣與活力，該實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)頂崗實(shí)習(xí)符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。

問(wèn)題、建議及措施：

出現(xiàn)問(wèn)題：如何取得企業(yè)上下一致的積極支持？

解決措施：在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的能力，取得企業(yè)的認(rèn)可。身為學(xué)生，在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論，更高的提升自我。

XX職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)院指導(dǎo)教師工作記錄

指導(dǎo)教師

不填

時(shí)間

2011-11-20

所到企業(yè)

接待及工作交流人

崗位／職務(wù)

指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生所在崗位

指導(dǎo)學(xué)生情況：

該學(xué)生在實(shí)習(xí)考核評(píng)定的基礎(chǔ)上，考取政府主管部門(mén)頒發(fā)的各種職業(yè)技能證書(shū)。通過(guò)這次教學(xué)實(shí)習(xí)，同學(xué)們能更加適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，寫(xiě)實(shí)習(xí)論文。

與企業(yè)指導(dǎo)教師交流情況：

企業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)非常滿(mǎn)意，該生能夠積極工作，從小事做起，富有朝氣與活力，該實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)頂崗實(shí)習(xí)符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。

問(wèn)題、建議及措施：

引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)社會(huì)。

XX職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)院指導(dǎo)教師工作記錄

指導(dǎo)教師

不填

時(shí)間

2011-11-27

所到企業(yè)

接待及工作交流人

崗位／職務(wù)

指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生所在崗位

指導(dǎo)學(xué)生情況：

實(shí)習(xí)結(jié)束和學(xué)生交流工作的經(jīng)驗(yàn)。

與企業(yè)指導(dǎo)教師交流情況：

要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。

問(wèn)題、建議及措施：

問(wèn)題：如何取得企業(yè)上下一致的積極支持？

解決措施：在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的能力，取得企業(yè)的認(rèn)可。身為學(xué)生，在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論，更高的提升自我。

第三篇：學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐(頂崗實(shí)習(xí))承諾書(shū)

學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐（頂崗實(shí)習(xí)）承諾書(shū)

為了加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐鍛煉，提高專(zhuān)業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，本人申請(qǐng)離校到企（事）業(yè)單位實(shí)習(xí)，并鄭重承諾如下：

1．本人將嚴(yán)格履行學(xué)校離校審批程序，經(jīng)學(xué)校相關(guān)部門(mén)審核批準(zhǔn)后才離校； 2．按規(guī)定時(shí)間到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，如需調(diào)換實(shí)習(xí)單位，將事先報(bào)告校內(nèi)外指導(dǎo)教師，辦理相關(guān)離崗手續(xù)后才到新的實(shí)習(xí)單位，決不先離崗后報(bào)告；

3．到崗兩天內(nèi)報(bào)告校內(nèi)指導(dǎo)教師，并留下本人可及時(shí)聯(lián)系的通訊方式，保證每?jī)芍苤辽倥c校內(nèi)指導(dǎo)教師保持聯(lián)系一次；

4．自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守實(shí)習(xí)單位和學(xué)院的規(guī)章制度，有事將事先向單位指導(dǎo)人員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師雙方請(qǐng)假，不擅自離崗，不做損人利己、有損實(shí)習(xí)單位形象和學(xué)院聲譽(yù)的事情，不參與一切違法犯罪活動(dòng)。若發(fā)生違紀(jì)情況，同意用人單位按職工管理辦法處理；

5．提高安全防范意識(shí)，因違章操作造成廠方人員發(fā)生人身事故或給用人單位的設(shè)備造成損壞，本人承擔(dān)全部責(zé)任及醫(yī)療費(fèi)用；

6．校外實(shí)習(xí)或途中找工作期間出現(xiàn)交通安全等意外事故，本人愿意承擔(dān)個(gè)人責(zé)任；

7．認(rèn)真填寫(xiě)頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)和撰寫(xiě)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告，完成好各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)； 8．積極配合學(xué)校工作，按時(shí)返校參加畢業(yè)考試，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，辦理離校手續(xù)等有關(guān)事宜。

本人將嚴(yán)格履行以上承諾，如有違反，愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，并按學(xué)院相關(guān)規(guī)定處理。

承諾人：

（系

級(jí)

專(zhuān)業(yè)學(xué)生）

****年**月**日

注：本承諾書(shū)一式兩份，其中一份學(xué)生留存，另一份系（部）留存。

第四篇：學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)工作總結(jié).

篇一:學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié) 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)

為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力, 尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義 現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才, 2006年春, 我?guī)ьI(lǐng)機(jī)械班學(xué)生在南江通用機(jī)械公司 進(jìn)行了為期半年的頂崗實(shí)習(xí),現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下:

一、明確實(shí)習(xí)目的: 頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行, 但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能,在于運(yùn)用教學(xué)成果,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是 看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以 便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,尤其是機(jī)械 加工這門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,必須從課堂走向工廠。近幾年來(lái),我校在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排 上側(cè)重于對(duì)口實(shí)習(xí)工廠, 目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐, 了解實(shí)際的機(jī)械加工和工藝過(guò)程, 熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié), 實(shí)際體會(huì)一個(gè)機(jī)械工人的基本素質(zhì)要求, 以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí),讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以 后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短 從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)管理

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生, 又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此, 我 們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求:

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行

實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生 身份而放松自己,要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律,積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo) 交辦的各項(xiàng)任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差 距,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生往 往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排,與 此同時(shí),也要把眼光放高遠(yuǎn),從工廠工作的全局出發(fā),了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基 本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠,增強(qiáng)適應(yīng) 能力。

3、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過(guò)“雙向選擇”(指定、自定方 式確定一些課題,積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑,利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入工廠,了解機(jī)床, 認(rèn)識(shí)加工工藝,關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài),有準(zhǔn)備地進(jìn)行 1~2個(gè)專(zhuān)題的社會(huì)調(diào)研,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完 成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。

4、安全第一,服從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念,絕對(duì)遵守工 廠的規(guī)章制度,服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

三、實(shí)習(xí)效果

1、頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際 工作能力有所提高,更重要的是通過(guò)對(duì)機(jī)械加工有了感性認(rèn)識(shí),進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專(zhuān)業(yè)知 識(shí)的興趣,并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫(xiě)出了質(zhì)量較 高的實(shí)習(xí)論文。

2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì),培養(yǎng)了他們的環(huán)境適 應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的 基礎(chǔ)。

3、教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作,從小事 做起,直至參與工廠的機(jī)械零件的生產(chǎn),成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍,實(shí)習(xí)學(xué)生的

精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng),在每次實(shí)習(xí)歡送會(huì)上,都出現(xiàn) 依依惜別的感人場(chǎng)景,而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示,歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué)生。

教實(shí)踐證明, 教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn), 符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為機(jī)械專(zhuān)業(yè)教 學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié),無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革,都有極大的促進(jìn)作用。篇二:學(xué)生頂 崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)

為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力, 尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義 現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才, 2006年春, 我?guī)ьI(lǐng)汽修班學(xué)生在悅達(dá)起亞汽車(chē)有限 公司進(jìn)行了為期半年的頂崗實(shí)習(xí),現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下:

一、明確實(shí)習(xí)目的: 頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行, 但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能,在于運(yùn)用教學(xué)成果,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是 看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以 便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力, 而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 尤其是汽車(chē)維 修這門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,必須從課堂走向工廠。近幾年來(lái),我校在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上 側(cè)重于對(duì)口實(shí)習(xí)工廠,目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐,了解實(shí)際的汽車(chē)加工和工藝過(guò)程, 熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié), 實(shí)際體會(huì)一個(gè)汽車(chē)工人的基本素質(zhì)要求, 以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí), 讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距, 并在以后 的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從 校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)管理

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此,我 們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求:

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生 身份而放松自己,要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律,積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo) 交辦的各項(xiàng)任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差 距,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生往 往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排,與 此同時(shí),也要把眼光放高遠(yuǎn),從工廠工作的全局出發(fā),了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基 本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠,增強(qiáng)適應(yīng) 能力。

3、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過(guò)“雙向選擇”(指定、自定方 式確定一些課題,積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑,利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入工廠,了解機(jī)床, 認(rèn)識(shí)加工工藝,關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài),有準(zhǔn)備地進(jìn)行 1~2個(gè)專(zhuān)題的社會(huì)調(diào)研,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完 成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。

4、安全第一,服從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念,絕對(duì)遵守工廠 的規(guī)章制度,服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

三、實(shí)習(xí)效果

1、頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后, 學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工 作能力有所提高,更重要的是通過(guò)對(duì)機(jī)械加工有了感性認(rèn)識(shí),進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí) 的興趣,并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫(xiě)出了質(zhì)量較高 的實(shí)習(xí)論文。

2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì), 培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng) 能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基 礎(chǔ)。

3、教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作, 從小事做 起,直至參與工廠的汽車(chē)零件的生產(chǎn),成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍,實(shí)習(xí)學(xué)生的精 神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng),在每次實(shí)習(xí)歡送會(huì)上,都出現(xiàn)依 依惜別的感人場(chǎng)景,而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示,歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué) 生。

教實(shí)踐證明,教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教 學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié),無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革,都有極大的促進(jìn)作用。篇三:最新頂 崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作總結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排,我作為化工系一名指導(dǎo)教師,進(jìn)行了為期六個(gè)多月的實(shí)習(xí)的指導(dǎo), 負(fù)責(zé) 11級(jí) 8名學(xué)生赴企業(yè)等崗實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

一、實(shí)習(xí)前期的認(rèn)真動(dòng)員

學(xué)生的等崗實(shí)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一項(xiàng)重要工作,它為學(xué)生提供理論與實(shí)踐相結(jié)合的可 能,同時(shí)也為學(xué)生了解社會(huì),做好今后就業(yè)準(zhǔn)備提供條件。因此,我首先要從思想上提高對(duì) 這次等崗實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。一是為同學(xué)們順利走向?qū)嵙?xí)崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)前組 織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)等崗實(shí)習(xí)的一系列文件,并介紹了以往實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。讓 學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到等崗實(shí)習(xí)的重要性,要求學(xué)生在做好知識(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特 別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以公司員工的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。二是為了同學(xué)們能 在實(shí)習(xí)中取得好成績(jī),我們除在實(shí)踐課上加強(qiáng)學(xué)生各項(xiàng)技能訓(xùn)練以外,還在臨參加實(shí)習(xí)的前 幾周對(duì)本小組實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)前的工作流程指導(dǎo)。三是提出了建立 “團(tuán)結(jié)、合作、圓滿(mǎn)” 的團(tuán)隊(duì)意識(shí),使本小組每一成員都能順利完成等崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)真指導(dǎo)

本次實(shí)習(xí)的時(shí)間嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行,分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段,組織動(dòng)員、準(zhǔn)備階段。

這一階段,除組織實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)動(dòng)員工作外,負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)點(diǎn)取得聯(lián)系,匯報(bào)我系 的等崗實(shí)習(xí)工作計(jì)劃,做好實(shí)習(xí)生踏入企業(yè)前的準(zhǔn)備工作。

第二階段,帶領(lǐng)實(shí)習(xí)學(xué)生到實(shí)習(xí)點(diǎn)熟悉環(huán)境,了解實(shí)習(xí)單位的基本情況,特別是讓學(xué)生 對(duì)實(shí)習(xí)崗位的工作要求和工作職責(zé)做了詳細(xì)的了解,為工作做好了充分的準(zhǔn)備。

時(shí)間,多渠道了解實(shí)習(xí)生的思想、實(shí)習(xí)、生活和工作,并與實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師密切聯(lián)系, 幫助學(xué)生解決問(wèn)題,記錄好工作日程和內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的各方面盡量做到第一時(shí)間的了解。第四階段,總結(jié)交流階段。

學(xué)生實(shí)習(xí)返校后,組織實(shí)習(xí)小組學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)工作。同學(xué)們進(jìn)行廣泛深入的交流匯 報(bào)。老師對(duì)實(shí)習(xí)做了總結(jié),肯定了他們?nèi)〉玫某煽?jī),同時(shí)也指出他們的不足。

三、在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)

1、針對(duì)學(xué)生有輕視等崗實(shí)習(xí)的思想, 指導(dǎo)教師有必要通過(guò)實(shí)習(xí)動(dòng)員讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要 性。作為職業(yè)教育院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程,頂崗實(shí)習(xí)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和技能 上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,又是在學(xué)生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。

2、通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步了解到我們的學(xué)生在哪些方面有缺陷,企業(yè)需要哪一類(lèi)型人才。

在知識(shí)方面,實(shí)習(xí)學(xué)生深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,也深深地體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)上崗的深刻內(nèi)涵。設(shè)計(jì)師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),廣博的科學(xué)文化知識(shí),豐富的哲學(xué)和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí) 結(jié)構(gòu)要合理,當(dāng)今的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷出

現(xiàn),只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這一點(diǎn)學(xué)生在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。

3、在實(shí)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)中的一些不足。

如學(xué)院對(duì)整個(gè)職業(yè)教育的研究不夠,特別是對(duì)課改的研究不夠,教師對(duì)職業(yè)教育的現(xiàn)狀 和發(fā)展了解較少,教師做不到前瞻性指導(dǎo)。一到實(shí)習(xí)單位就感到我們的教育方法和教學(xué)觀念 的落后。

學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的基本功訓(xùn)練嚴(yán)重不足,如組織能力差,管理能力差,實(shí)踐能力差,動(dòng)手 能力差,不善于與人溝通,這確是我們學(xué)院今后要特別重視和亟待解決的問(wèn)題。

執(zhí)筆人: 2014年 6月 10日

第五篇：(2016精選)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作總結(jié)

終于到了頂崗實(shí)習(xí)，走上教師工作崗位的時(shí)候。

三年來(lái)持之以恒不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)這些根本問(wèn)題之外，我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)春天，我們真的要走上自己心中期盼已久的崗位，我們不得不在實(shí)習(xí)過(guò)程中為我們的未來(lái)把好關(guān)。抱著十分期待的心情，我們北羅中學(xué)小家庭12位兄弟姐妹來(lái)到了唐縣北羅中學(xué)，開(kāi)始了真正意義的社會(huì)生活。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)述

我們一行人來(lái)到的北羅中學(xué)也是一個(gè)有著幾十年辦學(xué)歷史的老牌學(xué)校，而且在過(guò)去的幾年中，北羅中學(xué)在中考中一直表現(xiàn)優(yōu)異，升學(xué)率位居全縣第二名。另外，北羅中學(xué)和師大的淵源也是很深，自從頂崗實(shí)習(xí)支教創(chuàng)立之日起，北羅中學(xué)基本上每一期和我們都有合作。有了這樣的歷史，北羅中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們這一期的實(shí)習(xí)小分隊(duì)也抱有很大希望，并且承諾給予我們一切支持，聽(tīng)了校長(zhǎng)在接待會(huì)上的講話(huà)，我的心里是踏實(shí)了許多，至少我可以在這里放開(kāi)手腳去拼搏了。北羅中學(xué)每個(gè)年級(jí)有八個(gè)教學(xué)班，而我分配在了七年級(jí)，教授一到四班歷史，剛剛聽(tīng)到這個(gè)任命之后，我心里著實(shí)咯噔了一下—?jiǎng)倓傋叱鲂ｉT(mén)的我，能夠勝任半個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作嗎？還沒(méi)有等我質(zhì)疑完這件事情，一個(gè)新的事情又來(lái)了：為了完成學(xué)校任務(wù)，我還要在七年級(jí)四班見(jiàn)習(xí)班主任，協(xié)助班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行管理。

在四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

1、聽(tīng)課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的主要任務(wù)是聽(tīng)課。在這期間我聽(tīng)了我的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師李娜老師的3節(jié)歷史課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。通過(guò)聽(tīng)課，我了解了講授初中歷史大體上應(yīng)該遵循怎樣

的方式，上課學(xué)習(xí)和課下復(fù)習(xí)應(yīng)該如何去安排等等很多必須了解的事情。另外除了聽(tīng)本專(zhuān)業(yè)的課之外，我還去聽(tīng)了其他專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀教師的課，觸類(lèi)旁通，我也吸取了不少經(jīng)驗(yàn)。

2、上課

由于實(shí)習(xí)學(xué)校急需老師，所以在在聽(tīng)課的同時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始正是登上講臺(tái)講課了。我教四個(gè)班，每個(gè)班每周三節(jié)歷史，加上一屆輔導(dǎo)課，一周我要上十三節(jié)課啊！當(dāng)時(shí)和在別的地方定崗的同學(xué)聯(lián)系發(fā)現(xiàn)他們的苦惱是沒(méi)課上，而我的苦惱是課太多了。其實(shí)現(xiàn)在想一想，自己跟他們相比是幸運(yùn)的，因?yàn)槲曳e攢的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他們豐富。四個(gè)班的學(xué)生各具特色，一班的學(xué)生循規(guī)蹈矩，態(tài)度認(rèn)真，但是靈活性欠缺一點(diǎn)；二班學(xué)生活潑開(kāi)朗，上課反應(yīng)很快，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，歷史成績(jī)不是很好；三班學(xué)生可以說(shuō)是集合一二班特色，既有靈活的學(xué)生，也有欠缺一點(diǎn)的學(xué)生，上課紀(jì)律很好；四班明顯的兩極分化，好學(xué)生特別好，差學(xué)生特別差。通過(guò)和班主任共同之后，我針對(duì)每個(gè)班特色制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話(huà)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契等問(wèn)題。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

1、一視同仁

這個(gè)一視同仁包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：對(duì)男生和女生一視同仁；對(duì)好學(xué)生和差學(xué)生一視同仁，要做到這兩個(gè)一視同仁其實(shí)難度很大。開(kāi)始的時(shí)候我在管理男生的時(shí)候還算是很到位，但是一碰到女生的問(wèn)題下手就軟了，因?yàn)槲铱紤]到女生自尊心很強(qiáng)，很容易造成心理創(chuàng)傷。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，班主任柴老師找我談話(huà)說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題，我才意識(shí)到一視同仁對(duì)待男生女生很重要?，F(xiàn)在我和男生女生都相處得很好，大家已經(jīng)從心里接受了我這個(gè)副班。談到對(duì)優(yōu)秀生和差生的問(wèn)題，沒(méi)一個(gè)老師不感到棘手的，太難一碗水端平了。那個(gè)老師不是打心里喜歡、器重優(yōu)秀生，而延誤調(diào)皮搗蛋的差生??！雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)，和學(xué)生代溝較小，更能了解他們的想法，我堅(jiān)決不接受歧視學(xué)生的想法。在講課時(shí)也是一樣，我會(huì)把大部分時(shí)間放在大部分一般學(xué)生身上，根據(jù)他們的需求來(lái)教學(xué)，絕對(duì)不允許優(yōu)秀生搞任何特殊化。相處下來(lái)，那些差生成了我的得力助手，經(jīng)常幫助老師組織活動(dòng)，好學(xué)生也和我交上了朋友。

2、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，所有活動(dòng)我都親身參與當(dāng)中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。這半年我們組織的活動(dòng)有紅歌比賽、地震預(yù)演、體操比賽。其中的紅歌比賽我還充當(dāng)了主持人的角色，不僅是對(duì)他們的鍛煉，更是對(duì)我自己組織能力的極大鍛煉??！通過(guò)這些活動(dòng)，我們四班更像一個(gè)集體，同學(xué)們更像一家人了。看見(jiàn)他們互幫互助，我心里有說(shuō)不出來(lái)的高興。

3、主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，我一共開(kāi)了兩次主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì)，這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是人生理想。我采用了一種新奇的方式：向?qū)W生發(fā)放小紙條，然后讓他們寫(xiě)上自己心中最想去的地方，然后交給老師。老師在這些紙條中隨機(jī)抽取決定由誰(shuí)來(lái)上臺(tái)發(fā)言。發(fā)言的同學(xué)說(shuō)出想去那個(gè)地方的原因，并說(shuō)出自己的奮斗計(jì)劃。班會(huì)的氣氛十分活躍，雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

四、小結(jié)

這次實(shí)習(xí)，除了專(zhuān)業(yè)上有了很大收獲之外，能夠認(rèn)識(shí)一群活潑可愛(ài)的孩子，我感覺(jué)到十分欣慰，看見(jiàn)他們學(xué)習(xí)進(jìn)步才是我這次實(shí)習(xí)中最快樂(lè)的事情。教師永遠(yuǎn)是這個(gè)世界上最年輕的人群，因?yàn)閺乃麄兺渡磉@個(gè)事業(yè)的那天起，每天接觸的都是年輕人的青春活力，他們永遠(yuǎn)不會(huì)老。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)即將結(jié)束。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在。2016最新教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

#from 2016最新教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)來(lái)自 end# 半年的實(shí)習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)（頂崗實(shí)習(xí)生個(gè)人工作總結(jié)2016）眼間已過(guò)去了一大半，在過(guò)去的這段時(shí)間里有太多太多的記憶，有太多太多的幸福與辛酸。2016最新教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)文章2016最新教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)出自，此鏈接！。但那些已經(jīng)過(guò)去，已經(jīng)成為美好的回憶。

實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們未來(lái)的生涯規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用。所以，這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著特殊的意義。在沒(méi)來(lái)實(shí)習(xí)之前，我們有憧憬，有期待，又有些迷茫，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校 深州中學(xué)。

在過(guò)去的這段時(shí)間我們都收獲了許多，現(xiàn)做出如下總結(jié)：

思想方面

在本次實(shí)習(xí)中，我們思想端正，熱情努力，服從上級(jí)管理，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，以使自己更快的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。我們熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力全部投入教育，力求把工作做到最好。我們所作的一切都在不斷鍛煉自己，只為自己登上講臺(tái)不再吃力。教學(xué)方面

備課：作為一名教師要求每節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，實(shí)習(xí)學(xué)校也在時(shí)刻提醒我們一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。按照學(xué)校的安排一步步進(jìn)行，目前我們都能有效備課(備教材、備學(xué)生、備教學(xué)及學(xué)習(xí)方法)每個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待。

聽(tīng)課：在聽(tīng)課這一環(huán)節(jié)，大家都很積極，常常去聽(tīng)一些有經(jīng)驗(yàn)教師的示范課，從中學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)內(nèi)容，希望盡快提高自己的教學(xué)技能，使自己的課能夠完美

體現(xiàn)。

上課：上課這一環(huán)節(jié)尤為重要，每個(gè)老師都有自己的上課方式，我們?cè)诼?tīng)完老師的課后，及時(shí)借鑒老師的可取之處，應(yīng)用于自己的課堂。在上課時(shí)，要多方面考慮影響因素。要調(diào)動(dòng)課堂活躍氣氛還要觀察學(xué)生的反應(yīng)，以此控制課容量的多少和講解的速度，最重要的是教學(xué)內(nèi)容一定要準(zhǔn)確?？傊?，一定要做到多觀察、多總結(jié)、多針對(duì)、多運(yùn)用。

管理方面

在管理方面主要體現(xiàn)在實(shí)習(xí)班主任以及年級(jí)部干事管理學(xué)生上。在學(xué)生管理方面我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很多，我們也學(xué)習(xí)到一些解決問(wèn)題的方法。現(xiàn)在拒絕體罰學(xué)生，其實(shí)真的沒(méi)必要去體罰學(xué)生，所謂 人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，犯下錯(cuò)誤知道改正才是目的。我們應(yīng)該去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們,在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們也在極力追求這點(diǎn)。

建立班委小組，跟學(xué)生處理好關(guān)系，這些都是必須做到的，也是具有親和力的體現(xiàn)。作為實(shí)習(xí)班主任應(yīng)該做到了解學(xué)生，了解每位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、班級(jí)融合度等等?？赏ㄟ^(guò)談心、悉心觀察、深入班級(jí)做到深層度了解學(xué)生。

宣傳方面

活動(dòng)方面

五個(gè)一活動(dòng) 我們完成了一部分，剩余的還在進(jìn)行中。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們也積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、動(dòng)員大會(huì)、推普活動(dòng)等一系列活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們努力扮演好自己的角色，積極配合，使活動(dòng)完美落幕的同時(shí)也充實(shí)自己。

以上，便是我對(duì)過(guò)去這段實(shí)習(xí)生活的總結(jié)，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師們的無(wú)私幫助與指導(dǎo)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，雖然有些辛苦，但很充實(shí)，并且為以后的教學(xué)工作積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。

2016最新教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習(xí)的尾聲。本以為漫長(zhǎng)的頂崗實(shí)習(xí)，結(jié)果卻在不知不覺(jué)中就結(jié)束了。在這實(shí)習(xí)的四個(gè)多月中，我們脫離了學(xué)校，我們實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，由學(xué)生轉(zhuǎn)換成了老師，從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。在這個(gè)期間，我學(xué)到了很多東西，無(wú)論是在教學(xué)實(shí)踐，還是在社會(huì)實(shí)踐上。頂崗實(shí)習(xí)成為我人生中一筆重要的財(cái)富。

對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)，有最初的悸動(dòng)。起初實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)模糊的，似乎是披上了一層神秘的外紗，會(huì)忍不住的想去探索，揭開(kāi)那層神秘的外紗。對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)，也有中期的平淡。篇二：2016年春頂崗實(shí)習(xí)教師工作計(jì)劃

2016年春頂崗實(shí)習(xí)教師工作計(jì)劃 2016年春頂崗實(shí)習(xí)教師工作計(jì)劃

2016年2月25日，丙申年正月十八，前往**中學(xué)，開(kāi)始半學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)生活。

對(duì)于未知的實(shí)習(xí)生涯，心里是充滿(mǎn)了希望和忐忑，對(duì)于自己實(shí)習(xí)期間的工作既希望承擔(dān)更多同時(shí)也害怕承擔(dān)更多，簡(jiǎn)單的寫(xiě)一個(gè)工作計(jì)劃捋清自己復(fù)雜的心態(tài)，全身心的投入到實(shí)習(xí)工作中去。

首先是作為一名實(shí)習(xí)代課老師，我一定要認(rèn)清自己與老教師的差距，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)技能。根據(jù)以往學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，新到實(shí)習(xí)地應(yīng)該會(huì)給兩個(gè)班，一周十多節(jié)課，對(duì)于自己的教學(xué)成績(jī)不敢有太離譜的期待，但還是希望自己帶的班級(jí)可以迸發(fā)出讓老教師可以眼前一亮的成績(jī)，不要讓自己真成了誤人子弟的“壞”老師。

其次是如果在實(shí)習(xí)中學(xué)有幸可以擔(dān)任班主任的話(huà)，對(duì)于自己的班主任工作我也是希望自己能夠像自己的高中班主任一樣，和同學(xué)們搞好關(guān)系，同時(shí)親切中不失威嚴(yán)，將整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，帶著班級(jí)一起換了，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。同時(shí)在實(shí)習(xí)中要實(shí)踐貫徹自己在大二大三教育課上所學(xué)的知識(shí)，時(shí)刻記著老師的諄諄教誨，不讓自己的言行有損一名教師的形象。

最后作為徐老師任命的巨鹿的臨時(shí)負(fù)責(zé)人，我會(huì)努力配合徐老師的工作，及時(shí)將徐老師給予的一些信息通知到各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校，同時(shí)也將同學(xué)們反映的問(wèn)題及時(shí)向徐老師反饋，做好服務(wù)同學(xué)，溝通老師的工作，保證同學(xué)們和老師之間的正常聯(lián)系，同時(shí)積極配合三位小組長(zhǎng)的工作，努力保證同學(xué)們實(shí)習(xí)過(guò)程的順利。

以上就是我對(duì)于實(shí)習(xí)工作的簡(jiǎn)單計(jì)劃，很簡(jiǎn)陋，但也很認(rèn)真，希望實(shí)習(xí)過(guò)程就像自己計(jì)劃的那樣，一切順利！篇三：2016教師頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 2016教師頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

教師頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就這樣過(guò)去了，真的是感覺(jué)時(shí)間如流水，怪不得孔子說(shuō)逝者如斯夫，不舍晝夜。在這四個(gè)月里，有過(guò)開(kāi)心的事，有過(guò)難受的事，但是就像書(shū)上寫(xiě)的，能夠感覺(jué)自己的受傷也能夠感覺(jué)到自己的收獲，這是一種幸福，證明人生并沒(méi)有白過(guò)。這應(yīng)該是每一個(gè)實(shí)習(xí)生最真實(shí)的頂崗生活，有苦有樂(lè)，有淚水有歡笑?? 我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是**五中，在校領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)以及蔡老師、聶老師的關(guān)懷指導(dǎo)下，完成了我的實(shí)習(xí)生活。我的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容主要包括三部分：教學(xué)工作、班主任工作和教育調(diào)查論文。基本情況如下：

1、語(yǔ)文教學(xué)工作

我們是2月11號(hào)到的實(shí)習(xí)點(diǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)帶我們到宿舍安頓之后就帶我們與指導(dǎo)老師見(jiàn)面，簡(jiǎn)單的自我介紹后，校領(lǐng)導(dǎo)分配下來(lái)我們的工作，2月12號(hào)正式上課，我?guī)Ц咭唬?）班和（4）班兩個(gè)班的語(yǔ)文。

沒(méi)經(jīng)過(guò)聽(tīng)課就直接上場(chǎng)的我們個(gè)個(gè)心情忐忑，回想起來(lái)，剛上課時(shí)的緊張情緒一直縈繞心頭。為了不落下指導(dǎo)老師蔡老師課，在第一節(jié)課我做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，就開(kāi)始直接講課，還好，學(xué)生們第一節(jié)課還是很積極配合的，但是有很多時(shí)候，他們的回答都和上課內(nèi)容無(wú)關(guān)。

經(jīng)過(guò)向老師、學(xué)生的詢(xún)問(wèn)和幾天的上課情況，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)很不是扎實(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)也直接告訴我們說(shuō)，我們這的學(xué)生根本就不學(xué)習(xí)，有很多學(xué)生中考進(jìn)來(lái)的時(shí)候就只有一兩百分，你們要做好心理準(zhǔn)備，只講一些基礎(chǔ)題就行了，別講太深的題目。

由于語(yǔ)文知識(shí)的連貫性相當(dāng)大，大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在一些困難。課下聊天時(shí)，都紛紛問(wèn)我：老師，怎么語(yǔ)文老考不好啊，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文啊！我一邊以

堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，你們一定要注意平時(shí)的語(yǔ)文積累，要多讀書(shū)，要多練筆??要不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的中摸索語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)語(yǔ)文的感覺(jué)了。給他們學(xué)好語(yǔ)文的信心，一邊在心里想著我該如何去幫助他們，讓他們盡快找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

我主要是從一些基礎(chǔ)知識(shí)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行改變。

首先，讓學(xué)生每天堅(jiān)持練字。我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：一個(gè)人的字就像是一個(gè)人的臉，所以你們一定要把自己的臉洗干凈后再讓大家看。另外，練字，貴在堅(jiān)持，所以，你們不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，一定要堅(jiān)持，每天抽出幾分鐘寫(xiě)寫(xiě)字。所以學(xué)生們基本上每天都堅(jiān)持練字。

然后，練字受到一定成果之后，我就開(kāi)始了另一項(xiàng)工作，就是讓他們開(kāi)始摘抄，順便練字，摘抄的內(nèi)容先從詞在到句子，然后是段落，最后到文章。這樣做的目的是讓學(xué)生積累一些詞句，加強(qiáng)他們的寫(xiě)作能力。

另外，學(xué)生在摘抄的同時(shí)，我規(guī)定每周教一篇周記，每?jī)芍軐?xiě)一篇文章練筆。

此外，我在課下認(rèn)真?zhèn)湔n批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并記錄學(xué)生的進(jìn)步退后情況。為了盡量給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我經(jīng)常利用課余時(shí)間讓學(xué)生去辦公室聊天，一方面是講講我的學(xué)習(xí)方法，一方面是想了解一下學(xué)生對(duì)我的授課方式有什么樣的反應(yīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)我上課的反饋。

同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。()此外還參與了一次大型的月考和期中考試，在給高一四個(gè)班的作文和基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)判中，學(xué)到了很多。

上課階段，學(xué)校給我們安排的課是和蔡老師的是一樣的，也就是一周有28節(jié)，再加上3節(jié)早讀，共31節(jié)課。但是我并沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間的緊張就怕苦怕累，我經(jīng)常抽時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與語(yǔ)文組的老師們一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，詳細(xì)寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，盡量讓學(xué)生在課堂上都

能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。

我的大部分課指導(dǎo)老師蔡老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，聲調(diào)太平，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。

上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有語(yǔ)文指導(dǎo)老師，蔡老師的，高三級(jí)一位很有經(jīng)驗(yàn)的高老師，還有高二語(yǔ)文老師課我都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、班主任工作

（1）在工作準(zhǔn)備方面

我實(shí)習(xí)擔(dān)任高一（4）班的班主任，首先我通過(guò)原班主任聶老師那里很快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別后進(jìn)生、好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。

其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸、溝通交流，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生們的情況。每天的早讀，不管是不是語(yǔ)文早讀我都會(huì)去教室，向?qū)W生們了解情況，慢慢地我融入了這個(gè)班集體。因?yàn)閷W(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，有部分后進(jìn)生和搗亂學(xué)生能像朋友一樣和我聊天、訴苦，這對(duì)于我的管理有很大的幫助。一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo)，努力改正，我也和學(xué)生相處得非常融洽。

（2）在班級(jí)日常管理方面

在12周的時(shí)間里，我主要是抓的是學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律以及出操情況，每天早上，我都5點(diǎn)30起床和學(xué)生們一起跑操。另外跑操之后我就到教室提醒課代表要帶讀，巡視每天學(xué)生的早讀情況，監(jiān)督學(xué)生打瞌睡，發(fā)呆的同學(xué)，提高早讀的效率。登記好遲到的同學(xué)，遲到次數(shù)達(dá)3次以上的，我會(huì)及時(shí)地了解情況。

學(xué)生的紀(jì)律方面，4班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自習(xí)課常有說(shuō)話(huà)吵鬧的現(xiàn)象，還有看課外雜志的，每節(jié)課的課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。我根據(jù)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要出在幾個(gè)學(xué)生身上。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向原主任聶老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自習(xí)時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。

首先讓他們對(duì)自己的行為作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的這種做法的錯(cuò)誤行。因此了解到學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但有時(shí)候就是克制不了自己。對(duì)這種行為認(rèn)識(shí)不到位的，我再以我發(fā)現(xiàn)，老師覺(jué)得??你覺(jué)得是不是呢？這種方式與學(xué)生對(duì)話(huà)，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免因片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，而且都很懂事。對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，一定要他們放下防備武器，這樣他們才能真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。

此外，是對(duì)班干的培養(yǎng)，留心值日班干的工作，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要以身作則，這樣同學(xué)們才會(huì)服從管理。在進(jìn)行周記的批改中，我了解到的學(xué)生心理問(wèn)題，學(xué)習(xí)困惑，我都會(huì)一一做記錄，并在周記的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)下對(duì)他們的鼓勵(lì)和適合他們的方法指導(dǎo)。

（3）在班級(jí)活動(dòng)方面

學(xué)生較喜歡打乒乓球，在實(shí)習(xí)期間，我會(huì)抽時(shí)間去和學(xué)生們進(jìn)行乒乓球比賽，有的學(xué)生在你單獨(dú)找他時(shí)不說(shuō)他對(duì)你的意見(jiàn)，但是在賽場(chǎng)上，你問(wèn)他，他會(huì)毫不猶豫地告訴你，所以每周抽時(shí)間去和他們打球?qū)τ谌粘５陌嗉?jí)管理還是很有用的。但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，經(jīng)常在午休時(shí)間和臨上課的時(shí)間還在打，心思都放在球賽上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，我們老師對(duì)打乒乓球球采取了硬管理：午休時(shí)間堅(jiān)決不讓打球，上課要因?yàn)榇蚯蜻t到一定嚴(yán)懲，讓學(xué)生把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

期間，為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我組織召開(kāi)了學(xué)會(huì)感恩等主題班會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生感恩父母，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的心態(tài)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

三、黨團(tuán)活動(dòng) 在實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成學(xué)校的任務(wù)，相互幫忙，相互聽(tīng)課、評(píng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。利用課下的時(shí)間學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)校分配的任務(wù)，履行好一個(gè)團(tuán)員的職責(zé)和義務(wù)。在此期間我們實(shí)習(xí)小組策劃協(xié)辦了師大赴**五中慰問(wèn)演出，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，塌實(shí)肯干，得到實(shí)習(xí)學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。

四、教育調(diào)查

我們實(shí)習(xí)小組分隊(duì)的調(diào)研課題是《課堂管理難問(wèn)題分析》，對(duì)學(xué)生上課不聽(tīng)講，課堂秩序混亂的狀況進(jìn)行分子，對(duì)學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查。對(duì)課堂管理難問(wèn)題進(jìn)行了研究分析，了解了學(xué)生們和老師們的一些意見(jiàn)和看法，對(duì)以后課堂管理的改革提供事實(shí)依據(jù)。在作業(yè)期間，我和隊(duì)友們積極配合，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。

五、實(shí)習(xí)心得結(jié)語(yǔ)

本次頂崗實(shí)習(xí)，順利實(shí)現(xiàn)了自己教師夢(mèng)想由理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。而且在此過(guò)程中我學(xué)習(xí)了很多很好的教育方法，在實(shí)踐過(guò)程中認(rèn)識(shí)到要高效率地管理好、教育好學(xué)生還需要自己的更大努力?？偠灾?，這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)自己對(duì)社會(huì)都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。