第一篇：班主任如何指導(dǎo)學(xué)生的頂崗實習(xí)

班主任如何指導(dǎo)學(xué)生的頂崗實習(xí)

頂崗實習(xí)是學(xué)生的必備課程。但在頂崗實習(xí)中，學(xué)生由最初的興奮到過后的困惑，情緒波動明顯，且離職率較高，穩(wěn)定性差。班主任如何指導(dǎo)學(xué)生更好地適應(yīng)頂崗實習(xí)，是本文要探討的問題。

頂崗實習(xí)適應(yīng)班主任職業(yè)素養(yǎng)

中職學(xué)生頂崗實習(xí)的主要形式是學(xué)生在企業(yè)以職業(yè)人的身份從事實際生產(chǎn)工作，并承擔(dān)工作崗位所規(guī)定的責(zé)任與義務(wù)。頂崗實習(xí)使學(xué)生從學(xué)校走向社會，有利于拓寬知識面、鍛煉學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)知識的能力。但由于環(huán)境和角色的改變，以及對該模式和客觀環(huán)境的認(rèn)識不足，心理準(zhǔn)備不足，很多學(xué)生表現(xiàn)出不適應(yīng)，或消極怠工、頻繁離職，或不講誠信，這必將影響就業(yè)質(zhì)量，也將影響學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展。班主任從學(xué)生入學(xué)開始，就應(yīng)當(dāng)把引導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地適應(yīng)頂崗實習(xí)作為班主任工作的重點內(nèi)容之一。

一、中職生頂崗實習(xí)中的問題 1.缺乏職業(yè)意識

學(xué)生對自己將要從事的職業(yè)認(rèn)識不足，對自己將要從事的職業(yè)的工作環(huán)境、工作特點及性質(zhì)等認(rèn)識不足，同時又對自己專業(yè)技能、能力估計過高，缺乏一定的職業(yè)規(guī)劃，不能擺正位置從生產(chǎn)第一線做起。其實很多崗位是很難立即勝任的，所以很多企業(yè)都要先培訓(xùn)再上崗，或者是員工自己不斷積累經(jīng)驗以達到上崗的要求。2.對頂崗實習(xí)的意義認(rèn)識不足

學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施與企業(yè)生產(chǎn)一線有一定的差距，所以學(xué)生需要通過頂崗實習(xí)這種教學(xué)形式到企業(yè)生產(chǎn)一線去學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，為今后就業(yè)做好準(zhǔn)備。但相當(dāng)一部分學(xué)生對這點認(rèn)識不足，只注重眼前的實習(xí)薪酬，看不到技能、經(jīng)驗提升等潛在“薪酬”，當(dāng)達不到自己的薪酬要求時，就抱怨、消極，甚至擅自離崗。

3.基本職業(yè)素質(zhì)欠缺，缺乏吃苦精神

由于中職院校生源質(zhì)量參差不齊，同時不少學(xué)生在學(xué)校一年半到兩年的學(xué)習(xí)生活中未能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，到企業(yè)后依然我行我素，無法適應(yīng)企業(yè)嚴(yán)格的管理制度；缺乏責(zé)任心，事事以自己利益為重，不考慮企業(yè)的利益；特別是家庭條件比較好的學(xué)生，怕苦怕累，無法適應(yīng)崗位工作。4.為人處事能力較差，不會溝通

中職生年齡較小，缺乏社會閱歷，另外學(xué)校生活比較單純，與社會的接觸十分有限。實習(xí)期間該如何處理人際關(guān)系，這個問題讓他們頗感困惑和煩惱。

企業(yè)需要的是綜合性人才，要具有較高的職業(yè)素質(zhì)，表現(xiàn)為高尚的思想品德、規(guī)范的行為習(xí)慣，能吃苦耐勞，有較強的組織觀念和服從意識。員工的工作態(tài)度是企業(yè)最為看重的，比專業(yè)知識更重要。因為企業(yè)認(rèn)為一個人的知識技能可以通過培訓(xùn)提高，但工作態(tài)度很大程度上是受個人的生活習(xí)慣和性格影響的，一旦養(yǎng)成，很難改變。

二、如何做好學(xué)生頂崗實習(xí)工作 1.加強對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)

從學(xué)生入學(xué)開始，班主任首先就要充分利用班會課和主題教育系列活動，使每個學(xué)生都能充分了解自己將要從事的職業(yè)的工作環(huán)境、職業(yè)特點，了解自己將可能會從事哪些具體的工作以及崗位要求，逐步清晰自己的職業(yè)前景。其次，班主任要進一步實施全程化的職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生進行自我剖析，客觀評估自我；在全面客觀地認(rèn)識主客觀因素與環(huán)境的基礎(chǔ)上，自我定位，確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。再次，要指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)調(diào)整自己的期望值，既不好高騖遠，也不自暴自棄。最后，要讓學(xué)生懂得：人的職業(yè)生涯是一段很長的過程，有積累、有發(fā)展，才會有收獲。此外，還要鼓勵學(xué)生利用假期多進行職業(yè)調(diào)查，接觸社會，了解企業(yè)，真切感受職業(yè)文化。鼓勵學(xué)生利用假期深入到企業(yè)生產(chǎn)一線，觸摸企業(yè)的脈搏，了解企業(yè)價值觀。很多學(xué)生進入實習(xí)單位后，往往還用學(xué)生的眼光看待企業(yè)，對企業(yè)的現(xiàn)狀不滿，無法接受企業(yè)眾多的“規(guī)矩”，缺乏適應(yīng)企業(yè)的能力。因此，班主任要讓學(xué)生懂得一個道理：每個企業(yè)都有自己的優(yōu)勢和劣勢，最重要的是要學(xué)會適應(yīng)新的環(huán)境，快速地融入企業(yè)，在深入了解企業(yè)后，找到適合自己的位置。2.加強對頂崗實習(xí)意義的宣傳

通過宣傳和教育，使學(xué)生明白頂崗實習(xí)的目的是鍛煉自我，使自己具備適應(yīng)社會、適應(yīng)企業(yè)的能力，不要考慮現(xiàn)在就去賺大錢。學(xué)生進入企業(yè)后，具有雙重身份，即在校學(xué)生的身份和在崗工人的身份。學(xué)生參加企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的過程，既是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)解決實際問題能力的過程，又是提高操作技能、培養(yǎng)獨立工作能力的過程，更是經(jīng)受社會實踐鍛煉、培養(yǎng)職業(yè)意識，養(yǎng)成良好職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)習(xí)慣，接受社會挑選，不斷提高自身素質(zhì)，為今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)的過程，是為今后踏上社會獲得更好的發(fā)展儲備能力的過程。頂崗實習(xí)階段是給學(xué)生提供一個走向社會的起點，而不是終點。3.加強行為規(guī)范和紀(jì)律教育

學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，是學(xué)校教育教學(xué)管理最基礎(chǔ)的方面，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣必不可少的途徑。

第一，通過主題班會進行集體教育和課下個人教育，使學(xué)生充分認(rèn)識到良好行為規(guī)范的養(yǎng)成對自己職業(yè)生涯發(fā)展的重要性。讓學(xué)生把自己的日常行為與企業(yè)的要求聯(lián)系起來，嚴(yán)格要求自己，逐步提高。第二，強化日常管理。新生一入學(xué)都要進行為期7～10天的軍訓(xùn)，通過軍訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律觀念。軍訓(xùn)后，班主任更要嚴(yán)格要求學(xué)生，強化日常管理，使軍訓(xùn)的成果得到鞏固和延續(xù)。平時，把強化學(xué)生組織紀(jì)律管理、抓學(xué)生的行為習(xí)慣作為學(xué)生日常管理的首要任務(wù)。從起床、早操抓起，從課堂紀(jì)律抓起，從就餐、就寢抓起，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，建立和完善班級操行評定體系，充分發(fā)揮班干部的作用，進行個人量化考核。根據(jù)本班級的情況，制定出科學(xué)、具體、可操作的操行評定體系，并將評定結(jié)果作為推薦頂崗實習(xí)的主要依據(jù)。讓班干部進行日常的檢查、督導(dǎo)、記錄工作，并做到及時反饋，使班主任每日都能對班級的動態(tài)情況有清楚的了解并及時核實情況，對違紀(jì)學(xué)生進行思想教育。久而久之，良好的行為規(guī)范將變成學(xué)生們的一種習(xí)慣。

4.加強學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)

一是，班主任要真誠地去愛每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，學(xué)生只有在得到充分的肯定、尊重后，才會自信，才會愿意與人交往，而不會一味地逃避，封閉在自己的世界里。

二是，在日常生活中，要加強學(xué)生心理健康方面的教育，適時教會學(xué)生一些社交禮儀和有效溝通的技巧。引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際交往中的沖突，主動并樂于與人交往，為走向社會做好充分準(zhǔn)備。三是班主任要根據(jù)在校學(xué)生的不同發(fā)展階段，經(jīng)常組織開展各類實踐活動，如社會調(diào)查、社會服務(wù)及各類文娛體育競賽活動，在增強班級團隊凝聚力的同時，強化學(xué)生人際交往等職業(yè)素質(zhì)。此外，班主任在平時要建立并完善與學(xué)生和學(xué)生家長溝通的平臺，在頂崗實習(xí)中及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，處理好學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中出現(xiàn)的各種意外情況，切實幫助學(xué)生解決實際問題，以幫助學(xué)生縮短適應(yīng)期，順利實現(xiàn)與工作崗位的對接，為學(xué)生將來成功的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。

第二篇：班主任指導(dǎo)頂崗實習(xí)初探

班主任指導(dǎo)頂崗實習(xí)初探

05—10班班主任劉海濤

我校從05級開始，實行學(xué)生在校學(xué)習(xí)理論知識兩年，第三年進行頂崗實習(xí)。作為班主任本人第一次作為帶班頂崗實習(xí)的指導(dǎo)老師。

作為指導(dǎo)老師，首先自己要充分認(rèn)識頂崗實習(xí)的目的和重要性，同時要引導(dǎo)和教育學(xué)生懂得頂崗實習(xí)的重要性和具體的要求。將頂崗實習(xí)與學(xué)生自身的成長成才相結(jié)合，在實踐中加強學(xué)習(xí)，進一步提高自身素質(zhì)。教育引導(dǎo)學(xué)生充分做好在艱苦條件下圓滿完成頂崗實習(xí)工作的思想準(zhǔn)備，以辛勤勞動為榮。通過頂崗實習(xí)鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

一頂崗實習(xí)的必要性

中專中技學(xué)習(xí)階段，學(xué)生所學(xué)到的知識畢竟有限。我國的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校普遍存在著專業(yè)設(shè)置周期長、專業(yè)教學(xué)與實際需要脫節(jié)、在校生缺乏充足的社會工作實踐等問題。中專中技學(xué)生在學(xué)校掌握的理論和技能，大部分都要通過一段較長時間的應(yīng)用才可以得到鞏固、提高，并不是一到了工作崗位上就能憑在學(xué)校掌握的理論和技能做到得心應(yīng)手；更重要的是，很多學(xué)習(xí)到的知識和技能不同程度地滯后于社會的需求，這使我們的畢業(yè)生在知識更新加快、社會要求不斷提高的現(xiàn)狀下，不可以馬上適應(yīng)實際工作需要。學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)過程中，可以通過在生產(chǎn)工作崗位上對照課堂教學(xué)的理論知識，加深對知識的理解，可以收到很好的學(xué)習(xí)效果，是彌補學(xué)生知識技能存在局限性的捷徑。

現(xiàn)在，社會的就業(yè)壓力仍然存在，就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。作為每一個畢業(yè)學(xué)生要使自己各方面都符合用人單位日益嚴(yán)格的要求，就必須爭取每一個學(xué)習(xí)的機會，在工作中使自己得到鍛煉、提高。有了前期生產(chǎn)實習(xí)經(jīng)驗的積累，必定能為后期的就業(yè)打下基礎(chǔ)！

二具體實施辦法

05級是第一批嘗試學(xué)生在學(xué)期間第三年全年進行頂崗實習(xí)的年級，目前仍是在探索摸索階段，具體做法分四個階段進行：

1、動員階段

在這個階段里，學(xué)校組織學(xué)生參加實習(xí)動員會，由校領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生進行頂崗實習(xí)前的教育，并對學(xué)生提出實習(xí)的重要性和具體的要求。此外，召開家長會或書面通知學(xué)生家長，使家長能更好的配合學(xué)生頂崗實習(xí)的工作。

班主任利用班會課反復(fù)強調(diào)頂崗實習(xí)的重要性和要求，布置具體的做法。

2、學(xué)生面試階段

在這個階段里，學(xué)校聯(lián)系了不少用人單位到學(xué)校招聘學(xué)生。不少學(xué)生在招聘會上找到了實習(xí)單位。此外，學(xué)生也可以自己聯(lián)系實習(xí)單位。凡是自行聯(lián)系實習(xí)單位的學(xué)生，必須找到了單位并得到家長的允許，學(xué)生填好自行聯(lián)系實習(xí)單位申請表，家長給出意見方能讓學(xué)生自行實習(xí)。

在這個階段中，班主任的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生如何面試。比如在儀表儀容方面，要給人一種健康、向上的精神面貌；在言行舉止方面，要做到禮貌、大方、得體；同時教育學(xué)生不能心頭太高，能找到與自己專業(yè)對口的單位當(dāng)然很好，如果找到的實習(xí)單位和自己專業(yè)不太對口，也可以在實習(xí)中鍛煉自己如何適應(yīng)社會，學(xué)會如何和別人交往，合作。同樣可以在實習(xí)中有所收益。

3、學(xué)生實習(xí)階段

這一階段學(xué)生離開學(xué)校到各單位實習(xí)。學(xué)生定期與班主任取得聯(lián)系。聯(lián)系方式可以是電話聯(lián)系，網(wǎng)上聯(lián)系，也可以學(xué)生回校找老師，或教師與學(xué)生家長直接取得聯(lián)系。

在這個階段中指導(dǎo)老師除了不斷教育學(xué)生珍惜實習(xí)機會，遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度外，還要知道學(xué)生的動態(tài)，隨時和學(xué)校就業(yè)辦取得聯(lián)系，匯報學(xué)生的實習(xí)情況。

4、總結(jié)階段

在學(xué)期末，要求學(xué)生填寫好實習(xí)情況登記表，寫好實習(xí)總結(jié)，附上單位意見和簽章，按時交給班主任，學(xué)校將根據(jù)學(xué)生的實習(xí)總結(jié)、實習(xí)單位的反饋意見和實習(xí)指導(dǎo)教師的評價意見，綜合評定學(xué)生的實習(xí)成績。從學(xué)生交來的實習(xí)總結(jié)來看，大部分學(xué)生都在實習(xí)階段有很大的收獲：學(xué)生懂事了，知道了社會競爭的激烈，初步懂得了如何與人交往，懂得了吃苦耐勞，還學(xué)會了不少在學(xué)校里學(xué)不到的知識。

一個叫李君的學(xué)生在太平洋人壽保險公司實習(xí)，她在實習(xí)小結(jié)中寫到：踏入這個行業(yè)，鍛煉了我的意志，提升了我的口才，開闊了我的視野。在這里我見識了各種各樣的人，遇到了形形色色的事。通過接觸和處理這些事，提升了我的社會閱歷和處理事情的能力，讓我真正了解了自己，并不斷去完善自己。在工作中學(xué)會了吃苦耐勞，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，融入團隊，在生活中端正心態(tài)，主動去適應(yīng)社會。我堅信經(jīng)歷過才會明白“一分耕耘，一分收獲”，只要向著正確的方向，用正確的方法去努力，我一定能實現(xiàn)我的夢想。

還有一位學(xué)生叫周順彬，他在廣州有線電視公司里實習(xí)。他深有感觸地寫到：在廣州有線電視公司里也遇過好多困難和成功的事，有一次跟師兄去用戶家安裝moden ,但師兄有事要到別的用戶，我要一個人去用戶家。我用儀器查試屋里的線路但我看不見儀器有反應(yīng)，就這樣我在這個用戶家里查了幾個鐘頭，還把用戶家的電視信號給弄沒了。用戶用奇怪的眼光看著我，那時我的心情非常緊張。我盼望著師傅來幫我??

類似這樣的事情還有好多好多。學(xué)生在實習(xí)中確實懂得了知識的重要性，懂得了社會競爭的激烈，也學(xué)會如何做人！

我翻閱了每一個學(xué)生交來的實習(xí)小結(jié),感慨萬分!這幫原來不怎么聽話,不怎么懂事的學(xué)生終于開始長大了！

三指導(dǎo)老師在實習(xí)中所起的作用

在學(xué)生頂崗實習(xí)過程中，指導(dǎo)老師所起的作用不容忽視。第一指導(dǎo)教師要懂得教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將理論知識融入到實踐中去，在實踐中理解和運用理論知識，進一步提高對理論知識的認(rèn)識水平，促進學(xué)生對理論知識學(xué)習(xí)的積極性、針對性和有效性。同時，使學(xué)生在教與學(xué)的過程中，找到并彌補自身的差距和不足，從多角度全面提高學(xué)生的技能，為學(xué)生將來走向社會參與人才競爭奠定堅實的基礎(chǔ)。

一個叫萬均順的學(xué)生，在車管所實習(xí)，每天上班要對著電腦。他很喜歡現(xiàn)在的工作。可是，他的同事說他什么都不懂，在學(xué)校學(xué)的東西根本沒用。我每次催他回來參加補考，他都毫不在意，還說畢業(yè)證

也不想拿了。我想，他的工作離不開電腦，而他學(xué)的是計算機通信專業(yè)的，為什么說在學(xué)校學(xué)的東西沒有用呢？我多次和他交談，發(fā)現(xiàn)是他一時沒有把學(xué)到的知識融入到實踐當(dāng)中。后來我再問他，你自己也認(rèn)為在學(xué)校學(xué)的東西真的就沒有用嗎？他也否認(rèn)了！

其實，一個有了理論知識的人，當(dāng)他走上工作崗位時，往往是很快就得心應(yīng)手的，與沒有學(xué)過理論知識的人大不相同。所以指導(dǎo)老師要善于指導(dǎo)學(xué)生如何把所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中。

第二、教育引導(dǎo)學(xué)生自覺提高責(zé)任意識、紀(jì)律意識、安全意識。以艱苦奮斗為榮，生活厲行節(jié)儉，衣著樸素大方，注重儀容儀表；以遵紀(jì)守法為榮，遵守實習(xí)單位的紀(jì)律，服從實習(xí)單位的管理和教育；以誠實守信為榮。

第三教育引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚團結(jié)友愛精神。以團結(jié)互助為榮，培養(yǎng)學(xué)生的全局意識、集體觀念和團隊精神，倡導(dǎo)學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)和生活中互幫互促，共同提高。

第四教育引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合頂崗實習(xí)積極開展社會調(diào)查和教育研究，要求學(xué)生開展撰寫實習(xí)日記活動，將學(xué)生在實習(xí)期間的感受和收獲記錄下來。按時完成實習(xí)小結(jié)等實習(xí)材料。

第五實習(xí)教師根據(jù)學(xué)生在整個實習(xí)過程的表現(xiàn)，結(jié)合實習(xí)單位的意見，學(xué)生實習(xí)小結(jié)，收獲等給學(xué)生一個合理的評價，給出一個實習(xí)鑒定和給學(xué)生評分。

四指導(dǎo)實習(xí)的體會與課堂教學(xué)

雖然本次實習(xí)是第一次嘗試，但作為指導(dǎo)老師也深有感觸和體會：

第一、學(xué)生在實習(xí)過程中通過接觸社會，學(xué)會了不少做人的道 理，而這些道理在學(xué)校期間是很難讓學(xué)生所接受的，因為那時他們沒有切身體會，即使是一個在學(xué)校期間很搗蛋的學(xué)生，實習(xí)回來，你會很吃驚的發(fā)現(xiàn)他確實變了。

第二、學(xué)生會在實習(xí)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的東西太少了，遠遠不能 勝任現(xiàn)在的工作，他們后悔當(dāng)初沒有學(xué)到更多的東西，渴望再去學(xué)點知識。

第三，實習(xí)回來的學(xué)生，對老師的態(tài)度明顯改變了，或許是因為他們理解老師們的一片苦心了。

很多中專學(xué)生，在學(xué)校讀書期間往往不珍惜學(xué)習(xí)的機會，到了第三年參加頂崗實習(xí)后，才知道學(xué)習(xí)的重要性。所以我想，如果把畢業(yè)班學(xué)生實習(xí)的經(jīng)驗和體會貫穿在平時的課堂教學(xué)中，會有意想不到的效果。也就是說，應(yīng)該把職業(yè)道德等方面的教育貫穿在課堂教學(xué)中。這將會使學(xué)生更重視，更珍惜在校期間的學(xué)習(xí)。為什么現(xiàn)在這么多的學(xué)生上課不聽老師講？人在課室里，卻把精力集中在玩手機、看小說上？就是因為他們認(rèn)為讀書沒有用。如果老師在課堂上適當(dāng)給他們講一些他們的師兄師姐在實習(xí)中的見聞、體會，就會有多一些的學(xué)生重視學(xué)習(xí)。此外，在講課的時候，注意做到理論與實際緊密結(jié)合，讓學(xué)生懂得如何把知識應(yīng)用于實踐，而且讓學(xué)生有更多動手的機會。這樣，教學(xué)才能有更大的收效。

第三篇：學(xué)生頂崗實習(xí)教師指導(dǎo)工作總結(jié).

篇一:學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié) 學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)

為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通,進一步提高學(xué)生的思想覺悟、實踐能力, 尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義 現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才, 2006年春, 我?guī)ьI(lǐng)機械班學(xué)生在南江通用機械公司 進行了為期半年的頂崗實習(xí),現(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下:

一、明確實習(xí)目的: 頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分,學(xué)生社會實踐雖然安排在一個完整的學(xué)期進行, 但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能,在于運用教學(xué)成果,檢驗學(xué)習(xí)效果。就是 看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以 便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的實際能力,而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,尤其是機械 加工這門實踐性很強的學(xué)科,必須從課堂走向工廠。近幾年來,我校在教學(xué)實習(xí)單位的安排 上側(cè)重于對口實習(xí)工廠, 目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐, 了解實際的機械加工和工藝過程, 熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié), 實際體會一個機械工人的基本素質(zhì)要求, 以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí),讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距,并在以 后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備,從而縮短 從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實習(xí)管理

實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生, 又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此, 我 們對學(xué)生提出了三個方面的要求:

1、以正式工作人員的身份進行

實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生 身份而放松自己,要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律,積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo) 交辦的各項任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差 距,拓展知識面,培養(yǎng)實際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中,學(xué)生往 往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排,與 此同時,也要把眼光放高遠,從工廠工作的全局出發(fā),了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基 本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠,增強適應(yīng) 能力。

3、以“研究者”的身份實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定方 式確定一些課題,積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑,利用實習(xí)機會深入工廠,了解機床, 認(rèn)識加工工藝,關(guān)注最新行業(yè)動態(tài),有準(zhǔn)備地進行 1~2個專題的社會調(diào)研,實習(xí)結(jié)束時要完 成實習(xí)論文并作為實習(xí)成績的重要組成部分。

4、安全第一,服從管理。在實習(xí)過程中,要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念,絕對遵守工 廠的規(guī)章制度,服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

三、實習(xí)效果

1、頂崗實習(xí)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實際 工作能力有所提高,更重要的是通過對機械加工有了感性認(rèn)識,進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知 識的興趣,并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際,在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較 高的實習(xí)論文。

2、教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的發(fā)展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會,培養(yǎng)了他們的環(huán)境適 應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的 基礎(chǔ)。

3、教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作,從小事 做起,直至參與工廠的機械零件的生產(chǎn),成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍,實習(xí)學(xué)生的

精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評,在每次實習(xí)歡送會上,都出現(xiàn) 依依惜別的感人場景,而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示,歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習(xí)學(xué)生。

教實踐證明, 教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點, 符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為機械專業(yè)教 學(xué)體系的一個環(huán)節(jié),無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革,都有極大的促進作用。篇二:學(xué)生頂 崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)

學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)

為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通,進一步提高學(xué)生的思想覺悟、實踐能力, 尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義 現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才, 2006年春, 我?guī)ьI(lǐng)汽修班學(xué)生在悅達起亞汽車有限 公司進行了為期半年的頂崗實習(xí),現(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下:

一、明確實習(xí)目的: 頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分,學(xué)生社會實踐雖然安排在一個完整的學(xué)期進行, 但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能,在于運用教學(xué)成果,檢驗學(xué)習(xí)效果。就是 看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以 便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的實際能力, 而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的, 尤其是汽車維 修這門實踐性很強的學(xué)科,必須從課堂走向工廠。近幾年來,我校在教學(xué)實習(xí)單位的安排上 側(cè)重于對口實習(xí)工廠,目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐,了解實際的汽車加工和工藝過程, 熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié), 實際體會一個汽車工人的基本素質(zhì)要求, 以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí), 讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距, 并在以后 的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備,從而縮短從 校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實習(xí)管理

實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此,我 們對學(xué)生提出了三個方面的要求:

1、以正式工作人員的身份進行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生 身份而放松自己,要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律,積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo) 交辦的各項任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差 距,拓展知識面,培養(yǎng)實際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中,學(xué)生往 往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排,與 此同時,也要把眼光放高遠,從工廠工作的全局出發(fā),了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基 本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠,增強適應(yīng) 能力。

3、以“研究者”的身份實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定方 式確定一些課題,積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑,利用實習(xí)機會深入工廠,了解機床, 認(rèn)識加工工藝,關(guān)注最新行業(yè)動態(tài),有準(zhǔn)備地進行 1~2個專題的社會調(diào)研,實習(xí)結(jié)束時要完 成實習(xí)論文并作為實習(xí)成績的重要組成部分。

4、安全第一,服從管理。在實習(xí)過程中,要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念,絕對遵守工廠 的規(guī)章制度,服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

三、實習(xí)效果

1、頂崗實習(xí)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后, 學(xué)生普遍感到不僅實際工 作能力有所提高,更重要的是通過對機械加工有了感性認(rèn)識,進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識 的興趣,并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際,在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高 的實習(xí)論文。

2、教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的發(fā)展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會, 培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng) 能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基 礎(chǔ)。

3、教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作, 從小事做 起,直至參與工廠的汽車零件的生產(chǎn),成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍,實習(xí)學(xué)生的精 神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評,在每次實習(xí)歡送會上,都出現(xiàn)依 依惜別的感人場景,而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示,歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習(xí)學(xué) 生。

教實踐證明,教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點,符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為汽車專業(yè)教 學(xué)體系的一個環(huán)節(jié),無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革,都有極大的促進作用。篇三:最新頂 崗實習(xí)指導(dǎo)教師工作總結(jié)

頂崗實習(xí)工作總結(jié)

根據(jù)教學(xué)計劃安排,我作為化工系一名指導(dǎo)教師,進行了為期六個多月的實習(xí)的指導(dǎo), 負(fù)責(zé) 11級 8名學(xué)生赴企業(yè)等崗實習(xí)的實習(xí)指導(dǎo)工作。

一、實習(xí)前期的認(rèn)真動員

學(xué)生的等崗實習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一項重要工作,它為學(xué)生提供理論與實踐相結(jié)合的可 能,同時也為學(xué)生了解社會,做好今后就業(yè)準(zhǔn)備提供條件。因此,我首先要從思想上提高對 這次等崗實習(xí)重要性的認(rèn)識。一是為同學(xué)們順利走向?qū)嵙?xí)崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。實習(xí)前組 織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)等崗實習(xí)的一系列文件,并介紹了以往實習(xí)中的經(jīng)驗與教訓(xùn)。讓 學(xué)生充分認(rèn)識到等崗實習(xí)的重要性,要求學(xué)生在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備,特 別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以公司員工的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。二是為了同學(xué)們能 在實習(xí)中取得好成績,我們除在實踐課上加強學(xué)生各項技能訓(xùn)練以外,還在臨參加實習(xí)的前 幾周對本小組實習(xí)學(xué)生進行了實習(xí)前的工作流程指導(dǎo)。三是提出了建立 “團結(jié)、合作、圓滿” 的團隊意識,使本小組每一成員都能順利完成等崗實習(xí)的各項任務(wù)。

二、實習(xí)過程中的認(rèn)真指導(dǎo)

本次實習(xí)的時間嚴(yán)格按照教學(xué)計劃執(zhí)行,分四個階段進行。第一階段,組織動員、準(zhǔn)備階段。

這一階段,除組織實習(xí)學(xué)生進行了實習(xí)動員工作外,負(fù)責(zé)與實習(xí)點取得聯(lián)系,匯報我系 的等崗實習(xí)工作計劃,做好實習(xí)生踏入企業(yè)前的準(zhǔn)備工作。

第二階段,帶領(lǐng)實習(xí)學(xué)生到實習(xí)點熟悉環(huán)境,了解實習(xí)單位的基本情況,特別是讓學(xué)生 對實習(xí)崗位的工作要求和工作職責(zé)做了詳細(xì)的了解,為工作做好了充分的準(zhǔn)備。

時間,多渠道了解實習(xí)生的思想、實習(xí)、生活和工作,并與實習(xí)單位的指導(dǎo)教師密切聯(lián)系, 幫助學(xué)生解決問題,記錄好工作日程和內(nèi)容,對學(xué)生的各方面盡量做到第一時間的了解。第四階段,總結(jié)交流階段。

學(xué)生實習(xí)返校后,組織實習(xí)小組學(xué)生進行實習(xí)總結(jié)工作。同學(xué)們進行廣泛深入的交流匯 報。老師對實習(xí)做了總結(jié),肯定了他們?nèi)〉玫某煽?同時也指出他們的不足。

三、在指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)工作中的幾點體會

1、針對學(xué)生有輕視等崗實習(xí)的思想, 指導(dǎo)教師有必要通過實習(xí)動員讓學(xué)生認(rèn)識到實習(xí)的重要 性。作為職業(yè)教育院校的一門重要的綜合實踐必修課程,頂崗實習(xí)既是對學(xué)生學(xué)習(xí)和技能 上的多項綜合訓(xùn)練,又是在學(xué)生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。

2、通過實習(xí)進一步了解到我們的學(xué)生在哪些方面有缺陷,企業(yè)需要哪一類型人才。

在知識方面,實習(xí)學(xué)生深感知識學(xué)問浩如煙海,也深深地體會到競爭上崗的深刻內(nèi)涵。設(shè)計師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識,廣博的科學(xué)文化知識,豐富的哲學(xué)和心理科學(xué)知識。知識 結(jié)構(gòu)要合理,當(dāng)今的自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷出

現(xiàn),只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的,這一點學(xué)生在實習(xí)中體會很深。

3、在實習(xí)指導(dǎo)過程中,發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中的一些不足。

如學(xué)院對整個職業(yè)教育的研究不夠,特別是對課改的研究不夠,教師對職業(yè)教育的現(xiàn)狀 和發(fā)展了解較少,教師做不到前瞻性指導(dǎo)。一到實習(xí)單位就感到我們的教育方法和教學(xué)觀念 的落后。

學(xué)生專業(yè)技能的基本功訓(xùn)練嚴(yán)重不足,如組織能力差,管理能力差,實踐能力差,動手 能力差,不善于與人溝通,這確是我們學(xué)院今后要特別重視和亟待解決的問題。

執(zhí)筆人: 2014年 6月 10日

第四篇：(2016精選)學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師工作總結(jié)

終于到了頂崗實習(xí)，走上教師工作崗位的時候。

三年來持之以恒不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)這些根本問題之外，我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個春天，我們真的要走上自己心中期盼已久的崗位，我們不得不在實習(xí)過程中為我們的未來把好關(guān)。抱著十分期待的心情，我們北羅中學(xué)小家庭12位兄弟姐妹來到了唐縣北羅中學(xué)，開始了真正意義的社會生活。

一、實習(xí)學(xué)校簡述

我們一行人來到的北羅中學(xué)也是一個有著幾十年辦學(xué)歷史的老牌學(xué)校，而且在過去的幾年中，北羅中學(xué)在中考中一直表現(xiàn)優(yōu)異，升學(xué)率位居全縣第二名。另外，北羅中學(xué)和師大的淵源也是很深，自從頂崗實習(xí)支教創(chuàng)立之日起，北羅中學(xué)基本上每一期和我們都有合作。有了這樣的歷史，北羅中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們對我們這一期的實習(xí)小分隊也抱有很大希望，并且承諾給予我們一切支持，聽了校長在接待會上的講話，我的心里是踏實了許多，至少我可以在這里放開手腳去拼搏了。北羅中學(xué)每個年級有八個教學(xué)班，而我分配在了七年級，教授一到四班歷史，剛剛聽到這個任命之后，我心里著實咯噔了一下—剛剛走出校門的我，能夠勝任半個年級的教學(xué)工作嗎？還沒有等我質(zhì)疑完這件事情，一個新的事情又來了：為了完成學(xué)校任務(wù)，我還要在七年級四班見習(xí)班主任，協(xié)助班主任對其日常事物進行管理。

在四個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的主要任務(wù)是聽課。在這期間我聽了我的專業(yè)指導(dǎo)老師李娜老師的3節(jié)歷史課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。通過聽課，我了解了講授初中歷史大體上應(yīng)該遵循怎樣

的方式，上課學(xué)習(xí)和課下復(fù)習(xí)應(yīng)該如何去安排等等很多必須了解的事情。另外除了聽本專業(yè)的課之外，我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀教師的課，觸類旁通，我也吸取了不少經(jīng)驗。

2、上課

由于實習(xí)學(xué)校急需老師，所以在在聽課的同時，我已經(jīng)開始正是登上講臺講課了。我教四個班，每個班每周三節(jié)歷史，加上一屆輔導(dǎo)課，一周我要上十三節(jié)課??！當(dāng)時和在別的地方定崗的同學(xué)聯(lián)系發(fā)現(xiàn)他們的苦惱是沒課上，而我的苦惱是課太多了。其實現(xiàn)在想一想，自己跟他們相比是幸運的，因為我積攢的經(jīng)驗遠遠比他們豐富。四個班的學(xué)生各具特色，一班的學(xué)生循規(guī)蹈矩，態(tài)度認(rèn)真，但是靈活性欠缺一點；二班學(xué)生活潑開朗，上課反應(yīng)很快，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，歷史成績不是很好；三班學(xué)生可以說是集合一二班特色，既有靈活的學(xué)生，也有欠缺一點的學(xué)生，上課紀(jì)律很好；四班明顯的兩極分化，好學(xué)生特別好，差學(xué)生特別差。通過和班主任共同之后，我針對每個班特色制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契等問題。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，營養(yǎng)餐發(fā)放，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

1、一視同仁

這個一視同仁包括兩個方面的內(nèi)容：對男生和女生一視同仁；對好學(xué)生和差學(xué)生一視同仁，要做到這兩個一視同仁其實難度很大。開始的時候我在管理男生的時候還算是很到位，但是一碰到女生的問題下手就軟了，因為我考慮到女生自尊心很強，很容易造成心理創(chuàng)傷。經(jīng)過一段時間后，班主任柴老師找我談話說明了這個問題，我才意識到一視同仁對待男生女生很重要?，F(xiàn)在我和男生女生都相處得很好，大家已經(jīng)從心里接受了我這個副班。談到對優(yōu)秀生和差生的問題，沒一個老師不感到棘手的，太難一碗水端平了。那個老師不是打心里喜歡、器重優(yōu)秀生，而延誤調(diào)皮搗蛋的差生?。‰m然對我來說，和學(xué)生代溝較小，更能了解他們的想法，我堅決不接受歧視學(xué)生的想法。在講課時也是一樣，我會把大部分時間放在大部分一般學(xué)生身上，根據(jù)他們的需求來教學(xué)，絕對不允許優(yōu)秀生搞任何特殊化。相處下來，那些差生成了我的得力助手，經(jīng)常幫助老師組織活動，好學(xué)生也和我交上了朋友。

2、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，所有活動我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。這半年我們組織的活動有紅歌比賽、地震預(yù)演、體操比賽。其中的紅歌比賽我還充當(dāng)了主持人的角色，不僅是對他們的鍛煉，更是對我自己組織能力的極大鍛煉??！通過這些活動，我們四班更像一個集體，同學(xué)們更像一家人了?？匆娝麄兓突ブ倚睦镉姓f不出來的高興。

3、主題班會

在實習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是人生理想。我采用了一種新奇的方式：向?qū)W生發(fā)放小紙條，然后讓他們寫上自己心中最想去的地方，然后交給老師。老師在這些紙條中隨機抽取決定由誰來上臺發(fā)言。發(fā)言的同學(xué)說出想去那個地方的原因，并說出自己的奮斗計劃。班會的氣氛十分活躍，雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

四、小結(jié)

這次實習(xí)，除了專業(yè)上有了很大收獲之外，能夠認(rèn)識一群活潑可愛的孩子，我感覺到十分欣慰，看見他們學(xué)習(xí)進步才是我這次實習(xí)中最快樂的事情。教師永遠是這個世界上最年輕的人群，因為從他們投身這個事業(yè)的那天起，每天接觸的都是年輕人的青春活力，他們永遠不會老。

現(xiàn)在，實習(xí)即將結(jié)束。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在。2016最新教師頂崗實習(xí)工作總結(jié)

#from 2016最新教師頂崗實習(xí)工作總結(jié)來自 end# 半年的實習(xí)時間轉(zhuǎn)（頂崗實習(xí)生個人工作總結(jié)2016）眼間已過去了一大半，在過去的這段時間里有太多太多的記憶，有太多太多的幸福與辛酸。2016最新教師頂崗實習(xí)工作總結(jié)文章2016最新教師頂崗實習(xí)工作總結(jié)出自，此鏈接！。但那些已經(jīng)過去，已經(jīng)成為美好的回憶。

實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個起點，對我們未來的生涯規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用。所以，這次頂崗實習(xí)對我們來說有著特殊的意義。在沒來實習(xí)之前，我們有憧憬，有期待，又有些迷茫，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了實習(xí)學(xué)校 深州中學(xué)。

在過去的這段時間我們都收獲了許多，現(xiàn)做出如下總結(jié)：

思想方面

在本次實習(xí)中，我們思想端正，熱情努力，服從上級管理，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，以使自己更快的適應(yīng)社會發(fā)展。我們熱愛教育事業(yè)，把自己的精力全部投入教育，力求把工作做到最好。我們所作的一切都在不斷鍛煉自己，只為自己登上講臺不再吃力。教學(xué)方面

備課：作為一名教師要求每節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，實習(xí)學(xué)校也在時刻提醒我們一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。按照學(xué)校的安排一步步進行，目前我們都能有效備課(備教材、備學(xué)生、備教學(xué)及學(xué)習(xí)方法)每個環(huán)節(jié)都認(rèn)真對待。

聽課：在聽課這一環(huán)節(jié)，大家都很積極，常常去聽一些有經(jīng)驗教師的示范課，從中學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)語言、教學(xué)內(nèi)容，希望盡快提高自己的教學(xué)技能，使自己的課能夠完美

體現(xiàn)。

上課：上課這一環(huán)節(jié)尤為重要，每個老師都有自己的上課方式，我們在聽完老師的課后，及時借鑒老師的可取之處，應(yīng)用于自己的課堂。在上課時，要多方面考慮影響因素。要調(diào)動課堂活躍氣氛還要觀察學(xué)生的反應(yīng)，以此控制課容量的多少和講解的速度，最重要的是教學(xué)內(nèi)容一定要準(zhǔn)確。總之，一定要做到多觀察、多總結(jié)、多針對、多運用。

管理方面

在管理方面主要體現(xiàn)在實習(xí)班主任以及年級部干事管理學(xué)生上。在學(xué)生管理方面我們發(fā)現(xiàn)問題很多，我們也學(xué)習(xí)到一些解決問題的方法?，F(xiàn)在拒絕體罰學(xué)生，其實真的沒必要去體罰學(xué)生，所謂 人非圣賢，孰能無過，犯下錯誤知道改正才是目的。我們應(yīng)該去開導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們,在實習(xí)過程中我們也在極力追求這點。

建立班委小組，跟學(xué)生處理好關(guān)系，這些都是必須做到的，也是具有親和力的體現(xiàn)。作為實習(xí)班主任應(yīng)該做到了解學(xué)生，了解每位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、班級融合度等等?？赏ㄟ^談心、悉心觀察、深入班級做到深層度了解學(xué)生。

宣傳方面

活動方面

五個一活動 我們完成了一部分，剩余的還在進行中。在實習(xí)學(xué)校，我們也積極參加學(xué)校組織的活動，運動會、動員大會、推普活動等一系列活動。在活動中，我們努力扮演好自己的角色，積極配合，使活動完美落幕的同時也充實自己。

以上，便是我對過去這段實習(xí)生活的總結(jié)，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師們的無私幫助與指導(dǎo)。通過實習(xí)，我學(xué)到了很多，雖然有些辛苦，但很充實，并且為以后的教學(xué)工作積累了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。

2016最新教師頂崗實習(xí)工作總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)進入實習(xí)的尾聲。本以為漫長的頂崗實習(xí)，結(jié)果卻在不知不覺中就結(jié)束了。在這實習(xí)的四個多月中，我們脫離了學(xué)校，我們實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，由學(xué)生轉(zhuǎn)換成了老師，從單純的學(xué)校環(huán)境進入了復(fù)雜的社會環(huán)境。在這個期間，我學(xué)到了很多東西，無論是在教學(xué)實踐，還是在社會實踐上。頂崗實習(xí)成為我人生中一筆重要的財富。

對于頂崗實習(xí)，有最初的悸動。起初實習(xí)對于我來說模糊的，似乎是披上了一層神秘的外紗，會忍不住的想去探索，揭開那層神秘的外紗。對于頂崗實習(xí)，也有中期的平淡。篇二：2016年春頂崗實習(xí)教師工作計劃

2016年春頂崗實習(xí)教師工作計劃 2016年春頂崗實習(xí)教師工作計劃

2016年2月25日，丙申年正月十八，前往**中學(xué)，開始半學(xué)期的頂崗實習(xí)生活。

對于未知的實習(xí)生涯，心里是充滿了希望和忐忑，對于自己實習(xí)期間的工作既希望承擔(dān)更多同時也害怕承擔(dān)更多，簡單的寫一個工作計劃捋清自己復(fù)雜的心態(tài)，全身心的投入到實習(xí)工作中去。

首先是作為一名實習(xí)代課老師，我一定要認(rèn)清自己與老教師的差距，虛心向指導(dǎo)老師請教學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)技能。根據(jù)以往學(xué)長學(xué)姐的實習(xí)經(jīng)歷，新到實習(xí)地應(yīng)該會給兩個班，一周十多節(jié)課，對于自己的教學(xué)成績不敢有太離譜的期待，但還是希望自己帶的班級可以迸發(fā)出讓老教師可以眼前一亮的成績，不要讓自己真成了誤人子弟的“壞”老師。

其次是如果在實習(xí)中學(xué)有幸可以擔(dān)任班主任的話，對于自己的班主任工作我也是希望自己能夠像自己的高中班主任一樣，和同學(xué)們搞好關(guān)系，同時親切中不失威嚴(yán)，將整個班級擰成一股繩，帶著班級一起換了，一起學(xué)習(xí)，一起成長。同時在實習(xí)中要實踐貫徹自己在大二大三教育課上所學(xué)的知識，時刻記著老師的諄諄教誨，不讓自己的言行有損一名教師的形象。

最后作為徐老師任命的巨鹿的臨時負(fù)責(zé)人，我會努力配合徐老師的工作，及時將徐老師給予的一些信息通知到各個實習(xí)學(xué)校，同時也將同學(xué)們反映的問題及時向徐老師反饋，做好服務(wù)同學(xué)，溝通老師的工作，保證同學(xué)們和老師之間的正常聯(lián)系，同時積極配合三位小組長的工作，努力保證同學(xué)們實習(xí)過程的順利。

以上就是我對于實習(xí)工作的簡單計劃，很簡陋，但也很認(rèn)真，希望實習(xí)過程就像自己計劃的那樣，一切順利！篇三：2016教師頂崗實習(xí)個人總結(jié) 2016教師頂崗實習(xí)個人總結(jié)

教師頂崗實習(xí)個人總結(jié)

四個月的實習(xí)生活就這樣過去了，真的是感覺時間如流水，怪不得孔子說逝者如斯夫，不舍晝夜。在這四個月里，有過開心的事，有過難受的事，但是就像書上寫的，能夠感覺自己的受傷也能夠感覺到自己的收獲，這是一種幸福，證明人生并沒有白過。這應(yīng)該是每一個實習(xí)生最真實的頂崗生活，有苦有樂，有淚水有歡笑?? 我實習(xí)所在學(xué)校是**五中，在校領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)以及蔡老師、聶老師的關(guān)懷指導(dǎo)下，完成了我的實習(xí)生活。我的實習(xí)基本內(nèi)容主要包括三部分：教學(xué)工作、班主任工作和教育調(diào)查論文。基本情況如下：

1、語文教學(xué)工作

我們是2月11號到的實習(xí)點，校領(lǐng)導(dǎo)帶我們到宿舍安頓之后就帶我們與指導(dǎo)老師見面，簡單的自我介紹后，校領(lǐng)導(dǎo)分配下來我們的工作，2月12號正式上課，我?guī)Ц咭唬?）班和（4）班兩個班的語文。

沒經(jīng)過聽課就直接上場的我們個個心情忐忑，回想起來，剛上課時的緊張情緒一直縈繞心頭。為了不落下指導(dǎo)老師蔡老師課，在第一節(jié)課我做了簡單的自我介紹后，就開始直接講課，還好，學(xué)生們第一節(jié)課還是很積極配合的，但是有很多時候，他們的回答都和上課內(nèi)容無關(guān)。

經(jīng)過向老師、學(xué)生的詢問和幾天的上課情況，我發(fā)現(xiàn)兩個班的語文基礎(chǔ)很不是扎實，校領(lǐng)導(dǎo)也直接告訴我們說，我們這的學(xué)生根本就不學(xué)習(xí)，有很多學(xué)生中考進來的時候就只有一兩百分，你們要做好心理準(zhǔn)備，只講一些基礎(chǔ)題就行了，別講太深的題目。

由于語文知識的連貫性相當(dāng)大，大部分學(xué)生對前段時間的語文學(xué)習(xí)存在一些困難。課下聊天時，都紛紛問我：老師，怎么語文老考不好啊，怎樣才能學(xué)好語文??！我一邊以

堅定的語氣鼓勵他們：不怕，萬事開頭難，你們一定要注意平時的語文積累，要多讀書，要多練筆??要不斷地在平時學(xué)習(xí)的中摸索語文學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)語文的感覺了。給他們學(xué)好語文的信心，一邊在心里想著我該如何去幫助他們，讓他們盡快找到語文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

我主要是從一些基礎(chǔ)知識方面對學(xué)生進行改變。

首先，讓學(xué)生每天堅持練字。我對學(xué)生們說：一個人的字就像是一個人的臉，所以你們一定要把自己的臉洗干凈后再讓大家看。另外，練字，貴在堅持，所以，你們不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，一定要堅持，每天抽出幾分鐘寫寫字。所以學(xué)生們基本上每天都堅持練字。

然后，練字受到一定成果之后，我就開始了另一項工作，就是讓他們開始摘抄，順便練字，摘抄的內(nèi)容先從詞在到句子，然后是段落，最后到文章。這樣做的目的是讓學(xué)生積累一些詞句，加強他們的寫作能力。

另外，學(xué)生在摘抄的同時，我規(guī)定每周教一篇周記，每兩周寫一篇文章練筆。

此外，我在課下認(rèn)真?zhèn)湔n批改作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并記錄學(xué)生的進步退后情況。為了盡量給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)動力，我經(jīng)常利用課余時間讓學(xué)生去辦公室聊天，一方面是講講我的學(xué)習(xí)方法，一方面是想了解一下學(xué)生對我的授課方式有什么樣的反應(yīng)，聽聽他們對我上課的反饋。

同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。()此外還參與了一次大型的月考和期中考試，在給高一四個班的作文和基礎(chǔ)知識評判中，學(xué)到了很多。

上課階段，學(xué)校給我們安排的課是和蔡老師的是一樣的，也就是一周有28節(jié)，再加上3節(jié)早讀，共31節(jié)課。但是我并沒有因為時間的緊張就怕苦怕累，我經(jīng)常抽時間細(xì)心琢磨教材，與語文組的老師們一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，詳細(xì)寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，盡量讓學(xué)生在課堂上都

能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。然后才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。

我的大部分課指導(dǎo)老師蔡老師都會非常負(fù)責(zé)地堅持去聽，做出全面細(xì)致地評價，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，聲調(diào)太平，有時希望多給學(xué)生講點，忽略了給學(xué)生思考得時間。

上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本實習(xí)隊所有語文指導(dǎo)老師，蔡老師的，高三級一位很有經(jīng)驗的高老師，還有高二語文老師課我都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

二、班主任工作

（1）在工作準(zhǔn)備方面

我實習(xí)擔(dān)任高一（4）班的班主任，首先我通過原班主任聶老師那里很快地了解了整個班的情況特點和個別后進生、好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。

其次，我通過與學(xué)生多接觸、溝通交流，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生們的情況。每天的早讀，不管是不是語文早讀我都會去教室，向?qū)W生們了解情況，慢慢地我融入了這個班集體。因為學(xué)生也很喜歡實習(xí)老師，有部分后進生和搗亂學(xué)生能像朋友一樣和我聊天、訴苦，這對于我的管理有很大的幫助。一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，我也和學(xué)生相處得非常融洽。

（2）在班級日常管理方面

在12周的時間里，我主要是抓的是學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律以及出操情況，每天早上，我都5點30起床和學(xué)生們一起跑操。另外跑操之后我就到教室提醒課代表要帶讀，巡視每天學(xué)生的早讀情況，監(jiān)督學(xué)生打瞌睡，發(fā)呆的同學(xué)，提高早讀的效率。登記好遲到的同學(xué)，遲到次數(shù)達3次以上的，我會及時地了解情況。

學(xué)生的紀(jì)律方面，4班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自習(xí)課常有說話吵鬧的現(xiàn)象，還有看課外雜志的，每節(jié)課的課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。我根據(jù)觀察，發(fā)現(xiàn)問題主要出在幾個學(xué)生身上。因此我采取各個擊破的方法。首先向原主任聶老師了解了那幾個學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀、自習(xí)時間對他們重點觀察，對他們不良習(xí)慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。

首先讓他們對自己的行為作自我評價，看他們那是否認(rèn)識到自己的這種做法的錯誤行。因此了解到學(xué)生對自己的缺點還是有一定認(rèn)識的，有些還是清楚地認(rèn)識到，但有時候就是克制不了自己。對這種行為認(rèn)識不到位的，我再以我發(fā)現(xiàn)，老師覺得??你覺得是不是呢？這種方式與學(xué)生對話，給學(xué)生辯解的機會，避免因片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，而且都很懂事。對他們進行指導(dǎo)教育，一定要他們放下防備武器，這樣他們才能真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進。

此外，是對班干的培養(yǎng)，留心值日班干的工作，強調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要以身作則，這樣同學(xué)們才會服從管理。在進行周記的批改中，我了解到的學(xué)生心理問題，學(xué)習(xí)困惑，我都會一一做記錄，并在周記的評語中寫下對他們的鼓勵和適合他們的方法指導(dǎo)。

（3）在班級活動方面

學(xué)生較喜歡打乒乓球，在實習(xí)期間，我會抽時間去和學(xué)生們進行乒乓球比賽，有的學(xué)生在你單獨找他時不說他對你的意見，但是在賽場上，你問他，他會毫不猶豫地告訴你，所以每周抽時間去和他們打球?qū)τ谌粘５陌嗉壒芾磉€是很有用的。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好，經(jīng)常在午休時間和臨上課的時間還在打，心思都放在球賽上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來。因此，我們老師對打乒乓球球采取了硬管理：午休時間堅決不讓打球，上課要因為打球遲到一定嚴(yán)懲，讓學(xué)生把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

期間，為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們獲得學(xué)習(xí)的動力，我組織召開了學(xué)會感恩等主題班會。引導(dǎo)學(xué)生感恩父母，樹立遠大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的心態(tài)為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

三、黨團活動 在實習(xí)期間，與隊友團結(jié)合作完成學(xué)校的任務(wù)，相互幫忙，相互聽課、評課，互相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。利用課下的時間學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)校分配的任務(wù)，履行好一個團員的職責(zé)和義務(wù)。在此期間我們實習(xí)小組策劃協(xié)辦了師大赴**五中慰問演出，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，塌實肯干，得到實習(xí)學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。

四、教育調(diào)查

我們實習(xí)小組分隊的調(diào)研課題是《課堂管理難問題分析》，對學(xué)生上課不聽講，課堂秩序混亂的狀況進行分子，對學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進行了問卷和訪談?wù){(diào)查。對課堂管理難問題進行了研究分析，了解了學(xué)生們和老師們的一些意見和看法，對以后課堂管理的改革提供事實依據(jù)。在作業(yè)期間，我和隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。

五、實習(xí)心得結(jié)語

本次頂崗實習(xí)，順利實現(xiàn)了自己教師夢想由理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的經(jīng)驗。在實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。而且在此過程中我學(xué)習(xí)了很多很好的教育方法，在實踐過程中認(rèn)識到要高效率地管理好、教育好學(xué)生還需要自己的更大努力?？偠灾?，這次的實習(xí)經(jīng)驗，讓我對自己對社會都有了更深刻的認(rèn)識。

第五篇：學(xué)生頂崗實習(xí)教師指導(dǎo)工作總結(jié)

學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié) 為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，2006年春，我?guī)ьI(lǐng)機械班學(xué)生在南江通用機械公司進行了為期半年的頂崗實習(xí)，現(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下：

一、明確實習(xí)目的：

頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分，學(xué)生社會實踐雖然安排在一個完整的學(xué)期進行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，尤其是機械加工這門實踐性很強的學(xué)科，必須從課堂走向工廠。近幾年來，我校在教學(xué)實習(xí)單位的安排上側(cè)重于對口實習(xí)工廠，目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐，了解實際的機械加工和工藝過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個機械工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實習(xí)管理

實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應(yīng)能力。

3、以“研究者”的身份實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑，利用實習(xí)機會深入工廠，了解機床，認(rèn)識加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)，有準(zhǔn)備地進行1~2個專題的社會調(diào)研，實習(xí)結(jié)束時要完成實習(xí)論文并作為實習(xí)成績的重要組成部分。

4、安全第一，服從管理。在實習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

三、實習(xí)效果

1、頂崗實習(xí)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際

工作能力有所提高，更重要的是通過對機械加工有了感性認(rèn)識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高的實習(xí)論文。

2、教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的發(fā)展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠的機械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，在每次實習(xí)歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習(xí)學(xué)生。

學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)

為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，2006年春，我?guī)ьI(lǐng)汽修班學(xué)生在悅達起亞汽車有限公司進行了為期半年的頂崗實習(xí)，現(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下：

一、明確實習(xí)目的：

頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分，學(xué)生社會實踐雖然安排在一個完整的學(xué)期進行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，尤其是汽車維修這門實踐性很強的學(xué)科，必須從課堂走向工廠。近幾年來，我校在教學(xué)實習(xí)單位的安排上側(cè)重于對口實習(xí)工廠，目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐，了解實際的汽車加工和工藝過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個汽車工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實習(xí)管理

實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應(yīng)能力。

3、以“研究者”的身份實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑，利用實習(xí)機會深入工廠，了解機床，認(rèn)識加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)，有準(zhǔn)備地進行1~2個專題的社會調(diào)研，實習(xí)結(jié)束時要完成實習(xí)論文并作為實習(xí)成績的重要組成部分。

4、安全第一，服從管理。在實習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

三、實習(xí)效果

1、頂崗實習(xí)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對機械加工有了感性認(rèn)識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高的實習(xí)論文。

2、教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的發(fā)展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠的汽車零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，在每次實習(xí)歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習(xí)學(xué)生。

教實踐證明，教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為汽車專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進作用。篇三：學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)

學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)

為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，2014年到2015學(xué)年，我?guī)?2廣強訂單班學(xué)生進行了為期半年的頂崗實習(xí)，從開始的動員工作、頂崗實習(xí)手續(xù)的辦理，到跟蹤指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí)、督促學(xué)生完成頂崗實習(xí)日志，再到指導(dǎo)學(xué)生完成頂崗實習(xí)總結(jié)并評定實習(xí)成績評定，按學(xué)校要求完成任務(wù)，現(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下：

一、明確實習(xí)目的：

頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分，學(xué)生社會實踐雖然安排在一個完整的學(xué)期進行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，尤其是機械加工這門實踐性很強的學(xué)科，必須從課堂走向工廠。近幾年來，我校在教學(xué)實習(xí)單位的安排上側(cè)重于對口實習(xí)工廠，目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐，了解實際的機械加工和工藝過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個機械工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實習(xí)管理

實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應(yīng)能力。

3、以“研究者”的身份實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑，實習(xí)結(jié)束時要完成實習(xí)論文并作為實習(xí)成績的重要組成部分。

4、安全第一，服從管理。在實習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

三、實習(xí)效果

1、頂崗實習(xí)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對機械加工有了感性認(rèn)識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高的實習(xí)論文。

2、教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的發(fā)展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

小事做起，直至參與工廠的機械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，在每次實習(xí)歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習(xí)學(xué)生。

教實踐證明，教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為機械專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進作用。

學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)

為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，2014年到2015學(xué)年，我?guī)?2廣強訂單班學(xué)生進行了為期半年的頂崗實習(xí)，從開始的動員工作、頂崗實習(xí)手續(xù)的辦理，到跟蹤指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí)、督促學(xué)生完成頂崗實習(xí)日志，再到指導(dǎo)學(xué)生完成頂崗實習(xí)總結(jié)并評定實習(xí)成績評定，按學(xué)校要求完成任務(wù)，現(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下：

一、明確實習(xí)目的 頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分，學(xué)生社會實踐雖然安排在一個完整的學(xué)期進行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實習(xí)管理

實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律，熟悉崗位工作流程，積累工作經(jīng)驗，增強適應(yīng)能力。

3、安全第一，服從管理。在實習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

三、實習(xí)效果

1、頂崗實習(xí)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對所學(xué)專業(yè)有了感性認(rèn)識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的發(fā)展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

小事做起，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，在每次實習(xí)歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習(xí)學(xué)生。

教實踐證明，教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為機械專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進作用。

學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)

為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，2014年到2015學(xué)年，我?guī)?2廣強訂單班學(xué)生進行了為期半年的頂崗實習(xí)，從開始的動員工作、頂崗實習(xí)手續(xù)的辦理，到跟蹤指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí)、督促學(xué)生完成頂崗實習(xí)日志，再到指導(dǎo)學(xué)生完成頂崗實習(xí)總結(jié)并評定實習(xí)成績評定，按學(xué)校要求完成任務(wù)，現(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下：

一、明確實習(xí)目的 頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分，學(xué)生社會實踐雖然安排在一個完整的學(xué)期進行，但并不具有絕對獨立的意義。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實習(xí)管理

實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律，熟悉崗位工作流程，積累工作經(jīng)驗，增強適應(yīng)能力。

3、安全第一，服從管理。在實習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

三、實習(xí)效果

1、頂崗實習(xí)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對所學(xué)專業(yè)有了感性認(rèn)識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的發(fā)展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)單位積極工作，從小事做起，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，在每次實習(xí)歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能

繼續(xù)向該單位派出實習(xí)學(xué)生。

教實踐證明，教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為工程造價專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進作用。篇四：頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)

頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié) 2009年11月——2011年4月，我?guī)ьI(lǐng)汽車工程系07技師班，08,09汽修中專班學(xué)生赴南京長安汽車有限公司和南京名爵汽車頂崗實習(xí)。

首先是熟悉公司的基本管理制度，包括考勤管理制度，宿舍管理制度，食堂管理制度，吸煙管理制度，交通車乘車管理制度等，從而規(guī)范學(xué)生的勞動行為，讓學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)的管理。

其次是深入細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好實習(xí)指導(dǎo)工作。配合廠方搞好崗前培訓(xùn)工作，培訓(xùn)期間我全天陪同，要求學(xué)生作好筆記，會后又與學(xué)生交流，又帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)各車間，盡快熟悉工作環(huán)境。

學(xué)生正式工作之后采取措施，做好學(xué)生實習(xí)穩(wěn)定工作。1.給學(xué)生講解當(dāng)前的就業(yè)形勢，讓學(xué)生明白目前這份工作來之不易，雖然上班是非常辛苦的，但仍然要好好珍惜。2.通過各種渠道了解同類企業(yè)的情況，與本企業(yè)進行比較，知道本企業(yè)管理制度、工作環(huán)境、住宿條件、工資待遇等都是較好的。3.與廠里老工人搞好關(guān)系，請他們在工作中多幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生工作，幫助做學(xué)生的穩(wěn)定工作，效果很好。4.經(jīng)常召集學(xué)生開會，了解學(xué)生的思想狀況，及時有針對性地做工作。選出學(xué)生代表，協(xié)助我做工作。我隨時跟就業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報工作情況。5.積極與公司溝通協(xié)調(diào)，改善住宿條件，如空調(diào)與電扇的使用、宿舍的安全問題、電視問題等。6.積極與公司溝通協(xié)調(diào)上班時間與加班時間問題，盡最大力量保障學(xué)生的利益。存在的問題：實習(xí)前，大多數(shù)學(xué)生的期望值很高，不少學(xué)生認(rèn)為在課堂內(nèi)體現(xiàn)不出自己的能力所在，希望可以在實習(xí)中脫胎換骨，往往一開始時都會有很好的表現(xiàn)。一段時間后，學(xué)生的小毛病會陸陸續(xù)續(xù)地流露出來。在多年組織實習(xí)的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)實習(xí)管理的難度一般會在實習(xí)開始一周后驟然增大，此時的實習(xí)管理老師有點像救火隊員，如果不及時跟用人單位聯(lián)系溝通，小事會變成大事，輕則被用人單位警告辭退，重則影響到雙方的合作關(guān)系。為此，實習(xí)期間對學(xué)生的管理不容忽視。首先，學(xué)校要以制度明確對實習(xí)學(xué)生的管理要求；其次，以量化標(biāo)準(zhǔn)去評價實習(xí)管理，找出可行的實習(xí)管理方式。保持與用人單位的密切聯(lián)系，防患于未然，大事化小，小事化無，讓用人單位感受到校方對學(xué)生實習(xí)的非常重視，主動和樂于與學(xué)生班主任溝通。多年學(xué)生實習(xí)問題的處理來看，班主任如能與主管保持好良好的溝通，及時清除彼此間因?qū)W(xué)生現(xiàn)狀和情況的不了解而造成的誤會。

學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，雖然做好了吃苦的準(zhǔn)備，但心里還沒有完全做好面對現(xiàn)實壓力的準(zhǔn)備，面對現(xiàn)實，很多方面遠遠超出了我們的想象： 1.住宿條件：沒有熱水洗澡；沒有文化娛樂設(shè)施。學(xué)生難以接受，也給管理帶來了難度。2.工作時間過長，幾乎無休息日，幾乎每天都加班（2——3小時），而且周末和加班不計報酬，學(xué)生無法接受，鬧著要離廠。3.專業(yè)不對口，勞動簡單，工序重復(fù)，技術(shù)含量不高，學(xué)生感覺沒意義。他們每天只是將現(xiàn)成的零件進行組裝，且只在一道工序上工作。4.家長也不滿意學(xué)生在這樣的環(huán)境工作，不忍心孩子吃苦，讓孩子換廠或者回家，造成學(xué)生抵觸情緒高漲。

工作反思：針對上述存在的問題，我認(rèn)為在今后的教育教學(xué)中在以下方面還要加強： 1.加強對學(xué)生勤奮上進、吃苦耐勞的教育。

我們有部分同學(xué)吃不了苦，受不了累，在工作時間稍長一點，工作量稍大一點。工作和生活中稍不如意就成天要請假，甚至?xí)绻ぃ踔烈髶Q廠或回家等。我們應(yīng)該加強對學(xué)生進行吃苦耐勞的教育。更要讓學(xué)生明白學(xué)沒學(xué)技術(shù)，技術(shù)學(xué)得好不好在企業(yè)里待遇差別是很大的。

2.我們今后在對企業(yè)考察時，能否對企業(yè)了解更詳細(xì)一些，比如哪種類型企業(yè)，具體生產(chǎn)什么產(chǎn)品，工作強度如何，工作環(huán)境如何，如何休假，工作時間有多長，加班如何計算，生活條件怎樣，幾險一金如何購買，企業(yè)管理是否依法依規(guī)等。在頂崗實習(xí)前給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生心中有數(shù)，可能在企業(yè)工作的穩(wěn)定性將更好。

盡管學(xué)生各自有不同的興趣和愛好，有不同的夢想和追求，但有一點是相同的，那就是在工作中實現(xiàn)人生的價值，活出人生的精彩。將專業(yè)課和實訓(xùn)課程適當(dāng)前置。要滿足用人單位的需求，適應(yīng)學(xué)生提前就業(yè)上崗的趨勢，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃就要進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。適當(dāng)把核心專業(yè)課和實訓(xùn)課程提前開設(shè)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加實用，以保證學(xué)生在任何時間離校時，都掌握了一定的技能和基礎(chǔ)，再經(jīng)過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)后就可以頂崗作業(yè)。以職業(yè)技能鑒定合格

證作為可否提前離校的依據(jù)。提前就業(yè)要有原則，提前就業(yè)的時間也應(yīng)該作適當(dāng)?shù)南拗?。在實際教學(xué)過程中，要科學(xué)制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，把加強基礎(chǔ)與強調(diào)適應(yīng)性有機結(jié)合起來，根據(jù)市場需求，學(xué)制可以縮短，但要以保證學(xué)生學(xué)到必須的技能為前提，把是否取得職業(yè)技能鑒定合格證作為可否提前離校的依據(jù)。實行召回制，作為培養(yǎng)技能型人才的職業(yè)院校，提前就業(yè)的學(xué)生，就類似企業(yè)尚未加工成型的產(chǎn)品，必然存在一些缺陷。在用人單位不滿意時，學(xué)校有責(zé)任把他們召回，幫助他們完成學(xué)業(yè)、完善技能。同時，還要防止個別學(xué)生提前就業(yè)上崗后，因各種原因離開用人單位流入社會，這樣既不利于學(xué)生的個人成長，也影響了學(xué)校的聲譽。加強職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練，學(xué)生提前就業(yè)后出現(xiàn)這樣或那樣的不適應(yīng)，主要是缺乏必要的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練。

汽車工程系 武國良篇五：實習(xí)指導(dǎo)教師工作小結(jié)

社會體育系實習(xí)指導(dǎo)教師工作小結(jié) 2011年2月至7月，社會體育系社會體育專業(yè)2009級學(xué)生進行了為期四個月的頂崗實習(xí)。作為本次實習(xí)的實習(xí)聯(lián)系指導(dǎo)教師，實習(xí)期間經(jīng)常與同學(xué)進行交流，指導(dǎo)他們工作、生活，情況總結(jié)如下：

一、宣傳動員，做好思想工作，深化學(xué)生對實習(xí)工作的理解

頂崗實習(xí)是高職院校學(xué)生經(jīng)歷的一個重要過程，頂崗實習(xí)目的是，通過理論與實踐的結(jié)合，學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識，鞏固學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問題的實際能力及待人接物溝通能力，獨立生活工作能力。為了使同學(xué)們能加深對頂崗實習(xí)的認(rèn)識，實習(xí)開始的第一個星期的培訓(xùn)期間，我就盡可能地與每一個學(xué)生就實習(xí)工作進行了交流與溝通，了解學(xué)生頂崗實習(xí)的意向以及他們對于實習(xí)的想法，還針對每個學(xué)生的實際情況，提出了具體的實習(xí)要求，特別是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實習(xí)的同學(xué)，同他們進行談話，使他們進一步了解實習(xí)工作重要性。學(xué)生認(rèn)識到了頂崗實習(xí)必要性，思想上過關(guān)了，才有真正的動力，實習(xí)前又進一步強調(diào)了實習(xí)的重要性，明確了實習(xí)的具體要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，特別強調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利，為后面實習(xí)工作的順利展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、通力配合、力促學(xué)生盡快實習(xí)

為了使學(xué)生能盡快進入實習(xí)狀態(tài)，實習(xí)伊始，就同班主任一同對學(xué)生反復(fù)強調(diào)實習(xí)要求，使學(xué)生都感受到實習(xí)的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實習(xí)的機會。通過努力，同學(xué)們都能在短時間進入實習(xí)狀態(tài)。

三、加強與學(xué)生聯(lián)系，及時了解學(xué)生實習(xí)情況。

為了實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實習(xí)狀況，實習(xí)期間，盡量做到每周到實習(xí)單位了解學(xué)生實習(xí)情況以及對學(xué)生進行指導(dǎo)，使學(xué)生能順利度過頂崗實習(xí)。為了全面了解學(xué)生實習(xí)的情況，掌握各實習(xí)單位對學(xué)生的評價，保證每周走訪了部分實習(xí)單位，與同學(xué)單位進行了廣泛的接觸交流，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對我校學(xué)生順利完成實習(xí)任務(wù)起到了積極促進作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨

時撥打，取得聯(lián)系；對于個別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計通過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個學(xué)生的溝通，從而進行不間斷的管理，最終保證每一個學(xué)生能圓滿完成實習(xí)任務(wù)。

四、處理問題，保證實習(xí)順利進行

學(xué)生實習(xí)的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個人素質(zhì)上的差異，難免會出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問題，本學(xué)期來，我一直把了解學(xué)生的實習(xí)情況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學(xué)生的實習(xí)情況，才能掌握實習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了問題的苗頭，就及時調(diào)解，避免事態(tài)惡化。比如一些同學(xué)在實習(xí)開始初，對實習(xí)崗位要求理解不清，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，通過溝通啟發(fā)，使他很快安下心來，并通過自己積極主動工作，不僅學(xué)到了經(jīng)驗，也得到了一定的報酬，同時還得到了用人單位肯定和好評。還有部分同學(xué)，由于一些原因，實習(xí)期間進行了崗位調(diào)動，我就馬上督促他及時適應(yīng)新的崗位，幫助他同主管和店長共同，使他能夠繼續(xù)實習(xí)，完成頂崗實習(xí)任務(wù)。在處理問題時，多做學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實習(xí)階段，重點是學(xué)習(xí)鍛煉，接觸社會，提高自己的認(rèn)識，不要把報酬看到太重，培養(yǎng)適應(yīng)社會生活、工作各種能力，使學(xué)生既能在實習(xí)單位安心實習(xí)，學(xué)生實習(xí)中肯定會遇到很多問題，只要能及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實習(xí)工作順利開展。

五、認(rèn)真總結(jié)、做好實習(xí)收尾工作

本學(xué)期除了進行實習(xí)管理，保證每個學(xué)生能順利實習(xí)以外，做好每一個學(xué)生的實習(xí)鑒定，評語評價，也是我必然完成的一個任務(wù)，為了給每一個學(xué)生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學(xué)生深入了解及時收集、掌握他們每一份實習(xí)資料外，還要對同學(xué)有一個總體比較，從而定出評價標(biāo)準(zhǔn)，給出實習(xí)成績，讓實習(xí)工作圓滿收尾。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社體系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)以及班主任的配合下，社會體育專業(yè)2009級學(xué)生圓滿的完成了實習(xí)任務(wù)，本次實習(xí)為我在今后的課堂教學(xué)以及實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)工作積累了寶貴的經(jīng)驗。