第一篇：蔬菜的種植綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

《蔬菜的種植》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 毛艷 活動(dòng)主題：遲菜芯的種植 活動(dòng)年級(jí)：三年級(jí)

活動(dòng)主題的提出：蔬菜是孩子每天都應(yīng)該吃的食物，但是看似非常熟悉的蔬菜，學(xué)生們知道的不多，尤其對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)與人體健康的關(guān)系。小學(xué)時(shí)期，正是孩子們長(zhǎng)身體的最佳時(shí)期，每天需要從食物中不斷獲取各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。但是，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。很多小學(xué)生存在不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖就是要在引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜，探究蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，學(xué)習(xí)科學(xué)食用蔬菜的初步知識(shí)。通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)蔬菜有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成愛吃蔬菜、不偏食的好習(xí)慣。因此，我選定了“我們和蔬菜”為本次活動(dòng)的主題，讓孩子們喜歡蔬菜。活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，并了解它們的生長(zhǎng)過程，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等。

2、通過對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、探究能力、收集資料的能力及與人合作和交流的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類、營(yíng)養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長(zhǎng)健康等方面的知識(shí)。

（2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問題。（3）與菜園、小商販、圖書室、微機(jī)室等地取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，為學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和查閱資料作好條件與安全準(zhǔn)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）了解學(xué)校附近的蔬菜園都種植哪些蔬菜，為進(jìn)行蔬菜市場(chǎng)調(diào)查作準(zhǔn)備。

（2）設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表格，并準(zhǔn)備好筆記本和筆。

（3）有條件的同學(xué)可準(zhǔn)備攝像機(jī)和照相機(jī)，并向老師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的照相、攝像技術(shù)，以便在做市場(chǎng)調(diào)查時(shí)搜集第一手材料?；顒?dòng)時(shí)間安排（1）選題階段：1周（2）實(shí)施階段：3-4周（3）成果交流評(píng)價(jià)階段：2周 活動(dòng)實(shí)施過程

第一階段 選題指導(dǎo)階段

一、討論定活動(dòng)主題

課前師出示三個(gè)與蔬菜有關(guān)的謎語，和學(xué)生開展猜謎游戲。上課后延續(xù)游戲，話說蔬菜。通過師生對(duì)話，讓學(xué)生知道蔬菜的營(yíng)養(yǎng)是豐富的，而且要想讓蔬菜很好地為人類服務(wù)，在食用的時(shí)候要講究方法。再通過鮮活的各種種類的蔬菜圖片，使學(xué)生明白蔬菜除了我們常吃的外還有很多的種類。最后提醒學(xué)生，蔬菜的種植也要講究方法，方法得當(dāng)，蔬菜的質(zhì)量才會(huì)好，產(chǎn)量才會(huì)高。緊接著教師的“聽了老師的介紹，你有什么感受？”這一問題，使學(xué)生確立本次活動(dòng)的研究主題。

二、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究?jī)?nèi)容。

三、自主結(jié)成子課題小組，設(shè)計(jì)小課題活動(dòng)計(jì)劃。

（1）在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。

（2）以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題活動(dòng)計(jì)劃。

四、交流小課題活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)完善。

各小組代表介紹自己的課題活動(dòng)計(jì)劃，師生共同評(píng)議，完善活動(dòng)計(jì)劃。第二階段 活動(dòng)實(shí)施階段

一、開展活動(dòng)

各小組分別按照活動(dòng)計(jì)劃有步驟地展開活動(dòng)，通過上網(wǎng)查閱資料、采訪、實(shí)地考察等方式解決本組的研究問題，遇到解決不了的問題，可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師一起探討、研究。教師做好活動(dòng)指導(dǎo)：

1、開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長(zhǎng)的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋靈活應(yīng)對(duì)

二、交流階段性成果

1、各個(gè)小組進(jìn)行本組階段性資料的整理和分類，并通過討論交流后匯報(bào)在活動(dòng)過程中所遇到的困難，通過師生討論制定解決問題的方法。2．討論下階段開展研究的計(jì)劃

學(xué)生以小組為單位討論下一階段所要開展的活動(dòng)，教師加以指導(dǎo)。（1）各小組討論本組還要通過哪些活動(dòng)來達(dá)到本次實(shí)踐活動(dòng)的目的。（2）各小組匯報(bào)下一階段的活動(dòng)。（3）其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議。

（4）教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)，并進(jìn)行研究方法的指導(dǎo)。（5）小組修改、完善下一步研究計(jì)劃。第三階段 整理信息階段

一、各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。

二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息處理的要求和注意事項(xiàng)。

三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果總結(jié)。各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)引領(lǐng)小組成員，采取不同的匯報(bào)交流方式。

四、小組討論成果展示形式。

在小組確定自己的研究報(bào)告后，針對(duì)各自小組的特色，討論選用不同的方式來展示小組的研究成果，做好展示時(shí)的人員分工。第四階段 成果展示階段

一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，這段時(shí)間，我們開展了以“我們和蔬菜”為主題的課題研究，進(jìn)行了分組，討論確定了研究課題，制定了研究方案，通過各種方式展開調(diào)查，最后對(duì)資料進(jìn)行了整理，形成結(jié)論，每一個(gè)同學(xué)在活動(dòng)過程中都非常積極。在今天這個(gè)展示和交流活動(dòng)成果的課堂上，相信你們會(huì)表現(xiàn)的更棒。

二、主持人 張博銘 張子涵上臺(tái)主持活動(dòng)

三、各小組展示課題成果

1、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。

2、課題互動(dòng)提問、答辯、建議。

3、教師評(píng)價(jià)小結(jié)。

4、評(píng)選綜合實(shí)踐小能人，“我們和蔬菜”優(yōu)勝團(tuán)體，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、主題活動(dòng)的拓展延伸

1、師總結(jié)學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)。

2、讓學(xué)生在卡片上寫下自己的金點(diǎn)子，或者寫下自己接下去最想去實(shí)踐的一個(gè)行動(dòng)。

3、行動(dòng)延伸。

學(xué)生寫，寫完的同學(xué)教師隨機(jī)采訪他，并請(qǐng)他把行動(dòng)卡貼在黑板的主題旁。

第二篇：種植綜合實(shí)踐活動(dòng)材料

“種植”綜合實(shí)踐活動(dòng)材料

張亞坤

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。這種全新課程的出現(xiàn)，對(duì)我們老師來說也是一個(gè)全新的開始，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

上學(xué)期我和五二班全體學(xué)生嘗試進(jìn)行了“種植”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中學(xué)生的積極性很高，學(xué)生的綜合能力得到了提高，效果顯著。下面就讓我就和大家一起分享活動(dòng)的快樂和感受。

（一）活動(dòng)主題的提出：

春天到來了，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們到校園，讓學(xué)生觀察校園里缺少些什么？怎樣可以讓我們學(xué)習(xí)的環(huán)境更有活力？學(xué)生走遍校園，不停的觀察著、討論著，最后一致認(rèn)定菜園荒蕪，應(yīng)該讓它成為一個(gè)亮點(diǎn)。這樣，活動(dòng)主題順理成章生成了，使活動(dòng)有了一個(gè)好的開始。

所以，實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活

中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。

（二）確定主題、設(shè)計(jì)方案：

主題生成后學(xué)生自愿結(jié)組，選出一名組長(zhǎng)。小組內(nèi)確定要種植的植物。于此同時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生注意觀察和請(qǐng)教。學(xué)生通過向家長(zhǎng)、菜農(nóng)、花匠請(qǐng)教，上網(wǎng)查詢等途徑，結(jié)合學(xué)校的土壤和季節(jié)，最后確定了種植的品種。

我為每組劃定了種植責(zé)任區(qū)，小組合作為本組取了好聽的名字（花的世界、我實(shí)踐我快樂、綠的暢想、種植希望收獲快樂），使活動(dòng)掀起了一個(gè)小的高潮，使每組有了凝聚的核心。

綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，而是學(xué)生活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。此外，在實(shí)施過程中，教師及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

（三）親身體驗(yàn)、升華感情：

小組要制定出本組的活動(dòng)計(jì)劃，組長(zhǎng)給組員分配任務(wù)，使學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造得到更大范圍的發(fā)展。接下來學(xué)生使用各種農(nóng)具進(jìn)行播種，看著他們一本正經(jīng)的樣子，我也加入進(jìn)去。我指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，為學(xué)生拍攝活動(dòng)場(chǎng)景，留下過程性的資料。每天都能看到學(xué)生們?cè)诓藞@的活動(dòng)身影。所以，教師的指導(dǎo)性工作非常有必要。

在活動(dòng)過程中，學(xué)生增強(qiáng)了合作意識(shí)，動(dòng)手能力有了提高，尤其在使用農(nóng)具上有板有眼，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)得到了提高。遇到困難，我們一起上網(wǎng)查資料，小組之間相互交流，資源共享使資料查找途徑及儲(chǔ)備更完善。

“綠色暢想”一組種植的蘿卜沒有好的收成，但學(xué)生的能力卻得到了最好的發(fā)展。學(xué)生很苦惱蘿卜沒有長(zhǎng)好，小組成員千方百計(jì)的查找原因，詢問、上網(wǎng)查找資料、觀察等，最后學(xué)生跑來告訴我學(xué)校的土壤不適合在這個(gè)季節(jié)種植蘿卜。這一過程讓學(xué)生在合作與探討中增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要重過程，而非結(jié)果。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有；我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。在實(shí)施過程中，我們教師及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)……針對(duì)這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，學(xué)生的研究活動(dòng)允許是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的，也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的，活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、收集資料的能力，并在勞動(dòng)、分享成果的同進(jìn)形成了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品格。所以我們必須把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，從而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（四）成果匯報(bào)交流展示：

到收獲的時(shí)候了，有的小組提議將蔬菜拿到集市上出售，體驗(yàn)經(jīng)商的實(shí)踐感受；有的小組提議送給辛勤的老師；有的提議進(jìn)行烹調(diào)比賽，讓大家品嘗綠色蔬菜帶來的享受；還有的小組提議把種植的花栽倒校園的每個(gè)角落。按照各組的建議，由組長(zhǎng)組織實(shí)施。教師要保證學(xué)生的安全。

在整個(gè)過程中，我讓學(xué)生隨時(shí)記錄下自己的發(fā)現(xiàn)、探索與感受，最后，我指導(dǎo)學(xué)生寫了綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體感受，讓學(xué)生盡情的抒發(fā)感情，認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)中要面向全體學(xué)生。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)的活動(dòng)，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng)。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。具體活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)研究小組內(nèi)一開始就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，總是幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生在忙乎，而平時(shí)成績(jī)差、不太發(fā)言的學(xué)生好像并沒有多少在參與，對(duì)這些學(xué)生應(yīng)給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì)，使他們有機(jī)會(huì)、有信心參與到活動(dòng)中來。錄取以鼓勵(lì)為主，以好帶差的措施，及時(shí)調(diào)動(dòng)差生的活動(dòng)積極性，鼓勵(lì)他們參與到調(diào)查研究之中?？傊覀兘處熢谘芯窟^程中要注意不能只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個(gè)人都對(duì)研究活動(dòng)都有所貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，體驗(yàn)獲得研究成果的快樂。同時(shí)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生，只要他們?cè)谧约旱脑械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定，要知道教師的一個(gè)眼神、一個(gè)首肯都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)與總結(jié)：

在階段性評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生之間、組長(zhǎng)與組員之間、師生之間對(duì)彼此作出了理性的評(píng)價(jià)，每組選出代表做了總結(jié)性的發(fā)言，使學(xué)生的自身價(jià)值得到滿足。

我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課才剛剛跨出一小步，但只要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)，就能在積極的反思中不斷的成長(zhǎng)；只要我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上盡可能地站得高一點(diǎn)，在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點(diǎn)，在實(shí)踐的過程中盡可能地做得實(shí)一點(diǎn)細(xì)一點(diǎn)，只要以開放教育的思想，創(chuàng)新教育的理念，來進(jìn)行我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革，我們堅(jiān)信，它定會(huì)展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力，取得更為豐碩的成果。

第三篇：《走進(jìn)香菇種植戶》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

小香菇，大學(xué)問

——《走進(jìn)香菇種植戶》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

小香菇，大學(xué)問

——《走進(jìn)香菇種植戶》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品，它營(yíng)養(yǎng)豐富,蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等含量高。此外還有鈉、鉀、錳、銅、鋅、氟、碘、酪氨酸和多種維生素等。它高蛋白、低脂肪、低熱量,歐洲人把蘑菇譽(yù)為“植物肉”,美國(guó)人甚至把蘑菇譽(yù)為“上帝的食品”。蘑菇除營(yíng)養(yǎng)豐富外,還有明顯的藥用保健價(jià)值?！夺t(yī)學(xué)入門》稱蘑菇能“悅神、開胃、止瀉、止吐”，《本草綱目》說蘑菇“益腸胃,化痰理氣”。而香菇作為蘑菇的一種，必然有很高的價(jià)值。

我校所在地宮前鄉(xiāng)，盛產(chǎn)香菇，村頭、路邊、學(xué)校附近到處可見一排排蘑菇大棚，它已經(jīng)成為宮前鄉(xiāng)村一道亮麗的風(fēng)景。不少學(xué)生的家長(zhǎng)本身就是香菇種植大戶，學(xué)生們已真切地感受到蘑菇種植對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)帶來的巨大變化。然而學(xué)生對(duì)香菇本身的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值及對(duì)種植過程、種植技術(shù)還了解甚少，且勞動(dòng)觀念淡薄，不善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力較差。因此，我校決定將香菇的種植過程、實(shí)用價(jià)值等有關(guān)內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，開展一系列的實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

1、通過對(duì)香菇的生產(chǎn)、加工、銷售情況的了解，讓學(xué)生知道香菇生產(chǎn)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響，使學(xué)生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，立志為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

2、樹立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生積極意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4、在實(shí)踐中讓學(xué)生感受到學(xué)有所用在應(yīng)用中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

三、活動(dòng)對(duì)象 香菇實(shí)踐活動(dòng)小組

四、活動(dòng)地點(diǎn) 宮前鄉(xiāng)香菇種植區(qū)

五、活動(dòng)總體計(jì)劃

1、組織有關(guān)師生對(duì)蘑菇大棚進(jìn)行參觀考察。

2、教師擬定綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，編寫學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)教案。

3、根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

4、及時(shí)做好活動(dòng)過程的材料收集整理工作，便于今后活動(dòng)的進(jìn)一步開展。

六、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

教師在學(xué)生活動(dòng)前首先要做調(diào)查研究工作，并與種植戶取得聯(lián)系，向他們說

明這次活動(dòng)的目的、主要內(nèi)容等，懇請(qǐng)他們對(duì)我們學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)給予支持和配合。

學(xué)生了解學(xué)習(xí)香菇的基礎(chǔ)知識(shí)。大棚蘑菇種植戶，為學(xué)生的來訪作準(zhǔn)備。

七、活動(dòng)要求 1.活動(dòng)前帶隊(duì)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全與紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法與自我保護(hù)意識(shí)。具體要求：

（1）一切行動(dòng)聽指揮。參觀中不得打鬧嬉戲，不離隊(duì)、不掉隊(duì)。（2）活動(dòng)過程中愛護(hù)公物，講文明、講禮貌，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真聆聽，做好筆記。

八、活動(dòng)過程

第一課時(shí)學(xué)生校外活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前教師的引言

村頭、路邊、學(xué)校附近到處可見一排排香菇棚，一走出家門我們就嗅到香菇的氣息。為什么小小香菇有如此大的魅力？香菇大棚里到底蘊(yùn)藏著怎樣的魔力？今天不妨我們先走進(jìn)這些香菇種植大棚，與他們進(jìn)行一次零距離的接觸，看看他們?cè)谧鲂┦裁?，了解他們?cè)谙胄┦裁?？?/p>

2、學(xué)生討論訪問內(nèi)容。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這次訪問活動(dòng)有什么設(shè)想，你想訪問些什么。

3、學(xué)生分組，并確定各組訪問主題、內(nèi)容，對(duì)組員進(jìn)行分工。如小組組長(zhǎng)、采訪者等。

學(xué)生在第一節(jié)室內(nèi)課中提出了許多問題，其中能讓種植戶回答的主要問題如下：

①香菇一般都生長(zhǎng)在什么地方？種植有那些基本要求？種植香菇的最佳時(shí)期是什么時(shí)候？香菇生長(zhǎng)必須在什么溫度下？種下的香菇一般要多少時(shí)間長(zhǎng)出香菇？一年能生產(chǎn)幾次？ ②香菇生長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)怎樣管理？種香菇是否要施肥？香菇是不是越白越好？

③香菇在什么時(shí)間上市？香菇最高價(jià)賣到多少？

④香菇為什么要在大棚中種植？搭香菇棚的材料有哪些？種香菇對(duì)香菇房有什么要求？

⑤你們生產(chǎn)過程中要不要請(qǐng)幫工？每年請(qǐng)幫工要花費(fèi)多少錢？你們?cè)谶@里租用的地每畝每年要多少錢？一個(gè)香菇大棚一年能賺多少錢？你們一年能賺多少錢？

4、學(xué)習(xí)訪問調(diào)查的基本知識(shí)、基本要求、注意事項(xiàng)討論活動(dòng)中應(yīng)注意哪些問題。

①訪問時(shí)首先要紀(jì)錄下訪問時(shí)間、地點(diǎn)、人物、性別、文化程度、年齡等。

②訪問期間不到處亂跑，不追逐打鬧，不損壞莊稼和農(nóng)具，注意安全，個(gè)人不得離開小組單獨(dú)活動(dòng)。 ③訪問過程中注意講文明有禮貌。

④進(jìn)行采訪演練。為了確保采訪活動(dòng)的順利進(jìn)行每組開展一次采訪演練。

第二課時(shí)去學(xué)校附近種植戶采訪

1、首先參觀蘑菇大棚，觀察春菇生長(zhǎng)情況，聽種植戶對(duì)香菇種植作一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

2、學(xué)生與種植戶家庭成員進(jìn)行面對(duì)面得采訪交流。

第三課時(shí)整理總結(jié)在教室內(nèi)進(jìn)行

1、學(xué)生回校后各小組對(duì)本組采訪到的內(nèi)容進(jìn)行討論匯總，寫出心得體會(huì)。

2、召開班級(jí)交流會(huì)，各組派代表對(duì)本組活動(dòng)得成果作交流發(fā)言。

3、教師寫出總結(jié)。

九、活動(dòng)后反思

本次活動(dòng)由于準(zhǔn)備充分，整個(gè)過程都很順利，也很成功。訪問活動(dòng)前我們教師一方面讓學(xué)生做大量的準(zhǔn)備工作，另一方面事先與種植戶取得聯(lián)系，使種植戶對(duì)學(xué)生訪問的內(nèi)容等有所準(zhǔn)備。學(xué)生的訪問活動(dòng)也受到種植戶的熱情接待。

活動(dòng)中學(xué)生收獲頗多，在課堂交流時(shí)發(fā)出了許多感言“我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)”“蘑菇表面的濕潤(rùn)光滑是種菇人的汗水””當(dāng)我們看到那一朵朵蘑菇，頓時(shí)感覺到菇農(nóng)的汗??”“做事認(rèn)真負(fù)責(zé)才能有收獲”“看見他們那雙粗燥的手啊，真是覺得種蘑菇太不容易了”“這次活動(dòng)開闊了我們的眼界，我期望還有下一次”。

可見，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)事先的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作一定要充分。

十、拓展延伸

1、寫一篇《走進(jìn)蘑菇種植戶》的心得體會(huì)。

2、查閱資料，探究香菇的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、藥用價(jià)值。

3、制作以香菇為主題的手抄報(bào)。

第四篇：2015春季《蔬菜的種植探究》綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

“蔬菜的種植”探究

——綜合實(shí)踐活動(dòng)

一、活動(dòng)主題的確立：

“民以食為天”，蔬菜作為餐桌文化的重要組成部分，越來越受到人們的重視。而對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)的孩子來說，蔬菜只是餐桌上的菜肴，他們既不知道蔬菜的生長(zhǎng)過程，也不了解如何種植蔬菜。在溫飽得到滿足以后，人們開始更多地追求營(yíng)養(yǎng)和色、香、味的統(tǒng)一，隨著生活條件的日益提高，很多孩子都養(yǎng)成了挑食偏食的壞習(xí)慣，往往對(duì)于營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高的蔬菜不屑一顧。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖就是要讓學(xué)生在老師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行種植蔬菜的體驗(yàn)活動(dòng)。通過蔬菜種植活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天的蔬菜，了解蔬菜種植的一些基本知識(shí)，探究蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，學(xué)習(xí)科學(xué)食用蔬菜的初步知識(shí)。

因此，我選定了“秋天的蔬菜”為本次活動(dòng)的主題，讓孩子們喜歡蔬菜。

二、活動(dòng)總目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，并了解它們的生長(zhǎng)過程，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，食用方法，以及種植方法等。

2、通過對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)。

3、了解活動(dòng)主題的基本情況，確定活動(dòng)方向，并能主動(dòng)積極的進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)；

（二）能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力；

2、能將自己的研究成果通過不同形式展示，具有創(chuàng)新能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查、探究活動(dòng)的能力。

（三）情感目標(biāo)：

通過活動(dòng)小組的實(shí)踐活動(dòng)，能夠發(fā)表自己的看法，對(duì)別人的意見能真誠(chéng)的接受，在活動(dòng)中感受合作和交流的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)蔬菜品種、分類、營(yíng)養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長(zhǎng)健康等方面的知識(shí)。

2、圖片、表格、各種蔬菜種植的資料，親子小菜園綜合實(shí)踐基地。

3、與菜園、小商販、圖書室、微機(jī)室等地取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，為學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和查閱資料作好條件與安全準(zhǔn)備。

4、有條件的同學(xué)可準(zhǔn)備攝像機(jī)和照相機(jī)，并向老師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的照相、攝像技術(shù)，以便在實(shí)踐活動(dòng)中搜集第一手材料。

5、開通“親子小菜園”QQ群和“親子小菜園”騰訊微博。

四、活動(dòng)實(shí)施過程：

1、討論選題

在確定了主題之后，大家開始討論從哪些方面探究蔬菜，經(jīng)過討論，大家覺得從蔬菜的認(rèn)識(shí)、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、蔬菜種植、和蔬菜的烹飪四個(gè)方面入手來對(duì)蔬菜進(jìn)行了解，不僅如此，還要了解周圍的人群對(duì)于周圍的人群對(duì)蔬菜種植和科學(xué)食用蔬菜的認(rèn)識(shí)。

2、成立活動(dòng)小組

學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)，自由組成八個(gè)小組，并確定本小組的研究小主題、研究?jī)?nèi)容與研究方法。

五、活動(dòng)安排：

1、確立確定研究主題，分小組，制定活動(dòng)計(jì)劃

2、認(rèn)識(shí)秋天的蔬菜

3、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

4、蔬菜的種植實(shí)踐活動(dòng)

5、蔬菜的保鮮

6、開展“秋天的蔬菜”調(diào)查活動(dòng)

7、制作“秋天的蔬菜”手抄報(bào)

8、制作“秋天的蔬菜”電子報(bào)

9、我是烹飪小能手

10、開展“我與親子小菜園” 校園宣傳活動(dòng)

11、“秋天的蔬菜”綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)一：確立確定研究主題，分小組，制定活動(dòng)計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo)：

1、確定“秋天的蔬菜”這個(gè)研究主題，制定“秋天的蔬菜”綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

2、劃分活動(dòng)小組，為主題研究與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備 教學(xué)重點(diǎn)：主題與子課題的確定 教學(xué)難點(diǎn)：小組活動(dòng)方案的制定 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜幾個(gè)謎語好不好？

（1）上爬藤結(jié)綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳。

（2）紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。（3）紫色樹，開紫花，紫色果里裝芝麻。

（4）兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。

2、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生談個(gè)人所見所聞所感（與蔬菜相關(guān)的話題）。

二、教師出示課題《我們和蔬菜》，初步明確研究目標(biāo)。

通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)蔬菜、了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與蔬菜保鮮的方法，開展親子小菜園蔬菜種植實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)綠色食品，懂得蔬菜的來之不易，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)。

三、課時(shí)與活動(dòng)安排

第二課時(shí)：

一、學(xué)生分組，共8組

1、組內(nèi)討論分工（落實(shí)組長(zhǎng)、資料員、記錄員、發(fā)言人等）。

2、以小組為單位，討論研究方向、研究目標(biāo)。

3、各小組發(fā)言人上臺(tái)發(fā)言。

4、教師歸納，確定研究方向和研究目標(biāo)。一是對(duì)蔬菜、蔬菜種植以及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值進(jìn)行研究，二是調(diào)查周圍的人們對(duì)蔬菜種植和科學(xué)食用蔬菜的認(rèn)識(shí)程度。

5、小組討論。根據(jù)目標(biāo)和已學(xué)知識(shí)，確定小組名稱、小組口號(hào)和研究?jī)?nèi)容。

6、各小組發(fā)言人上臺(tái)發(fā)言。

7、教師歸納，最終確定研究?jī)?nèi)容如下：

A、秋天的蔬菜有哪些？這些蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值怎么樣？怎樣烹飪蔬菜 B、親子小菜園蔬菜種植活動(dòng)。

C、周圍的人群對(duì)科學(xué)食用蔬菜和蔬菜種植的認(rèn)識(shí)？

8、小組成員共同商討，擬定活動(dòng)方案，填寫活動(dòng)方案表。制定方案的具體要求：

（1）小組成員要大膽發(fā)表自己的想法。

（2）小組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真傾聽、收集同學(xué)們的建議，及時(shí)擬定活動(dòng)方案。（3）各小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動(dòng)方案的可操作性?；顒?dòng)二 認(rèn)識(shí)秋天的蔬菜

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)蔬菜市場(chǎng)上的各種蔬菜，學(xué)會(huì)挑選新鮮的蔬菜。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱、特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別相似的蔬菜。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 第三課時(shí)：

一、認(rèn)識(shí)蔬菜市場(chǎng)上的各種蔬菜。

1、昨天，我們?cè)诓藞?chǎng)用五元錢買了一些蔬菜，誰能向展示一下你買了哪些蔬菜？

2、學(xué)生交流。

3、這些蔬菜哪些是當(dāng)季蔬菜，哪些是反季節(jié)蔬菜？

二、了解蔬菜的基本特征。

2、教師課件展示圖片，學(xué)生區(qū)別相近蔬菜：

香菜與芹菜；長(zhǎng)豆角與四季豆；土豆與涼薯；蔥與蒜等

三、買蔬菜的學(xué)問

剛才，同學(xué)們向大家介紹了用五元錢買的蔬菜，能不能再介紹一下你怎樣了解蔬菜的價(jià)格？怎樣挑選新鮮的蔬菜？ 活動(dòng)三：蔬菜的分類及營(yíng)養(yǎng)成分 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)收集資料，培養(yǎng)對(duì)收集資料的興趣。

2、了解經(jīng)常食用的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分，進(jìn)一步詳細(xì)了解蔬菜的種類及特點(diǎn)。

3、激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)蔬菜栽培知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：蔬菜的分類、特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)成分 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集資料、運(yùn)用資料。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第四課時(shí)：收集整理資料

一、我們已經(jīng)知道蔬菜對(duì)人體健康有很大作用，但是對(duì)于蔬菜可以分為哪些種類，具體哪些蔬菜含有什么營(yíng)養(yǎng)，對(duì)人體有哪些作用，我們還不是很了解。為了進(jìn)一步了解蔬菜，我們要學(xué)會(huì)怎樣收集資料和整理資料。

二、收集資料

1、收集資料的方法有哪些？ 采訪調(diào)查、上網(wǎng)查閱、書籍查閱。

（1）具體學(xué)習(xí)“上網(wǎng)查閱”這種收集資料的方法： 通過“百度”搜索；搜索的類別有網(wǎng)頁、圖片等。

健康上網(wǎng)教育：我們都喜愛上網(wǎng)，但上網(wǎng)要有區(qū)別、有限制。不能上不健康的、不適合小學(xué)生的網(wǎng)站，不能瀏覽內(nèi)容低俗的網(wǎng)頁，不能長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，一般一次上網(wǎng)時(shí)間不能超過一小時(shí)，以免損傷視力。（2）學(xué)習(xí)截取網(wǎng)頁的文章、圖片，學(xué)習(xí)使用打印機(jī)。

三、演示操作，學(xué)生練習(xí)。

四、整理資料。第五課時(shí)：蔬菜的種類 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、教師談話：蔬菜作物種類繁多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界范圍內(nèi)的蔬菜共有200多種，在同一種類中，還有許多變種，每一變種中又有許多品種。為了便于研究和學(xué)習(xí)，就需要對(duì)這些蔬菜進(jìn)行系統(tǒng)的分類。

2、板書課題：蔬菜的種類

二、蔬菜的分類：

常用蔬菜分類方法有三種，即植物學(xué)分類法、食用器官分類法和農(nóng)業(yè)生物學(xué)分類法。

（一）植物學(xué)分類法

依照植物自然進(jìn)化系統(tǒng)，按照科、屬、種和變種進(jìn)行分類的方法。我國(guó)普遍栽培的蔬菜，除食用菌外，分別屬于種子植物門雙子葉植物綱和單子葉植物綱的不同科。

（一）單子葉植物

1．禾本科 毛竹筍、麻竹、菜玉米、茭白。

2．百合科 黃花菜、蘆筍、卷丹百合、洋蔥、韭蔥、大蒜、南歐蔥（大頭蔥）、大蔥、分蔥、韭菜、薤。3．天南星科 芋、魔芋。

4．薯蕷科 普通山藥、田薯（大薯）。5．姜科 生姜。

（二）雙子葉植物

1．藜科 根菾菜（葉菾菜）、菠菜。2．落葵科 紅落葵、白落葵。3．莧科 莧菜。4．睡蓮科 蓮藕、芡實(shí)。5．十字花科 蘿卜、蕪菁、蕪菁甘藍(lán)、芥藍(lán)、結(jié)球甘藍(lán)、抱子甘藍(lán)、羽衣甘藍(lán)、花椰菜、青花菜、球莖甘藍(lán)、小白菜、結(jié)球白菜、葉用芥菜、莖用芥菜、芽用芥菜、根用芥菜、辣根、豆瓣菜、薺菜。6．豆科 豆薯、菜豆、豌豆、蠶豆、豇豆。

7．傘形科 芹菜、根芹、水芹、芫荽、胡蘿卜、小茴香。8．旋花科 蕹菜。

9．唇形科 薄荷、荊芥、羅勒、草石蠶。10．茄科 茄子、番茄、辣椒、香艷茄、酸漿。

11．葫蘆科 黃瓜、甜瓜、南瓜（中國(guó)南瓜）、筍瓜（印度南瓜）、西葫蘆（美洲南瓜）、西瓜、冬瓜、瓠瓜（葫蘆）、普通絲瓜（有棱絲瓜）、苦瓜、佛手瓜、蛇瓜。12．菊科 萵苣、茼蒿 13．錦葵科 黃秋葵、冬寒菜。14．楝科 香椿。

二、食用器官分類法

（一）根菜類

1．肉質(zhì)根類 以肥大的肉質(zhì)直根為產(chǎn)品，如蘿卜、蕪菁、胡蘿卜、根芥菜等。

2．塊根類 以肥大的不定根或側(cè)根為產(chǎn)品，如豆薯。

（二）莖菜類

1．肉質(zhì)莖類（肥莖類）以肥大的地上莖為產(chǎn)品，如萵筍、茭白、莖用芥菜、球莖甘藍(lán)等。2．嫩莖類 以萌發(fā)的嫩莖為產(chǎn)品，如蘆筍、竹筍。

3．塊莖類 以肥大的地下塊莖為產(chǎn)品，如馬鈴薯、菊芋、草石蠶等。4．根莖類 以肥大的地下根莖為產(chǎn)品，如生姜、蓮藕等。5．球莖類 以地下的球莖為產(chǎn)品，如慈姑、芋等。6．鱗莖類 以肥大的鱗莖為產(chǎn)品，如洋蔥、大蒜、薤等。

（三）葉菜類

1．普通散葉菜類 以鮮嫩脆綠的葉或葉叢為產(chǎn)品，如小白菜、烏塌菜、茼蒿、菠菜等。

2．香辛葉菜類 有香辛味的葉菜，如大蔥、分蔥、韭菜、芹菜、芫荽、茴香。

3．結(jié)球葉菜類 以肥大的葉球?yàn)楫a(chǎn)品，如大白菜、結(jié)球甘藍(lán)、結(jié)球萵苣等。

（四）花菜類

1．花器類 如黃花菜、朝鮮薊等。2．花枝類 如花椰菜、青花菜、菜薹等。

（五）果菜類

1．瓠果類 以下位子房和花托發(fā)育而成的果實(shí)為產(chǎn)品，如黃瓜、南瓜、西瓜等瓜類蔬菜。

2．漿果類 以胎座發(fā)達(dá)而充滿汁液的果實(shí)為產(chǎn)品，如茄子、番茄、辣椒等。

3．莢果類 以脆嫩莢果或其豆粒為產(chǎn)品的豆類蔬菜，如菜豆、豇豆、蠶豆等。4．雜果類 主要指菜玉米、菱角等上述三種以外的果菜類蔬菜。

三、農(nóng)業(yè)生物學(xué)分類法

這個(gè)方法系以蔬菜的農(nóng)業(yè)生物學(xué)特性作為分類的根據(jù)，綜合了上面兩種方法的優(yōu)點(diǎn)，比較適合于生產(chǎn)上的要求。具體分類如下：

（一）根菜類

包括蘿卜、胡蘿卜、根用芥菜、蕪菁甘藍(lán)、蕪菁、根用菾菜等。以其膨大的直根為食用部分，生長(zhǎng)期間喜冷涼氣候。在生長(zhǎng)的第一年形成肉質(zhì)根，貯藏大量的水分和糖分，到第二年開花結(jié)實(shí)。在低溫下通過春化階段，長(zhǎng)日照下通過光照階段。均用種子繁殖。要求疏松而深厚的土壤。

（二）白菜類

包括白菜、芥菜及甘藍(lán)等，以柔嫩的葉叢或葉球?yàn)槭?，喜冷涼、濕?rùn)氣候，對(duì)水肥要求高，高溫干旱條件下生長(zhǎng)不良。多為二年生植物，均用種子繁殖。

（三）綠葉菜類

包括萵苣、芹菜、菠菜、茼蒿、莧菜、蕹菜等，以幼嫩的綠葉或嫩莖為食用器官。

（四）蔥蒜類

包括洋蔥、大蒜、大蔥、韭菜等，葉鞘基部能形成鱗莖，因此又叫“鱗莖類”。其中的洋蔥及大蒜的葉鞘基部可以發(fā)育成為膨大的鱗莖；而韭菜、大蔥、分蔥等則不特別膨大。性耐寒，在春秋兩季為主要栽培季節(jié)。在長(zhǎng)日照下形成鱗莖，而要求低溫通過春化?？捎梅N

子繁殖（如洋蔥、大蔥等），亦可用營(yíng)養(yǎng)繁殖（如大蒜、分蔥及韭菜等）。

（五）茄果類

包括茄子、番茄及辣椒。這三種蔬菜在生物學(xué)特性和栽培技術(shù)上都很相似。要求肥沃的土壤及較高的溫度，不耐寒冷，對(duì)日照長(zhǎng)短要求不嚴(yán)格。

（六）瓜類

包括南瓜、黃瓜、西瓜、甜瓜、瓠瓜、冬瓜、絲瓜、苦瓜等。莖蔓性，雌雄異花同株，要求較高的溫度及充足的陽光。尤其是西瓜和甜瓜，適于晝熱夜涼的大陸性氣候及排水好的土壤。

（七）豆類

包括菜豆、豇豆、毛豆、刀豆、扁豆、豌豆及蠶豆，多以新鮮的種子及豆莢為食。除豌豆及蠶豆要求冷涼氣候以外，其它豆類都要求溫暖的環(huán)境。具根瘤，在根廇菌的作用下可以固定空氣中的氮素。

（八）薯芋類

包括馬鈴薯、山藥、芋、姜等，以地下塊根或地下塊莖為食用器官的蔬菜。產(chǎn)品內(nèi)富含淀粉，較耐貯藏。均用營(yíng)養(yǎng)繁殖。除馬鈴薯生長(zhǎng)期較短，不耐過高的溫度外，其它的薯芋類，都能耐熱，生長(zhǎng)期亦較長(zhǎng)。

（九）水生蔬菜

包括藕、茭白、慈姑、荸薺、菱和水芹等生長(zhǎng)在沼澤地區(qū)的蔬菜。在植物學(xué)分類上分屬于不同的科，但均喜較高的溫度及肥沃的土壤，要求在淺水中生長(zhǎng)。除菱和芡實(shí)以外，都用營(yíng)養(yǎng)繁殖。多分布在長(zhǎng)江以南湖沼多的地區(qū)。

（十）多年生蔬菜和雜類蔬菜 多年生蔬菜包括竹筍、黃花菜、蘆筍、香椿、百合等，一次繁殖以后，可以連續(xù)采收數(shù)年。雜類蔬菜包括菜玉米、黃秋葵、芽苗類和野生蔬菜。第六課時(shí)：蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是一個(gè)龐大的植物系列，我國(guó)蔬菜的種類繁多是世界聞名的。同時(shí)蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時(shí)對(duì)人的健康有極大的好處。今天我們將一起來了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分。（板書課題：蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分）

二、知識(shí)探討

1、課前知識(shí)準(zhǔn)備

學(xué)生展示課外收集的資料：蔬菜可分為哪幾類？依據(jù)是什么？

2、總結(jié)：蔬菜大致可分為三大類：葉菜（如白菜、莧菜、菜心），瓜果類（如青椒、黃瓜、西紅柿），根莖類（如土豆、胡蘿卜）。

3、小組討論下列問題：

（1）分別舉出葉類、瓜果類、根莖類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。（2）各類蔬菜各有什么特點(diǎn)？生長(zhǎng)發(fā)育習(xí)性和栽培特點(diǎn)是什么？（3）根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類？（放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品）

（4）放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品五類各有什么特點(diǎn)？檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（5）蔬菜的營(yíng)養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？你知道你平常經(jīng)常食用的蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)成分？ 蔬菜中含有大量水分，通常為70％～90％，此外便是數(shù)量很少的蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素、無機(jī)鹽及纖維素。蔬菜含有多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維，在人體的生理活動(dòng)中起重要作用。蔬菜可提供的維生素主要葉酸、胡蘿卜素以及B族維生素等。其中維生素C、胡蘿卜素、葉酸在黃、紅、綠等深色葉菜中含量較高。綠葉蔬菜的礦物質(zhì)含量很豐富；但某些蔬菜（莧菜、菠菜、通心菜等）中的草酸會(huì)影響人體對(duì)礦物質(zhì)的吸收，故烹調(diào)這些蔬菜時(shí)，應(yīng)先用開水漂燙，以

去除草酸。專家建議，成人每日宜攝入500克蔬菜，其中2/3為葉菜，1/3為瓜果和根莖類。

判斷蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值主要是該蔬菜內(nèi)含有多少人體必需的維生素以及鐵、鹽和纖維素等。

科學(xué)家通過對(duì)多種蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分的分析，發(fā)現(xiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與蔬菜的顏色密切相關(guān)。顏色深的的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，顏色淺的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低，其排列順序是“綠色的蔬菜-黃色、紅色蔬菜-無色蔬菜”。綠色蔬菜被營(yíng)養(yǎng)學(xué)家列為甲類蔬菜，主要有菠菜、油菜、卷心菜、香菜、小白菜、空心菜、雪里蕻等。這類蔬菜富含維生素B1、B2、C、胡蘿卜素及多種無機(jī)鹽等，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高。

然而有些蔬菜，如菠菜、莧菜、蕹菜、竹筍、洋蔥、茭白，雖含鈣豐富，但含草酸也較高，易形成草酸鈣沉淀，影響鈣的吸收。所以對(duì)于嬰幼兒、孕婦、骨折的病人，盡量減少食用含草酸過多的蔬菜。有實(shí)驗(yàn)證明過多偏食菠菜影響鋅的吸收?？茖W(xué)家還研究發(fā)現(xiàn)，同類蔬菜由于顏色不同，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不同。紫茄子含有豐富的維生素P，它能增加微血管壁的抗壓能力，改善血管功能，對(duì)高血壓、皮膚紫癜和易發(fā)生出血傾向的疾病患者，有相當(dāng)裨益。黃色胡蘿卜比紅色胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，其中除含大量胡蘿卜素外，還含有強(qiáng)烈抑癌作用的黃堿素，有預(yù)防癌癥的功能用。

科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，同一株菜的不同部位，由于顏色不同，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不同，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不同。大蔥的蔥綠部分比蔥白部分營(yíng)養(yǎng)價(jià)值要高得多。每100克蔥綠含維生素B1及維生素C的含量也不及蔥綠部分的一半。顏色較綠的芹菜葉比顏色較淺的芹菜葉和莖含的胡蘿卜素多6倍，維生素D多4倍。

另外由于每種蔬菜所含營(yíng)養(yǎng)素種類和數(shù)量各異，而人體的營(yíng)養(yǎng)需要又是多方面的，所以，在選用蔬菜時(shí)除了要注意蔬菜的顏色深淺外，還應(yīng)考慮多種蔬菜搭配及蔬菜和肉食混吃?；顒?dòng)四：“親子小菜園”蔬菜的種植實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過親自種植一種蔬菜，了解蔬菜的生長(zhǎng)條件和過程。

2、通過觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)記錄表。

3、學(xué)會(huì)把自己所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)與人交流。

4、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，知道珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)過程 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完成記錄表 教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜種子、種植工具 學(xué)生準(zhǔn)備

1、收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當(dāng)令蔬菜有哪些，或與交流，家人分享他們種菜的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)。

2、準(zhǔn)備記錄工具（如記錄本、照相機(jī)）

3、考慮自己可以種植什么蔬菜，并準(zhǔn)備好種植蔬菜可能要用的工具。教師準(zhǔn)備

1、收集有關(guān)蔬菜種植的書籍、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)址。在教室里放一些有關(guān)蔬菜種植的圖書，便于學(xué)生查找。

2、購買一些當(dāng)令蔬菜的種子、幼苗。

3、聯(lián)系蔬菜種植專家。

4、安排種植蔬菜的地方（青年路小學(xué)“親子小菜園”）。課時(shí)：9課時(shí) 教學(xué)過程： 第七課時(shí)：收集資料 確定本小組要種植的蔬菜。

1、必要時(shí)可聘請(qǐng)有關(guān)種植專家作指導(dǎo)。

2、根據(jù)時(shí)令特點(diǎn)和設(shè)施條件，選擇易種、短期可收獲的品種。主要考慮選擇當(dāng)令蔬菜。

二、收集有關(guān)蔬菜種植的資料。

三、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。

四、設(shè)計(jì)種植自選蔬菜的方法和步驟。

1、種植蔬菜一般需具備哪些條件？要經(jīng)歷哪些步驟？小組討論交流總結(jié)。

2、每一步驟需要作什么準(zhǔn)備？需要什么工具？

3、本時(shí)令可以種植哪些蔬菜？這些蔬菜的種植有哪些要求？哪些蔬菜最適合我們種植？小組討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生種植有條件完成的品種。

4、以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。第八課時(shí)：蔬菜的播種

一、導(dǎo)入

1、提問學(xué)生：

（1）種菜的一般過程有哪些？（2）育苗時(shí)需要做好哪三個(gè)方面工作？

（3）什么是“畦”？什么是間苗、分苗、煉苗？它們各起什么作用？（4）在種菜過程中，需要哪些播種技術(shù)呢？

2、學(xué)生回答后，引出今天的課題。（板書課題：蔬菜的播種）

二、知識(shí)探討

1、出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：蔬菜栽培的第一道工序是什么？（整地作畦）為什么說它是最基本、最花氣力的工作呢？它的基本過程是什么？（翻地→用農(nóng)家肥作基肥→曬土→作畦→作好畦面）

2、組織小組討論，出示如下問題：

（1）播種技術(shù)包括哪幾個(gè)方面？（確定播種量、種子處理、播種）（2）怎樣確定播種量？（根據(jù)種植面積，推算所需苗數(shù)，計(jì)劃面積和播種量）

（3）為什么要進(jìn)行種子處理？種子處理的方法有哪些？（作用：確保種子出苗快而整齊，幼苗健壯，無病蟲害。方法有：種子精選、種子消毒、浸種催芽）

（4）種子消毒的目的是什么？有哪些方法？（殺死病菌、病毒等；消毒方法有干熱消毒、藥劑消毒、熱水消毒等）（5）蔬菜常用的播種方法有哪些？（撒播、點(diǎn)播）

三、實(shí)際操作 第九課時(shí)：蔬菜的育苗

一、導(dǎo)入

1、提問學(xué)生：種菜的一般過程有哪些？（確定項(xiàng)目→選種→育苗→定植→田間管理→收獲）

2、在種菜的過程中，育苗時(shí)要進(jìn)行苗期管理，苗期管理是育苗過程中時(shí)間長(zhǎng)、技術(shù)性強(qiáng)的一項(xiàng)工作。苗期管理包括控水、控溫、控光、控肥、間苗、分苗、煉苗等多項(xiàng)工作。今天我們就來詳細(xì)地了解一下苗期管理知識(shí)和技術(shù)。（板書課題：蔬菜的育苗）

二、知識(shí)探討

1、出示一些圖片，組織小組討論，出示如下問題：

（1）育苗管理的意義是什么？（育苗是蔬菜栽培中的關(guān)鍵技術(shù)；苗期管理的質(zhì)量，是蔬菜茁壯生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。）（2）苗期管理分為幾個(gè)階段的管理？（出苗前的管理，出苗后的管理，成苗期管理，天氣應(yīng)急管理）

（3）出苗前管理的主要工作有哪些？（控制好溫度、田間檢查、撤掉薄膜、人工摘帽）

（4）出苗后管理主要抓好幾方面的工作？（籽苗期管理和分苗前后的管理）

（5）籽苗期管理和分苗前后管理的具體方法有哪些？（6）成苗期管理應(yīng)抓好哪些環(huán)節(jié)？（①改善光照；

②加大通風(fēng)量，溫度均勻，適度干燥； ③加強(qiáng)煉苗；

④及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，減少病害

（7）育苗時(shí)該如何應(yīng)對(duì)災(zāi)害性天氣？（及時(shí)了解天氣狀況，針對(duì)不同天氣，對(duì)苗床采取相應(yīng)措施。）

三、實(shí)踐操作

四、布置作業(yè)： 查閱資料詳細(xì)了解蔬菜的育苗管理應(yīng)抓好哪些環(huán)節(jié)？ 第十課時(shí)：蔬菜的種植管理

（一）一、你了解蔬菜的種植管理嗎？ 你想知道哪種蔬菜的種植管理？

二、我們來收集相關(guān)資料。收集資料的方法有哪些？

收集資料的方法有：調(diào)查、采訪、查閱書籍、上網(wǎng)查找資料等。

三、收集相關(guān)資料。根據(jù)你想知道的問題，收集相關(guān)資料。小組分工收集資料。

第十一課時(shí)：蔬菜的種植管理

（二）一、關(guān)于蔬菜的種植管理嗎，你收集到了哪些信息？ 小組匯報(bào)。把你認(rèn)為最有價(jià)值的資料整理后記錄下來。收集到的資料：大白菜的田間管理

直播夏白菜3～4葉時(shí)應(yīng)及時(shí)定苗。前期以促為主，加大肥水供應(yīng)，并且從夏季高溫炎熱的田間小氣候出發(fā)，減少施肥次數(shù)，盡量減少根系損傷、葉片破損，以減輕病蟲害。以促為主在生產(chǎn)上主要包括以下幾個(gè)方面：

1、小水勤澆，及時(shí)排澇，確保土壤見干見濕

2、早間苗、晚定苗，防止苗荒、草荒、蟲荒

3、合理追肥，確保灌心快，包球?qū)?/p>

二、說說你在收集資料時(shí)遇到的困難

如：被采訪的人不在。沒有找到相關(guān)的書籍資料。有什么辦法解決困難？

討論：和被采訪的人約定時(shí)間，可以避免找不到被采訪者。

查找書籍必須在圖書室管理員老師的幫助下進(jìn)行，以避免找不到書籍資料。

第十二課時(shí)：蔬菜的病蟲害防治(一)

（一）我們的小菜園的蔬菜是不是有病蟲害？同學(xué)們觀察過嗎？怎樣防治病蟲害？ 小組查找資料：有機(jī)蔬菜病蟲害防治知識(shí)。

（二）匯報(bào)：有機(jī)蔬菜病蟲害防治的基本原則為“預(yù)防為主，綜合防治”。

(1)選用抗病蟲品種：根據(jù)生產(chǎn)需要，選擇抗病性強(qiáng)、抗蟲，種子飽滿、芽率高的有機(jī)蔬菜品種。(2)清理田間：及時(shí)拔除田間雜草、植株病、殘枝葉，進(jìn)行土壤和棚室骨架消毒，做好外來人員進(jìn)出生產(chǎn)大棚的防護(hù)措施等，為有機(jī)蔬菜生產(chǎn)提供一個(gè)無病菌、無蟲卵的環(huán)境。(3)整枝、嫁接：通過合理整枝，調(diào)整有機(jī)蔬菜植株生長(zhǎng)勢(shì)，去除老、殘、病枝葉，可提高植株間光照、空氣通透性，增強(qiáng)植株長(zhǎng)勢(shì)，預(yù)防病害發(fā)生。在整枝時(shí)，應(yīng)選擇晴天的上午進(jìn)行，要讓傷口盡快干燥，可防止蔓枯病、疫病的發(fā)生。長(zhǎng)季節(jié)栽培的有機(jī)番茄、黃瓜要及時(shí)進(jìn)行落蔓管理，將主蔓在地面進(jìn)行盤繞，降低生長(zhǎng)高度，利于管理與采摘。生產(chǎn)中已普遍采用的嫁接有機(jī)蔬菜品種有黃瓜、西瓜、甜瓜等，通過選擇抗土傳病害、根系生長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)的砧木品種，可有效提高接穗品種的抗枯萎病、線蟲病及耐低溫性。(4)物理隔離技術(shù)：主要采用30~40目規(guī)格的防蟲網(wǎng)覆蓋棚室通風(fēng)口，或搭建防蟲棚，防止外

界害蟲蚜蟲、白粉虱、煙粉虱、小菜蛾等遷入棚室內(nèi)造成危害。(5)誘殺技術(shù)：主要利用害蟲的趨性進(jìn)行誘殺。黃色粘板可誘殺蚜蟲、白粉虱、煙粉虱、斑潛蠅等；藍(lán)色粘板可誘殺薊馬；糖醋液等可誘殺夜蛾類和地老虎；黑光燈和頻振式殺蟲燈誘殺菜蛾和夜蛾類害蟲；采用昆蟲性外激素進(jìn)行誘殺等。(6)采用麗蚜小蜂、瓢蟲等天敵防治技術(shù)進(jìn)行防治。(7)采用有機(jī)產(chǎn)品國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中許可使用的生物源藥劑和天敵進(jìn)行防治

（三）到菜園觀察。

小組觀察，看蔬菜的長(zhǎng)勢(shì)，用放大鏡仔細(xì)觀察根、莖、葉等。第十三課時(shí)：蔬菜的病蟲害防治(二)

（一）到菜園觀察。

用放大鏡看看，菜葉是否有打卷、發(fā)黃、斑點(diǎn)、倒伏等情況。將觀察記錄下來。

（二）查找病源：看看觀察到的是何種病。針對(duì)病因找到治法。

（三）進(jìn)行實(shí)地防治。

1．整葉、整枝：去除老、殘、病枝葉，可提高植株間光照、空氣通透性，增強(qiáng)植株長(zhǎng)勢(shì)，預(yù)防病害發(fā)生。注意：整枝時(shí)，應(yīng)選擇晴天的上午進(jìn)行，要讓傷口盡快干燥，可防止蔓枯病、疫病的發(fā)生。

黃瓜要及時(shí)進(jìn)行落蔓管理，將主蔓在地面進(jìn)行盤繞，降低生長(zhǎng)高度，利于管理與采摘。

2．誘殺技術(shù)：使用粘蟲板誘殺蚜蟲、白粉虱、煙粉虱、斑潛蠅等；糖醋液等可誘殺夜蛾類和地老虎。3．用鑷子將看得見的蟲子除去。

（四）交流實(shí)踐感受。

在蔬菜病蟲害防治方面有什么收獲？ 第十四課時(shí)：蔬菜的收獲

（一）一、我們種的蔬菜有一批已經(jīng)成熟了，如白菜、萵筍、菠菜等，今天，我們要收獲蔬菜，品嘗我們的勞動(dòng)成果。首先我們來了解蔬菜收獲的知識(shí)。

白菜、萵筍、菠菜的收獲各有什么相關(guān)知識(shí)？如：是收獲莖還是葉？是連根拔起還是只摘取能吃的部分？

二、學(xué)生查找相關(guān)資料，填寫信息整理記錄表。

三、匯報(bào)：蔬菜收獲的相關(guān)知識(shí)

萵筍：地上莖可供食用，主要食用肉質(zhì)的根莖。嫩葉也可以食用。采摘時(shí)，如果莖未長(zhǎng)得粗壯，可先摘部分葉子食用，莖可繼續(xù)長(zhǎng)。白菜：食用葉子?？烧糠秩~或?qū)⒄冒撞送诔觥?/p>

胡蘿卜：食用地下根。要觀察地面上的葉子是否長(zhǎng)得壯大，推測(cè)地下的胡蘿卜是否成熟。

蔥、蒜：可根據(jù)需要剪取部分葉子。只要根在土里完好，其還可以繼續(xù)生長(zhǎng)。

第十五課時(shí)：蔬菜的收獲

（二）一、激發(fā)興趣：我們辛辛苦苦種的菜有很多成熟了，想吃到自己親手種的無公害蔬菜嗎？

二、提醒注意事項(xiàng)：

1.收獲采摘蔬菜時(shí)要看看蔬菜是否真正成熟，不要將未成熟的菜摘下浪費(fèi)了。2.注意安全。小心使用鋤頭、剪刀，千萬不要碰到人、傷到手，必要時(shí)請(qǐng)老師、家長(zhǎng)幫助。

三、到菜地進(jìn)行收獲蔬菜的實(shí)踐勞動(dòng)。1.注意觀察,確定蔬菜已成熟再采摘。2．小心使用工具，注意安全。

3．采摘時(shí)，要注意不能傷害到未采摘的菜，特別不能傷害到菜根。能夠采摘部分而可存活的，就盡量保證其存活?；顒?dòng)五：蔬菜的保鮮 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蔬菜保鮮的方法，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)某種保鮮方法的效果進(jìn)行驗(yàn)證。

2、堅(jiān)持觀察蔬菜保鮮的過程，并養(yǎng)成定時(shí)記錄的習(xí)慣。

3、初步掌握市場(chǎng)調(diào)查、個(gè)別訪談等調(diào)查方法。

4、樹立敢于嘗試、不怕困難的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、記錄蔬菜保鮮的實(shí)驗(yàn)過程 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告表 教學(xué)準(zhǔn)備：新鮮蔬菜 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備

（1）通過閱讀和瀏覽有關(guān)圖書、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站，或訪問配菜中心工作人員，收集蔬菜保鮮的各種方法。（2）準(zhǔn)備一些常見蔬菜。教師準(zhǔn)備

（1）收集有關(guān)蔬菜保鮮的書刊、報(bào)紙、網(wǎng)址。（2）事先參觀超市、配菜中心、菜市場(chǎng)等需對(duì)蔬菜實(shí)行保鮮的單位或場(chǎng)所，采訪相關(guān)人士，了解他們常用的保鮮方法。也可以聯(lián)系學(xué)生參觀或請(qǐng)相關(guān)人士到學(xué)校座談等事宜。

2、活動(dòng)過程安排及指導(dǎo)建議 課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過程：

第十六課時(shí)：收集資料。

一、通過書刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)蔬菜保鮮的資料，并加以整理。

二、確定自己想驗(yàn)證的保鮮方法。

可以向父母、菜市場(chǎng)攤主、超市工作人員地等了解常見蔬菜的保鮮方法。

三、怎樣從書刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)中找到我想要的信息？

四、哪些人可能了解蔬菜的保鮮方法？

五、常見的蔬菜有哪些保鮮方法？蔬菜保鮮與哪些因素有關(guān)？教師可引導(dǎo)學(xué)生從溫度、濕度控制等方面進(jìn)行思考。第十七課時(shí)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

一、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法和步驟。

二、確定實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和地點(diǎn)。

三、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)需要的材料。

實(shí)驗(yàn)方案一定要保證自己有條件完成，也就是要具有可行性。

1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)怎樣保證實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組只有一個(gè)條件不一樣？

2、學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的條件控制是一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生容易忽略的地方，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

3、怎樣判斷蔬菜是否新鮮？在實(shí)驗(yàn)方案中，一定要指明檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。第十八課時(shí)：開展實(shí)驗(yàn)。

一、開展實(shí)驗(yàn)。

二、做好實(shí)驗(yàn)記錄。

可以用記筆記、寫日記的方法，也可以用拍照、攝像等方法記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

1、你準(zhǔn)備怎樣記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？

2、實(shí)驗(yàn)過程中你觀察到了哪些現(xiàn)象？有沒有發(fā)現(xiàn)特別或異常之處？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)新的問題。第十九課時(shí)：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

一、整理、分析收集到的資料，對(duì)照實(shí)驗(yàn)假設(shè)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

二、向其他小組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

為了使介紹更生動(dòng)、更有說服力，可以采用講解、多媒體演示、表演、繪畫、照片展示等方法進(jìn)行介紹。

1、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)一致嗎？如果不一致，原因是什么？如果一 致，你能解釋你的結(jié)論嗎？

2、對(duì)于實(shí)驗(yàn)失敗的小組，教師要引導(dǎo)他們反思失敗的原因。

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考蔬菜保鮮方法背后的原理，如果學(xué)生說不出來，教師可以簡(jiǎn)單介紹。

4、怎樣介紹可以讓其他同學(xué)清楚地看到你們實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果？

5、怎樣介紹更生動(dòng)、更有說服力？

三、其他設(shè)計(jì)

1、有能力的小組可進(jìn)行多種保鮮方法的對(duì)比，然后找出最有效的、最實(shí)用的方法。

2、可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)保鮮方法相同的蔬菜進(jìn)行歸類，得出同類蔬菜的保鮮方法。

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，可以引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么會(huì)這樣？”“這種方法為什么會(huì)讓蔬菜保持新鮮？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步收集資料，對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋?；蛘咂刚?qǐng)專業(yè)人員簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹一些蔬菜的保鮮原理。

4、為了激發(fā)學(xué)生的積極性，可開展一次“聰明娃蔬菜保鮮方法”的金點(diǎn)子大賽，讓學(xué)生通過實(shí)際操作、放錄像、解說等多種方法進(jìn)行蔬菜保鮮的經(jīng)驗(yàn)交流。

四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

活動(dòng)結(jié)束后，教師可引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法和步驟、注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行反思和總結(jié)。

評(píng)價(jià)以自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)涉及實(shí)驗(yàn)的全過程，并包括情感態(tài)度方面的內(nèi)容?；顒?dòng)六：開展“秋天的蔬菜”調(diào)查活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、開展“秋天的蔬菜”調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查人們對(duì)蔬菜及蔬菜營(yíng)養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，完成調(diào)查記錄表。

2、安排了一次調(diào)查活動(dòng)，除了使學(xué)生了解周圍人群對(duì)蔬菜的了解程度，還要學(xué)會(huì)與人交往、記錄調(diào)查情況。

3、培養(yǎng)合作、積極參與的精神以及協(xié)調(diào)交往的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)合作、積極參與的精神以及協(xié)調(diào)交往的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)合作、積極參與的精神以及協(xié)調(diào)交往的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生提前查找資料，設(shè)計(jì)問卷調(diào)查的問題?；顒?dòng)過程： 課時(shí)：3課時(shí)

第二十課時(shí)：準(zhǔn)備階段

一、老師提出調(diào)查要求：

我們可以以下周的這節(jié)課時(shí)間為調(diào)查的時(shí)間。

調(diào)查的目的：調(diào)查人們對(duì)秋天的蔬菜以及蔬菜營(yíng)養(yǎng)的認(rèn)識(shí)等。

二、學(xué)生分組，制定調(diào)查方案，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

1、教師指導(dǎo)：

方案應(yīng)包括以下部分：調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查的目的小組成員分工、調(diào)查問題設(shè)計(jì)和注意事項(xiàng)。最后，還要設(shè)計(jì)一張調(diào)查表。

2、小組分工合作，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極完成本次調(diào)查活動(dòng)。討論：

（1）小組成員及分工。

自行組成小組。調(diào)查活動(dòng)以小組為單位進(jìn)行。（2）調(diào)查問題收集

學(xué)生提前查找資料，設(shè)計(jì)調(diào)查問題。

問題如：你知道秋天的蔬菜有哪些嗎？（問題要簡(jiǎn)明具體，有針對(duì)性。）

3、調(diào)查表的設(shè)計(jì)（廢舊電池的危害調(diào)查問卷）

三、注意事項(xiàng)

1、注意文明禮貌。先行禮，問聲好，自我介紹不能少，文明用語掛嘴上，禮貌詢問微微笑。

2、注意安全方面。不能單獨(dú)行動(dòng)，不能追逐打鬧，不能跑到馬路上。第二十一課時(shí)：社區(qū)調(diào)查采訪活動(dòng)

一、活動(dòng)形式：

1、到社區(qū)進(jìn)行“秋天的蔬菜”調(diào)查，了解社區(qū)居民對(duì)蔬菜的了解程度。

2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力和合作能力，鍛煉勇氣和意志。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、制定活動(dòng)方案。

2、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求：以組為單位統(tǒng)一行動(dòng)；注意安全；文明禮貌等。

3、帶好“活動(dòng)調(diào)查表”和筆，隨時(shí)做好記錄。

三、活動(dòng)過程

1、在校集合，分組清點(diǎn)人數(shù)。

2、排隊(duì)去東風(fēng)廣場(chǎng)。在東風(fēng)廣場(chǎng)再次集合、清點(diǎn)人數(shù)，再次強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)間為一小時(shí)。

3、分組開始調(diào)查行動(dòng)。

4、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，排隊(duì)返校。

四、注意事項(xiàng)：

調(diào)查活動(dòng)開始了，我們要注意什么？

1、要及時(shí)、如實(shí)地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學(xué)生的形象；

2、調(diào)查過程中，可能會(huì)碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；

3、小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各司其職，可不要鬧別扭；

4、調(diào)查時(shí)，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。第二十二課時(shí)： 交流、匯報(bào)、總結(jié)階段

一、匯報(bào)與交流

1、學(xué)生活動(dòng)：

分組進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽并提出建議和疑問。

2、教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

教師在學(xué)生匯報(bào)展示和交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、客觀地對(duì)自己和其他同學(xué)的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、成果展示：

1、說本次調(diào)查活動(dòng)的經(jīng)歷與收獲。

總結(jié)學(xué)習(xí)情況，關(guān)注調(diào)查研究過程，積累調(diào)查經(jīng)驗(yàn)，反思調(diào)查方法的得失。

2、評(píng)自己在調(diào)查活動(dòng)中的表現(xiàn)：優(yōu)秀 良好 合格 活動(dòng)七：《秋天的蔬菜》手抄報(bào) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)收集資料，整理運(yùn)用資料。

2、學(xué)習(xí)辦手抄報(bào)，用手抄報(bào)的形式練習(xí)排版，組織內(nèi)容，設(shè)計(jì)圖案。

3、通過查找資料，了解更多有關(guān)秋天的蔬菜的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)手抄報(bào)的排版、組織內(nèi)容和設(shè)計(jì)圖案 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集資料，整理運(yùn)用資料

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種小報(bào)、范圖、課件 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第二十三課時(shí)：手抄報(bào)的設(shè)計(jì)

一、欣賞課件中的手抄報(bào)設(shè)計(jì)作品，分析手抄報(bào)版面內(nèi)容歸納出有：報(bào)頭、文章、標(biāo)題、圖案、色彩。

二、手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)方法：

1、手抄報(bào)四周留出邊框。

2、報(bào)頭放在顯著地位。

3、劃分文章在版面的位置。按文章篇數(shù)之多少把版面分成若干塊，可以穿插，塊與塊之間要留有距離。

4、文字的行距要分明。

5、版面裝飾要適當(dāng)，除報(bào)頭畫外，根據(jù)需要可用題花、插圖、補(bǔ)白的形式做裝飾，但不要過分復(fù)雜。

6、標(biāo)題豎寫或橫寫均可，并可根據(jù)需要將文章進(jìn)行橫排或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系。

7、設(shè)計(jì)要精心，制作要細(xì)致。

三、制作手抄報(bào)的步驟：

1、整理放大稿。

2、畫報(bào)頭若設(shè)計(jì)有底色的墻報(bào)要先上底色。

3、按文章塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容，并留出標(biāo)題、插圖、題花的位置。

4、按標(biāo)題字?jǐn)?shù)用方格表示，并涂上顏色。

5、畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。

四、作業(yè)要求：

1、先用小紙片多設(shè)計(jì)幾個(gè)方案，挑選出設(shè)計(jì)較好的一幅放大在畫紙上。

2、每人用8開畫紙，制作一張手抄報(bào)，主題為：秋天的蔬菜。手抄報(bào)名稱自定，報(bào)頭畫要美觀大方，繪制要精工。第二十四課時(shí)：手抄報(bào)的展評(píng) 評(píng)出最佳手抄報(bào)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，并展示宣傳。活動(dòng)八：制作“秋天的蔬菜”電子報(bào) 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握簡(jiǎn)單的文字和圖片編輯，并對(duì)頁面進(jìn)行排版。

2、發(fā)展學(xué)生的審美，創(chuàng)意構(gòu)圖等綜合能力，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

3、提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評(píng)介他人作品的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和設(shè)計(jì)意識(shí)及自學(xué)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用中提高軟件的操作技能，發(fā)展審美，創(chuàng)意構(gòu)圖等綜合能力。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用插入圖片和插入編輯藝術(shù)字體的知識(shí)自由創(chuàng)作電子報(bào)刊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、文字與圖片資料 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第二十五課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們欣賞過電子報(bào)刊嗎？

2、誰來說說你對(duì)電子報(bào)刊的認(rèn)識(shí)？

二、新授

1、現(xiàn)有我們就一起來欣賞一張電子報(bào)刊，看了這張電子報(bào)刊之后，我們來了解下電子報(bào)刊的起源和電子報(bào)刊的特點(diǎn)。

2、手抄報(bào)和電子報(bào)刊在制作、設(shè)計(jì)上又有什么相同之處？

3、通過剛才觀察、交流和討論，我相信同學(xué)們對(duì)電子報(bào)刊的制作有了一定的了解，誰再來概括地說一說：制作電子報(bào)刊的形式要求

4、我們?cè)倏匆豢粗谱麟娮訄?bào)刊的基本過程：

5、通過剛才的電子報(bào)刊欣賞，和對(duì)電子報(bào)刊制作流程的了解誰來說一說：電子報(bào)刊與手抄報(bào)比有何優(yōu)點(diǎn)？

6、我們了解了制作電子報(bào)刊的主要形式，那么在制作時(shí)對(duì)它的藝術(shù)形式、文字和插圖處理，以及排版格式等有什么要求？

7、我想很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，還有誰在哪方面的操作上有 困難？我們來一起解決。

8、誰來示范操作？

9、我們對(duì)制作電子報(bào)刊的形式和要求有了一定的了解，誰再來 生欣賞用Power point軟件制作的電子報(bào)刊； 生欣賞用Word軟件制作的電子報(bào)刊。

三、用ppt制作一張電子報(bào)

今天，我們就運(yùn)用同學(xué)們已掌握的知識(shí)與技能，在Power point 軟件下，以秋天的蔬菜為主題，設(shè)計(jì)和制作出一張具有自己特色與風(fēng)格的電子報(bào)刊。

我們以小組為單位可以挑選感興趣的材料來制作電子報(bào)刊。第二十六課時(shí)

學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行匯報(bào)。

一、自我推薦

1、誰愿意把自己的作品展示給大家看？

2、作品展示。

3、學(xué)生簡(jiǎn)介創(chuàng)作思路與意圖，以及合作學(xué)習(xí)的方法。

4、學(xué)生評(píng)議（說出優(yōu)點(diǎn)和建議）。

二、學(xué)生推薦作品

1、觀察你附近同學(xué)的電子報(bào)刊作品，推薦一張你映象比較 深的

3、為什么要推薦這張電子報(bào)刊，請(qǐng)說出原因？

4、誰再說說自己的看法？

6、學(xué)生評(píng)議（說出優(yōu)點(diǎn)和建議）。

7、師評(píng)價(jià)、激勵(lì)。

告訴大家，可在什么軟件下制作電子報(bào)刊？ 作品。

2、作品展示。

5、作者簡(jiǎn)介創(chuàng)作思路與意圖，以及合作學(xué)習(xí)的方法?；顒?dòng)九：我是烹飪小能手 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價(jià)錢也不同。

2、通過動(dòng)手，讓學(xué)生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應(yīng)孝敬父母。教學(xué)重點(diǎn)：知道一種商品在不同地方價(jià)錢也不同。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前查詢“八大菜系”資料 教學(xué)過程：

第二十七課時(shí) 我最喜歡吃的菜。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，媽媽經(jīng)常都會(huì)做一些我們喜歡吃的菜，讓我們吃得津津有味。那么，你想不想知道這些菜是怎么做的呢？今天我們就來調(diào)查一下。

二、調(diào)查活動(dòng)：

1、小組活動(dòng)：說出媽媽經(jīng)常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。

2、了解學(xué)生會(huì)不會(huì)做菜。

3、讓學(xué)生從書中或上網(wǎng)查資料，了解中國(guó)八大菜系，它們各有什么特點(diǎn)和那些名菜？

中國(guó)菜肴在烹飪中有許多流派。其中最有影響和代表性的也為社會(huì)所公認(rèn)的有：魯、川、粵、閩、蘇、浙、湘、徽等菜系，即被人們常說的中國(guó)“八大菜系”。

一個(gè)菜系的形成和它的悠久歷史與獨(dú)到的烹飪特色分不開的。同時(shí)也受到這個(gè)地區(qū)的自然地理、氣候條件、資源特產(chǎn)、飲食習(xí)慣等影響。有人把“八大菜系”用擬人化的手法描繪為：蘇、浙菜好比清秀素麗的江南美女；魯、皖菜猶如古拙樸實(shí)的北 方健漢；粵、閩菜宛如風(fēng)流典雅的公子；川、湘菜就象內(nèi)涵豐富充實(shí)、才藝滿身的名士。中國(guó)“八大菜系”的烹調(diào)技藝各具風(fēng)韻，其菜肴之特色也各有千秋。

4、分組到肉菜市場(chǎng)調(diào)查各種蔬菜、肉類和其他副食品的價(jià)格。各組把結(jié)果歸納起來，看有多少種價(jià)格。

5、說一說：你準(zhǔn)備買哪一家的商品來做菜，為什么？ 第二十八課時(shí)

一、我當(dāng)小廚師。

我們每天吃的菜都是媽媽燒的，那么，你想不想學(xué)會(huì)燒菜，讓媽媽驚喜一下，也好減輕媽媽做家務(wù)的負(fù)擔(dān)？

1、選好材料（把詳細(xì)步驟記錄好）。

2、想好菜式。

3、注意廚房安全。

二、款款皆美食。

回家后把菜炒出來，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)十：開展“我與親子小菜園” 校園宣傳活動(dòng) 活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生寫一份“我綠色我健康”倡議書，準(zhǔn)備宣傳資料。

2、提出倡議讓全校師生積極行動(dòng)起來提倡綠色蔬菜。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的健康生活意識(shí)。參與活動(dòng)的學(xué)生：宣傳倡議小組學(xué)生

活動(dòng)準(zhǔn)備：倡議書與宣傳資料 活動(dòng)過程：

第二十九課時(shí)：宣傳活動(dòng)準(zhǔn)備階段

一、倡議全校師生積極行動(dòng)起來，提倡綠色蔬菜，讓我們寫一份倡議書吧！

1、倡議書一般分稱呼（倡議的對(duì)象）、正文、倡議人、倡議時(shí)間四部分。

2、倡議書的正文可分三部分：第一，倡議的目的；第二，倡議行動(dòng)的具體操作方法；第三，結(jié)束語。

3、倡議書的語言要簡(jiǎn)節(jié)明了，語氣要誠(chéng)懇。

二、其他準(zhǔn)備

1、確定宣傳主題： 我綠色，我健康

2、確定宣傳時(shí)間、地點(diǎn)、宣傳活動(dòng)的注意事項(xiàng)；（1）時(shí)間：2013年1月（2）地點(diǎn)：青年路小學(xué)校園（3）注意事項(xiàng)

3、準(zhǔn)備宣傳資料；

（1）要有禮貌，認(rèn)真地對(duì)其他年級(jí)同學(xué)或老師進(jìn)行詢問、交談、；（2）宣傳倡議活動(dòng)過程中，可能會(huì)碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；

（3）小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各司其職，可不要鬧別扭；（4、）注意安全，不要脫離小組與老師單獨(dú)行動(dòng)。第三十課時(shí)：“我綠色我健康”校園宣傳倡議活動(dòng)

一、走進(jìn)校園，宣傳“我綠色我健康”

1、進(jìn)行“我綠色我健康”的簽名宣誓活動(dòng)。（集合并簽名宣誓）

3、宣傳口號(hào)：我綠色我健康。

二、活動(dòng)過程：

1、采訪其他年級(jí)學(xué)生，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄音；

2、宣傳綠色蔬菜，倡導(dǎo)健康生活。

3、“我綠色我健康”簽名活動(dòng)

三、任務(wù)完成后回班

第三十一課時(shí)： 交流、匯報(bào)、總結(jié)階段

一、匯報(bào)與交流

1、學(xué)生活動(dòng)：

分組進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽并提出建議和疑問。(1)宣傳倡議活動(dòng)過程中你遇到困難了嗎?你是怎么解決困難 的？

（2）參加了這次宣傳倡議活動(dòng)，你有什么好的宣傳建議嗎？

2、教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

教師在學(xué)生匯報(bào)展示和交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、客觀地對(duì)自己和其他同學(xué)的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（1）你認(rèn)為自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)怎么樣？（2）說說其他同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)（3）教師評(píng)價(jià)

二、成果展示：

1、說說本次實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷與收獲。

（1）總結(jié)學(xué)習(xí)情況，關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)過程，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反思方法的得失。（2）把自己的感想與收獲寫下來。

2、評(píng)評(píng)自己在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)：優(yōu)秀 良好 合格 活動(dòng)三十一： “秋天的蔬菜”綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

第五篇：大棚蔬菜種植培訓(xùn)方案

大棚蔬菜種植培訓(xùn)方案

教授主要內(nèi)容：棚膜的選購與鋪蓋、大棚蔬菜的栽培原理，常見棚菜營(yíng)養(yǎng)缺乏癥的補(bǔ)救措施、茄類、瓜類、綠葉類等塑料大棚栽培技術(shù)、蔬菜大棚主要病蟲害的防治等。

相關(guān)教材：《大棚蔬菜栽培技術(shù)》、化肥農(nóng)藥的科學(xué)配搭方法、《溫室大棚蔬菜種植技術(shù)》、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)材料等。

群眾需求:極大部分村民都是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)摸索的方式種植

大棚蔬菜，對(duì)其大棚膜的選用與鋪設(shè)、溫度、二氧化碳含量、濕度、營(yíng)養(yǎng)缺乏癥的防治和病蟲害防治等等關(guān)鍵管理技術(shù)缺乏科學(xué)系統(tǒng)了解和掌握，缺乏統(tǒng)一的種植技術(shù)和規(guī)范指導(dǎo)，對(duì)產(chǎn)品的產(chǎn)量、質(zhì)量、品質(zhì)都有較大的影響，不利于蔬菜大棚的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

目標(biāo)：通過發(fā)揮服務(wù)“三農(nóng)“的資源、網(wǎng)絡(luò)、科技等優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)高層專家、技術(shù)人員進(jìn)村講課，大力宣傳推廣科學(xué)技術(shù)，開拓大王鎮(zhèn)蔬菜大棚產(chǎn)業(yè)管理發(fā)展思路，增強(qiáng)種植戶蔬菜大棚種植意識(shí)，提高蔬菜大棚培管理技術(shù)水平與病蟲害防治技術(shù)，把農(nóng)民群眾引導(dǎo)到依靠科技致富的道路上來。