第一篇：淺談體育教師的職業(yè)道德與素養(yǎng)

淺談體育教師的職業(yè)道德與素養(yǎng)

崔春

(駐馬店市技工學(xué)校 河南 駐馬店 463000)

摘要: 體育教師是體育運(yùn)動文化科學(xué)成果的傳播者和創(chuàng)造者,由于體育教學(xué)授課內(nèi)容與方法的特殊性,一般認(rèn)為體育教師只要在體育課上能完成教學(xué)任務(wù)即可,本人針對這種看法認(rèn)為,作為體育教師,必須具有基本的職業(yè)道德與修養(yǎng),才能結(jié)合體育教學(xué),達(dá)到教書育人的目的.關(guān)鍵詞: 體育教師:

職業(yè)道德

About

PE Teacher’s Professional Morals Abstract:PE

teachers are

the spreader and creater of the sports culture.Because of the special methods and contents of PE teaching ,it is generally thought that PE teacher’s finishing his own teaching task is enough.Aiming at this opinion ,thd article points out that as a PE teacher he should has the basic professional morals of teacher firstly, then combining the PE teaching, teally reaching the aim of cultivating students.Key words: PE teachers;professional morals

1、前言

學(xué)校體育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，是我國國民體育的基礎(chǔ)；它也是建設(shè)社會主義精神文明的積極因素和豐富現(xiàn)代社會生活的 重要內(nèi)容。學(xué)校體育工作主要依靠體育教師去進(jìn)行，體育教師是人類養(yǎng)生健體，進(jìn)行體育運(yùn)動科學(xué)文化成果的傳播和創(chuàng)造者，同時也是現(xiàn)代化建設(shè)者的精心培育者和社會主義精神文明的忠誠體現(xiàn)者。體育教師通過向?qū)W生傳授體育科學(xué)知識、技術(shù)和技能，幫助學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的手段與方法，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，體質(zhì)強(qiáng)健的目的。有人認(rèn)為體育教師只要在體育課上完成教學(xué)任務(wù)即可，然而鄧小平同志早就指出：“只有好的教員，才能教出好的學(xué)生?！苯處煂W(xué)生的影響是廣泛而深刻的，教師時時處處要以其德、業(yè)和治學(xué)態(tài)度、生活作風(fēng)等影響著學(xué)生。教師的一言一行都會在學(xué)生身上產(chǎn)生積極或消極的影響，并可能影響到他的一生。目前許多研究都已經(jīng)認(rèn)識到建設(shè)體育教師職業(yè)道德與素養(yǎng)的重要，因此本人認(rèn)為作為一名體育教師不僅要完成教學(xué)任務(wù)而且更應(yīng)具備教師的基本職業(yè)道德與素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的目的。

2、體育教師應(yīng)具備以下基本職業(yè)道德與素養(yǎng) 2、1有高尚的道德品質(zhì)并熱愛本職工作

傳道之人，必須聞道在先，塑造他人靈魂的人，自己首先必須具備高尚的道德品質(zhì)和精神境界。人民教師是人類靈魂的工程師，因此必須具備高尚的道德品質(zhì)和精神境界。體育教師的無私奉獻(xiàn)，表現(xiàn)在工作上是嚴(yán)肅認(rèn)真，不辭辛苦，在教學(xué)上是精益求精，一絲不敬。這是體育教師忠于黨，熱愛祖國的具體表現(xiàn)，也是衡量一個體育教師道德水平高低的標(biāo)志。愛崗敬業(yè)不僅要求教師要有無私奉獻(xiàn)的崇高道德品質(zhì)，而且要求教師要以自己的實際行動表現(xiàn)出來。所以愛崗敬業(yè)對教師來講，最終的表現(xiàn)就是教書育人。教書育人是人民教師的基本職責(zé)，也是教師完成教學(xué)任務(wù)的最終目的。體育教師與其他學(xué)科教師相比既有共性，也有其特殊性，這是由體育教師工作的任務(wù)對象和教學(xué)過程決定的，體育教師不僅要上理論課，而更多的是在操場上身體練習(xí)課，因此他們既是體力勞動者，又是腦力勞動者，另外體育教師除了擔(dān)任繁重的教學(xué)任務(wù)外，還要擔(dān)任大量的課余訓(xùn)練和群體競賽工作。許多優(yōu)秀體育教師的經(jīng)驗證明，熱愛自己的本職工作具有牢固的專業(yè) 思想是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的主要因素。因此作為一名體育教師只有忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛自己的專業(yè)，具備高尚的道德品質(zhì)和吃苦耐勞的獻(xiàn)身精神，才可能出色的完成任務(wù)，這也是體育教師所應(yīng)具備的首要素養(yǎng)。

2．2有廣而精的業(yè)務(wù)能力

體育以其特有的運(yùn)動手段和固有的教學(xué)形式來達(dá)到培養(yǎng)和教育人的目的。它是師生共同參與，共同作用的雙邊活動。教師除了向?qū)W生傳授體育理論知識外，還擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體，掌握運(yùn)動技術(shù)，提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。除此以外，還要組織和指導(dǎo)能力，體育教師除具備扎實全面的專業(yè)理論知識，博采兼納相關(guān)知識，還必須掌握全面的運(yùn)動技術(shù)和技能，精于某一項或幾項，使自己具備教育、教學(xué)、訓(xùn)練和科研能力，以及宣傳組織能力，才能滿足學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。在現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，知識更新的周期愈來愈短，各學(xué)科之間的橫向聯(lián)系日趨密切，學(xué)生的求知欲強(qiáng)烈，個性突出，體育教師要搞好體育教學(xué)就不能限于所教專業(yè)的狹窄范圍，只有將各門知識綜合起來，努力提高自己的專業(yè)水平，擁有廣博和前沿性的科學(xué)知識，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，及時把新知識、新成果、新方法介紹給學(xué)生，才能培養(yǎng)出時代需要的人才。2．3熱愛學(xué)生，以身作則，言傳身教

體育教師是貫徹黨的教育方針的執(zhí)行者，在工作或?qū)嵺`生活中，首先要熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的真誠的和諧的師生關(guān)系，只有熱愛學(xué)生，教師才能精心培養(yǎng)學(xué)生，搞好教育事業(yè)。體育教師要全面了解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生努力成為學(xué)生的知心朋友，通過輕松愉快的體育活動來感染、教育學(xué)生，同時體育教師對學(xué)生要一視同仁，不能只喜歡愛好體育運(yùn)動和某些體育項目技術(shù)好的學(xué)生或者只關(guān)心自己訓(xùn)練的體育代表隊，而應(yīng)關(guān)心全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，在體育教學(xué)或體育活動中，對違反體育紀(jì)律和體育道德行為的學(xué)生，應(yīng)以教育為主，批評為輔，要尊重學(xué)生的人格和自尊心，嚴(yán)禁粗暴的態(tài)度和武斷的作風(fēng)，要以理 服人，真正從思想上解決學(xué)生存在的問題。要熱愛學(xué)生，教師必須嚴(yán)于律己。由于教師的思想品格、情感意志、舉目風(fēng)度等等常常在不知不覺中為學(xué)生所觀察、琢磨和模仿，教師的每一言行舉止都會在學(xué)生的心靈深處留下痕跡，對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用，所以教師要自覺在思想品德、知識才能、語言行為的方面為學(xué)生做出榜樣，努力使自己成為人之師表。2、4教書育人，善于做學(xué)生的政治思想工作

根據(jù)黨的教育方針，體育教育是通過體育手段對學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)出體質(zhì)健美、德才兼?zhèn)涞纳鐣细袢瞬?，這也是體育教育的目的和任務(wù)。要完成體育教育的目的和任務(wù)在整個體育教學(xué)和體育活動中，體育教師除了應(yīng)掌握學(xué)生的興趣、能力和個性特征等問題外，還要善于做學(xué)生的思想工作，及時地了解、發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生存在的各種問題。通過體育教育和思想教育，不僅使學(xué)生學(xué)到了體育知識，同時又受到了道德、意志品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。一方面要把體育科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，另一方面要使學(xué)生具備高尚的道德情操，樹立正確的世界觀、人生觀。只有把體育教育和思想教育兩者結(jié)合起來，辯證統(tǒng)一，才能使我們的體育教育成為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格人才和進(jìn)行精神文明建設(shè)的一個完整的過程。2、5團(tuán)結(jié)互助，做友愛的表率

教師之間的關(guān)系如何，能否團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心，對于學(xué)生思想品德的形成發(fā)展以及文化知識水平的提高，也有著十分重要的作用。教師之間應(yīng)該做到相互尊重、密切配合，在工作中真誠相見，攜手共進(jìn)。在專業(yè)上互相切磋，取長補(bǔ)短，共同提高。在新老教師之間，應(yīng)做到以老促新，以老帶新，互相尊重。老教師樂于做“伯樂”，為新教師鋪路搭橋。老教師還要吸取青年教師思想敏銳和創(chuàng)新精神的長處，搞好傳、幫、帶。青年教師也要向老教師虛心求教，學(xué)習(xí)老教師淵博的學(xué)識，高尚的道德情操以及老教師豐富的教學(xué)等?？傊吕蠑y手，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)并相互支持以促進(jìn)體育教育事業(yè)的發(fā)展。3結(jié)論與建議 體育教師的職業(yè)道德與素養(yǎng)的形成，是體育教師在長期努力工作和實踐生活中逐步形成的一種思想品質(zhì)，當(dāng)今體育教師的職業(yè)道德建設(shè)和自身良好素養(yǎng)的培養(yǎng)也是社會主義建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)。它對于推動和促進(jìn)社會主義兩個文明建設(shè)的發(fā)展也具有重要的現(xiàn)實意義。因此，作為一名體育教師，應(yīng)遵守體育教師職業(yè)道德，忠于職守，勤奮工作，而且必須加強(qiáng)教師基本職業(yè)道德建設(shè)和品德修養(yǎng)，努力提高自己的精神素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能完成體育教學(xué)的目的和任務(wù)，培養(yǎng)出體質(zhì)健壯、品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人。參考文獻(xiàn)1、2、3、4、劉清黎等《體育教育學(xué)》(M)北京 高等教育出版社。學(xué)校體育學(xué)編寫組 《學(xué)校體育學(xué)》(M)北京 人民體育出版社。袁躍《論體育教師的修養(yǎng)》(J)體育教學(xué)。

鄭建岳 《體育教師教書育人的思想基礎(chǔ)和工作方法》(J)體育教學(xué)。

5、謝翔，創(chuàng)新型體育教師的特征。中國學(xué)校體育。

第二篇：職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)

職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)

課程背景curriculum background

現(xiàn)代社會對職業(yè)經(jīng)理人的要求不僅僅是判斷能力、溝通能力和管理能力，還需要職業(yè)經(jīng)理人通過塑造個人的專業(yè)形象、提升公司公眾形象。職業(yè)經(jīng)理人頻繁面對各種商務(wù)場合，要想事事合乎禮儀，處處表現(xiàn)得體，符合公司品牌形象著實不易。本課程幫助職業(yè)經(jīng)理人在商務(wù)交際的任何細(xì)節(jié)中，都能有專業(yè)且自信的表現(xiàn)，贏得尊重。

課程目標(biāo)curriculum objectives

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? 提升職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)形象 使自己的舉手投足更具魅力，從容應(yīng)對各種社交場合 學(xué)會著裝莊重、舉止優(yōu)雅、言談得體，彰顯高貴品味

授課方法Teaching methods.?

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? 理論講授，案例分析，故事 小組討論，經(jīng)驗分享，頭腦風(fēng)暴 實戰(zhàn)演練，游戲

課程大綱curriculum introduction

一、職業(yè)經(jīng)理人的內(nèi)涵

1.經(jīng)理人就是對其他人的工作負(fù)有責(zé)任的人.----彼得?德魯克

2.高端職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的能力

3.高端職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)

4.職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)形象

5.職業(yè)形象是職業(yè)素養(yǎng)的外在呈現(xiàn)，6.職業(yè)形象，輝映職業(yè)經(jīng)理人的智慧與才華，是內(nèi)在的忠實呈現(xiàn)。

二、塑造自信，卓越的職業(yè)經(jīng)理人形象--讓外表幫助你成功建立社交圈子

1.印象管理---塑造美好的第一印象

2.肢體語言管理—無聲勝有聲

3.外表管理---出色的外表可以提升你的整體水平

4.服飾管理---你的服飾告訴了所有人你是誰:

5.職業(yè)經(jīng)理人出席高端商務(wù)和社交場合服飾的基本要求(紳士,淑女篇)

6.表情管理---21世紀(jì)制勝法寶

7.語言管理----你一開口,我就能了解你

8.為成功而著裝---服飾寫滿社會符號

9.妝容管理----了解自己的膚色,臉型

10.不要讓鞋出賣了你的生活品質(zhì)

11.細(xì)節(jié)體現(xiàn)品味--飾物的佩戴要領(lǐng)

12.皮鞋、襪子也不可忽視

13.修飾你的雙手

三、職業(yè)經(jīng)理人必須掌握的武器---商務(wù)禮儀

1.見面禮儀(握手,稱呼，問候,介紹，交換名片)

2.迎來送往禮儀

3.商務(wù)會議禮儀

1)參會者禮儀

2)主持人禮儀

3)發(fā)言者禮儀

4)鼓掌禮儀

5)入場及退場禮儀

4.商務(wù)宴請禮儀—了解東西方差異

1)中餐、西餐、日餐特點與餐飲分類：宴會、招待會、工作餐、便餐；

2)中餐：擺臺、餐桌、座次安排、入座及退席禮儀、開宴時刻、擺筷禮儀、斟酒禮儀。

3)西餐：著裝要求、點餐禮儀，上菜順序、西餐餐巾的用法、刀叉的用法，飲酒禮儀

4)結(jié)賬禮儀

5.商務(wù)酒會禮儀

1)冷餐會

2)小型酒會

3)生日酒會

4)產(chǎn)品發(fā)布會

5)公司成立紀(jì)念會

6)藝術(shù)品展會《結(jié)束后的酬謝酒會》

6.`其他細(xì)節(jié)

1)手機(jī)禮儀

2)信函與電子郵件禮儀

3)乘車的禮儀

4)陪同娛樂活動的禮儀

5)商務(wù)送禮禮儀

6)送別商務(wù)伙伴的禮儀

四、人性修煉，升華氣質(zhì)—高端職業(yè)經(jīng)理人必須修煉的20大要素

1.看清楚自己的角色

2.降低你的聲高

3.優(yōu)雅的接受贊揚(yáng)

4.記住對方的名字

5.總是讓自己打扮得專業(yè)得體

6.學(xué)會良好的社交技巧：真誠對待別人

7.謙和，包容

8.尊重所有的生命

五、角色扮演，實戰(zhàn)演練

講師介紹 Teacher Introduction

Lisa Wan(萬里紅)

百喬羅首席講師，瑞籍華人

【學(xué)歷及教育背景】

2010年上海世博會特聘禮儀專家

中國形象設(shè)計協(xié)會專家團(tuán)禮儀學(xué)首席講師

2007時代創(chuàng)新先鋒人物教育專家

國際商務(wù)人員考評委員會專家委員

日本FLD株式會社社長

日本Vision tech株式會社亞洲區(qū)總代表

美國棕櫚灘禮儀學(xué)校中國地區(qū)總代表

【管理實戰(zhàn)經(jīng)驗】

出生于中國上海。以歐洲的瑞典為中心作為項目協(xié)調(diào)者工作生活了十年左右。1996年赴日。1998年考入東京經(jīng)濟(jì)大學(xué)國際交流學(xué)部、2002年作為同大學(xué)首家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者建立了支援日資企業(yè)在中國投資的咨詢公司FLD。是一位擁有相當(dāng)豐富知識和實力的國際商務(wù)專家?，F(xiàn)主要來往于中國和日本兩國之間。講師在中國、美國、日本、瑞典、歐洲等多個國家生活、工作、學(xué)習(xí)過，對于不同文化背景下的商務(wù)禮儀都十分的了解，并且講師也親身參與和策劃過各種大型商務(wù)活動，更能結(jié)合理論與實際，為企業(yè)解決對于國際商務(wù)禮儀的困惑。

【授課特點】

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?

? 從宏觀到微觀，大氣磅礴的禮儀觀點與禮儀細(xì)節(jié)相結(jié)合。有震撼的力量，觸動學(xué)員心靈，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情。打開學(xué)員心扉，提高學(xué)員舉一反三的學(xué)習(xí)能力。

?

? 內(nèi)容生動，更多國際案例和新穎觀點引人入勝。不停留在形式上的禮儀，與理念、意識、企業(yè)文化相結(jié)合。

【榮譽(yù)客戶】

企業(yè)型客戶:

德蒔隆貿(mào)易上海有限公司、索尼物流、奔弛中國、南京富士通、福田實業(yè)集團(tuán)、新聯(lián)康、匯豐銀行、小松中國、花王中國、蘇州聯(lián)創(chuàng)國際科技有限公司、阿里巴巴、萬千百貨、康友四季、HKG、杭州NEC、中電電子、永大電梯、愛普生中國、上海故事、內(nèi)野集團(tuán)、維音數(shù)碼、香羅奈（上海）國際貿(mào)易有限公司、上海絲綢集團(tuán)品牌發(fā)展有限公司、浙江新和成股份有限公司、雅獅設(shè)計有限公司、農(nóng)業(yè)銀行、中國工商銀行（上海）楊浦支行、浦發(fā)銀行外高橋支行、浦發(fā)銀行普陀支行、東芝電梯（中國）有限公司、信誠基金管理有限公司、麗豐控股、紫泉飲料、大綱集團(tuán) 學(xué)校型客戶：

東華大學(xué)、上海外國語大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、立信會計學(xué)院、義烏工商學(xué)院、河北衡水電大學(xué)、上海師范大學(xué)旅游?？茖W(xué)校、…

酒店型客戶：

上海虹橋賓館、城市酒店、中油大酒店......政府機(jī)關(guān)客戶：

中國形象設(shè)計協(xié)會、浦東新區(qū)人民政府、靜安區(qū)人民政府、蘇州高新區(qū)、楊浦區(qū)工商聯(lián)

楊浦區(qū)婦聯(lián)、上海市婦女干部學(xué)校、紹興縣教育工會、上海電信工會、上海世博局、浦東新區(qū)計劃生育協(xié)會、青浦區(qū)婦聯(lián)、楊浦區(qū)婦女干部協(xié)會、上海出入境檢驗檢疫局……

第三篇：高師職業(yè)道德素養(yǎng)

北京市高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)

《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》教學(xué)大綱

北京市高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心 高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)專家組編

2007年12月

前

言

在高等教育大眾化、全球化的時代，為了適應(yīng)新時代的要求，切實提升高等教育質(zhì)量，實現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展，有必要加強(qiáng)高等學(xué)校師資隊伍建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)高水平的教師隊伍。為了使高校教師能夠深刻理解教育事業(yè)本身的倫理性和教師職業(yè)的道德性，認(rèn)識高校教師職業(yè)道德人格的成長過程，從而能在自身的職業(yè)生涯中，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，自覺履行自己的崗位職責(zé)，我們特制定《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》新大綱。

一、教學(xué)原則、授課方式與考核方式

（一）《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的教學(xué)原則

1、堅持以馬克思主義為理論基礎(chǔ)，認(rèn)真貫徹毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表思想和科學(xué)發(fā)展觀；從高等教育改革和發(fā)展的實際情況出發(fā)，理論聯(lián)系實際，做好高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的教學(xué)工作。

2、充分考慮剛剛進(jìn)入工作崗位的青年教師在年齡、學(xué)歷、經(jīng)歷、心理等方面的特點，立足于高等學(xué)校教育、教學(xué)、管理和實際工作要求，使教學(xué)工作具有學(xué)術(shù)性、實用性和前瞻性。

3、教學(xué)過程中，要批判吸收中外思想家關(guān)于高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的相關(guān)資料，繼承和發(fā)展中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，頌揚(yáng)當(dāng)代優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

（二）《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的授課方法和考核方式

1、授課方式以課堂講授、遠(yuǎn)程授課、案例分析和專題講座為主，以自學(xué)、案例討論、小組討論、專題研討和論文習(xí)作等方法為輔。分連續(xù)學(xué)習(xí)與分階段學(xué)習(xí)兩種。

2、考核方式是開卷考試成績與平時成績相結(jié)合。

二、教學(xué)總體目標(biāo)與教學(xué)建議

（一）《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的教學(xué)總體目標(biāo)

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)員們明確高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的、意義，了解高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)涵和作用，掌握高校教師職業(yè)道的修養(yǎng)的途徑和方法，深刻理解教育事業(yè)本身的倫理性和教師職業(yè)的道德性，認(rèn)識高校教師職業(yè)道德人格的成長過程，就是高校教師職業(yè)化和專業(yè)化的過程，也是高校教師職業(yè)道德專業(yè)化的過程，從而能夠在自身的職業(yè)生涯中，自覺遵循職業(yè)道德規(guī)范，自覺履行自己的崗位職責(zé)。

（二）《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的教學(xué)建議

本部分內(nèi)容的教學(xué)，要求教師和學(xué)員要運(yùn)用馬克思主義立場、觀點和方法，弄清教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本概念和基本理論。并要聯(lián)系我國高等教育的新情況、新問題以及青年教師的思想、工作和生活實際，并且運(yùn)用青年教師的有關(guān)知識和經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)，做到有的放矢。

本課程的教學(xué)還要處理好與高等教育法規(guī)、高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)等學(xué)科的關(guān)系，突出高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)教學(xué)的特點，側(cè)重于使學(xué)員掌握自我修養(yǎng)的基本道理，避免在教學(xué)內(nèi)容上與其他學(xué)科的重復(fù)。

三、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點與考核要點

第一章

高校教師職業(yè)概述

【教學(xué)目標(biāo)】通過本章教學(xué)，一方面幫助學(xué)員從高等教育事業(yè)的角度認(rèn)識高校教師職業(yè)的特征；另一方面使學(xué)員們深入理解教師職業(yè)的內(nèi)在要求，為學(xué)員們深入學(xué)習(xí)和研究高校教師職業(yè)道德問題奠定必要和良好的基礎(chǔ)。

【教學(xué)重點】高校教師職業(yè)的專業(yè)性；高校教師職業(yè)的道德性?！窘虒W(xué)難點】高校教師職業(yè)的專業(yè)性。

【考核要點】高校教師職業(yè)的專業(yè)性；高校教師職業(yè)的道德性。

第二章

高校教師職業(yè)道德概述

【教學(xué)目標(biāo)】通過本章教學(xué)，幫助學(xué)員們了解高校教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和作用，理解高校教師職業(yè)道德發(fā)展的科學(xué)理念和不同境界，促使學(xué)員們提高職業(yè)道德專業(yè)化的自覺性，確立以人為本、全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展理念，追求高尚的職業(yè)道德境界。

【教學(xué)重點】高校教師職業(yè)道德的內(nèi)涵；高校教師職業(yè)道德的作用；高校教師職業(yè)道德發(fā)展的科學(xué)理念及境界。

【教學(xué)難點】高校教師職業(yè)道德的作用；高校教師職業(yè)道德發(fā)展的理念。

【考核要點】職業(yè)道德的概念；高校教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及基本內(nèi)容；高校教師職業(yè)道德的作用；高校教師職業(yè)道德發(fā)展的科學(xué)理念及境界。

第三章

高校教師職業(yè)道德的原則

【教學(xué)目標(biāo)】通過本章教學(xué)，幫助學(xué)員們掌握高校教師職業(yè)道德原則的內(nèi)容及依據(jù)，并自覺以其指導(dǎo)自身的職業(yè)道德實踐。

【教學(xué)重點】師德的公益性原則、公正性原則、人道主義原則、主體性原則的內(nèi)涵及依據(jù)。

【教學(xué)難點】師德的公益性原則、公正性原則、人道主義原則、主體性原則的內(nèi)涵及依據(jù)。

【考核要點】師德的公益性原則、公正性原則、人道主義原則、主體性原則的內(nèi)涵及依據(jù)。

第四章

高校教師教書育人的道德

【教學(xué)目標(biāo)】通過本章的教學(xué)，幫助學(xué)員們深刻理解高校教師教書育人的科學(xué)內(nèi)涵及相關(guān)的道德規(guī)范，并領(lǐng)略高校教師教書育人的德性價值、德性發(fā)展及其德性境界。

【教學(xué)重點】教書育人是高校教師的根本任務(wù)；高校教師教書育人的道德規(guī)范；高校教師教書育人的德性境界。

【教學(xué)難點】高校教師教書育人的德性發(fā)展。

【考核要點】教書育人是高校教師的根本任務(wù)；高校教師教書育人的道德規(guī)范；高校教師教書育人的德性發(fā)展和美德境界。

第五章

高校教師學(xué)術(shù)研究的道德

【教學(xué)目標(biāo)】通過本章的教學(xué)，幫助學(xué)員們深刻理解高校教師學(xué)術(shù)研究的內(nèi)涵及相關(guān)的道德規(guī)范，了解高校教師學(xué)術(shù)研究的德性價值、德性發(fā)展和德性境界，并能自覺遵守以促進(jìn)學(xué)術(shù)生命的健康發(fā)展。

【教學(xué)重點】高校教師學(xué)術(shù)研究的道德規(guī)范。【教學(xué)難點】高校教師學(xué)術(shù)研究的德性發(fā)展。

【考核要點】高校教師“學(xué)術(shù)人”的角色、功能及作用；高校教師學(xué)術(shù)研究道德規(guī)范的內(nèi)涵，高校教師學(xué)術(shù)研究道德規(guī)范的內(nèi)容；高校教師學(xué)術(shù)研究的德性價值。

第六章

高校教師社會服務(wù)的道德

【教學(xué)目標(biāo)】通過本章教學(xué)，幫助學(xué)員們理解高校教師社會服務(wù)的內(nèi)涵及相關(guān)的道德規(guī)范，了解高校教師社會服務(wù)的德性價值、德性的發(fā)展以及德性的境界。

【教學(xué)重點】高校教師社會服務(wù)的內(nèi)涵；高校教師社會服務(wù)應(yīng)該遵守的道德規(guī)范；高校教師處理校內(nèi)盡職與校外服務(wù)關(guān)系的原則。

【教學(xué)難點】高校教師社會服務(wù)的德性價值。

【考核要點】高校教師社會服務(wù)的內(nèi)涵、類型；高校教師在社會服務(wù)中應(yīng)該遵守的道德規(guī)范；高校教師處理校內(nèi)盡職與校外服務(wù)關(guān)系的原則。

第七章

高校教師人際交往的道德

【教學(xué)目標(biāo)】通過本章的教學(xué)，幫助學(xué)員們認(rèn)識高校教師人際交往的重要性，理解高校教師在人際交往中應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，了解高校教師人際交往的德性價值、德性發(fā)展及其德性境界。

【教學(xué)重點】高校教師人際交往與職業(yè)生涯的關(guān)系；高校教師在人際交往中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范。

【教學(xué)難點】高校教師人際交往的德性價值。

【考核要點】高校教師人際交往的內(nèi)涵、類型；高校教師人際交往的重要性；高校教師人際交往中的道德規(guī)范。

第八章 高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)

【教學(xué)目標(biāo)】通過本章的教學(xué)，幫助學(xué)員們認(rèn)識高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)涵及意義，掌握職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑與方法，并了解職業(yè)道德修養(yǎng)的境界和工夫。

【教學(xué)重點】高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法。

【教學(xué)難點】高校教師職業(yè)美德修養(yǎng)的功夫；高校教師職業(yè)美德工夫“覺解”的階段。

【考核要點】高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法和途徑；高校教師職業(yè)美德工夫“覺解”的階段。

第九章

高校教師職業(yè)道德建設(shè)的熱點問題

【教學(xué)目標(biāo)】通過本章的教學(xué)，幫助學(xué)員們了解高等教育市場化、國際化和大眾化背景下高校教師職業(yè)道德面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)，以轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的形勢對高校教師的嶄新要求。

【教學(xué)重點】高等教育市場化、國際化、大眾化對高校教師的師德提出的新要求；高校教師在高等教育市場化、國際化、大眾化背景下應(yīng)遵循的師德規(guī)范。

【教學(xué)難點】高等教育市場化、國際化、大眾化背景下高校教師角色的嬗變?！究己艘c】高等教育市場化、國際化、大眾化對高校教師師德提出的新要求，高校教師在高等教育市場化、國際化、大眾化背景下角色的嬗變；高校教師在高等教育市場化、國際化、大眾化背景下應(yīng)該遵循的師德規(guī)范。

第四篇：職業(yè)道德素養(yǎng)試卷與答案(二)

職業(yè)道德素養(yǎng)試卷與答案

（二）一、單選題(共 20 題/總 40 分)已答：0 未答：20 不確定：0

1、道德的（），是指任何時代和階級的道德，總要以以往的道德成果作為歷史的前提和出發(fā)點，一種新道德代替舊道德一定要對過去的道德遺產(chǎn)加以拋棄，在否定中有肯定，在克服中有保留，在變革中有繼承。

歷史性

階級性

全人類性

批判繼承性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)

2、道德的（），是指不同時代的道德體系之間、不同階級的道德規(guī)范之間都有著共同的相一致的地方。

歷史性

階級性

全人類性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)批判繼承性

3、（）的人需要建立完全屬于自己的東西，或以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個人成就的私人財產(chǎn)。

技術(shù)型

管理型

創(chuàng)造型(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)自由獨立型

4、（）是人類道德的基本底線，也就是最低道德標(biāo)準(zhǔn)。

無害原則(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)保守機(jī)密原則

自主原則

知情同意原則

5、道德的（），是指階級社會的各種道德體系和道德規(guī)范，都是反映一定階級的利益和要求并為階級的利益和要求服務(wù)的。

全人類性

階級性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)歷史性

批判繼承性

6、（）是職業(yè)道德教育的首要內(nèi)容。

敬業(yè)教育(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)樂業(yè)教育

勤業(yè)教育

價值觀教育

7、道德的（），是指人類歷史上相繼出現(xiàn)的道德類型總是帶有那個時代的社會內(nèi)容和社會特征。

歷史性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)階級性

全人類性

批判繼承性

8、（）就是堅持對不同年齡層次和不同個性的從業(yè)人員采取不同的教育方法的原則。

正面引導(dǎo)原則

說服疏導(dǎo)原則

因材施教原則(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)注重實踐原則

9、終身教育過程中,（）是一個主要的內(nèi)容和階段。

學(xué)前教育

學(xué)校教育

職業(yè)教育(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)自學(xué)

10、（）的行為準(zhǔn)則是區(qū)分善與惡、好與壞、正義與非正義的行為準(zhǔn)則。

政治規(guī)范

法律規(guī)范

道德規(guī)范(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)特殊規(guī)范

11、在人類社會中,（）是調(diào)節(jié)人與人之間相互關(guān)系的重要手段。

道德(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)社會輿論

傳統(tǒng)習(xí)慣

內(nèi)心信念

12、（）是區(qū)分罪與非罪、合法與非法的行為準(zhǔn)則。

政治規(guī)范

法律規(guī)范(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)道德規(guī)范

特殊規(guī)范

13、（）是職業(yè)道德的根本。

愛崗敬業(yè)

誠實守信(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)辦事公道

服務(wù)群眾

14、（）是職業(yè)道德的基本準(zhǔn)則。

愛崗敬業(yè)

誠實守信

辦事公道(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)服務(wù)群眾

15、（）的行為準(zhǔn)則是區(qū)分進(jìn)步與落后的行為準(zhǔn)則。

政治規(guī)范(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)法律規(guī)范

道德規(guī)范

特殊規(guī)范

16、（）是職業(yè)行為的本質(zhì)。

愛崗敬業(yè)

誠實守信

辦事公道

服務(wù)群眾(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)

17、（）是人們對自己的意識行為所作的自我解剖和自我改造。

道德行為

道德評價

道德教育

道德修養(yǎng)(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)

18、（）是人們對未來的工作部門、工作種類、職責(zé)業(yè)務(wù)的想象、向往和希望。

職業(yè)理想(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)職業(yè)態(tài)度

職業(yè)義務(wù)

職業(yè)技能

19、（）是人們在從事職業(yè)活動過程中的神態(tài)表情、對職業(yè)的看法及所采取的行動。

誠實守信(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)愛崗敬業(yè)

辦事公道

服務(wù)群眾

20、（）是按一定的道德要求道德理想對人們的品質(zhì)和性格進(jìn)行陶冶和鑄造,它是道德意識轉(zhuǎn)化為人們的內(nèi)在品德的重要步驟和環(huán)節(jié)。

道德行為

道德評價

道德教育(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)道德修養(yǎng)

二、多選題(共 10 題/總 20 分)已答：0 未答：10 不確定：0

1、教師的勞動對象具有（）。

社會性

責(zé)任性

能動性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)多樣性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)

2、教師的勞動手段具有（）。

規(guī)范性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)創(chuàng)造性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)復(fù)雜性

自覺性

3、教師的勞動目的具有（）。

社會性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)責(zé)任性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)能動性

多樣性

4、教師的勞動過程具有（）。

規(guī)范性

創(chuàng)造性

復(fù)雜性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)自覺性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)

5、職業(yè)幸福包含（）。

主觀意向

客觀評價 物質(zhì)幸福(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)精神幸福(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)

6、教師的勞動成果具有（）。

復(fù)雜性

集體性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)長期性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)規(guī)范性

7、屬于教師職業(yè)道德特點的有（）。

自覺性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)嚴(yán)格性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)示范性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)深遠(yuǎn)性(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)

8、職業(yè)榮譽(yù)包含（）。

主觀意向(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)客觀評價(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)物質(zhì)幸福

精神幸福

9、教師的職業(yè)道德規(guī)范有（）。

愛崗敬業(yè)(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)愛國守法(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)關(guān)愛學(xué)生(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)教書育人(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)

10、社會主義職業(yè)道德的范疇包含（）。

職業(yè)態(tài)度(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)職業(yè)理想(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)職業(yè)義務(wù)(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)職業(yè)技能(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)

三、判斷題(共 20 題/總 40 分)已答：0 未答：20 不確定：0

1、道德是一種善惡評價。

對(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)錯

2、道德關(guān)系是一種普遍的社會關(guān)系。

對

錯(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)

3、尊重是現(xiàn)代教育的第一原則。

對(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)錯

4、生產(chǎn)關(guān)系是社會發(fā)展的最終決定力量。

對

錯(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)

5、愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。

對(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)錯

6、職業(yè)具有不斷發(fā)展和世代延續(xù)的特征。

對(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)錯

7、無論哪一種職業(yè)道德,其核心內(nèi)容都是對職業(yè)活動中職業(yè)責(zé)任、職業(yè)權(quán)利、職業(yè)利益三者關(guān)系的調(diào)整。

對(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)錯

8、教師應(yīng)具備高尚的情操，確立社會主義榮辱觀。

對(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)錯

9、自主原則,就是強(qiáng)調(diào)每個感性的人都具有自我決定的能力。

對

錯(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)

10、《教師法》有關(guān)條款中規(guī)定了教師有義務(wù)“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”，制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

對(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)錯

11、道德意志是指個人的某種道德行為已成為反復(fù)持久的生活慣例。

對

錯(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)

12、進(jìn)行職業(yè)道德教育可以從觀念到觀念,從理論到理論。

對

錯(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)

13、教師在教書育人和日常生活中都要注意自己的行為舉止，做到謙虛禮貌，不卑不亢，這是教師道德對教師行為的起碼要求。

對(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)錯

14、慎獨,既是一種道德修養(yǎng)方法,又是在修養(yǎng)中達(dá)到的一種崇高境界。

對(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)錯

15、教師既指一種社會角色，又指這一角色的承擔(dān)者。

對(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)錯

16、我們于別人心目中的形象,一般在15秒內(nèi)完成。

對(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)錯

17、年輕的職業(yè)女性可以選擇復(fù)雜圖案的衣服。

對

錯(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)

18、和諧一致的人際關(guān)系是教師勞動的必要條件。

對(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)錯

19、介紹時,應(yīng)將女性介紹給男性。

對

錯(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)20、教師的勞動成果具有集體性和長期性。

對(該項是標(biāo)準(zhǔn)答案)錯

第五篇：體育教師職業(yè)道德總結(jié)

高校體育教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任，對體育教師本身的道德素質(zhì)也提出了更高的要求。教師職業(yè)道德是對教學(xué)起到重要影響，今天寫寫幫文庫小編給大家?guī)砹梭w育教師職業(yè)道德總結(jié)，希望對大家有所幫助。

體育教師職業(yè)道德總結(jié)篇一

一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言?！?師德是教師的良心。當(dāng)一個教師不斷充實、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會自然地感受到老師。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂情懷，等等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無不包含著何以為善的道德策略。培養(yǎng)良好的師德，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：

一、熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)?！比藗兂０呀處煴扔鳛椤凹t燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，才能徹底清除“拜金主義”.“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。

二.熱愛.尊重學(xué)生是師德的基本要求

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害。”對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男?！彼?，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。

三.為人師表是師德的核心

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。二十一世紀(jì)的中國，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃薄Ｖ挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃?，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f明這個道理。

四.教好書是師德的關(guān)鍵

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。”教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時代到未來世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

體育教師職業(yè)道德總結(jié)篇二

《標(biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

一、教師的職業(yè)觀，要從職業(yè)型“教書匠”轉(zhuǎn)變成事業(yè)型“教育家”。

在傳統(tǒng)觀念中，體育教師職業(yè)僅僅是各個行業(yè)當(dāng)中的一份職業(yè)，體育教師只要上好體育課、搞好群體活動、抓好課余訓(xùn)練與競賽，就可以把這份工作完成好，這是相當(dāng)一部分體育教師的固有觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)越來越不適應(yīng)時代的需要了。為此，聯(lián)合國教科文組織提示各國教育界：“使教師們從一心傳授知識的工作中擺脫出來，使他們能夠更好地致力于他作為一個教育家所應(yīng)負(fù)的使命?！?/p>

承擔(dān)教育家的使命與做一個“教書匠”有本質(zhì)上的不同。作為教育家，必須具有現(xiàn)代教育觀念，了解教育與經(jīng)濟(jì)、科技、社會發(fā)展的關(guān)系，樹立符合時代要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀;必須深刻理解和認(rèn)真實踐黨和國家的教育方針，具有未來意識和未來眼光，以造就全面發(fā)展的、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人為己任;

二、教師的成才觀和發(fā)展觀，要從當(dāng)一輩子教師轉(zhuǎn)變成當(dāng)一個好教師必須終身學(xué)習(xí)。

當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入一個需要終身學(xué)習(xí)的時代，任何一個人一次性從學(xué)校拿到畢業(yè)證書，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)以后工作和生活的需要。他必須終身學(xué)習(xí)，從為獲取某種任職資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)，教師也同樣如此。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑永蠋煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做老師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。

體育教師要十分重視教學(xué)方法的研究。在掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本知識的基礎(chǔ)上，要掌握大量特殊案例，要善于用教育學(xué)、心理學(xué)的知識來反思特殊案例，從而掌握教育好不同學(xué)生的策略。學(xué)生學(xué)不好，往往是教師教學(xué)方法不得當(dāng)。通過對特殊案例的反思，研究改進(jìn)教學(xué)方法，是體育教師提高自身素質(zhì)的一個極為重要的途徑。

為此，體育教師要積極參與體育教育科研。每個體育教師都應(yīng)該是研究者。教師職業(yè)愈來愈與科研人員趨向一致。這就要求廣大體育教師從憑借經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)閼{借科學(xué)。參加科研會促使體育教師不斷學(xué)習(xí)體育教育理論，研究教學(xué)實踐，把實踐經(jīng)驗提高到理論的高度，從而把握體育教育教學(xué)的規(guī)律，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效益。

三、教師的師生關(guān)系觀，要從傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。

現(xiàn)代社會的本質(zhì)首先是民主化。教育現(xiàn)代化必須教育民主化。沒有民主的師生關(guān)系，就不可能建立和形成現(xiàn)代教育體系和現(xiàn)代教育制度。由于幾千年的封建傳統(tǒng)，形成了師道尊嚴(yán)的教師地位觀和師生關(guān)系觀。在這種觀念下，教師的尊嚴(yán)不可侵犯，而學(xué)生的尊嚴(yán)似乎可以隨意侵犯。在現(xiàn)代社會里，教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的。教師有教師的尊嚴(yán)，學(xué)生也應(yīng)有學(xué)生的尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不論他的學(xué)習(xí)成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應(yīng)該受到尊重。—位教育家說：“教師與學(xué)生的臉是對立的，感情不能對立?！苯處煹穆殬I(yè)決定了教師就是為每一個學(xué)生服務(wù)的。

首先要尊重每一個學(xué)生，教師只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。例如：有的學(xué)生描寫他們的體育老師是：“冰冷的心，冰棍的臉，古板的眼”;有些體育老師不僅吝嗇于給學(xué)生微笑，而且經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生，甚至侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。于是，學(xué)生的對體育的學(xué)習(xí)興趣、信心，樂觀豁達(dá)的態(tài)度，創(chuàng)造力，等等，往往就這樣被泯滅了，甚至造成師生公開對抗，釀成種種悲劇。教育學(xué)生最重要的秘訣是愛。體育教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，才能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。體育教師愛學(xué)生，就要相信學(xué)生，要樹立“無差生觀”。

四、教師的教育主體觀，要從以教師為本轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為本。

課程基本理念三指出：以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)全面發(fā)展的社會主義新人的成長。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

曾經(jīng)有一位專家把傳統(tǒng)教育概括為“師本教育”，即以教師為本，其核心是過分突出教師的主體作用，只重視由教師單向傳授知識。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師扮演的往往就是這一類角色。由于過度強(qiáng)調(diào)教育者的主體作用，低估學(xué)生的能動性和潛能，或者只習(xí)慣于傳統(tǒng)的注入式教育方式，昧于啟發(fā)式教育操作，因而導(dǎo)致體育教育上普遍的非人格化專制和文化霸權(quán)態(tài)度。在專制態(tài)度和控管方式構(gòu)成的體育教育環(huán)境下，學(xué)生失去判斷和選擇的自由，沒有自覺自由的權(quán)利，沒有自覺責(zé)任行為的機(jī)會。獨立思考的剝奪必然導(dǎo)致主體性的喪失，自覺活動的抑制必然導(dǎo)致能動性的消蝕，自由選擇的取消必然導(dǎo)致責(zé)任感的淡漠。

五、教師的教學(xué)觀，要從“為教而教”轉(zhuǎn)變成“教是為了最終達(dá)到不需要教”。

教書育人是教師的職責(zé)，但不能為教書而教書。正如葉圣陶先生所說的那樣：“教是為了最終達(dá)到不需要教?！苯處煘榱俗罱K不需要教，首先要教育學(xué)生形成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)最重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成，這種習(xí)慣包括按時作息、善于利用時間的習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，喜愛鉆研問題、尋根究底的習(xí)慣，以及良好的飲食、起居、健身、生活習(xí)慣等等。良好的習(xí)慣是使人成功的無窮力量。

教師為了最終不需要教，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。在當(dāng)今這個“變化的旋風(fēng)愈轉(zhuǎn)愈快”的時代，“學(xué)會學(xué)習(xí)”比“學(xué)到什么”重要得多。“授人以魚不如授人以漁”。方法習(xí)得的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于知識的習(xí)得。通過教育獲得的知識總是有限的，而掌握了方法，知識的獲取將是無限的。

教師為了最終不需要教，要敢于和善于給學(xué)生必要的、足夠的自由支配時間。學(xué)生的思維就像一張白紙，當(dāng)你在這張白紙上畫上過多的東西時，這張白紙的空白處就變小了，想像力和創(chuàng)造力就被擠掉了。只有有了充分的空閑時間，才能產(chǎn)生遼闊無邊的奇思妙想，只有在獨立思考時，才能讓創(chuàng)新意識有萌芽的機(jī)會。

六、教師的責(zé)任觀，要從為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師的責(zé)任僅僅是為學(xué)生傳授體育的基本知識、基本技術(shù)、基本技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，比較忽視學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)這兩個健康維度。體育教育活動如果只是為學(xué)生的學(xué)業(yè)和體質(zhì)考慮，那就只能培養(yǎng)受到身體訓(xùn)練，但在生活和交往方面低能的人，這些學(xué)生將來走上社會就有可能出現(xiàn)“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”現(xiàn)象。如果學(xué)生在中小學(xué)期間沒有受到心理方面良好訓(xùn)練，學(xué)到一生做人、做事的基礎(chǔ)知識，體育教師要負(fù)責(zé)任。

所以，作為一個體育教師，承擔(dān)著比傳授知識、技術(shù)、技能更重要的責(zé)任，就是要教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會發(fā)展，在中小學(xué)期間為一生的做人和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。體育教師除了教知識、技術(shù)、技能之外，應(yīng)更多地教育學(xué)生提高道德修養(yǎng)水平，學(xué)會待人處事，學(xué)會與人合作共事。教育的目的是培養(yǎng)一代能夠承擔(dān)改造社會重任的人。如果我們培養(yǎng)的人只有身體健康，而缺乏道德，缺乏感情，人際關(guān)系就會不斷摩擦，這同教育的培養(yǎng)目標(biāo)是悲道而馳的。

總之，必須要有充分的思想認(rèn)識，不斷地轉(zhuǎn)變思想觀念，正確認(rèn)識與理解《標(biāo)準(zhǔn)》提出的健康概念和內(nèi)容，深入地學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》的課程性質(zhì)、課程基本理念，清晰《標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，把握好《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，從思想到行動上自覺地按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求開展體育教學(xué)，體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。體育教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展

體育教師職業(yè)道德總結(jié)篇三

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。

對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！盻_同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！比嗣窠處煟缲?fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。

如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

體育教師職業(yè)道德總結(jié)篇四

本學(xué)期我一如既往，認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要建立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強(qiáng)體育工作”的精神，進(jìn)一步領(lǐng)會體育課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。積極營造良好的體育氛圍，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。接下來我將對我今年的工作作如下五方面總結(jié)：

一.教學(xué)方面

作為一名體育教師，課堂就是我們的生命。在開學(xué)之際規(guī)劃好本教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)計劃認(rèn)真的備好每一堂課。每堂課根據(jù)教學(xué)計劃和備課內(nèi)容進(jìn)行，虛心向其他老師求教，接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。再通過反思來提高自我的教學(xué)水平。

在上好課的同時也積極配合學(xué)校開發(fā)屬于我校特色的體育課程，如2011年下半年學(xué)校開設(shè)的武術(shù)社團(tuán)活動。

二、教科研方面及教研活動方面

本人積極參加各類教科研活動，在聽課中我認(rèn)真做好記錄，并寫下聽課心得，與其他老師進(jìn)行深入交流，以便總結(jié)更多的經(jīng)驗?；氐綄W(xué)校進(jìn)行再反思，總結(jié)科研活動的收獲，并化為己用。參加的教研活動有：

1、參加了甌海區(qū)小學(xué)體育教師會議。

2、參與了甌海區(qū)第五屆小學(xué)課改論壇，觀摩了徐禹等三位老師精彩的展示課，并聽取了溫州市體育教研員劉堅老師《課程的構(gòu)建》的講座，受益匪淺。

3、參加了甌海區(qū)小學(xué)籃球裁判培訓(xùn)，并在巨溪華僑中學(xué)進(jìn)行為期三天的裁判實踐。

4、參加了甌海區(qū)發(fā)展中心德育培訓(xùn)班組織的兩次德育活動。

三.競賽訓(xùn)練方面

學(xué)校方面

今年我吸取了2010年教訓(xùn)，力所能及的參加了體育局及甌海區(qū)教育局等組織的有關(guān)體育節(jié)的比賽。

1、今年三月份參加了甌海區(qū)小學(xué)乙組棋類比賽，其中1名學(xué)生闖進(jìn)了象棋組的第8名。這是我校首次參加棋類比賽，雖然成績不佳，但是也激勵我們來年要加緊訓(xùn)練。

2、今年四月份參加了甌海區(qū)小學(xué)乙組乒乓球比賽，其中1名女生獲得第五名，一名男同學(xué)獲得第8名。團(tuán)體獲得第8名。

3、今年十一月參加了甌海區(qū)第二十五節(jié)中小學(xué)生田徑暨趣味運(yùn)動會，經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練我校學(xué)生趣味組取得小學(xué)乙組第二名，田徑取得小學(xué)乙組第四名，體育節(jié)總分獲“2011年小學(xué)乙組體育節(jié)團(tuán)體總分第四名”的成績。為我校爭得了榮譽(yù)。

個人方面：

2011年5月份參加體育教師基本功比賽獲得三等獎。

五.群體方面

1.四月份，我校舉行了第二屆“八字繩”比賽。

2、四月份，我校舉行了第二屆廣播操比賽。

3、十月份，我校舉行了第二屆學(xué)生趣味運(yùn)動會。

4、十一月份我校全體教師參加了梧田中心組織的趣味運(yùn)動會。

5.學(xué)生的日常兩課兩操三活動也常抓不懈，給學(xué)生以活動的時間，鍛煉的機(jī)會。

六、存在問題

當(dāng)然在我的體育工作中仍然存在許多不足之處，主要有：

1、在日常工作中存在著敷衍馬虎的現(xiàn)象，這是需要改進(jìn)的地方。

2、校訓(xùn)練隊訓(xùn)練時間不夠保證。

3、對于體育教師的評優(yōu)、評先，針對目前的評優(yōu)、評先方式，體育教師與其它教師相比存在著相當(dāng)大的局限性，請領(lǐng)導(dǎo)在制定考核制度上多給予關(guān)心和照顧。

4、體育器材的管理有待于加強(qiáng)，特別對器材管理要更加規(guī)范。

5、今年擔(dān)任總務(wù)工作，經(jīng)常的因總務(wù)工作影響體育教學(xué)。沒有協(xié)調(diào)好。

不過總體來說這一年對我來說是很不平凡的一年。一年中我學(xué)到了很多，也取得了一定的成績，但是我知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)取，再學(xué)習(xí)，再進(jìn)取，才能成為一名更加合格的體育教師。我相信在以后的工作中我會做得更好。