第一篇：中班數(shù)學(xué)《了不起的“0”》

中班數(shù)學(xué)活動《了不起的“0”》 設(shè)計意圖：

中班幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象有強烈的好奇心和求知欲望，他們樂意觀察事物，思考問題，但他們認(rèn)識的是物體是粗淺的，表面的現(xiàn)象。幼兒知道事物沒有了可以用“0”表示，但不清楚“0”除了可以表示沒有外還有其他意義。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。

2、發(fā)展幼兒聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力 3.在數(shù)字中感受不同的樂趣 活動準(zhǔn)備：

1.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第28頁《小熊的甜餅》，水彩筆 2.每人一個空盒子、3.0—10的數(shù)卡片 4.彩棒 5.溫度計

活動重點：了解認(rèn)識“0” 活動難點：“0”的其他用處 活動過程：

一.引題：看看有什么。

1、出示盒子，引導(dǎo)幼兒觀察

師：今天啊，小熊的甜餅屋開業(yè)，生意好的不得了，可是啊也讓小熊遇到了一個大問題，原來啊因為客人太多，小熊都不知道他的每個柜臺里的點心還剩下多少，所以他想請我們小朋友幫幫忙，幫他數(shù)一數(shù)每個柜臺里剩下的點心，然后用數(shù)字卡片表示剩下的點心數(shù)量。

師：老師請能干的小朋友上來數(shù)一數(shù)第一個柜臺里還剩下幾個點心。然后請你來老師這里選一個數(shù)字卡片來表示剩下的點心數(shù)量。（一直到最后一個是空盒子）幼：老師，這里沒有了

師：沒有啊！那沒有可以用什么來表示？

2、出示數(shù)字卡“0” 師：這是幾??？

師：大家一起讀一遍，看看這個“0”像什么？（蛋，氣球，太陽，圓圈）

二、理解“0”的含義。

師：恩，剛才啊小熊的點心沒有了，可以用“0”老表示，那小朋友想想還有什么情況下可以用“0”來表示呢？

（教師可做一個示范，如：蘋果吃光了，可以用“0”來表示、幼兒園里小朋友都回家了，可以用“0”表示等）

師：現(xiàn)在老師請一個小朋友上來跟著老師表演一下

師：我們一起做，伸出五手指頭，然后藏到背后，這個可以用什么來表示??？（“0”）師：那我現(xiàn)在再請一個小朋友上來，幫助老師給每一個小朋友發(fā)一張卡片(幼兒發(fā)完以后，會說我沒有了)師：***說自己一張也沒有了，那可以用什么表示？（“0”）

三、說說了不起的“0”

師：剛才啊我們都知道了“0”可以用來表示沒有，還可用來表示其他嗎？請你們想一想。

1、出示數(shù)字卡“0”

師：這是幾?。俊?”前面加個1。師：這是幾?。浚ā?0”）

師：我們小朋友一起數(shù)一遍，從0數(shù)到10。師：那“0”和“10”誰大誰小?。?/p>

師：你看，本來“0”代表沒有的，很小很小的，前面加個1就變成了“10”，就變大了很多。再演示由10變100，100變1000的過稱。

教師總結(jié)：“0”排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大很多。

2、出示溫度計。

師：看，老師手里拿了個溫度計，老師請個小朋友來找找，溫度計上的“0”在哪里？ 師：哦，“0” 在這里啊！在溫度計的上面還是下面還是中間??？

師：“0”在溫度計的中間，老師告訴你們，“0”的上面表示零上，“0”的下面表示零下，所以啊，“0”在溫度計上表示零上和零下的分界線。

3、教師：你們還在什么地方見到過“0”

幼兒自由講。車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數(shù)字：尺子上的“0”表示起點。幫助幼兒理解“0”在生活中的不同作用

教師小結(jié)：原來“0”不單單表示沒有了，不同的“0”表示不同的含義，還有更多的用處。

四、結(jié)束活動。

請幼兒回家去找一找爸爸媽媽身上有沒有像“0”的物品。

第二篇：中班蒙氏數(shù)學(xué)《“0”的游戲》

中班蒙氏活動《“0”的游戲》

設(shè)計意圖：在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，“0”的教學(xué)常常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教育格外重視。在本次活動中，我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認(rèn)識“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過這個活動，幼兒對“0”的認(rèn)識一定會提升一個高度！

中班蒙氏數(shù)學(xué)活動：“0”的游戲

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒有”。

2、聯(lián)系生活，讓幼兒認(rèn)識“0”在我們生活中的重要作用。

活動準(zhǔn)備：

1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。

2、數(shù)字卡片；0-4各一個，豆子與數(shù)字的量相等。

3、生活中與“0”有關(guān)的物品。

活動過程：

一：游戲：介紹自己

T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

二、認(rèn)識“0”的意義。

1、認(rèn)識紡錘棒與紡錘棒箱。

2、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識0表示沒有。

3、教師小結(jié)：0表示沒有。

三、游戲：0的游戲

1、抓豆子

玩法：請5名幼兒分別拿數(shù)字0-4，然后拿對應(yīng)的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。

2、看誰聽的準(zhǔn)

玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應(yīng)的次數(shù)，跳錯的取消游戲資格。

四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。

1、比較數(shù)字0、1、10，知道0不可以缺少。

2、認(rèn)識緊急求救電話110、120，服務(wù)熱線1001，知道0也不可以省略。

3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。

4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。

第三篇：中班美術(shù)教案-了不起的樹葉

[中班美術(shù)教案-了不起的樹葉]目標(biāo)：

1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用，中班美術(shù)教案-了不起的樹葉。

2、體驗繪畫的樂趣。重點：學(xué)會重疊畫 難點：把握樹葉的大小和方位 設(shè)計思路：秋天是一個美好的季節(jié)，水果成熟了，樹葉從樹上飄落下來，很是美麗。在兒童的眼里，樹葉不僅僅是一片樹葉，它可能是一把傘，可能是一件美麗的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡單樹葉的能力，在此基礎(chǔ)上，我想他們能夠畫好不同作用的樹葉，表現(xiàn)出豐富的想象能力。過程：

一、談話導(dǎo)入、圖片演示。

1、談話引出小動物。秋天到了，一片片小樹葉往下飄，地上落了許多小樹葉。小動物們都來撿樹葉了，你看見誰撿起樹葉干什么了？

2、根據(jù)幼兒的回答出示小動物圖片。來了一只小螞蟻，它撿起一片小樹葉當(dāng)渡船。撿哪片樹葉呢？為什么？（渡船是彎彎的，比螞蟻大）渡船在小螞蟻的哪里呀？（腳下）奇怪了，小螞蟻后面的一部分樹葉怎么不見了？（引導(dǎo)說出：擋住了，看不見，幼兒教案《中班美術(shù)教案-了不起的樹葉》）來了一只小老鼠，它撿起一片樹葉當(dāng)雨傘。撿哪片樹葉呢？為什么？（雨傘很大，有一條長長的柄。）雨傘在小老鼠的哪里呀？（頭頂上）奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不見了？（擋住了）來了一只小刺猬，它撿起一片小樹葉當(dāng)帽子。撿這片樹葉好嗎？ 帽子在小刺猬的哪里呀？（頭上）奇怪了，小樹葉的下面怎么不見了。（被小刺猬的頭擋住了。）來了一只小鹿，它撿起一片樹葉當(dāng)餅干。撿哪片樹葉呢？為什么？（餅干很小）你怎么知道餅干在小鹿手里的？（有一部分露出來，有一部分擋住了。）總結(jié)：小動物撿起落在地上的小樹葉，把它們當(dāng)成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動物有的地方被小樹葉擋住看不到，有的小樹葉擋住了小動物看不到。就象XX小朋友站在我的面前，看得到老師的手嗎？對，被擋住了。

三、示范作畫 我們一起來幫這些小動物拍個照好不好？ 卡嚓，拍好了，小樹葉忘拍了，我們一起來畫上，好嗎？（邊畫邊說，遇到小動物被它擋住了，看不到，不畫。）

四、幼兒操作 教師指導(dǎo)，留意幼兒畫畫時的言語。

五、分享與交流 請幼兒用散文中的語言介紹自己的畫。

第四篇：數(shù)學(xué)真了不起

數(shù)學(xué)真了不起

沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)四（2）班武子涵

這幾天，陳老師為了讓我們更快一步算出一些題目的結(jié)果，教我們除、乘法的簡便算法。我心想：豎式計算我也很快。難道還有別的方法可以讓計算更快捷嗎？我?guī)е鴿M腦子的疑問認(rèn)真聽陳老師講課，終于明白了其中的道理。原來，要簡便運算還要先弄懂乘除法的根據(jù)。乘法根據(jù)是：三個數(shù)相乘，可以先把后面兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘，結(jié)果不變。除法根據(jù)是：一個數(shù)連續(xù)用兩個數(shù)除，每次都能除盡的時候，可以先把這兩個數(shù)相乘，用它們的積去除這個數(shù)，結(jié)果不變。我來舉一個例子說吧：25×16=25×4×4=100×4=400。怎么樣？這個算式如果用豎式計算還要花大約一分鐘的時間，可這個算式如果用簡便算法來做的話，很快就可以算出結(jié)果來了。在我簡便計算剛學(xué)不久時，爸爸給我出了一道題，我一下子就回答出來了，我是這樣計算的：125

×64=125×8×8=1000×8=8000，爸爸聽了我的回答，表揚了我。我告訴你們一個小知識：后面帶有5的數(shù)，最好找一個和這個相乘得整十或整百的數(shù)來相乘。簡便算法很容易吧！

指導(dǎo)教師 ：陳平

第五篇：中班主題教案：題活動——了不起的人

主題活動——了不起的人

1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達的欲望。

2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心。

活動準(zhǔn)備：

1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關(guān)資料。

2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。

3、多媒體課件。

活動過程：

一、游戲

我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎？他們有哪些了不起的地方？

今天我們就來玩?zhèn)€游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會變。

二、介紹身邊了不起的人

1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng)，而且哪里有困難有危險，他們就去哪里幫助。

2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認(rèn)識的誰誰誰也很了不起的，我可想聽聽他們的故事啦，你們想嗎？

3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識，從而產(chǎn)生敬佩的感情。

4、原來我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。

5、今天我們這里就有許多的客人老師，說不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們?nèi)枂査麄兒脝幔?/p>

三、教師自制畫冊

我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎？我把我自己了不起的事情畫下來了，我會……，哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學(xué)生們，有好多好多的，他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。

四、延伸活動

你們有誰覺得自己很了不起地嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？把自己的了不起畫下來。

主題： 在動物園里

內(nèi)容與要求：

1、在觀察了解動物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛；

2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領(lǐng)，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗聚會活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領(lǐng)很大，就趕過來看看。我是車?yán)蠋煟芨吲d認(rèn)識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領(lǐng)？

3、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運動才健康？