第一篇：2018人教版七年級(jí)歷史上教科書問題解答

2018新人教版七年級(jí)歷史

教科書 課本問題解答

第1課

中國早期人類的代表—北京人 1.問題思考

化石是怎么形成的?對(duì)于我們研究早期人類有什么作用? 生物死亡以后,埋在泥沙里,伴隨時(shí)間的推移,動(dòng)、植物尸體就會(huì)隨著泥沙的沉積慢慢被埋在地層深處。在極少數(shù)特殊的環(huán)境下,那里壓力相當(dāng)大,溫度十分高,沉積的泥沙慢慢變成了一層巖石,地質(zhì)學(xué)上叫地層。而生物的堅(jiān)硬部分如骨骼以及貝殼等,也伴隨泥沙慢慢變?yōu)榈貙忧蚁駧r石一樣堅(jiān)硬;生物的那些柔軟部分,如葉子等,也會(huì)在地層中留下印跡。這種伴隨地層而形成的留有原生物印跡的石頭,就叫作化石?；纬珊?無論地球上發(fā)生什么樣的變化,它都幾乎不會(huì)改變。所以,化石成了記錄地球歷史的特別文字。依據(jù)這些特別的文字,人們能了解地層的年齡及當(dāng)時(shí)的一些情況(1)下面是大猩猩、北京人和現(xiàn)代人的頭骨,看看它們的區(qū)別在哪里? 2.課后活動(dòng)

可以從腦的容量、血管的粗細(xì)、血管分布的疏密等角度進(jìn)行分析。A是砍砸器,用來砍伐木柴和狩獵用的木棒。B是刮削器,用于刮削木棒。C是尖狀1(2)想一想,下列北京人制作的石器有什么用途?,用于割剝獸皮,也可以用來挖取樹木中的昆蟲。

第2課原始農(nóng)耕生活 1.問題思考

河姆渡人與半坡人在生活上有什么不同?河姆渡人與半坡人的不同之處在于:處于不同的自然地理環(huán)境,一個(gè)在長江流域,個(gè)在黃河流域;兩者的房屋建筑樣式不同,河姆渡人是干欄式房屋,半坡居民是半地穴式房屋;種植的主要作物不同,一個(gè)是水稻,一個(gè)是粟;河姆渡人會(huì)挖井,半坡人會(huì)使用弓箭;他們制造的陶器藝術(shù)風(fēng)格也不同。2.課后練習(xí)

(1)下列哪些現(xiàn)象是原始農(nóng)業(yè)出現(xiàn)的重要標(biāo)志?請(qǐng)?jiān)诳趦?nèi)劃√。

農(nóng)作物的出現(xiàn);√家畜飼養(yǎng);√聚落;「√磨制工具;口城市的出現(xiàn)。(2)河姆渡遺址出土的骨耜是用于什么勞動(dòng)?如果讓你來使用骨耜,應(yīng)在上面添加什么?河姆渡遺址出土的骨耜主要用于挖土。如果我亻們使用骨耜,要在骨耜上加一把木柄。使用時(shí),手持骨耜上的木柄,用腳踏插入橫孔的木棍,推耜入土,然后手腕一翻,就能掀起土來。第3課遠(yuǎn)古的傳說 問題思考

1.傳說中炎帝和黃帝有很多發(fā)明創(chuàng)造,你認(rèn)為這些發(fā)明創(chuàng)造反映出當(dāng)時(shí)人們生活的哪些變化?你認(rèn)為有關(guān)先民的傳說是否有科學(xué)根據(jù)? 炎帝和黃帝的發(fā)明,雖說都是古人的傳說,有些內(nèi)容還近乎神化,但無一不有社會(huì)歷史的近似事實(shí)作為根據(jù)。近年來大量的考古材料,證實(shí)了我國古代傳說并非完全虛有。這些發(fā)明創(chuàng)造主要反映了人民生活衣、食、住、行、醫(yī)的變化?？傊?先民的傳說是有科學(xué)根據(jù)的。比如傳說黃帝開始挖掘水井,就有考古資料作為證明。考古材料↓證實(shí),我國發(fā)現(xiàn)的古代第一口井是距今約7000年前河姆渡遺址的水井。還有距今約4000年前,河南湯陰白營遺址的水井,以及洛陽矬李遺址的一口圓形水井。水井的出現(xiàn),說明人們定居生活已經(jīng)較穩(wěn)定,具有了利用水源的能力。又如炎帝發(fā)明砭石療法。砭石療法又名熱熨法,顧名思義就是把石頭或砂土加熱,用植物莖葉、織物、毛皮包裹后,敷于身體疼痛處,可消除或減輕疼痛。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和改進(jìn),將焚燒的植物、藥物進(jìn)行局部適宜溫?zé)岽碳?醫(yī)治效果更臻完善,這就是針灸法的開端。熱熨時(shí)所用的石子,古代醫(yī)家稱之為“砭石”。砭石在湖南長沙下麻戰(zhàn)國墓地曾被發(fā)現(xiàn)。砭石的發(fā)現(xiàn),證明了中醫(yī)學(xué)在炎帝時(shí)期已開始有了萌芽。

2.從大禹治水的事跡可以看到什么樣的精神?創(chuàng)新精神,不屈不撓、堅(jiān)持不懈的斗爭精神,無私奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,高度的社會(huì)責(zé)任感等等。課后活動(dòng) 課后活動(dòng)

1:在探究遠(yuǎn)古傳說與真實(shí)歷史之間的區(qū)別與聯(lián)系時(shí),可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲活動(dòng)。教師用紙寫好一個(gè)小故事,傳給第一位學(xué)生,第一位學(xué)生看過之后小聲講給第二位學(xué)生,第二位學(xué)生以同樣的方式告訴第三位學(xué)生,以此類推,最后一位學(xué)生講出他所聽到的故事,由此來體會(huì)傳說與史實(shí)的差異,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后活動(dòng)

2:講述炎黃二帝是中華民族的始祖時(shí),可舉行《我自豪,我是炎黃子孫》的短時(shí)即興演講,培養(yǎng)學(xué)生的祖國自豪感和民族認(rèn)同感。

第4課早期國冢的產(chǎn)生和發(fā)展

1.材料研讀

材料中“天下為家”的“家”,指的是什么?這里的“家”是指帝王把國家政權(quán)據(jù)為世代己有,把國家當(dāng)作一家的私產(chǎn)。2.問題思考

分封制保證了周王朝對(duì)地方的控制,穩(wěn)定了政局,擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍。西周分封制的作用是什么?(1)下圖顯示的是西周實(shí)行的什么制度?在對(duì)應(yīng)的橫線上填寫圖中人物相應(yīng)的身份。西周實(shí)行的分封制。自上而下分別是國王、諸侯、卿大夫、士。

(2)總結(jié)一下,夏、商、西周三朝滅亡的共同原因夏、商、西周的滅亡都是因?yàn)槌霈F(xiàn)了暴君,他們的殘暴統(tǒng)治激起了人民的反抗。第5課青銅器與甲骨文

1.仔細(xì)觀察下面的夏、商、周時(shí)期的青銅器,議一議,它們的用途可能是什么?課后活動(dòng)酒器、炊具、禮器

2.你能辨認(rèn)出下列的甲骨文是什么字嗎?試試看。B.水C.豬

第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 1.材料研讀

想一想,春秋時(shí)期諸侯取代周室操縱了國家政治,使得整個(gè)國家處于什么樣的狀態(tài)? 處于諸侯各自為政、相互攻伐、國家分裂割據(jù)狀態(tài)。2.問題思考

春秋時(shí)期諸侯爭霸有何利弊?春秋時(shí)期諸侯爭霸,給社會(huì)帶來了種種災(zāi)難。但在爭霸過程中,一些諸侯國被消滅國家出現(xiàn)了走向統(tǒng)一的趨勢(shì)。3.課后活動(dòng)

(1)按照西周時(shí)的規(guī)定,周天子可以享用九鼎,諸侯只可用七鼎。但春秋時(shí),鄭莊公卻享用九鼎,以后一些諸侯隨之仿效。想一想,這種情況反映出什么問題?這反映了王室的衰微、諸侯勢(shì)力的崛起。西周的分封制、宗法制、禮樂制度瓦解,這里主要反映西周禮樂制度的破壞。(2)搜集有關(guān)材料,每人編寫一則春秋霸主的小故事,然后在全班舉辦一次故事會(huì)。第7課戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化 1.問題思考:設(shè)想一下,當(dāng)時(shí)的人民對(duì)連綿不斷的戰(zhàn)爭會(huì)有什么樣的想法,他們最渴望的是什么? 反對(duì)戰(zhàn)爭,希望結(jié)束戰(zhàn)爭;渴望國家統(tǒng)一,和平、安定地生活。2.材料研讀從材料中可以看出商鞅是怎樣推行改革的? 不畏強(qiáng)權(quán),敢于同守舊勢(shì)力斗爭;公平無私,嚴(yán)格執(zhí)法。膽;出自戰(zhàn)國時(shí)期的有:百發(fā)百中、朝秦暮楚、完璧歸趙、紙上說 3.課后活動(dòng)

(1)查一查下列成語的典故,哪些出自春秋時(shí)期,哪些出自戰(zhàn)國時(shí)期? 出自春秋時(shí)期的有:老馬識(shí)途、退避三舍、唇亡齒寒、一鼓作氣、令五申、臥薪嘗(2)支持商鞅的秦孝公死后,商鞅被害,然而新法并沒有被廢止,你認(rèn)為這說明了什么? 變法改革必然會(huì)遭到舊勢(shì)力的強(qiáng)烈反對(duì),要付出代價(jià);但只要順應(yīng)了歷史潮流,改革終會(huì)推行下去,并取得成功,得到后世肯定。第8課百家爭嗚 1.材料研讀

(1)你認(rèn)為孔子提倡“為政以德,”4道之以德”有什么積極的意義? “為政以德”即是反對(duì)苛政,要求統(tǒng)治者愛護(hù)百姓,同時(shí)以道德教化天下。這體現(xiàn)了民本思想,有利于減輕壓迫,改善民生;其道德教化思想,有利于社會(huì)風(fēng)化,弘揚(yáng)正氣。這些對(duì)于我們今天提倡以德治國、建設(shè)和諧社會(huì)也具有重要的借鑒意義。(2)你認(rèn)為孟子的這段話體現(xiàn)了什么精神? 這段話的意思是說,高官厚祿收買不了,貧窮困苦折磨不了,強(qiáng)暴武力威脅不了的才算真正的大丈夫。這是在強(qiáng)調(diào)做人不卑不亢,應(yīng)具有堅(jiān)定的立場(chǎng)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神。2.問題思考

為什么說百家爭鳴促進(jìn)了思想文化的繁榮? 春秋戰(zhàn)國時(shí)期,各家學(xué)派的代表人物聚眾講學(xué),研討學(xué)術(shù),著書立說,探討自然、社會(huì)和人性,提出各種治國方略和政治思想,直接促成了思想的空前繁榮。再者,百家坐購中形成的大膽思考、自由討論的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,也有力地促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)的發(fā)展總之,百家爭鳴形成了我國思想文化發(fā)展史上的第一個(gè)高峰。課后活動(dòng)

(1)請(qǐng)說出下列孔子的語錄對(duì)于我們今天的學(xué)習(xí)有什么指導(dǎo)意義。

指導(dǎo)意義:孔子在學(xué)習(xí)上強(qiáng)調(diào),要抱誠實(shí)求學(xué)和虛心請(qǐng)教的態(tài)度,向能者學(xué)習(xí),甚至向不如自己的人請(qǐng)教,要把經(jīng)常復(fù)習(xí)和探求新知相結(jié)合,要把學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合。這對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)仍具有重大的指導(dǎo)意義

(2)談?wù)勀銓?duì)下列孟子言論的感想。

在面對(duì)生死義利的時(shí)候,要學(xué)會(huì)取舍,善于抉擇,但一定要權(quán)衡價(jià)值,守住道德底線。(答案不是唯一的。要鼓勵(lì)同學(xué)大大膽地發(fā)表自己的感想。只要言之成理即可)第9課秦統(tǒng)一中國 1.問題思考

想一想,國家統(tǒng)一對(duì)各地區(qū)、各民族之間的經(jīng)濟(jì)、文化交流有什么好處? 在統(tǒng)一環(huán)境下,國家能夠制定并實(shí)施統(tǒng)一的政策與措施,減少阻隔,促進(jìn)國內(nèi)各地區(qū)、各民族之間經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展。

2.材料研讀

想一想,材料中包含了秦始皇鞏固統(tǒng)一的哪些措施?這些措施對(duì)國家的發(fā)展有什么重要意義? 文字材料和圖片材料介紹的是秦始皇統(tǒng)一文字、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡和車軌的措。文字的統(tǒng)一,便利國家政令的發(fā)布和民間文化的交流,并直接影響漢字的演進(jìn)和發(fā)展,有利于統(tǒng)一多民族國家的形成和文化的發(fā)展。貨幣的統(tǒng)一,解決了賦稅征收和流通的困難,有利于國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理,便利了商品的交換和物質(zhì)的交流,促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交流、發(fā)展。度量衡的統(tǒng)一,解決了各地?fù)Q算之間的困難。統(tǒng)一車輛和道路的寬窄,修通全國的道路,有利于全國各地交通的順暢。秦始皇實(shí)行一系列鞏固統(tǒng)一的措施,有于鞏固統(tǒng)一的多民族的國家,有利于經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和交流,其進(jìn)步作用對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響 3.課后活動(dòng)

(1)試比較周朝和秦朝的有關(guān)制度,填寫下表的空白處。

項(xiàng)目

秦朝

周朝 最高統(tǒng)治者的稱呼

王

皇帝

最高統(tǒng)治者的權(quán)力

周天子在名義上是天下共主

總攬全國的一切軍政大權(quán) 統(tǒng)治地方的方式

分封制

建立郡縣制

(2)我國幅員遼闊,各地都有自己的方言。那么,文字上的統(tǒng)一對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化 發(fā)展有什么重要的作用呢?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

文字是人類最重要的交際工具。文字的統(tǒng)一,便于國家政令的發(fā)布和貫徹執(zhí)行,有利于政治上鞏固統(tǒng)一;文字的統(tǒng)一,有利于各地經(jīng)濟(jì)的交流與發(fā)展;文字的統(tǒng)一,便于各地化的交流,并直接影響到漢字的演進(jìn)與發(fā)展,有利于中華民族文化的形成發(fā)展。總之,字的統(tǒng)一對(duì)于統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的積極影響。第10課秦末農(nóng)民大起義 1.材料研讀

(1)這一記栽說明秦代的刑法有什么特點(diǎn)? 說明秦朝的法律非常殘酷。

(2)依據(jù)材料,歸納劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽的重要原因。文劉邦重視人才,善于用人,得到蕭何、韓信、張良的輔佐。項(xiàng)羽剛愎自用,不重視人不采納范增的意見 2.問題思考

陳勝、吳廣起義與秦朝的施政有怎樣的關(guān)系? 秦的暴政導(dǎo)致了陳勝、吳廣農(nóng)民起義,陳勝、吳廣農(nóng)民起義是對(duì)秦朝施政的反抗。3.課后活動(dòng)

(1)你認(rèn)為下列秦朝的措施與秦朝速亡有關(guān)聯(lián)的有哪些?試在右側(cè)的口中畫√ 秦朝的措施與秦朝速亡的關(guān)系 行郡縣制 統(tǒng)一文字 焚書坑儒√ 統(tǒng)一貨幣 修建長城√ 強(qiáng)征賦稅√ 嚴(yán)刑苛法√ 開拓交通√ 修驪山陵√

(2)想一想,陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的起義雖然失敗了,但這一起義有什么歷史意義?陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義,沉重地打擊了秦王朝,雖然失敗了,但他們的首創(chuàng)精神在我國歷史上閃耀著水不磨滅的光輝,鼓舞了后世千百萬勞動(dòng)人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。

第11課西漢建立和“文景之治” 1.材料研讀

根據(jù)材料,說一說,當(dāng)時(shí)的社會(huì)處于什么樣的境況? 由于秦朝暴政以及多年戰(zhàn)亂,西漢剛建立時(shí),人民流離失所,大片土地荒芫,荒、亂使人口銳減,社會(huì)不穩(wěn)定。

2.課后活動(dòng)

(1)想一想,為什么要實(shí)行以農(nóng)為本的政策? 一方面,農(nóng)業(yè)是主要生產(chǎn)部門,為當(dāng)時(shí)社會(huì)之根本,農(nóng)業(yè)收入是國家主要財(cái)源。另一方面,大量土地荒蕪,人民處于饑荒,國庫虧空。為保障人民基本生存,社會(huì)安定,必須實(shí)行以農(nóng)為本的政策。

(2)議一議,與秦朝的統(tǒng)治政策相比,漢初實(shí)行的休養(yǎng)生息政策對(duì)社會(huì)的安定和發(fā)展有怎樣的好處?能與民休息,安居樂業(yè),提高生產(chǎn)積極性,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐步恢復(fù)起來,糧價(jià)大大路低,農(nóng)民能夠穩(wěn)定地提供賦稅徭役,也促進(jìn)了其他行業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展,漢朝統(tǒng)治進(jìn)一步鞏固起來。

第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝 1.問題思考

漢武帝在位時(shí),西漢王朝國力強(qiáng)盛,版圖拓展。想一想,這與漢武帝強(qiáng)化中央權(quán)力有什么關(guān)系? 漢武帝即位以后,在思想文化、行政權(quán)力和經(jīng)濟(jì)等方面采取多種有效措施,消除了諸侯國對(duì)抗中央的能力,完全控制了國家的經(jīng)濟(jì)命脈,形成了以儒家學(xué)說為核心的正統(tǒng)思想,鞏固加強(qiáng)了中央集權(quán)。在國力強(qiáng)盛的基礎(chǔ)上,漢王朝的影響力遠(yuǎn)達(dá)邊地少數(shù)民族地區(qū),以中原漢文化為核心的漢王朝版圖得以拓展。2.材料研讀

想一想,這種狀況對(duì)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)造成什么影響? 經(jīng)歷了長期戰(zhàn)亂后的國家,首要任務(wù)就是發(fā)展糧食生產(chǎn)。如果農(nóng)民紛紛棄農(nóng)經(jīng)商,就會(huì)導(dǎo)致糧食缺乏,進(jìn)而影響社會(huì)穩(wěn)定。但是長期過度強(qiáng)調(diào)重農(nóng)抑商,也會(huì)抑制社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,產(chǎn)生不良后果。3.課后活動(dòng)(1)材料分析

①材料反映出西漢初期中央面臨什么問題? 材料一反映出在西漢初期分封制度下,諸侯王控制的人口和土地超過了中央政府,威脅到西漢王朝。②漢武帝采取什么措施解決這一問題?,1是漢武帝采納主父偃“推恩”的建議,讓諸侯王推及皇家恩德,把土地再分封給自己的子弟。這樣,王國的數(shù)量大大增加,而管轄的土地和人口越來越少;漢武帝還采取措施取消了許多諸侯王的封國和土地,剝奪他們的爵位,從政治上消除了諸侯國對(duì)中央政府的威脅。量障題，(2)請(qǐng)根據(jù)以下兩幅圖說說秦始皇和漢武帝對(duì)儒家的不同態(tài)度?！稘h代講經(jīng)圖》中的“經(jīng)”主要是什么內(nèi)容?秦始皇:對(duì)敢于評(píng)議朝政的儒生以暴力手段坑殺,沒有達(dá)到統(tǒng)一思想的目的反而激化了社會(huì)矛盾量金簧的漢武帝:把儒學(xué)立為正統(tǒng),在京師設(shè)立太學(xué)培養(yǎng)儒學(xué)人才,讓他們能夠進(jìn)入仕途成為王朝的維護(hù)者。正,幣《漢代講經(jīng)圖》中的“經(jīng)”主要是指儒學(xué)中的忠君守禮思想,這在以后成為封建正統(tǒng)思想的核心。第13課東漢的興亡 1.材料研讀

這首童謠反映了當(dāng)時(shí)什么樣的政治狀況? 童謠鮮明地勾勒出跋扈將軍梁冀驕橫統(tǒng)治下的社會(huì)不平:剛正不阿者,冤死于道旁;不正者,反而升官封侯,享盡榮華富貴。這是沉痛的呼聲,也是憤怒的呼聲。2.課后活動(dòng)

(1)算一算,這些東漢皇帝即位時(shí)的年齡平均是多少?他們的平均壽命是多少? 東漢后期10個(gè)皇帝即位時(shí)的年齡平均為9.5歲,平均壽命24歲。(2)想一想,為什么黃巾起義會(huì)得到天下響應(yīng)? 外戚和宦官爭權(quán)奪利,肆意搜刮,天災(zāi)人禍不斷,人民已被逼向死亡的邊緣。第14課溝通中外文明的“絲綢之路 1.材料研讀

想一想,為什么說張騫出使西域的舉動(dòng)是“鑿空”呢? 古代稱對(duì)未知領(lǐng)域的探險(xiǎn)為“鑿空”,張騫第一次開辟出中原通往西域的道路,中原王朝和西域各國有了第一次友好往來,所以稱為“鑿空”。2.問題思考

張騫曾兩次被匈奴抓住,被扣留了十多年,但他仍堅(jiān)持完成使命。他的這種精神對(duì)我們有什么啟示? 我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)張騫不屈不撓、勇于探索和開拓的精神,在學(xué)習(xí)和工作中不畏險(xiǎn)阻,勇于開拓進(jìn)取,報(bào)效祖國。3.課后活動(dòng)

(1)想一想,張騫通西域有什么重要的歷史意義? 一方面促進(jìn)了漢與西域各民族的友好往來,密切了漢與西域的聯(lián)系,漢朝設(shè)立了西域都護(hù),對(duì)西域地區(qū)進(jìn)行有效管轄。另一方面開辟了絲綢之路,促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流

(2)下列圖片中的食物是通過絲綢之路傳入中原的,它們?yōu)槭裁炊家浴昂弊置?你知道它們現(xiàn)在的名字嗎? 胡豆,今名蠶豆。胡麻,今名藝麻_。胡桃,今名核桃。你還能想出一些以“胡”字命名,而且是從西域傳入內(nèi)地的東西嗎? “胡”在中國古代泛指北方或西方的少數(shù)民族或外國人。這些食物以“胡”字命名,正說明它們最初是通過絲綢之路傳入中原地區(qū)的。以“胡”字命名,從西域傳入內(nèi)地的東西還有胡椒、胡蘿卜等。

第15課兩漢的科技和文化 1.材料研讀

(1)查查看,元興元年是公元哪一年? 中國歷史上有好幾個(gè)年號(hào)為元興的。105-105年,東漢漢和帝劉肇,第二個(gè)年號(hào)元興,用了9個(gè)月;264-265年,三國東吳末帝孫皓,年號(hào)元興;404-406年,東晉,晉安帝司馬德宗,年號(hào)元興。顯然,這里的元興元年,指的是105年。

(2)想一想,司馬遷這句名言的含義是什么? 固:本來?；?有的人。重于:重量相比。泰山:山東泰安的泰山(五岳之一),比喻偉大。鴻毛:鳥的羽毛,比喻渺小。司馬遷這句名言的含義是:人總會(huì)死,有人的死比泰山還重,死得其所,有價(jià)值,有人的死比羽毛還輕,無足重輕,沒有意義。2.問題思考

司馬遷的這種精神對(duì)我們有什么教育意義?面對(duì)艱難挫折、身心摧殘,毫不畏懼的精神;為了理想和正義,堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志。3.課后活動(dòng)

(1)右圖是根據(jù)華佗五禽戲繪制的。你能說出圖中人物各模仿的是哪種動(dòng)物的動(dòng)作嗎? 虎、鹿、熊、猿、鳥。

(2)想一想,紙的發(fā)明給社會(huì)文化和人們的生活帶來哪些好處? 第一,造紙術(shù)的發(fā)明是中國古代最偉大的發(fā)明之一,也是人類文明史上一項(xiàng)最杰出的成就。文字發(fā)明后,需要一個(gè)好的載體來記載,顯然過去的甲骨、金石、簡帛都有很大的缺陷。紙的出現(xiàn),是人類文明的基礎(chǔ),它作為一種新的信息載體在中國率先出現(xiàn),使中國漢代的文明勃興超過了其他的文明。晉代盛行的讀書、抄書和藏書之風(fēng)都得益于紙的普及和推廣。抄經(jīng)熱、藏書熱和因傳抄左思《三都賦》而出現(xiàn)的洛陽紙貴,都是紙普及后出現(xiàn)的前所未有的景觀。紙的發(fā)明及應(yīng)用,對(duì)社會(huì)歷史的記載與保存,對(duì)文化思想的交流與傳播,發(fā)揮了極其重要的作用。它方便人類記錄信息,使人類以更方便、更經(jīng)濟(jì)的方式傳播知識(shí)。紙的發(fā)明,極大地促進(jìn)了人類科技文化乃至經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

第二,有利于解決了人類清潔衛(wèi)生問題和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

(3)東漢班固寫的《漢書·司馬遷傳》中,稱贊《史記》是“其文直,其事核,不廟美,不隱惡,故謂之實(shí)錄”。

請(qǐng)解釋一下這段話的意思。

其文直—文章直白。其事核——所記載事情都準(zhǔn)確無誤。不虛美—不憑空加以贊美。不隱惡——不掩飾壞的事情。故謂之實(shí)錄—一因此稱它為符合實(shí)際的記載。第16課三國鼎立

1.問題思考歌,明朝人羅貫中寫的小說《三國演義》,在描寫赤壁之戰(zhàn)時(shí)有“蔣干盜書”“孔明草船借“周瑜打黃蓋”“諸葛亮借東風(fēng)”等情節(jié)。但這些膾人口的故事卻不見于史書記載你如何來著待這種不同?說說你的想法。

《三國義》是一一部歷史題材的小說,其中作者為了增加小說的趣味性,會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些文學(xué)創(chuàng)作,這些內(nèi)容當(dāng)然不會(huì)見于史書記載。但1是,這些內(nèi)容在另一方面讓我們對(duì)這段歷史有了更加深刻的認(rèn)識(shí),也有助1我們理解某些史實(shí)。我們既要將三國歷史和《三國潤義》有機(jī)結(jié)合,又應(yīng)還歷史的真實(shí)性。例如對(duì)曹操的評(píng)價(jià),歷史上的曹操統(tǒng)軍30余年;但于木釋卷,登高必賦,長于詩文、草書、圍棋。生活節(jié)儉,不好華服。但是, 國潤義》1中曹操卻被描寫成為反面人物的代表。2,課后活動(dòng)(1)結(jié)合《里行》,思考詩中描繪的是怎樣的景象?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況?結(jié)《步山夏門行》,分析詩中的“壯心”指的是什么?作者實(shí)現(xiàn)了嗎?原因又是什么? 《蒿里行》描繪了東漢末年經(jīng)濟(jì)凋做、人口減少和百處生活困苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。原因在于東漢木年州收郡守即兵割據(jù)、戰(zhàn)亂不斷?！恫匠鱿拈T行》詩中“壯心”指的是曹操想要統(tǒng)一全國的愿望。最終曹操并沒有實(shí)現(xiàn)這一愿望。因?yàn)殡S著劉備、孫權(quán)勢(shì)力的上升和壁之戰(zhàn)中曹操的失敗,最終形成的是三分天下的局面。

(2)官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是中國占代以少勝多的著名戰(zhàn)役。議一議,這兩個(gè)戰(zhàn)役勝敗的主要因素是什么? 這兩個(gè)戰(zhàn)沒的理敗主要原因在于交戰(zhàn)雙方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、指揮者心態(tài)等方面。, 第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷

1,材料研讀這則材料說明了當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)風(fēng)氣? 這則材料說明,在大地主、大貴族當(dāng)權(quán)的背景下,社會(huì)上下道德淪喪,唯利是圖,享樂之風(fēng)盛行。2.問題思考

想一想,西晉政權(quán)的短命與實(shí)行分封諸王有什么關(guān)系? 八王之亂的發(fā)生與西晉實(shí)行于分封制是有關(guān)系的。我們可以從以下兩個(gè)方面理解,一方 ,從制度層面上講,西晉大封同姓諸王,雖然在一定程度上拱衛(wèi)了西晉王室,但是同時(shí)么埋下了諸侯王實(shí)力過大,威脅中央統(tǒng)治的隱患,另一方面,從具體實(shí)施過程來看,晉武時(shí)期陸續(xù)派遣諸侯王據(jù)守州郡重鎮(zhèn),即“移主封于就鎮(zhèn)”,諸侯王手中的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事權(quán)力都得到了大大的提升,勢(shì)力也日益壯大,為其叛亂提供了充分的條件。當(dāng)然,對(duì)于這個(gè)問題,我們也要認(rèn)識(shí)到西晉糟糕的社會(huì)狀況和遲鈍昏庸的晉惠帝,也是八王之亂發(fā)生的原因 3.課后活動(dòng)

(1)在西晉以前,還有哪些朝代實(shí)行過分封于諸王?想一想,分封諸王對(duì)中央政權(quán)的統(tǒng)治會(huì)造成什么危害？

西周、東周、漢朝,都曾經(jīng)實(shí)行過分封制。分封制之下,受封諸王獲得土地和人口,作為交換,他們也有保衛(wèi)王畿、保護(hù)國君、交納貢賦等義務(wù)。但是,由于各諸侯王在封地內(nèi)擁有絕對(duì)的統(tǒng)治權(quán)而成了大大小小的獨(dú)立王國。在一定條件下,這些王國勢(shì)力逐步壯大,直接或間接威脅國君的安全,釀成諸王爭霸,征戰(zhàn)不斷。國君勢(shì)力衰微,甚至大權(quán)旁落,最終導(dǎo)致國家分裂,人民也陷于混戰(zhàn)之中,阻礙礻社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此,分封制也是會(huì)威脅中央集權(quán)統(tǒng)治的。

(2)據(jù)西晉的一些史料記載,內(nèi)遷的少數(shù)民族主動(dòng)認(rèn)同中原地區(qū)的歷史和文化,如鮮卑說自己是黃帝之子的后裔,匈奴的鐵弗部自稱是大禹的后代。議一議,這些少數(shù)民族認(rèn) 自己于漢族同祖同宗說明了什么?為了證明統(tǒng)治地位的正統(tǒng)性與合法性,便于加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)進(jìn)行有效的統(tǒng)治。

第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā) 1.材料研讀

想一想,當(dāng)時(shí)南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么? 南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因主要有三點(diǎn)。首先,由于北方戰(zhàn)亂,大批北方人民為躲避戰(zhàn)下,為江南地區(qū)輸送了大量的勞動(dòng)力,同時(shí)也帶去先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。其次,當(dāng)時(shí)江南地區(qū)較安定,統(tǒng)治者也重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)。最后,江南優(yōu)越的自然條件,為其發(fā)展提供有力保障。2.課后活動(dòng)

對(duì)比一下,《史記》與《宋書》中對(duì)江南地區(qū)的描述有什么不同? 《史記》中的江南尚未開發(fā),地廣人稀,生產(chǎn)水平落后,商業(yè)不發(fā)達(dá)?！端螘分忻枋瞿祥_發(fā)后的景象,物產(chǎn)豐富,糧食產(chǎn)量高,手工業(yè)發(fā)達(dá)。第19課北魏政治和北方民族大交融 1.問題思考

魏晉南北朝時(shí)期為什么會(huì)出現(xiàn)民族大交融的高潮? 各民族錯(cuò)居雜處,加強(qiáng)了相互交流;生產(chǎn)生活上各民族相互學(xué)習(xí);政治制度上少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族君主專制;思想文化上少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族文化;社會(huì)習(xí)俗上各民族相互借鑒吸收。民族心理上民族隔閡與民族偏見逐漸減少。2.課后活動(dòng)

(1)右面三幅圖畫摹繪自敦煌莫高窟壁畫。這些原是北方少數(shù)民族的坐具,在魏晉南北朝時(shí)期引入內(nèi)地。根據(jù)圖畫說一說,民族交往、交流和交融對(duì)漢族的發(fā)展有什么影響。豐富了漢族生活,改變了漢族席地而坐的生活習(xí)俗。

(2)孝文帝改鮮卑姓為漢姓的目的是什么?減少胡漢觀念,促進(jìn)鮮卑人對(duì)漢族文化的認(rèn)同,促進(jìn)民族交融。

第20課魏晉南北朝的科技與文化 1.材料研讀

想一想,為什么賈思勰強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要順應(yīng)天時(shí)地利? 賈思勰在《齊民要術(shù)》中,教導(dǎo)人民要掌握天時(shí)和土壤的條件來進(jìn)行生產(chǎn)。他很注意天時(shí)、地利與農(nóng)作物的關(guān)系,提到順(應(yīng))天時(shí)(時(shí)令),量(估量)地利(土地情況),則用力少而成功多,任情(憑主觀)反道(違支客觀規(guī)律),勞而無獲。意思是,種作物要充分利用“上時(shí)!”(最好的時(shí)機(jī)),根據(jù)不同的土質(zhì)條件,才能獲得好收成。這就是我們現(xiàn)在經(jīng)常說的“不失農(nóng)時(shí)于”和“因地制宜”的道理。他認(rèn)為只有掌握天時(shí)和土壤條件來進(jìn)行生產(chǎn),才能獲得好收成。(可自由發(fā)揮)2.課后活動(dòng)

(1)想一想,北方的農(nóng)林品種為什么會(huì)出現(xiàn)在南方?這反映出了什么? 西晉滅亡,北方陷入戰(zhàn)亂,317年,東晉建立后偏安于江南,人們紛紛南遷,給貧瘠的江南地區(qū)帶去了大量的勞動(dòng)力、先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù),很多北方的農(nóng)林品種就出現(xiàn)在了南方。這反映出了魏晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立,民族交融的時(shí)代特征。

(2)中國在1986年發(fā)行了祖沖之紀(jì)念銀幣。請(qǐng)你試著為這枚紀(jì)念幣中的人物寫一個(gè)簡要的介紹。

祖沖之是南朝著名的科學(xué)家,在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、機(jī)械制造方面均有過重要貢獻(xiàn)。他學(xué)識(shí)淵博,主要著作是《綴術(shù)》,制定出當(dāng)時(shí)于最先進(jìn)的歷法《大明歷》。最突出的成就是把 周率精確計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字,這項(xiàng)成果領(lǐng)先世界近千年。他認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、反復(fù)實(shí)踐的精神,非常值得我們青少年學(xué)習(xí)。

第二篇：七年級(jí)歷史上學(xué)期期末試卷 人教新課標(biāo)版

第一學(xué)期七年級(jí)歷史期末考試試卷

1在介紹我國一處早期文化遺址時(shí)，提到“長江流域”、“水稻”和“干欄式”房屋。此文化遺址最有可能是（）

A、元謀人遺址

B、北京人遺址

C、河姆渡遺址

D、半坡遺址 2北京人雖然還有許多和古猿的相似之處，但卻被稱為人，是因?yàn)?)A 會(huì)使用火 B 會(huì)直立行走 C 會(huì)說話 D會(huì)制造和使用工具

32009年12月31日，河南省文物局向新聞媒體公布一項(xiàng)重大考古成果：曹操高陵在河南得到考古確認(rèn)。但時(shí)至今日，關(guān)于曹操高陵的真?zhèn)螀s爭論不斷。歷史上，稱雄一時(shí)的曹操?zèng)]能做到（）

A、大敗袁紹

B、統(tǒng)一北方

C、大戰(zhàn)赤壁

D、建立魏國

4、國務(wù)院新聞辦公室發(fā)表的《新疆的歷史與發(fā)展》白皮書指出新疆與中原地區(qū)的密切聯(lián)系由來已久。請(qǐng)你判斷新疆地區(qū)正式歸屬我國中央政權(quán)的管轄最早開始于（）A、張騫出使西域

B、玄奘西行

C、西域都護(hù)的設(shè)置

D、絲綢之路的開辟

5、文物是鮮活的歷史。下列文物中最能反映秦朝雕塑藝術(shù)水平的是（）

A、兵馬俑

B、司母戊鼎

C、竹木簡

D、青花瓷

6、我國老百姓的主食一般呈現(xiàn)出“北麥南稻”的格局，但在魏晉南北朝時(shí)期，南方老百姓的餐桌上除了常見的稻米飯外，還有面食、粟米飯等北方食品，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是（）

A、南方人口增多

B、南方商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C、面食的營養(yǎng)價(jià)值更高

D、人口南遷和民族融合的影響

7公元166年，一批大秦人從海路來到中國，這是中國與歐洲第一次直接交往。由此可推斷當(dāng)時(shí)已開辟了（）A、陸上絲綢之路 B、海上絲綢之路 C、南方絲綢之路 D、西方絲綢之路 8春秋時(shí)期,與齊恒公稱霸中原有密切關(guān)系的政治策略是（）A?退避三舍 B?尊王攘夷 C?臥薪嘗膽 D?圍魏救趙

9某文化館展出了一件著名文物青銅立人像,該文物造型非常獨(dú)特,是古代蜀文化的代表?它的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)應(yīng)在（）A?黃河流域 B?關(guān)中地區(qū) C?淮河流域 D?成都平原 10右圖是2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，它融入了中國書法和篆刻印章等藝術(shù)

形式，其中“京”字字體第一次在全國統(tǒng)一使用是在（）A、秦國

B、秦朝

C、西漢

D、唐朝

11“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?” “知之而知之,不知為不知?“三人行，必有我?guī)熝伞＿@幾句話反映的是孔子的

用心

愛心

專心

A 政治思想 B哲學(xué)思想 C教育思想 D 經(jīng)濟(jì)思想

12?西漢建立于公元前202年,公元9年滅亡,它實(shí)際存在（）A?211年 B?210年 C?212年 D?193年 13?在戰(zhàn)國后期的秦國,一個(gè)農(nóng)民如果想免除徭役,最好的辦法是（）A?多生產(chǎn)糧食?布帛 B?當(dāng)兵建立軍功 C?經(jīng)商發(fā)財(cái)致富 D?大量開墾荒地 14假設(shè)我們能夠到漢武帝時(shí)期的最高學(xué)府去讀書,那么我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是（）A?天文算術(shù)之理 B?法家治國之道 C?儒家經(jīng)典 D?《孫子兵法》 15北京奧運(yùn)火炬“祥云”的含義是“淵源共生，和諧共融”。下列觀點(diǎn)不能體現(xiàn)和諧的是（）A、“仁政” B、順其自然，無為而治 C、嚴(yán)刑峻法，中央集權(quán)

D、兼愛非攻

16、下列物產(chǎn)中，有些是從西域傳到中國的它們是（）

①葡萄 ②石榴 ③苜蓿 ④核桃 ⑤水稻 A、①②③④⑤ B、①②④⑤ C、③④⑤ D、①②③④

17?為了阻止匈奴南下騷擾邊境,漢朝政府曾采取過兩種不同的政策?昭君出塞屬于（）A?和親政策 B?武力進(jìn)攻 C?拉攏政策 D?妥協(xié)政策 18?中國古代史上曾有過多次遷都,其中以接受先進(jìn)文化而進(jìn)行遷都的是（）A?盤庚遷都 B?周平王遷都 C?孝文帝遷都 D?司馬睿遷都

19半坡出土了大量陶器，陶器的底色一般為紅色，上面大多繪有人、動(dòng)物和幾何花紋等圖案，稱為（）

A、黑陶

B、白陶 C、紅陶 D、彩陶

二、組合列舉（本大題共3小題，每空1分，共13分）

20、我國古代許多作品為后世所傳誦。

（1）我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作 ________。（2）史家之絕唱，我國第一部紀(jì)傳體通史 ________。（3）世界上最早的兵書 ______________。

（4）全面闡述了中醫(yī)的理論和治病原則，醫(yī)圣的作品 _______ _______。

（5）北魏酈道元的綜合性的地理學(xué)專著是 ________。

21、中華文明五千年，許多重要人物做出了突出的貢獻(xiàn)。

（1）華夏民族的開創(chuàng)者，后人尊奉的“人文初祖” ________。（2）功蓋三分國，名成八陣圖的政治家 ——————-（3）第一次統(tǒng)一蒙古草原的匈奴杰出首領(lǐng) _____________ _______。

（4）世界公認(rèn)的最早的地震儀器地動(dòng)儀的發(fā)明者 ________。

22、依據(jù)提示列舉我國古代四次以少勝多的著名戰(zhàn)役(1)項(xiàng)羽擊敗秦軍主力的關(guān)鍵戰(zhàn)役——————

（2）古代以少勝多的著名戰(zhàn)役戰(zhàn)場(chǎng)地理位置位于最南面的是——————————（3）奠定曹操統(tǒng)一北方基礎(chǔ)的關(guān)鍵戰(zhàn)役是——————————--（4））古代以少勝多的著名戰(zhàn)役戰(zhàn)場(chǎng)地理位置位于安徽省的是——————————————

三、辨析改錯(cuò)（8分，辨別下列史實(shí)的正誤，在題前的括號(hào)內(nèi)正確的打“√”；錯(cuò)誤的打“×”，并加以改正。）

用心

愛心

專心

23、中國歷史源遠(yuǎn)流長，有許多領(lǐng)先世界的成就。（）（1）我國古代在成都平原修建的聞名世界的防洪灌溉工程是靈渠。

改正：

（）（2）南朝的數(shù)學(xué)家賈思勰在世界上第一次把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第7位數(shù)字。改正（）（3）我國是世界上最早種植水稻和粟及世界上最早發(fā)明紙的國家。

改正：

（）（4）東漢華佗看病時(shí)使用的麻醉藥劑是麻沸散，他創(chuàng)制的醫(yī)療體操是望聞問切。

改正：

四、材料解析（本大題共2小題，第24小題13分，第25小題14分，共27分）

24?閱讀下列材料:（14分）

材料一:秦王掃六合,虎視何眈眈!材料三:漢武帝即位時(shí),下詔令各郡縣推舉人才由他親自出題,讓被舉薦的人作答?通過這樣的考察,武帝發(fā)現(xiàn)了像董仲舒等一批有真才實(shí)學(xué)的人?對(duì)出身低微的人,他也能破格錄用?如出身于奴仆衛(wèi)青,做到了大將軍?材料三

請(qǐng)回答:(1)材料一秦王掃六合的關(guān)鍵戰(zhàn)役是————————，秦始皇統(tǒng)一全國的時(shí)間是————------，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化交流他采取的措施是什么？（4分）

（2）漢武帝為實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)采取了那些措施？他在位時(shí)全國的最高學(xué)府是——————————（5分）

（3）對(duì)溝通絲綢之路貢獻(xiàn)最大的人物是____________________,請(qǐng)依據(jù)材料三 寫出絲綢之路的具體路線。（3分）

用心

愛心

專心

（4）絲綢之路的開通有何歷史意義？（2分）

閱讀材料,回答問題:（13分）材料一《宋書》記載:“江南??地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔（rěn,豐收）則數(shù)郡忘饑???絲綿布帛之饒,覆衣天下?” 材料二:

《三國鼎立形勢(shì)圖》 《三國?兩晉?南北朝民族流動(dòng)圖》 請(qǐng)回答:（1）三國到南北朝是我國的經(jīng)濟(jì)重心在——————————（黃河或長江流域 1分）這一時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的最主要的原因是什么？（2分）

（2）東漢結(jié)束的標(biāo)志是————————（1分），三國正式開始的標(biāo)志是_______________________________?（1分）材料一中,夷洲是今天的 ___________;（1分）建業(yè)是今天的 ___________ ?（1分）三國到南北朝時(shí)期我國有怎樣的特點(diǎn)？（2分

3）在材料二圖中,用箭頭畫出民族流動(dòng)的趨向?（1分）

（4）三國兩晉,南北朝時(shí)期民族遷徙的高潮在 ___________ 末年?（1分）這一時(shí)期民族遷徙有何歷史意義?（2分）

用心

愛心

專心

四?分析與探究（14分）

27?依據(jù)所學(xué)的知識(shí)探究我國古代改革的相關(guān)問題?（14分）

（1）在我國古代使齊桓公成就霸業(yè)的改革是_______________________________?（1分）（2）我國古代發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期秦國的著名改革是_______________________________,該改革的主要內(nèi)容是什么?有何歷史意義?（6分）

（3）在我國古代發(fā)生在南北朝時(shí)期的著名改革是_______________________________,在該改革中,將皇族由姓拓拔改為姓 ___________ ,該改革促進(jìn)了_______________________________?（4分）

（4）談?wù)勀銓?duì)改革的認(rèn)識(shí)（2分）?戰(zhàn)國時(shí)期主張改革的思想家是 ___________ ?（1分）

2011-2012學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)歷史期末考試試卷答案

一、單項(xiàng)選擇（本大題共19小題；每小題2分，共38分。每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意）

1-5 CDBCA 6-10 DBBDB 11-15 CBACC 16-19 DACD

二、組合列舉（本大題共3小題，每空1分，共13分）

20、（1）《齊民要術(shù)》（2）《史記》（3）《孫子兵法》（4）《傷寒雜病論》（4分）《水經(jīng)注》

21、（1）黃帝（2）諸葛亮（3）冒頓單于（4）張衡

22、（1）巨鹿之戰(zhàn)（2）赤壁之戰(zhàn)（3）官渡之戰(zhàn)（4）淝水之戰(zhàn)

三、辨析改錯(cuò)（8分）

23、（1）× 靈渠改為都江堰（2）×賈思勰改為祖沖之（3）√

（4）× 望聞問切改為五禽戲（8分，每小題2分）

用心

愛心

專心

四、材料解析（本大題共2小題，第23小題13分，第24小題14分，共27分）（1）長平之戰(zhàn) 公元前221年（2分）統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡。（2分）

（2）措施：

漢武帝政治上，改革仁進(jìn)，選拔人才；解決王國問題，推恩削藩；經(jīng)濟(jì)上，鹽鐵官營，中央專賣；中央統(tǒng)一鑄“五銖錢”。思想文化上，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，在中央興辦太學(xué)。軍事：派衛(wèi)青霍去病出擊匈奴（4分）太學(xué)（1分）

（3）張騫（1分）中國的絲和絲織品由長安→河西走廊（今新疆境內(nèi)）→西亞→歐洲（2分）

（4）意義：促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流。（2分）（1）黃河或北方（1分）北人南遷增加了勞動(dòng)人手，帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)（2分）（2）曹丕建立魏國 孫權(quán)稱王建立吳國 臺(tái)灣 南京（4分）

政權(quán)并立與民族融合（2分）（3）

（4）西晉（1分）促進(jìn)了民族融合，為江南地區(qū)開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。（2分）

五、活動(dòng)與探究（14分）

26、（1）管仲改革（1分）

（2）商鞅變法（內(nèi)容：①國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣；③獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)；④建立縣制。意義：①廢除奴隸制，確立封建制；②使秦國國富兵強(qiáng)；③為統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。6分）

（3）北魏孝文帝改革 元 民族融合（4分）

（4）改革：是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，只有改革，國家才能富強(qiáng)。我們要像商鞅他們那樣，順應(yīng)歷史潮流，勇于改革，勇于創(chuàng)新（2分）法家（1分）

用心

愛心

專心 6

第三篇：人教新版七年級(jí)古詩文（定稿）

觀滄海

【作者】曹操 【朝代】漢

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

【作者】李白 【朝代】唐

楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪.我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西.次北固山下

【作者】王灣 【朝代】唐

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

天凈沙·秋思

【作者】馬致遠(yuǎn) 【朝代】元

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人

家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯

峨眉山月歌

【作者】李白 【朝代】唐

峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流.夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州.江南逢李龜年

【作者】杜甫 【朝代】唐

岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞.正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君.行軍九日思長安故園

【作者】岑參 【朝代】唐

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。

夜上受降城聞笛

【作者】李益 【朝代】唐

回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜.不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng).秋詞（其一）

【作者】劉禹錫【朝代】唐

自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝.十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

【作者】陸游 【朝代】宋

僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺(tái).夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來.晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄.夜雨寄北

【作者】李商隱 【朝代】唐

君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池.何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí).竹里館

【作者】王維 【朝代】唐

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。

春夜洛城聞笛

【作者】李白 【朝代】唐

誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情.逢入京使

【作者】岑參 【朝代】唐

故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干.潼關(guān)

【作者】譚嗣同 【朝代】清

終古高云簇此城,秋風(fēng)吹散馬蹄聲.河流大野猶嫌束,山入潼關(guān)不解平.馬上相逢無紙筆,憑君傳語報(bào)平安.晚春

【作者】韓愈 【朝代】唐

草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲.楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛.登幽州臺(tái)歌

【作者】陳子昂 【朝代】唐

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

望岳

【作者】杜甫 【朝代】唐

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

登飛來峰

【作者】王安石 【朝代】宋

飛來山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升.不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層.游山西村

【作者】陸游 【朝代】宋

莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村.簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存.從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門.己亥雜詩（其五）

【作者】龔自珍 【朝代】清

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花.泊秦淮

【作者】杜牧 【朝代】唐

煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家.商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花.賈生

【作者】李商隱 【朝代】唐

宣室求賢訪逐臣,賈生才調(diào)更無倫.可憐夜半虛前席,不問蒼生問鬼神.過松源晨炊漆公店(其五)

【作者】楊萬里 【朝代】宋

莫言下嶺便無難,賺得行人錯(cuò)喜歡.政入萬山圍子里,一山放出一山攔.約客

【作者】趙師秀 【朝代】宋

黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙.有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花.

第四篇：七年級(jí)歷史上1

一、選擇題：本大題共20小題，每小題2分，共40分。單選

1．1965年5月，我國考古學(xué)家在云南省某縣發(fā)現(xiàn)了兩顆門齒化石和一些粗糙石器，中國地質(zhì)科學(xué)院用古地磁方法測(cè)定它們距今約170萬年。這就是我國境內(nèi)已知的最早人類(A)A．元謀人B．北京人C．山頂洞人D．半坡人

2．2009年11月，被確認(rèn)為我國發(fā)現(xiàn)的最早人工栽培水稻地區(qū)之一的蘇州草鞋山遺址又有新的考古發(fā)

現(xiàn)，進(jìn)一步豐富了其文化內(nèi)涵。在下列遠(yuǎn)古人類中，也已經(jīng)種植水稻的是(D)A．元謀人B．山頂洞人C．半坡人D．河姆渡人

3．2005年5月6日，臺(tái)灣親民黨主席宋楚榆率團(tuán)首站拜祭了陜西橋山的黃帝陵，因?yàn)辄S帝是(D)

A．文字的發(fā)明者B．曾打敗了炎帝C．制造出指南車D．中華民族的“人文初祖” 4．第一屆全運(yùn)會(huì)于2009年10月在山東省舉行，“和諧齊魯風(fēng)，精彩全運(yùn)情”等是本屆全運(yùn)會(huì)的宣傳

口號(hào)。那么，用“齊魯”代表山東應(yīng)追溯于古代的什么制度？(B)A．禪讓制B．分封制C．世襲制D．郡縣制

中華文明源遠(yuǎn)流長，對(duì)世界文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。我國古代勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，極大的推動(dòng)了物質(zhì)文明發(fā)展。據(jù)此回答5—7題。

5．北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物是五個(gè)具有民族特色的福娃。福娃貝貝的頭部文飾，借鑒了我國原始居民彩陶中的魚紋裝飾圖案?？吹竭@個(gè)可愛的福娃，我們應(yīng)該感謝制造這種彩陶的(C)A．北京人B．河姆渡原始居民 C．半坡原始居民D．大汶口原始居民 6．右圖是2010年上海世博會(huì)中國館建筑“東方之冠”。據(jù)說它的創(chuàng)意來源于中國古代青銅器皿文化。

請(qǐng)問，出土于我國河南，代表了商朝青銅器典型風(fēng)格的巨鼎是(A)A．司母戊鼎B．青銅立人C．青銅樹D．四羊方尊

7．端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在上海世博園的中華美食街上，掛著“中國味，世界享”特色招牌的五芳齋店鋪里的粽子。請(qǐng)問端午節(jié)是為了紀(jì)念我國歷史上的哪位文化名人？(D)A．孟子B．司馬遷C．孔子D．屈原 8．有諺語云：“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)?！闭f明了24節(jié)氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)意義。你知道 人們測(cè)定出一年24個(gè)節(jié)氣是在何時(shí)嗎？(C)

A．夏朝B．商朝C．戰(zhàn)國D．西周9．環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今世界發(fā)展不可忽視的一個(gè)問題，我國古代一位思想家在戰(zhàn)國時(shí)期就曾主張，不要 過分捕撈魚鱉，要按時(shí)令進(jìn)山伐樹，使自然資源可持續(xù)利用。這位思想家是(D)A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子

10．在美國西點(diǎn)軍校，一個(gè)2000多年前的中國人提出的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的軍事思想受到了

學(xué)員的追捧。這個(gè)人是(D)

A．孫臏B．孔子C．韓非子D．孫武

毛澤東認(rèn)為：人民，只有人民才是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力；唯物史觀認(rèn)為：雖然歷史是人民群眾創(chuàng)造的，但杰出人物對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展也起到了極為重要的推動(dòng)作用。據(jù)此回答11—15題。11．“他對(duì)內(nèi)整頓朝政，對(duì)外‘尊王攘夷’，終于九合諸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的偉業(yè)。” “他”是(B)A．周武王B．齊桓公C．晉文公D．楚莊王 12．作家余秋雨曾經(jīng)寫到：“就在秦始皇下令修建長城的數(shù)十年前，四川成都平原上已經(jīng)完成了

一個(gè)了不起的工程??它至今還為無數(shù)民眾輸送涓涓清流?！毕铝袣v史人物中，主導(dǎo)修筑這個(gè)“了不起的工程”的是(B)A．禹B．李冰C．商鞅D．李春 13．“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！痹娭匈濏灥臍v史人物是(A)

A．秦始皇B．漢武帝C．唐太宗D．宋太祖

14．京劇多用臉譜刻畫人物形象，如紅臉的關(guān)公，藍(lán)臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛。其

中曹操是東漢末年著名的政治家、軍事家、詩人。下列事件與曹操有關(guān)的是(B)①三顧茅廬②官渡之戰(zhàn)③赤壁之戰(zhàn)④魏國建立 A．①②B．②③C．③④D．②③④

15．一位同學(xué)參加中央電視臺(tái)的“開心辭典”節(jié)目網(wǎng)上答題，題目是“世界上第一個(gè)把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)的科學(xué)家是誰？”她的正確答案應(yīng)該是(C)A．賈思勰B．顧愷之C．祖沖之D．王羲之 16．下列帝王中，與秦始皇對(duì)待儒學(xué)的態(tài)度截然不同的是(A)

A．漢武帝B．漢景帝C．漢文帝D．漢高祖

17．2010年5月17日至19日，新疆工作會(huì)議座談會(huì)在北京舉行，胡錦濤書記提出了新形勢(shì)下

新疆工作的目標(biāo)任務(wù)，推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展，你知道新疆地區(qū)最早隸屬于中央政府管轄，成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分開始于哪個(gè)朝代？(B)A．秦朝B．西漢C．唐朝D．元朝 18．它是我國古代一部杰出的史學(xué)著作，它以“紀(jì)”、“傳”等體例進(jìn)行編寫，史料翔實(shí)，文筆

生動(dòng)，是后世編寫史書的典范；魯迅先生稱其為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。這部史書是(C)A．《尚書》B．《春秋》C．《史記》D．《道德經(jīng)》 19．電視劇《闖關(guān)東》講述的是從清末到九一八事變爆發(fā)前，一戶山東人家為生活所迫而背井

離鄉(xiāng)到東北“闖關(guān)東”的故事。而在中國古代史上北方人口則大量向南遷移，它所帶來的最重要的結(jié)果是(C)A．加劇了南方的混亂局面B．使北方趨于平靜

C．促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D．平衡了南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

20．某校七年級(jí)二班正在舉行歷史知識(shí)搶答賽，主持人說：“他是東晉人，創(chuàng)造出一種新穎秀麗的書法，后人尊稱他為‘書圣’?！蹦阏J(rèn)為主持人描述的歷史人物是(B)A．顏真卿B．王羲之C．黃庭堅(jiān)D．董其昌

二、非選擇題：共3小題，第21題20分，第22題18分，第23題22分，共60分。

21．閱讀下列材料：（20分）

材料一：秦朝統(tǒng)一后，官員王綰建議說：如今六國剛亡，燕、齊、荊（楚）處于僻遠(yuǎn)之地，如不分封建國，誰去管理？臣等請(qǐng)陛下分封諸位皇子為王。李斯說：只能建立郡縣，而絕對(duì)不能封王。至于皇子和眾位功臣，國家從賦稅中拿出錢財(cái)重重給予賞賜就可以了。周青臣說：把諸侯國變成郡縣，人人都可安居樂業(yè)，避免戰(zhàn)爭禍患，皇帝的江山可以傳之萬世。淳于越說：殷、周王國綿延千余年，是因?yàn)閷⑼跏业淖拥芎凸Τ挤址鉃橹T侯國作為依靠，若廢分封，置郡縣，一旦發(fā)生大臣篡權(quán)之事，將無以自救。最終，秦始皇采納李斯等人的意見。為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，秦始皇下令燒毀六國的史書和民間收藏的諸子百家著作，百姓只可以保留秦國的史書和醫(yī)藥、占卜、種樹之類的書籍；如有人再談?wù)撊寮以姇团刑幩佬?。此后，還有一些儒生和方士批評(píng)他的治國政策，被他活埋。請(qǐng)回答：

（1）下列結(jié)論均是正確的。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀材料，如果該結(jié)論是從材料一中得出的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中劃上“√”；如果是材料一沒有涉及的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中劃上“×”。（5分）

①秦朝統(tǒng)一后，國家應(yīng)該實(shí)行郡縣制還是分封制，大臣們持不同意見。（√）②秦始皇在地方上推行郡縣制。（√）③秦朝建立后，規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝。（×）④為加強(qiáng)思想控制，秦始皇實(shí)行“焚書坑儒”。（√）⑤秦始皇好大喜功，窮奢極欲，動(dòng)用大量的人力物力為他建造宮殿和陵墓。（×）材料二：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！薄畎?“祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內(nèi)，虛筑防胡萬里城?！薄?）材料二中“秦王”、“秦皇”指的都是誰？（2分）兩位詩人對(duì)他的評(píng)價(jià)情感是否一樣？（1分）他們分別從哪個(gè)角度來評(píng)價(jià)的？（2分）你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的方法來評(píng)價(jià)“秦皇”？（2分）“秦王”、“秦皇”指的是秦始皇（嬴政）。兩位詩人對(duì)他的評(píng)價(jià)情感不一樣。

李白的情感是褒揚(yáng)（或答從正面），胡曾的情感卻是貶責(zé)（或答從反面）。一分為二的方法（或正反兩方面、或辨證的方法）。

（3）材料二中“防胡萬里城”的詩句反映了哪一史實(shí)？（2分）

秦朝為了抵御匈奴，修筑“萬里長城”。（4）“秦王”“掃六合”指的是哪一歷史事件？（2分）秦朝的政策措施中，有哪些對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響？（至少回答四點(diǎn)）（4分）秦滅六國，完成統(tǒng)一（或答：秦統(tǒng)一六國）。（2分）建立起我國第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家；規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，國家的一切大小政事都有皇帝一人裁決；推行郡縣制；統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡；修筑長城；開鑿靈渠等等。22．閱讀下列材料：（18分）

材料一：江南地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人?！鳚h《史記》 材料二：江南??地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。??絲綿布帛之饒覆衣天下。——南朝《宋書》 請(qǐng)回答：

（1）分析比較以上兩則材料，說明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化？（3分）

由荒涼、落后變?yōu)楦皇?/p>

（2）東晉南朝時(shí)，江南地區(qū)為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？（8分）

江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，自然條件優(yōu)越；北方人口南遷，帶來了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對(duì)較少，社會(huì)秩序安定；南北方勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)。（3）江南的這種變化對(duì)我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣深遠(yuǎn)的影響？（3分）

為經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定了基礎(chǔ)。

（4）從江南變化原因中，你認(rèn)為對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有何啟示？（4分）

保持安定的環(huán)境；引進(jìn)人才；引進(jìn)技術(shù)等等。

23．改革是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。請(qǐng)你閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)探究相關(guān)問題：（22分）材料一：～ 材料二：魏主（孝文帝）下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王。故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，為物之元也，皆改姓元氏。諸功臣舊族??皆改之。??今欲斷諸北語，一從正音??三十以下在朝廷之人，如語音仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜?！薄顿Y治通鑒》

材料三：胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴。——引自元末詩歌 請(qǐng)回答：

（1）材料一反映了我國古代哪一歷史現(xiàn)象？

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析“魏主”是指誰？本詔令提出了哪些具體改革措施？

北魏孝文帝；改漢姓，說漢語。

（3）除材料二所述內(nèi)容外，“魏主”改革的措施還有哪些？（8分）

穿漢服；與漢族聯(lián)姻；采用漢族的官制、律令；學(xué)漢禮，尊孔、尊老，以孝治國。

（4）請(qǐng)說出這次改革的歷史作用（2分）以及對(duì)當(dāng)今社會(huì)的指導(dǎo)意義？（2分）

促進(jìn)了北方民族大融合。（2分）改革應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，不怕困難，勇于創(chuàng)新。

（5）上述材料反映了我國歷史上民族融合的方式有哪幾種？（4分）

民族遷徙(或答：民族遷移)；少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革；民族間的友好交往；民族間通婚等。

一、選擇題：本大題共20小題，每小題2分，共40分。題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D D B C A D C D D 題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B B A B C A B C C B

二、非選擇題：共3小題，第21題20分，第22題18分，第23題22分，共60分。21．（20分）

（1）①√；②√；③×；④√；⑤×。（5分）（2）秦始皇（嬴政）。（2分）；不一樣（1分）李白的情感是褒揚(yáng)（或答從正面），胡曾的情感卻是貶責(zé)（或答從反面）。（2分）一分為二的方法（或正反兩方面、或辨證的方法）。（2分）

（3）秦朝為了抵御匈奴，修筑“萬里長城”。（2分）（4）秦滅六國，完成統(tǒng)一（或答：秦統(tǒng)一六國）。（2分）建立起我國第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家；規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，國家的一切大小政事都有皇帝一人裁決；推行郡縣制；統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡；修筑長城；開鑿靈渠等等。（只要答出任意4點(diǎn)即可，其它答案符合題意也可。每答對(duì)一點(diǎn)得1分，共4分）22．（18分）

（1）由荒涼、落后變?yōu)楦皇?。?分）

（2）江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，自然條件優(yōu)越；北方人口南遷，帶

來了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對(duì)較少，社會(huì)秩序安定；南北方勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)。（8分）（3）為經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定了基礎(chǔ)。（3分）

（4）保持安定的環(huán)境；引進(jìn)人才；引進(jìn)技術(shù)等等。（4分，每要點(diǎn)2分，答對(duì)兩個(gè)

要點(diǎn)即可，言之有理，酌情給分）23．（22分）

（1）北部和西部少數(shù)民族內(nèi)遷。（只答少數(shù)民族內(nèi)遷也可）（2分）（2）北魏孝文帝；改漢姓，說漢語。（也可用課本原話回答，每要點(diǎn)2分，共4分）（3）穿漢服；與漢族聯(lián)姻；采用漢族的官制、律令；學(xué)漢禮，尊孔、尊老，以孝治

國。（也可用課本原話回答，每要點(diǎn)2分，共8分）（4）促進(jìn)了北方民族大融合。（2分）改革應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，不怕困難，勇于創(chuàng)新。（2分，言之有理即可給分。）（5）民族遷徙（或答：民族遷移也可）；少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革；民族間的友好交往；民族間通婚等。（每答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得1分，共4分）

第五篇：2021學(xué)年七年級(jí)歷史上學(xué)期工作總結(jié)

2021學(xué)年七年級(jí)歷史上學(xué)期工作總結(jié)

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2021學(xué)年七年級(jí)歷史上學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有___，有步驟地開展。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

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