第一篇：中國書法才俊閆振

中國書法才俊閆振

書法才俊閆振朱廣志書法歷來被認為是中國傳統(tǒng)文化的核心，是中華文化獨特的藝術(shù)瑰寶。“書為心畫、字如其人”，一個沒有特質(zhì)和獨立思考的人是難以創(chuàng)作出好的作品來的。我們這個時代并不缺乏具有觀賞性的書法作品，而是缺乏能感動人的作品。青年書法家閆振多年來堅持把自己的作品融于生活、以別具一格的藝術(shù)語言和生命感悟，創(chuàng)作出了讓人心動和喜愛的書法作品，并在書法藝術(shù)的探索中形成了個性鮮明的藝術(shù)風格。一中國書法史上凡有大成就者，無一例外要通過一個艱辛漫長從先賢法帖汲取營養(yǎng)的過程。受家庭熏陶，閆振自幼酷愛書法藝術(shù)，一生臨池不斷，遍臨諸家法帖。因他常年追習經(jīng)典，“取法乎上”，寫出的字自然不俗，一點一劃頗有雅致金石意味，字里行間展現(xiàn)著古樸自然之姿。X閆振1973年出生于杞縣一個書香門第，6歲開始練習書法。高中畢業(yè)后，參軍入伍成了一名軍人。雖然軍營生活緊張艱苦，他卻未舍棄對書法藝術(shù)的追求，而是擠時間更加刻苦研習，并將部隊的作風融會到書法之中，使作品更具陽剛之氣，成了當時在部隊小有名氣的書法家，被調(diào)至軍區(qū)宣傳部工作。有了更好發(fā)揮自己特長的平臺，閆振對書法越來越有心。外出時，他常常會為購買書帖、書法雜志而花光所有的錢，而只能徒步回部隊。堅持臨池、研帖、學習理論的他，自費參加龐中華函授學習班，并喜獲1992年中國第一屆硬筆書法大賽一等獎，連續(xù)四年榮獲廣州軍區(qū)黑板報一等獎。對藝術(shù)擁有極大熱情而從不循規(guī)蹈矩的閆振，找到了自己的方式——“能者皆為師，習百家之長”。他始終認為理論與臨池不可偏廢，一邊研讀書法著作，汲取前人論書精粹，著力提升自己的理論修養(yǎng)和書藝境界；一邊本著取法乎上、碑帖互參的原則，大量臨帖，汲取運筆技巧、體悟用墨之道，從而 逐步形成個人的技巧習慣。他還善于把握時代的審美發(fā)展，在學習古代書法資料的同時能夠根據(jù)自己的理解加以變化、運用和發(fā)揮。所以，他的書法雖然是傳統(tǒng)的風格樣式，但在具體技巧及面目上并不囿于某一名家或某一經(jīng)典作品，而是始終透露出個人獨有的意態(tài)趣味。閆振認為，臨帖是一輩子的事，不是一朝一夕就可以臨好的。每臨一遍帖，就能夠得到一遍的體會，對這個帖的學習有一種提高，就揣摩出了一種悟，這種別人不一定能體會到的。在臨帖過程中，要牢記歐陽中石先生“先吃透一家，打好基礎(chǔ)，再遍臨百家，集眾家之長”的教誨，先專一，后博學。首先選自己喜歡的一家碑帖，認真去讀，用心領(lǐng)悟，對原帖的形態(tài)、神韻做到爛熟于心，融化在自己的大腦中，之后專心致志去臨，臨像了，寫熟了，掌握了基本技法，再換其他字帖。他還認為，想真正成為一個書法家，就要對每個朝代的書法特點，都得去研究、掌握。漢代尚氣，魏晉尚韻，南北朝尚神，隋唐尚法，宋代尚意，元代尚態(tài)，明代尚趣。到了明末清初的王鐸，他講究一種質(zhì)樸，結(jié)合前代所長，開創(chuàng)清代之風格。包括康有為這些代表人物，寫出來的東西都是比較質(zhì)樸的。中國書法的內(nèi)涵很深，需要掌握和學習的東西也非常多。閆振先后研臨了幾十種碑帖，廣采博取，為己所用，逐漸形成了自己獨特的書風。創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂。書法藝術(shù)同樣需要不斷創(chuàng)新發(fā)展，自出機杼。一名真正的書法家要善于在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上融古鑄今，走出自己的路，創(chuàng)造有鮮明個性的藝術(shù)特色。閆振就是這樣一位繼古求新的執(zhí)著探尋者。談到繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，閆振認為二者也是分不開的。水有源、樹有根，學書之人要善于從傳統(tǒng)這一取之不盡、用之不竭的源泉之中汲取營養(yǎng)。尊重傳統(tǒng)，但不拘泥于傳統(tǒng)，要在堅持繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。如果一味地去追求創(chuàng)新，那就是無源之水，無根之木，是站不住腳的?？赡軙玫揭粫r人的吹捧，但是長期下去，不可能留存下來。因為真正好的東西，還是有根基的、有傳統(tǒng)的。只有繼承傳統(tǒng)，師法古人，從中真正感悟、體味中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的要領(lǐng)與精髓，融會貫通，博采眾長，師古出新，才能自成風格。二自古及今，凡是能夠達到藝術(shù)巔峰的書法大家，無一不是學養(yǎng)深厚的文人，有著開闊的社會視野和深厚的文化底蘊。閆振非常重視學養(yǎng)修為和文化浸潤。他深知“汝果欲學書，功夫在字外”的道理，多年來，他堅持廣識博覽，潛心讀書，用心體會。足至大江南北，飽覽名碑名帖。舉凡唐人寫經(jīng)，名賢手跡，無不浸淫其中，心儀手追。日積月累，練就了一身過硬的字外功夫。他說，字外功夫的修煉，雖說費時費工，效果不能立現(xiàn)，但可潛移默化，這就是修養(yǎng)。書法進入一定境界，就是拼修養(yǎng)，修養(yǎng)引領(lǐng)境界、眼界，是成就大家的基礎(chǔ)。正如一位書法名家所說：“書法是禾苗，學養(yǎng)是沃土，不植根于沃土的禾苗會營養(yǎng)不良，長不壯，花不鮮?！遍Z振把書法置于當代文化大背景中進行思考，不斷擴展對書法內(nèi)涵和外延的認識，他認為書法是藝術(shù)，是文化，是精神家園，書藝無止境。長期以來，他始終處在不斷的探索之中，博觀約取、厚積薄發(fā)，不斷提高素養(yǎng)，開闊眼界。為深入學習貫徹習總書記在文藝工作座談會上的講話精神，結(jié)合 “兩學一做”學習教育，閆振懷著一顆虔誠之心，按照習總書記提出的“有筋骨、有道德、有溫度”的要求，用書法藝術(shù)的形式抄寫了黨章全文，把新黨章書寫成了一部集政治性、思想性、藝術(shù)性、觀賞性為一體的上乘佳作，充分展現(xiàn)了他深厚的文化底蘊。三清代著名學者王國維在《人間詞話》里說：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”王國維所言的三種境界，正是閆振對書法藝術(shù)不斷追求之境界，借筆墨寫精神，借筆墨抒胸懷。毋庸置疑，這種執(zhí)著的藝術(shù)追求和頑強的進取精神，正是他的書法向更高境界邁進的有力保證。知不足者，方能找到進步之階梯。閆振對學習書法，總是心懷敬畏之感。他說，對經(jīng)典、對讀者、對歷史，是不能“得罪”的。必須老老實實地學習，認認真真地做人。他認為一要敬畏經(jīng)典。古代優(yōu)秀碑帖是中國書法藝術(shù)歷史長河中大浪淘沙留存下來的經(jīng)典。每每臨寫，總是臨深履薄，油然產(chǎn)生一種崇敬之情，不敢率性而為，生怕有違先人法度。二要敬畏讀者。他說，書法一定要得到社會大眾的認可，不然就“脫離群眾”了。因此，他敬畏讀者，尊讀者為上帝。三要敬畏歷史。中國文化源遠流長、博大精深。在學習書法時，他深深體會到歷史的偉大和自身的渺小。浩瀚歷史如戰(zhàn)鼓般，緊催他向前探尋書法藝術(shù)的步伐。正是閆振對學習書法的敬畏之心，才使他的書法不斷精進。超越別人難，超越自己更難，因為這意味著對自己的否定，意味著對既有名利的舍棄。但閆振沒有被名利所左右。他在不斷地否定著自己，超越著自己。他在創(chuàng)作的時候，往往會毀棄許多別人看來已經(jīng)足夠成功的作品，直到自己滿意為止。多年來，閆振始終保持著嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和執(zhí)著的求索精神，借筆墨寫精神，借筆墨抒胸懷，每創(chuàng)作一幅作品都十分認真。他說，書法家要想寫出好的作品，一是要耐得住寂寞；二是要有精品意識；三是要不斷超越自己。書法家要耐得住寂寞就必須遠離物欲喧囂，摒棄名利誘惑，守得住精神家園，不為世俗功利所累。惟有如此，才能靜下心來、精益求精搞創(chuàng)作，才可能實現(xiàn)自我超越，創(chuàng)作出無愧于這個偉大時代的書法精品。四閆振在多年的藝術(shù)實踐中，逐步形成了儒雅灑脫、俊美靈秀、剛?cè)嵯酀?、雅俗共賞的獨特書風。中國文論中分析文藝之美有陽剛和陰柔之分，陽剛之美是一種壯美，雄渾剛勁；陰柔之美則是一種幽美，溫婉柔和。藝術(shù)家得其一者，即有特點，而能兼有二者，則為大家風范。閆振的書法剛中帶柔，柔中帶剛，剛?cè)嵯酀?，能達到這種境界，是很值得贊賞的。沙孟海先生說，真正好的書法是雅與俗的高度結(jié)合，也就是“雅俗共賞”。閆振的書法作品這些年來之所以一直深受人們喜愛，就是他始終堅持筆墨當隨時代，做到了雅與俗的高度結(jié)合，創(chuàng)作出了人們都可以看得懂、喜歡看、展示美的書法作品，與習總書記強調(diào)的“藝術(shù)的最高境界就是讓人動心，讓人們的靈魂經(jīng)受洗禮，讓人們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美” 也是一致的。他的作品是高格調(diào)的，能從中感受到力和美，感受到思想和感情的啟迪。這種“雅俗共賞”的品格是難能可貴的。在創(chuàng)作上，閆振特別注重作品的布局、線條的使轉(zhuǎn)、墨色的變化、輕重的搭配，同時把傳統(tǒng)和創(chuàng)新、技巧和意境妍美和質(zhì)樸等完美的結(jié)合了起來，顯示出了其書法鮮明個性。他的筆墨技巧運用得相當嫻熟，尤其是對筆法中的提、按、頓、挫等要旨駕馭得極其巧妙。他的章法布白疏密有致，濃淡相映，穩(wěn)而不平，奇而不險，妙合自然，充分體現(xiàn)了他“藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)是自然的流露”的藝術(shù)觀點。觀閆振的書法，不但神、氣、骨、肉、血，五者具有，而且也體現(xiàn)出了美、韻、趣、氣四個要素。其楷書追求勢態(tài)，賦予生命；魏碑大氣磅礴，奇崛方雄，變化多端，美不勝收；隸書巧中有拙，拙中寄巧，渾穆淋漓，獨具一格；行書點畫沉靜流暢，結(jié)體端莊舒展，俊美靈秀，生動活潑又不失嚴謹法度；草書則如龍蛇競天，大氣磅礴，典雅閑適，樸茂自然，自成面貌。從他的每幅作品中，我們仿佛都能看到歷代書法大家的影子，他對傳統(tǒng)極強的消化吸收能力，為當今青年書家中實屬少見。五書法是書法家思想意識、品德修養(yǎng)、創(chuàng)作理念的直接體現(xiàn)。書者，心畫也。閆振始終認為寫字首先是做人，只有人品好，才能寫好字。人品高者，一點一畫，自有清雅剛正之氣。觀其書法，就讓你知道“字如其人”的說法實在不虛。閆振還是一位有高度社會責任感和文化使命感的書法家。身為開封市青年書法家協(xié)會主席，他不辱使命、勇于擔當，他積極提倡“一手堅持傳統(tǒng)，一手伸向生活”的創(chuàng)作理念，扎根人民，扎根生活，按照習總書記提出的“有筋骨、有道德、有溫度”的要求，創(chuàng)作出深受人民群眾喜愛的優(yōu)秀作品，啟迪人們的思想，溫潤人們的心靈。在他身上，不僅體現(xiàn)了藝術(shù)家個人的才智、學養(yǎng)和創(chuàng)造力，還體現(xiàn)了當代藝術(shù)工作者應(yīng)有的文化擔當。他也具有兼收并蓄的藝術(shù)氣質(zhì)，是當代實力派書法家。他還具有德藝雙馨的藝術(shù)魅力，在潛心藝術(shù)創(chuàng)作同時，熱衷于公益事業(yè)，善于用書法作品弘揚真善美、傳遞正能量。六在中原大地，人們常說：人民藝術(shù)家常香玉在舞臺上的一舉手、一投足、一顰一笑、一字一腔都是美、都是戲、都是藝術(shù)；我謂：青年書法家閆振一運筆、一揮毫、一筆一畫、一點一撇都是美，都是佳作，都是藝術(shù)。

第二篇：教師退休申請閆振堯（范文模版）

退休申請

尊敬的領(lǐng)導：

本人是王家莊街道王家荊陽小學教師閆振堯，男，漢族，1955年12月出生，現(xiàn)年60歲，大專學歷，一級教師。1976年2月參加教育工作，教齡40年。

四十年來，我先后在石頭崖小學、王家荊陽小學任教過。在這四十年的從教生涯中，本人始終以一名優(yōu)秀人民教師的標準嚴格要求自己，始終把工作放在首位、把學生放在首位，愛校如家、愛生如子，從不計較個人得失，腳踏實地、勤勤懇懇、任勞任怨，認真履行一名人民教師應(yīng)盡的職責和義務(wù)。

四十年風風雨雨，四十年嘔心瀝血，四十年孜孜不倦，我把自己的青春與熱血都獻給了王家莊街道偉大的教育事業(yè)。四十年中，我教過千余名學生，他們中的很多人都踏上了工作崗位，成了國家的棟梁之材。而如今，我已年過花甲，兩鬢滄桑，回想自己走過的路，我無怨無悔，因為我曾經(jīng)為之奉獻過，為之奮斗過。教師是一個平凡的職業(yè)，我選擇了平凡，為了這份平凡，我奉獻了自己的一生，我心中無比的榮耀。

四十年的教師工作，也讓我患上教師的“職業(yè)病”，頸椎炎，在工作上，雖然我努力了、盡心了，但已經(jīng)覺得自己力不從心。

本人特向上級領(lǐng)導提出申請退休，請給予批準為盼！

申請人：閆振堯 2015年12月28日

第三篇：中國書法

《中國書法》簡明目錄

蘇世英

整理

總第215期

2011年第3期

要聞

“當代書法創(chuàng)作與審美特征研究”征文活動評審揭曉人物

陶博吾專題

學術(shù)主持

邱振中 陶博吾作品選

封二/51 關(guān)注

西部書法教學專題

林岫：把關(guān)注留給西部（莊園）58 書法是素質(zhì)教育的必修課——甘肅省甘谷縣土橋小學“伏羲班”的書法教育（牛霞梅）61 中國書協(xié)西部教育基地教學剪影

“伏羲班”書法課堂剪影

學術(shù)

陶博吾專題

我的學書過程和體會（陶博吾)32 石塊高壘的肅穆——陶博吾價值解讀（陳政)33 文本之外

別無世界——陶博吾語用技巧淺析（趙感鶴）36 陶博吾石鼓文、散氏盤書法與明清以來“寫意”篆書（邱才楨）39 從黃賓虹的“一以貫之”到陶博吾的“變徵之音”（梁培先）44 中國女性書家梗要探研（成聯(lián)方）89 女性印家評傳（高申杰）94 學院文萃

西泠八家的筆法和刀法（徐詠平)98 妙在能合神在能離（倪文東)101 韋誕書事綜考（尹冬民）102 《書苑菁華》不同版本題跋考釋（郭建平、杜汭）106 關(guān)于《張遷碑》若干問題的思考（趙楠）108 中青年學術(shù)精英提名

賴非

論壇

個人時間與空間（朱以撒)85 創(chuàng)新西泠印社學術(shù)活動機制的探索實踐（西泠印社）87 創(chuàng)作

林岫作品選 69

當代書壇名家系統(tǒng)工程、中青年書家提名

秦玉、柳正梅、沈一丹、李硯、王春云

7476788082 1

我說我印

范正紅、鮑復(fù)興、朱奉先、宋春青

130131132 擷英

學書自繹（俞建良）122 半世推開一扇門（陳鳳珍）124 展廳

中國人民大學藝術(shù)學院第三屆書法研究生班學員作品選

墨海選萃

女書家作品選

來稿精選

篆刻九方/書法七件

新作自解 胡秋萍

封三

文采

陶博吾詩詞選

陶博吾聯(lián)存

林岫論書、題畫詩選

資訊

新書架

《權(quán)希軍書法作品集》出版、《張源山水畫集》出版等

信息

江西省書法家協(xié)會第三次代表大會在南昌召開等

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封底

第四篇：中國書法

淺談中國書法

“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。被譽為：無言的詩,無行的舞；無圖的畫,無聲的樂。它不但給人以美的享受，更能展示自我的審美情趣和激發(fā)個人的情感。

優(yōu)秀的書法作品，字里行間透露出嫻熟的筆法、漂亮的結(jié)構(gòu)和完美的章法，以及深遠的意境。將這些美的組合足以使書法愛好者所癡迷，甚至以終身相許。因此，要使書法水平達到一定的高度是很難的，其難主要解決以下六個難點：難在用筆，難在結(jié)構(gòu)，難在墨法，難在章法，難在意境，難在統(tǒng)一。能否突破這六個難點，是寫好書法的關(guān)鍵。

中小學生要把書法寫好，則需掌握好這六字要領(lǐng)： 筆畫+結(jié)構(gòu)+布局。在練習書法的過程中，不僅僅是依葫蘆畫瓢，更應(yīng)該用心去體會。做到

一、有堅持不懈的恒心 ；

二、尋求科學的的習字方法；

三、習字中要善于思考。

下面我再談?wù)劸氉謶?yīng)注意的幾個問題：

第一個問題是書寫工具的選擇。“工欲善其事，必先得其器。”無論是鋼筆還是圓珠筆都要選用書寫流暢，線條粗細均勻的好筆。墨色太淺，難以辯認；墨色太黑，又給人以壓抑感。在考試時往往會因此影響閱卷老師的心情，造成不必要的失分，所以筆跡的墨色以藍黑色為最好。

第二個問題：練字應(yīng)注意寫字的姿勢和執(zhí)筆的方法。由于現(xiàn)在絕大多數(shù)的中學生使用的是圓珠筆，我就以圓珠筆為例談?wù)剬懽值淖藙莺蛨?zhí)筆的方法。用圓珠筆寫字要采用坐姿，做到“頭正、身直、臂開、足安”。由于圓珠筆寫的字小，所以筆尖的活動要在視覺效果最好的區(qū)域。一般右手執(zhí)筆，筆的位置要略偏右側(cè)。眼睛距紙面約30厘米，胸部距桌邊約10厘米。兩臂自然伸展，小臂平枕桌面。以拇指和食指的指肚分別按住筆桿的左右兩側(cè)，中指第一關(guān)節(jié)左側(cè)抵住筆桿的下方，無名指和小指依次貼靠中指自然彎曲成半握拳狀，起直轄市控制作用。拇指與筆桿接觸點到筆尖的距離約4厘米。筆桿斜靠在虎口上，與紙面成45－60度角，字越小，角度越大。如用鋼筆寫字還應(yīng)注意筆尖在外，筆舌在里，讓筆尖的中縫接觸紙面，以保證出水均勻，線條流暢。

第三個問題：練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。寫字的時候要做到一筆不茍，每一筆都要寫得實實在在。有人練字的時候，喜歡在結(jié)束前亂畫一氣，這種亂畫是練字的大忌，不但有損筆尖的壽命，而且讓練了半天，剛剛?cè)〉玫倪M步化為烏有。

第四個問題：不要輕易變換字體。練字要有恒心，有毅力，要練好扎實在基本功。練字要堅持經(jīng)常，不能一曝十寒，三天打漁，兩天曬網(wǎng)。須知：一日練功一日功，一日不練十日空。在掌握了字體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，可以選擇自己喜歡的字體堅持不懈的練下去，輕易不要變換字體。因為一旦變換字體，又得從頭練起。

第五個問題：要學用結(jié)合，練寫合一，有的同學練字的時候?qū)懙煤芎?，但寫作業(yè)的時候又瞎寫一氣，這們是永遠練不好字的。練過的字平時用到了，應(yīng)該寫的象練時那樣好，練一個用一個，在用中學，在學中用，學用結(jié)合才能練好字。

第六個問題：各科教師要齊抓共管密切配合。首先教師要寫規(guī)范字，其次還要鼓勵學生練字。對作業(yè)書寫潦草的學生要批評教育，讓其改正。督促學生練字不只是語文教師的責任，每個教師都有責任。

讓我們在書法教育的過程中，和學生一起堅持不懈的學習，讓我們走進漢字書法的藝術(shù)世界，盡情的揮毫潑墨吧！

第五篇：著名書法藝術(shù)家王振宇

王振宇河南開封人，王振宇現(xiàn)為中國書法家協(xié)會會員、青海省書法家協(xié)會副主席、蘭州軍區(qū)美術(shù)書法研究院書法創(chuàng)作室創(chuàng)作員，現(xiàn)役軍人，上校軍銜。2001年6月書法作品入選由中共青海省委宣傳部、省文聯(lián)、省美協(xié)、省書法家協(xié)會主辦的青海省“油田杯”美術(shù)、書法作品展覽；

2002年5月書法作品榮獲由青海省文聯(lián)、青海省書法家協(xié)會主辦的紀念毛澤東同志延安文藝座談會講話發(fā)表60周年書法展優(yōu)秀獎；

2002年8月書法作品入選由中宣部、中國文聯(lián)和中國書法家協(xié)會舉辦的首屆“中國書法蘭亭獎”；

2002年10月書法作品榮獲“中國西部書畫大賽及展覽”優(yōu)秀獎；

2002年11月3日由青海省文聯(lián)和青海省書協(xié)為入選“中國書法蘭亭獎”的7人在紫恒大廈舉辦了專門的書法展覽；

2003年7月書法作品榮獲青海省直屬機關(guān)慶祝建黨82周年舉辦的書法、繪畫、攝影展特別獎；

2003年11月書法作品參加了《西藏、新疆、青海、甘肅、寧夏、山西、廣東七省區(qū)書法聯(lián)展》，并被編入作品集；

2004年1月書法作品被青海省檔案館收藏；

2004年8月書法作品入選中國書法家協(xié)會主辦的“羲之杯”全國書法大獎賽；

2004年8月書法作品榮獲由青海省文聯(lián)、青海省書協(xié)、美協(xié)、攝影家協(xié)會主辦的青海省“國稅杯”書法、繪畫、攝影大賽一等獎；

2004年9月書法作品榮獲由中共青海省委宣傳部、青海省文化廳、青海省文聯(lián)主辦的“慶祝建國55周年暨青海省書法家協(xié)會成立20周年書法、篆刻作品展”三等獎。

2005年7月作品被選入《全軍中國書法家協(xié)會會員優(yōu)秀作品集》。

王振宇，一位把生命與真情注入筆端的軍旅書法家，他用勤奮與靈感撰寫佳作。許多部隊、機關(guān)、學校及樓堂殿館有他題寫的標牌及懸掛于墻上的大幅書法作品;許多書畫展覽，有他參展的得意之作;許多書畫作品集收錄有他的精品力作??

王振宇，河南省鄭州市人，現(xiàn)為蘭州軍區(qū)青海軍事法院院長，上校軍銜，中國書協(xié)會員，青海省書法家協(xié)會副主席，蘭州軍區(qū)美術(shù)、書法研究院書法創(chuàng)作室創(chuàng)作員。

作品展示他的書法博采眾長，剛?cè)嵯酀扔小帮h若浮云，行若蛟龍”的羲之神韻，又含譽蒼厚雄渾、大氣磅礴之豪放書風??欣賞王振宇的每一件書法作品，一種“韻外之致”的神韻美感，常常在不經(jīng)意間浸潤心田。

王振宇自幼受父親影響，與書法結(jié)下不解之緣。從軍入伍后，他更是把寄情翰墨當作樂事，別人休閑娛樂，他卻埋頭讀書臨池;訓練間隙，他以樹枝代筆在沙土上練字，體會錐畫沙的妙趣;遇到節(jié)假日，他常

臨帖至深夜，有時竟通宵達旦，而自己卻渾然不知。沒有合適的書寫空間就在學習室里練習，沒有宣紙就用舊報紙?zhí)娲??憑著這股刻苦鉆研的精神，入伍不久，他創(chuàng)作的字幅雙聯(lián)就在母校烏魯木齊陸軍學院的書法篆刻觀摩展上展出，這對于當時書法水平和技藝不高的王振宇來說，是一個非常大的鼓勵。

畢業(yè)到部隊后，盡管工作繁忙，崗位多次變更，但他始終臨池不斷，筆耕不輟，期間他得到了諸多書法前輩悉心指導，書法水平和技能得到了很大的提高。在書法中，王振宇最偏愛行書。

作品(2張)

王羲之的《蘭亭序》用筆豐富、結(jié)字瀟灑、布局流暢，是中國書法史上一座巍峨的藝術(shù)高峰，被譽為“天下第一行書”。王振宇把它作為學寫行書的第一個范本，從用筆到結(jié)字再到布局，從局部到整體再到局部，心追手摹，循序漸進，為了進一步了解王字特點，他研究王羲之其他的法帖，以及與王字一脈相承的孫過庭《書譜》、米芾、王鐸諸帖，從中不斷加強線條、結(jié)體的鍛煉，行氣、意境、氣勢的培養(yǎng)，提高審美情趣，豐富作品內(nèi)涵。

經(jīng)過20年的心摹手追，王振宇在融會貫通的基礎(chǔ)上，形成了自己獨特的行書風格。他的行書，用筆灑脫而謹慎，點畫飽滿清健，常常以方筆入字，多為中鋒，絕少側(cè)鋒，有的筆畫夸張技長，猶如蘭葉伸展飄逸，起筆轉(zhuǎn)鋒順勢而過，線條瘦勁唆哨，干凈利落，一塵不染，形成了其書法藝術(shù)的基本特點。造型上字體挺拔，線條舒展，聚精有度，每個字的內(nèi)部結(jié)構(gòu)在松緊、長短、粗細、寬窄等方面對比明顯，和諧統(tǒng)一，特別是字畫、線條的動靜、起伏，抑揚頓挫，富有一種跳動的節(jié)奏和詩歌的韻律，給人以心靈和視覺上

王振宇作品展示(6張)的強烈沖擊。

王振宇認為尋求書法藝術(shù)的真諦光靠練是不夠的，還必須有豐富的學識和深厚的素養(yǎng)。為此，他除了勤奮習字以外，還不斷加強文化，特別是中國傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)，通過對“字外功”的鍛煉不斷提高作品的內(nèi)涵。他廣泛涉獵文學、藝術(shù)、美學、歷史等學科知識，做到一切學問皆為書法所用，力求對書法藝術(shù)達到融會貫通，縱橫捭闔之境界。

作為一名軍旅書法家，王振宇還以書法作為與廣大官兵溝通的渠道，拉近情感距離的紐帶。每逢下部隊，“文房四寶”是他必攜之物，為官兵寫字樂此不疲，每年干部轉(zhuǎn)業(yè)，老兵復(fù)退之際，很多戰(zhàn)友向他求賜墨跡，他總會放下自己手頭的事，蘸墨揮毫，以書法的形式寄語勉勵老兵，兄弟之情，戰(zhàn)友之誼，都在書法線條的飄逸婉轉(zhuǎn)中凝結(jié)，亦成為老兵在軍營中最后一瞬的美好回憶。

天道酬勤，藝無止境。20年來，王振宇學書不輟，揮毫不止，創(chuàng)作成果頗豐，作品先后十余次入選“中國書法蘭亭獎”、“中國西部書畫大賽及展覽”、“選羲之杯全國書法大獎賽”、“全軍中國書法家協(xié)會會員優(yōu)秀作品展”等比賽，并于2005的榮獲第五屆青海省省政府文藝創(chuàng)作獎，2006年、2007年連續(xù)

榮獲蘭州軍區(qū)第五、第六屆書法“昆侖文藝獎”書法一等獎;并有多幅作品在《人民軍隊報》、《青海日報》、《書法導報》等報刊上發(fā)表。