第一篇：三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐心得：支教

三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐心得：支教

在八天的支教活動(dòng)中,我以自己的方式去關(guān)懷著學(xué)生。而竟然在最后的一刻我沒(méi)有放肆洶涌的淚，我想我的第一批學(xué)生們心中對(duì)作為班主任的我產(chǎn)生了永久的疑問(wèn)和失望。這些日子在良久以后，卻像耳畔奏響的的一支純音樂(lè)，即使沒(méi)有跌宕起伏的動(dòng)感，但那種平靜的音韻，淡淡的，讓人覺(jué)得這就是生活的回音，感覺(jué)的痕跡。

他們最近還好嗎、沒(méi)有我在的日子，他們會(huì)打架嗎、會(huì)頂撞他們的老師嗎，我在想起他們的時(shí)候是否他們也碰巧想起了我呢?一連串的牽掛會(huì)時(shí)常沖入我的腦海。我知道一席意味深長(zhǎng)的話(huà)對(duì)一個(gè)人的一生影響很大，正如年過(guò)二十的我一樣，依然會(huì)想起小時(shí)候老師對(duì)我說(shuō)的那句話(huà)：“戒驕戒躁才能成就人生”。如果很久以后，我的學(xué)生們?cè)谀硞€(gè)沖動(dòng)一刻，某個(gè)想要犯錯(cuò)的瞬間想起了我告誡話(huà)語(yǔ)而停止了邪惡的念頭，抑或他們?yōu)槲易龀龅暮玫霓D(zhuǎn)變，哪怕再小，我也會(huì)感激這一切。

從我口中說(shuō)出口的感激總比在孩子們口中道出的謝謝要少得多?，F(xiàn)在我想說(shuō)，老師真的很感激，我的好學(xué)生們。沒(méi)有來(lái)不及，沒(méi)有因未及時(shí)表露出來(lái)而產(chǎn)生的遺憾?；蛟S是因?yàn)槲抑浪麄兘o我的各種啟悟會(huì)在我下一批的學(xué)生中受益。但說(shuō)以后會(huì)有太多的未知亦有點(diǎn)遠(yuǎn)。如今只能先從自己說(shuō)起了。在如此青春之際我一只腳踩著學(xué)校，另外一只腳踏入社會(huì)，向未來(lái)的職業(yè)張望和探索，這就是人生的一種美好的體驗(yàn)。生命很短暫，趁年輕要多體驗(yàn)，多探索人生，能有更廣的見(jiàn)識(shí)，理解生命的真諦，才不枉走這一趟。所以說(shuō)生命貴在體驗(yàn)，貴在積累經(jīng)驗(yàn)。如果事事都只能從別人口中，從其所云，那生活豈不就很乏味黯淡了么。

依然未能忘記母親的朋友曾奉勸我將來(lái)不要加入教師行業(yè)。她試圖用她的個(gè)人歷史證明一位淑女當(dāng)上小學(xué)老師后會(huì)成為潑婦的事實(shí)。正如《圍城》里的一句話(huà)“外面的人想進(jìn)來(lái)，里面的人想出去”，教師一職于我而言從來(lái)都是個(gè)極具吸引力的堡壘。我也堅(jiān)信只有親自走進(jìn)去品嘗里面的滋味才有資格對(duì)教師這個(gè)職業(yè)加以評(píng)論。然而慶幸的是，這趟社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不但沒(méi)有讓我偏倒向壞信念的一側(cè)，而且使我對(duì)未來(lái)倍添自信。

回首八天的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)中，我以班主任、英語(yǔ)科任老師、音樂(lè)科任老師等多重身份和五年級(jí)學(xué)生相處著。一個(gè)班級(jí)就像是一個(gè)大雜燴，孩子們個(gè)性鮮明，性格各異：體貼乖巧的、活潑開(kāi)朗的、孤僻寡言的、熱情好動(dòng)的……這時(shí)往往需要老師有百變的方法來(lái)靈活待之。我認(rèn)為一個(gè)老師隨便給學(xué)生貼標(biāo)簽的行為很可能成為他/她職業(yè)的敗筆。處于兒童期的孩子，有著各種的尚未被發(fā)掘的潛力，有著各種向善的可能，一切都在發(fā)展中，而我們老師注視掌控著全盤(pán)，怎么能狠心一票定局，否決他們的將來(lái)?據(jù)我調(diào)查，在學(xué)生心中最不受歡迎的老師就是常常罵人的老師。確實(shí)，沒(méi)有人喜歡老師一張嘴就是洶涌而來(lái)的責(zé)罵。當(dāng)前，有部分的老師常把辱罵的話(huà)語(yǔ)掛在嘴角，一但心有不快便肆意傷害幼小的心靈，這就好比如老師在幼嫩的花朵上握了一把，這漫不經(jīng)心的摧殘，怎么不叫人感到痛心呢?老師的每一句不負(fù)責(zé)的話(huà)都可能釀成不可估量的后果。希望各師長(zhǎng)能對(duì)丑陋的行為予以關(guān)注，有則改之無(wú)則加勉。這是一個(gè)關(guān)乎師德的問(wèn)題。老師傳道授業(yè)解惑固然重要，但切莫忘記先成人后成材的道理啊。樹(shù)立模范榜樣，給學(xué)生積極的導(dǎo)向，給學(xué)生們真善美的關(guān)懷幫助，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人是對(duì)每個(gè)老師的基本要求。請(qǐng)不要留給孩子壞印象。嚴(yán)格的老師和蠻橫低素質(zhì)的老師是兩個(gè)極端的層次。嚴(yán)格的老師會(huì)有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)得到學(xué)生青睞。老師威信樹(shù)立的堅(jiān)固與否和學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)和信任程度的高低密不可分。在班級(jí)管理中，老師帶著做人的基本道德，再加上點(diǎn)點(diǎn)童心善心愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比無(wú)休止的大動(dòng)干戈大發(fā)牢騷大吵大鬧奏效得多。再拿我的學(xué)生說(shuō)說(shuō)。他叫啊森，在班上，他是一個(gè)被其他科任老師認(rèn)為是調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生。他在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)課，課間追逐打鬧，常常喜歡和老師對(duì)著干。他給各個(gè)老師起綽號(hào)，例如“胖老師”、“丑老師”、“矮老師”，甚至慫恿其他同學(xué)一起叫起老師的綽號(hào)來(lái)。

一開(kāi)始，我為他的行為感到煩心。正如有時(shí)候我在課堂上叫他安靜在座位上聽(tīng)課，他卻偏偏在課室亂走動(dòng)并說(shuō)，他喜歡這樣做。但是我的孩子的氣話(huà)常常不上心，我深深知道這不過(guò)是學(xué)生想引起老師注意的一種方式而已。不久后，我的想法也得到了證實(shí)。我趁機(jī)捉住他的這種心理，試圖給他講更多的道理。課間的交流是很重要的。它使我加深了對(duì)他的理解，同時(shí)增進(jìn)了師生的感情，改善了師生的關(guān)系。我不愿意對(duì)他說(shuō)他很調(diào)皮老師不喜歡他。我總是小心翼翼地衡量好每一句將要出口的話(huà)的分量，生怕傷害到一個(gè)小男孩的心。某一天，我對(duì)他說(shuō)：“你知道嗎，下課玩耍，上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生稱(chēng)為活潑;下課玩，上課也在玩的學(xué)生稱(chēng)為調(diào)皮，調(diào)皮的學(xué)生會(huì)給老師留下不好的印象，你聽(tīng)懂了我的意思嗎?”他若有所思，最終問(wèn)了我一句：“老師，你對(duì)我的印象好嗎?”當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有直接回答。此后我對(duì)他更多了一份關(guān)注。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他有差錯(cuò)時(shí)，我自然會(huì)說(shuō)一句：“你這樣做不對(duì)，要改正過(guò)來(lái)!”每當(dāng)他又進(jìn)步時(shí)，我會(huì)乘機(jī)給他一個(gè)贊，說(shuō)聲“你真棒!”正面影響得到加強(qiáng)，負(fù)面影響得到削弱，就是培育學(xué)生成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。天底下真沒(méi)有極品難教的學(xué)生，只有沒(méi)有耐心的不稱(chēng)職的老師。我們老師多花一點(diǎn)心思，學(xué)生會(huì)因此多一分轉(zhuǎn)變。此后我的工作比意想的更加順利了，因?yàn)樗蔀榱宋倚≈?，時(shí)常幫助我號(hào)召學(xué)生。所以說(shuō)，兇狠惡毒的老師吃力不討好，敢問(wèn)一句，何苦呢?值得關(guān)注的是，當(dāng)課堂上出現(xiàn)了學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課和搞小動(dòng)作的現(xiàn)象，老師要當(dāng)面指責(zé)犯錯(cuò)的同學(xué)?這位同學(xué)或許會(huì)知錯(cuò)，但以后她/他在其他人面前會(huì)少一份自信。倘若這位同學(xué)是個(gè)急性子，當(dāng)面還你個(gè)“大鬧天宮”，那老師真的不知道如何處理是好啊!有權(quán)威的書(shū)籍曾提到當(dāng)遇到這種情況時(shí)，老師應(yīng)該無(wú)視這種行為，以給予學(xué)生這樣的信息：你的調(diào)皮搗蛋是不會(huì)得到老師的認(rèn)可的。但是我更認(rèn)同一句話(huà)“老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)”。眼睛是心靈之窗。在課堂上我們可以給分神搗蛋的學(xué)生一個(gè)演示的警示。因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)也是小學(xué)生，也知道上課說(shuō)話(huà)，開(kāi)開(kāi)小差不一定完全是希望老師關(guān)注我們，只是我們的一整天都在聽(tīng)課。有時(shí)候，學(xué)生感到課堂枯燥乏味，所以來(lái)解解悶。所以我認(rèn)為眼神的流露出警告會(huì)比目光越過(guò)學(xué)生而不留蹤跡要好。說(shuō)起課堂無(wú)趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒和反動(dòng)行為呢，我又發(fā)現(xiàn)了我們某些老師身上存在的問(wèn)題。我們某些老師看到了學(xué)生表現(xiàn)不好，卻不聞不問(wèn)，總是在學(xué)生找錯(cuò)處，而不對(duì)自己做反思。學(xué)生的問(wèn)題投射出老師身上存在不足。我們身為師者，要學(xué)會(huì)三省已身，不斷完善發(fā)展自己，和孩子共同進(jìn)步。

在三下鄉(xiāng)活動(dòng)進(jìn)行到尾聲之時(shí)，我給我的每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了一封信。而在給阿森這位學(xué)生的信上寫(xiě)得最后一句話(huà)是：記住，老師對(duì)你的印象是好的。當(dāng)三下鄉(xiāng)活動(dòng)真正結(jié)束后，我偶然發(fā)現(xiàn)了攝像人員拍的一張照片，讓我感到驚喜。那是他捧著我的寫(xiě)的信開(kāi)心地笑了。

我真心希望這些微小的但正面的影響會(huì)使學(xué)生終身受益，那不枉我一片苦心!這一次新鮮的經(jīng)歷讓我在青春里能體驗(yàn)了人生，從學(xué)校走向社會(huì)，感悟了職業(yè)，淬煉出逐漸成熟的心智。

第二篇：暑期三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐心得

2012暑期三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐心得

為了把學(xué)校里學(xué)到的東西能夠應(yīng)用到生活中，我特意報(bào)名參加我們學(xué)院組織的暑期“三下鄉(xiāng)”——暑期實(shí)踐活動(dòng)。參加“三下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，不僅是為了去體驗(yàn)生活，為了給孩子們帶去知識(shí)和快樂(lè)，還為了傳遞志愿者精神，同時(shí)也為了教育他們要有一顆感恩的心，更為了通過(guò)這次活動(dòng)展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生心懷天下的胸襟與抱。

8月5號(hào)清晨，我早早起床，準(zhǔn)備自己的三下鄉(xiāng)之旅。我時(shí)刻期待著“暑期實(shí)踐”活動(dòng)的開(kāi)展，此次“六藝育人”工程能夠完好的完成每一個(gè)主題，所以我期待著這個(gè)活動(dòng)能夠讓我變得更好。

這次的宜黃縣ＸＸ鎮(zhèn)ＸＸ中學(xué)支教，我們都很用心準(zhǔn)備。各個(gè)隊(duì)員都將會(huì)拿出自己的看家本領(lǐng)、自己的特長(zhǎng)展示給當(dāng)?shù)貙W(xué)生看，并將把自己擅長(zhǎng)的技能、實(shí)用的知識(shí)教授給當(dāng)?shù)貙W(xué)生。這將是這次支教做的最有意義的事情了。

來(lái)到ＸＸ中學(xué)的第一天，我們迅速的分好了自己的宿舍，整理好自己的東西。吃完了午飯，開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，安排各個(gè)組的任務(wù)，馬上投入到其中，我們自己招生，自己做海報(bào)，在一個(gè)下午的時(shí)間里，我們招了差不多快100名學(xué)生，最小的只有8歲，第二天，我們開(kāi)始正式上課了。以前都是我們坐在教室聽(tīng)老師講，現(xiàn)在角色變換，自己站在講臺(tái)給學(xué)生講課。以“老師”這一身份站在講臺(tái)上授課，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)都是人生第一次，感覺(jué)真是新鮮，但同時(shí)又有點(diǎn)壓力——擔(dān)心自己講不好。

我這次是來(lái)教音樂(lè)的。課安排在下午，連續(xù)上兩節(jié)，上兩個(gè)下午。這兩天的音樂(lè)課，都是有三個(gè)老師一起上，每個(gè)老師講得內(nèi)容都不一樣。我要教的是簡(jiǎn)譜知識(shí)，另外兩個(gè)同學(xué)教的分別教的是聲樂(lè)演唱和鼓樂(lè)。我們?cè)谏险n之前給學(xué)生表演了各自的特長(zhǎng)。我們分別都唱了一首歌。他們都好認(rèn)真聽(tīng)，好認(rèn)真看。

節(jié)目演完，我們就開(kāi)始上課了。首先可能是因?yàn)榈谝惶斓脑?，一邊上課也一邊會(huì)有小孩子陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)我們音樂(lè)班報(bào)名上課。我們也是有人數(shù)限制的當(dāng)人達(dá)到一定的程度的時(shí)候，我們也就不再收人了，因?yàn)槲覀兇舜蜗聛?lái)還有一個(gè)特色活動(dòng)那幾是“以藝托三”大手拉小手的活動(dòng)，然后在上午課程結(jié)束后我也很明確的告訴他們，我們的學(xué)習(xí)就是為了，最后的晚會(huì)，也告訴他們強(qiáng)調(diào)這要有一顆感恩的心。所以我們教的歌曲也是以感恩有關(guān)的如：《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》《感恩的心》《送別》還有一個(gè)志愿者和小朋友們共同演繹的歌曲聯(lián)唱也是展現(xiàn)了此次“以藝托三”的主題。

總結(jié)自己做的不足之處：首先是自己在課堂里有時(shí)候沒(méi)有什么次序，也沒(méi)有完整的按照教案上教學(xué)的。準(zhǔn)備方面還不算很好，覺(jué)得我應(yīng)該可以準(zhǔn)備一些小游戲，穿插在講課中，增添課堂的趣味性。

無(wú)論怎樣，在其他兩位隊(duì)友的配合下，還是很順利完成了授課工作。讓我感到最開(kāi)心的是終于實(shí)現(xiàn)了自己年幼時(shí)做老師的夢(mèng)想。讓我真真切切感受到了站在講臺(tái)，拿著粉筆，面對(duì)學(xué)生講課的愉快心情。也讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更深的體會(huì)。我想，當(dāng)我回到大學(xué)，坐在教室的時(shí)候，會(huì)更加認(rèn)真地去聽(tīng)課，因?yàn)槲抑?，這是講臺(tái)上的老師的最期望得到的尊重。我沒(méi)課的時(shí)候就去聽(tīng)別的隊(duì)員上課，發(fā)現(xiàn)課堂氣氛活躍的課都有些共同點(diǎn)：一，講課的老師在課堂上像個(gè)綜藝節(jié)目主持人，能充分展示自己的魅力，能吸引學(xué)生的注意力；二，把班里的學(xué)生進(jìn)行分組，整堂課都是各組之間進(jìn)行搶答問(wèn)題pk，分出勝負(fù)。上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這些課隊(duì)友們都可以把課堂氣氛搞得那么活躍，我在聽(tīng)這些課的時(shí)候，都感覺(jué)到特別的興奮和激動(dòng)，也一起投入到課堂氣氛中了。聽(tīng)完課后，為學(xué)生的機(jī)智靈活感到驚嘆，更為講課老師的創(chuàng)新的教學(xué)方式感到折服。

事實(shí)上，在上課時(shí)候只能片面了解一些學(xué)生的反應(yīng)能力或是知識(shí)水平，如果要真真正正去了解一位學(xué)生，想知道他們有什么困難要幫忙的，那這真得花心思。利用課余時(shí)間和他們打開(kāi)心扉暢談，是個(gè)不錯(cuò)的方法。如果老師想去跟學(xué)生交朋友，想去了解他們，幫助他們解決問(wèn)題，只要有“誠(chéng)心”，是不難的。我們這支隊(duì)伍中的人，都是很喜歡學(xué)生的，都想在支教這段時(shí)間可以給與學(xué)生最大的幫助和交予他們最多的知識(shí)，不管是成績(jī)好還是成績(jī)不好的。我們抱著真誠(chéng)的態(tài)度去與學(xué)生交往，所以，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)。他們心中的小秘密，或是生活中的困擾都會(huì)跟我們說(shuō)，希望我們可以給他們建議或是幫助。他們所遇到的困難：如，與朋友相處不愉快、不理解爸媽、早戀、成績(jī)下滑等。這些問(wèn)題我們這些大學(xué)生們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代也曾經(jīng)遇到過(guò)，我們就像大哥哥大姐姐一樣給他們建議，幫他們想辦法解決。

這與講臺(tái)上上課不一樣。講臺(tái)上的課是已經(jīng)備好的，在講之前是有打好稿的了。而幫助學(xué)生解決困難就要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從自己所經(jīng)歷過(guò)的事情中提取經(jīng)驗(yàn)方法來(lái)跟他們說(shuō)。如何說(shuō)，怎么表達(dá)也是很重要的。這就是平時(shí)大學(xué)里老師們強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要在學(xué)會(huì)的“溝通能力”。由于我們的真誠(chéng)與努力，這一次的三下鄉(xiāng)支教，大家都圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。我們不僅收獲了知識(shí)，體驗(yàn)了生活，最重要的是通過(guò)這次下鄉(xiāng)，我們服務(wù)了社會(huì)，回報(bào)了社會(huì)，傳承發(fā)揚(yáng)了志愿者精神。我們將繼續(xù)前行，努力學(xué)好本領(lǐng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：三下鄉(xiāng)支教心得

蓮山 課件 w ww.5 Y

K J.CO

M 4

三下鄉(xiāng)支教心得

今年的夏天雖沒(méi)有往年的酷暑難擋。但是我們?nèi)约缲?fù)著不同的使命，擁有不同的感動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)院xxx老師的帶領(lǐng)下，肩負(fù)著“接受教育、提高能力、增強(qiáng)自信”暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。在湛江市東海島民安鎮(zhèn)文亞小學(xué)，我們班“花蕾”服務(wù)隊(duì)開(kāi)展為期八天的義務(wù)暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束。

這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我們“花蕾”在繼續(xù)堅(jiān)持“接受教育、提高能力、增強(qiáng)自信”的宗旨下，大力傳播科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明，宣傳和弘揚(yáng)科學(xué)精神，在服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，增長(zhǎng)才干，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。結(jié)合化學(xué)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特色，不僅僅教育同學(xué)們書(shū)本上的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的良好的學(xué)習(xí)能力，為他們以后豐富知識(shí)提供一些幫助。相信通過(guò)我們自身的努力，實(shí)實(shí)在在地為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)出點(diǎn)力，為當(dāng)?shù)亟處熀秃⒆觽兲峁┮恍┝λ芗暗膸椭?。也希望我們的?shí)際行動(dòng)引起社會(huì)各界對(duì)當(dāng)?shù)孛褡褰逃聵I(yè)的廣泛關(guān)注。

“三下鄉(xiāng)”為的是更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)，更好的適應(yīng)以后的社會(huì)，為以后踏足社會(huì)鋪就一條道路。只有真正的偷入其中去，才能夠領(lǐng)略到當(dāng)中的道理。在活動(dòng)中每一位同學(xué)都互助、互愛(ài)。在一個(gè)和諧的氣氛中開(kāi)展活動(dòng)。無(wú)論活動(dòng)的前后，大家都有一顆善良的心，一種良好的心態(tài)，一種開(kāi)心的心情······對(duì)突發(fā)事件能夠保持冷靜，以平常心對(duì)待！為使我們隊(duì)員能夠保持良好的聯(lián)系，隊(duì)長(zhǎng)給我們每個(gè)人發(fā)了通訊錄，還有外出實(shí)現(xiàn)報(bào)隊(duì)長(zhǎng)批準(zhǔn)。

這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)主要由“支教組”、“新聞組”、“調(diào)研組”、“后勤組”、“文娛組”共同組成，這樣的分組更有利于活動(dòng)順利和有效的開(kāi)展。作為支教組的一員，我也頗感驕傲。教師是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)，有幸自己能夠如此快的站在這個(gè)崗位上體會(huì)做一名教師的滋味。當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)，沉著地看著臺(tái)下一雙雙期待求知的眼神，仿佛又出現(xiàn)了自己當(dāng)年讀小學(xué)的那一幕幕······我們上課的形式多樣改變了他們老師的一些傳統(tǒng)的教育模式。根據(jù)具體情況開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想道德、自然與科學(xué)、禮儀、心理健康教育、趣味化學(xué)、第二課堂等等的課程。我這次主要是負(fù)責(zé)上三年級(jí)的數(shù)學(xué)和第二課堂的武術(shù)課程，并且兼任三年級(jí)的班主任。

作為班主任，我需要做的事情是保證他們?cè)趯W(xué)校的安全和學(xué)習(xí)。從這里，我懂得了“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”的道理，既要思考孩子們對(duì)著節(jié)課內(nèi)容的掌握；還要考慮如何讓他們對(duì)你這節(jié)課感興趣；（即要吸引他們的注意力。）并且還要將課堂氣氛搞好，不能太沉悶，要不然每個(gè)人都會(huì)昏昏欲睡，那就沒(méi)什么效果了；而且還要搞好課堂紀(jì)律······對(duì)于同樣的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)不同的情況，要隨機(jī)應(yīng)變，還要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，了解每位同學(xué)的性格。還有就是和其他的科任老師商量應(yīng)該怎樣上好每一節(jié)課，上什么內(nèi)容等等。作為班主任，你還應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子們的狀況，有誰(shuí)沒(méi)有來(lái)學(xué)校都要有記錄，還妖打電話(huà)通知家長(zhǎng)······

作為一名普通隊(duì)員，我從其他隊(duì)員身上學(xué)會(huì)了要做個(gè)熱心、負(fù)責(zé)的人。無(wú)需事事計(jì)較計(jì)較個(gè)人的得失，要以集體利益為重，要多為他人著想。從這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我對(duì)許多同學(xué)都有了全新的認(rèn)識(shí)，了解了部分同學(xué)那種外冷內(nèi)熱的性格。收獲了一份份真摯的友誼，學(xué)會(huì)了坦然地承受壓力、努力去克服各種各樣的困難。在此次活動(dòng)中，我還體會(huì)到了我們班的團(tuán)結(jié)，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助、體諒的。在此期間，有隊(duì)員扭到腳了還是怎么樣了，會(huì)有我們其他隊(duì)員的幫助和關(guān)心。這讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)。在最后的晚會(huì)上，我們的隊(duì)員互相配合，把整個(gè)晚會(huì)搞得有聲有色，尤其是那些舞蹈和話(huà)劇《支教那些事兒》，讓鄉(xiāng)親們體會(huì)到我們支教的苦悶和其中的快樂(lè)。

作為孩子們的朋友，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的小朋友特有的淳樸、可愛(ài)、禮貌······他們有著最燦爛、最純真的笑容；他們待人是那么的真誠(chéng)；他們就是那一塊塊未經(jīng)雕刻的璞玉。每天早上，他們是最早來(lái)到這個(gè)校園的，每當(dāng)我起床的之后去教室的路上，無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都會(huì)向你問(wèn)好?！袄蠋煟愫?！”這句話(huà)是我在文亞小學(xué)聽(tīng)到最多的一句話(huà)，這也是他們禮貌的體現(xiàn)。只要你對(duì)他們好，他們就會(huì)以十倍的好回報(bào)你，就如五年級(jí)的一名學(xué)生，剛?cè)サ膬商焓悄敲吹碾y管和調(diào)皮，但是當(dāng)你用心去對(duì)他好，他會(huì)和你打成一片······愿他們能夠在農(nóng)博的村廣大地上，他們自由而快樂(lè)的成長(zhǎng)。

淚水與喜悅，還是要落入俗套，最想說(shuō)的一句話(huà)還是時(shí)間過(guò)得好快，八天的暑期實(shí)踐活動(dòng)就這樣結(jié)束了。從開(kāi)始的喜悅與好奇到如今的懷念與不舍，種種感想在這短暫二有漫長(zhǎng)的八天里，從我的心里飄過(guò)飄過(guò)，難以忘懷！懷念那些善良而又可愛(ài)的孩子，懷念和他們?cè)缭缙饋?lái)搞衛(wèi)生的時(shí)候，懷念春之家的幾兄弟，懷念晚上在空曠的空地上洗澡的樂(lè)趣······

八天，如白駒過(guò)隙，“三下鄉(xiāng)”的到來(lái)仿佛就在昨天，而離別卻在今天；八天，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但離別總是讓人依依不舍；八天我們留下汗水，收獲了歡笑和喜悅。八天后，我們留下希望，帶上祝福，踏上新的征途。世上最難忘的就是那朝夕相處，一同揮汗，一起歡笑的人兒，還有如詩(shī)般得土地。

當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)的更多的是理論知識(shí)，在學(xué)校真正實(shí)踐的東西不是很多，然而“三下鄉(xiāng)”這樣的活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)剛好是一種實(shí)踐，也是一種鍛煉。有句話(huà)這樣說(shuō)的“世上沒(méi)有完美的事情”，在這個(gè)過(guò)程中，我們也遇到了很多問(wèn)題，例如：飯菜的問(wèn)題、值班問(wèn)題······但是我們也一一解決了，我們學(xué)會(huì)了互相體諒。

“三下鄉(xiāng)”已然圓滿(mǎn)結(jié)束，這次活動(dòng)讓我收獲了很多：友誼、經(jīng)驗(yàn)、淳樸善良的笑容······這將會(huì)對(duì)我的將來(lái)初入社會(huì)帶來(lái)很大的幫助，也會(huì)對(duì)我人生產(chǎn)生重大的影響。我們來(lái)文亞，不僅僅是為了讓我們自己獲得一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，更是為了讓學(xué)生們能從中收獲一點(diǎn)東西。讓人感到欣慰的是，我們做到了。因?yàn)?，我們看?jiàn)了學(xué)生們臉上燦爛、純真的笑容;因?yàn)?，我們?tīng)見(jiàn)了學(xué)生們送給我們的熱烈的掌聲；因?yàn)?，我們感受到了離別時(shí)的依依不舍······

這一年，我們參加了三下鄉(xiāng)，我們無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)檫@是一段很棒的人生經(jīng)歷。

蓮山 課件 w ww.5 Y

K J.CO

M 4

第四篇：三下鄉(xiāng)支教心得

心得體會(huì)

“我怕我沒(méi)有機(jī)會(huì)，給你說(shuō)一聲再見(jiàn)，因?yàn)橐苍S就再也見(jiàn)不到你?！苯K于，還是在這一天，我們13個(gè)人聚在一起高唱了這首歌曲。

可能10天在平凡人眼里僅僅是青春年華的淡墨一筆，也許10天也只是人們心中幾萬(wàn)分鐘的匆匆一瞥。可是這10天，我們認(rèn)識(shí)了這樣一群孩子，腳踩平底鞋，身著并不高貴的衣服，一個(gè)字一個(gè)字的跟著你，靜靜的學(xué)習(xí)?？墒沁@10天，我們認(rèn)識(shí)了這樣一群老人，靜靜的站在那里，默默的支持著我們，站在墻角，聽(tīng)著再見(jiàn)，拭去淚跡?？墒沁@10天，我們認(rèn)識(shí)了這樣一群伙伴，吃在一起，住在一起，興奮在一起，失落在一起。

這10天我們才真正懂得什么叫做不舍，這10天我們才慢慢頓悟身為老師的魅力，這10天我們終于在走過(guò)的腳印里找到叫做生存的東西。

如果沒(méi)有來(lái)過(guò)這里，我可能一輩子也不會(huì)懂：何為珍惜。

如果沒(méi)有來(lái)過(guò)這里，我可能一輩子也不明白：何為獨(dú)立

如果沒(méi)有來(lái)過(guò)這里，我可能永遠(yuǎn)不會(huì)有第一次自主探究，科研調(diào)查的經(jīng)歷。每天，天剛亮，孩子們求學(xué)的聲音就打斷了睡夢(mèng)中的我們，漸漸才明白原來(lái)在鄉(xiāng)村的他們那么的渴望學(xué)習(xí)。

每天，夜剛近，河邊孩子們洗衣時(shí)的嬉戲聲喚起來(lái)懶洋洋的我們。原來(lái)我們才看重疲倦，他們卻希望著獨(dú)立。

我不敢用我自己和他們做對(duì)比，因?yàn)槲仪宄拿靼?，除了大腦里知識(shí)的容積，我們什么都不如他們。

這次，是真的要?jiǎng)e離，難過(guò)，不舍亦或是傷心。我們希望，就像他們送我們的張張千紙鶴一樣，他們的未來(lái)天空，滿(mǎn)滿(mǎn)是他們飛翔的身影。

“我不能答應(yīng)你，我是否會(huì)再回來(lái)，不回頭，不回頭的走下去”終于，這首歌曲，還是結(jié)束了。

數(shù)信學(xué)院“助夢(mèng)起航，圓夢(mèng)順河”義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)

第五篇：三下鄉(xiāng)支教心得

三下鄉(xiāng)支教心得

今天是我們?nèi)锣l(xiāng)的最后一天，我們?nèi)蝿?wù)很艱巨：文藝匯演，搬行李離校，安撫學(xué)生老師情緒···

鄉(xiāng)親們別樣的感謝。

在三樓教室樓梯上，一學(xué)生告訴我：老師下去吧，有別樣的驚喜，快去吧！

一下去進(jìn)辦公室，就傻眼了，一辦公室鄉(xiāng)親村民們送來(lái)的禮物：三百多斤西瓜，一百多斤香瓜，還有很多香蕉，葡萄，八寶粥，蛋糕，娃哈哈礦泉水，鞭炮···這都是鄉(xiāng)親們自己湊錢(qián)給我們買(mǎi)的，聽(tīng)隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，這里的鄉(xiāng)親，村民，對(duì)外來(lái)人是有敵意，隔閡的。然而這樣的成果，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是成功的吧，有個(gè)村委會(huì)阿姨代替村民們特地為我們制作了一名錦旗。想想這十幾天免費(fèi)義務(wù)教學(xué)的我們的辛苦，是值得的吧，也是成功的，我們不是要追求這些沽名釣譽(yù)，但是這是他們對(duì)我們所做的努力的肯定、贊成的表現(xiàn)。我們沒(méi)有給他們帶來(lái)不便和困擾。

眼淚，不舍，祝福，感恩。

無(wú)言的感動(dòng)，只有淚先流，學(xué)生知道我們要走，一個(gè)個(gè)都要我們留下、不舍得我們走，要我們下次還來(lái)，初中班的孩子帶頭都在黑板上寫(xiě)著挽留我們，對(duì)我們不舍的話(huà)，寫(xiě)滿(mǎn)了黑板，每個(gè)小細(xì)角都填滿(mǎn)了他們想對(duì)我們說(shuō)的話(huà)，我們也于心不忍，畢竟相處的十天來(lái)，我們也是盡心盡力的關(guān)注孩子們，特別是班主任，每每一進(jìn)教室，師生，一個(gè)個(gè)都成了淚人兒。學(xué)生們每個(gè)人送給老師自己的小小心意，一個(gè)小紙條上面寫(xiě)的話(huà)：老師希望你們下次還來(lái)，····一個(gè)個(gè)自己制作的盒子，自己疊的寫(xiě)了感恩的話(huà)的千紙鶴，自己的小糖果，小餅干···· 我們感動(dòng)，我們更好的辦法，只能送他們一句又一句前程的話(huà)語(yǔ)，接受他們送我們禮物的心意，照相留戀，還有離別的擁抱····

文藝匯演是下午4.30開(kāi)始，上午彩排，一切就緒。

上午彩排一切正常，學(xué)生們很懂事，很配合，下午2.30學(xué)生來(lái)了，我們?cè)诔踔邪嘟處熼_(kāi)始給他們化妝，剛開(kāi)始他們害羞同時(shí)又欣喜但不肯化妝，躲在后面，后來(lái)看見(jiàn)一個(gè)個(gè)美美的人兒出來(lái)，都很樂(lè)意了，我們幫他們畫(huà)著美美的妝，他們回給我們熱情的吻。有不舍，有高興。突然感覺(jué)的懷念：他們的活潑，他們的調(diào)皮，他們的懂事，他們好奇求知的眼神，他們每一次放學(xué)回家的老師，再見(jiàn)，然而想了想：這一次再見(jiàn)，可能真的很難相見(jiàn)了，最后排隊(duì)下樓梯，他們也不說(shuō)老師再見(jiàn)了，只是老師好。然后，有擁抱我的，跟我握手，跟我擊掌、、初中班，大班的同學(xué)都很懂事，幫小班的學(xué)生們搬凳子下去，學(xué)生們擺好凳子，我們老師繼續(xù)忙前忙后，文藝組的我們?yōu)榻M織現(xiàn)場(chǎng)，節(jié)目忙碌，后勤組的給圍觀節(jié)目的鄉(xiāng)親們，家長(zhǎng)學(xué)生們送切好了的水果，班主任在組織學(xué)生做好準(zhǔn)備····

一切就緒，就在小班合唱班歌《兩只老虎》等各班班歌串燒節(jié)目中開(kāi)始了，中班班歌合唱的《團(tuán)結(jié)就是力量》，大班班歌《》，大班班歌合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。體現(xiàn)了每個(gè)班的活躍氣氛，展現(xiàn)了每個(gè)班活躍的風(fēng)格特色。

接著是鄧楊華老師的吉他彈唱《朋友》，一聲朋友正好道出了我們同行下鄉(xiāng)的24人的感觸和師生之間的感情。緊接著是高曉露老師跳的柔美身姿的古典舞，接著是12老師個(gè)老師唱得我們學(xué)社聯(lián)自編自譜的學(xué)社聯(lián)之歌《青春的紀(jì)念》，紀(jì)念著我們走過(guò)的十天路程。然后是舞蹈《泥娃娃》，《建黨90周年》朗誦，舞蹈《健康操》，中班的健美操，還有最具特色的T臺(tái)秀，全都體現(xiàn)了學(xué)生們生機(jī)活潑的面貌，以及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度···最后以另外12個(gè)老師一起演繹的手語(yǔ)舞《感恩的心》感謝衡山對(duì)我們的照顧，以及我們回報(bào)社會(huì)的感恩心，節(jié)目就在最后一聲感謝中結(jié)束了。

關(guān)于我們的特色放學(xué)。

讓學(xué)生把凳子放回教室，然后我們組織有秩序的放學(xué)，把學(xué)生鐵合在鐵門(mén)里面，家長(zhǎng)在鐵門(mén)外面，邱老爺在門(mén)口，呼喚著往哪個(gè)方向送的老師，然后每個(gè)學(xué)生自覺(jué)地高呼老師的名字，場(chǎng)面是不亦樂(lè)乎，依舊洪亮，依舊哄鬧···因?yàn)橐s緊走，所以不能送孩子們了，所以老師全站在門(mén)口，護(hù)送他們，他們流淚，擁抱我們，我們依舊再三叮囑：不要逗留，快點(diǎn)回家，不準(zhǔn)下河游泳，回家注意車(chē)輛·····。遠(yuǎn)走的孩子們，屢次回頭望著我們，走得極其的慢。。

不想觸動(dòng)淚腺，所以走得決絕。

送完學(xué)生，我們老師就趕緊回來(lái)搬行李，打掃辦公室衛(wèi)生，行李搬到操場(chǎng)集合，就在我們不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都回來(lái)了，小班，中班，大班，初中班，還有些家長(zhǎng)，學(xué)生們通紅的眼睛，一句句老師下次要來(lái)哦，舍不得我們走。我們?cè)趺蹿s，怎么說(shuō)，還是不走，老師們也忍不住流淚了，最后車(chē)來(lái)了，我們果斷的搬行李上車(chē)，學(xué)生們?cè)诖巴?，抖?dòng)著細(xì)小的胳膊，初中班的幾位同學(xué)，擁肩望著我們，有小班的學(xué)生依偎在媽媽的身邊的，注視著我們，管飯的阿姨給我們送來(lái)了打包的飯菜····不管怎樣的留戀，車(chē)依舊還是啟動(dòng)了，隨著鞭炮聲，我們出了校門(mén)，一路上依舊是學(xué)生的面龐?？傆X(jué)得哭是件丟臉的事，所以不喜歡哭，所以在學(xué)生面前，我沒(méi)有哭。

一路歌聲送你們，一路前行。

好像是小倩發(fā)起的：小班的口號(hào)是什么：我們齊聲答：我愛(ài)小班，小班最棒！然后中班口號(hào)，然后我們把每班的班歌全部唱了一遍，然后唱學(xué)社聯(lián)聯(lián)歌《青春的紀(jì)念》，這次我沒(méi)有忍住眼淚，望著窗外的滿(mǎn)眼綠色，終究還是懷念這十天。在路上看見(jiàn)蘇攀宇，靠著白墻，面無(wú)表情的望著在玩耍的弟弟妹妹，不知道他有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我們的歌聲，那么懂事的他，那么護(hù)著老師的他，第一個(gè)擁抱我的他，開(kāi)始回憶起第一次見(jiàn)他的樣子，黑黑瘦瘦的，圓圓的頭，很皮，有些討厭，總是在不經(jīng)意間嚇你一跳。老師們反復(fù)提及的名字，慢慢我才開(kāi)始把名字與他對(duì)上，敏感，細(xì)心的孩子，大班的體育委員，在乎老師對(duì)他的一言一句~~~

忽而看見(jiàn)一個(gè)水塘，里面遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有三三兩兩學(xué)生在游泳，此時(shí)我們的小班老師，大聲呼道：不要下河游泳~??！他們應(yīng)該聽(tīng)不見(jiàn)，那么遠(yuǎn)。車(chē)子一路前行，我看見(jiàn)一片荷花，想起學(xué)生們送楊老師的荷花，開(kāi)得那么艷，那么純，不知道在哪去了？還有看到荷花，忘了歸校的“荷二仙姑”徐桑立老師，哈哈。車(chē)子依舊顛簸，歡笑歌聲一直不斷，車(chē)子里傳來(lái)文韜口頭禪：我也覺(jué)得，向著南岳衡山的目的地開(kāi)去···

學(xué)校，學(xué)生，再見(jiàn)，希望歌聲能傳到你們的耳邊，希望你們能快樂(lè)的生活，好好學(xué)習(xí)，考出衡山。

后記：

車(chē)程最后到達(dá)了衡山腳下，行李安放在旅社，我們一行就奔赴衡山了，在衡山旁一個(gè)小小休息的坪山，狼狽的解決了晚餐，然后浩浩蕩蕩的開(kāi)始爬山，去祝融峰看日出···

最后的總結(jié)：

支教者的我們，擔(dān)起的老師的職責(zé)，用心的支起愛(ài)的旗幟，秉承認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，勝利的完成了此次三下鄉(xiāng)的任務(wù)。

他們其實(shí)有些比我們小不了多少，最大相差年齡也不過(guò)15、16歲，但習(xí)慣的稱(chēng)他們孩子們、學(xué)生們。

一句學(xué)生，是一份責(zé)任。一句孩子，是一份關(guān)心。

十天的相處我們?nèi)チ私獗舜?，相信彼此，努力的做好老師這一角色，給他們不一樣的關(guān)愛(ài)，關(guān)心每一個(gè)人的心理，身體。十天的辛苦，是值得的，最后的成果，我們是高興的、自豪的。