第一篇：2005年我市在省中小學美術教研活動中

2005年我市在省中小學美術教研活動中

部分獎項評比的獲獎情況

在我市美術教師研修班專業(yè)和教學同步成長的理念指導下，師資隊伍建設發(fā)展態(tài)勢穩(wěn)步上升。在由省教育廳教研室等組織的教研活動各項評比中，我市美術教師獲得優(yōu)異成績。現將成績公布如下：

中小學美術教學論文

一等獎

《發(fā)展中小學視覺思維的美術教育研究》

嘉興市教育研究院

張

曦 《綜合性小學美術活動課的構建》

平湖市教育局教研室 朱敬東

二等獎

《民間工藝教學中探究性學習的指導策略》 海寧市聯合路小學 陳建飛 《小學美術作業(yè)發(fā)展性評價探索》 嘉興南湖國際實驗學校 曹建林

三等獎

《審視、對話、融合——淺談“全國浦公英少兒行動”帶給本地區(qū)民間美術教育的啟示 海鹽縣實驗小學 陳雪峰

《留住美術教育的“根”》平湖市叔同實驗小學 馮國健

中小學美術教學案例

一等獎

《手機的聯想》

平湖市藝術小學

王葉峰 《生活中的線條圖像》

嘉興市三水灣小學

吳

靚

二等獎

《童年的手印》

海鹽縣實驗小學

程雪峰 《陶藝臉譜》

嘉興市南湖國際實驗學校

曹建林

三等獎

《烏鎮(zhèn)往事》

桐鄉(xiāng)市求是實驗中學

屠明浩 《四格漫畫》

海鹽縣三毛小學

姚明利 《紐扣》

海寧市獅嶺學校

王

彥 《我心中的寶塔》

平湖市叔同實驗小學

馮國健

《我變、我變變變》

海鹽縣向陽小學

錢建明

中小學美術課堂教學（錄像課）

一等獎

《自己的帽子》

平湖市東湖小學

戚中良

林 軍 戚中良

張

曦 沈

中 盛

育 李榮華 二等獎

嘉興市南湖區(qū)三水灣小學 林中小學美術教師繪畫比賽

二等獎

王葉峰

平湖市藝術小學 邱

萍

平湖市師范附小

中小學美術課堂教學設計評比

一等獎

徐仁達 《遠古的呼喚》平湖市廣陳中學

二等獎

秀洲區(qū)磻溪小學

參加省中小學美術課堂教學展示研討會

黑白撕貼畫》

平湖市東湖小學

美術作品入選亞洲第十八屆水彩畫大展

《陽光燦爛》

嘉興市教育研究院

嘉興市第三高級中學

嘉興市第三高級中學

桐鄉(xiāng)市茅盾中學

莉

《船兒出航》

《心情不錯》

《

美術作品參加月映浙潮——2005浙江省油畫大展

優(yōu)秀獎

楊滌江

《春雨》

海寧市高級中學 張

曦

《陽光灑滿塔宮草原》

嘉興市教育研究院

入選

王愛民

《庭院》

秀洲現代實驗學校 俞學良

《下南山村印象》

海寧市教育局教研室 司維超

周健

朱永強

陳雪峰 張維雅

沈水明

盛

育

沈

中

徐淑芳

鄭

強

蔣才強

沈如芳

丁析聲

肖

蘭

姚寧燕

曹文漪

沈水明

海寧市藝術中學

海寧市南苑中學

平湖市師范附小

海鹽縣實驗小學

海寧市藝術中學

嘉興市實驗初中

嘉興市第三高級中學

嘉興市第三高級中學

秀洲區(qū)王江涇小學

平湖中學

海鹽縣高級中學

桐鄉(xiāng)市實驗小學

嘉興市南湖高級中學

嘉興市南湖高級中學

南湖區(qū)輔成小學

南湖區(qū)文昌路小學 美術作品入選省體育美展

嘉興市實驗初中

嘉興市教育研究院

張

曦

2006年1月2日

《不周山》 《紅茶》 《憶江南·園》《晨藹茫?！?《秋韻》 《失重》 《城北地帶》 《戲之一》 《玉蘭》 《燭》 《靜靜的小河》 《余熱》 《三個黑色印證》 《灘》 《綠衣少女》 《中甸一景》

《更高、更快、更強》

第二篇：2005年我市在省中小學美術教研活動中

2005年我市在省中小學美術教研活動中

部分獎項評比的獲獎情況

在我市美術教師研修班專業(yè)和教學同步成長的理念指導下，師資隊伍建設發(fā)展態(tài)勢穩(wěn)步上升。在由省教育廳教研室等組織的教研活動各項評比中，我市美術教師獲得優(yōu)異成績?，F將成績公布如下：

中小學美術教學論文

一等獎

《發(fā)展中小學視覺思維的美術教育研究》嘉興市教育研究院張曦 《綜合性小學美術活動課的構建》平湖市教育局教研室朱敬東

二等獎

《民間工藝教學中探究性學習的指導策略》海寧市聯合路小學陳建飛 《小學美術作業(yè)發(fā)展性評價探索》嘉興南湖國際實驗學校曹建林

三等獎

《審視、對話、融合——淺談“全國浦公英少兒行動”帶給本地區(qū)民間美術教育的啟示海鹽縣實驗小學陳雪峰 《留住美術教育的“根”》平湖市叔同實驗小學馮國健

中小學美術教學案例

一等獎

《手機的聯想》平湖市藝術小學王葉峰 《生活中的線條圖像》嘉興市三水灣小學吳靚

二等獎

《童年的手印》海鹽縣實驗小學程雪峰 《陶藝臉譜》嘉興市南湖國際實驗學校曹建林

三等獎

《烏鎮(zhèn)往事》桐鄉(xiāng)市求是實驗中學屠明浩 《四格漫畫》海鹽縣三毛小學姚明利 《紐扣》海寧市獅嶺學校王彥 《我心中的寶塔》平湖市叔同實驗小學《我變、我變變變》海鹽縣向陽小學

中小學美術課堂教學（錄像課）

一等獎

《自己的帽子》平湖市東湖小學

二等獎

嘉興市南湖區(qū)三水灣小學

中小學美術教師繪畫比賽

二等獎

王葉峰平湖市藝術小學

劉海華平湖市新埭中學

中小學美術課堂教學設計評比

一等獎

徐仁達《遠古的呼喚》平湖市廣陳中學 馮國健 錢建明 戚中良 林莉《船兒出航》

二等獎

林軍《心情不錯》秀洲區(qū)磻溪小學

參加省中小學美術課堂教學展示研討會

戚中良《黑白撕貼畫》平湖市東湖小學

參加“省長工程”美術課堂教學拍攝工作 孫國賓《奇特的夢》平湖市師范附小

蔣曉蕾《處處有鮮花》秀城區(qū)清河小學

美術作品入選亞洲第十八屆水彩畫大展

張曦《陽光燦爛》嘉興市教育研究院

沈中嘉興市第三高級中學

盛育嘉興市第三高級中學

李榮華桐鄉(xiāng)市茅盾中學

美術作品參加月映浙潮——2005浙江省油畫大展

優(yōu)秀獎

楊滌江《春雨》海寧市高級中學 張曦《陽光灑滿塔宮草原》嘉興市教育研究院

入選

王愛民《庭院》秀洲現代實驗學校 俞學良《下南山村印象》海寧市教育局教研室 司維超《不周山》海寧市藝術中學 周健《紅茶》海寧市南苑中學 朱永強《憶江南·園》平湖市師范附小

陳雪峰《晨藹茫茫》海鹽縣實驗小學 張維雅《秋韻》海寧市藝術中學 沈水明《失重》嘉興市實驗初中 盛育《城北地帶》嘉興市第三高級中學 沈中《戲之一》嘉興市第三高級中學 徐淑芳《玉蘭》秀洲區(qū)王江涇小學 鄭強《燭》平湖中學 蔣才強

沈如芳

丁析聲

肖蘭

姚寧燕

曹文漪

沈水明

《靜靜的小河》海鹽縣高級中學 《余熱》桐鄉(xiāng)市實驗小學 《三個黑色印證》嘉興市南湖高級中學 《灘》嘉興市南湖高級中學 《綠衣少女》南湖區(qū)輔成小學 《中甸一景》南湖區(qū)文昌路小學 美術作品入選省體育美展 《更高、更快、更強》嘉興市實驗初中嘉興市教育研究院張曦2006年1月2日

第三篇：2006年我市在省全國中小學美術教研活動中

2006年我市在省、全國中小學美術教研活動中

部分獎項評比的獲獎情況

我市美術教師在新課程理念指導下，師資隊伍建設發(fā)展態(tài)勢穩(wěn)步上升。在由省教育廳教研室、國家教育部體、衛(wèi)、藝教育司等組織的教研活動和各項評比中，我市美術教師獲得優(yōu)異成績?，F將成績公布如下：

浙江省教研系統(tǒng)三項教學評比（美術學科教學論文）

一等獎

《浪漫的美術原創(chuàng)課堂教學研究》

嘉興市教育研究院

張

曦

二等獎

《發(fā)展小學生視覺文化素養(yǎng)的路徑》 桐鄉(xiāng)市茅盾實驗小學 葉紅娜

三等獎

《試論中小學美術課程的有效性評價策略》 南湖區(qū)教育局教研室 趙 峰 《對兒童轉型期美術造型能力發(fā)展的思考》 海寧市湖塘中心小學 姚建強

浙江省教研系統(tǒng)三項教學評比（美術學科教學案例）

三等獎

《美術條件性課程資源的整合利用》

海寧市教師進修學校附屬小學

陳建飛 《網絡讓美術學習更精彩》

海鹽縣向陽小學

錢建明

2006年全國中小學美術課堂教學設計評選

一等獎

《雨荷綠漪》

海鹽縣實驗小學

程雪峰 《平湖西瓜燈》

平湖市實驗中學

屠雅群

嘉興市人民政府第三屆基礎教育教學成果獎評比

一等獎

《漫畫特色教學研究》

海鹽縣三毛小學

常關明、施福英、姚明利等 《綜合性小學美術活動的構建研究》平湖市教育局教研室

朱敬東、沈迪、王葉峰等

二等獎

《發(fā)展中小學生視覺思維的美術教育研究與實踐》 嘉興市教育研究院

張曦、曹建林

全國首屆美術教師作品展

入選

蔣才強

海鹽高級中學 程雪峰

海鹽實驗小學 沈曉東

桐鄉(xiāng)茅盾實驗小學 吳峰飛

桐鄉(xiāng)大麻中心學校

嘉興市教育研究院

張

曦

二00七年二月二十六日

第四篇：小學美術教研活動簡報

小學美術教研活動簡報

大足區(qū)小學美術“校本課程的開發(fā)與利用”專題教研活動，11月23日在市級美術特色學校龍崗一小如期開展，來自我區(qū)各校的50多名專、兼職美術教師參加了這一活動。本次教研活動是以“美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活有著千絲萬縷的聯系。通過美術課程，應讓學生了解人類文化的豐富性，并在廣泛的文化情境中認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價值觀?！睘榛纠砟?，以弘揚大足石刻自身的完美規(guī)律與形式規(guī)律為主要目的而舉行的?；顒映尸F了兩節(jié)美術課，第一節(jié)《佛像》（中段）一課，是由龍崗一小青年美術教師周海燕執(zhí)教的，該課以龍崗一小已經編印成冊的校本教材為藍本，在引領學生了解佛像基本特征的基礎上，讓學生用線描的形式對佛像作了表現。此課重情境的創(chuàng)設、內容的感知、個性化的表現，突出了作品展示的新穎，為一節(jié)樸實、實效性強的常態(tài)化的示范課。另一節(jié)是由龍崗一小青年美術教師黃纓執(zhí)教的《玄妙的形式感》（高段），該課力求透過大足石刻表象的規(guī)律，從大足石刻藝術隱含的形式規(guī)律著眼，首先用直觀的視頻來引領學生欣賞、解析《六道輪回圖》的本身意義與隱含的藝術價值，挖掘出關鍵詞——形式感。教師在解讀了形式感的概念后，用生活中的場景、自然物中的肌理的圖片來引導學生感悟形式感的玄妙，再用大師的美術作品來分析、解讀形式感在藝術作品中的作用與價值，感受似與不似的魅力，方法直觀，可視性強；接著用教師的范畫來引導學生探研表現的方法，在此基礎上，讓學生用滴、撒、吹、流等方法，來體驗創(chuàng)作的樂趣，其目的在于培養(yǎng)學生善于觀察、敏于發(fā)現的眼睛與樂于創(chuàng)造的能力。作業(yè)展評后，教師又用簡潔、煽情的語言，配合滾動的、精選的大足石刻圖片，來激勵學生對大足石刻的關注、激發(fā)學生去探索與發(fā)現大足石刻更多的藝術價值。此活動，為與會教師提供了一次校本課程開發(fā)的案例與多角度利用課程資源的思考。

第五篇：小學美術教研活動計劃

小學美術教研活動計劃

小學美術教研活動計劃1

新的學期又開始了，在現有的課程改革的基礎上，美術學科的課程改革還將更加深入地進行。面對美術學科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學效率，聯系學生的日常生活，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的`突破。

二、教學目標：

（一）低年級段

1、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學生一個自由想象的空間。

（二）中高年級段

1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感。

4、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。

5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發(fā)現問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

三、教學措施：

1、區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，轉變觀念，努力學習新課標相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現教師與新課程的共同成長。

5、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。

6、進行美術作品展覽。

小學美術教研活動計劃2

一、本學期教研活動工作重點

1、以推進素質教育為根本任務，深化和有效實施美術課程改革，堅持“服務、求實、質量，發(fā)展”的教研宗旨，樹立師德意識、課程意識、創(chuàng)新意識，突出美術學科教育的特征，努力探索以審美教育為核心的美術教研方法和途徑。

2、加強學科調研，研究并指導農村中小學實施課程改革，提高農村美術課堂教學質量。

3、認真抓好全市中小學青年骨干教師的培養(yǎng)工作，發(fā)揮其輻射作用，以點帶面，提高美術教師隊伍的整體素質。

4、努力做好市高中新課改教師的培訓工作，組織教師研讀《高中美術課程標準》，促進高中美術教師的'專業(yè)成長。

5、開展**民間美術課程資源的開發(fā)與有效運用教學研討活動，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀地方藝術文化，提高地方課程使用價值和校本教研的質量。

6、組織開展全市中小學生優(yōu)秀動漫創(chuàng)作作品展評活動，發(fā)掘學生藝術個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)作表達能力，活躍校園文化生活，提高健康的審美情趣。

7、組織召開市中小學美術教育委員會理事擴大會議。

二、教學調查的內容和方法

1、內容：深入課堂，通過調研了解課堂教學現狀，探索優(yōu)化課堂教學的途徑。

2、方法：聽課、座談、問卷調查、總結反饋。

三、學科教學研究的課題

1、高中美術模塊教學策略與實踐

2、美術教研網絡構建與有效運用研究

教研活動表

周次時 間活動內容地點參加對象

7月

8月高中課改省級骨干教師通識、學科培訓杭州各市、縣(市、區(qū))教研員、骨干教師

高中課改市級骨干教師通識、學科培訓待定全體高中教師

18.28～9.3始業(yè)教育

29.4～9.10教師節(jié)

各縣(市、區(qū))教研員教、教研組長會議

39.11～9.17業(yè)務自修學習

49.18～9.24

59.25～10.1市直學校美術教師教研座談會待定市直美術教師

610.2～10.8國慶節(jié)

710.9～10.15小學美術骨干教師研修班活動文成研修班學員

810.16～10.22美術學科教學研究課題研討活動市區(qū)待定學科課題組成員

910.23～10.29綜合教研室教學調研周

1010.30～11.5**民間美術課程資源開發(fā)與運用教學研討活動永嘉各縣（市區(qū)）初中、小學美術教師代表

1111.6～11.12期中考試

1311.20～11.26送教下鄉(xiāng)

初中美術骨干教師研修班活動

高中美術骨干教師研修班活動泰順研修班學員

1411.27～12.3省優(yōu)質錄像課現場評比活動待定各縣（市區(qū)）

骨干教師

1612.11～12.17市中小學生優(yōu)秀原創(chuàng)動漫作品展評活動待定全市中小學生

1712.18～12.24學科專業(yè)自修學習

1812.25～12.31

19.1.1～1.7元旦

201.8～1.14青年骨干教師研修班全班集體活動待定研修班全體學員

211.15～1.21市中小學美術教育委員會理事擴大會文成理事及部分

骨干教師

221.22～1.28校本教研聯系校經驗交流總結待定學校藝術教研組

242.5～2.11期末考試，學期結束工作

小學美術教研活動計劃3

一、目標

1．學習教育教學新理念，研究、實施新《美術課程標準》中的各學段目標。

2．加強課堂教學研究，每人上研究課一節(jié)，并進行說課，評課活動。每人一學期聽課不少于8節(jié)。

3．堅持教學與科研相結合，抓住教學中的實際問題，確立切實可行的`研究課題進行研究，并寫好個案或論文。

4．以特色班為切入口，研究、實施特色班課程，展現學科特色亮點。

5．組織好校級興趣小組的活動，做好作品收集工作，力爭年底出一本校書畫集。

6．組織全校學生參加書畫比賽，選出優(yōu)秀作品參加省“雄師杯”的比賽。

7．專業(yè)基本功過關：教學圖片。

8．配合學校各部門，做好校園大環(huán)境的布置工作。

二、具體活動安排

周次

時間

主要內容

地點

1

9/2

1.討論特色班課程安排及教學內容。

2.討論本學期評價方法、內容的有關事宜。

美術辦公室

2

9/9

1.討論、制定教研活動計劃。

2.布置兩項比賽事宜。

3.和校領導一起討論特色班的事情。

美術辦公室

3

9/16

打掃、布置美術室。

美術室

4

9/23

1．在上學期使用教師工作情況考核表的基礎上，調整、優(yōu)化考核內容。2、探討本學科教科研的方式和主要方向。

美術辦公室

5

9/30

聽課：看新課程課堂實錄。

控制室

6

10/7

“國慶”放假。

7

10/14

準備“在陽光下成長”繪畫比賽的參賽作品。

美術辦公室

8

上研究課，聽課，評課。

9

10/28

1、期中檢查。2、在全校開展書畫比賽。3、做好優(yōu)秀作品的搜集、整理工作。

美術辦公室

10

上研究課，聽課，評課。

11

11/11

1、上課，評課。2、準備“雄師杯”參賽作品。

美術辦公室

12

11/18

校繪畫比賽評獎。

美術辦公室

13

11/25

聽課：看新課程課堂實錄。

控制室

14

12/2

專業(yè)基本功過關：教學圖片。

15

12//9

組內各成員交流教學心得或個案。

美術辦公室

16

12/16

精心設計1篇教案，學科組內交流。

美術辦公室

17

12/23

準備特色班、興趣小組成果展。

美術室

18

12/30

優(yōu)秀作品整理，拍照，準備書畫集作品。

19

1/6

學期工作總結。

美術辦公室

注：若有其它事項將根據需要及時調整。

小學美術教研活動計劃4

一．指導思想

認真學習、領會區(qū)教研室的指導思想，以推進素質教育為宗旨，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學方法和教學手段，將創(chuàng)新精神和實踐能力、審美能力的培養(yǎng)貫穿于藝術教育全過程。使學生在學習藝術基礎知識和基本技能、接受藝術熏陶的同時使創(chuàng)造力和想像力得到提高，促進學生全面和諧發(fā)展。并加強新教材的學習，深化課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平。

二．課堂教學重點

一、二年級：注重小學和幼兒園的銜接，根據年齡特征采用多變的教學手段提高學生興趣，培養(yǎng)學生學習習慣，保持他們的創(chuàng)作熱情，提高學生“發(fā)散性”思維。

三、四年級：重點加強學生色彩的選擇與應用，體會色彩的層次、冷暖、對比等效果。

五、六年級：重點培養(yǎng)學生空間想象力、創(chuàng)造設計能力。

三．具體工作

1、貫徹執(zhí)行“六認真”要求，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導學生、認真考核、認真組織學生開展課外活動。把課堂35分鐘充分利用起來，精心設計課堂作業(yè)，使學生在課堂上有足夠的時間來能夠完成作業(yè)，達到低耗高效的教學目的。

2、深入研究美術新教材，深刻領會新教材的理念，探索新的.教學思路和教學方法，創(chuàng)設教師共同參與課堂教學、校本教研及評價等教研的氛圍和空間，提高學科教研水平。積極參加和開展各級各類的教研活動，通過聽觀摩課及教師間相互聽課及時了解美術課的新理念，切實提高美術教師的課堂教學水平。

3、運用全新教育理念，針對不同年齡層次的學生創(chuàng)設更多更靈活的教學手段。在教學中隱性滲透德育教育，注重課程間的整合。教師多收集各類資料及信息，及時傳遞給學生，開拓學生的視野。

4、面向全體學生，促使學生全面發(fā)展。重視每一個學生的表現，多作正面鼓勵，讓所有學生都體會到成功。

5、加強美術教師的學習，通過自身的進修及自學提高教師的理論水平。發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，積極撰寫學術論文，教學心得、教學反思，使教育教學相得益彰。

6、繼續(xù)開展美術興趣小組活動，本學期開設“兒童畫”、“素描畫”和“手工制作組”，活動時間為每周五下午3:40~4:30。每個活動小組都認真制定好活動計劃、做好活動記錄、及時報道社團活動信息、總結活動成果。認真、積極組織、輔導學生參加各級各類的書畫比賽和活動。

最后，我們全組成員會認真完成學校有關工作和各項教學任務，主要是六月份的“慶六一”兒童書畫展。

小學美術教研活動計劃5

一、學生情況分析

本冊教學對象是二年級一期學生，有以下特點：

1、學生有濃厚的繪畫興趣。

2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現。

3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。

二、教材分析

本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現美的愿望。

（一）全冊共19課，教材編排方式較一年級教材有所改變：

1、更加重視學生活動的設計?；顒釉O計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。

2、加強了美術學科與其它學科特別是語文（文學）學科的綜合。如第10課是美術學科與音樂學科的綜合，第2、8、13課是美術與語文（文學）學科的綜合，第19課則是美術學科與現實社會相聯系的綜合。

（二）各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。

三、教學目標

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。

四、教學重難點

教學重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的`運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。

教學難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

五、教學進度（見后表）

六、教學措施：

1、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。

3、加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

5、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。

小學美術教研活動計劃6

一、教學目標：

1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

2、通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

二、教學重點難點：

教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

三、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

完成任務的措施：

1、認真?zhèn)湔n、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

四、課時安排：

第一周：印象深刻的.事

第二周：水墨游戲――山水

第三周：紙花

第四周：插花

第五周：壁飾

第六周：英俊的腳

第七周：漂亮的鞋

第八周：鞋的聯想

第九周：我設計的鞋

第十周：黑、白、灰

第十一周：字的聯想

第十二周：版面設計

第十三周：報頭題飾和尾花設計

第十四周：秋風瑟瑟

第十八周：可愛的家鄉(xiāng)

第十九周：我崇拜的人

第二十周：復習考試

小學美術教研活動計劃7

一、教材分析

該教材是人教版美術教科書，全冊共20個課。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

二、教學總目標

通過欣賞各類美術作品的形與色，能用簡單的話語或文字大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的`情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、單元目標

造型表現：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現人尊敬人物的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖。

設計應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，設計制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作建議的會響的玩具。

綜合探究：學習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結果和感受。

欣賞評述：了解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。簡單說出動畫片的制作過程。

四、學生情況分析

所教的三年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

五、教學措施

1、注重對學生造型表現的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

6、引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。