第一篇：汜水小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案

師德師風(fēng)活動(dòng)方案

汜水中心小學(xué) 2018.8

汜水中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案

為了全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，我校根據(jù)市教育局工作要求，結(jié)合實(shí)際制訂2013年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以：三愛四有“為主題，圍繞實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“德為人先，學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，健全管理制度，強(qiáng)化師德教育，力行師德規(guī)范，做人民滿意的教師，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開展師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)

圍繞“強(qiáng)師德、鑄師魂，做人民滿意的教師”主題，組織全體教師學(xué)習(xí)時(shí)事政治、教育法律法規(guī)和師德規(guī)范。師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)以集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主，自學(xué)為輔。集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)每周1次，教師參加師德集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自學(xué)要做好學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)心得。

通過開展師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師不斷提高思想政治素質(zhì)，樹立正確的教師職業(yè)理想，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、使命感和責(zé)任感。

（二）開展新時(shí)期師德師風(fēng)討論和演講活動(dòng) 圍繞“強(qiáng)師德，鑄師魂，做人民滿意的教師”主題，開展新時(shí)期師德師風(fēng)討論活動(dòng)。

結(jié)合師德規(guī)范內(nèi)容確定討論題目，如“我該怎樣嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”、“我該怎樣愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”、“怎樣理解靜心教書、潛心育人”、“終身學(xué)習(xí)學(xué)什么、怎樣學(xué)”等。

結(jié)合當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題確定討論題目，如“怎樣正確處理教師待遇與學(xué)生利益的關(guān)系”、“怎樣正確看待學(xué)生讀書擇校選班現(xiàn)象”、“怎樣杜絕教師忌語和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象”等。

通過開展新時(shí)期師德師風(fēng)討論和演講活動(dòng)，使教師牢固樹立育人為本、德育為先的思想，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表。

（三）開展“愛生如子育人故事”師德征文活動(dòng)

以“關(guān)愛學(xué)生”為主題，在教師中開展“愛生如子育人故事”師德征文活動(dòng)。征文可以是集體的，也可以個(gè)人的；可以是他人的故事，也可以是自己的故事。征文體裁不限，字?jǐn)?shù)2000字以內(nèi)。師德征文活動(dòng)全員參與，學(xué)校將組織評比，作為將來“師德標(biāo)兵”評選的依據(jù)。

三、活動(dòng)措施

（一）學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)專人負(fù)責(zé)，活動(dòng)過程和成果形成檔案材料。

師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：付宏斌（校長）

副組長：王麗君

褚健保

李永超

張喜平（副校長）成 員： 禹許囡 侯杰斌 陳端陽 張慧娟 張峰芹 季東濤

張瑜 韋文安 劉凱 張延斌

各班班主任

（二）學(xué)校建立了預(yù)警機(jī)制——談話。學(xué)校要求教師比照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鄭州市中小學(xué)教師師德“十不準(zhǔn)”》，對查找出的問題及時(shí)糾正；對個(gè)別存在嚴(yán)重傾向性問題的教師，由校長對其進(jìn)行談話，曉之以理、導(dǎo)之以行。學(xué)校將談話作為師德建設(shè)的常規(guī)性措施予以重視，加以落實(shí)。

（三）學(xué)校建立師德師風(fēng)承諾制度。學(xué)年初，校長和教師之間簽訂《師德師風(fēng)誠信承諾書》，學(xué)校定期組織教師開展師德師風(fēng)反思，對照《師德師風(fēng)誠信承諾書》要求進(jìn)行自查自糾，及時(shí)糾正不良師德行為。

（四）學(xué)校完善師德師風(fēng)考核評估制度。學(xué)校根據(jù)市教育局要求，制訂科學(xué)有效、切實(shí)可行的師德師風(fēng)考核評估實(shí)施辦法，認(rèn)真開展教師自評、互評、學(xué)生和家長評議、學(xué)校綜合評議的師德師風(fēng)考核評估，把師德師風(fēng)考核評估同教師的績效考核和年度考核結(jié)合起來，將考核結(jié)果記入教師師德師風(fēng)檔案，把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師績效分配、職務(wù)評聘、評先評優(yōu)、聘任（聘用）、派出進(jìn)修等的首要內(nèi)容，堅(jiān)決執(zhí)行師德師風(fēng) “一票否決制”。

（五）學(xué)校建立師德師風(fēng)監(jiān)督體系。學(xué)校設(shè)立校長信箱，受理教師、學(xué)生和家長的投訴；學(xué)校通過家長代表會(huì)、聘請師德師風(fēng)監(jiān)督員等措施，建立學(xué)校監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督等互相結(jié)合的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

（六）學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)與貫徹落實(shí)市教育局“質(zhì)量提升年”和“行風(fēng)轉(zhuǎn)變年”工作要求結(jié)合起來，倡導(dǎo)顧全大局、令行禁止、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干、開拓進(jìn)取、奮發(fā)有為的良好作風(fēng)，弘揚(yáng)樂于奉獻(xiàn)、甘為人梯、愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，提升學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和人民滿意度。

汜水鎮(zhèn)汜水中心小學(xué)

2018年8月

第二篇：汜水小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料

師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料

滎陽市汜水鎮(zhèn)汜水中心小學(xué)

2018.3 我校依據(jù)《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則》、《滎陽市教體系統(tǒng)行政問責(zé)制度》、《滎陽市教體系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)師德師風(fēng)整治方案》等文件的相關(guān)要求有有關(guān)規(guī)定，制訂、修訂和細(xì)化了《汜水中心小學(xué)師德師風(fēng)整治方案》和《汜水中心小學(xué)績效方案》，進(jìn)一步建立完善規(guī)范我校的師德師風(fēng)管理機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍，樹立教師的美好形象。

1、我校堅(jiān)持每月一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，老師寫好記錄和體會(huì)。每月初老師上交自己或他人有關(guān)師德師風(fēng)方面的典型案例，月末時(shí)在全體會(huì)議上進(jìn)行師德師風(fēng)展示。大膽改革，勇于創(chuàng)新加強(qiáng)全體教師思想政治工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，主要采取集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，政教處每月及時(shí)檢查。

2、學(xué)校與每位老師簽訂師德師風(fēng)責(zé)任書，規(guī)范老師的言行。進(jìn)一步完善學(xué)校的各項(xiàng)政工管理制度，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的行為習(xí)慣。并落實(shí)到日常的教學(xué)中，嚴(yán)禁有違師德現(xiàn)象的發(fā)生，定期寫出師德反思、體會(huì)，利用例會(huì)給廣大教師分析有違師德師風(fēng)的案例，使每位教師都具有品質(zhì)高尚，愛崗敬業(yè)，尊敬學(xué)生、教育藝術(shù)精湛的高尚的師德修養(yǎng)。

3、切實(shí)做好教師的四評工作，把各種制度落實(shí)到教師的師德評價(jià)上。每月進(jìn)行一次教師師德師風(fēng)展示活動(dòng)，層層選出好的案例和事跡，在全體會(huì)上進(jìn)行分享，得到好的效果?？己私Y(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、評優(yōu)評先和績效工資掛鉤。

4、成立教師黨員示范先鋒崗。充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識弘揚(yáng)正氣讓良好的師德精神更深入人心充裕校園。

5、典型案例：

（1）白曉晴：第一個(gè)是我當(dāng)班主任的例子，我們班有個(gè)特殊的孩子叫雒照恒，他可以說是一個(gè)特別又普通的孩子，說他特別，因?yàn)樗募揖程貏e，母親精神分裂，父親喜歡喝酒鬧事，姐姐在外地打工；他的脾氣有點(diǎn)特別，沒事總是喜歡和以前欺負(fù)過他的孩子尋仇，總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就動(dòng)手打人，身上總是有點(diǎn)莫名的味道，班上的孩子總是對他敬而遠(yuǎn)之。說他普通，是因?yàn)樗推渌暮⒆佑绕涫情L期住校的孩子一樣，渴望老師和同學(xué)的關(guān)注和溫暖。他是個(gè)情商一般，智商很高的孩子。入班沒多久，我憑著多年的班主任的直覺和對青少年心理的了解，發(fā)現(xiàn)想要讓這個(gè)孩子融入班集體，只有做到公正、耐心、體貼，像一個(gè)既嚴(yán)厲又溫暖的媽媽一樣去真心的關(guān)懷他才行。有一次他和我們班的張騰宇打架，學(xué)生告訴我，是他先招惹的張騰宇。兩人拼命拉扯著對方的頭發(fā)，張騰宇的頭發(fā)被扯下來很多根，哭喪著臉，他用眼睛斜視著張騰宇。雙方停下來后，我先去看張騰宇的頭，告訴雒照恒他把他的頭發(fā)扯下來了很多，又問張騰宇疼不疼，到底是怎么回事，張騰宇告訴了我事情的原委，雒照恒一梗脖子說張騰宇在教室外面欺負(fù)他，我就問在哪？他開始胡亂指地方，我又問他張騰宇說了什么話？他支支吾吾不出來。我又找來了幾個(gè)孩子，當(dāng)著兩人的面問他們看到的這個(gè)事情的原委，最后證明是他先挑釁的，于是我先安撫了張騰宇，并讓他先回班，在沒有人的情況下，問雒照恒是不是張騰宇以前罵過自己？他點(diǎn)點(diǎn)頭說是五年級的時(shí)候發(fā)生的，我笑了笑說是啊，無端被人罵心理會(huì)很不舒服，張騰宇怎么這么壞！看他不哭了，我又說，那他今天到底罵你沒？他搖搖頭。我又問，那今天是誰的錯(cuò)？他說，是我的錯(cuò)。我說很好，你能認(rèn)識到是你的不對，說明你一點(diǎn)也不糊涂，我拉著他去洗洗哭花的臉，問他打架疼不疼？他說疼，我說你疼張騰宇也疼啊。今天的報(bào)仇結(jié)束了，你心里高興嗎？他搖搖頭說不，我說是啊，有的時(shí)候別人對不起你，你向別人報(bào)復(fù)了以后，你自己反而不高興，你五年級發(fā)生的不愉快，直到六年級你還記得，你又去報(bào)仇，做了這些以后你自己快樂嗎？他搖搖頭。我說，所有的教過你的老師都希望你能快樂，我也是。所以，我們以前發(fā)生的不愉快就忘了吧，如果六年級別的孩子不欺負(fù)你你就原諒他好嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭。我又告訴他，別怕，有老師在，六一班的孩子誰也不敢欺負(fù)你。后來，我真的在班里準(zhǔn)備了一個(gè)戒尺，并且在微信群里告知家長，如果誰無故欺負(fù)一個(gè)孩子，或者就是雒照恒，就請家長，并在家長的監(jiān)督下，誰欺負(fù)人誰就自我懲罰。說來也怪，自打我說了以后，班級里再也沒有人辱罵過雒照恒。我也找曾經(jīng)罵過雒照恒的孩子們說，雒照恒現(xiàn)在心理比較脆弱，本來家里的環(huán)境就夠叫他自卑的了，家長顧不上他，他只好自我保護(hù)自己了，做出一些出格的事情其實(shí)就是沒有安全感。我們想要和他自然相處的話，就應(yīng)該先去伸出手來幫助他，而不是排擠他。碰到他有困難，我們真心實(shí)意地去幫忙，他會(huì)感受到我們的善意的。班上的孩子慢慢愿意和他玩了，他不小心拉在褲子上了，也有人愿意幫助他，他自己慢慢注意衛(wèi)生，身上基本上沒了臭味，孩子們也不排斥他了。我經(jīng)常找他聊天，了解他的情況，他生病了就注意讓他吃藥，他和別人發(fā)生沖突了就告訴他解決辦法，他犯了錯(cuò)了就批評他，雖然他還會(huì)給我的班主任工作造成一定的困難，但是他和以前相比已經(jīng)好了好多，也慢慢快樂了起來。

（2）尹亞洲：今年，我擔(dān)任一年級二班的教育教學(xué)工作。張子謙，一個(gè)高個(gè)子，小眼睛，頭發(fā)有點(diǎn)卷，看別人有點(diǎn)怯怯的男生引起了我的注意。隨著接觸時(shí)間的增多，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子，性格很是內(nèi)向；平時(shí)，不愛表現(xiàn)自己；上課，更是一言不發(fā)。雖然鼓勵(lì)他多發(fā)言，更是用眼神，用語言多次鼓勵(lì)他?？墒且蝗沼忠蝗眨瑳]有丁點(diǎn)兒效果。反而，不斷地發(fā)現(xiàn)他更多的缺點(diǎn)：不僅課堂注意力不集中，經(jīng)常分神，一節(jié)課要提醒他十幾次，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)；還不講衛(wèi)生，雙手臟兮兮，還把自己的垃圾偷偷的扔到別的同學(xué)的座位上，引起不少同學(xué)的反感。他的同桌，都要求換位置了。

這樣一個(gè)孩子真讓我頭疼！但，當(dāng)我看到下課后，他那孤單的身影，又不由心疼他。身為老師，就是要教育好每一個(gè)孩子。我一定要改變他，讓他擁有和其他孩子一樣的快樂。我每天抽出時(shí)間，與其談心，耐心的引導(dǎo)他，做一個(gè)講衛(wèi)生，愛學(xué)習(xí)，樂于助人的好孩子，會(huì)得到老師和同學(xué)們的喜歡。本以為，一個(gè)六七歲的小孩子，在這樣的感化下，一定有所改變，慢慢的融入到集體中。但失望的是，他只有點(diǎn)頭或搖頭，沒和我說過一句話，從同學(xué)的反映中，他表現(xiàn)的依然是“頑石一塊”。

這天，他的課堂作業(yè)又一次沒完成，我就把他留了下來，打算見見他的家長。隨著時(shí)間一分鐘一分鐘的流逝，教室里，其他同學(xué)都回家了，只剩下他自己，當(dāng)然還有我這個(gè)“陪讀”。當(dāng)給他輔導(dǎo)的我再次看到他走神的樣子，火氣就上來了。我強(qiáng)壓心頭的怒火，提醒了他以下，打算再給他講一遍，不到兩分鐘，就發(fā)現(xiàn)他的眼睛，又向外瞟了。在我的怒火終于要爆發(fā)的瞬間，我看到他的眼睛一下子亮了，直直的看著門口！只聽到一聲，“媽媽”，這聲音清晰，純真，充滿了孩子氣，又蘊(yùn)含了一絲絲可憐與驚喜，瞬間融入了我的心里。我的怒火消失了，我的心，在那剎那真的很感動(dòng)，他的缺點(diǎn)沒有了，就像一個(gè)完美的天使，讓人情不自禁的喜歡！原來，每個(gè)孩子都是天使！

要知道，這些日子以來，我一直渴望聽到他的聲音！這句“媽媽”，一點(diǎn)也不可笑，反而深深地震撼了我。那一瞬間，時(shí)間仿佛很長，突然間，我很后悔對孩子發(fā)脾氣；很自責(zé)對孩子做出了負(fù)面結(jié)論的判斷；很希望時(shí)間能后退，自己對孩子可以更耐心些，沒有一點(diǎn)兒偏見的幫助他呀!那一刻，我對“教育”有了更深的理解！

一個(gè)孩子，無論是怎樣的一塊“頑石”，其實(shí)，都有他“脆弱”的一面！只是，我們還沒有找到這個(gè)能打動(dòng)他的地方！育人要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。我沒有感化他，是因?yàn)槲易龅牟粔蚝?，還不夠用心，愛生的心還不夠深，還不能讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心的愛！沒有觸動(dòng)他，我還要努力愛他，讓他感受到我的愛，和我的心靈一起共鳴！那一刻，我心里有震撼，也有感動(dòng)，更引起了我的思考：用心靈感受每一個(gè)孩子，讓孩子感受你的心靈！這是我要追求的目標(biāo)。那天之后，子謙在我眼中的缺點(diǎn)沒有了，我看到他，跟他說話，就和其他孩子一樣；鼓勵(lì)他主動(dòng)與別的孩子打招呼；有意叫上他和其他孩子一起玩游戲，一起分享玩耍的快樂。一次又一次，子謙的怯生，緊張，緩解了，慢慢地臉上的笑容多了；適時(shí)引導(dǎo)他學(xué)會(huì)欣賞別人、理解人意，進(jìn)而開闊孩子的心胸；他上課走神了，我會(huì)提醒他；他衛(wèi)生做的不好，我能手把手地和他一塊處理；他不會(huì)做題了，我會(huì)很平靜地講給他聽；經(jīng)常暗示他，只要你主動(dòng)、友好地與別人相處，別人就會(huì)喜歡和你做朋友，以此來增強(qiáng)他的自信心。與其家長溝通，經(jīng)常找機(jī)會(huì)帶孩子與同齡伙伴交往?？梢越?jīng)常去同學(xué)家或有孩子的朋友家串門，也可以請他們來家里玩，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)與伙伴交往的氛圍，讓孩子在不知不覺中提高交往能力，獲得別的孩子的友誼。我覺得自己很開心，這才是教育吧!(3)趙娟：

1、注重師德修養(yǎng)，勇挑重?fù)?dān)。

在工作態(tài)度上，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。

多年來我一直從事三個(gè)班的英語教學(xué)工作，并兼班主任。這就意味著我每天要上至少三節(jié)課，加上三個(gè)班的早讀課，午自習(xí)，晚自習(xí)，餐廳值班，課間值班，周清工作，工作量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過常人的承受能力。每天除了上課批改作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生，幾乎沒有任何自己的時(shí)間了。有多少次下夜自習(xí)回家后，連與家人說話的力氣都沒有了。由于三個(gè)班的英語課，農(nóng)村的孩子全靠老師領(lǐng)讀，為了學(xué)生能把音發(fā)準(zhǔn)，經(jīng)常給學(xué)生師范，領(lǐng)讀，嗓子幾乎天天都是啞音。

2、愛心澆灌，智慧育人。

“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。農(nóng)村有些父母文化水平不高，教育孩子方法陳舊落后，思想還停留在“棍棒下出孝子”的農(nóng)耕時(shí)代，我就經(jīng)常利用校信通和微信平臺(tái)，給家長宣傳先進(jìn)的家庭教育理念，有好文章及時(shí)和家長分享。班上的程相龍同學(xué)是留守兒童，父母在洛陽做生意，平時(shí)跟孩子交流很少，和年邁的爺爺奶奶生活在一起，在他身上投入了我足夠的愛和智慧。忙于生意的父母沒有時(shí)間和我主動(dòng)溝通孩子的情況，于是我只能主動(dòng)聯(lián)系他的父母，經(jīng)過一段時(shí)間的溝通，從我主動(dòng)和父母溝通孩子的在校情況，到父母開始主動(dòng)找我溝通孩子在校表現(xiàn)，他的父母說：“以后再忙，周末也要放一放回家陪孩子”。孩子們課外書較少，我就把我兒子看過的課外書拿給班上的孩子看，激發(fā)閱讀興趣。而對于那些家庭困難，思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放棄，耐心幫助。例如班上有個(gè)叫雒照恒的學(xué)生，母親精神失常，生活無人照料，他住校，冬天經(jīng)常尿床，我發(fā)現(xiàn)后，不嫌棄臟，親自給他換上新的棉被棉褥使他不受凍，以后他也變得聽話。在班級管理工作中有許多事瑣碎繁雜，千頭萬緒，但用愛心澆灌，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心。

3、率先垂范，身教感染。

在教育學(xué)生時(shí)，我認(rèn)為“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生拿起工具一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

(4)張慧娟：

一、不放棄，不拋棄——困境中懂得堅(jiān)忍 “沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師”，這是我的工作信條，我不會(huì)因?qū)W生家庭背景、學(xué)習(xí)成績的差異而歧視誰、偏愛誰。因?yàn)楹⒆泳褪羌彝サ陌俜种?，我們?yīng)面向每一個(gè)學(xué)生，絕不放棄一個(gè)。愛是一種寬容。親其師，方能信其道。在與學(xué)生的交往中，我們只有時(shí)刻把準(zhǔn)學(xué)生的脈，師生關(guān)系才會(huì)和諧融洽。教育學(xué)生我們要有“耐心”和“細(xì)心”。我所教四年級時(shí)的班中，有一個(gè)小男孩，名叫王雨赫，男孩梳著一個(gè)小辮子，低年級的孩子把這個(gè)當(dāng)做報(bào)告他的特征。就像他的名字一樣，他的淘氣、惹事也是全校赫赫有名的，是班里最不受歡迎的人。我上課時(shí)，他總是表現(xiàn)出滿不在乎的樣子，多次批評，他都不知悔改，對這個(gè)具有叛逆行為而充滿敵意的孩子，我真的覺得很棘手。有一次，我們在上勞動(dòng)課時(shí)，我無意中發(fā)現(xiàn)王雨赫的干活有他自己的一套，就表揚(yáng)了他，并激勵(lì)他說：“下次你一定會(huì)干的更好！”他高興得抿著嘴笑，隨之的一節(jié)課，他也坐得很端正，開始聽課，雖然還不是那么用心。可是我已經(jīng)很欣慰了。第二次班級大掃除，我全權(quán)此時(shí)的他已經(jīng)開始對我露出了友好的他，從分工到整個(gè)過程安排得很不錯(cuò)，得到全班同學(xué)的認(rèn)可。他的學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變，真沒想到一次表揚(yáng)，竟換來這么好的成效。如今 他已是六年級的學(xué)生了，雖然我不教他了，聽他班主任老師說，一提起什么事就會(huì)想起我。有時(shí)我要樓上樓下的送些資料，只要看到我，他都會(huì)說，老師干啥，叫我去吧?，F(xiàn)在的我們成了朋友。

二、不抱怨，不退縮——關(guān)鍵時(shí)不忘堅(jiān)持

在2015年，由于學(xué)校工作需要，我在擔(dān)任四年級語文教學(xué)和班主任工作的同時(shí)擔(dān)任學(xué)校政教處的一些工作，于是就在政教處扎根下來，本來教學(xué)任務(wù)就不是很輕松，再加上政教上的一些工作，使我忙得喘不過氣來，什么都不懂，就請教處里的老教師，慢慢學(xué)唄。第二年終于使這些工作走向正軌，也可以松口氣了。我們是農(nóng)村的寄宿制學(xué)校，這時(shí)學(xué)校由于一些事情導(dǎo)致晚自習(xí)，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)時(shí)我已懷孕六個(gè)月，35歲的我，硬是跟著我們組的值班領(lǐng)導(dǎo)張喜平校長從早上7點(diǎn)忙到晚上8點(diǎn)半學(xué)生就寢，腳踝腫的像個(gè)發(fā)面饅頭，家人打電話說，跟你們領(lǐng)導(dǎo)說說，咱請假不干了，學(xué)校重要還是肚子里孩子重要……此時(shí)，我的淚珠在眼里打轉(zhuǎn)，是呀，自己到底是圖啥呢？強(qiáng)壓著淚水，打來水泡泡腳，終于躺在了宿舍的床上，腰疼得也是要命，靜下心來想想自己放下家里上五年級的老大不管，挺著肚子，在這為別人的孩子，為了啥，為了我那份對教師職業(yè)的堅(jiān)守，為的是作為教師的職責(zé)！家長把孩子放心地交給我們，我們也得讓家長放心。做教師這一行，干得是良心活，得對得起自己的良心。

我們學(xué)校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，老師擔(dān)負(fù)著一日三餐的就餐，所以早上要7點(diǎn)20到校，晚上有晚自習(xí)，都是家里的孩子早上還沒起就離開家，晚上孩子睡了，還沒回到家，自己有點(diǎn)慚愧的是九年來我竟沒滿足大兒子想讓我送他上一次學(xué)的愿望，兒子現(xiàn)在已上初中，媽媽只能對你說一聲對不起了，兒子等你長大了，也許你會(huì)理解媽媽的。

休完產(chǎn)假，到校我又接上了五年級的語文教學(xué)、班主任、政教處工作，現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)又把學(xué)校最重要的安全工作交給了我，每天忙得昏天暗地的，但覺得挺充實(shí)。只有拜托爸媽給我照顧一歲多的孩子。

三、不滿足，不服輸——平淡中不斷追求

著名教育家陶行知曾說過：培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。我們只有遵循教育規(guī)律，努力做到因材施教，才能讓每個(gè)孩子健康成長，成才成功。

常年從事高年級的語文教學(xué)和班主任工作，我力爭讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，永不滿足，從不服輸。六年級進(jìn)入沖刺階段，學(xué)習(xí)成為學(xué)生的頭等大事。我想方設(shè)法提高孩子們的成績。在每次考完試后，我讓每個(gè)學(xué)生制訂出自己的奮斗目標(biāo)（包括趕超對象及各科分?jǐn)?shù)、總分），制成表格，貼在教室墻上。我在后面寫上寄語。第二，學(xué)習(xí)中的困惑及時(shí)解決，才能不斷進(jìn)步。我組織我班師生定期召開民主生活座談會(huì)，學(xué)生暢所欲言，師生平等對話。最后，把學(xué)生的各科困惑匯總后交給老師，老師再對癥下藥。我們?yōu)檫_(dá)目的，不擇“手段”，想盡一切辦法，讓困惑得到解決，讓“？”及時(shí)變成“！”；第三，富有責(zé)任心是做好班主任工作的有力保證。我時(shí)常深入班級了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，經(jīng)常和代課老師交流，和家長溝通，對班級情況做到了如指掌，然后再對癥下藥。為了鼓舞士氣，我在教室后面寫了這樣的標(biāo)語：“態(tài)度決定一切，努力才能成功”，每天早上晨讀時(shí)間，全班集體大聲喊三遍。之后，再喊班級口號。自信使我熱血沸騰，行動(dòng)讓我斗志昂揚(yáng)。我具有認(rèn)真的品質(zhì)，我擁有實(shí)干的才能，乘風(fēng)破浪，勢不可擋，我定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢想。第四，當(dāng)學(xué)生成績暫時(shí)落后時(shí)，我是學(xué)生的催化劑和打氣筒。和兄弟學(xué)校比，我班屈居人后，我冷靜分析，耐心的和學(xué)生談心，在黑板上寫了“正視差距，知恥而后勇；奮力拼搏”的誓言，告訴學(xué)生不到最后，決不放棄。

總之，在集體領(lǐng)導(dǎo)充分重視師德師風(fēng)建設(shè)的前提，在全體師生的共同努力下，全體教職工中充分體現(xiàn)了愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重家長，廉潔從教、為人師表蔚然成風(fēng)，確保了學(xué)校未發(fā)生任何重大事故。學(xué)校教育要在“學(xué)校-家庭-社會(huì)”這樣的育人大環(huán)境中尋求教育合力，優(yōu)化發(fā)展;我們的師德建設(shè)同樣要在“學(xué)校-家庭-社會(huì)”這樣一個(gè)育人大環(huán)境中培養(yǎng)教師關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識，優(yōu)化我們“教師-家長-社會(huì)”三方的教育合力，從而更好地促進(jìn)我校教育水平的提高，使汜水小學(xué)的師生都能在素質(zhì)教育的背景下健康、全面、和諧地得到發(fā)展。

第三篇：2018年汜水小學(xué)師德師風(fēng)法律法規(guī)知識測試題

2017-2018學(xué)年上期汜水中心小學(xué)紀(jì)律作風(fēng)師德師風(fēng)法律法規(guī)知識測試題

教師姓名： 分?jǐn)?shù)：

一、填空題（28分）

1、具有高尚品德、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，對學(xué)生的一輩子都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。其中 “ ”是對教師最起碼的品德要求。

2、身為教師，改變祖國的 就是最堅(jiān)定的愛國。

3、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特征表現(xiàn)為：有一定規(guī)模，成員具有共識，有團(tuán)體規(guī)范。

4、我國未成年人保護(hù)法所稱的未成年人是指未滿 周歲的公民。

5、教師的核心素養(yǎng)是。

6、教師必修的兩門公共課程是。

7、促進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政,必須堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、”的方針。

8、播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲。

9、“學(xué)高為師，德高為范”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的 特點(diǎn)。

10、《教育規(guī)劃綱要》中要求，要將 作為教師考核、聘任（聘用）和評價(jià)的首要內(nèi)容。

11、現(xiàn)代班級管理強(qiáng)調(diào)以 為核心。

12、根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，學(xué)校食堂食品的留樣數(shù)量必須在 以上，留樣時(shí)間務(wù)必要達(dá)到48小時(shí)以上。

13、《教育規(guī)劃綱要》把高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提出樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

14、均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要目標(biāo)是縮小三大差距，即：切實(shí)縮小，著力解決擇校問題；加快縮小城鄉(xiāng)差距；努力縮小區(qū)域差距。

二、單項(xiàng)選擇題（22分）

1、教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力是（）。A.愛國守法

A.學(xué)識水平

3、（B.愛崗敬業(yè)

B.道德素養(yǎng)

C.終身學(xué)習(xí)

C.個(gè)人特長

D.團(tuán)隊(duì)合作 D.鮮明個(gè)性

2、教師不僅運(yùn)用知識，而且運(yùn)用自己的全部素養(yǎng)特別是（），向?qū)W生提供專業(yè)服務(wù)。

C、學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的。

D、在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的。

7、學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循（）的原則，及時(shí)、妥善地處理。A、公開、公平、公正 C、合情、合理、合法 A、心理咨詢

B、依法、客觀公正、合理適當(dāng) D、及時(shí)、快速、正義 B、心理障礙矯正

D、團(tuán)體心理輔導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)

D、家庭因素

8、下列哪一項(xiàng)屬于學(xué)校心理服務(wù)的基本任務(wù)。（）C、心理素質(zhì)建設(shè) A、工作量

9、下列哪一項(xiàng)不屬于影響教師心理健康的因素。（）

B、升學(xué)壓力 C、領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)

10、下列哪一項(xiàng)不屬于中小學(xué)心理咨詢教師的職業(yè)道德。（）A、熱愛心理咨詢事業(yè)

B、尊重保護(hù)學(xué)生的權(quán)益 D、良好的認(rèn)知能力 B、重建合理信念 D、輔助以法規(guī)校規(guī)

C、發(fā)揮合作精神,共同做好咨詢工作 A、多種渠道協(xié)同

11、下列哪項(xiàng)不適合對單親家庭學(xué)生產(chǎn)生的特殊心理現(xiàn)象而采取的幫扶方法。（）C、創(chuàng)造活動(dòng)的環(huán)境

12、各級（）負(fù)責(zé)《廉政準(zhǔn)則》的貫徹實(shí)施。

A、紀(jì)委 B、政府 C、黨委(黨組)D、法人

13、小學(xué)考試實(shí)行無分?jǐn)?shù)評價(jià)，采取等級和評語評價(jià)辦法；初中學(xué)業(yè)成績鼓勵(lì)采用（）評定方法。A、等級 B、評語 C、等級和評語相結(jié)合 D、分?jǐn)?shù)量化

14、小學(xué)、初中、高中學(xué)生每天體育鍛煉不少于（）。A、0.5小時(shí) B、1小時(shí) C、1.5小時(shí)

監(jiān)督作用。

A、人大與政協(xié)監(jiān)督 B、黨內(nèi)監(jiān)督與黨外監(jiān)督 C、黨政監(jiān)督

16、“活到老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的要求。

A、大眾性 B、終身性 C、未來性 D、公平性

17、在教育過程中，教師對突發(fā)事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)靥幚?，被稱為“教育機(jī)智”，這反映了教育勞動(dòng)的（）的特點(diǎn)。

A、復(fù)雜性 B、創(chuàng)造性

C、示范性

D、主體性 D、自律與他律 D、2小時(shí)

15、貫徹實(shí)施《廉政準(zhǔn)則》,要堅(jiān)持（）相結(jié)合,發(fā)揮民主黨派、人民團(tuán)體、人民群眾和新聞輿論的）就是要求教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度和進(jìn)度適合學(xué)生的知識水平和接受能 B.因材施教

B.協(xié)作

C.換位思考

C.誠信

D.一言堂

D.務(wù)實(shí) 力，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，使學(xué)生的才能、品行都得到充分發(fā)展。

A.教書育人

A.謙虛

4、（）是為人之本，也是一名教育工作者的為師之本。

5、根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，接送學(xué)生車輛管理要嚴(yán)格遵循（）的原則。A、統(tǒng)籌管理 B、屬地管理 C、誰主管誰負(fù)責(zé) D、精細(xì)管理

6、下列選項(xiàng)中，造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校不應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任（）。

A、學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的。

B、學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的。

18、我國學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是（）。

A、榜樣示范法 B、說服教育法 C、實(shí)際鍛煉法 D、陶冶教育法

19、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、了解和研究學(xué)生 C、組織和培養(yǎng)班集體

B、教育個(gè)別學(xué)生 D、搞好班級教育工作

20、《教育規(guī)劃綱要》提出，鼓勵(lì)教師和校長在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批（）。

A．骨干教師

B．教育家 C．特級教師

D、教育專家）

4、因哪些情形造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)模瑹o法律責(zé)任？ 答：

學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，使其充分發(fā)揮在學(xué)校德育工作中的骨干作用？

21、《教育規(guī)劃綱要》提出，要提高國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，明確（年要達(dá)到（）。

A、2012/4% 職務(wù)（職稱）。

A、正高級

B、副高級 C、中級

D、教授級

三、判斷題（對的打√，錯(cuò)的打×）（10分）

B、2012/5% C、2020/4%

D、2020/5%

22、《教育規(guī)劃綱要》提出，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置（）教師

1、愛崗敬業(yè)，主要表現(xiàn)在課堂上，在業(yè)余時(shí)間里，教師可以不受教師這一特定身份的約束，想干啥干啥。（）

教師的淵博學(xué)識可以對學(xué)生產(chǎn)生最為深遠(yuǎn)的影響。（）及時(shí)了解相關(guān)的學(xué)校安全制度和安全規(guī)定。

（

）

2、學(xué)生接納、喜歡某個(gè)老師，往往是從對這位教師的敬佩開始的。這種敬佩源于對教師師德的崇敬，尤其是

五、論述題（20分）

3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)在開學(xué)初、放假前，有針對性地對學(xué)生集中開展安全教育。新生入校后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生答：

4、學(xué)校不得使用拼裝車、報(bào)廢車、未參加保險(xiǎn)和其它不符合接送學(xué)生車輛要求的機(jī)動(dòng)車接送學(xué)生，違反規(guī)定的要追究學(xué)校負(fù)責(zé)人和其他直接責(zé)任人的責(zé)任。（）

5、習(xí)慣就是通過反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練形成的第二天性。踐等課程的教學(xué)時(shí)間。和補(bǔ)習(xí)班。

準(zhǔn)之外。

（）

6、學(xué)校要按照規(guī)定的課程設(shè)置和課程計(jì)劃開齊開足課程，不得擠占音、體、美、信息技術(shù)、綜合社會(huì)實(shí)

（）））

（））

7、在職教師可以利用節(jié)假日、寒暑假對學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課、舉辦或參與社會(huì)舉辦的各類收費(fèi)培訓(xùn)

（8、課外、校外教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)

（9、在班級管理中，班主任是班級的法人。

10、蘇霍姆林斯基曾經(jīng)告誡教師：“時(shí)刻都不要忘記自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子！”這句話的意思是要求教師要學(xué)會(huì)“換位思考”，千萬不要武斷地以自我為中心而妄下結(jié)論、傷及無辜。（四、簡答題（20分）

1、請簡述國家教育部于2008年所規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。答：

2、要做為人師表的典范，應(yīng)做好哪些方面？ 答：

3、教學(xué)的基本任務(wù)有哪些？ 答：

第四篇：汜水小學(xué)2017-2018年師德師風(fēng)法律法規(guī)知識測試題

2017-2018年上期汜水小學(xué)紀(jì)律作風(fēng)師德師風(fēng)法律法規(guī)知識測試題

一、填空題

1、具有高尚品德、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，對學(xué)生的一輩子都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。其中 “ 身正為范 ”是對教師最起碼的品德要求。

2、身為教師，改變祖國的 教育現(xiàn)狀 就是最堅(jiān)定的愛國。

3、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特征表現(xiàn)為：有一定規(guī)模，成員具有共識，彼此互動(dòng)，有團(tuán)體規(guī)范。

4、我國未成年人保護(hù)法所稱的未成年人是指未滿 18 周歲的公民。

5、教師的核心素養(yǎng)是 了解學(xué)生。

6、教師必修的兩門公共課程是 心理學(xué)、教育學(xué)。

7、促進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政,必須堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、_注重預(yù)防 ”的方針。

8、播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲 人格。

9、“學(xué)高為師，德高為范”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的 示范性 特點(diǎn)。

10、《教育規(guī)劃綱要》中要求，要將 師德表現(xiàn) 作為教師考核、聘任（聘用）和評價(jià)的首要內(nèi)容。

11、現(xiàn)代班級管理強(qiáng)調(diào)以 學(xué)生 為核心。

12、根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，學(xué)校食堂食品的留樣數(shù)量必須在 150克 以上，留樣時(shí)間務(wù)必要達(dá)到48小時(shí)以上。

13、《教育規(guī)劃綱要》把高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提出樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的 全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

14、均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要目標(biāo)是縮小三大差距，即：切實(shí)縮小 校際差距，著力解決擇校問題；加快縮小城鄉(xiāng)差距；努力縮小區(qū)域差距。

二、單項(xiàng)選擇題

1、教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力是（）。A.愛國守法 B.愛崗敬業(yè)

C.終身學(xué)習(xí)

D.團(tuán)隊(duì)合作

2、教師不僅運(yùn)用知識，而且運(yùn)用自己的全部素養(yǎng)特別是（），向?qū)W生提供專業(yè)服務(wù)。A.學(xué)識水平

3、（B.道德素養(yǎng)

C.個(gè)人特長

D.鮮明個(gè)性）就是要求教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度和進(jìn)度適合學(xué)生的知識水平和接受能力，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，使學(xué)生的才能、品行都得到充分發(fā)展。

A.教書育人 B.因材施教

C.換位思考

D.一言堂

4、（）是為人之本，也是一名教育工作者的為師之本。A.謙虛 B.協(xié)作

C.誠信

D.務(wù)實(shí)

5、根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，接送學(xué)生車輛管理要嚴(yán)格遵循（）的原則。A、統(tǒng)籌管理 B、屬地管理 C、誰主管誰負(fù)責(zé) D、精細(xì)管理

6、下列選項(xiàng)中，造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校不應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任（）。

A、學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的。

B、學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的。

C、學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的。

D、在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的。

7、學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循（）的原則，及時(shí)、妥善地處理。A、公開、公平、公正 C、合情、合理、合法

B、依法、客觀公正、合理適當(dāng) D、及時(shí)、快速、正義

8、下列哪一項(xiàng)屬于學(xué)校心理服務(wù)的基本任務(wù)。（）A、心理咨詢

B、心理障礙矯正

D、團(tuán)體心理輔導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù) C、心理素質(zhì)建設(shè)

9、下列哪一項(xiàng)不屬于影響教師心理健康的因素。（）A、工作量 B、升學(xué)壓力 C、領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)

D、家庭因素

10、下列哪一項(xiàng)不屬于中小學(xué)心理咨詢教師的職業(yè)道德。（）A、熱愛心理咨詢事業(yè)

B、尊重保護(hù)學(xué)生的權(quán)益 D、良好的認(rèn)知能力 C、發(fā)揮合作精神,共同做好咨詢工作

11、下列哪項(xiàng)不適合對單親家庭學(xué)生產(chǎn)生的特殊心理現(xiàn)象而采取的幫扶方法。（）A、多種渠道協(xié)同

B、重建合理信念 D、輔助以法規(guī)校規(guī) C、創(chuàng)造活動(dòng)的環(huán)境

12、各級（）負(fù)責(zé)《廉政準(zhǔn)則》的貫徹實(shí)施。

A、紀(jì)委 B、政府 C、黨委(黨組)D、法人

13、小學(xué)考試實(shí)行無分?jǐn)?shù)評價(jià)，采取等級和評語評價(jià)辦法；初中學(xué)業(yè)成績鼓勵(lì)采用（）評定方法。A、等級 B、評語 C、等級和評語相結(jié)合 D、分?jǐn)?shù)量化

14、小學(xué)、初中、高中學(xué)生每天體育鍛煉不少于（）。A、0.5小時(shí) B、1小時(shí) C、1.5小時(shí)

D、2小時(shí)

15、貫徹實(shí)施《廉政準(zhǔn)則》,要堅(jiān)持（）相結(jié)合,發(fā)揮民主黨派、人民團(tuán)體、人民群眾和新聞輿論的監(jiān)督作用。A、人大與政協(xié)監(jiān)督 B、黨內(nèi)監(jiān)督與黨外監(jiān)督 C、黨政監(jiān)督

16、“活到老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的要求。

A、大眾性 B、終身性 C、未來性 D、公平性

D、自律與他律

17、在教育過程中，教師對突發(fā)事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)靥幚?，被稱為“教育機(jī)智”，這反映了教育勞動(dòng)的（）的特點(diǎn)。

A、復(fù)雜性 B、創(chuàng)造性

C、示范性

D、主體性

18、我國學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是（）。

A、榜樣示范法 B、說服教育法 C、實(shí)際鍛煉法 D、陶冶教育法

19、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、了解和研究學(xué)生 C、組織和培養(yǎng)班集體

B、教育個(gè)別學(xué)生

D、搞好班級教育工作

20、《教育規(guī)劃綱要》提出，鼓勵(lì)教師和校長在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批（）。

A．骨干教師 B．教育家

C．特級教師

D、教育專家）年要達(dá)到

21、《教育規(guī)劃綱要》提出，要提高國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，明確（（）。

A、2012/4% B、2012/5% C、2020/4%

D、2020/5%

22、《教育規(guī)劃綱要》提出，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置（）教師職務(wù)（職稱）。

A、正高級 B、副高級 C、中級

D、教授級

三、判斷題（對的打√，錯(cuò)的打×）

1、愛崗敬業(yè)，主要表現(xiàn)在課堂上，在業(yè)余時(shí)間里，教師可以不受教師這一特定身份的約束，想干啥干啥。（×）

2、學(xué)生接納、喜歡某個(gè)老師，往往是從對這位教師的敬佩開始的。這種敬佩源于對教師師德的崇敬，尤其是教師的淵博學(xué)識可以對學(xué)生產(chǎn)生最為深遠(yuǎn)的影響。（×）

3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)在開學(xué)初、放假前，有針對性地對學(xué)生集中開展安全教育。新生入校后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生及時(shí)了解相關(guān)的學(xué)校安全制度和安全規(guī)定。

（

√）

4、學(xué)校不得使用拼裝車、報(bào)廢車、未參加保險(xiǎn)和其它不符合接送學(xué)生車輛要求的機(jī)動(dòng)車接送學(xué)生，違反規(guī)定的要追究學(xué)校負(fù)責(zé)人和其他直接責(zé)任人的責(zé)任。（√）

5、習(xí)慣就是通過反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練形成的第二天性。

（√）

6、學(xué)校要按照規(guī)定的課程設(shè)置和課程計(jì)劃開齊開足課程，不得擠占音、體、美、信息技術(shù)、綜合社會(huì)實(shí)踐等課程的教學(xué)時(shí)間。

（√）

7、在職教師可以利用節(jié)假日、寒暑假對學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課、舉辦或參與社會(huì)舉辦的各類收費(fèi)培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)班。

（

×）

8、課外、校外教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外。

（√）

（×）

9、在班級管理中，班主任是班級的法人。

10、蘇霍姆林斯基曾經(jīng)告誡教師：“時(shí)刻都不要忘記自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子！”這句話的意思是要求教師要學(xué)會(huì)“換位思考”，千萬不要武斷地以自我為中心而妄下結(jié)論、傷及無辜。（√）

四、簡答題

1、請簡述國家教育部于2008年所規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。

答：（1）愛國守法；（2）愛崗敬業(yè)；（3）關(guān)愛學(xué)生；（4）教書育人；（5）為人師表；（6）終身學(xué)習(xí)。

2、要做為人師表的典范，應(yīng)做好哪些方面？

答：（1）用正直的品德垂范學(xué)生。（2）誠信為本，堅(jiān)守高尚情操。（3）做嚴(yán)于律己的模范。（4）勇于認(rèn)錯(cuò)，為學(xué)生做好表率。（5）儀表風(fēng)度是展示教師良好師德師風(fēng)的首張名片。

3、教學(xué)的基本任務(wù)有哪些？

答：A、使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧； B、發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力； C、發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的身心健康水平； D、培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和能力；

E、養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

4、因哪些情形造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任？

答：(1)地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；(2)來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；(3)學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；(4)學(xué)生自殺、自傷的；(5)在對抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；(6)其他意外因素造成的。

五、論述題

1、學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，使其充分發(fā)揮在學(xué)校德育工作中的骨干作用？

答：（1）健全班主任任職資格制度，明確班主任工作職責(zé)。學(xué)校要嚴(yán)格堅(jiān)持選拔思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、樂于和善于做學(xué)生工作、身心健康的班級任課教師擔(dān)任班主任。

（2）建立健全班主任教育培訓(xùn)機(jī)制，全面提高班主任工作水平。學(xué)校要把班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，采用組織理論學(xué)習(xí)、觀摩學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、論壇等多種形式，定期對班主任工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究，引導(dǎo)所有班主任在學(xué)習(xí)狀態(tài)下工作，在研究狀態(tài)下提高。

（3）建立健全班主任工作激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，鼓勵(lì)善于做班主任工作的優(yōu)秀教師長期從事班主任工作。切實(shí)提高班主任待遇，學(xué)校制訂的校內(nèi)分配方案，要向班主任予以適當(dāng)傾斜。班主任工作要計(jì)算工作量。要

建立和完善班主任考核機(jī)制，健全班主任工作檔案，定期組織對班主任工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果記入檔案。將教師的班主任工作經(jīng)歷和實(shí)績與教師職務(wù)評聘、評優(yōu)選先、提拔干部結(jié)合起來。

第五篇：紅旗小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案

紅旗小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，促進(jìn)教育改革與發(fā)展，全面落實(shí)“小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”要求，人人爭做愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、為人師表合格教師。

二、主題和目標(biāo)

主題：新時(shí)期教師職業(yè)道德與修養(yǎng)

目標(biāo)：以本次活動(dòng)為契機(jī)，使全體教職工進(jìn)一步確立正確的教育觀念，牢固樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的教育理念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關(guān)系，努力建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要的充滿生機(jī)與活力的教師隊(duì)伍。

三、實(shí)施步驟及要求

（一）宣傳發(fā)動(dòng)

利用政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)組織全體教職工學(xué)習(xí)本活動(dòng)實(shí)施方案，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)搞好主題教育的自覺性和緊迫感，使每個(gè)教師都自覺加入到“育人為本，熱愛學(xué)生”的師德師風(fēng)主題教育中來。

（二）學(xué)習(xí)提高

八月份，利用集中、分散相結(jié)合的方法，組織教師學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》；學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》《義務(wù)教育法》、《未成2014年9月5日 年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以及《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》、《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)施意見》等相關(guān)規(guī)定。學(xué)習(xí)活動(dòng)做到“五個(gè)結(jié)合”：與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)相結(jié)合；與校風(fēng)建設(shè)和行風(fēng)評議工作相結(jié)合；與要求相結(jié)合；與加強(qiáng)教師常規(guī)管理相結(jié)合；與提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合。采取集中學(xué)習(xí)、分組討論和個(gè)人自學(xué)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。每次學(xué)習(xí)工會(huì)小組要作好記錄，教師要做好筆記，保證時(shí)間、人員、內(nèi)容落實(shí)到位，做到有考勤、有記錄、有作業(yè)、有體會(huì)、有交流。

（三）組織實(shí)施

組織開展各項(xiàng)主題教育，努力塑造教師的五種精神：不計(jì)得失的犧牲精神，不甘落后的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神和終身從教的奉獻(xiàn)精神。

1、開展“進(jìn)萬家門，聽萬家言，排萬家憂，造萬家?！钡幕顒?dòng)，使教育服務(wù)社會(huì)，學(xué)校服務(wù)學(xué)生、教師服務(wù)學(xué)生的工作落在實(shí)處。

2、“愛生一例”征文交流會(huì)。要求：每位教職工選擇自己身邊的愛生典型事例，表現(xiàn)在愛心照耀下的學(xué)校教育，反映高尚的師德師風(fēng)。（5篇擇優(yōu)上交）

3、“愛的奉獻(xiàn)”主題研討會(huì)。要求：每位教職工都要結(jié)合自己的實(shí)際，以“我為什么做教師，怎樣做個(gè)好教師”為主題寫一篇文章，在工會(huì)小組交流的基礎(chǔ)上，各推薦2名（有各類教師代表）在全體教職工大會(huì)交流。

4、開展師德師風(fēng)主題教育演講比賽。謳歌教師敬業(yè)樂業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的感人事跡，進(jìn)一步弘揚(yáng)教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、無私奉獻(xiàn)的精神。

5、組織開展“三評”活動(dòng)。即社會(huì)評教育、家長評學(xué)校、學(xué)生評教師，進(jìn)一步推進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)。

①堅(jiān)持從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治師的方針，堅(jiān)持不懈的抓好規(guī)范教育管理行為，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，規(guī)范教育收費(fèi)行為，規(guī)范教師從教行為的工作，努力塑造我們興小的教育形象。

②對照文件和規(guī)定，開展自查自律活動(dòng)。通過自查自律、自我教育，使全體教職工都能把“學(xué)校允不允許，學(xué)生同不同意，家長贊不贊成，社會(huì)滿不滿意”作為師德實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自我約束力。

③針對性整改活動(dòng)。根據(jù)自查自律活動(dòng)中查出的問題進(jìn)行整改，強(qiáng)化制度建設(shè)，力爭做到標(biāo)本兼治，完善教職工考核細(xì)則。使師德師風(fēng)建設(shè)成為長期性自覺行為。

四、總結(jié)提高

每位教職工對執(zhí)行師德規(guī)范規(guī)范進(jìn)行書面總結(jié)，學(xué)校進(jìn)行匯總分析，并根據(jù)新時(shí)期實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要求制定師德建設(shè)活動(dòng)的新思路，新舉措，使我校師德建設(shè)再上新臺(tái)階。