第一篇：2109高考政治第四十八講堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一

2109高考政治第四十八講堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一

1.處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起

，要集中力量解決主要矛盾；主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，要統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚怼?/p>

2.矛盾的主要方面處于支配地位、起主導(dǎo)作用，事物的性質(zhì)主要由

決定。矛盾的主要方面與次要方面既相互排斥，又相互依賴，并在一定條件下

。既要一分為

二、全面地看問題，又要分清主流與支流。

3.堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一

(1)理論依據(jù)：

、辯證關(guān)系的原理。

(2)兩點(diǎn)論：在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)，既要看到

，又要看到次要矛盾；在認(rèn)識(shí)某個(gè)矛盾時(shí)，既要看到

，又要看到矛盾的次要方面。

(3)重點(diǎn)論：在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過程中，要著重把握

；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，要著重把握

。(4)辯證法的兩點(diǎn)論是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)，重點(diǎn)論是兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和。

1.主次矛盾與矛盾的主次方面(1)圖示法

(2)表格對(duì)比法

2.體現(xiàn)兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一：標(biāo)本兼治；教書育人；“打老虎，拍蒼蠅”；既看顏值更看氣質(zhì)；釜底抽薪與揚(yáng)湯止沸；學(xué)會(huì)“彈鋼琴”。

【例1】(2018屆徐州一模)黨的十八屆六中全會(huì)指出，辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨要管黨、從嚴(yán)治黨。從辯證法看，這主要是基于()A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑 B.主要矛盾的主次方面決定著事物性質(zhì)

C.社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí) D.主要矛盾在事物發(fā)展中起決定性作用

沖A 漫畫《聞過則改》告訴我們應(yīng)()A.創(chuàng)新思維，突破陳規(guī)與陋習(xí)B.抓住時(shí)機(jī)，促使問題的解決 C.分清主流，把握事物的性質(zhì) D.統(tǒng)籌兼顧，抓住事物的關(guān)鍵

筆記：

【例2】(原創(chuàng))“薔薇花總是有刺。我相信，天上可愛的天使，她們也絕不會(huì)沒有瑕疵。天幕上最光潔的星辰，要是傷了風(fēng)，也會(huì)墜入凡塵。最好的蘋果酒常帶著木桶的味道。太陽也會(huì)有黑點(diǎn)看到?！边@首小詩給我們的哲學(xué)啟示是()①主要矛盾起決定作用，要善于抓住重點(diǎn) ②事物發(fā)展的道路是曲折的，要勇于面對(duì)挫折

③矛盾的主要方面處于支配地位，要抓住主流 ④矛盾具有普遍性，要用全面的觀點(diǎn)看問題

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

沖A 經(jīng)濟(jì)全球化為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供了強(qiáng)勁動(dòng)力，當(dāng)世界經(jīng)濟(jì)處于下行期的時(shí)候，也帶來了一些新問題，甚至出現(xiàn)反全球化呼聲，應(yīng)消解經(jīng)濟(jì)全球化的負(fù)面影響。中國(guó)是經(jīng)濟(jì)全球化的受益者，更是貢獻(xiàn)者。中國(guó)將堅(jiān)定不移地推進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化，引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向，共促全球發(fā)展。

運(yùn)用兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一的知識(shí)，簡(jiǎn)述推進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化的合理性。

1.(2012·真題·40·判)事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。()2.(2017·真題·26)“中國(guó)造”飛機(jī)用“西洋心”，這是中國(guó)航空人的“心病”。2016年8月，我國(guó)成立中國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)集團(tuán)，集中力量研制核心技術(shù)，旨在徹底突破航空發(fā)動(dòng)機(jī)這個(gè)“瓶頸”。這一做法體現(xiàn)的哲學(xué)道理是()A.要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題 B.要積極支持新事物成長(zhǎng) C.要善于改造和利用規(guī)律 D.要著重把握住主要矛盾 3.(2014·真題·26)漫畫啟示我們()A.要著重抓主要矛盾 B.不能忽視次要矛盾 C.要分清主流和支流 D.重視量變防微杜漸 4.(2011·真題·28)有人做過這樣的測(cè)試：在一張白紙上畫一個(gè)黑點(diǎn)，讓不同的人來看。結(jié)果發(fā)現(xiàn)人們通常都是看到那個(gè)黑點(diǎn)，而忽視了黑點(diǎn)之外的那一大片空白。該測(cè)試給我們的哲學(xué)啟示是()①不要忽視次要矛盾的解決 ②要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一 ③要善于把握矛盾的主要方面 ④要集中力量解決主要矛盾 A.①② B.②④ C.①④ D.②③

5.(2017·真題·43)在2017年1月召開的達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)上，“經(jīng)濟(jì)全球化怎么走”成為熱議的話題。

觀點(diǎn)一：當(dāng)今世界，地區(qū)沖突頻發(fā)，恐怖主義、難民潮等全球性挑戰(zhàn)此起彼伏，貧困、失業(yè)、收入差距拉大……這些問題都源自經(jīng)濟(jì)全球化，因此要對(duì)人員、商品、資本在全球的自由流動(dòng)加以控制。

觀點(diǎn)二：把困擾世界的問題簡(jiǎn)單歸咎于經(jīng)濟(jì)全球化，既不符合事實(shí)，也無助于問題解決。反全球化，搞保護(hù)主義如同把自己關(guān)入黑屋子，看似躲過了風(fēng)吹雨打，但也隔絕了陽光和空氣。

綜合上述觀點(diǎn)，從唯物辯證法角度說明我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的作用。

6.(2008·真題·42)小明爸爸將家中的余錢全部投入股市。2007年下半年以來，股市出現(xiàn)了較大幅度的震蕩。小明爸爸購買的股票一度價(jià)格上漲，收益頗豐；一度價(jià)格下跌，損失慘重，小明爸爸很為苦惱。為此，小明勸爸爸：“投資要多樣化，不能把所有的錢都押在股票上?！?/p>

結(jié)合小明爸爸的投資經(jīng)歷，說明一分為二的矛盾分析法對(duì)家庭投資理財(cái)?shù)闹笇?dǎo)意義。

1.(2018屆蘇州中學(xué)模擬)“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)決勝階段，化解各種矛盾和風(fēng)險(xiǎn)，跨越“中等收入陷阱”，向著第一個(gè)百年目標(biāo)沖刺，根本要靠發(fā)展。可見，強(qiáng)調(diào)發(fā)展是因?yàn)?)A.矛盾主要方面決定事物的性質(zhì) B.事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一

C.主要矛盾決定事物發(fā)展的進(jìn)程 D.事的質(zhì)變推動(dòng)著事物的發(fā)展

2.(沖A)在小組合作學(xué)習(xí)《生活中的矛盾》知識(shí)的時(shí)候，同學(xué)小趙根據(jù)自己對(duì)知識(shí)和生活的感悟，畫了一幅漫畫。你認(rèn)為下列選項(xiàng)中對(duì)這幅漫畫的理解最恰當(dāng)?shù)氖?)A.甲為普遍性，乙為特殊性 B.甲為主要方面，乙為次要方面 C.甲為斗爭(zhēng)性，丙為同一性 D.甲為主要矛盾，丙為次要矛盾

物 3.(原創(chuàng))“揚(yáng)湯止沸”不如“釜底抽薪”。這給我們的啟示是()A.矛盾的主要方面對(duì)事物的發(fā)展起主導(dǎo)作用 B.要堅(jiān)持全面觀點(diǎn)

C.解決問題要著重抓住主要矛盾的主要方面 D.要抓住主要矛盾

4.(2018屆連云港模擬)我國(guó)歷史上著名的戰(zhàn)例“圍魏救趙”被列為用兵三十六計(jì)第二計(jì)。此計(jì)妙就妙在孫臏善于“牽牛鼻子”。牽牛要牽牛鼻子，用哲學(xué)語言來說，就是要善于()A.把握矛盾 B.抓住矛盾的主要方面 C.抓主要矛盾 D.堅(jiān)持一分為二的方法

5.(2018屆無錫一中模擬)一位哲學(xué)家說過：“人在饑餓時(shí)只有一個(gè)煩惱，吃飽以后就會(huì)生出無數(shù)煩惱。前者是生存的煩惱，后者是發(fā)展的煩惱?！边@一說法所包含的哲理是()A.主次矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 B.矛盾是特殊的 C.矛盾主次方面在一定條件下轉(zhuǎn)化 D.矛盾是普遍的 6.(原創(chuàng))“一個(gè)籬笆三根樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”“荷花好看也要綠葉扶持”。這啟示我們()A.堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)，分清主流與支流 B.抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾

C.要在絕對(duì)不相容的對(duì)立中進(jìn)行思維 D.統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚砗么我? 7.(2018屆前黃中學(xué)模擬)漫畫《解決了短板的問題》(作者：何青云)提醒我們，做工作辦事情要()A.解放思想，勇于創(chuàng)新 B.立足局部，統(tǒng)籌全局 C.抓住重點(diǎn)，解決矛盾 D.認(rèn)清本質(zhì)，把握主流

8.(2018屆海安中學(xué)模擬)“勇敢并不意味著沒有畏懼，而是戰(zhàn)勝了畏懼。勇敢的人并不是感覺不到畏懼，而是征服了畏懼?！边@里的勇敢與畏懼是()A.整體與部分的關(guān)系 B.復(fù)雜事物的主次矛盾關(guān)系 C.量變與質(zhì)變的關(guān)系 D.同一矛盾的主次方面關(guān)系

9.(2018屆泰興中學(xué)模擬)當(dāng)前，社會(huì)利益格局日益多元化，道德詰問屢見不鮮，行為失范時(shí)有發(fā)生。但是，仍有眾多“最美者”的行為。公眾對(duì)“最美者”的贊美告訴我們：道德之光，人心向善，依然是這個(gè)時(shí)代的主流。從哲學(xué)上看，是因?yàn)?)A.矛盾普遍性與特殊性是相互聯(lián)結(jié)的 B.矛盾是事物變化發(fā)展的動(dòng)力

C.主要矛盾的主要方面決定事物性質(zhì) D.任何事物都存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

10.(原創(chuàng))當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，供給和需求兩個(gè)方面都有，但主要在供給側(cè)。從哲學(xué)的視角看，當(dāng)前供給側(cè)改革是()A.矛盾的主要方面 B.量變引起的質(zhì)變 C.前進(jìn)性中的曲折 D.運(yùn)動(dòng)靜止的統(tǒng)一

11.(2018屆海門中學(xué)模擬)“察勢(shì)者智，馭勢(shì)者贏”，如果我們把“勢(shì)”理解為事物發(fā)展的趨勢(shì)和方向，那么就意味著認(rèn)識(shí)和把握事物要()①遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律 ②抓住主要矛盾的主要方面 ③不失時(shí)機(jī)地促成質(zhì)的飛躍 ④堅(jiān)持前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一 A.①② B.②③ C.②④ D.③④

12.(2018屆常州中學(xué)模擬)人們常說“是藥三分毒”，但我們生病時(shí)還是要吃藥，因?yàn)槲覀兛粗氐氖悄瞧叻炙幮?。這啟示我們認(rèn)識(shí)事物要注重把握()A.矛盾的普遍性 B.主要矛盾 C.矛盾的主要方面 D.矛盾的特殊性

13.(原創(chuàng))《孫子兵法》曰：“無所不備，則無所不寡?！逼浒恼芾硎?)A.解放思想與實(shí)事求是是統(tǒng)一的 B.要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題 C.事物性質(zhì)由矛盾的主要方面決定 D.堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一

14.(2018屆如皋中學(xué)模擬)刺猬曾經(jīng)上過很多次當(dāng)，于是不再相信任何一個(gè)向它示好的人，長(zhǎng)了一身刺來保護(hù)自己。刺的效果當(dāng)然明顯，只是從此刺猬失去了很多朋友。這則寓言說明的哲學(xué)道理是()①事物具有兩面性，要堅(jiān)持一分為二 ②任何事物都有主要矛盾和次要矛盾

③任何矛盾都有主要方面和次要方面 ④不能夸大矛盾雙方相互排斥的屬性

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

15.(沖A)下列關(guān)于“2017中國(guó)”的評(píng)價(jià)中，最能體現(xiàn)矛盾的主次方面關(guān)系的是()A.中國(guó)適時(shí)提高經(jīng)濟(jì)政策的靈活性，謀求更加可持續(xù)的增長(zhǎng) B.既見證了中國(guó)科技進(jìn)步的喜悅，也譜寫了防災(zāi)減災(zāi)新篇章 C.2016年，中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易總體形勢(shì)趨好，但增速有所回落 D.事實(shí)再次證明，任何困難都無法阻擋中華民族的偉大復(fù)興 16.(2018屆揚(yáng)州中學(xué)模擬)“在進(jìn)行全面深化改革的同時(shí)，要抓住重點(diǎn)，圍繞解決好人民群眾反映強(qiáng)烈的問題，回應(yīng)人民群眾的呼聲和期待，突出重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突出經(jīng)濟(jì)體制改革的牽引作用?！边@一觀點(diǎn)體現(xiàn)()A.矛盾普遍存在的思想 B.兩點(diǎn)論重點(diǎn)論相統(tǒng)一的思想 C.矛盾有特殊性的思想 D.堅(jiān)持全面地看待問題的思想 17.(2018屆揚(yáng)州三模)彈鋼琴要十個(gè)指頭都動(dòng)作，不能有的動(dòng)，有的不動(dòng)。但是，十個(gè)指頭同時(shí)都按下去，那也不成調(diào)子。要產(chǎn)生好的音樂，十個(gè)指頭的動(dòng)作要有節(jié)奏，要互相配合。學(xué)會(huì)“彈鋼琴”這一哲學(xué)原理我們()①要用運(yùn)動(dòng)與靜止統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題 ②認(rèn)識(shí)事物時(shí)要善于分清主流與支流

③抓主要矛盾的同時(shí)不忽視次要矛盾 ④堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的方法

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

18.(2018屆天一中學(xué)模擬)下列成語體現(xiàn)兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的是()A.標(biāo)本兼治 B.釜底抽薪 C.居安思危 D.金無足赤 19.(判)“一個(gè)好漢三個(gè)幫”說明了矛盾的次要方面影響事物的存在和發(fā)展。()20.(判)事物的性質(zhì)主要是由取得支配地位的主要矛盾決定的。()21.(2018屆亭湖中學(xué)模擬)目前，我國(guó)微博用戶達(dá)到6億，占網(wǎng)民總數(shù)的70%，政府部門通過認(rèn)證的新浪微博覆蓋了全國(guó)所有省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。微博在多起公共事件和公共討論中，充分展現(xiàn)其及時(shí)傳播信息、快捷發(fā)布言論和反饋輿情的功能。對(duì)此，有網(wǎng)民認(rèn)為：微博是健康的現(xiàn)代溝通渠道。

請(qǐng)選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)奈ㄎ镛q證法原理，評(píng)析材料中網(wǎng)民的觀點(diǎn)。

22.(沖A)在微信朋友圈有一個(gè)故事：“你是砍柴的，他是放羊的，你和他聊了一天，他的羊吃飽了，你的柴呢？”小伙伴們續(xù)寫了N種結(jié)局并得出不同的結(jié)論。以下結(jié)論分別蘊(yùn)含了矛盾的哪些觀點(diǎn)？

A.B.C.

第二篇：兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計(jì)

《兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

（哲學(xué)生活）

呼

敏 莉

陜西省黃陵縣黃陵中學(xué)

《兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

㈠本框的主要內(nèi)容

“用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題”是人教版必修4《生活與哲學(xué)》第九課“唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心”中的第二框。本框共有兩個(gè)目：第一目從主次矛盾和矛盾的主次方面辯證關(guān)系原理分析出發(fā)，引出一分為二的矛盾分析法；第二目分析了具體問題具體分析這一原則的含義、地位及意義。㈡本框在全書中的地位

矛盾的觀點(diǎn)是唯物辯證法的根本觀點(diǎn)，矛盾即對(duì)立統(tǒng)一，“用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題”這一框?qū)W習(xí)的“矛盾分析法”是我們認(rèn)識(shí)事物的根本方法，通過本框的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)世界和改造世界，屬方法論的要求，在全書中處于十分重要的地位。

（三）鑒于本框節(jié)知識(shí)容量較大、理論性較強(qiáng)、學(xué)習(xí)難度大，所以本節(jié)課我只選取第一目和學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。

二、設(shè)計(jì)思想

本課在新課程改革強(qiáng)調(diào)的“學(xué)生為課堂主體，教師為主導(dǎo)”理念指導(dǎo)下，以“推進(jìn)有效教學(xué)、建立快樂高效課堂”為目標(biāo)，1、遵循“學(xué)生為課堂主體，教師為主導(dǎo)”的理念，堅(jiān)持“推進(jìn)有效教學(xué)、建立快樂高效課堂”為目標(biāo)，貫徹“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)策略”。所以在教學(xué)中，教師不直接給學(xué)生答案，而是創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)設(shè)問題，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作探討中掌握知識(shí)、解決問題。

2、遵循“三貼近”原則：貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。在教學(xué)中，所舉事例力求從學(xué)生生活中尋找，讓學(xué)生在生活中理解、運(yùn)用哲學(xué)，最終做到深入淺出、舉一反三，將所學(xué)理論與生活實(shí)際相結(jié)合。

3、遵循“用教材教，而不是教教材”的理念。教材只是教師教學(xué)中的一種資源，一種手段，避免以本為本，照本宣科。對(duì)教材內(nèi)容、順序進(jìn)行適當(dāng)處理，考慮到難度問題本節(jié)課只選取第一目，而且把兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一滲透在主次矛盾、主次方面的學(xué)習(xí)中。

三、學(xué)情分析

1、知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已學(xué)習(xí)了矛盾的含義、普遍性與特殊性的原理，基本具備學(xué)習(xí)本框題的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2、能力基礎(chǔ)：高二學(xué)生具備了一定的抽象思維和綜合分析的能力, 但實(shí)踐運(yùn)用能力普遍較弱。

3、學(xué)習(xí)難度：本節(jié)課實(shí)際上是對(duì)“矛盾含義和特殊性”的再現(xiàn)與深化升華，可以采用探討式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和個(gè)人的閃光點(diǎn)，挖掘他們的潛在力量，來活躍課堂，完成教學(xué)目標(biāo)。但是本框所學(xué)知識(shí)理論性較強(qiáng)，主次矛盾和矛盾的主次方面這兩個(gè)概念極易混淆，學(xué)生較難理解。而且本框內(nèi)容屬方法論要求，需要學(xué)生將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)生在運(yùn)用理論分析實(shí)際問題上還比較薄弱。所以需要教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能：

知識(shí)目標(biāo)：①理解主要矛盾和次要矛盾辯證關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系；②理解兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

能力目標(biāo)：通過主次矛盾、矛盾主次方面含義的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生比較分析的能力；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一，對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析的能力。

2．過程與方法：

①情境喚起法：從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，通過現(xiàn)實(shí)的情境設(shè)置，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望，并使之由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。

②問題探究法：以問題（任務(wù)）驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，每一階段的學(xué)習(xí)都以問題帶出，引導(dǎo)學(xué)生自主、探討、辯論。充分體現(xiàn)老師主導(dǎo)、學(xué)生主體的新課程理念。

④比較法：從學(xué)生熟悉的生活例子和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過對(duì)具體事例的分析、比較，歸納出不同知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

① 通過探討式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。

② 通過對(duì)本框的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)看問題的意識(shí)，堅(jiān)持用兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法認(rèn)識(shí)事物

4、手段

利用多媒體展示圖片、材料、問題給學(xué)生通過： ①情境探究法

創(chuàng)設(shè)情境實(shí)施探究式教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。②問題探究法

以問題（任務(wù)）驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，每一階段的學(xué)習(xí)都以問題帶出，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究。充分體現(xiàn)老師主導(dǎo)、學(xué)生主體的新課程理念。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法。

難點(diǎn)：主次矛盾、矛盾的主次方面的辯證關(guān)系原理及其方法論。

六、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備

①制作多媒體輔助課件；②制作學(xué)案；③收集有關(guān)學(xué)生生活的材料； 2．學(xué)生準(zhǔn)備

①課前預(yù)習(xí)；②了解生活中的兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的體現(xiàn)。

七、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入：

圖片播放 ：“走進(jìn)洛川中學(xué)”導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過“走進(jìn)洛川中學(xué)”，從生活出發(fā)創(chuàng)設(shè)形象情景，引起懸念，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

（二）新課展開

1、主次矛盾的辯證關(guān)系、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論統(tǒng)一 情景設(shè)計(jì)：學(xué)校發(fā)展要再上臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍：

需要不斷深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展（提升教學(xué)質(zhì)量）；需要不斷提高后勤服務(wù)工作，為師生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境（改善后勤保障）；需要加強(qiáng)學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展（加強(qiáng)學(xué)生管理工作）；需要塑造濃厚的校園文化，用文化的發(fā)展引領(lǐng)學(xué)習(xí)發(fā)展（加強(qiáng)校園文化建設(shè)）?！景l(fā)展洛中 感悟哲理】

（1）如果你是校長(zhǎng)，你認(rèn)為最重要的要抓好哪件事？為什么？

（2）學(xué)校工作中，改善后勤保障、校園文化建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)生管理的問題為什么不可以置之不理？

（3）通過對(duì)學(xué)校發(fā)展的探討，對(duì)我們以后做事情有什么啟示？

學(xué)生：發(fā)言各抒己見，展錯(cuò)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充、完善、生成知識(shí)。教師：引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。（略）

【設(shè)計(jì)意圖】：通過情景分析，引導(dǎo)在學(xué)生分析問題、解決問題的過程，更好地理解、感悟、歸納“主次矛盾辯證關(guān)系及其方法論”。領(lǐng)悟兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。

2、主次方面的辯證關(guān)系、兩點(diǎn)論重點(diǎn)論統(tǒng)一 多媒體展示：展示手機(jī)圖片。【看自己 感悟哲理】：

（1）談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生拿手機(jī)的認(rèn)識(shí)？

（手機(jī)該拿：利大于弊？ PK 手機(jī)不該拿：弊大于利？）

（2）通過對(duì)中學(xué)生拿手機(jī)問題的探討，你覺得我們應(yīng)該怎樣科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物？

學(xué)生：，交流互動(dòng)，展示觀點(diǎn)，糾錯(cuò)、補(bǔ)充、完善、總結(jié)生成知識(shí)的理解。教師：教師：適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、歸納，滲透德育，形成理念。

【設(shè)計(jì)意圖】：將課堂的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來，通過通過學(xué)生辯論，明確主次方面的辯證關(guān)系及方法輪要求，并使學(xué)生的情感價(jià)值升華，堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。

總結(jié)：發(fā)展學(xué)校、看自己告訴我們：（略）

（三）【大家來找茬】：知識(shí)檢測(cè)與鞏固（略）

（四）二次知識(shí)構(gòu)建

學(xué)生：總結(jié)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充、完善。教師：總結(jié)歸納。

（四）板書（略）

（五）課后作業(yè)：

【舉一反三】：請(qǐng)你課后了解洛川縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題，用兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論統(tǒng)一的方法為洛川經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提出自己的意見和建議。

第三篇：高中政治 兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一習(xí)題

必修四第九課第二框“用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題”專項(xiàng)練習(xí)題

1、毛澤東同志指出： “彈鋼琴要十個(gè)指頭都動(dòng)作，不能有的動(dòng)，有的不動(dòng)。但是，十個(gè)指頭同時(shí)按下去，那就不成調(diào)子。”這一論段中“學(xué)會(huì)彈鋼琴”的哲學(xué)寓意是：

A．既要抓主流，又不能忽視支流

B．既要看到矛盾普遍性，又要看到矛盾特殊性

C．要堅(jiān)持具體問題具體分析 D．既要抓重點(diǎn)，又要統(tǒng)籌兼顧

2．發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，可以豐富人們的精神文化生活，促進(jìn)精神文明建設(shè)。同時(shí)也要看到，一些人在利益驅(qū)動(dòng)下，片面追求經(jīng)濟(jì)效益，不講社會(huì)效益，制作一些不健康、不文明的文化產(chǎn)品給社會(huì)帶來的負(fù)面影響。為此，有人主張限制文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。對(duì)于發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，正確的態(tài)度是（）A．堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題 B．堅(jiān)持具體問題具體分析

C．分清事物的主流與支流 D．堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題

3．“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬，擒賊先擒王?！倍鸥Φ倪@首詩包含的哲理是（）

A．看問題應(yīng)分清主流和支流 B．承認(rèn)矛盾的客觀性，正確對(duì)待矛盾 C．既要看到主要矛盾，又要看到矛盾的主要方面 D．辦事情應(yīng)抓主要矛盾、抓中心

4．生活中人們常說“是藥三分毒”，可我們生病時(shí)還是要吃藥，因?yàn)槲覀兛粗氐氖悄瞧叻值乃幮А＿@啟示我們必須堅(jiān)持：

A．主觀與客觀的統(tǒng)一 B．矛盾主、次方面的統(tǒng)一

C．主、次矛盾的統(tǒng)一 D．客觀規(guī)律性與主觀能動(dòng)性的統(tǒng)一 5.下列選項(xiàng)體現(xiàn)了兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一觀點(diǎn)的是（）

A.既看到“世上沒有兩片完全不同的樹葉”，又承認(rèn)“世上沒有兩片完全相同的樹葉”

B.要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，反對(duì)“胡子眉毛一把抓”

C.既承認(rèn)有“近墨者黑”的可能，又肯定“近墨者未必黑”的道理

D.要善于縱觀全局，反對(duì)“只見樹木，不見森林”和“一葉障目，不見泰山” 6.“牽牛要牽牛鼻子”，“好鋼要用在刀刃上”，“工作要做到點(diǎn)子上”。這些說法表明（）

A.要集中力量解決主要矛盾 B.要善于抓住矛盾的主要方面 C.要善于抓住事物的內(nèi)部矛盾 D.要善于解決特殊矛盾 7.中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)劉彭芝曾作出這樣的比喻：“高中階段就像一個(gè)人的腰，腰間無力，今后干什么都不行?！备咧须A段在人生中如此關(guān)鍵，我們必須珍惜時(shí)光，集中精力努力學(xué)習(xí)，為今后成才打好基礎(chǔ)。這就是說要： A、抓住矛盾的主要方面 B、集中力量解決主要矛盾 C、學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾 D、堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā) 8.“一只綿羊帶領(lǐng)的一群獅子，敵不過一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊?！边@句堪稱經(jīng)典的名言一針見血地點(diǎn)出了領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的關(guān)鍵作用，體現(xiàn)的唯物辯證法道理是

A．領(lǐng)袖人物是歷史的創(chuàng)造者 B．人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 C．要善于把握矛盾的主要方面 D．要善于抓住事物的主要矛盾 9．2008年，大悲和大喜交織，激情與夢(mèng)想飛揚(yáng)。這一年來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)取得新的成績(jī)，但在發(fā)展的過程中也遇到了一些問題。這啟示我們正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)

A．要堅(jiān)持辯證的否定觀 B．要正確處理主次矛盾關(guān)系 C．要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一 D．要著重把握矛盾的同一性 10.總的來看，國(guó)際不利因素和國(guó)內(nèi)嚴(yán)重自然災(zāi)害沒有改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力和強(qiáng)勁活力。上述論斷體現(xiàn)的哲理是

A．矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是現(xiàn)實(shí)的、有條件的

B．事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面規(guī)定的C．主要矛盾在事物的發(fā)展過程中起決定作用

D．次要矛盾對(duì)事物的發(fā)展有重要的影響作用

11.早就有人做比喻，說人的事業(yè)、愛情等都是0，健康是1，沒有了1，全是0，有了健康，則是1000000……才能豐盛無限。由此可見： A．主要矛盾對(duì)事物的發(fā)展起決定作用

B．關(guān)鍵部分的功能不對(duì)整體的功能起決定作用 C．人的事業(yè)、愛情不重要 D．矛盾的主要方面處于支配地位，起主導(dǎo)作用

12．2007年11月1日發(fā)改委上調(diào)了成品油價(jià)格后，各地又陸續(xù)出現(xiàn)了成品油供應(yīng)緊張的情況，兩大石油巨頭中石油、中石化召開了緊急視頻會(huì)議或下發(fā)緊急通知，要求系統(tǒng)內(nèi)煉化、銷售等各部門“把穩(wěn)定國(guó)內(nèi)成品油供應(yīng)作為當(dāng)前生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的頭等大事”。材料體現(xiàn)的唯物辯證法道理是 A．主觀與客觀達(dá)到具體的歷史的統(tǒng)一 B．集中主要力量解決主要矛盾 C．矛盾是事物發(fā)展的原因和動(dòng)力

D．看問題、辦事情善于分清主流與支流

13.人們常說，兩害相權(quán)取其輕，兩利相權(quán)取其重。這一說法啟示我們?cè)谔幚砗徒鉀Q問題時(shí)要注意：

A．整體與部分的辯證關(guān)系 B．兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一 C．量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系 D．矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性

14．2009年，人民幣匯率小幅上升對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響。權(quán)威人士認(rèn)為，如果人民幣盲目升值，將對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、金融產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，可謂弊大于利，得不償失。權(quán)威人士的觀點(diǎn)主要說明：

A．辦事情要善于抓住重點(diǎn) B．要用一分為二的觀點(diǎn)看問題 C．看問題要分清主流與支流 D．要堅(jiān)持具體問題具體分析 15．理順分配關(guān)系是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)改革的重要任務(wù)。中央強(qiáng)調(diào)，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。這一要求體現(xiàn)的哲理是： ①矛盾同一性寓于斗爭(zhēng)性之中 ②事物結(jié)構(gòu)的變化就能引起事物的質(zhì)變 ③具體問題具體分析 ④堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一 A．①② B．②③ C．①③④ D．③④

16.“人靠衣服馬靠鞍”，商品通過適當(dāng)包裝美化自我，本無可厚非。然而消費(fèi)者需要的是產(chǎn)品本身，而不是只有一次性使用價(jià)值的包裝。從哲學(xué)角度看，這符合：

A.一切從實(shí)際出發(fā) B.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ) C.要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一 D.要有正確的消費(fèi)觀 17．科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，并不是否定“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”，也不是要人為抑制經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。這告訴我們（）A．想問題辦事情既要全面，又要善于抓住重點(diǎn)

B．矛盾雙方的地位是不平等的 C．矛盾的主次方面是辯證統(tǒng)一關(guān)系 D．主次矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

18．辨析：堅(jiān)持兩點(diǎn)論就是堅(jiān)持全面地看問題，堅(jiān)持重點(diǎn)論就是抓主要矛盾。

19、材料：二十國(guó)集團(tuán)定于9月24日至25日在美國(guó)匹茲堡舉行第三次金融峰會(huì)，而世界經(jīng)濟(jì)和金融形勢(shì)將是會(huì)議討論的重要議題。當(dāng)前，盡管世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)出現(xiàn)趨穩(wěn)、向好的跡象，迫在眉睫的危機(jī)已經(jīng)漸漸消退，但世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的基礎(chǔ)尚不牢固，仍面臨許多風(fēng)險(xiǎn)和不確定因素。如果用一句話來形容當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)和金融形勢(shì)的話，那就是“近憂已解，遠(yuǎn)慮猶存”。但總體而言，世界經(jīng)濟(jì)趨穩(wěn)、向好的跡象越來越多，趨勢(shì)也越來越明顯。從近期看，世界經(jīng)濟(jì)在金融危機(jī)最黑暗時(shí)期一度逼近全球性大蕭條的危險(xiǎn)已經(jīng)解除了。

運(yùn)用矛盾的相關(guān)知識(shí)，說明看待當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)和金融形勢(shì)特點(diǎn)的哲學(xué)依據(jù)。

20.基本藥物由政府統(tǒng)一招標(biāo)采購，在醫(yī)院藥房零差率銷售，短期內(nèi)會(huì)對(duì)藥店經(jīng)營(yíng)帶來沖擊；從醫(yī)藥分開的改革方向看，原來只能在醫(yī)院銷售的占市場(chǎng)80%的藥物，將放開在藥店銷售，又是利好消息。以低價(jià)著稱的北京“老百姓”大藥房認(rèn)為，基本藥物制度短期內(nèi)對(duì)藥店有沖擊，但從長(zhǎng)期看，“新醫(yī)改”對(duì)于藥店總體來說是好的發(fā)展機(jī)遇。

大多數(shù)藥店的經(jīng)營(yíng)藥品的利潤(rùn)不足3%，為了生存，有的提高非藥品經(jīng)營(yíng)比例，有的壓縮門店面積?！袄习傩铡贝笏幏空J(rèn)為，應(yīng)對(duì)目前的困難，藥店各有其招。藥店的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵還是拼服務(wù)，尤其是專業(yè)的服務(wù)，當(dāng)然，調(diào)整經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，引導(dǎo)健康消費(fèi)新概念也不失為可取的應(yīng)對(duì)策略。

結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾分析法分析我國(guó)實(shí)施基本藥物制度對(duì)藥店的影響及藥店如何應(yīng)對(duì)基本藥物制度改革的新形勢(shì)。

21.材料一 受居民收入的提高、汽車成本降低、政策效應(yīng)的影響，近年老汽車消費(fèi)不斷增長(zhǎng)。2009年1—7月，我國(guó)汽車銷量718.44萬輛，同比增長(zhǎng)23.38%，繼續(xù)排名世界第一。有十幾款車型，需要排隊(duì)提車，有的需要等半年才能提車。人們?cè)隗w會(huì)“汽車文明”帶來的方便、舒適、快捷的同時(shí)，交通擁堵等負(fù)面效應(yīng)也日益明顯。

材料二 國(guó)外城市交通“緩堵”招數(shù)種種： ——紐約：私車一律停郊外

——華盛頓：“公交優(yōu)先”，轎車分單雙號(hào)入城 ——東京：地鐵至上

——倫敦：停車費(fèi)抑制轎車 上述材料體現(xiàn)了唯物辯證法的什么道理？（8分）

22、在汶川地震災(zāi)后重建過程中，按照黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“一手要毫不松懈地抓抗震救災(zāi),一手要堅(jiān)定不移地抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的要求, 人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部發(fā)出通知，要求對(duì)地震災(zāi)區(qū)實(shí)施就業(yè)援助行動(dòng)，支持地震災(zāi)區(qū)恢復(fù)生產(chǎn)和擴(kuò)大就業(yè)。截至2009年9月，地震災(zāi)區(qū)組織勞務(wù)輸出合計(jì)17萬人，本地就業(yè)合計(jì)60多萬人。

災(zāi)后重建，捐資捐物不是根本，關(guān)鍵是幫助受災(zāi)群眾實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。運(yùn)用有關(guān)哲理論證這一觀點(diǎn)的合理性。（6分）

23、材料二：對(duì)青少年上網(wǎng)問題，有下述兩種觀點(diǎn)：

觀點(diǎn)A：“讓孩子一直上網(wǎng)會(huì)毀了他！”

觀點(diǎn)B：“不讓孩子上網(wǎng)會(huì)耽誤他！”

24、有人說，抓住了工作的重點(diǎn)，就能促進(jìn)各項(xiàng)工作的全面推進(jìn)。請(qǐng)用《生活與哲學(xué)》的知識(shí)評(píng)析這一說法。（6分）

1-5 DCDBB 6-10 ABDCB 11-17 ABBCDCA

18．(1)“堅(jiān)持兩點(diǎn)論就是堅(jiān)持全面地看問題”是正確的。唯物辯證法認(rèn)為，所謂兩點(diǎn)論，就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，也要看到矛盾的次要方面。

(2)“堅(jiān)持重點(diǎn)論就是抓主要矛盾”是片面的。唯物辯證法認(rèn)為，所謂重點(diǎn)論，就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)，要著重把握它的主要矛盾；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，要著重把握矛盾的主要方面。

(3)應(yīng)該堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，做到看問題、辦事情既要全面，又要善于抓重點(diǎn)和主流。

19、① 世界上任何事物都包含了對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面，矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。要求我們用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題。當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)和金融形勢(shì)危機(jī)已除，但風(fēng)險(xiǎn)猶在。（4分）② 矛盾雙方力量是不平衡的，占支配地位，起主導(dǎo)作用的是矛盾的主要方面，主要矛盾的主要方面決定了事物的性質(zhì)。要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一，分清事物的主流和支流。當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)和金融形勢(shì)總體朝向好的跡象和趨勢(shì)發(fā)展，它決定了當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的總體態(tài)勢(shì)。（6分）③ 矛盾主次方面相互依賴、相互作用，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，需要把握好矛盾雙方的關(guān)系，預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)和不確定因素演化成為經(jīng)濟(jì)衰退前兆。（4分）

20． 影響：①矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，矛盾具有普遍性、客觀性，要堅(jiān)持一分為二，全面分析矛盾?；舅幬镏贫鹊膶?shí)施，對(duì)藥店的影響，既有沖擊，也是利好。②矛盾的主要方面處于支配地位，起著主導(dǎo)作用，事物的性質(zhì)主要由主要矛盾的主要方面決定的，要抓主流。“新醫(yī)改”對(duì)于藥店總體來說是好的發(fā)展機(jī)遇。

對(duì)策：①矛盾具有特殊性，要堅(jiān)持具體問題具體分析。應(yīng)對(duì)目前的困難，藥店應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，各有其招。②主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用，要抓重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾，又要統(tǒng)籌兼顧，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一。藥店競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是提高服務(wù)，也要注意其他方式。

21、①矛盾具有普遍性，矛盾既對(duì)立統(tǒng)一，因此要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)。“汽車文明”方便、舒適、快捷但也帶來了交通擁堵。（2分）②矛盾特殊性原理要求我們要做到具體問題具體分析，用不同的辦法解決不同的矛盾。各國(guó)國(guó)情不同疏導(dǎo)車流措施不同。（2分）③事物是普遍聯(lián)系的，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。居民收入的提高、汽車成本降低、政策效應(yīng)的影響，是汽車消費(fèi)增長(zhǎng)的重要原因。（2分）④事物是發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。交通擁堵等負(fù)面效應(yīng)是汽車發(fā)展中的問題，要用發(fā)展的眼光看待和解決。（2分）（若答出下屬觀點(diǎn)，可適當(dāng)?shù)梅?，但總分不得超過本小問的總分：矛盾既有普遍性又有特殊性，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，各城市緩堵的做法雖然不一，但都是對(duì)汽車消費(fèi)熱的疏導(dǎo)而非簡(jiǎn)單禁止的觀點(diǎn)。）

22、①主要矛盾決定事物的發(fā)展，辦事情首先要抓住主要矛盾，材料表明，災(zāi)后重建的主要矛盾之一就是幫助受災(zāi)群眾實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)；②人民群眾是實(shí)踐的主體和歷史的創(chuàng)造者，要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，切實(shí)維護(hù)好群眾的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和根本利益，就業(yè)是民生之本，實(shí)現(xiàn)災(zāi)區(qū)群眾充分就業(yè)才是治本之策。

23、①要堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)看問題。網(wǎng)絡(luò)文化在促進(jìn)青少年成長(zhǎng)的同時(shí)，也帶來了一些不健康的東西，影響青少年的健康成長(zhǎng)。（3分）②事物的性質(zhì)主要由矛盾的主要方面決定，我們看問題要善于把握主流。從總體上看，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的成長(zhǎng)起了積極作用。（3分）③矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。不加任何節(jié)制的“一直”上網(wǎng)，好事也會(huì)變成壞事。（3分）④矛盾具有特殊性。青年學(xué)生要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容具體問題具體分析，吸收網(wǎng)絡(luò)中積極有益的東西，抵制網(wǎng)絡(luò)中消極腐敗的東西。（3分）⑤事物發(fā)展變化是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程。青年學(xué)生要適度上網(wǎng)，防止網(wǎng)癮。（3分）（本問只要答到其中的任何四點(diǎn)，即可給12分。）

24．（1）①在復(fù)雜事物的發(fā)展過程中，主要矛盾處于支配地位、起決定作用，所以，我們要抓住工作重點(diǎn)，著力解決主要矛盾。②次要矛盾也會(huì)影響事物的發(fā)展，主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。我們也要注意解決次要矛盾，做到統(tǒng)籌兼顧。③在實(shí)際工作中，我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相結(jié)合的方法，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論。（以上每點(diǎn)2分，共6分）

第四篇：高考政治二輪復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)

第二輪復(fù)習(xí)期間，和理科相比，文綜科目或者是政治科目有更大的成績(jī)提升空間。在這段時(shí)間，還是要以課本為依據(jù)，下面給大家分享一些關(guān)于高考政治二輪復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

高考政治二輪復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)

1.加強(qiáng)理解《考試大綱》

要全面把握有關(guān)政治課各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵及其范圍，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系和區(qū)別。正確理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理清知識(shí)脈絡(luò)，對(duì)于應(yīng)對(duì)高考是十分必要的，因?yàn)椤洞缶V》中有關(guān)高考內(nèi)容和要求畢竟是高考命題的依據(jù)。從歷年高考來看，政治試卷試題內(nèi)容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識(shí)點(diǎn)，其中有些試題是明確考查學(xué)生識(shí)記能力的，有些是明確考查學(xué)生理解能力的，盡管題干中材料相當(dāng)部分引用的是一些社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象?！洞缶V》還為我們?nèi)シ治龊徒獯鸶嗟念}目奠定了一個(gè)良好的理論基礎(chǔ)。

2.圍繞熱點(diǎn)問題分析思考

如果說上學(xué)期學(xué)習(xí)，主要是圍繞知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，使我們能在各種社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中予以再認(rèn)和再現(xiàn)，那么第二輪復(fù)習(xí)則恰恰相反，應(yīng)以社會(huì)重大時(shí)政熱點(diǎn)為中心，去多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以便對(duì)此熱點(diǎn)事件進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出解決問題的方案和思路。因?yàn)檎螌W(xué)課是一門具有強(qiáng)烈時(shí)代特征的學(xué)科，高考試題必然會(huì)反映國(guó)家意志，重大時(shí)政熱點(diǎn)必然是高考試題的重要對(duì)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析說明評(píng)價(jià)重大時(shí)政熱點(diǎn)，是對(duì)應(yīng)考學(xué)生的必然要求。當(dāng)然在選擇重大時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行篩選，主要依據(jù)是：中央在理論時(shí)間上的重大突破點(diǎn)，即與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的新提法、新思路;國(guó)內(nèi)外重大事件的時(shí)效性，即誰最近熱，誰最熱;發(fā)生在我們周圍似乎是小事，卻又關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的熱點(diǎn)問題。找出這些熱點(diǎn)背景材料，通過一定的切入角度，用所學(xué)知識(shí)去分析和評(píng)價(jià)。

3.主動(dòng)關(guān)注高考動(dòng)向

近兩年來，政治高考試題更多出現(xiàn)開放式、研究性考核內(nèi)容，考核學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析解決問題，交流合作和創(chuàng)新等方面的能力，考核學(xué)生思維過程的合理性，這又提醒我們要關(guān)注高考新動(dòng)向。在此段時(shí)間內(nèi)應(yīng)多加訓(xùn)練、思考。還可以總結(jié)幾年來參與研究性學(xué)習(xí)，參與社會(huì)實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)，以便更好地應(yīng)對(duì)。

高考政治四方面提高成績(jī)

第一，要根據(jù)高考考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。我們要認(rèn)真嚴(yán)讀考綱中“四目標(biāo)十二要求”的能力要求，針對(duì)自己的能力提高應(yīng)試能力。

第二，要重視基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。高考試題的考查是全面考查，我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握首先要全面，而近幾年高考中經(jīng)常出現(xiàn)的主干知識(shí)也是今年高考必考的內(nèi)容。同學(xué)們應(yīng)根據(jù)自己的需要對(duì)五本書、三部分的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理，拾遺撿漏，不要盲從。

第三，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)問題。對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的了解是答好政治學(xué)科試題重要途徑。同時(shí)，同學(xué)們?cè)陉P(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的時(shí)候還必須注意，這些材料應(yīng)該是作為高考試題的載體出現(xiàn)，因此我們要重視時(shí)事材料與教材理論知識(shí)的結(jié)合，解答題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)用書本的理論知識(shí)分析題。

第四，總結(jié)并掌握好答題技巧。對(duì)于客觀題(即選擇題)，我們首先應(yīng)該明確設(shè)問，區(qū)分“說明什么”、“之所以是什么”、“給我們什么啟示”等設(shè)問要求我們給出的答案是什么;其次還要分清問題中的“這”，這個(gè)代詞指代的是哪些內(nèi)容，有針對(duì)性的作答。而對(duì)于主觀題，我們切忌“漫天答題”，一定要記住答案只會(huì)蘊(yùn)含在所給材料中。

高考政治復(fù)習(xí)方法

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重整合，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)階段。

在求活、求新、求變的命題的指導(dǎo)思想下，近幾年的高考題讓人無法妄加揣測(cè)，惟有抓好基礎(chǔ)，才能做到以不變應(yīng)萬變。政治科高考在試卷中所強(qiáng)調(diào)的關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)的要求也是建立在對(duì)知識(shí)的扎實(shí)掌握基礎(chǔ)上的。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用就是能力。所以抓好基礎(chǔ)，既能保證高考中占80%的基礎(chǔ)題、中檔題的得分率，又使提高能力成為可能。抓基礎(chǔ)必須重視知識(shí)落實(shí)?！安慌码y題不得分，就怕每題被扣分”，這充分說明了對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的重要性。教師講了多少并不重要，關(guān)鍵是看學(xué)生掌握了多少，所以復(fù)習(xí)越到最后，教師越應(yīng)狠抓落實(shí)，越應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造抓落實(shí)的時(shí)間，真正讓學(xué)生做到對(duì)“雙基”融會(huì)貫通。

在復(fù)習(xí)過程中，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，在第一輪復(fù)習(xí)中對(duì)課本知識(shí)應(yīng)分以下層次，即課題——節(jié)題——框題——問題——問題闡述，形成教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生構(gòu)建起科學(xué)的知識(shí)體系。對(duì)于規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容，不能僅僅滿足于簡(jiǎn)單的記憶，還要挖掘它們的內(nèi)在聯(lián)系、弄清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)體系中所處的地位。在第二輪復(fù)習(xí)中本著解決問題的目的，將知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工和重組。做好“知識(shí)整合”，實(shí)施“立體復(fù)習(xí)”，打破教材原有順序和框架結(jié)構(gòu)，優(yōu)化組合教材知識(shí)，跨框、節(jié)、課甚至跨知識(shí)體系地進(jìn)行知識(shí)梳理。例如，對(duì)于《生活與哲學(xué)》的學(xué)習(xí)，根據(jù)各個(gè)部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識(shí)框架，從唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生觀和價(jià)值觀四個(gè)方面來把握，然后再從宏觀上形成對(duì)哲學(xué)的整體印象，幫助學(xué)生真正做到融會(huì)貫通。對(duì)于每個(gè)知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。只有真正懂得了“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，才能全面、準(zhǔn)確地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。重視對(duì)知識(shí)的挖掘，特別是主干知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化，從而提高學(xué)生從變化中找不變，以不變應(yīng)萬變的能力。

二、關(guān)注熱點(diǎn)，遷移知識(shí)，培養(yǎng)各種能力階段

思想政治課教學(xué)的任務(wù)，概括地講就是傳授基本知識(shí)、培養(yǎng)各種能力、提高思想覺悟，以實(shí)現(xiàn)三者的有機(jī)統(tǒng)一。培養(yǎng)各種能力是思想政治課教學(xué)的中心工作，它既是我們教學(xué)的主要目標(biāo)，又是我們教學(xué)的落腳點(diǎn)，同時(shí)，也是我們適應(yīng)高考試題改革的需要。高考作為國(guó)家級(jí)考試，必然要體現(xiàn)國(guó)家意志，試題中設(shè)置的新情況、新背景、新材料和新問題必然會(huì)具有強(qiáng)烈的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。高考改革已經(jīng)由“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)向“能力立意”，并且將繼續(xù)深入下去。

《考試說明》在規(guī)定考查知識(shí)范圍同時(shí)，也規(guī)定了對(duì)考生的“能力要求”。如果說，《考試說明》中“考查的知識(shí)范圍”對(duì)考查內(nèi)容的廣度作了要求，那么“能力要求”規(guī)定的就是高考政治對(duì)于考試內(nèi)容深度的要求。因此，在完成基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)(即第一輪復(fù)習(xí))的前提下，培養(yǎng)能力和強(qiáng)化能力訓(xùn)練是熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)(即第二輪復(fù)習(xí))的首要任務(wù)。這就要求我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生熟練地掌握書本知識(shí)，而且還必須善于引導(dǎo)學(xué)生走出書本、走出課堂，融入社會(huì)，關(guān)注熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)遷移知識(shí)，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生一定要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中關(guān)注國(guó)家、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界、關(guān)注我們共同生存的空間。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中不“眼觀六路，耳聽八方”，不重視知識(shí)的遷移，而是死記硬背，生搬硬套，那是肯定考不出好成績(jī)的。

基礎(chǔ)打牢了，并不等于能力和素質(zhì)就自然而然地提高了。要提高能力和素質(zhì)，除了首先要夯實(shí)基礎(chǔ)外，還必須把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)理論應(yīng)用于實(shí)踐，用來分析解決實(shí)際問題，即必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和方法，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)。理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則和生命力所在，也是高考政治科命題的重要原則。政治科高考命題注重基礎(chǔ)知識(shí)和熱點(diǎn)問題的融合，倡導(dǎo)“現(xiàn)實(shí)問題的知識(shí)性關(guān)注，理論問題的現(xiàn)實(shí)性追問”，既反對(duì)知識(shí)化傾向，也反對(duì)時(shí)政化傾向，堅(jiān)持理論與實(shí)際的結(jié)合。為此在備考過程中，應(yīng)十分關(guān)注黨的各種會(huì)議的召開及其報(bào)告的主要精神，努力將之與思想政治教材有機(jī)地結(jié)合起來，對(duì)教材進(jìn)行增刪、整合，對(duì)知識(shí)進(jìn)行更新。并把社會(huì)熱點(diǎn)問題與教學(xué)結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實(shí)際。提高了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論分析和解決實(shí)際問題的能力。

三、加強(qiáng)訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，提高解題技巧階段

政治試題的主、客觀題目往往都是通過運(yùn)用新材料、設(shè)置新背景來考查學(xué)生綜合分析和解決問題的各種能力的，因此教會(huì)學(xué)生如何審題、篩選信息、找到切入點(diǎn)等都需要通過進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高。

為此，在備考過程中，一定要強(qiáng)化訓(xùn)練，提高解題的能力與技巧，這樣，不管采取何種考試模式，什么考試題型，都能從容面對(duì)。

當(dāng)然，作為文科綜合有機(jī)組成部分的政治學(xué)科，決不能隔絕與政治、歷史學(xué)科的聯(lián)系。在備考過程中，還要注重與歷史、地理兩科教師的密切協(xié)作，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一相關(guān)的重點(diǎn)問題及熱點(diǎn)問題等。只有這樣，我們才能做到有備無患，打好高考這一仗。

第五篇：馬克思主義哲學(xué)十講重點(diǎn)第九講：價(jià)值觀和真理與價(jià)值的統(tǒng)一

馬克思主義哲學(xué)十講精髓 第九講：價(jià)值觀和真理與價(jià)值的統(tǒng)一

一、價(jià)值評(píng)價(jià)是人的活動(dòng)的重要內(nèi)容

1、哲學(xué)上講的價(jià)值就是主體和客體之間的一種意義關(guān)系。價(jià)值的大小，說到底就是客體滿足主體需要程度的大小，是客體對(duì)主體意義的大小。

在一定條件下客體對(duì)主體需要的滿足與否，是一種客觀存在，它不依賴于主體的主觀意識(shí)，獨(dú)立于人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，因此，價(jià)值具有客觀性。

價(jià)值的主體性表現(xiàn)為價(jià)值的個(gè)體性、多樣性和變化性。

價(jià)值往往是通過評(píng)價(jià)被揭示和把握的。評(píng)價(jià)是人對(duì)事物價(jià)值的一種觀念性把握，是主體對(duì)客體的價(jià)值及其大小所作的判斷，因而也被稱作價(jià)值判斷。

2、如何科學(xué)地確立和正確地運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性，成了我們?cè)趯?shí)際工作中必須面對(duì)的一個(gè)極其重要的實(shí)踐課題。第一，合理把握評(píng)價(jià)的個(gè)體標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。我們既不能只承認(rèn)社會(huì)需要的尺度而否認(rèn)個(gè)人需要的尺度，更不能只承認(rèn)個(gè)人需要的尺度，而否認(rèn)社會(huì)需要的尺度。

第二，正確處理評(píng)價(jià)的歷史標(biāo)準(zhǔn)和道德標(biāo)準(zhǔn)。在主體的不同需要、不同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，歷史需要和道德需要、歷史標(biāo)準(zhǔn)和道德標(biāo)準(zhǔn)特別值得分析。

第三，科學(xué)對(duì)待評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)論和效果論。馬克思主義者是動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一論者，主張聯(lián)系動(dòng)機(jī)看效果，透過效果看動(dòng)機(jī)，把效果與動(dòng)機(jī)結(jié)合起來評(píng)價(jià)人的行為。在動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的前提下，馬克思主義哲學(xué)更側(cè)重于效果，強(qiáng)調(diào)以效果為根本。

二、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1、價(jià)值觀是關(guān)于價(jià)值的根本觀點(diǎn)、看法和態(tài)度，回答諸如“信仰什么”、“追求什么”、“珍視什么”這樣的問題，表現(xiàn)為人們的信仰、信念、理想，以及價(jià)值原則和價(jià)值規(guī)范。

2、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中國(guó)特色社會(huì)主義的關(guān)系

社會(huì)主義社會(huì)同樣有自己的主導(dǎo)價(jià)值觀，即社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀表現(xiàn)為社會(huì)主義根本的價(jià)值理想、價(jià)值原則和價(jià)值規(guī)范，構(gòu)成社會(huì)主義的本質(zhì)內(nèi)容。在一定意義上說，中國(guó)特色社會(huì)主義道路是圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀而展開的實(shí)踐過程；中國(guó)特色社會(huì)主義理論是圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀而建構(gòu)的思想體系；中國(guó)特色社會(huì)主義制度是圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀而實(shí)現(xiàn)的制度安排。社會(huì)主義核心價(jià)值觀以價(jià)值認(rèn)同上的最大公約數(shù)，在具體利益矛盾、各種思想差異之上最廣泛地形成價(jià)值共識(shí)，有效引領(lǐng)、整合紛繁復(fù)雜的社會(huì)思想意識(shí)，成為社會(huì)主義文化的精髓、文化軟實(shí)力的核心、中華民族的安身立命之本。

3、中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。黨員干部，作為社會(huì)的先進(jìn)分子，應(yīng)該率先垂范，成為社會(huì)主義國(guó)家價(jià)值目標(biāo)的奮斗者，社會(huì)主義社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向的引領(lǐng)者，社會(huì)主義個(gè)人道德準(zhǔn)則的踐行者。同時(shí)，這一特殊群體，有著人民賦予的特定權(quán)力和特定作用，因此也應(yīng)有特殊的價(jià)值追求，這就是為民、務(wù)實(shí)、清廉。

為民，是共產(chǎn)黨人的天職。為民，就要情為民所系。為民，就要權(quán)為民所用。為民，就要利為民所謀。

務(wù)實(shí)，是中國(guó)傳統(tǒng)美德，更是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學(xué)精神。務(wù)實(shí)，就要講實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效。務(wù)實(shí)，就要知難而進(jìn)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，鍥而不舍。

清廉，是馬克思主義政黨性質(zhì)和宗旨的內(nèi)在要求，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。清廉，就要加強(qiáng)修養(yǎng)、提升境界，不斷增強(qiáng)自律能力。清廉，就要不斷增強(qiáng)制度意識(shí)、法律意識(shí)，自覺接受人民和法律的監(jiān)督。

清廉，就要艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。

三、堅(jiān)持真理與價(jià)值的統(tǒng)一

1、中國(guó)共產(chǎn)黨是以全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨的政黨，因而其理論和實(shí)踐更加要求真理與價(jià)值的高度統(tǒng)一。這一點(diǎn)突出地表現(xiàn)為我們黨始終要求堅(jiān)持真理與向人民負(fù)責(zé)的統(tǒng)一。堅(jiān)持真理就是實(shí)事求是，就是尊重歷史規(guī)律，尊重中國(guó)社會(huì)本身的發(fā)展規(guī)律，通過不斷探索達(dá)到對(duì)社會(huì)真理性的認(rèn)識(shí)。向人民負(fù)責(zé)就是為最廣大的人民謀利益，就是使人民群眾獲得全面發(fā)展的條件，就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。沒有為人民謀福利的堅(jiān)定的價(jià)值目標(biāo)，就不可能真正達(dá)到對(duì)中國(guó)社會(huì)的真理性認(rèn)識(shí)；沒有對(duì)中國(guó)社會(huì)的真理性的認(rèn)識(shí)，為人民謀福利的價(jià)值目標(biāo)就不可能實(shí)現(xiàn)，就不可能真正向人民負(fù)責(zé)。