第一篇：青海省2015年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試試卷

青海省2015年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道

德規(guī)范考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）A：中性刺激 B：無(wú)條件刺激 C：條件反應(yīng) D：無(wú)條件反應(yīng)

2、”人心不同，各如其面”體現(xiàn)了人格的。A：穩(wěn)定性 B：獨(dú)特性 C：功能性 D：整合性

E：重視個(gè)別差異

3、在德育中，要注意“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”是貫徹了哪條原則__ A．正面教育原則 B．集體教育原則 C．知行統(tǒng)一原則 D．因材施教原則

4、把學(xué)習(xí)分成八類(lèi)，構(gòu)成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)層級(jí)結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是（）A：馬斯洛 B：韋納 C：加涅 D：班杜拉

5、____the cost, the hat doesn’t suit me． A：Apart from B：Including C：Without D：Together with

6、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍，并帶有強(qiáng)烈情緒色彩的成分是__ A．學(xué)習(xí)需要 B．認(rèn)識(shí)興趣 C．學(xué)習(xí)目的 D．成就動(dòng)機(jī)

7、在第七屆村委會(huì)選舉中。張家灣共有1548名村民參加了選舉。從選舉結(jié)果看，有少數(shù)選民投了部分候選人的票，有些候選人獲得了大部分選民的選票。還有極少數(shù)選民投了所有候選人的票。所有候選人都認(rèn)可選舉結(jié)果，張家灣村民對(duì)新當(dāng)選的村委會(huì)成員都比較滿意。由此可見(jiàn)，在張家灣第七屆村委會(huì)選舉中____ A：所有的選民都參加了選舉 B：絕大部分選民的選票是有效的 C：所有的候選人至少都獲得了部分選票 D：有個(gè)別候選人獲得的選票沒(méi)有超過(guò)半數(shù)

8、教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即____ A：榜樣作用 B：心理健康功能 C：成功作用

D：激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用

9、主管全國(guó)的教師工作。A：國(guó)務(wù)院

B：國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén) C：全國(guó)人大

D：全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)

10、安德森的心理技能形成三階段論的第三個(gè)階段是____ A：認(rèn)知階段 B：聯(lián)結(jié)階段 C：評(píng)價(jià)階段 D：自動(dòng)化階段

11、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”。這體現(xiàn)了德育基本原則中的哪一條____ A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)性原則 C：因材施教原則

D：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

12、學(xué)校進(jìn)行德育的最基本的途徑是__。A．政治課和其他學(xué)科教學(xué) B．勞動(dòng)

C．共青團(tuán)活動(dòng) D．班主任工作

13、從整體發(fā)展來(lái)看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期大致在__ A．一年級(jí) B．三年級(jí) C．五年級(jí) D．六年級(jí)

14、某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了。A：因材施教原則 B：直觀性原則 C：整體性原則 D：活動(dòng)性原則

15、()是教學(xué)工作的內(nèi)在需要，是教師必須具備的必要的道德規(guī)范。A．愛(ài)崗敬業(yè) B．熱愛(ài)學(xué)生 C．廉潔從教 D．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

16、教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的____ A：名譽(yù)權(quán) B：人身自由權(quán) C：受教育權(quán) D：人格尊嚴(yán)權(quán)

17、提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的教育家是。A：贊科夫 B：凱洛夫 C：布魯納 D：羅杰斯

E：重視個(gè)別差異

18、”班級(jí)”一詞最早出自 A：埃拉斯莫斯 B：德魯克 C：杰克遜 D：夸美紐斯

19、人格是決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征，其核心為。A：氣質(zhì) B：性格 C：能力 D：需要

E：重視個(gè)別差異

20、以目的和目標(biāo)的概括程度為依據(jù)，教育方面，可以分為四種目的層次__ A．教育目的(總目標(biāo))B．培養(yǎng)目標(biāo) C．課程目標(biāo) D．職業(yè)目標(biāo) E．教學(xué)目標(biāo)

21、課程是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的基本要素，以下選項(xiàng)不屬于課程設(shè)計(jì)的范疇的是____ A：教學(xué)參考書(shū) B：教學(xué)計(jì)劃 C：教科書(shū) D：教學(xué)大綱

22、幼兒想像的典型形式是____ A：無(wú)意想像 B：有意想像 C：c．再造想像 D：創(chuàng)造想像

23、學(xué)校體育的基本組織形式是()A．體育課

B．課外體育鍛煉 C．體育競(jìng)賽 D．運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練

24、由學(xué)生所在學(xué)校的教師負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)，并針對(duì)學(xué)校本年級(jí)或本班級(jí)特定的學(xué)生群體的課程是。A：正式課程 B：綜合課程 C：校本課程 D：地方課程

25、兒童從事一項(xiàng)活動(dòng)能夠善始善終．說(shuō)明他的注意具有很好的。A：廣度 B：穩(wěn)定性 C：分配能力 D：范圍

26、冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢”這種語(yǔ)言被稱為_(kāi)_ A．角色語(yǔ)言 B．自我中心語(yǔ)言 C．對(duì)話語(yǔ)言 D．內(nèi)部語(yǔ)言

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整____ A：學(xué)科專業(yè)素養(yǎng) B：教育專業(yè)素養(yǎng) C：品行專業(yè)素養(yǎng) D：職業(yè)道德素養(yǎng)

2、對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱為 A：課堂管理 B：課堂情境 C：課堂紀(jì)律 D：課堂氣氛

3、關(guān)于攻擊性行為的特點(diǎn)，下列說(shuō)法____項(xiàng)不正確。A：攻擊型兒童受懲罰時(shí)其攻擊性行為加劇 B：懲罰對(duì)于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性

C：父母的懲罰本身就給孩子樹(shù)立了攻擊性行為的榜樣 D：懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段

4、學(xué)校教育的基本單位是__ A．教研組 B．班級(jí) C．教師 D．學(xué)生

5、對(duì)心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學(xué)家____ A：加里培林 B：加涅 C：安德森 D：華生 E：桑代克

6、在實(shí)際教學(xué)中，教師不能搞突襲(比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)卻進(jìn)行考試)，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，這種做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的。A：準(zhǔn)備律 B：練習(xí)律 C：效果律 D：刺激 E：條件反射

7、當(dāng)個(gè)體行為符合群體規(guī)范時(shí)，群體就會(huì)給予贊許或鼓勵(lì)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化其行為。這屬于__。A．群體歸屬感 B．群體認(rèn)同感 C．群體壓力

D．群體動(dòng)力傾向

8、教育執(zhí)法包括（）A：教育行政措施 B：教育行政處罰

C：教育行政強(qiáng)制執(zhí)行 D：教育行政救濟(jì) E：教育行政復(fù)議

9、”最近發(fā)展區(qū)”概念的提出者是著名的發(fā)展心理學(xué)家、教育心理學(xué)家是__ A．皮亞杰 B．班杜拉 C．弗洛伊德 D．維果茨基

10、探究研討法突出的教學(xué)特點(diǎn)表現(xiàn)在__。A．從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷 B．充分利用各種藝術(shù)手段

C．通過(guò)集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)D．鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)

E．肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的意義

11、衡量測(cè)驗(yàn)題目的質(zhì)量指標(biāo)主要有。A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度 E：復(fù)習(xí)資料

12、(2009年4月)教育目的指明了受教育者的。A：發(fā)展方向 B：發(fā)展階段 C：發(fā)展結(jié)果 D：發(fā)展進(jìn)程 E：洛克

13、注意創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見(jiàn)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人的領(lǐng)導(dǎo)屬于

A：專制型領(lǐng)導(dǎo) B：監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo) C：參與式領(lǐng)導(dǎo) D：民主式領(lǐng)導(dǎo)

14、創(chuàng)造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是____ A：廣域課程 B：必修的課程 C：相關(guān)課程 D：選修的課程

15、職業(yè)道德的特征有（）。A．系統(tǒng)性 B．科學(xué)性 C．穩(wěn)定性 D．具體性 E．適用性

16、說(shuō)課是一種科研活動(dòng)，它的本質(zhì)是____ A：集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則 B：正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則 C：知行統(tǒng)一的原則

D：教育影響的一致性和連貫性原則 E：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)原則

17、教育目的的制定要考慮下列哪些客觀條件（）A．一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)制度 B．文化發(fā)展的要求 C．受教育者的發(fā)展要求 D．個(gè)體的身心發(fā)展規(guī)律

18、個(gè)體發(fā)展起主導(dǎo)作用的是____ A：父母 B：教育 C：環(huán)境 D：遺傳

19、從教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)看，學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)__ A．社會(huì)經(jīng)驗(yàn) B．直接經(jīng)驗(yàn) C．間接經(jīng)驗(yàn) D．生活經(jīng)驗(yàn)

20、活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的__。A．關(guān)鍵 B．基礎(chǔ) C．內(nèi)容 D．途徑

21、將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定始于。A：1985年 B：1989年 C：1993年 D：1995年

22、”人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的哪種特性作了最好的詮釋? A：獨(dú)特性 B：穩(wěn)定性 C：統(tǒng)合性 D：復(fù)雜性

23、綱要信號(hào)圖式教學(xué)法的突出作用在于__。A．簡(jiǎn)明扼要地表現(xiàn)知識(shí) B．直觀性很強(qiáng)

C．提高了教學(xué)效率

D．使教學(xué)有效地貫徹了理論知識(shí)起主導(dǎo)作用的原則

24、下面屬于程序性知識(shí)的有（）A：事實(shí)、規(guī)則 B：動(dòng)作步驟 C：認(rèn)知策略 D：發(fā)生的事件

25、”學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)（）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。A：本體性知識(shí) B：條件性知識(shí) C：實(shí)踐性知識(shí) D：文化知識(shí)

26、冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢”這種語(yǔ)言被稱為_(kāi)_ A．角色語(yǔ)言 B．自我中心語(yǔ)言 C．對(duì)話語(yǔ)言 D．內(nèi)部語(yǔ)言

第二篇：青海省2015年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試試卷

青海省2015年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道

德規(guī)范考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、正確的自我概念，是指?jìng)€(gè)人經(jīng)過(guò)自我評(píng)價(jià)以后，能夠自我接納而且感到（）A：自我滿足 B：自負(fù) C：自主 D：自尊

2、學(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春雪》，可以根據(jù)詩(shī)中的描述，在頭腦中出現(xiàn)一幅祖國(guó)冬日長(zhǎng)城內(nèi)外的壯麗景象。這種想象叫__ A．再造想象 B．創(chuàng)造想象 C．無(wú)意想象 D．幻想

3、在給學(xué)生分配座位時(shí)，最值得教師關(guān)注的問(wèn)題應(yīng)該是____ A：內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因 B：外部而不穩(wěn)定的歸因 C：外部而穩(wěn)定的歸因 D：內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下劃線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于____ A：組織策略 B：精細(xì)加工策略 C：資源管理策略 D：復(fù)述策略

5、某機(jī)關(guān)擬在全民國(guó)防教育日舉辦專項(xiàng)國(guó)防教育活動(dòng)。至于采用何種活動(dòng)形式，組織者甲、乙、丙三人意見(jiàn)如下：甲：如果搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽，那就不搞文藝演出和專題展覽乙：如果不搞文藝演出和專題展覽，那就搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽丙：不搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽上述三人的意見(jiàn)只有一個(gè)人的意見(jiàn)與最后結(jié)果相符合，最后結(jié)果是。

A：搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽，也搞文藝演出和專題展覽 B：搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽，不搞文藝演出和專題展覽 C：搞文藝演出和專題展覽，不搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽

D：不搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽，也不搞文藝演出和專題展覽

6、學(xué)生具有發(fā)展的可能性和____ A：活動(dòng)技能 B：學(xué)習(xí)技能 C：一般技能 D：認(rèn)知技能

7、對(duì)教師追究其教育法律責(zé)任的形式主要有__。A．扣押教師資格 B．通報(bào)批評(píng) C．降職或撤職

D．行政處分或者解聘

8、原始社會(huì)教育的特點(diǎn)是__。A．無(wú)階級(jí)性

B．為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù) C．在社會(huì)生活中進(jìn)行 D．教育手段極端簡(jiǎn)單 E．在特定場(chǎng)所進(jìn)行

9、幼兒出現(xiàn)了最初的性格方面的差異是在（）歲左右。A：2 B：3 C：4 D：5

10、兒童在知道“蘋(píng)果”、“梨”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，新學(xué)習(xí)的概念就具有意義了，這種學(xué)習(xí)叫做（）A：派生歸屬學(xué)習(xí)B：相關(guān)歸屬學(xué)習(xí)C：上位學(xué)

D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

11、在教學(xué)論中，一般將課的基本組成部分及各部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系稱之為_(kāi)_ A．課的類(lèi)型 B．課的結(jié)構(gòu) C．課的構(gòu)成 D．課的組織

12、分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是__。A．對(duì)課堂紀(jì)律的影響 B．學(xué)生聽(tīng)課效果 C．后進(jìn)生的感受 D．人際關(guān)系的影響

13、對(duì)待小學(xué)兒童采用中學(xué)的教法，違背了個(gè)體身心發(fā)展的。A：不平衡性 B：順序性 C：階段性

D：個(gè)別差異性

14、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的__ A．研究能力 B．學(xué)習(xí)能力 C．管理能力 D．交往能力

15、學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是__。A．教學(xué) B．課外活動(dòng) C．生產(chǎn)勞動(dòng) D．社會(huì)活動(dòng)

16、教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為_(kāi)_ A．19世紀(jì)20年代以前 B．19世紀(jì)80年代 C．20世紀(jì)20年代以前 D．20世紀(jì)80年代

17、社會(huì)主義榮辱觀是以____為主要內(nèi)容。A：職業(yè)道德 B：八榮八恥 C：以人為本 D：五講四美

18、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是__。A．講授法 B．發(fā)現(xiàn)法

C．掌握學(xué)習(xí)法 D．頭腦風(fēng)暴法

19、中國(guó)畫(huà)最強(qiáng)調(diào)用造型。A：色彩 B：線條 C：明暗

D：透視原理

20、由于____的作用，幼兒雖然知道想像與現(xiàn)實(shí)不符，仍迷戀于想像的過(guò)程。A：動(dòng)機(jī) B：需要 C：情緒 D：記憶

21、腦的生長(zhǎng)到____歲時(shí)基本完成，這時(shí)腦的重量達(dá)到成人水平，容積也接近成人水平。A：6 B：12 C：15 D：20 E：25

22、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是__。

A．復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式 B．復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)

C．復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行 D．復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教育者要在兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．差異性

2、北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的、有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的風(fēng)俗畫(huà)作品是。A：《人物龍鳳帛畫(huà)》 B：《洛神賦圖卷》 C：《步輦圖》 D：《清明上河圖》

3、需要層次理論是（）提出的。A：羅杰斯 B：班杜拉 C：奧蘇伯爾 D：馬斯洛

4、根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可分為：上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和。

A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：命題學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)D：符號(hào)學(xué)習(xí)

5、《老殘游記》、《西游記》、《聊齋志異》、《儒林外史》四部作品的作者依次是（）A：高鶚吳敬梓蒲松齡吳承恩 B：劉鶚吳承恩蒲松齡吳敬梓 C：劉鶚吳承恩章炳麟?yún)蔷磋?D：高鶚吳敬梓章炳麟?yún)浅卸?/p>

6、以下測(cè)量單位．不屬于同一類(lèi)測(cè)量功能的是。A：海里、鏈、節(jié) B：公頃、畝、平方尺 C：噸、磅、斤

D：盎司、加侖、升

7、嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有。A：效果律 B：練習(xí)律 C：準(zhǔn)備律 D：嘗試律 E：懲罰

8、在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整____ A：學(xué)科專業(yè)素養(yǎng) B：教育專業(yè)素養(yǎng) C：品行專業(yè)素養(yǎng) D：職業(yè)道德素養(yǎng)

9、教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是。A：說(shuō)服法 B：榜樣法 C：陶冶法

D：指導(dǎo)自我教育

10、創(chuàng)造性思維的核心是__ A．形象思維 B．抽象思維 C．發(fā)散思維 D．聚合思維

11、最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的教育家是__。A．洛克 B．赫爾巴特 C．夸美紐斯 D．杜威 E．盧梭

12、下列屬于道德討論中“引入提問(wèn)”的策略是__。A．升華性問(wèn)題 B．突出道德?tīng)?zhēng)端 C．澄清與總結(jié)

D．突出相鄰階段的論點(diǎn)

13、據(jù)記載，我國(guó)的小學(xué)最早出現(xiàn)于____ A：主題報(bào)告會(huì) B：學(xué)科小組 C：科技活動(dòng)

D：社會(huì)公益活動(dòng)

14、”吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸”的心理防衛(wèi)方法稱為_(kāi)___ A：元認(rèn)知策略 B：資源管理策略 C：認(rèn)知策略

D：精細(xì)加工策略

15、課的類(lèi)型是由__課的種類(lèi)。A．教師備課時(shí)決定的 B．教學(xué)的任務(wù)決定的 C．學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程決定的 D．教學(xué)的階段性決定的

16、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出____ A：判斷 B：診斷 C：評(píng)定 D：評(píng)分

17、看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是。A：強(qiáng)化 B：懲罰

C：逃避條件作用 D：消退

18、在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)即__。A．教育 B．教學(xué) C．德育 D．智育

19、下列希臘神話人物中，太陽(yáng)神是____ A：哈得斯 B：雅典娜 C：阿波羅 D：狄安娜

20、以下不可能成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是____ A：針灸

B：濟(jì)公的傳說(shuō)

C：紹興黃酒的釀制 D：青島“啤酒節(jié)”

21、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是__。A．外部分組 B．內(nèi)部分組 C．設(shè)計(jì)教學(xué)法 D．道爾頓制

22、班主任作為學(xué)生的導(dǎo)師，要善于運(yùn)用（）。A．暈輪效應(yīng) B．馬太效應(yīng) C．角色效應(yīng) D．競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)

E．皮格馬利翁效應(yīng)

第三篇：江西省2015年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試試卷

江西省2015年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道

德規(guī)范考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、以下幾種游戲中，屬于創(chuàng)造性游戲。A：角色游戲 B：體育游戲 C：音樂(lè)游戲 D：智力游戲

2、—The blue skirt looks very nice．May I？—Yes，____ please． A：try them on B：try it on C：take them off D：take it off

3、即使不給予強(qiáng)化或獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)也能夠發(fā)生。這種學(xué)習(xí)被稱為（）A：替代強(qiáng)化 B：潛伏學(xué)習(xí)C：試誤學(xué)習(xí)D：意義學(xué)習(xí)

4、孔子提出的“力行而近乎仁”這一觀點(diǎn)，體現(xiàn)了下列哪一條德育原則? A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)性原則 C：知行統(tǒng)一原則 D：因材施教原則 E：重視個(gè)別差異

5、奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）A：接受學(xué)習(xí)B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：機(jī)械學(xué)習(xí)

D：有意義接受學(xué)習(xí)

6、采用兩難故事法對(duì)兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是__。A．皮亞杰 B．埃里克森 C．柯?tīng)柌?D．羅杰斯

7、教學(xué)策略的基本特征有綜合性、可操作性和____ A：概括性 B：靈活性 C：具體性 D：抽象性

8、如果一個(gè)學(xué)生在生活實(shí)踐中表現(xiàn)的敏捷好動(dòng)，情感發(fā)生快而多變，注意和興趣易轉(zhuǎn)移，善于適應(yīng)變化的生活環(huán)境，他的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型屬于____ A：活潑型 B：安靜型 C：興奮型 D：弱型

9、在我國(guó)，中小學(xué)教科書(shū)長(zhǎng)期以來(lái)采用__ A．國(guó)定制 B．審定制

C．靈活選擇制 D．校本制

10、學(xué)生文化往往都是在日常的相互交往中，有關(guān)共同的價(jià)值觀念和行為方式，結(jié)為一個(gè)群體而表現(xiàn)出來(lái)的。因此具有__。A．正式性 B．特殊性 C．非正式性 D．情感性

11、”人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中，應(yīng)該關(guān)注。A：學(xué)生的主體性 B：學(xué)生的獨(dú)特性 C：學(xué)生的自主性 D：學(xué)生的發(fā)展性

12、下列內(nèi)容哪些不可作為記敘文的開(kāi)頭?（）A：設(shè)置一個(gè)尖銳、鮮明的疑問(wèn)

B：表現(xiàn)有助于內(nèi)容展開(kāi)的特定情景或氛圍 C：直接提出問(wèn)題闡述觀點(diǎn)

D：指出情感處于發(fā)端時(shí)的狀態(tài)

13、把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)——思——行”的統(tǒng)一過(guò)程的教育家和思想家是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子

14、狹義的學(xué)校德育專指。A：思想教育 B：政治教育 C：道德教育 D：心理教育

15、兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是____ A：1歲 B：2歲 C：3歲 D：4歲 E：5歲

16、一般來(lái)講，初中階段相當(dāng)于人生發(fā)展的____ A：幼兒期 B：少年期 C：童年期 D：青年期

17、我國(guó)最早的革命兒童組織是（）A：抗日兒童團(tuán) B：少先兒童團(tuán) C：勞動(dòng)童子團(tuán)

D：共產(chǎn)主義兒童團(tuán)

18、小宇上課時(shí)插話，老師生氣地說(shuō)：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老師的這種做法（）

A：錯(cuò)誤，應(yīng)杜絕當(dāng)面批評(píng) B：正確，應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求 C：錯(cuò)誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格 D：正確，應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理

19、技能形成過(guò)程中，練習(xí)的成績(jī)時(shí)而上升、時(shí)而下降的現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為_(kāi)_ A．不平衡現(xiàn)象 B．不協(xié)調(diào)現(xiàn)象 C．停頓現(xiàn)象 D．起伏現(xiàn)象

20、在心理輔導(dǎo)的行為演練中，系統(tǒng)脫敏法是由首創(chuàng)。A：皮亞杰 B：雅各布森 C：艾里斯 D：沃爾茨

21、設(shè)計(jì)教學(xué)法的創(chuàng)立者是____ A：杜威 B：布魯納 C：克伯屈 D：赫爾巴特

22、幼兒園對(duì)幼兒實(shí)行的教育包括（）A：德、智、體、美、勞諸方面 B：德、智、體、心諸方面 C：體、德、智、美諸方面 D：美、智、德、心諸方面

23、依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或自覺(jué)選擇解法的方式是（）A：推理式 B：?jiǎn)l(fā)式 C：算法式 D：演繹式

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、學(xué)校教育產(chǎn)生于____ A：奴隸社會(huì)初期 B：奴隸社會(huì)末期 C：封建社會(huì)初期 D：封建社會(huì)末期

2、運(yùn)用斯坦福一比納量表對(duì)一個(gè)l0歲兒童進(jìn)行智力測(cè)試．測(cè)量結(jié)果其智力年齡為9歲，那么其智商則為_(kāi)___ A：權(quán)威階段 B：自我中心階段 C：公正階段 D：可逆階段

3、教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科萌芽于__。A．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 B．杜威的《民主主義與教育》 C．凱洛夫的《教育學(xué)》

D．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

4、自我效能感在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用包括__。A．決定了人們對(duì)學(xué)習(xí)生活的選擇和堅(jiān)持性 B．影響了人們對(duì)學(xué)習(xí)困難的態(tài)度 C．影響新行為的表現(xiàn)

D．影響學(xué)習(xí)時(shí)的情緒狀態(tài) E．影響學(xué)習(xí)的效果

5、不屬于世界文學(xué)史上四大吝嗇鬼形象的是____ A：葛朗臺(tái) B：高老頭 C：夏洛克 D：阿巴貢

6、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系不同，奧蘇貝爾將學(xué)習(xí)分為（）兩種。A．接受學(xué)習(xí)B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．機(jī)械學(xué)習(xí)D．有意義學(xué)習(xí)

7、下面這首詩(shī)，所寫(xiě)的節(jié)日是（）中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。A：中秋 B：重陽(yáng) C：端午 D：除夕

8、按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)觀點(diǎn)，調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問(wèn)題解決過(guò)程的內(nèi)部組織起來(lái)的能力稱為_(kāi)___ A：智慧技能 B：認(rèn)知策略 C：言語(yǔ)信息 D：動(dòng)作技能

9、教師順利完成教學(xué)任務(wù)的重要條件是熟練地掌握（）的內(nèi)容。A：教學(xué)計(jì)劃 B：教學(xué)大綱 C：教科書(shū) D：教學(xué)目標(biāo)

10、加拿大心理學(xué)家布里奇斯通過(guò)對(duì)100多個(gè)嬰兒的觀察指出，兒童出生時(shí)的情緒反應(yīng)是____的。A：完全未分化 B：高度分化 C：相繼分化 D：基本分化

11、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室或其他未成年人集體活動(dòng)的室內(nèi)吸煙”，這是為了保護(hù)學(xué)生的____ A：人身自由權(quán) B：身心健康權(quán) C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：隱私權(quán)

12、教師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決于下列哪些因素__ A．教師自身的因素 B．學(xué)生的人格特征 C．原有認(rèn)知水平D．歸因風(fēng)格 E．自我意識(shí)

13、學(xué)生讀自己喜歡的故事，解答自己感興趣的數(shù)學(xué)題等體現(xiàn)的都是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的（）

A：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B：外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D：自我提高內(nèi)驅(qū)力 E：附屬內(nèi)驅(qū)力

14、個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有__。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．個(gè)別差異性 E．互補(bǔ)性

15、課的類(lèi)型(即課的分類(lèi))的劃分是根據(jù)該節(jié)課的（）A：教學(xué)目的 B：教學(xué)結(jié)構(gòu) C：教學(xué)任務(wù) D：教學(xué)種類(lèi)

16、按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是（）A：主觀意識(shí) B：集體世界觀 C：社會(huì)存在 D：社會(huì)意識(shí)

17、中國(guó)最早試圖以馬克思主義觀點(diǎn)編寫(xiě)教育學(xué)的學(xué)者是（）A：徐特立 B：李大釗 C：陶行知 D：楊賢江

18、教學(xué)方法中常見(jiàn)的講授法的基本方式包括____ A：講述、講解、講讀、講演 B：講述、講解、報(bào)告、講演 C：講讀、講演、講評(píng)、講述 D：講述、講解、講評(píng)、報(bào)告

19、我國(guó)哪一部法律對(duì)未成年學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)作了明確規(guī)定__ A．《義務(wù)教育法》 B．《教育法》 C．《未成年人保護(hù)法》 D．《憲法》

20、下列選項(xiàng)體現(xiàn)記憶敏捷性的是 A：出口成章 B：死記硬背 C：博聞強(qiáng)記 D：過(guò)目成誦

21、就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是____ A：信度 B：效度 C：區(qū)分度 D：難度

22、教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件？__ A．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B．一定社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)制度 C．制定者的哲學(xué)觀念、理想人格 D．社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程 E．兒童身心發(fā)展的規(guī)律

23、下列選項(xiàng)屬于精細(xì)加工策略的是__ A．提問(wèn) B．劃線 C．列提綱 D．利用表格

第四篇：湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試題

湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考

試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、構(gòu)成教育這個(gè)社會(huì)子系統(tǒng)的三個(gè)基本要素：教育者、學(xué)習(xí)者和（）A：教育內(nèi)容 B：教育方法

C：教育組織形式 D：教育影響

2、班主任的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計(jì)并開(kāi)展（）A：小組活動(dòng) B：少先隊(duì)活動(dòng) C：班級(jí)教育活動(dòng) D：課外活動(dòng)

3、下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動(dòng)的情緒？（）A.安撫? B.轉(zhuǎn)移注意? C.冷處理? D.斥責(zé)

4、”以身立教”,“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的__特點(diǎn).A．示范性 B．復(fù)雜性 C．創(chuàng)造性

D．勞動(dòng)方式個(gè)體性

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做的是（）A：幫助后進(jìn)生樹(shù)立自信心 B：幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)C：做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合 D：幫助后進(jìn)生改正缺點(diǎn)

6、下列關(guān)于我國(guó)近代前期科技的敘述，不正確的是。A：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果 B：《海國(guó)圖志》中有關(guān)于西方近代科技的介紹

C：1909年中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車(chē)

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國(guó)第一艘木質(zhì)蒸汽輪船，標(biāo)志著我國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步

7、人體最大的解毒器官是。A：胃 B：腎臟 C：肝臟 D：脾

8、在技能的形成過(guò)程中，出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，這叫做__ A．高原現(xiàn)象 B．倒退現(xiàn)象 C．抑制現(xiàn)象 D．頂峰現(xiàn)象

9、根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為。A：形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià) B：常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C：配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià) D：正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià) E：重視個(gè)別差異

10、良好師生關(guān)系的建立，首先取決于（）A：教師 B：學(xué)生 C：學(xué)校 D：校長(zhǎng)

11、（）提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能。A：社會(huì)生活條件 B：機(jī)器大工業(yè) C：舊式分工 D：生產(chǎn)勞動(dòng)

12、學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是__。A．教學(xué) B．課外活動(dòng) C．生產(chǎn)勞動(dòng) D．社會(huì)活動(dòng)

13、下列屬于問(wèn)題解決的是__。A．漫無(wú)目的幻想 B．走路 C．聯(lián)想

D．發(fā)明創(chuàng)造

14、世界上最著名的智力量表是（），該量表最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。

A．S—B量表? B．斯坦福量表? C．韋克斯勒量表? D．比納量表

15、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,表達(dá)的是人才培養(yǎng)的 A：間接性 B：長(zhǎng)期性 C：復(fù)雜性 D：主體性

16、教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫____ A：教學(xué)策略 B：學(xué)習(xí)策略 C：教學(xué)計(jì)劃 D：教學(xué)目標(biāo)

17、目前進(jìn)行的新課程改革是我國(guó)第（）次課程改革。A：六 B：七 C：八 D：九

18、在第七屆村委會(huì)選舉中。張家灣共有1548名村民參加了選舉。從選舉結(jié)果看，有少數(shù)選民投了部分候選人的票，有些候選人獲得了大部分選民的選票。還有極少數(shù)選民投了所有候選人的票。所有候選人都認(rèn)可選舉結(jié)果，張家灣村民對(duì)新當(dāng)選的村委會(huì)成員都比較滿意。由此可見(jiàn)，在張家灣第七屆村委會(huì)選舉中____ A：所有的選民都參加了選舉 B：絕大部分選民的選票是有效的

C：所有的候選人至少都獲得了部分選票 D：有個(gè)別候選人獲得的選票沒(méi)有超過(guò)半數(shù)

19、對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn)了____。

A：個(gè)別教育原則 B：因材施教原則 C：保教結(jié)合原則 D：集體教育原則 20、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力、組織實(shí)施的能力和檢查評(píng)價(jià)能力屬于。

A：基本能力 B：實(shí)踐能力 C：反思能力 D：科研能力

21、下列哪位教育家用馬克思主義理論作指導(dǎo)編寫(xiě)《教育學(xué)》____ A：夸美紐斯 B：杜威 C：凱洛夫 D：赫爾巴特

22、在技能訓(xùn)練過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步的暫停現(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為（）。A.挫折現(xiàn)象? B.回退現(xiàn)象? C.抑制現(xiàn)象? D.高原現(xiàn)象

23、人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺(jué)受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為_(kāi)_ A．模仿 B．從眾 C．服從 D．感染

24、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育方法中的____ A：培根 B：斯賓塞 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

25、根據(jù)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為_(kāi)_。A．正遷移和負(fù)遷移 B．正向遷移和逆向遷移

C．特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移 D．縱向遷移和橫向遷移

26、教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是__ A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．洛克的《教育漫話》

D．杜威的《民本主義與教育》 27、2012年單項(xiàng)選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動(dòng)減少，容易自我否定甚至產(chǎn)生自殺念頭，其主要問(wèn)題是 A：焦慮 B：強(qiáng)迫 C：抑郁 D：恐懼

28、主張“有教無(wú)類(lèi)”的中國(guó)古代教育家是（）A：孔子、B：孟子 C：荀子 D：韓非子

29、學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中。課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的。A：知識(shí)與技能目標(biāo) B：方法與過(guò)程目標(biāo) C：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) D：課堂教學(xué)目標(biāo)

30、教師的教育機(jī)智充分體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）A：示范性 B：連續(xù)性 C：廣泛性 D：創(chuàng)造性

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)1、20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是__。A．凱洛夫 B．杜威 C．布魯納 D．贊柯夫

2、課堂教學(xué)的具體形式主要有（）A：復(fù)式教學(xué) B：班內(nèi)分組教學(xué) C：班內(nèi)個(gè)別教學(xué) D：全班上課 E：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

3、個(gè)性心理特征不包括。A：需要 B：能力 C：氣質(zhì) D：性格

4、教育的本質(zhì)特點(diǎn)是__。A．傳授性 B．積累知識(shí) C．有意識(shí) D．有目的性 E．有序性

5、”月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”反映了____ A：調(diào)查法 B：觀察法 C：個(gè)案法 D：實(shí)驗(yàn)法

6、兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過(guò)程看，形成最晚的是____ A：直觀概括 B：功能概括 C：語(yǔ)詞概括 D：動(dòng)作概括

7、兒童對(duì)外界影響的選擇、吸收和融化的主動(dòng)反應(yīng)能力，包括兒童對(duì)外界所做的創(chuàng)造性反應(yīng)能力是（）A：兒童的主觀能動(dòng)性 B：成熟機(jī)制 C：生物因素 D：環(huán)境作用

8、談話法的基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過(guò)獨(dú)立思考進(jìn)行學(xué)習(xí)，它的優(yōu)點(diǎn)在于__。

A．能夠比較充分地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維 B．講究語(yǔ)言藝術(shù)

C．有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 D．很容易激發(fā)興趣、活躍思維

9、最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法是。A：角色扮演法 B：行動(dòng)操作法 C：發(fā)泄法

D：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法

10、是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程，是通過(guò)講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。A：行動(dòng)研究法 B：敘事研究法 C：實(shí)驗(yàn)研究法 D：調(diào)查研究法

11、心理防御機(jī)制的運(yùn)用____ A：是積極的 B：是消極的 C：具有二重性 D：不確定

12、規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求的文件是____ A：課程標(biāo)準(zhǔn) B：教學(xué)計(jì)劃 C：課程 D：教材

13、想像主要處理的信息，是以____形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的表征。A：抽象 B：概括 C：間接 D：直觀

14、幼兒園常用的活動(dòng)法主要有（）A：課外訓(xùn)練法 B：交流法 C：游戲法 D：實(shí)驗(yàn)法 E：操作練習(xí)法

15、下列教學(xué)組織形式中，____有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生。A：個(gè)別教學(xué) B：班級(jí)授課 C：分組教學(xué) D：道爾頓制

16、在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動(dòng)屬于（）

A：教師主導(dǎo)取向 B：學(xué)生自學(xué)取向 C：形式型策略 D：方法型策略

17、依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育是（），它具有強(qiáng)制性。A：創(chuàng)新教育 B：素質(zhì)教育 C：義務(wù)教育 D：家庭教育

18、我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為_(kāi)_。A．動(dòng)作學(xué)習(xí)B．知識(shí)學(xué)習(xí)C．技能學(xué)習(xí)D．經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)E．行為規(guī)范學(xué)習(xí)

19、問(wèn)題都含有的基本成分是。A：刺激情境 B：給定的條件 C：要達(dá)到的目標(biāo) D：條件間的聯(lián)系 E：存在的限制或障礙

20、幼兒園與家庭合作的途徑有（）A：家園形成教育合力

B：掌握家園合作的主要內(nèi)容 C：選擇合適的家園合作的方法 D：注意解決家園合作的問(wèn)題

20、幼兒園與家庭合作的途徑有（）A：家園形成教育合力

B：掌握家園合作的主要內(nèi)容 C：選擇合適的家園合作的方法 D：注意解決家園合作的問(wèn)題

21、教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺(jué)，該教師運(yùn)用了____ A：觀察法 B：示范法 C：演示法 D：范例法

22、在具備了“桌子”、“櫥子”、“床”、“沙發(fā)”概念后，學(xué)習(xí)“家具”這一概念，這是一種____ A：并列學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：總括學(xué)習(xí)

23、新中國(guó)第一次學(xué)制改革是__ A．1949年 B．1950年 C．1951年 D．1952年

24、智商(IQ)等于__。A．智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100 B．實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100 C．心理年齡與生理年齡之比乘以100 D．生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

25、隋唐以后使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化的是__。A．察舉制 B．舉孝廉

C．九品中正制 D．科舉制

26、教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即（）A：如何教 B：如何管理 C：怎樣學(xué) D：怎樣評(píng)價(jià)

E：學(xué)與教之間的相互作用

27、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括__ A．樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng) B．刻苦鉆研業(yè)務(wù) C．不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)

D．積極探索教育教學(xué)規(guī)律 E．努力改進(jìn)教育教學(xué)方法

28、《花市》的結(jié)尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?！毕铝羞x項(xiàng)中結(jié)尾的描述正確的是（）A：《花市》的結(jié)尾采用的是抒情議論式的結(jié)尾 B：《花市》的結(jié)尾采用的是自然收束式的結(jié)尾 C：用此結(jié)尾收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫 D：《花市》的結(jié)尾與《驛路梨花》結(jié)尾“驛路梨花處處開(kāi)”所采用的技巧相同

29、遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ)是【】 A．官能心理學(xué) B．人本主義 C．行為主義 D．認(rèn)知心理學(xué)

30、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是。A：生產(chǎn)力

B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：文化

D：科學(xué)技術(shù)

第五篇：2017年湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試試題

2017年湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德

規(guī)范考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)eye(眼)和ball(球)后學(xué)習(xí)eyeball就比較容易。這種現(xiàn)象屬于。A：一般遷移 B：負(fù)遷移 C：水平遷移 D：正遷移

2、教師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢(shì)或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無(wú)窮的勇氣，取得顯著的進(jìn)步。這屬于。A：第一印象 B：共鳴效應(yīng)

C：羅森塔爾效應(yīng) D：移情效應(yīng)

3、何種遷移理論認(rèn)為遷移是無(wú)條件的、自動(dòng)發(fā)生的____ A：形式訓(xùn)練說(shuō) B：共同要素說(shuō) C：經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō) D：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

4、—Kate，____ you dance the disco？—Yes，I can． A：may B：can C：must D：need

5、研究性學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)是改變傳統(tǒng)的。A：課程結(jié)構(gòu) B：教學(xué)內(nèi)容 C：學(xué)習(xí)方式

D：教學(xué)組織形式 6、2013年單項(xiàng)選擇：趙明能夠根據(jù)A>B，B>C，則A>C的原理，推出A、B、C的關(guān)系。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，趙明的認(rèn)知發(fā)展處于 A：感知運(yùn)動(dòng)階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

7、創(chuàng)立元素周期表的科學(xué)家是。A：門(mén)捷列夫 B：波義耳 C：居里夫人 D：波爾

8、影響人的身心發(fā)展的因素中，起決定作用的是____ A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：教育因素

D：個(gè)體主觀能動(dòng)性

9、桑代克提出了遷移的，以之反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)。A：共同要素說(shuō) B：概括化理論 C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) D：學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

10、環(huán)境決定人的____ A：廣義的教育目的 B：狹義的教育目的 C：廣義的教育 D：狹義的教育

11、一切組織教學(xué)的措施都必須服務(wù)于__ A．維護(hù)課堂秩序 B．實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

C．執(zhí)行課堂教學(xué)計(jì)劃 D．提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

12、教學(xué)的首要任務(wù)是__。A．傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 B．發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能 C．促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 D．培養(yǎng)品德和審美情操

13、以赫爾巴特為代表的“教師中心論”強(qiáng)調(diào)（）A：學(xué)生處于主體地位

B：教師在教育中的權(quán)威作用 C：教師處于顧問(wèn)地位

D：學(xué)生活動(dòng)處于中心地位

14、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育屬于__。A．道德素質(zhì)教育 B．思想素質(zhì)教育 C．政治素質(zhì)教育 D．心理素質(zhì)教育

15、在教學(xué)中教師要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這遵循的是。A：直觀性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則

16、相對(duì)于人的一生，歲月的長(zhǎng)河沉靜緩慢，一個(gè)小小的轉(zhuǎn)彎，也往往會(huì)耗上一代人甚至幾代人的時(shí)間。而歷史的記錄，濃縮這緩慢過(guò)程中關(guān)鍵性的拐點(diǎn)，放大這冗長(zhǎng)沉悶中戲劇化的細(xì)節(jié)，甚至是劍拔弩張的氛圍，慷慨激昂的情緒??讀史，確實(shí)讓人沉迷。這段話的中心議題是。A：記錄歷史 B：歲月 C：讀史

D：歷史記錄

17、桑代克的學(xué)習(xí)三律是。A：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、類(lèi)化律 B：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律 C：練習(xí)律、效果律、類(lèi)化律 D：練習(xí)律、思考律、類(lèi)化律 E：重視個(gè)別差異

18、卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了__。A．表面特質(zhì) B．共同特質(zhì) C．中心特質(zhì) D．根源特質(zhì)

19、縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作；縣級(jí)以上人民政府其他有關(guān)部門(mén)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。義務(wù)教育學(xué)校（）A：不得分重點(diǎn)校

B：可以以“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的名義辦重點(diǎn)校 C：可以辦重點(diǎn)校

D：不得分重點(diǎn)校，但可以辦重點(diǎn)班 20、1918年，歌謠研究會(huì)創(chuàng)辦了《歌謠》周刊，對(duì)發(fā)表的適合于兒童歌唱的歌謠冠以“兒歌”之名，倡導(dǎo)者中除了沈尹默、劉半農(nóng)等學(xué)者外，還有當(dāng)時(shí)的北京大學(xué)校長(zhǎng)。，A：周作人 B：蔡元培 C：趙景深 D：葉圣陶

21、夢(mèng)是一種____ A：可控制的意識(shí)狀態(tài) B：自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài) C：白日夢(mèng)狀態(tài)

D：無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)

22、在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)什么實(shí)現(xiàn)的____ A：直接經(jīng)驗(yàn) B：間接經(jīng)驗(yàn) C：生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn) D：生活經(jīng)驗(yàn)

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、作為一名幼兒教師，必須保持一顆，因?yàn)樗墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈的橋梁。A：童心 B：真心 C：愛(ài)心 D：熱心

2、反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是____ A：復(fù)述策略

B：理解——控制策略 C：精加工策略 D：組織策略

3、第斯多惠說(shuō)：“壞老師奉送真理，好老師教導(dǎo)真理”體現(xiàn)了教學(xué)原則。A：直觀性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則

4、德育過(guò)程的基本矛盾是____ A：教育者與受教育者的矛盾

B：教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 C：受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D：社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

5、心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個(gè)階段，即（）A：動(dòng)作的定向階段 B：認(rèn)知階段

C：出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段 D：聯(lián)結(jié)階段 E：自動(dòng)化階段

6、在學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中，直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某一個(gè)成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟，這種模式是。A：程序化訓(xùn)練模式 B：完形訓(xùn)練模式 C：交互式教學(xué)模式 D：合作學(xué)習(xí)模式

7、”環(huán)境決定論”完全否定了（）。A．遺傳的作用 B．教育的價(jià)值 C．家庭的影響 D．文化的功能 E．人的能動(dòng)性

8、某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于。A：多血質(zhì) B：膽汁質(zhì) C：黏液質(zhì) D：抑郁質(zhì)

9、在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是。A：直接判斷 B：間接判斷 C：形式判斷 D：客觀判斷

10、個(gè)體心理總是由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展，遵循自身內(nèi)在的規(guī)律，同時(shí)不同心理系統(tǒng)在發(fā)展速度、發(fā)展水平和發(fā)生時(shí)間上也不相同，這說(shuō)明個(gè)體心理發(fā)展具有以下特征（）A．特殊性 B．順序性 C．差異性 D．不平衡性 E．連續(xù)性

11、學(xué)校按政策就近入學(xué),各校辦學(xué)是有計(jì)劃按需進(jìn)行,適齡者都可享有教育權(quán)利,校際之間不受競(jìng)爭(zhēng)影響.體現(xiàn)了學(xué)校組織的哪一種特征__ A．程序性 B．壟斷性 C．非自愿性 D．公益性

12、嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是（）A：效果律 B：運(yùn)動(dòng)律 C：準(zhǔn)備律 D：練習(xí)律

13、最早提出并研究道爾頓制的教育家是____ A：克伯屈 B：柏克赫斯特 C：道爾頓 D：布魯納

14、教育機(jī)會(huì)平等一般包括（）A：起點(diǎn)上的平等 B：性別上的平等 C：人格上的平等 D：過(guò)程上的平等 E：終點(diǎn)上的平等

15、班級(jí)組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是（）A：團(tuán)體要求與個(gè)人屬性的矛盾 B：個(gè)人屬性之間的矛盾 C：團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾

D：團(tuán)體要求與團(tuán)體文化的矛盾

16、記憶包括三個(gè)基本過(guò)程編碼、____、提取。A：自陳量表法 B：主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) C：羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn) D：句子完成法

17、教學(xué)的特殊組織形式是__。A．個(gè)別教學(xué) B．分組教學(xué) C．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D．復(fù)式教學(xué)

18、通過(guò)設(shè)計(jì)出一種問(wèn)題情境或提供一定條件要求學(xué)生完成具有一定任務(wù)的作業(yè)來(lái)測(cè)定學(xué)生知識(shí)與能力水平的測(cè)驗(yàn)，這是（）A：論文式測(cè)驗(yàn) B：客觀性測(cè)驗(yàn) C：?jiǎn)栴}情境測(cè)驗(yàn) D：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)

19、教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有____ A：系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng) B：精深的專業(yè)知識(shí) C：廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí) D：必備的教育科學(xué)知識(shí)

20、世界各國(guó)都非常重視兒童權(quán)益問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的法規(guī)。1989年聯(lián)合國(guó)通過(guò)了（）A：《兒童權(quán)利公約》 B：《未成年人保護(hù)法》 C：《兒童權(quán)利宣言》 D：《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》

21、我國(guó)的教育體系分為哪三大階段__ A．幼兒教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育

22、西方現(xiàn)代派繪畫(huà)的主要代表畫(huà)家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國(guó) C：德國(guó) D：意大利