第一篇：2015年下半年臺(tái)灣省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試試題

2015年下半年臺(tái)灣省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職

業(yè)道德規(guī)范考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、嬰幼兒的發(fā)展主要受到下列因素的影響：（）、社會(huì)因素兒童自身的能動(dòng)性。A：遺傳素質(zhì) B：胎內(nèi)環(huán)境 C：生物因素 D：成熟

2、從詞性上說(shuō)，幼兒對(duì)掌握最早。A：名詞 B：動(dòng)詞 C：形容詞 D：副詞

3、通常把一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的總體系稱為()A．國(guó)民教育制度 B．學(xué)校教育制度 C．教育管理體制 D．學(xué)校教育結(jié)構(gòu)

4、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展具有什么樣的特殊功能____ A：加速 B：阻礙 C：延緩 D：促進(jìn)

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)包括穩(wěn)定性、發(fā)展性、靈活性和（）A：獨(dú)立性 B：獨(dú)特性 C：創(chuàng)造性 D：基礎(chǔ)性

6、”遺傳決定論”的創(chuàng)始人是__。A．華生 B．霍爾 C．高爾登 D．洛克 7、1986年3月，中國(guó)科學(xué)院的幾位科學(xué)家向黨中央提出跟蹤世界先進(jìn)水平，發(fā)展高技術(shù)的建議，中共中央和國(guó)務(wù)院及時(shí)作出決定，實(shí)施《高新技術(shù)研究開(kāi)發(fā)計(jì)劃綱要》，后稱“八六三計(jì)劃”。下列成就哪一項(xiàng)是在“八六三計(jì)劃”制定后取得的?（）

A：第一顆原子彈爆炸成功 B：導(dǎo)彈和氫彈的研制成功 C：東方紅1號(hào)衛(wèi)星發(fā)射成功 D：“嫦娥1號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功

8、如果兩個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系是M：N，則在轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型時(shí)，如何引入第三個(gè)交叉關(guān)系 A．需要 B．不需要 C．無(wú)所謂

D．將兩個(gè)實(shí)體合并

9、在歐洲封建社會(huì)，宗教成了封建制度的精神支柱和統(tǒng)治人民的工具，因而教育上出現(xiàn)了兩種類(lèi)型的教育：（）和騎士教育。A：斯巴達(dá)教育 B：宗教教育 C：教會(huì)教育 D：雅典教育

10、教學(xué)有法，但無(wú)定法”，這反映了教師勞動(dòng)的____的特點(diǎn)。A：示范性 B：復(fù)雜性 C：創(chuàng)造性 D：長(zhǎng)期性

11、根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量來(lái)分，課的類(lèi)型可分為單一課和（）A：新授課 B：復(fù)習(xí)課 C：練習(xí)課 D：綜合課

12、是幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題。A：親子關(guān)系的發(fā)展 B：性別角色的發(fā)展 C：親社會(huì)行為的發(fā)展 D：社交技能的發(fā)展

13、學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量等概念之間的關(guān)系屬于__。A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)B．類(lèi)屬學(xué)習(xí)C．下位學(xué)習(xí)D．上位學(xué)習(xí)

14、我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主渠道是（）。A．國(guó)家財(cái)政撥款 B．城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加 C．社會(huì)集資捐資 D．教育專項(xiàng)資金

15、小學(xué)教材的編寫(xiě)，在內(nèi)容上最重要的是要考慮__。A．形象性和興趣性 B．娛樂(lè)性和生活性 C．科學(xué)性和思想性 D．知識(shí)性和個(gè)性

16、在教育史上，人們一般把哪位教育家的《大教學(xué)論》看成是第一本教育學(xué)著作____ A：康德 B：培根 C：赫爾巴特

D：夸美紐斯本文

17、、指出“創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！?A：江澤民 B：鄧小平C：溫家寶 D：胡錦濤

18、信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)？__ A．一 B．二 C．三 D．四

19、在幼兒園學(xué)習(xí)跳舞的活動(dòng)中．一個(gè)叫毛毛的小朋友由于沒(méi)有學(xué)會(huì)老師的跳躍動(dòng)作而受到其他小朋友的嘲笑．由此．毛毛他對(duì)舞蹈課感到恐懼、焦慮和害羞，他不喜歡上舞蹈課，請(qǐng)問(wèn)與毛毛的情感主要相聯(lián)系的是。A：自我意識(shí) B：想象 C：思維活動(dòng) D：感知

20、幼兒園應(yīng)當(dāng)健全（），建立校外人員入園的登記或者驗(yàn)證制度，禁止無(wú)關(guān)人員和園外機(jī)動(dòng)車(chē)入內(nèi)，禁止將非教學(xué)用易燃易爆物品、有毒物品、動(dòng)物和管制器具等危險(xiǎn)物品帶入園。A：定期檢查制度 B：安全工作檔案 C：門(mén)衛(wèi)制度 D：報(bào)告制度

21、（）是兒童心理開(kāi)始發(fā)生和心理活動(dòng)開(kāi)始萌芽的階段。A：嬰兒期 B：先學(xué)前期 C：幼兒初期 D：幼兒中期

22、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和__ A．長(zhǎng)時(shí)記憶 B．內(nèi)隱記憶 C．操作記憶 D．形式記憶

23、下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是小學(xué)教育的基本特征?（）A：全民性 B：特色性 C：義務(wù)性 D：全面性

24、”教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無(wú)所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)，否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)”。這正是的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。A：培根 B：夸美紐斯 C：康德

D：赫爾巴特

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、統(tǒng)治階級(jí)的政治思想和倫理道德是惟一被認(rèn)可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學(xué)校教育特征的____ A：道統(tǒng)性 B：階級(jí)性 C：刻板性 D：專制性

2、作為一名教師最基本的權(quán)利是（）A：教育教學(xué)權(quán) B：科學(xué)研究權(quán) C：指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)

D：獲得報(bào)酬待遇權(quán)

3、在人和動(dòng)物身上都存在，主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán)，還有生理方面的節(jié)律變化，如血壓、排尿、荷爾蒙分泌等，這屬于__。A．注意的起伏現(xiàn)象 B．生物節(jié)律現(xiàn)象

C．機(jī)體“生物鐘”的表現(xiàn) D．日節(jié)律現(xiàn)象 E．知覺(jué)節(jié)律現(xiàn)象

4、活動(dòng)性原則源自于____的“做中學(xué)”。A：皮亞杰 B：夸美紐斯 C：福祿培爾 D：杜威

5、進(jìn)行德育的基本途徑是。A：思想品德課和其他各科教學(xué) B：課外活動(dòng)與校外活動(dòng) C：勞動(dòng)

D：班主任工作

6、在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚(yú)”，更要做到“授人以漁”。這說(shuō)明教學(xué)應(yīng)該重視__ A．傳授學(xué)生知識(shí) B．發(fā)展學(xué)生能力 C．培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性 D．形成學(xué)生品德

7、教師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢(shì)或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無(wú)窮的勇氣，取得顯著的進(jìn)步。這屬于__。A．第一印象 B．共鳴效應(yīng)

C．羅森塔爾效應(yīng) D．移情效應(yīng)

8、教師的表率作用主要體現(xiàn)在____ A：言行一致 B：衣著整潔 C：舉止端莊 D：談吐文雅

9、美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為_(kāi)_。A．需要分為不同的層次 B．需要層次的等級(jí)是絕對(duì)的 C．較低層次的需要占有主導(dǎo)地位 D．人類(lèi)動(dòng)機(jī)來(lái)自對(duì)事實(shí)的解釋 E．需要層次越低，力量越強(qiáng)大

10、以馬克思主義的觀點(diǎn)來(lái)闡述教育學(xué)和教育史的第一本書(shū)是____ A：教師的權(quán)威 B：榜樣的作用 C：領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威 D：社會(huì)的作用

11、教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有__。A．語(yǔ)言表達(dá)能力

B．運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力 C．了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力 D．組織管理能力 E．教育科學(xué)研究能力

12、孔子提出的教育思想主要有__ A．循序漸進(jìn) B．學(xué)思結(jié)合 C．長(zhǎng)善救失 D．啟發(fā)誘導(dǎo) E．因材施教

13、We have stayed at this school for____ Which following choice is wrong? A：two and a half years B：two years and a half C：two years and half a year D：both A and B

14、將“飛機(jī)——箱子”想象為“飛機(jī)穿過(guò)箱子”的記憶術(shù)是____ A：位置記憶法 B：縮簡(jiǎn)和編歌訣 C：諧音聯(lián)想法 D：語(yǔ)義聯(lián)想 E：視覺(jué)想象

15、簡(jiǎn)述認(rèn)知差異的教育意義。

16、我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生所專有的權(quán)利有（）。A．免試入學(xué)權(quán) B．社會(huì)實(shí)踐權(quán)

C．結(jié)社和文體活動(dòng)權(quán) D．就近入學(xué)權(quán) E．不交學(xué)費(fèi)權(quán)

17、判斷和確定教育法律的效力等級(jí)應(yīng)遵循的原則是__ A．下位法服從上位法 B．前定法優(yōu)于后定法 C．特殊法優(yōu)于一般法

D．特定程序法律優(yōu)于一般程序法律 E．國(guó)際法優(yōu)于國(guó)內(nèi)法

18、下列史實(shí)符合西周確立的宗法制繼承原則的是（）A：唐太宗通過(guò)玄武門(mén)之變繼位 B：宋太宗繼承兄長(zhǎng)宋太祖之位 C：明太祖因太子亡指定嫡長(zhǎng)孫繼位 D：清康熙帝死后皇四子繼位

19、學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴是對(duì)年齡段的要求。A：小小班 B：小班 C：中班 D：大班

20、學(xué)校制度文化的形式大體可分為_(kāi)_。A．教育方針政策 B．學(xué)校傳統(tǒng) C．學(xué)校儀式

D．學(xué)校物質(zhì)硬件 E．學(xué)校規(guī)章

21、下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有__。A．“平等的”開(kāi)放式教育 B．興趣選擇

C．跨年齡段教育 D．跨時(shí)空教育

22、學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程。它包括三個(gè)階段，即知識(shí)獲得、知識(shí)保持和__ A．知識(shí)鞏固 B．知識(shí)運(yùn)用 C．知識(shí)提取 D．知識(shí)遷移

23、日本學(xué)者_(dá)_曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)力是靠生活指導(dǎo)增長(zhǎng)的，不徹底地進(jìn)行生活指導(dǎo)，學(xué)力就低?！?A．松澤光雄 B．小泉又一 C．贊可夫 D．布魯納 E．洛克

24、”幼兒能否克服困難，做事有始有終，有初步的責(zé)任感和意志品質(zhì)”是教師對(duì)幼兒（）的評(píng)價(jià)要點(diǎn)之一。A：社會(huì)領(lǐng)域 B：健康領(lǐng)域 C：科學(xué)領(lǐng)域 D：藝術(shù)領(lǐng)域

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2015年下半年臺(tái)灣省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職

業(yè)道德規(guī)范考試試題

一、單項(xiàng)選擇題

1、在感覺(jué)記憶中，信息主要以__形式存儲(chǔ)。A．語(yǔ)義 B．概念體系 C．圖式

D．視象和聲象

2、評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和最可靠的標(biāo)準(zhǔn)是____ A：教學(xué)方法 B：教學(xué)目標(biāo) C：教學(xué)環(huán)境 D：教學(xué)策略

3、”高考沖刺一對(duì)一”是目前南江教育咨詢公司正在積極開(kāi)展的一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。他們?cè)谑袌?chǎng)分析員的建議下選擇了育才和新世紀(jì)這兩所最著名的重點(diǎn)高中作為主要分析對(duì)象。市場(chǎng)分析報(bào)告認(rèn)為：這兩所重點(diǎn)高中聚集了很多優(yōu)秀的高三學(xué)生。提供“一對(duì)一”的個(gè)性化服務(wù)，能夠在課余幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提高各科成績(jī)的愿望．從而考上更好的大學(xué)。以下哪項(xiàng)能夠最為有力地削弱上述推論? A：“高考沖刺一對(duì)一”的培訓(xùn)收費(fèi)只比一般高考輔導(dǎo)班的收費(fèi)略高一點(diǎn)

B：育才和新世紀(jì)這兩所重點(diǎn)高中的大部分學(xué)生都在課余聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的家庭教師，付給他們的報(bào)酬比“高考沖刺一對(duì)一”的收費(fèi)還少一點(diǎn) C：“高考沖刺一對(duì)一”的教學(xué)質(zhì)量還沒(méi)有經(jīng)過(guò)市場(chǎng)檢驗(yàn)．效果還很難斷定

D：通過(guò)禮會(huì)上的咨詢公司尋求高考輔導(dǎo)的資源對(duì)于育才和新世紀(jì)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是一件新鮮事，要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是。

A：雷鋒的釘子精神，是值得我們學(xué)習(xí)的 B：我們?cè)谧魑闹?，?yīng)盡量避免不寫(xiě)錯(cuò)別字

C：思想內(nèi)容是否健康，應(yīng)是衡量好作品的重要標(biāo)準(zhǔn)

D：同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽(tīng)著這位企業(yè)家的報(bào)告

5、在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。這表述的是以下哪一條教學(xué)原則__ A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．可接受性原則

D．理論聯(lián)系實(shí)際原則

6、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指（）A：個(gè)人在腦力上的自由發(fā)展 B：德、智、體和諧發(fā)展

C：個(gè)人知識(shí)和智力充分、自由地發(fā)展 D：人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個(gè)性的充分發(fā)展

7、學(xué)生張亮在課堂上出現(xiàn)怪異行為時(shí)．老師和同學(xué)都不予理睬，他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯正法稱為。A：強(qiáng)化法 B：脫敏法 C：消退法 D：懲罰法

8、幼兒園的室外場(chǎng)地應(yīng)像座花園，即使幼兒享受到自然田野的生活。又受到美的熏陶。這反映了室外布置的（）原則。A：安全性 B：主體性 C：藝術(shù)

D：美化、綠化

9、學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性取決于主體對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的__。A．認(rèn)識(shí) B．自覺(jué)需要 C．興趣

D．自我認(rèn)識(shí)

10、教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有____的特點(diǎn)。A：能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性 B：能否充分考察教學(xué)情境 C：能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生

D：能否更多地考慮班集體的建設(shè)

11、馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長(zhǎng)需要的是（）A：生理需要 B：安全需要

C：歸屬和愛(ài)的需要 D：自我實(shí)現(xiàn)的需要

12、我國(guó)歷史上推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的皇帝是____ A：秦始皇 B：漢高祖 C：漢文帝 D：漢武帝

13、在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中的第一名分別稱（）A：解元、會(huì)元、狀元 B：會(huì)元、解元、狀元 C：狀元、會(huì)元、解元 D：解元、狀元、會(huì)元

14、對(duì)學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是（）A：學(xué)科課程 B：綜合課程 C：活動(dòng)課程 D：隱性課程

15、在下列認(rèn)知風(fēng)格中,容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是__。A．場(chǎng)獨(dú)立型 B．場(chǎng)依存型 C．沖動(dòng)型 D．沉思型

16、關(guān)于“師愛(ài)”，下列說(shuō)法正確的是____ A：出于私情之愛(ài)

B：對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛(ài)

C：嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛(ài)的純真、慈祥，又有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重 D：師愛(ài)不具有育人的作用

17、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的。A：復(fù)雜方案 B：學(xué)習(xí)計(jì)劃 C：可行方案 D：思維程序 E：重視個(gè)別差異

18、教學(xué)中教師按照教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并由此引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是__。A．講授法 B．討論法 C．練習(xí)法 D．談話法

19、美育最高層次的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生（）A：健康的審美觀 B：鑒賞美的能力 C：感受美的能力 D：創(chuàng)造美的能力

20、一個(gè)實(shí)足年齡為l0歲的兒童，如果他的智齡是l2歲，其智商是（）A：120 B：84 C：83 D：100

21、”教育過(guò)程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是__ A．馬卡連柯 B．巴班斯基 C．贊可夫 D．凱洛夫

二、多項(xiàng)選擇題

1、成語(yǔ)“四面楚歌”出自。A：楚漢戰(zhàn)爭(zhēng) B：長(zhǎng)平之戰(zhàn) C：巨鹿之戰(zhàn) D：城濮之戰(zhàn)

2、上課的時(shí)候。聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，腦子不知道飛到哪里去了，可能還想著昨天晚上看的一部影片．或者想著一會(huì)兒放學(xué)回家媽媽要做什么好吃的。這種想入非非的意識(shí)狀態(tài)是指。A：注意的分散 B：注意的轉(zhuǎn)移 C：注意的持續(xù) D：注意的分配

3、教育必須向所有人開(kāi)放，人人都有接受教育的權(quán)利，且必須接受一定程度的教育，指的是。A：教育的終身化 B：教育的全民化 C：教育的民主化 D：教育的多元化

4、兒童身心發(fā)展的決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。A：順序性 B：不平衡性 C：階段性

D：個(gè)別差異性

5、世界上最早的、由國(guó)家頒布的藥典是（）A：西漢時(shí)期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B：東漢時(shí)期的《神農(nóng)本草經(jīng)》 C：唐朝的《唐本草》 D：明朝的《本草綱目》

6、衡量人們思想品德高低好壞的根本標(biāo)志是____ A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為 7、1918年____出版了教育史上第一本課程理論專著。A：斯賓塞 B：博比特

C：拉爾夫?泰勒 D：施瓦布 E：布魯納

8、路老師在進(jìn)行生物課教學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常是先給大家講解知識(shí)，然后帶大家到植物園里去觀察，有時(shí)候大家一起進(jìn)行一些扦插的操作，這樣既有課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，又有實(shí)際的感性認(rèn)識(shí)，這體現(xiàn)了路老師遵循了教育過(guò)程的。A：直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律 B：掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律 C：教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律 D：傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

9、”桃李無(wú)言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是（）A：說(shuō)服教育法 B：榜樣示范法 C：指導(dǎo)實(shí)踐法 D：陶冶教育法

10、成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)是一種__。A．主導(dǎo)動(dòng)機(jī) B．內(nèi)在動(dòng)機(jī) C．社會(huì)性動(dòng)機(jī) D．生理性動(dòng)機(jī)

11、根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為_(kāi)_。A．歸屬學(xué)習(xí)B．并列結(jié)合學(xué)習(xí)C．符號(hào)學(xué)習(xí)D．概念學(xué)習(xí)E．命題學(xué)習(xí)

12、日本學(xué)者_(dá)_曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)力是靠生活指導(dǎo)增長(zhǎng)的，不徹底地進(jìn)行生活指導(dǎo)，學(xué)力就低?！?A．松澤光雄 B．小泉又一 C．贊可夫 D．布魯納 E．洛克

13、__是教育的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最后歸宿。A．教育目的 B．教育媒介 C．教育理論 D．教書(shū)方法

14、地理老師講到地形時(shí)．使用彩色圖片的效果往往比只用黑白圖片的效果好．這主要體現(xiàn)了知覺(jué)的。A：整體性 B：選擇性 C：理解性 D：恒常性

15、雅爾塔體系與凡爾賽一華盛頓體系相比，相同點(diǎn)是（）A：都是帝國(guó)主義國(guó)家控制的體系 B：都以歐洲為中心 C：都嚴(yán)懲了德國(guó)和日本 D：都是世界大戰(zhàn)后產(chǎn)生的

16、某初級(jí)中學(xué)為追求升學(xué)率．將年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名。該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的____ A：人格尊嚴(yán) B：隱私權(quán) C：受教育權(quán) D：人身自由權(quán)

17、”教育對(duì)人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上”，這一觀點(diǎn)是教育目的論。A：神學(xué)的 B：科學(xué)本位 C：社會(huì)本位 D：個(gè)人本位

18、幼兒園教師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時(shí)隔離開(kāi)來(lái)，這主要是因?yàn)椋?/p>

A：老師不喜歡哭鬧的孩子 B：該幼兒不適合上幼兒園

C：幼兒常常處于激動(dòng)的情緒狀態(tài) D：幼兒的情緒容易受感染

19、I don’t think it advisable____ A：your studying maths B：you to study maths C：for you to study maths D：of you to study maths 20、開(kāi)學(xué)第一天，新任班主任劉老師走進(jìn)初二五班，發(fā)現(xiàn)黑板上寫(xiě)著“你也下課吧”五個(gè)大字，原來(lái)，該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)、班級(jí)衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就因?yàn)樵诎嘀魅畏e分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。如果你是劉老師，你該如何做?（）[不定項(xiàng)選擇題] A：要言傳身教，還要言教情教 B：加強(qiáng)自身修養(yǎng)

C：以自己的行為舉止感化學(xué)生 D：制定嚴(yán)格的班級(jí)制度

21、王悅接到高考錄取書(shū)已十多天了，仍心情愉悅，經(jīng)常覺(jué)得平淡的事也能讓她很高興．這種情緒狀態(tài)屬于。A：激情 B：心境 C：應(yīng)激 D：熱情

第三篇：2017年湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試試題

2017年湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德

規(guī)范考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)eye(眼)和ball(球)后學(xué)習(xí)eyeball就比較容易。這種現(xiàn)象屬于。A：一般遷移 B：負(fù)遷移 C：水平遷移 D：正遷移

2、教師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢(shì)或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無(wú)窮的勇氣，取得顯著的進(jìn)步。這屬于。A：第一印象 B：共鳴效應(yīng)

C：羅森塔爾效應(yīng) D：移情效應(yīng)

3、何種遷移理論認(rèn)為遷移是無(wú)條件的、自動(dòng)發(fā)生的____ A：形式訓(xùn)練說(shuō) B：共同要素說(shuō) C：經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō) D：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

4、—Kate，____ you dance the disco？—Yes，I can． A：may B：can C：must D：need

5、研究性學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)是改變傳統(tǒng)的。A：課程結(jié)構(gòu) B：教學(xué)內(nèi)容 C：學(xué)習(xí)方式

D：教學(xué)組織形式 6、2013年單項(xiàng)選擇：趙明能夠根據(jù)A>B，B>C，則A>C的原理，推出A、B、C的關(guān)系。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，趙明的認(rèn)知發(fā)展處于 A：感知運(yùn)動(dòng)階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

7、創(chuàng)立元素周期表的科學(xué)家是。A：門(mén)捷列夫 B：波義耳 C：居里夫人 D：波爾

8、影響人的身心發(fā)展的因素中，起決定作用的是____ A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：教育因素

D：個(gè)體主觀能動(dòng)性

9、桑代克提出了遷移的，以之反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)。A：共同要素說(shuō) B：概括化理論 C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) D：學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

10、環(huán)境決定人的____ A：廣義的教育目的 B：狹義的教育目的 C：廣義的教育 D：狹義的教育

11、一切組織教學(xué)的措施都必須服務(wù)于__ A．維護(hù)課堂秩序 B．實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

C．執(zhí)行課堂教學(xué)計(jì)劃 D．提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

12、教學(xué)的首要任務(wù)是__。A．傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 B．發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能 C．促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 D．培養(yǎng)品德和審美情操

13、以赫爾巴特為代表的“教師中心論”強(qiáng)調(diào)（）A：學(xué)生處于主體地位

B：教師在教育中的權(quán)威作用 C：教師處于顧問(wèn)地位

D：學(xué)生活動(dòng)處于中心地位

14、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育屬于__。A．道德素質(zhì)教育 B．思想素質(zhì)教育 C．政治素質(zhì)教育 D．心理素質(zhì)教育

15、在教學(xué)中教師要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這遵循的是。A：直觀性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則

16、相對(duì)于人的一生，歲月的長(zhǎng)河沉靜緩慢，一個(gè)小小的轉(zhuǎn)彎，也往往會(huì)耗上一代人甚至幾代人的時(shí)間。而歷史的記錄，濃縮這緩慢過(guò)程中關(guān)鍵性的拐點(diǎn)，放大這冗長(zhǎng)沉悶中戲劇化的細(xì)節(jié)，甚至是劍拔弩張的氛圍，慷慨激昂的情緒??讀史，確實(shí)讓人沉迷。這段話的中心議題是。A：記錄歷史 B：歲月 C：讀史

D：歷史記錄

17、桑代克的學(xué)習(xí)三律是。A：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、類(lèi)化律 B：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律 C：練習(xí)律、效果律、類(lèi)化律 D：練習(xí)律、思考律、類(lèi)化律 E：重視個(gè)別差異

18、卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了__。A．表面特質(zhì) B．共同特質(zhì) C．中心特質(zhì) D．根源特質(zhì)

19、縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作；縣級(jí)以上人民政府其他有關(guān)部門(mén)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。義務(wù)教育學(xué)校（）A：不得分重點(diǎn)校

B：可以以“實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡拿x辦重點(diǎn)校 C：可以辦重點(diǎn)校

D：不得分重點(diǎn)校，但可以辦重點(diǎn)班 20、1918年，歌謠研究會(huì)創(chuàng)辦了《歌謠》周刊，對(duì)發(fā)表的適合于兒童歌唱的歌謠冠以“兒歌”之名，倡導(dǎo)者中除了沈尹默、劉半農(nóng)等學(xué)者外，還有當(dāng)時(shí)的北京大學(xué)校長(zhǎng)。，A：周作人 B：蔡元培 C：趙景深 D：葉圣陶

21、夢(mèng)是一種____ A：可控制的意識(shí)狀態(tài) B：自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài) C：白日夢(mèng)狀態(tài)

D：無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)

22、在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)什么實(shí)現(xiàn)的____ A：直接經(jīng)驗(yàn) B：間接經(jīng)驗(yàn) C：生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn) D：生活經(jīng)驗(yàn)

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、作為一名幼兒教師，必須保持一顆，因?yàn)樗墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈的橋梁。A：童心 B：真心 C：愛(ài)心 D：熱心

2、反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是____ A：復(fù)述策略

B：理解——控制策略 C：精加工策略 D：組織策略

3、第斯多惠說(shuō)：“壞老師奉送真理，好老師教導(dǎo)真理”體現(xiàn)了教學(xué)原則。A：直觀性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則

4、德育過(guò)程的基本矛盾是____ A：教育者與受教育者的矛盾

B：教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 C：受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D：社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

5、心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個(gè)階段，即（）A：動(dòng)作的定向階段 B：認(rèn)知階段

C：出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段 D：聯(lián)結(jié)階段 E：自動(dòng)化階段

6、在學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中，直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某一個(gè)成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟，這種模式是。A：程序化訓(xùn)練模式 B：完形訓(xùn)練模式 C：交互式教學(xué)模式 D：合作學(xué)習(xí)模式

7、”環(huán)境決定論”完全否定了（）。A．遺傳的作用 B．教育的價(jià)值 C．家庭的影響 D．文化的功能 E．人的能動(dòng)性

8、某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于。A：多血質(zhì) B：膽汁質(zhì) C：黏液質(zhì) D：抑郁質(zhì)

9、在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是。A：直接判斷 B：間接判斷 C：形式判斷 D：客觀判斷

10、個(gè)體心理總是由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展，遵循自身內(nèi)在的規(guī)律，同時(shí)不同心理系統(tǒng)在發(fā)展速度、發(fā)展水平和發(fā)生時(shí)間上也不相同，這說(shuō)明個(gè)體心理發(fā)展具有以下特征（）A．特殊性 B．順序性 C．差異性 D．不平衡性 E．連續(xù)性

11、學(xué)校按政策就近入學(xué),各校辦學(xué)是有計(jì)劃按需進(jìn)行,適齡者都可享有教育權(quán)利,校際之間不受競(jìng)爭(zhēng)影響.體現(xiàn)了學(xué)校組織的哪一種特征__ A．程序性 B．壟斷性 C．非自愿性 D．公益性

12、嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是（）A：效果律 B：運(yùn)動(dòng)律 C：準(zhǔn)備律 D：練習(xí)律

13、最早提出并研究道爾頓制的教育家是____ A：克伯屈 B：柏克赫斯特 C：道爾頓 D：布魯納

14、教育機(jī)會(huì)平等一般包括（）A：起點(diǎn)上的平等 B：性別上的平等 C：人格上的平等 D：過(guò)程上的平等 E：終點(diǎn)上的平等

15、班級(jí)組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是（）A：團(tuán)體要求與個(gè)人屬性的矛盾 B：個(gè)人屬性之間的矛盾 C：團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾

D：團(tuán)體要求與團(tuán)體文化的矛盾

16、記憶包括三個(gè)基本過(guò)程編碼、____、提取。A：自陳量表法 B：主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) C：羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn) D：句子完成法

17、教學(xué)的特殊組織形式是__。A．個(gè)別教學(xué) B．分組教學(xué) C．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D．復(fù)式教學(xué)

18、通過(guò)設(shè)計(jì)出一種問(wèn)題情境或提供一定條件要求學(xué)生完成具有一定任務(wù)的作業(yè)來(lái)測(cè)定學(xué)生知識(shí)與能力水平的測(cè)驗(yàn)，這是（）A：論文式測(cè)驗(yàn) B：客觀性測(cè)驗(yàn) C：?jiǎn)栴}情境測(cè)驗(yàn) D：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)

19、教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有____ A：系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng) B：精深的專業(yè)知識(shí) C：廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí) D：必備的教育科學(xué)知識(shí)

20、世界各國(guó)都非常重視兒童權(quán)益問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的法規(guī)。1989年聯(lián)合國(guó)通過(guò)了（）A：《兒童權(quán)利公約》 B：《未成年人保護(hù)法》 C：《兒童權(quán)利宣言》 D：《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》

21、我國(guó)的教育體系分為哪三大階段__ A．幼兒教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育

22、西方現(xiàn)代派繪畫(huà)的主要代表畫(huà)家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國(guó) C：德國(guó) D：意大利

第四篇：臺(tái)灣省2015年上半年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試題

臺(tái)灣省2015年上半年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師

職業(yè)道德規(guī)范考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、愛(ài)國(guó)主義情感屬于的道德情感。A：直覺(jué)的 B：想象的 C：行為的 D：倫理的

2、學(xué)習(xí)時(shí)．學(xué)習(xí)者利用一定的記憶術(shù)幫助掌握知識(shí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于： A：復(fù)述策略 B：精加工策略 C：組織策略 D：元認(rèn)知策略

3、馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最低層次的需要是（）A：尊重需要 B：歸屬需要 C：生存需要

D：自我實(shí)現(xiàn)的需要

4、”師者。人之楷模也”，這句話說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有____ A：特殊的復(fù)雜性 B：獨(dú)特的復(fù)雜性 C：鮮明的示范性 D：顯效的長(zhǎng)期性

5、我國(guó)近代學(xué)制創(chuàng)建于__ A．盛唐 B．明末 C．清末 D．民國(guó)

6、宋元時(shí)期是我國(guó)科技發(fā)展的第二個(gè)黃金時(shí)期．居于世界領(lǐng)先地位的科技成就有。①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”②郭守敬的《授時(shí)歷》③張衡發(fā)明的地動(dòng)儀④印刷術(shù)、指南針、火藥和火器的發(fā)明和使用 A：①②③④ B：①②③ C：①②④ D：②③④

7、下列電池中不能充電的是（）A：鎳鎘電池 B：銀鋅電池 C：普通干電池 D：鉛蓄電池

8、依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是。A：培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng) B：發(fā)展學(xué)生潛能 C：尊重學(xué)生個(gè)性 D：私拆學(xué)生信件

9、”山笑水笑人歡笑”體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是。A：應(yīng)激 B：心境 C：激情 D：高興

10、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是____ A：《關(guān)于教育工作的指示》 B：《憲法》 C：《中華人民共和國(guó)教育法》 D：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 E：《中華人民共和國(guó)教師法》

11、課程實(shí)施過(guò)程中，教師要充分研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)表現(xiàn)在____ A：獨(dú)特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性、靈活性 B：獨(dú)特性、科學(xué)性、穩(wěn)定性、發(fā)展性 C：創(chuàng)造性、獨(dú)特性、發(fā)展性、靈活性 D：原則性、靈活性、科學(xué)性，思想性

12、”學(xué)不躐等”是要求在教學(xué)中貫徹__.A．循序漸進(jìn)原則 B．因材施教原則 C．鞏固性原則

D．理論聯(lián)系實(shí)際原則

13、世界上最著名的智力量表是______，最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。__ A．比納—西孟量表 B．斯坦福—比納量表 C．比納推孟量表 D．韋克斯勒量表

14、皮亞杰是依據(jù)以下的哪一個(gè)概念來(lái)劃分智慧發(fā)展階段的____ A：思維 B：運(yùn)算 C：守恒 D：推理

15、與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃更簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并有____ A：系統(tǒng)性 B：預(yù)見(jiàn)性 C：結(jié)構(gòu)性 D：實(shí)效性

16、小學(xué)低年級(jí)兒童想象的形象往往具有模仿性和__。A．復(fù)制性 B．新穎性 C．創(chuàng)造性 D．具體性

17、”優(yōu)質(zhì)蛋白”包括動(dòng)物性蛋白和（）蛋白。A：淀粉 B：果膠 C：豆類(lèi) D：纖維

18、一個(gè)人所具有的穩(wěn)定的心理特征的綜合叫。A：個(gè)性 B：氣質(zhì) C：能力 D：性格

19、任何問(wèn)題都含有三個(gè)基本的成分，其中有一個(gè)成分是（）A：好奇心 B：能力

C：給定的條件

D：已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

20、以下不屬于因果關(guān)系的特點(diǎn)的是（）A：普遍必然性 B：共存性

C：復(fù)雜多樣性 D：求同性

21、我國(guó)當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、____ A：中等教育 B：幼兒教育 C：高等教育 D：義務(wù)教育

22、按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)的觀點(diǎn)，（）是指調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問(wèn)題解決過(guò)程的內(nèi)部組織起來(lái)的能力。A：認(rèn)知策略 B：智慧技能 C：言語(yǔ)信息 D：動(dòng)作技能

23、教育政策一經(jīng)指定和公布，在一定時(shí)期內(nèi)（）A：可以隨意變動(dòng)

B：可以根據(jù)自己的意志改變

C：不能隨意變動(dòng)，應(yīng)保持相對(duì)的穩(wěn)定 D：不能有任何改動(dòng)

24、在下列教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是__.A．個(gè)別教學(xué) B．班級(jí)授課 C．分組教學(xué) D．道爾頓制

25、智力超常兒童是指智商超過(guò)____的兒童。A：奮斗目標(biāo) B：班風(fēng) C：規(guī)章制度

D：班級(jí)常規(guī)管理

26、課堂里主要人際關(guān)系是__ A．團(tuán)結(jié)合作

B．吸引與排斥、合作與競(jìng)爭(zhēng) C．和諧民主 D．平等友愛(ài)

27、揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制的“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人是____ A：華生 B：加德納 C：皮亞杰 D：斯騰伯格

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、食用某些食物可降低體內(nèi)自由基，達(dá)到排毒、清潔血液的作用。研究者將大鼠設(shè)定為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，分為兩組．A組每天喂養(yǎng)含菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物，B組喂養(yǎng)一般飼料。研究觀察到，A組大鼠的體內(nèi)自由基比B組顯著降低。科學(xué)家由此得出結(jié)論：人類(lèi)食入菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物同樣可以降低體內(nèi)自由基。以下哪項(xiàng)最可能是上述論證所假設(shè)的? A：一般人都愿意食人菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物 B：不含菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物將增加體內(nèi)自由基

C：除食用菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物外，一般沒(méi)有其他的途徑降低體內(nèi)自由基

D：人對(duì)菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物的吸收和大鼠相比沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別

2、人的身心發(fā)展的典型觀點(diǎn)有__。A．內(nèi)發(fā)論 B．外鑠論

C．多種因素相互作用論 D．性善論

3、青年期內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：自我提高內(nèi)驅(qū)力 C：附屬內(nèi)驅(qū)力

D：社會(huì)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力 E：學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

4、形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于__的爭(zhēng)論。A．直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn) B．知識(shí)與能力 C．分科與綜合 D．知識(shí)與思想

5、”江山易改，本性難移”這句俗語(yǔ)為人格的作了最好的詮釋。A：穩(wěn)定性 B：獨(dú)特性 C：整合性 D：功能性

6、心理學(xué)上把人表現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征稱作為_(kāi)___ A：組織教學(xué)的能力

B：組織管理學(xué)生集體的能力

C：組織教學(xué)的能力和組織學(xué)生的能力

D：組織教學(xué)的能力和組織管理學(xué)生集體的能力

7、CAI的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在__。A．交互性 B．即時(shí)反饋

C．以生動(dòng)形象呈現(xiàn)信息 D．自定步調(diào) E．同步教學(xué)

8、教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別是__。A．制定主體不同 B．執(zhí)行方式不同 C．規(guī)范效力不同

D．調(diào)整和適用范圍不同 E．所要解決問(wèn)題的性質(zhì)不同

9、個(gè)人在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的系統(tǒng)的、獨(dú)特的反應(yīng)方式是。A：氣質(zhì) B：性格 C：人格 D：智力

10、為兒童創(chuàng)設(shè)一定環(huán)境，讓兒童在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡，這種教育方法是（）A：疏導(dǎo)法 B：排遣法 C：發(fā)泄法

D：環(huán)境體驗(yàn)法

11、在教育史上首次提出“教育遵循自然”的觀點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對(duì)兒童進(jìn)行分階段教育的教育哲學(xué)家是__ A．亞里士多德 B．蘇格拉底 C．柏拉圖 D．昆體良

12、將貓、狗、鼠概括為“動(dòng)物”，根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類(lèi)方式，這樣的學(xué)習(xí)屬于以下哪一類(lèi)? A：信號(hào)學(xué)習(xí)B：連鎖學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)

D：解決問(wèn)題學(xué)習(xí)

13、衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是。A：教學(xué)計(jì)劃 B：教學(xué)大綱 C：教學(xué)目標(biāo) D：課程目標(biāo)

14、人的實(shí)踐活動(dòng)與動(dòng)物本能活動(dòng)的根本區(qū)別是（）A：活動(dòng)性 B：目的性 C：實(shí)踐性 D：預(yù)期性

15、對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和。A：教師隨堂評(píng)價(jià) B：教師自編測(cè)驗(yàn) C：隨堂考試

D：課堂提問(wèn)測(cè)驗(yàn)

16、下列是我國(guó)小學(xué)生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項(xiàng)的層次最高。

A：家庭的現(xiàn)代化 B：安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 C：結(jié)交正直誠(chéng)實(shí)的朋友 D：搞小發(fā)明

17、下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是____ A：為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形

B：在加油站不能使用手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險(xiǎn)

C：交通信號(hào)燈中紅色被用做停車(chē)信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)最長(zhǎng) D：家中遇害到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報(bào)警

18、是判斷某種活動(dòng)是否是幼兒游戲的重要條件。A：教師是否給予指導(dǎo) B：是否有明確的目的 C：活動(dòng)是否多樣化

D：幼兒是否在自主活動(dòng)

19、耶克斯—多德森定律表明：學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在 A．倒U型關(guān)系 B．線性關(guān)系 C．正U型關(guān)系 D．平行關(guān)系

20、嬰兒看見(jiàn)物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會(huì)用腕和手指去接觸并抓取物體，這是兒童動(dòng)作發(fā)展中的（）所致。A：近遠(yuǎn)規(guī)律 B：首尾規(guī)律 C：大小規(guī)律

D：從整體到局部的規(guī)律

21、為推進(jìn)素質(zhì)教育，我國(guó)教育部發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法主要包括（）A．程序教學(xué)法 B．愉快教學(xué)法 C．情境教學(xué)法 D．嘗試教學(xué)法 E．成功教學(xué)法

22、任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)歷了__過(guò)程。A．初識(shí) B．組建 C．形成 D．發(fā)展 E．解體

23、授人以魚(yú)僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視____ A：知識(shí)的傳授 B：發(fā)展學(xué)生的能力

C：培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì) D：培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

24、下列哪一方法不屬于家校教育相互配合的方法？__ A．教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì) B．互訪 C．家長(zhǎng)會(huì)

D．家長(zhǎng)委員會(huì)

25、推動(dòng)個(gè)體發(fā)展的決定性因素是（）A：遺傳 B：成熟 C：環(huán)境

D：人的主觀能動(dòng)性

26、課堂里主要人際關(guān)系是__ A．團(tuán)結(jié)合作

B．吸引與排斥、合作與競(jìng)爭(zhēng) C．和諧民主 D．平等友愛(ài)

27、揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制的“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人是____ A：華生 B：加德納 C：皮亞杰 D：斯騰伯格

第五篇：福建省2017年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范試題

福建省2017年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道

德規(guī)范試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織是____ A：小組 B：班級(jí) C：年段 D：全校

2、位置學(xué)說(shuō)不能解釋__。A．高頻聲音的編碼

B．中等頻率的聲音的編碼 C．頻率最低的聲音的編碼 D．頻率最高的聲音的編碼

3、小學(xué)班主任王老師通過(guò)閱讀其他老師的教學(xué)札記．學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)觀念，這種教學(xué)反思方法屬于。A：行動(dòng)研究法 B：教學(xué)診斷法 C：比較法

D：閱讀新知法

4、是指當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。A：原型 B：功能固著 C：遷移 D：變式

E：重視個(gè)別差異

5、人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象被稱為（）A：認(rèn)同 B：服從 C：從眾 D：內(nèi)化

6、我國(guó)《教師法》對(duì)教師義務(wù)原則規(guī)定為。A：“依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)” B：“履行法律規(guī)定的義務(wù)．忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)” C：“盡職盡責(zé)．廉潔從教。為人師表” D：“遵守憲法．關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生”

7、按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為_(kāi)_ A．正與負(fù)遷移 B．縱向與橫向遷移 C．普通與特殊遷移 D．順向與逆向遷移

8、某小學(xué)在課余時(shí)間組織學(xué)生參加航模小組、英語(yǔ)小組、小樂(lè)團(tuán)等，以豐富學(xué)生的課余生活。其中足球小組的課外活動(dòng)屬于。A：科技活動(dòng) B：學(xué)科活動(dòng) C：社會(huì)活動(dòng) D：文體活動(dòng)

9、對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn)了____。

A：個(gè)別教育原則 B：因材施教原則 C：保教結(jié)合原則 D：集體教育原則

10、學(xué)生學(xué)完漢語(yǔ)拼音后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞發(fā)音感覺(jué)比較困難。其中，漢語(yǔ)拼音對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)的影響屬于。A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：一般遷移 D：逆向遷移 E：重視個(gè)別差異

11、教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有特點(diǎn)。A：示范性 B：長(zhǎng)期性 C：復(fù)雜性 D：創(chuàng)造性

12、獨(dú)立形態(tài)時(shí)期的第一本教育學(xué)著作是____(浙江省)A：《雄辯術(shù)原理》 B：《康德論教育》 C：《大教學(xué)論》 D：《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》

13、若50人中只有5人通過(guò)某一測(cè)驗(yàn)題目,那么該題的難度為_(kāi)_。A．10％ B．90％ C．55％ D．45％

14、有研究者通過(guò)分析學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)歷史、檔案、日記、書(shū)信等來(lái)了解其心理特征，這種研究方法是____ A：個(gè)案法 B：實(shí)驗(yàn)法 C：調(diào)查法 D：觀察法

15、外鑠論的主要代表人物有（）A：弗洛伊德 B：華生 C：孟子 D：荀子 E：洛克

16、（）是個(gè)人對(duì)緊張情境的最先反應(yīng)。A：抑郁 B：強(qiáng)迫 C：恐怖 D：焦慮

17、魔幻現(xiàn)實(shí)主義是哪個(gè)地區(qū)的文學(xué)流派____ A：東南亞 B：北美 C：拉丁美洲 D：西歐

18、單軌學(xué)制最早產(chǎn)生于。A：英國(guó) B：德國(guó) C：俄國(guó) D：美國(guó)

E：重視個(gè)別差異

19、學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對(duì)這種環(huán)境的（）A：認(rèn)識(shí) B：設(shè)計(jì) C：設(shè)想 D：安排 20、失明者一般有超乎常人的聽(tīng)覺(jué)，這一點(diǎn)可以用人身心發(fā)展的（）規(guī)律來(lái)解釋。A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補(bǔ)性 E：個(gè)別差異性

21、在人際認(rèn)知中，最近的印象對(duì)人的評(píng)價(jià)起著重要作用。這是____ A：正性偏差 B：近因效應(yīng) C：第一印象 D：定勢(shì)效應(yīng)

22、心智技能形成中出聲的外部言語(yǔ)階段、不出聲的外部言語(yǔ)階段和內(nèi)部言語(yǔ)階段可以合稱為下列哪一階段____ A：主觀道德 B：客觀道德 C：他律道德 D：自律道德

23、教學(xué)工作的基本規(guī)范是（）A．教學(xué)目標(biāo) B．教學(xué)組織形式 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)方法

24、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A：傳統(tǒng)文化

B：愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義 C：知識(shí)與技能 D：講文明禮貌

25、對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是__。A．班級(jí)升學(xué)率 B．教師講課水平C．教師科研水平

D．動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、研究表明，學(xué)習(xí)成功的兒童往往對(duì)學(xué)習(xí)抱積極態(tài)度，學(xué)習(xí)遭受挫折的兒童對(duì)學(xué)習(xí)抱消極態(tài)度，這種現(xiàn)象的合理理解是()A．認(rèn)知失調(diào) B．效果律

C．經(jīng)典條件反射 D．社會(huì)學(xué)習(xí)理論

2、技能是按照規(guī)則、程序、基于練習(xí)而完成智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力，下列與技能的三種類(lèi)型不符的是____ A：身體協(xié)調(diào)能力 B：智慧能力 C：元認(rèn)知技能 D：自主能力

3、__既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，又是教育活動(dòng)的歸宿。A．教育目的 B．教育任務(wù) C．教育內(nèi)容 D．教育規(guī)律

4、進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練，基礎(chǔ)是__ A．表情的訓(xùn)練

B．與口語(yǔ)表達(dá)配合的訓(xùn)練 C．表意的訓(xùn)練

D．表達(dá)器官功能的訓(xùn)練

5、課堂板書(shū)的特點(diǎn)有__。A．超越性 B．藝術(shù)性 C．實(shí)踐性

D．高度概括性 E．直觀形象性

6、構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是____ A：統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合 B：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合 C：正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

D：發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合

7、實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是____ A：烏里 B：梅伊曼 C：瓦斯凱 D：杜威

8、奧蘇伯爾認(rèn)為，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是有一定層次性的，按照新舊觀念的概括水平的不同及其聯(lián)系的方式，他提出了__等幾種同化模式。A．下位學(xué)習(xí)B．接受學(xué)習(xí)C．上位學(xué)習(xí)D．組合學(xué)習(xí)E．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

9、個(gè)案追蹤法就是在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)跟蹤研究單個(gè)的人或事，收集各種資料，揭示其（）的情況和趨勢(shì)的研究方法。A：連續(xù) B：發(fā)展變化 C：現(xiàn)實(shí) D：具體

10、如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是__ A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B．規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間 C．懲罰孩子過(guò)分喜歡看的行為

D．只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

11、在我國(guó)教育史上，第一次把課外活動(dòng)正式列為義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的是__ A．1978年 B．1980年 C．1986年 D．1988年

12、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過(guò)程的第一階段是__。A．聯(lián)結(jié)階段 B．認(rèn)知階段 C．自動(dòng)化階段 D．熟練階段

13、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，包括（）A：嚴(yán)格要求自己 B：嚴(yán)格要求學(xué)生

C：刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍、學(xué)而不厭,掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)

D：認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí) E：堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦

14、初入學(xué)兒童的注意狀態(tài)取決于____ A：巴甫洛夫 B：斯金納 C：桑代克 D：苛勒

15、任何知識(shí)都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個(gè)體身心發(fā)展的__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性

16、美國(guó)心理學(xué)家哈洛關(guān)于恒河猴行為發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，即所謂早期隔離或剝奪實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)證明了對(duì)心理發(fā)展有重大影響的因素是____o A：遺傳 B：環(huán)境 C：教育

D：個(gè)體的主觀努力

17、生理自我的基本成熟是在（）左右。A：4歲 B：3歲 C：5歲 D：7歲

18、下列哪種課桌擺放方式不利于師生的交流?（）A：秧田式 B：圓桌式 C：馬蹄型 D：蜂巢式

19、班主任在班級(jí)管理中的地位是（）A：是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家 B：是班集體的設(shè)計(jì)者 C：是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者 D：是班級(jí)的教育者 E：是班級(jí)制度的貫徹者

20、范仲淹的名句“先天下之憂而憂。后天下之樂(lè)而樂(lè)”使岳陽(yáng)樓聞名天下。岳陽(yáng)樓是一座三層純木結(jié)構(gòu)建筑，斗拱、笆檐結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，工藝精美，令人驚嘆，斗拱使屋面凹曲，飛檐使沉重的建筑增添了輕快欲飛的美感，體現(xiàn)了高貴華美的風(fēng)韻。下面有關(guān)岳陽(yáng)樓結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)的說(shuō)法中不正確的是。A：斗拱、飛檐是中國(guó)古代屋頂建筑結(jié)構(gòu)的特色之一 B：岳陽(yáng)樓結(jié)構(gòu)構(gòu)件的連接方式有榫接、膠結(jié)和鉚接 C：以上是從文化與技術(shù)的角度來(lái)欣賞經(jīng)典結(jié)構(gòu)的

D：岳陽(yáng)樓的建筑設(shè)計(jì)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的美觀和技術(shù)規(guī)范原則

21、”明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國(guó)《公民道德實(shí)施綱要》大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說(shuō)明道德具有__。A．社會(huì)性 B．歷史性 C．民族性 D．繼承性

22、根據(jù)學(xué)生在班級(jí)中的相對(duì)位置與名次，確定其成績(jī)屬于“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”。這種評(píng)價(jià)被稱為_(kāi)_______。A．主觀性評(píng)價(jià) B．客觀性評(píng)價(jià)

C．常模參照性評(píng)價(jià) D．目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)

23、兒童健康發(fā)展的重要組成部分不包括。A：體格發(fā)展 B：認(rèn)知發(fā)展 C：社會(huì)性發(fā)展

D：同伴關(guān)系的發(fā)展

24、美育之“超美育”功能,即指__.A．直接育美功能

B．間接育德、促智、健體功能 C．超越性美育功能 D．美育的附加功能

25、剛能察覺(jué)出兩個(gè)同類(lèi)刺激物之間最小差異量的能力叫作。A：絕對(duì)感覺(jué)閾限 B：絕對(duì)感受性 C：差別感覺(jué)閾限 D：差別感受性