第一篇：小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)任課聽課評(píng)課制度

****小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)任課、聽課、評(píng)課制度

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與教學(xué)工作，學(xué)校中層必須擔(dān)任至少一門學(xué)科的教學(xué)工作，帶頭落實(shí)教學(xué)常規(guī)，帶頭進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須強(qiáng)化教學(xué)意識(shí)，把聽課評(píng)課工作納入學(xué)校管理規(guī)程的軌道，作為掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的規(guī)范性制度。

三、為了掌握教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)全校任課教師分學(xué)段、分層次、分學(xué)科、分人進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)。各教研組包組領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)其所屬教師逐個(gè)進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)。上級(jí)教育行政部門和學(xué)校內(nèi)部舉行的教改教研活動(dòng)的聽課評(píng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須全員參加。

四、領(lǐng)導(dǎo)成員必須認(rèn)真參加自己所任學(xué)科教研組織承擔(dān)的教研聽課評(píng)課活動(dòng)，并在聽課和評(píng)課活動(dòng)中起組織、領(lǐng)導(dǎo)和帶頭的作用。

五、學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期聽課評(píng)課不得少于20節(jié)，副校長(zhǎng)30節(jié)、教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于30節(jié)次，并在聽課筆記本上認(rèn)真作好聽課評(píng)課記錄。

六、每次聽課后，領(lǐng)導(dǎo)必須參加教研組對(duì)授課的教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，認(rèn)真總結(jié)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)方法，指出改進(jìn)教學(xué)的努力方向，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

七、為了調(diào)查了解教師的常規(guī)教學(xué)情況，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性的對(duì)教師進(jìn)行按課程表隨堂聽課的工作，聽課后進(jìn)行具體的評(píng)課與交流活動(dòng)。

八、學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)隨時(shí)掌握領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課情況，了解教師教學(xué)情況，并有責(zé)任組織、邀請(qǐng)和督促其他領(lǐng)導(dǎo)參加某項(xiàng)聽課評(píng)課活動(dòng)。

*****小學(xué)教師聽課評(píng)課制度

推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是校本教研的一種形式。為了提高我校教師的教育教學(xué)能力，使我校教師聽課評(píng)課、外出學(xué)習(xí)制度化，現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本制度：

一、聽課制度

1、聽課節(jié)數(shù)：

教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，聽課以本年級(jí)本學(xué)科為主。其他教師：每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，新參加工作教師不少于20節(jié)。

2、聽課形式：（1）獨(dú)立聽課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽“推門課”。教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。

（2）集體聽課。校級(jí)或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報(bào)課等。

（3）外出學(xué)習(xí)聽課。

3、組織形式。

（1）外出學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的重要組成部分，由學(xué)校教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)。

（2）教導(dǎo)處派遣某位老師外出學(xué)習(xí)，除非有特殊情況，被派遣老師不得推脫。如果確有特殊情況，要向教導(dǎo)處說明。

（3）學(xué)校實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)性外出學(xué)習(xí)制度，凡是省內(nèi)省外，市內(nèi)市外有重大的教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)老師在上一年教學(xué)教研方面所取得的成績(jī)派遣相應(yīng)學(xué)科的老師外出學(xué)習(xí)。

4、聽課要求：

（1）校內(nèi)教師間聽課前，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬(wàn)不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。外出聽課時(shí)課務(wù)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。

（2）教研組以上的集體聽課，教研組長(zhǎng)及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。

（3）聽課時(shí)，教師要提前5分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通信工具。如無特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

（4）要認(rèn)真做好聽課記錄。參加工作五年以內(nèi)（含五年）的教師要做好詳細(xì)記錄，參加工作五年以上的教師可做簡(jiǎn)要記錄。所有聽課者都應(yīng)寫聽課簡(jiǎn)評(píng)。

5、聽課學(xué)習(xí)反思反饋制度

（1）外出聽課學(xué)習(xí)的老師要按時(shí)參加學(xué)習(xí)，多觀察，認(rèn)真記錄。

（2）外出學(xué)習(xí)教師回校后，要寫1000字以上的學(xué)習(xí)心得，寫學(xué)習(xí)心得的過程同時(shí)也是總結(jié)歸納的過程，通過寫學(xué)習(xí)心得使外出學(xué)習(xí)從感性階段上升到理性階段，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)心得在外出學(xué)習(xí)歸來后一星期內(nèi)交到教導(dǎo)處，同時(shí)才可以報(bào)銷外出聽課經(jīng)費(fèi)，外出聽課費(fèi)用由校長(zhǎng)簽字辦理報(bào)銷手續(xù)。

（3）在教研組或備課組內(nèi)進(jìn)行交流，介紹其他學(xué)校在教育教學(xué)中一些好的做法，使外出學(xué)習(xí)收到“一人學(xué)習(xí)，大家受益”的效果。教導(dǎo)處要作好這方面的組織工作。

（4）外出學(xué)習(xí)歸來后兩個(gè)星期內(nèi)，在教研組或備課組內(nèi)上一節(jié)示范課，示范課要體現(xiàn)學(xué)習(xí)到的好的教學(xué)理念和教學(xué)方式方法。同時(shí)要避免別人在上課過程中的不足。組長(zhǎng)要組織好示范課，并且要報(bào)教導(dǎo)處備案。

二、評(píng)課制度

1、評(píng)課時(shí)，教師要提前5分鐘進(jìn)入評(píng)課地點(diǎn)，不隨意講話、不隨意走動(dòng)，并關(guān)閉通訊工具，如沒有特殊情況不得中途離場(chǎng)。

2、評(píng)課時(shí)，應(yīng)使用普通話。評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任或教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)做有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3、大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加聽評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是地提出來，以利于改進(jìn)和提高。

4、評(píng)課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。

5、各學(xué)科組可以結(jié)合各自承擔(dān)的課題，制定每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)的評(píng)課研討。評(píng)課研討時(shí)，既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵，并認(rèn)真做好評(píng)課記錄。

三、納入常規(guī)管理，與業(yè)績(jī)考評(píng)掛鉤。

為了把聽評(píng)課落實(shí)到實(shí)處，本項(xiàng)工作納入教師獎(jiǎng)懲制度，執(zhí)教老師屬校級(jí)公開課、觀摩課的必須進(jìn)行先說課。學(xué)校要求參加聽課的，若老師未到堂聽課,該老師算曠課一節(jié)。全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不夠的，評(píng)課時(shí)經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的，和教師的學(xué)期考核掛鉤。

四、本制度發(fā)布之日起開始執(zhí)行。

第二篇：小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)任課聽課評(píng)課制度 2

獅醒小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課和代課制度

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與教學(xué)工作，必須擔(dān)任至少一門主要學(xué)科的教學(xué)工作，帶頭落實(shí)教學(xué)常規(guī)，帶頭進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須強(qiáng)化教學(xué)意識(shí)，把聽課評(píng)課工作納入學(xué)校管理規(guī)程的軌道，作為掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的規(guī)范性制度。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)全校任課教師分學(xué)段、分層次、分學(xué)科、分人進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)。

四、領(lǐng)導(dǎo)成員必須認(rèn)真參加自己所任學(xué)科教研組織承擔(dān)的教研聽課評(píng)課活動(dòng)，并在聽課和評(píng)課活動(dòng)中起組織、領(lǐng)導(dǎo)和帶頭的作用。

五、學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期聽課、評(píng)課不得少于30節(jié)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)40節(jié)，教育主任每學(xué)期不少于40節(jié)，并在聽課筆記本上認(rèn)真作好聽課、評(píng)課記錄。

六、每次聽課后，領(lǐng)導(dǎo)必須參加教研組對(duì)授課的教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，認(rèn)真總結(jié)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)方法，指出改進(jìn)教學(xué)的努力方向，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

七、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性的對(duì)教師進(jìn)行按課程表隨堂聽課的工作，聽課后進(jìn)行具體的評(píng)課與交流活動(dòng)。

八、學(xué)校教育主任應(yīng)隨時(shí)掌握領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課情況，了解教師教學(xué)情況，并聽課評(píng)課活動(dòng)。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課、兼課制度

領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課、兼課制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部兼課、聽課、評(píng)課制度是加強(qiáng)學(xué)校教育管理的一項(xiàng)行之有效的措施，它對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部準(zhǔn)確了解一線教師的教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，有著重要的意義。是進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率的重要手段。為提高領(lǐng)導(dǎo)干部的教育教學(xué)決策水平實(shí)施水平，優(yōu)化教學(xué)整體水平，深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持兼課、聽課、評(píng)課，特制定本制度。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要以“教學(xué)為中心”盡量兼任教學(xué)課程，特別是主要課程。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)所聽課程要進(jìn)行評(píng)課，主動(dòng)參加教研組的活動(dòng)。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要積極探索研究教學(xué)規(guī)律，研究改革課堂教學(xué)方法，作好教師課堂教學(xué)的示范

第四篇：小學(xué)聽課評(píng)課制度

朱莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課評(píng)課制度

推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間聽課、評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。為了提高我校教師的教育教學(xué)能力，使我校教師聽課評(píng)課、外出學(xué)習(xí)制度化，現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本制度：

一、聽課制度

1、聽課節(jié)數(shù)：

（1）辦公會(huì)成員聽課每月不少于 8節(jié)；（2）其余老師聽課每學(xué)期不少于10節(jié)。

2、聽課形式：

（1）推門聽課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽“推門課”。（2）分學(xué)科分年級(jí)段聽課。校級(jí)或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報(bào)課等。

（3）學(xué)科教師集體聽課。（4）外出學(xué)習(xí)聽課。

3、聽課要求：

（1）學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科參與聽課。

（2）組內(nèi)公開課由年級(jí)段同學(xué)科教師參與聽課，并且按評(píng)分要求進(jìn)行評(píng)分。（3）聽課時(shí)，教師要提前5分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通信工具。如無特殊情況不宜中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

（4）不論什么形式的聽課，有事要向負(fù)責(zé)聽課的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，沒有特情況不得無故缺席。

（5）要認(rèn)真做好聽課記錄。

4、聽課學(xué)習(xí)反思反饋制度

（1）外出聽課學(xué)習(xí)的老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，多觀察，多記錄，別人的教學(xué)也好，管理也好，都是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（2）外出學(xué)習(xí)教師回校后，要聽課的過程及內(nèi)容進(jìn)行整理與歸納，使外出學(xué)習(xí)從感性階段上升到理性階段，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所獲。同時(shí)才可以報(bào)銷外出聽課經(jīng)費(fèi)，外出聽課費(fèi)用由校長(zhǎng)簽字辦理報(bào)銷手續(xù)。（此條作為外出聽課經(jīng)費(fèi)報(bào)銷的必要條件）

（3）在教研組或備課組內(nèi)進(jìn)行交流，介紹其他學(xué)校在教育教學(xué)中一些好的做法，在教研組或備課組內(nèi)上一節(jié)示范課，使外出學(xué)習(xí)收到“一人學(xué)習(xí)，大家受益”的效果。教導(dǎo)處要作好這方面的組織工作。

二、評(píng)課制度

1.組內(nèi)公開課由學(xué)?？荚u(píng)組及年級(jí)段學(xué)科教師進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)原則上介于8.5-----9.5之間，按分?jǐn)?shù)高低評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并納入期末綜合考評(píng)。

2．校內(nèi)觀摩研討與聽評(píng)

（1）全體教師要本著互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是地提出來，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能“一團(tuán)和氣”，也不能吹毛求疵。

（2）哪一級(jí)部門組織聽課，就由哪一級(jí)部門組織評(píng)課，要做好評(píng)課記錄。（3）評(píng)課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)作較全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。

（4)評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。

三、納入常規(guī)管理，與業(yè)績(jī)考評(píng)掛鉤

1.學(xué)校結(jié)合小本培訓(xùn)檢查檢查教師的聽課記錄，結(jié)束達(dá)不到要求的按校獎(jiǎng)懲條例執(zhí)行處罰。

2.為了把聽評(píng)課落實(shí)到實(shí)處，本項(xiàng)工作納入教師獎(jiǎng)懲制度，執(zhí)教老師屬校級(jí)公開課、觀摩課的必須進(jìn)行先說課。學(xué)校要求參加聽課的，若老師無故未到堂聽課,該老師算曠課一節(jié)。評(píng)課時(shí)經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的，按獎(jiǎng)懲制度酌情扣分，一并納入期末綜合考評(píng)。

第五篇：小學(xué)聽課評(píng)課制度

石門小學(xué)聽課評(píng)課制度聽課、評(píng)課是學(xué)校教育教學(xué)管理的一項(xiàng)常規(guī)工作，也是一種直接從課堂情境中獲取相關(guān)的信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)、研究及評(píng)價(jià)的教育科研方法。通過聽課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解教師的課堂教學(xué)情況，便于對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)管理作出分析判斷；另一方面，教師之間的互相聽課評(píng)課有利于互相學(xué)習(xí)，反思比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)根據(jù)課程改革精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，提出如下具體要求：

一、聽課制度

（一）聽課節(jié)數(shù)：

按照沂南縣教育體育局要求執(zhí)行：校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教導(dǎo)副主任每學(xué)期不少于60節(jié)；教研員每學(xué)期不少于60節(jié)；教師每學(xué)期不少于20節(jié)。

（二）聽課形式

1、獨(dú)立聽課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研員可隨時(shí)到班聽“隨堂課”。（不提倡中途進(jìn)教室）；教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行，任何人不得拒絕。

2、集體聽課。校級(jí)或教研組組織的常規(guī)公開課、觀摩課、匯報(bào)課、研修課等

3、外出學(xué)習(xí)聽課。

（三）聽課要求：

1、聽課人原則上按學(xué)校的安排自行調(diào)好課，如有自己解決不了的問題請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，不能因聽課而耽誤本班課堂教學(xué)。

2、明確聽課目的。教師間聽課重在交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)方法，切磋教學(xué)藝術(shù)，取人之長(zhǎng)以攻已“玉”。

3、除學(xué)校統(tǒng)一安排的聽課外，教師之間還應(yīng)不分學(xué)科、不分年級(jí)、不定時(shí)間隨堂聽課。

4、教師聽課前要做好準(zhǔn)備工作，聽課時(shí)，聽課教師應(yīng)在預(yù)備鈴聲后即進(jìn)入教室，不講話、不走動(dòng)，關(guān)閉手機(jī)，不中途離場(chǎng)(特殊原因除外)，上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

5、聽課中要認(rèn)真觀察和記錄，既要看教師對(duì)理念的運(yùn)用，課標(biāo)的把握，教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，基本功的展示，教師的課堂評(píng)價(jià)，又要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，參與面、參與度、參與情緒等，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等，要做好詳細(xì)記錄。

6、聽課后要善于思考和總結(jié)。不同的教師會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，聽課教師要善于反思、比較、總結(jié)，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。

二、評(píng)課制度

1、聽課教師要按照學(xué)校安排，準(zhǔn)時(shí)參加評(píng)議活動(dòng)，不得無故缺勤，教研組長(zhǎng)要做好簽到和記錄工作。

2本著互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度，進(jìn)行實(shí)事求是地評(píng)議。反對(duì)一團(tuán)和氣式和含沙射影式的評(píng)課作風(fēng)。

3、評(píng)課前，教研組長(zhǎng)可組織學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論和實(shí)踐知識(shí)。評(píng)課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對(duì)教材的鉆研、把握與處理，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，對(duì)非智力因素的關(guān)注度等方面對(duì)課堂教學(xué)作較全面的評(píng)價(jià)，形式不拘一格，要說在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。

4、評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。提倡“3+2+1”方式，即每位與會(huì)者均說3個(gè)優(yōu)點(diǎn)，2個(gè)缺點(diǎn)，1個(gè)建議。

5、評(píng)完課后，分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研員應(yīng)對(duì)執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。授課人要在評(píng)議基礎(chǔ)上及時(shí)進(jìn)行反思，寫好反思記錄；

6、與會(huì)人員要認(rèn)真聽取、思考和擇要記錄其他人的評(píng)議。

三、管理考評(píng)

1、教研員對(duì)本科教師聽課、評(píng)課情況進(jìn)行考勤，及時(shí)主持集體評(píng)課并做好評(píng)課記錄。教導(dǎo)處、教研組在每學(xué)期中進(jìn)行抽查，學(xué)期末收交教導(dǎo)處存檔，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、為了把聽評(píng)課落實(shí)到實(shí)處，本項(xiàng)工作納入教師業(yè)務(wù)考核制度，學(xué)校要求參加聽課的，若老師未到堂聽課,該老師算曠課一節(jié)。全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不夠的，評(píng)課時(shí)經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的，將在業(yè)務(wù)考核中酌量扣分。