第一篇：2018年同濟(jì)大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)(建筑學(xué))第一名 經(jīng)驗(yàn)分享

姓名：李依霖

原院系：同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 班級(jí)：藝號(hào)2018年轉(zhuǎn)專業(yè)180課時(shí)班

轉(zhuǎn)入專業(yè)：建筑與城市規(guī)劃學(xué)員(CAUP)

建筑學(xué)

藝號(hào)印象：初見李依霖同學(xué)是在2017年的9月份，同濟(jì)新生開學(xué)的時(shí)候。算是藝號(hào)轉(zhuǎn)專業(yè)報(bào)名學(xué)習(xí)準(zhǔn)備比較早的學(xué)員。同樣，李依霖同學(xué)也是來自廣東的一位小姑娘。學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，為人處事方面也很有禮貌！今年以轉(zhuǎn)專業(yè)第一名的好成績(jī)轉(zhuǎn)入同濟(jì)王牌專業(yè)和她平時(shí)刻苦努力是分不開的。來時(shí)有一定的繪畫基礎(chǔ)，對(duì)于轉(zhuǎn)建院的一些立體構(gòu)成課，平立剖課程，鋼筆畫課程也是未曾落課。在此，藝號(hào)老師為你的成功感到無比的光榮和開心，希望你接下來在建院的新專業(yè)里面繼續(xù)努力，創(chuàng)造更大的成就和輝煌！！

那么針對(duì)這一段為期將近一年的建筑學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)準(zhǔn)備過程，優(yōu)秀的李同學(xué)又有哪些經(jīng)驗(yàn)帶給大家呢？如下文：

【績(jī)點(diǎn)】說來慚愧，在一個(gè)號(hào)稱績(jī)點(diǎn)很好刷的學(xué)院里我績(jī)點(diǎn)只有4.48_(:3」∠)_然而績(jī)點(diǎn)是很關(guān)鍵的，績(jī)點(diǎn)比別人0.5最后計(jì)算總成績(jī)就比別人高了三分。績(jī)點(diǎn)只看大一上學(xué)期的所以上學(xué)期不要太浪了，剛上大學(xué)大家肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多好玩的東西，但是如果想要有充足的時(shí)間來刷績(jī)點(diǎn)和學(xué)畫畫，還是要作出一點(diǎn)犧牲的。高數(shù)的話在初期要充分理解，之后學(xué)起來才不會(huì)那么吃力，語文和公選的話可以盡量多回答問題和把握機(jī)會(huì)上去做presentation,可以加平時(shí)分的。還有就是不要等到快考試了才來看書復(fù)習(xí)，會(huì)累得想要哭出來的.【素描】我覺得素描是需要長(zhǎng)期積累學(xué)習(xí)的，如果只學(xué)幾個(gè)月那么基礎(chǔ)不夠扎實(shí)畫得肯定不夠好。所以沒有基礎(chǔ)的同學(xué)最好在上學(xué)期就開始準(zhǔn)備了。練習(xí)的時(shí)候不要盲目畫，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們開始的畫法都是錯(cuò)的，是很難保證速度和質(zhì)量的。要多聽老師建議，自己也可以買一些書來研究一下正確的繪畫步驟。開始的時(shí)候要養(yǎng)成正確的繪畫習(xí)慣是比較難的，一定要不斷糾正自己。

平時(shí)練習(xí)的時(shí)候盡量模仿參考圖處理的手法，多思考一下為什么要這樣擺放物體，不同物體的之感要怎么表現(xiàn)……（如何做好畫面效果可以多請(qǐng)教老師）。總之就是要方法正確，不要盲目，多思考，虛心接受老師指導(dǎo)。關(guān)鍵是基礎(chǔ)扎實(shí)而不是趕速度、趕量?；A(chǔ)好了速度自然就能上來了。還有就是平時(shí)在畫室跟同學(xué)交流一下增進(jìn)感情是好的，但是不要玩的太瘋了，我覺得畫畫還是需要專注的，如果畫幾分鐘又玩一下會(huì)打亂思路，練習(xí)的效果就出不來了。

【速寫】速寫其實(shí)沒有什么特別的技巧，就是平時(shí)沒事多練習(xí)。一開始肯定大多數(shù)畫出來的都很丑不要因?yàn)檫@樣受到了打擊就不想再畫了_(:3」∠)_如果拖到快考試了再來練效果是不好的。開始我的線條是非常難看的，于是我沒事的時(shí)候就在草稿紙上練習(xí)畫長(zhǎng)線。練多了之后明顯就能感覺到自己畫的速度和質(zhì)量上來了。

還有大家不要因?yàn)橛X得素描比較難就把大部分的時(shí)間都丟到素描上哦，其他方面比如速寫、平面圖（or立構(gòu)）占分也是很多的，平時(shí)畫室開這種課的時(shí)候一定要認(rèn)真上。

【畫室】其實(shí)剛來同濟(jì)上學(xué)的時(shí)候，也有聽過學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐介紹過一些其他畫室。之所以選擇藝號(hào)，除了得天獨(dú)厚的地理位置，就在學(xué)校南門，極其方便。節(jié)約很多學(xué)習(xí)成本和時(shí)間，以及畫室是否具有正規(guī)教育資質(zhì)確保學(xué)生權(quán)益，和畫室多年來優(yōu)異的升學(xué)成績(jī)是分不開的。

今年藝號(hào)轉(zhuǎn)建院的報(bào)名總共有將近30人，成功了23人。這一成績(jī)充分的證明了當(dāng)初的選擇是沒有錯(cuò)的。其他畫室我們不知道怎么樣，但今年藝號(hào)總體的升學(xué)率是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他畫室，包括據(jù)我了解的設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院升學(xué)率也是很高！

畫室的老師們也是非常友好的，專業(yè)度很高！畫室的內(nèi)部群里老師會(huì)和學(xué)生們經(jīng)?；?dòng)，分析各種不同考試的變化。藝號(hào)方老師在轉(zhuǎn)專業(yè)這邊已經(jīng)有很多年的經(jīng)驗(yàn)，7年的轉(zhuǎn)專業(yè)考試詳細(xì)資料都可以在他那里看得到，姚老師在藝號(hào)工作也很長(zhǎng)時(shí)間了，對(duì)于考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，考題風(fēng)格都很了解，性格成穩(wěn)的張老師平時(shí)話語不多，但是對(duì)學(xué)生超級(jí)有愛，非常有耐心。

因?yàn)檫@些年同濟(jì)建院每年的考試題型有些許變化，藝號(hào)針對(duì)轉(zhuǎn)建院開設(shè)了全面系統(tǒng)的課程：除了常規(guī)的素描課，還請(qǐng)來了手繪組的專業(yè)的老師進(jìn)行平立剖的課程開設(shè)，立體構(gòu)成課，建筑手繪速寫表現(xiàn)課，充分全面的去迎接不同考試題型！不知道其他機(jī)構(gòu)是怎么樣，但是個(gè)人認(rèn)為在藝號(hào)你真的可以在未曾進(jìn)入到建院前學(xué)到很多東西。平時(shí)的周末，也會(huì)有很多往屆轉(zhuǎn)上去的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來學(xué)習(xí)手繪，還有一些來補(bǔ)習(xí)建院大一的素描作業(yè)的，隨時(shí)隨地都可以跟他們交流和互動(dòng)！

總之，對(duì)于畫室的選擇個(gè)人希望以后的學(xué)弟學(xué)妹多打聽多對(duì)比，如果你要我推薦去哪里學(xué)習(xí)，作為藝號(hào)的“自家人”，我肯定會(huì)安利我們的畫室呀！

【閱讀】平時(shí)有空要多看一看一些有關(guān)建筑和建筑師的書籍。一方面能夠幫助考試（面試?yán)蠋煏?huì)問專業(yè)相關(guān)的問題，今年考了根據(jù)文字畫一座城的總平面圖，讀過關(guān)于城市設(shè)計(jì)方面的資料在構(gòu)思方面會(huì)有幫助），另一方面也能了解到自己是否真正地喜愛建筑。其實(shí)面試也沒有特別可怕啦我覺得關(guān)鍵還是要大方，讓老師感覺到你對(duì)建筑很熱愛并且有一定自己的思考就好。

轉(zhuǎn)專業(yè)其實(shí)是一個(gè)有點(diǎn)痛苦的過程，因?yàn)榧纫骖檶W(xué)習(xí)又要花很多時(shí)間練習(xí)畫畫，所以大家要做好思想準(zhǔn)備。有那么一會(huì)我也累得產(chǎn)生過放棄的想法，但是堅(jiān)持下來之后，發(fā)現(xiàn)是對(duì)自己很好的鍛煉，并且努力了有收獲也是很讓人振奮的。人總要為自己的夢(mèng)想奮斗一把，如果大家對(duì)建筑是真的熱愛，那么應(yīng)該趁早開始做準(zhǔn)備了。? ?)?*??

第二篇：2015年同濟(jì)大學(xué)轉(zhuǎn)建筑第一名 楊希言

姓名：楊希言 績(jī)點(diǎn)：4.78 績(jī)點(diǎn)得分：28.68 班級(jí)：2015年藝號(hào)畫室同濟(jì)大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)員 原先專業(yè)：同濟(jì)大學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班（物理學(xué)類）

轉(zhuǎn)入專業(yè)：同濟(jì)大學(xué)2015屆建筑與城市規(guī)劃學(xué)院建筑學(xué)

轉(zhuǎn)專業(yè)成績(jī)：素描（95）+建筑速寫（28.5）+立體構(gòu)成（28）+面試（9）=94.18 以2015年同濟(jì)大學(xué)轉(zhuǎn)建筑第一名的好成績(jī)轉(zhuǎn)入

下文為楊希言同學(xué)個(gè)人轉(zhuǎn)專業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)分享（原稿）

轉(zhuǎn)專業(yè)心得

楊希言

還記得初遇同濟(jì)的那個(gè)夏天，一年前的我也是大包小包的來到上海，一個(gè)完全陌生的城市，輾轉(zhuǎn)從機(jī)場(chǎng)來到同濟(jì)，再輾轉(zhuǎn)找到了自己的寢室，心里除了激動(dòng)還是有那么些許的忐忑——選擇同濟(jì)的我，來到了自己并不喜歡但是擅長(zhǎng)的物理學(xué)專業(yè)，為了自己的建筑夢(mèng)，可謂是“放長(zhǎng)線，釣大魚”。如果說人生就是一場(chǎng)賭博，那這可能是我下的最大賭注之一了，且不說為了練好美術(shù)翹掉的各種課，也不說練習(xí)所花費(fèi)的學(xué)費(fèi)（好吧據(jù)說畫室的學(xué)費(fèi)還不算高的~），單單是一年的青春對(duì)于一個(gè)女孩子來說還是很重要的。就像很多人現(xiàn)在被問得很多的問題一樣，建筑本來就五年，你又用一年轉(zhuǎn)專業(yè)，那你不就是六年本科了嗎，這樣值得嗎？相信很多人也都會(huì)跟我一樣，堅(jiān)定地告訴他們，值得！不管是當(dāng)初報(bào)考同濟(jì)的我，在過去的一年里為轉(zhuǎn)專業(yè)奮斗的我，還是現(xiàn)在轉(zhuǎn)入建筑每天累死累活的我，都會(huì)堅(jiān)定的說出這兩個(gè)字，因?yàn)橄矚g，因?yàn)樾睦锬欠菹蛲约词垢冻鲈俅蟮拇鷥r(jià)，也沒有什么不值得。

咳咳，抒了半天的情。。我還是說點(diǎn)干貨吧，不然沒人看了。。大一上學(xué)期，最重要的就是刷績(jī)點(diǎn)了。我大一上的績(jī)點(diǎn)是4.78，除了高數(shù)其他全優(yōu)（吐槽一下作為一只期中考了95的人我到現(xiàn)在也不知道為什么期末考完高數(shù)就成了良......推薦一個(gè)叫姚勤的高數(shù)老師，此人為一只男老師，講課非常非常非常好，有板書，重要的事情說三遍?。┳鳛橐粋€(gè)過來人，我想說的是，只要你想，績(jī)點(diǎn)是可以刷高的。除了努力學(xué)習(xí)，記得一定要去刷臉，意思就是讓老師認(rèn)識(shí)你，記住你，當(dāng)然是一個(gè)好印象，如果你把老師打了這門課你就不要混了。。平時(shí)分有的時(shí)候可以救你一命，所以不要覺得為了刷績(jī)點(diǎn)而回答問題或者做一些presentation什么的丟臉，這不僅可以提高平時(shí)成績(jī)，還可以鍛煉自己的勇氣和公共演講的能力啊~~（我當(dāng)時(shí)為了英語分真的是拼了。。每次課堂問題都回答雖然有種丟盡了老臉的感覺，不過后來跟老師熟起來感覺還是不錯(cuò)的額，同濟(jì)的老師們都非常的可愛哦~~）

到了下學(xué)期，上學(xué)期因?yàn)橛悬c(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)所以荒廢了畫畫的我開始頻繁出入畫室。因?yàn)楫嬍译x學(xué)校很近所以很方便~~大家一定要經(jīng)常去畫畫，經(jīng)常去畫畫，經(jīng)常去畫畫（再說三遍。。）

到后來老師們都會(huì)陪大家到晚上9點(diǎn)10點(diǎn)的，所以不要辜負(fù)老師們的期望，一定要經(jīng)常去，而且常去畫室還能得到很多消息，比如要開始報(bào)名了，比如某某畫室畫風(fēng)怎樣，比如這次可能考點(diǎn)啥，比如什么牌子的筆最近發(fā)現(xiàn)超級(jí)好用blablabla......說到老師們老師們真的好好呀~不管是已經(jīng)走了的滕老師（滕老師有一個(gè)漂亮的女朋友，簡(jiǎn)直美女與野獸），喜歡各種奇葩音樂（到后面你們就聽到了，實(shí)在是太喪病了，建議大家自備耳機(jī)）的姚老師，還是時(shí)刻提醒你去畫室的含辛茹苦的方老師，他們都是真心為你好，都是真心希望大家能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，所以都盡自己的努力在幫助我們的一切。我來安利一下畫室~咱們氣氛很好，輕松愉快，在這里你會(huì)認(rèn)識(shí)可能和你一起成為接下來5年的同學(xué)，這樣同舟共濟(jì)的革命友誼是以后熬夜畫圖都趕不上的！也會(huì)認(rèn)識(shí)很多老師，大家在轉(zhuǎn)成以后一定要記得?；丶铱纯?，畫室一定隨時(shí)歡迎你們，老師也一定在想念你們~每次回去看姚老師都覺得他像空巢老人【笑哭】（不要讓他看到?。┒耶嬍疫€會(huì)開設(shè)其他課程比如速寫和立構(gòu)，有些東西你不接觸是不知道它有多難的，接觸了至少還有點(diǎn)補(bǔ)救機(jī)會(huì)。。

作為一個(gè)好久沒有寫過文字的人呢，我感覺自己快扯到盡頭了，不管如何，祝大家轉(zhuǎn)專業(yè)成功，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，還有，中秋快樂~

方老師要我多放幾張照片，好羞恥。。（求不噴?。。?/p>

進(jìn)入建院第三天手指負(fù)傷半夜跑去縫針。。大家一定要注意安全（學(xué)長(zhǎng)表示我是他見過最早縫針的）

后話：想要更多了解轉(zhuǎn)專業(yè)信息，煩請(qǐng)查詢藝號(hào)美術(shù)官網(wǎng),2016屆同濟(jì)大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì) 我們屆時(shí)也將邀請(qǐng)楊希言同學(xué)來現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地跟學(xué)弟學(xué)妹們交流

第三篇：同濟(jì)大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)英語閱讀材料125

STAIR SEATS

… we know that paths and larger public gathering places need a definite shape and a degree of enclosure, with people looking into them, not out of them – SMALL PUBLIC SQUARES（61）, POSITIVE OUTDOOR SPACE（106）, PATH SHAPE（121）.Stairs around the edge do it just perfectly;and they also help embellish FAMILY OF ENTRANCES（102）, MAIN ENTRANCES（110）, and OPEN STAIRS（158）.* * * Wherever there is action in a place, the spots which are the most inviting, are those high enough to give people a vantage point, and low enough to put them in action.On the one hand, people seek a vantage point from which they can take in the action as a whole.On the other hand, they still want to be part of the action;they do not want to be mere onlookers.Unless a public space provides for both tendencies, a lot of people simply will not stay there.For a person looking at the horizon, the visual field is far larger below the horizon than above it.It is therefore clear that anybody who is “people-watching” will naturally try to take up a position a few feet above the action.The trouble is that this position will usually have the effect of removing a person from the action.Yet most people want to be able to take the action in and to be part of it at the time.This means that any places which are slightly elevated must also be within easy reach of passers-by, hence on circulation paths, and directly accessible from below.The bottom few steps of stairs, and the balusters and rails along stairs, are precisely the kinds of places which resolve these tendencies.People sit on the edges of the lower steps, if they are wide enough and inviting, and they lean against the rails.There is a simple kind of evidence, both for the reality of the forces described here and for the value of the pattern.When there are areas in public spaces which are both slightly raised and very accessible, people naturally gravitate toward them.Stepped cafe terraces, steps surrounding public plazas, stepped porches, stepped statues and seats, are all examples.Therefore:

In any public place where people loiter, add a few steps at the edge where stairs come down or where there is a change of level.Make these raised areas immediately accessible from below, so that people may congregate and sit to watch the goings-on.* * * Give the stair seats the same orientation as SEAT SPOTS（241）.Make the steps out of wood or tile or brick so that they wear with time, and show the marks of feet, and are soft to the touch for people sitting on them – SOFT TILE AND BRICK（248）;and make the steps connect directly to surrounding buildings – CONNECT TO THE EARTH（168）….

第四篇：同濟(jì)大學(xué)建筑學(xué)考研心得體會(huì)

曾以夢(mèng)想為名賦予一段時(shí)間以主題和意義，過去的一年左右時(shí)間，我憧憬，茫然并且努力，重復(fù)著一條無數(shù)學(xué)子瀝血的路。初試復(fù)試，之后等來錄取的結(jié)果，和朋友們按慣例的考后狂歡一鬧就是一周，之后又很快地各奔他鄉(xiāng)...直到某天，守著世界杯醒來的清晨，可以獨(dú)自一人慢騰騰地考慮早餐，我在全家的吧臺(tái)前悠閑地枕著晨光，觀看著同濟(jì)門口穿梭的熟悉身影，卻開始對(duì)著那段記憶恍惚不已——此時(shí)此刻便是自己想要的那種生活嗎？這也是我最近常常想起的問題。

跨專業(yè)——對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的無限向往萌生驚險(xiǎn)一躍的念頭，像很多投奔建筑的同學(xué)一樣，我打小放下的繪畫夢(mèng)想遲遲未能熄滅。一句“畫畫沒意思”讓我成為了一名純粹的理工男，懷著對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的向往就讀了機(jī)械學(xué)院的能源類專業(yè)，然后就發(fā)現(xiàn)陰差陽錯(cuò)的高考強(qiáng)大坑爹的一面——專業(yè)細(xì)分之后我讀的是暖通空調(diào)，其他被分出來的專業(yè)與發(fā)動(dòng)機(jī)也相去甚遠(yuǎn)。由而渾渾噩噩四年，期間自然也沒能籌備到轉(zhuǎn)專業(yè)的資本。之后畢業(yè)了，從事綠色建筑咨詢的工作，單位在郊區(qū)，租金低廉，房間朝南，外帶大陽臺(tái)；工作不算辛苦，無需加班，甚至有些安逸。因?yàn)槭菄?guó)有企業(yè)，大家相處地都很愉快，常有聚餐或者體育賽事的福利，但總感覺少了什么，總希望生活能夠與眾不同，總希望自己的能力能夠得到完全的發(fā)揮，總覺得不該按部就班地去做踐行文檔的道路，于是想著：考吧，是時(shí)候出發(fā)向前了。

自然先學(xué)畫畫，對(duì)此并不陌生，一直很好奇建筑速寫那種獨(dú)特氣質(zhì)的來源，模仿卻難得其韻。初學(xué)時(shí)，為了克服拿筆的心理障礙，我狠著心臨摹照片，國(guó)家地理的圖夠漂亮，艱難的臨摹自然有了一份興趣和快慰。報(bào)了海上藝號(hào)手繪的課程后，我跳過了素描的部分直接開始了建筑繪畫，最早是練線條，是個(gè)頗見功底的活，聽說有些院校的建筑系排線得練兩年...除此之外，我在建筑學(xué)方面的積累也少的可憐，畢竟身處垃圾建筑滿大街的中國(guó)，畢竟平常的生活里缺少對(duì)空間的關(guān)注，竟然從未對(duì)這些龐然大物提起過興趣。最囧的一次，手繪班老師在課上讓畫手繪，要求隨意發(fā)揮，我竟畫了個(gè)歐式的小房子，門廊用的形式在現(xiàn)在看起來近似于帆拱，也算是歷史上的結(jié)構(gòu)奇跡，結(jié)果被老師嘲笑不已?？磥?，開發(fā)商對(duì)歐式的親睞，它的影子事實(shí)上也存在非專業(yè)的民眾身上。就是這樣，我在 “一窮二白”的狀態(tài)下起步，在海上藝號(hào)老師的指導(dǎo)下開始陷入到對(duì)于方盒子們特有美感的迷茫狀態(tài)之中。

旁聽史論課程最后成了太美妙的一次經(jīng)歷，原本分不清歐式中巴洛克與新古典區(qū)別的我一邊在歷史書中找到對(duì)應(yīng)，又在盧永毅老師的課程上逐漸明晰了其發(fā)展脈絡(luò)，現(xiàn)代建筑也仿若歷經(jīng)滄桑之后的自然成果，其不再面目可憎。有了一點(diǎn)甜，便會(huì)更加努力地吸吮。王受之先生的建筑史乃至設(shè)計(jì)史也是相當(dāng)生動(dòng)的課程，最有意思的是里面會(huì)有和盧老師不相一致的觀點(diǎn)，由此可見到這種歷史解讀一定程度的主觀和多元。另外，通過閱讀《建筑師》雜志，很多細(xì)節(jié)逐漸漂亮鮮活起來，無論是對(duì)路斯的討論還是對(duì)貝倫斯的剖析都仿佛讓這些大師再度復(fù)活。歷史以別樣的姿態(tài)自述，實(shí)在美不勝收，而對(duì)建筑學(xué)的理解也因此變得更富有角度。隨著了解一天天變得豐滿，興趣與看待的方式由此變得更加成熟，對(duì)于所謂的建筑觀，彼時(shí)也開始有了模糊的概念。

從未有過像快題這樣快節(jié)奏的經(jīng)歷，在本專業(yè)“養(yǎng)老”四年，最讓人糾結(jié)的還是時(shí)間限制，三小時(shí)的題目常常一畫就是一整天，好在之前上了海上藝號(hào)的手繪班，在手繪方面做了積累，時(shí)間都花在方案上了。畢竟初學(xué)建筑毫無概念，最可怕的莫過于不知道好的建筑究竟應(yīng)該是怎樣。缺少標(biāo)準(zhǔn)，缺少常識(shí)，還缺少方法。如何理解建筑成為那段時(shí)間最困擾的事情，為此在海上藝號(hào)老師的要求下我在文遠(yuǎn)樓做過實(shí)測(cè)，在C樓蹲過點(diǎn)，揣摩過B樓，測(cè)繪出平面后，研究過平面圖紙與實(shí)際空間的對(duì)應(yīng)。讀建筑評(píng)論也是那時(shí)的必修，印象最深的有馬清運(yùn)的父親住宅，最為佩服的是墻體的構(gòu)造形式，簡(jiǎn)單普通的建筑材料產(chǎn)生了別樣卻也和諧的建筑外觀；還有劉家琨的鹿野苑石刻博物館，穩(wěn)健的體量和粗獷的外表一下子讓我領(lǐng)略了現(xiàn)代建筑的美，入口以及流線的別樣處理讓人感嘆其匠心獨(dú)運(yùn)的細(xì)致。不過最有幫助的還是盧老師的課，那些對(duì)于建筑大師及其代表作品的專題解析，讓我獲得不少閱讀建筑的視角和方法。路斯的繆勒住宅算是其中最為特別的了，毫不起眼的外表之中竟藏有多變而個(gè)性鮮明的空間。這點(diǎn)直到后來讀了一篇名為“七個(gè)住宅的剖面路徑研究”的論文，才讓我領(lǐng)略這種空間設(shè)計(jì)的強(qiáng)大之處。

略懂空間之前，每每掙扎于游離在門外的狀態(tài)，偶爾瞥見一眼門內(nèi)的精彩便會(huì)雀躍不已，現(xiàn)在回想，這種狀態(tài)也許是最好的，可以耽于一根筋似的傻學(xué)。此時(shí)便會(huì)感受到另外一種魅力，就會(huì)需要一些寧靜的力量，所以像《空間組合論》這種早期國(guó)內(nèi)大師的作品便足夠感人。整本書的閱讀方式還是蠻有趣的，開篇部分雖然是枯燥抽象的文字，但后篇占據(jù)整書大部分的就是圖示說明了。彭一剛老前輩的線稿非常精彩，精準(zhǔn)而自如，內(nèi)容雖基礎(chǔ)卻能受用很久。欣賞著這些嚴(yán)謹(jǐn)而自然的美，連抄繪他的圖示都成為了一種樂趣。更多的基礎(chǔ)方面學(xué)習(xí)來自《建筑概論》，組合論中的部分內(nèi)容在這本書中得到了更多的解釋，結(jié)構(gòu)與空間，空間與尺度...學(xué)習(xí)快題之后，這些體會(huì)就會(huì)更加深刻。之后因?yàn)榭荚嚫母锏木壒剩?012年考研第一次由歷史與理論改成建筑基礎(chǔ)的綜合科目）又讀了構(gòu)造、建物、節(jié)能等，都能有所獲益。所以，也許要多虧了同濟(jì)突如其來的改革，我對(duì)于建筑的理解才會(huì)更為全面自信。

快題自11年5月份始是就報(bào)了海上藝號(hào)快題班，在老師的指導(dǎo)下幾乎一直在練的，從最初的不堪入目到后來技法的穩(wěn)定成熟，積攢下來的量估計(jì)不下80張。相關(guān)的筆記也堆得厚厚的一摞。唯一的感慨是快題在快題之外，每一次的突破都不會(huì)是在對(duì)快題本身的研究上，隨著量的增多，快題的表達(dá)乃至讀題解題會(huì)自然而然地成熟起來。對(duì)節(jié)能、對(duì)構(gòu)造、對(duì)物理的學(xué)習(xí)則會(huì)增添別樣的理解角度，做法也會(huì)豐富。設(shè)計(jì)是富有創(chuàng)造力的活動(dòng)，但是談創(chuàng)新，先得有積累。

考研結(jié)束后的一段時(shí)間，隨著導(dǎo)師做了次課程設(shè)計(jì)，是與大四學(xué)生同堂的聯(lián)合設(shè)計(jì)，舊城區(qū)更新的項(xiàng)目。與著名的同級(jí)本科生共事甚感壓力，好在有強(qiáng)勢(shì)的也有隨和，個(gè)人覺得后是者更為成熟的設(shè)計(jì)態(tài)度，畢竟團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，要懂得什么時(shí)候妥協(xié)。所以過程還算順利，R的模型表達(dá)能力和速度都讓我震撼；S的小空間做的相當(dāng)別致精彩，讓我對(duì)本科生的設(shè)計(jì)能力有了深刻印象；Z的總體協(xié)調(diào)能力怎么看都極具領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)，卻謙虛得一塌糊涂；而兩個(gè)隨和的美國(guó)人Stephen和Ashwin總是鼓勵(lì)我們，對(duì)我這個(gè)一口爛英語的半調(diào)子尤其有耐心。拼死拼活最后總算趕出了成果，不糟糕也不牛叉，第一次的課程設(shè)計(jì)以此謝幕，不算遺憾。

考研走來，回頭時(shí)才發(fā)現(xiàn)已遠(yuǎn)行至此。對(duì)面游泳館旁的臨時(shí)停車場(chǎng)已經(jīng)停業(yè)，取代之的挖掘機(jī)昭示著新的建筑即將破土動(dòng)工，期待一下這份同濟(jì)建筑的新作吧。不再去想那個(gè)生活的難題，我在路上，走過考研。

第五篇：同濟(jì)大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及課程教學(xué)大綱

同濟(jì)大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及課程教學(xué)大綱 【第一部分 理論類必修課】

專業(yè)理論基礎(chǔ)課系列 建筑概論

建筑理論課程教學(xué)大綱

適用于建筑學(xué)、城市規(guī)劃、風(fēng)景旅游專業(yè)低年級(jí)教學(xué)（36學(xué)時(shí)）

1、教學(xué)目的

了解建筑學(xué)的基本知識(shí)和一般原理，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下初步的理論基礎(chǔ)。

2、教學(xué)內(nèi)容

什么是建筑（4學(xué)時(shí)）1 房屋、建筑物、建筑 2 著名建筑師論建筑 3 建筑與空間 4 人與建筑 建筑的基本屬性

建筑的物質(zhì)性（8學(xué)時(shí)）1 概述 建筑的物質(zhì)構(gòu)成 人對(duì)建筑的物質(zhì)性需求 4 人對(duì)建筑的精神性需求 建筑的社會(huì)性（8學(xué)時(shí)）1 建筑的地域性和民族性 2 建筑的歷史性和時(shí)代性 3 建筑的文化藝術(shù)性

建筑的藝術(shù)性（14學(xué)時(shí)）1 建筑與藝術(shù)文化概述 2 繪畫藝術(shù)的修養(yǎng) 3 雕刻藝術(shù)的修養(yǎng) 其他藝術(shù)的修養(yǎng)（最后2學(xué)時(shí)為考察）

建筑設(shè)計(jì)初步

一、教學(xué)要求

掌握建筑學(xué)專業(yè)在建筑設(shè)計(jì)方面的基本技能和一般方法，為專業(yè)主干課的學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）建筑制圖工具的介紹及其使用方法

（二）建筑的使用功能與建筑平、立、剖面形成及其 表達(dá)方法

（三）建筑的模型表達(dá)與模型的制作

（四）色彩的基本知識(shí)與建筑色彩

（五）建筑渲染工具介紹及其使用方法，裱紙技法介紹

（六）建筑的測(cè)繪，測(cè)量的方法和步驟，繪圖的步驟

（七）建筑的配景與建筑圖

（八）工程字體與建筑圖

（九）建筑方案文本制作，圖面構(gòu)圖安排，封面設(shè)計(jì)。

三、教材與教學(xué)參考書

1、《徒手畫訓(xùn)練教程》 自編教材（正在編）

2、《建筑設(shè)計(jì)資料集（第一集）》中國(guó)建筑工業(yè)出版社

3、《建筑初步〉 清華大學(xué)田學(xué)哲編

建筑設(shè)計(jì)原理（１－２）課程教學(xué)大綱 適用于建筑學(xué)、城市規(guī)劃、風(fēng)景旅游專業(yè)（１學(xué)時(shí)／周）

一、教學(xué)目的

學(xué)習(xí)和掌握建筑形態(tài)構(gòu)成的一般原理，以及建筑設(shè)計(jì)原理的 基本知識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）形態(tài)與設(shè)計(jì) １、建筑形態(tài)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（１）概述（２）形態(tài)構(gòu)成

（３）基本操作和形態(tài)力（４）形態(tài)的組織（５）空間形態(tài) ２、建筑空間認(rèn)識(shí)（１）空間的特性（２）空間的關(guān)系（３）空間的限定（４）建筑空間的組織 ３、建筑形態(tài)的基本要素（１）形態(tài)：比例和尺度（２）形態(tài)的技術(shù)要素（３）形態(tài)的環(huán)境要素

（４）場(chǎng)地的概念與環(huán)境的處理

（二）功能與設(shè)計(jì) １、建筑概述

（１）建筑的分類與分等（２）建筑的功能（３）建筑的物質(zhì)構(gòu)成（４）建筑的內(nèi)部環(huán)境（５）建筑的外部環(huán)境 ２、建筑設(shè)計(jì)

（１）建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容（２）建筑設(shè)計(jì)的過程（３）建筑設(shè)計(jì)的外在條件（４）建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)在依據(jù) ３、建筑的平面設(shè)計(jì)

（１）主體的平面設(shè)計(jì)（２）輔體的平面設(shè)計(jì)（３）交通樞紐的平面設(shè)計(jì)（４）平面的組合設(shè)計(jì) ４、建筑的剖面設(shè)計(jì)（１）結(jié)構(gòu)形式的確定（２）層數(shù)的確定（３）豎向尺寸的確定（４）剖面的組合（５）結(jié)點(diǎn)的構(gòu)造處理

（三）造型設(shè)計(jì)

１、建筑單位空間的塑造（１）建筑空間的構(gòu)思與創(chuàng)意（２）建筑空間的分隔與聯(lián)系（３）建筑造型的藝術(shù)特征（４）建筑構(gòu)圖的基本原理（５）建筑造型與立面設(shè)計(jì)

（６）建筑裝飾對(duì)空間塑造的作用 ２、建筑群體空間的塑造（１）建筑的群體組合（２）建筑的外部空間設(shè)計(jì)（３）建筑設(shè)計(jì)與城市設(shè)計(jì) ３、建筑設(shè)計(jì)與環(huán)境藝術(shù)

三、教材與教學(xué)參考書

１、建筑形態(tài)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，同濟(jì)大學(xué)建筑系編，中國(guó)建筑工 業(yè)出版社。

２、建筑構(gòu)成，南舜薰等編，中國(guó)建筑工業(yè)出版社。３、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，（日）山口正城等著，中國(guó)工業(yè)美術(shù)協(xié)會(huì) ４、建筑空間組合論，彭一剛著，中國(guó)建筑工業(yè)出版社

中國(guó)建筑史課程教學(xué)大綱

適用于建筑城規(guī)學(xué)院各專業(yè)低年級(jí)教學(xué)（共２７學(xué)時(shí)）

一、教學(xué)目的

了解中國(guó)建筑的源流與變遷，把握歷代建筑類型與風(fēng)格變化及其背景的一般常識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）緒論

１、中國(guó)建筑體系概說 ２、學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求 ３、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與方法

（二）古代建筑 １、基本特征（１）歷史分期（２）空間布置（３）類型與結(jié)構(gòu)

（４）裝飾藝術(shù) ２、都城與宮殿（１）都城制度（２）宮殿形制

（３）都城與宮殿的關(guān)系 ３、壇廟與陵寢（１）祭祀建筑（２）壇廟形制（３）陵寢形制 ４、住居與園林

（１）住居地域類型與特征（２）園林所屬類型與特征（３）住居與園林的關(guān)系 ５、宗教建筑（１）佛教建筑（２）伊斯蘭教建筑（３）道教建筑

（三）近現(xiàn)代建筑

三、習(xí)題

１、典型歷史建筑抄繪 ２、建筑歷史小論文

四、學(xué)時(shí)分配（總學(xué)時(shí)：２７學(xué)時(shí)）

（一）緒論

１學(xué)時(shí)

（二）古代建筑

１、基本特征

７學(xué)時(shí) ２、都城與宮殿

３學(xué)時(shí) ３、壇廟與陵寢

３學(xué)時(shí) ４、住居與園林

５學(xué)時(shí) ５、宗教建筑

５學(xué)時(shí)

（三）近現(xiàn)代建筑

３學(xué)時(shí)

五、教材及教學(xué)參考書

１、全國(guó)建筑學(xué)專業(yè)統(tǒng)編教材〈中國(guó)建筑史〉 ２、〈中國(guó)古代建筑史〉，劉敦楨主編，建筑工業(yè)出版社

外國(guó)建筑史課程教學(xué)大綱

適用于建筑城規(guī)學(xué)院各專業(yè)低年級(jí)教學(xué)（共２７學(xué)時(shí)）

一、教學(xué)目的：

（一）了解以歐洲為中心的西方古代建筑形成與發(fā)展的歷史過程，把握 各個(gè)時(shí)期社會(huì)文化背景、建筑技術(shù)、建筑類型、建筑風(fēng)格的形成與演變的主要特征；初步了解古代印度及東南亞、古代美洲以及中古伊斯蘭建筑。

（二）了解以歐洲及美國(guó)為中心的現(xiàn)代建筑形成與發(fā)展的歷史，把握現(xiàn)代建筑的技術(shù)、類型、尤其是各個(gè)風(fēng)格與流派的形成與發(fā)展的基本特征。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）外國(guó)古代建筑歷史 １、緒論

世界建筑歷史發(fā)展體系概述 學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容與方法 ２、原始社會(huì)的建筑

３、古代奴隸制國(guó)家的建筑 古代埃及的建筑 古代西亞洲的建筑 古代愛琴海地區(qū)的建筑 古代希臘的建筑 古代羅馬的建筑

４、中古封建時(shí)期的建筑 拜占庭與中古俄羅斯建筑

西歐早期基督教、羅馬風(fēng)與哥特建筑 西歐文藝復(fù)興、巴洛克與古典主義建筑 ５、其他

中古伊斯蘭建筑

古代印度及東南亞建筑 古代美洲的建筑

（二）外國(guó)近現(xiàn)代建筑史

１、18世紀(jì)下半葉至19世紀(jì)下半葉歐美的建筑 工業(yè)革命對(duì)城市與建筑的影響 建筑創(chuàng)作中的復(fù)古思潮

19世紀(jì)的新材料、新技術(shù)與新類型

２、19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)初探求現(xiàn)代建筑的運(yùn)動(dòng) 英國(guó)工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng) 歐洲新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)

奧地利、荷蘭與瑞典的探索 鋼精混凝土在法國(guó)的推廣與運(yùn)用 德意志制造聯(lián)盟

３、兩次世界大戰(zhàn)之間的現(xiàn)代派建筑 社會(huì)歷史背景與建筑活動(dòng)概況 一次大戰(zhàn)后初期的建筑流派

表現(xiàn)主義、未來主義、風(fēng)格派、構(gòu)成主義、裝飾藝術(shù)派 現(xiàn)代派建筑的四位大師 格羅皮烏斯與包豪斯 勒-柯布西耶 賴特與有機(jī)建筑

４、第二次世界大戰(zhàn)后的建筑活動(dòng)與建筑思潮 社會(huì)歷史背景與建筑活動(dòng)概況 二次大戰(zhàn)后的主要建筑思潮 “理性主義”的充實(shí)與提高 講求技術(shù)精美的傾向 “典雅主義”的傾向

新粗野主義

講求人情化與地方性的傾向 講求個(gè)性與象征的傾向 高技派

５、其實(shí)年代以來的主要建筑流派與思潮 后現(xiàn)代主義建筑 歐洲新理性主義 解構(gòu)主義建筑 新鄉(xiāng)土派建筑 “新現(xiàn)代”建筑

高度技術(shù)與當(dāng)代建筑

三、作業(yè)

各時(shí)期典型歷史建筑抄繪

四、學(xué)時(shí)分配（總學(xué)時(shí)：２７學(xué)時(shí)）古代部分：

1、緒論（1學(xué)時(shí)）

2、原始社會(huì)的建筑（6學(xué)時(shí)）

3、古代奴隸制國(guó)家的建筑（5學(xué)時(shí)）

4、中古封建國(guó)家的建筑（1學(xué)時(shí)）

5、其他

近現(xiàn)代部分：

１、十八世紀(jì)下半葉至十九世紀(jì)下半葉歐美的建筑（2學(xué)時(shí)）２、十九世紀(jì)下半葉至二十世紀(jì)初探求現(xiàn)代建筑的運(yùn)動(dòng)（2學(xué)時(shí)）３、兩次世界大戰(zhàn)之間的現(xiàn)代派建筑(3學(xué)時(shí)）

４、第二次世界大戰(zhàn)后的建筑活動(dòng)與建筑思潮（4學(xué)時(shí)）５、七十年代以來的主要建筑流派與思潮（3學(xué)時(shí)）課外作業(yè)：各時(shí)期典型歷史建筑抄繪

五、教材及教學(xué)參考書 １、教材：

《外國(guó)建筑史（19世紀(jì)以前）》，高校統(tǒng)編教材，陳志華編著（建筑工業(yè)出版社）《外國(guó)建筑史圖說（古代-18世紀(jì)）》，羅小未、蔡婉瑛編著（同濟(jì)大學(xué)出版社）《外國(guó)近現(xiàn)代建筑史》，高校統(tǒng)編教材。（建筑工業(yè)出版社）２、參考書：

《A History of Architecture》S.B.Fletcher 《An Outline of European Architecture》N.Pevsner 《History of Modern Architecture》L.Benevolo

建筑設(shè)計(jì)原理（3-6）課程教學(xué)大綱 適用于建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)

一、教學(xué)目的

深入掌握建筑空間設(shè)計(jì)和建筑黃鯨設(shè)計(jì)的各種原理和方法，并能靈活運(yùn)用于建筑 設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)中

二、教學(xué)內(nèi)容 第一部分：空間論

（一）空間限定

1、空間限定的要素

（1）用水平要素限定的空間 基石 基石抬起 基石下沉 頂面（2）用垂直要素限定的空間

垂直的線要素 空間中的柱 獨(dú)立垂直面 L形面平行面 U形面 圍合面（3）空間限定的形式

圍 設(shè)立 覆蓋 凸起 凹進(jìn) 架起 肌理變化

2、空間限定度

（1）限定要素的部位與限定度（2）建筑空間的特點(diǎn)

（二）空間具形

1、功能對(duì)于空間大小和容量的規(guī)定性

2、功能對(duì)于空間形狀方面的規(guī)定性

3、功能對(duì)于空間質(zhì)的規(guī)定

（三）空間組合

1、形式及空間的組合

2、空間的關(guān)系（1）空間內(nèi)的空間（2）穿插式空間（3）鄰接式空間

（4）以公共空間連接的空間

3、空間組合（1）集中式組合（2）線式組合（3）輻射式組合（4）組團(tuán)式組合（5）網(wǎng)格式組合

（四）空間與結(jié)構(gòu)

1、梁板結(jié)構(gòu)體系

2、框架結(jié)構(gòu)體系

3、大跨度結(jié)構(gòu)體系

4、懸挑結(jié)構(gòu)體系

三、參考書目 《“空間原理”述要》，馮紀(jì)忠，同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)（1978年第二期）《建筑空間組合論》，彭一剛，中國(guó)建筑工業(yè)出版社

《建筑：形式-空間和秩序》[美]弗郎西斯 K-D-欣（中國(guó)建筑工業(yè)出版社）第二部分：環(huán)境論

（一）環(huán)境和生態(tài)

1、人的身心與環(huán)境（1）人類與環(huán)境（2）人體與環(huán)境

（3）環(huán)境與人的心理行為（4）環(huán)境和人的關(guān)系

（5）居住環(huán)境的評(píng)價(jià)和意義（6）人和都市的居環(huán)境

2、人類文明的生態(tài)學(xué)實(shí)質(zhì)

（1）文明社會(huì)的資源開發(fā)與利用--流（2）復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與布局--網(wǎng)（3）復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)的功能與調(diào)節(jié)--序

3、生態(tài)控制論原理（1）勝汰原理（2）拓適原理（3）生克原理（4）反饋原理（5）乘補(bǔ)原理（6）擴(kuò)頸原理（7）循環(huán)原理

（8）多樣性及主導(dǎo)原理（9）生態(tài)設(shè)計(jì)原理（10）機(jī)巧原理

（二）環(huán)境的認(rèn)知

1、對(duì)環(huán)境的認(rèn)知和感覺（1）視覺空間（2）聽覺空間（3）嗅覺的作用（4）其他感覺的作用

2、認(rèn)知環(huán)境的空間屬性（1）對(duì)廣度、高度的認(rèn)知（2）對(duì)距離的認(rèn)知（3）對(duì)空間的印象

3、認(rèn)知環(huán)境和個(gè)人空間

（三）室內(nèi)環(huán)境及其調(diào)節(jié)

1、室內(nèi)環(huán)境的形成

2、濕度與溫度

3、通風(fēng)與換氣

4、音質(zhì)與色彩

5、采光與照明

6、室內(nèi)環(huán)境與氣氛的創(chuàng)造

（四）都市的環(huán)境

1、人類與環(huán)境

2、人類-都市-環(huán)境

3、理解都市環(huán)境的關(guān)鍵詞

4、都市環(huán)境與適用、堅(jiān)固、美觀

5、綠化與環(huán)境

6、都市的安全 參考書目

《環(huán)境心理學(xué)》 相馬一郎等 中國(guó)建筑工業(yè)出版社

《現(xiàn)代生態(tài)學(xué)透視》馬世駿編 科學(xué)出版社 《建筑環(huán)境設(shè)備學(xué)》紀(jì)谷文樹等 彰國(guó)社 《環(huán)境設(shè)計(jì)的思想》三輪正弘 彰國(guó)社

《都市計(jì)畫》 都市計(jì)畫教育研究會(huì)編 彰國(guó)社 《室內(nèi)環(huán)境的計(jì)劃與設(shè)計(jì)》 小原二郎等 彰國(guó)社

室內(nèi)設(shè)計(jì)原理課程教學(xué)大綱 適用于建筑學(xué)專業(yè)（36學(xué)時(shí)）

一、教學(xué)目的

了解建筑室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的一般原理，學(xué)習(xí)和掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的理論和方法。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）室內(nèi)設(shè)計(jì)的含意

1、室內(nèi)設(shè)計(jì)的含意

2、室內(nèi)設(shè)計(jì)逐漸發(fā)展成為相對(duì)獨(dú)立的專門化的過程

3、中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展概況

4、國(guó)外室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展概況

5、現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的一些概念

（二）室內(nèi)設(shè)計(jì)的依據(jù)和要求

1、室內(nèi)設(shè)計(jì)依據(jù)的要素

2、室內(nèi)設(shè)計(jì)的特征和要求

（三）室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、方法和步驟

1、社內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與有關(guān)科學(xué)技術(shù)的因素有密切關(guān)系

2、室內(nèi)設(shè)計(jì)的過程和方法

（四）室內(nèi)空間的組織和界面處理

1、室內(nèi)空間的組織和界面處理

2、功能分析、功能分區(qū)和空間的感受

3、工程技術(shù)對(duì)室內(nèi)空間的影響

4、空間界面的分析和設(shè)計(jì)

5、各類界面的視覺感受

（五）室內(nèi)色彩

1、色彩的基本概念和色彩的三要素

2、色彩對(duì)人的生理和心理反應(yīng)

3、室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)

（六）材料質(zhì)感及其運(yùn)用

1、不同類型裝飾材料的質(zhì)感和運(yùn)用原則

2、不同類型裝飾材料的結(jié)構(gòu)特征

（七）自然采光、人工照明和室內(nèi)光影效果

1、自然采光和人工照明的基本概念與要求

2、室內(nèi)日光采光方式和人工照明方法

3、光影和室內(nèi)環(huán)境氣氛

（八）家俱、陳設(shè)和裝飾品和室內(nèi)織物

1、家俱的類型以及他們?cè)谑覂?nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

2、室內(nèi)陳設(shè)、裝飾品和室內(nèi)織物

（九）室內(nèi)綠化和庭院設(shè)計(jì)

1、室內(nèi)植物的選擇、布置和感受

2、室內(nèi)植物的分類、景觀特征和視覺感受

（十）人類工效學(xué)和室內(nèi)設(shè)計(jì)

1、人類工效學(xué)的發(fā)展、意義和研究方法

2、人類工效學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

（十一）環(huán)境心理學(xué)和室內(nèi)設(shè)計(jì)

1、環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展和意義

2、環(huán)境的認(rèn)識(shí)和感知

3、環(huán)境心理學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

（十二）室內(nèi)設(shè)計(jì)中的微觀環(huán)境

1、微觀環(huán)境的意義及其與室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系

2、熱、聲和氣流對(duì)室內(nèi)物理環(huán)境的影響

三、教材與教學(xué)參考書

（一）《室內(nèi)設(shè)計(jì)基本原理講座》，統(tǒng)計(jì)大學(xué)建筑系自編教材

（二）《室內(nèi)設(shè)計(jì)》，四川人民出版社

城市規(guī)劃原理

適用于建筑學(xué)專業(yè)（共36學(xué)時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

（一）總體規(guī)劃

1、城市和城市規(guī)劃

城市的本質(zhì)；城市的地位和作用；城市化進(jìn)程；城市規(guī)劃的含義；城市 規(guī)劃的階段劃分；城市總體規(guī)劃的基本任務(wù)；規(guī)劃的基本原則；城市規(guī) 劃學(xué)科的發(fā)展。

2、城市的性質(zhì)與規(guī)模（2學(xué)時(shí)）

城市性質(zhì)確定的依據(jù)；城市性質(zhì)的分析與論證；城市人中的調(diào)查與分析； 城市人口規(guī)模預(yù)測(cè)的常用方法；城市用地的構(gòu)成；城市用地規(guī)模的估算。

3、城市用地評(píng)定（2學(xué)時(shí)）

城市自然環(huán)境條件的調(diào)查與分析，城市用地的評(píng)定；城市用地條件的綜 合評(píng)價(jià)及選擇。

4、城市工業(yè)用地的規(guī)劃布置（2學(xué)時(shí)）

城市工業(yè)用地的要求，城市工業(yè)布置的基本原則，工業(yè)區(qū)規(guī)劃。

5、城市對(duì)外交通及倉庫用地的規(guī)劃布置（2學(xué)時(shí)）

鐵路、水運(yùn)、機(jī)場(chǎng)、公路在城市中的規(guī)劃布置，倉庫用地在城市中的布 置。

6、城市生活居住用地的規(guī)劃布置（2學(xué)時(shí)）

生活居住用地的構(gòu)成，生活居住用地的布置，公共活動(dòng)的組織和公共建 筑物的布置。

7、城市總體布局（2學(xué)時(shí)）

城市形態(tài)、城市結(jié)構(gòu)、空間布局。

8、城市道路交通規(guī)劃（2學(xué)時(shí)）

城市道路交通規(guī)劃的基本原則、道路分類、城市道路網(wǎng)的基本形式、城 市道路橫斷面、交叉口處理。

9、城市園林、綠地系統(tǒng)及主要工程規(guī)劃（2學(xué)時(shí)）

城市園林綠地分類，園林綠地系統(tǒng)的規(guī)劃布置，城市給水、排水、供電 系統(tǒng)在城市中布置的基本要求。

（二）詳細(xì)規(guī)劃（以居住區(qū)規(guī)劃為例）

1、居住區(qū)在城市中的地位；

2、規(guī)劃的階段與工作方法；（3學(xué)時(shí)）（1）規(guī)劃階段的劃分；

（2）規(guī)劃工作的思維方法與圖示；（3）居住行為與規(guī)劃內(nèi)容。

3、居住區(qū)的構(gòu)成（2學(xué)時(shí)）（1）用地構(gòu)成；（2）工程分類；（3）行政管理；

4、居住區(qū)的組織（3學(xué)時(shí)）（1）簡(jiǎn)史（2）街坊（3）鄰里單位（4）居住小區(qū)（5）綜合區(qū)（6）綜合體（7）發(fā)展的趨向

5、住宅群規(guī)劃（2學(xué)時(shí)）（1）住宅群的構(gòu)成；

（2）居住水平與標(biāo)準(zhǔn)擬訂；

（3）住宅的分類，住宅的面積構(gòu)成與關(guān)系；（4）住宅的戶室比；

（5）住宅群規(guī)劃的一般原則（2學(xué)時(shí)）

a、通風(fēng)；b、朝向；c、使用空間；d、日照；e、地形；f、安全要求； g、管線埋設(shè)；h、空間組織；I、分期建設(shè)；j、主要的技術(shù)指標(biāo)； k、分期建設(shè)要求。

（6）常見幾種布置形式的優(yōu)缺點(diǎn)。

6、公共建筑物規(guī)劃（2學(xué)時(shí)）（1）常見的幾種公建分類；

（2）公共建筑物定額指標(biāo)的制定因素；（3）公共建筑物布置的一般原則；

a、服務(wù)范圍；b使用的時(shí)空安置；c、兼顧公建合理規(guī)模與使用的方便； d、公建分布與交通組織；e、分期建設(shè)與多功能建筑的設(shè)計(jì)。（4）常見的幾種公建布置方式

a、線的布置；b、點(diǎn)的布置；c、面的布置；d、步行街的布置。第二次幻燈課

7、居住區(qū)道路的規(guī)劃（1）道路的功能分類；

（2）道路的一般技術(shù)要求；

a、紅線；b、建筑線；c、建筑后退；d、道路的端面組成；e、道路的平曲線、豎曲線、側(cè)石半徑與中心線；f、排水與豎向設(shè)計(jì)。

（3）道路定線規(guī)劃要求

a、用地劃分；b、交通要求；c、景觀的組織。（4）常見的幾種道路布置方式

8、幾個(gè)居住區(qū)規(guī)劃的評(píng)價(jià) 第三次幻燈課

二、學(xué)時(shí)分配

（一）總體規(guī)劃 18學(xué)時(shí)

（二）詳細(xì)規(guī)劃 14學(xué)分

（三）三次幻燈課利用輔導(dǎo)課時(shí)間

三、教材及主要參考書

（一）教材 《城市規(guī)劃原理》 同濟(jì)大學(xué)等合編 中國(guó)建筑工業(yè) 出版社出版 1981年

（二）參考書

1、《小城市總體規(guī)劃》 同濟(jì)大學(xué)城規(guī)教研室編 中國(guó)建筑工業(yè)出 版社出版

2、《城市規(guī)劃匯刊》 同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院

園林設(shè)計(jì)原理課程教學(xué)大綱

適用于建筑學(xué)專業(yè)（共36學(xué)時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

（一）緒論

（二）園林的功能與作用

（三）中國(guó)園林概述

1、中國(guó)園林在世界的地位

2、皇家園林

3、寺廟園林

4、風(fēng)景點(diǎn)

5、祠園

6、私家園林

（四）外國(guó)園林概況與特征

1、日本園林

2、西方園林

3、文藝復(fù)興后的意大利園林、法國(guó)園林、英國(guó)園林。

（五）景素

1、自然景素

2、人文景素

（六）組景

1、名詞釋義

2、視覺和園林心理活動(dòng)規(guī)律

3、景觀空間構(gòu)成

（七）構(gòu)圖

1、園林結(jié)構(gòu)層次

2、構(gòu)思立意、意境設(shè)計(jì)

3、規(guī)劃布局

4、構(gòu)園內(nèi)容

（八）建筑外部環(huán)境設(shè)計(jì)及實(shí)例簡(jiǎn)介

二、參觀與作業(yè)

（一）參觀城市園林綠地實(shí)例（如上海虹橋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)）。

（二）參觀調(diào)查報(bào)告每人一份。

（三）建筑外部空間景觀設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)參考書

（一）城市園林綠地規(guī)劃 同濟(jì)大學(xué)等編

（二）建筑外部空間設(shè)計(jì) 盧原義信（日本）

（三）中國(guó)園林建筑 馮鐘平

（四）園治 計(jì)成（明代）

建筑理論與歷史--外國(guó)建筑專題課程教學(xué)大綱 適用于建筑學(xué)專業(yè)高年級(jí)教學(xué)（54學(xué)時(shí)）

一、教學(xué)目的

在低年級(jí)已經(jīng)掌握外國(guó)建筑通史的基礎(chǔ)上，對(duì)外國(guó)建筑歷史作更多的分析，使學(xué)生了解外國(guó)建筑各個(gè)歷史時(shí)期之間的縱向關(guān)系，并且了解各個(gè)國(guó)家與地區(qū)建筑之間的橫向影響。教學(xué)中“以史帶論”，通過建筑歷史讓同學(xué)了解一些建筑理論的重要命題。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）古典時(shí)期（6學(xué)時(shí)）

1、歐洲古典文化與古典建筑：古希臘與古羅馬

2、古埃及建筑與歐洲古典建筑的相互影響

3、古西亞洲建筑與歐洲古典建筑的相互影響

4、歐洲古典建筑的基本法則：古典柱式等

5、歐洲古典建筑理論：《建筑十書》

（二）中世紀(jì)（9學(xué)時(shí)）

1、基督教文化的產(chǎn)生與早期基督教建筑

2、拜占廷建筑：西亞洲傳統(tǒng)的影響

3、中古伊斯蘭文化與建筑

4、中古印度建筑

5、東西方文化的交流

6、羅馬風(fēng)建筑與哥特建筑：法國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、意大利及其它國(guó)家

（三）文藝復(fù)興時(shí)期（9學(xué)時(shí)）

1、文藝復(fù)興早期建筑與文藝復(fù)興思想

2、文藝復(fù)興盛期建筑與文藝復(fù)興藝術(shù)

3、文藝復(fù)興晚期與手法主義

4、文藝復(fù)興時(shí)期的建筑理論

5、巴洛克建筑與藝術(shù)：意大利、德國(guó)、西班牙、法國(guó)及其它國(guó)家

6、法國(guó)古典主義及其對(duì)歐洲的影響

（四）18-19世紀(jì)（6學(xué)時(shí)）

1、啟蒙運(yùn)動(dòng)與古典復(fù)興

2、浪漫主義

3、學(xué)院派建筑與藝術(shù)：新古典主義與折中主義

4、工業(yè)革命與新技術(shù)及其對(duì)建筑與藝術(shù)的影響

（五）19世紀(jì)末-20世紀(jì)初（9學(xué)時(shí)）

1、藝術(shù)與手工藝運(yùn)動(dòng)

2、新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)

3、維也納學(xué)派與分離派

4、荷蘭與北歐

5、美國(guó)：芝加哥學(xué)派與賴特

6、混凝土及其它新的建筑技術(shù)

7、德意志制造聯(lián)盟

（六）現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)時(shí)期（6學(xué)時(shí)）

1、現(xiàn)代派藝術(shù)及對(duì)建筑的影響

2、裝飾藝術(shù)派及其它

3、勒-柯布西埃

4、德國(guó)：青年風(fēng)格派、表現(xiàn)主義、包豪斯

5、荷蘭：風(fēng)格派

6、俄國(guó)：構(gòu)成派

7、意大利：未來藝術(shù)

8、北歐：阿爾托

9、CIAM

10、賴特及美國(guó)的現(xiàn)代建筑

（七）第二次世界大戰(zhàn)以后（9學(xué)時(shí)）1、40-50年代：現(xiàn)代主義建筑的傳播與轉(zhuǎn)變 2、50-70年代：對(duì)建筑形式的追求 各種新建筑流派

戰(zhàn)后西方文化與建筑多元化 3、70-80年代：美國(guó)的后現(xiàn)代主義建筑與歐洲的新理性主義建筑高技派 新鄉(xiāng)土主義 4、80-90年代：解構(gòu)主義 新現(xiàn)代

5、后現(xiàn)代時(shí)期的思想、文化及其對(duì)建筑的影響

三、教材及教學(xué)參考書

（一）S.B.Fletcher：《A History of Architecture》，20th ED

（二）陳志華：《外國(guó)建筑史》，中國(guó)建筑工業(yè)出版社

（三）羅小未：《外國(guó)近現(xiàn)代建筑史》，中國(guó)建筑工業(yè)出版社

建筑理論與歷史--中國(guó)建筑專題課程教學(xué)大綱 適用于建筑專業(yè)高年級(jí)教學(xué)（共54學(xué)時(shí)）

一、教學(xué)目的

熟悉古代建筑文化的基本內(nèi)容；了解中外建筑的古今關(guān)系和中國(guó)當(dāng)代建筑的 發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)“通古今之變”的建筑史觀；掌握歷史建筑保護(hù)的一般原則和方法。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）中國(guó)古代建筑文化（27學(xué)時(shí)）

1、古代的建筑文化圈（1.5學(xué)時(shí)）

2、古代的建筑類型（1.5學(xué)時(shí)）

3、古代的建筑制度（3學(xué)時(shí)）

4、古代的建筑風(fēng)俗（6學(xué)時(shí)）

5、古代的營(yíng)造法（6學(xué)時(shí)）

6、古代的造園術(shù)（6學(xué)時(shí)）

7、古代的建筑文獻(xiàn)（3學(xué)時(shí)）

（二）中國(guó)建筑與世界建筑（12學(xué)時(shí)）

1、中外古代建筑關(guān)系（3學(xué)時(shí)）

2、近現(xiàn)代的中西建筑關(guān)系（6學(xué)時(shí)）

3、中國(guó)當(dāng)代建筑發(fā)展走向（3學(xué)時(shí)）

（三）中國(guó)歷史建筑保護(hù)（15學(xué)時(shí)）

1、歷史建筑的甄別與分類（3學(xué)時(shí)）

2、歷史建筑的保護(hù)原則（3學(xué)時(shí)）

3、歷史建筑的保護(hù)方法（6學(xué)時(shí)）

4、歷史地段的建筑設(shè)計(jì)策略（3學(xué)時(shí)）

三、作業(yè)

1、中國(guó)古代建筑文化小論文

2、歷史建筑保護(hù)小論文

3、表意的建筑小品設(shè)計(jì)

四、教學(xué)參考書

1、《華夏意匠》，李允鑠著，香港原版，建筑工業(yè)出版社再版

2、《中國(guó)建筑史》，全國(guó)統(tǒng)編教材，建筑工業(yè)出版社

3、《中國(guó)建筑志》，常青著，上海人民出版社

4、《上海百年建筑史》，伍江著，同濟(jì)大學(xué)出版社

5、《歷史文化城鎮(zhèn)保護(hù)》，路秉杰譯，建筑工業(yè)出版社

建筑評(píng)論課程教學(xué)大綱

適用于建筑專業(yè)（36學(xué)時(shí)）

一、學(xué)校大綱

（一）講課（22學(xué)時(shí)）

1、概說

2、建筑評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn)

3、建筑評(píng)論的模式

4、建筑評(píng)論的寫作方法

5、評(píng)論者自身的介入程度

6、建筑評(píng)定實(shí)例

（二）建筑考察（6學(xué)時(shí)）

1、選擇當(dāng)代西方建筑一例進(jìn)行文獻(xiàn)考察

2、選擇上海建筑一例進(jìn)行實(shí)地考察

3、對(duì)自己或同學(xué)的作業(yè)一例進(jìn)行考察

（三）課堂討論（6學(xué)時(shí)）

對(duì)上述三個(gè)考察分別在課堂進(jìn)行師生共同討論。

二、作業(yè)

（1）在三次建筑考察后各寫出一篇評(píng)論文章，分別從一個(gè)角度、一個(gè)層次，用一種方法和模式進(jìn)行評(píng)論。

（2）學(xué)期結(jié)束前寫出一篇綜合性建筑評(píng)論文章，對(duì)象可以來自前幾次作業(yè) 和討論，亦可另選。分?jǐn)?shù)作為考察成績(jī)。

三、參考書

（1）“建筑評(píng)論”，羅小未、張晨，載《建筑學(xué)報(bào)》1989年第8期。（2）《西方文藝批評(píng)的五種模式》，魏伯-司各特著，藍(lán)仁哲譯，重慶出版社，1983年。（3）《外國(guó)近現(xiàn)代建筑史》，同濟(jì)大學(xué)等編，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1978。

建筑學(xué)專業(yè)英語課程教學(xué)大綱

適用于建筑學(xué)、城市規(guī)劃專業(yè)(68學(xué)時(shí))

一、教學(xué)內(nèi)容

（一）緒言

“建筑學(xué)”專業(yè)英語概述及其學(xué)習(xí)目的任務(wù)

（二）精讀課文 《塔》

《合作農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)》

《阿爾瓦-阿爾托設(shè)計(jì)的博物館》 《奈爾維》 《包豪斯》 《工廠的構(gòu)成》 《形》

《平頂體系》

《計(jì)算機(jī)在建筑中的應(yīng)用》 《建筑體系發(fā)展簡(jiǎn)史》

（三）閱讀基本技巧

1、根據(jù)短語閱讀英語

2、英語段落閱讀

3、根據(jù)上下文猜測(cè)詞義

4、怎樣增加詞匯量

（四）翻譯基本技巧

1、翻譯的作用、標(biāo)準(zhǔn)和過程

2、詞義選擇

3、詞義引申

4、詞量增減

5、詞類轉(zhuǎn)換

6、句子成分轉(zhuǎn)換

7、被動(dòng)語態(tài)的譯法

8、分詞和不定式作定語的譯法

9、定語從句的譯法

10、長(zhǎng)句的分析與譯法

二、閱讀和翻譯練習(xí)

（一）泛讀文章 《倫敦一瞥》

《東京向地下發(fā)展》 《蘇州園林景色》 《太陽能住宅》 《有效使用土地》

《堅(jiān)決主張由我們自己的建筑師從事設(shè)計(jì)》

《大城市改建》

《設(shè)計(jì)基本技能和術(shù)語》 《住宅設(shè)計(jì)》1 《住宅設(shè)計(jì)》2 《研究模型》 《室內(nèi)帶水庭院》 《家庭生活室》 《計(jì)算中心》 《醫(yī)院建筑》 《劇院設(shè)計(jì)》1 《劇院設(shè)計(jì)》2 《紀(jì)念碑和歷史建筑的保護(hù)和修復(fù)》 〈現(xiàn)代建筑〉 〈后現(xiàn)代現(xiàn)狀〉

〈“辦公用房建筑設(shè)計(jì)”競(jìng)賽〉

（二）結(jié)合精讀課文內(nèi)容、課內(nèi)、外翻譯練習(xí)共１５次左右。

三、學(xué)時(shí)分配

總學(xué)時(shí)

閱讀講課

34-38 閱讀練習(xí)16-18 翻譯練習(xí)考察 10-12 課內(nèi)學(xué)時(shí)與課外學(xué)時(shí)的比例 1:1.5-2.0 附：教學(xué)大綱說明

（一）課程的地位和任務(wù)

“建筑學(xué)”專業(yè)英語是建筑系、城市規(guī)劃系各專業(yè)學(xué)完教學(xué)計(jì)劃中所規(guī)定的二年級(jí)普通英語課程后的專業(yè)基礎(chǔ)英語閱讀必修課，為考察項(xiàng)目。總學(xué)時(shí)68學(xué)時(shí)，以兩學(xué)期為限 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在建筑歷史與理論、建筑設(shè)計(jì)、建筑內(nèi)外部空間環(huán)境、建筑技術(shù)、計(jì)算機(jī)在建筑中應(yīng)用以及規(guī)劃，園林等方面掌握一定量的基本詞匯，具有閱讀理解英語專著的能力；掌握英語翻譯的基本方法，提高英語翻譯的速度。

（二）課程要求

1、全學(xué)年總閱讀量為20-26萬字母

2、掌握建筑學(xué)專業(yè)常用詞匯2560-3500條

3、英譯漢的翻譯速度（不查閱字典）為1500字母/小時(shí)-2000字母小時(shí)；英語閱讀速度為150字母/分鐘-100字母/分鐘。

（三）精讀課文和泛讀文章為適應(yīng)建筑教學(xué)和建筑業(yè)的發(fā)展而隨時(shí)有變動(dòng)；并可根據(jù)各專業(yè)的需要，增加泛讀文章中的某儀部分內(nèi)容。

美術(shù)（素描）課程教學(xué)大綱

適用于建筑學(xué)、城市規(guī)劃和工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)（297學(xué)時(shí)）

1、教學(xué)目的

（1）學(xué)習(xí)并掌握素描寫生造型觀的基本概念、基本理論、基本法則。

（2）培養(yǎng)學(xué)生具有為專業(yè)所需要的造型藝術(shù)的敏銳的視覺觀察力（科學(xué)的觀察方法、觀察內(nèi)容及較強(qiáng)的造型理解力、判斷力）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨捅憩F(xiàn)力（正確的寫生步驟、寫生方法及結(jié)合專業(yè)要求的表現(xiàn)技巧）。

（3）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的造型記憶力和創(chuàng)造性的徒手表現(xiàn)力。（4）為色彩寫生教學(xué)打好必要基礎(chǔ)。

（5）開擴(kuò)藝術(shù)視野、加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)、提高藝術(shù)修養(yǎng)。

2、教學(xué)要求

（1）本大綱為建筑、城規(guī)、風(fēng)景園林、工業(yè)造型等專業(yè)“素描”教學(xué)體系的基本框架。具有一定的規(guī)范性。

（2）教師應(yīng)根據(jù)任課班級(jí)的專業(yè)、學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)及教學(xué)的實(shí)際進(jìn)展等不同情況，制定出具有較強(qiáng)針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。

（3）在符合本大綱教學(xué)要求的前提下，教學(xué)中允許、鼓勵(lì)不同流派手法的發(fā)展。

（4）寫生對(duì)象的選擇、寫生作業(yè)的布置，不僅應(yīng)考慮該作業(yè)所包含的造型基本功的訓(xùn)練價(jià)值，還應(yīng)充分考慮該作業(yè)所包含的審美價(jià)值。

（5）素描學(xué)科具有嚴(yán)密的理論體系，教學(xué)中應(yīng)充分注意理論展開的系統(tǒng)、完整與訓(xùn)練實(shí)踐的準(zhǔn)確結(jié)合。素描學(xué)科又具有嚴(yán)密的方法體系和很強(qiáng)的實(shí)踐性。觀察力、表現(xiàn)力等能力的培養(yǎng)，不僅貫穿素描教學(xué)的全過程同時(shí)也是素描教學(xué)的歸宿。素描也是一種藝術(shù)樣式、素描教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有機(jī)的滲透著一定的藝術(shù)形式法則、美術(shù)史論基本知識(shí)、美術(shù)作品鑒賞等內(nèi)容。

（6）教學(xué)方法應(yīng)注意運(yùn)用啟發(fā)式。要注意因材施教。

3、教學(xué)內(nèi)容(1)緒論

1、素描發(fā)展簡(jiǎn)史；

2、素描在造型藝術(shù)中的地位、作用；

3、素描在建筑、城規(guī)、園林、工業(yè)造型等專業(yè)教學(xué)中的作用；

4、素描課“教”與“學(xué)”的特點(diǎn)及要求；

5、素描教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)介。

(2)幾何模型單體及組合的輪廓寫生

1、幾何模型單體寫生的取景與構(gòu)圖；

2、透視學(xué)的基本概念及基本規(guī)律；

3、物體的形與輪廓。輪廓的比例，4、透視關(guān)系的觀察與把握；

5、物體輪廓寫生的步驟與方法。(3)幾何模型單體及組合的明暗寫生

1、明暗寫生造型觀的基本概念；

2、明暗寫生的觀察方法及觀察內(nèi)容；

3、明暗寫生的步驟；

4、明暗寫生的方法。“面”的分析與把握：“交界線”的分析與把握：“色調(diào)”的分析與把握； “空間關(guān)系”的分析與表現(xiàn)；

5、素描繪制技巧。

(4)花飾、浮雕、柱頭、頭部五官石膏模型明暗寫生

1、本階段教學(xué)首先包括前階段教學(xué)的諸項(xiàng)講授內(nèi)容。同時(shí)又是這些內(nèi)容在較復(fù)雜寫生對(duì)象上的進(jìn)一步深入；

2、素描表現(xiàn)的深入與整體性。(5)靜物寫生

1、本階段教學(xué)首先包括前階段教學(xué)的諸項(xiàng)講授內(nèi)容。同時(shí)又是這些內(nèi)容在色調(diào)更豐富的實(shí)

物寫生中的進(jìn)一步深入；

2、靜物布置的構(gòu)圖分析；

3、靜物寫生的取景與構(gòu)圖；

4、“質(zhì)感”分析與表現(xiàn)；

5、色調(diào)變化的規(guī)律與表現(xiàn)；

6、靜物寫物的表現(xiàn)技巧。(6)石膏頭像、胸像寫生

1、本階段教學(xué)為前階段教學(xué)內(nèi)容的全面深入；

2、頭部能剖及結(jié)構(gòu)分析；

3、素描觀察方法之深入；

4、素描表現(xiàn)的深入與整體性。(7)室內(nèi)環(huán)境寫生

1、室內(nèi)環(huán)境寫生的取景與構(gòu)圖；

2、室內(nèi)環(huán)境的比例、透視、關(guān)系之把握與空間關(guān)系之表現(xiàn)；

3、室內(nèi)環(huán)境寫生對(duì)光色調(diào)的處理；

4、寫生的步驟與技巧。(8)建筑局部寫生

1、建筑局部寫生之取景與構(gòu)圖；

2、建筑局部的比例、透視關(guān)系之把握與光線、形體之表現(xiàn)；

3、建筑局部寫生之步驟與技巧。(9)樹木寫生

1、樹木的形體結(jié)構(gòu)分析；

2、樹木的寫生步驟與表現(xiàn)技巧；

3、常見樹木的造型特征之分析與表現(xiàn)；

4、以樹木為主體的風(fēng)景寫生之取景與構(gòu)圖；

5、以樹木這主體的風(fēng)景寫生之整體表現(xiàn)技巧。(10)建筑風(fēng)景寫生

1、建筑風(fēng)景寫生的取景；

2、建筑風(fēng)景寫生的構(gòu)圖；

3、建筑物的比例、透視、明暗、形體、空間關(guān)系之表現(xiàn)；

4、建筑風(fēng)景寫生中的各種造型方法與不同工具材料的表現(xiàn)技巧；

6、不同類型建筑物及其環(huán)境之綜合表現(xiàn)。

4、學(xué)時(shí)分配

本課程總計(jì)297學(xué)時(shí)，其中144學(xué)時(shí)安排在每學(xué)年的短學(xué)期中。下面是供參考的學(xué)時(shí)數(shù)。內(nèi)容 學(xué)時(shí)數(shù)（1）緒論 3（2）幾何模型單體及組合的輪廓寫生 18（3）幾何模型單體及組合的明暗寫生 18（4）花飾浮雕、柱頭、頭部五官石膏模型明暗寫生 27（5）靜物寫生 42（6）石膏頭像、胸部寫生 21（7）室內(nèi)環(huán)境寫生 9（8）建筑局部寫生 6（9）樹木寫生 9

（10）建筑風(fēng)景寫生 144

美術(shù)色彩課程教學(xué)大綱

適用于建筑學(xué)、城規(guī)規(guī)劃和工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)（246學(xué)時(shí)）

1、教學(xué)目的

（1）學(xué)習(xí)并掌握色彩寫生造型的基本概念、基本理論、基本法則；

（2）培養(yǎng)學(xué)生具有為專業(yè)所需要的、造型藝術(shù)的色彩觀察力（科學(xué)的觀察方法、觀察內(nèi)容及色彩感受力、判斷力）；

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳试煨捅憩F(xiàn)力（正確的寫生過程、寫生方法及結(jié)合專業(yè)要求的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃十嫛⑺郛嫳憩F(xiàn)技巧）：

一定的色彩審美鑒賞力；

（3）開擴(kuò)藝術(shù)視野、加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)、提高藝術(shù)境界。

2、教學(xué)要求

（1）本大綱為建筑、城規(guī)、風(fēng)景園林、工業(yè)造型等專業(yè)“色彩”教學(xué)體系的基本框架，具有一定的規(guī)范性。

（2）教師應(yīng)根據(jù)任課班級(jí)的專業(yè)、學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)及教學(xué)的實(shí)際進(jìn)展等不同情況，制定出具有較強(qiáng)針對(duì)性的水彩（寫生）、或水粉（寫生）的教學(xué)計(jì)劃。

（3）在符合本大綱教學(xué)要求的前提下，教學(xué)中允許、鼓勵(lì)不同流派手法的發(fā)展。（4）寫生對(duì)象的選擇、寫生作業(yè)的布置，不僅應(yīng)考慮該作業(yè)所包含的造型基本功的訓(xùn)練價(jià)值，還應(yīng)充分考慮該作業(yè)所包含的審美價(jià)值。

（5）本課以寫生色彩學(xué)的講授和基本訓(xùn)練為主。教學(xué)中應(yīng)注意理論展開的系統(tǒng)、完整及與訓(xùn)練實(shí)踐的準(zhǔn)確結(jié)合。

色彩寫生作為基礎(chǔ)訓(xùn)練，具有一定的方法體系和很強(qiáng)的實(shí)踐性，觀察力、表現(xiàn)力等能力的培養(yǎng)，不僅貫穿色彩寫生教學(xué)的全過程，同時(shí)也是色彩寫生教學(xué)的歸宿。色彩寫生教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有機(jī)地滲透一定的藝術(shù)形式法則、色彩設(shè)計(jì)法則、美術(shù)史論基本知識(shí)、美術(shù)作品鑒賞等內(nèi)容。（6）教學(xué)方法應(yīng)注意運(yùn)用啟發(fā)式，要注意因材施教，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、應(yīng)盡量多地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的借鑒——股金中外的佳作、名作、教師的作品、歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，可適當(dāng)安排臨摹，應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生參觀一些美術(shù)展覽。

3、教學(xué)內(nèi)容（1）緒論

1、寫生色彩概述；

2、“色彩”與專業(yè)（建筑、城規(guī)、園林、工業(yè)造型）的關(guān)系；

3、“色彩”課教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)介。（2）單體靜物單色寫生

1、色彩寫生的工具、材料及其性能；

2、寫生方法、步驟；

3、繪圖技巧。

（3）單體靜物色彩寫生——原色系列構(gòu)成——間色系列構(gòu)成——復(fù)（4）色系列構(gòu)成

1、單色靜物作業(yè)的構(gòu)圖分析；

2、“色彩關(guān)系”的觀察、分析與表現(xiàn)；

3、色調(diào)分析；

4、寫生步驟與繪圖技巧。

（5）簡(jiǎn)單組合靜物色彩寫生——以各種質(zhì)感類型的物體組成各種類型的色調(diào)。

1、簡(jiǎn)單組合靜物作業(yè)的構(gòu)圖分析；

2、色彩關(guān)系的觀察、分析與表現(xiàn)；

3、色調(diào)的把握；

4、質(zhì)感的分析與表現(xiàn)；

5、寫生步驟與繪圖技巧。（6）簡(jiǎn)直室內(nèi)部色彩寫生

1、建筑室內(nèi)局部寫生之取景與構(gòu)圖；

2、室內(nèi)光之色彩關(guān)系的觀察、分析與表現(xiàn)；

3、色調(diào)的感受與把握；

4、透視關(guān)系、空間關(guān)系、質(zhì)感特征之表現(xiàn)；

5、寫生步驟與繪制技巧。（7）建筑風(fēng)景局部色彩寫生

1、建筑風(fēng)景局部寫生之取景與構(gòu)圖；

2、外光色彩關(guān)系的觀察、分析與表現(xiàn)；

3、樹木、天空、地面、水面、建筑物之表現(xiàn)；

4、寫生步驟與繪制技巧。

（8）建筑風(fēng)景簡(jiǎn)單構(gòu)圖色彩寫生

1、建筑風(fēng)景簡(jiǎn)單構(gòu)圖色彩寫生之取景與構(gòu)圖；

2、外光色彩關(guān)系的觀察、分析與表現(xiàn)；

3、色調(diào)的感受與把握；

4、空間關(guān)系之認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)；

5、寫生步驟與繪制技巧。（9）建筑風(fēng)景色彩寫生

1、建筑風(fēng)景寫生的取景與構(gòu)圖；

2、外光色彩關(guān)系的觀察、分析與表現(xiàn)；

3、氣候、季節(jié)、時(shí)間、光照角度等對(duì)色調(diào)的影響及表現(xiàn)；

4、空間關(guān)系之認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)；

5、表現(xiàn)技巧之深入學(xué)習(xí)；

6、風(fēng)景畫佳作鑒賞。

4、學(xué)時(shí)分配

本課總計(jì)246學(xué)時(shí)，其中144學(xué)時(shí)安排在沒學(xué)年的短學(xué)期中，下面是供參考的學(xué)時(shí)數(shù)。內(nèi)容 學(xué)時(shí)數(shù)（1）緒論 3（2）單體靜物單色寫生 6（3）單體景物色彩寫生 18（4）簡(jiǎn)單組合靜物色彩寫生 57（5）建筑室內(nèi)局部色彩寫生 6（6）建筑風(fēng)景局部色彩寫生 12（7）建筑風(fēng)景簡(jiǎn)單構(gòu)圖色彩寫生 60（8）建筑風(fēng)景色彩寫生 84

畫法幾何（投影、陰影與透視）課程教學(xué)大綱 適用于建筑、城市規(guī)劃和工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)（60學(xué)時(shí)）

1、教學(xué)內(nèi)容

緒論：明確本課程的教學(xué)目的，主要教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法及教學(xué)要求等。（1）投影

1、正投影原理，2、投影特性；體的三面投影的形成，3、投影規(guī)律及作圖方法；軸測(cè)投影作圖規(guī)律及方法，4、由空間到投影、再由投影到空間，5、全面建立正投影圖的讀、識(shí)、繪的能力。

6、簡(jiǎn)單幾何體的投影、棱柱、棱錐體的三面投影特性分析，7、了解其三面投影中特殊位置線面和一般位置先面的投影規(guī)律、圖示方法等。基本幾何體表面取線取點(diǎn)，8、以及一般位置線、面實(shí)形、線面相交等作圖方法。

9、平面體的組合投影：相交、疊加和相減，10、壁飾、屋面交線及多面體的投影圖示和展開，11、軸測(cè)作圖法等。

12、面及曲面體面三面投影、組合、相交、切

13、割后的圖示及軸測(cè)作圖原理與方法。

14、建筑細(xì)部及螺旋樓梯及其雙曲面的投影規(guī)律及圖示方法等。（2）陰影

正投影圖及軸測(cè)圖上加繪陰影的原理與方法

1、官銜的選擇，2、陰與影的基本作圖方法分析，3、熟悉與掌握陰、陽面、陰線的分析。特殊位置點(diǎn)線的作影規(guī)律，4、基本幾何體的落影及相互間的落影，5、并以軸測(cè)投影方法相對(duì)照，6、先講軸測(cè)陰影的原理與方法。

7、門、窗洞口、墻面飾物、出挑雨棚奧圖陽臺(tái)、勒腳檐部的落影，8、臺(tái)階以及細(xì)部燈飾的落影，9、并與軸測(cè)作影方法相對(duì)照。

10、園柱、園錐、球體、環(huán)面體的陰與影的求解方法及相互間的落影，11、影積聚的反求法，12、影反射法，13、錐、體、球絡(luò)線法。

14、曲面壁飾檐部及典型柱式的自影、落影分析及簡(jiǎn)化作圖方法等。

15、室內(nèi)燈光下的家具陰與影的分析及作圖方法等。（3）透視

透視作圖原理、平行透視、成角透視、網(wǎng)格透視、透視陰影、水中倒影、鏡面發(fā)射、斜透視等。

1、透視投影的基本概念，2、基本作圖。了解點(diǎn)線透視作圖規(guī)律，3、建筑師作圖步驟和方法，4、平行透視和成角透視作圖舉例。

5、試點(diǎn)選擇、視高確定、輔助作圖方法，6、水平、垂直墻面劃分、量點(diǎn)、分量點(diǎn)、據(jù)點(diǎn)、分據(jù)點(diǎn)等輔助作圖方法介紹、透視圖的放大與縮小，不用滅點(diǎn)作圖法。

8、網(wǎng)格法作透視的原理與方法的應(yīng)用舉例，9、鳥瞰透視等。

10、室內(nèi)透視及實(shí)例分析、斜透視方法簡(jiǎn)述。

11、透視陰影水中倒影與鏡像虛像等。

2、習(xí)題與實(shí)驗(yàn)

（1）投影習(xí)題內(nèi)容：

原理題和綜合復(fù)習(xí)題相結(jié)合，對(duì)復(fù)式多面體則采取提供展開圖制作模型后再畫投影。

1、習(xí)題1，2、2，3、3，4、4，5、主要環(huán)繞讀識(shí)圖知識(shí)，6、找點(diǎn)、補(bǔ)線、找面、補(bǔ)投影以及有立體圖三面投影等，7、并配合有復(fù)

8、習(xí)題一、二、三。

9、習(xí)題，5，11、6，12、7，13、8主要訓(xùn)練畫軸測(cè)圖的基本方法：部第三投影畫 正、斜軸測(cè)圖，14、并配合有復(fù)

15、習(xí)題四、五、六，16、以加 深鞏固讀、試圖畫軸測(cè)草圖的能力。

17、習(xí)題9，18、10，19、11，20、12，21、13主要訓(xùn)練平

面體的屋面交線、切

22、割、兩立體相交及房屋立體的軸測(cè)圖等，23、并配合有房屋立體相交、立體圖的復(fù)

24、習(xí)題七、八（復(fù)

25、習(xí)題 把主要通過展開圖制作模型畫多面體的三面投影。）

26、習(xí)題14、15、16、17主要環(huán)繞平、曲面體，27、雙曲面的相交畫出 相貫線及軸測(cè)圖，28、以及題平面等雙曲面體的投影。

29、習(xí)題20、21、22主要聯(lián)系軸測(cè)陰影的方法（這部分內(nèi)容亦可安排在正 投影陰影部分前面執(zhí)教與練習(xí)）。（2）陰影習(xí)題內(nèi)容：

1、習(xí)題1、2、3點(diǎn)、線、面的作影練習(xí)；（包括因曲線及因平面）

2、習(xí)題4、5、6平面體、門、窗洞房屋立體、臺(tái)階檐廊的陰影練習(xí)；并配 合有復(fù)

3、習(xí)題一、二、三。

4、習(xí)題7、8、9，5、基本幾何體（曲面體）的自影及落影特征練習(xí)。

6、習(xí)題10、11、12建筑曲面體壁飾的陰影，7、典型柱式的陰影。

3、教材與參考書

1、自編講義與習(xí)題集

2、同濟(jì)結(jié)構(gòu)系制圖教研室編教材：《畫法幾何》、《陰影透視》

4、學(xué)時(shí)分配

總學(xué)時(shí)60，分配建議

（1）投影部分20學(xué)時(shí)，課內(nèi)外1：1.5，每周答疑一次，共分5點(diǎn)講授，按提綱每點(diǎn)各4學(xué)時(shí)。

（6）陰影部分20學(xué)時(shí)，課內(nèi)外1：1.5，每周答疑一次，（講授分5個(gè)內(nèi) 容，（每個(gè)內(nèi)容各4學(xué)時(shí)左右）。

建筑表現(xiàn)

適用于建筑學(xué)、城市規(guī)劃、風(fēng)景旅游專業(yè)

1、教學(xué)目的

通過訓(xùn)練著重培養(yǎng)學(xué)生的建筑表現(xiàn)理解力、為建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。建筑表現(xiàn)能力具體為

1、快捷地徒手繪出建筑設(shè)計(jì)方案的能力；

2、準(zhǔn)確地用工具繪出建筑的平、光、剖面圖的能力；

3、用多種方法畫出建筑室內(nèi)外的效果圖的能力。

2、教學(xué)內(nèi)容（1）建筑表現(xiàn)（1、工具線條練習(xí)

2、徒手畫

（1）線條線形練習(xí)

（2）線條線形表現(xiàn)樹木，（3）花卉草地練習(xí)

（4）任務(wù)、交通工具、小品練習(xí)（5）建筑室內(nèi)（6）建筑臨摹，（7）從照片到建筑畫（8）建筑寫生（9）綜合練習(xí)

3、教學(xué)過程與重點(diǎn)：

（1）臨摹——臨畫——照片變畫——寫生——綜合表現(xiàn)（2）徒手畫以線條白描為主，（3）綜合練習(xí)時(shí)再嘗試多種表現(xiàn)形式

（2）建筑表現(xiàn)（B）學(xué)時(shí)共7時(shí)/18周=126學(xué)時(shí)

1、建筑抄繪a用密斯-凡德羅的德國(guó)館平立剖面圖抄繪完成后，2、按圖制作模型。（3周）

3、建筑抄繪b選用同

4、濟(jì)工會(huì)俱樂部，5、抄繪中增加室內(nèi)平面（3周）布置和庭院環(huán)境布置。

6、調(diào)色練習(xí)了解色彩的基本知識(shí)和體系，7、用水分繪制色相環(huán)和色立體剖面（2周）

8、渲染練習(xí)了解和基本掌握用水彩、水墨、彩色鉛筆渲染技巧。（2周）

9、建筑立面渲染 選用貝聿銘的美術(shù)觀東館立面，10、用單色渲染。（2周）

11、建筑測(cè)繪a 選用文遠(yuǎn)樓門廳或南北樓梯形教室。（3周）

12、建筑測(cè)繪b 對(duì)上海老建筑細(xì)部的寫生與測(cè)繪（2周）

3、時(shí)（A）

一年級(jí)第一學(xué)期，2學(xué)時(shí)/周*18周=36學(xué)時(shí) 建筑表現(xiàn)（B 一年級(jí)第二學(xué)期，7學(xué)時(shí)/周*18周=126學(xué)號(hào)

4、教材及教學(xué)參考書：

1、《建筑初步》，清華大學(xué)，田學(xué)哲編，建筑工業(yè)出版社

2、《建筑繪畫基本知識(shí)》，天津大學(xué)建筑系編，建筑工業(yè)出版社

3、《建筑寫生畫》，Robert S.Oliver 著劉小鳴等譯，北京市建筑設(shè)計(jì)院編

建筑設(shè)計(jì)（1-2）課程教學(xué)大綱

適用于建筑學(xué)、城市規(guī)劃、風(fēng)景旅游專業(yè)（7學(xué)時(shí)/周）

一、教學(xué)目的

與建筑設(shè)計(jì)原理課相配合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用形態(tài)構(gòu)成理論進(jìn)行建筑空間設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)的基本功；學(xué)習(xí)和掌握小型建筑設(shè)計(jì)的一般步驟和方法，側(cè)重于構(gòu)思能力和表達(dá)能力的訓(xùn)練。經(jīng)過幾輪課程設(shè)計(jì)的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握全過程建筑設(shè)計(jì)的基本技能和方法。

二、教學(xué)內(nèi)容與要求

（一）建筑形態(tài)設(shè)計(jì)與環(huán)境設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。要求：完成從無量度的概論性空間到有量度的實(shí)質(zhì)性空間的訓(xùn)練過程，建立建筑環(huán)境設(shè)計(jì)的基本概念。

1、立體構(gòu)成（2周）：運(yùn)用線、面、塊材制作一個(gè)實(shí)體空間。

2、空間限定（2周）：運(yùn)用限定的七種方法進(jìn)行空間設(shè)計(jì)。

3、建筑室內(nèi)布置（2周）：學(xué)習(xí)室內(nèi)空間的利用與分隔，基本家具的尺度和比例；學(xué)習(xí)模型制作的基本步驟與方法。

4、室內(nèi)環(huán)境布置（2周）：學(xué)習(xí)室外主題環(huán)境的空間設(shè)計(jì)及建筑小品、綠化布置等。

5、上海建筑采風(fēng)（2周）：通過對(duì)上海典型老建筑的調(diào)查實(shí)錄，建立實(shí)體建筑的空間、比例尺度和地方特色概念。

6、小型建筑設(shè)計(jì)（8周）：建議題目：大學(xué)生活動(dòng)室、公園茶室、休閑性空間。

（二）獨(dú)立式小住宅設(shè)計(jì)（八周）

目的：學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)作構(gòu)思能力；學(xué)習(xí)功能形式，空間與技術(shù)之間的關(guān)系。

要求：掌握獨(dú)立式住宅建筑設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，熟悉不同類型特征居住空間的功能組織以及人體基本尺度和空間的活動(dòng)需求的關(guān)系。

（三）汽車旅館、公路汽車服務(wù)站（十周）

目的：學(xué)習(xí)小型公共建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)作構(gòu)思能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)建筑各部分功能和空間的組織方法。

要求：熟悉各種車輛尺寸、回轉(zhuǎn)半徑、停車泊位要求，掌握公共建筑中交通聯(lián)系部分的功能組織。

建筑設(shè)計(jì)（3-6）課程教學(xué)大綱 適用于建筑學(xué)專業(yè)（7學(xué)時(shí)/周）

一、教學(xué)目的

（一）促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的積累

本課程是為建筑學(xué)專業(yè)三、四年級(jí)教學(xué)而設(shè)，使學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)完成后繼續(xù)拓展深化，通過設(shè)計(jì)原理的系統(tǒng)講授，幫助學(xué)生牢固地、系統(tǒng)地掌握設(shè)計(jì)方法，特別是根據(jù)當(dāng)代科技知識(shí)發(fā)展變化特點(diǎn)，及時(shí)更新、充實(shí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。

（二）促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展

提高學(xué)生獨(dú)立的獲取和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)的能力；觀察、分析、想象的能力；綜合、評(píng)價(jià)的能力以及設(shè)計(jì)成果表達(dá)能力等等。以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的全面發(fā)展。

（三）促進(jìn)學(xué)生確立正確的創(chuàng)作指導(dǎo)思想和工作方式

培養(yǎng)學(xué)生辯證的，多元的創(chuàng)造性的思維方式與創(chuàng)作思想，促進(jìn)未來建筑師與整個(gè)社會(huì)之間具

有積極意義的配合。

（四）促進(jìn)學(xué)生樹立良好的建筑師職業(yè)意識(shí)

注重建筑設(shè)計(jì)的工程性，社會(huì)性和實(shí)踐性，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中了解完整的工程設(shè)計(jì)過程；了解各種工程技術(shù)問題，了解國(guó)家有關(guān)建筑法規(guī)，規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。

二、教學(xué)原則

（一）整體性原則

本課程與建筑設(shè)計(jì)原理課應(yīng)視為一個(gè)整體，二者共同實(shí)現(xiàn)所應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目的與要求，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)相互補(bǔ)充，教學(xué)時(shí)間上應(yīng)盡量同步。

（二）相關(guān)性原則

本課程的貫徹與實(shí)施需與其他相關(guān)工程學(xué)及人文學(xué)的教學(xué)相配合，并應(yīng)經(jīng)常保持各學(xué)科間教學(xué)信息的互通。

（三）系統(tǒng)性原則

課程設(shè)計(jì)的選題、授課，以解決各種基本建筑設(shè)計(jì)問題為前提，每次作業(yè)借助類型建筑設(shè)計(jì)，均有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，使學(xué)生逐步系統(tǒng)的掌握設(shè)計(jì)知識(shí)，以提高設(shè)計(jì)能力為教學(xué)的根本目標(biāo)。

（四）兼容性原則

建筑基本類型使現(xiàn)代建筑創(chuàng)作中調(diào)整、修正、適應(yīng)與發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)。課程設(shè)計(jì)的選題雖不是直接從類型建筑出發(fā)，但已兼顧類型上的普遍性。

（五）長(zhǎng)短結(jié)合原則

每學(xué)期的課程設(shè)計(jì)安排三個(gè)題目，有長(zhǎng)題、短題和快題組合而成。

三、各階段教學(xué)內(nèi)容及要求

（一）第一階段：深入設(shè)計(jì)階段（三年級(jí)第二學(xué)期）（功能型主題）

1、第一題：有綜合功能要求的城市公共建筑設(shè)計(jì)（1）建議題目： a.大中型公共建筑設(shè)計(jì) b.集合型商業(yè)中心設(shè)計(jì)

（2）教學(xué)目的：a.學(xué)習(xí)正確處理建筑與城市關(guān)系的方法 b.培養(yǎng)調(diào)查研究，評(píng)議方案的能力 c.掌握商業(yè)建筑設(shè)計(jì)的基本原理與方法（3）教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：a.人流組織 b.室內(nèi)外空間形態(tài) c.建筑形象與功能效益（4）教學(xué)時(shí)數(shù)：64學(xué)時(shí)

2、第二題：用建筑表達(dá)特定的思想內(nèi)容與意蘊(yùn)（1）建議題目：a.紀(jì)念性廣場(chǎng) b.紀(jì)念地、館、碑設(shè)計(jì)

（2）教學(xué)目的：a.掌握紀(jì)念性建筑設(shè)計(jì)的基本原理與方法 b.了解快題設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

（3）教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：建筑的思想性（4）教學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)

3、第三題：全國(guó)大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽

（1）建議題目：俱樂部建筑設(shè)計(jì)（由出題單位確定）（2）教育目的：a.了解和掌握建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽的方法 b.培養(yǎng)綜合性構(gòu)思能力

（3）教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：a.設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性與合理性

b.創(chuàng)造性地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖（4）教學(xué)時(shí)數(shù)：72學(xué)時(shí)

（二）第二階段：深入設(shè)計(jì)階段：（四年級(jí) 第一學(xué)期）（技術(shù)型主題）

1、第一題：居住小區(qū)規(guī)劃（1）建議題目：（由規(guī)劃系作教學(xué)安排）。

（2）教學(xué)目的：a.掌握建筑小區(qū)規(guī)劃的基本原理與方法 b.了解建筑群體組合與人的生活行為關(guān)系（3）教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：a.規(guī)劃結(jié)構(gòu) b.建筑環(huán)境質(zhì)量

（4）教學(xué)時(shí)數(shù)：40學(xué)時(shí)

2、第二題：居住建筑設(shè)計(jì)

（1）建議題目：城市多層住宅設(shè)計(jì)

（2）教學(xué)目的；a.掌握居住建筑設(shè)計(jì)的基本原理與方法 b.了解大量性民用建筑的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)問題（3）教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)： a.建筑的經(jīng)濟(jì)性 b.建筑的時(shí)代特征與地方特征（4）教學(xué)時(shí)數(shù)：32學(xué)時(shí)

3、第三題：法規(guī)與規(guī)范制約下的建筑設(shè)計(jì)（1）建議題目：無障礙設(shè)計(jì)更改

（2）教學(xué)目的：a.提高學(xué)習(xí)與應(yīng)用規(guī)范的能力 b.掌握無障礙設(shè)計(jì)的基本方法

（3）教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：a.合理運(yùn)用規(guī)范 b.高層建筑防火

c.高層建筑結(jié)構(gòu)造型及交通處理 d.建筑形態(tài)與城市景觀（4）教學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)

4、第四題：高層建筑設(shè)計(jì)部分

（三）第三階段： 工程實(shí)踐階段（四年級(jí) 第二學(xué)期）國(guó)內(nèi)甲級(jí)設(shè)計(jì)員 實(shí)習(xí)20周

（四）第四階段： 綜合設(shè)計(jì)階段

1、第一題：觀演類建筑設(shè)計(jì)（1）建議題目：a.影劇院設(shè)計(jì) b.體育館設(shè)計(jì)

（2）教學(xué)目的：a.戰(zhàn)歌哦觀演類建筑設(shè)計(jì)的基本原理與方法 b.學(xué)習(xí)綜合處理各類特殊的建筑技術(shù)問題（3）教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：a.大跨度結(jié)構(gòu)選型 b.設(shè)計(jì)中的視線、燈光、聲響、疏散問題（4）教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)

2、第二題：城市設(shè)計(jì)

（1）建議題目：a.新城區(qū)開發(fā)城市設(shè)計(jì) b.舊城改建

c.城市歷史文化地段的保護(hù)與開發(fā)

（2）教學(xué)目的：a.戰(zhàn)歌哦城市設(shè)計(jì)的基本原理與方法 b.了解城市公共空間與建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃之間的關(guān)系

c.學(xué)習(xí)實(shí)地調(diào)研，協(xié)作設(shè)計(jì)的工作方法（3）教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：a.城市整體意識(shí) b.設(shè)計(jì)目標(biāo)的確定與相應(yīng)的設(shè)計(jì)結(jié)果（4）教學(xué)時(shí)數(shù)：64學(xué)時(shí)

3、第三題：建筑快題設(shè)計(jì)強(qiáng)化訓(xùn)練

（1）建議題目：二個(gè)中小型公共建筑設(shè)計(jì)題（2）教學(xué)目的：a.熟練掌握快題設(shè)計(jì)方法 b.提高快題設(shè)計(jì)能力

（3）教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：快速、全面、正確把握設(shè)計(jì)（4）教學(xué)時(shí)數(shù)：16學(xué)時(shí)

四、教學(xué)參考書目

[1]建筑空間組合論 彭一剛著 [2]公共建筑設(shè)計(jì)原理 鮑家聲等著 [3]公共建筑設(shè)計(jì)原理 天津大學(xué)編 [4]人體尺度與室內(nèi)空間 黃錦編譯 [5]住宅建筑設(shè)計(jì)原理

[6]城市建筑設(shè)計(jì) 陜西省建筑設(shè)計(jì)院 [7]城市設(shè)計(jì) [美]E.D培根等著 [8]城市風(fēng)貌設(shè)計(jì) [日]池澤寬著

[9]城市硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì) [英]Michacl Grage M.Vangeberg 著 [10]外部空間設(shè)計(jì) [日]盧原義信著 [11]環(huán)境心理學(xué) [日]相馬一郎 [12]城市街道綠化設(shè)計(jì) 劉少宗 [13]劇場(chǎng)建筑設(shè)計(jì) 劉宏慶等 [14]劇場(chǎng)建筑設(shè)計(jì)原理 劉振亞等

[15]建筑與文脈--新老建筑的配合 [美]布化特、C.布羅林著 [16]紀(jì)念性建筑設(shè)計(jì) 譚垣、昌典雅、朱謀隆 [17]旅館設(shè)計(jì)規(guī)劃與經(jīng)營(yíng) [英]弗雷德 肯森著 [18]高層建筑設(shè)計(jì) 吳景祥編

[19]體育建筑設(shè)計(jì) 北京市建筑設(shè)計(jì)院 [20]建筑設(shè)計(jì)資料集（第二版）1-9冊(cè)

室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)計(jì)劃

適用于建筑學(xué)專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)專門化方向（8學(xué)時(shí)）

一、教學(xué)目的

通過若干課程作業(yè)系列的安排使學(xué)生能夠運(yùn)用室內(nèi)設(shè)計(jì)原理，進(jìn)行綜合的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，初步掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)全過程的工程知識(shí)和操作方法。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、目的與要求

（一）第一階段

（1）進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)入門學(xué)習(xí)，要求掌握人體尺度與加劇尺度的關(guān)系。（2）學(xué)習(xí)室內(nèi)空間、界面、家具、陳設(shè)、光影等設(shè)計(jì)要素的組合關(guān)系。（3）初步掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法與步驟

（4）學(xué)習(xí)色彩的應(yīng)用、室內(nèi)環(huán)境表現(xiàn)的基本技法、室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙的會(huì)址和 一些基本裝修構(gòu)造知識(shí)。

2、課程設(shè)計(jì)（9周）（1）客房室內(nèi)設(shè)計(jì)（2）時(shí)裝店內(nèi)設(shè)計(jì)（3）獨(dú)立舞廳室內(nèi)設(shè)計(jì)

3、設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)（9-10周）

4、相關(guān)理論課（1）室內(nèi)環(huán)境表現(xiàn)（2）建筑裝修構(gòu)造

（二）第二階段教學(xué)

1、目的與要求

（1）進(jìn)一步掌握功能較為復(fù)雜，規(guī)模較大的公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)能力。（2）綜合了解設(shè)備、結(jié)構(gòu)等各工種與室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系。（3）-繼續(xù)提高室內(nèi)環(huán)境表現(xiàn)的能力。

（4）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)方法等的總結(jié)，提高學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)能力。

2、快題設(shè)計(jì)（9周）（1）行為心理（2）材料細(xì)部（3）名家風(fēng)范

3、課程設(shè)計(jì)

（1）娛樂類建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)（2）金融類建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)（3）商業(yè)類建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)

4、相關(guān)理論課（1）家具陳設(shè)（2）建筑裝飾藝術(shù)（3）人類工效學(xué)（4）園林與綠化

（5）商業(yè)建筑室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)

（三）第三階段教學(xué)

1、目的與要求

（1）在綜合運(yùn)用已學(xué)的課程知識(shí)及實(shí)踐知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)、收集并運(yùn)用資料的能力。

（2）培養(yǎng)綜合分析制定設(shè)計(jì)方案，進(jìn)一步處理好建筑與環(huán)境、功能、技術(shù)、設(shè)備及空間藝術(shù)造型之間關(guān)系的能力。（3）培養(yǎng)深入細(xì)部設(shè)計(jì)的能力

（4）培養(yǎng)更好地掌握?qǐng)D紙、文字表達(dá)的能力。（5）培養(yǎng)獨(dú)立工作和協(xié)同工作的能力（6）培養(yǎng)初步進(jìn)行科學(xué)研究的能力

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)（18周）

（1）盡可能面向社會(huì)、面向生產(chǎn)實(shí)際，利用實(shí)際的工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家建設(shè)的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（2）提倡學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的作風(fēng)，樹立正確的設(shè)計(jì)思想，努力貫徹國(guó)家的有

關(guān)方針、政策與法規(guī)。

三、教材與教學(xué)參考書

（一）《室內(nèi)設(shè)計(jì)基本原理講座》，同濟(jì)大學(xué)建筑系自編教材

（二）《室內(nèi)設(shè)計(jì)》，四川人民出版社

（三）《家具與陳設(shè)》，莊榮等編著，中國(guó)建筑工業(yè)出版社

（四）《建筑設(shè)計(jì)資料集》第3冊(cè)，中國(guó)建筑工業(yè)出版社 城市規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱 適用于建筑學(xué)專業(yè)（64學(xué)時(shí)）

一、教學(xué)目的

通過居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、鞏固和加深居住區(qū)規(guī)劃原理的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)建筑群體觀念，培養(yǎng)綜合考慮問題的能力，并初步掌握小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法。

二、教學(xué)內(nèi)容

提供二十公頃的用地，選擇適宜的主宰類型，分析小區(qū)內(nèi)外交通，確定小區(qū)公共建筑內(nèi)容，并設(shè)計(jì)小區(qū)中心的平面和室外場(chǎng)地布置，對(duì)市政公用設(shè)施及建筑小品均予設(shè)置。

三、教學(xué)要求

（一）完成1/5000結(jié)構(gòu)分析圖；

（二）1/1000小區(qū)詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)圖

（三）1/500小區(qū)中心或建筑族群的鳥瞰或透視

（四）計(jì)算主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)機(jī)小區(qū)用地平衡表

四、學(xué)時(shí)

8周*8學(xué)時(shí)/周=64學(xué)時(shí)

五、教材及教學(xué)參考書 同城市規(guī)劃原理