第一篇：九年級化學(xué)上學(xué)期練習(xí)題7(無答案) 新人教版

九年級化學(xué)練習(xí)題

一、單項選擇題

1．古語道：“人要實，火要虛”。此話的意思是說：做人必須腳踏實地，事業(yè)才能有成；燃燒固體燃料需要架空，燃燒才能更旺。從燃燒的條件看，“火要虛”的實質(zhì)是【 】 A．增大可燃物的熱值 B．增大可燃物與空氣的接觸面積 C．提高可燃物的著火點 D．提高空氣中氧氣的含量

2.“低能耗”、“低廢水”、“低廢棄物”是低碳理念的重要內(nèi)涵。下列做法不符合低碳理念的是 【 】

A.推廣利用太陽能 B．家庭電器長期處于待機狀態(tài) C．循環(huán)使用生活用水 D．回收有機垃圾用于生產(chǎn)沼氣

3． 2010年4月20日，位于墨西哥灣的一個石油鉆井發(fā)生爆炸并引發(fā)大火，慢慢沉入海底。發(fā)生漏油，每天多達(dá)5000桶以上，持續(xù)了一個多月。則下列說法正確的是 【 】 A．石油燃燒屬于物理變化 B．石油是純凈物

C．此事件已對環(huán)境造成嚴(yán)重污染 D．為杜絕環(huán)境污染，人類應(yīng)停止一切石油開采 4．在日常生活中，將火柴劃燃后將火焰向上豎直火柴，火柴不易燃燒的原因是【 】 A.氧氣不足 B.溫度沒達(dá)到著火點 C.火柴的著火點升高 D.空氣不足

5．下列敘述正確的是 【 】 A．有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化就是燃燒 B．在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒能放出熱量 C．人類利用的能量都是通過燃燒獲得的 D．有些化學(xué)反應(yīng)會吸收熱量

6．在節(jié)能減排的措施中不可行的是 【 】

A．公共汽車改用清潔燃料

B．禁止使用空調(diào)以節(jié)約能源 C．家庭提倡使用節(jié)能日光燈

D．嚴(yán)禁使用含硫高的煙煤

7．鑒別H2、CO及CH4常采用的方法是 【 】

A．根據(jù)燃燒產(chǎn)物的不同 C．根據(jù)是否能發(fā)生爆炸

B．根據(jù)燃燒時火焰的不同 D．根據(jù)密度大小

8．下列說法正確的是 【 】

A．只要溫度達(dá)到著火點，物質(zhì)就會燃燒 B．爆炸不一定是化學(xué)反應(yīng) C．任何物質(zhì)燃燒的火焰都可以用水撲滅 D．檔案室著火應(yīng)用干粉滅火器撲滅

9．某同學(xué)在研究物質(zhì)燃燒的條件時，做了如下圖所示的實驗：把一條粗金屬絲繞成線圈，罩在一支蠟燭的火焰上，火焰很快就熄滅了。對這一實驗的說法不正確的 ．．．是 【 】

A．金屬絲有良好的導(dǎo)熱性

B． 若預(yù)先將金屬絲加熱，蠟燭就不會很快熄滅 C．可燃物的溫度降到了著火點以下 D．金屬線圈內(nèi)的氣體溫度升高了

10．“蜂窩煤”比煤球更有利于煤的完全燃燒、提高燃燒效率，這主要是因為 【 】 A．降低了煤的著火點 B．升高了煤的著火點 C．提高了氧氣的濃度 D．增大了煤與氧氣的接觸面積

11．英國科技人員研制出自動滅火陶瓷磚，磚里壓入了一定量的氦氣和二氧化碳。這種磚砌成的房屋發(fā)生火災(zāi)時，在高溫烘燒下，磚會裂開并噴出氦氣和二氧化碳，從而抑制和撲滅火焰。自動滅火陶瓷磚的滅火原理是 【 】 A．清除可燃物 B．使燃燒物與氧氣隔絕

C．降低燃燒物的著火點 D．使燃燒物的溫度降低到著火點以下

12．學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于要成為化學(xué)家，重要的是善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題。從化學(xué)的角度看，下列說法中正確的是 【 】 A．夜晚發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏立即開燈檢查

B．人們每天的飲食中都應(yīng)有蔬菜、水果，其目的是補充蛋白質(zhì) C．撲滅電器、圖書檔案等火災(zāi)最適宜的滅火器是液態(tài)二氧化碳滅火器 D．炒菜時油鍋著火，可立即加水滅火

二、填空題

13.用化學(xué)用語填空：（1）氮元素_______（2）2個氫原子_________(3)3個甲烷分子________(4)鎂離子_____________(5)氯化亞鐵中鐵元素顯+2價_________（6）形成酸雨的一種物質(zhì)_________。14.在氫氣、氧氣、甲烷、一氧化碳、二氧化碳等五種氣體中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)（用化學(xué)式表示）填空： ．．．有劇毒的氣體_______；能滅火的氣體_______；能支持燃燒的氣體______； 能冶煉金屬的氣體是________；天然氣和沼氣的主要成分是_______。15.可燃物燃燒除需要氧氣外，還需要滿足的條件是 ； 煤塊經(jīng)粉碎處理后，在空氣中燃燒得更快、更充分，這是因為。

16．（1）有位同學(xué)家中使用的燃料是天然氣，為安全起見，計劃在廚房安 裝天然氣泄漏報警器。該同學(xué)認(rèn)為報警器安裝的位置應(yīng)如右圖所示：你認(rèn)為這樣安裝是否合理___，請說明理由 ；

（2）如果報警器顯示有天然氣泄漏，下列應(yīng)急措施可行的有(填編號)。

A．檢查并關(guān)閉氣源閥門，防止氣體進一步泄漏 B．輕輕打開門窗通風(fēng) C．立即打開電動抽風(fēng)機抽風(fēng)，把泄漏出的天然氣盡快排出室外

17．對“高低不同的燃著的蠟燭罩上燒杯后誰先熄滅?”這一問題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識：甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想。

(1)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是，乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是 ；(2)本實驗條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是

A．用毛巾捂住鼻子 B．成站立姿勢跑出

C．葡萄迅速爬向門外 D．打開窗戶跳出

三、簡答題

18．（2014 河南）能源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

(1)可燃物燃燒除需氧氣外，還需滿足什么條件？

(2)氫能源已被廣泛關(guān)注。氫氣作燃料的優(yōu)點是什么？（答出一條即可）

19.（2013 河南）氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒。（1）如何驗證一瓶無色氣體是氧氣？

（2）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是什么？

（3）可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關(guān)，任舉一例甲乙說明。

20.小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究

可燃物燃燒的條件。經(jīng)查閱資料知： 白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙—— 五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。

(1)小剛用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是 ,寫出白磷時的化學(xué)方程式;(2)小強用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：

①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒。

該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號，下同)；能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是。

(3)“化學(xué)實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比，(填甲或乙)更體現(xiàn)了化學(xué)實驗的綠色化追求。

21.右圖是某同學(xué)設(shè)計的趣味實驗裝置，其氣密性良好。若將膠頭滴管中的物質(zhì)滴入錐形瓶后，能明顯觀察到U形管中紅墨水的液面左低右高，甚至從右端溢出。請按要求寫出其中可能發(fā)生的符合條件的反應(yīng)化學(xué)方程式。

（1）化合反應(yīng)

（2）分解反應(yīng)

（3）置換反應(yīng)

四、綜合應(yīng)用題

22．在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了‘水能生火’的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小穎看到后非常感興 趣，她和同學(xué)們一起對該問題進行了一系列的探究． [提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？ 為什么脫脂棉會燃燒？

[猜

想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成 ②反應(yīng)過程中可能有能量變化 [設(shè)計裝置]如圖所示 [實驗探究]（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是 ；（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因？

（3）老師提示該反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)是Na2CO3或NaOH中的一種，同學(xué)們經(jīng)過分析后一致認(rèn)為該不可能是Na2CO3．其理由是。

（4）請你根據(jù)實驗探究的結(jié)果，寫出了過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為（5）在上述反應(yīng)中，若使7.8g過氧化鈉完全反應(yīng)，共可生成多少氧氣？

第二篇：浮力練習(xí)題[無答案]新人教

浮力練習(xí)題

（90分鐘，100分）

一、（填空題 每空1分，共34分）

1.浮力產(chǎn)生的原因是_________________，物體所受浮力的大小等于______________。

2.從古至今在船只制造中都用增大船只“空心”的辦法，這樣做的目的是增大______，增大_____，從而提高_(dá)________。

3.放在水中的木塊正在上浮，在它露出水面之前受到的浮力______。它在水中下沉?xí)r受到的浮力__________。露出水面以后受到的浮力______。（填“變大”，“變小”或不變）

4.質(zhì)量為5.4千克的鋁塊放入水中，在從水面下沉?xí)r，它受到的浮力為____牛頓，當(dāng)它沉到水底靜止不動時，所受的浮力為

5.浮力的大小由_________和_________來決定，與物體的密度__關(guān)，與物體的體積__關(guān)，與物體浸在液體中的深度__關(guān)。

6.物體的沉浮條件是：______在液體里的物體，如果_________時物體上浮，如果當(dāng)_________時物體下沉，如果__________時物體停在液體中的任何位置。

7.密度為0.4×10千克／米，體積為0.5分米的木塊浸沒在水中時受到的浮力是_____牛頓，浮在水面上受到的浮力是______牛頓。（g＝10牛／千克）實現(xiàn)上升或下潛的。

9.金屬塊重10牛頓，掛在彈簧秤上，當(dāng)它全部放在水中時，彈簧秤的讀數(shù)為8牛頓，如圖12—1所示，此時金屬塊受到的浮力是_____牛頓。如金屬塊有一半體積露出水面,彈簧秤上的 讀數(shù)應(yīng)該_____牛頓。如果把金屬塊全部浸沒在酒精中，金屬塊受到的浮力是____牛頓。

10.一個體積為5000厘米的冰放在水中，這塊冰將有___厘米體積露出水面。如果冰在水里溶解，那么水面的高度將___。

11.如圖12—2所示三個體積相同的實心球體在液體中靜止，那么__球所受到的浮力最小，___球所受到的浮力最大，與液體密度相同的是___球，三球中密度最小的是___球。

12.把密度計放入水中，密度計浸入18.4厘米；再放入一種無色透明的液體中時，則浸入10厘米；又放在第二種液體中時，則浸入的長度是14.6厘米。那么，第一種液體的密度是___千克／米，第二種液體的密度是____千克／米。

二、選擇題（每題只有一個正確答案，將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)）

（每小題 3分，共30分）

1.關(guān)于浮力的說法，正確的是： ［ ］

A.體積相同的木塊和鐵塊，都全部浸沒在水中，木塊上升是因

為所受的浮力大，鐵塊下沉是由于所受的浮力小

B.同一物體在液體內(nèi)部沉沒的越深，所受到的浮力一定越大

C.同一物體全部浸沒在不同種液體中時，它所受到的浮力相等

D.浮力只與物體排開液體的體積和液體的密度有關(guān)

2.實心的銅球和鋁球，它們的質(zhì)量相同，如果把它們?nèi)堪慈胨?/p>

銀里，靜止不動，所用的向下的作用力 ［ ］

A.銅球比鋁球的大

B.銅球比鋁球的小

C.兩球的作用力一樣大

D.難以判斷

3.一塊0℃的冰塊浮在0℃的水中，它露出水面的體積是200

4.圖12—3所示是阿基米德原理的驗證過程的實驗，從實驗中

可以驗證的規(guī)律是： ［ ］

A.浮力與物體的體積和形狀及物體的重力三者有關(guān)

B.浮力與物體排開的液體受到的重力有關(guān)

C.浮力與物體自身的重力也有關(guān)

D.與物體在液體中的深度有關(guān)，因為液體對物體產(chǎn)生的力是

由壓力差所造成的。

5.質(zhì)量相同的實心鋁塊C為正方形，D為圓球體，B為梯形，A為長方體，如圖12—4所示，且C的表面很光滑與容器底

密閉接觸，在這四種情況下： ［ ］

A.A所受的浮力最大

B.B所受的浮力一定比A小

C.A所受的浮力最小，B，C，D浮力是一樣大的 D.A，C，所受的浮力都小于B，C所受的浮力為零

6.一塊冰中含有一個小氣泡，浮在水面上，當(dāng)冰熔化之后水面將： A.水面將上升

B.水面維持原來的位置

C.水面將下降

D.因為有氣泡存在無法確定

7.水面上漂浮一塊木塊，進入水中的體積是V，受到的浮力為

F。如果在水中加入一些酒精，很快分布均勻，這時若木塊仍

浮于混合液中，則： ［ ］

A.液體密度變小，因此木塊所受的浮力將變小

B.木塊浸入液體的體積變大，但它所受的浮力不變

C.木塊將不斷下沉，因為浮力變小

D.木塊因二力平衡，將保持不動

8.一只裝有貨物密封的箱子，體積為1米，質(zhì)量為800千克，從在河邊行駛的汽車上落下，滾入河中，則箱子將：［ ］

A.浮在河水表面上，很易打撈

B.箱子將沉于河底，打撈困難

C.箱子浮于水下，只要打撈艇潛入水中即可撈出 D.箱子的比重不知，打撈方法難以確定

9.如圖12—5所示，兩質(zhì)量相同的木塊，分別漂浮在酒精和水的液面上，則： ［ ］

］

［

A.在水中的木塊所受的浮力小于在酒精中木塊所受的浮力，因為木塊排開的酒精的體積大于木塊排開的水的體積 B.在水中所受的浮力大于酒精中的浮力，因為水的密度大 C.木塊在水中和酒精中所受的浮力相同，因為兩者質(zhì)量相

同，在同一地區(qū)的重力也是相同的

D.兩者分別放在地球的不同位置上，上浮的情況與原處是不

同的，地球?qū)δ緣K的作用的重力越小，則木塊在兩者中浮出的體積越大

10.氣球可以帶重物在空中飛行的原因是： ［ ］

A.由于氣球中氣體的密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于空氣的密度，只要氣球中

充滿這種氣體，它都可以上升

B.只有在氣球排開的氣體的重力大于氣球及它所帶重物的重

力才能上升

C.氣球只要充足氣總可以上升

D.氣球上升與充入氣體的密度無關(guān)

三、實驗題（10分）

1.在浮力實驗中，如向管內(nèi)增加沙子，（1）浸入水中的體積將

如何變化？所受到的浮力如何變化？（2）沙子增大到多少

時，試管將不能上??？

2.上述實驗中的液體如果把水換成酒精時，實驗中的數(shù)據(jù)將如何

變化？

四、計算題（26分）

1.邊長2分米的立方體，它的密度為3×10千克／米，浸在水中，它的上表面離開水面20厘米，試用兩種方法計算它所

受的浮力。（g＝10牛／千克）（6分）

2.有一玻璃球在空氣中稱其重力為4.41牛頓，在水中稱其重力

為2.94牛頓，石油中稱其重力3.30牛頓，求玻璃球和石油的密度。（8分）

3.一空心鋁球，其球重為2牛頓，它可停留在任何深度的水中，則其體積多大？（g＝10牛／千克）（6分）

4.一個木塊，浮在水面上露出的體積是總體積的1／5，在另一

種液體上漂浮時，有1／3露出液面，則木塊和后一種液體

的密度各是多少？（6分）

第三篇：九年級化學(xué)下冊教學(xué)計劃-新人教

九年級化學(xué)下冊教學(xué)計劃

彭海葉

一、指導(dǎo)思想

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定各項工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學(xué)生分析

本人所教學(xué)學(xué)科共有三個班，其中180班基礎(chǔ)較好，優(yōu)生相對多些，而179班基礎(chǔ)相對要差些，178班優(yōu)生也比較少?？傊@些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

三、教材分析

本教材復(fù)習(xí)時常以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能等為骨架。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對你一些重要概念、知識點作專題講解，反復(fù)運用，個別督促，以加深理解。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作、觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、學(xué)習(xí)是一個由高到低，由淺到深，由片面到全面的過程，因此要循序漸進，分散滲透。

4、講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。

5、在平日要注意化學(xué)實驗。

6、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。

7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。

六、教學(xué)進度表

時間 教學(xué)內(nèi)容

2.25-3.4 第十單元酸和堿新課程學(xué)習(xí)

3.14-3.21 第十一單元鹽 化肥新課程學(xué)習(xí)3.22-3.29 第十二單元化學(xué)與生活新課程學(xué)習(xí)3.30-4.30 第一輪復(fù)習(xí)5.2-5.10 第二輪復(fù)習(xí)5.11-2-5.20 第三輪復(fù)習(xí)

5.23-6.10 試卷練習(xí)與講解

第四篇：2020_2021學(xué)年人教版九年級化學(xué)11.2化學(xué)肥料練習(xí)題（無答案）

課題2

化學(xué)肥料

1．（2020?百色）磷肥具有增強農(nóng)作物抗寒、抗旱能力的作用，下列化肥中屬于磷肥的是（）

A．Ca（HPO4）2

B．CO（NH2)2

C．KNO3

D．NH4HCO3

2．（2020?·朝陽）下列屬于磷肥的是（）

A．氯化銨

B．磷礦粉

C．尿素

D．氨水

3．（2020?盤錦）下列物質(zhì)中屬于鉀肥的是（）

A．NH4Cl

B．Ca3（PO4）2

C．NaNO3

D．K2SO4

4．（2020?北海）下列化肥屬于氮肥的是（）

A．KCl

B．CO（NH2）2

C．K2SO4

D．Ca3（PO4）2

5．（2020?襄陽）草木灰是一種農(nóng)家肥，其主要成分是K2CO3，它屬于（）

A．鉀肥

B．磷肥

C．氮肥

D．復(fù)合肥

6．（2020?濱州）小柯給校園里植株矮小、葉色發(fā)黃的植物施用尿素CO（NH2）2，尿素是一種（）

A．復(fù)合肥

B．氮肥

C．磷肥

D．鉀肥

7．（2020·遼陽）下列化學(xué)肥料中能促進植物生長，增強抗病蟲害和抗倒伏能力的是（）

A．K2SO4

B．CO（NH2）2

C．NaNO3

D．NH4H2PO4

8．（2020?西藏）學(xué)?；ㄆ运N的花卉缺乏氮元素和鉀元素。如果只施用一種化肥，則應(yīng)施用（）

A．（NH4）2CO3

B．KNO3

C．K2SO4

D．Ca3（PO4）2

9．（2020·無錫）下列化肥屬于復(fù)合肥料的是（）

A．KCl

B．Ca2（PO4）3

C．KNO3

D．CO（NH2）2

10．（2020?赤峰）小明外出游玩，發(fā)現(xiàn)路邊的小麥葉子發(fā)黃、有倒伏現(xiàn)象，他建議田主應(yīng)該施用一種復(fù)合肥料，這種復(fù)合肥料是（）

A．CO（NH2）2

B．KCl

C．KNO3

D．NH4HCO3

11．（2020?攀枝花）某農(nóng)用物資店的貨架上待售的化肥有（NH4）2SO4、NH4H2PO4、CO（NH2）2，其中缺少的肥料品種是（）

A．氮肥

B．磷肥

C．鉀肥

D．復(fù)合肥料

12．（2020?煙臺）今年夏糧又獲豐收，再顯中國飯碗自信，其中化肥功不可沒。下列說法錯誤的是（）

A．尿素[CO（NH2）2]能使作物枝葉繁茂、葉色濃綠

B．磷酸二氫銨（NH4H2PO4）屬于復(fù)合肥

C．含氮量為31.5%的硝酸銨（NH4NO3）化肥樣品為純凈物

D．化肥雖好不能濫用，過度施肥會造成土壤退化和水體污染

13．（2020?柳州）硝酸銨是一種氮肥，易溶于水，受熱易分解，遇堿時放出氨氣，在高溫或受猛烈撞擊時易爆炸，下列使用硝酸銨的做法不正確的是（）

A．儲存和運輸時密封防潮

B．結(jié)塊時用鐵錘砸碎再用

C．施用時不宜與堿混和使用

D．給農(nóng)作物施肥后及時蓋土

14．（2020?青島）化肥和農(nóng)藥影響農(nóng)作物的產(chǎn)量。下列說法正確的是（）

A．使用化肥越多，農(nóng)作物產(chǎn)量越高

B．銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用可以提高肥效

C．大量使用農(nóng)藥會導(dǎo)致土壤和食品污染，因此要杜絕使用農(nóng)藥

D．適當(dāng)增大蔬菜大棚內(nèi)二氧化碳的濃度，可以促進蔬菜的光合作用

15．（2020?甘孜州）下列有關(guān)化肥或農(nóng)藥的敘述錯誤的是（）

A．硫酸銨屬于氮肥，不能與堿性肥料混合施用

B．硝酸鉀屬于復(fù)合肥

C．農(nóng)藥有毒，應(yīng)禁止施用

D．農(nóng)藥施用后，會通過農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品等發(fā)生轉(zhuǎn)移

16．（2019?蘭州）下列化肥從外觀即可與其他化肥相區(qū)別的是（）

A．硝酸鉀

B．氯化銨

C．磷礦粉

D．氯化鉀

17．（2020?畢節(jié)）化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用。某同學(xué)設(shè)計了如圖實驗對幾種化肥進行簡易鑒別：

取少量固體分別進行實驗，如表方案中不合理的是（）

選項

實驗①

實驗②

A

觀察固體顏色

與熟石灰粉末混合研磨

B

觀察固體顏色

加入Ba（NO3）2溶液中

C

加入足量水中

加入AgNO3溶液中

D

加入足量水中

加入Ba（OH）2溶液中

18．（2020?桂林）化學(xué)與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。請回答下列問題。

（1）①食鹽、②熟石灰、③小蘇打、④石墨四種物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中用途廣泛。其中可用于制鉛筆芯的是_______（填數(shù)字序號，下同）；可用作面點發(fā)酵劑的是_______；常用作食品加工調(diào)味的是_________；常用于改良酸性土壤的是________。

（2）農(nóng)業(yè)上，碳酸鉀（K2CO3）可用作________（填“磷”或“鉀”）肥。已知碳酸鉀溶液呈堿性，則碳酸鉀________（填“能”或“不能”）與銨態(tài)氮肥混合施用。

19．（2019?興安盟）某化肥生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)硝酸銨（NH4NO3）時，在包裝袋上印有“含氮量40%”的字樣。請根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題：

（1）硝酸銨（NH4NO3）含有___________種元素。

（2）包裝袋上“含氮量40%”的數(shù)據(jù)是__________的（填“合理”“不合理”）。

20．（2020?郴州）小華的爺爺去年購買的化肥，由于外包裝上的字跡模糊，無法辨認(rèn)，只記得該化肥成分是KNO3、NH4HCO3和（NH4）2SO4中的一種。小華為幫助爺爺鑒別化肥，設(shè)計了如下方案：

（1）取該化肥少量于研缽中，加入少量熟石灰粉末混合研磨，聞到氨味，推斷該化肥成分一定不是_______。

（2）為進一步鑒別該化肥的成分，小華設(shè)計了以下實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量化肥于試管中，加水溶解后，再滴加稀鹽酸

無氣泡產(chǎn)生

該化肥成分是_______（填寫物質(zhì)名稱）

（3）小華為了確認(rèn)化肥成分中的陰離子，設(shè)計了如下三種實驗方案：①先加入氯化鋇溶液，再加入稀鹽酸。②先加入硫酸酸化，再加入氯化鋇溶液。③先加入鹽酸酸化，再加氯化鋇溶液。你認(rèn)為上述三種方案合理的是____________，簡述不合理方案的理由_________________________________（任寫一種）

（4）請你寫出使用銨態(tài)氮肥的一點注意事項_________________________________。

（5）實驗室需要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的（NH4）2SO4溶液，配制該溶液的過程中，所需要的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒和膠頭滴管外，還需要____________（填寫儀器名稱）。

21．（2020?樂山）實驗室中有一瓶標(biāo)簽破損的固態(tài)銨鹽，它可能是NH4Cl、NH4NO3、NH4HCO3、(NH4)2SO4中的一種，請利用下圖所示的溶液進行實驗探究。

（提出猜想）

猜想①：該銨鹽是NH4Cl

猜想②：該銨鹽是___________

猜想③：該銨鹽是NH4HCO3

猜想④：該銨鹽是(NH4)2SO4

（實驗探究）

步驟一：取少量樣品放入試管中，沒有嗅到強烈的氨味，加入適量水溶解得到無色液體，選用圖中的_______溶液滴入試管中，無氣泡放出，則猜想③不成立。

步驟二：在步驟一所得的溶液中，滴加圖中的Ba(NO3)2溶液，沒有白色沉淀生成，則猜想___________不成立。

步驟三：另取適量樣品放入試管中，加水溶解配成溶液，滴加圖中的___________溶液，有白色沉淀生成，則猜想___________成立。

（拓展應(yīng)用）銨鹽可作氮肥，它會與堿性物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請寫出硝酸銨溶液與氫氧化鈉溶液在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________________________，所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為避免降低肥效，銨態(tài)氮肥不要與堿性物質(zhì)混合施用。

第五篇：九年級化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃

九年級化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃

本期我擔(dān)任的是九一班和九二班的化學(xué)，七五班和七六班的歷史?；瘜W(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，我將以正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。七年級的學(xué)生活潑好動，對什么都充滿好奇教師，我將給學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)氛圍讓每一個學(xué)生都學(xué)有所獲。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。

在具體的教學(xué)中，我將采用以下教學(xué)措施以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績：

1．采用多媒體教學(xué)方式如電子白板，提供學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)引人入勝的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2． 加強實驗教學(xué)。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品。

3．積極開展課外活動

。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。

4．加強用語的教學(xué)。元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)的重要工具。

5．重視元素化合物知識的教學(xué)。元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

6．設(shè)置多種有效的評價方式。好的評價方式既能很好的檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又能對學(xué)生起到一定的激勵鞭策作用。如課堂上開展一些知識競賽，小組互相提問，單元檢測等。

本期的化學(xué)教學(xué)進度安排如下：

第一周、第二周（9.1~9.9）緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。

第三周（9.10~9.16）：走進化學(xué)實驗室（參觀化學(xué)實驗室，怎樣進行實驗，怎樣設(shè)計實驗）、單元測試。

第四周（9.17~9.23）：空氣、氧氣。

第五周（9.24~9.30）：制取氧氣，單元測試。

第六周（10.1~10.7）：水的組成、分子和原子、水的凈化。

第七周（10.8~10.14）：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。

第八周（10.15~10.21）：原子的構(gòu)成、元素、離子。

第九周（10.22~10.28）：式與化合價、單元測試。

第十周（10.29~11.4）：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析

第十一周（11.5~11.11）：機動

第十二周（11.12~11.18）：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫方程式。

第十三周（11.19~11.25）：利用方程式的簡單計算、單元測試。

第十四周（11.26~11.2）：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。

第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

第十六周（12.10~12.16）：燃燒和滅火。

第十七周（12.17~12.23）：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。

第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的綜合利用、單元測試。

第十九周（12.31~1.6）第二十周（1.7~1.13）：期末復(fù)習(xí)。