第一篇：上學(xué)期九年級(jí)化學(xué)課程綱要

九年級(jí)化學(xué)課程綱要

鄭州市66中陳俊枝

一、教材分析：

九年級(jí)是根據(jù)九年義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求編寫(xiě)的。本教材特別注重以探究學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，精心設(shè)計(jì)主題內(nèi)容呈現(xiàn)，實(shí)施功能性欄目的內(nèi)在組合，促進(jìn)知識(shí)遷移和運(yùn)用。其顯著特點(diǎn)是功能欄目普遍加強(qiáng)，圍繞章的課題設(shè)有：章導(dǎo)學(xué)、觀(guān)察與思考、聯(lián)想與啟示、活動(dòng)與探究、拓展視野、練習(xí)與實(shí)踐、交流與討論、你已經(jīng)知道什么、整理與歸納、本章作業(yè)及某些隱性欄目如科學(xué)方法介紹、實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)則、化學(xué)史實(shí)等。這些特定功能性欄目根據(jù)相關(guān)主題或課題內(nèi)容，靈活運(yùn)用，優(yōu)化組合，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，有利于推進(jìn)自主性、合作性、體驗(yàn)性、探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，體現(xiàn)了人的建構(gòu)性學(xué)習(xí)方式與真實(shí)的本質(zhì)、知識(shí)的本質(zhì)、人的交互作用的本質(zhì)以及科學(xué)的本質(zhì)的聯(lián)系。

二、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，爭(zhēng)取在中考中取得好的成績(jī)。本期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù)重，九年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，學(xué)生大部分沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

四、教學(xué)具體目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展。知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。過(guò)程與方法：

1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) ：

1.保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀(guān)，增進(jìn)對(duì)“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀(guān)念。

3.感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

4.逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀(guān)念。

5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

6.增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周、緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。第二周 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（參觀(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）、單元測(cè)試、空氣。

第三周：氧氣、制取氧氣、單元測(cè)試。

第四周：分子和原子、原子的構(gòu)成.。

第五周： 十一長(zhǎng)假

第六周：元素、單元測(cè)試、愛(ài)護(hù)水資源、水的凈化、第七周：水的組成、化學(xué)式與化合價(jià)。

第八周：化學(xué)式與化合價(jià)、單元測(cè)試

第九周：質(zhì)量守恒定律、如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

第十周：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析

第十一周：利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算、單元測(cè)試、金剛石。

第十二周：石墨和C60、二氧化碳制取的研究。

第十三周：二氧化碳和一氧化碳、單元測(cè)試。

第十四周：燃燒和滅火、燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)、單元測(cè)試。

第十五周： 金屬材料、金屬的化學(xué)性質(zhì)。

第十六周： 金屬資源的利用和保護(hù)、單元測(cè)試。第十七周：期末復(fù)習(xí)。

第十八周：期末復(fù)習(xí)。

第十九周：期末考試

第二篇：九年級(jí)上學(xué)期課程綱要

人教版語(yǔ)文學(xué)科九年級(jí)上學(xué)期《課程綱要》

學(xué)校名稱(chēng)新密市超化鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

教材人教版《語(yǔ)文》九年級(jí)上冊(cè)

課程類(lèi)型必修課程

適用年級(jí)九年級(jí)上期

總課時(shí)90課時(shí)

設(shè)計(jì)者李素娟

設(shè)計(jì)日期2012年8月22日

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

九年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，采取科學(xué)有效的措施，對(duì)促進(jìn)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。從總的情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習(xí)，能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解，能大膽展示，小組內(nèi)討論能積極發(fā)表自己的看法，但存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差，不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，寫(xiě)文章中心不明確，詞不達(dá)意，詳略不當(dāng)，2、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)，3、積累較少，閱讀面不廣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，成績(jī)不理想。

二、教材及其他資源的分析：

九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說(shuō)，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

三、課程目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)課文“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”里要求掌握的詞語(yǔ)，了解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。

2、通過(guò)閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能夠找出論點(diǎn)，區(qū)別論據(jù)類(lèi)型，辨析并理解論證方法及作用。了解小說(shuō)、詩(shī)歌等文學(xué)樣式，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，能結(jié)合上下文理解重要詞句的含義及作用，能用摘錄文中關(guān)鍵句或根據(jù)提示等方法理清文章的思路，能聯(lián)系文化背景對(duì)作品的思想感情傾向，作出自己的評(píng)價(jià)。

3、能結(jié)合課下注釋和工具書(shū)理解課文內(nèi)容，積累常用的文言詞語(yǔ)，能用自己的話(huà)分析文章的思想內(nèi)容，作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，背誦優(yōu)秀詩(shī)文，九上16篇：《出師表》、《詩(shī)五首》、“課后十首古詩(shī)”。

4、能用普通話(huà)、流利、有感情地朗讀，提高閱讀的速度，制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，本學(xué)年閱讀《水滸傳》、《傅雷家書(shū)》《培根隨筆》三部名著，抓住主要內(nèi)容，寫(xiě)出讀書(shū)筆記。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排詳略，條理清楚的表達(dá)自己的意思。學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，力求做到有理有據(jù)。

6、能依據(jù)問(wèn)題制定研究主題和研究計(jì)劃，能從報(bào)刊、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料并篩選信息。在討論中能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。

四、課程內(nèi)容

文言文（第一階段）

第六單元

單元

1、能熟練朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，停頓正確，讀出語(yǔ)氣；

2、根據(jù)課下注釋和工具書(shū)疏通文意，積累常用文言詞語(yǔ)，能正確的默寫(xiě)文中的名句。

3、理解文章的基本內(nèi)容，了解作家的思想感情。

21《陳涉世家》322《唐雎不辱使命》2

23《隆中對(duì)》224《出師表》3

25《詞五首》3單元測(cè)試2

詩(shī)歌

第一單元

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出重音和韻律。

2、反復(fù)朗讀詩(shī)歌，找出詩(shī)人選取的具體形象，體會(huì)其傳達(dá)的思想感情。

3、結(jié)合自己的感悟，說(shuō)出詩(shī)歌的情感內(nèi)涵和思想意蘊(yùn)，能品味詩(shī)歌中關(guān)鍵詞句的精妙。

1《沁園春雪》12《雨說(shuō)》

13《星星變奏曲》14《外國(guó)詩(shī)歌兩首》1

綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說(shuō)2

議論文

第二、四單元

1、了解口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異，在語(yǔ)境中理解積累含義深刻的詞句。

2、通過(guò)閱讀課文，能根據(jù)議論文知識(shí)分析不同文章中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，理解議論文的嚴(yán)密邏輯和思辯特點(diǎn)。

5《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》26《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》 1

7《傅雷家書(shū)兩則》28《致女兒的信》1

13《事物的正確答案不止一個(gè)》114《應(yīng)有格物致知精神》115《短文兩篇》216《中國(guó)人失掉自信力了嗎》1

小說(shuō)

第三、五單元

1、通過(guò)反復(fù)閱讀課文，理清故事情節(jié)，2、從人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特征。

3、通過(guò)朗讀文章，分析體會(huì)作者隱含在字里行間的思想感情，揣摩小說(shuō)語(yǔ)言的特點(diǎn)。

4、聯(lián)系小說(shuō)的時(shí)代背景，深入理解小說(shuō)的主題。

9《故鄉(xiāng)》310《孤獨(dú)之旅》1

11《我的叔叔于勒》212《心聲》1

17《智取生辰綱》218《楊修之死》1

19《范進(jìn)中舉》220《香菱學(xué)詩(shī)》1

單元測(cè)試2

六個(gè)綜合性活動(dòng)

1、能夠依據(jù)研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，能從報(bào)刊、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料并分類(lèi)整理。

2、在展示交流時(shí)，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。課外古詩(shī)詞

1、通過(guò)反復(fù)誦讀，能夠背誦這些詩(shī)詞，正確的默寫(xiě)其中的名句。

2、結(jié)合課下注釋?zhuān)軌蚶斫庠?shī)文的大意。

名著導(dǎo)讀

通過(guò)大量的閱讀，能夠簡(jiǎn)要的概括名著的內(nèi)容，說(shuō)出名著的主要人物及相關(guān)情節(jié)。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，對(duì)作品有獨(dú)特的感受。

五、課程實(shí)施

（一）教學(xué)方式：充分利用班班通資源和學(xué)案，先學(xué)后教、以學(xué)定教、師生互動(dòng)交流，講練結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)。

（二）學(xué)習(xí)方式

利用學(xué)案，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，小組交流，班級(jí)展示，運(yùn)用操作等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）實(shí)施手段

1、在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

2、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、每周至少兩次練筆（讀書(shū)筆記，作文），通過(guò)作文指導(dǎo)課，學(xué)生知道“寫(xiě)什么”和“怎么寫(xiě)”。

六、課程評(píng)價(jià)

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)：

1、對(duì)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，可通過(guò)提問(wèn)次數(shù)，背書(shū)卡的使用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、在學(xué)校積極與班主任交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用校信通與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。

3、認(rèn)真組織綜合性實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

4、利用小組長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)程評(píng)比。

（二）學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能評(píng)價(jià)：

1、卷面檢測(cè)，通過(guò)期中等階段性抽測(cè)，以獲得學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備。基礎(chǔ)字詞，詩(shī)詞背誦，語(yǔ)段分析，寫(xiě)作訓(xùn)練等。

2、進(jìn)行至少一次基本功展示，如我是小小書(shū)法家——硬筆書(shū)法比賽。

3、進(jìn)行一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)和讀書(shū)筆記展評(píng)。

4、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)相結(jié)合，給每位學(xué)生做出綜合評(píng)定，評(píng)價(jià)方式應(yīng)當(dāng)多種多樣，即可用書(shū)面考試、口試、活動(dòng)報(bào)告等方式

（三）教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)：

1、教學(xué)面向全體學(xué)生，提問(wèn)覆蓋面廣。

2、體現(xiàn)新課程理念，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

3、教學(xué)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高。

4、課堂氣氛活躍，教學(xué)有風(fēng)格。

第三篇：九年級(jí)化學(xué)上課程大綱

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)

緒言

1、了解什么是化學(xué)、化學(xué)研究什么。

2、了解化學(xué)與生活以及化學(xué)的發(fā)展歷程。

3、知道化學(xué)就是要研究物質(zhì)及其變化，它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)，還要研究和創(chuàng)造自然界原本不純?cè)诘奈镔|(zhì)；物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，分子中原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。

4、化學(xué)的定義：化學(xué)是在分子原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)變化規(guī)律的學(xué)科。

5、最后了解化學(xué)的作用與展望。

第一單元、走進(jìn)化學(xué)世界

課題

1、物質(zhì)的變化和性質(zhì)

1、認(rèn)識(shí)化學(xué)是在分子、原子、層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的自然科學(xué)，與人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切。

2、知道什么是物理變化什么是化學(xué)變化。

3、什么是物理性質(zhì)什么是化學(xué)性質(zhì)。

課題

2、化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探討蠟燭的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)。

2、探討蠟燭的燃燒哪些是屋里變化哪些是化學(xué)變化。

3、掌握一般的實(shí)驗(yàn)探討方法以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)步驟。

4、認(rèn)識(shí)一些實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的化學(xué)儀器以及使用方法和注意事項(xiàng)。

5、記住二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。

課題

3、走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

1、了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一些規(guī)章制度以及注意事項(xiàng)；

2、認(rèn)識(shí)一些實(shí)驗(yàn)室的儀器以及使用方法以及注意事項(xiàng)；

3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)放入危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志；

4、怎么正確取用化學(xué)藥品，固體藥品與液體藥品的取用區(qū)別以及相關(guān)注意事項(xiàng)；

5、掌握酒精燈的使用方法；

6、學(xué)習(xí)怎么給物質(zhì)加了以及給試管加了的方法與步驟；

7、鏈接儀器設(shè)備的步驟與注意事項(xiàng)；

8、玻璃儀器的洗滌方法。

第二單元、我們周?chē)目諝?/p>

課題

1、空氣

1、知道空氣的組成；

2、記住紅磷與氧氣的燃燒的化學(xué)方程式；

3、了解空氣的重要組成氣體氧氣、氮?dú)狻⒁约跋∮袣怏w的作用與生活中的運(yùn)用；

4、認(rèn)識(shí)空氣污染的危害以及怎么去保護(hù)空氣。

課題

2、氧氣

1、了解氧氣的物理性質(zhì)；

2、掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)，知道氧氣的驗(yàn)證方法：可以使帶火星的木條復(fù)燃；

3、記住硫、鐵與氧氣燃燒的化學(xué)方程式以及反應(yīng)現(xiàn)象；

4、掌握什么是化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫住化合反應(yīng)；

5、掌握什么是氧化反應(yīng)。

課題

3、制取氧氣

1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的幾種方法：加熱高錳酸鉀、分解過(guò)氧化氫、加熱氯酸鉀，同時(shí)記住各方法的化學(xué)方程式；

2、知道什么是催化劑；

3、學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的一個(gè)反應(yīng)類(lèi)型分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上的其他的物質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

一、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法；

2、正確鏈接制取氧氣的儀器；

3、知道氧氣的收集方法；

4、知道氧氣的驗(yàn)證。

第三單元、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

課題

一、分子和原子

1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由微觀(guān)粒子組成的；

2、掌握分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的以及分子之間存在間隙；

3、掌握分子是由原子組成的且分子是保持化學(xué)性質(zhì)的最小微粒；在物理變化中分子不會(huì)變成其他分子，在化學(xué)變化中分子會(huì)變成其他分子。

4、掌握原子在化學(xué)變化中不能再分，原子是化學(xué)變化中的最小微粒；

課題

二、原子的結(jié)構(gòu)

1、了解原子的體積很??；

2、掌握原子是由原子核和電子組成的且原子核帶正電電子帶負(fù)電，原子是電中性的，原子核是由質(zhì)子和中字組成的質(zhì)子帶一個(gè)單位正電荷，中子不帶電，原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)；

3、了解原子核在原子中是很小的但是質(zhì)量幾乎等于原子質(zhì)量電子質(zhì)量可以不計(jì)，掌握原子的核外電子排布式，什么樣容易失電子什么容易的電子，什么事穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；

4、掌握離子的概念；

5、掌握相對(duì)原子質(zhì)量。課題

3、元素

1、元素是質(zhì)子數(shù)相同的一類(lèi)原子的總稱(chēng)；

2、原子守恒：在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，原子的種類(lèi)不變，元素也不會(huì)改變；

3、掌握地球上一些主要元素的占比；

4、引出元素符號(hào)以及記住一些常見(jiàn)元素的元素符號(hào)；

5、簡(jiǎn)單介紹元素周期表。

第四單元、自然界的水 課題

1、愛(ài)護(hù)水資源

1、認(rèn)識(shí)水在地球上的占比，以及生物所含水的成分；

2、了解水的重要性以及淡水的分布與利用情況和來(lái)源；

3、了解我們現(xiàn)在面臨的水資源問(wèn)題；

4、怎樣去愛(ài)護(hù)和保護(hù)我們的水資源。

課題

2、水的凈化

1、掌握水的物理性質(zhì)；

2、了解城市生活水的制取步驟；

3、掌握什么是硬水：硬水含有較多可溶性鈣、鎂化合物，易生水垢，與肥皂作用不易起泡沫，但是硬水可以軟化為軟水；

4、如何利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈水。

課題3水的組成

1、了解人們認(rèn)識(shí)水的歷史；

2、掌握水的化學(xué)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)組成，水可以分解為氫氣與氧氣且比列為2:1；

3、掌握化合物、氧化物、單質(zhì)的概念；

課題

4、化學(xué)式與化合價(jià)

1、掌握化學(xué)式的定義用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子；

2、掌握化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)步驟以及讀法；

3、掌握元素的化合價(jià)以及一些常見(jiàn)元素的化合價(jià)

4、應(yīng)用化合價(jià)推求物質(zhì)的化學(xué)式的根據(jù)是：（1）、這種化合物確實(shí)存在；（2）、化合物個(gè)元素正負(fù)代數(shù)和為0；

5、根據(jù)化學(xué)式可以計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量、物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比以及質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

第五單元、化學(xué)方程式

課題

一、質(zhì)量守恒定律

1、學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的質(zhì)量總和；

2、記住鐵與硫酸銅的反應(yīng)現(xiàn)象以及化學(xué)方程式、鎂與氧氣的反應(yīng)方程式、碳與氧氣的反應(yīng)方程式、硫與氧氣點(diǎn)燃反應(yīng)的反應(yīng)方程式、氧化銅與氫氣加了的反應(yīng)方程式；

3、掌握化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的原子重新組合而生成其他物質(zhì)的過(guò)程。在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變，因此化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等；

4、掌握化學(xué)方程式提供的信息包括：哪些物質(zhì)參加反應(yīng)（反應(yīng)物）、通過(guò)什么條件反應(yīng)、反應(yīng)生成了哪些物質(zhì)（生成物）、參加反應(yīng)的各粒子的相對(duì)數(shù)量、反應(yīng)前后質(zhì)量守恒。

課題

2、如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式

1、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則：一是必須要以客觀(guān)事實(shí)為基礎(chǔ)、二是要遵守質(zhì)量守恒定律；

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)，在式子左、右兩邊的化學(xué)式前面要配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使得每一種元素的原子總數(shù)相等，這個(gè)過(guò)程就是化學(xué)方程式的配平。

課題

3、利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算

1、掌握化學(xué)方程式的相關(guān)計(jì)算

2、知道根據(jù)實(shí)際參加反應(yīng)的一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，可以計(jì)算出其他反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量。

第六單元、碳和碳的氧化物

課題

1、精鋼石、石墨和C60

1、掌握單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)，在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，在高溫下碳能夠與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

2、掌握碳與氧氣點(diǎn)燃反應(yīng)在氧氣充足與不充足的條件下的反應(yīng)產(chǎn)物分別為二氧化碳與一氧化碳；

3、掌握氧化銅、三氧化二鐵、二氧化碳等氧化物的反應(yīng)現(xiàn)象以及方程式的書(shū)寫(xiě)；

4、不同的元素可以組成不同的物質(zhì)，同一元素也可以組成不同的物質(zhì)，如：精鋼石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)；

5、了解木炭和活性炭具有吸附性；

6、物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)的用途。

課題

2、二氧化碳制取的研究

1、掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法：用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳；

2、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的儀器以及連接步驟；

3、二氧化碳的收集方法：向上排空氣法；

4、二氧化碳的驗(yàn)證以及怎么確認(rèn)是否集滿(mǎn)集氣瓶

5、掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般方法：

一、選擇合適的反應(yīng)，包括反應(yīng)物和反應(yīng)條件；

二、選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置；

三、驗(yàn)證所制得的氣體。

課題

3、二氧化碳與一氧化碳

1、一氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，二氧化碳能與水反應(yīng)；

2、知道二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，這個(gè)反應(yīng)可以用來(lái)驗(yàn)證二氧化碳；

3、一氧化碳能夠燃燒，具有還原性，掌握一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)；

4、了解二氧化碳是一種溫室氣體，人類(lèi)應(yīng)采取積極措施，防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

2、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步掌握與驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)；

2、掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的一些基本實(shí)驗(yàn)步驟；

第七單元、燃料及其利用

課題

1、燃燒和滅火

1、掌握燃燒條件的三要素：可燃物、氧氣（或空氣）達(dá)到燃燒所需要的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）；

2、學(xué)習(xí)滅火原理：

一、清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；

二、隔絕氧氣（或空氣）；

三、使溫度達(dá)到著火點(diǎn)一下；

3、了解在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和儲(chǔ)存易燃易爆物時(shí)，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作。

課題

2、燃料的合理利用

1、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量變化，既有放熱現(xiàn)象與吸熱現(xiàn)象；

2、化石燃料包括石油、煤、天然氣等，是重要的能源；

3、燃料充分燃燒通?？紤]兩點(diǎn)：一是燃燒時(shí)要有足夠的氧氣，二是燃料與空氣要有足夠大的接觸面積；

4、石化燃料可能對(duì)環(huán)境造成不良影響，應(yīng)選擇不污染環(huán)境或者對(duì)環(huán)境污染小的燃料。在石化燃料中，天然氣是比較清潔的燃料；

5、石化燃料面臨被耗盡的危險(xiǎn)，應(yīng)合理開(kāi)采，使用和開(kāi)發(fā)石化燃料以外的清潔燃料，綜合利用資源和開(kāi)發(fā)新能源具有重要意義。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

3、燃燒的條件

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證前面學(xué)的燃燒三條件一一驗(yàn)證

2、進(jìn)一步了解滅火原理

第四篇：九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

本期我擔(dān)任的是九一班和九二班的化學(xué)，七五班和七六班的歷史。化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，我將以正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī)。七年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)什么都充滿(mǎn)好奇教師，我將給學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)氛圍讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在具體的教學(xué)中，我將采用以下教學(xué)措施以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)：

1．采用多媒體教學(xué)方式如電子白板，提供學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)引人入勝的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2． 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器，節(jié)約藥品。

3．積極開(kāi)展課外活動(dòng)

。組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。

4．加強(qiáng)用語(yǔ)的教學(xué)。元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)的重要工具。

5．重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)。元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

6．設(shè)置多種有效的評(píng)價(jià)方式。好的評(píng)價(jià)方式既能很好的檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又能對(duì)學(xué)生起到一定的激勵(lì)鞭策作用。如課堂上開(kāi)展一些知識(shí)競(jìng)賽，小組互相提問(wèn)，單元檢測(cè)等。

本期的化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排如下：

第一周、第二周（9.1~9.9）緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

第三周（9.10~9.16）：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（參觀(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）、單元測(cè)試。

第四周（9.17~9.23）：空氣、氧氣。

第五周（9.24~9.30）：制取氧氣，單元測(cè)試。

第六周（10.1~10.7）：水的組成、分子和原子、水的凈化。

第七周（10.8~10.14）：保護(hù)水資源、最輕的氣體、單元測(cè)試。

第八周（10.15~10.21）：原子的構(gòu)成、元素、離子。

第九周（10.22~10.28）：式與化合價(jià)、單元測(cè)試。

第十周（10.29~11.4）：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析

第十一周（11.5~11.11）：機(jī)動(dòng)

第十二周（11.12~11.18）：質(zhì)量守恒定律、如何正確書(shū)寫(xiě)方程式。

第十三周（11.19~11.25）：利用方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算、單元測(cè)試。

第十四周（11.26~11.2）：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。

第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、單元測(cè)試。

第十六周（12.10~12.16）：燃燒和滅火。

第十七周（12.17~12.23）：燃料和熱量、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。

第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的綜合利用、單元測(cè)試。

第十九周（12.31~1.6）第二十周（1.7~1.13）：期末復(fù)習(xí)。

第五篇：九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

馬店中學(xué)

陳耀楷

一,指導(dǎo)思想

帶著希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,本學(xué)期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的 《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以學(xué)生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作,更 新教學(xué)觀(guān)念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過(guò)程.在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué) 生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個(gè)新的臺(tái)階.二,學(xué)生基本情況分析:

化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng) 正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成績(jī).本期擔(dān)任九年級(jí)1、7兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),學(xué)生的層次有著很大的區(qū)別,因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教,因人施教.在 2 班的教學(xué)工作中要在教學(xué)進(jìn)度以及知識(shí)難點(diǎn)上要有提升,并且要培養(yǎng)出參加競(jìng)賽的同學(xué).而 兩 班教學(xué)中要以抓基礎(chǔ),教方法,教規(guī)律,多學(xué)多練，一定讓同學(xué)們的化學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校的要求,為中考全面勝利掃清障礙.三,教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣, 幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法, 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力, 使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;四 教學(xué)具體目標(biāo)

通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生主要在以下兩個(gè)方面得到發(fā)展.知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成, 性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用, 能用簡(jiǎn)單的化 學(xué)語(yǔ)言予以描述.2.形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成,了解化學(xué)變化的基本特征, 初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系.3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題.4.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn).5.通過(guò)對(duì)初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)及掌握,為將來(lái)的高中學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ).過(guò)程與方法 1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程,能提出問(wèn)題,進(jìn)行初步的探究活動(dòng).2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀(guān)察,實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,能用文字,圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信 息,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較,分類(lèi),歸納,概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工.3.能用變化與聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象,解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題.4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論, 清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn), 逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.五,具體措施

(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣, 幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué) 態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán).在教學(xué)中, 要堅(jiān)決防止只重講授,輕視實(shí)驗(yàn)的偏向.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器,節(jié)約藥品.(2)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng).組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng),對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開(kāi)闊知識(shí)視野,培 養(yǎng)和發(fā)展能力, 發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的.課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng), 靈活多樣.在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),聯(lián)系生活,結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的 知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn),舉行知識(shí)講座,化學(xué)競(jìng)賽和專(zhuān)題討論,或組織學(xué)生 制作教具,進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等.在組織課外活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神.(3)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號(hào), 化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ), 是學(xué)習(xí)化 學(xué)的重要工具.在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng).這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解.還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué), 通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí), 使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.(4)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)，元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要.為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí).要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí).在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后, 教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注 意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用(5)精心組織每次單元測(cè)驗(yàn),考試化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也要經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,很多基礎(chǔ)的理論知識(shí)如概念,定義,元素符號(hào),化學(xué)方程式等.需多次的記憶,才能為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.所以,每一次的周測(cè), 月考等考試中要注意這方面的考察,并讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān).教學(xué)進(jìn)度安排。

六, 教學(xué)進(jìn)度安排

第一周,第二周(9.1~9.10)緒言,物質(zhì)的變化和性質(zhì),化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ) 的科學(xué).第三周(9.13~9.17):走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(參觀(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),怎 樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)),單元測(cè)試.第四周(9.20~9.24):空氣,氧氣.第五周(9.27~9.30):制取氧氣,單元測(cè)試.第六周(10.1~10.7):國(guó)慶放假

第七周(10.9~10.13)水的組成,分子和原子,水的凈化.第八周(10.16~10.20):保護(hù)水資源,最輕的氣體,單元測(cè)試.第九周(10.23~10.27):原子的構(gòu)成,元素,離子.第十周(10.30~11.4):化學(xué)式與化合價(jià),單元測(cè)試.第十一周(11.29~11.4):期中復(fù)習(xí)及考試,試卷分析

第十二周(11.5~11.11):質(zhì)量守恒定律,如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式

第十三周(11.12~11.18).利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算,單元測(cè)試 : 第十四周(11.19~11.25).金剛石,石墨和 C60 ,二氧化碳制取的研究.: 第十五周(11.26~11.2):二氧化碳和一氧化碳,單元測(cè)試

第十六周(12.3~12.9).燃燒和滅火,燃料和熱量,使用燃料對(duì)環(huán)境的影響.:

第十七周(12.10~12.16).石油和煤的綜合利用,單元測(cè)試.: 第十八周(12.17~12.23):金屬材料 金屬化學(xué)性質(zhì)

第十九周(12.24~12.30):金屬資源的利用和保護(hù) 單元測(cè)試

第二十周,第二十一周:期末復(fù)習(xí).第二十二周: 期末考試

2010年秋季