第一篇：2014年下學(xué)期理化生教研組教研活動(dòng)記錄 2

2014年上學(xué)期理化生教研組活動(dòng)記錄

（一）活動(dòng)時(shí)間： 2014年3月13日 活動(dòng)地點(diǎn)： 物理實(shí)驗(yàn)室 參加對(duì)象:全體理化生組老師

活動(dòng)目的：通過(guò)研討，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容及進(jìn)度，制定各科教學(xué)計(jì)劃。

活動(dòng)內(nèi)容： 集體研究教材，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、集體研討教材內(nèi)容。

2、制定各科教學(xué)計(jì)劃。

3、分析學(xué)生特點(diǎn)，做到目標(biāo)明確，有的放矢。

活動(dòng)總結(jié)及評(píng)價(jià)： 通過(guò)活動(dòng)大家達(dá)成共識(shí)，明確目標(biāo)，收到良好效果

2014年上學(xué)期理化生教研活動(dòng)記錄

（二）活動(dòng)時(shí)間： 2014年4月10日 活動(dòng)地點(diǎn)： 辦公室

參加對(duì)象:全體理化生組老師

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)適應(yīng)新課改要求改革教學(xué)模式。活動(dòng)內(nèi)容： 集體備課

1、集體分析新形勢(shì)下的教學(xué)特點(diǎn)，新形勢(shì)下的教學(xué)模式。

2、分學(xué)科進(jìn)行集體備課。

3、合作交流

活動(dòng)總結(jié)及評(píng)價(jià) ： 大家學(xué)習(xí)教學(xué)的新模式，并展開(kāi)討論與評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，積極吸取好的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成了共識(shí)，取得了好的效果。

2014年上學(xué)期理化生教研組活動(dòng)記錄

（三）活動(dòng)時(shí)間： 2014年5月11日 活動(dòng)地點(diǎn)： 辦公室

參加對(duì)象:全體理化生組老師 活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步掌握理解新課程理念，改變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式。

活動(dòng)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)

1、分科學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)

2、研究討論

3、寫(xiě)心得

活動(dòng)總結(jié)及評(píng)價(jià)：

通過(guò)活動(dòng)達(dá)成了共識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了目標(biāo)，效果好。

2014年上學(xué)期理化生教研組活動(dòng)記錄

（四）活動(dòng)時(shí)間： 2014年6月4日 活動(dòng)地點(diǎn)： 辦公室

參加對(duì)象:全體理化生組老師

活動(dòng)目的： 制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接中考 活動(dòng)內(nèi)容： 研討近幾年的中考試卷，制定方案

1、分析教材與進(jìn)度，以及學(xué)生的掌握情況

3、全面展開(kāi)復(fù)習(xí)

3、查漏補(bǔ)缺

活動(dòng)總結(jié)及評(píng)價(jià)

2013年下學(xué)期理化生教研組活動(dòng)記錄

（一）活動(dòng)時(shí)間： 2013年9月15日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加對(duì)象:全體理化生組老師

活動(dòng)內(nèi)容：對(duì)＜電路故障分析＞研討課的設(shè)計(jì)思路分析

電路故障的判斷和分析是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)，如何克服這一難點(diǎn)是這節(jié)課設(shè)計(jì)的目的。以前老師讓學(xué)生做這一類(lèi)型的習(xí)題時(shí)較多用題海術(shù)，學(xué)生通過(guò)重復(fù)練習(xí)幾乎是記住了某些故障情況的原因，但遇到情景的變化又不知從何著手，不利于學(xué)生的思維發(fā)展。為此，本節(jié)課學(xué)生對(duì)串、并聯(lián)電路中某一燈發(fā)生短路或斷路時(shí)，電路中各部分的電流、電壓將怎樣變化都用電表測(cè)量之，以感受電路的故障所引起的電流、電壓的局部或整體變化情況，并對(duì)故障的原因分類(lèi)比較，得到一般情況下的電路故障可能出現(xiàn)的電流、電壓變化特點(diǎn)，以此指導(dǎo)電路故障的判斷和分析。

2013年下學(xué)期理化生教研組活動(dòng)記錄

（二）活動(dòng)時(shí)間： 2013年10月25日 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加對(duì)象:全體理化生組老師

活動(dòng)內(nèi)容：貫徹學(xué)校關(guān)于教研工作精神

提高本教研組獨(dú)立開(kāi)展教研活動(dòng)的能力，提升每一位化學(xué)和物理教師的教科研素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。努力構(gòu)建校本培訓(xùn)、校本教研。做到思想有方向，目標(biāo)有定位，行動(dòng)有方法，過(guò)程有研究，結(jié)果有價(jià)值，反思有發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)教師，探索一條途徑，提升一種能力，體現(xiàn)一種價(jià)值，提高整體教學(xué)水平的目標(biāo)。

2013年下學(xué)期理化生教研組活動(dòng)記錄

（三）活動(dòng)時(shí)間： 2013年11月20日 活動(dòng)地點(diǎn)：三樓會(huì)議室 參加對(duì)象:全體理化生組老師

活動(dòng)內(nèi)容：討論專(zhuān)題：如何幫助學(xué)習(xí)物理、化學(xué)有困難的學(xué)生

林：如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是我們理化教師長(zhǎng)期探討的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題，依據(jù)九年制義務(wù)教育的要求來(lái)看，以關(guān)心，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一個(gè)學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期處于落后的狀態(tài)，不但嚴(yán)重影響了學(xué)生本人的學(xué)習(xí)興趣，喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且也會(huì)影響整個(gè)班級(jí)，整個(gè)年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們都知道：授人魚(yú)不如授人以漁。教給他們做一百個(gè)題目還不如教給他們正確有效的學(xué)習(xí)方法。

陳：理化知識(shí)的邏輯性最強(qiáng)，學(xué)困生由于前后知識(shí)銜接不起來(lái)，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們?cè)谥v授新知識(shí)的前一天，要針對(duì)性在布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學(xué)困生回答基礎(chǔ)性的舊知識(shí)，這樣掃除了學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙。

楊：學(xué)困生在課堂上一般是不太愛(ài)舉手的，教師應(yīng)主動(dòng)叫他們回答問(wèn)題，并通過(guò)表?yè)P(yáng)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動(dòng)思維的狀態(tài)。積極為學(xué)困生創(chuàng)造思維的條件。

2013年下學(xué)期理化生教研組活動(dòng)記錄

（四）活動(dòng)時(shí)間： 2013年12月25日 活動(dòng)地點(diǎn)：三樓會(huì)議室 參加對(duì)象:全體理化生組老師

活動(dòng)內(nèi)容：通過(guò)集體備課，集思廣益，共同提高 1.陳老師說(shuō)課 2.同年級(jí)教師補(bǔ)充。

習(xí)題設(shè)計(jì)合理，如果在加一道提高題會(huì)更好。

語(yǔ)氣要兒童化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

3.各教師補(bǔ)充：注意時(shí)間，不要超時(shí)；注意板書(shū)等

第二篇：理化生教研組“構(gòu)建高效課堂”教研活動(dòng)記錄

理化生教研組“構(gòu)建高效課堂”教研活動(dòng)記錄

2012年3月6日，我校理化生教研組開(kāi)展了以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教研活動(dòng)，與會(huì)教師結(jié)合近期所聽(tīng)的幾節(jié)公開(kāi)課，暢談了自己對(duì)“構(gòu)建高效課堂”的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

尹老師說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中，她不斷發(fā)現(xiàn)自身需要改進(jìn)的地方，比如：對(duì)學(xué)情不夠了解，與學(xué)生交流的方式不靈活，這一點(diǎn)突出體現(xiàn)在練習(xí)課上。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，逐漸有了一些解決方法，知識(shí)落實(shí)在課外的預(yù)習(xí)、練習(xí)中等等。此外在聽(tīng)課的過(guò)程中也從經(jīng)驗(yàn)豐富的教師那里學(xué)到了不少。

劉老師談了需要獨(dú)辟蹊徑；設(shè)計(jì)課堂教學(xué)要整體構(gòu)思，做到前后呼應(yīng)；要設(shè)計(jì)高潮使整節(jié)課凸顯亮點(diǎn)。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要上出每個(gè)年級(jí)的特色，要考慮了同學(xué)的學(xué)情。

最后，教研組長(zhǎng)楊老師作了題為《追求課堂高效的多種途徑》的總結(jié)性發(fā)言。認(rèn)為課堂教學(xué)的“高效”是指在最短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。而要實(shí)現(xiàn)課堂的高效光靠一個(gè)設(shè)計(jì)得緊湊嚴(yán)密、滴水不漏的教案是不夠的，教案的實(shí)施是一部分，在課堂教學(xué)之后，絕大部分學(xué)生是不是真正掌握了知識(shí)，增長(zhǎng)了能力，陶冶了情操，開(kāi)拓了思維，才是最重要的。課堂內(nèi)的高效牽扯到課前的預(yù)習(xí)、課后的作業(yè)及反饋等多種教學(xué)因素，需要面向全體學(xué)生，多管齊下，才能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

本次教研活動(dòng)深入探討了“構(gòu)建高效課堂”的方方面面，是對(duì)新課改的一次理論升華，對(duì)今后教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有指向意義。

理化生教研組

2012.3

第三篇：理化生教研組“構(gòu)建高效課堂”教研活動(dòng)記錄

理化生教研組“構(gòu)建高效課堂”教研活動(dòng)記錄

2011年11月25日，理化生教研組開(kāi)展了以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教研活動(dòng)，與會(huì)教師結(jié)合近期所聽(tīng)的幾節(jié)公開(kāi)課，暢談了自己對(duì)“構(gòu)建高效課堂”的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

尹老師說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中，她不斷發(fā)現(xiàn)自身需要改進(jìn)的地方，比如：對(duì)學(xué)情不夠了解，與學(xué)生交流的方式不靈活，這一點(diǎn)突出體現(xiàn)在練習(xí)課上。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，逐漸有了一些解決方法，知識(shí)落實(shí)在課外的預(yù)習(xí)、練習(xí)中等等。此外在聽(tīng)課的過(guò)程中也從經(jīng)驗(yàn)豐富的教師那里學(xué)到了不少。

劉老師談了需要獨(dú)辟蹊徑；設(shè)計(jì)課堂教學(xué)要整體構(gòu)思，做到前后呼應(yīng)；要設(shè)計(jì)高潮使整節(jié)課凸顯亮點(diǎn)。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要上出每個(gè)年級(jí)的特色，要考慮了同學(xué)的學(xué)情。

最后，教研組長(zhǎng)楊老師作了題為《追求課堂高效的多種途徑》的總結(jié)性發(fā)言。認(rèn)為課堂教學(xué)的“高效”是指在最短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。而要實(shí)現(xiàn)課堂的高效光靠一個(gè)設(shè)計(jì)得緊湊嚴(yán)密、滴水不漏的教案是不夠的，教案的實(shí)施是一部分，在課堂教學(xué)之后，絕大部分學(xué)生是不是真正掌握了知識(shí)，增長(zhǎng)了能力，陶冶了情操，開(kāi)拓了思維，才是最重要的。課堂內(nèi)的高效牽扯到課前的預(yù)習(xí)、課后的作業(yè)及反饋等多種教學(xué)因素，需要面向全體學(xué)生，多管齊下，才能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

本次教研活動(dòng)深入探討了“構(gòu)建高效課堂”的方方面面，是對(duì)新課改的一次理論升華，對(duì)今后教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有指向意義。

第四篇：理化生教研組教研活動(dòng)方案

理化生教研組教研活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

為了加強(qiáng)我校理化生學(xué)科的教學(xué)，增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)能力的培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，本期特舉行理化生基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。

二、比賽內(nèi)容：

初中階段理化生所學(xué)內(nèi)容，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，略加理化生知識(shí)在社會(huì)生活中的運(yùn)用，難易適中。

三、參加人數(shù)：

實(shí)驗(yàn)班10人/班，普通班5人/班。

四、比賽時(shí)間：

2012年12月11日（星期二）。

五、評(píng)比辦法：

分年級(jí)、分普通班與實(shí)驗(yàn)班、從高分到低分取名次： 一等獎(jiǎng)：2名，二等獎(jiǎng)：4名，三等獎(jiǎng)：6名。

祁陽(yáng)縣下馬渡鎮(zhèn)第一中學(xué)理化生教研組

2012年12月03日

第五篇：音樂(lè)教研組教研活動(dòng)記錄

音樂(lè)教研組教研活動(dòng)記錄

（一）今天我們的教研活動(dòng)主要是制定本學(xué)期的計(jì)劃。大家經(jīng)過(guò)認(rèn)真的討論制定了本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃，按照學(xué)校的要求，在這學(xué)期教研活動(dòng)做到基本上一周一次，并且確定了本學(xué)期的研究重點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生興趣、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。大家覺(jué)得本學(xué)期我們一定要以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新的精神和扎實(shí)的作風(fēng)，開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科的各項(xiàng)工作，以課程改革為中心，結(jié)合我?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的信息化，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、教改的新鮮經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效益，在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)素質(zhì)教育。

音樂(lè)組教研活動(dòng)記錄

（二）10月11日，音樂(lè)組進(jìn)行了第二次教研活動(dòng)，本次活動(dòng)我們圍繞新課標(biāo)，就音樂(lè)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生興趣展開(kāi)了討論。興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的精神力量。兒童好奇心強(qiáng)，對(duì)形象具體、形式新穎、色彩鮮明的事物很感興趣，容易引起注意。為此我們認(rèn)為低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)可以用精美的教具、律動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，他們活潑好動(dòng)、喜歡模仿并善于模仿，他們往往不滿(mǎn)足于僅用歌聲來(lái)表達(dá)情感，也不滿(mǎn)足于安靜地聽(tīng)音樂(lè)，更喜歡用動(dòng)作加以補(bǔ)充，邊唱邊動(dòng)作邊欣賞，這符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)促完善，競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展。對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，競(jìng)爭(zhēng)仍是實(shí)用的一種方法。所以中年級(jí)可以開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生興趣。另外音樂(lè)課堂應(yīng)該體現(xiàn)教育改革的精神，課改教師要?jiǎng)?chuàng)造性地駕馭教材，適當(dāng)增選幾首流行歌曲，讓學(xué)生來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱，以激發(fā)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

音樂(lè)教研活動(dòng)記錄(三)今天，街道音樂(lè)教研員黃春群老師來(lái)我校主持我們音樂(lè)組的第三次教研活動(dòng)，就如何備好課、提高備課質(zhì)量、提高備課效率等一系列問(wèn)題展開(kāi)了討論。

一、黃老師提出本次活動(dòng)的內(nèi)容和要求并讓老師們參考優(yōu)秀的備課案例本進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、黃老師對(duì)針對(duì)優(yōu)秀個(gè)案與老師們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)方面的指導(dǎo)。

三、老師們提出在各自的備課實(shí)踐中的一些良好建議。

音樂(lè)教研組活動(dòng)記錄

（四）這周的教研活動(dòng)，主要是大家集體備課，并且交流了教學(xué)隨筆．

這個(gè)學(xué)期，我們的備課筆記都是電子形式的，學(xué)校要求每個(gè)人在原有的教案上進(jìn)行修改，并且有教后反思或隨筆．所以大家就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了討論，怎樣在新的條件下備課，怎樣寫(xiě)好反思和隨筆，并且互相進(jìn)行了交流．

關(guān)于新課程的備課也進(jìn)行了討論，因?yàn)閯e的年級(jí)的課都可以參照以前的教案來(lái)備課來(lái)上．而新課程幾乎沒(méi)有什么參考．所以要多下功夫，多化時(shí)間來(lái)備．

音樂(lè)教研組活動(dòng)記錄

（五）上周四。音樂(lè)組全體老師聽(tīng)了姜黎老師在三（1）班上的一堂音樂(lè)課《小鼓響咚咚》。課上，孩子們相當(dāng)投入，回答問(wèn)題時(shí)思路清晰。視唱練習(xí)時(shí)聲音飽滿(mǎn)，響亮，整齊。本次音樂(lè)教研活動(dòng)，音樂(lè)組全體老師對(duì)這堂課進(jìn)行了認(rèn)真討論，認(rèn)為在幾個(gè)方面要著重把握。突出學(xué)生能力的培養(yǎng)：老師在課上教給學(xué)生音樂(lè)知識(shí)，演唱方法，更要讓學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋正確理解課堂上的知識(shí)，在以后碰到類(lèi)似內(nèi)容時(shí)，自己能很好的把握。平時(shí)注意積累：一些歌曲的演唱和練習(xí)在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。采用多種方法和形式來(lái)演唱和練習(xí)，要唱的正確，聲音響亮。并且鞏固下來(lái)。之后，音樂(lè)組全體教師對(duì)這堂課進(jìn)行了認(rèn)真，細(xì)致，客觀的評(píng)課活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。

音樂(lè)教研活動(dòng)

（六）本次教研活動(dòng)主要對(duì)鄧梁老師的《我們的田野》一課進(jìn)行了說(shuō)課、評(píng)課?；顒?dòng)中各位老師積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)最后達(dá)成共識(shí)，并制定出修改方案。街道音樂(lè)教研員黃春群老師主持此次音樂(lè)教研活動(dòng)

本次教研活動(dòng)由街道音樂(lè)教研員黃春群老師主持。主要對(duì)鄧梁老師迎接區(qū)優(yōu)質(zhì)化學(xué)校確認(rèn)工作中的公開(kāi)課《櫻花》與姜黎老師的常規(guī)課音樂(lè)欣賞《北京喜訊傳邊寨》兩堂課進(jìn)行了說(shuō)課、評(píng)課。活動(dòng)中各位老師積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，并制定出修改方案。

音樂(lè)教研組活動(dòng)記錄

（八）本次教研活動(dòng)我們討論了這樣一個(gè)問(wèn)題：如何評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。大家經(jīng) 過(guò)討論都認(rèn)為，評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量不能弱化知識(shí)技能的教學(xué)和審美能力的培養(yǎng)，而是要通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法與手段，強(qiáng)化學(xué)生在愉悅的過(guò)程中感悟與理解音樂(lè)。以審美為前提，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性的、科學(xué)合理的組合或調(diào)整好教材。目標(biāo)適當(dāng)，具體明確，使全體學(xué)生得到發(fā)展。要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在綜合性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生充分感受和體驗(yàn) 音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)，音樂(lè)與生活的關(guān)系。關(guān)注全體學(xué)生，教和學(xué)有機(jī)結(jié)合，方法靈活多樣，富有創(chuàng)意。學(xué)生主動(dòng)思考、想象豐富、思維活躍。自主學(xué)習(xí)、合作探究，興趣濃厚，氣氛熱烈。養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好習(xí)慣。此次教研活動(dòng)街道音樂(lè)教研員黃春群老師主持。