第一篇：醫(yī)院診斷書管理規(guī)定
診斷書管理規(guī)定
診斷書是是醫(yī)生根據(jù)病情為病人開具的診斷憑證，為進一步加強管理，根據(jù)《醫(yī)療機構病歷管理規(guī)定》及《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等文件的要求，特規(guī)定如下：
一、醫(yī)師必須親自診查患者并有相關檢驗、檢查結果后方可出具診斷書。診斷書應客觀、全面，每項診斷都應具備科學的、客觀的診斷依據(jù)，并與患者的病情和檢查結果相符，主要處理意見也應在病歷中記載。
二、診斷書必須填寫完整（包括姓名、性別、年齡、疾病概況、診斷、建議、醫(yī)生蓋章及當日時間）。原則上，急診開具病休假時間一般不超過3天，門診不超過1周，慢性病不超過2周，特殊情況（骨折）不超過1個月。
三、診斷書只證明病人疾病診斷和是否需要病休以及時間或醫(yī)療建議，不得出現(xiàn)非臨床醫(yī)學治療內(nèi)容，不提及與醫(yī)療不相關的其他處理意見。
四、用于因病退休、因病休學、傷害、殘疾、工傷、勞動鑒定、保險索賠、辦理低保等特殊診斷證明，按相關部門要求開具證明。
五、診斷書加蓋診斷專用章方為有效。
六、診斷書嚴禁涂改、偽造、弄虛作假、開具虛假診斷書的醫(yī)師須承擔相應的法律責任。
七、門（急）診病人每次就診只能出具一次診斷書，遺失不補，請妥善保管。原則上診斷書事后不予以補辦。
醫(yī)務科 2018年8月30日
第二篇：所有醫(yī)院疾病診斷書通用格式
****人民醫(yī)院
疾病證明書
姓名
性別
年齡 工作單位： 診斷情況：
結論：
注：未蓋章無效醫(yī)師：
****年**月**日
第三篇：診斷書
中 南 大 學 湘 雅 醫(yī) 院 門診疾病診斷證明書
證字第 號
科室：
門診ID/住院號：
姓名:
性別:
年齡:
歲
身份證號碼/ID號: 工作單位/家庭住址:
檢查結果：
診斷意見:
處理建議:
醫(yī)生簽名:
簽發(fā)時間:
****年**月**日
備
注:
1、本證明僅反映患者就診時(或就診期間）的情況。
2、涂改或者未蓋病情證明章無效。
（病情證明章）
第四篇：精神障礙患者補開診斷書規(guī)定
關于精神障礙患者開具診斷書相關規(guī)定
精神科各科室：
為規(guī)范精神障礙患者補開診斷書管理，結合三級精神病院評審相關要求，經(jīng)院領導研究決定，對精神科患者開具診斷書規(guī)定如下，請遵照執(zhí)行。
1、未曾住院患者，連續(xù)三次及以上門診就診，明確診斷后可由接診醫(yī)師直接開具診斷書；
2、住院治療患者，出院后兩年內(nèi)到住院科室補開診斷書?；颊弑救搜a開診斷書時，到醫(yī)務科提交有效身份證明開具申請書；委托人或監(jiān)護人要求補開的，還須攜帶本人有效身份證件；
3、住院治療患者，出院時間超過兩年未曾復診或未連續(xù)門診治 療的患者，不予開具診斷書；
4、住院治療患者，出院時間超過兩年，曾到科室復診或連續(xù)三 次及以上門診治療的，經(jīng)查病歷后由復診醫(yī)師或門診醫(yī)師直接開具診斷書。
請各科室對此規(guī)定的做好解釋說明工作，經(jīng)治醫(yī)師負責患者出院時間的審核，符合規(guī)定要求后，方可到醫(yī)務科申請。
醫(yī)務科 2017年7月13日
第五篇：學習診斷書
磨刀不誤砍柴工
初二1班學生學習情況診斷書
姓名：____________
注：根據(jù)自身的實際情況，若自己有以下現(xiàn)象，請在后面的括號里打“√”。
上課期間：
1.注意力不集中，容易走神。做與課堂內(nèi)容無關的事情，如看課外書、照鏡子、打瞌睡、發(fā)呆、甚至轉(zhuǎn)書等。（）
2.不會積極思考。老師提問時抱著僥幸心理，自我暗示不會讓我回答。若被點名則站著不
說話，以此蒙混過關。（）
3.只聽不動手，認為自己已經(jīng)理解了老師所講的內(nèi)容而懶得記；或是課堂來不及記但下課
不會補上；或跟不上老師的思路，胡亂記。（）
4.偶爾心情不好，不想聽課，就不聽課，但是課后又不花時間去補上；（）
5.討厭個別同學嘩眾取寵，耍嘴皮子，影響班級的整體教學秩序，但是不愿明確的站出來
反對這些同學，害怕他們說你對管閑事；（）
6.羨慕個別同學所謂的“個性”，覺得他們很“幽默感”，能夠一語驚人。（）
7．自己的自制力比較差，管不住自己，想?yún)⑴c一些無聊的爭論，證明自己不比別人差。（）
早讀期間：
8.不讀書，或不開口不覺得慚愧，覺得很正?；蛘邿o所謂。（）
9.朗讀時聲音輕或者不發(fā)聲音，導致發(fā)呆、走神的情況，效果極差。（）
10.在此期間做其他事情，如打水、發(fā)呆等。（）
11.自己不會讀，還怕讀錯，索性就不聽課；（）
不比基礎，比進步；不比聰明，比努力！
晚修課期間：
12.自己能夠做到獨立思考，獨立鉆研，不影響其他同學，即使有問題，也要到了下課去詢
問老師和同學。（）
13.總是坐不住，總想找一些借口走動一下，借文具、到后面的柜子拿東西，甚至撒謊上廁
所等。
14.出現(xiàn)倒水、借文具或其轉(zhuǎn)書、上廁所等影響他人或降低自身效率的問題。（）
15.隨意講話。一開始可能是探討問題，但慢慢就發(fā)展成嬉笑、講廢話。（）
16、不管作業(yè)多少，都到晚自修才做。（）
17、作業(yè)量少時，也要拖到第二節(jié)晚自修完成。（）
18、作業(yè)順序凌亂，想做什么做什么，想做多久做多久，沒有一定的時間分配。
19、科目不愿多碰，甚至連基本作業(yè)也不愿完成。（）
課間：
20.一心只想玩，預備鈴響了也不管，書本、作業(yè)本、試卷等不能及時準備。
21.倒水、上廁所、填飽肚子等要到快上課或已經(jīng)上課時才記得。（特別是早晚讀和自修課的時間）
作業(yè)情況：
22.作業(yè)上交有問題。會遲交或欠交。（）
23.不會獨立思考完成，一有問題就放棄，或詢問老師，或直接要答案。（）
24.作業(yè)質(zhì)量糟糕。
25.任務觀點，只要完成任務就行，不管質(zhì)量：做題時不會仔細看題目，只讀大概，答題不
符合要求。（）
其他
26.功利心強、抱著僥幸心理。平時不努力，上課、作業(yè)馬虎?？记捌疵磿?，作業(yè)不做。
（）
27.考試期間情緒波動大,碰到難題會緊張無錯。（）
28.覺得自己的現(xiàn)狀已經(jīng)很好，沒有“不滿”的心態(tài)。（）
29.想要學好但是缺少實際行動，或者總是不能堅持。（）
30.未做事前就下結論：這個肯定沒有的，缺少嘗試的勇氣和決心。（）
31.兩天里分時間段完成，基本能在家里做完。
32.做一點，剩一點。回校能問則問，能抄更好。
33.背誦或者口頭的作業(yè)不認為是作業(yè)，所以不做。
34.作業(yè)集中在回校前一晚、回校日上午甚至到校完成。
35.大量時間玩耍，缺少相應的看書時間，特別是弱勢科目的復習和提高。
36.抱著“回家我會好好看書、復習、做課外練習；回家則想還是在學校認真學習”的心態(tài)，最終兩頭都落空。（）
你對自己各科學習的滿意情況及信心的調(diào)查：
注：“滿意情況”填:滿意，比較滿意，一般，不滿意；不知道。
“學習信心情況”填：有信心，比較有信心，一般，沒有，不知道
37.你覺得你有偏科的現(xiàn)象嗎？有（）沒有（）
38.你的弱勢科目是：____________________________
38.影響你現(xiàn)在成績的主要因素有哪些？____________________________
（從學習方法、努力程度、學習興趣、壓力等方面簡單闡述）
40.你有信心改善或提高弱勢科目的成績嗎？有（）沒有（）
41.你有采取措施去補劣勢科目嗎? 有（）沒有（）
面對即將到來的初三準備好了嗎
42、你有心中的目標高中了嗎？有（）沒有（）
43、你估計以你現(xiàn)在的成績到初三能上什么樣的高中？________________________
（填：重點，普通，有學校錄我就行，職業(yè)高中）
44.家長有給你制定目標高中嗎？有（）沒有（）
45、你打算上那個層次的高中？________________________
（填：重點，普通，有學校錄我就行，職業(yè)高中）
46、你對初三的學習有信心嗎？有（）沒有（）不知道（）
47、初三每天9節(jié)正課，晚上3節(jié)晚修，幾乎都沒有活動的時間了，你有做好心理準備了
嗎？
48、你對即將開設的化學，你有信心學好嗎？有（）沒有（）不知道（）
49、你覺得你的體育成績怎么樣？優(yōu)秀（）一般（）差（）
50、你打算暑假怎么過？
A.花一定時間補習差的科目，為初三做準備（）
B.初三那么累，先好好的玩一個暑假，不去管學習（）
C.正常的想往常的暑假一樣（）
請送自己一句話鼓勵自己：
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相信我們的潛力，但是我們還需要
更加的努力！
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