第一篇：精選2018公務員學習演講稿與精選2018學習演講稿：享受學習

精選2018公務員學習演講稿范文

社會主義榮辱觀關系到黨的執(zhí)政地，而中國共產(chǎn)黨是由千千萬萬個黨員組成的，黨的路線方針政策要靠這千千萬萬個黨員去執(zhí)行，黨的主張要靠這千千萬萬個黨員去實施，每一個黨員的素質(zhì)關系著黨的整體素質(zhì)，每一個黨員的言行影響著黨的整體形象，我們的黨能不能保持社會主義榮辱觀、有無吸引力、凝聚力、能不能穩(wěn)固執(zhí)政地位，就看能否充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

我們的黨員隊伍總體上是好的，但在當前復雜的國際環(huán)境中，在各種思潮的沖擊下，也還存在著許多不適應的地方，有的黨員理想信念動搖，xx年有關部門對福建省6571名黨員進行抽樣調(diào)查的資料顯示，40.07%的人認為黨員理想信念弱化，25.4%的人認為共產(chǎn)主義不可能實現(xiàn)，13.88%的人認為社會主義市場經(jīng)濟與資本主義市場經(jīng)濟沒有什么區(qū)別。有的黨員黨性觀念淡薄，把自己等同于一般群眾，干工作怕吃苦，對好處斤斤計較。對錯誤、對歪風邪氣不敢抵制和斗爭。

是非觀念不強，感情用事，憑個人好惡、得失來看待和處理問題。有的黨員文化水平低、觀念落后、無科學精神和科學知識、無一技之長，不但無能帶領群眾致富，而且對致富的人眼紅。有的黨員價值觀念畸變，以錢的多少、官的大小來衡量人的價值，把黨的全心全意為人民服務的宗旨、無私奉獻的精神統(tǒng)統(tǒng)棄之腦后，甚至把黨和人民給的權(quán)利用于謀取私利，等等。

造成有的黨員不能發(fā)揮先鋒模范作用，影響社會主義榮辱觀，原因是多方面的，有教育機制不全、管理機制落后、黨員主體機制缺失等等。要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，保持社會主義榮辱觀，主要還應從健全科學機制上下功夫。

1、建立黨員教育機制，提高黨員綜合素質(zhì)

綜合素質(zhì)是黨員發(fā)揮先鋒模范作用的基礎，素質(zhì)的高低決定發(fā)揮作用的大小。要提高黨員的綜合素質(zhì)，首先必須構(gòu)建科學的教育體系：

一是要加強馬克思主義理論教育，堅定黨員的共產(chǎn)主義信念，提高黨員的理論素質(zhì)，使其能夠用馬克思主義的觀點看問題，用馬克思主義理論解釋和解決問題;

二是用毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想武裝黨員，堅定黨員建設中國特色社會主義的信念。加強革命傳統(tǒng)教育和反腐倡廉教育，增強黨員抵抗腐朽思想侵蝕的能力。

三是要加強法制教育，依法治國是我國的基本治國方略，黨員肯定要帶頭學法、懂法、守法、用法，依法辦事。

四是業(yè)務技能和職業(yè)道德教育，黨員不但要有完成本職工作的能力，還要有完成黨的工作的能力。其次，必須健全黨員學習監(jiān)督機制。黨員學習的時間、內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量要量化、制度化，要進行測評或考試，要有獎懲，結(jié)果要記入個人檔案，以督促黨員的學習。

2、確立黨員主體機制，提高黨員主體意識就黨員個體而言，黨員發(fā)揮先鋒模范作用需要有一種內(nèi)在的動力，這種動力來自何處呢?

從根本上講，來自黨員的主體意識，即來自黨員對黨的事業(yè)的自覺認同，自覺參與，自覺奮斗。要提高黨員的主體意識就必須確立黨員主體機制，黨員的主體機制主要表現(xiàn)在三個大的方面：

剛性力量來認真落實這些權(quán)利、切實保障這些權(quán)利。

3、完善黨的用人機制，確保黨的正確導向

xx指出，用什么人不用什么人，對黨的作風建設乃至整個黨的建設具有重要的影響和導向作用。高考是學生的指揮棒，用人是黨員行為的指揮棒，被提拔的人，無形中會成為不是典型的“典型”，被提拔者是什么樣的人，是因什么被提拔的，人們都會向他看齊。如果被提拔的都是起先鋒模范作用的優(yōu)秀黨員，那么其他黨員就會朝這個方向努力，處處發(fā)揮先鋒模范作用。

如果被提拔者是靠投機鉆營、跑官買官、拉關系走后門被提拔的，那么，比較落后的黨員就會向其學，弄壞風氣，而那些本身比較先進的黨員也會寒心，積極性受打擊而變落后。因此，xx鄭重指出，用人上的不正之風是危害最大的不正之風，而且還會帶來和助長其他方面的不正之風。所以，一定要健全完善用人機制，用科學的選人用人制度來保障把人選準用準，確保被提拔之人都是德才兼?zhèn)湔撸軌蚱鹣蠕h模范作用的人，這樣才能確保正確的導向。

4、創(chuàng)新黨員管理機制，提高黨員管理水平

隨著改革開放的深入，黨員流動大幅上升，對這些流動黨員，黨籍所在地的黨組織對他們無法管理，打工所在地的黨組織又對他們?nèi)鄙俟芾?，他們似無根的浮萍，游離于組織之外。黨員發(fā)揮作用不僅需要自身的素質(zhì)和內(nèi)在的動力，更需要有組織的力量，就是黨組織如何具體地為黨員發(fā)揮作用提出要求、創(chuàng)造條件、搭建平臺。

缺乏黨組織的力量，黨員個人要發(fā)揮作用往往是很難的。所以，要根據(jù)黨員分布的特點在各種企業(yè)中建立健全黨組織。對流動黨員實行“流動黨員聯(lián)系卡”管理，使每一個黨員不管在哪里都不會游離于組織之外，都有一個“家”，或都能找到一個“家”，都能依靠組織發(fā)揮作用。

對黨員的管理還要完善黨員的“出入口”機制，要正確處理黨員的數(shù)量與質(zhì)量的關系，加強發(fā)展黨員的計劃性，增強工作的主動性和預見性，嚴格把好“入口關”，要善于培養(yǎng)和吸收年富力強、文化層次高、威望較高的群眾入黨。把好“入口”關要責任到人，入黨介紹人要保證介紹對象的質(zhì)量，否則要追究介紹人的責任。在把好“入口”關的同時疏通“出口”關，對于犯錯誤的黨員，一方面要加強教育，另一方面，要嚴格按照黨章的規(guī)定，該處理的處理，該清除的清除，決不姑息遷就。只有這樣，才能保證黨員隊伍的純潔性和社會主義榮 辱觀。

5、建立科學完善的考評機制，形成人人爭先的良好氛圍

黨員的社會主義榮辱觀和先鋒模范作用必須得到肯定和鼓勵，才能保持下去。要對黨員進行合理的評價，必須依靠科學合理的考評機制。這個考評機制一要有針對性，要根據(jù)不同類別、不同崗位、不同層次的黨員所履行的職責的不同，提出不同的要求;

二要有全局性，考核內(nèi)容要涉及經(jīng)濟、黨建、品德、精神文明等方面;

三要突出重點，結(jié)合職業(yè)特點、工作特點、工作任務等，提出具體的參照數(shù);

四要有合理性，分別不同情況，制定不同標準，指標不能過高，也不能過低;

五要有可操作性，凡是能量化的指標盡量量化，不能量化的要作出明確的定性要求，盡量做到客觀剛性、公平合理，使每一個黨員都信服考評結(jié)果，信服被考評出來的先進，形成人人爭創(chuàng)先進的良好氛圍，使每一個黨員都自覺地發(fā)揮先鋒模范作用。

只要每一個共產(chǎn)黨員都能充分發(fā)揮先鋒模范作用，中國共產(chǎn)黨就能永遠保持社會主義榮辱觀。精選2018學習演講稿：享受學習

敬愛的老師,親愛的同學：

大家早上好!

今天我講話的題目是《享受學習》.老實說,有一部分同學坐在教室里是覺得受煎熬,老師一布置作業(yè)就叫苦連天,抱怨學習負擔重,厭學的情緒時有發(fā)生.但是,我們要知道,求學的過程漫長而又艱辛,學習的確很辛苦.向著成功努力的過程,乍一看,就像一條黑漆的隧道,望不到頭,比如初三畢業(yè)班的學生,每天都有做不完的作業(yè),忙不完的事,睡不夠的覺,許多人每天都要“頭懸梁錐刺股”,每天在“兩點一線”忙碌……

一天天的生活就像復印機里印出來的,一切都在重復.中考,高考是我們平常所聽到的最多的字眼,為它而喜,為它而累.我們該怎么辦?我覺得只有調(diào)整我們自己的心態(tài),改變對學習的態(tài)度,學會享受學習,想想在學習中,我們不是可以指點江山,激揚文字嗎?不是可以縱橫馳騁上下五千年嗎?不是可以足不出戶,知曉天下事嗎?書中自有我天地,書中自有我芳華.為什么學習不能是件令人愉悅的事呢?

同學們,天空是如此的湛藍,而我們則是耀眼的太陽、舉家矚目的希望.如果我們能為此而感到自豪和滿足,那我們的心情就會亮麗起來,我們的精神就會振奮起來.再看,我們的教學樓嶄新壯觀,我們的教室寬敞明亮,我們的老師博學多才,兢兢業(yè)業(yè),而我們的每一個人又都是聰明健康,充滿朝氣和活力,正如偉大領袖毛澤東曾經(jīng)勉勵青年人“世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底是你們的,你們青年人朝氣蓬勃,像早晨八、九點鐘的太陽,希望寄托在你們身上.”

“長風破浪會有時,直掛云帆濟蒼?！?同學們,學會享受學習的樂趣吧,愿我們一起在快樂中走向成功的殿堂!

我的講話完了,謝謝大家!

第二篇：努力學習,享受學習演講稿

老師們、同學們：

大家早上好！我今天講話的主題是：努力學習，享受學習。孔子云 “知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，講的是學習要有興趣，就能享受到快樂。

同學們，我們天天都在學習！可是有的同學是“樂學”；有的同學是“隨意”，甚至有的同學還存在“厭學”，由于學習態(tài)度的不同，我們的學習結(jié)果也大不一樣。

樂學的同學能多一份快樂的心情。當你認真思索后攻破一道道數(shù)學難題時，體會到無窮的快樂，因為你收獲了；當你學得好并能幫助同學時，一定會很快樂，因為有了你的存在，你的同學可以學得更好。

樂學的同學能多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。當你讀著牛頓看到樹上的蘋果總是往下掉而不向天上飛就發(fā)現(xiàn)了萬有引力的故事時，你一定會有感慨，原來生活中就閃爍著科學的光輝。

樂學的同學能多一份創(chuàng)造的激情。當你思考著一道數(shù)學題并能用不同的方法解答出來時，那一刻，你是不是油然而生一種成就感？當你精心的制作出一個模型時，同學們溢滿了羨慕的神情。這一刻，你的心情是否特別自豪？原來學習是件愉快的事情！

因此，樂學的同學能享受著學習，會收獲著快樂!

享受學習，首先要學會認真聽講。上課時認真地聆聽老師的講解，自己也開動腦筋，積極思考。這樣，你會發(fā)現(xiàn)每一篇課文都是那么引人入勝，每一道數(shù)學題的數(shù)理都是清晰明了，每一個英語故事都特別有意思。今天的你比昨天的你知識豐富了，能力增強了。享受學習，就是享受聽課！

享受學習，要自覺養(yǎng)成良好的學習習慣。有些同學上課愛講小話，玩小動作，做作業(yè)時喜歡邊玩邊做，邊做邊說小話，這些都是不良的學習習慣。當大家有這些不良習慣時，就要受到老師的批評。這是老師在幫助大家改變不良習慣。這時候，同學們要有毅力，改掉這些不良習慣。希望同學們明白這樣的道理：“種下一種行為，收獲一個習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運！”

享受學習，還需要找個比自己強的人做自己的競爭伙伴，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，我們會進步更大的。在不斷的競賽中，你不斷超越自己，也不斷地享受到了成長的快樂！

享受學習，最重要的是擁有積極的心態(tài)、樂觀的精神。尤其是在學習有困難時，你要把困難看成是磨練，磨練你的心志；你要把挫折看成是考驗，考驗你的韌性。記住，同學們，解決困難的辦法永遠比困難多！享受挫折，因為他教導了你應該自強自立；享受困難，因為他強化了你的能力；享受學習，因為他助長了你的智慧！

同學們，現(xiàn)代社會是學習型社會！我們應該樹立終身學習的觀念！如果我們今天懂得了享受學習，那么，親愛的同學們，我們的心田從此就種下了一顆飽滿的種子，它會在你心中生根、發(fā)芽、長葉、開花，最終結(jié)出甜美的果實！最后，衷心地祝愿大家在考試中取得優(yōu)秀的成績。

第三篇：2018年婚禮致辭與2018年學習演講稿：享受學習

2018年婚禮致辭

今夜星光燦爛，今夜暖意融融，今夜吉星高照，今夜瑞氣騰騰，今夜高朋滿座，今夜勝友如云。今夜 先生 淑女喜結(jié)良緣。

各位來賓、各位朋友：值此喜慶之際，我代表姐姐、姐夫和我的家人，對大家的厚愛表示衷心的感謝，對我的外甥與 淑女愛情婚姻表示最誠摯的祝福。你們的結(jié)合，是天賜良緣，你們的結(jié)合是父母的幸福，你們的結(jié)合是我們的喜悅。

值此喜慶之際，作為他們的長輩和老舅，給你們提三點希望： 一望你們夫妻恩愛、互相關心、互相體貼。努力打造幸福之家、和睦之家、發(fā)達之家。

二望你們孝敬父母，養(yǎng)育之恩當涌泉相報。?；丶铱纯?，陪父母聊聊天，幫父母做做事，為父母添添衣，與父母吃吃飯。

三望你們?yōu)槿藥煴?，教書育人、不斷學習、增強本事，力爭成為忠于黨的教育事業(yè)的模范，成為有所作為、有所創(chuàng)新的教育之星，成為授業(yè)解惑培養(yǎng)人才的棟梁之才。

最后再祝你們新婚愉快，早生貴子。2018年學習演講稿：享受學習

敬愛的老師,親愛的同學：

大家早上好!

今天我講話的題目是《享受學習》.老實說,有一部分同學坐在教室里是覺得受煎熬,老師一布置作業(yè)就叫苦連天,抱怨學習負擔重,厭學的情緒時有發(fā)生.但是,我們要知道,求學的過程漫長而又艱辛,學習的確很辛苦.向著成功努力的過程,乍一看,就像一條黑漆的隧道,望不到頭,比如初三畢業(yè)班的學生,每天都有做不完的作業(yè),忙不完的事,睡不夠的覺,許多人每天都要“頭懸梁錐刺股”,每天在“兩點一線”忙碌……

一天天的生活就像復印機里印出來的,一切都在重復.中考,高考是我們平常所聽到的最多的字眼,為它而喜,為它而累.我們該怎么辦?我覺得只有調(diào)整我們自己的心態(tài),改變對學習的態(tài)度,學會享受學習,想想在學習中,我們不是可以指點江山,激揚文字嗎?不是可以縱橫馳騁上下五千年嗎?不是可以足不出戶,知曉天下事嗎?書中自有我天地,書中自有我芳華.為什么學習不能是件令人愉悅的事呢?

同學們,天空是如此的湛藍,而我們則是耀眼的太陽、舉家矚目的希望.如果我們能為此而感到自豪和滿足,那我們的心情就會亮麗起來,我們的精神就會振奮起來.再看,我們的教學樓嶄新壯觀,我們的教室寬敞明亮,我們的老師博學多才,兢兢業(yè)業(yè),而我們的每一個人又都是聰明健康,充滿朝氣和活力,正如偉大領袖毛澤東曾經(jīng)勉勵青年人“世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底是你們的,你們青年人朝氣蓬勃,像早晨八、九點鐘的太陽,希望寄托在你們身上.”

“長風破浪會有時,直掛云帆濟蒼?！?同學們,學會享受學習的樂趣吧,愿我們一起在快樂中走向成功的殿堂!

我的講話完了,謝謝大家!

第四篇：享受學習

3.3享受學習

教師：同學們，請為這幾位同學精彩的演講喝彩。他們在演講中，講述了自己學習中的酸甜苦辣，的確，學習中有苦有甜，當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，你會感受到學習中的樂趣與愉悅。我們今天學習的內(nèi)容，就是“享受學習”。

教師板書：

二、享受學習

一、自主探究，信息搜索

【設計意圖】利用學生在學習中所表現(xiàn)出來的不同情形，要求學生結(jié)合自身實際談學習的滋味，有利于激發(fā)學生學習的興趣，喚起學生探求新知的欲望，收到事半功倍的效果。過程：

教師：中學的生活豐富多彩，課業(yè)學習是其中一個重要內(nèi)容。初中的生活圍繞學習而展開：課前預習、課堂聽講、討論分享、做作業(yè)、考試，這些是我們必須完成的學習任務?；顒?：“運用你的經(jīng)驗”（教材P20）。

教師：回顧自己的經(jīng)歷，將自己的感受填在表中，并與同學分享。

思考：學習是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學習成為自己想做的事情？

1．學生根據(jù)實際情況填表。2．小組分享填表結(jié)果，并討論。3．各組選代表發(fā)言。學生回答： 學生A：學習是我想做的事，我的學習成績很好，學得很輕松，沒有任何壓力。學生B：學習不是我想做的事，我感覺到學習有壓力，難 2 以體會到學習的快樂。

以后要向同學多學習，掌握正確的學習方法。

學生C：我不喜歡學習，學習壓力太大，經(jīng)常受到老師的批評和父母的埋怨。......教師：同學們，校園中的學習生活，給我們提供了廣闊的學習舞臺，在這里，我

們體會到了酸甜苦辣，各種滋味，我們將逐一品嘗?；顒?：“探究與分享”（教材P21上）。分析材料中“我”的感受，知道學習的滋味有苦有甜；并要求學生結(jié)合自身實際談一談：學習帶給你的是什么滋味？ 我真的無法用語言描述此時的心情，我想跳起來，大聲地告訴所有的同學：“我 解出了這道題！”我多么希望所有的同學都來分享我的快樂！為了這道題，我整整

一個中午沒有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉了一大堆稿紙。在這個過程中，我

經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想??功夫不負有心人，在我感到“山重水復”的時候，突然“柳暗花明”。這種豁然開朗的感覺，簡直無法用語言形容！

你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當時的感受。學生討論：

學生A：這種感受我也有過，當費盡腦汁終于解出一道難題時，這時候的成就感和愉悅感是無法形容的。

學生B：我沒有文中的“我”那么有毅力，碰到難題我會繞道走。以后要向他學習。

教師總結(jié)：從剛才同學們的討淪和談自身學習的感受中，我們可以知道：學習中有甜也有苦。板書：1．學習中有甜。2．學習中有苦。

教師：同學們，既然學習就像生活，可以痛并快樂著，那么，我們怎樣才能更好地享受學習，使自己更好地學習呢？

三、全員互動，交流共享 活動1：“探究與分享”（教材P22上）。

要求學生結(jié)合自身實際，說說自己學習中遇到的困擾，并分組進行討論，由學生代表交流發(fā)言，教師作必要的補充和解釋。

【設計意圖】學生的學習是一種思維活動，思維貫穿于學習活動的始終，離開了思維，任何能力都難以形成和發(fā)展。而思維是在一定的問題情境中產(chǎn)生的，在教學中不斷創(chuàng)設課堂教學情境，以問題為主線，引導學生解疑，、激發(fā)學生創(chuàng)造性的思維能力，有助于順利地完成教學目標。通過活動，能大大地調(diào)動學生學習的積極性和主動性。過程：

多媒體出示圖片： 你有哪些學習的困擾？ 面對這些困擾，該怎么辦呢？

1．針對提出的問題，分組進行討論。2．由小組代表交流討論結(jié)果。3．教師歸納：(1)學習并不總是輕松愉快的，需要付出很大的努力。

(2)接受學習中的各種困難。有時人們希望不用付出太多努力就能夠獲得成功。(3)學習中，總有一些困難是必須面對的。經(jīng)歷并克服了困難，我們會更懂得學習。

板書：

1．學習并不總是輕松愉快的，需要付出很大的努力。2．要接受學習中的各種困難。3．要享受學生的過程。4．要欣賞學習的結(jié)果。

教師：那么，我們怎樣才能學會學習呢？ 活動2：“探究與分享”（教材P22下）。

要求學生結(jié)合自身實際，說說自己是如何利用時間的，并針對提出的問題，分組進行討論，由學生代表交流發(fā)言?！驹O計意圖】引導學生探究教材中的兩種情形，使學生知道高效地利用學習時間，才能高效地學習。通過小組討論，給學生創(chuàng)設一個自主學習的空間，培養(yǎng)學生自主合作的習慣，提高交流表達的能力，分享合作成功的快樂。比較這兩幅圖有哪些不同。

造成這些不同的原因可能有哪些？ 回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？ 針對提出的問題，分組進行討論。1．比較這兩幅圖有哪些不同。

低效學習者學習中無自律、無計劃，不重要的事情占據(jù)太多的時間，導致學習效率低下。而高效學習者學習有計劃，有自律。

2．造成這些不同的原因可能有哪些？ 造成不同的原因可能有：低效學習者自我約束力差和學習目標不夠明確等。

3．回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？ 結(jié)合自己的實際進行反思，并制訂計劃，改正學習中的不良習慣。教師總結(jié)：學會學習，需要掌握科學的學習方法，掌握一些基本的學習策略，合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。

板書：5．要不斷提升自己的學習能力?；顒?：自我探索。閱讀下列材料，并完成相關問題。

【設計意圖】設計本環(huán)節(jié)的目的是通過課外拓展閱讀，讓學生從中獲得感悟。而不是教師一味空洞地說教，讓學生去被動接受。

呈現(xiàn)材料：

爸爸回來很生氣地說：“今天跟老板說，要求漲工資。因為在這個工作崗位上，我都做了五年了，有豐富的經(jīng)驗，怎么能和新來的人拿一樣的工資呢？” 媽媽問：“老板同意了嗎？” 爸爸更生氣了：“沒有。他說．你不是有五年的工作經(jīng)驗，你只是把一年的經(jīng)驗重復了五次而已?！?出示問題： 1．“五年的工作經(jīng)驗”和“一年的經(jīng)驗重復了五次”有什么不同？

2．在你的學習生涯里，有過類似的經(jīng)歷嗎？ 學生回答。教師歸納：

學習不是日復一日地重復，我們要學會把過去的經(jīng)驗重整、修正、吸收和不斷改進，才能夠在學習中不斷進步。教師：有關學習方法的內(nèi)容，請同學們閱讀教材P23“方法與技能”。

教師總結(jié)：學習是自己的事。我們?yōu)樽约憾鴮W，在承擔學習的責任中成長。學習中，要善于運用正確的學習方式，做好課前預習，課中做好學習筆記，運用書中所講到的“課堂記筆記策略”，只要我們不斷總結(jié)，找到適合自己的學習方法，我們就一定能提高自己的學習成績。

四、精講點撥，知識整合

【設計意圖】以問題為導向，引導學生積極參與；通過視頻呈現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)及問題與答案，能吸引學生的注意力，加深影響。

精講：“學會學習”和“享受學習”。點撥：“學會學習”主要告訴我們，校園中的學習生活，給我們提供了廣闊的舞臺，在這里，我們體會到了酸甜苦辣；“享受學習”主要講述了學習并不總是輕松愉快的，要接受學習中的各種困難，要享受學習的過程，還要學會欣賞學習的結(jié)果，過樂學的生活。知識整合：

（一）體味學習1．學習中有苦； 2．學習中有甜。

（二）享受學習

1．學習并不總是輕松愉快的； 2．要接受學習中的各種困難； 3．要享受學習的過程； 4．要欣賞學習的結(jié)果。

五、典型題目分析 難，好好享受學習的過程、欣賞學習的結(jié)果，不斷提升自己的學習能力。同學們，學習是自己的事，我們是為自己而學，我們在承擔學習的責任中成長，為了能擁有美好的未來，努力學習吧！簡要分析題

材料：文化鹽城，最是書香能致遠。近年來，鹽城市持續(xù)、深入開展全民閱讀活動，濃濃書香浸潤鹽阜大地，為創(chuàng)建和諧鹽城“學習型城市”奠定了堅實的基礎；老師倡導同學們和家 長一起養(yǎng)成多讀書、讀好書的習慣，讓書香彌漫到城市的每一個角落，成為鹽城一道靚麗的風景。請你運用所學知識，說一說，我們中學生怎樣才能做到享受學習？ 【參考答案】中學生要做到享受學習：

1．首先要知道學習并不是輕松愉快的；2．其次要學會接受并敢于攻克學習中的各種困難；3．要懂得享受學習的過程；

4．要學會欣賞學習的結(jié)果；5．最后，享受學習，還需要我們不斷提升自己的學習能力。

六、課堂小結(jié)

同學們，校園中的學習生活，給我們提供了廣闊的學習舞臺，在這里，我們體會了酸甜苦辣；學習就像生活，可以痛并快樂著；讓我們勇敢接受學習中的各種困難。

第五篇：享受學習

1.教學背景分析

1、教材分析（1）課標要求：

課程標準第一部分“成長中的我”中的“認識自我”部分：正確對待學習壓力，克服厭學情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念和成就動機。主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。（2）整體感知教學內(nèi)容

本節(jié)課是七年級上冊第二課的第二框題，在第一框題《學習伴成長》的基礎上，進一步引導學生回憶學習經(jīng)歷，分享學習中的苦與樂。以“體味學習—享受學習—學會學習”為主線，通過強化學生學習中的積極情感體驗，增強自信心，幫助學生體會學習的快樂，從而引發(fā)求知欲和好奇心，提高探索學習方法的意識和積極性。

2、學情分析：

七年級的學生剛剛踏上一段新的旅途，然而，初中的學習完全不同于小學，隨著學習難度的增大與學習任務的加重，學生可能會產(chǎn)生各種學習壓力和焦慮，嚴重者甚至會產(chǎn)生厭學情緒。因此，有必要通過積極的情感體驗，幫助學生增強自信心，調(diào)節(jié)心理壓力，切實幫助學生找到適合自己的學習方法。面對學習中的各種困惑，學習過程是什么樣的？應該怎樣學習？如何才能享受學習帶來的快樂？以及學習與結(jié)果之間是什么關系？則是本課需要幫助學生澄清的問題。

2.教學目標(含重、難點)【教學目標】

情感、態(tài)度和價值觀目標：

通過回味學習中的苦與樂，幫助學生樹立不畏艱辛的優(yōu)秀品質(zhì)；通過分享學習過程中積極美好的瞬間，增強自信心，激發(fā)學習興趣，樹立積極向上的學習態(tài)度。能力目標：

培養(yǎng)學生結(jié)合自身特點，制定學習方法的能力；培養(yǎng)學生分析材料、解析觀點的能力。知識目標：

知道學習中有苦有樂，掌握科學學習的方法，享受學習中的快樂。【教學重點】享受學習中的快樂 【教學難點】享受學習中的快樂 【教學方法】情境體驗，案例討論

【教學資源】傅園慧的資料，比爾蓋茨的故事 3.教學過程

教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖

導入新課 分享活動：”我學游泳的經(jīng)歷“主題分享 分享活動的側(cè)重點：

你學習游泳的四個階段會有哪些想法和感受？ a.剛開始接觸游泳的時候（無意識，無技能）b.決定開始學習游泳的時候（有意識，無技能）c.學習一段時間，初步學會的時候（有意識，有技能）

d.學會了很久，已熟練掌握的時候（無意識，有技能）展示學生學習游泳的心理感受，介紹關于學習的四個階段。

學習任何新事物或技能都需要經(jīng)歷這四個工程。在任何一個階段都會有很多的感受。那么，在這樣一個復雜的過程中，我們怎樣才能體會到學習中的快樂呢？如何才能更好的進行學習？讓我們帶著這些問題開始本課的學習吧。學生分享自己學習游泳的經(jīng)歷

通過分享自己學習游泳的過程，感受不同階段自己的心理變化，初步認識任何學習就要經(jīng)歷這四個過程，大部分同學出現(xiàn)的心理感受都相似，引發(fā)學生的認同，從而導入課題。第一目 體味學習

一、體味學習1.學習有苦也有樂

展示傅園慧圖片，以及網(wǎng)友評論

小組討論：雖未能獲得冠軍，但為何傅園慧卻對自己非常滿意？

自己盡力了，沒有留下遺憾；感受到體育帶給自己的快樂；她很享受和高手比賽的感覺；有堅強的毅力和良好的心態(tài)。經(jīng)驗分享：

你在學習過程中有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當時的感受。分享：我的精彩時刻

我真的無法用語言描述此時的心情，我想挑起來，大聲地告訴所有的同學：“我解出了這道題！”我多么希望所有的同學都來分享我的快樂！為了這道題，我整整一個中午沒有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉了一大堆稿紙。在這個過程中，我經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想……功夫不負有心人，在我趕到“山重水復”的時候，突然“柳暗花明”。這種豁然開朗的感覺，簡直無法用語言形容！學習中有快樂

當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。出示傅園慧奧運前夕的故事

2016年4月份，在全國游泳冠軍賽暨奧運選拔賽中，傅園慧第八排名墊底。隨后，她選擇到澳大利亞參加高強度的恢復練習?！澳菑姸仁撬龔奈鍤q游泳到現(xiàn)在從來沒有過的，從早到晚一直練習，她都是硬撐下來的，每天走路都走不動?！?/p>

傅園慧提到恢復訓練時說“鬼知道我經(jīng)歷了什么！我真的有時候都感覺我已經(jīng)要死了，我當時的訓練真的是生不如死?！?/p>

“每人的壓力都挺大，學習有壓力，有很累、很困難的時候，也有別人都無法理解你、誤會你的時候，但就是不要放棄?！薄白钪匾氖遣灰艞壸约?，因為當你跨過這條鴻溝，走過這片黑暗，必將浴火重生?！?/p>

思考：傅園慧在訓練過程中的經(jīng)歷說明了什么道理？ 學習中也有辛苦

盡管抱有興趣和探索欲望，學習也并不是輕而易舉的事情。學習過程中的辛苦和困難，都需要我們憑借堅強的意志做出努力。我們學習的過程中有苦有樂，如何進行學習，才能享受到學習的快樂呢？你有什么好方法嗎？

學生看漫畫，讀材料

學生讀材料，并思考問題 通過傅園慧漫畫，引發(fā)學生的興趣，進而思考問題。通過學生分享學習經(jīng)歷和感受，體會學習中的快樂，增強自信心。

通過傅園慧奧運參賽前的經(jīng)歷，說明任何事情都需要辛苦的付出，培養(yǎng)學生堅持不放棄的品質(zhì) 講授新課 第二目 學會學習

二、學會學習

出示圖片：同學的學習困惑

（課前可以進行學生在學習中遇到哪些困惑或難題的小調(diào)查。教師收集上來之后進行分類整理，將典型問題呈現(xiàn)在PPT上。）

活動要求：學生結(jié)合問題進行討論，并給出對策，老師進行總結(jié)。

小明的困惑之一：我從小就對數(shù)字推理感興趣，所以理科我都很喜歡學，但是文史類的學科我就怎么都沒有興趣。我知道偏科不好，可我怎么才能學好文科??？ 提問：對此你怎么看？你的建議是？ 學生討論并分享對策，老師進行記錄歸納 分享故事：比爾蓋茨的五把鑰匙

２００１年５月，美國內(nèi)華達州的麥迪遜中學在入學考試時出了這么一個題目：比爾?蓋茨的辦公桌上有５只帶鎖的抽屜，分別貼著財富、興趣、幸福、榮譽、成功５個標簽；蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其它的４把鎖在抽屜里，請問蓋茨帶的是哪一把鑰匙？

學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。即便對有些科目內(nèi)容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的興趣。

小明的困惑之二：上中學后，學習的內(nèi)容難了，科目多了，感覺時間總是不夠用，沒有休息、娛樂的時間。我該怎么辦啊？ 提問：對此你怎么看？你的建議是？ 學生討論并分享對策，老師進行記錄歸納 介紹知識：時間去哪兒了（教材第22頁）

提問：1.比較兩幅圖有哪些不同，并分析原因。2.分享你有效利用時間的好辦法吧。

學會學習，需要掌握科學的學習方法。從生活中汲取養(yǎng)料；掌握一些學習策略；合理安排學習時間；養(yǎng)成良好學習習慣；找到適合自己的方法

小明的困惑之三：中學的學習內(nèi)容難度增大了，我遇到不會的題，不敢問老師，怕老師批評我；也不敢問同學，覺得不好意思。我該怎么辦?。?提問：對此你怎么看？你的建議是？ 學生討論并分享對策，老師進行記錄歸納

學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。和同伴互相幫助、分工合作；在交流切磋中共同完成任務；帶著問題、猜想或假設去探究；獨立思考，不斷質(zhì)疑等。不同學科的學習方法不盡相同，不同特點的人也會選擇不同的方法。學習方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。學生提前進行思考，完成學習困惑小調(diào)查

學生結(jié)合問題進行討論，回答 讀故事，回答問題

學生結(jié)合問題進行討論，回答

學生閱讀教材第22頁，結(jié)合問題進行討論，回答

學生結(jié)合問題進行討論，回答

此部分意圖在于從學生實際問題出發(fā)，通過合作學習的方式，自主解決問題，從而幫助學生找到適合自己的學習方法。

學生自主解決的問題，有助于同齡人的接納，有助于培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力 通過案例故事，學生意識到學習興趣的重要性。

學生自主解決的問題，有助于同齡人接納，有助于培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力 通過時間管理圖表，直觀有效，引導學生體會時間的重要，培養(yǎng)科學學習的意識

學生自主解決的問題，有助于同齡人接納，有助于培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力 課堂小結(jié) 同學們，我們正處于成長過程中的一個轉(zhuǎn)折階段，可能我們會面臨學習上的很多問題。但是，只要我們能保持積極的心態(tài)，掌握科學的方法，在奮勇爭先中多一分從容，在拼盡“洪荒之力”后我們得到的會是學習過程中的無盡享受，加油吧，找到屬于你的學習快樂?？偨Y(jié)本課所學 板書

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借鑒同學們的錦囊妙計，整理自己的學習方法手冊 整理自己的學習方法手冊 借鑒他人 提高自己 附：

比爾?蓋茨的五把鑰匙

２００１年５月，美國內(nèi)華達州的麥迪遜中學在入學考試時出了這么一個題目：

比爾?蓋茨的辦公桌上有５只帶鎖的抽屜，分別貼著財富、興趣、幸福、榮譽、成功５個標簽；蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其它的４把鎖在抽屜里，請問蓋茨帶的是哪一把鑰匙？其他的４把鎖在哪一只或哪幾只抽屜里？

一位剛移民美國的大陸學生，恰巧趕上這場考試?？吹竭@個題目后，一下慌了手腳，因為他不知道它到底是一道語文題還是一道數(shù)學題?？荚嚱Y(jié)束，他去問他的擔保人———該校的一名理事。理事告訴他，那是一道智能測試題，內(nèi)容不在書本上，也沒有標準答案，每個人都可根據(jù)自己的理解自由地回答，但是老師有權(quán)根據(jù)他的觀點給一個分數(shù)。

后來，這道題被發(fā)回國內(nèi)。這位學生在郵件中對同學說，現(xiàn)在我已知道蓋茨帶的是哪一把鑰匙，凡是回答這把鑰匙的，都得到了這位大富豪的肯定和贊賞。

各位朋友，您是如何回答的呢？據(jù)說有同學在美國麥迪遜中學的網(wǎng)頁上，發(fā)現(xiàn)了比爾?蓋茨給該校的回函。函件上寫著這么一句話：在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。

財富、興趣、幸福、榮譽、成功，人生的五把鑰匙都是我們所追求的，但是財富、幸福、榮譽、成功不是天上掉下的餡餅，而是人生奮斗的回報和結(jié)果。只有興趣是你最早必須帶上的鑰匙，有了它，也許你就會找尋到其他四把鑰匙：在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。即使是比爾?蓋茨，當初的創(chuàng)業(yè)和沖動，更多的是出于興趣，而不是為了財富、幸福、榮譽、成功，只是高明的比爾?蓋茨更善于利用這把鑰匙，比任何人更快、更高地找到了財富、幸福、榮譽、成功。