第一篇：教學(xué)工作檢討書

教學(xué)工作檢討書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

你們好，沒想到我人生中第一次檢討竟然是以這種方式，在這樣的地點。今天我懷著愧疚的心情在這里檢討，以表示我作為教師對教學(xué)成績不理想的深刻認(rèn)識，以及我在今后工作中的決心。

一、學(xué)生方面：

1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個學(xué)生具有的基本條件，一個學(xué)生的基本任務(wù)是什么，就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。一個正確的思想覺悟會帶領(lǐng)我們走向正軌，所謂思想不過關(guān)，成績?nèi)绾芜^關(guān)。不僅僅是學(xué)習(xí)，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的。

2、沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個學(xué)生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學(xué)習(xí)這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學(xué)校對于學(xué)生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學(xué)校對學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。學(xué)生一直以來對科學(xué)都?xì)w為技能科來對待，對科學(xué)的考試不在乎。

3、平時對自己要求過低。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。

4、沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然，一個正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個人的一生。有的學(xué)生今天剛發(fā)的提綱，下午就找不到。早上剛做的習(xí)題，下午就忘記。對學(xué)習(xí)沒有一個良好的習(xí)慣，對老師的話總是左耳進(jìn)右耳出，毫不在乎。

二、教師方面：

第一、思想重視程度不夠?；蛟S是因為以前的教學(xué)成績還可以，以至于飄飄然，想當(dāng)然的認(rèn)為既然以前成績可以不錯，現(xiàn)在照樣可以，可事實證明我錯了，在課堂教學(xué)和輔導(dǎo)后進(jìn)生方面做得不夠好導(dǎo)致在本次測試中二年級數(shù)學(xué)成績極不理想，這不僅是對學(xué)生和我自己的一種不負(fù)責(zé)任,也是一種對領(lǐng)導(dǎo)老師們的辜負(fù)。第二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度和上進(jìn)心不夠強，作為教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，尤其是課堂駕馭能力，只有這樣才能上讓學(xué)生喜歡的課，學(xué)生樂意學(xué)習(xí)了，其他事情就容易了。而我在本學(xué)期中向其他年輕教師學(xué)習(xí)的比較少，課堂教學(xué)仍是原地踏步，課堂教學(xué)有點松散，跟不上學(xué)生的思想變化和教學(xué)形式發(fā)展的需要。而讓教學(xué)中的盲點越累越多，問題也越來越多，導(dǎo)致后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化無法進(jìn)展，從而教學(xué)成績也提不上去。我總結(jié)出今后改進(jìn)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些措施：

1、高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。認(rèn)真地分析小學(xué)科學(xué)教材的編寫體系，懂得了必須了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，然后結(jié)合學(xué)生的生活實際進(jìn)行提問、實驗、運用的練習(xí)。這就要求每次備課時，細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強他們的科學(xué)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使科學(xué)課成為學(xué)生歡迎的課。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。加強課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批學(xué)生中的小科學(xué)家。通過他們的示范作用，帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情…在今后課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握

技術(shù)和技能。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律。

3、在教學(xué)過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。唯有虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從而運用到自己的課堂教學(xué)中，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

以上就是我的檢討書，也不算是檢討書，就算是個反省吧，以后一定銘。

第二篇：教學(xué)工作檢討書

教學(xué)工作檢討書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

你們好，今天我懷著愧疚的心情在這里檢討，以表示我作為教師對教學(xué)成績不理想的深刻認(rèn)識，以及我在今后工作中的決心。在來到奎浪學(xué)校，我充分感覺到自己的使命感更強了，思想也變得更加深刻，在工作中，我不能以學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)去嚴(yán)格的要求自己，以至于期中成績不理想，為學(xué)校抹了黑。為了更好的認(rèn)識錯誤，真正的改正自己的缺點，現(xiàn)將本人在工作中的失誤和今后的改進(jìn)措施向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師檢討，望批評指正：

第一，思想重視程度不夠?；蛟S是因為以前的教學(xué)成績還可以，以至于飄飄然，想當(dāng)然的認(rèn)為既然以前成績可以不錯，現(xiàn)在照樣可以，可事實證明我錯了，以前只是十幾名學(xué)生，現(xiàn)在兩個班五十幾名學(xué)生，相當(dāng)于我們原來的一所學(xué)校半數(shù)學(xué)生，學(xué)生的增加，在上課和輔導(dǎo)學(xué)生的方式都要所改變,而我卻在按部就班，在課堂教學(xué)和輔導(dǎo)后進(jìn)生方面做得不夠好導(dǎo)致在本次測試中五年級數(shù)學(xué)及格率僅為35%，成績極不理想，居中心學(xué)校倒數(shù)第一，這不僅是對學(xué)生和我自己的一種不負(fù)責(zé)任,也是一種對領(lǐng)導(dǎo)老師們的辜負(fù)。同時也說明了我對工作的一種不正確認(rèn)識，沒有充分認(rèn)識到認(rèn)真工作的重要性，沒有認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)時刻保持自身的先進(jìn)性。這與我平時工作作風(fēng)的懶散有一定的關(guān)系,如果不是因為有點懶散也不至于發(fā)展到今天這個情況。我要在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，對于學(xué)生作業(yè)要及時批改，同時要改進(jìn)批閱方式，盡量本著教師不累，學(xué)生都會的方向發(fā)展。加大本班后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度

第二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度和上進(jìn)心不夠強，作為教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，尤其是課堂駕馭能力，只有這樣才能上讓學(xué)生喜歡的課，學(xué)生 樂意學(xué)習(xí)了，其他事情就容易了。而我在本學(xué)期中向其他年輕教師學(xué)習(xí)的比較少，課堂教學(xué)仍是原地踏步，課堂教學(xué)有點松散，跟不上學(xué)生的思想變化和教學(xué)形式發(fā)展的需要。而讓教學(xué)中的盲點越累越多，問題也越來越多，導(dǎo)致后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化無法進(jìn)展，從而教學(xué)成績也提不上去。

第三：沒有做好學(xué)生的思想工作，五年級了，學(xué)生有自己獨立的思想和看法，我沒有及時和學(xué)生進(jìn)行溝通，向?qū)W生調(diào)查自己在教學(xué)中和學(xué)生喜歡什么樣的課，以便改進(jìn)自己的工作。

總結(jié)反思以上的失誤，我將在今后的工作中努力做到：（1）主動學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，向40分鐘要效益，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓師生雙方都感覺累，努力探索讓師生雙方都不太累而成績又有提高的方法，（2）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教學(xué)本身就是給后進(jìn)生教的，其他同學(xué)不需要教師的太多關(guān)注，后進(jìn)生的提高對于提高全班教學(xué)成績至關(guān)重要。首先做好后進(jìn)生的摸底工作，然后針對后進(jìn)生的不同情況制定不同的改進(jìn)措施，爭取一切可能的時間進(jìn)行輔導(dǎo)。（3）做好學(xué)生的思想工作。我反思了很久，對于五年級的學(xué)生而言，有時研讀學(xué)生往往大于研讀教材，教材對于教師而言相對簡單，而學(xué)生是千變?nèi)f化的，只有研究透了學(xué)生，才能配一把打開其心靈的鑰匙，讓他們樂意去學(xué)習(xí)。

以上是我對于本次教學(xué)成績差所做的檢討，請各位領(lǐng)導(dǎo)對于我在檢討中的改正措施給予指導(dǎo)、批評和監(jiān)督指正。

李永勝

2013年11月11日

第三篇：教學(xué)工作

三、教學(xué)工作

院舉辦第三屆“東軟睿道杯”軟件設(shè)計大賽決賽

為培養(yǎng)和激發(fā)我院大學(xué)生在計算機軟件程序設(shè)計開發(fā)過程中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，5月11日下午，由我院主辦，東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司協(xié)辦，信息科學(xué)系學(xué)工辦承辦的院第三屆“東軟睿道杯”軟件設(shè)計大賽總決賽在學(xué)院14#北108室拉開帷幕。院黨委書記楊在華及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人出席，學(xué)院軟件工程專業(yè)負(fù)責(zé)人張永常，東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司技術(shù)部總監(jiān)劉志昊、教學(xué)實施部王偉老師等受邀擔(dān)任本次大賽評委。信息科學(xué)系全體輔導(dǎo)員老師及2015級軟件工程專業(yè)100余名學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)觀摩。

楊在華書記在致辭中指出，近年來全院各部門積極貫徹落實“以應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)為主體，以學(xué)術(shù)型提升和國際化辦學(xué)為兩翼”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，不斷完善人才培養(yǎng)方案，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，加強校企合作，有效促進(jìn)了學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。學(xué)院舉辦的“東軟睿道杯”軟件設(shè)計大賽已經(jīng)成為展示我院學(xué)生軟件設(shè)計能力的一個重要窗口，此類競賽能使學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)更加貼近應(yīng)用實際，為學(xué)生將來擇業(yè)、就業(yè)打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。在今后的工作中，我院將繼續(xù)打造積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化，探索新時期校園文化的新模式，定期舉辦高水平賽事，使更多學(xué)生在第二課堂中實現(xiàn)理論與實踐的有效融合，主動致力于科研創(chuàng)新，開闊眼界，提升內(nèi)涵。楊書記希望全體參賽同學(xué)認(rèn)真比賽，在比賽中不斷提升自身專業(yè)水平，并預(yù)祝本次大賽取得圓滿成功。

本屆大賽歷時6個月，共有9個團(tuán)隊43名同學(xué)從311名參賽學(xué)生中脫穎而出進(jìn)入決賽。比賽過程中，每個團(tuán)隊現(xiàn)場有十分鐘的時間進(jìn)行項目陳述，隨后由評委老師對其項目進(jìn)行點評、打分。經(jīng)過三個小時的激烈角逐，“少年先鋒隊”摘得一等獎，“五月時光隊”等三個團(tuán)隊獲得二等獎，“碼到成功隊”等五個團(tuán)隊獲得三等獎。在大眾網(wǎng)絡(luò)投票環(huán)節(jié)，“答辯全隊”以2147票獲得本次大賽“最佳人氣獎”。

圖書實驗中心提升管理服務(wù)水平成效顯著

實驗中心全力推進(jìn)常規(guī)工作的提檔升級，實施了“323”工程（即：“3化”，管理工作要做到制度化、精細(xì)化、信息化；“2?！?，管理底線要做到保安全運行、保教學(xué)秩序；“3提”，管理實效要力爭提高設(shè)備利用率、提高服務(wù)水平、提高育人質(zhì)量），取得了顯著成效。

一、落實“323”理念

好的管理理念必須落實到工作實踐中。為此，在圖書實驗中心教職工會議上，要求全體教職工圍繞“323”，結(jié)合自身崗位，首先談個人工作心得體會，形成書面報告。其內(nèi)容包括：在工作中自己有哪些不足、有哪些方面需要改進(jìn)、今后自己的工作打算及對圖書實驗中心創(chuàng)造性開展工作的建議等。同時，在日常工作中要求教職工突出“全程、奉獻(xiàn)、友好、耐心、精細(xì)”的服務(wù)精神，牢固樹立“管理就是服務(wù)”的思想，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。

二、強化安全意識和舉措

制（修）訂有關(guān)安全管理制度與應(yīng)急預(yù)案，設(shè)立安全信息員，明確每一名教職工的安全穩(wěn)定工作職責(zé)范圍，積極開展安全隱患排查，特別是檢查和完善防火防盜措施。全體實驗室管理員每天都要對自己所負(fù)責(zé)區(qū)域的安全進(jìn)行例行檢查，對于存在隱患的，立即處理和報告。并要與負(fù)責(zé)實驗室開/關(guān)門的勤工助學(xué)學(xué)生建立微信和QQ聯(lián)系，時時確認(rèn)門禁安全。而對于有貴重儀器設(shè)備的實驗室和關(guān)鍵部位，則規(guī)定管理員每天至少要進(jìn)行3次巡查，嚴(yán)防出現(xiàn)安全事故或教學(xué)事故。

三、創(chuàng)新管理手段

積極開展圖書實驗中心信息化建設(shè)工作。組織討論圖書實驗中心管理系統(tǒng)的需求分析（教室、實驗室、閱覽室、設(shè)備等項目的E-R圖和數(shù)據(jù)字典，客戶需求分析、功能模塊分析），進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)。該項工作完成后，利用辦公室的微機或手機，教師可輕松地查詢到自己的授課地點，學(xué)生可隨時查詢到空教室去自習(xí)，實驗室管理人員可實時填報設(shè)備運行狀況，各相關(guān)管理部門可隨時查看實驗室、教室等課程安排情況，對教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)度，也可一鍵獲取教室、實驗室、閱覽室等的利用率。

四、創(chuàng)建實驗室文化 結(jié)合每間實驗室的環(huán)境制作了“多媒體控制臺操作流程”，方便教師操作；考慮學(xué)生的特點，使用當(dāng)下流行網(wǎng)絡(luò)語言，制作了非常溫馨、帶有學(xué)院識別系統(tǒng)的“文明上機桌面”，統(tǒng)一使用于各類實驗室、計算機機房及多媒體教室，指導(dǎo)學(xué)生文明上機；在每間實驗室設(shè)計張貼了帶有學(xué)院Logo且具有醒目提示性的數(shù)字桌貼，要求學(xué)生上機時按照學(xué)號尾數(shù)順序就座，便于設(shè)備登記管理和學(xué)生課堂考勤，為強化學(xué)風(fēng)建設(shè)和設(shè)備安全追溯提供了硬件基礎(chǔ)。

五、提高實驗室利用率

充分提高設(shè)備的利用率是高水平管理的體現(xiàn)。多媒體教室、實驗室、語音室的利用率不均衡會引致現(xiàn)有設(shè)備閑置、部分設(shè)備過早老化和損壞、工作人員維護(hù)工作量不均衡等問題。因此，根據(jù)每個星期的教學(xué)運行數(shù)據(jù)，制作發(fā)布了《實驗室利用率分析簡報》，為下一階段排課等教學(xué)工作提供數(shù)據(jù)信息支持；為提高實驗室計算機及其網(wǎng)絡(luò)的管理效率，更好地服務(wù)教學(xué)工作，在所有實驗室計算機上安裝和使用了“極域電子教室”和“伽卡他卡電子教室”管理軟件，極大方便了廣大師生；此外，還對財務(wù)管理專業(yè)專用實驗室的軟件環(huán)境進(jìn)行了改造，使其不僅適用于財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)的需要，同時還能滿足其他專業(yè)的教學(xué)需求，有效提高了實驗室的利用率。我院邀請尚建國教授來院作教學(xué)科研專題講座

為全面推進(jìn)學(xué)院的教、科研工作，提升教師教學(xué)科研能力，6月10日上午，院教師發(fā)展中心特邀徐州工程學(xué)院尚建國教授來院舉辦題為《大學(xué)英語教學(xué)科研方法》的專題講座，基礎(chǔ)教學(xué)中心和教師發(fā)展中心全體教師參加了此次講座。

尚建國教授曾主持和參與各類省、市級課題12項，公開發(fā)表論文20余篇，出版專著1部，并先后榮獲江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程優(yōu)秀成果二等獎、江蘇省社科類優(yōu)秀論文一等獎、江蘇省高校教師現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀成果二等獎等多項科研獎勵，被授予“江蘇省教科研系統(tǒng)先進(jìn)個人”，有豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗。尚教授以大學(xué)英語教師實用科研方法為主題，從穩(wěn)定的科研方向、有效的研究題目、適合的研究方法入手,全面細(xì)致地梳理了外語科研的方法；從教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程設(shè)置和教學(xué)研究課題選擇等方面闡述了大學(xué)英語教學(xué)研究的主要內(nèi)容。其間他還通過自身從事科研工作的經(jīng)驗體會和近年開展科研工作的具體實例，針對教師如何做科研，可以做什么樣的科研，以及科研對每一位教師所帶來的影響等方面，給大家進(jìn)行了精辟的講解。講座深入淺出，旁征博引，使與會教師深受啟迪。講座結(jié)束后，教師們結(jié)合自己科研工作的興趣點和疑難問題與尚教授進(jìn)行了深入交流。

第四篇：教學(xué)工作

（一）教學(xué)工作

1、為保證教學(xué)質(zhì)量，我校的“十字”要求是什么？“七認(rèn)真”又是指什么？ 答：為確保教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)常規(guī)中提出“十字”要求，即：備課要“深”；上課要“實”；作業(yè)要“精”；教學(xué)要“活”；手段要“新”；活動要“勤”；考核要“嚴(yán)”；輔導(dǎo)要“細(xì)”；負(fù)擔(dān)要“輕”；質(zhì)量要“高”；

教師還要做到“七認(rèn)真”，即：認(rèn)真鉆研教材，掌握教材編寫意圖，用好教材；認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重難點，精心設(shè)計教法；認(rèn)真上課，積極倡導(dǎo)異步教學(xué)方法和合作、探究，自主的學(xué)習(xí)方式，規(guī)范作業(yè)格式；認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋；認(rèn)真祖師學(xué)生參加各類興趣小組活動；認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作；認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行考核，統(tǒng)計好考核成績，做好試卷分析。

2、教案書寫的基本內(nèi)容及要求是什么？

答：書寫教案字跡工整，內(nèi)容全面，包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、教學(xué)難點、關(guān)鍵、教學(xué)方法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)流程（導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新授環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)、小結(jié)環(huán)節(jié)）、板書設(shè)計、教學(xué)回顧或反思。教案封皮要寫清學(xué)科、年級、學(xué)期、及任課教師姓名單位。

3、檢查教案履行怎樣的程序？

答：教案檢查采用教導(dǎo)處定期同意檢查的方式，由學(xué)年組長教研組長收齊，送到教導(dǎo)處備查并記入考核。

4、檢查作業(yè)履行怎樣的程序？

答：教師自查、學(xué)年互查、組長檢查、教導(dǎo)處抽查。

5、怎樣進(jìn)行單元測試與驗收統(tǒng)計？

答：學(xué)年組長確定考試時間、組織批閱、分析、并將試卷單科成績表送到教導(dǎo)處備案復(fù)查。

6、如何進(jìn)行百題心腦算的訓(xùn)練與驗收？

答：每次數(shù)學(xué)課前5分鐘及晚自習(xí)時間練習(xí)，教導(dǎo)處有階段驗收和期末驗收。

7、語文小練筆是怎樣安排的？ 答：課結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，每周至少2次。

8、如何完成古詩詞、成語等校本課程訓(xùn)練任務(wù)？

答：按照編撰的教材和教學(xué)進(jìn)度按計劃完成，集中學(xué)習(xí)時間為每周五的第八節(jié)課，主要由語文教師負(fù)責(zé)，每天洗手站隊和晚自習(xí)前10分鐘加以鞏固強化，語文教師60%，數(shù)學(xué)教師或副班主任40%。

9、對于學(xué)困生有哪些輔導(dǎo)措施？

答：客商關(guān)照、課下鼓勵、家長溝通、集中專項輔導(dǎo)每周二、三、四的七、八節(jié)課。

10、畢業(yè)班的學(xué)生管理主要抓好哪幾方面的工作？

答：平時正確引導(dǎo)，注重細(xì)微觀察，防止因小失大，知識積累后模擬考試檢測，照畢業(yè)像，退物品抵押金（清帳）。

11、如何開展學(xué)科知識競賽？

答：每月一次，任課教師輪流出題，教導(dǎo)處審查統(tǒng)一時間競賽、批閱，上報教導(dǎo)處備查，并安排表彰。

12、教師周例會的時間安排和主要任務(wù)是什么？ 答：周一早進(jìn)行上周工作的總結(jié)，布置本周工作內(nèi)容。

13、文化課教師每月的反思對象是什么？

答：每月結(jié)束，每位教師結(jié)合教學(xué)或管理工作上交一篇反思。

14、學(xué)生檔案什么時間填寫？由誰完成？

答：每學(xué)期最后一個月，由正、副班主任負(fù)責(zé)完成學(xué)生檔案的填寫工作。

15、正、副班任的早晚自習(xí)是如何安排的？由什么要求？

答：正副班主任交替進(jìn)行，不得打掃班級衛(wèi)生，按要求副班主任早自習(xí)讀英語，正班主任教師讀課文，特色背誦有分工各占比例。

16、教師工作考核的目的和標(biāo)準(zhǔn)是什么? 答：圍繞六個好和特例加分，一票否決的管理規(guī)定，確定順位和末位試聘人員名單。

17、功能教室的衛(wèi)生清掃由誰什么時間完成。

答：每月開學(xué)的第二天，每月放假的前一天，要徹底清掃，組長負(fù)責(zé)。

音樂組（3人）：舞蹈室

音樂室

實驗室

體育組（3人）：教師小會議室

圖書室

多媒體（臨時使用）英語組（3人）：語音室 美術(shù)組（3人）：書法室

畫室 微機室（2人）：微機室

教導(dǎo)干事（1人）：檔案室

電子備課室

教具室

18、教師兩“學(xué)”（粉筆字、鋼筆字）自修成果如何展示、如何要求？ 答：每周日出示一黑板粉筆字和一頁（帶本）鋼筆字，練習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一。

19、政治、業(yè)務(wù)自學(xué)完成部分量化指標(biāo)如何完成？

答：教導(dǎo)處檢查，政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記隔周學(xué)習(xí)，每月至少一次。20、外出學(xué)習(xí)的教師返校后如何要求？

答：外出學(xué)習(xí)教師要向領(lǐng)導(dǎo)匯報并向全體教師展示學(xué)習(xí)成果。

21、每位文化教師每學(xué)期、每要完成哪些任務(wù)？

答：每講一節(jié)公開課，每學(xué)年完成一個自定課題。每學(xué)期撰寫一篇論文，每學(xué)期上交一份教學(xué)設(shè)計、說課、評課材料。

22、組內(nèi)教研活動如何開展？

答：按照各組的（空堂時間）指定時間由教研組長召集，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與或抽查，要先總結(jié)上周的教學(xué)反饋情況，然后再按主備人的先后順序完成，具體程序師說課、評議、修改每次活動要保證時間3節(jié)課。

23、文化課教師與生活教師每天要完成的6次交接手續(xù)時怎樣的？

答：每天與生活教師交接共6次，其中接收學(xué)生的文化課教師要在清點了樓層人數(shù)以后再生活教師的記錄單簽字3次，簽字時要說明缺勤學(xué)生的原因。

24、上下節(jié)課的交接要注意哪些？ 答：課間交接由上、下2節(jié)課任課教師交接。

25、上下午兩次大課間的看護(hù)任務(wù)由誰完成？

答：間操和大課間看護(hù)，非正副

第五篇：教學(xué)工作

教學(xué)工作總結(jié)

鳳慶一中

武玥虹 時光飛逝，短短的一年就這樣匆匆耗盡了。一年來，本人在全身心地投入下，在探索性地學(xué)習(xí)工作下，圓滿完成教育教學(xué)工作，現(xiàn)將工作做一回顧：

一、對新課程理念的感悟

1、技術(shù)課程新在何處

一是目標(biāo)新，普通高中階段的技術(shù)課程從普通高中的性質(zhì)、特點、任務(wù)出發(fā)，回歸學(xué)生的終身發(fā)展需要進(jìn)行目標(biāo)定位，以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo)，著力發(fā)展學(xué)生以信息交流與處理，技術(shù)設(shè)計與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力。課程標(biāo)準(zhǔn)從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度建構(gòu)了普通高中技術(shù)課程的目標(biāo)體系。這在培訓(xùn)之前是感受不到的，技術(shù)課程不僅注重對符合時代需要，與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識與基本操作技能的學(xué)習(xí)，而且注重學(xué)生對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟和理解，注重學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究，試驗和創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀以及遷移能力的發(fā)展，為每位學(xué)生對未來挑戰(zhàn)，實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二是內(nèi)容新。技術(shù)課程中信息技術(shù)和通用技術(shù)兩部分內(nèi)容的設(shè)置，實現(xiàn)了技術(shù)課程形態(tài)的歷史突破，是課程改革教育創(chuàng)新的標(biāo)志之一。

技術(shù)課程內(nèi)容以模塊為基本單元。課程內(nèi)容既包括那些具有時代氣息，適應(yīng)社會發(fā)展，體現(xiàn)未來科技走向，具有可遷移特征的內(nèi)容，也包括那些貼近學(xué)生實際，富有挑戰(zhàn)意義，滿足學(xué)生個性發(fā)展需要，有利于課程實施和學(xué)生選修的內(nèi)容。

三是實施策略新。在條件上采取“只提要求，不明確規(guī)定載體”等策略，注重課程資源的有效整合，為課程實施提供了廣闊的，自主的空間。教學(xué)上，注重學(xué)生全程參與，親身經(jīng)歷，重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等，力求實現(xiàn)有效的教和有效的學(xué)。評價上，強調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為核心，建立合理的評價機制，積極探索普通高中技術(shù)證書制度。

2、通用技術(shù)課程基本理念的建立

通用技術(shù)課程關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。普通高中階段的技術(shù)課程屬于通識教育的范疇，是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育，是高中學(xué)生的必修課程。充分考慮到高中學(xué)生在興趣，生活經(jīng)歷，地域特征，文化背景等方面的差異，在課程、教材、教學(xué)及其評價等方面鼓勵多樣性和選擇性，以滿足不同學(xué)生的不同需要，促使學(xué)生的個性發(fā)展。

注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。充分利用通用技術(shù)課程的內(nèi)容載體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望；應(yīng)通過技術(shù)設(shè)計，技術(shù)試驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和敢于創(chuàng)造的精神勇氣，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導(dǎo)和有效的開發(fā)，使學(xué)生的實踐能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育。注重將技術(shù)所蘊含的豐富的人文因素，自然地融入技術(shù)課程的教學(xué)之中，使其滋潤學(xué)生的心田，提升學(xué)生的文化品味和文化修養(yǎng)。

緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化。技術(shù)是不斷變化的，它具有鮮明的時代印記。讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，有機會接觸到所能理解的最新發(fā)展成果和技術(shù)信息，從而領(lǐng)略到技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在動力和文化意義，增強對當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)及其文化的理解。

豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。從學(xué)生的實際出發(fā)，精心設(shè)計和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動；應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和技術(shù)學(xué)習(xí)特點，指導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高，積極的情感態(tài)度與價值觀的形成，以及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

二、教學(xué)方法的感悟

教學(xué)活動中“度”的把握：通過一學(xué)年的教學(xué)，我們感受到：新課程改革提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并不是一味地讓學(xué)生自己去動手，去探究，而教師則在一邊觀望。到底教師應(yīng)該在這一教學(xué)領(lǐng)域中扮演怎樣的角色？是值得我們深思的。

所謂“教無定法，貴在得法”，我們認(rèn)為：“法”的含義有二，除了教學(xué)的方法，手段，策略以外，還有另外一層含義，也可延伸為一個“度”，即標(biāo)度。課程所確定的目標(biāo)，不管教師如何教，教法如何，都應(yīng)以目標(biāo)為基本準(zhǔn)則。另外在完成目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)之后，條件許可下，也可適當(dāng)增加一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。這就涉及到一個“度”的掌握的問題。

學(xué)生研究問題的能力畢竟是有限的，受本身知識面的影響，其研究問題的深度不會太深，事物間存在的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生還不能較好地體會。這就要求教師在教學(xué)過程中把握好一個尺度，應(yīng)隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，適時引導(dǎo)，適當(dāng)提示。例如：在進(jìn)行《設(shè)計方案》的教學(xué)中，學(xué)生設(shè)計凳子的方案很多，可以說是形形色色的各有千秋，在鼓勵學(xué)生獲取成就感受的同時，引導(dǎo)學(xué)生探究深層次的東西，那就是凳子背后所蘊涵的文化價值，情感態(tài)度和時代背景。經(jīng)老師的提示學(xué)生將很快提出：石凳、雕花凳，上馬凳等等，許多不同的結(jié)構(gòu)，不同的時代背景，并對其結(jié)構(gòu)型進(jìn)行研究，而且興致也極高，課堂氣氛活躍。由此才真正發(fā)揮出學(xué)生本身的創(chuàng)造能力，及文化技術(shù)素養(yǎng)，使課堂教學(xué)目標(biāo)可以順利實現(xiàn)。同時教師要牢牢把握住技術(shù)課的目標(biāo)，以免上成一節(jié)有關(guān)凳子的欣賞課，失去了這個“度”也就失去技術(shù)課的目標(biāo)了，成為一節(jié)非技術(shù)目標(biāo)的課。

三、通用技術(shù)課教學(xué)需要不斷地學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是永恒的主題，我每次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都非常珍惜這些機會，虛心請教，主動與專家、學(xué)者同事交換自己的見解?！巴ㄓ眉夹g(shù)”課是一門綜合性學(xué)科，是對各門學(xué)科知識的綜合并上升為技術(shù)，是技術(shù)的搖籃，這要求“通用技術(shù)”課老師要掌握各門學(xué)科的基礎(chǔ)知識，要有一定的社會經(jīng)歷、生活經(jīng)驗和自學(xué)能力等。也就是說老師要有一定的知識底蘊和功底，教學(xué)起來才能得心應(yīng)手，才有源源不斷的教學(xué)資源來充實課堂教學(xué)。