第一篇：教學(xué)工作小結(jié)

教學(xué)工作小結(jié)

黑石渡中心學(xué)校葉昌茂 本學(xué)期，本人任教初二年級(jí)的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為中年教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初中歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

第二篇：教學(xué)工作小結(jié)

2011~2012第一學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)

踏入教師行列已近一學(xué)期，在這即將過(guò)去的一學(xué)期中，可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲良多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，并結(jié)合本校學(xué)生的具體情況，不斷探索，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一．為人師表，從師德做起

剛踏足教師行列，各方面還處在摸索期，但我以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，并時(shí)刻認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我深知我們學(xué)校的學(xué)生的具體情況：活潑好動(dòng)，基礎(chǔ)偏差等。所以，開(kāi)學(xué)伊始，我就采取寓教于樂(lè)的教學(xué)策略，課堂上穿插些其他學(xué)生感興趣的知識(shí)，比如：我的大學(xué)生活，探討社會(huì)生活等等。我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友來(lái)對(duì)待，尊重他們，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用心時(shí)，我會(huì)用帶著“幽默的調(diào)侃”語(yǔ)氣去“調(diào)侃”他們，顧及他們的自尊心，并附帶動(dòng)之以情，曉之以理的教導(dǎo)去循循善誘他們，去引導(dǎo)他們。所以我在處理與學(xué)生之間的關(guān)系時(shí)候，比較理想，能和學(xué)生打成一片，我還積極參與學(xué)生組織的各項(xiàng)活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦晚會(huì)等等，我的一個(gè)理念就是：不成材，便成人，所以，當(dāng)學(xué)生們無(wú)法從學(xué)習(xí)上有所造詣的時(shí)候，我便抱著這種理念去引導(dǎo)他們，好好做人，使學(xué)生的個(gè)性得到充分，全面，自由，自主，健康的發(fā)展。

另外，當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦融洽。二．教學(xué)為主，認(rèn)真學(xué)習(xí)

1.認(rèn)真?zhèn)湔n：我根據(jù)教學(xué)大綱，聯(lián)系教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真寫(xiě)好教案，響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召：“有備而來(lái)”，不上無(wú)教案的課，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好課后小結(jié)。

2.邀請(qǐng)各位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師聽(tīng)課：為了發(fā)現(xiàn)我教學(xué)過(guò)程中的不足，我邀請(qǐng)了易書(shū)記，周組長(zhǎng)，沈老師等經(jīng)驗(yàn)豐富的教師聽(tīng)課，之后，提出了幾點(diǎn)非常好的改進(jìn)措施，促使我提高教學(xué)質(zhì)量，提升了我的教學(xué)水平，他們給我的教學(xué)生涯劃上了重要的一筆。

3.虛心請(qǐng)教其他教師：在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，為響應(yīng)示范校建設(shè)，學(xué)校一直推行新課程改革方針，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，很陌生，所以我積極地“依葫蘆畫(huà)瓢”，看著其他老師怎么做，不懂就問(wèn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4.認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)及時(shí)批改，對(duì)作業(yè)當(dāng)中反應(yīng)出來(lái)的不足，予以標(biāo)注，有針對(duì)

性的要求學(xué)生，力求每一次作業(yè)，練習(xí)都起到最大的效果，做到有的放矢。

5.我還接受了省市技能大賽的教師輔導(dǎo)任務(wù)，為即將到來(lái)的宣城市技能大賽輔導(dǎo)學(xué)生，我?guī)У捻?xiàng)目是：企業(yè)網(wǎng)規(guī)劃。與徐老師配合共同完成輔導(dǎo)任務(wù)，在這里，我不斷的像徐老師學(xué)習(xí)，并配合他完成任務(wù)，我相信，在接下來(lái)的各項(xiàng)大賽里，我們一定會(huì)去的理想的成績(jī)。三．教學(xué)成績(jī)總結(jié)

本學(xué)期，我?guī)У挠兴膫€(gè)班級(jí)：10秋對(duì)口計(jì)算機(jī) 1、2班，教授的是計(jì)算機(jī)原理；11春數(shù)控4班，教授的是數(shù)學(xué)；11秋對(duì)口體育班，教授的是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。在這一個(gè)學(xué)期中，我慢慢摸索出來(lái)了適合自己的、適合學(xué)生的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上，我響應(yīng)國(guó)家示范校建設(shè)的號(hào)召，認(rèn)真、完滿(mǎn)的按照教學(xué)計(jì)劃完成了教學(xué)內(nèi)容。四．反思，困惑之處

在一個(gè)班里學(xué)生的思維反應(yīng)速度不一，反應(yīng)快的學(xué)生很快便可學(xué)會(huì)新知識(shí)，而慢的同學(xué)總要很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。面對(duì)這種情況，如何設(shè)計(jì)教學(xué)？

與學(xué)生之間的交流幽默的時(shí)候，學(xué)生往往把握不好度，往往導(dǎo)致課堂氛圍過(guò)分活躍，學(xué)生的心思很難收回來(lái)。面對(duì)這種情況，教師如何把握？

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作中還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，也希望能幫我解決這些問(wèn)題。

一封耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2012.1.5

第三篇：教學(xué)工作小結(jié)

2011下學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)

——吳慧芹

本學(xué)期我承擔(dān)六年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，考慮到接班時(shí)間有限，只有一個(gè)學(xué)期學(xué)生就要小考。我要求自己在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉班級(jí)所有的學(xué)生，以最快的速度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。以最高效的教學(xué)方法提高整體教學(xué)質(zhì)量。六一班的學(xué)生天資聰明，乖巧聽(tīng)話(huà)。但在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有些小毛病總是制約著他們。如上課聽(tīng)講時(shí)愛(ài)插嘴，愛(ài)隨意漫談跑離教學(xué)的主題。書(shū)寫(xiě)作業(yè)毛毛躁躁，應(yīng)付了事。針對(duì)這些問(wèn)題我擬定了幾條教學(xué)策略。

一、糾正聽(tīng)講習(xí)慣，讓學(xué)生投入地分享。班上學(xué)生形成好的班級(jí)習(xí)慣，原因不是他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，而是他們不知道在語(yǔ)文課上該怎么聽(tīng)，該怎么說(shuō)。該怎么想，該怎么寫(xiě)??我沒(méi)給學(xué)生講太多的大道理，而是從課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)處引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)注的進(jìn)入課堂。我班有好幾位思維活躍的學(xué)生，他們即是課堂上的發(fā)言者也是課堂紀(jì)律的搗蛋者。這幾個(gè)孩子淘氣活潑，膽大隨性經(jīng)常是沒(méi)等老師話(huà)說(shuō)完或是問(wèn)題還沒(méi)聽(tīng)清楚就搶著把自己的想法脫口而出。甚至有時(shí)還會(huì)嘩眾取寵的說(shuō)些笑料逗得全班嘩然。剛看學(xué)時(shí)上得幾節(jié)語(yǔ)文課，我好幾次被他們攪亂思路，非常影響教學(xué)效度。尤其是其他的學(xué)生跟著起哄，糊里糊涂的不知道學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。我首先這幾個(gè)孩子的教育工作入手，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。讓他們知道課堂發(fā)言的基本要求，對(duì)他們的發(fā)言技巧和發(fā)言效果進(jìn)行了糾正和指導(dǎo)，并要求他們互相競(jìng)賽，看看誰(shuí)的發(fā)言最有智慧，最有魅力。然后不時(shí)在班上發(fā)現(xiàn)聽(tīng)講專(zhuān)注，投入的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。并選出最會(huì)聽(tīng)講的學(xué)生在班級(jí)中交流自己 聽(tīng)課的方法和技巧。鼓勵(lì)更多的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)課堂學(xué)習(xí)時(shí)的“兼聽(tīng)善取獎(jiǎng)”“踴躍表達(dá)獎(jiǎng)”“好學(xué)善思獎(jiǎng)”。經(jīng)過(guò)一兩周的評(píng)比與帶動(dòng)作用，班級(jí)聽(tīng)講習(xí)慣有了明顯進(jìn)步。大家在語(yǔ)文課上不單單是接受知識(shí)了，課堂更是學(xué)生表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我。分享彼此的舞臺(tái)。

二、完善作業(yè)書(shū)寫(xiě)，關(guān)照學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展。我借助學(xué)校對(duì)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的檢查標(biāo)準(zhǔn)，要求全班學(xué)生改掉書(shū)寫(xiě)不負(fù)責(zé)任的壞習(xí)慣。從作業(yè)的排版美觀，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)中答題正確，作業(yè)后的訂正與強(qiáng)化這幾個(gè)方面要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次的課堂作業(yè)。剛開(kāi)始從漢字的橫平豎直到占格空排，手把手的指導(dǎo)。緊接著從答題竅門(mén)到錯(cuò)題訂正，一對(duì)一的點(diǎn)撥。在作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)上，我認(rèn)為最有效果的是作業(yè)訂正與強(qiáng)化方面，我借助六年級(jí)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)能力，要求他們作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不慌忙訂正。首先問(wèn)問(wèn)自己為什么出錯(cuò)？找到出錯(cuò)的原因。如果是基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)了，那是作業(yè)時(shí)沒(méi)有用心。如果是閱讀分析題錯(cuò)了，反思自己是理解不到位，還是表述不清，還是審題不詳，還是理不清答題的思路??對(duì)照自己的錯(cuò)題，找到錯(cuò)誤的根源引起重視在有針對(duì)性的進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練才是改錯(cuò)的最終目的。如：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，有把字形寫(xiě)錯(cuò)了的同學(xué)，除了要把自改正確外，針對(duì)識(shí)記漢字愛(ài)出錯(cuò)的問(wèn)題，家庭作業(yè)就要增加報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)。如果在課堂上能記住生字，書(shū)寫(xiě)正確那么除了表?yè)P(yáng)之外回家免做聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)。閱讀短文回答問(wèn)題，審題不清的同學(xué)，不光要訂正。還要羅列2個(gè)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，分析?；卮鸨硎霾磺宓耐瑢W(xué)，出訂正外要試著寫(xiě)出2個(gè)意思通順的句子。閱讀理解有困難的學(xué)生，除了訂正，家庭作業(yè)中 要增加讀書(shū)的作業(yè)。課堂作業(yè)短短10幾分鐘，卻要成為學(xué)生終生學(xué)習(xí)軌跡的探照燈，始終照亮學(xué)習(xí)者的心靈。每次的課堂作業(yè)的雖然少而精，但在促進(jìn)其持續(xù)學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展的作用上卻力大無(wú)窮。

這學(xué)期教學(xué)的最大遺憾是作文教學(xué)止步前，受客觀原因的影響教學(xué)的中心沒(méi)有放在作文教學(xué)上。后階段要彌補(bǔ)跟進(jìn)。

對(duì)教學(xué)無(wú)盡的思考，是我永恒的追求。教學(xué)的魅力就在于他是鮮活的有生命的，她能帶動(dòng)教師日復(fù)一日，年復(fù)一年的去思索已經(jīng)走過(guò)的路，去探尋遠(yuǎn)方未知的路。每年都要對(duì)自己的教學(xué)做小結(jié)，每年都會(huì)為自己的小小成績(jī)，小小進(jìn)步而驕傲。這便是教學(xué)的樂(lè)趣，我將樂(lè)在其中，醉在其中。

第四篇：教學(xué)工作小結(jié)

教學(xué)工作小結(jié)

本學(xué)期本人任教五、六年級(jí)體育教學(xué)工作，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中能夠因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到良好的教學(xué)效果。嚴(yán)格按照《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求去實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

興趣是學(xué)習(xí)體育的基本動(dòng)力。本人充分發(fā)揮體育教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將體育課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生健康鍛煉方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟體育的獨(dú)特價(jià)值。

（二）使學(xué)生形成基本的體育素養(yǎng)

在體育教學(xué)中，本人注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過(guò)程中注意選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的體育知識(shí)和技能，結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)體育學(xué)習(xí)的特征，形成基本的體育素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛

心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而在教育教學(xué)工作上主動(dòng)適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

當(dāng)然，教學(xué)工作中出現(xiàn)這樣那樣的失誤和缺點(diǎn)在所難免的。本人在今后教學(xué)過(guò)程中，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)良好的體育教學(xué)效果，從而更好地完成所教學(xué)科的任務(wù)。

王健康 2011年12月30日

第五篇：教學(xué)工作小結(jié)

教學(xué)工作小結(jié)

本學(xué)期我承擔(dān)了08商專(zhuān)（2）班《基礎(chǔ)英語(yǔ)I》和08商專(zhuān)（1）、（3）班《英語(yǔ)語(yǔ)音》兩門(mén)課程的教學(xué)工作。盡管這兩門(mén)課程都不是新課，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)相比以往也有所減輕，但由于外出進(jìn)修一年，許多教學(xué)上的細(xì)節(jié)需要重新上手，因此，備課和上課幾乎占去了我工作日的絕大部分時(shí)間，不過(guò)我還是較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

在《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程的教學(xué)工作中，我做到認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳徽n，力求每次上課都能讓學(xué)生有一些實(shí)實(shí)在在的收獲，因此除了講解課本內(nèi)容，我還查閱了一些有關(guān)文學(xué)、歷史、社會(huì)文化等方面的參考書(shū)，補(bǔ)充課本以外的知識(shí)，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，受到了學(xué)生的歡迎。作為一名教師，我認(rèn)為幽默感也是非常重要的，因此上課過(guò)程中我不會(huì)太嚴(yán)肅而使學(xué)生對(duì)我有一種畏懼心理，所以課堂氣氛是比較輕松的。但上課輕松并不代表降低要求，由于該班的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，入學(xué)時(shí)摸底考試成績(jī)?yōu)槟昙?jí)最低，語(yǔ)音面貌和其它基本功如聽(tīng)力、單詞拼寫(xiě)等方面都亟待提高，這給我?guī)?lái)了不小的挑戰(zhàn)。因此，平時(shí)我比較注重學(xué)生的基本功訓(xùn)練，幾乎每一次上課都會(huì)花一些時(shí)間糾正發(fā)音，進(jìn)行詞匯和翻譯訓(xùn)練，因?yàn)檫@些基本功對(duì)于大一新生是非常重要的?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這門(mén)課程的教學(xué)工作十分愉快，多數(shù)學(xué)生也能積極配合各種教學(xué)活動(dòng)，但也有個(gè)別學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作做得不夠充分，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正，在以后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)積極加以引導(dǎo)。

《英語(yǔ)語(yǔ)音》是我第三次任教的課程，但壓力也不小，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的大多數(shù)同學(xué)都存在較嚴(yán)重的發(fā)音問(wèn)題，有些同學(xué)不知如何根據(jù)音標(biāo)發(fā)音，更有同學(xué)分不清重讀與非重讀音節(jié)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)班總有一些學(xué)生由于各種原因語(yǔ)音面貌得不到太大的改善。所以在備課過(guò)程中我翻閱了很多語(yǔ)音方面的教材和資料，而且每次上課我都盡百分之百的力，學(xué)生們也比較努力地糾正，但由于《語(yǔ)音》周課時(shí)是2課時(shí)，學(xué)生訓(xùn)練的強(qiáng)度還不夠大，所以還需要其他任課教師的大力配合才能收到好的效果。

作為一名青年教師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，所以在提高自身綜合素質(zhì)方面還需要更加努力，使自己成為一名稱(chēng)職的高校教師。

08年12月8日