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      2014教學(xué)工作

      時間:2019-05-15 13:40:39下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:2014教學(xué)工作

      2013-2014學(xué)年度下學(xué)期教師工作總結(jié)

      高三年級張艷虹

      在本學(xué)期,我教授的是高三(5)(6)兩個班級,現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié),以便今后工作能做得更好。

      一、師德方面

      嚴格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,積極主動參加學(xué)校各種教育活動,加強師德修養(yǎng),嚴格約束自己,教書育人,為人師表,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事、學(xué)生搞好團結(jié)。平時上課嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民-主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍,幫助解決工作中遇到的問題,將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

      二教學(xué)工作

      (一)、加強集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)。

      新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題制定了嚴密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,1

      對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。

      (二.)研讀考綱,梳理知識

      研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時,從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,具體說來是:

      (1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。

      (2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

      (三)、重視課本,狠抓基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。

      良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”:二次三項式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函數(shù)時,以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,建構(gòu)知識,發(fā)展能力。

      (四)、狠抓常規(guī),強化落實與檢查

      精心選題,針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),落實“以練為主線”的教學(xué)特色。認真抓好每周的“一測一練”?!懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎(chǔ)知識,出“小,巧,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,出有新意的題目,只要能抓住這兩點,就是好題。對每次測驗和練習(xí),我們都堅持認真批改,全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進行改錯,提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。

      (五)、注重“三點”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。

      (六)、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略

      雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,為顧及到各層次的考生,高考一定要考基礎(chǔ),考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大,這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看,選擇填空題的難度不應(yīng)該大,一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分,所以復(fù)習(xí)時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,實際上,實踐告訴我們,難的選擇填空題是押不上的,遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些

      技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端情況出發(fā),等等,我們除了在平時的訓(xùn)練,還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。

      (七)、不同學(xué)生不同要求

      高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

      第二篇:教學(xué)工作

      三、教學(xué)工作

      院舉辦第三屆“東軟睿道杯”軟件設(shè)計大賽決賽

      為培養(yǎng)和激發(fā)我院大學(xué)生在計算機軟件程序設(shè)計開發(fā)過程中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,5月11日下午,由我院主辦,東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司協(xié)辦,信息科學(xué)系學(xué)工辦承辦的院第三屆“東軟睿道杯”軟件設(shè)計大賽總決賽在學(xué)院14#北108室拉開帷幕。院黨委書記楊在華及相關(guān)部門負責(zé)人出席,學(xué)院軟件工程專業(yè)負責(zé)人張永常,東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司技術(shù)部總監(jiān)劉志昊、教學(xué)實施部王偉老師等受邀擔(dān)任本次大賽評委。信息科學(xué)系全體輔導(dǎo)員老師及2015級軟件工程專業(yè)100余名學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)觀摩。

      楊在華書記在致辭中指出,近年來全院各部門積極貫徹落實“以應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)為主體,以學(xué)術(shù)型提升和國際化辦學(xué)為兩翼”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略,不斷完善人才培養(yǎng)方案,狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),規(guī)范教學(xué)管理,加強校企合作,有效促進了學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。學(xué)院舉辦的“東軟睿道杯”軟件設(shè)計大賽已經(jīng)成為展示我院學(xué)生軟件設(shè)計能力的一個重要窗口,此類競賽能使學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)更加貼近應(yīng)用實際,為學(xué)生將來擇業(yè)、就業(yè)打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。在今后的工作中,我院將繼續(xù)打造積極向上、催人奮進的校園文化,探索新時期校園文化的新模式,定期舉辦高水平賽事,使更多學(xué)生在第二課堂中實現(xiàn)理論與實踐的有效融合,主動致力于科研創(chuàng)新,開闊眼界,提升內(nèi)涵。楊書記希望全體參賽同學(xué)認真比賽,在比賽中不斷提升自身專業(yè)水平,并預(yù)祝本次大賽取得圓滿成功。

      本屆大賽歷時6個月,共有9個團隊43名同學(xué)從311名參賽學(xué)生中脫穎而出進入決賽。比賽過程中,每個團隊現(xiàn)場有十分鐘的時間進行項目陳述,隨后由評委老師對其項目進行點評、打分。經(jīng)過三個小時的激烈角逐,“少年先鋒隊”摘得一等獎,“五月時光隊”等三個團隊獲得二等獎,“碼到成功隊”等五個團隊獲得三等獎。在大眾網(wǎng)絡(luò)投票環(huán)節(jié),“答辯全隊”以2147票獲得本次大賽“最佳人氣獎”。

      圖書實驗中心提升管理服務(wù)水平成效顯著

      實驗中心全力推進常規(guī)工作的提檔升級,實施了“323”工程(即:“3化”,管理工作要做到制度化、精細化、信息化;“2?!保芾淼拙€要做到保安全運行、保教學(xué)秩序;“3提”,管理實效要力爭提高設(shè)備利用率、提高服務(wù)水平、提高育人質(zhì)量),取得了顯著成效。

      一、落實“323”理念

      好的管理理念必須落實到工作實踐中。為此,在圖書實驗中心教職工會議上,要求全體教職工圍繞“323”,結(jié)合自身崗位,首先談個人工作心得體會,形成書面報告。其內(nèi)容包括:在工作中自己有哪些不足、有哪些方面需要改進、今后自己的工作打算及對圖書實驗中心創(chuàng)造性開展工作的建議等。同時,在日常工作中要求教職工突出“全程、奉獻、友好、耐心、精細”的服務(wù)精神,牢固樹立“管理就是服務(wù)”的思想,不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率。

      二、強化安全意識和舉措

      制(修)訂有關(guān)安全管理制度與應(yīng)急預(yù)案,設(shè)立安全信息員,明確每一名教職工的安全穩(wěn)定工作職責(zé)范圍,積極開展安全隱患排查,特別是檢查和完善防火防盜措施。全體實驗室管理員每天都要對自己所負責(zé)區(qū)域的安全進行例行檢查,對于存在隱患的,立即處理和報告。并要與負責(zé)實驗室開/關(guān)門的勤工助學(xué)學(xué)生建立微信和QQ聯(lián)系,時時確認門禁安全。而對于有貴重儀器設(shè)備的實驗室和關(guān)鍵部位,則規(guī)定管理員每天至少要進行3次巡查,嚴防出現(xiàn)安全事故或教學(xué)事故。

      三、創(chuàng)新管理手段

      積極開展圖書實驗中心信息化建設(shè)工作。組織討論圖書實驗中心管理系統(tǒng)的需求分析(教室、實驗室、閱覽室、設(shè)備等項目的E-R圖和數(shù)據(jù)字典,客戶需求分析、功能模塊分析),進行系統(tǒng)建設(shè)。該項工作完成后,利用辦公室的微機或手機,教師可輕松地查詢到自己的授課地點,學(xué)生可隨時查詢到空教室去自習(xí),實驗室管理人員可實時填報設(shè)備運行狀況,各相關(guān)管理部門可隨時查看實驗室、教室等課程安排情況,對教學(xué)進行有效調(diào)度,也可一鍵獲取教室、實驗室、閱覽室等的利用率。

      四、創(chuàng)建實驗室文化 結(jié)合每間實驗室的環(huán)境制作了“多媒體控制臺操作流程”,方便教師操作;考慮學(xué)生的特點,使用當(dāng)下流行網(wǎng)絡(luò)語言,制作了非常溫馨、帶有學(xué)院識別系統(tǒng)的“文明上機桌面”,統(tǒng)一使用于各類實驗室、計算機機房及多媒體教室,指導(dǎo)學(xué)生文明上機;在每間實驗室設(shè)計張貼了帶有學(xué)院Logo且具有醒目提示性的數(shù)字桌貼,要求學(xué)生上機時按照學(xué)號尾數(shù)順序就座,便于設(shè)備登記管理和學(xué)生課堂考勤,為強化學(xué)風(fēng)建設(shè)和設(shè)備安全追溯提供了硬件基礎(chǔ)。

      五、提高實驗室利用率

      充分提高設(shè)備的利用率是高水平管理的體現(xiàn)。多媒體教室、實驗室、語音室的利用率不均衡會引致現(xiàn)有設(shè)備閑置、部分設(shè)備過早老化和損壞、工作人員維護工作量不均衡等問題。因此,根據(jù)每個星期的教學(xué)運行數(shù)據(jù),制作發(fā)布了《實驗室利用率分析簡報》,為下一階段排課等教學(xué)工作提供數(shù)據(jù)信息支持;為提高實驗室計算機及其網(wǎng)絡(luò)的管理效率,更好地服務(wù)教學(xué)工作,在所有實驗室計算機上安裝和使用了“極域電子教室”和“伽卡他卡電子教室”管理軟件,極大方便了廣大師生;此外,還對財務(wù)管理專業(yè)專用實驗室的軟件環(huán)境進行了改造,使其不僅適用于財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)的需要,同時還能滿足其他專業(yè)的教學(xué)需求,有效提高了實驗室的利用率。我院邀請尚建國教授來院作教學(xué)科研專題講座

      為全面推進學(xué)院的教、科研工作,提升教師教學(xué)科研能力,6月10日上午,院教師發(fā)展中心特邀徐州工程學(xué)院尚建國教授來院舉辦題為《大學(xué)英語教學(xué)科研方法》的專題講座,基礎(chǔ)教學(xué)中心和教師發(fā)展中心全體教師參加了此次講座。

      尚建國教授曾主持和參與各類省、市級課題12項,公開發(fā)表論文20余篇,出版專著1部,并先后榮獲江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程優(yōu)秀成果二等獎、江蘇省社科類優(yōu)秀論文一等獎、江蘇省高校教師現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀成果二等獎等多項科研獎勵,被授予“江蘇省教科研系統(tǒng)先進個人”,有豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗。尚教授以大學(xué)英語教師實用科研方法為主題,從穩(wěn)定的科研方向、有效的研究題目、適合的研究方法入手,全面細致地梳理了外語科研的方法;從教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程設(shè)置和教學(xué)研究課題選擇等方面闡述了大學(xué)英語教學(xué)研究的主要內(nèi)容。其間他還通過自身從事科研工作的經(jīng)驗體會和近年開展科研工作的具體實例,針對教師如何做科研,可以做什么樣的科研,以及科研對每一位教師所帶來的影響等方面,給大家進行了精辟的講解。講座深入淺出,旁征博引,使與會教師深受啟迪。講座結(jié)束后,教師們結(jié)合自己科研工作的興趣點和疑難問題與尚教授進行了深入交流。

      第三篇:教學(xué)工作

      (一)教學(xué)工作

      1、為保證教學(xué)質(zhì)量,我校的“十字”要求是什么?“七認真”又是指什么? 答:為確保教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)常規(guī)中提出“十字”要求,即:備課要“深”;上課要“實”;作業(yè)要“精”;教學(xué)要“活”;手段要“新”;活動要“勤”;考核要“嚴”;輔導(dǎo)要“細”;負擔(dān)要“輕”;質(zhì)量要“高”;

      教師還要做到“七認真”,即:認真鉆研教材,掌握教材編寫意圖,用好教材;認真?zhèn)湔n,明確教學(xué)重難點,精心設(shè)計教法;認真上課,積極倡導(dǎo)異步教學(xué)方法和合作、探究,自主的學(xué)習(xí)方式,規(guī)范作業(yè)格式;認真批改作業(yè),及時反饋;認真祖師學(xué)生參加各類興趣小組活動;認真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補差工作;認真對學(xué)生進行考核,統(tǒng)計好考核成績,做好試卷分析。

      2、教案書寫的基本內(nèi)容及要求是什么?

      答:書寫教案字跡工整,內(nèi)容全面,包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、教學(xué)難點、關(guān)鍵、教學(xué)方法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)流程(導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新授環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)、小結(jié)環(huán)節(jié))、板書設(shè)計、教學(xué)回顧或反思。教案封皮要寫清學(xué)科、年級、學(xué)期、及任課教師姓名單位。

      3、檢查教案履行怎樣的程序?

      答:教案檢查采用教導(dǎo)處定期同意檢查的方式,由學(xué)年組長教研組長收齊,送到教導(dǎo)處備查并記入考核。

      4、檢查作業(yè)履行怎樣的程序?

      答:教師自查、學(xué)年互查、組長檢查、教導(dǎo)處抽查。

      5、怎樣進行單元測試與驗收統(tǒng)計?

      答:學(xué)年組長確定考試時間、組織批閱、分析、并將試卷單科成績表送到教導(dǎo)處備案復(fù)查。

      6、如何進行百題心腦算的訓(xùn)練與驗收?

      答:每次數(shù)學(xué)課前5分鐘及晚自習(xí)時間練習(xí),教導(dǎo)處有階段驗收和期末驗收。

      7、語文小練筆是怎樣安排的? 答:課結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,每周至少2次。

      8、如何完成古詩詞、成語等校本課程訓(xùn)練任務(wù)?

      答:按照編撰的教材和教學(xué)進度按計劃完成,集中學(xué)習(xí)時間為每周五的第八節(jié)課,主要由語文教師負責(zé),每天洗手站隊和晚自習(xí)前10分鐘加以鞏固強化,語文教師60%,數(shù)學(xué)教師或副班主任40%。

      9、對于學(xué)困生有哪些輔導(dǎo)措施?

      答:客商關(guān)照、課下鼓勵、家長溝通、集中專項輔導(dǎo)每周二、三、四的七、八節(jié)課。

      10、畢業(yè)班的學(xué)生管理主要抓好哪幾方面的工作?

      答:平時正確引導(dǎo),注重細微觀察,防止因小失大,知識積累后模擬考試檢測,照畢業(yè)像,退物品抵押金(清帳)。

      11、如何開展學(xué)科知識競賽?

      答:每月一次,任課教師輪流出題,教導(dǎo)處審查統(tǒng)一時間競賽、批閱,上報教導(dǎo)處備查,并安排表彰。

      12、教師周例會的時間安排和主要任務(wù)是什么? 答:周一早進行上周工作的總結(jié),布置本周工作內(nèi)容。

      13、文化課教師每月的反思對象是什么?

      答:每月結(jié)束,每位教師結(jié)合教學(xué)或管理工作上交一篇反思。

      14、學(xué)生檔案什么時間填寫?由誰完成?

      答:每學(xué)期最后一個月,由正、副班主任負責(zé)完成學(xué)生檔案的填寫工作。

      15、正、副班任的早晚自習(xí)是如何安排的?由什么要求?

      答:正副班主任交替進行,不得打掃班級衛(wèi)生,按要求副班主任早自習(xí)讀英語,正班主任教師讀課文,特色背誦有分工各占比例。

      16、教師工作考核的目的和標(biāo)準(zhǔn)是什么? 答:圍繞六個好和特例加分,一票否決的管理規(guī)定,確定順位和末位試聘人員名單。

      17、功能教室的衛(wèi)生清掃由誰什么時間完成。

      答:每月開學(xué)的第二天,每月放假的前一天,要徹底清掃,組長負責(zé)。

      音樂組(3人):舞蹈室

      音樂室

      實驗室

      體育組(3人):教師小會議室

      圖書室

      多媒體(臨時使用)英語組(3人):語音室 美術(shù)組(3人):書法室

      畫室 微機室(2人):微機室

      教導(dǎo)干事(1人):檔案室

      電子備課室

      教具室

      18、教師兩“學(xué)”(粉筆字、鋼筆字)自修成果如何展示、如何要求? 答:每周日出示一黑板粉筆字和一頁(帶本)鋼筆字,練習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一。

      19、政治、業(yè)務(wù)自學(xué)完成部分量化指標(biāo)如何完成?

      答:教導(dǎo)處檢查,政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記隔周學(xué)習(xí),每月至少一次。20、外出學(xué)習(xí)的教師返校后如何要求?

      答:外出學(xué)習(xí)教師要向領(lǐng)導(dǎo)匯報并向全體教師展示學(xué)習(xí)成果。

      21、每位文化教師每學(xué)期、每要完成哪些任務(wù)?

      答:每講一節(jié)公開課,每學(xué)年完成一個自定課題。每學(xué)期撰寫一篇論文,每學(xué)期上交一份教學(xué)設(shè)計、說課、評課材料。

      22、組內(nèi)教研活動如何開展?

      答:按照各組的(空堂時間)指定時間由教研組長召集,組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與或抽查,要先總結(jié)上周的教學(xué)反饋情況,然后再按主備人的先后順序完成,具體程序師說課、評議、修改每次活動要保證時間3節(jié)課。

      23、文化課教師與生活教師每天要完成的6次交接手續(xù)時怎樣的?

      答:每天與生活教師交接共6次,其中接收學(xué)生的文化課教師要在清點了樓層人數(shù)以后再生活教師的記錄單簽字3次,簽字時要說明缺勤學(xué)生的原因。

      24、上下節(jié)課的交接要注意哪些? 答:課間交接由上、下2節(jié)課任課教師交接。

      25、上下午兩次大課間的看護任務(wù)由誰完成?

      答:間操和大課間看護,非正副

      第四篇:教學(xué)工作

      教學(xué)工作總結(jié)

      鳳慶一中

      武玥虹 時光飛逝,短短的一年就這樣匆匆耗盡了。一年來,本人在全身心地投入下,在探索性地學(xué)習(xí)工作下,圓滿完成教育教學(xué)工作,現(xiàn)將工作做一回顧:

      一、對新課程理念的感悟

      1、技術(shù)課程新在何處

      一是目標(biāo)新,普通高中階段的技術(shù)課程從普通高中的性質(zhì)、特點、任務(wù)出發(fā),回歸學(xué)生的終身發(fā)展需要進行目標(biāo)定位,以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng),促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo),著力發(fā)展學(xué)生以信息交流與處理,技術(shù)設(shè)計與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實踐能力,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力。課程標(biāo)準(zhǔn)從知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀三個維度建構(gòu)了普通高中技術(shù)課程的目標(biāo)體系。這在培訓(xùn)之前是感受不到的,技術(shù)課程不僅注重對符合時代需要,與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識與基本操作技能的學(xué)習(xí),而且注重學(xué)生對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟和理解,注重學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究,試驗和創(chuàng)造,注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀以及遷移能力的發(fā)展,為每位學(xué)生對未來挑戰(zhàn),實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      二是內(nèi)容新。技術(shù)課程中信息技術(shù)和通用技術(shù)兩部分內(nèi)容的設(shè)置,實現(xiàn)了技術(shù)課程形態(tài)的歷史突破,是課程改革教育創(chuàng)新的標(biāo)志之一。

      技術(shù)課程內(nèi)容以模塊為基本單元。課程內(nèi)容既包括那些具有時代氣息,適應(yīng)社會發(fā)展,體現(xiàn)未來科技走向,具有可遷移特征的內(nèi)容,也包括那些貼近學(xué)生實際,富有挑戰(zhàn)意義,滿足學(xué)生個性發(fā)展需要,有利于課程實施和學(xué)生選修的內(nèi)容。

      三是實施策略新。在條件上采取“只提要求,不明確規(guī)定載體”等策略,注重課程資源的有效整合,為課程實施提供了廣闊的,自主的空間。教學(xué)上,注重學(xué)生全程參與,親身經(jīng)歷,重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等,力求實現(xiàn)有效的教和有效的學(xué)。評價上,強調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為核心,建立合理的評價機制,積極探索普通高中技術(shù)證書制度。

      2、通用技術(shù)課程基本理念的建立

      通用技術(shù)課程關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。普通高中階段的技術(shù)課程屬于通識教育的范疇,是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育,是高中學(xué)生的必修課程。充分考慮到高中學(xué)生在興趣,生活經(jīng)歷,地域特征,文化背景等方面的差異,在課程、教材、教學(xué)及其評價等方面鼓勵多樣性和選擇性,以滿足不同學(xué)生的不同需要,促使學(xué)生的個性發(fā)展。

      注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。充分利用通用技術(shù)課程的內(nèi)容載體,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望;應(yīng)通過技術(shù)設(shè)計,技術(shù)試驗等活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和敢于創(chuàng)造的精神勇氣,使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導(dǎo)和有效的開發(fā),使學(xué)生的實踐能力得到進一步的發(fā)展。

      立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野,加強人文素養(yǎng)的教育。注重將技術(shù)所蘊含的豐富的人文因素,自然地融入技術(shù)課程的教學(xué)之中,使其滋潤學(xué)生的心田,提升學(xué)生的文化品味和文化修養(yǎng)。

      緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,努力反映先進技術(shù)和先進文化。技術(shù)是不斷變化的,它具有鮮明的時代印記。讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,有機會接觸到所能理解的最新發(fā)展成果和技術(shù)信息,從而領(lǐng)略到技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在動力和文化意義,增強對當(dāng)代先進技術(shù)及其文化的理解。

      豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。從學(xué)生的實際出發(fā),精心設(shè)計和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動;應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和技術(shù)學(xué)習(xí)特點,指導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生探究能力的提高,積極的情感態(tài)度與價值觀的形成,以及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

      二、教學(xué)方法的感悟

      教學(xué)活動中“度”的把握:通過一學(xué)年的教學(xué),我們感受到:新課程改革提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),并不是一味地讓學(xué)生自己去動手,去探究,而教師則在一邊觀望。到底教師應(yīng)該在這一教學(xué)領(lǐng)域中扮演怎樣的角色?是值得我們深思的。

      所謂“教無定法,貴在得法”,我們認為:“法”的含義有二,除了教學(xué)的方法,手段,策略以外,還有另外一層含義,也可延伸為一個“度”,即標(biāo)度。課程所確定的目標(biāo),不管教師如何教,教法如何,都應(yīng)以目標(biāo)為基本準(zhǔn)則。另外在完成目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)之后,條件許可下,也可適當(dāng)增加一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。這就涉及到一個“度”的掌握的問題。

      學(xué)生研究問題的能力畢竟是有限的,受本身知識面的影響,其研究問題的深度不會太深,事物間存在的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)生還不能較好地體會。這就要求教師在教學(xué)過程中把握好一個尺度,應(yīng)隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,適時引導(dǎo),適當(dāng)提示。例如:在進行《設(shè)計方案》的教學(xué)中,學(xué)生設(shè)計凳子的方案很多,可以說是形形色色的各有千秋,在鼓勵學(xué)生獲取成就感受的同時,引導(dǎo)學(xué)生探究深層次的東西,那就是凳子背后所蘊涵的文化價值,情感態(tài)度和時代背景。經(jīng)老師的提示學(xué)生將很快提出:石凳、雕花凳,上馬凳等等,許多不同的結(jié)構(gòu),不同的時代背景,并對其結(jié)構(gòu)型進行研究,而且興致也極高,課堂氣氛活躍。由此才真正發(fā)揮出學(xué)生本身的創(chuàng)造能力,及文化技術(shù)素養(yǎng),使課堂教學(xué)目標(biāo)可以順利實現(xiàn)。同時教師要牢牢把握住技術(shù)課的目標(biāo),以免上成一節(jié)有關(guān)凳子的欣賞課,失去了這個“度”也就失去技術(shù)課的目標(biāo)了,成為一節(jié)非技術(shù)目標(biāo)的課。

      三、通用技術(shù)課教學(xué)需要不斷地學(xué)習(xí)

      學(xué)習(xí)是永恒的主題,我每次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),都非常珍惜這些機會,虛心請教,主動與專家、學(xué)者同事交換自己的見解?!巴ㄓ眉夹g(shù)”課是一門綜合性學(xué)科,是對各門學(xué)科知識的綜合并上升為技術(shù),是技術(shù)的搖籃,這要求“通用技術(shù)”課老師要掌握各門學(xué)科的基礎(chǔ)知識,要有一定的社會經(jīng)歷、生活經(jīng)驗和自學(xué)能力等。也就是說老師要有一定的知識底蘊和功底,教學(xué)起來才能得心應(yīng)手,才有源源不斷的教學(xué)資源來充實課堂教學(xué)。

      第五篇:教學(xué)工作

      教學(xué)工作

      (一)、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。

      1、首先從常規(guī)教學(xué)抓起。規(guī)范教案,定期抽查,堅持提前一周備課。一直要求教師對學(xué)生作業(yè)全批全改,一月一檢查一公布,對不認真負責(zé)的教師在全體教師會上通報批評。每次考試,實行交叉監(jiān)考,嚴肅考風(fēng)考紀,促進良好學(xué)風(fēng)的形成。

      2、教學(xué)為中心、管理是根本。在教學(xué)工作中,實行量化管理,科學(xué)評價教師的各項工作,從備課、課堂教學(xué)、早操、課間操、早晚輔導(dǎo)、作業(yè)(檢測)的批改、教學(xué)成績、教育效果、課外輔導(dǎo)、發(fā)表論文、后進生轉(zhuǎn)化等方面對教師進行全面考核,作為教師評優(yōu)的依據(jù)。通過考核,激勵先進,鞭策落后,獎優(yōu)罰劣,大大地提高了教師的工作積極性,為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

      (二)、教研教改持續(xù)開展,促進了教學(xué)水平的提升。

      1、提升教研教改理論修養(yǎng),拓寬教師教學(xué)視野。繼續(xù)推行走出去,請進來的方法,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流。本學(xué)年,積極組織教師在市學(xué)校聽專家報告三場,觀摩優(yōu)質(zhì)課兩節(jié);赴許昌參加語文作文教學(xué)展示,聽報告,觀摩教學(xué);學(xué)科教師參加各類培訓(xùn)9人次,專業(yè)培訓(xùn)兩人次。學(xué)習(xí)的教師歸校后做專題講座6人次。

      2、圍繞課堂深化教研,依托教研優(yōu)化課堂。組織教學(xué)能手上觀摩課,其余教師上公開課。組織進行了語文組、數(shù)學(xué)組的課堂競賽活動。從課堂教學(xué)實際出發(fā),找問題、找差距。對于個別教師實行重點聽課解決存在問題;對于個別班級實行專項整改,徹底解決問題。教師的責(zé)任心強了,比拼精神足了,課堂效果較以前也有了明顯的轉(zhuǎn)變,涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教學(xué)能手。

      3、繼續(xù)抓好課題研究工作。本學(xué)年我們在結(jié)束了對《分層分段推進式教學(xué)》、《差生的轉(zhuǎn)化》的課題研究工作后又積極籌備開展了新的課題研究工作,并在今年三月中旬形成了兩個新的課題《小學(xué)語文開放式閱讀教學(xué)》、《數(shù)學(xué)興趣教學(xué)》的前期工作,在五月份已形成了初步的實施方案,并經(jīng)學(xué)校研究通過,且后半學(xué)期在三個班級進行了嘗試性的實驗。經(jīng)過半學(xué)期的初步實驗,大部分教師認為《小學(xué)語文開放式閱讀教學(xué)》對于語文教學(xué)促進很大,它不僅能豐富語文課堂,而且豐富了學(xué)生們的語文知識,又很好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,很有研究的必要?!稊?shù)學(xué)興趣教學(xué)》的研究反應(yīng)也不錯,他們認為興趣就是動力,有動力才會促進步。所以我們將計劃安排好下一階段的具體實施工作,力爭這兩個課題有新突破,早日應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。其次,我們還將在總結(jié)好《遠程教育工程模式二在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中的充分應(yīng)用》的課題研究的基礎(chǔ)上做好下一階段工作的安排。本學(xué)年就課題研究我們共收回階段性體會六十余篇,論文二十余篇,其中還有兩篇參加了省級優(yōu)秀教學(xué)成果評選。

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