第一篇：2018年秋季人教版九冊語文期末檢測試卷

2018年秋季人教版九冊語文期末檢測試卷

考試時間：90分鐘 滿分：100分

1.答題卡要求卷面整潔、美觀，字跡端正。（3分）

2.將下面的句子抄寫在答題卡上，做到正確、端正、美觀。（2分）

孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。

基礎(chǔ)積累（25分）

3.根據(jù)拼音，結(jié)合語境，在括號里寫出正確的詞語。（5分）

書籍引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人為伍，ɡào jia（）我們應(yīng)寬容、善良、jǐn shan（）、fan fā tú qiánɡ（）??讀書是一種yú la（），讀書是 一種體驗，讀書使人優(yōu)雅。

4.請把下面每小題中正確的選項找出來，將序號填在括號里。（1-3每題1分，其余各2 分，共11分）

（1）下面加點字的讀音完全正確的一項是（）A.挑撥（tiǎo）削弱（xuē）綠林好漢（lǜ）．．． B.饋贈（zēnɡ）殉職（xùn）絡(luò)繹不絕（yì）．．．C.干擾（rǎo）謄寫（t?nɡ）玲瓏剔透（tì）．．． D.點綴（zhuì）心扉（fēi）饑腸轆轆（lù）．．．（2）下面詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.披荊斬棘 頗負(fù)盛名 不容爭辨 B.別出心裁 浮想連翩 眾志成城 C.再接再勵 豪情壯志 斬釘截鐵 D.風(fēng)欺雪壓 嘔心瀝血 千篇一律（3）在甲骨文中，“安”字表示新房中有新娘，意為男子建房娶親成家，內(nèi)心踏實過日

子。下面哪個字是“安”字的甲骨文？（）

（4）下列句子中歇后語的運用不正確的一項是（）

A.國足首次征戰(zhàn)世界杯，技不如人，簡直是“酒壺里翻跟斗——胡（壺）鬧”！B.這篇文章寫得很精彩，可惜“馬背上釘掌——離題（蹄）萬里”，最終沒能獲

獎。

C.在這次綜合性學(xué)習(xí)活動中，每組的學(xué)習(xí)方法都不同，真是“八仙過?！黠@ 神通”。

D.小偷被李警官搜出證據(jù)，嚇得臉色蒼白，就像“白骨精見了孫悟空——現(xiàn)原形

了”！

（5）下列句子中加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.10月16日被定為“世界糧食日”，呼吁全世界人民都來愛惜糧食。．． B.盡管噪音難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。．．． C.越王勾踐臥薪嘗膽，勵精圖治，最終消滅了吳國。．．．． D.赤潮、泥石流等災(zāi)害，給人們一個啟事：人類不愛護(hù)自然，自然就會懲罰人 ．． 類。

（6）學(xué)習(xí)了《鯨》后，小明買了許多科普讀物，下面哪本書不是科普讀物？（）A.《穿過地平線》 B.《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼? C.《上下五千年》 D.《地球的故事》（7）下列關(guān)于課文的描述，不正確的一項是（）

A.《小苗與大樹的對話》是一篇訪談錄，本文的作者季羨林先生告訴我們，要

做中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才。

B.“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”中的“綠”字，據(jù)傳是詩人王安石經(jīng)

過十多次修改，才確定下來的。

C.《七律·長征》圍繞第一句話展開敘述，以最后一句話作總結(jié)，贊頌了中國

工農(nóng)紅軍的革命樂觀主義精神。

D.琦君的《桂花雨》，借物抒情，讓桂花的香氣彌漫在字里行間，表達(dá)了“月是

故鄉(xiāng)明”的思鄉(xiāng)情懷。5.根據(jù)課文和古詩文填空。（9分）

（1）______________________，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）

（2）我想以這句關(guān)于讀書的格言“________________________________”作為我的座

右銘。

（3）一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是

______和______的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把___________。所 以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，______?！保ā丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》）（4）在張籍筆下，鄉(xiāng)愁是“，行人臨發(fā)又開封”的一紙家書；在馬戴眼中，鄉(xiāng)愁是

“落葉他鄉(xiāng)樹，__________________”的一抹昏黃；在王維心里，鄉(xiāng)愁是“春 草明年綠，__________________”的一聲追問。

快樂閱讀（40分）

（一）新型玻璃（節(jié)選）（3+6+3=12分）

這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

（二）玻璃之王（節(jié)選）

1959年，美國加利福尼亞理工學(xué)院杜威茲教授等人用制造玻璃的方法，將高溫金硅合金熔體噴射到高速旋轉(zhuǎn)的銅軸上，以每秒100萬攝氏度的冷卻速度快速冷卻熔體，第一 次制造出了不透亮的玻璃。它就是“玻璃之王”——金屬玻璃。

目前，金屬玻璃已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。因為它具有較強(qiáng)的韌性和剛性，優(yōu)良的磁性，良好的化學(xué)穩(wěn)定性等，人們贊揚(yáng)它是“玻璃之王”。金屬玻璃已被用于制造高檔錄音機(jī)、錄像機(jī)的高耐磨音頻視頻磁頭，還被用于制造高壓容器、火箭等重要部位的零部件?？茖W(xué)家們還預(yù)言，憑借其耐腐蝕、抗撞擊、耐冷熱的特性及優(yōu)異的力學(xué)性能，金屬玻璃在將來可能會成為航天、軍事及民用領(lǐng)域的理想候選材料。

6.閱讀選文

（一）和選文

（二），仔細(xì)判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）（3分）

（1）“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”具有防盜功能。如果犯罪嫌疑人劃破玻璃，警報就響起來了。

（）

（2）“夾絲玻璃”安全可靠，所有國家的高層建筑都必須采用這種玻璃。（）

（3）選文

（二）第1自然段運用列數(shù)字的說明方法，介紹“玻璃之王”在制造過程中

冷卻速度之快。（）

7.根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)充完整。（寫出其中兩點即可）（6分）

8.選文

（二）第2段畫橫線的句子中，“可能”一詞能否刪掉？為什么？（3分）_____________________________________________________________________

（三）走進(jìn)書里去（節(jié)選）（2+3+2+2+2+4=15分）

①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們毫不費力地坐在熒光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細(xì)致的、雋（juàn）永的語言文字之美，而且又有深邃（suì）的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，（）也給你藝術(shù)之美和另一種震撼，（）欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤（）把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞（）是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，閱讀書籍仍然是求學(xué)問和進(jìn)行文學(xué)欣賞的最佳途徑。愿你我養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。9.第四、五自然段的括號里，應(yīng)填上哪些關(guān)聯(lián)詞？請寫在橫線上。（2分）

第四自然段：______________ 第五自然段：_______________ 10.“不喜歡閱讀文字比較多的書籍”會帶來哪些不良影響?請概括填寫在下面的橫線上。

（3分）

____________________、____________________、____________________。11.下列關(guān)于“現(xiàn)代兒童不喜歡閱讀文字比較多的書籍”的原因，表述不正確的是（）（2分）

A.影視作品的普及，使得各種無奇不有的知識的獲得變得非常容易。B.看影視作品，能輕松愉快地在短時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。C.喜歡看電視、漫畫的孩子更聰明伶俐，思維敏捷。D.閱讀書籍相對而言比較辛苦、乏味、寂寞。12.關(guān)于閱讀書籍，作者的主要觀點是（）（2分）A.現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩。B.閱讀書籍是求學(xué)問和進(jìn)行文學(xué)欣賞的最佳途徑。

C.閱讀書籍、觀看影片或卡通，都能讓人感受到藝術(shù)之美，它們一樣重要。D.觀賞電視方便快捷，更有利于欣賞文學(xué)作品。13.拓展延伸——【它山之石】

在加拿大，人們喜歡全家逛書店，喜歡全家出動去圖書館，喜歡飯后圍坐在暖烘 烘的壁爐前讀書。那里的每座圖書館都有兒童讀書區(qū)，家長放心地把孩子放在那里，自己去閱讀感興趣的書籍。許多國家都崇尚閱讀，以色列人均紙質(zhì)書年閱讀量達(dá)64本，日本為40本。

有資料顯示，加拿大、澳大利亞、新加坡等國，對小書店的稅率為零，法國政府 長期免征書店所得稅，日本和韓國則由政府制定圖書最低折扣以保證實體書店與網(wǎng)絡(luò) 書店處于平等的競爭舞臺。此外，西方不少城市還有各類文化基金，為一些有地標(biāo)景 觀性質(zhì)的書店提供資助，用以保護(hù)城市文化的多樣性。

（1）為提倡紙質(zhì)閱讀，很多國家都采取相應(yīng)的措施，如加拿大等國對小書店的稅率為

零、_____________________、_____________________等。（2分）

（2）對比閱讀《走進(jìn)書里去》和【它山之石】，我們發(fā)現(xiàn)：在加拿大，人們喜歡全家

逛書店，喜歡全家出動去圖書館，喜歡飯后圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書；而我國 現(xiàn)代的兒童不喜歡閱讀文字比較多的書籍，喜歡，喜歡。針對這一現(xiàn)狀，我想對 如何開展班級閱讀活動提出兩個建議：_____________________，____________ ___________。（4分）

（四）有太陽味的童年（秦文君）（2+2+4+2+3=13分）

①我之所以能成為一個向往創(chuàng)造、著書50本的兒童文學(xué)作家，與我那帶有太陽 味的童年有關(guān)。②我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就 定一個規(guī)定，不準(zhǔn)從門進(jìn)出，還把門鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶，也不是好好地 爬出爬進(jìn)，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓 大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容了。

③我從認(rèn)字起，爸爸就給我買書刊。我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時書名上的字我還識不全，就念成了“紅山石”。別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她 聰明，大概的意思并沒有錯?！?/p>

④剛進(jìn)小學(xué)時，我曾很抗拒學(xué)校，喜歡無拘無束的自由生活。我常從學(xué)校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千 只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

⑤有一次，我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當(dāng)太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊話的孩子。我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校了。為了鼓勵我重返學(xué)校，他想了個辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我“你怎么不來上課呀?”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問，我就再說“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖。爸爸說這個叫堵嘴的糖。這個辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用了這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

⑥我很幸運，在人生的關(guān)鍵階段都有父親的影子。我慶幸有個有太陽味的童年，它 給我寫作的動力是愛。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在臺階 上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。這些溫和的對待也許對別人來講不算什么，但是對于我來講，就是一個依托，一個信念。

14.聯(lián)系上下文理解詞語，給加點的字選擇正確的解釋。（2分）

（1）輕描淡寫：A.分量小。B.不加重視。C.不莊重。（）．（2）失而復(fù)得：A.回去，返。B.回答，回報。C.又，再。（）．15.仔細(xì)閱讀第二段，畫橫線的句子中，作者說“父親知道后對我們‘抓大放小’”。在父 親看來，“小”指的是孩子都貪玩，可以包容；“大”則是指__________。（2分）16.爸爸以鼓勵、溫和寬容的方式教育孩子，閱讀短文②—⑤自然段，用簡潔的語言概括 爸爸做的四件事情。（4分）

（1）__________________（2）__________________（3）__________________（4）__________________

（1）關(guān)于這本書，編輯是這樣推薦的，著名作家秦文君獻(xiàn)給孩子們的心血力作，以親身回憶講述童年故事，像（）一樣美麗。（2分）

A.《窗邊的小豆豆》 B.《草房子》 C.《父與子》 D.《夏洛的網(wǎng)》

（2）仔細(xì)閱讀目錄，你特別期待閱讀書中的哪個故事？把你的想法寫下來。（3分）

___________________________________________________________________

真情習(xí)作（30分）

18.提示：生命的成長，既有陽光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的陪伴；我們的成長，既有 書本和老師的指導(dǎo)，又有爸爸媽媽的鼓勵，還有同學(xué)和朋友的幫助??幸?？鞓返纳?活，讓我們懂得了珍惜；挫折和磨難，讓我們漸漸成長??

請以“在中成長”為題，寫自己親身經(jīng)歷的一件事，寫清事情的經(jīng)過，表達(dá)自己 的真情實感。把題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400。2018年秋季人教版九冊語文期末檢測試卷

3.告誡 謹(jǐn)慎 奮發(fā)圖強(qiáng) 娛樂

4.（1）D（2）D（3）B（4）A（5）D（6）C（7）A 5.（1）非淡泊無以明志

（2）示例：一日無書，百事荒蕪

（3）靈感 創(chuàng)作 引入歧途 提高

（4）復(fù)恐匆匆說不盡 寒燈獨夜人 王孫歸不歸 6.（1）×（2）×（3）√

7.（1）博物館（2）銀行（3）堅硬（4）碎片不會傷人

（5）較強(qiáng)的韌性和剛性（6）優(yōu)良的磁性和化學(xué)穩(wěn)定性

8.“可能”一詞不能刪掉，因為科學(xué)家們只是預(yù)言，并沒有經(jīng)過實踐，不一定真的能夠?qū)?/p>

現(xiàn)。

9.第四自然段：雖然??但是?? 第五自然段：如果??就?? 10.缺乏深入思考的耐心知識雖多但流于膚淺反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索 11.C 12.B 13.（1）法國政府長期免征書店所得稅日本和韓國則由政府制定圖書最低折扣

（2）看電視看漫畫書開展班級讀書月活動舉辦“我愛讀書”演講比賽 14.（1）A（2）C 15.安全、友愛、誠實

16.（1）“抓大放小”（2）給我買書刊

（3）勸我回歸學(xué)校（4）鼓勵我重返學(xué)校 17.（1）A（2）示例：我最期待閱讀《不壞的說謊人》這個故事。因為我想知道，說謊的人為什

么不壞呢？

第二篇：一年級期末語文檢測試卷

一、看拼音寫詞語要寫得工整。(10分)

zuguowuyahuliyanjingbeike

()()()()()

xiaoxihuoyuejiaoshixihuanrenao

()()()()()

二、給下列詞語中帶點的字選擇正確的讀音(5分)

一束(sushu)打破(pope)潛望鏡(qianqian)遲到(chici)曬太陽(saishai)

著急(zhezhao)成為(weiwei)甩動(suaishuai)捕魚(bupu)教室(shishi)

三、多音字組詞(3分)

le（）xing（）jue（）

樂興覺

yue（）xing（）jiao（）

四、組詞(5分)

熟()難()艷()扒()飽()

捉（）粗()埋()雪()輕()

五、查字典練習(xí)(6分)

字音節(jié)部首再查幾畫共()畫組詞

歌

請

急

第六、寫出與下列字意思相反的字詞(2.5分)

買―― 直―― 錯―― 敵人―― 馬虎――

七、用方格中的字組成九個詞。（4.5分）

大學(xué)年

氣天空

上生海

（）（）（）

（）（）（）

（）（）（）

八、在（）里填上合適的量詞。（2分）

一（）面包 一（）鮮花 一（）輪船一（）樹葉

九、根據(jù)句子在()里填上正確的字詞。(2分)

嗎呢呀吧啦

1、這是怎么回事()？

2、小白兔，我們趕快回家()!

常常非常

1、我()看童話故事書。

2、公園里的花很多，開得()美麗。

十、在括號里填上合適的詞。（3分）

（）的荷花（）地學(xué)習(xí)()的城市

()地練功（）的羽毛（）地回家

十一、詞語連線（3分）

輕輕的 貝殼 機(jī)靈的 樹草

雪白的 步子 翠綠的 羽毛

青青的 小蝦 蓬松的 小鳥

十二、造句（6分）

只有……才……

……有的……有的……還有的十三、在中間的方格中填上一個字，讓它和其它六個方格里的字分別組成一個新字，并

寫下來。（6分）

利寸

兆支

婁口

向馬

牙巴

貝禾

十四、根據(jù)標(biāo)點符號寫一句話（6分）

1、！

2、？

3、。

十五、將下列詞語連起來，組成 一句話（4分）

1、學(xué)習(xí)的 孩子 小明 是 愛 個好

2、一車 送給 老山羊 把 小白兔 白菜

十六、按時間順序排列句子，

第三篇：七年級語文上冊 期末檢測 人教新課標(biāo)版（本站推薦）

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七年級語文上冊 期末檢測 人教新課標(biāo)版

人教版七年級語文上冊期末檢測Ｂ卷

班級

姓名

學(xué)號

得分

第一部分（20分）１、給加點字注音（４分）

癡（）想

小憩（）

匿（）笑

鶴唳（）濯（）洗

醞釀（）

?。ǎ┕?/p>

御聘（）２、橫線上填字完成詞語。（４分）

人聽聞

徑通幽

變本加

然長逝

獲益

淺

心曠神

具體而

珠聯(lián)

合

３、先改正下邊廣告中的錯別字，然后說說你對這一類廣告的看法。（４分）

樂在騎中（摩托車廣告）

隨心所?。崴鲝V告）

４、著名作家朱自清在西南聯(lián)大任教時，生活十分艱難。有一次他外出時被一個乞丐跟上了，為了甩掉乞丐，他就說：“老弟，我是教授！”話音剛落，只見乞丐轉(zhuǎn)身就走了。請問朱自清這句話的言外之意是什么？（２分）

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５、依照下面比喻句的句式，分別以“悲傷”和“快樂”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

成功是你夢寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。(不超過60字)（２分）

。

６、下面句中橫線依次應(yīng)填寫的詞語應(yīng)是（）（填序號）（２分）音樂教育的本身就是一種審美的教育，它的功用在于：

人的鑒賞水平，人的性情，人的心靈，提高人的道德休養(yǎng)，人奮發(fā)向上。

A、提高

B、凈化

C、陶冶

D、推動

７、“１１０報警臺對社會的承諾是：有警必（），有災(zāi)必（），有難必（），有求必（）?！崩ㄌ栔幸来螒?yīng)填的詞是（）

（２分）

A、應(yīng)、幫、救、出

B、出、救、幫、應(yīng)

C、應(yīng)、救、出、幫

D、出、幫、救、應(yīng)

第二部分（４0分）

一、閱讀 《羚羊木雕》中語段回答 “那只羚羊哪兒去啦產(chǎn)媽媽突然問我。

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媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回未給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給我的好朋友萬苦了?！卑职植皇钦f給我了么？“我小聲地說。

”我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？“媽媽的目光緊緊地

(A．盯 B．看 C．望）著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單?！蔽野阉掌饋砹?。“ ”放在哪兒了？拿來我看看?！皨寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因為我站在那兒一動不動，低著頭不歡看她。

”要說實話......是不是拿出去賣啦？“媽媽變得十分嚴(yán)厲?！睕]有賣......我送人了?！拔矣X得自己的聲音有些發(fā)抖?！彼徒o誰了？告訴我?！皨寢尠咽执钤谖业募绨蛏?。”送給萬芳了，她是我最好的朋友。'“ ”你現(xiàn)在就去把它要回來！“媽媽堅定地說，”那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！“ ”不,我哭著喊了起來。

爸爸走了進(jìn)來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他

地點燃一支煙，地對我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢？”爸爸的聲音一直很，不過帶著一種不可抗拒的力量。“是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人??！” 我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過

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極了。[他們不知道,萬芳是個多么仗義的朋友]!1．給加點的字注音。

犄（）

怦怦（）

2．在括號里選擇恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)詞填在方格內(nèi).3．在下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤跈M線上。

A慢慢

B．靜靜

C．平靜

4．爸爸、媽媽對“我”送掉羚羊這件事的反應(yīng)，有什么相同和不同？ 答：相同：

不同：

5．媽媽說：“要不我和你一起去?！边@句話是什么意思？請選擇最佳答案（）

A．怕“我”一個人出門膽小，要陪“我”去。B．怕“我”有情緒，陪我去，可以減輕“我”的反感。C．說是“一起去”，實是逼“我”去，非要討回羚羊不可。

D．“一起去”說明事態(tài)的嚴(yán)重性，告誡“我”千萬不能把貴重東西送人。6.文中寫：“'不！'我哭著喊了起來?！庇謱懀骸拔覜]有理由了。”這說明“我”在父母威逼下的什么態(tài)度？（）

A.堅決反抗。

B．無可奈何，只好服從。

C．雖然內(nèi)心不服，但行動上勉強(qiáng)服從。D．雖然說“我沒有理由了。”但內(nèi)心是不服的。7．“我”是不是真的“沒有理由了”呢？你的看法如何？

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答：

8．你認(rèn)為爸爸講的話有沒有理由？為什么？

答：

9．“她是我最好的朋友”這句話為什么媽媽聽不進(jìn)去？

答：

10．“我”心里難過極了，這說明了什么？請選擇（）A..說明“我”脆弱。

B.說明“我”的無可奈何。

C．說明“我”的感情被傷害了。D．說明“我”覺得父母太不講理了。

二、閱讀下面一篇短文后答題。

⑴“偉偉，你的新傘呢？”我一跨進(jìn)家門，媽媽劈頭就問?！皨寢?，珍珍的舊傘被大風(fēng)刮破，淋濕了全身，到我們家路口時，我的新傘借給她了?！蔽逸p描淡寫地說。

⑵下午，珍珍來還傘，媽媽撐開傘東瞧西瞅，發(fā)現(xiàn)了芝麻粒兒大的一個小眼，立刻沉下臉，瞥了一眼珍珍，走到我跟前罵道：“死丫頭，叫你愛惜點，愛惜點，你瞧瞧！”從那以后，珍珍再也不來我家做作業(yè)了。

⑶有一天，媽媽突然問我：“偉偉，你最近跟珍珍鬧意見啦？”我不知媽媽這話的意思，沒有回答。媽媽又說：“乖偉偉，聽媽的話，今后，要跟珍珍好一點，請她常來玩，噢！”

⑷哦，媽媽已經(jīng)理解我們之間的友誼了，我真高興！

⑸又有天放學(xué)后，我一跨進(jìn)門檻兒，媽媽便拿起一把嶄新的紅尼

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龍折疊傘塞給我，說：“偉偉，給珍珍送去，她準(zhǔn)喜歡。”

⑹我莫名其妙，遲疑地說：“這，這，有必要嗎？我和珍珍好，從來沒互送過東西?！?/p>

⑺“傻丫頭，就是死心眼兒，她爸爸現(xiàn)在是副廠長了！你跟她女兒是好朋友，今后......”媽媽撫摸著我的頭，語重心長地說：“今天是她生日，快給她送去！”

⑻哦，原來如此！媽媽過去是車間主任，而珍珍的爸爸是一名普通職工，現(xiàn)在卻倒了過來。

⑼“快去快回，好孩子，媽媽在家給你煎荷包蛋，快呀！”

⑽我無可奈何地接過傘，雙腳不由自主地挪出了家門。

⑾“怎么對珍珍說呢？”路上，我低著頭，掂量著這把漂亮的折疊傘，心里一陣猶豫......最后，我終于轉(zhuǎn)回身，朝自己家走去......1.從文中找出四個成語寫在下面的橫線上。

⑴____________⑵____________⑶____________⑷_____________

2.將短文分為三層，并歸納層意（每層意思用兩個字概括）

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾

A._______________________B.______________________C.___________________

3.貫穿全文的線索是________________________________

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4.將⑺段中省略號所省略的意思補(bǔ)上：

_________________________________________________________________________

5.“媽媽撫摸著我的頭，語重心長地說：'今天是她的生日，快給她送去！'”這句話表明媽媽：_______________________________________________________________

6.媽媽的性格特點主要是通過__________________、________________表現(xiàn)出來的。

7.聯(lián)系全文，偉偉為什么沒把傘給珍珍送去？

（三）閱讀文章《九十九分的苦惱》后回答。

我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲攏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來會比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒有一個能和她并駕齊驅(qū).在這種情感氛圍中，我們對孩子寄富了很高的期望，這期望近乎成為信仰?？墒牵扰畠喝肓诵W(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應(yīng)該門門都l00分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理

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解。孩子每次拿了94分95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（1）(引發(fā)引起發(fā)生）一場暴風(fēng)驟雨的可能。

每當(dāng)這時，首當(dāng)其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽媽拿出來數(shù)落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。

夾在兩種目光中的我只好裝傻。

孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。

原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。

皇天不負(fù)有心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（2）（走沖邁）進(jìn)門來了：“爸--爸！”我知道這肯定是好消息了。

果然帶回來一個99分。

我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分!'我大為震驚，本想頂回去：”你上小學(xué)考過幾個100分？我看連90分都難得。

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“但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對方的頓悟甚至享受。

我靈機(jī)一動，嘆了一口氣說：”都是我不好?！?/p>

妻子奇怪了：”平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了T'我說：“孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！?/p>

妻子有點不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨?！?/p>

“這不可能?！?/p>

“那就是第二種可能：我笨?！?/p>

“我看這樣說，還比較恰當(dāng)?！?/p>

“但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對象：滿園里揀瓜，棟得眼花；揀了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”

女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。

1．理清文章思路，把下面概括各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的括號內(nèi)（只填序號)

A．媽媽不滿意孩子的考試成績

B．父母對女兒寄寓了很高的期望

C．矛盾暫時得到化解

D．99分所引起的** 事情的起因是（），事情的經(jīng)過是（）（），事情的結(jié)果是（）

2．文中劃線部分一連用了五個“比”字，目的是突出

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3．結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語（從括號內(nèi)選擇）

(1）于是就有

(引發(fā) 引起 發(fā)生）一場暴風(fēng)驟雨的可能。

(2）老遠(yuǎn)就喊著

（走 沖 邁）進(jìn)門來了。

４．面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡要回答。

孩子苦惱的是：

她媽媽苦惱的是：

“我”苦惱的是：

５．下面對本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項是（）

A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。

B．矛盾沒有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。

C．語言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。

D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。

６．作者寫這篇文章有其深刻的用意。談?wù)勀銓ψ髡邔懽饕鈭D的體會。

答：

作文（４０分）

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題目：《我的最愛》

要求：文體不限，字?jǐn)?shù) 500 字以上。用心

愛心

專心

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第四篇：六年級語文期末檢測試卷分析

六年級語文期末檢測試卷分析

篇一：六年級語文期末考試試卷分析

茨河鎮(zhèn)小學(xué)2014學(xué)六年級語文期末考試試卷分析

打開六年級語文試卷，無論是學(xué)生，還是教師都會感到試題變得更靈活了，更務(wù)實了，一切都更貼近學(xué)生的生活實際了?，F(xiàn)對本次考試進(jìn)行分析：

一、學(xué)生考試情況分析

本次素質(zhì)檢測六年級共有

人參加考試，總分分，平均分

分，及格率為

%，優(yōu)秀率為 %，綜合指數(shù)：

二、命題目的、范圍及特點。

通觀六年級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。命題人員希望通過試卷，對教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創(chuàng)新（運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題）。

二、試題結(jié)構(gòu)特點

試卷共分四大部分：

一、積累與運用、二綜合性學(xué)習(xí)、三、課外閱讀、四、習(xí)作。

試卷難易程度基本適中，本張試卷突出顯示了以人為本，回歸本色語文，綠色語文的特點。以課本為載體，輻射相應(yīng)的訓(xùn)練項目。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。

三、學(xué)生答題情況

1、答卷情況

通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生掌握及運用知識的情況大致可分為三個層次：

掌握較好的是基礎(chǔ)知識題：“積累與運用”中的第一、二、題，學(xué)生的得分情況很好，基本上沒有什么失分。第四題學(xué)生結(jié)合句子意思填四字詞語掌握較差，第五題的回答不是很好，有些回答有些困難，這說明學(xué)生平時的詞語積累不是很豐富，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

靈活性較強(qiáng)的題，學(xué)生回答較差。讓學(xué)生名人名言，學(xué)生的答卷情況不是很理想，對于一些課外拓展的題目，學(xué)生無從下手，不知該如何來做題。有的同學(xué)沒有認(rèn)真讀題，要么寫的答案沒有一個中心，比較散，因此被扣掉了一定的分?jǐn)?shù)，今后應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真審題然后再答題。

對于靈活性強(qiáng)的題，學(xué)生回答更差。如閱讀：很多學(xué)生看到這樣的題目總是感到害怕，不敢去做這樣的題目，因此他們不理解題意，尤其是對于理解性的題目，如：理解“微笑的魅力”的意思，學(xué)生根本不會去理解，有的學(xué)生知道意思但語言表達(dá)的不規(guī)范。對于習(xí)作“在我們六年的小學(xué)生活中有過無數(shù)次經(jīng)歷，正是在這些經(jīng)歷中我們逐漸成長起來，請你選擇一次難忘的經(jīng)歷寫一篇文章”不能把事情的經(jīng)過寫具體，不能表達(dá)自己的真情實感。從中看出學(xué)生的習(xí)作能力很差，缺少童真、童趣。今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生能寫出一篇文通字順的文章。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

這份試題做到全、新、活，難度稍大，但符合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。

（1）詞語積累不夠。

學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。

（3）邏輯思維能力欠佳。

本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系?？赵挕⑻自?、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠?？梢娫谶@方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。（4）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

四、改進(jìn)措施

1、注重語言積累的靈活性。

2、潛心解讀文本。

3、重視運用語言的訓(xùn)練。

4、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。

一個語文教師要承擔(dān)的很多，我們所做的只是滴水之功，真正將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)寶殿，我們所做的還有很多，在要求學(xué)生的同時，我還感到自己必須善用時間，為自己充電，從而為學(xué)生當(dāng)好引路人、鋪路石。

篇二：六年級上學(xué)期期末考試語文試卷分析

六年級上學(xué)期期末考試語文試卷分析

六年級上學(xué)期期末考試語文試卷分析

一、命題意圖

1、重視識字寫字

（1）、卷面分?jǐn)?shù)增加到5分，促使學(xué)生提高書寫質(zhì)量。

（2）、詞語的書寫檢測生字的理解和使用。試卷上，有選擇正確讀音、正確書寫等練習(xí)，這都有助于生字的學(xué)習(xí)和掌握。

2、重視語言積累及運用

（1）、聯(lián)系上下文解釋詞語，很好考察了學(xué)生對詞語的理解。

（2）、古詩詞補(bǔ)充。以往的詩句連線變成了上下句補(bǔ)充，難度有所增加，不但背誦了，還要寫下來。

（3）、修改病句是一項綜合性的基礎(chǔ)知識測試，課本上有多處提示，近幾年增加了這樣的習(xí)題。

3、加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀。

學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是語文學(xué)習(xí)的重點之一，和過去相比，逐步增加著整份試卷中的占比。并且還在根據(jù)教學(xué)的需要，調(diào)整著一些內(nèi)容。課內(nèi)閱讀20分，課外閱讀20分。

（1）課內(nèi)閱讀內(nèi)容的選擇，一方面檢測學(xué)生對必須記憶的知識掌握情況，出現(xiàn)了語文天地中古詩詞的積累，給出上句寫好下句；一方面重視了學(xué)生對文章的整體認(rèn)識，給出課文內(nèi)容特點，讓學(xué)生寫出相關(guān)課文。

（2）加強(qiáng)了課外閱讀。課外閱讀篇目增加到兩篇，閱讀量增加了，對學(xué)生的要求也明顯提高了，主要是考查學(xué)生是否能運用課內(nèi)學(xué)到的知識和方法來解決新問題。形式上也相對多樣，如閱讀面的考察，談對于人物的認(rèn)識，結(jié)合文章理解重點詞句。有細(xì)膩寫法的學(xué)習(xí)收獲，如寫體現(xiàn)對母親魂牽夢繞的句子，更有對學(xué)生列提綱能力的考察。

4、加強(qiáng)習(xí)作

寫難忘的運動會，和學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，檢測學(xué)生習(xí)作能力及是否會正確表達(dá)情感。

二、試題質(zhì)量

1、根據(jù)學(xué)段要求，六年級基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作等部分所占比重分配較為科學(xué)。更加注重了對閱讀與運用的檢測。

2、有意識地增加了閱讀容量的檢測，意在檢測學(xué)生快速閱讀的能力，逐步提高學(xué)生思維的敏捷性和準(zhǔn)確性，同時，量的增加，也要求學(xué)生提高書寫的速度和質(zhì)量。

3、難易適度，面向全體學(xué)生。非確定性的問題增加了，給學(xué)生個性化的閱讀和習(xí)作提供了空間。

三、答題情況

1、一題雙基部分25分，A、在拼音下面寫詞語中，劫難、沉寂有6人出錯。有劉念，張文博、張秀紅、李曉晨、張燁、王家樂、張明。B、選擇正確答案一題，學(xué)生多人出錯在第一小題選擇正確讀音及三小題寫法正確的一句上。王東閣、張超、杜彥宇等七位同學(xué)出錯，其中，張超、王東閣、杜彥宇錯誤兩題。C、修改病句中，學(xué)生大部分沒有修改出“看了這次展覽，使我有了很大感想”一題。李夢潔、張超超、李曉晨出錯較多。

2、課內(nèi)閱讀20分。一小題補(bǔ)充詩句及內(nèi)容。學(xué)生完成不錯，但是，出現(xiàn)了問題，張超、李宏博、出現(xiàn)了背誦錯誤，寫錯內(nèi)容。樊凱迪、張明出現(xiàn)了錯別字。二小題根據(jù)寫法特點寫文章題目，出錯較多，其中建怡然、陳曉飛根本沒有理解題目，自己編造題目，出錯4處以上，另外在“只有一件事情就很好表現(xiàn)人物的課文”一題出錯較多。本題目出錯16人。學(xué)生對文章整體認(rèn)知不夠準(zhǔn)確。

3、課外閱讀20分。第一個閱讀題的一小題寫出人物及特長中，張文博掉標(biāo)點，陳慶武掉題目，沒有回答寫了哪兩個人物一題。二小題寫出《伯牙絕弦》的學(xué)生回答可以。第二個閱讀題三個小題，一小題寫作者有哪兩位母親及體現(xiàn)對兩位母親真摯愛慕的語句的描寫，基本上答對了。二小題解釋頻來入夢的意思及解說祖**親頻來入夢的原因及想象母親的面影劉念、李曉晨、張明回答不夠全面，出現(xiàn)錯誤。三題找出母親魂牽夢縈的句子，抄寫。學(xué)生基本完成可以。

4、習(xí)作。是一篇六單元的習(xí)作原題，難度不大，張文博標(biāo)點錯誤太多，語句不通，扣分較多。陳曉飛選材不好，導(dǎo)致中心不明。劉念內(nèi)容空洞，中心體現(xiàn)不夠。

四、改進(jìn)措施

1、在課堂上，要給足學(xué)生自主讀識的時間，不但要增量閱讀，還要增量習(xí)作。

我們要認(rèn)真研讀教材，發(fā)現(xiàn)題目背后的用意；要加大識字寫字的力度，真正做到提筆就是練字時。

2、加強(qiáng)學(xué)生獨立識字、自主閱讀及習(xí)作能力的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)和運用方法，不斷提高學(xué)習(xí)效率。

3、訓(xùn)練學(xué)生整體把握教材的能力，處理好課內(nèi)外閱讀之間的關(guān)系、分散寫話與定期習(xí)作的關(guān)系以及聽說讀寫之間的關(guān)系。

4、注意訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好答題習(xí)慣，避免不必要的錯誤。

5、從自身發(fā)現(xiàn)問題、尋找教學(xué)漏洞，及時查缺補(bǔ)漏。做好后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，以發(fā)揮好小組合作學(xué)習(xí)的相互補(bǔ)充作用，做好平時背誦、生字聽寫的落實。

五、前半期學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)及今后的努力

1、自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生不斷增多。通過及時入班及安排好任務(wù)的方式，有目標(biāo)的進(jìn)行了培養(yǎng)工作。

2、不斷提醒、引導(dǎo)學(xué)生要敢于提問，提出問題更是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好行為，同時對于提出問題的同學(xué)及時進(jìn)行肯定與鼓勵。現(xiàn)在涌現(xiàn)了一批好提問的同學(xué)，有張燁、荊毓楊、許曉萌、李燦陽、建怡然、王家樂、何飛鴻等同學(xué)。

3、改變作業(yè)布置方式，只對學(xué)生有學(xué)習(xí)任務(wù)與作業(yè)量的要求，而沒有具體的內(nèi)容，這樣給學(xué)生留下了自由發(fā)揮的空間。好些同學(xué)進(jìn)一步明確了作為六年級學(xué)生自己該怎樣學(xué)習(xí)，一方面要讓學(xué)生抓好字詞掌握并靈活運用，打好根基，一方面應(yīng)該有發(fā)展與創(chuàng)新，多閱讀、多積累、多練筆、多思考。我的目標(biāo)就是可以自我布置，就看你自己布置的質(zhì)量怎樣。這其中表現(xiàn)突出的有李玄燁、張燁、荊毓楊、白子涵、許曉萌、建怡然、張秀紅等同學(xué)。對字詞前一段時間方法不對，有的學(xué)生寫老師我全會了，可是考試中這部分學(xué)生卻出錯了，下一步要重視及時檢測，查缺補(bǔ)漏。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)、規(guī)范書寫方面有努力，但是效果不夠明顯。學(xué)生時而出現(xiàn)作業(yè)潦草，做錯題目的情況，作為教師，在下一階段要嚴(yán)格要求，不斷在課堂學(xué)習(xí)上進(jìn)行引導(dǎo)如何認(rèn)真審題，作業(yè)完成后如何檢查。

篇三：小學(xué)六年級語文下冊期末試卷分析

小學(xué)六年級語文下冊期末試卷分析

遷西二小

陳愛民

一、基本情況：

本次期末考試試卷的答題時間是90分鐘，滿分100分，命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材為基本點，涵蓋了小學(xué)六年級下冊整個小學(xué)階段的主要知識點，是一份切合農(nóng)村小學(xué)生實際的、較有價值的語文試卷。具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1、展現(xiàn)題型的多元而多樣。

綜觀這份試卷，其內(nèi)容涵蓋了“基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作”三大板塊，題型多樣而富有開創(chuàng)性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全方面的評價。

2、突出語文的實踐與開放。

基礎(chǔ)知識題的靈活運用，看拼音寫詞語題的基本功訓(xùn)練，課外閱讀題的靈活豐富以及作文題的貼近生活實際，都拓展了學(xué)生展示自我的空間，并注重了基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。

3、注重課外的積累和運用。

積累在語文學(xué)習(xí)中占有重要的地位。語文學(xué)習(xí)的過程從一定意義上說，就是語言文字的積累過程。有了豐富的積累，才能“厚積薄發(fā)”。本次試題緊扣文本，較好地處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀實踐的有機(jī)整合?？傮w說來，本份試題涉及面廣、題型多樣、難易適中，檢測全面而合理，突出了重點，試題命題符合學(xué)生實際，問題明確無歧義，很規(guī)范，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，是一份較為科學(xué)而合理的語文試卷。

二、整體成績統(tǒng)計與分析：這次參加考試人數(shù)61人，平均分?jǐn)?shù)69.90分，及格人數(shù)48人，及格率77.05％，優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率9.84％，沒有達(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。

三、做題分析：

1、答卷情況。

通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下：

（1）掌握較好的是基本知識題，字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好，得分率較高。

（2）字詞方面，有少數(shù)學(xué)生寫錯別字，不能正確選擇。

（3）對于靈活性強(qiáng)的閱讀理解，大部分學(xué)生的短文中第3小題“概括文章主要內(nèi)容”填的不是十分準(zhǔn)確，可見學(xué)生對行文方法及表達(dá)手法掌握不準(zhǔn)。

（4）習(xí)作方面。這次作文，寫一篇讀后感。這次學(xué)生的作文整體上很好，學(xué)生的作文水平有提高。由于學(xué)生以前寫過，所以絕大多數(shù)學(xué)生寫的不錯?；具_(dá)到了寫作要求。而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。（1）詞語句子積累不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯的字，很多學(xué)生 在這方面丟分。

四、教學(xué)反思：

1、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練一定要扎實到位，特別是字、詞、句的訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，牢固掌握基礎(chǔ)知識，閱讀和寫作才能有所提高。

2、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注意審題，書寫工整。

3、閱讀題更注意考察學(xué)生的分析能力。老師在教學(xué)中要告訴學(xué)生多讀短文，讀通讀順讀懂以后再答題。

4、命題時題目表述要清楚明白，考察學(xué)生的能力要廣泛，不要把學(xué)生的思維限制得太死。

5、注意多讓學(xué)生練習(xí)寫作，特別強(qiáng)調(diào)要抓住中心來寫。作文的書寫要工整、干凈，標(biāo)點符號一定要正確規(guī)范地使用。

第五篇：五年級語文上冊期末檢測試卷

蘇教版（國標(biāo)本）語文第九冊綜合練習(xí)題

班級___________姓名___________成績___________

一、按要求寫成語。（8分）

1、表現(xiàn)人物堅持到底精神的成語：____________、_______________、_______________

2、許多人因為___________、___________上梁山，他們上了梁山能___________、___________

3、寫出帶有“看”的意思的成語：______________、______________、________________

4、寫出來自寓言故事的成語： ______________、______________、________________

5、過春節(jié)時，你會想到哪些成語：______________、______________、________________

二、用“____”劃出帶點字的正確讀音。(4分)

棲息（qīxī）蓋解（gàigě）教誨（huǐhuì）云錦（jǐnjǐng）

古剎（shàchà）肖像（xiāoxiào）臥剝（bōbāo）押解（xièjiè）

三、動動腦筋，試著用一個字表示下面的時間。（3分）

表示很長的時間（）表示很短的時間（）表示白天的時間（）

表示七天的時間（）表示十天的時間（）表示過去了的時間（）

四、按要求完成練習(xí)。（5分）

1、經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部500多萬字的明朝編年史——《國榷》。

這段話中4次用到了數(shù)據(jù)，說說這樣寫的好處。

_______________________________________________________________________________

2、能不能將帶點的詞換成括號里的詞？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（1）他竟然一直挺（堅持）到了上學(xué)的年齡。

_______________________________________________________________________________

（2）一天，賈島去長安城郊拜訪（訪問）一個叫李凝的朋友。

_______________________________________________________________________________

3、在橫線上填上合適的歇后語。

李時珍翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。這真是______________________________________________?。?/p>

4、冬天的風(fēng)真冷呀，___________________________________（把句子補(bǔ)充完整。）

五、綜合改錯。（3個錯別字，四處語病。）（7分）

我抬頭看莫莉，她哭得很傷痛，目光充滿悠郁?！拔抑牢也〉煤苤?。一直我夢想著當(dāng)一名巴蕾舞演員，這是永遠(yuǎn)不可能的了。”莫莉傷心地說，她的臉上顯現(xiàn)出希望。雖然我不知道怎么安蔚她，但是我走了。

六、把下面的句子用序號整理成一段通順的話。(3分)

（）太陽出來了，它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽光灑在睡蓮身上。

（）夕陽收起了最后一縷霞光。

（）湖里的睡蓮就張開花瓣，面對太陽升起的地方等待著。

（）中午，太陽火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。

（）湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺去了。

（）東方剛露出晨曦。

七、結(jié)合課文內(nèi)容填空。（12分）

1、富蘭克林能解開雷電的秘密，靠的是_____________________________________________；談遷能編寫出500多萬字的《國榷》，靠的是___________________________________________；

法布爾能成為昆蟲學(xué)家，靠的是____________________________________________________。從他們的身上你得到的啟發(fā)是__________________________________________________________。由他們你還想到了哪些人，請你舉出一例，簡要的介紹他(她)的事跡：________________________

__________________________________________________________________________________。

由他們你想到了什么名言警句，試著寫一句：____________________________________________。

2、這學(xué)期我們隨著課文，游覽了_____________、_____________、____________，其中你最喜歡________________，請你為它寫一則宣傳用語__________________________________

________________________________________________________________________________。

3、______________________，南朝北朝是對頭。請分別寫出你所填朝代的一位名人，他們分別是_____________、______________、_____________、________________。

八、考考你，相信能行。（8分）

1、快放假了，你就要和你的好朋友暫時分開了。分別時你想到了哪些詩句，寫出來送給他：_______________________________________________________________________________。

2、新年就要到了，家家戶戶都貼春聯(lián)。你準(zhǔn)備為自己的書房門上貼的春聯(lián)是 ______________________________，_____________________________________。

3、一年很快過去了，你認(rèn)為今年最有價值的新聞是____________________________________

_______________________________________________________________________________

4、很多人因為不善于觀察而錯過了許多美好的事物。請你用一句名言來勸告他們。

_______________________________________________________________________________

九、閱讀短文，完成練習(xí)。（20分）

上帝的禮物

有一個古老的傳說。很久以前，上帝為每個人都準(zhǔn)備了一份禮物，那就是“成功和快樂”。但上帝又不愿意讓人們輕而易舉得到這份禮物，因為他擔(dān)心得到得太容易了，就不懂得去珍惜。于是上帝把天使們找來，商量如何把這份禮物藏到一個很難找的地方，讓人類必須通過自己的努力才能獲取成功和快樂。

一個天使說我們可以把禮物深埋在地下上帝回答說不不能這么做因為人們只要掘地3尺就可以找到它們另一個天使建議我們可以把禮物沉入黑暗的海洋深處上帝還是不滿意不那兒也不行人類已經(jīng)學(xué)會潛入深海的本領(lǐng)不用費力就能找到它們這時，又一個天使說：“我們可以把禮物藏在雪山極頂?！鄙系墼僖淮畏駴Q了這個建議：“不行，因為人們最終會攀上最高的峰頂，然后再把禮物帶到山下?！?/p>

天使們毫無辦法。這時上帝開口了，他說：“我想起一個地方，可以埋藏成功和快樂，這就是人類自己。我要把這份禮物深藏在每個人自己身上，因為他們永遠(yuǎn)都不會想到，自己的成功和快樂，就藏在自己的身上和心里。只有___________________________________________，才能找到它?！?/p>

天使們一致叫好，然后按照上帝的吩咐，悄悄地把禮物藏在了每個人身上。

1、發(fā)揮自己的想象,在文中的橫線上填上你認(rèn)為最好的內(nèi)容?。?分）

2、試著聯(lián)系上下文解釋下列詞語。（2分）

否決：_______________________________輕而易舉：_________________________________

3、天使們要把禮物藏在_______________、________________、____________________。而上帝卻不滿意，最后上帝決定把禮物藏在________________。這份禮物是__________________。

你認(rèn)為上帝的辦法妙在_______________________________________________________。（4分）

4、給第三自然段空白處加標(biāo)點符號。（6分）

5、“天使們一致叫好，然后按照上帝的吩咐，悄悄地把禮物藏在了每個人身上?！狈磸?fù)地讀這句話，特別注意帶點的字，你從中體會到了什么？（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、對那些驕傲自滿的人或?qū)δ切┳员?，總是羨慕別人的人，你想說些什么？（3分）

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

十、作文。（30分）

題目：我喜歡________________

要求：橫線上，你可以填很多內(nèi)容。根據(jù)你所填的內(nèi)容，選擇相關(guān)的材料，有條理地寫下來。做到內(nèi)容具體，語言通順。