第一篇：幼兒園ruge質(zhì)量提升交流發(fā)言

幼兒園ruge質(zhì)量提升交流發(fā)言

篇一：幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選)傾心聚力，讓幼兒在愛與美的樂園中茁壯成長--簡陽市天驕實(shí)驗(yàn)幼兒園

各位領(lǐng)導(dǎo)、園長：

大家上午好！

《綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康豐富的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為此，我園在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面做了一些探索和嘗試，為幼兒營造了美觀、和諧、富有童趣的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在此和各位領(lǐng)導(dǎo)及園長分享我園的一些具體做法：

一、舉人力，投財(cái)力，盡心打造物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是一種重要的課程資源，為了讓幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心發(fā)展，我們在物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面采取了以下措施：

1、植樹栽花，打造綠色校園。

我園位于新市鎮(zhèn)新鴻路，占地面積近5000平方米，是一所集美化、綠化、兒童化為一體的高規(guī)格、園林式、全日制民辦幼兒園。

近10 年，我園先后投資 萬元，修建了一幢1700多平方米全框架混泥土結(jié)構(gòu)的一樓一底的教學(xué)樓、一個(gè)800多平方米的混泥土運(yùn)動(dòng)場，3個(gè)占地2000多平方米的綠化帶，布局合理，功能齊全。設(shè)？幼兒班，每個(gè)班都是教室、午休室、衛(wèi)生間配套使用，室內(nèi)配有液晶電視、evd、空調(diào)、電子消毒柜以及開放式玩具柜等設(shè)備，寬敞明亮、潔凈優(yōu)雅。園區(qū)內(nèi)構(gòu)建了兩個(gè)小巧玲瓏的彩鋼風(fēng)雨棚，安裝了色彩鮮艷的大中型多功能玩具。綠茵草坪中種植了20多個(gè)品種的名花名樹，并鋪有彎彎曲曲的羊腸卵石小道，綠樹成蔭、四季花開、盡顯生機(jī)，打造了一個(gè)幼兒喜愛、家長滿意，融觀賞和學(xué)習(xí)、生活為一體的理想樂園。

2、剪折題畫，創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)內(nèi)容：

一是每個(gè)班的教室內(nèi)的固定的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。教室內(nèi)前方的墻面是每個(gè)班根據(jù)自己的班級情況制作的突出班級特色的幼兒評比欄（看誰飛得高、誰的小樹長得快、蜜蜂采蜜忙）；后方的墻面是符合幼兒年齡特點(diǎn)的互動(dòng)墻（扣紐扣、編辮

子）；在開放式玩具柜上，也有一些活動(dòng)區(qū)角（小書屋，美工區(qū)，建筑區(qū)等）。

二是室外走廊的主題區(qū)域創(chuàng)設(shè)。根據(jù)主題活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定，我們定期更換主題，并采用不同形式來展現(xiàn)主題。有時(shí)是相關(guān)的活動(dòng)圖片，有時(shí)是由主題目標(biāo)延伸出的一些幼兒手工繪畫作品，例如：在開展?了不起的中國?主題活動(dòng)時(shí)，教師根據(jù)這個(gè)主題，在布置環(huán)境的時(shí)候，請幼兒和家長一起收集相關(guān)圖片，并分類張貼在墻上?中國的大好河山??拼搏中的中國健兒?....同時(shí)，孩子們通過剪窗花，做國旗、旗袍，畫長城、天安門等一系列美術(shù)活動(dòng)了解中國文化傳統(tǒng)和民間藝術(shù)。

現(xiàn)在，幼兒園所有孩子們的活動(dòng)環(huán)境里，隨處可見他們的創(chuàng)作成果。創(chuàng)設(shè)方式：

（1）引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我園充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，帶領(lǐng)幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者，讓幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。如《春天的秘密》，教師就組織孩子們共同布置春天的景色：孩子自己動(dòng)手剪樹葉、搓柳條，制作桃花、迎春花。并親手將制作好的柳條、花朵粘貼上墻，制成一幅美麗的春天場景圖。

（2）廢舊材料充分利用

我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多廢舊材料（塑料瓶、易拉罐、瓶蓋、舊雜志、紙板、紙杯……）在孩子眼里就是一個(gè)寶貝，幼兒在使用材料的過程中各方面的能力能得到有效發(fā)展。于是，我們就把廢舊材料用到了各種環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，其中區(qū)角活動(dòng)所用的材料，大部分都是來自孩子們生活中的一些廢舊材料。如，我們利用廢紙泡沫等物品制成西瓜、茄子、餅干等投放?小超市?，結(jié)合?生活中的交通?，我們用各種盒子、彩紙，制成轎車模型，幼兒的制作欲望大大提高。還有的幼兒大膽想像，創(chuàng)新搭建了他們心目中的神奇的汽車：有翅膀能飛的汽車，能搖搖擺擺的香蕉汽車。。

二、傾愛心，聚人心，充分優(yōu)化精神環(huán)境

當(dāng)?和諧社會??和諧家庭?等詞眼慢慢滲透到我們的心里的時(shí)候，打造一

個(gè)和諧幼兒園也就成為了我們幼兒園發(fā)展的重要目標(biāo)。

1、教師與幼兒——平等關(guān)愛中見和諧

《綱要》指出：教師應(yīng)是孩子的支持者、引導(dǎo)者、合作者。表明了教師和幼兒之間應(yīng)是平等的關(guān)系。所以，我園要求教師要對幼兒表現(xiàn)出支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為。在教育活動(dòng)中，教師要以民主的態(tài)度來對待幼兒，蹲下來和孩子說話，要允許幼兒表達(dá)自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼兒。在與幼兒的交往中，?此時(shí)無聲勝有聲?，盡量采用多種適宜的身體語言動(dòng)作。例如微笑、點(diǎn)頭、注視、肯定性手勢、撫摸腦袋、輕拍肩膀等形式，用身體接觸、表情、動(dòng)作等來表示自己對幼兒的關(guān)心、接納、愛撫、鼓勵(lì)或者不滿意、希望停止當(dāng)前行為等。這樣，在教師和幼兒之間培養(yǎng)一份溫馨，營造一份和諧。

2、教師與教師——互助中見和諧 教師與教師之間的人際交往對幼兒的社會性培養(yǎng)具有多重的影響。首先可以肯定的是：每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)和長處的。因此，我園開展了以?我身邊的榜樣?為主題的園本培訓(xùn)，讓每位教師在平凡的工作中去發(fā)現(xiàn)身邊同事的優(yōu)點(diǎn)，并借此開展《如何開展幼兒園家長工作》《怎樣做一個(gè)孩子喜歡的幼兒教師》《保育工作要做到一個(gè)‘細(xì)’字》等主題交流活動(dòng)，提升教師的互助合作意識，營造教師間有分工、講合作，相互學(xué)習(xí)，互助提高的工作氛圍。

3、領(lǐng)導(dǎo)和教師——理解中見和諧

有句老話說得好?士為知己者死?，如果領(lǐng)導(dǎo)和老師能建立起相互理解、相互支持的工作態(tài)度，那這個(gè)集體就是整體積極向上的。工作中，我園領(lǐng)導(dǎo)做到了關(guān)心、關(guān)愛每一位教師，對每位教師一視同仁，并用欣賞的眼光看待她們的工作，讓他們各盡所能。每個(gè)月，我們都會開展豐富多彩的工會活動(dòng)（烤燒烤，外出旅游，拔河比賽，游戲活動(dòng)。。），這些活動(dòng)不僅極大地豐富教職工的業(yè)余生活，增進(jìn)了教師之間，教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的感情，更增強(qiáng)了幼兒園班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

4、家長與教師——信任中見和諧

家長把孩子送到幼兒園，是對這所幼兒園的信任、認(rèn)可，幼兒園的各項(xiàng)教

育也同樣離不開家長的配合。如幼兒園里教育小朋友之間不能打架要互相謙讓，而回到家里做父母的卻教育孩子：不能受欺負(fù)。孩子雖然在幼兒園受到了5天良好道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，可回到家后接受了家長只有兩天錯(cuò)誤的思想教育，就把5天良好的教育全都忘光了，這就是典型的?5＋2等于0?現(xiàn)象。針對這種情況，我園充分利用家長會、宣傳欄和家園聯(lián)系，向家長灌輸現(xiàn)代教育理念，教給他們一些正確的教育方法，提高幼兒家長的育兒水平，增進(jìn)家長與幼兒的互動(dòng)、信任，形成家園合力，共同促進(jìn)幼兒健康成長。

自2004年辦園以來，在設(shè)施過硬、環(huán)境優(yōu)美、真心育苗、服務(wù)一流的辦園思路引導(dǎo)下，我園安全愉快、整潔優(yōu)美、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，他們在環(huán)境中活動(dòng)，在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境中創(chuàng)造，孩子們喜不自禁、樂此不疲。我園也先后獲得資陽市示范幼兒園、資陽市文明單位、三星級文明窗口、資陽市綠化先進(jìn)單位，園林式先進(jìn)單位等等榮譽(yù)稱號。

成效屬于過去，未來還需努力。作為幼教工作者的我們，將在市教科局和簡城學(xué)區(qū)督導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)下，和各兄弟幼兒園…………為每個(gè)孩子得到全面、和諧的發(fā)展 篇二：幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

傾心聚力，讓幼兒在愛與美的樂園中茁壯成長--簡陽市天驕實(shí)驗(yàn)幼兒園

各位領(lǐng)導(dǎo)、園長： 大家上午好！

《綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康豐富的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為此，我園在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面做了一些探索和嘗試，為幼兒營造了美觀、和諧、富有童趣的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在此和各位領(lǐng)導(dǎo)及園長分享我園的一些具體做法：

一、舉人力，投財(cái)力，盡心打造物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是一種重要的課程資源，為了讓幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心發(fā)展，我們在物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面采取了以下措施：

1、植樹栽花，打造綠色校園。

我園位于新市鎮(zhèn)新鴻路，占地面積近5000平方米，是一所集美化、綠化、兒童化為一體的高規(guī)格、園林式、全日制民辦幼兒園。

近10 年，我園先后投資 萬元，修建了一幢1700多平方米全框架混泥土結(jié)構(gòu)的一樓一底的教學(xué)樓、一個(gè)800多平方米的混泥土運(yùn)動(dòng)場，3個(gè)占地2000多平方米的綠化帶，布局合理，功能齊全。設(shè)？幼兒班，每個(gè)班都是教室、午休室、衛(wèi)生間配套使用，室內(nèi)配有液晶電視、EVD、空調(diào)、電子消毒柜以及開放式玩具柜等設(shè)備，寬敞明亮、潔凈優(yōu)雅。園區(qū)內(nèi)構(gòu)建了兩個(gè)小巧玲瓏的彩鋼風(fēng)雨棚，安裝了色彩鮮艷的大中型多功能玩具。綠茵草坪中種植了20多個(gè)品種的名花名樹，并鋪有彎彎曲曲的羊腸卵石小道，綠樹成蔭、四季花開、盡顯生機(jī)，打造了一個(gè)幼兒喜愛、家長滿意，融觀賞和學(xué)習(xí)、生活為一體的理想樂園。

2、剪折題畫，創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)內(nèi)容：

一是每個(gè)班的教室內(nèi)的固定的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。教室內(nèi)前方的墻面是每個(gè)班根據(jù)自己的班級情況制作的突出班級特色的幼兒評比欄（看誰飛得高、誰的小樹長得快、蜜蜂采蜜忙）；后方的墻面是符合幼兒年齡特點(diǎn)的互動(dòng)墻（扣紐扣、編辮 子）；在開放式玩具柜上，也有一些活動(dòng)區(qū)角（小書屋，美工區(qū)，建筑區(qū)等）。

二是室外走廊的主題區(qū)域創(chuàng)設(shè)。根據(jù)主題活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定，我們定期更換主題，并采用不同形式來展現(xiàn)主題。有時(shí)是相關(guān)的活動(dòng)圖片，有時(shí)是由主題目標(biāo)延伸出的一些幼兒手工繪畫作品，例如：在開展?了不起的中國?主題活動(dòng)時(shí)，教師根據(jù)這個(gè)主題，在布置環(huán)境的時(shí)候，請幼兒和家長一起收集相關(guān)圖片，并分類張貼在墻上?中國的大好河山??拼搏中的中國健兒?....同時(shí)，孩子們通過剪窗花，做國旗、旗袍，畫長城、天安門等一系列美術(shù)活動(dòng)了解中國文化傳統(tǒng)和民間藝術(shù)。

現(xiàn)在，幼兒園所有孩子們的活動(dòng)環(huán)境里，隨處可見他們的創(chuàng)作成果。創(chuàng)設(shè)方式：

（1）引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我園充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，帶領(lǐng)幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者，讓幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。如《春天的秘密》，教師就組織孩子們共同布置春天的景色：孩子自己動(dòng)手剪樹葉、搓柳條，制作桃花、迎春花。并親手將制作好的柳條、花朵粘貼上墻，制成一幅美麗的春天場景圖。

（2）廢舊材料充分利用

我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多廢舊材料（塑料瓶、易拉罐、瓶蓋、舊雜志、紙板、紙杯……）在孩子眼里就是一個(gè)寶貝，幼兒在使用材料的過程中各方面的能力能得到有效發(fā)展。于是，我們就把廢舊材料用到了各種環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，其中區(qū)角活動(dòng)所用的材料，大部分都是來自孩子們生活中的一些廢舊材料。如，我們利用廢紙泡沫等物品制成西瓜、茄子、餅干等投放?小超市?，結(jié)合?生活中的交通?，我們用各種盒子、彩紙，制成轎車模型，幼兒的制作欲望大大提高。還有的幼兒大膽想像，創(chuàng)新搭建了他們心目中的神奇的汽車：有翅膀能飛的汽車，能搖搖擺擺的香蕉汽車。。

二、傾愛心，聚人心，充分優(yōu)化精神環(huán)境 當(dāng)?和諧社會??和諧家庭?等詞眼慢慢滲透到我們的心里的時(shí)候，打造一

個(gè)和諧幼兒園也就成為了我們幼兒園發(fā)展的重要目標(biāo)。

1、教師與幼兒——平等關(guān)愛中見和諧

《綱要》指出：教師應(yīng)是孩子的支持者、引導(dǎo)者、合作者。表明了教師和幼兒之間應(yīng)是平等的關(guān)系。所以，我園要求教師要對幼兒表現(xiàn)出支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為。在教育活動(dòng)中，教師要以民主的態(tài)度來對待幼兒，蹲下來和孩子說話，要允許幼兒表達(dá)自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼兒。在與幼兒的交往中，?此時(shí)無聲勝有聲?，盡量采用多種適宜的身體語言動(dòng)作。例如微笑、點(diǎn)頭、注視、肯定性手勢、撫摸腦袋、輕拍肩膀等形式，用身體接觸、表情、動(dòng)作等來表示自己對幼兒的關(guān)心、接納、愛撫、鼓勵(lì)或者不滿意、希望停止當(dāng)前行為等。這樣，在教師和幼兒之間培養(yǎng)一份溫馨，營造一份和諧。

2、教師與教師——互助中見和諧

教師與教師之間的人際交往對幼兒的社會性培養(yǎng)具有多重的影響。首先可以肯定的是：每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)和長處的。因此，我園開展了以?我身邊的榜樣?為主題的園本培訓(xùn)，讓每位教師在平凡的工作中去發(fā)現(xiàn)身邊同事的優(yōu)點(diǎn)，并借此開展《如何開展幼兒園家長工作》《怎樣做一個(gè)孩子喜歡的幼兒教師》《保育工作要做到一個(gè)‘細(xì)’字》等主題交流活動(dòng)，提升教師的互助合作意識，營造教師間有分工、講合作，相互學(xué)習(xí)，互助提高的工作氛圍。

3、領(lǐng)導(dǎo)和教師——理解中見和諧

有句老話說得好?士為知己者死?，如果領(lǐng)導(dǎo)和老師能建立起相互理解、相互支持的工作態(tài)度，那這個(gè)集體就是整體積極向上的。工作中，我園領(lǐng)導(dǎo)做到了關(guān)心、關(guān)愛每一位教師，對每位教師一視同仁，并用欣賞的眼光看待她們的工作，讓他們各盡所能。每個(gè)月，我們都會開展豐富多彩的工會活動(dòng)（烤燒烤，外出旅游，拔河比賽，游戲活動(dòng)。。），這些活動(dòng)不僅極大地豐富教職工的業(yè)余生活，增進(jìn)了教師之間，教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的感情，更增強(qiáng)了幼兒園班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

4、家長與教師——信任中見和諧

家長把孩子送到幼兒園，是對這所幼兒園的信任、認(rèn)可，幼兒園的各項(xiàng)教

育也同樣離不開家長的配合。如幼兒園里教育小朋友之間不能打架要互相謙讓，而回到家里做父母的卻教育孩子：不能受欺負(fù)。孩子雖然在幼兒園受到了5天良好道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，可回到家后接受了家長只有兩天錯(cuò)誤的思想教育，就把5天良好的教育全都忘光了，這就是典型的?5＋2等于0?現(xiàn)象。針對這種情況，我園充分利用家長會、宣傳欄和家園聯(lián)系，向家長灌輸現(xiàn)代教育理念，教給他們一些正確的教育方法，提高幼兒家長的育兒水平，增進(jìn)家長與幼兒的互動(dòng)、信任，形成家園合力，共同促進(jìn)幼兒健康成長。

自2004年辦園以來，在設(shè)施過硬、環(huán)境優(yōu)美、真心育苗、服務(wù)一流的辦園思路引導(dǎo)下，我園安全愉快、整潔優(yōu)美、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，他們在環(huán)境中活動(dòng)，在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境中創(chuàng)造，孩子們喜不自禁、樂此不疲。我園也先后獲得資陽市示范幼兒園、資陽市文明單位、三星級文明窗口、資陽市綠化先進(jìn)單位，園林式先進(jìn)單位等等榮譽(yù)稱號。

成效屬于過去，未來還需努力。作為幼教工作者的我們，將在市教科局和簡城學(xué)區(qū)督導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)下，和各兄弟幼兒園…………為每個(gè)孩子得到全面、和諧的發(fā)展不懈努力。

以上只是我們的(來自:004km.cn 書業(yè) 網(wǎng):幼兒園ruge質(zhì)量提升交流發(fā)言)一些拙見，不當(dāng)之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)、園長多多指導(dǎo)！

天驕實(shí)驗(yàn)幼兒園 2014年2月26日

篇三：機(jī)關(guān)幼兒園家長交流會發(fā)言稿

機(jī)關(guān)幼兒園家長交流會發(fā)言稿

胡瑞軒媽媽 侯之蘭

二零一五年一月九日

家庭環(huán)境對孩子健康的影響 各位老師、各位家長朋友們，大家好！

我是中一班胡瑞軒的媽媽。很榮幸能夠在此發(fā)言，也很高興有這樣的機(jī)會。首先請?jiān)试S我代表所有的家長感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們孩子的教育與培養(yǎng),也真誠的感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。

其實(shí)，談到孩子，我更多的感受是內(nèi)疚，因?yàn)楣ぷ鞯脑?，不能天天予以陪伴、呵護(hù)。而在他視媽媽為天的小小年紀(jì)時(shí)我卻不能予以滿滿的愛，所以工作之余孩子就是我的天。

一、陪伴是最好的愛

處在學(xué)齡前的兒童，內(nèi)心是缺乏安全感的，所以在做很多事的時(shí)候，總是會喊上爸爸媽媽?！皨寢專阄铱磩?dòng)畫片”“媽媽，給我一起畫畫吧”“媽媽，給我一起玩游戲吧”??而在這個(gè)時(shí)候我們往往被一些家庭瑣事所糾纏，覺得小孩兒怎么那么討厭呀，有了孩子自己就沒了單獨(dú)的空間了。于是找各種理由拒絕。看似無所謂，但在不知不覺中，已經(jīng)傷害到孩子幼小的心靈，所以要多多陪孩子。

二、和諧給孩子一個(gè)溫暖的天堂

一個(gè)有愛的家庭，不僅能讓孩子健康成長，而且能給他健全的人格。所以在日常生活中，言談舉止中我們不僅有愛，更重要的是讓孩子感受到愛，比如，爸爸會經(jīng)常給我講一些笑話，我們會時(shí)不時(shí)的開

懷大笑，側(cè)臉看看他也是笑的，問他什么意思？為什么笑？卻說不知道，但氣氛是讓人喜歡的，是輕松的，再比如，每天晚上睡覺時(shí)爸爸對他總有一個(gè)晚安禮——吻一下，而之后他也會在我的額頭輕輕吻一下，如果某一次爸爸忘了親我，他會很得意，說：他沒親你?；蛘咧苯痈嬖V爸爸要親親媽媽，所以有這樣的舉動(dòng)相信孩子會安穩(wěn)的睡覺，會做美美的夢。

三、讓孩子有勞動(dòng)的意識

孩子遲早有一天會離開我們而獨(dú)立生活，所以基本的生活技能可以讓孩子盡早的意識到，否則，“小公主”“小皇帝”養(yǎng)成了就不是真的愛孩子了。但讓孩子有勞動(dòng)意識要以力所能及、安全為前提。而且要多鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，幫助他們樹立自信心。

其實(shí)學(xué)齡前我們更多關(guān)注的應(yīng)該是孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子受益終身！

初為人父人母。需要很多摸索很多學(xué)習(xí)，來適合自己的家庭、自己的孩子，所以在生活中，需要用微觀的視角來探看孩子生活的角角落落，才能較為詳細(xì)全面地了解孩子的生活學(xué)習(xí)的全部。只有認(rèn)真做好自己，只有身正為范，孩子才能感受到愛的偉大，才能感受到榜樣的力量。在孩子成長的道路上，和孩子一起邊學(xué)邊成長吧！記住陪伴是最好的愛！謝謝大家！

第二篇：提升執(zhí)行力(交流發(fā)言)

談中層干部如何提高執(zhí)行力

中層干部在單位處于承上啟下的特殊位臵。特殊的位臵決定了中層干部的特殊作用。中層干部的執(zhí)行力如何，直接關(guān)系到單位的運(yùn)轉(zhuǎn)效率和工作成敗。今天，我就圍繞“中層干部如何提高執(zhí)行力”談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一、要在解放思想中提高執(zhí)行力。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，解放思想是提高執(zhí)行力的前提。

解放思想，要聯(lián)系個(gè)人思想實(shí)際，切實(shí)把自己擺進(jìn)去，認(rèn)真查找自身在思想境界、工作作風(fēng)、能力素質(zhì)等方面存在的問題，不能象手電筒一樣，只照別人、不照自己。切實(shí)解決謀劃有余而實(shí)踐不足、顧后有余而瞻前不足、滿足有余而爭先不足的問題，把思想認(rèn)識從那些違背科學(xué)發(fā)展觀要求的觀念、做法和體制機(jī)制的束縛中解放出來，使思想和行動(dòng)更加符合黨的思想路線，更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。

解放思想要勇于創(chuàng)新。創(chuàng)造性地落實(shí)上級精神，是執(zhí)行力的最高境界。在執(zhí)行中，領(lǐng)導(dǎo)更多的是出一個(gè)思路，確定一個(gè)目標(biāo)，規(guī)定一個(gè)時(shí)限，提出期望的結(jié)果，這就要求執(zhí)行者有能力去策劃整個(gè)操作過程，而且其結(jié)果應(yīng)盡量超越領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期。能夠把上級決策具體化、特色化的人，才是執(zhí)行力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。勇于創(chuàng)新，首要是敢想、敢闖、敢突破。我們工作中的一些亮點(diǎn)、一些閃光點(diǎn)，就是靠創(chuàng)新。凡是有利于工會事業(yè)發(fā)展的，就要堅(jiān)定不移地去做；凡是不利于工會事業(yè)發(fā)展的，就要毫不猶豫地去改，真正以思想的解放帶動(dòng)創(chuàng)造力的釋放，以觀念的更新帶動(dòng)工作的創(chuàng)新。

解放思想要真抓實(shí)干。解放思想不能坐而論道、紙上談兵。要切實(shí)弘揚(yáng)真抓實(shí)干的精神，在干中統(tǒng)一思想，在干中深化認(rèn)識，腳踏實(shí)地、埋頭苦干，真正形成支持改革者、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)者、批評空談?wù)叩臐夂穹諊?，真正形成“干部從干中來、到干中去”的積極導(dǎo)向。

二、要在勤學(xué)深思中提高執(zhí)行力。

執(zhí)行力包括執(zhí)行任務(wù)所需的知識和技能，是部門、組織、個(gè)人學(xué)習(xí)力與知識力的集中表現(xiàn)?！肮び破涫?，必先利其器”。只有具備了一定的技術(shù)和能力，才能勝任一定的崗位和職責(zé)，才能更有效地執(zhí)行。

執(zhí)行力要靠學(xué)習(xí)來不斷提升?，F(xiàn)在在我們的干部隊(duì)伍中，存在著“不讀書不看報(bào)，跟著感覺湊熱鬧”、“ 讀書讀個(gè)皮，看報(bào)看個(gè)題，文件看大意，1過后鎖在抽屜里”的現(xiàn)象，這樣的干部，怎么指望他能夠有執(zhí)行力？知識淵博才能觸類旁通，厚積薄發(fā)方能得心應(yīng)手。腹有詩書氣自華。要通過學(xué)習(xí)不斷提升自己的素質(zhì)，提升自己的執(zhí)行力。

執(zhí)行力要靠思考來不斷深化。古語云“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。思路決定出路，沒有思維能力就缺乏行動(dòng)能力。要善于思考，做到謀劃在前、思慮在先，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。對于一項(xiàng)具體工作要從三個(gè)方面去思考。一是從全局的角度想，就會使自己站得高、看得遠(yuǎn)、想得深。二是從職責(zé)范圍的角度想，就會使自己把工作把握得更全面、更周到。三是從一件事的全過程去想，就會使自己把正在做的事做得更有條理、更有章法。

三、要在強(qiáng)化責(zé)任中提高執(zhí)行力。

強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心是提高執(zhí)行力的內(nèi)在動(dòng)力。比爾?蓋茨這樣說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！痹跁充N書《做事做到位》中，作者這樣寫道：“有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就象是天堂；假如你非常討厭工作，那你的生活就象是地獄?！蹦銓ぷ鞯膽B(tài)度決定了你對人生的態(tài)度，你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn)，你在工作中的成就決定了你人生中的成就。要完成上級交付的任務(wù)，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心。任何時(shí)候都不能忘記自己的職責(zé)，不要用任何借口來為自己開脫或搪塞，完美的執(zhí)行是不需要任何借口的。

四、要在關(guān)注細(xì)節(jié)中提高執(zhí)行力。

千里之堤，毀于蟻穴。使人疲倦的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子。這些充分說明，細(xì)節(jié)決定成敗。當(dāng)前，提高執(zhí)行力，就是要樹立一種嚴(yán)謹(jǐn)些、再嚴(yán)謹(jǐn)些，深入些、再深入些，細(xì)致些、再細(xì)致些的工作作風(fēng)，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地執(zhí)行好各項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策和工作部署，把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精。沒有精彩的細(xì)節(jié)，就沒有壯觀的全局。天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。在執(zhí)行過程中，我們既要善于從大處著眼，又要能夠從小處入手，要把每項(xiàng)工作都細(xì)化為一個(gè)個(gè)看得見、摸得著、能量化、可操作、合標(biāo)準(zhǔn)的具體環(huán)節(jié)，追求卓越，力求完美。

五、要在破解難題中提高執(zhí)行力。

任何一項(xiàng)事業(yè)從來就不會是一帆風(fēng)順的。只有在困境中攻堅(jiān)克難促進(jìn)發(fā)展，才能體現(xiàn)能力和水平。人們常講“困難就是欺軟怕硬的彈簧”，只要

迎難而上，排難而進(jìn)，總能有解決問題的好辦法。“態(tài)度決定一切”，這句話很有道理。落實(shí)不落實(shí)，首先是態(tài)度問題。在執(zhí)行的過程中，遇到了艱難險(xiǎn)阻怎么辦？別無他法，就只有兩條：一是對自己再狠一點(diǎn)。登山不怕扎破手；過河不怕嗆水。二是執(zhí)行要再韌一點(diǎn)?，F(xiàn)階段是社會的發(fā)展加速期、矛盾凸顯期，各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，交織在一起，解決起來難度很大，如遇難則退，一碰就回，那將一事無成。在這樣的情況下，要始終保持昂揚(yáng)的斗志，愈挫愈勇，愈碰愈硬。作為一名中層干部，應(yīng)當(dāng)投入自己全部的忠誠和熱情，盡職盡責(zé)，盡心盡力，干事創(chuàng)業(yè)。

六、要在規(guī)范流程中提高執(zhí)行力。

流程，牛津詞典里的定義，是指一個(gè)或一系列連續(xù)有規(guī)律的行動(dòng)，這些行動(dòng)以確定的方式發(fā)生或執(zhí)行，導(dǎo)致特定結(jié)果的實(shí)現(xiàn)。我的理解，流程就是規(guī)矩，就是制度，就是程序。規(guī)范流程是提高執(zhí)行力的關(guān)鍵。不少領(lǐng)導(dǎo)人只要結(jié)果，不問過程，往往導(dǎo)至事情做砸了，才想到死后驗(yàn)尸、秋后算賬。這勢必造成資源浪費(fèi)、執(zhí)行力低下。要徹底消除低效率，必須制定與工作實(shí)際相匹配的運(yùn)行流程，規(guī)范做事方式，優(yōu)化做事程序。從執(zhí)行力的角度來看，就是“讓流程說話，流程成為將說轉(zhuǎn)化為做的唯一出路”，流程導(dǎo)向有利于提高執(zhí)行力，每一名中層干部對自己所從事的每一項(xiàng)工作，都應(yīng)該有一個(gè)清晰、規(guī)范、科學(xué)的流程，使每一個(gè)干部心中都有一個(gè)執(zhí)行的“路線圖”。

最后，我想借清代著名學(xué)者王國維在《人間詞話》中的一段話來結(jié)束這次交流?！肮沤裰纱笫抡?、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界”，第一種境界 “昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，說的是“立志”。我們正值青春年少，理應(yīng)意氣風(fēng)發(fā)，對人生充滿夢想，充滿激情，在登高望遠(yuǎn)、俯仰天地中確立了人生的目標(biāo)與方向。第二種境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，說的是“追求”。我們有理想，有追求，更需要我們有堅(jiān)韌不拔的毅力，任勞任怨的心志，百折不撓的干勁去面對未來。第三種境界“眾里尋他千百度,驀然回首,那人正在,燈火闌珊處”，說的是“收獲”。天道酬勤，大家只有在實(shí)踐中不斷提升自己的執(zhí)行力，經(jīng)過辛勤的勞作，最終能夠成就事業(yè)，成功自我，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，收獲豐碩的果實(shí)。

第三篇：2013質(zhì)量表彰會交流發(fā)言材料

找準(zhǔn)定位做科研，腳踏實(shí)地促發(fā)展

——2013自流井區(qū)教學(xué)質(zhì)量表彰會交流發(fā)言材料

自流井區(qū)東方小學(xué).胡新鳴

2013年12月

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行，上午好！

受會議的安排，現(xiàn)就我校在教育科研和課堂教學(xué)改革方面的一些認(rèn)識和做法，向與會的各位領(lǐng)導(dǎo)和同行做一個(gè)匯報(bào)交流，互通有無，但愿能給我們帶來一點(diǎn)思維上碰撞。東方作為一所年輕的學(xué)校，我們更多的是需要向各兄弟學(xué)校和同行們學(xué)習(xí)。我發(fā)言的題目是：找準(zhǔn)定位做科研，腳踏實(shí)地促發(fā)展。不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行多多指導(dǎo)和批評指正！

一、我校近期教育科研和課堂教學(xué)改革的基本情況

堅(jiān)持實(shí)施教育科研，不斷深化課堂教學(xué)改革，是我校自新課程改革以來所堅(jiān)持的教育改革之路，其間客觀的說，我們也獲取了一些成果，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也正因?yàn)檫@樣，使我們沿著這條路一直走下來。就今年下半年，10月份，我校區(qū)級課題《提升小學(xué)語文備課效益的實(shí)踐研究》成功結(jié)題，11月初，省級資助金課題《利用遠(yuǎn)程教育資源提高小學(xué)課堂教學(xué)效率的策略研究》成功結(jié)題，兩項(xiàng)課題在實(shí)驗(yàn)研究中所總結(jié)提煉出的“三五一”備課操作策略成果和利用遠(yuǎn)程教育資源提高小學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)用策略成果現(xiàn)已申報(bào)自貢市教育科研成果獎(jiǎng)。在2013第一輪微型課題研究中，13項(xiàng)校級微型課題已經(jīng)結(jié)題，2項(xiàng)區(qū)級微型課題和3項(xiàng)市級微型課題已經(jīng)完成結(jié)題申報(bào)，等待結(jié)題。此外，作為自貢市教育局首批13所課堂教學(xué)改革試點(diǎn)學(xué)校之一，我校實(shí)施

1的《生本啟發(fā)式課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)方案》已于11月通過市教育局的審批，目前，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工作正按照計(jì)劃有序推進(jìn)。

二、找準(zhǔn)定位，是我們做好科研和課改的前提

在此，我想首先簡要給大家匯報(bào)我校生本啟發(fā)式課堂教學(xué)改革的形成過程。按照市教育局學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施意見的要求：必須對現(xiàn)行課堂進(jìn)行全新的、顛覆式的改革，小學(xué)可以借鑒廣東的生本教育，或楊思的先學(xué)后教，也可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際選擇課改模式。接受任務(wù)后，我們感覺十分茫然：查遍網(wǎng)絡(luò)我們沒有發(fā)現(xiàn)可以借鑒的小學(xué)教學(xué)模式；查閱楊思的先學(xué)后教，我們又感覺不適合小學(xué)教育；查閱廣東的生本教育，又感覺它在更大程度上是一種思想、一種理念、一種手段和方法，需要有具體的模型和結(jié)構(gòu)予以支撐。該走什么樣的路，看來還得依靠我們自己。于是，我們在廣泛收集老師們的意見和建議的基礎(chǔ)上，先后多次召開教導(dǎo)處教科室部門工作會、班子會和校務(wù)會，進(jìn)行專題研究，并逐步形成共識：生本教育的思想和理念更符合小學(xué)教學(xué)改革的方向，我們的改革必須走生本之路；在具體的模型和結(jié)構(gòu)支撐上，我們必須依托自己已有的成果和經(jīng)驗(yàn)，而我校在前期的市級課題《以啟發(fā)式教學(xué)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究》中所取得“三層次五環(huán)節(jié)”教學(xué)法，正好用于我校生本課堂在具體模型和結(jié)構(gòu)的上支撐，因?yàn)樯窘逃蛦l(fā)式教學(xué)在思想上、理念上以及手段上本來就有許多共同之處。這不僅可以讓我們對現(xiàn)有的成果進(jìn)行再推廣、再研究，而且老師們已廣泛熟悉啟發(fā)式課堂教學(xué)，可以極大提升課改的可操作和可操控性，有利于新成果的獲取。同時(shí)，我校在區(qū)級課題研究中所取得的“三五一”備課操作策略成果和已被老師們廣泛使用的“觀課議課”教研模式，還可以為新的課改在老師的備課、課堂教學(xué)和教研幾個(gè)重大環(huán)節(jié)提供支持和保障。就這樣，我們誕生了我校生本啟發(fā)式課堂教學(xué)改革。

說實(shí)話，這個(gè)過程很艱辛，也很痛苦。因?yàn)槲覀兌ㄎ涣俗约旱母母锓较?，定位了必須依托現(xiàn)有的成果和經(jīng)驗(yàn)，才使得我們順利的完成實(shí)驗(yàn)方案，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工作得以順利開展，才有了成果的預(yù)期。我想，在教育科研課題研究中，教育專家們常說的那句話：“好的選題就成功了一半”，也大致包含了一定要給自己準(zhǔn)確定好位的含義。

此外，我們認(rèn)為，準(zhǔn)確定位在學(xué)校的科研和課改中不應(yīng)僅僅局限于某一項(xiàng)具體課題，作為學(xué)校的管理者，我們更需要的是對學(xué)校教育科研和課改工作本身的定位。作為一名分管教學(xué)和教育科研多年的副校長，曾多次給教育專家就學(xué)校為什么做科研，該怎樣做科研，學(xué)?？蒲械降自撝剡^程還是該重結(jié)果等問題進(jìn)行過請教和探討。在達(dá)成許多共識，得到許多收獲的同時(shí)，至今，我們和市教科所王書記就學(xué)校教育科研到底是重過程還是重結(jié)果上仍有分歧，因?yàn)槲覀兪冀K堅(jiān)持教育科研只重過程不重結(jié)果。我們始終把教育科研作為了培養(yǎng)和提升教師隊(duì)伍能力水平的形式和有效途徑，也許正是因?yàn)檫@種定位，才使得我校在一個(gè)個(gè)教育科研課題的研究中培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的教師群體。

三、腳踏實(shí)地，是我們做好科研和課改的保障

在東方，“扎實(shí)、踏實(shí)、關(guān)注細(xì)節(jié)、創(chuàng)新工作”是學(xué)校對每一名管理者和所有教職工的一致要求，也是我們?nèi)Ｉ舷鹿餐杂X遵守的行動(dòng)準(zhǔn)則。同樣，這一行動(dòng)準(zhǔn)則也在我校的科研和課改工作中得以有效落實(shí)。

就我校的生本啟發(fā)式課改，盡管我們通過艱苦的努力，形成了實(shí)驗(yàn)方案，并得到市教育局的認(rèn)可。但是，新的課改，從老師的導(dǎo)學(xué)案的備課，到教師實(shí)施新的課堂教學(xué)，到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等都將是全新的變革。如何有效開展實(shí)驗(yàn)工作，如何讓老師、學(xué)生和家長接受學(xué)校的這一改革，如何讓老師理解和把握實(shí)驗(yàn)的關(guān)

鍵要素，如何在短短的不到一年的實(shí)驗(yàn)中取得預(yù)期的實(shí)驗(yàn)成果，對于學(xué)校而言，其本身就是一大考驗(yàn)。畢竟，一方面我們自己本身就是在摸索，另一方面老師們對導(dǎo)學(xué)案的制定和導(dǎo)學(xué)案在課堂教學(xué)中的實(shí)施還完全陌生。為了保障新的課改能在下個(gè)學(xué)期全面順利的鋪開，到目前為止，我們已經(jīng)開展了對全校教師、學(xué)生及家長的宣傳動(dòng)員；利用專門的時(shí)間對全校教師進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)方案的詳細(xì)專題解讀；下發(fā)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記本，將實(shí)驗(yàn)方案掛上學(xué)校網(wǎng)站和教師QQ群，讓老師們利用各種時(shí)間開展學(xué)習(xí)，學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)考核；組織直接參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)科教師專題會，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和布臵任務(wù)，制定實(shí)驗(yàn)子方案；確立教導(dǎo)處和教科室共同負(fù)責(zé)制，其他部門協(xié)助制；構(gòu)建不同學(xué)科導(dǎo)學(xué)案框架模板；組織語、數(shù)、外骨干教師各一名，先行制定導(dǎo)學(xué)案和開展課改課堂教學(xué)實(shí)踐示范，并在課后及時(shí)組織同學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師間的再學(xué)習(xí)和集中討論研究活動(dòng)；要求實(shí)驗(yàn)教師仿照骨干教師的示范，自己嘗試撰寫一份導(dǎo)學(xué)案，學(xué)校逐一審核，然后開展課堂嘗試實(shí)踐等工作。通過這一系列的舉措，我們已經(jīng)為老師們利用寒假制定導(dǎo)學(xué)案和下學(xué)期正式開展實(shí)驗(yàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在我們長期的教育科研研究實(shí)踐中，我們除了堅(jiān)持做好科研常規(guī)工作，重點(diǎn)抓住了以下幾方面的工作：

一是注重科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和團(tuán)結(jié)合作精神的建立。按照我們對學(xué)校教育科研工作的定位，我們需要通過教育科研不斷培養(yǎng)和提升教師隊(duì)伍，需要的是一個(gè)個(gè)有團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神的教師，大家相互支持，合作探索，以期獲得團(tuán)隊(duì)所有成員的共同提高。

二是充分發(fā)揮教科室和核心骨干的引領(lǐng)作用。教科室負(fù)責(zé)課題研究的組織、管理、指導(dǎo)與考核，核心成員發(fā)揮課題研究中的核心指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，確保課題研究始終能夠得以順利實(shí)施。

三是嚴(yán)格課題實(shí)施的過程監(jiān)控和會議制度。學(xué)校、教科室、教導(dǎo)處必須定期或不定期的走入科研團(tuán)隊(duì)和研究人員，參與研究和討論活動(dòng)，了解課題研究的進(jìn)展情況，幫助解決存在的問題。實(shí)施課題研究的計(jì)劃會、工作布臵會、聯(lián)系會、學(xué)期或階段總結(jié)會、專題研討會等制度，以確保課題實(shí)驗(yàn)按計(jì)劃規(guī)范開展。

四是切實(shí)關(guān)注科研團(tuán)隊(duì)中團(tuán)隊(duì)成員的成長。我們不僅要給與關(guān)心和幫助，還要給與鍛煉和取得成績的機(jī)會，幫助其樹立信心和實(shí)現(xiàn)成功，并在榮譽(yù)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方面予以傾斜，這樣才能讓更多的教師樹立信心，實(shí)現(xiàn)快速成長。

五是盡力爭取得到科研部門和教育專家的指導(dǎo)與幫助。借助他們的力量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課題研究的有效實(shí)施和研究成果的取得。在我校的課題研究中，我們長期得到四川理工學(xué)院、市教科所、區(qū)教育局以及基教中心專家的指導(dǎo)與幫助。

六是切實(shí)落實(shí)教師“人人做科研，個(gè)個(gè)有課題”，讓教師們真正做到“在教中研，在研中教”，大力開展學(xué)校微型課題研究工作。我校規(guī)定，凡男教師年齡在48周歲及以下，女教師在45周歲及以下，必須開展微型課題研究，范圍內(nèi)的教師不參加研究或開展了研究但沒有實(shí)現(xiàn)結(jié)題者，不僅不能享受當(dāng)年30%績效考核中的綜合考核獎(jiǎng)勵(lì)，而且不能參加當(dāng)年的評優(yōu)、評先和晉級。以此促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提升。

以上匯報(bào)不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正。

第四篇：質(zhì)量抽查交流發(fā)言

五年級語文質(zhì)量抽查總

朱霞

我所教的班級是五（2）班，接班時(shí)摸底成績?nèi)缦拢浩骄郑?0分以上的零個(gè)，優(yōu)秀率，80分以上的個(gè)，優(yōu)良率，及格率。這一次抽查的成績?nèi)缦拢浩骄?73.4，90分以上的3個(gè)，優(yōu)秀率6.1%，80分以上的 12個(gè)，優(yōu)良率30.6%，及格率91.8%。這個(gè)成績從表面上看，好像進(jìn)步特別快，實(shí)際上是因?yàn)檫@次考試沒有考作文，說實(shí)話學(xué)生的作文是一個(gè)難點(diǎn)也是一個(gè)重點(diǎn)，他們的作文水平是相當(dāng)?shù)偷?，?yōu)秀的作文是鳳毛麟角?？上驳氖菍W(xué)生的一些基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的，這都是前任教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。摸底考試的內(nèi)容是四年級的，學(xué)生課內(nèi)的知識大部分也忘記了，而這次質(zhì)量抽查的內(nèi)容是我們剛剛學(xué)過沒多久的，所以學(xué)生課內(nèi)的題目基本上能答出來?；A(chǔ)題型總體得分一般，與預(yù)期目標(biāo)還有一定的距離。根據(jù)新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，基礎(chǔ)題型主要考查最基本的字、詞、句、古詩的積累；最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的掌握情況?；A(chǔ)測試力求體現(xiàn)引導(dǎo)教師在日常的課堂教學(xué)中注重最基本的語言因素，重視字詞句的教學(xué)，防止課堂教學(xué)中脫離語言訓(xùn)練的空洞感悟，教師不可忽視語文教材中的最基本的知識點(diǎn)的教法指導(dǎo)。

所以在平日的教學(xué)中，一、要在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累的時(shí)候，不要只顧教材上的詞語，輻射面要廣些，讓學(xué)生接觸大量的語言材料，拓寬視野，學(xué)生應(yīng)付考試就不成問題了。

二、課外閱讀材料主題內(nèi)容深廣，學(xué)生的閱讀分析存在問題。在教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生靜心讀文，細(xì)心答題，仔細(xì)檢查。而且指導(dǎo)學(xué)生讀懂所給的文本，體悟文本想要告訴讀者什么，自然而然，短文內(nèi)容、中心很快能領(lǐng)悟。

三、古詩積累的教學(xué)中，一方面要求學(xué)生學(xué)會讀、背、默、吟。另一方面要在古詩教學(xué)中要求學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，并指導(dǎo)學(xué)生一些記憶的方法。

四、知識點(diǎn)的教法指導(dǎo)要到位，訓(xùn)練力度要加大，對學(xué)生平時(shí)的答題要嚴(yán)格批改，平時(shí)的嚴(yán)格是為了保證考試不出不該錯(cuò)的差錯(cuò)，力爭出成效。教法指導(dǎo)比如說要求學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語，也可以通過近義詞來解釋理解詞語。

第五篇：質(zhì)量提升發(fā)言

體育課教學(xué)質(zhì)量提升討論發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

我這學(xué)期才調(diào)入本校，經(jīng)過這三周的上課和觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)較差，要提高體育課教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)關(guān)鍵問題：

1、體育課要以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康為基本功能，要鍛煉學(xué)生的身體，教會學(xué)生體育的基本知識、基本技術(shù)，體育課不能上成休閑課。

2、體育課要把體育與健康知識、技術(shù)作為達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)的重要載體。教會學(xué)生體育知識、技術(shù)和方法是提高體育教學(xué)質(zhì)量的前提，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的載體。

3、體育課要通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、用良好的心態(tài)對待勝負(fù)、對待成功與挫折、體驗(yàn)樂趣、學(xué)會欣賞等許許多多優(yōu)秀品質(zhì)。

4、體育課還要適當(dāng)提高技術(shù)的含量和適宜的難度，同時(shí)，還要深入探索如何把學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康知識、技術(shù)的過程，與學(xué)生行為、態(tài)度的發(fā)展成熟結(jié)合起來，探索如何把健身性和教育性結(jié)合起來，探索如何把教師想的目標(biāo)變成學(xué)生學(xué)的目標(biāo)，變成學(xué)生自覺的、具體的學(xué)習(xí)行為。

5、要提高體育教學(xué)質(zhì)量必須吃透學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)律，只有這樣，體育教師才能不斷提高體育教學(xué)的能力和教學(xué)水平，體育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

6、體育課必須有適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，這是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的應(yīng)有之意。新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“每節(jié)體育課都應(yīng)用一定的時(shí)間，選擇多種多樣的體育鍛煉內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的體能”，每次體育課讓學(xué)生練個(gè)三、五分鐘的身體素質(zhì)，把學(xué)生的身體素質(zhì)練上去。