第一篇：《歡迎哥哥姐姐來做客》幼兒園公開課中班社會教案教學設計

《期待哥哥姐姐來做客》兒童園公開課中班社會教案教育規(guī)劃 期待哥哥姐姐來做客教案教育規(guī)劃--活動由來及規(guī)劃思路：

《細則》指出：中班兒童社會認知才干顯著進步，能關懷別人的情感反響，呈現(xiàn)了最開端的關懷、憐惜反響；友愛、助人、協(xié)作做法顯著增多。在剖析本班兒童游戲現(xiàn)狀與近期培育方針的基礎上，我們進行了“愛母親”“愛我的家”的主題活動，自然延伸到“愛別人”的主題上；一同適逢期末孩子們要升班了，便引出“升班主題”，在開端了解了大班

日子、學習的前提下，孩子們提出約請大班哥哥姐姐來班上一同游戲，所以規(guī)劃了本次半日活動。活動中兒童經(jīng)過觀看“哥哥姐姐的日子”及“哥哥姐姐對我說”的錄像，了解大班實在的活動狀況，激起兒童向哥哥姐姐學習、與哥哥姐姐溝通的期望；接下來兒童開端為他們的溝通活動——“與大班哥哥姐姐聯(lián)歡”做全部預備，預備工作以游戲的方法在

各活動區(qū)打開，孩子們活躍而高興，自然而自立。期待哥哥姐姐來做客教案教育規(guī)劃--活動方針：

1、經(jīng)過觀看大班哥哥姐姐的活動錄像，感觸哥哥姐姐對自個的期望，激起兒童上大班的活躍情緒和向哥哥姐姐學習的期望。

2、在活動區(qū)有目的的游戲中深化兒童上大班的活躍情感。期待哥哥姐姐來做客教案教育規(guī)劃--活動預備：

1、物質(zhì)預備：

為大二班兒童日子活動錄像：

第一有些：大班兒童日子、學習、游戲活動內(nèi)容錄像；

第二有些：大班兒童對中班弟弟妹妹的期望。

美T區(qū)——制造彩鏈等裝修物的資料、制造禮品的廢舊資料。

娃娃家——時刻窗墻飾、小黑板、圖書、兒童用小枕巾及毛巾被等。扮演區(qū)——扮演服裝、打擊樂器、錄音機、頭飾、節(jié)目單等。

2、經(jīng)歷預備：

觀賞哥哥姐姐做值日、疊被子、做操、升旗等活動。期待哥哥姐姐來做客教案教育規(guī)劃--重點、難點：

1、經(jīng)過團體、小組活動，激起兒童的活躍情感，為上大班做好精神預備。

2、能夠把自個對哥哥姐姐及大班日子的喜愛與神往表達出來。期待哥哥姐姐來做客教案教育規(guī)劃--活動進程：

1、團體教育活動：觀看錄像與一同評論。

(1)觀看大班哥哥姐姐日子活動的錄像，激起兒童了解大班日子的希望。

老師：哥哥姐姐在做啥事情?(寫數(shù)字、玩獨輪車、收拾柜格等)他們是如何做的? 看了哥哥姐姐做事情時的樣子，你有啥主意? 兒童：哥哥姐姐都是自個做事情。

他們能夠騎獨輪車了。

哥哥姐姐寫數(shù)字時能夠用橡皮擦，擦潔凈了再改正。

(2)觀看哥哥姐姐對自個提期望的錄像，引導兒童感觸哥哥、姐姐對自個的關懷和期望。

老師：哥哥姐姐對你們說了關懷鼓舞的話，你們想做些啥? 兒童：我想給哥哥姐姐送禮品。

我要操練騎我們班的腳踏車，上大班時也能夠騎獨輪車。我想去看哥哥姐姐，要不請他們到我們班來玩。

(3)與兒童評論請哥哥姐姐到班上聯(lián)歡需要做好哪些預備。

老師：和哥哥姐姐在啥地方開聯(lián)歡會?演些啥節(jié)目呢? 兒童：就在我們班開吧，我們會講故事、跳舞，還會歌唱和說兒歌。

老師：在我們班開聯(lián)歡會，要如何裝修一下我們的教室呢? 兒童：要漂亮點；要用很多色彩畫；像我們過新年時那樣。

2、活動區(qū)活動：引導兒童借助已有經(jīng)歷，在各活動區(qū)內(nèi)展開有目的的游戲活動，為迎候哥哥姐姐的到來做預備。(1)美工區(qū)：

老師出示兒童最近在美工區(qū)做的禮品或裝修教室用的彩鏈等，啟示兒童使用美工區(qū)的多種資料為哥哥姐姐做禮品、裝修教室。

老師：如何能使我們的活動室更像一個聯(lián)歡會的會場呢? 兒童：要有花環(huán)、拉花、燈籠，像我們曾經(jīng)做的那樣。

老師：用啥資料做呢?如何做呢? 兒童：要用彩色紙、膠條做；我會用紙筒做；還能夠用彩紙剪出燈籠來。(2)娃娃家：

輔導兒童使用“時問窗”在娃娃家內(nèi)展開模仿游戲“哥哥姐姐的一天”，了解大班日子活動的根本休息狀況。

兒童：老師，我想在這兒教小朋友寫數(shù)字，有沒有本子? 老師：我能夠幫你們預備，你們誰來當老師? 兒童：我，我是劉老師!老師：那你們就開端學身手吧!(3)扮演區(qū)：

重視兒童在扮演區(qū)的節(jié)目操練，經(jīng)過扮演活動，激起兒童為迎候哥哥姐姐到來而斗膽地表現(xiàn)自我。

兒童：我們還缺兩自個演烏龜和鵝大嬸!(兒童在扮演故事“小蝌蚪找母親”，關于扮演的人物有點分配不均)老師：別的小朋友都在玩自個喜愛的游戲，沒有人來援助你們，你們?nèi)允亲詡€想想方法，老師給你們預備了頭飾，頭飾是能夠來回換的喲!兒童：哎，我們能不能一自個演兩自個呀? 老師：那你們試試呀！

3、今后的活動幻想：

在下一步的活動中，我們會給孩子們供給更多的體會機遇，如和哥哥姐姐一同游戲、做值日等，讓孩子們在實在的體會活動中更深入地了解大班哥哥姐姐的學習和日子，進一步激起他們上大班的期望，協(xié)助他們趕快習慣大班日子!期待哥哥姐姐來做客教案教育規(guī)劃--自個反思：

1、活動中的長處：

(1)電教手法運用適合，協(xié)助我能夠更形象直觀地引導兒童感知體會日子；一同前期活動的經(jīng)歷堆集，給孩子們帶來了持續(xù)學習的自信和高興，也使我看到了教育的系統(tǒng)性、系列性的重要作用。

(2)關于中班兒童的區(qū)域活動，物化方針的輔助資料對錯常有用的教育資本，能夠協(xié)助兒童根據(jù)自個的展開水平和需要，挑選不一樣難度的資料，展開自立的學習活動，使學習變得更高興和自動，取得十分好的學習效果。在扮演區(qū)資料預備上留意了物化方針，在道具、服裝、資料投進上，緊緊環(huán)繞節(jié)目單上的兒歌、故事、詩篇預備。按內(nèi)容分筐擺放資料，使兒童拿到一筐資料就知道要扮演啥節(jié)目，兒童操作中目的性就更強了。在扮演故事中，兒童對故事情節(jié)記憶不清時，我就主張兒童能否改編故事進行扮演，但幾個孩子十分固執(zhí)，堅持請我找書來講。我想與其徹底講給孩子們聽，還不如講一小段，讓他們自個再續(xù)編結束，這么，不只能夠激起孩子們的幻想與發(fā)明，更對他們的協(xié)作與一同完成任務的培育是一種應戰(zhàn)與機遇，所以，我講了前一小段又將疑問拋給了兒童，鼓舞兒童斗膽改編后邊的故事。經(jīng)過這件小事，我發(fā)現(xiàn)，老師在基于愈加充沛、真實了解兒童需要的前提下，捉住恰當機遇，給予當令地引導教育時，兒童會更情愿承受老師的主張，此刻才干實現(xiàn)兒童在原有水平上的自動展開。

2、活動中的缺乏：

在活動的引導中，應當更突出升班主題，激起兒童向大班哥哥姐姐學習的期望。在活動講評中，應當聯(lián)絡錄像中大班哥哥姐姐的新聞小播報內(nèi)容進行講評，能夠愈加緊扣主題。例如，在益智區(qū)內(nèi)，孩子堅持玩小企鵝游戲，在講評中能夠?qū)⒆诱f：“你能夠堅持做完一件事情，像個大哥哥，老師相信你上大班后也一定能夠堅持好好學身手的!”再如，玲玲在美工區(qū)使用廢舊資料給哥哥姐姐做了一個小鋼琴，那么，在講評時，徹底能夠引導孩子：“你做的小鋼琴真好，明天哥哥姐姐和我們聯(lián)歡時你就用這個小鋼琴給我們伴奏吧!”不時緊扣主題。期待哥哥姐姐來做客教案教育規(guī)劃--主要內(nèi)容：

1、教育與活動彼此浸透，使兒童在日子中學習，在游戲中進步。(1)升班教育和活動區(qū)活動有機地聯(lián)系起來，先團體活動，評論當天孩子在活動區(qū)活動的內(nèi)容，然后再別離進行活動區(qū)活動，這么讓孩子在活動中有明確的方針。

(2)在教育活動中，活動組織形式十分新穎，有自個一起的立異?，F(xiàn)代化教育手法的使用十分有用，為兒童直觀地再現(xiàn)了大班小朋友的日子、學習，激起了中二班小朋友要當哥哥姐姐的期望，對后邊的活動起到了極好的輔導作用。(3)老師在區(qū)域資料預備上能物化方針；經(jīng)過分層次投進資料，當令引導、參加、支撐了兒童的游戲活動；在區(qū)域活動中老師靈敏地調(diào)整資料，進步了兒童解決疑問的才干；老師對兒童規(guī)矩認識方面培育較好，兒童面臨疑問不慌張，井然有序。(4)為了習慣兒童游戲的需要，教育兒童在班中和老師兒童一同豐厚了扮演區(qū)，孩子們能歡欣鼓舞地充沛展示自個的才干；墻面的布置與主題活動的聯(lián)系對比嚴密，升班教育的內(nèi)容表現(xiàn)得顯著、詳細。

益智區(qū)的資料預備，闡明老師調(diào)查詳盡，勤于考慮。對于小企鵝玩具，在墻面上有輔導，表現(xiàn)了規(guī)矩、點數(shù)、寫姓名的方針。

2、區(qū)域活動的形式、墻面支撐、靈敏輔導與規(guī)矩培育還有待進步。(1)記載表能夠推行到輔導別的棋類、牌類的游戲。

(2)能夠用圖示輔導兒童在益智區(qū)的游戲慣例，提示做法規(guī)矩。(3)拼圖玩具架在游戲時能夠隨時拉近益智區(qū)，表現(xiàn)區(qū)域整體性。(4)拼插玩具區(qū)能夠設立小主題，引導兒童有目的地進行拼插活動。期待哥哥姐姐來做客教案教育規(guī)劃--歸納剖析：

1、活動內(nèi)容表現(xiàn)了老師對兒童心思健康的高度重視。中班兒童行將升人大班，環(huán)境、日子、游戲內(nèi)容和老師的改變等，也許會在新學期帶來許多的生疏和不習慣，老師能夠站在兒童的立場上對他們將要面臨的日子、面臨的艱難做全部考慮，展開一系列的升班教育活動，讓兒童在升人大班前從情感上、情緒上做好全部預備，表現(xiàn)了老師對兒童心思習慣的重視與考慮，這么的教育內(nèi)容才是適合和有用的。

2、在活動進程中老師格外運用了錄像、觀摩、一同游戲等戰(zhàn)略，團體教育與活動區(qū)活動相聯(lián)系，充沛地讓巾班兒童了解和感觸到了大班的豐厚日子，激起了他們巴望長大、巴望升班的活躍情感，從而在高興輕松、活躍自動的情感情緒頂用自個的實際行動來迎候全新的日子和游戲。

3、老師在自個反思中，認識到活動區(qū)資料預備、老師輔導與活動講評要緊緊環(huán)繞活動主題，而且從自個的視點提出了調(diào)整戰(zhàn)略，小組成員在認同的基礎上，還可與老師進一步剖析這么調(diào)整是否適合，讓老師明確，兒童不只是帶著與哥哥姐姐來聯(lián)歡的活躍的情感動機來游戲，并在游戲中激起向哥哥姐姐學習期望的，一同還要讓兒童經(jīng)過在游戲中感觸自個才干的改變，從而使其發(fā)生變成大班小朋友的期望，取得自信心，讓兒童從內(nèi)部的情感情緒和外部的做法與才干都做好升班預備。

第二篇：幼兒園中班社會教案：請到我家來做客

幼兒園中班社會教案：請到我家來做客

教師：屈老師

活動目標：

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備：

1.趣味練習：到朋友家做客

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)

活動過程：

一、導入問題導入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時我們要說什么？

二、展開

1.經(jīng)驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程2.趣味練習：到朋友家做客提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)比如：鉛筆，剪刀給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

三、結束

1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。（來源：屈老師教案網(wǎng)）

第三篇：幼兒園中班做客社會教案

活動目標：

1、懂得如何熱情待客及禮貌做客。

2、發(fā)展交往能力和同伴間的情感。

3、學會用“請”“謝謝”等禮貌用語。

活動準備：

1、做客的相關圖片若干。

2、幼兒每人準備一份禮物。

活動過程：

一、談話：觀看圖片討論如何做客，路上行走時的安全要點。

1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。

二、情景：做客（請幾名幼兒嘗試情景表演）

輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。

三、嘗試去做客

請幼兒準備好小禮物到幼兒園里自己熟悉老師或班級做客。

四、請幼兒用簡短的語言講述作客的經(jīng)過，分享自己是如何禮貌做客的。

第四篇：幼兒園中班教案《客人來做客》含反思

中班教案《客人來做客》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒區(qū)別動物做客的不同形態(tài)的特征和生活習性，嘗試畫出有關連的畫面自制成圖畫書，在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園中班《客人來做客》含反思教案吧。

活動目標：

1、嘗試畫出有關連的畫面自制成圖畫書。

2、區(qū)別動物做客的不同形態(tài)的特征和生活習性。

3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、教師自制圖畫書一本、各種動物圖片

2、幼兒每人一本自制圖畫書

3、記號筆、蠟筆

4、PPT課件

教學重難點：

能夠畫出小客人和相應的食物。

能夠畫出逼真又可愛的小動物和食物。

活動過程：

一、導入：

出示PPT

師：今天是一個特別的日子，我們一起來看看今天是什么日子呢？

播放生日快樂歌，出示喜洋洋。

小結：今天啊，是喜羊羊的生日，喜羊羊可高興了，它說：它要請動物園里的動物朋友們一起來家里玩，一起慶祝生日，喜羊羊要招待它的小客人們。

二、觀察思考

出示自制圖畫書。

師：喜羊羊準備了好多食物，我們一起來看看都有哪些好吃的呢！

1、出示第一頁 ：香蕉

提問：喜羊羊準備的第一份食物是什么呢？（香蕉）

追問：猜猜誰最愛吃香蕉了呢？（小猴子）

小結：喜羊羊招待的第一個小客人是小猴子，還為它準備了最愛吃的香蕉。

2、第二頁:羊

提問：篤篤篤，誰在敲門呀？原來是可愛的小山羊呀！小山羊也來給喜羊羊慶祝生日了。你們知道小山羊最喜歡吃什么嗎？（草）

小結：你們真聰明，小山羊最愛吃的就是草啦，喜羊羊為小山羊準備了一大盤草，小山羊高興地哈哈大笑起來了呢！

3、第三頁：貓

提問：最后一位小客人是小貓，可是喜羊羊不知道小貓最愛吃什么，我們來幫幫它吧。

小結：小貓喜歡吃魚，我們趕緊幫助喜羊羊為小貓準備一條大大的魚吧。

教師添畫魚，并且涂上顏色。

4、第四頁：教師添畫

師：喜羊羊家里來了這么多小動物，它們都來慶祝生日，喜羊羊可高興了，為它們準備了這么多愛吃的食物，它們都謝謝喜羊羊。老師也想來招待小客人到家里做客，你們想不想知道我邀請了誰?。?/p>

那我們一起來看看。

教師添畫小兔子

提問:這是誰啊？（小兔子）

追問：小白兔蹦蹦跳跳的可開心啦，小白兔喜歡最喜歡吃什么呢？（胡蘿卜）

小結：小白兔最愛吃胡蘿卜啦，我們趕快給它準備好。

教師添畫胡蘿卜。

三、幼兒自制圖畫書

師：喜羊羊招待了這么多小客人，你們覺得喜羊羊棒不棒?。磕銈兿氩幌雭碚写】腿四?？那我們每個小朋友都來做一個好客的小主人，來招待一下你喜歡的小客人吧。每個人都有一本圖畫書，待會你們要仔細地看一看，哪些小動物來做客了呢？幫它們把愛吃的食物準備好哦，準備好食物的想想是哪個小動物最愛吃的呢？應該邀請哪個小客人呢？把它們畫在圖畫書上。最后再想想，你還想邀請誰來做客呢？它們喜歡吃的食物是什么呢？跟老師一樣，把它畫出來，涂上好看的顏色。

1、先畫動物，再畫這種動物愛吃的食物。

2、食物畫的多一些。

3、動物畫的逼真又可愛。

4、畫好后運用各種顏色裝飾圖畫書的邊框或背景。

四、翻翻猜猜說說

1、拿出自己制作的圖畫書，說說你邀請了哪些小動物來做客，為它們準備了什么好吃的食物，讓同伴猜一猜。

活動延伸：

將自制圖書放于書吧，在區(qū)角活動中進行游戲。

活動反思：

1、在講評環(huán)節(jié)中，教師的話過多，可以讓孩子們自己來說說畫的是哪些小客人，它們愛吃什么食物，也可創(chuàng)造一個情境，以故事的形式讓孩子們自己來講。讓孩子們一邊看著圖書一邊說故事，也可加入對話等等，突出價值。

2、教師在示范畫小動物的時候，可以邊畫邊表述這個小動物的特點，比如在畫小兔子的時候我描述了小兔子的各個部位，但在畫小魚的時候并沒有描述，可以加入適當?shù)拿枋?，涂色可以不涂完?/p>

3、整個活動中總結性的語句太少，可以加入一些總結性的語句。

活動點評：

1、思路清楚、目標正確，重難點適宜。整個活動按照教案的設計各個環(huán)節(jié)來進行開展，環(huán)節(jié)緊湊，時間把握得當。

2、整個活動中范例畫的太小，使用了A4紙作為老師的范例，但效果并不明顯，在出示范例時，開始的粘貼小動物吸引了幼兒的興趣，但后來教師作畫時，由于范例太小，在示范時又沒有注意到自己的姿勢以至于擋住了一部分幼兒的視線，所以有些幼兒看不清楚黑板上的范例，而開始表現(xiàn)出注意力分散的現(xiàn)象。如果范例準備地大一些，效果一定會更好。

3、在活動環(huán)節(jié)中問題的設計上，問題設計得過于簡單了，缺乏挑戰(zhàn)性，對于中班幼兒來說，這些問題都是孩子們知道的，一下子就能回答出來，可以問一些平時接觸不到的小動物，讓孩子們來猜猜看，這樣顯得更有趣更富有挑戰(zhàn)性。

小百科：客人，漢語詞匯，前來拜訪或作客的人。

第五篇：幼兒園中班社會教案《做客去啦》及教學反思

《中班社會教案《做客去啦》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、學習做客的禮節(jié)，和待客的方法。

2、發(fā)展幼兒社會交往能力，培養(yǎng)獨立性和意志品質(zhì)，以及責任意識和關心他人的品質(zhì)。

3、體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、事先和xx的媽 媽聯(lián)系好，確定時間。

2、準備一些簡單的節(jié)目。

活動過程：

1、告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。

2、請幼兒討論：做客是要注意什么?怎樣做一個熱情的小主人?

3、總結：我們?nèi)プ隹蜁r要有禮貌，看見xx的奶奶和媽 媽要主動打招呼，在他們家里要安靜的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說謝謝，并把垃圾放到垃圾桶里。回來時要禮貌的和他們說再見。

4、做小主人要熱情，主動給客人倒茶，發(fā)好東西吃。和客人說說話。

5、交代去的路上的注意事項，要注意走路安全。

6、來到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。

7、請幾個小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。

8、收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。

9、回教室說說自己的感想。

教學反思：

帶領幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因為這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]實踐活動雖然走的地方也不是很遠，卻帶給孩子們在教室里學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應社會打下了良好的基礎。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現(xiàn)實生活中獲得了情感的體驗和經(jīng)驗的積累，為幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動，受到家長的一致好評。當然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經(jīng)過老師的提醒，才及時改正。希望在今后的實踐活動中，能有更好的表現(xiàn)，也學到更多的知識和本領。

中班社會教案《做客去啦》含反思這篇文章共2739字。