第一篇：中班社會教案《請到我家來做客》及教學(xué)反思

中班社會教案《請到我家來做客》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力，感受與朋友交往的快樂，正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語，快來看看幼兒園中班社會《請到我家來做客》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感受與朋友交往的快樂。

2、能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3、正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、趣味練習(xí)：到朋友家做客

2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動過程：

一、導(dǎo)入問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時(shí)我們要說什么？

二、展開：

1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？

見到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，離開時(shí)要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)比如：鉛筆，剪刀給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

三、結(jié)束：

1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

本文擴(kuò)展閱讀：做客，讀音zuò kè，漢語詞語，意思是指去別人家拜訪，或者在別人家留宿。

第二篇：中班社會教案：請到我家來做客

中班社會教案：請到我家來做客

中班社會教案：請到我家來做客1

活動目標(biāo)

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準(zhǔn)備1.趣味練習(xí)：到朋友家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動過程一、導(dǎo)入問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時(shí)我們要說什么？

二、展開1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？

見到大人的.時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時(shí)要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

三、結(jié)束1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

中班社會教案：請到我家來做客2

活動目標(biāo)：

1、感受與朋友交往的快樂。

2、能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3、正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、趣味練習(xí)：到朋友家做客

2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動過程：

一、導(dǎo)入問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么?

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么?

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

離開時(shí)我們要說什么?

二、展開：

1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢?

見到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的.時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，離開時(shí)要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

(1)幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)比如：鉛筆，剪刀給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

三、結(jié)束：

1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

中班社會教案：請到我家來做客3

活動目標(biāo)：

1、感受與朋友交往的快樂。

2、能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3、正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、趣味練習(xí)：到朋友家做客

2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動過程：

一、導(dǎo)入問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么?

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么?

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

離開時(shí)我們要說什么?

二、展開：

1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢?

見到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，離開時(shí)要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

(1)幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的'禮節(jié)比如：鉛筆，剪刀給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

三、結(jié)束：

1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

中班社會教案：請到我家來做客4

活動目標(biāo)

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：到朋友家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動過程

一、導(dǎo)入

問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么?

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么?

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

離開時(shí)我們要說什么?

二、展開

1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢?

見到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，離開時(shí)要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

(1)幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的`禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

三、結(jié)束

1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

第三篇：幼兒園中班社會教案：請到我家來做客

幼兒園中班社會教案：請到我家來做客

教師：屈老師

活動目標(biāo)：

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準(zhǔn)備：

1.趣味練習(xí)：到朋友家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動過程：

一、導(dǎo)入問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時(shí)我們要說什么？

二、展開

1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程2.趣味練習(xí)：到朋友家做客提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？

見到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，離開時(shí)要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)比如：鉛筆，剪刀給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

三、結(jié)束

1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。（來源：屈老師教案網(wǎng)）

第四篇：幼兒園中班綜合教案設(shè)計(jì)：請到我家來做客

幼兒園中班綜合教案設(shè)計(jì)：請到我家來做客

活動目標(biāo)：

1.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，提高交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準(zhǔn)備：

情境表演：到朋友家做客，娃娃家場景布置

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：我們知道孔融小朋友是個(gè)謙讓有禮貌的孩子，對自己的家人有禮貌是我們學(xué)習(xí)的榜樣，如果我們小朋友去別人家做客要怎么做才有禮貌呢？

1.主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？

2.在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

3.離開時(shí)我們要說什么？

二、情境表演，幼兒根據(jù)提供的娃娃家場景進(jìn)行做客的表演。

師：

1.xxx小朋友在別人家做客，他是怎么做的？見到大人的時(shí)候他說了什么？應(yīng)該怎么說？

2.大人給點(diǎn)心的時(shí)候，應(yīng)該怎么說？

3.回家的時(shí)候，他說了什么？應(yīng)該說什么？

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”

三、交流活動：請客。

1.幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。（客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽 媽幫忙招待。）

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

四、開展游戲

請到我家來做客。

五、制**心卡

師：

1.我們要怎么感謝好朋友邀請我們?nèi)プ隹湍兀恳黄鹱鰝€(gè)愛心卡送給好朋友吧。

2.在剪好的愛心上，把對好朋友的話畫下來，送給他們表示感謝。

第五篇：班綜合實(shí)踐活動《請到我家來做客》總結(jié)范文

時(shí)間過得真快，一晃我們的綜合實(shí)踐活動已經(jīng)舉行了三次。說真的，每次活動總會讓人有一些新的發(fā)現(xiàn)，讓人有一種收獲的喜悅。使人更高興的是——這一次活動，讓我們的家長也上了有意義的一課。

一、家長最初的反響

本次活動因?yàn)樗奶厥庑裕依镞M(jìn)行），我們十分需要家長的配合。所以在活動過程的制定時(shí)，我充分考慮到了這一點(diǎn)。整個(gè)活動，我把家長確定為“活動的監(jiān)督者和督促者”“活動的裁判”（因?yàn)橛械诙位顒拥幕A(chǔ)，我很信任家長）。早在11月份的家長會上（家長學(xué)校），我就把第三次活動的目的、設(shè)計(jì)過程、要求向家長做了詳細(xì)的介紹，并要求家長配合。大多數(shù)家長表示愿意支持，但是我卻看到可他們臉上的迷茫?！艾F(xiàn)在這書還真難讀，事情太多了”“你說，一次活動就能讓我們的小姐、少爺改變嗎？”“唔，現(xiàn)在學(xué)校也是花樣百出”甚至有家長在竊竊私語。有一個(gè)家長還對我單獨(dú)說：“我孩子本來在這方面就挺不錯(cuò)的，王老師，你說還用得著繼續(xù)教育嗎？”這時(shí)，我深深地意識到我們的家長盡管素質(zhì)提高了，但是他們的“培養(yǎng)孩子動手、思考、探究”的意識太薄弱了。他們還是認(rèn)為學(xué)生就是“讀書”——啃書本，能考出好成績是最重要的。很多時(shí)候，他們是因?yàn)椤袄蠋熣f的”，所以不得不“執(zhí)行”。這就讓我清楚地知道——第二次活動時(shí)，我還不夠細(xì)心，考慮不夠周到，也許有些孩子就是在家長的“敷衍了事”之中，削弱了一些能力，少了一些“新發(fā)現(xiàn)”。

我想就讓事實(shí)來說話吧。所以，我也沒有過多的解釋，只是下發(fā)了一個(gè)表格，同時(shí)希望家長仔細(xì)觀察學(xué)生的有關(guān)行為，并詳細(xì)填好表格。對此，家長就沒有什么意見了，就當(dāng)是配合老師的教學(xué)吧。

（附表格）：

次數(shù)

接待誰

怎樣接待

什么地方讓人滿意

還有什么不足

家長附言：

二、父母的驚喜，肯定了我們的活動

雖然學(xué)生家長對活動的本質(zhì)并不了解，但是，他們確確實(shí)實(shí)地感受到了我們

綜合實(shí)踐活動的所帶來的意義。有一位家長在活動后就跟我說了這么一句話——“王老師，我還真小看了這綜合實(shí)踐活動。你們學(xué)校是應(yīng)該開展這樣的活動，它在無形中教育了我們孩子的，培養(yǎng)了孩子的習(xí)慣，我贊成這活動?！痹賮砺犅犖覀儼嗉议L的附言——

“綜合實(shí)踐活動《請到我家來做客》是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立接待客人的能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一種良好課程，使學(xué)生提早走進(jìn)現(xiàn)代文明家庭。謝謝貴校！”

“彤彤的性格內(nèi)向，膽小怕事，經(jīng)過本次活動（老師的教育和引導(dǎo)）她比以前懂事了，性格開朗了……”

“我的孩子以前對客人不禮貌，現(xiàn)在，經(jīng)過本次活動，我的孩子在對待客人的時(shí)候不但非常有禮貌，而且很熱情。”

……

家長們驚喜地發(fā)現(xiàn)——他們的孩子懂事了，對待客人有禮貌了，有主人意識了……這就證明我們的活動是成功的，我們的課程設(shè)置是有意義的。

三、活動給我的思考

活動的成績是可喜的，但是，因?yàn)槌醮紊线@種課程，所有的一切都得自己設(shè)計(jì)策劃，沒有什么依據(jù)，我也確實(shí)看到在活動中的一些不足：

1）考慮學(xué)生的差異不夠：學(xué)生是有差異的（智力、能力、家庭教育等等），我們在教學(xué)中往往會考慮到這一點(diǎn)，但是在綜合實(shí)踐活動中，我卻有些忽視了，導(dǎo)致一部分學(xué)生沒有扎實(shí)地開展活動。（因?yàn)檫@是在家進(jìn)行的）

2）學(xué)生的年齡特征考慮不夠：雖然在啟動課時(shí)，我也充分考慮了這一點(diǎn)，特地安排了一個(gè)“即興小品”（父母的朋友來訪如何接待），但是在活動的過程中，還是難以避免地出現(xiàn)了問題：“**對大人客人招待一般，有時(shí)連招呼也不打。請同學(xué)到家時(shí)卻非常熱情?！薄啊麑ν吶撕苡H熱，對長輩顯得很生疏……”

所謂：“吃一塹長一智”，三次活動對學(xué)生是三次啟示、鍛煉，其實(shí)，它也促使我這個(gè)老師不斷地進(jìn)行思考，在教學(xué)方式上也不斷地進(jìn)行改進(jìn)。我想，對綜合實(shí)踐活動，我們是嘗試階段，通過一次次的活動設(shè)計(jì)、開展、總結(jié)，我們將會把它開設(shè)得更加完善，我相信——在不久的將來，綜合實(shí)踐活動將成為學(xué)生以及家長所欣賞、夸贊的課程。

班綜合實(shí)踐活動《請到我家來做