第一篇：大學(xué)生做家教簽訂合同

家 教 合 同

甲方：學(xué)生（姓名）_____ _ 住所_____________________ _____________ 聯(lián)系方式_______________________

乙方：家長(zhǎng)（姓名）____ ____身份證

學(xué)生（姓名）

住所___ _______ 聯(lián)系方式_____________ ________

為了保證甲方和乙方之間更好地交流,同時(shí)保證甲乙雙方的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》和有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方在自愿、平等、誠(chéng)實(shí)、信用的基礎(chǔ)上，共同簽定本合同，并共同遵守本合同的規(guī)定。

第一條 甲方為乙方子女提供課程教育輔導(dǎo)，乙方應(yīng)為甲方提供公平合理的報(bào)酬，甲方與乙方雙方自行達(dá)成協(xié)議，結(jié)算可以按小時(shí)、星期、月份，具體何種方式可以由甲乙雙方自行協(xié)商。

第二條 甲、乙雙方經(jīng)協(xié)商決定的授課地點(diǎn)。

第三條 乙方要求解除合同時(shí)，應(yīng)當(dāng)提前3天以口頭方式或其他方式通知甲方。乙方未履行通知義務(wù)的，視為合同繼續(xù)有效。

第四條 甲方在為乙方子女進(jìn)行家教服務(wù)期間，要盡職盡責(zé)，不遲到、不早退、不缺課，認(rèn)真熱情地為乙方子女給予因材施教的教學(xué)輔導(dǎo)。

第五條 甲方有權(quán)向乙方詢(xún)問(wèn)乙方子女的學(xué)習(xí)情況，并共同研討有關(guān)教學(xué)的一切問(wèn)題。在甲乙雙方商定的基礎(chǔ)上，甲方應(yīng)遵從乙方所提出的教學(xué)輔導(dǎo)意見(jiàn)。

第六條 甲方因個(gè)人緊急事務(wù)、傷病及其他特殊原因，不能堅(jiān)持執(zhí)教的，可與乙方具體協(xié)商解決。乙方因特殊原因?qū)е抡n程不能按時(shí)進(jìn)行，雙方自行協(xié)商改動(dòng)時(shí)間。

第七條 乙方應(yīng)保證甲方在乙方家中授課期間的人身和財(cái)產(chǎn)的安全。如在晚間授課，安全問(wèn)題由甲乙雙方共同協(xié)商解決。

第八條 乙方對(duì)甲方在工作方面有嚴(yán)重意見(jiàn)時(shí)，可向總部協(xié)商提出更換。

第九條

甲乙雙方交易金額及涉及款項(xiàng)屬于乙方商業(yè)秘密，依據(jù)中華人民共和國(guó)《刑法》第219條《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》第10條規(guī)定，商業(yè)秘密受法律保護(hù)，如遭受不正當(dāng)侵害，甲乙雙方可依法追究對(duì)方法律責(zé)任。

第十條

(一)付款方式（以人民幣現(xiàn)金支付）：①每次()，②每星期（），③每月（）

④到期結(jié)算()。

(二)家教價(jià)格： 元/小時(shí)；每周總授課時(shí)間： 小時(shí)； 家教開(kāi)始時(shí)間： 年 月 日 家教計(jì)劃結(jié)束時(shí)間： 年 月 日 家教實(shí)際結(jié)束時(shí)間： 年 月 日

特別聲明：

1.甲、乙雙方如有違反本合同規(guī)定的情形，依法保留追究違約人法律責(zé)任的權(quán)利。2.本合同自甲、乙兩方簽字（蓋章）之日起生效, 一式兩份，由甲、乙兩方各執(zhí)一份，并具有同等法律效力，于全部合同內(nèi)容完結(jié)之日終止。

3.本合同未作規(guī)定的，按《中華人民共和國(guó)合同法》及有關(guān)法律規(guī)定執(zhí)行。4.在簽訂合同時(shí)，請(qǐng)甲乙雙方攜帶身份證原件及復(fù)印件。5.如兩方有特殊要求，可以在以下補(bǔ)充條款中提出。補(bǔ)充條款：

甲方（簽字）： 乙方家長(zhǎng)（簽字）：

（蓋章）乙方學(xué)生（簽字）：

年 月 日 年 月 日

第二篇：大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐——做家教

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐

這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)寒假，為了使這個(gè)寒假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，在這個(gè)寒假中我進(jìn)行了一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：

我先撰寫(xiě)海報(bào)宣傳單，做好宣傳工作。在一所空房子中安好桌椅。一切準(zhǔn)備就緒我開(kāi)始貼海報(bào)發(fā)宣傳單。當(dāng)天就有八位學(xué)生的家長(zhǎng)報(bào)了名，報(bào)名截止到1月12號(hào)總共報(bào)名人數(shù)達(dá)到10人我們村小學(xué)學(xué)生（學(xué)習(xí)成績(jī)較差）共十個(gè)人,二年級(jí)四個(gè),三年級(jí)兩個(gè)個(gè),四年級(jí)兩個(gè),一年級(jí)兩個(gè).。

實(shí)踐過(guò)程：第一階段：我先把他們按年幾級(jí)分好座位以便教學(xué)。第一天我先檢查了他們做寒假做作業(yè)的情況，針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)情況我制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。在第一個(gè)星期中我把他們作過(guò)的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都講了一遍，不懂得問(wèn)題為他們細(xì)心的講解。剩余的作業(yè)作為課后的作業(yè)，開(kāi)學(xué)之前能夠保質(zhì)保量的完成。

第二階段：經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的穩(wěn)定我們開(kāi)始正式上課，由于人少，且集中。教起來(lái)就比較方便。主要教授英語(yǔ)、數(shù)學(xué)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)新學(xué)期開(kāi)始他們要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這門(mén)課，打好基礎(chǔ)很重要，因此我格外注意。我還采互動(dòng)教學(xué)，讓高年級(jí)的學(xué)生幫助低年級(jí)的學(xué)生。這樣不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也有利于教學(xué)順利的進(jìn)行。這一階段我們一共進(jìn)行了三個(gè)星期的教學(xué)。其中我沒(méi)有讓他們只是在課堂上學(xué)習(xí)，我還組織了兩次課外活動(dòng)如跑步比賽。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)不忘記鍛煉身體。

第三階段：這是最后一個(gè)星期的教學(xué)，我沒(méi)有進(jìn)行新知識(shí)的教授而是進(jìn)入鞏固階段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)前面所學(xué)做一個(gè)全面的總結(jié)。最后幾天對(duì)他們進(jìn)行了幾次測(cè)驗(yàn)，取得了良好的效果。得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

實(shí)踐體會(huì)：第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于他們所學(xué)知識(shí)不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)不同階段的,從未接觸過(guò)的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路。第三，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我對(duì)學(xué)生的教學(xué)；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)，還有給我的指導(dǎo)，給類(lèi)我莫大的幫助。

我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是受益匪淺！

第三篇：大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐——做家教

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐

王帥

這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)寒假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，在這個(gè)寒假中我進(jìn)行了一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：

我先撰寫(xiě)海報(bào)宣傳單，做好宣傳工作。在一所空房子中安好桌椅。一切準(zhǔn)備就緒我開(kāi)始貼海報(bào)發(fā)宣傳單。當(dāng)天就有八位學(xué)生的家長(zhǎng)報(bào)了名，報(bào)名截止到7月10號(hào)總共報(bào)名人數(shù)達(dá)到10人我們村小學(xué)學(xué)生（學(xué)習(xí)成績(jī)較差）共十個(gè)人,二年級(jí)四個(gè),三年級(jí)兩個(gè)個(gè),四年級(jí)兩個(gè),一年級(jí)兩個(gè).。

實(shí)踐過(guò)程：第一階段：我先把他們按年幾級(jí)分好座位以便教學(xué)。第一天我先檢查了他們做暑假做作業(yè)的情況，針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)情況我制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。在第一個(gè)星期中我把他們作過(guò)的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都講了一遍，不懂得問(wèn)題為他們細(xì)心的講解。剩余的作業(yè)作為課后的作業(yè)，開(kāi)學(xué)之前能夠保質(zhì)保量的完成。

第二階段：經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的穩(wěn)定我們開(kāi)始正式上課，由于人少，且集中。教起來(lái)就比較方便。主要教授英語(yǔ)、數(shù)學(xué)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)新學(xué)期開(kāi)始他們要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這門(mén)課，打好基礎(chǔ)很重要，因此我格外注意。我還采互動(dòng)教學(xué)，讓高年級(jí)的學(xué)生幫助低年級(jí)的學(xué)生。這樣不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也有利于教學(xué)順利的進(jìn)行。這一階段我們一共進(jìn)行了三個(gè)星期的教學(xué)。其中我沒(méi)有讓他們只是在課堂上學(xué)習(xí)，我還組織了兩次課外活動(dòng)如跑步比賽。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)不忘記鍛煉身體。

第三階段：這是最后一個(gè)星期的教學(xué)，我沒(méi)有進(jìn)行新知識(shí)的教授而是進(jìn)入鞏固階段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)前面所學(xué)做一個(gè)全面的總結(jié)。最后幾天對(duì)他們進(jìn)行了幾次測(cè)驗(yàn)，取得了良好的效果。得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

實(shí)踐體會(huì)：第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于他們所學(xué)知識(shí)不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)不同階段的,從未接觸過(guò)的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路。第三，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我對(duì)學(xué)生的教學(xué)；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)，還有給我的指導(dǎo)，給類(lèi)我莫大的幫助。

我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是受益匪淺！

第四篇：大學(xué)生做家教的好處

大學(xué)生做家教的好處

大學(xué)生做家教的好處首要的，自然是為了掙錢(qián)，但對(duì)于沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，掙錢(qián)就只是其中的一部分好處。，更多的好處，而是增加大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如今的大學(xué)生，很大一部分是獨(dú)身子女，年齡不大，在家為父母的掌上明珠，從未受過(guò)氣，吃過(guò)苦。離開(kāi)家，進(jìn)入大學(xué)的校園后甚至有的連衣服都不會(huì)洗，除了讀書(shū)，可能什么都不會(huì)。大學(xué)生通過(guò)做家教可以為真正的走入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，讓自己的心智變得理智和成熟，還可以學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí)，使自己在將來(lái)能更快的適應(yīng)融入社會(huì)。通過(guò)家教，大學(xué)生們甚至可以以此認(rèn)識(shí)更多廣泛的人群，增加自己的人脈，增加自己的口才。

一對(duì)大學(xué)生自己

二對(duì)請(qǐng)家教的家長(zhǎng)

三對(duì)請(qǐng)家教的學(xué)生

三個(gè)面對(duì)

面對(duì)社會(huì)（就業(yè)的壓力）

面對(duì)家庭

面對(duì)自己

以下是我對(duì)面對(duì)社會(huì)壓力的小小闡述啊！

“就業(yè)難”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)也給在校大學(xué)生造成了不小的壓力，我們意識(shí)到，一份經(jīng)歷豐富的簡(jiǎn)歷是找工作不可或缺的“裝備”。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的陽(yáng)佳旭從大一開(kāi)始就做兼職，先從簡(jiǎn)單的家教、派單員做起，大二時(shí)為公司做市場(chǎng)調(diào)研，大三時(shí)做起了客戶(hù)代表，同時(shí)還做“高難度”的同聲翻譯。當(dāng)然陽(yáng)佳旭的經(jīng)歷代表了多數(shù)大學(xué)生的共同選擇。

廣州一所高校作的一項(xiàng)針對(duì)7所駐穗高校大一至大三學(xué)生的調(diào)查顯示：56％的同學(xué)做過(guò)兼職，20％打過(guò)暑期工，14％參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從

未做過(guò)的僅占10％。對(duì)于實(shí)習(xí)或打工目的，有64％的接受調(diào)查者選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，20％的選擇“賺取生活費(fèi)”。

用人單位：看重綜合能力與工作經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生在讀期間做兼職早已成為普遍現(xiàn)象。現(xiàn)在大學(xué)生兼職的意義已經(jīng)不僅是解決經(jīng)濟(jì)困難，更多的是了解社會(huì)、鍛煉才干。

兼職經(jīng)歷對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)和就業(yè)的確有著積極的作用。

長(zhǎng)春市就業(yè)部門(mén)一名負(fù)責(zé)人表示，雖然國(guó)家公務(wù)員的錄用對(duì)大學(xué)生的兼職經(jīng)歷沒(méi)有要求，但在面試中要全面考察應(yīng)試人員的綜合分析能力、計(jì)劃組織能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力等，有兼職經(jīng)歷的大學(xué)生比沒(méi)有兼過(guò)職的大學(xué)生更了解實(shí)際工作，能比較切合實(shí)際回答考官的問(wèn)題，相應(yīng)就能得高分。而且在實(shí)際工作中也能看出來(lái)，兼職經(jīng)歷豐富的大學(xué)生大多能很快適應(yīng)機(jī)關(guān)的工作要求，處理工作關(guān)系、解決實(shí)際問(wèn)題的能力也比較強(qiáng)。

通過(guò)做兼職，大學(xué)生能夠了解社會(huì)和企業(yè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)對(duì)工作的興趣。他們能夠?qū)W會(huì)管理時(shí)間，鍛煉處理學(xué)業(yè)和兼職的關(guān)系、同事關(guān)系和上下級(jí)關(guān)系的能力?，F(xiàn)在的用人單位也非常看重社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生的兼職經(jīng)歷會(huì)被用人單位特別是同類(lèi)型的單位看重，從而增加簽約幾率。

第五篇：大學(xué)生做兼職家教要慎之又慎

大學(xué)生做兼職家教要慎之又慎

大學(xué)生做兼職掙錢(qián)，既可鍛煉自己，也可獲得經(jīng)濟(jì)收入，減輕家庭負(fù)擔(dān)。越來(lái)越多的大學(xué)生喜歡做家教賺錢(qián)。做家教相對(duì)體面，輕松。近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)也在為孩子請(qǐng)家教，于是越來(lái)越多的家教中心成立，家教網(wǎng)也應(yīng)運(yùn)而生。

然而，很多大學(xué)生去做家教，結(jié)果卻大失所望。究其原因，大學(xué)生畢竟涉世不深，不能對(duì)社會(huì)全面認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)家教行業(yè)知之甚少，因此容易充滿(mǎn)幻想，也就不可避免地遭遇挫折。

很多大學(xué)生找不到家教中介。終于聯(lián)系到一個(gè)中介，卻大失所望。有的甚至發(fā)誓不再做家教。這是為什么？

首先，很多中介極不正規(guī)。他們大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)相關(guān)注冊(cè)，名義上有實(shí)體店，其實(shí)就算租房。生源就靠野廣告，報(bào)紙和傳單。大學(xué)生去應(yīng)聘，除了交錢(qián)，不用任何手續(xù)。蘭州商學(xué)院的徐同學(xué)經(jīng)人介紹找到一個(gè)私人機(jī)構(gòu)。當(dāng)時(shí)是冬天。他進(jìn)門(mén)只看到一個(gè)中介在暗房的爐邊烤火。中介問(wèn)他的來(lái)歷并索要身份證明。他告訴中介是熟人介紹。中介說(shuō)：“既然是熟人介紹就不要證件了，我對(duì)你放心，你先看看我們的費(fèi)用明細(xì)?！彼f(shuō)：“我只帶身份證了，這次沒(méi)帶錢(qián)。”中介立馬說(shuō)；“既然沒(méi)帶錢(qián)，你就先回去，下次再來(lái)?！毕襁@樣唯利是圖的的中介絕不是少數(shù)，不看身份證，只要錢(qián)。

其次，這些中介極不負(fù)責(zé)。這些中介有個(gè)行規(guī)，只要交了中介費(fèi)，絕對(duì)不可能退費(fèi)。即使當(dāng)場(chǎng)不家長(zhǎng)在電話(huà)里說(shuō) “我們不找家教了”。中介把費(fèi)用留下，繼續(xù)給你找，找到通知你，過(guò)幾天不想做家教都不可能。中介從不在電話(huà)里過(guò)多了解學(xué)生的情況，常常是家長(zhǎng)打了電話(huà)，他們就通知大學(xué)生，交了費(fèi)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)并非真正需要家教。有個(gè)蘭大學(xué)生曾經(jīng)交了60元中介費(fèi)，4個(gè)月沒(méi)消息，他去要求退費(fèi)，經(jīng)過(guò)激烈爭(zhēng)吵，才退30元。中介的理由是：“我們花時(shí)間給你找學(xué)生，損失30元。”還有個(gè)學(xué)生交了60元，整整3個(gè)月才找到生源。他想教初中數(shù)學(xué)，但在這之前中介總是給他介紹一些不相干的學(xué)生，比如給老人教拼音，教打字。明顯是在應(yīng)付他。

問(wèn)題是，中介真的那么難找到生源嗎？當(dāng)然不是。如果真的3個(gè)月才找到一個(gè)學(xué)生，那么家教中心都倒閉了。因?yàn)樗麄冇行“嗍谡n，他們盡可能地把學(xué)生勸進(jìn)小班，實(shí)在不去的，才介紹給大學(xué)生。小班上課的也主要是大學(xué)生，報(bào)酬低廉。

最后，這些中介不同程度地存在欺瞞家長(zhǎng)的現(xiàn)象。大多數(shù)家長(zhǎng)找家教時(shí)都想找一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生或?qū)Ｂ毨蠋?。因此，中介幾乎都?huì)給大學(xué)生說(shuō)：“見(jiàn)到家長(zhǎng)只說(shuō)來(lái)自重點(diǎn)大學(xué)即可。”有的甚至吩咐大學(xué)生自稱(chēng)是專(zhuān)職老師。他們最常用的一句話(huà)是：“用善意的謊言取得信任，用心把課講好就可以?！辈贿^(guò)，他們的這一招真的很靈。也說(shuō)明家長(zhǎng)一直存在的的偏見(jiàn)是：學(xué)歷=能力。

為了確保自己的權(quán)益不受損害，蘭州唯實(shí)家教網(wǎng)再次提醒莘莘學(xué)子：要強(qiáng)化權(quán)利意識(shí)，寧可不做家教，不掙錢(qián)，也不能使自己的權(quán)益受到侵害。順便要提醒各位家長(zhǎng)：不要輕信小廣告，找家教要從通過(guò)正規(guī)途徑。