第一篇：公開課美麗的大興安嶺

《美麗的小興安嶺》

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會本課生字10個，會寫14個字，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累本課優(yōu)美的詞語。

2、通過多遍朗讀初步了解小興安嶺一年四季美麗的景色，初步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字10個，會寫14個字，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累本課優(yōu)美的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：寫字指導(dǎo)。

一、圖片引入，交流感知2 老師給大家?guī)砹艘恍┬∨d安嶺的圖片，想看嗎？欣賞圖片，談感受：你有什么感受？

在剛才的聊天中，我知道咱們班的同學(xué)都想到小興安嶺去玩，好多同學(xué)沒到過小興安嶺，老師也沒去過小興安嶺，可真遺憾，今天，咱們就一起到美麗的小興安嶺走一走，看一看，準(zhǔn)備好，咱們乘坐的飛機(jī)馬上就要起飛了。（課件：飛機(jī)起飛）二．初讀課文

1．利用飛機(jī)上的這點(diǎn)時間，我們一起來閱讀一下手中的這份旅游指南。（語文教材）

2．學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀一遍課文。要求：通讀課文、讀準(zhǔn)字音，遇到小黑板上的生字多讀幾遍。3

3、這份旅游指南中有一些攔路虎，我們一起來掃除它吧！檢查預(yù)習(xí)情況 4 出示詞：

融化 匯成 漲滿 擋住 浸在 刮過 舔手

蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 又香又脆 又松又軟 又肥又厚 千萬縷 利劍

多種方式讀：指名讀，小老師帶讀，開火車讀詞 細(xì)心的你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？旅游指南里的這些詞語很生動。我們要學(xué)會積累到本子上，以后運(yùn)用到作文中去。

三、指導(dǎo)書寫

指導(dǎo)學(xué)生書寫“欣賞”“獻(xiàn)”“材”二字

四、整體感知課文8 飛機(jī)已經(jīng)飛到了北京，距離小興安嶺還有一段距離，請你再仔細(xì)地閱讀一遍哦。分小組讀、男女生讀、齊讀

看看閱讀指南中是從哪幾個方面來介紹小興安嶺的？你還能用這樣的句式說一說嗎？

交流讀后收獲。板書：春夏秋冬

例：小興安嶺的 真！看，小興安嶺已經(jīng)到達(dá)了，我們要開始一天的旅游了。（課件：飛機(jī)降落）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

2、準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。

3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。

有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師頭戴帽子，手拿紅旗出場，生邊欣賞圖片。我是黑龍江陽光旅行社的陳導(dǎo)游，非常歡迎各位的到來。各位親愛的旅客們，今天將由我來帶領(lǐng)大家一起參觀不同季節(jié)中美麗的小興安嶺，好不好？

你瞧，春姑娘來了，冰雪融化，花兒也像比美似的各自展露婀娜的身姿，太陽公公出來了，溪水歡快地流淌著，春姑娘忙著給小興安嶺披上綠裝呢。夏天，樹上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。早晨云霧繚繞，整個小興安嶺仿佛浸在牛奶中，美麗極了。秋天也不甘示弱，到處一片金黃，落葉跳起迷人的舞蹈，慶祝今年又是一個豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去尋找小動物們的足跡。小興安嶺此時正伸出了熱情的雙手，希望我們的到來。讓我們出發(fā)吧!

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段

過渡：旅客朋友們，我們的第一站是小興安嶺的春天，有哪位旅客愿意用指南書中的文字來描述小興安嶺的春天。（1）指名朗讀描寫春天的部分

（2）引導(dǎo)：走入小興安嶺，你發(fā)現(xiàn)了哪些景物？

（3）找出文中描寫很美的詞語，讀一讀并說說為什么

指導(dǎo)理解“抽出”

在講到小鹿時，引導(dǎo)學(xué)生想象：還有些小鹿在干什么呢？（邊做動作邊讀）全班配樂朗讀

（4）總結(jié)第二段的學(xué)習(xí)方法。第一步：朗讀

第二步：找劃描寫的景物,找出好詞好句體會 第三步：邊朗讀邊情景想象

過渡：我?guī)Т蠹乙黄鹩斡[了小興安嶺的春天，現(xiàn)在陳導(dǎo)游有事，請各位自己去游覽小興安嶺的夏天吧！

三、自主學(xué)習(xí)

1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：第三段

2、投影出示學(xué)習(xí)要求。1)按照學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)

第一步：朗讀

第二步：找出好詞好句并體會體會 第三步：邊朗讀邊情景想象 2)小組匯報交流收獲或感受

3)全班交流收獲或感受（每組派一位代表發(fā)言）

四、當(dāng)導(dǎo)游學(xué)習(xí)第四五段

過渡：春天的小興安嶺生機(jī)勃勃，夏天的小興安嶺花木繁茂，一路走來，老師有點(diǎn)兒累了，我想請 同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，我來當(dāng)他的小助手，帶領(lǐng)大家走進(jìn)小興安嶺的秋天和冬天?？僧?dāng)小導(dǎo)游不是一件容易事，需要很熟悉小興安嶺?，F(xiàn)在讓我們一起齊讀指南，邊讀要邊記記哦！

1、生齊讀

2、同桌互說

3、點(diǎn)1-2名上臺解說

4、師生評價

五、總結(jié)

在一節(jié)課中，我們游覽了小興安嶺的一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)呢？

師總結(jié)：小興安嶺還有許多寶貝，書上沒有給我們一一介紹，有機(jī)會，同學(xué)們也一定要到小興安嶺去旅游，去探索，去發(fā)現(xiàn)，將更多的信息帶給大家，讓全世界都認(rèn)識它，好嗎？

四、作業(yè)：寫寫自己的家鄉(xiāng)。

板書：

春 生機(jī)勃勃

美麗的小興安嶺

夏 花木繁茂

花園

秋 果實(shí)累累

寶庫

冬 雪花紛飛

第二篇：美麗的大興安嶺聽課心得

聽課心得體會

每次聽課都有不同的收獲。聽了王潔群老師的《美麗的大興安嶺》更是感受頗深。王老師上課很富有激情，聽著王老師的課40分鐘不知不覺就結(jié)束了，有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個人。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。

第一, 備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到王老師獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。老師都充分的做到了這點(diǎn)。通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會了大興安嶺的美。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，而王老師的課，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫大興安嶺物和景的語句；再讀課文，讓學(xué)生找到美的原因；讓學(xué)生深情并茂的體會。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的精神，層次非常清晰。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。王老師她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。

第五，就是王老師所特有的魅力，比如說王教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，王老師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

第三篇：大興安嶺教案

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)5個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。能正確讀寫下列詞語：廣廈、伐木、綜合、高不可攀、盛氣凌人、興國安邦。

2、學(xué)習(xí)課文，理清文章脈絡(luò)。

3、通過理解重點(diǎn)詞句，了解大興安嶺景物的特點(diǎn)。感受大興安嶺景物的美，認(rèn)識大興安嶺在祖國建設(shè)中的作用。

4、使學(xué)生受到熱愛大興安嶺熱愛祖國的教育。

5、正確、流利并有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

課時安排：

第一課時：學(xué)習(xí)生字的音、形、義。理清文章層次，初步了解內(nèi)容，能朗讀課文。

第二課時：通過理解重點(diǎn)詞句，了解大興安嶺景物的特點(diǎn)，并體會作者表達(dá)真情實(shí)感的方法。能正確流利有感情地朗讀課文?？偨Y(jié)課文，處理練習(xí)。

教學(xué)課件：《林?！?004

第一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引入新課。

1、（課前已打開課件，只是沒有切換到投影）我們學(xué)習(xí)過《美麗的小興安嶺》，在我國的內(nèi)蒙古高原東部，還有一條東北--西南走向的山脈叫大興安嶺。那里群嶺起伏，森林茂盛，生長著大片的原始森林，是名副其實(shí)的林海。

（切換到投影或板書：林海）

2、釋題：課題中的“林”指的是什么地方的“林”？“林?！庇质鞘裁匆馑?？

3、運(yùn)行課件《林?！?004，簡介大興安嶺。

（點(diǎn)擊或敲任意鍵，繼續(xù)運(yùn)行課件《林?！?，在《走上高高的興安嶺》的歌聲中，……一幅又一幅精美的圖片盡展林海風(fēng)光。）大興安嶺位于內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部和黑龍江省的西北部，呈東北--西南走向，海拔1100-1400米，它的森林以落葉松、紅松、白樺為主。（也可通過“文件”下的“更多資料”中的“興邦安國”打開地圖等進(jìn)行興安簡介。）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)課文的生字。

1、范讀課文，提出自學(xué)要求。

“現(xiàn)在，讓我們一起來聽聽課文的錄音朗讀。”（點(diǎn)擊課件《林?！贰罢n文閱讀”下拉菜單中的“課文原文”，當(dāng)?shù)谝槐殇浺衾首x完后點(diǎn)擊課件右下角的按鈕，關(guān)閉錄音，讓學(xué)生自由閱讀思考完成下面的自學(xué)要求）。

A、自讀課文，劃出生字及生詞。

B、讀準(zhǔn)生字詞，同桌互查。

C、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。

D、記憶字形，了解字義。

（1）分析字形結(jié)構(gòu)。

（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

孤峰突起：單獨(dú)的一個山峰高高地聳立著。

盛氣目之所及：眼睛能看到的地方。

千山一碧：許許多多山峰都是碧綠的顏色。

興國安邦：國家興盛安定。

悅 耳：好聽。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）“同學(xué)們，我們來檢查一下大家的自學(xué)情況?！保c(diǎn)擊課件《月光曲》“文件”下拉菜單中的“生字詞語”。屏幕顯示5個生字，抽學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。）“來，跟著錄音讀一讀。”（任意在字上點(diǎn)擊會出現(xiàn)相應(yīng)的示范朗讀錄音及音節(jié)。）“大家分析一下字形結(jié)構(gòu)吧?！保ǚ治鲎中谓Y(jié)構(gòu)）

（2）“誰能用這個字組詞語呢？”（點(diǎn)擊字形結(jié)構(gòu)，會顯示例詞。）“能說說孤峰突起盛氣凌人目之所及千山一碧興國安邦悅耳這些詞語的意思吧？會用這些詞語寫個句子嗎？”（點(diǎn)擊下方的空白，課件出示解釋。）

（3）“請大家在練習(xí)本上寫寫這些字和詞?！?/p>

三、再讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)。

1、自由讀課文，邊讀邊想：每個自然段寫了什么內(nèi)容？

2、用簡潔的語言說說每個自然段的意思。

（1）初入大興安嶺覺得名字悅耳。

（2）嶺的樣子。

（3）嶺的顏色綠得難以形容。

（4）林就像大海一樣。

（5）花多而美。

（6）木材用途廣泛。

（7）作者看到大興安嶺的林場后的感受。

3、默讀課文，試著給課文分段。

（1）試著說出分段依據(jù)（按照不同的內(nèi)容分段）

（2）分段并歸納段意。

第一段：（第一自然段）作者剛進(jìn)入原始森林時的感受。

第二段：（第二至第六自然段）從嶺、林、花三個方面介紹大興安嶺的景物特點(diǎn)。

第三段：（第七自然段）參觀林場時的見聞和感受。

四、課堂練習(xí)

（點(diǎn)擊課件“文件”菜單中的“課堂練習(xí)”，根據(jù)本節(jié)課時間，選擇出示“組成詞”、“連成線”、“多音字”和“練一練”等題目。要求學(xué)生做在本子上。）

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧。

1、運(yùn)行課件《林?！罚瑴亓?xí)興安風(fēng)光，跟著錄音讀課文，“同學(xué)們可以跟著錄音小聲讀一次，再大聲自由讀一次?！保c(diǎn)擊課件《林?！贰罢n文閱讀”下拉菜單中的“課文原文”，當(dāng)?shù)谝槐殇浺衾首x完后點(diǎn)擊課件右下角的按鈕，關(guān)閉錄音。）

學(xué)生大聲地自由地讀課文。

2、思考：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你最喜歡本文中哪一部分內(nèi)容？為什么？

凌人：形容驕傲蠻橫，氣勢逼人。

二、講讀第一段。

1、指名讀第一段，思考并回答：作者來到大興安嶺有什么感覺？這個感受是怎樣來的？（感到大興安嶺的名字是那樣的親切與舒服，這一感受是眼見腳踩手摸等深入林中觀察的結(jié)果）

2、指導(dǎo)感情朗讀，要讀出親切舒服之感。

3、這段在全文中起什么作用？（總述）

三、重點(diǎn)講讀第二段。

1、指名讀第二段，思考這段主要寫了什么？（嶺的特點(diǎn)）

2、自讀后小組討論，大興安嶺的“嶺”、“林”、“花”各有什么特點(diǎn)。

3、討論、交流。（點(diǎn)擊進(jìn)入課件《林?！分小耙舢嬞p析”下拉菜單中“分組”部分，創(chuàng)設(shè)情境，理解課文詞句，體會感情。）

“嶺”的主要特點(diǎn)是“溫柔”。“溫柔”原指性情柔和，平順。本課指山勢平緩，輪廓柔和，這個特點(diǎn)是通過與秦嶺比較得出的?！霸茩M秦嶺”意思是云在秦嶺的半山腰，寫出了秦嶺的突兀險峻。而大興安嶺“每條嶺都是那么溫柔”，“誰也不孤峰突起，盛氣凌人”。大興安嶺的“嶺”還有一個特點(diǎn)是多?！霸诩柴Y的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭”?！翱床粎挕币皇且?yàn)椤皫X”各具形態(tài)，二是因?yàn)椤白陨侥_至嶺頂長滿了珍貴的樹木”，看著這樣的“嶺”，心里一定感到親切、舒服。

“林”的主要特點(diǎn)是樹多成海?！澳恐?，哪里都是綠的”，“群嶺起伏是林海的波浪”，“落葉松”，“白樺”。但從“深的、淺的、明的、暗的”可以知道樹的種類多?？吹竭@么多樹，心中一定感到親切與舒服。

4、學(xué)習(xí)本段中的修辭方法，先由學(xué)生總結(jié)，教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥。思考：這樣寫有什么好處，不用這些修辭方法可不可以？

5、老師范讀，指導(dǎo)朗讀。

（大興安嶺真是太美了，誰能帶著感情讀一讀這段？）

6、自由讀課文，從對課文內(nèi)容的理解展開想象。試著用自己的話說一說。

（如：作者這樣描寫，在我們眼前仿佛出現(xiàn)了一位美麗的姑娘，她們上穿翠綠的衣衫，下穿白色裙子，腳穿多彩的繡花鞋。顏色搭配多么協(xié)調(diào)，多么漂亮，多么有生氣。）

7、小結(jié)：大興安嶺的嶺溫柔，林美麗，花鮮艷，給作者留下了深刻的印象，字里行間洋溢著喜愛與贊美之情，讓我們懷著對大興安嶺的喜愛與贊美，再讀這段課文。

四、講讀第三段。

1、自讀第三段，思考：

①為什么到了林場，“我”這種親切之感更加深厚了？

②如何理解興安嶺“的確含有興國安邦的意義”？

①因?yàn)樵诹謭隹吹健叭伺c山的關(guān)系日益密切，”表現(xiàn)在山林中已經(jīng)有了不少市鎮(zhèn)，人們在愉快地勞動，一是伐木、栽樹，一是進(jìn)行科學(xué)研究，使林海得到了綜合利用。人們的生產(chǎn)、生活同興安嶺息息相關(guān)，所以親切之感更加深厚。

②興安嶺的“興”有“興盛”、“興旺”之意，“安”有“安定”的意思。這是從字面上說，更重要的是，國家的興盛安定興安嶺也有一份貢獻(xiàn)，所以說興安嶺的確含有興國安邦的意義。

3、為什么說它的美與建設(shè)結(jié)為一體？

因?yàn)榇笈d安嶺不僅有美麗的風(fēng)光，而更主要的是為祖國的建設(shè)提供了大量的木材和其它資源，與國家的建設(shè)結(jié)為一體，與人民的生活密切聯(lián)系在一起，所以美得并不空洞。

4、指名感情朗讀。

5、作者是怎樣表達(dá)對大興安嶺的喜愛之情的？個人思考后討論交流。

作者結(jié)合對大興安嶺“嶺”、“林”、“花”的描寫，邊寫景邊抒情；借看“嶺”“林”“花”產(chǎn)生的聯(lián)想，抒發(fā)感情；參觀林場，看到林區(qū)的發(fā)展，看到人們愉快的勞動，幸福的生活，對興安嶺愛之更深，在敘述中抒發(fā)喜愛之情。

五、總結(jié)、擴(kuò)展

1、根據(jù)板書，要求學(xué)生簡要概括課文的主要內(nèi)容。

2、自由讀課文，想一想課文是怎樣寫的？這樣寫有什么好處？

這篇課文是抒情散文，是作家老舍游歷大興安嶺后寫的，文章圍繞大興安嶺這個悅耳的名字，敘述了這個原始森林的景色，并展開聯(lián)想，抒發(fā)作者喜悅、歌頌之情。課文中的三個“親切與舒服”貫穿全篇，構(gòu)成整體，中心突出、前后呼應(yīng)，本文不僅記敘了作者所觀察到的景物，而且在觀察的基礎(chǔ)上展開豐富聯(lián)想，抒發(fā)了感情。

3、綜合訓(xùn)練，發(fā)展技能。

（1）有感情地朗讀課文。

（2）運(yùn)用“中心突破法”抓住“親切舒服”重點(diǎn)理解作者第一次感到“親切舒服”時主要寫些什么？文中是怎樣體現(xiàn)出作者這感情的？

（3）采用“舉一反三法”讓學(xué)生用學(xué)習(xí)作者第一次感受的段落的方法學(xué)習(xí)第二、三次的段落。

六、布置作業(yè)

1、課堂練習(xí)。選擇課件“文件”下拉菜單“課堂練習(xí)”中的“練一練”部分題目。

2、課外作業(yè)。選擇課件“文件”下拉菜單“課堂練習(xí)”中的“課外任務(wù)”部分題目。

第四篇：大興安嶺精神

大興安嶺精神

戰(zhàn)嚴(yán)寒，破禁區(qū)，開拓進(jìn)取的拼搏精神；

樹雄心，立壯志，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；

顧大局，愛集體，立足本職的務(wù)實(shí)精神；

同甘苦，共命運(yùn)，扎根邊疆的奉獻(xiàn)精神。

巍巍興安，莽莽林海。在大興安嶺開發(fā)建設(shè)的歷史進(jìn)程中，英雄的大興安嶺人創(chuàng)造了可歌可泣的大興安嶺精神，是無數(shù)開拓者、創(chuàng)業(yè)者、建設(shè)者、奉獻(xiàn)者用青春、熱血乃至生命鑄就的一座社會主義時代精神的豐碑。

大興安嶺精神是大興安嶺人民共同創(chuàng)造的精神財富，是黑龍江精神的重要組成部分。它猶如一縷春風(fēng)，吹遍八萬里林海，沁人心扉，傳遍興安大地，可歌可泣。

第五篇：大興安嶺動遷方案

大興安嶺加格達(dá)奇2011動遷補(bǔ)償方案

為加快我區(qū)舊城區(qū)及棚戶區(qū)改造步伐，改善群眾居住條件，提高城市居民的生活質(zhì)量，根據(jù)我區(qū)舊城區(qū)及棚戶區(qū)現(xiàn)狀、居民經(jīng)濟(jì)狀況以及政府財政的狀況，加格達(dá)奇區(qū)人民政府決定實(shí)施舊城區(qū)及棚戶區(qū)改造。按照年初制定的城市總體規(guī)劃及全區(qū)重點(diǎn)工作的要求，制訂本補(bǔ)償方案。

一、補(bǔ)償安置依據(jù)

國務(wù)院《國有土地上房屋征收與補(bǔ)償條例》、《加格達(dá)奇區(qū)房屋征收與補(bǔ)償工作管理辦法》等有關(guān)規(guī)定。

二、實(shí)施區(qū)域及簽約期限

（一）光明社區(qū)甘河北岸500余戶居民住宅。

簽約期限：2011年3月1日—2011年4月1日

（二）實(shí)驗(yàn)中學(xué)南側(cè)、鐵東大街以東、翠崗大街以西600余戶居民住宅。

簽約期限：2011年3月1日—2011年4月1日

（三）長青大街以西、加格達(dá)奇西小河以東600余戶居民住宅。

簽約期限：自召開征收動員大會之日起一個月內(nèi)完畢。

（四）大橋西路以北、長春大街東西兩側(cè)共1500余戶居民住宅。

簽約期限：自召開征收動員大會之日起一個月內(nèi)完畢。

（五）碧原西路以北、長虹大街西、黃金路兩側(cè)1100余戶居民住宅。

簽約期限：自召開征收動員大會之日起一個月內(nèi)完畢。

三、補(bǔ)償安置方式及標(biāo)準(zhǔn)

（一）貨幣補(bǔ)償：參照加區(qū)政府或房地產(chǎn)主管部門提供的房屋指導(dǎo)價格依法進(jìn)行評估，被征收房屋所有人是指對被征收房屋具有合法房屋所有權(quán)證和合法土地使用證的人；屬于從事生產(chǎn)或者經(jīng)營的，還應(yīng)當(dāng)有工商營業(yè)執(zhí)照。

非住宅房屋是指被征收房屋的合法所有權(quán)證標(biāo)明房屋使用性質(zhì)為非居住用房的，并實(shí)際作為生產(chǎn)、倉儲、辦公、商服及公益事業(yè)等用途房屋。

住宅房屋從事經(jīng)營活動的，從經(jīng)營者工商登記之日起，滿10年以上的按住宅估價上調(diào)15%，滿5年以上的按住宅10%上調(diào)，滿3年以上的按住宅評估價上調(diào)8%，滿1年以上的按住宅評估價上調(diào)5%，不滿1年的不予調(diào)整。

房屋裝飾、裝修的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)由房屋征收部門與被征收人協(xié)商解決，協(xié)商不成的可通過委托有省建設(shè)行政主管部門簽發(fā)的有資質(zhì)的評估單位來評估確定。對附屬物的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)為：

1、磚木結(jié)構(gòu)居住或營業(yè)用門斗、門市房（無證，指標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)的，墻厚37厘米以上，有取暖設(shè)施、保溫天棚能夠居住或營業(yè)的）一等350元/平方米，二等310元/平方米；簡易結(jié)構(gòu)的（板夾泥）50元—200元/平方米

2、磚木結(jié)構(gòu)倉房一等150元/平方米，二等140元/平方米；

3、木板倉房50元/平方米；

4、磚圍墻墻高在2米（含2米）以上的每延長米補(bǔ)償100元；墻高在2米以下的每延米補(bǔ)償80元；

5、木板仗高度在1.6米以上，每延長米10元；

6、大門：有雨搭、1.5米寬的鐵大門500元/扇，無雨搭的300元/扇；木門100元/扇。

7、飲用手壓水井每眼補(bǔ)償300元，飲用機(jī)電深水井每延長米補(bǔ)償120元，滲水井每口補(bǔ)償1000元；

8、三相電遷移費(fèi)3000元；

9、地磚每平方米35元，木質(zhì)地板（老式）每平方米30元，木質(zhì)地板（新式）每平方米40元；

10、有供暖系統(tǒng)的按暖氣片計算，大“60暖氣片”每片補(bǔ)償70元，“40暖氣片”每片補(bǔ)償50元；

11、主體磚木結(jié)構(gòu)有證房屋墻體為50厘米厚的，在評估基礎(chǔ)上每平方米增加10元；

12、菜窖：磚混結(jié)構(gòu)搗制窖面、壁高1.8米以上200元/平方米；磚混結(jié)構(gòu)、預(yù)制窖面、壁高1.5米以上100元/平方米。室內(nèi)簡易窖500元/口；

13、大棚、果樹等補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)；

（1）樹木：按照園林部門提供的當(dāng)?shù)厥袌鰞r格為準(zhǔn)。

（2）果樹補(bǔ)償：大果樹每棵補(bǔ)償60元（已結(jié)果），小果樹每棵補(bǔ)償10-20元（未結(jié)果）。

（3）蔬菜大棚：冷棚20元/平方米予以補(bǔ)償；溫室土坯墻結(jié)構(gòu)按60元/㎡予以補(bǔ)償，磚混結(jié)構(gòu)按120元/平方米予以補(bǔ)償；棚內(nèi)青苗按15元/平方米補(bǔ)償

14、畜禽舍：磚木結(jié)構(gòu)、灰瓦屋面、水泥地面高2米以上150元/平方米；磚木結(jié)構(gòu)、灰瓦屋面高1.5米以上100元/平方米；碎石結(jié)構(gòu)、油氈紙屋面高1米以上50元/平方米。

15、有線電視移戶費(fèi)：每戶補(bǔ)償50元。

16、搬家補(bǔ)助：每戶補(bǔ)助500元。

17、經(jīng)營補(bǔ)償：對規(guī)模較小，未達(dá)到起征點(diǎn)而不繳納稅費(fèi)的被征用戶，最高給予2000元的經(jīng)營補(bǔ)償。征用其他經(jīng)營性房屋，根據(jù)各店面規(guī)模，經(jīng)營性質(zhì)及經(jīng)營者上應(yīng)納稅所得額和職工平均工資為標(biāo)準(zhǔn)，評定補(bǔ)償價格為三個月的經(jīng)營損失。

18、具有合法證照的養(yǎng)殖戶補(bǔ)償，繼續(xù)執(zhí)行加格達(dá)奇區(qū)人民政府?2010?82號文件；未經(jīng)工商、畜牧等部門審批，無證養(yǎng)殖的，不予補(bǔ)償。

19、被征收住宅房屋從事經(jīng)營的，在規(guī)定期限內(nèi)，簽訂征收協(xié)議并拆出房屋的，按總體評估價格基礎(chǔ)上調(diào)40％作為獎勵；超過規(guī)定期限的，不予獎勵。

（二）產(chǎn)權(quán)調(diào)換

1、棚戶區(qū)改造安置，實(shí)行產(chǎn)權(quán)調(diào)換的形式安置回遷樓房，回遷安置的基本戶型為40、48、58、68平方米四種戶型。

2、安置樓房回遷時，按交款、搬遷時間先后順序優(yōu)先選擇樓層；戶籍人口中含有75周歲以上老人，或肢體殘疾無法正常上樓的被征收人，經(jīng)醫(yī)院體檢后，可享受二樓以下回遷安置待遇（含二樓）。選擇回遷安置的原有私產(chǎn)（有證）房屋面積回遷部分交納300元/平方米結(jié)構(gòu)差價，合理超出面積部分交結(jié)構(gòu)差價（其中選擇1、6樓層按1080元/平方米交結(jié)算差價；2、3、4、5樓層按1130元/平方米結(jié)算差價；7樓層按1030元/平方米結(jié)算差價）；超出合理擴(kuò)大面積部分交結(jié)算差價（其中選擇1、6樓層按1600元/每平方米結(jié)算差價；2、3、4、5按1680元/平方米結(jié)算差價；7層樓按1500元/每平方米結(jié)算差價）。

具體安置標(biāo)準(zhǔn)：原有房屋建筑面積小于40平方米的，安置建筑面積標(biāo)準(zhǔn)為40平方米。原有房屋建筑面積大于40（含40平方米）小于48平方米的，安置房屋建筑面積標(biāo)準(zhǔn)為48平方米。原有房屋建筑面積大于48平方米（含48平方米）的，安置房屋建筑面積標(biāo)準(zhǔn)為58平方米，原有房屋建筑面積大于58平方米（含58平方米）的，安置房屋建筑面積標(biāo)準(zhǔn)為68平方米，多出面積以貨幣形式予以補(bǔ)償。棚戶區(qū)居民回遷安置時需按廉租住房保障制度安置的,安置房屋建筑面積標(biāo)準(zhǔn)為40平方米。

3、回遷的低保戶家庭（指政府下達(dá)征收決定6個月前審批，遷入征收區(qū)域居住6個月以上，持有合法產(chǎn)權(quán)證照6個月以上），私有產(chǎn)權(quán)的原面積部分征一還一，不收結(jié)構(gòu)差價，合理超出面積部分交結(jié)構(gòu)差價，每平方米減收200元差價款（其中選擇1、6樓層按880元/平方米交結(jié)算差價；2、3、4、5樓層按930元/平方米結(jié)算差價；7樓層按830元/平方米結(jié)算差價）；超出合理擴(kuò)大面積部分交結(jié)算差價（其中選擇1、6樓層按1600元/每平方米結(jié)算差價；2、3、4、5按1680元/平方米結(jié)算差價；7層樓按1500元/每平方米結(jié)算差價），特殊家庭采取一事一議的方式予以解決。

4、特殊情況的安置補(bǔ)償辦法

（1）棚戶區(qū)改造范圍內(nèi)，征收房屋為公有住房的，先進(jìn)行房改，再按私有產(chǎn)權(quán)房屋安置、補(bǔ)償。

（2）對由于居民自身原因多年沒有辦理房屋過戶手續(xù)造成居住人與產(chǎn)權(quán)人不一致的，須到房產(chǎn)部門辦理過戶手續(xù)，按回遷安置政策予以執(zhí)行。

（3）無本地戶口但有房屋產(chǎn)權(quán)證照的，安置時按上款執(zhí)行。

（4）對擁有共有產(chǎn)權(quán)證而無法獨(dú)立居住的或產(chǎn)權(quán)性質(zhì)中屬產(chǎn)權(quán)共有的，不予獨(dú)立安置，回遷后仍保留其共有權(quán)，也可由所有權(quán)人與共有權(quán)人自行通過協(xié)商的方式予以解決。

（5）征收商業(yè)性房屋（指經(jīng)正式審批手續(xù)，有工商營業(yè)執(zhí)照，房屋產(chǎn)權(quán)證照為商服），按貨幣動遷處理，如要求購買小區(qū)商業(yè)用房的，享有優(yōu)先購買權(quán)。

（6）被征收人（含房屋承租人、使用人）只能享受一次棚戶區(qū)安置優(yōu)惠政策。

（7）對無產(chǎn)權(quán)證照房屋由規(guī)劃、房產(chǎn)、紀(jì)檢等部門組成的“六家認(rèn)證組”進(jìn)行認(rèn)定、測量。

（8）被拆遷房屋原有產(chǎn)權(quán)面積超出最大安置戶型面積部分，按本細(xì)則規(guī)定實(shí)行貨幣補(bǔ)償，不再另行安置回遷面積。

5、過渡期安置，以產(chǎn)權(quán)證照為準(zhǔn)，每戶每月為100元的過渡安置補(bǔ)貼；在規(guī)定期限內(nèi)（是指政府召開征收動員大會起45日內(nèi)）簽訂征收協(xié)議并拆出房屋的，每戶獎勵1200元。

6、棚戶區(qū)改造范圍內(nèi)的被征收人選擇回遷安置的，回遷面積部分的室內(nèi)附屬及裝修不予補(bǔ)償，回遷面積部分以外的附屬房、倉房、杖子等按評估價格給予貨幣補(bǔ)償。如被征收人選擇貨幣補(bǔ)償，執(zhí)行加區(qū)現(xiàn)行貨幣征收政策。征收房屋為樓房的，不收結(jié)構(gòu)差價，征一還一。

7、取暖費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)執(zhí)行行署林管局有關(guān)政策。

（三）其他規(guī)定

1、凡享受優(yōu)惠政策的回遷安置房屋5年內(nèi)不得進(jìn)入房地產(chǎn)市場交易。

2、選擇48平方米（含48平方米）以下戶型回遷安置的特困戶經(jīng)審查合格后，允許辦理共有產(chǎn)權(quán)入??；對于確實(shí)有困難的48平方米以上住戶，可通過貸款方式解決欠款問題，由政府幫助辦理相關(guān)貸款手續(xù)。

3、對回遷人或承租人臨時過渡期間子女上小學(xué)的，可持回遷安置補(bǔ)償協(xié)議書和原就讀學(xué)校出具的介紹信，由區(qū)教育行政機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)安排到臨時過渡區(qū)域內(nèi)的小學(xué)借讀。

4、對少數(shù)無理取鬧、阻撓正常征收的被征收人在法定期限內(nèi)不申請行政復(fù)議或者不提起行政訴訟、又不履行補(bǔ)償決定的，由區(qū)人民政府依法申請人民法院強(qiáng)制執(zhí)行，對棚戶區(qū)改造回遷安置中惡意炒房的，應(yīng)予以嚴(yán)厲打擊。

5、在棚戶區(qū)改造回遷安置補(bǔ)償過程中遇到的其他特殊情況，將采取一事一議，特事特辦的原則，通過集體研究討論，并將結(jié)果上報政府批準(zhǔn)后執(zhí)行。

6、被征收房屋面積確定方法：

（1）以產(chǎn)權(quán)證照為準(zhǔn)

（2）也可以建設(shè)行政主管部組織的房屋征收部門、房地產(chǎn)管理等部門經(jīng)過調(diào)查測算綜合確定的為準(zhǔn)。

（3）經(jīng)批準(zhǔn)翻建的房屋（已滅跡），在批準(zhǔn)期限內(nèi)尚未建設(shè)的，按原有產(chǎn)權(quán)證照面積安置。

（4）新批建設(shè)的房屋尚未建設(shè)的，適當(dāng)補(bǔ)償手續(xù)辦理費(fèi)用。

（5）新批建設(shè)的房屋已開工建設(shè)未能建設(shè)完成的，按工程進(jìn)度適當(dāng)補(bǔ)償。

（6）新批建設(shè)的房屋主體完成基本具備入住條件的，按新批面積安置。

7、回購門市每平方米優(yōu)惠1000元（門市房售價為4500元/平方米）。

8、回購車庫的，被征收車庫有合法證照的優(yōu)惠700元/平方米，無產(chǎn)權(quán)證照的優(yōu)惠500/平方米（車庫售價3500元/平方米）。