第一篇：初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

草尾鎮(zhèn)中學(xué)

郭興農(nóng)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起探討英語(yǔ)教學(xué)。現(xiàn)在我校在英語(yǔ)教學(xué)方面逐步加大改革步伐，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)師生的不懈努力已初見(jiàn)成效。下向大家交流幾點(diǎn)我們學(xué)校的做法，有哪些缺點(diǎn)與不足之處，請(qǐng)給予指正，以便我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中加以改進(jìn)和提高。一．注重預(yù)習(xí)

“預(yù)習(xí)”是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。它作為學(xué)習(xí)過(guò)程的起始階段，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑，在提高學(xué)習(xí)效率方面有著重要的作用。它不僅能幫學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí)，更能幫助學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)。做好預(yù)習(xí)工作，功在課外，利在課內(nèi)。我們有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1.布置預(yù)習(xí)作業(yè)

在寒暑假來(lái)臨之前，學(xué)校要求每位教師給學(xué)生特別布置假期預(yù)習(xí)作業(yè)。為了使預(yù)習(xí)有章可循，教師列出預(yù)習(xí)提綱，分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。針對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容，教師必須提出明確的預(yù)習(xí)要求。而且預(yù)習(xí)要求必須合理，正確，有可操作性。我們給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)前三單元的內(nèi)容，具體到哪一天預(yù)習(xí)哪幾頁(yè)單詞，背會(huì)哪部分對(duì)話，掌握哪幾個(gè)句型，理解哪項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容。此外，每日摘抄一句英語(yǔ)諺語(yǔ)，兩天一篇閱讀理解，五天一篇英語(yǔ)練筆（小作文）。2．指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法

針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生選用合適的預(yù)習(xí)方法，通過(guò)查閱資料、聽(tīng)錄音帶、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向哥哥姐姐求教等多種方法來(lái)學(xué)習(xí)。例如： 會(huì)話練習(xí)可以采用查一查，補(bǔ)一補(bǔ)，說(shuō)一說(shuō)的方法；句型練習(xí)可以采用找一找，歸一歸，比一比的方法；閱讀練習(xí)可以采用劃一劃，查一查，寫一寫的方法。我們知道“授之一魚(yú)，只供一餐，授之以漁，可享一生.”只要堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生們一定會(huì)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，運(yùn)用預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠下良好的基礎(chǔ)．

3．爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合

為了學(xué)生在假期期間更好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)，使預(yù)習(xí)作業(yè)更有成效，我們學(xué)校在放假前特意召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校的想法、做法與家長(zhǎng)們溝通交流，期望家長(zhǎng)能做好督促檢查工作。事實(shí)證明，我們得到了很多家長(zhǎng)的配合。4．檢查預(yù)習(xí)效果，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)是否到位，存在有哪些問(wèn)題，以便今后教學(xué)做到有的放矢。開(kāi)學(xué)的第二天，我們學(xué)校就組織了各科的預(yù)習(xí)考試。成績(jī)上報(bào)學(xué)校，并作出效果分析。由于我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，初二學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞和每單元的語(yǔ)法聚焦兩方面比較好，但知識(shí)點(diǎn)和句型的靈活運(yùn)用還有待提高。

二、抓好教研組建設(shè) 學(xué)校是一個(gè)大群體，而教研組是一個(gè)小群體，教師是這個(gè)群體中的成員，我們每位教師的成長(zhǎng)與發(fā)展都離不開(kāi)這個(gè)群體。我校在抓教研組建設(shè)方面工作做得扎實(shí)，有條不紊，為每位教師的發(fā)展搭建了平臺(tái)。積極開(kāi)展教研組的說(shuō)、上、評(píng)課活動(dòng)，要求人人過(guò)關(guān)。緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，和對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的研究。通過(guò)教研活動(dòng)，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。也讓我感受到了集體的力量是無(wú)窮的，實(shí)現(xiàn)了教師之間，同伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。一個(gè)人有困難時(shí)，大家都來(lái)幫助，讓她從困境中走出，不斷發(fā)展自己，提高自己，身處在這樣一個(gè)教師群體中，我深感榮幸。

三、加強(qiáng)備課組的集體備課。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。我校很重視英語(yǔ)教研，特別安排了主抓教學(xué)的劉校長(zhǎng)下組監(jiān)督指導(dǎo)，使活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。我們英語(yǔ)備課組的三位教師積極組織集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料做到一致。我們每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)都定有中心發(fā)言人，定活動(dòng)的主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)，規(guī)范我們的教學(xué)行為，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

四．培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力

本學(xué)年我們學(xué)校一直倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者。在課堂中要求教師要 “少講多學(xué)”，即教師少講，學(xué)生多學(xué)。堅(jiān)持放手原則：凡是學(xué)生能讀的就讓學(xué)生讀，凡是學(xué)生能說(shuō)的就讓學(xué)生說(shuō)，凡是學(xué)生能想的就讓學(xué)生想，凡是學(xué)生能討論的就讓學(xué)生討論，凡是學(xué)生能寫的就讓學(xué)生寫，凡是學(xué)生能做的就讓學(xué)生做。給學(xué)生自學(xué)時(shí)間、提問(wèn)時(shí)間、讀書時(shí)間和練習(xí)時(shí)間。在教學(xué)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生嘗試地交流、討論、質(zhì)疑、解惑；把問(wèn)的權(quán)利交給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，讓學(xué)生參與到知識(shí)形成的過(guò)程中，并從中感受到“參與之樂(lè)，思維之趣，成功之悅”。我們知道“學(xué)源于思，思源于疑”，學(xué)生探索知識(shí)的思維過(guò)程總是從問(wèn)題開(kāi)始，又在解決問(wèn)題中得到發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生如果能在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，自己動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，將受益匪淺。我們的做法是首先創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo)，其次呈現(xiàn)問(wèn)題、啟發(fā)誘導(dǎo)，然后讓學(xué)生先自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑，再合作探究、解惑釋疑，最后對(duì)學(xué)生的活動(dòng)加以評(píng)價(jià)，使學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程更規(guī)范化，在活動(dòng)中該做什么，而不該做什么，逐步滲透到學(xué)生的腦海里。每節(jié)課盡可能給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓他們自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們敢疑、敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力，真正使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，從而形成一種生動(dòng)活潑輕松的學(xué)習(xí)局面。盡管以往的教育教學(xué)工作取得了一些進(jìn)步，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的認(rèn)可，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力有了一定提高，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得以鞏固和加強(qiáng)。但是，客觀地分析了學(xué)生的成績(jī)的各個(gè)方面，我深深地感覺(jué)到自身工作中還存在許多不足。例如：學(xué)生成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象；相當(dāng)一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固；一些學(xué)生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強(qiáng)指導(dǎo)。另外，回首自身教學(xué)工作的各個(gè)方面，在常規(guī)教學(xué)的備課方面還存在不足，講課方面也還不夠靈活機(jī)動(dòng)。以后的教學(xué)工作將帶著這些問(wèn)題有針對(duì)性地開(kāi)展。

第二篇：初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

諸城一中國(guó)際 鐘莎莎

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得與失。我倍感榮幸，但介紹經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

回顧自己在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么特別絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，靈活的教學(xué)方法?？傊痪湓?，有付出就有收獲，成績(jī)和平時(shí)心血的付出成正比。其實(shí)我一直感覺(jué)教師與教師之間的知識(shí)水平并沒(méi)有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中怎樣去表現(xiàn)自己，鼓動(dòng)學(xué)生，對(duì)上好一節(jié)課有沒(méi)有去想辦法，有沒(méi)有時(shí)刻給自己提要求，有沒(méi)有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在教學(xué)中經(jīng)常注意的一些地方。

一 師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè)其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好，可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢?所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)老師佩服，信服，并且樂(lè)于和你交流，愿意聽(tīng)你的話。這就要求我們?cè)诟鱾€(gè)方面都要加以注意，比如：知識(shí)豐富全面，教學(xué)敬業(yè)，關(guān)愛(ài)關(guān)注學(xué)生，風(fēng)趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛(ài)好興趣，尊重信任學(xué)生。

二 認(rèn)真?zhèn)湔n。

眾所周知，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材時(shí)，我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法，每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)各不相同，我采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知識(shí)，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)等等。

三 課堂氣氛

我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^(guò)小幽默，小笑話，小比賽，小表演來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。

四 精講多練

初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課。”的教學(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語(yǔ)課千萬(wàn)不可貪多，講許多知識(shí)點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識(shí)點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書”，四五句話看誰(shuí)一分鐘能夠背完?！耙豢跉庥⒄Z(yǔ)”，一個(gè)長(zhǎng)的句子或兩個(gè)句子，一口氣說(shuō)下來(lái)，中間不準(zhǔn)換氣，看誰(shuí)說(shuō)的最快，最溜。在不知不覺(jué)中，很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了。

五 關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。

講課時(shí)，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生上課注意力不集中或者是走神，立刻走到學(xué)生身邊輕拍一下，或者是點(diǎn)他的名字讓他回答問(wèn)題，再次集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講記筆記。

七．課上讓學(xué)生多讀多記，邊聽(tīng)邊記，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)筆能力，這樣做可以讓學(xué)生集中注意力，無(wú)暇再去想其他的事情。聽(tīng)力時(shí)間讓學(xué)生聽(tīng)的同時(shí)注意寫，尤其是單詞，邊聽(tīng)邊讀邊寫，練習(xí)讀音的同時(shí)，還能幫助學(xué)生快速記住單詞。

八.課后

課后任務(wù)，如作業(yè)，背書，聽(tīng)寫，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所獎(jiǎng)勵(lì)，比如背書或者聽(tīng)寫過(guò)關(guān)的學(xué)生，我會(huì)給他們小星星或小紅花，或者給他們加分，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

總而言之，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。一份耕耘，一份收獲，我相信，只要我們努力了，并且持之以恒地堅(jiān)持下去，就能夠做得越來(lái)越好。

第三篇：初中英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

初中英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

支旗初中 臺(tái)占青 2013-10-14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！很高興在這里能夠代表學(xué)校與大家一起分享英語(yǔ)教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過(guò)全體英語(yǔ)教師的共同努力，我們學(xué)校在今年中考中英語(yǔ)單科取得了較為可喜的成績(jī)。2013年中考中我校英語(yǔ)平均成績(jī)?yōu)?6.76，及格人數(shù)為54人，及格率22.13%，完成教育局下達(dá)任務(wù)指標(biāo)100.6%，排名全縣第5名，與2012年的英語(yǔ)平均成績(jī)43.29相比增長(zhǎng)了13.47，及格人數(shù)由18人到56人，增加了36人，及格率9.09%到22.13%增加了13.04，在全縣的排名由16名進(jìn)步到第5名。這些成績(jī)的取得首先要感謝教育局給我們搭建了各種培訓(xùn)、交流平臺(tái)，感謝學(xué)校對(duì)我們工作上的支持，以及北師大課題組對(duì)我們教學(xué)方法方面的悉心指導(dǎo)和幫助。今天我就在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法談?wù)劯形颍胁划?dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。

一、幫助學(xué)生克服畏懼心理，建立和諧的師生關(guān)系

中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系與小學(xué)截然不同，所以進(jìn)入中學(xué)后的學(xué)生普遍感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。為了擺脫這種狀況，我們一開(kāi)始就采用因勢(shì)利導(dǎo)、分層施教的方法，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)為輔。我們深入學(xué)生中與他們一起學(xué)習(xí)，一起交流，并全方位、多角度地變換方法來(lái)訓(xùn)練他們的聽(tīng)、說(shuō)能力，給他們聽(tīng)、說(shuō)的機(jī)會(huì)。我們用真情去感化學(xué)生，通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)，從而感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

二、注重細(xì)節(jié)，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)

就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，七年級(jí)學(xué)生絕大多數(shù)都能夠做到達(dá)標(biāo)要求，到了八年級(jí)，由于學(xué)生進(jìn)入青春期，再加上英語(yǔ)知識(shí)難度的增加，有一部分同學(xué)開(kāi)始失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，這時(shí)候教師幫助學(xué)生渡過(guò)青春期，給他們定學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)就成了關(guān)鍵。我們讓學(xué)生每人每學(xué)期制作一張?jiān)~匯表（按詞性歸類），課前發(fā)給他們，讓他們?cè)谙薅ǖ臅r(shí)間里完成，一般用5到10分鐘，或聽(tīng)寫，或默寫，及時(shí)上交，一周一評(píng)，一學(xué)期結(jié)束臨近末考時(shí)教師再對(duì)他們的詞匯表進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，然后發(fā)給他們讓他們彼此交換，做自我評(píng)價(jià)，與此同時(shí)他們就可以復(fù)習(xí)一學(xué)期所有單詞，為期末考試做好準(zhǔn)備。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，就解決了記單詞難，和有些同學(xué)不記單詞的問(wèn)題，到九年級(jí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段時(shí)，教師再將三年來(lái)所積累的詞匯表（一學(xué)期一張，共5張）發(fā)給他們，便于他們復(fù)習(xí)三年以來(lái)所學(xué)過(guò)的所有詞匯，與此同時(shí)學(xué)生就會(huì)有一種成就感。教師要善于做個(gè)細(xì)心人，及時(shí)收集，整理學(xué)生的單詞小測(cè)試，小作文，在必要的時(shí)候發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)趯?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，重新激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們感受到收獲的喜悅。

在教學(xué)中，我們經(jīng)常將學(xué)生難于理解和記憶的語(yǔ)法知識(shí)編成順口溜，例如：學(xué)比較等級(jí)時(shí)，學(xué)生記不住，分不清比較級(jí)和最高級(jí)的用法，我們就用比較等級(jí)口訣：比較等級(jí)三兄弟，so, as, very跟原級(jí)；than, a little和much，一前二后比較級(jí)；碰上“老鷹（in）”或“餓虎（of）”，定與它們見(jiàn)高低。學(xué)名詞變復(fù)數(shù)時(shí)：為了讓學(xué)生巧記-f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)：我們會(huì)編成：妻子(wife)持刀(knife)去宰狼(wolf)，小偷(thief)嚇得發(fā)了慌；躲在架(shelf)后保己（self）命(life)，半（half）片樹(shù)葉(leaf)遮目光。

三、貫徹目標(biāo)教學(xué)，力求落到實(shí)處

眾所周知，英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和其他科目一樣，靠的是點(diǎn)滴積累，要想提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，作為英語(yǔ)教師除了潛心研究新教法，探究中考題型，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧外，我認(rèn)為最為關(guān)鍵的方

法就是要抓落實(shí)，做到堂堂清，日日清，周周清。每節(jié)課都有具體的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己要達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)督促其完成任務(wù)。由于學(xué)生的個(gè)體差異，每個(gè)班總有相當(dāng)一部分同學(xué)惰性強(qiáng)，偷懶而鉆空子，我們就會(huì)利用早讀時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間，專門檢查學(xué)習(xí)上愛(ài)偷懶，不能按時(shí)按要求完成作業(yè)的同學(xué)。比如，我校第一層次4個(gè)班的同學(xué)從七年級(jí)開(kāi)始每天早晨就要比其他班的同學(xué)早到校20分鐘，我也不例外，比其他老師早到校督促學(xué)生背語(yǔ)文，政治，歷史，在這期間我就會(huì)抽查英語(yǔ)背記任務(wù)，尤其對(duì)于學(xué)困生，我會(huì)教給他們記憶技巧，讓他們?cè)缟媳常巢贿^(guò)了下午再背，下午如果還過(guò)不了關(guān)，作業(yè)又沒(méi)有完成，我就會(huì)放學(xué)后把他們留在學(xué)校，看著他們完成作業(yè)，同時(shí)通知家長(zhǎng)：孩子未完成作業(yè)被留校了，晚飯?jiān)趯W(xué)校大灶上吃，晚自習(xí)下讓他們來(lái)接孩子回家，這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間，我們班的王鵬、張濤、杜凱、武揚(yáng)、李康康等同學(xué)改掉了落作業(yè)的習(xí)慣。

每一周我們都會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，通過(guò)檢查測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做到有測(cè)必講，有講必評(píng)，對(duì)于在測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多的同學(xué)，放學(xué)后我們就把他們留在學(xué)校，直到看著他們把一個(gè)個(gè)的錯(cuò)題改完，并且讓他們說(shuō)清楚錯(cuò)誤的原因，從而做到了周周清。我們九年級(jí)的英語(yǔ)教師就這樣堅(jiān)持不懈的督促學(xué)困生，使得他們的英語(yǔ)成績(jī)由原來(lái)的30多分，提高到57分。這次中考我所帶兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)圓滿完成了教育局下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)，一班為全縣第六名，獲二等獎(jiǎng)，二班為全縣第四名，獲一等獎(jiǎng)。

盡管我們的英語(yǔ)教學(xué)工作取得了比較滿意的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)和學(xué)校的認(rèn)可，但成績(jī)只屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，讓我們走入學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生，樂(lè)其所好，用自己的愛(ài)心去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，用耐心去感化學(xué)生，讓學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為學(xué)生的將來(lái)發(fā)展打好基礎(chǔ)。感謝各位同仁的傾聽(tīng)！謝謝大家！

第四篇：初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上 午好。首先祝大家在新的一年里，身體健康，龍馬精神，家庭和睦，事事順心。今天，站在這里，我感到十分榮幸可以有機(jī)會(huì)分享我的幾點(diǎn)淺薄的心得。作為一名年輕的英語(yǔ)教師，剛剛?cè)肼氁荒臧?，能取得這樣的成績(jī)，與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位同事們的幫助是分不開(kāi)的，借此機(jī)會(huì)先表達(dá)我由衷的謝意。

首先，衷心地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，在教育教學(xué)理念上具有的前瞻性，能夠把英語(yǔ)學(xué)科當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓。每次文化藝術(shù)節(jié)都會(huì)安排英語(yǔ)學(xué)科的相關(guān)活動(dòng)，比如演講比賽，手抄報(bào)大賽，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外，在上學(xué)期學(xué)校還特地邀請(qǐng)英語(yǔ)學(xué)科國(guó)培班的教師們來(lái)我們學(xué)校參觀聽(tīng)課，讓我們英語(yǔ)組的教師們受益匪淺。我校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，尤其像英語(yǔ)這樣的主科，底子差，學(xué)習(xí)方法單一，所以也得到了領(lǐng)導(dǎo)們額外的重視和幫助

其次，要感謝我們英語(yǔ)組全體組員對(duì)我的影響和幫助，我們組每個(gè)英語(yǔ)老師都有許多我學(xué)習(xí)的地方，比如王森老師注重教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，仇老師擅長(zhǎng)課堂結(jié)構(gòu)的把握，劉先勇老師課堂氣氛風(fēng)趣幽默，胡英麗老師導(dǎo)課方式新穎獨(dú)特?? 感謝王森老師在我的匯報(bào)課前對(duì)我悉心地指導(dǎo)，劉先勇老師在平常生活中幾句不經(jīng)意的點(diǎn)撥，讓迷惑的我豁然開(kāi)朗，不管做人還是教學(xué)都受益匪淺。正是他們兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度深深影響著我，讓我得以成長(zhǎng)和進(jìn)步。

最后，還要謝謝班主任老師和各科任老師。良好的班風(fēng)，才會(huì)出現(xiàn)良好的學(xué)風(fēng)，各科任老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，也與好成績(jī)的取得密不可分。是他們，成就了今天成績(jī)的取得。我，只不過(guò)是這個(gè)過(guò)程中的幸運(yùn)兒。交流經(jīng)驗(yàn)談不上，只不過(guò)是把我平時(shí)的一些做法與體會(huì)，寫出來(lái)與大家共勉，有不妥之處，望請(qǐng)各位給予指導(dǎo)和幫助。

一、課前：“找準(zhǔn)重點(diǎn)，細(xì)化環(huán)節(jié)、完成預(yù)案”。

在學(xué)習(xí)一個(gè)單元之前，我首先把這個(gè)單元的結(jié)構(gòu)認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行揣摩。新版新目標(biāo)英語(yǔ)課本每個(gè)單元大致分為：新授課，語(yǔ)法課，拓展課，閱讀課，寫作課和復(fù)習(xí)課。每種課型都要有相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)，當(dāng)然，提前找出要求背會(huì)的單詞、重點(diǎn)詞組及短語(yǔ)、語(yǔ)言交際運(yùn)用的句子、語(yǔ)法知識(shí)是必不可少的環(huán)節(jié)。其次，對(duì)所教內(nèi)容的方法、形式、活動(dòng)內(nèi)容、容量及課時(shí)安排、都進(jìn)行細(xì)化。比如：?jiǎn)卧~教學(xué)應(yīng)該怎樣來(lái)處理、詞組、短語(yǔ)、重點(diǎn)句子、語(yǔ)法知識(shí)等怎樣來(lái)呈現(xiàn)，怎樣來(lái)練習(xí)，怎樣來(lái)運(yùn)用。重難點(diǎn)怎樣來(lái)突破。如何利用多媒體等。游戲活動(dòng)應(yīng)該安排等。這些，在心中要有一個(gè)大概的輪廓。最后，就是把這些想法教法寫下來(lái)，結(jié)合課件，邊寫邊揣摩，最后形成教案。

二、課中：方法多樣、激發(fā)興趣、講練結(jié)合科學(xué)的、有效的課堂教學(xué)才是我們?yōu)橹非蟮哪繕?biāo)。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，多種手段激發(fā)學(xué)生操練的熱情，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)。增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，每次呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，我都要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加

直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行閱讀課教授時(shí)，我采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，增加知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)性和清晰度，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

此外，課堂教學(xué)精講多練，講求質(zhì)量。充分利用課堂45分鐘，讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)都有收獲，并更大限度地發(fā)揮學(xué)生自身的能量。比如二人一組，四人一組，有問(wèn)有答，進(jìn)行句型操練。課堂重點(diǎn)內(nèi)容必須保持簡(jiǎn)潔易懂，重點(diǎn)操練，絕對(duì)不能跑偏。初中生的接受能力還是有限，對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。

三.課后任務(wù)的布置，有效關(guān)注。

在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識(shí)的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測(cè)試，多批多改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。對(duì)于存在的問(wèn)題，要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)習(xí)。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識(shí)，跟蹤檢查，人人過(guò)關(guān)。

鑒于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性，需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，上好每一天的早讀也十分必要。我的早讀主要是讓學(xué)生背單詞、短語(yǔ)及句型。聽(tīng)寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的頭等大事，一定要提前一天布置聽(tīng)寫任務(wù)讓家長(zhǎng)可以協(xié)助完成。聽(tīng)寫成績(jī)的反饋要及時(shí)有效，未過(guò)關(guān)的同學(xué)必須及時(shí)過(guò)關(guān)，這個(gè)環(huán)節(jié)上我的最大幫手就是課代表們，他們盡職盡責(zé)。因此，作為老師有必要培養(yǎng)兩個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的課代表，他們也是我們教學(xué)和班級(jí)自主學(xué)習(xí)的重要參與者。

四．建立良好師生關(guān)系

我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一段話：一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?！逼鋵?shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對(duì)學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說(shuō)“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢?

現(xiàn)在我逐漸明白了，有時(shí)候方法比目的更重要，跟學(xué)生相處一定要注意方式，雖然嚴(yán)格也是一種愛(ài)，但對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，除了嚴(yán)格還需要老師俯下身子去傾聽(tīng)孩子的真實(shí)感受，要用春風(fēng)化雨代替簡(jiǎn)單粗暴，畢竟學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一份情感，也是一份責(zé)任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí)，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛(ài)生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)?！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要全面，要有針對(duì)性，扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)，較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手里的牌打到最好，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。

以上是我的一些拙見(jiàn)，如有不對(duì)敬請(qǐng)各位前輩和同事指正，畢竟年輕教師的進(jìn)步離不開(kāi)大家的幫助。我很幸運(yùn)，能在十一中這個(gè)溫暖的大家庭工作、生活，與大家的朝夕相處讓我愛(ài)上這個(gè)集體，我會(huì)以我更積極努力的工作來(lái)珍惜我們一起奮斗的日子，爭(zhēng)取更好的結(jié)果，最后再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝各位的耐心傾聽(tīng)，謝謝大家！

第五篇：初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

支旗初中

臺(tái)占青

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，我能在這里和大家共同交流英語(yǔ)教學(xué)工作中的體會(huì)，感到萬(wàn)分榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì)?；仡欁约哼@二十幾年來(lái)在教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有過(guò)成功的喜悅、也有過(guò)失敗的困惑。雖然2013教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)比中獲初中畢業(yè)會(huì)考英語(yǔ)科一等獎(jiǎng)，但這次所取得成績(jī)是以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累真實(shí)的體現(xiàn)，是勤勞工作的一點(diǎn)慰藉，是現(xiàn)代教育技術(shù)下的高效課堂的回報(bào)。對(duì)我的整個(gè)教學(xué)生涯中來(lái)說(shuō)是微不足道的。要談好的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)并沒(méi)有什么可談，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。愛(ài)生如子的工作熱情?？傊痪湓挘肴〉煤贸煽?jī)，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績(jī)和平時(shí)心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師

大家都知道，支旗中學(xué)地處縣城東郊的城鄉(xiāng)結(jié)合部，服務(wù)區(qū)域的人口現(xiàn)狀比較復(fù)雜。學(xué)生情況更為糟糕。我深知如何與學(xué)生相處融洽，建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師，達(dá)到“親其師信其道”的重要性。七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)校，我就著手從建立良好的師生關(guān)系入手。細(xì)心入微的了解每一位學(xué)生。把學(xué)生根據(jù)成績(jī)、家庭現(xiàn)狀、行為習(xí)慣進(jìn)行分類。有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案，達(dá)到一人一方案，一人一目標(biāo)。關(guān)愛(ài)是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，是一份情感，也是一份責(zé)任。教學(xué)中不能沒(méi)關(guān)愛(ài)，我感受最深的是，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛(ài)，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí)，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛(ài)生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。大多數(shù)學(xué)生因愛(ài)老師，才愛(ài)老師所受的科目。只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。多年來(lái)，我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛(ài)去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。

二

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。小學(xué)階段學(xué)英語(yǔ)時(shí)僅從單詞灌輸式的淺顯教學(xué)，沒(méi)有培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，大多都處于被動(dòng)式的接受，產(chǎn)生厭倦心理。面對(duì)此種學(xué)情，培養(yǎng)興趣至關(guān)重要。七年級(jí)剛開(kāi)學(xué)學(xué)生對(duì)初中生活都難以適應(yīng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有恐懼的情緒，產(chǎn)生一系列困惑。為解除學(xué)生困惑、緊張和害怕出錯(cuò)等不利學(xué)習(xí)的消極心理因素。

在教學(xué)中，我創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)打電話、看病等日常交際用語(yǔ)時(shí)，都盡量用情景教學(xué)。這樣做不但能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)開(kāi)展拼寫單詞比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣；開(kāi)展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，這些比賽其實(shí)就是創(chuàng)造一種學(xué)以致用的氛圍，使學(xué)生們切實(shí)感到英語(yǔ)的成就感，有“用武之地”，在比賽中，當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，于是就會(huì)更主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生興趣的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也就不斷提高。如此良性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，學(xué)習(xí)速度不斷加快，學(xué)習(xí)興趣也就自然能得以長(zhǎng)久。有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生最感興趣的是取得好成績(jī)，成績(jī)好時(shí)，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這個(gè)心理特征，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，對(duì)成績(jī)略差的學(xué)生多采用鼓勵(lì)的手段，鞭策他們努力學(xué)習(xí)，迎頭趕上；對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們?cè)俳釉賲?；?duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處并加以表?yè)P(yáng)。讓所有的學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)并不難學(xué)，只要自己努力就能取得好成績(jī)。在上課的過(guò)程中，善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步，哪怕是一個(gè)好句子，一個(gè)用得合適的詞語(yǔ)，都要及時(shí)給予

Good,Very good,Wonderful,Great等語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)肯定，鼓勵(lì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。只要有了好的方面，就進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)堅(jiān)持下去，缺點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越少，使學(xué)生增強(qiáng)自信心、自尊心。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的突破口，因勢(shì)利導(dǎo)，從而培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、注重細(xì)節(jié)，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)

通過(guò)一學(xué)期的興趣的培養(yǎng)，七年級(jí)學(xué)生絕大多數(shù)都能夠做到課前預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，下課能做鞏固練習(xí)。到了八年級(jí)，英語(yǔ)知識(shí)難度的增加，有一部分學(xué)生開(kāi)始失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，這時(shí)侯我讓學(xué)生每人每學(xué)周制作一張?jiān)~匯表（按詞性歸類），課前發(fā)給他們，讓他們?cè)谙薅ǖ臅r(shí)間里完成，一般用5到10分鐘，或聽(tīng)寫，或默寫，及時(shí)上交，每節(jié)課堅(jiān)持寫，一周一評(píng)，一學(xué)期結(jié)束臨近末考時(shí)教師再對(duì)他們的詞匯表進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，然后發(fā)給他們讓他們彼此交換，做自我評(píng)價(jià)，與此同時(shí)他們就可以復(fù)習(xí)一學(xué)期所有單詞，為期末考試做好準(zhǔn)備。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，就解決了詞匯積累問(wèn)題，到九年級(jí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段時(shí)，我再將三年來(lái)所積累的詞匯表發(fā)給他們，便于他們復(fù)習(xí)三年以來(lái)所學(xué)過(guò)的所有詞匯，與此同時(shí)及時(shí)收集，整理學(xué)生的單詞小測(cè)試，小作文，在必要的時(shí)候發(fā)給學(xué)生，便于學(xué)生的知識(shí)梳理和備考,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而感受到收獲的喜悅。而且在這三年教學(xué)中我經(jīng)常將學(xué)生難于理解和記憶的語(yǔ)法知識(shí)編成順口溜，例如：學(xué)比較等級(jí)時(shí)，學(xué)生記不住，分不清比較級(jí)和最高級(jí)的用法，我就用比較等級(jí)口訣：比較等級(jí)三兄弟，so, as, very跟原級(jí)；than, a little和much，一前二后比較級(jí)；碰上“老鷹（in）”或“餓虎（of），定與它們見(jiàn)高低?！睂W(xué)名詞變復(fù)數(shù)時(shí)：為了讓學(xué)生巧記-f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)：我們會(huì)編成：妻子(wife)持刀(knife)去宰狼(wolf)，小偷(thief)嚇得發(fā)了慌；躲在架(shelf)后保己（self）命(life)，半（half）片樹(shù)葉(leaf)遮目光。等幫助學(xué)生記憶。

四、狠抓課堂教學(xué)，構(gòu)建“和諧高效、思維對(duì)話、跨越式”型課堂 現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我通常注重以下幾個(gè)方面： 1.認(rèn)真?zhèn)湔n。

大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前上網(wǎng)查閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。

2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)課堂活力。

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺(tái)，面向?qū)W生的那一刻，我都會(huì)面帶笑容，精神抖擻，講課時(shí)也是充滿激情，抑揚(yáng)頓挫。因?yàn)榭鞓?lè)的情緒可以傳染，如果你把快樂(lè)的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。

講課時(shí)，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講。、精講多練，提高課堂效率。

初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾?！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限，對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì)，久而久之，就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生，才會(huì)取得好成績(jī)。

5.充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

比如在講授八年級(jí)上冊(cè)Unit1 Where did you go on vacation?時(shí)，如果教師直接用語(yǔ)言及板書來(lái)介紹紐約和講授語(yǔ)言知識(shí)，十分枯燥，并且不容易記憶。這時(shí)我就制作多媒體課件，利用大量色彩鮮艷、畫面生動(dòng)的圖片和一些影像資料來(lái)展示這個(gè)世界著名的大都市的繁榮和美貌，并讓學(xué)生根據(jù)圖片或影像的內(nèi)容，運(yùn)用這一課的重要語(yǔ)言知識(shí)來(lái)造句，給他們語(yǔ)言支架進(jìn)行pairwork。這樣，學(xué)生既學(xué)習(xí)了語(yǔ)言知識(shí)，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),而且能聯(lián)系實(shí)際暢談成縣人文地理，從而愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。因此也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、教法靈活，降低學(xué)習(xí)難度。

英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我會(huì)經(jīng)常教學(xué)生一些順口溜來(lái)幫助記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識(shí)，提高興趣。比如在初一，有些學(xué)生在學(xué)了冠詞、物主代詞后在名詞前亂加一氣，我就編了句順口溜“有了某人的，不加aanthe ”，不僅初一適用，初二學(xué)了形容詞比較等級(jí)后，也不會(huì)再出現(xiàn)my the best friend這樣的錯(cuò)誤。再比如各國(guó)人變復(fù)數(shù)，我教他們“中日友好是一致，英法聯(lián)盟a變e，其他一律加s”。即使編不出順口溜，我也盡量使用易于記憶的方法進(jìn)行知識(shí)歸納。如系動(dòng)詞，我歸納為“五個(gè)起來(lái)三個(gè)變”，一下記住八個(gè)系動(dòng)詞。

五、經(jīng)常查漏補(bǔ)缺，及時(shí)抓弱補(bǔ)偏

在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識(shí)的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測(cè)試，多批多改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。對(duì)于存在的問(wèn)題，要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)習(xí)。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識(shí)，跟蹤檢查，人人過(guò)關(guān)。

八年級(jí)從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生，總成績(jī)?cè)诎嗬锖髱酌?，是升學(xué)的邊緣生。我一看他的成績(jī)，數(shù)理化很好，英語(yǔ)只有二十幾分，于是我找他談話，給他分析了升學(xué)情況和他的現(xiàn)實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語(yǔ)提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考六十幾分，你就有把握考上高中，這一年，你應(yīng)該在保持?jǐn)?shù)理化的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，向英語(yǔ)方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎(chǔ)太差，但我向你保證，只要你這一年按我說(shuō)的一步步做好，明年中考，你的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，一開(kāi)始他默十個(gè)單詞能錯(cuò)九個(gè)，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，教給他發(fā)音規(guī)律、記單詞的方法，他的詞匯量慢慢多了起來(lái)。學(xué)短語(yǔ)句子時(shí)，他的困難就更大了，畢竟基礎(chǔ)太差，他一個(gè)完整的句子也寫不出來(lái)，看到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵(lì)他，并給他縮小范圍，讓他背最重點(diǎn)的，并在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，他就很高興的學(xué)著。期中考試結(jié)束了，他的成績(jī)沒(méi)有多大起色，我看他很沮喪，又想放棄的樣子，就又找他談：“你只努力了兩個(gè)月的時(shí)間，而其他同學(xué)是積累了三年，兩個(gè)月想補(bǔ)上三年的知識(shí)，那是不可能的。所以，你的努力現(xiàn)在不能馬上見(jiàn)效，只要你不放棄，持之以恒，堅(jiān)持到底，期末考試就會(huì)有驚喜的”。他又重新燃起了希望，艱難地努力著。期末考試，考了60多分，這對(duì)于他的基礎(chǔ)而言，已經(jīng)是很好的成績(jī)了。我狠狠地表?yè)P(yáng)了他，向他提出了進(jìn)一步要求。他現(xiàn)在已經(jīng)有了信心，學(xué)習(xí)勁頭更足了。中考時(shí)，竟然考出了90多分的好成績(jī)。當(dāng)然，不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)有這么大的飛躍，他確實(shí)聰明勤奮，但如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)困生都多一些鼓勵(lì)，多一份耐心，多幾次輔導(dǎo)，相信總有一天，他們會(huì)有進(jìn)步的，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也是成功。

教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要全面的常抓不懈，既要注重優(yōu)等生的優(yōu)，又不能放過(guò)每一個(gè)學(xué)困生，使班級(jí)整體提升，才使教學(xué)成績(jī)出頭與人之前列。就像打牌，不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手里的牌打到最好，才有贏的可能。教學(xué)何嘗不是這個(gè)道理。

2014年11月14日