第一篇：英語教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿(完整版)

齊心協(xié)力 共創(chuàng)輝煌

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！很榮幸能夠有機會在這里與大家一起交流。在教育局領(lǐng)導，尤其是教研室高老師的關(guān)心、指導下，在學校領(lǐng)導的高度重視下，經(jīng)過全體教師的共同努力，我們學校在今年中考中取得了較為可喜的成績?；仡櫧虒W中的點點滴滴，感覺并沒有什么經(jīng)驗，有的只是我們盡職盡責的工作態(tài)度，踏踏實實的工作作風。成績的取得，靠的不是一朝一夕，不是一蹴而就，而是長期的腳踏實地與真抓實干。今天，在座的都是英語教育教學界的前輩和精英，很高興能有這個向大家學習的機會，感謝高老師為我們提供這樣好的相互交流，相互學習的平臺。下面僅就中三這一學年英語教學中的點滴做法和感悟，與大家分享一下，有不當之處，敬請各位多多包涵。

一、高度重視新授課階段

1、把握好節(jié)奏，不搶進度

在這個階段，我們一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目趕進度，而是扎實地落實課本的教學目標，落實每一個模塊的基礎(chǔ)知識目標和能力目標，把好語音關(guān)，每一個模塊的詞、詞組都落實到位，每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生，使得學生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。

2、重視新課的訓練

每個模塊都安排一個訓練，把每個模塊的詞、詞組和重點的句子都要讓學生掌握，每個模塊話題都要寫一篇作文，讓每個模塊的知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象，實際上是在為復習階段做好了基礎(chǔ)的準備。

二、掌握信息、把握方向，制定好全面的備考復習計劃

學科教學計劃是教學的一個導向，有一個能夠站在中考高度的計劃，就能

避免我們中考備考的無序化。認真聽取市教研室領(lǐng)導在中考備考研討會給予的備考建議，充分領(lǐng)會并掌握其中的中考信息，了解命題方向，根據(jù)近幾年中考英語試題的命題特點，弄清大綱中對學生應(yīng)掌握的語言知識和語言運用能力的要求，明確中考復習方向，并制定出周密而全面的中考英語備考復習計劃。

三、立足學情，注意方法，提高復習的實效性

復習分為四個方面，四個環(huán)節(jié)交替、穿插進行，杜絕孤立地單搞某個方面，這樣能夠有效地避免或減少個別學生的厭學情緒。

?課本知識復習

? 《中考說明指導》

?階段隨時檢測

?中考試題模擬

復習時做到四個結(jié)合：

?課本內(nèi)容與課外內(nèi)容相結(jié)合?專題復習與綜合復習相結(jié)合?發(fā)展智力與培養(yǎng)能力相結(jié)合?技能點撥與實踐演練相結(jié)合在指導復習時，特別注意內(nèi)容上必須講清、講精、講少，注意實效；方法上善于調(diào)動學生學習的積極性，不能為了趕進度，由老師一人唱獨角戲，堅持以人為本，勞逸結(jié)合。

1、課本知識復習

晨讀：堅持以“本”為本，從頭到尾始終兼顧課本的復習。初中三年五本教材的復習安排在晨讀。由老師帶領(lǐng)學生，做到定任務(wù)，定時間，有檢查，有落實。這樣，可以有效地防止個別學生偷懶，效率不高的不良現(xiàn)象。

2、《中考說明指導》

課堂：以濟寧市教研室組織編寫的《初中學業(yè)水平考試說明與指導》為核心，堅持課上做，課上講。這樣，可以有效地避免個別學生為了完成任務(wù)而課下抄襲的壞毛病。雖然進展緩慢，但效果良好。

3、階段隨時檢測

落實 ：對于某一段時間的復習內(nèi)容，老師根據(jù)情況，為學生謀劃試題，隨時檢測學生對該段時間所學知識的掌握情況，以便及時了解學生的學習狀況，做到有的放矢，查缺補漏。

4、中考試題模擬

模擬：收集近三年來的各個地市的中考真題，結(jié)合本市中考題型，進行有選擇的定時模擬訓練。讓學生真正熟悉中考題型，能夠做到得心應(yīng)手。

四、沖刺迎考階段

1、做好學生的心理輔導工作

有些學生，心理承受能力較差，臨近中考，心中不免會產(chǎn)生畏懼、擔憂情愫，導致學習效率不高，學習效果不好。為了盡量避免這種情況的發(fā)生，我經(jīng)常找那些心理素質(zhì)不好的學生談心，及時調(diào)整他們的心態(tài)，減緩他們的學習壓力和畏懼心理，最大限度地保證每一個學生都能保持高昂的斗志，積極主動地投入到緊張但不慌亂的備考沖刺中去，力爭以最佳的狀態(tài)，做好最后的沖刺。

2、做好答題卷的模擬指導工作

由于今年是第一次采用電腦閱卷，所以做好學生中考答題卷的模擬填寫指導，很是重要。因此，在進行中考模擬測試時，特別強調(diào)答案卷的填寫一定要規(guī)范、到位，禁止粘、涂等影響電腦閱卷的因素，確保卷面整潔。

批改試卷時，嚴格答題要求，發(fā)現(xiàn)不合格的，當面指點；對于普遍現(xiàn)象，班內(nèi)集體說明，力爭每個學生都不在這方面造成失分。

3、做好學生應(yīng)試技巧的指導工作

考前的應(yīng)試技巧指導很關(guān)鍵，直接關(guān)系到學生的中考成績。依據(jù)中考題型，逐一進行解題技巧與注意事項的指導，以確保學生發(fā)揮最好的水平，考出最佳的成績。

成績只能說明過去，未來的路還很長。天道酬勤，只要努力，只要用心，就會有收獲，就會有理想的回報。在今后的教育教學中，我們會再接再厲，為我們鄒城教育事業(yè)的輝煌貢獻力量！

第二篇：英語教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿

英語教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿

東華小學 陳天蘭

各位領(lǐng)導，各位老師，大家好！感謝各位領(lǐng)導能給我這個機會和大家共同交流，我感到非常榮幸。其實我走進教師這個行業(yè)也才三年多，在教學經(jīng)驗方面還是比較欠缺的。今天來到這里，是想聽取一下各位老師的教學經(jīng)驗，學習一下教學方法，同時也歡迎各位老師對我的教學方法進行批評指正。下面我就具體說說我的教學方法。1.上課精神要飽滿

其實每個老師都有自己特有的風格和性格，有的嚴謹，有的幽默，有的溫和，有的熱情。無論你屬于怎樣的性格，如果能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學中，那就會成為你特有的教學風格。而一個有個性、與眾不同的老師往往能夠吸引學生、帶動學生。

就我而言，我喜歡比較輕松的氛圍。所以只要走進教室，我就會顯得精神飽滿，充滿熱情。在教學過程中，我會不時地讓學生做一些小游戲，以此來集中他們的注意力，進而提高他們的學習興趣。2.始終堅持扎實課本，背記內(nèi)容盡量在課堂上完成。

英語在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，如果“背”成為學生害怕和頭疼的事，那就很難讓學生保持對英語的學習熱情。因此，我盡量將要背記的內(nèi)容在課堂上完成。3.落實聽寫和作業(yè)

英語學科，即使老師課堂教學再出色，單詞的背記如果不落實，還是很難出成績，這一點是我們老師們的共識，也是最辛苦和最讓人無奈的事。所以在我所帶的班級中，我會挑選幾個成績優(yōu)秀、細心、又有責任感的學生擔當小組長，有的負責聽寫過關(guān)，有的負責作業(yè)訂正。

我堅持每個早自習聽寫，有專門的聽寫本。聽寫后，由聽寫小組長登記每個人的成績，督促不過關(guān)的人抄寫并再次聽寫錯誤的單詞。

作業(yè)小組長每天負責作業(yè)的收發(fā)，并且登記作業(yè)不合格的人，下課后或自習時督促學生訂正。

以上是我的一些具體做法，沒有很新很特別的，最主要的還是要潛心教學，重在落實。我認為，每個學校每個老師面對的班級或者學生層次、個性都不同，教無定法，只要對癥下藥定會取得良好效果的。

我的發(fā)言結(jié)束了，有不對的地方希望大家批評指正。

謝謝大家！

第三篇：英語教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿

英語教研發(fā)言稿

各位老師，大家好！今天能有機會跟在座各位老師共同交流，我感到非常榮幸，下面我代表我們?nèi)w英語組老師，來和各位老師交流下我們組的經(jīng)驗，歡迎各位老師批評指正。

如果說學校正確的管理方式是前提，那么老師們辛勤的努力和踏實的作風則是取得成績的關(guān)鍵。以下我從備課，上課和落實三個環(huán)節(jié)與大家交流一下我們的具體做法。

一、如何備課

集體備課是一個用于討論和研究教學最集中的時間，我們應(yīng)該積極的參與進來，充分利用這個平臺吸取教學經(jīng)驗，要想使集體備課對自己的實際教學產(chǎn)生實效作用，我們要學會做有心人，自己認真?zhèn)湔n上課的同時，在課后及時將課堂上覺得別扭的環(huán)節(jié)，敗筆記錄下來，在集體備課時提出來，互相切磋討論，往往會有很大的收獲。同時，也將自己上課時精彩的成功之處記錄下來，與老師們共享。取得進步最快最好的方式就是學習，學習別人的經(jīng)驗，把握正確的方向，少走彎路。所以我們在積極參與校內(nèi)集體備課的同時還要積極的參加區(qū)甚至市的教研活動，及時把握新的教學動態(tài)，教學信息，二、對于怎么上課 1.上課精神要飽滿

其實我們每個老師都會有自己特有的風格和性格，有的嚴謹，有的幽默，有的溫和，有的熱情，無論你屬于怎樣的性格，如果能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學中，那就會成為你特有的教學風格，而一個有個性、與眾不同的老師往往能夠吸引學生和帶動學生。

2.始終堅持扎實課本，背記內(nèi)容盡量在課堂完成。

英語在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為學生害怕和頭疼的事，那很難讓學生保持對英語的學習熱情。因此，我們盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后，趁熱打鐵，給他時間，給他方法，跟學生一起背。學生能在短時間內(nèi)根據(jù)板書的提示信息背出當天新學內(nèi)容時，背誦不僅不會成為負擔，相反這種成就感能夠激勵學生提高上課效率更專注于課堂。3.適當調(diào)節(jié)課堂氣氛

英語是一門語言科目，不僅要求學生能靜得下來，更需要學生能動的起來。如果課堂氣氛過于嚴肅，那么當老師需要他們活躍時，學生會顯得沒有熱情配合，設(shè)計的活動環(huán)節(jié)也會顯得生硬不自然。所以，我上課時，會偶爾跟學生開開玩笑，插入一點點題外話，或讓學生做游戲、表演等等，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

三、對于落實 1.在于課堂

背記內(nèi)容在課堂上就盡量使學生背會六、七成，這一點在如何上課中已經(jīng)提到，另外，新課的教學中，我們主張盡量慢一點，我發(fā)現(xiàn)學生中有預(yù)習習慣或者完成預(yù)習作業(yè)的是極少數(shù)，在這種情況下，如果新課速度快的話，學生會出現(xiàn)吃不消的現(xiàn)象，即使做很多習題也很難彌補基礎(chǔ)知識不扎實的缺陷。2.落實聽寫、背誦和作業(yè)

英語學科，即使老師課堂教學再出色，單詞課文的背記如果不落實，還是很難出成績，這一點是我們老師們的共識，也是最辛苦和讓人無奈的事。

我認為落實是必要的，但是老師也要適當?shù)膶⒆约航夥懦鰜恚路艡?quán)利。

我堅持每個早自習聽寫，有專門的聽寫本，聽寫后，由聽寫課代表登記每個人的等級，督促不過關(guān)的人抄寫并再次過關(guān)錯誤的單詞。

每天都有背誦的任務(wù)，每個學生首先到各組的英語小組長處過關(guān)，小組長到課代表處過關(guān)，課代表到我這里過關(guān)，背誦課代表登記并督促各組過關(guān)情況。

作業(yè)課代表每天負責作業(yè)的收發(fā)，并且登記作業(yè)不合格的人名單，課下或中自習時督促學生訂正。

每個星期固定一天總結(jié)一周的聽寫，背誦和作業(yè)情況，對于堅持不過關(guān)的人，一方面留校輔導過關(guān)，另一方面要通知家長，通報學習情況。

以上是我們的一些具體做法，沒有很新很特別的，最主要的還是依靠老師們的精誠合作，埋頭潛心教學，重在落實。我認為，每個學校每個老師面對的班級或者學生層次、個性都不同，教無定法，只要對癥下藥定會取得良好效果的。

我的發(fā)言結(jié)束了，不對的地方希望老師們指正。

謝謝大家！

第四篇：英語教學-經(jīng)驗交流發(fā)言稿（范文模版）

教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿

發(fā)言人：余琛琛

各位老師，大家好！，讓我能夠在這里和大家共同交流教學工作中的一些得失。非常榮幸，但介紹經(jīng)驗談不上，只是在英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。

回顧我短短的四年英語教學經(jīng)歷，感覺并沒有什么絕對行之有效的“錦囊妙計”，而且我一直感覺老師與老師之間的知識水平并沒有太大的差距，重點是在教學過程中怎樣去表現(xiàn)自己，激發(fā)學生，對上好一節(jié)課有沒有去想辦法，有沒有時刻給自己提要求，有沒有經(jīng)常反思自己的教學方法，下面是我在這學期教學中注意到的七個方面。

1.團結(jié)協(xié)作的教研組。

我認為一個人所取得成就一定多方面綜合作用的成果。雖然進入紅星路小學教研組僅僅一年時間，但是我感覺我們幾位老師之間相互協(xié)作，相互幫帶，已經(jīng)非常有默契。例如，聯(lián)教課時我和賀老師多次在一起磨課，研究教案，制作課件。彭瑤老師第一次上公開課時，情況不理想，我毫無保留的提出我對這節(jié)課的看法，并將我的教案和課件發(fā)給她參考，她有一些疑問我們也一起探討，在輕松的工作氛圍中我們共同進步。

2.建立了良好的師生關(guān)系。

學生親其師，方能信其道，樂其道，提高學習興趣。在處理與學生的關(guān)系上，首先，我從稱呼上開始，我喜歡學生叫我“Miss余”，我覺得這樣會體現(xiàn)英語教師存在感。私下與學生交流時，我稱呼學生也喜歡用一些符合他們特點的昵稱，歡笑中拉近距離。其次，我現(xiàn)在批評學生時，比較注意說話的方式，本來我們老師批評學生都是為了他們好，但有時卻不能理解咱們對他的好，所以我們要注意自己的批評方式。我相信有一天他一定會明白你對他的良苦用心。除此之外，我在生活上也盡自己所能去關(guān)心和幫助學生，學生生病了，多問候一句，有時就是咱們的一句簡單的問候讓學生與自己的心又近了一步。

3.充分開展小組合作。

我們英語學科知識比較零碎，英語老師都帶4到5個班，對學生的監(jiān)督只靠老師的單槍匹馬是不夠的，所以，小組成員之間的合作與監(jiān)督就顯得十分重要，課代表不僅要會收發(fā)作業(yè)，而且要有小老師的風范，老師不在時能獨當一面。除此之外，課代表還要會做老師和班級的橋梁紐帶，善于與其他學生溝通，并及時向老師反映班級英語學習的心理動向。小組組長也擔任重大責任，一組的英語學習命脈全在組長身上，特別是對于那些沒有學習自覺性的學生而言，所以對于組長的培養(yǎng)，也是我教學工作中的一個重要任務(wù)。但是我不得不承認，這點在我所執(zhí)教六年級的兩個班，實施的不夠好。

4.做好備課。

先是集體備課，在英語我們經(jīng)常相互學習，一起探討每個單元的每節(jié)課的上法，甚至小到一個單詞的讀音的切磋，大到整個學期的的教學計劃，我們在共同的討論中都受益匪淺。除了教學上的相互切磋，我覺得在集備上，我學到更多的是別人老師的經(jīng)驗，把握正確的方向。其次是自己的備課，我的教案，從來都是可以參考以前的備課教案，但從不照搬照抄，因為我現(xiàn)在感覺雖然教的課一樣，但每一輪教學的經(jīng)驗和心得不同，學生不同，備出的課也會不同，所以我再忙也會抽出時間備好第二天的新課，整理自己情緒，充分貼切的將自己的性格融入課堂，爭取每節(jié)課都精神飽滿。

5.注重課堂上活躍的氛圍。

首先，老師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進教室，要感染學生，激發(fā)學生的情感，使課堂氣氛活躍，以達到事半功倍的效果。當然如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學習效果。在英語中，高年級的語法課是很枯燥的，所以我在講解語法時，盡量是深入淺出，比如，講動詞單三形式時，學生不知道為啥用does變問句和否定句時動詞要重新變?yōu)樵?，我就說does是照妖鏡，一照動詞都要變回原形，學生就印象深刻，立刻明白。五年級講基數(shù)詞和序數(shù)詞時，我就上網(wǎng)搜一些順口溜再做一些改編，讓學生更加自然、輕松、愉快的學習知識。在講解詞匯用法時，我一般都是拿班上的學生舉例，比如：講be afraid of 時，我舉例：我們很害怕周老師。學生都連連點頭，積極舉手回答問題，因為我是以真人真事舉例，學生都印象深刻，也感覺不那么枯燥無味了。再比如說，我經(jīng)常會拿一些網(wǎng)絡(luò)語言與他們交流。例如五年級有個男生非常喜歡插嘴，我就會盯著他說：能不能安安靜靜地做個美男子。有時我講到重點內(nèi)容時，我會對學生說：重要的事情說三遍。然后請他們連讀3遍，所以我的課堂大多數(shù)情況下是很活躍的。

6.落實背誦和作業(yè)。

英語學科，即使老師課堂教學在出色，也只有40分鐘時間，課后的背誦如果不落實，還是很難出成績，這一點是我們老師的共識，也是最辛苦和讓人無奈的事情。我們學校有些孩子基本上都是在托管班學習，不太重視英語學習。我來檢查他們每天的落實、每人的落實也不現(xiàn)實，所以我每次上課會選取一部分同學抽查背誦，其他的同學由組長負責。關(guān)于作業(yè)，我每次批改都是將全對的作業(yè)和有錯的作業(yè)分開擺放，為了督促他們訂正，我專門用本子登記不合格的人名單，作業(yè)講解完后，我會對照名單一個個檢查和復批，必要時做到人人精講，加深印象。有時候我也將哪一題錯的多統(tǒng)計并記在本子上，保證自己的工作做的細致些。

7.加強家校聯(lián)系

雖然身為英語教師，我還是積極加入我所教班級的班級QQ群，與家長的溝通并不奢望家長們能幫我做些什么，特別是我們學校的生源所對應(yīng)的家長們，但最起碼我得讓他知道自己的孩子在學校是什么樣子的，所以我平時還是應(yīng)該向家長匯報孩子的一些情況，打電話可能太浪費時間或話費，我們可以選擇校訊通或是微信，QQ等，這些現(xiàn)代的通訊的方式可能更直觀更客觀地反映某個孩子的情況。進步大的，退步大的，優(yōu)秀的，作業(yè)情況，上課情況，一有空我就會給家長匯報一下，當然不能只向家長匯報不好的，更多的是匯報孩子每天進步的表現(xiàn)。

以上是我在這學期工作中注意到的地方，有什么不對的地方希望各位同事進行批評和指正。

第五篇：英語教學 經(jīng)驗交流發(fā)言稿

教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿

鄭州市75中

發(fā)言人：荊慧麗

首先感謝學校領(lǐng)導和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同交流教學工作中的一些得失。非常榮幸，但介紹經(jīng)驗談不上，只是在英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。

回顧自己上班以來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”，而且我一直感覺老師與老師之間的知識水平并沒有太大的差距，重點是在教學過程中怎樣去表現(xiàn)自己，激發(fā)學生，對上好一節(jié)課有沒有去想辦法，有沒有時刻給自己提要求，有沒有經(jīng)常反思自己的教學方法，下面是我在這學期教學中注意到的七個方面。

1.確立了適合的教學目標。

通過開學初前兩周對這屆學生的觀察，及所有任課老師的反映，我們就意識到了這屆學生比著前幾屆的學生基礎(chǔ)都要差，所以我們對他們的期望值也就降低下來，我把教學目標確立得很低，比如說：原來一個早讀要讀默一個單元的單詞，這屆學生我只要求一個早讀讀默半個單元，原來一節(jié)課需要講兩個句型的，我一節(jié)課只講一個句型，只求每天少講一些，只要他們能學會就行，作業(yè)也是只布置一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，連平時我們每個單元的測試也只是默寫一些重點詞匯和句型，沒有考過綜合的題，但是沒想到要求的低，學生大多數(shù)都能完成任務(wù)，反而大大增強了他們學習英語的自信心，這是我原來并沒有料到的。

2.建立了良好的師生關(guān)系。

學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。在處理與學生的關(guān)系上，首先，我從稱呼上開始，以前曾經(jīng)聽毛校長在大會上說過一個現(xiàn)象，從小學部轉(zhuǎn)到中學部，小學的老師批評學生時稱學生為：“乖”，聽起來很親切，而我們中學老師卻總是對學生一臉嚴肅，用詞也很犀利，而小學的六年級和我們的七年級學生年齡最多只有一歲之差，甚至毫無差別，之后我也曾反思過自己的行為，在那之后，我也刻意地效仿過小學老師對學生的稱呼，感覺學生被這樣叫過之后確實與自己的關(guān)系拉近了許多。其次，我現(xiàn)在在批評學生時，比較注意說話的方式，我們老師批評學生都是為了他們好，但有時卻不能理解咱對他的好，所以我們要注意自己的批評方式。不僅要收到批評的效果，更要讓學生明白你這樣做的目的，讓他明白你對他的良苦用心。除此之外，我在生活上也盡自己所能去關(guān)心和幫助學生，比如學生經(jīng)常找我給家里打電話，借錢，借東西，我都很熱情地幫助他們，學生生病了，多問候一句，有時就是咱們的一句問候讓學生與自己的心又近了一步。還有一點我也覺得很重要，就是微笑，以前我見到很搗蛋的學生，一般我是不會對他們笑的，因為一看到他們就想到他們曾經(jīng)給我惹下過多大的麻煩，現(xiàn)在再見到這樣的學生，我心里想著他們就是一群小屁孩，只是調(diào)皮了一些，哪個孩子不出點奇葩事會長大啊，這樣想著也就覺得沒什么了，所以課下見著他們，也是沖他們微笑一下，他們見我也不躲著我，也很自然得問候我一下。這些行為久而久之也會拉近學生與我們老師的距離。但是我覺得也可能是自己隨著年齡的增長，也是一位媽媽，不自覺得變得對孩子更加包容了吧。

3.充分利用學生干部。

我們英語學科知識比較繁瑣也比較零碎，對學生的監(jiān)督只靠老師的單槍匹馬是不夠的，所以，我從開學初，就注重培養(yǎng)學生干部，課代表不僅要會收發(fā)作業(yè)，而且要有小老師的風范，老師不在時能獨當一面。比如：早自習上，課代表要根據(jù)前一天所學布置早讀任務(wù)，要領(lǐng)讀，要對所學進行提問學生，要檢查組長的讀背情況，并給與評判；在輔導課上，如果講練習題，更多給予課代表機會讓他們?yōu)橥瑢W們解答；課代表參與英語學科活動的設(shè)計；以及應(yīng)急能力，有一天老師不在學校，自行處理布置作業(yè)，打印卷子等一切事務(wù)；除此之外，課代表還要會做老師和班級的橋梁紐帶，善于與其他學生溝通，并及時向老師反映班級英語學習的心理動向。小組組長也擔任重大責任，一組的英語學習命脈全在組長身上，特別是對于那些沒有學習自覺性的學生而言，所以對于組長的培養(yǎng)，也是我教學工作中的一個重要任務(wù)。

4.做好備課。

先是集體備課，今年七年級只有張舒貞老師和我，張老師是新畢業(yè)的老師，教學思路更加廣闊，我工作六年，有一些經(jīng)驗，我們座位相對，可謂中青結(jié)合，天時地利，我們經(jīng)常相互學習，一起探討每個單元的每節(jié)課的上法，甚至小到一個單詞的讀音的切磋，大到整個學期的的教學計劃，我們在共同的討論中都受益匪淺。除了教學上的相互切磋，我覺得在集備上，我學到更多的是新老師身上的那份工作激情和認真踏實的態(tài)度。其次是自己的備課，我的教案，從來都是可以參考以前的備課教案，但從不copy，因為我現(xiàn)在感覺雖然教的課一樣，但每一輪教學的經(jīng)驗和心得不同，閱歷不同，心情不同，備出的課也會不同，所以我再忙也會抽出時間備好第二天的新課，而且在新授課的教案中，我尤其重視板書的設(shè)計，因為板書設(shè)計的是否合理，最能體現(xiàn)本節(jié)課的重難點和設(shè)計本節(jié)課的思路，也是學生聽完這節(jié)課后唯一留下的切切實實的知識載體。

5.抓好早自習，保證讀英語的時間。

我們都知道英語缺了讀背是萬萬不可的。我尤其強調(diào)學生大聲朗讀，讓學生勇于張嘴讀，才能培養(yǎng)學習的自信心。對于現(xiàn)在的七年級學生尤其重要，這屆的七年級從開學初就在年級長蔣坤老師和各位班主任的嚴格監(jiān)督下養(yǎng)成了良好的早讀習慣，所以這次七年級英語獲得還不錯的成績，有很大一半還得益于各位班主任老師一學期如一日地早早到班督促學生讀書，在這里我也非常感謝我這兩個班的班主任老師：鄭紅莉和楊行老師，每天早讀都幾乎比我早到，保證了學生讀英語的時間。除此之外，我還要感謝我的幾個課代表，因為我的早讀任務(wù)幾乎都是課代表們安排的，他們領(lǐng)讀，講授前一天的知識，提問，監(jiān)督，為學生的英語學習打下了早讀硬仗。

6.注重課堂上活躍的氛圍。

首先，老師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進教室，要感染學生，激發(fā)學生的情感，使課堂氣氛活躍，煥發(fā)課堂活力，以達到事半功倍的效果。當然如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學習效果。在英語中，語法課很枯燥的，所以我在講解語法時，盡量是深入淺出，比如，講動詞單三形式時，學生不知道為啥用does變問句和否定句時動詞要重新變?yōu)樵?，我就說does是照妖鏡，一照動詞都要變回原形，學生就印象深刻，立刻明白，講基數(shù)詞和序數(shù)詞時，我就搜一些順口溜再做一些改編，讓學生更加自然、輕松、愉快的學習知識。在講解詞匯用法時，我一般都是拿班上的學生舉例，比如：講be late for時：我舉例：張一總是上課遲到。講be afraid of 時，我舉例：艾明賢很害怕語文老師。學生都連連點頭，積極舉手回答問題，因為我是以真人真事舉例，學生都印象深刻，也感覺不那么枯燥無味了。再比如說，我經(jīng)常會拿一些網(wǎng)絡(luò)語言與他們交流。如果上課有個男生在說話，我就會盯著他說：還能不能安安靜靜地做個美男子了。有時我講到重點內(nèi)容時，我會對學生說：重要的事情說三遍。然后我就連著跟他們講三遍。有時教育學生時，我也會說雖然你顏值很高，但我們處在一個有分才能任性的教育時代。所以我的課堂大多數(shù)情況下是很活躍的。

7.做一個研究型的老師。

去年我和寇潔和賈瑩華老師一起完成了一個科研立項及結(jié)項研究報告《初中英語分層作業(yè)的實踐探究》并獲得了鄭州市一等獎，我的教學隨筆或者叫反思《好習慣的培養(yǎng)讓你的教學更輕松》在年前鄭州市教科研論文中獲得三等獎，在這并不是炫耀我的成就，我只是覺得在這個過程中，我通過翻閱別人的一些論文，還有與其他老師的交流中，自己的教學觀念和理論水平確實得到了一些提高，而且在續(xù)寫研究報告或?qū)懻撐臅r是一定要有一些自己的東西的，所以借此機會逼迫自己反思自己的教學，并總結(jié)出這幾年教學生涯中有價值的東西，才會讓自己不斷進步，所以我覺得什么科研立項報告，論文不是給別人看的，更多的是給自己看的。而且通過探究學習，確實產(chǎn)生了實際的教學效果，比如我現(xiàn)在在布置作業(yè)時經(jīng)常就是分層作業(yè)，讓每個層次的學生都有作業(yè)做，都能做作業(yè)，都通過作業(yè)得到了提高；總之，我覺得有時我們在教學上也下了很大功夫，但是卻沒有成績，不妨停下來，反思一下自己的教學，或是借鑒或是探索一下什么好的方法，也許就突然奏效了，這個探索或反思的過程其實就是科研了。所以做一個研究型的老師也是新時代對我們老師的要求。

8.加強家校聯(lián)系

我們與家長的溝通并不奢望家長們能幫我們做些什么，特別是我們學校的生源所對應(yīng)的家長們，但最起碼我們讓他知道自己的孩子在學校是什么樣子的，總不至于到一個孩子問題很嚴重時再找家長談，家長有一些很無理的取鬧，說是家長無理取鬧，倒不如說有些家長無法接受咱們所描述的他的孩子的情況，這可能就是我們平時與家長溝通的太少，一下子說他孩子如何如何不好，他接受不了，所以會鬧些情緒。所以我們平時還是應(yīng)該向家長匯報孩子的點點滴滴，打電話可能太浪費時間或話費，我們可以選擇校訊通或是微信，QQ等，這些現(xiàn)代的通訊的方式可能更直觀更客觀地反映某個孩子的情況。我在平時比較多使用校訊通，每個單元的成績，進步大的，退步大的，優(yōu)秀的，每天的作業(yè)情況，上課情況，一有空我就會給家長匯報一下，當然不能只向家長匯報不好的，更多的是匯報孩子每天進步的表現(xiàn)。現(xiàn)在七一班還建立了家長微信群，我想下一步我可以用照片或視頻更直觀的方式跟家長溝通和交流。

以上是我在這學期工作中注意到的地方，有什么不對的地方希望各位同事進行批評和指正。同時也希望大家在新的一年里能夠身體健康，工作愉快！