第一篇：培養(yǎng)方案

大石頭村寄宿制學(xué)校對支教大學(xué)生培養(yǎng)方案

為推進農(nóng)村教育教學(xué)工作，促進地域文化教育的交流，加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，為了深入貫徹落實市教育局有關(guān)城區(qū)教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校進行教育幫扶的精神，響應(yīng)市教育局關(guān)于“城市學(xué)校支援農(nóng)村學(xué)校薄弱學(xué)校”工作號召，我校與天水師范學(xué)院實行“校對?！苯Y(jié)對幫扶、對口支教，我校從本校實際出發(fā)，對照上級要求，積極有效地推動此項工作，特制定以下指導(dǎo)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持教書育人，推進素質(zhì)教育，與世具進，創(chuàng)新進取，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮我校教育資源的優(yōu)勢和教師政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)效果好的優(yōu)勢，加大對農(nóng)村地區(qū)教育扶貧的力度，盡快改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進城鄉(xiāng)教育的均衡化發(fā)展。

二、支教與受援雙方的責(zé)任和義務(wù)

（一）我校在人力、物質(zhì)方面，為頂崗支教實習(xí)的大學(xué)生提供便利條件。保證他們住有居所食有餐廳，辦公有辦公室辦公桌，實習(xí)有指導(dǎo)老師，授課有教室有學(xué)生。

（二）我校為頂崗支教實習(xí)的大學(xué)生配備綜合素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)強的專業(yè)老師對口做頂崗支教實習(xí)的大學(xué)生的指導(dǎo)老師。

（三）接受的頂崗支教實習(xí)的大學(xué)生要具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和無私奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)能力較強，身體健康。

（四）頂崗支教實習(xí)的大學(xué)生須在我校實習(xí)至少一個學(xué)期。若因個人原因中途離開，我校不承擔(dān)相關(guān)業(yè)務(wù)資料的提供。

（五）頂崗支教實習(xí)的大學(xué)生必須遵守我校的規(guī)章制度，尤其是考勤制度、教學(xué)常規(guī)管理制度。并且能夠服從學(xué)校的安排。

三、主要工作措施

（一）給予受援學(xué)校管理上的支持

1、開學(xué)初，支教人員爭取在一兩周的時間內(nèi)，熟悉受援學(xué)校的教育教學(xué)和學(xué)校管理，結(jié)合支援學(xué)校情況給予受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這方面合理的建議，為更好地工作作好鋪墊。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校對支教工作進行檢查監(jiān)督。并與受援學(xué)校從教育教學(xué)、班級管理、校園文化等方面進行探討和交流。

3、歡迎受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師來我校考察、交流工作。

（二）在教育教學(xué)方面無償提供教研、教育、教學(xué)等項目的援助。

1、受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到我校進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟我校骨干教師進行全方面的學(xué)習(xí)，互相交流。如；課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)能力等。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，有組織、有計劃地到受援學(xué)校授課，并進行評課。通過送教活動使雙雙教師都得到鍛煉和提高。

3、引導(dǎo)學(xué)生在活動中互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進，從而不斷完善自我。

（三）建立必要的激勵機制，做好后勤保障。

1、學(xué)校為支教教師召開歡送會，為支教教師確立支教光榮的意識，隨時了解支教教師家庭情況，解決支教教師的后顧之憂。

2、聯(lián)系援助學(xué)校，為支教教師提供必要的工作、生活條件。學(xué)校也將定期了解、關(guān)心支教教師的生活、學(xué)習(xí)和工作情況，幫助解決可能出現(xiàn)的問題和困難。

四、力爭五種效果

1．資源共享、攜手共進的雙贏效果。2．教育教學(xué)管理上一個新臺階效果。3．教育質(zhì)量內(nèi)涵更加豐富效果。4．學(xué)校品牌更優(yōu)化效果。

5．友誼長存、合作內(nèi)容不斷拓新效果。

大石頭村寄宿制學(xué)校 2013年3月6日

新疆維吾爾自治區(qū)木壘哈薩克自治縣

大石頭村寄宿制學(xué)校

支 教 大 學(xué) 生

培

養(yǎng)

方

案

學(xué)院： 教 育 學(xué) 院

班級：10級小學(xué)教育（3）班

姓名： 蘇 云

第二篇：材料培養(yǎng)方案（定稿）

材料學(xué)院

材料科學(xué)與工程專業(yè)博士生培養(yǎng)方案

（2017年入學(xué)博士生適用）

一、適用學(xué)科、專業(yè)：

材料科學(xué)與工程（一級學(xué)科，工學(xué)門類）

· 材料物理與化學(xué)（二級學(xué)科、專業(yè)）· 材料學(xué)（二級學(xué)科、專業(yè)）· 材料加工工程（二級學(xué)科、專業(yè)）

二、培養(yǎng)方式

1.實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。必要時可設(shè)副導(dǎo)師，鼓勵組成指導(dǎo)小組集體指導(dǎo)。跨學(xué)科或交叉學(xué)科培養(yǎng)博士生時，應(yīng)從相關(guān)學(xué)科中聘請副導(dǎo)師協(xié)助指導(dǎo)。

2.博士生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)有關(guān)課程，查閱文獻(xiàn)資料，參加學(xué)術(shù)交流，確定具體課題，獨立從事科學(xué)研究，取得創(chuàng)新性成果。

三、知識結(jié)構(gòu)及課程學(xué)習(xí)的基本要求

1.知識結(jié)構(gòu)的基本要求

要掌握本門學(xué)科堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識；要注意拓寬知識面，加強知識的綜合性、前沿性和交叉性要求，為學(xué)位論文工作的創(chuàng)新性研究打下必要的基礎(chǔ)。2.課程學(xué)習(xí)及學(xué)分組成 A.普通博士生

攻讀博士學(xué)位期間，需獲得學(xué)位要求學(xué)分不少于 15，其中公共必修課程 4 學(xué)分，學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)課程1學(xué)分，學(xué)科專業(yè)要求課程學(xué)分不少于 5，必修環(huán)節(jié) 5 學(xué)分。選修或補修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。課程設(shè)置見附錄。B．直博生

攻讀博士學(xué)位期間，需獲得學(xué)位要求學(xué)分不少于 31，其中公共必修課程學(xué)分不少于5，學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)課程1學(xué)分，學(xué)科專業(yè)要求課程學(xué)分不少于 20，必修環(huán)節(jié) 5 學(xué)分，考試學(xué)分不少于 23。選修或補修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。課設(shè)置見附錄。

四、主要培養(yǎng)環(huán)節(jié)及有關(guān)要求

1.制定個人培養(yǎng)計劃： 博士生入學(xué)后三個月內(nèi)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成個人培養(yǎng)計劃。內(nèi)容包括：研究方向、課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)閱讀、選題報告、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、學(xué)位論文及實踐環(huán)節(jié)等方面的要求和進度計劃。

2.文獻(xiàn)閱讀與選題報告

資格考試通過后才能作選題報告。博士生入學(xué)后一年左右應(yīng)完成選題報告，最遲要在第三學(xué)期初完成。選題報告由書面報告和口頭報告組成。書面報告與口頭報告的要求見有關(guān)規(guī)定。

3.資格考試

每年春秋季學(xué)期開學(xué)后第二周進行，具體時間另定。由院與學(xué)科方向組織兩級資格考試委員會。

入學(xué)一個學(xué)期后才能也必須參加資格考試。

院級組織的考試為筆試，內(nèi)容包括“材料學(xué)基礎(chǔ)”、“材料熱力學(xué)、動力學(xué)”或“金屬凝固”或“金屬物理”或“現(xiàn)代材料加工”（四選一）、“材料分析方法”等基礎(chǔ)課程知識。

學(xué)科方向組織的考試，其考試內(nèi)容、考試方式由各學(xué)科方向自定，但必須事先通告，并報院業(yè)務(wù)辦備案。

考試記分為百分制。按院級考試70%、學(xué)科方向考試30%的權(quán)重計算總成績?？偝煽兲幱诤?0～15%者，半年后補考。補考成績?nèi)蕴幱诤?0～15%者，個人提出申請，提交學(xué)位評定分委員會討論處理。4.社會實踐

按《清華大學(xué)研究生社會實踐管理條例》執(zhí)行。5.學(xué)術(shù)活動

實行博士生學(xué)術(shù)報告制度，博士生在論文工作期間每學(xué)期至少在二級學(xué)科的研究室以上范圍內(nèi)做一次學(xué)術(shù)報告；至少有一次在全國性或國際學(xué)術(shù)會議上宣讀自己撰寫的論文。

對于每周或定期有學(xué)術(shù)活動的研究室的博士生，按研究室要求參加定期學(xué)術(shù)活動，憑考勤記錄及每學(xué)期累計 2500 字以上的心得小結(jié)，經(jīng)導(dǎo)師簽字，于申請答辯前交業(yè)務(wù)辦公室記載成績。對于沒有定期學(xué)術(shù)活動的研究室的研究生，要求在讀期間參加學(xué)術(shù)活動 30 次以上，其中兩次為跨二級學(xué)科的學(xué)術(shù)報告。每次應(yīng)有不少于 500 字的小結(jié)、經(jīng)導(dǎo)師簽字后自己留存，申請答辯前交業(yè)務(wù)辦公室記載成績。6.論文中期檢查 學(xué)位論文實行中期檢查制度。按學(xué)科方向組織中期檢查。

博士研究生選題報告一年以后，經(jīng)導(dǎo)師同意可以申請進行中期檢查。但第一次申請不得遲于選題報告后兩年。申請時，需交3000字研究工作進展的申請報告。申請在每年4月底和10月底交學(xué)科負(fù)責(zé)人。

每年5月及11月（一般為5月第二周和11月第一周，具體時間另定）由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織本學(xué)科博導(dǎo)組成中期檢查組，聽取申請人的正式報告。

申請人報告必須采用“Power Point”或投影膠片。內(nèi)容包括選題背景、研究內(nèi)容及其學(xué)術(shù)價值、前人工作（含本組已有工作）、申請人本人主攻內(nèi)容和目標(biāo)、申請人本人為主的已進行的工作和進展、今后工作計劃。報告時間20～25分鐘，重點報告以本人為主的工作進展，提問答辯時間約10～15分鐘。

同批申請的申請人報告后，由檢查組對各人的創(chuàng)新性、綜合能力、工作進展及工作態(tài)度、投入精力進行考察評價并給出成績排隊，交院業(yè)務(wù)辦備案。

每次中期檢查處于后10～15%者，視為不通過，須在下一次中期檢查時再次匯報論文進展情況。

論文中期檢查通過一年后才能申請畢業(yè)答辯。7.學(xué)術(shù)論文發(fā)表或科研成果的要求

博士生在讀期間必須在學(xué)科領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，有關(guān)說明參見校研究生院《研究生在學(xué)期間發(fā)表論文基本要求》。材料科學(xué)與工程專業(yè)博士生必須按照學(xué)位分委員會2013年6月修訂的《關(guān)于在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文基本要求的規(guī)定》執(zhí)行。8.最終學(xué)術(shù)報告

在博士學(xué)位論文工作基本完成以后，最遲于正式申請答辯前三個月，需做一次論文工作總結(jié)報告，具體要求見《清華大學(xué)攻讀博士學(xué)位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》。

五、學(xué)位論文工作及要求

1.博士學(xué)位論文是博士生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的集中反映，應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由博士生獨立完成。

2.博士學(xué)位論文應(yīng)是系統(tǒng)完整的學(xué)術(shù)論文，應(yīng)在科學(xué)上或?qū)ｉT技術(shù)上作出創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)成果，應(yīng)能反映出博士生已經(jīng)掌握了堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識，具備了獨立從事科學(xué)研究工作的能力。

3.本學(xué)科要求論文工作時間（選題報告通過之日至答辯申請日之間的時間）不少于兩年。其余要求按研究生院的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。附錄：

一、普通博士生修讀科目及學(xué)分要求

攻讀博士學(xué)位期間，需獲得學(xué)位要求學(xué)分不少于 15，其中公共必修課程 4 學(xué)分，學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)課程1學(xué)分，學(xué)科專業(yè)要求課程學(xué)分不少于 5，必修環(huán)節(jié) 5 學(xué)分。選修或補修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。

課程設(shè)置如下（必須滿足以下各類學(xué)分要求）： 1.公共必修課程（4 學(xué)分）（1）中國馬克思主義與當(dāng)代（2）第一外國語

2．學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)課程（≥1學(xué)分）

?材料學(xué)科研究生學(xué)術(shù)規(guī)范與職業(yè)倫理（80350651）1學(xué)分（考查）?研究生學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)講座課程（62550031）1學(xué)分（考查）? 其他研究生學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)平臺課程 3.學(xué)科專業(yè)要求課程（≥ 5 學(xué)分）

（1）材料科學(xué)前沿(≥ 1 學(xué)分)或：高分子前沿講座 或：新型功能材料專題

（90350011）（80340012）（80350151）學(xué)分（考查）2 學(xué)分（考查）1 學(xué)分（考查）

（90680032）學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）

（2）本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的研究生課程（≥ 4 學(xué)分）

實驗室安全學(xué)（必修）

4.必修環(huán)節(jié)（5 學(xué)分）

（1）文獻(xiàn)綜述與選題報告（2）資格考試（3）學(xué)術(shù)活動（4）社會實踐 5.自修或選修課程

涉及與研究課題有關(guān)的專門知識，由導(dǎo)師指定內(nèi)容系統(tǒng)地自學(xué)，可列入個人培養(yǎng)計劃。研究生學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)課程，可以根據(jù)自己的需要進行選修，選修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。6.補修課程

凡在本學(xué)科方面欠缺碩士層次專業(yè)基礎(chǔ)的普通博士研究生，一般應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下補修有關(guān)課程。補修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。

（99990041）（99990061）（99990032）（69990041）學(xué)分（考查）1 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考查）1 學(xué)分（考查）

（70350321）學(xué)分（考試）

二、直博生培養(yǎng)方案——課程部分

攻讀博士學(xué)位期間，需獲得學(xué)位要求學(xué)分不少于 31，其中公共必修課程學(xué)分不少于5，學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)課程1學(xué)分，學(xué)科專業(yè)要求課程學(xué)分不少于 20，必修環(huán)節(jié) 5 學(xué)分，考試學(xué)分不少于 23。選修或補修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。

課程設(shè)置如下（必須分別滿足以下各類學(xué)分要求）： 1.公共必修課程（5 學(xué)分）

（1）自然辯證法概論（2）中國馬克思主義與當(dāng)代（3）第一外國語

2．學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)課程（≥1學(xué)分）

·材料學(xué)科研究生學(xué)術(shù)規(guī)范與職業(yè)倫理 · 研究生學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)講座課程 · 其他研究生學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)平臺課程

3、學(xué)科專業(yè)要求課程（≥ 20 學(xué)分）（1）材料科學(xué)前沿（≥ 1學(xué)分）或：高分子前沿講座 或：新型功能材料專題（2）數(shù)學(xué)類課程（≥ 3 學(xué)分）· 高等數(shù)值分析 · 實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)處理 · 其它全校數(shù)學(xué)類研究生課程

（60420024）（60420123）學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）

（90350011）（80340012）（80350151）學(xué)分（考查）2 學(xué)分（考查）1 學(xué)分（考查）

（90350011）（62550031）學(xué)分（考查）1 學(xué)分（考查）

（60680021）（90680032）學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）

（3）本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的研究生課程（≥ 16 學(xué)分，不少于 6 門）

（深圳研究生院的研究生由于課程安排的原因，以下課程可不作組別要求）院級重點課程（≥9 學(xué)分，不少于 3 門）● 材料學(xué)基礎(chǔ) ● 材料熱力學(xué) ● 材料的物理性能基礎(chǔ) ● 材料分析與表征 ● 實驗室安全學(xué)（必修）

（70350043）（70350204）（70350373）（70350283）（70350321）學(xué)分（考試）4 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）1 學(xué)分（考試）● 高聚物結(jié)構(gòu)與性能 ● 當(dāng)代高分子化學(xué) ● 聚合物研究方法 ●藥物遞送原理與技術(shù) ● 金屬凝固 ● 金屬物理 ●現(xiàn)代材料分析技術(shù)

（70340023）（70340013）（70340033）（80340412）（70350413）（70350433）（80350483）學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）

各方向重點課程（≥4 學(xué)分，不少于2 門。所選課程可跨方向選擇）金屬材料 ● 材料中的相變 ● 強度與斷裂理論 ●金屬功能材料

●金屬及合金的塑性變形-理論與工業(yè)應(yīng)用 ●環(huán)境材料進展 材料科學(xué) ● 計算材料學(xué) ● 生物材料 ●薄膜物理與器件 ●材料輻照效應(yīng) ● 高等固體物理 陶瓷

●近代信息功能陶瓷材料及應(yīng)用基礎(chǔ) ● 先進結(jié)構(gòu)陶瓷材料 ● 陶瓷材料斷裂力學(xué) ●陶瓷先進制備工藝 ●電子陶瓷性能測試技術(shù) 材料加工工程

●材料加工計算機模擬與仿真 ●多元相平衡圖

（70350443）（80350463）

3學(xué)分（考試）3學(xué)分（考試）

（70350082）（70350232）（70350402）（80350402）（80350392）學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）

（70350172）（70350132）（80350382）（70350362）（70350493）學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）

（70350183）（70350193）（80350353）（70350392）（80350212）學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）●現(xiàn)代激光加工 ●現(xiàn)代材料加工 ●現(xiàn)代材料工藝學(xué) ●材料流變學(xué)及其應(yīng)用 其他研究生選修課 ● 電子顯微學(xué)

● 材料顯微結(jié)構(gòu)分析方法 ● 表面與界面 ● 光電材料 ● 有機功能材料

● MEMS 材料及微細(xì)制備技術(shù) ● 新型炭材料 ● 稀土材料進展 ● 材料英文科技寫作 ● 科技論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范 ● 組織工程學(xué) ● 多組份聚合物材料 ● 高分子動力學(xué)及相轉(zhuǎn)變 ● 聚合物界面及表面 ● 先進功能高分子材料 ● 水性聚合物體系的理論與實踐 ● 高分子材料分子及聚集態(tài)結(jié)構(gòu)設(shè)計●近凈成形先進技術(shù) ●功能材料概論 ●英文科技論文寫作 ●納米生物材料 ●自旋電子學(xué)材料與器件 ●壓電陶瓷結(jié)構(gòu)、器件與應(yīng)用 ●新能源材料 ●納米材料加工 ●計算材料學(xué)II

（80350473）（70350423）（80350523）（80350542）

（70350033）（70350073）（70350273）（70350212）（80350222）（70350252）（80350202）（80350242）（80350181）（70350351）（80350133）（70348042）（80340082）（80340032）（80340092）（80340272）（80340282）（80350532）（80350552）（70350461）（80350612）（80350603）（80350422）（80350662）（80350682）（80350692）

3學(xué)分（考試）3學(xué)分（考試）3學(xué)分（考試）2學(xué)分（考試）學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）1 學(xué)分（考試）1 學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2學(xué)分（考試）2學(xué)分（考試）1 學(xué)分（考查）2學(xué)分（考試）3 學(xué)分（考試）2學(xué)分（考試）2學(xué)分（考試）2學(xué)分（考試）2學(xué)分（考試）

●非晶態(tài)金屬材料 ●材料合成化學(xué)前沿 ●軟物質(zhì)物理導(dǎo)論 ●材料設(shè)計

●材料熱學(xué)性能及熱功能材料 ●本學(xué)科其它研究生課程 ●其它相關(guān)院（系）的研究生課程 4.必修環(huán)節(jié)（5 學(xué)分）（1）文獻(xiàn)綜述與選題報告（2）資格考試

（3）學(xué)術(shù)活動與學(xué)術(shù)報告（4）社會實踐 5.自修或選修課程

（70350502）（80350702）（80340492）（80350722）（80350742）

2學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考查）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考試）

（（99990041）（（99990061）（（99990032）（（69990041）學(xué)分（考查）1 學(xué)分（考試）2 學(xué)分（考查）1 學(xué)分（考查）

涉及與研究課題有關(guān)的專門知識，由導(dǎo)師指定內(nèi)容系統(tǒng)地自修或選修，可列入個人培養(yǎng)計劃。選修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。研究生學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)公共選修課程，可以根據(jù)自己的需要進行選修，選修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。6.補修課程

凡跨學(xué)科錄取的直博生，一般應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下補修本科層次有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程 2 ～ 3 門。補修課程學(xué)分計入非學(xué)位要求學(xué)分。

第三篇：學(xué)生干部培養(yǎng)方案

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生會

干 部 培 養(yǎng) 方 案

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生會組織部

2013年5月16日

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生會干部培養(yǎng)方案

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生會是在校黨委領(lǐng)導(dǎo)，校團委具體指導(dǎo)下，以全心全意為同學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生能力，展示學(xué)生風(fēng)采為宗旨，開展工作的全校性的學(xué)生群眾組織。為了保證未來的每一屆學(xué)生干部都能夠具備優(yōu)秀的素質(zhì)、優(yōu)良的作風(fēng)、扎實的基礎(chǔ)，促使每一位同學(xué)能夠成長成才，全面提高綜合素質(zhì)，樹立良好形象，并最終建立一支勤政、高效、務(wù)實的學(xué)生會干部隊伍，特擬定此項學(xué)生干部培養(yǎng)方案，具體內(nèi)容如下：

一、培養(yǎng)目的：

作為學(xué)生干部，應(yīng)具備良好的組織管理能力、團隊合作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。為增強我校學(xué)生會儲備干部的全局意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識、效率意識、創(chuàng)新意識、增強學(xué)生隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)，特加強對學(xué)生會儲備干部的教育、培養(yǎng)和管理。以此促進學(xué)生干部適應(yīng)新環(huán)境、接受新挑戰(zhàn)和自主解決問題的綜合能力，建立一支勤政、高效、務(wù)實的學(xué)生會干部隊伍，從而更好地服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于學(xué)校。

二、培養(yǎng)對象：

校學(xué)生會下屬各部門綜合素質(zhì)較高的干事

（各部門推薦的儲備干部的基本要求：通過工作相處，在深入了解成員的學(xué)習(xí)成績、辦事能力、組織紀(jì)律性等情況的基礎(chǔ)上，推薦品學(xué)兼優(yōu)、踏實肯干的干事作為培養(yǎng)對象，一個部門僅限推薦五名同學(xué)。）

三、培訓(xùn)主題：

提升素質(zhì)

完善自我強化本領(lǐng)

服務(wù)同學(xué)

四、培養(yǎng)方案

（一）培養(yǎng)方向

A、道德品質(zhì)培養(yǎng)：加強對學(xué)生會儲備干部的文明素質(zhì)教育，提高政治思想和道德品質(zhì)。

B、工作素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生會儲備干部了解各項規(guī)章制度和校內(nèi)相關(guān)知識，能自如應(yīng)對各類公文寫作。

C、綜合素質(zhì)培養(yǎng)：工作積極主動，細(xì)心負(fù)責(zé)，思路清楚，有較強的創(chuàng)新意識；工作方式、方法恰當(dāng)，能夠正確的處理好學(xué)習(xí)、工作和生活三者之間的關(guān)系；有團結(jié)協(xié)作精神，并具有一定的社會實踐能力、語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力和溝通協(xié)助能力。

（二）培訓(xùn)細(xì)則

1、儲備干部道德品質(zhì)培養(yǎng)

A、定期組織開展思想道德、政治立場、文明禮儀等相關(guān)知識的集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式可由講座、交流會、電教片學(xué)習(xí)等多種形式開展。

B、定期開展政治學(xué)習(xí)，其中包括實時政治集中學(xué)習(xí)、熱點問題探討、思想動態(tài)剖析。

C、開展具有實操性的實踐活動，其中包括志愿服務(wù)、感恩行動等形式多樣的實踐活動。

2、儲備干部工作素質(zhì)培養(yǎng)

A、校內(nèi)常識學(xué)習(xí)①開設(shè)講堂，讓每位儲備干部了解學(xué)習(xí)新農(nóng)大的歷史概況、校園現(xiàn)狀，熟知校內(nèi)各單位部門地理位置、相應(yīng)職責(zé)，牢記校內(nèi)規(guī)章制度、學(xué)生會規(guī)章制度、學(xué)生會組織機構(gòu)及具體分工。

②實地考察，并對校內(nèi)各個同學(xué)生工作的辦公科室作相應(yīng)的介紹，以便儲備干部今后更加順利的開展學(xué)生工作。

③組織開展校內(nèi)常識校測驗，內(nèi)容緊緊圍繞在講堂學(xué)習(xí)過的知識范圍。

B、公文寫作技能培訓(xùn)

①定期組織開展各類公文寫作的集中學(xué)習(xí)。

②安排儲備干部到校內(nèi)有需求的各單位部門值班，應(yīng)對處理一些基本的工作。

③策劃、執(zhí)行干部專業(yè)技能大賽，讓每位干部學(xué)以致用，其中包括知識競賽和現(xiàn)場答辯。

C、部門工作培訓(xùn)

①加強儲備干部對其任職部門工作內(nèi)容的策劃及執(zhí)行培訓(xùn)，主要由各部門部長負(fù)責(zé)安排。

②加強儲備干部應(yīng)對處理臨時事件的能力，可安排負(fù)責(zé)小組的機動調(diào)度。

3、儲備干部綜合素質(zhì)培養(yǎng)

A、儲備干部的統(tǒng)籌安排能力的培養(yǎng)

①輪期任命每個部門推薦的兩名儲備干部為執(zhí)行部長，負(fù)責(zé)落實執(zhí)行部門的各項工作及團委下達(dá)的各項任務(wù)，未任命的儲備干部協(xié)助部長開展工作，安排去到需要幫忙的各科處進行工作。

②規(guī)范一個主題活動，每一位儲備干部負(fù)責(zé)策劃、執(zhí)行、總結(jié)。③在每一次的校園活動中，分別安排儲備干部作為現(xiàn)場管理員，負(fù)責(zé)整個活動的人員安排和現(xiàn)場把控。

B、儲備干部交際能力培養(yǎng)

①培養(yǎng)儲備干事的交際能力與溝通能力，在部門例會和平時工作中預(yù)留給儲備干部足夠的機會來發(fā)言安排工作。

②定期安排各類交際活動或比賽，例如演講比賽、辯論賽，讓各位儲備干部在活動當(dāng)中積極思考，全力應(yīng)對。

③安排每一位儲備干部負(fù)責(zé)兩個班集體的調(diào)研工作，從中鍛煉每一名儲備干部同廣大同學(xué)的溝通能力及洞察辨析能力。

C、儲備干部團隊凝聚力的培養(yǎng)

①組織開展戶外素質(zhì)拓展：利用戶外的有利條件能組織一些團隊活動，比如 “解手結(jié)”“你真的很不錯”可以很好的拉近每位學(xué)生會成員的距離，也能使他們真正體驗到什么是團隊精神，團隊需要什么，一個團隊有什么樣的魅力。由主席宣布此次活動的目的與意義所在，讓各位學(xué)生干部對此次活動有充分的認(rèn)識，并且能夠全身心的投入，認(rèn)真完成素質(zhì)拓展的項目。

②嚴(yán)格按照各部門多人小組搭配、部門相互協(xié)調(diào)的形式開展各類工作。

③由主席團或各部門的主要負(fù)責(zé)人下達(dá)考核任務(wù)，由儲備干部帶上自己的小組合作完成，并在任務(wù)結(jié)束后，匯報工作并作出總結(jié)。

D、儲備干部創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

①現(xiàn)在的學(xué)生會缺少新穎性的活動與工作，為此對儲備干部的培養(yǎng)需要著重加強此方面的能力。各部門負(fù)責(zé)人應(yīng)多和儲備干部交流，并廣泛吸取廣大同學(xué)的意見，鼓勵儲備干部對部門工作進行創(chuàng)新，對他們所提出的方案進行認(rèn)真思考，并給于意見和建議，具有實操性的方案可及時上報至主席團并參與討論。

②給出不同的主題，由儲備干部負(fù)責(zé)，讓干事們自由發(fā)揮，按小組開展不同的部門內(nèi)部特色活動，總結(jié)各類活動經(jīng)驗。

一個組織一個團隊的運作動力在于不拘一格的創(chuàng)新，腳踏實地的工作，相互契合的工作，進步是我們學(xué)生會存在并且發(fā)展的一種方式，在今后的干部培養(yǎng)和選拔中，將嚴(yán)格遵照此項方案執(zhí)行。

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生會組織部

2013年5月16日

第四篇：關(guān)于學(xué)生干部培養(yǎng)方案

湖南民族職業(yè)學(xué)院通信系

責(zé)任

奉獻(xiàn)

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關(guān)于學(xué)生干部培訓(xùn)的方案

（試行）

學(xué)生干部作為系部學(xué)生管理的重要力量，應(yīng)具備良好的組織管理能力、團隊合作能力、社交能力、和創(chuàng)新能力。為增強學(xué)生干部的政治意識、全局意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識、效率意識、創(chuàng)新意識，加強學(xué)生干部隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)。按照學(xué)院文件精神加強對學(xué)生干部的教育、培養(yǎng)和管理，以此促進學(xué)生干部適應(yīng)新環(huán)境、接受新挑戰(zhàn)和自主解決問題的綜合能力，培養(yǎng)一支“講政治、守紀(jì)律、懂規(guī)矩、敢擔(dān)當(dāng)、有作為”的學(xué)生干部隊伍，從而更好地服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于系部，為實現(xiàn)系部的“第二次飛躍”提供組織保障。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

為了提高培訓(xùn)的質(zhì)量，將培訓(xùn)成果落實到學(xué)生管理的實踐中去，特成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：系主任、系書記

副組長：分管學(xué)生工作、教學(xué)工作、招生就業(yè)工作副主任 成 員：督導(dǎo)辦、學(xué)工辦、教務(wù)辦、團總支

第一組：負(fù)責(zé)人：分管教學(xué)工作副主任；成員：教務(wù)辦成員；分管部門：教務(wù)辦；負(fù)責(zé)部門：學(xué)習(xí)部（學(xué)習(xí)委員）、社管委；

第二組：負(fù)責(zé)人：學(xué)工辦主任;成員：學(xué)工辦成員；分管部門：學(xué)工辦；負(fù)責(zé)部門：紀(jì)律部（紀(jì)律委員）、衛(wèi)生部（衛(wèi)生委員）、男生部（男生委員）、女生部（女生委員）；

第三組：負(fù)責(zé)人：團總支副書記；成員：團總支成員；分管部門：團總支；負(fù)責(zé)部門：團總支學(xué)生副書記（團支書）、宣傳部（宣傳委員）、文體部（文體委員）、心理委（心理委員）；

第四組：負(fù)責(zé)人：分管學(xué)生工作副主任；成員：綜合辦成員；分管部門：綜合辦；負(fù)責(zé)部門：主席團、辦公室、組織部（組織委員）、副委員長以上組織成員、班長；

第五組：負(fù)責(zé)人：督導(dǎo)辦；成員：督導(dǎo)辦成員；分管部門：督導(dǎo)辦。湖南民族職業(yè)學(xué)院通信系

責(zé)任

奉獻(xiàn)

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二、培訓(xùn)時間

兩周組織一次（寒暑假除外）。

三、培訓(xùn)地點

各組根據(jù)需要自行確定。

四、培訓(xùn)方式

1、講座；

2、討論；

3、游戲；

4、軍事訓(xùn)練。注意事項：

1、各組開展主題培訓(xùn)時，主題培訓(xùn)時間占用總時間的50%，學(xué)生干部提出問題，討論問題時間占總時間的50%，總時間控制在60—90分鐘。

2、各組根據(jù)負(fù)責(zé)的部門可以采取靈活的培訓(xùn)方式，室外培訓(xùn)一律要交具體方案給培訓(xùn)組長批準(zhǔn)方可執(zhí)行。

六、培訓(xùn)要求

1、制訂培訓(xùn)方案。負(fù)責(zé)部門開學(xué)前兩周向系部行政會提交培訓(xùn)方案，方案通過后方可執(zhí)行；

2、培訓(xùn)備課。培訓(xùn)方案要突出所培訓(xùn)部門工作特點，每次培訓(xùn)均要認(rèn)真?zhèn)湔n，需要制作PPT的要制作PPT；

3、培訓(xùn)考勤。按時參加培訓(xùn)活動，各組指定專人進行考勤登記。培訓(xùn)開始前十分鐘到場，簽到。不得隨意缺席、遲到、早退。如確有事不能參加者，必須提前向組負(fù)責(zé)人書面請假，經(jīng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。無故遲到、早退、缺席，將通報批評。

4、培訓(xùn)紀(jì)律。培訓(xùn)期間，手機等通訊方式一律調(diào)為靜音或關(guān)機狀態(tài)，不許交頭接耳。

5、努力提高學(xué)習(xí)效益。全體學(xué)員上課應(yīng)認(rèn)真聽講，積極思考，主動參與討論，仔細(xì)記好筆記。

6、培訓(xùn)作業(yè)。每次培訓(xùn)應(yīng)該布置作業(yè)，參加培訓(xùn)學(xué)生干部必須認(rèn)真獨立完成作業(yè)，在規(guī)定的時間里上交作業(yè)。

7、培訓(xùn)時間。系部行政會議根據(jù)各組培訓(xùn)方案確定各組培湖南民族職業(yè)學(xué)院通信系

責(zé)任

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訓(xùn)的時間。

8、培訓(xùn)安全。培訓(xùn)開展活動時要堅持安全第一，特別是室外培訓(xùn)，對因身體等原因不能參加培訓(xùn)時要辦理請假手續(xù)，但要全程陪同學(xué)習(xí)。

9、資料歸檔。各組培訓(xùn)資料、學(xué)生干部作業(yè)等都應(yīng)保存電子檔案，每學(xué)期歸一次檔。

七、培訓(xùn)考核辦法

1、對負(fù)責(zé)部門考核辦法。①審議方案；②檢查培訓(xùn)備課；③檢查學(xué)生干部培訓(xùn)筆記；④學(xué)生干部座談；⑤培訓(xùn)效果落實情況；⑥學(xué)院檢查該項情況提升幅度；⑦培訓(xùn)考核情況；⑧資料歸檔情況。

2、對參加培訓(xùn)學(xué)生干部考核辦法。①檢查學(xué)生干部培訓(xùn)筆記；②學(xué)生干部作業(yè)情況；③培訓(xùn)效果落實情況；④學(xué)生干部個人提升情況；⑤班級學(xué)生座談；⑥學(xué)院系部檢查該項情況提升幅度；⑦教師反饋情況；⑧安全意識提升情況。

八、培訓(xùn)主題

1、公共主題：①政治意識；②責(zé)任心；③全局意識；④服務(wù)意識。

2、特色主題：各組根據(jù)本組工作的特點確定適合本組工作需要的培訓(xùn)主題。

九、考核結(jié)果應(yīng)用

考核結(jié)果分為“優(yōu)”、“良”、“一般”、“差”四個等級?？己私Y(jié)果應(yīng)用如下。

1、對負(fù)責(zé)部門考核結(jié)果的應(yīng)用。①年終考核結(jié)果作為部門年終考核的核心指標(biāo)，考核結(jié)果為“差”，部門全體成員年終評優(yōu)實行一票否決；②年終考核結(jié)果為“良”以下，部門負(fù)責(zé)人一年內(nèi)職務(wù)、工資、績效、福利等不能晉級；③連續(xù)兩年考核結(jié)果為“差”，部門負(fù)責(zé)人調(diào)離管理崗位。

2、對參加培訓(xùn)學(xué)生干部考核結(jié)果的應(yīng)用。①考核結(jié)果作為學(xué)生任免的重要指標(biāo)，周培訓(xùn)考核結(jié)果一次為“差”，負(fù)責(zé)部門與班主任（輔導(dǎo)員）談話，連續(xù)兩次為“差”通報班主任（輔導(dǎo)員）進行免職處理；②學(xué)期考核結(jié)果作為學(xué)生干部評優(yōu)、評先的核心指標(biāo)，考核結(jié)湖南民族職業(yè)學(xué)院通信系

責(zé)任

奉獻(xiàn)

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果為“差”，評優(yōu)、評先實行一票否決；③學(xué)期考核學(xué)生干部考核結(jié)果為“良”以下，一年內(nèi)不得晉升職務(wù)。

二0一六年五月三十一日

第五篇：班主任培養(yǎng)方案

石鼓鎮(zhèn)中學(xué)班主任培養(yǎng)方案

班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校教育教學(xué)計劃和其他各項管理制度的執(zhí)行者，是連接學(xué)校與班級、學(xué)校與家長、學(xué)校與社會的紐帶和橋梁。班主任的思想道德水準(zhǔn)、教育能力水平直接關(guān)系到教育的有效性。因此，必須大力加強班主任隊伍建設(shè)，切實提高班主任素質(zhì)和能力。為加強對班主任的培養(yǎng)，不斷提升廣大班主任的專業(yè)化水平，促進教師的迅速成長，特制訂本培養(yǎng)方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、用3年左右的時間(2015年———2018年)，對青年班主任（部分年輕教師）進行全面培養(yǎng)。把青年教師培養(yǎng)成為“品德的引領(lǐng)者、知識的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調(diào)節(jié)者和班級的管理者”，并逐步形成他們各自的班主任工作特色。2．用3年左右的時間(2015年———2018年)，重點培養(yǎng)優(yōu)秀班主任4名。

二、培訓(xùn)組織

領(lǐng)導(dǎo)小組組長：汪國黨

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：汪德耀、賈旭、汪國荃、楊富海、胡波

指導(dǎo)教師：郭如忠、汪德耀、楊富海、范茂明

三、培養(yǎng)對象 1、35歲以下的青年班主任；見習(xí)班主任(尚未擔(dān)任班主任的部分青年老師)

2、其他班主任

四、培訓(xùn)方式 理論學(xué)習(xí)、案例研討、經(jīng)驗指導(dǎo)、行動跟進

五、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)、班級管理能力的培養(yǎng) 著力培養(yǎng)青年班主任工作應(yīng)該具有的五項基本能力。

(1)縝密有效的組織管理能力。班主任工作既要面對整個班級，又要面對個別學(xué)生。對整個集體進行工作，就要求班主任具有組織者、管理者的才能，即善于組織良好的班集體，善于組織于富多彩的教育活動，善于管理班級各項工作。同時，又要針對個別同學(xué)的情況采取切實可行的方式，做些個別轉(zhuǎn)化工作。

(2)機智靈敏的應(yīng)變能力。應(yīng)變能力是班主任應(yīng)當(dāng)具備的一種教育能力。它是指班主任善于因勢利導(dǎo)，隨機應(yīng)變處理各種意料之外的問題的能力。有了這種能力，教師就能在復(fù)雜多變的情境中，做出最合理的決定，采取最恰當(dāng)?shù)慕逃绞健?/p>

(3)深刻敏銳的觀察分析能力。要做好班主任工作，前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生細(xì)微的表現(xiàn)變化，了解學(xué)生豐富多樣的精神需要，了解學(xué)生點滴的努力和進步，進而從中捕捉教育的契機。了解學(xué)生最基本的素質(zhì)就是觀察能力。成功的班主任，都善于從學(xué)生表現(xiàn)的細(xì)節(jié)中，捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化，預(yù)測問題的發(fā)展趨勢，及時把問題解決在萌芽狀態(tài)之中，把教育送到最需要的地方。

（4）、富有藝術(shù)的語言表達(dá)能力。班主任應(yīng)當(dāng)是語言藝術(shù)家，除了一般教師所要求的語言要準(zhǔn)確、明了、簡練、通俗、規(guī)范、流暢外，還應(yīng)當(dāng)具有說服力、感染力、鼓動力，能使學(xué)生入耳、入腦，動心、動情。

(5)靈活多樣的交往協(xié)調(diào)能力。協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的——項重要任務(wù)。交往協(xié)調(diào)能力就成了班主任不可缺少的能力。

(二)、教育服務(wù)意識 一定意義上說，教育就是為受教育者提供相應(yīng)的服務(wù)，從而使受教育者在心智、道德和體魄諸方面得到—-—定程度的提高。因此，應(yīng)培養(yǎng)班主任的教育服務(wù)意識。

(三）、教育反思意識 班主任要善于反思，并在反思中不斷提高。有些班主任在解決一個問題后，往往缺乏必要的反思，以至于許多寶貴的經(jīng)驗沒有積累，無形中降低了工作的效率與價值。因此，要大力培養(yǎng)班主任的教育反思意識。目標(biāo)反思 新課程強調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的養(yǎng)成、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的統(tǒng)一與融合。班主任的一切教育教學(xué)行為應(yīng)著眼于為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，真正成為學(xué)生的良師益友。角色反思 現(xiàn)代意義上的班主任應(yīng)該是教師職業(yè)真善美的追求者，要把自己當(dāng)作一個知識和思想的助產(chǎn)士，以尊重與平等的心態(tài)去面對學(xué)生，學(xué)會寬容，完善自身，提升教師職業(yè)的生命內(nèi)涵。言行反思 有些班主任存在著學(xué)生不喜歡但又潛移默化地給學(xué)生負(fù)面影響的言行。比如言語不文明、因—點小事停學(xué)生的課、體罰和變相體罰。這些不良教育言行，最終形成了教師的負(fù)面形象。方法反思 堅持激勵賞識教育，讓每位學(xué)生都能看到自己的閃光點：堅持正面教育為主，但又不姑息遷就。愛要愛得得體，嚴(yán)要嚴(yán)得有度。

六、班主任培養(yǎng)機制

1．建立開放參與機制。在全校范圍內(nèi)挑選年富力強、責(zé)任心強的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作。通過召開班主任工作匯報會等，組織大家互相交流、互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使學(xué)校的共同愿望轉(zhuǎn)化為班主任的個人愿望，并體現(xiàn)在學(xué)校與班主任行為的統(tǒng)一上。

2、多種模式分層培養(yǎng)。對于班主任新手，我們不能全靠其在摸著石頭過河中探索：對于老手，也需要更新班級管理理念，克服高原效應(yīng)，做到與時俱進。因此，在班主任管理工作過程中，應(yīng)積極探索和實踐班主任培養(yǎng)的多種模式，如師徒結(jié)對、講座培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、個別指導(dǎo)等，努力促進青年班主任素質(zhì)和管理水平的提升。

3．完善激勵導(dǎo)向機制 一是雙向選聘。每學(xué)年工作結(jié)束前，下發(fā)新學(xué)期教師工作意向表，征求班主任工作崗位人選。然后挑選其中自愿承擔(dān)班主任工作的優(yōu)秀教師進行聘任。二是注重激勵。方式有：津貼激勵，根據(jù)考核結(jié)果，按月發(fā)放班主任崗位津貼。關(guān)愛激勵，建立校長談話制，積極為青年班主任提供進修的機會和成為名師名家的機會；考核激勵，在評職、晉級等方面對青年班主任給予政策上的傾斜；推優(yōu)激勵，推出評選“優(yōu)秀班主任”等活動，注重對青年班主任的精神獎勵。

4。健全考核評價機制。對班主任工作進行多元考核。制定班主任管理辦法，加強對班主任工作的日常管理，使學(xué)校的每項培養(yǎng)工作得到落實。建立班級管理量化積分制度，使各班的量化積分與班主任工作評價掛鉤。推出發(fā)展性班主任評價機制。著眼于對班主任的教育實績給予綜合評價。鼓勵青年班主任完成結(jié)業(yè)論文，撰寫德育個案。建立班主任個人考核檔案。

石鼓鎮(zhèn)中學(xué)

2015.1