第一篇：教研組工作交流發(fā)言稿

立足現(xiàn)在放眼未來-----教研組工作經(jīng)驗

交流材料

尊敬的各位領導、老師：大家好！

我是一名普通的老師，在座的很多老師是我的老相識，是我并肩作戰(zhàn)的老朋友，今天在這個場合能見到你們，我非常的高興。今年我在三小帶的課程是五年級的數(shù)學，兼任的是四五六年級的年級主任教研組長。今天非常榮幸能有這樣的機會和在座的各位一起交流和學習，我想這對我們更好的開展教研工作來說是一次難得的提高機會。一年來，在教研室，學校領導的正確指導下，我們數(shù)學教研組全體成員除認認真真的搞好日常教學工作外，能扎扎實實的開展教研活動，在實干中創(chuàng)新，在發(fā)展中爭先，并取得了可喜的教學和教研成績，但我深知，這與其他兄弟學校學科教研組開展的教研活動相比還有很大的差距，在這里我僅將我們在教研活動中的點滴作法做一匯報，求得在座各位領導、老師的指導與幫助。

一、教研組隊伍分析 ：我們教研組目前有數(shù)學教師共13人，其中四年級3人，五年級5人，六年級5人，跨三個年級，是一個朝氣蓬勃，團結協(xié)作，愛崗敬業(yè)、業(yè)務勤勉的團隊。

二、教研組具體工作做法

1、精誠合作，和諧共進，積極開展集體備課

集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢的一個重要途徑。學校非常重視集體備課，確定每周二下午是我們數(shù)學教研活動時間，每次數(shù)學教研組集體備課，學校校長，校長親自參與指導，保障了教研組活動的有效開展。

每學期，我們數(shù)學組全體成員在教研組長的帶領下集體學習教師教學用書、通讀教材，根據(jù)本班實際制定切實可行的教學工作計劃，培優(yōu)輔差計劃。

在備課過程中，教研組長把任務分配到人，嚴格把關。在學案制作上，首先利用我們的教研活動，由主備人領學本章節(jié)教學內(nèi)容，捋清教材的重難點，找到突破重難點的科學有效的教學方法；預測學生學習中可能出現(xiàn)的易錯知識點，并根據(jù)這些易錯知識點制定有效的預防措施；到入語的設計怎樣具有趣味性，能不能一針見血的破題，課件的出示順序能不能讓課堂教學結構更加清晰、緊促；以及后續(xù)的習題具不具備針對練習性，練習要達到哪個梯度，能否照顧到每位學生的學習等等，我們教研組全體成員都要獻言獻策，精誠合作，進行了再學習，再探討，再修改，最后達成了共識，探討完成了適合本學科的學案制作。在實際使用過程中，每位教師還要根據(jù)本班學生的特點，進行適合本班教學所用的個性化修改，力求讓每節(jié)課都能落在實處，都有實效。

2、積極學習自主教學模式，改進教學：

通過教學實踐，我們深深地感覺到以往的數(shù)學課堂教學，教師講得過多，學生參與太少，致使學生學習積極性不高，課堂效率低下。如何讓數(shù)學課堂煥發(fā)生機活力，如何讓學生在體驗中、問題中學習數(shù)學，在合作中、探索中學習數(shù)學，是數(shù)學課堂教學設計的新課題。針對這一現(xiàn)狀，我們教研組積極學習自主教育，推行三環(huán)六部教學模式。對學案做了較大改進，改進后，老師們感覺我們的數(shù)學課堂更加流暢。提高了學生自主學習的積極性的同時也大大提高了課堂教學效率。

3、善學善研，提升自己業(yè)務素質(zhì)

善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。教研組內(nèi)認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄。評教、評學活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。通過開展理論學習，聽評課等活動，努力讓每一位老師由“經(jīng)驗型”教師向“研究型”教師轉變。同時再每一節(jié)課后，我們都能及時總結自己教學工作的“得”與“失”，及時撰寫不少于100字的教學反思，我們每位教師都能在反思中總結，在總結中成長。

4、以老帶新，促使年輕老師快速成長。

我們數(shù)學組不斷有新教師加入，這些年輕教師有從中學過來的，有從其他學科轉科的，有的是才參加工作不久的，他們有工作熱情，有責任心，也有忘我的工作精神，但是教學是一門技術，無論是教材重難點的把握、還是教學內(nèi)容的設計、學生學習興趣的導入，以及課后練習的拓展，考點的把握，都要有一定的技巧，為了提高我們數(shù)學組整體教學質(zhì)量，需要有經(jīng)驗的中老年教師手把手的扶持，發(fā)揮其傳幫帶的作用，更需要年輕教師自己主動學習和主動請教。所以，作為組長，提醒我們?nèi)M教師精誠合作，發(fā)揮同伴互助作用，共同搞好數(shù)學教學工作。努力讓每位教師都成為“干得好，用得上”的優(yōu)秀教師。一份耕耘，一份收獲，我們教研組的老師積極配合教研室工作主講公開課5節(jié)，完成了省送教下鄉(xiāng)任務。完成了全縣數(shù)學新聘教師崗前培訓及后期跟蹤指導工作。在去年的全縣數(shù)學老師素養(yǎng)大賽上，我組的年輕老師劉源奪得一等獎，熊勝燕、張海燕兩位老師在曬課活動中獲得省優(yōu)課一等獎，其他老師都獲得市優(yōu)課一等獎。劉源老師的微課獲得市級一等獎。在全縣“互聯(lián)網(wǎng)+”教育推進會上有我們教研組承擔公開課的主講，效果很好。在2014學年我們教研組帶的六年級數(shù)學在全縣小升初考試中獲得全縣第三名，在2016學年我們教研組帶的六年級數(shù)學在全縣小升初考試中獲得全縣第一名得好成績。這一節(jié)節(jié)成功的課，取得的一些成績，都離不開全組老師的精誠配合，鼎力協(xié)助。

成績代表過去，著眼以后的教學工作，我們?nèi)w教研組數(shù)學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，在探索中前進，在前進中探索。我堅信“眾人拾柴火焰高”，只有全體老師共同努力，才能取得輝煌的成績，才能做好教育的數(shù)學人。

第二篇：英語教研組工作交流發(fā)言稿

培英小學英語教研組工作交流發(fā)言稿

老師們好: 今天有幸能和在座的各位一起交流我校小學英語教研組工作，這對我們更好地開展教研組工作來說是一次難得的學習機會，同時也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵。希望能得到同行的指導，在這里我想把我們學校英語教研組在這近幾年來的工作和感受向大家作個匯報。

首先把我校英語教研組的基本概況和學科建設的一些做法如實地向大家匯報。

一、培英小學英語教研組概況

培英小學現(xiàn)共有專任英語教師6人，其中小學高級英語教師4人，一級教師2人。有區(qū)教學指導成員馬毅老師。在近兩年中有馬毅老師和陳茗老師2人次在區(qū)的教學比賽中獲一等獎，陳茗老師在區(qū)和市基本功比賽中獲一等獎；刁國蘭主任1人被評為市優(yōu)秀教師。6位老師均有論文獲獎。

在平時的教學中我們緊抓教學的教學基本功，對教師的基本功訓練常抓不懈，在此基礎上還要求教師參與以下的專業(yè)研修：

1、進一步研讀《2011英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

2、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

3.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。

4.多參加聽、評課活動，多與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。

5.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

6.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過師徒結對自評互評，實現(xiàn)共同的提高。積極參加教研活動和教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

二、學情分析：

客觀分析我校生源現(xiàn)狀，扎實完成階段性目標。

我校的生源質(zhì)量與其他名校來比是有點難以比較的，但我們并沒有被動地抱怨生源差而是積極主動地尋找應對策略。我校的學生在學習英語中大部分都能對英語學科產(chǎn)生濃厚的學習興趣。但是學生還有以下一些問題需要解決。

1、學習興趣不是很高，部分學生甚至有厭惡感，同時，許多學生還是為學習而學習，談不上興趣問題。

2、家長不重視學習，孩子回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看書.回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。

3、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不好，學習無明確的計劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布臵的作業(yè)不能按時完成，回家讀書也只是應付家長和老師，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學科，聽與讀是非常關鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學生這一點做的不好，這在聽力測試時表現(xiàn)的尤為明顯。

經(jīng)過分析，教研組老師一致認為我們的階段性目標就是：

三、四年級重在抓好字母與單詞的教學，銜接和夯實句子教學的基礎知識；

五、六年級重在抓緊詞匯、句子和語篇。我們具體實在的做法包括：

1、朗讀習慣的培養(yǎng)（早讀、午讀和要求學生回家要晚讀）

2、扎實細致的詞匯、句型鞏固措施（抄寫單詞、句子；每日一練和聽寫單詞，第一遍默寫、錯詞的二次默寫）作業(yè)方面要注意學生的反饋情況，錯題一定要學生在課堂上訂正好。

3、聽力訓練、周測和月測等。題型的練習必須要突出重、難點，每次測試后要有成績和分析、反思教學情況和學生情況。

4、養(yǎng)成課前預習的習慣。

三、集體備課情況

認真落實集體備課制度，提高教研活動的質(zhì)量。

我校一直強調(diào)教研組與備課組的建設，目的是整合發(fā)揮集體的智慧和力量，促進英語教學水平的整體提升。抓手之一就是落實集體備課制度，提高每周一次的教研活動質(zhì)量。近年來我校一直實行二次備課制度。具體做法是先由各個成員負責單 2

元的某一板塊的主備，教研活動時集中討論各個板塊的教學目標及需要強調(diào)的重點和需突破的難點，討論后再次修改備課內(nèi)容，最后交給備課組長統(tǒng)編。在二次備課的基礎上，形成適合我校生源的導學案，每單元印一次裝訂好發(fā)給學生。導學案的使用對于英語尤其實用，課堂容量增加了，重難點突出了，講練結合了，上課的教學效率自然提高了。另外，導學案也方便學生特別是基礎一般的學生課后的復習鞏固，因為課后導學案就等同于內(nèi)容詳細的課堂筆記。二次備課制度促進教師積極開展教學研究，鼓勵教師發(fā)揮主觀能動性，通過提升教師的教學能力和課堂教學效率最終提高學科教學質(zhì)量。

四、教學專題研究情況：

成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐，閱讀是語言學習的一個重要方面。英語閱讀課可以幫助學生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力，使學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣，具有正確的閱讀技巧，為終身學習打下基礎。通過我們課題組老師兩年來的實踐與探索，在學校領導的支持下，在專家的指導下，我們已制訂了詳細的研究計劃，完成了課題的中期論證，并展示了我們低、中、高三個年段不同風格的研究課。在研究的過程中我校的學生鞏固和擴大詞匯量，增強語感，提高學生的閱讀速度和理解的準確度,逐步形成他們的英語閱讀習慣和能力。幫助學生善于、樂于了解異國文化，拓展實踐空間，不斷提高學生學習英語的興趣，促進英語聽說能力的提高。三年級：具有正確拼讀單詞的能力，在老師的幫助下理解一些單詞、詞組在句、篇中的含義，在復述故事的基礎上會進行表演。四年級： 能通過上下文理解部分生詞的含義。正確運用工具書理解文中的單詞、詞組。能通讀簡單的故事、短文，正確理解大意。能用自己的語言簡要描述所讀的語言材料。

五、六年級：能正確流利地進行朗讀。能從文中找出有關信息，理解大意。借助工具書，提高理解的準確度和閱讀的速度。由于我校的英語閱讀教學目前還不是很成熟，有待于總結和提高。針對工作中的不足，我們會在以后在英語閱讀教材的選擇上能考慮到各個學習層次的學生，更多地給學生進行語言輸入，尤其是英美文化知識的提高，為學生更好地感悟語言而努力。我們還將繼續(xù)深化閱讀教學的實踐和研究，在已取得的教學模式等經(jīng)驗的基礎上，進一步研究如何在課堂上更好的培 3

養(yǎng)學生的閱讀技巧，增加語言的輸入量。我們相信，經(jīng)過不斷的調(diào)整優(yōu)化閱讀內(nèi)容，改進課堂教學方式，我們的閱讀教學研究一定會更加完善。

五、課堂教學改革情況：

我校的課堂教學改革中要求教師確立的新教學觀、教材觀、教學方式。實現(xiàn)從“教書匠”到科研型、創(chuàng)新型、反思型教師的轉變。我們的課堂教學改革首先要求教師確立與新課程相適應的教育精神和教育觀念。提倡教師“活用教材”“用活教材”。向課堂40分鐘要質(zhì)量，教師可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，合理地組織教學過程。

（一）以豐富的活動設計調(diào)動學生學習英語的興趣。為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，教師通過Let's sing，Let's chant，Let's act，Let's play，Listen and do等多種活動方式達到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交際能力的目的。

（二）以真實的情景設計激發(fā)學生學習英語的積極性。在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，教師往往會采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設模擬真實的情景。

（三）以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功體驗1.讓學生參與評價。課堂上教師往往根據(jù)自己對學生學習的反饋情況做出言語上的評價。2.課堂評價能激勵學生學習。3.課堂評價能培養(yǎng)學生的進取心。

（四）探究“合作學習”的教學模式，提高學生綜合語言運用能力，體現(xiàn)人人參與的原則的合作學習活動設計。

在以前的教學過程中，我們教師是忠實地向學生傳授課本知識的“教書匠”，從而影響了他們創(chuàng)造力的發(fā)揮。而新理念指導的課堂教學是一種師生雙邊參與的動態(tài)變化的過程，每一個學生都是生動、獨立的個體，是課堂上主動求知、主動探索的主體；教師則是這個變化過程的設計者、組織者、引導者和合作者。在課改的進程中，還有許多領域，尚有待于教師在今后的教學實踐中做進一步的探討和研究。我們將從理論到實踐繼續(xù)進行實實在在的探索，踏踏實實的研究，促進我校英語教學工作向大步向前走。

六、培優(yōu)扶困情況：

培優(yōu)輔困在教育教學工作中的重頭戲之一。在“培優(yōu)輔困”工作過程中，據(jù)我校的基本情況，針對各班上出現(xiàn)的一些具體表現(xiàn)，如：不愛學習、學習習慣不好以及學習時懶惰等情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)扶差”的內(nèi)容，現(xiàn)將“培 4

優(yōu)扶差”工作總結如下：

在“培優(yōu)”方面：

1、分析中等生的個性，加強思想教育。培優(yōu)，重點不在于優(yōu)生上，而在于中等生身上。培養(yǎng)他們有要正確的思想，認真的學習態(tài)度。

2、體現(xiàn)優(yōu)生的價值，爭做優(yōu)生。在“輔差”方面：

差生，他們被同學嘲諷、瞧不起；老師的忽視與冷落感到自卑或形成了逆反心理。其實，他們是非常渴望得到別人的重視，想得到同學、老師和家長的關愛。因此，我們在工作中通過以下幾方面進行“扶差”工作：

1、傾注真心真愛，促進感情內(nèi)化。作為教師，不應一味地去挑剔、責備，應更多地去去欣賞他們的進步和點滴成功。

2、多鼓勵，多表揚。

3、設立目標，讓其感受成功。存在的不足及努力的方向

盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一點點的成績，但從上學期的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。成績還不理想，部分學生完全轉化，優(yōu)生成績還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展。

四、存在的問題和今后努力的方向

總體上看本組教師對課題研究、論文撰寫、校本教學資源的開發(fā)等教科研工作的主觀積極性不高內(nèi)驅動力不足。

培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然也取得了一點點的成績，但從上學期的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。成績還不理想，部分學生完全轉化，優(yōu)生成績還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展。

以上是我校英語教研組最近幾年的工作概況，懇請各位同行專家的指導。

第三篇：優(yōu)秀教研組交流發(fā)言稿

各位老師：

下午好！非常榮幸能代表我們辦公室二年級和三年級的6位數(shù)學老師在這進行發(fā)言。今年，我們教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些小小的成績：在賽課方面，由我執(zhí)教的4節(jié)課分別獲國家級二等獎、省級一等獎、市級二等獎、區(qū)級一等獎；由xx老師執(zhí)教的2節(jié)課分別獲省級二等獎和校級一等獎，xx老

師執(zhí)教的校級賽課分別獲一等獎；xx老師的1節(jié)校級賽課獲二等獎。在論文方面，xx xx和我三位老師的教學設計均刊登在省級刊物上。

除了這些，本學期我們教研組還承擔了三次將教研組的資料進行收集、整理并匯編成書的任務。

在這我簡單的回顧一下：這個學期剛開學，二年級數(shù)學組的3位老師就承擔了編寫學?！缎１窘萄袇R編》一書中“小教研篇”的任務，在短短的幾天時間里教研組提供了教研組計劃、總結各1篇；電子教案2篇；教研記錄4篇，其中包括：集體備課、研討賽課、專題討論、經(jīng)驗交流等形式和內(nèi)容。

緊接著，在參評區(qū)級優(yōu)秀教研組時，二、三年級的6位數(shù)學老師僅僅在3天時間里，就將參評的附件材料匯編成了一本2百多頁的書；任務最重的一次是在參評市級優(yōu)秀教研組的時候，老師們利用星期

六、星期天2天時間匯編了7本附件材料，每本都有近百頁。另外還提供了十幾本原始材料。

回顧這幾次任務都有一個共同的特點，那就是時間緊、任務重。這么大的工作量，老師們之所以能夠拿得下來，最大的一個原因就是平時善于將組內(nèi)開展的工作進行及時、詳細的記錄，然后進行收集和整理。就拿二年級組提供給學校編寫《校本教研匯編》一書中的文稿來說吧，那8篇文稿都是我們到黃W老師那借到以前的教研記錄本從中選取相關內(nèi)容然后打入電腦里的。由于時間緊，所有的文稿幾乎都是按照原文打出沒有進行任何加工。如果平時咱們沒有將教研時的內(nèi)容進行及時、詳細的記錄，我想在短時間內(nèi)要完成這個任務還是有一定困難的。

還有，在準備市級優(yōu)秀教研組材料時，僅僅只有2天的時間，2天時間6個人要編7本近百頁的書，還包括，找資料、打印、匯編成冊、裝訂，時間是非常緊的。和我們一起參評優(yōu)秀教研組的其他學校，他們準備材料的時間比我們要充裕，有些材料還可以進行加工，可我們的卻是實打實的。比如我們提供的原始材料中，教案本中不僅有詳細的后記、反思，還有課堂實錄、改進措施；聽課筆記本中每篇聽課都有非常詳細的評課記錄；教改記錄本中有課前分析、課堂實錄、課后記、改進措施；業(yè)務筆記中有自學內(nèi)容、教學反思、會議記錄、聽課感、教學隨筆等；教研記錄本、反思本等等都是記錄的非常的詳實。這都離不開老師們平時扎實的日常教學工作。

下面我就說說教研組6位老師是怎樣進行日常教學工作的吧，我們兩個組都是采用的集體備課制度，每教完一課，老師們就會坐在辦公室談自己的教后感，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，并且對下一個內(nèi)容進行研討，就是在這樣的交流中，我們共同進步，共同提高。

作為數(shù)學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業(yè)，學生的作業(yè)錯了,有的要重復幾次的更正,而老師們,特別是陳F、劉W、馮HY老師，總是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做，學生記憶深刻，效果明顯，而他們從來就沒叫過累。不僅如此，組內(nèi)6位老師人手一本學生作業(yè)情況登記本、一本錯題集，每次小考過后，老師們都會對試卷進行詳細的分析，對典型錯題進行記錄，找出自己教學中的不足。周ZH老師為了提高學生的口算能力，幾乎每天聽算進課堂，并且進行批改和及時的更正。每天聽算并進行批改和更正要堅持下來確實很不容易。由于她堅持不懈的努力，在這次的期末考試中她任教的043班，口算題和筆算題的正確率均在98%以上，解決問題也就是應用題的正確率高達97%。真是非常的不簡單。聶J老師工作非常的認真負責，我們二年級5個班的數(shù)學，這個學期和上個學期兩次期末考試的平均分，每兩個班之間僅僅相差1分甚至零點幾分，我們都知道，班和班之間總是有那么點差別的，聶J老師能把差別降低到那么小，說明她確實是花了不少精力。

當組內(nèi)有老師要參加賽課，那可真謂是全組總動員，儼然是一個小做課班子，這也是我們學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，在每一次的做課過程中，授課老師總是能得到非常大的幫助和提高，在這個學期的校級賽課中，我們兩個組推出的課均獲得了一等獎。說起來，我也是在一次次的做課過程中得到了老師們的無私幫助，才不斷進步的，每一張榮譽證書后面都是凝結著老師們集體智慧的結晶，借此機會，我想對每一位幫助過我的老師由衷的說一聲謝謝。

教研組的成績來之不易，是大家汗水的結晶。同時組內(nèi)也還存在一些不足，尚待提高。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組教學教研的方向與精髓,我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！好了，我就說到這，謝謝大家！

第四篇：優(yōu)秀教研組交流發(fā)言稿

優(yōu)秀教研組交流發(fā)言稿

在社會一步步向前發(fā)展的今天，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教研組交流發(fā)言稿，歡迎大家分享。

各位老師：

下午好！非常榮幸能代表我們辦公室二年級和三年級的6位數(shù)學老師在這進行發(fā)言。今年，我們教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些小小的成績：在賽課方面，由我執(zhí)教的4節(jié)課分別獲國家級二等獎、省級一等獎、市級二等獎、區(qū)級一等獎；由xx老師執(zhí)教的2節(jié)課分別獲省級二等獎和校級一等獎，xx老師執(zhí)教的校級賽課分別獲一等獎；xx老師的1節(jié)校級賽課獲二等獎。在論文方面，xx、xx和我三位老師的教學設計均刊登在省級刊物上。

除了這些，本學期我們教研組還承擔了三次將教研組的資料進行收集、整理并匯編成書的任務。

在這我簡單的回顧一下：這個學期剛開學，二年級數(shù)學組的3位老師就承擔了編寫學?！缎１窘萄袇R編》一書中“小教研篇”的任務，在短短的幾天時間里教研組提供了教研組計劃、總結各1篇；電子教案2篇；教研記錄4篇，其中包括：集體備課、研討賽課、專題討論、經(jīng)驗交流等形式和內(nèi)容。

緊接著，在參評區(qū)級優(yōu)秀教研組時，二、三年級的6位數(shù)學老師僅僅在3天時間里，就將參評的附件材料匯編成了一本2百多頁的書；任務最重的一次是在參評市級優(yōu)秀教研組的時候，老師們利用星期六、星期天2天時間匯編了7本附件材料，每本都有近百頁。另外還提供了十幾本原始材料。

回顧這幾次任務都有一個共同的特點，那就是時間緊、任務重。這么大的工作量，老師們之所以能夠拿得下來，最大的一個原因就是平時善于將組內(nèi)開展的工作進行及時、詳細的記錄，然后進行收集和整理。就拿二年級組提供給學校編寫《校本教研匯編》一書中的文稿來說吧，那8篇文稿都是我們到黃W老師那借到以前的教研記錄本從中選取相關內(nèi)容然后打入電腦里的。由于時間緊，所有的文稿幾乎都是按照原文打出沒有進行任何加工。如果平時咱們沒有將教研時的內(nèi)容進行及時、詳細的記錄，我想在短時間內(nèi)要完成這個任務還是有一定困難的。

還有，在準備市級優(yōu)秀教研組材料時，僅僅只有2天的時間，2天時間6個人要編7本近百頁的書，還包括，找資料、打印、匯編成冊、裝訂，時間是非常緊的。和我們一起參評優(yōu)秀教研組的其他學校，他們準備材料的時間比我們要充裕，有些材料還可以進行加工，可我們的卻是實打實的。比如我們提供的原始材料中，教案本中不僅有詳細的后記、反思，還有課堂實錄、改進措施；聽課筆記本中每篇聽課都有非常詳細的評課記錄；教改記錄本中有課前分析、課堂實錄、課后記、改進措施；業(yè)務筆記中有自學內(nèi)容、教學反思、會議記錄、聽課感、教學隨筆等；教研記錄本、反思本等等都是記錄的非常的詳實。這都離不開老師們平時扎實的日常教學工作。

下面我就說說教研組6位老師是怎樣進行日常教學工作的'吧，我們兩個組都是采用的集體備課制度，每教完一課，老師們就會坐在辦公室談自己的教后感，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，并且對下一個內(nèi)容進行研討，就是在這樣的交流中，我們共同進步，共同提高。

作為數(shù)學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業(yè)，學生的作業(yè)錯了，有的要重復幾次的更正，而老師們，特別是xx、xx、xxx老師，總是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做，學生記憶深刻，效果明顯，而他們從來就沒叫過累。不僅如此，組內(nèi)6位老師人手一本學生作業(yè)情況登記本、一本錯題集，每次小考過后，老師們都會對試卷進行詳細的分析，對典型錯題進行記錄，找出自己教學中的不足。周xx老師為了提高學生的口算能力，幾乎每天聽算進課堂，并且進行批改和及時的更正。每天聽算并進行批改和更正要堅持下來確實很不容易。由于她堅持不懈的努力，在這次的期末考試中她任教的043班，口算題和筆算題的正確率均在98%以上，解決問題也就是應用題的正確率高達97%。真是非常的不簡單。聶J老師工作非常的認真負責，我們二年級5個班的數(shù)學，這個學期和上個學期兩次期末考試的平均分，每兩個班之間僅僅相差1分甚至零點幾分，我們都知道，班和班之間總是有那么點差別的，聶J老師能把差別降低到那么小，說明她確實是花了不少精力。

當組內(nèi)有老師要參加賽課，那可真謂是全組總動員，儼然是一個小做課班子，這也是我們學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，在每一次的做課過程中，授課老師總是能得到非常大的幫助和提高，在這個學期的校級賽課中，我們兩個組推出的課均獲得了一等獎。說起來，我也是在一次次的做課過程中得到了老師們的無私幫助，才不斷進步的，每一張榮譽證書后面都是凝結著老師們集體智慧的結晶，借此機會，我想對每一位幫助過我的老師由衷的說一聲謝謝。

教研組的成績來之不易，是大家汗水的結晶。同時組內(nèi)也還存在一些不足，尚待提高?？傊?，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組教學教研的方向與精髓，我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！好了，我就說到這，謝謝大家！

第五篇：教研組工作發(fā)言稿

2012屆高三數(shù)學教研組活動體會

發(fā)言人:王迎曙

2012屆高三數(shù)學教研組成員

組長:何建華

組員:祝善建張年峰王迎曙黃韶華王恒民連代榮劉姍姍朱微麗周志松李道英吳廣爐徐冬生劉憲彪

2012屆高考已經(jīng)落下帷幕,回顧這一年的教研活動,我個人有以下幾點體會:

1.教研組長的個人能力.何建華老師教學業(yè)績突出,工作認真負責,安排合理靈活,協(xié)調(diào)組員關系,分工明確有效.使全組能更好的完成任務.2.教研組各教師的合力.全組14位教師認真對待教研組要求,勤懇敬業(yè),積極提出各種教學意見和建議,并主動參與討論.教師間關系融洽,相互促進,共同努力,合作愉快.3.教研工作的著力點.(1)建立教研組郵箱(srxzsxz@163.com).集中各教師的教學資源素材(周練,集中訓練,自編練習,課件,論文等).及時與外校或相關部門聯(lián)系交流,更好更快獲得教學信息動態(tài).(2)精選練習,靈活編排,及時批改和講評.每次練習,都要求選題老師認真負責,符合大綱考綱,符合學生實際情況,使各層次學生練有所得.尤其是高三下學期,考試頻繁,學生會出現(xiàn)知識點上”反生現(xiàn)象”以及心理上的焦慮厭煩,這時的練習量和題型分布的調(diào)整很有必要.同時,練必改,改必評.精練精講.(另外,我觀察到教零班的王恒民和連代榮老師經(jīng)常根據(jù)學生具體情況用心選編一些題目單練.)

(3)做好各階段的教學反思.每周教研活動都要對上一周的教學情況匯總反饋.分析自身教學及學生學習的變化,發(fā)現(xiàn)存在的問題,對下一周的計劃適當調(diào)整.每一次集中訓練,月考,聯(lián)考之后都要認真反思.4.教研活動的無力處.(1)對教學理論與實踐的學習乏力.大家都覺的能發(fā)現(xiàn)教學中存在的某些問題(如:數(shù)學課不能吸引學生,非智力因素失分比重較大,有些學生花了時間但效果不佳等),可都沒有什么具體有效的對策.教師的經(jīng)驗有些跟不上新學生的變化.教師普遍有學習的愿望,但教研組無力實現(xiàn).(2)對課堂教學缺少平衡力.教研組統(tǒng)一了教學內(nèi)容與教學進度,但具體到各班課堂教學時,僅依賴于教師的個人力量.備課中課題與課時大家都一樣,但所選例題與練習題卻大不同.這在一定程度上導致了各班教學的不平衡.影響了高考的”面上收成”.最后,希望各教研組增強凝聚力,增添活力,提高戰(zhàn)斗力.以上僅為個人意見,敬請大家批評指正.教學工作會發(fā)言稿

——關于教研組工作的意見

發(fā)言人:王迎曙

上次新老高三教學交流會上，就數(shù)學教研組活動談了個人觀點（充分發(fā)揮集體力量，加強學習與研究）。基于該觀點，再提幾點關于教研組工作的意見：

1.總結既有的教研組工作經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)揚好的做法（如：公開示范課，幫帶活動，命題及評卷制度等）。尤其是幫帶活動，既可以加快新教師成長，也可以促進老教師精益求精。

2.反思歷來教研組工作中的不足，落實某些流于形式的好措施（如：周三下午的教研組活動，聽課評課，集體備課等）。這里特別說說集體備課，我想應該建立集體備課制度，設立各層次主備課，負責把教學重點、難點、疑點、設計思路、教法學法等寫成預案，與組員討論，并收集課后反饋，修改定案。同時，重視作業(yè)的布置批改和講評。

3.關注各種（級）教研活動。根據(jù)實際情況積極參與教研，如申報課題，撰寫論文，優(yōu)質(zhì)課比賽，教學研討會等。

4.多讓剛畢業(yè)的新教師發(fā)揮能量。新教師有新理念新方法，并充滿干勁，他們會給教研組注入活力。

5.三個年級的教研組要多交流，共享資源，節(jié)約人力物力。（另是否可成立高考研究小組？）

6.以上僅為個人意見，歡迎批評指正。每次活動（計劃—實施—總結）都應有記錄，并建立教研組檔案。