第一篇：班主任工作交流發(fā)言稿

班主任工作交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

很高興領(lǐng)導(dǎo)給我們這次經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會，讓我更多的學(xué)習(xí)管班的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)回頭想想，我已經(jīng)干班主任十來年了，雖然其中由于生孩子休產(chǎn)假等特殊原因間斷過，但是，在班主任工作方面我實(shí)在沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn)，自從跟王玉秘老師一起教同軌班以來，我從她身上學(xué)到了不少東西，借這個機(jī)會，我真誠的說一聲“謝謝！”在這里我只是想跟大家說說這些年我是怎么做班主任工作的，也順便說說做班主任的一些感想。為了盡量讓大家聽得明白些，我仔細(xì)的總結(jié)了一下，分七個方面跟大家說說。

第一方面，我認(rèn)為我們要對學(xué)生有愛心和耐心。

我每次新接手一個七年級新生班，都先想辦法跟他們搞好關(guān)系，從細(xì)微處關(guān)心體貼他們，常常利用課間或者放學(xué)以后的時間有意跟他們套近乎，拉家常，讓他們真正感受到我的真誠，也讓他們體會到初中老師并不是難以接近，讓他們對初中生活充滿信心，也為以后教育他們做好鋪墊。我覺得首先尊重他們，就可能讓他們在以后的學(xué)習(xí)生活中自然的接受我的觀點(diǎn)，明白教育他們也是為他們好。

在此基礎(chǔ)上，我努力和各種學(xué)生交朋友，及他們所急，做他們所需。舉個例子：近兩年來，我的辦公桌里總是少不了兩樣?xùn)|西：小藥盒和衛(wèi)生巾。小藥盒里有感冒藥、去痛片、氟哌酸等。這可以說都是受學(xué)生的啟示。前兩年有一段時間，學(xué)生總是三三兩兩的請假，不是肚子疼就是頭疼，我找來大夫，也無非就是開點(diǎn)止疼藥、感冒藥。吃了以后不久就好了。正當(dāng)我考慮對策時，班長跟我說，“老師，要不咱班準(zhǔn)備點(diǎn)止疼藥吧，省著有人借機(jī)總請假回家，耽誤課?！蔽也呕腥淮笪颍艑W(xué)后，我直奔藥店，把止疼藥準(zhǔn)備好了，而且，從沒間斷過，兩年多了，這個小藥盒真的發(fā)揮不少次作用呢。還有我準(zhǔn)備衛(wèi)生巾，就是因?yàn)槲矣H眼看到過我班女生的措手不及，當(dāng)時我找遍了全辦公室的女老師，都說沒有，最后去門口小賣鋪買來一包給她用，學(xué)生當(dāng)時感激的眼神讓我覺得我有責(zé)任隨時為她們做好準(zhǔn)備……

就是因?yàn)槲覍W(xué)生付出了這份愛心，所以學(xué)生跟我無話不說，談學(xué)習(xí)、談生活，了解了他們的思想動態(tài)，更有助于我對他們的管理。甚至有時他們會非常放肆的在我面前指點(diǎn)學(xué)校的某些制度，或者談?wù)撃硞€老師。比如我班的杜宏運(yùn)、狄鐵義，看到中午查衛(wèi)生的同學(xué)進(jìn)班就是走形式，有的還和我班學(xué)生發(fā)生口角，就跟我說學(xué)校應(yīng)該怎么樣，在我表示無可奈何、無動于衷之后，他們倆竟然給校長上書闡述利弊……還有，我班同學(xué)課下跟我說某個老師的管理方式他們接受不了，這時我會一方面勸慰他們說，每個老師都是好老師，不敢采用什么樣的方式，都是為了我們好；另一方面，我會委婉的跟任課老師提到這種現(xiàn)象，爭取都做到最好。

而且，我總能在一周內(nèi)準(zhǔn)確無誤的叫出所有學(xué)生的名字，哪怕是我采用先熟記學(xué)生名字再對號入座的方法。因?yàn)槲矣X得對于新生來說，他們會覺得老師很重視他，而且或多或少的他們會對老師產(chǎn)生一種崇敬之情，而且，在學(xué)生表示詫異和驚喜時，我也會感到欣慰并且有一種虛榮心滿足感。

但對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生我也是一點(diǎn)也不放過，但不是一味的挖苦和訓(xùn)斥，或者揪住不放，而是在情與理方面多做疏導(dǎo)工作，不去傷害他們的自尊心。比如我們班的張曉強(qiáng)同學(xué)，在初一剛?cè)雽W(xué)時多次和本班及外班學(xué)生打架，并且還多次吸煙。我就決定先拿他開刀。利用課間時間多次找他談話，除了針對某一次錯誤進(jìn)行教育以外，我還會旁征博引的給他舉例子，表明違反紀(jì)律的害處，做到讓他心服口服，能做到這一點(diǎn)，有時我都佩服自己的耐心，真的是對自己的孩子都沒有的耐心，用句套話說，也算是對得起自己的工作，說的實(shí)在點(diǎn)，也是對得起自己的工資吧。當(dāng)然，對于張曉強(qiáng)同學(xué)的教育，他的家長也起到了很大的作用，堅(jiān)決站在我這一邊，絕不姑息遷就他，有時還動用“大棒政策”。不過不管怎么說，張曉強(qiáng)同學(xué)打架抽煙現(xiàn)象基本杜絕了，跟我的關(guān)系也緩和了，讓我意想不到的是，年前圣誕節(jié)他還送給我一個平安果，那真的可以說是我意想不到的驚喜！

還有，對于有的老師課上學(xué)生搗亂現(xiàn)象，比如，地理、生物等，可以說我苦口婆心的說教收效并不大，于是，我每到生物課或者地理課，我都會“潛伏”在我班教室后窗戶下觀察動靜，抓典型，然后嚴(yán)肅批評教育，殺雞給猴看，長此下去，真正收到了殺一儆百的作用，這幾節(jié)課的課堂秩序大有好轉(zhuǎn)。

那緊接著，我就說說第二點(diǎn)，批評學(xué)生要講究方式方法，寬容理解學(xué)生。

人無完人，每個人都有優(yōu)缺點(diǎn)，更何況學(xué)生呢？我覺得即使真的是學(xué)生過錯，我們也要講究一些方式方法，力爭兩全其美。我再舉個例子：我班有個男生叫張宏志，懂事可愛，但就是太頑皮。有一次在我的課上，我講完新授內(nèi)容讓學(xué)生分組練習(xí)，我在學(xué)生間巡視，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)偷偷的笑，我下意識的一回頭，發(fā)現(xiàn)張宏志正用手比作手槍對著我……我當(dāng)時也覺得他太放肆了，竟然在課堂上這樣公然對我，我還是班主任呢，要是別的老師他會怎么樣？真該好好教訓(xùn)教訓(xùn)他?。ò嘀魅?/p>

004km.cn）可這只是一瞬間的想法，面對張宏志的不好意思和不知所措，我只是對他微微一笑，然后故意板著臉狠狠地說說：“下不為例！”隨后，我就聽到有個叫周杰的學(xué)生在底下私語：“這老師真好！要是以前的老師早……”課下回到辦公室我想，我并沒有在學(xué)生面前失去尊嚴(yán)，恰恰是為自己贏得了尊嚴(yán)！

可以說無巧不成書，無獨(dú)有偶？一年以后，同樣的事情發(fā)生在實(shí)習(xí)老師李志越身上。他做得更夸張，發(fā)現(xiàn)后忙后退一步，假裝可憐兮兮的說：“你可別打我，要不我媽找你來?！辈恢来蠹以趺聪?，反正當(dāng)時李志越跟我說這件事時，我很佩服他的應(yīng)變能力和處理方法。

總之，我覺得對于問題學(xué)生，我們也應(yīng)該抓住他們的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)他們的長處，進(jìn)而刺激他們的弱點(diǎn)，讓學(xué)生在感悟中取得進(jìn)步。我把我以前摘錄的“四不四避免”拿出來，跟大家分享一下，以此共勉吧。

1、不放任，避免更多學(xué)生調(diào)皮

2、不軟弱，避免更多學(xué)生惡習(xí)

3、不高壓，避免更多學(xué)生叛離

4、不威逼，避免更多學(xué)生問題

說到這，我還想說說我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生叫竭寧，黃土坎的。她是一個特別好美的女生，有一年冬天，在學(xué)校三令五申禁止上課戴手套圍脖的情況下，居然在我的課上圍了一個厚厚的大圍脖，我想了又想，終于愛著女生的面子忍住了沒發(fā)火，課下，當(dāng)我心平氣和地想跟她說這件事時，她先開口了：“老師，昨天放學(xué)我騎車摔了，下巴磕了，怕凍了才圍圍巾的……”我看了她包扎的傷口，長出了一口氣，慶幸自己當(dāng)時沒有沖動。否則不問青紅皂白的給人家批評一頓的話，自己反而被動了……

下面說說第三點(diǎn)，從我做起，言傳身教

這么多年以來，我盡量做到要求學(xué)生做到的，自己首先做到。課前先到教室，我能主動擦黑板，默默地擦講桌上面的粉筆灰，彎下腰撿起地上的垃圾等等，并且跟他們以聊天的方式說，每位老師看到干凈整潔的講桌都會心情愉悅，講課效果也會更好。因?yàn)槲业难詡魃斫贪?，我們班不僅僅班干部，即使我們班衛(wèi)生意識最差的學(xué)生，看到地面上的垃圾都會主動撿起來，哪怕在我面前是這樣。

從我做起，還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上面。我要求學(xué)生會背的東西，自己首先會背，檢查學(xué)生做對話、背課文時，我總能不看書就說出他們的毛病，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小毛病。我覺得這最能提高老師在學(xué)生心目中的地位，更能有說服力。

第四點(diǎn)，層層分管，人人有責(zé)。

班主任的工作是籮筐，不用劃拉就一筐。這是每一位班主任的切實(shí)感受吧。針對這一情況，我很注重對于班干部的培養(yǎng)，從“扶”到“放”，就是把他們扶上馬，然后放權(quán)，讓他們自己管自己，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。同時也是為了給自己減壓，我采用了魏書生老師的“人人負(fù)責(zé)制”。這屆學(xué)生七年級入學(xué)一個月后，大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)熟悉了環(huán)境，掌握了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，利用這個機(jī)會，我專門召開了一次班會，由全體學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同制定班規(guī)。最后由我和班干部同學(xué)歸納匯總，總結(jié)出非常詳細(xì)、具體而且全面的班級政策，我們把它叫做“七一班學(xué)生自擬班規(guī)”，然后根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們分管一項(xiàng)，嚴(yán)格遵照上面的獎懲制度監(jiān)督執(zhí)行，收效很好。今年我們進(jìn)一步完善，把他改為了“八一班學(xué)生自擬班規(guī)”，繼續(xù)發(fā)揮它的作用。真的做到了“事事有人做，人人有事做?！北热纾野鄬W(xué)習(xí)方面的事，都會找學(xué)習(xí)委員幫忙；紀(jì)律方面的事，紀(jì)律委員義不容辭；衛(wèi)生方面得分低了，衛(wèi)生委員會主動過問；還有體委，會主動帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練，現(xiàn)在就為我班的中考體育成績的提高出謀劃策了。還有分管白手套?？ㄅ宕鞯摹㈦S地亂扔垃圾的、在教室內(nèi)打斗的等等，都有專人負(fù)責(zé)。

第五點(diǎn)，協(xié)調(diào)好與任課老師的關(guān)系

我這個人心直口快，說話不經(jīng)過大腦常常會得罪人。但是，涉及到班級管理的原則問題我絕不馬虎。我深知和科任老師協(xié)調(diào)好關(guān)系的重要性。在學(xué)生面前，我絕對不說有損老師的話，不做有損老師形象的事，時時維護(hù)老師的尊嚴(yán)，即使有時是我們科任老師的方式不對。而且，在安排課表和處理所謂的閑課的問題上，我也是從全盤考慮，從本班的實(shí)際出發(fā)。比如，初一時我班語文略差于二班，只要一有閑課，我首先考慮安排語文老師去上，到現(xiàn)在，如果有這種情況，我先考慮的是數(shù)學(xué)和物理，我覺得我班學(xué)生不太擅長理科，而且理科最容易拉開分?jǐn)?shù)……就在這次期中考試前，報(bào)紙來得晚，習(xí)題幾乎處理不完，我班學(xué)生告訴我說，“老師，你也要一節(jié)別的課啊?！蔽耶?dāng)時一笑置之，告訴他們，“我們不打時間帳，要效率，課下自己多用點(diǎn)時間復(fù)習(xí)?！贝蠹叶贾溃覀儺?dāng)班主任的隨時都會利用自己的課做思想工作，占用的時間，我從來都是告訴學(xué)生課下自己找時間補(bǔ)過來，而不是像有的老師誤會的那樣，所有的閑課都班主任占了，成績高是應(yīng)該的?。ㄎ医忉屢幌?，這只是個別的說法，絕不包括于老師。）在這，我可以負(fù)責(zé)任的說，我要的是我班整體成績的提高，而不是單單英語成績，更何況，英語成績也沒顯出太大的優(yōu)勢！

第六點(diǎn)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一個系統(tǒng)工程，需要教師首先從自身對他們的態(tài)度做起，用愛心感化他們，悉心幫助他們，努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，多給他們一些關(guān)愛。相信后進(jìn)生會越來越少。

舉一個大家都熟悉的例子：就是李志越。當(dāng)時他在上學(xué)的時候，我是他的班主任，他真的是一個很有潛質(zhì)的學(xué)生，但是他貪玩，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，很讓家長和老師頭疼。當(dāng)時教他們班的老師都對他信心不足，甚至想到放棄了。抱定“不拋棄，不放棄”的觀點(diǎn)，甚至，在他想輟學(xué)的時候，我拿出周永新（我老公）高中輟學(xué)又復(fù)課的真實(shí)事例教育他、感化他，使他又重返了學(xué)校。直到最后，真的覺得他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)越來越差，才和他家長取得聯(lián)系，考慮休學(xué)。所以一直到現(xiàn)在，不僅是李志越，而且他的家長都對我很感激，他實(shí)習(xí)來的時候可以說是盡職盡責(zé)，他說有兩個原因：一個是想改變其他老師對他的看法，另一方面是想多為我分擔(dān)一些，算是報(bào)答我吧，那兩個多月，我真的感覺很滿意很欣慰。

對于上網(wǎng)的同學(xué)，我知道杜絕他們上網(wǎng)是不可能的，所以我采取正確引導(dǎo)的方法，在英語課上給他們微機(jī)課布置任務(wù)，上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料，然后檢查，讓他們發(fā)到群共享里，第七點(diǎn)，注重家校聯(lián)系，換一種方式和家長溝通

這么些年以來，我一直注重和家長的聯(lián)系，大致有以下幾種情況：

1、作業(yè)質(zhì)量差，字寫得不好，錯誤也多，家庭作業(yè)常常偷工減料時跟家長聯(lián)系，希望家長在家能多多督促，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績；

2、上課不認(rèn)真，愛講話，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量極差，老師講題也不注意聽，即使是訂正也是錯誤一堆，致使考試成績也大幅度下降時跟家長聯(lián)系，希望家長能夠了解情況，配合學(xué)校提高孩子的學(xué)習(xí)成績；

3、孩子出現(xiàn)逃學(xué)情況，情節(jié)極其嚴(yán)重。了解孩子在以前學(xué)校是否也有類似情況發(fā)生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。針對此種情況老師與家長商討具體措施。

4、雙休作業(yè)大量空白，沒有做，不知為何。希望家長嚴(yán)格檢查雙休作業(yè)內(nèi)容，不能讓不孩子“鉆空子”，該做的作業(yè)應(yīng)不折不扣地完成。

雖然上學(xué)期張喬的事令我頭痛了好一陣，但我覺得主流是好的，當(dāng)班主任，收獲的大多是欣慰和喜悅，體會到了來自單純幼稚的學(xué)生的濃濃情意。就在今年大年初四，09年畢業(yè)的學(xué)生舉行了一次聚會，強(qiáng)烈要求我參加，席間，他們都說，“當(dāng)時老師教會我們的不僅是課本上的知識，還有做人的道理。”他們看著他們步入社會長大了成熟懂事了的樣子，確實(shí)感到欣慰，并有一種成就感。

當(dāng)班主任這么多年以來，我認(rèn)為做到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心，家長對我放心，科任們有信心，學(xué)生們能安心。為了這“四心”，我整天的奮斗者、苦惱著、忙碌著、充實(shí)著、快樂著。我要借這個機(jī)會發(fā)自內(nèi)心的說一聲：我喜歡班主任工作，我會全身心的去投入，而不是單單為了績效工資。有時累了，想到放棄時，會馬上收回這種念頭，會暗暗的問自己：不當(dāng)班主任了，少了和學(xué)生的交流的機(jī)會，自己會不會覺得很無聊？會不會收不到這么多來自學(xué)生的溫馨祝福？

請領(lǐng)導(dǎo)相信，在今后的道路上，我還會盡自己的最大努力全身心的投入，繼續(xù)奉獻(xiàn)自己，為了我的學(xué)生，為了自己的良心。

好了，今天就說到這，說的不對的地方，請大家批評指正，以便能在今后的工作中做得更好！

第二篇：班主任工作交流發(fā)言稿

關(guān)注細(xì)節(jié) 攜手教育

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師大家好！

我是包橋小學(xué)的葉秋。今天我發(fā)言的題目是“關(guān)注細(xì)節(jié) 攜手教育”。很高興能和大家一起交流班主任工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在坐的老師，很多都比我擔(dān)任班主任的時間長，經(jīng)驗(yàn)也比我豐富。所以坐在這里發(fā)言感到有點(diǎn)心虛，但是我知道：今天我肯定能從各位老師身上學(xué)到很多東西。下面，我就匯報(bào)一下自己在這4年多班主任工作中的感受和體會。

一、保持平和的心境

作為班主任每天在校內(nèi)和校外都得面臨很多心煩的事兒。自己要扮演父母、法官、警察，安全督導(dǎo)等等太多的角色了。所以很多時候，想不生氣都難。

記得有一次，一位學(xué)生因?yàn)橹等諞]有做好，又和同學(xué)在走廊里打鬧。被我叫到辦公室痛批了一頓。結(jié)果那次以后，他每次見到我就低著頭。有時候，他中飯忘記帶了，也不敢告訴我。這時，我才發(fā)現(xiàn)那次過火的批評傷到了他。

后來，我多次和他心平靜氣的聊天。最后他終于再次對我露出了微笑。這件事，讓我發(fā)現(xiàn)了保持平和的心態(tài)是多么重要。自己始終是處在怒火中，大腦里面哪里還會有——他是怎么想的呢？我該用什么教育技巧、手段呢，我該怎么引導(dǎo)呢？我該怎么做到恰倒好處呢？這才發(fā)現(xiàn)著火的結(jié)果是除了燒傷了自己，就是燒傷了孩子。

沒有平和的心境是扮演不好各種角色的。沒有好的心境，處理問題就會顯得急躁，不理智。著火的結(jié)果是除了灼傷了自己，就是灼傷了孩子。作為班主任一旦急躁感情用事的話，就會傷害孩子，降低我們的教育效果。而且在自己生氣，發(fā)火、急噪的時候，這種情感也會遷移到學(xué)生身上。

所以我首先學(xué)會了“心境平和”，拒絕誘惑。即使在發(fā)怒時，也時刻保持清醒的頭腦，做到面怒，心靜。做到關(guān)心但不亂，關(guān)愛但不盲目。但是要做到確實(shí)挺難，所以上個學(xué)期我就試著每天放學(xué)后看1個小時的書，再回家。結(jié)果效果還挺好，看來看書不僅可以學(xué)到更多的東西，而且可以讓自己心平氣和。

二、關(guān)注每一個細(xì)節(jié) 學(xué)會嘮叨

人生有很多節(jié)點(diǎn)，崇高與卑劣，堅(jiān)強(qiáng)與軟弱，歡樂與哀怨，幸福與痛苦，人生有很多岔路，寬廣與狹小，平坦與崎嶇；人生有許多結(jié)果，成功與失敗，天堂與地獄，而決定這些二選一答案的也許是幾句不經(jīng)意的話，也許是一件很小的事件，也許僅僅是一個動作，一個行為，但正是生活中這些不起眼的細(xì)節(jié)決定了一生的命運(yùn)。在班主任瑣碎的工作中，細(xì)節(jié)不僅決定我們工作的成敗，也決定著學(xué)生的幸福和快樂。

對學(xué)生的小錯誤、小缺點(diǎn)，絕不放任自流，必須防微杜漸。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要處分，而且我們要堅(jiān)守自己的原則，一旦一次沒有遵守，那么你便成了一個沒有原則的人。在處理過程中，必然會有學(xué)生不滿意，那么這時候應(yīng)該馬上疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律后講人情，這是班主任工作的原則。班上學(xué)生小張，有一次午睡在講話，于是被記入黑名單，該學(xué)生反應(yīng)很大，我處理后馬上找他談話，經(jīng)過長談，主動接受了懲罰，愿意為班級做5件好事，也深刻認(rèn)識到 “千里之堤，毀于蟻穴”，而且以后的午睡課表現(xiàn)一直很好。

對學(xué)生細(xì)小的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，也不能放過，我們都知道好學(xué)生是表揚(yáng)出來的，這就要我們班主任善用人文關(guān)懷。我班里有個搗蛋鬼，其他老師都不想要，最后被安排到我班里的。雖然他經(jīng)常惹事兒，但是只要我發(fā)現(xiàn)他有細(xì)小的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，我就肯定和表揚(yáng)。一次，他主動撿起了地上的一張紙，我就在全班面前表揚(yáng)他。結(jié)果他感受到了快樂，雖然他一如既往地給我惹事，但是在這點(diǎn)上他進(jìn)步了。

不管學(xué)生做對還是做錯了，再小的事情，我也關(guān)注它，并且不怕重復(fù)，該嘮叨時就嘮叨。

記得上次，我一個剛教初中的網(wǎng)友對我說，“我看了你的博課，覺得你在對學(xué)生很會嘮叨的！一件事反復(fù)的說。男的嘮叨可不是一件好事，你得改改了?！蔽一卮鹚骸鞍嘀魅尉褪堑脤W(xué)會嘮叨，該嘮叨時必須嘮叨。又不像你教中學(xué)，很多事學(xué)生都長大了。我們小學(xué)的都是小孩子，特別我現(xiàn)在帶低年級，不嘮叨行嗎？就像上下樓梯靠右走這件事，我都數(shù)不清自己說過幾回了，但是還是有人不遵守。那我就看到一個，說一遍，看到二個，說兩遍。”當(dāng)時他說：“那被你看到10個呢，是不是說10遍？”“錯，那我就說11遍。10遍是對那10個人說的，還有一遍是對全班說。”然后，他就回了一個字——暈。是的，不當(dāng)班主任的人，他是無法理解我們工作的那份瑣碎的。

有一次，我心血來潮就叫學(xué)生記錄我說關(guān)于“課間要文明休息”這事的次數(shù)。最后我們班的學(xué)生說了一句，：老師，我們背出來了。聽后，自己也笑了，我真得嘮叨嗎？最后去請教了其他年長的班主任，他們說，正常，小孩子你不盯著，不時時提醒，哪還行。這群野小子可能上趟廁所的時間，就把你的話給忘記了，所以得嘮叨，但是要會嘮叨，不羅嗦。

三，給每位學(xué)生機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生能力 我班里面有個學(xué)生。他成績接近0，上課睡覺，作業(yè)不做。因?yàn)樗眢w的原因，我和其他老師都不敢管他。但是后來在一次班級活動中，他自己做到衛(wèi)生角邊上。結(jié)果衛(wèi)生角成為了這次活動后全班最干凈的地方。于是，我就讓他管理好衛(wèi)生角。在這之后，我們班的衛(wèi)生角就變成了全班保潔最好的地方。這都是他做的，以前我叫過幾個自認(rèn)為很有發(fā)展前途，很有能力的學(xué)生去做過這件事，沒人做好過。，但是他做好了。后來，我交給他很多其他的任務(wù)，其中很多都完成的非常好。

這件事讓我知道很多學(xué)生并不是沒有能力，只是我沒有給他展示能力的機(jī)會

從那以后，給每個學(xué)生機(jī)會就成了我座右銘。為學(xué)生創(chuàng)造更多的活動平臺，給每個學(xué)生參與班級管理的機(jī)會。在班干部之下設(shè)立更多的職務(wù)，做到人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵，這樣學(xué)生的自我約束能力加強(qiáng)了。我把班級工作細(xì)化，大到班長的全面負(fù)責(zé)，小到講臺的整理，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負(fù)責(zé)，使每個學(xué)生都有鍛煉自己的機(jī)會，并在各種鍛煉機(jī)會中認(rèn)識自己的價值，讓別人發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，同時讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。

很多時候即使同學(xué)們沒有選他們，他們沒有這方面的能力，我也讓他們當(dāng)班干部。因?yàn)榘嘀魅卧诎才虐喔刹康臅r候，不是因?yàn)樗羞@個能力才讓他當(dāng)?shù)?，而是為了培養(yǎng)這個能力。我們班的玲玲就是這樣，每次做事都是丟三落四，自己的衛(wèi)生都管不好。但是我還是叫她當(dāng)衛(wèi)生委員。結(jié)果剛開始的時候，每次我都得提醒她，檢查這，檢查那的，比我自己檢查還累。當(dāng)時想放棄，換個能力強(qiáng)的，這樣我可以省事多。但是靜下心來想一想，如果我真得放棄了，那么他對自己還有信心嗎？還能改變自己嗎？我真高興自己堅(jiān)持下來了。后來輪到她值日時，我是最放心的時候。但是我知道她現(xiàn)在已經(jīng)不許要這個工作了，是換人的時候了，她可以去做更難的事情了。

三、攜手任課教師和家長共同教育學(xué)生

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。在校外和校內(nèi)，我通過“重點(diǎn)生家訪”，“普通生寄信，寫紙條”等方式來加強(qiáng)和家長聯(lián)系，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)不夸大，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長配合。同步對孩子進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在加強(qiáng)聯(lián)系的同時，我也學(xué)會去表揚(yáng)家長。這是在小萁的家長身上學(xué)會的。原本小萁的字寫得很差。后來經(jīng)過一個寒假后，她的字明顯進(jìn)步了。了解后發(fā)現(xiàn)原來每天都被家長看著練字。當(dāng)天放學(xué)時，我就當(dāng)著很多家長的面，表揚(yáng)了小萁的爸爸。過了一段時間后，我再問小萁，他爸爸在家還叫你練字嗎？她告訴我，每天都練，爸爸要求我比以前要多寫幾個，而且現(xiàn)在媽媽也看著我寫字了。

這讓我想到一個老教師說的，班主任不是帶一個班，而是帶兩個班。一個是你的學(xué)生，一個是你學(xué)生的家長。真是非常精辟的詮釋，看來姜還是老的辣，多向前輩學(xué)習(xí)，可以少走很多不必要的彎路。

另外在和家長接觸中，我發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村的家長包括我爸媽，對老師的評價就是一天三節(jié)課，還有半天時間玩，還有雙休日和長假，真是很幸福的工作?。÷犃苏嬗X得委屈，他們也太不了解我們的工作了啊！每天工作后，回到家我認(rèn)識很多班主任都累得懶得說話，和學(xué)校是判若兩人。后來在做家校聯(lián)系這一塊工作時，我都會把一些任課老師和班主任的工作中細(xì)節(jié)講給家長聽，讓他們更加了解教師對他們孩子的教育，接觸到更多教育孩子的方法。在實(shí)踐后，效果很明顯。我發(fā)現(xiàn)家長更理解老師了，在很多時候更加主動地配合老師和班主任的工作了，教育方法和理念上也都有了很大的改進(jìn)。實(shí)行這些做法后，我也改變對農(nóng)村家長的看法。他們遠(yuǎn)比我想象的要好得多得多。

在和任課老師的聯(lián)系時，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都是聽班主任的話多一些，而對于其他的老師則不然。班主任的課往往是很乖的，但是一到其他課上，特別是美術(shù)、科學(xué)、音樂啊，學(xué)生就往往很吵了，不聽老師的話。

調(diào)查后，我才發(fā)現(xiàn)了其中一個原因就是我在學(xué)生面前說了“副課”這個詞，說了“先把我的作業(yè)做好”這句話。學(xué)生從這些話里，感受到——哦原來這些課不重要，原來我得先聽班主任的，班主任比其他老師大一些。在這無形中，降低了其他老師在學(xué)生心目中的地位。

后來，我在做這一塊工作時，一是斷提升任課老師在學(xué)生心的地位。二是積極加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，和任課老師一起了解學(xué)生，教育學(xué)生，管理班級。讓更多的老師參與到班級經(jīng)營中來，班主任工作中來，不斷在學(xué)生身上疊加各個老師的教育行為，讓孩子在層層不斷的渲染中成長。

有一次，我就和其他任課老師一起制定了對進(jìn)行學(xué)生一周的課前要準(zhǔn)備好有關(guān)的學(xué)習(xí)用品訓(xùn)練。在這一周里面，我和其他老師上課的第一件事就是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。一周下來，效果明顯。學(xué)生都能在課間準(zhǔn)備好上課用品，而且在其他老師課上課堂紀(jì)律也好了很多。

在平和的心境下，我用智慧和情感去經(jīng)營自己班級。雖然在這個過程中有很多的遺憾和困惑伴隨著我，但也有很多收獲和快樂。要做一個好的班主任是非常難的事情。但是我相信，只要我們善于給學(xué)生魔法石——愛。不僅會帶給學(xué)生快樂，同樣我們也會從學(xué)生處得到愛和快樂。

最后我想借用一個故事和大家共勉。這個故事是這樣的：一位農(nóng)夫絞盡腦汁都沒辦法把驢子從枯井救出，決定請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了。大家開始將泥土鏟進(jìn)枯井中。當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，發(fā)現(xiàn)當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時，它將泥土抖落在一旁，站到鏟進(jìn)的泥土堆上面！就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，再站了上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，=在眾人驚訝的表情中快步地跑開了。正如驢子的情況，在班主任工作中，有時候難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在身上，但是如果我們能把傾倒在身上的“泥沙”，變在腳下的墊腳石。我想我們得到的就不是眼淚和憂傷，而是快樂和幸福。

最后愿在做各位老師，班主任和我自己都能抖落自己的泥沙，把它變成腳下的墊腳石。謝謝大家，我的發(fā)言完了！

第三篇：班主任工作交流發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

好,都是自家人,我也不客套了,開門見山,下面我把我干班主的做法以及自己在這方面的認(rèn)識說一下。

我在干班主任中做到以下幾點(diǎn)：

一、新同學(xué)入班時，一定對學(xué)生進(jìn)行入班教育，從小學(xué)剛升入初中，有好多學(xué)生沒離開過父母，常會遇到一點(diǎn)小問題就不知所措，甚至丟1元錢也會哭。這時要對學(xué)生進(jìn)行教育，告訴他們有事不要怕，要找班主任，有的人參軍離家?guī)浊Ю锏?，有事就想家怎么辦。??

二、要及時了解每一位同學(xué)的家庭情況，以便與學(xué)生勾通時心中有數(shù)。

三、對犯錯誤屢教不改的同學(xué)，處罰要由輕到重，就是先警告，再罰站（好象班主任最大的權(quán)力只有罰站），最后直至請家長。

四、及時家訪。和學(xué)生家長一起幫助學(xué)生正確認(rèn)識讀書，克服困難，不斷進(jìn)步。

五、多講一些自己身邊在學(xué)業(yè)方面能夠克服困難取得成功的實(shí)例，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，達(dá)到提高他們學(xué)習(xí)成績的目的。

六、常講一些學(xué)校開展的各項(xiàng)活動的好處，讓學(xué)生自愿地按質(zhì)按量完成各項(xiàng)活動任務(wù)。

最后、要尊敬學(xué)生家長，見到學(xué)生家長時，我認(rèn)為我們當(dāng)班主任的，更應(yīng)該做到為人師表，就是要讓他們認(rèn)為把自己的孩子交我們能放下心。這也是為我們以后的招生打基礎(chǔ)。

有一句話說“一個好的班級關(guān)鍵在于有一個好班主任”,這句話正說明班主任對一個班級的重要性,我也想做到既能抓好班級，又能使自已的生活輕松愉快的班主任，為此，我說出了以上我當(dāng)班主任做法和看法，懇請大家給予指點(diǎn)迷津。我會虛心接受，謝謝大家。

路杰2012．2．28

第四篇：班主任工作交流發(fā)言稿

班主任工作交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟姐妹們：

根據(jù)學(xué)校給我的要求，我分兩塊內(nèi)容與大家交流，一塊是班主任工作，一塊是學(xué)生年級管理團(tuán)隊(duì)工作。

由于家人工作的變動，從去年下半年開始我暫且沒有當(dāng)班主任，但我想在不久的將來我一定會重新走上這個崗位，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)碰到我關(guān)心最多的是你老公什么時候回麗水上班，他們似乎比我更

著急，更難熬。下面我就簡單談?wù)勎耶?dāng)班主任的一些具體做法，意在拋磚引玉。

回想那么多年當(dāng)班主任的經(jīng)歷，我想我真的一直從內(nèi)心里試圖愛著自己的孩子那樣愛著學(xué)生，我的家人甚至很多同事和朋友都經(jīng)常說我對自己的孩子照顧的太少，事實(shí)不是這樣，我因?yàn)樯類壑约旱暮⒆?，所以我?jīng)常在內(nèi)心里做這樣的假設(shè)：如果我的兒子在這個班級里，我希望他的老師怎樣去對待他，引導(dǎo)他，教育他？當(dāng)然，作為母親，我是多么渴望他能遇到一位能影響他能給他帶來正 能量的老師，于是我就努力這樣去做著。學(xué)生取得成績的時候，要表揚(yáng)他，要經(jīng)常表揚(yáng)，要真誠的表揚(yáng)，千萬不要吝嗇，并且表揚(yáng)的方式要多樣化，不要一味擔(dān)心表揚(yáng)了怕學(xué)生驕傲自滿，還總喜歡在表揚(yáng)后加一句但是，我們自己想想看，當(dāng)你在工作上付出了努力取得了一定成績，你是否希望得到周遭人的認(rèn)可，如果大家認(rèn)可你，那你的負(fù)擔(dān)就不是一種壓力而是一種動力，學(xué)生也是一樣，很多時候不必把但是后面那句話說出來，說出來有時會讓人很泄氣的，因?yàn)樗X得自己永遠(yuǎn)都達(dá)不到你內(nèi)心的要求；學(xué)生出現(xiàn)所謂的問題的時候，你要想想如果你自己的孩子是這樣，你希望他的老師怎樣處理？在處理問題的時候，最忌諱老師眉毛胡子一把抓，愛翻舊賬，一定要就事論事。此其一。

其二，班主任一定要學(xué)會抓大放小，班主任到后期一定應(yīng)該是班級里的精神領(lǐng)袖，而不是永遠(yuǎn)的具體事務(wù)的親力親為者，這就要求班主任一定要組建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，在開始階段當(dāng)然需要老師的引領(lǐng)，工作安排、要求的細(xì)化明了，并且要明確的告訴學(xué)生，讓學(xué)生明白班主任也要把大量的精力放在專業(yè)教學(xué)上，班主任不僅要在班級管理上而且要在專業(yè)教學(xué)上也讓學(xué)生信服，樹立起威信，學(xué)生敬你，學(xué)生就服你，那做事就簡單了。

其三，班主任務(wù)必要充分利用好每周一節(jié)的班會課。這節(jié)班會課不是拿來說教，如果是這樣，會讓人討厭。我畢業(yè)的學(xué)生給我寄回的卡片中寫著最懷念的就是我們高中時的班會課，太多的快樂。我的班會課一直上到高考那一周，我從來沒有一節(jié)班會課是拿來自修做作業(yè)的，或純粹的思想教育。開學(xué)初，班主任工作計(jì)劃都要寫班會課的安排，一個人的想法是有限的，我就把這塊內(nèi)容交給學(xué)生，每四人一組出一個主題，負(fù)責(zé)一節(jié)班會課，這樣就有十周的班會課有著落了，然后學(xué)校每學(xué)期都會有幾個固定的主題需要利用這節(jié)課，還有的就是我自己會在特定的時候秘密安排班會課活動，給學(xué)生驚喜，例如三月的放風(fēng)箏活動，例如水果拼盤比賽，例如郊外賞油菜花活動，例如給食堂阿姨唱首歌等等。這樣一個學(xué)期的班會課就豐富多彩了；甚至有時候，學(xué)校里說有政治任務(wù)需要在班會課落實(shí)，說實(shí)在，我一定貫徹，但很多時候三五分鐘也就能解決事情了，然后我偷偷地帶領(lǐng)學(xué)生輕輕地從樓梯下去并約上幾位任課老師到操場上老鷹捉小雞，這時候的學(xué)生是最得意也是最愛班主任的，因?yàn)樗麄冇X得與其他班級相比自己賺了，他們覺得老師真的是他們的知心朋友?？傊?，班主任千萬不要無理由地占用這40分鐘，要讓孩子得到釋放，要讓孩子有開懷大笑的時候。

其四，班主任一定要有很強(qiáng)的行動力，現(xiàn)在各式各樣的培訓(xùn)很多，很多人在培訓(xùn)時也都會有種沖動，都會有很好的教育理想和愿景，但培訓(xùn)結(jié)束一切也就結(jié)束了，依然我行我素，缺乏行動。教育是需要契機(jī)的，班主任要善于捕捉這樣的教育契機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r候會起到事半功倍的效果。如果從性格色彩來說，我一定有很大的紅色成分。記得2011年的圣誕節(jié)前夕，我一直想給學(xué)生一點(diǎn)什么驚喜，送禮物，這是我以前慣用的手法，我想改變一下。但一直沒有想到一個好的方式，平安夜晚自修放學(xué)回家，躺在床上看電視，電視里大量的關(guān)于圣誕節(jié)的新聞，我內(nèi)心很焦慮，正當(dāng)要迷糊睡著的時候，突然想我可以裝扮成圣誕老人給全班同學(xué)寫一封信，霎時就清醒過來，我急忙就打開電腦開始構(gòu)思寫信，并上網(wǎng)查了國家教育部的紅頭文件格式，共寫了兩封，一封是圣誕老人寫的，一封是袁貴仁部長寫的，寫好的時候已是凌晨1:30，然后我必須要在早上學(xué)生到班級前貼在教室的門上，于是，早上5:00我就起床，到我老公辦公室用A3紅紙拉出了這兩封信，在5:50就貼在了班上，引起了轟動，學(xué)生開心啊，受鼓舞啊，很湊巧的是我在信中寫袁部長給我們班5個浙大名額，去年我們班真的考上了5個浙大，這兩封信到現(xiàn)在我也還覺得自己寫的好，具體內(nèi)容也收錄在我的工作日記《我的一天 我的一年》這本書里。

其五。班主任學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)的知識很必要，純理論的東西很難讀，但現(xiàn)在有很多書籍是以事例性的來闡述某個原理，前兩天我剛讀完一本世界級心理學(xué)大師理查德.懷斯曼的頂級巨作《正能量》，全書以大量的事例說明“表現(xiàn)原理”的威力，以前我們都堅(jiān)信：江山易改本性難移。也就是說人的性格是天生的，后天是無法改變。但這本書告訴我們，只要我們不斷在行為上進(jìn)行改變和影響，慢慢地慢慢地就會改變你的處事方式和心境。對這個觀點(diǎn)我十分的贊同，我在我班級墻上貼的常規(guī)的名言警句是我自己編的，一句是“今天我特別快樂，今天我特別有精神”，還有一句是“哈哈，什么也阻擋不了我的進(jìn)步！”，每天進(jìn)教室就讀一遍，學(xué)生的心境就得到了改變，積極樂觀的心理暗示很重要。

其六。班主任切忌過于嘮叨。學(xué)生不一定會做你說的事情，但一定會做你做的事情。我是一個意志力特別堅(jiān)強(qiáng)的人，所以有時我又覺得自己紅色里又摻雜著一點(diǎn)黃色性格。在當(dāng)班主任期間我每天早出晚歸，在班級里我說的少，但我觀察的多，陪伴的多，記錄的多，單獨(dú)溝通的多。與學(xué)生談話一定要切中要害。切忌，與家長告狀要慎重。

最后一點(diǎn)，班主任要與家長建立良好的關(guān)系，利用好家長資源?，F(xiàn)在除了6月高考，還有三位一體、自主招生，學(xué)校里現(xiàn)在還沒有專門的一個部門對這兩塊作深入的研究，而班主任的精力也有限，去年，我就把所有我手頭的資料交給我們的一位家長，請他幫助我整理一些我們特別要注意的相關(guān)信息，可以給學(xué)生有指導(dǎo)意義的信息。家長覺得我很信任他，很樂意的接受了我的任務(wù)，他熬夜了整整半個月把兩本500多頁的關(guān)于自主招生和三位一體的資料仔細(xì)研讀，并幫我作了整理，把相關(guān)的信息打印出來進(jìn)行張貼，我還請他為班級學(xué)生作了專題輔導(dǎo)。

由于時間關(guān)系，從班主任層面我就羅列以上幾點(diǎn)，所有的都是個人粗淺的做法，班主任工作很瑣碎，每個人其實(shí)都有自己的特點(diǎn)，都有自己擅長的管理方式，希望兄弟姐妹們能多多提意見和建議，我們多交流，我們一起努力，一起進(jìn)步，讓我們與夢想更接近一點(diǎn)。

下面我再簡單的介紹一下由我負(fù)責(zé)的金字塔型學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)的工作。從去年9月開始我在負(fù)責(zé)原高一年級的部分管理工作。由于班主任工作的繁雜，班主任工作的安排一直是學(xué)校最頭疼的事，自己也剛從班主任隊(duì)伍出來喘氣，我就一直想我怎樣能幫助班主任減輕一些體力上的負(fù)擔(dān)。從今年2月中旬開始我就一直在構(gòu)思利用學(xué)生的力量來管理自己，到3月中旬基本構(gòu)思完成并開始前期操作，四月初我們團(tuán)隊(duì)正式開展工作。團(tuán)隊(duì)的主要工作是填補(bǔ)學(xué)校里幾個時間段軟管理的真空期。一是早自修前、中午、晚自修前，和老師開會期間的自修紀(jì)律管理，還有集會、跑操的管理。年級管理團(tuán)隊(duì)設(shè)立團(tuán)長1名、團(tuán)長助理2名、副團(tuán)長6名，組織委員4名，宣傳委員4名，體育委員8名，生活委員4名，樓層長5名，然后是每班6名值日班長。值日班長是由班級自己確定上報(bào)，團(tuán)隊(duì)的其他33位成員是通過自薦和班主任推薦的方式定崗報(bào)名，為了公平起見每班保證至少有一名團(tuán)隊(duì)干部，其中團(tuán)長和團(tuán)長助理是通過演講，有20位大眾評委和3位年級領(lǐng)導(dǎo)共同打分產(chǎn)生的。具體工作如下，在前面提到的幾個時間段，每個班級的當(dāng)天值日班長必須在講臺上管理班級紀(jì)律，我們在每個班級的門口都設(shè)置了一個值日班長掛牌欄和一個小貼士欄，值日班長的名字卡片輪流插在門口，以便我們團(tuán)隊(duì)干部檢查他們的到位情況和管理效果評分，掛牌制極大地增強(qiáng)了值日班長的責(zé)任感。門口的小貼士是用來貼我們給班級的溫馨提醒，和每周評選出來的各類優(yōu)秀小卡片，例如第一周一樓早讀優(yōu)秀班級，年級最佳班級等。我們既有分平行班和重點(diǎn)班分別評選又有綜合評選，讓所有的班級都有機(jī)會獲得表彰。這個團(tuán)隊(duì)最大的亮點(diǎn)一是注重對班級對學(xué)生的過程性評價，二是培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，三是減輕班主任過多時間上的消耗，減輕他們的職業(yè)倦怠感。經(jīng)過三個多月的試運(yùn)行，取得了良好的效果，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的好評。這個項(xiàng)目今年6月被教育局評為麗水市教育改革創(chuàng)新項(xiàng)目，9月3日我們年級里召開了隆重的表彰會，表彰了完全由年級學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)評選出的各類優(yōu)秀，極大地鼓舞了士氣。9月6日的麗水日報(bào)上我們的團(tuán)隊(duì)工作也作為麗中管理的一個亮點(diǎn)被作詳細(xì)的介紹。不過，整個團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行現(xiàn)在還不斷地在完善和改進(jìn)中，希望能更切實(shí)有效地達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)。謝謝！

第五篇：班主任工作交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

早上好。

非常榮幸能有這個機(jī)會與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會去鍛煉自己。其實(shí)我是個很懶的人，記得去年九月份期末時，我在門外，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時我的心情是多么愉快，慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆，想不到一個學(xué)期班主任就順利地做下來了。此時，我很想說，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是“累并快樂著”。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，同事的無私幫助。

回首過去，我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議；英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉壍母刹棵缱?；王麗麗老師看到我每天“河?xùn)|獅吼”，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說：“聰玲，你一定要想辦法才行，吼對他們沒有用，別看你的聲音夠大?！贝箨?duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚(yáng)我，鼓勵我，午會時還協(xié)助我管理班級紀(jì)律（剛開始，我真是無從下手，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對我們班的孩子說：“七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的，但是還是堅(jiān)持說話，不聽午會廣播的話，聰玲老師，請你讓他們留下來！”；岳校上我們班的思品課，總會提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀的班主任經(jīng)驗(yàn)；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們怎么做事，做人……領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵，同事無私的幫助，讓我很快地把握了高年級學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。

二、家長的配合與支持。

我總認(rèn)為，學(xué)校與家長沒有利益沖突，我們應(yīng)該就像家人一樣，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致，都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步，就是爭取家長們的信任與支持。家長會上推心置腹，真誠與家長交流，記得我當(dāng)時說了一句：“家長們，你只有一個孩子，但是劉老師卻擁有42個孩子，從接手這個班主任開始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級成為超級媽媽了。”家長們被我的幽默都笑了起來，我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了。與家長交流，我還把握了一個原則，無論何時與家長交流，我總是笑容滿面，“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時候，特別說了中國人的交往方式，我特別認(rèn)同的是“中國人在心平氣和的時候，很講道理，當(dāng)他心情不好時，他可能會蠻不講理。”我認(rèn)為冷靜地與家長溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了家長的信賴。這是做班主任快樂之二，我擁有了一些真誠的家長朋友。

三、班級管理的小故事。

1、信任是最好的。

六年七班是個非常有個性的班級，每個孩子的個性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡單的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺到運(yùn)動場去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。

2、樹立表率的作用。

那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口，我當(dāng)時非常地憤怒，為什么整個班級竟然沒有一個孩子發(fā)現(xiàn)，更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來，他們走進(jìn)教室，一邊說話一邊做課前準(zhǔn)備，無視我的怒氣?！昂伪貏託饽兀俊蔽野察o地走到講臺，放下教科書，開始走向他們每一個的地上，不斷地?fù)旒埿?，第一回，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時，他們還在熱烈討論，無視上課鈴聲，無視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開始安靜下來；第三回，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺，非常悲哀地說了一句：“是老師的錯，沒有教好你們，沒有教你們怎么講衛(wèi)生，所以今天的垃圾，我全部撿起來了。”當(dāng)時班上的孩子都震驚了，偏偏此時四大金剛之一的冉棉潔說：“哈哈，劉老師是個撿垃圾的?！碑?dāng)時我聽了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會開花吧。從那以后，每當(dāng)我在班級收拾什么，總有學(xué)生說：“老師，我來吧?！币痪湓捑桶盐腋袆拥匕阉械乃崤c苦都拋到云霄外。

“人非圣賢孰能無過”，那次與家長打電話，課管耽誤了一點(diǎn)時間，去到班級，亂糟糟的。我說：“老師不應(yīng)該遲到，耽誤了多少時間，我就罰坐多長時間。”他們一邊寫作業(yè)，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺上。從此，不管是誰，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒有討價還價。

“習(xí)慣決定命運(yùn)”，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，講衛(wèi)生習(xí)慣，講究時間觀念的習(xí)慣，認(rèn)真積極的習(xí)慣，樂于助人的習(xí)慣……我把自己的美好愿望放在他們身上，內(nèi)心始終相信他們每一個心靈都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任，總得來說，在大家的支持下，我始終以積極樂觀的態(tài)度去對待，責(zé)任越大，壓力越好，成長也會更快。這讓我這個“懶人”一有空就看教育書籍，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，努力讓自己這個班主任做得更好一點(diǎn)?？吹胶⒆觽冊鰪?qiáng)了自信，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，為班集體著想，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，再苦再累，我都愿意。這是做班主任的最大快樂。