第一篇：2018版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題強(qiáng)化訓(xùn)練32傳記概括類題解析

專題強(qiáng)化訓(xùn)練(三十二)傳記概括類題

題組一 對(duì)點(diǎn)練

一、[2017·湖南省益陽(yáng)市箴言中學(xué)三模]閱讀下面的文字，完成1～2題。

埃里克·史蒂文·蘭德?tīng)?/p>

郭曉強(qiáng)

1957年2月3日，蘭德?tīng)柍錾诿绹?guó)紐約市的布魯克林。蘭德?tīng)枏男【捅憩F(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的極大興趣，并且絕對(duì)稱得上是一位數(shù)學(xué)天才，他在全美數(shù)學(xué)測(cè)試中獲得第二名，并在紐約一所高級(jí)中學(xué)以最高等級(jí)畢業(yè)。17歲時(shí)，蘭德?tīng)柧妥C明準(zhǔn)完美數(shù)的存在，這項(xiàng)成就使他獲得威斯丁豪斯獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)來(lái)到著名的普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)，于1978年獲得學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后，蘭德?tīng)栍忠颢@得羅氏獎(jiǎng)學(xué)金而有機(jī)會(huì)進(jìn)入牛津大學(xué)繼續(xù)深造，于1981年獲得數(shù)學(xué)專業(yè)哲學(xué)博士學(xué)位。蘭德?tīng)栐跀?shù)學(xué)方面一帆風(fēng)順，按常規(guī)似乎應(yīng)成為一名數(shù)學(xué)家，然而他的個(gè)性卻改變了他的職業(yè)軌跡。蘭德?tīng)栯m然喜歡純數(shù)學(xué)，但不愿意將數(shù)學(xué)作為終身職業(yè)，這是因?yàn)殂@研數(shù)學(xué)需要在清靜的環(huán)境中，過(guò)一種僧侶般的生活，而蘭德?tīng)栕哉J(rèn)為不是一個(gè)好的修道士，他更喜歡和周圍的人進(jìn)行交流，因此他決定畢業(yè)后轉(zhuǎn)到其他專業(yè)。

1981年，蘭德?tīng)柣氐矫绹?guó)，通過(guò)普林斯頓大學(xué)一名教授的推薦，最后在哈佛大學(xué)商學(xué)院獲得一份工作，擔(dān)任經(jīng)濟(jì)學(xué)助理教授。當(dāng)時(shí)蘭德?tīng)枌?duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)幾乎一無(wú)所知，然而這絲毫沒(méi)有難倒蘭德?tīng)?，他認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)比純數(shù)學(xué)更適合自己，不足之處可通過(guò)業(yè)余時(shí)間自學(xué)來(lái)彌補(bǔ)。蘭德?tīng)栕詫W(xué)能力驚人，并且在教學(xué)方面也具有超強(qiáng)的天賦，不久講授經(jīng)濟(jì)學(xué)已得心應(yīng)手并得到學(xué)生和同行的肯定，于1987年升任副教授。在經(jīng)濟(jì)學(xué)方面已有所見(jiàn)長(zhǎng)的蘭德?tīng)栐诠ぷ髦袇s發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)也并非他的最愛(ài)，因此決定再次尋找其他方向。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，蘭德?tīng)柕牡艿軄喩o予蘭德?tīng)柡艽髱椭?。亞瑟的專業(yè)是神經(jīng)生物學(xué)，他送給蘭德?tīng)栆恍┥窠?jīng)生物學(xué)方面的論文。蘭德?tīng)栯m然無(wú)法完全理解論文的含義，卻已經(jīng)被生命的巨大奧秘所吸引，尤其是對(duì)DNA神奇的結(jié)構(gòu)著迷，他再一次修改了自己的專業(yè)。缺乏相關(guān)背景的蘭德?tīng)栠x修了哈佛大學(xué)的生物學(xué)課程，同時(shí)利用晚上的時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行果蠅基因的克隆工作。蘭德?tīng)柊腴_(kāi)玩笑地說(shuō)，他是在大街拐角偶然聽(tīng)到并理解了生物學(xué)，當(dāng)然在坎布里奇大街上對(duì)生物學(xué)的討論和對(duì)其他事物的討論一樣司空見(jiàn)慣。

在一次演講中，蘭德?tīng)柵加雎槭±砉W(xué)院的遺傳學(xué)家伯特斯坦，伯特斯坦已開(kāi)發(fā)出從基因組中尋找導(dǎo)致簡(jiǎn)單疾病發(fā)生的單一基因的方法，當(dāng)時(shí)正打算處理更為復(fù)雜的問(wèn)題，研究多基因的人類疾病，如癌癥、糖尿病、精神分裂癥和肥胖等。蘭德?tīng)枌?duì)此研究很感興趣，因此演講完畢后兩人開(kāi)始討論如何將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用于人類復(fù)雜疾病基因研究。不久，他們就有了大致的答案。由于蘭德?tīng)枌?duì)遺傳學(xué)的興趣，1984年他加入了麻省理工學(xué)院，第二年又成為懷特海生物醫(yī)學(xué)研究所的一名員工，與伯特斯坦合作，開(kāi)始對(duì)遺傳學(xué)的研究。蘭德?tīng)柸匀皇枪鹕虒W(xué)院的副教授，幸運(yùn)的是他獲得了麥克阿瑟獎(jiǎng)學(xué)金(1987年)，使他能夠在教授經(jīng)濟(jì)學(xué)的同時(shí)，還可以進(jìn)行生命科學(xué)的實(shí)驗(yàn)。在麻省理工學(xué)院從事研究的早期，蘭德?tīng)枌⒆约涸跀?shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)充分應(yīng)用到生物學(xué)領(lǐng)域，這些嘗試獲得了極大成功。蘭德?tīng)栭_(kāi)始使用新方法來(lái)革新傳統(tǒng)的生物學(xué)研究，如利用限制片段長(zhǎng)度多態(tài)性來(lái)進(jìn)行遺傳位點(diǎn)定位，并初步建立了人和小鼠的一系列簡(jiǎn)單圖譜。蘭德?tīng)栠€開(kāi)發(fā)新方法，從人類基因組中尋找有用的信息，從而能夠發(fā)現(xiàn)復(fù)雜人類疾病的基礎(chǔ)。不久蘭德?tīng)栆庾R(shí)到?jīng)]有全面分析人類基因組的工具，這些單一方法將毫無(wú)用途。蘭德?tīng)柍晒χ苽淞嗽缙谌祟惾蚪M的遺傳圖譜，該圖譜包括大約400個(gè)標(biāo)記物。這項(xiàng)成就使蘭德?tīng)栍?990年獲得NIH人類基因組計(jì)劃首個(gè)資助，從而在懷特海研究所建立了“懷特海研究所·麻省理工學(xué)院基因組研究中心”，該中心成為人類基因組計(jì)劃的重要組成部分，并發(fā)揮了關(guān)鍵性作用。

蘭德?tīng)柕墓ぷ鹘?jīng)歷也像他試圖破譯的DNA結(jié)構(gòu)一樣，呈螺旋結(jié)構(gòu)，從數(shù)學(xué)到經(jīng)濟(jì)學(xué)最終到生命科學(xué)，他是當(dāng)代罕見(jiàn)的科學(xué)天才之一。

1．(概括傳主事跡題)蘭德?tīng)栐谏飳W(xué)領(lǐng)域取得了哪些成就？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①將自己在數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)充分應(yīng)用到生物學(xué)領(lǐng)域，獲得極大的成功。②使用新方法革新傳統(tǒng)的生物學(xué)研究。③開(kāi)發(fā)了新方法，從人類基因組中尋找有用信息。④成功制備了早期人類全基因組的遺傳圖譜。

解析：考生首先要明確試題要求概括蘭德?tīng)栐凇吧飳W(xué)領(lǐng)域”取得的成就，不能答非所問(wèn)；還要注意“成就”一詞，不是傳主所做的任何一件事都能稱得上“成就”。其次要明確答題區(qū)間，文章第4自然段主要講蘭德?tīng)栭_(kāi)始對(duì)生命科學(xué)有興趣，并開(kāi)始轉(zhuǎn)入對(duì)生命科學(xué)的研究。第5自然段主要講了蘭德?tīng)栐趯?duì)生命科學(xué)的研究中所取得的一些成績(jī)。最后從中篩選信息，歸納整合，分點(diǎn)作答即可。

2．(概括傳主個(gè)性品質(zhì)形成原因題)蘭德?tīng)枴皬臄?shù)學(xué)到經(jīng)濟(jì)學(xué)最終到生命科學(xué)”，他轉(zhuǎn)變專業(yè)方向的原因分別是什么？請(qǐng)結(jié)合材料回答，并談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?/p>

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(原因)他雖喜歡數(shù)學(xué)，但他的性格不愛(ài)孤獨(dú)和清靜，喜歡與人交流，而數(shù)學(xué)研究與他的性格不符；在經(jīng)濟(jì)學(xué)方面已有所見(jiàn)長(zhǎng)的時(shí)候他發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)也不是他的最愛(ài)；轉(zhuǎn)到生命科學(xué)領(lǐng)域是因?yàn)樗簧木薮髪W秘所吸引。

(啟示)興趣是人最好的老師，對(duì)某一事物或某一領(lǐng)域有足夠的興趣，才會(huì)投入十足的精力和熱情去鉆研，去奮斗，也才可能做出一番成就。解析：試題有兩問(wèn)，第一問(wèn)要求探究蘭德?tīng)枴皬臄?shù)學(xué)到經(jīng)濟(jì)學(xué)最終到生命科學(xué)”，不斷轉(zhuǎn)變專業(yè)方向的原因，結(jié)合原文內(nèi)容看，蘭德?tīng)枏氖聰?shù)學(xué)研究是因?yàn)椤皬男【捅憩F(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的極大興趣”，放棄數(shù)學(xué)則是因?yàn)樾愿瘢八膫€(gè)性卻改變了他的職業(yè)軌跡。蘭德?tīng)栯m然喜歡純數(shù)學(xué)，但不愿意將數(shù)學(xué)作為終身職業(yè)，這是因?yàn)殂@研數(shù)學(xué)需要在清靜的環(huán)境中??他更喜歡和周圍的人進(jìn)行交流”，放棄經(jīng)濟(jì)學(xué)則是因?yàn)椤霸诠ぷ髦袇s發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)也并非他的最愛(ài)”，選擇生命科學(xué)是因?yàn)椤氨簧木薮髪W秘所吸引，尤其是對(duì)DNA神奇的結(jié)構(gòu)著迷”。第二問(wèn)，考生可以從蘭德?tīng)柕娜无D(zhuǎn)變當(dāng)中提取出兩個(gè)關(guān)鍵詞，即“興趣”“性格”。從文中看，“性格”因素對(duì)其轉(zhuǎn)變的影響較小，而貫串始終的是“興趣”。

題組二 綜合練

二、[2017·河北省保定市摸底]閱讀下面的文字，完成3～5題。

陳翰伯：文化的先行者

中國(guó)出版界有一位重要人物值得記憶。他重要的標(biāo)志，不但在后30年，也在前30年；不但在政治上，也在文化上。他不但是一位政治的執(zhí)行者，也是一位文化的先行者。他，就是陳翰伯。

20世紀(jì)30年代，陳翰伯就讀于燕京大學(xué)。他曾與姚依林、黃華、黃敬等人一起，參與領(lǐng)導(dǎo)“一二·九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)。那時(shí)他們經(jīng)常在美國(guó)記者埃德加·斯諾的客廳中聚會(huì)，討論時(shí)勢(shì)與未來(lái)，陳翰伯也因此與斯諾結(jié)下友誼。他曾經(jīng)陪同斯諾夫人尼姆·威爾斯到延安，拜見(jiàn)毛澤東、朱德，為他們當(dāng)翻譯。1936年7月，從燕京大學(xué)畢業(yè)后的十余年間，陳翰伯作為一位“潛伏”的紅色報(bào)人，用筆名王孝風(fēng)、梅碧華等，寫了許多好文章。他的公開(kāi)身份是記者、編輯，實(shí)際上是中國(guó)共產(chǎn)黨地下黨員。他需要做的是盡最大可能在報(bào)紙上登載國(guó)民黨政府不愿意登載的消息，撰寫社論、時(shí)評(píng)，婉轉(zhuǎn)地、策略地宣傳共產(chǎn)黨的主張。他不可能不暴露左派的面目，因而時(shí)時(shí)刻刻處在危險(xiǎn)之中。

1958年8月，陳翰伯奉命出任商務(wù)印書(shū)館總經(jīng)理。他十分注重文化傳承的力量。他上任后首先跑到上海，找尋老商務(wù)留下的資料，恢復(fù)商務(wù)印書(shū)館種種出版建制，延續(xù)“百年商務(wù)”文化香火。有趣的是，陳翰伯的這一份苦心，竟然在他“文革”時(shí)期寫的一份檢討書(shū)中，清晰地表達(dá)出來(lái)：“我是復(fù)活舊商務(wù)的罪人??我一九五九年在上海辦事處查了很多材料，這些材料以后都運(yùn)到北京，我請(qǐng)胡愈之等人做了館史的報(bào)告，后來(lái)就設(shè)立了館史研究室，舉辦展覽會(huì)和六十五周年的紀(jì)念。與此同時(shí)，我在報(bào)紙上發(fā)表了很多消息，到一九六二年，在我的招魂紙下，舊商務(wù)這具僵尸，已經(jīng)可以在光天化日之下散發(fā)臭氣，毒害人性?！边@樣的文字，讀來(lái)讓人心酸。

接手商務(wù)印書(shū)館后，陳翰伯總是在思考一個(gè)問(wèn)題：為了提高全民族的科學(xué)文化水平，我們?cè)摲瞰I(xiàn)什么，我們能奉獻(xiàn)什么。此后8年，他可謂功勛卓著。汪家熔曾詳細(xì)羅列出那個(gè)年代商務(wù)印書(shū)館出版的重點(diǎn)圖書(shū)項(xiàng)目：社會(huì)科學(xué)經(jīng)典395種；經(jīng)濟(jì)學(xué)著作115種；政治學(xué)著作，不算大量提供給中央理論小組的，有93種；歷史和歷史學(xué)66種；工具書(shū)，包括修訂《辭源》，編寫《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《新華字典》和《俄漢大辭典》等；此外，還有英、法、德、日、西、阿拉伯、越南、印尼等外語(yǔ)方面的詞典、語(yǔ)法書(shū)和其他讀物。正是這些圖書(shū)的出版，托起了陳翰伯作為出版家的歷史地位。

說(shuō)到先行者，是說(shuō)他做了許多開(kāi)拓性工作，是一個(gè)時(shí)代的啟蒙者與引路人。略舉兩例： 其一，為國(guó)家開(kāi)列辭書(shū)建設(shè)的書(shū)單。1972年，遭受迫害的陳翰伯從干校調(diào)回北京。1975年，著手制訂周恩來(lái)總理在病榻上批準(zhǔn)的“中外文辭書(shū)出版十年編輯規(guī)劃”。那時(shí)，很少人相信這個(gè)規(guī)劃能夠?qū)崿F(xiàn)；但是陳翰伯卻固執(zhí)地認(rèn)為它可以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橛腥嗣?。陳原回憶那段歷史時(shí)寫道：“1975年，翰伯抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，要進(jìn)行一項(xiàng)規(guī)模宏大的基礎(chǔ)工程。??13年的實(shí)踐，證明這項(xiàng)基礎(chǔ)工程對(duì)于國(guó)家現(xiàn)代化有多么巨大的意義；13年的事實(shí)，也證明翰伯的信心來(lái)自人民，是現(xiàn)實(shí)的。”

其二，創(chuàng)辦《讀書(shū)》雜志。《讀書(shū)》創(chuàng)刊號(hào)發(fā)表了李洪林的文章《讀書(shū)無(wú)禁區(qū)》。在叫好聲中，也引起了數(shù)不清的質(zhì)疑。1981年4月，陳翰伯在親自撰寫的社論《兩周年告讀者》中，對(duì)這篇文章給予很大支持。文中寫道：“我們重申我們贊成‘讀書(shū)無(wú)禁區(qū)’的主張?！娜藥汀迮_(tái)后，風(fēng)沙雖然已過(guò)，不敢重開(kāi)書(shū)禁的還大有人在。當(dāng)時(shí)我們針砭時(shí)弊，喊出‘讀書(shū)無(wú)禁區(qū)’，深受讀者歡迎，我們非常感激。”《讀書(shū)》就是這樣，觸摸時(shí)代最尖銳的問(wèn)題，在社會(huì)大勢(shì)中保持了自己的領(lǐng)先地位，成為一面旗幟。

(有刪改)【相關(guān)鏈接】

①陳翰伯(1914—1988)，中共黨員，新聞家、編輯出版家、國(guó)際問(wèn)題評(píng)論家。解放后曾任商務(wù)印書(shū)館總編輯兼總經(jīng)理、人民出版社領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、文化部出版局局長(zhǎng)、國(guó)家出版事業(yè)管理局代局長(zhǎng)、中國(guó)出版工作者協(xié)會(huì)主席等職務(wù)。

(摘自“百度百科”)

②在政治運(yùn)動(dòng)中，一批學(xué)者和翻譯家被劃為“右派”，喪失了從事研究工作的權(quán)利。陳翰伯曾冒著很大的風(fēng)險(xiǎn)，卷著鋪蓋到北大“蹲點(diǎn)”，按照擬定的學(xué)者名錄一個(gè)個(gè)尋訪。眾多“靠邊站”的專家學(xué)者如朱光潛、賀麟、王以鑄得以出山，擔(dān)當(dāng)古典名著的翻譯工作。這段經(jīng)歷當(dāng)時(shí)雖未給陳翰伯帶來(lái)大的影響，但在“文革”中，陳翰伯沒(méi)能躲過(guò)打擊，被批判為“招降納叛”。

(摘自吉祥《陳翰伯是誰(shuí)？》)3．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()A．20世紀(jì)30年代，陳翰伯曾參與領(lǐng)導(dǎo)“一二·九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)，在美國(guó)經(jīng)常參加記者埃德加·斯諾組織的聚會(huì)，與斯諾結(jié)下友誼。

B．陳翰伯曾作為翻譯陪同埃德加·斯諾及夫人拜見(jiàn)毛澤東、朱德；大學(xué)畢業(yè)后，潛伏在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，策略地宣傳共產(chǎn)黨的主張。

C．陳翰伯在檢討書(shū)中，稱自己是復(fù)活商務(wù)的罪人，委婉地陳述自己為恢復(fù)商務(wù)印書(shū)館 出版建制、延續(xù)商務(wù)文化傳承所作的貢獻(xiàn)。

D．本文由總到分，按時(shí)間順序安排材料，表現(xiàn)了陳翰伯既是紅色的報(bào)人，是優(yōu)秀的出版家，還是文化的先行者的三方面特點(diǎn)。

E．本文語(yǔ)言平實(shí)，選取傳主60年人生經(jīng)歷中的典型材料，表現(xiàn)了陳翰伯在中國(guó)出版界的重要地位及其在政治、文化方面的突出貢獻(xiàn)。

答案：DE 解析：A項(xiàng)，原文是“在美國(guó)記者埃德加·斯諾的客廳中聚會(huì)”，并不是“在美國(guó)”參加埃德加·斯諾組織的聚會(huì)。B項(xiàng)，原文是“陪同斯諾夫人尼姆·威爾斯”，不是“陪同埃德加·斯諾及夫人”。C項(xiàng)，我們可以從陳翰伯的檢討書(shū)中看出他為恢復(fù)商務(wù)印書(shū)館出版建制、延續(xù)商務(wù)文化傳承所作的貢獻(xiàn)，并不是他要“委婉地陳述自己為恢復(fù)商務(wù)印書(shū)館出版建制、延續(xù)商務(wù)文化傳承所作的貢獻(xiàn)”。

4．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．20世紀(jì)30年代，陳翰伯用筆名冒著危險(xiǎn)寫了許多好文章，宣傳共產(chǎn)黨的主張。B．1958年8月，陳翰伯出任商務(wù)印書(shū)館總經(jīng)理后延續(xù)“百年商務(wù)”文化傳承，出版大量重點(diǎn)圖書(shū)項(xiàng)目。

C．陳翰伯為國(guó)家開(kāi)列辭書(shū)建設(shè)的書(shū)單，創(chuàng)辦《讀書(shū)》雜志，工作具有開(kāi)拓性，成為時(shí)代的啟蒙者與引路人。

D．解放后陳翰伯歷任各出版部門的要職。

答案：A 解析：原文第2自然段“1936年7月，從燕京大學(xué)畢業(yè)后的十余年間”，可知“20世紀(jì)30年代”是錯(cuò)誤的，還應(yīng)包含30年代以后；“宣傳”前應(yīng)加修飾語(yǔ)“婉轉(zhuǎn)地、策略地”。

5．陳翰伯是文化的先行者，他的做法有怎樣的歷史意義？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①工作的開(kāi)拓意義：陳翰伯進(jìn)行的具有開(kāi)拓性的規(guī)模宏大的基礎(chǔ)工程，對(duì)國(guó)家現(xiàn)代化具有巨大的意義。②時(shí)代的引領(lǐng)意義：陳翰伯贊成“讀書(shū)無(wú)禁區(qū)”的主張，敢于破除思想禁區(qū)；觸摸時(shí)代最尖銳的問(wèn)題，引領(lǐng)了社會(huì)大勢(shì)。

第二篇：2018年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課時(shí)跟蹤檢測(cè)(十一)傳記歸納概括類題目!

課時(shí)跟蹤檢測(cè)

（十一）傳記歸納概括類題目

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

萬(wàn)里長(zhǎng)空繪彩虹

——記中國(guó)第一飛行女將軍岳喜翠

岳喜翠，中國(guó)第一位飛行女將軍。聞名遐邇的“功勛飛行員”，在展翅藍(lán)天近40年里，安全飛行6 000多小時(shí)，航程200多萬(wàn)公里，是我國(guó)女飛行員中飛行年齡最長(zhǎng)、飛行時(shí)間和執(zhí)行急難險(xiǎn)重任務(wù)最多的一位。多年來(lái)，岳喜翠飛遍祖國(guó)東西南北的長(zhǎng)空，在藍(lán)天白云之間留下了一串串閃光的航跡：100多次出色地完成了軍事演習(xí)、科研試飛、搶險(xiǎn)救災(zāi)、飛播造林、人工降雨等重大任務(wù)，并成功地進(jìn)行了首次飛機(jī)大面積人工降雪、人工消雨，填補(bǔ)了我國(guó)航空氣象史上的空白。她用自己的青春和智慧，在祖國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)空譜寫出一曲曲英雄壯歌，描繪出一道道絢爛彩虹??

岳喜翠出生于山東的一個(gè)礦工家庭，兒時(shí)最大的夢(mèng)想就是能像雄鷹一樣翱翔于藍(lán)天，一覽祖國(guó)山川河流的美麗壯闊。1965年7月，國(guó)家招收第三批女飛行員，岳喜翠剛初中畢業(yè)，憑著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)、過(guò)硬的身體素質(zhì)和對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)，走進(jìn)了航校。

面對(duì)嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練和艱苦的學(xué)習(xí)生活，這個(gè)礦工的女兒繼承了父輩那種堅(jiān)忍頑強(qiáng)的精神，爬山、跑步、打旋梯等，訓(xùn)練場(chǎng)上，她的汗水一遍遍地浸濕了衣裳。正當(dāng)一切順利進(jìn)行，她即將展翅高飛的時(shí)候，一個(gè)意外的打擊卻迎面而來(lái)。醫(yī)生診斷她患了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，搞不好就可能永遠(yuǎn)停飛！

抱定了有志者事竟成的堅(jiān)定信念，她給自己安排了嚴(yán)格的治療、學(xué)習(xí)計(jì)劃，一邊積極配合醫(yī)生治療，一邊按教學(xué)計(jì)劃自學(xué)功課，同時(shí)忍著疼痛頑強(qiáng)地進(jìn)行體能訓(xùn)練。開(kāi)始時(shí)全身刺痛，幾分鐘下來(lái)，渾身汗透，可她咬牙堅(jiān)持，兩個(gè)多月后，她奇跡般地恢復(fù)了健康，重返航校。

從航校畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)幾年的艱苦訓(xùn)練，岳喜翠達(dá)到了全天候的飛行水平。23歲時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)任命她擔(dān)任機(jī)長(zhǎng)。擔(dān)任機(jī)長(zhǎng)的第二年，她接受了一項(xiàng)衛(wèi)星回收的飛行任務(wù)。岳喜翠帶領(lǐng)機(jī)組人員冒著酷暑高溫，駕機(jī)從武漢飛到山東萊陽(yáng)，參加衛(wèi)星回收模擬試驗(yàn)。剛下飛機(jī)，面對(duì)著一雙雙質(zhì)疑的眼睛，岳喜翠在心里告訴自己：一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)打消大家的顧慮。

一到試驗(yàn)場(chǎng)地，岳喜翠就帶領(lǐng)大家調(diào)查、研究，分析相關(guān)問(wèn)題，遇有不明白的地方，就向科研組的同志虛心請(qǐng)教。為了夜間航行準(zhǔn)確無(wú)誤，便于跟蹤觀測(cè)，他們?cè)谌R陽(yáng)地區(qū)不同方向擺了五個(gè)點(diǎn)，用探照燈照明觀測(cè)，及時(shí)收集并上報(bào)攝影機(jī)所拍攝到的各種信息數(shù)據(jù)等。

就這樣，岳喜翠領(lǐng)著全機(jī)組人員與科研人員密切合作，用兩個(gè)月的時(shí)間圓滿地完成了科學(xué)試驗(yàn)任務(wù)，受到國(guó)家科研部門的贊賞。在這次任務(wù)中，岳喜翠的獨(dú)立工作能力和獨(dú)當(dāng)一面 1 的組織能力得到了進(jìn)一步提高。

航空事業(yè)是科學(xué)的事業(yè)，航空科學(xué)涉及的學(xué)科門類很多。為了延長(zhǎng)飛行生命，她不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識(shí)，不斷完善自己的飛行技藝。她先后駕駛過(guò)五種不同型號(hào)的飛機(jī)，由于各種機(jī)型差異較大，每駕駛一種機(jī)型之前，她都要全面學(xué)習(xí)新的駕駛理論和航空技巧。

1985年，領(lǐng)導(dǎo)決定讓她改飛新型飛機(jī)“安26”，這對(duì)于已進(jìn)入中年的她來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。為了克服記憶力差的困難，她常常是天不亮就起床背數(shù)據(jù)，夜深人靜時(shí)還在鉆研新的理論。只要有機(jī)會(huì)，她就到駕駛艙里觀察、揣摩。就這樣，經(jīng)過(guò)一年多的刻苦努力，她以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧笋{駛新型飛機(jī)的資格證。

還記得1978年冬天，新疆地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重的旱災(zāi)，200多萬(wàn)畝冬小麥急需大雪覆蓋，天山牧場(chǎng)400多萬(wàn)頭牲畜急需水源。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家氣象局決定在新疆地區(qū)進(jìn)行我國(guó)首次飛機(jī)大面積人工降雪試驗(yàn)。飛機(jī)人工降雪的最大特點(diǎn)是要在惡劣氣候條件下操作。這樣，會(huì)給飛機(jī)駕駛帶來(lái)極大困難和危險(xiǎn)，這對(duì)飛行員的駕駛技巧和心理素質(zhì)都提出了很高的要求。運(yùn)輸航空兵部隊(duì)和岳喜翠接受了這項(xiàng)試驗(yàn)性的任務(wù)。

那天夜里，天氣突然變化，岳喜翠帶領(lǐng)機(jī)組迅速進(jìn)入陣地，等待起飛。不久艙外下起了冰粒，噼噼啪啪地砸著機(jī)身，機(jī)窗上也蒙上了一層霧霜。駕駛員看不清起飛跑道，情況非常緊急。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，岳喜翠表現(xiàn)出了超人的膽識(shí)和高超的技藝，憑儀表操作強(qiáng)行起飛。當(dāng)大家克服一切困難將大量的催化劑灑向濃濃的云層時(shí)，飛機(jī)像勝利的雄鷹一樣在云海里來(lái)回盤旋著。

岳喜翠在近40年的飛行生涯中，無(wú)數(shù)次地為祖國(guó)的科研試飛建立功勛，其中最值得驕傲的是為“神舟”五號(hào)做過(guò)多次空投試驗(yàn)。1996年，身為某運(yùn)輸航空兵副師長(zhǎng)的岳喜翠，受命為飛船返回艙模型進(jìn)行高空空投試飛。這種試飛在國(guó)內(nèi)沒(méi)有先例，在試飛飛機(jī)的手冊(cè)上也查不到相關(guān)數(shù)據(jù)。這項(xiàng)沒(méi)有前人經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)成資料的試飛任務(wù)，需要我國(guó)科研人員和岳喜翠機(jī)組從零做起。

五年多的時(shí)間，岳喜翠帶著這些空投員、空投師們克服重重困難，進(jìn)行了五十多次高空空投試驗(yàn)，為科研部門獲取了寶貴的測(cè)試數(shù)據(jù)。當(dāng)岳喜翠目睹宇航員從太空成功地安全返回地面時(shí)，想到自己在飛行生涯的最后階段，能參與完成“神舟”五號(hào)飛天的使命，她感到無(wú)比欣慰。

從一個(gè)女飛行員成長(zhǎng)為中國(guó)第一個(gè)飛行女將軍，岳喜翠在藍(lán)天上書(shū)寫了屬于她的生命華章。

(選自《決策與信息》，有刪改)1．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()2 A．“萬(wàn)里長(zhǎng)空繪彩虹”采用了比喻的修辭手法，展現(xiàn)了岳喜翠在航空事業(yè)上留下的光輝燦爛的業(yè)績(jī)，形象生動(dòng)，韻味悠長(zhǎng)。

B．岳喜翠是我國(guó)第一位女飛行將軍，也是女飛行員中飛行年齡最長(zhǎng)、飛行時(shí)間和執(zhí)行急難險(xiǎn)重任務(wù)最多的一位。她首次駕駛飛機(jī)大面積人工降雪、人工消雨，填補(bǔ)了我國(guó)航空史上的空白。

C．岳喜翠雖然只有初中畢業(yè)，但她善于不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識(shí)，善于調(diào)查研究，虛心請(qǐng)教，不斷完善自己的飛行技藝。

D．本文寫岳喜翠的經(jīng)歷，意在告訴我們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧?，要恪盡職守，要兢兢業(yè)業(yè)，要敢為人先，這樣的人物就稱得上是英雄。

解析：選B B項(xiàng)，應(yīng)是“填補(bǔ)了我國(guó)航空氣象史上的空白”，選項(xiàng)“填補(bǔ)了我國(guó)航空史上的空白”擴(kuò)大了范圍。

2．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．為了實(shí)現(xiàn)一覽祖國(guó)壯麗山河的夙愿，出生在礦工家庭的岳喜翠憑著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)、過(guò)硬的身體素質(zhì)和頑強(qiáng)的毅力考進(jìn)了航校并成為了中國(guó)第三批女飛行員。

B．文章適當(dāng)運(yùn)用心理描寫來(lái)表現(xiàn)人物，使得傳主的形象更為飽滿，如寫她擔(dān)任機(jī)長(zhǎng)參加衛(wèi)星回收模擬試驗(yàn)、面對(duì)他人質(zhì)疑時(shí)的心理活動(dòng)，雖一筆帶過(guò)，卻言簡(jiǎn)義豐。

C．岳喜翠是敢于接受挑戰(zhàn)的人：23歲擔(dān)任機(jī)長(zhǎng)；進(jìn)入中年接受改飛任務(wù)，以優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉眯滦惋w機(jī)的駕駛證；飛行生涯的最后階段參與“神舟”五號(hào)飛天的工作。

D．在岳喜翠的職業(yè)生涯中，為“神舟”五號(hào)做過(guò)多次空投試驗(yàn)是最讓她驕傲的事。這樣的試飛由她首創(chuàng)，她不得不從零做起，克服重重困難，耗時(shí)五年才完成任務(wù)。

E．本文通過(guò)岳喜翠在成長(zhǎng)經(jīng)歷中的諸多典型事例，從不同角度表現(xiàn)了她成功的主客觀因素：個(gè)人的勤奮努力、領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)重用、團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作、困難的磨練砥礪。

解析：選BC A項(xiàng)不準(zhǔn)確，原文是“憑著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)、過(guò)硬的身體素質(zhì)和對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)，走進(jìn)了航?！?，并沒(méi)有寫出她在考航校時(shí)展現(xiàn)出“頑強(qiáng)的毅力”。D項(xiàng)錯(cuò)，“這樣的試飛由她首創(chuàng)”表述有誤，原文是她“受命為飛船返回艙模型進(jìn)行高空空投試飛。這種試飛在國(guó)內(nèi)沒(méi)有先例”。E項(xiàng)錯(cuò)，本文并沒(méi)有用典型的事件表現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)重用”和“團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作”這兩點(diǎn)。

★3.概括岳喜翠的性格特征，并就其性格特征中的一點(diǎn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：

答案：①少有遠(yuǎn)志；②意志堅(jiān)忍頑強(qiáng)；③嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；④刻苦好學(xué)；⑤膽識(shí)過(guò)人；⑥敢于接受挑戰(zhàn)。看法：略

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

著名數(shù)學(xué)家、教育家熊慶來(lái)

熊慶來(lái)，1893年9月11日出生在云南彌勒的朋普鎮(zhèn)息宰村，1913年考取留學(xué)比利時(shí)公費(fèi)生。他先后在比利時(shí)、法國(guó)的四所大學(xué)攻讀。他給父親的信中說(shuō)：“戲院、酒店、舞廳男不喜入。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，男以努力讀書(shū)為要。”留學(xué)8載，熊慶來(lái)堅(jiān)定了他“科學(xué)救國(guó)”的理想與信念。在法國(guó)名師的指點(diǎn)下，他發(fā)表了一系列數(shù)學(xué)論文，獲得法國(guó)數(shù)學(xué)界的交口贊譽(yù)。1921年秋天，東南大學(xué)聘請(qǐng)28歲的熊慶來(lái)為算學(xué)系教授兼系主任。在此任教的5年間，熊慶來(lái)講授了十多門課程，編寫了包括《球面三角》等十幾種講義。

1926年，清華大學(xué)聘請(qǐng)熊慶來(lái)參與籌辦算學(xué)系。他在清華算學(xué)系增設(shè)研究部，這是國(guó)內(nèi)第一個(gè)數(shù)學(xué)研究機(jī)構(gòu)。他編寫的教材《高等算學(xué)分析》，被商務(wù)印書(shū)館收入第一批“大學(xué)叢書(shū)”出版，成為全國(guó)大學(xué)算學(xué)系的必用教材。

1932年，他代表中國(guó)出席在瑞士召開(kāi)的國(guó)際數(shù)學(xué)會(huì)議，會(huì)后到巴黎的研究所研究函數(shù)論，兩年間寫出《關(guān)于整函數(shù)與無(wú)窮級(jí)的亞純函數(shù)》論文。1934年獲法國(guó)國(guó)家理科博士學(xué)位，其無(wú)窮級(jí)定義被國(guó)際數(shù)學(xué)界稱為“熊氏無(wú)窮級(jí)”。這也確立了他在國(guó)際數(shù)學(xué)界的地位并被載入了世界數(shù)學(xué)史冊(cè)。

1937年，時(shí)任清華大學(xué)算學(xué)系主任和教授的熊慶來(lái)收到了云南省政府主席龍?jiān)破刚?qǐng)他回滇任云南大學(xué)校長(zhǎng)的電報(bào)。他與龍?jiān)萍s法三章，龍?jiān)圃手Z后他立即決定放棄清華的優(yōu)裕條件，回滇服務(wù)于桑梓。

上任伊始，熊慶來(lái)便拿出三顧茅廬的誠(chéng)意從全國(guó)各地聘請(qǐng)專家充實(shí)云大教師隊(duì)伍。動(dòng)物學(xué)家崔芝蘭，數(shù)學(xué)家趙訪熊，社會(huì)人類學(xué)家吳文藻，文史專家顧頡剛等各學(xué)科的專家及一批后起之秀陸續(xù)做了云南大學(xué)的教授。抗戰(zhàn)時(shí)期辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難，熊慶來(lái)想方設(shè)法四處籌集，得到美國(guó)羅氏基金的多次資助，昆明富商董澄農(nóng)先生捐建了澄農(nóng)館，龍?jiān)频姆蛉祟櫽城锞杞擞城镌?。在他的努力耕耘下，?938年，云南大學(xué)有了文法、理、工、醫(yī)、農(nóng)五個(gè)學(xué)院，云大正式成為國(guó)立大學(xué)。自1937年至1949年，熊慶來(lái)在云南大學(xué)擔(dān)任了12年的校長(zhǎng)。這12年，是“云南大學(xué)的黃金時(shí)代”。在1946年，熊慶來(lái)領(lǐng)導(dǎo)之下的云南大學(xué)被《簡(jiǎn)明大不列顛百科全書(shū)》作為世界著名的中國(guó)15所大學(xué)之一列入該書(shū)。

熊慶來(lái)自早年從事教育工作起直到晚年，幾乎把畢生的心血與時(shí)間都花在中國(guó)教育事業(yè)上，只要是人才，他就會(huì)毫無(wú)保留地幫助他，培養(yǎng)他。1931年的一天，熊慶來(lái)在《科學(xué)》雜志上看到一篇數(shù)學(xué)論文，論文的作者華羅庚引起了他的注意，此時(shí)的華羅庚是金壇中學(xué)的 4 一名小庶務(wù)員。熊慶來(lái)馬上寫信邀請(qǐng)華羅庚到清華，又破格讓清華算學(xué)系招進(jìn)了華羅庚。在熊慶來(lái)的精心培養(yǎng)下，華羅庚寫出《堆壘素?cái)?shù)論》《數(shù)論導(dǎo)引》等數(shù)十種專著，成了世界著名的數(shù)學(xué)家。

更令人感動(dòng)的是，在人生最后的歲月里，熊慶來(lái)依然抱病指導(dǎo)兩個(gè)后來(lái)成為著名數(shù)學(xué)家的年輕人——楊樂(lè)、張廣厚。再加上陳省身、嚴(yán)濟(jì)慈、錢三強(qiáng)、錢偉長(zhǎng)等，熊慶來(lái)為我國(guó)數(shù)學(xué)界創(chuàng)建了一種識(shí)才、愛(ài)才、育才的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為我國(guó)科學(xué)家的典范，被譽(yù)為“不僅是中國(guó)近代數(shù)學(xué)的先驅(qū)，更是識(shí)千里馬的伯樂(lè)”。

在描述父親的性格時(shí)，他的兒子熊秉明用了四個(gè)字：平實(shí)誠(chéng)篤。這確是熊慶來(lái)性格之寫照。他舉止言談緩慢而持重，不善辭令，生活恬淡，與一切娛樂(lè)和享受都無(wú)緣。在歐學(xué)習(xí)期間，他勵(lì)志向?qū)W，16歲奉父母之命與妻子結(jié)婚后，兩人幾十年一直相敬如賓。熊慶來(lái)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他的數(shù)學(xué)論文，常常修改三五遍。任教授期間，他總是非常認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，作業(yè)中的錯(cuò)誤他用紅毛筆仔細(xì)地逐本圈閱、改正。即使在任校長(zhǎng)之時(shí)，他也要每周親自為學(xué)生上幾節(jié)課。

然而，熊慶來(lái)的平實(shí)誠(chéng)篤中卻蘊(yùn)藏著頑強(qiáng)的精神、卓越的毅力。熊慶來(lái)在1951年因腦溢血而致半身不遂，病情稍有好轉(zhuǎn)，他就開(kāi)始練習(xí)用左手寫字。在其后的近二十年中，他就是以這種病殘之體一直堅(jiān)持做研究工作。晚年記憶力衰退后，為了研究，他開(kāi)始學(xué)習(xí)俄文，經(jīng)過(guò)努力，最終他能夠借助字典閱讀俄文數(shù)學(xué)文獻(xiàn)。

熊慶來(lái)是中外聞名的數(shù)學(xué)家，是我國(guó)近代有名的教育家，是將近代數(shù)學(xué)引入中國(guó)的先驅(qū)，這顆數(shù)學(xué)界的明星將永遠(yuǎn)熠熠生輝。

(摘編自《彌勒縣數(shù)學(xué)家熊慶來(lái)》等資料)4．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．熊慶來(lái)留學(xué)8載，正如他給父親的信中說(shuō)的：“戲院、酒店、舞廳男不喜入。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，男以努力讀書(shū)為要。”這為他日后的教學(xué)和研究工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

B．熊慶來(lái)性格“平實(shí)誠(chéng)篤”。他生活恬淡，能夠?qū)Ｐ闹轮镜剡M(jìn)行學(xué)習(xí)研究，一心一意地投入工作。

C．熊慶來(lái)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。這表現(xiàn)在他在任云大校長(zhǎng)期間，拿出誠(chéng)意聘請(qǐng)專家提升學(xué)校的“軟件”，又多方籌集資金改善學(xué)校的“硬件”。

D．熊慶來(lái)具有頑強(qiáng)的精神、卓越的毅力。他腦溢血后病情稍有好轉(zhuǎn)，就開(kāi)始練習(xí)用左手寫字；晚年記憶力衰退后，為了研究，還開(kāi)始學(xué)習(xí)俄文。

解析：選C C項(xiàng)，任云大校長(zhǎng)期間的事例是表現(xiàn)熊慶來(lái)治校嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn) 5 真的事例是對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改和對(duì)自己數(shù)學(xué)論文的修訂。

5．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．本文語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)練，從不同方面突出表現(xiàn)了熊慶來(lái)一絲不茍的學(xué)習(xí)工作態(tài)度，并大量介紹了他的輝煌豐碩的學(xué)術(shù)成果。

B．熊慶來(lái)是中國(guó)近代數(shù)學(xué)的先驅(qū)，他以“熊氏無(wú)窮級(jí)”理論載入世界數(shù)學(xué)史冊(cè)，為中國(guó)人爭(zhēng)得了光榮的一席之地。

C．熊慶來(lái)對(duì)學(xué)術(shù)研究一向執(zhí)著而且才思敏捷，撰寫學(xué)術(shù)論文一揮而就，能達(dá)到文不加點(diǎn)的境界。

D．作為世界著名的數(shù)學(xué)家，熊慶來(lái)仍對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改仔細(xì)，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就一一圈出，并加以改正。

E．熊慶來(lái)一生識(shí)才愛(ài)才惜才，被譽(yù)為“識(shí)千里馬的伯樂(lè)”，華羅庚、嚴(yán)濟(jì)慈、張廣厚等都曾得到過(guò)他的大力資助。

解析：選BD A項(xiàng)，概括不全；本文對(duì)他的學(xué)術(shù)成果介紹得較少。C項(xiàng)，“撰寫學(xué)術(shù)論文一揮而就，能達(dá)到文不加點(diǎn)的境界”錯(cuò)誤。E項(xiàng)，文章中未提及對(duì)華羅庚、嚴(yán)濟(jì)慈、張廣厚等的資助。

★6.熊慶來(lái)為我國(guó)高等教育事業(yè)做出了哪些重要貢獻(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合文本概括并分析。

答： 答案：①機(jī)構(gòu)建設(shè)方面：他一手創(chuàng)建了清華算學(xué)系，還在清華算學(xué)系設(shè)立了國(guó)內(nèi)第一個(gè)數(shù)學(xué)研究機(jī)構(gòu)；執(zhí)掌云南大學(xué)12年，使云大由省立而國(guó)立，撐起了中國(guó)高等教育的西南角。②教學(xué)方面：他在東南大學(xué)和清華大學(xué)任教時(shí)都親自編寫講義，認(rèn)真教學(xué)。③人才培養(yǎng)方面：他傾盡畢生精力為我國(guó)培養(yǎng)了眾多人才，而且創(chuàng)建了一種識(shí)才、愛(ài)才、育才的優(yōu)良傳統(tǒng)。

第三篇：2018版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題強(qiáng)化訓(xùn)練40散文形象概括鑒賞題教案

專題強(qiáng)化訓(xùn)練(四十)散文形象概括鑒賞題

閱讀下面的文字，完成1～4題。

青春即興小品 肖復(fù)興

老鐘是我少年時(shí)期的偶像。那時(shí)候，老鐘愛(ài)好朗誦，常模仿當(dāng)時(shí)頗為流行的“星期天朗誦會(huì)”，朗誦一些詩(shī)歌。老鐘讀高三那年，考北京電影學(xué)院表演系。初試通過(guò)了，這讓他揚(yáng)眉吐氣。復(fù)試需要面試，我看得出他很興奮，也很緊張。面試那天，老鐘把自己打扮得油光水滑，早早地騎著他爸的那輛飛鴿牌自行車，去了電影學(xué)院。

那天下午放學(xué)見(jiàn)到他，問(wèn)他：“考得怎么樣？”他眉毛一揚(yáng)說(shuō)：“沒(méi)得說(shuō)！”他告訴我，先要他朗誦一段自選的篇目，他朗誦了《林海雪原》攻打奶頭山的一段。這一段他輕車熟路，得到考場(chǎng)老師的好評(píng)。接著，老師把桌上一個(gè)墨水瓶遞給他，讓他以此為小道具，表演一個(gè)即興小品。這是面試的重頭戲。看得出，他很得意，很滿意自己的這個(gè)即興表演。我催他趕緊說(shuō)說(shuō)他是怎么演的這個(gè)小品。

他說(shuō)：“我先朗誦了一段《囚歌》，朗誦完‘為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開(kāi)著。一個(gè)聲音高叫著：‘爬出來(lái)吧，給你自由！’我的雙眼緊盯著面前的老師們，停頓了好半天。你知道為什么這時(shí)候我要盯著他們停頓嗎？”我說(shuō)：“不知道?！?/p>

“這就是藝術(shù)了，知道中國(guó)畫(huà)里的留白嗎？停頓，就是留白。坐在前面的那一排老師，我把他們想象成高叫著要給我自由的人！我就有了一種現(xiàn)場(chǎng)感。你懂嗎？現(xiàn)場(chǎng)感，是表演情境中最重要的，是斯坦尼斯拉夫斯基學(xué)說(shuō)里最重要的?！甭?tīng)著他這番慷慨陳詞，知道他還沉浸在白天的面試?yán)锬亍?/p>

“那你不能朗誦完這首詩(shī)就齊活了吧？那個(gè)墨水瓶呢？”我催問(wèn)他，這是考試關(guān)鍵的地方。

他瞅了我一眼，頗為得意地說(shuō)：“這就吃功夫嘍，道具不論大小，得用得恰到好處，秤砣雖小壓千斤，知道嗎？我邊朗誦著，邊擰掉墨水瓶的蓋兒，最后我把詩(shī)句給改了一下(此時(shí)，他特得意)，我朗誦道‘讓我把這活棺材和你們一起燒掉’；同時(shí)，我把手里的墨水瓶朝那幫老師扔過(guò)去?！?/p>

盡管我非常佩服老鐘面試考場(chǎng)上出色的即興表演，但最終他沒(méi)考上電影學(xué)院。他說(shuō)：“是那個(gè)墨水瓶讓我倒的霉，我沒(méi)處理好！畢竟墨水把人家的白襯衫都給染了?！钡诙辏乡娊又茧娪皩W(xué)院。這一次連復(fù)試都沒(méi)擠進(jìn)。

秋天，老鐘找了份工作，到我們大院附近的一所小學(xué)當(dāng)老師，教語(yǔ)文課。在課堂上，朗讀課文，是他的長(zhǎng)項(xiàng)，最受學(xué)生的歡迎。他朗誦的時(shí)候，滿教室鴉雀無(wú)聲，他聲音洪亮，會(huì)蕩漾出教室的窗外，回響在校園里，引來(lái)好多老師駐足傾聽(tīng)，成為學(xué)校一景。

我們大院有在那所小學(xué)上學(xué)的孩子，回來(lái)后繪聲繪色地講這些事的時(shí)候，我看見(jiàn)旁邊老鐘的父母臉上笑容綻放。沒(méi)過(guò)幾天，那些孩子又帶回關(guān)于老鐘的新消息。老鐘組織了個(gè)課外朗誦小組，他負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生的朗誦訓(xùn)練，還照當(dāng)時(shí)“星期天朗誦會(huì)”的模式，也組織了一個(gè)朗誦會(huì)，頗受歡迎。過(guò)新年的時(shí)候，他還組織了“迎接新年朗誦會(huì)”，邀請(qǐng)校長(zhǎng)和家長(zhǎng)參加，更是大獲好評(píng)。

舉辦這場(chǎng)朗誦會(huì)之前，老鐘讓我?guī)退麑懥艘皇子有履甑睦收b詩(shī)。那時(shí)，我剛上初三，喜歡上了寫詩(shī)——要說(shuō)也是受老鐘的影響。朗誦會(huì)那天，老鐘也邀請(qǐng)我去。現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到那么多掌聲和他們校長(zhǎng)對(duì)老鐘的表?yè)P(yáng)，我很為他高興。爐灰渣兒也有放光的時(shí)候，更何況在我眼里老鐘是金子呢！

三年過(guò)后，我高三畢業(yè)，考中央戲劇學(xué)院表演系。初試過(guò)關(guān)，復(fù)試之前，找老鐘求教。老鐘對(duì)我說(shuō)：“面試中即興小品是關(guān)鍵，一定要認(rèn)真對(duì)待，我的教訓(xùn)要吸取，千萬(wàn)別大意失荊州！”考試那天結(jié)束回家，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)老鐘站在我們大院的大門口等我呢?？吹贸?，他比我還要緊張。那天夕陽(yáng)輝映下老鐘的身影，常讓我想起，像是一幅畫(huà)，垂掛在我的青春記憶里。

(選自《北京日?qǐng)?bào)》2016年5月26日)1．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()A．本文在描寫人物對(duì)話時(shí)，擅長(zhǎng)引用方言，比如“齊活”“吃功夫”“爐灰渣兒”等，表現(xiàn)出了人物特有的性格。

B．本文采用多種方法來(lái)表現(xiàn)老鐘在朗誦方面的才能，其中有“我”的表述、老鐘的自述、大院孩子們的轉(zhuǎn)述、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)們的表?yè)P(yáng)等。

C．文章后半部分以大量的筆墨來(lái)寫老鐘在學(xué)校里的表現(xiàn)，目的是與前文形成互補(bǔ)，充分表現(xiàn)了他在朗誦方面的天賦和熱愛(ài)。

D．本文采用欲抑先揚(yáng)的手法，在開(kāi)頭對(duì)老鐘的才能極盡贊美，結(jié)果卻因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，與電影學(xué)院失之交臂，他的悔恨永遠(yuǎn)留在“我”青春的記憶里。

E．文章采用對(duì)比的手法，老鐘與電影學(xué)院無(wú)緣，而“我”卻順利通過(guò)，表現(xiàn)出“我”比他更成熟、更穩(wěn)重，能夠抓住機(jī)遇，追求成功。

答案：BC 2．(形象特點(diǎn)概括題)文中的老鐘是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：老鐘是一個(gè)才華橫溢、性情率真，并最終為自己的直率和沖動(dòng)付出代價(jià)的人。①他酷愛(ài)朗誦，能夠模仿當(dāng)時(shí)最為流行的“星期天朗誦會(huì)”來(lái)朗誦詩(shī)歌，并且知道很多關(guān)于朗誦的理論性的知識(shí)。②他年少有為、才華橫溢，在面試的現(xiàn)場(chǎng)，他所朗誦的《林海雪原》片段，深得考場(chǎng)老師的好評(píng)，后來(lái)成為老師，他的語(yǔ)文課和他所成立的朗誦會(huì)，很受歡迎。③ 他性情直率，沖動(dòng)冒失，在面試的現(xiàn)場(chǎng)，他把墨水瓶朝老師扔了過(guò)去，且對(duì)自己的行為感到自豪，并沒(méi)有意識(shí)到后果的嚴(yán)重性。

3．試分析畫(huà)橫線的句子在文中的含義。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①在“我”的記憶深處，常常能想起老鐘以及他的才華、對(duì)“我”的影響等。②把老鐘的身影，比作一幅畫(huà)，形象地寫出“我”對(duì)他才能的欣賞和他對(duì)“我”的影響之深。③留在“我”記憶深處的，不只是老鐘的身影，更是青春的記憶，即凡事都要認(rèn)真對(duì)待，切不可沖動(dòng)，否則留下的將是終身的遺憾，深化了文章的主題。

4．有人認(rèn)為本文的題目改為“青春的記憶”更貼近主題，也有人認(rèn)為原本的題目很好。對(duì)此，你有怎樣的看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(觀點(diǎn)一)“青春的記憶”更能深化主題，使得主題明確。“青春”，是熱情奔放、意氣風(fēng)發(fā)、沖動(dòng)冒失、苦澀的代名詞，往往隱藏在我們每個(gè)人的記憶深處；文中的老鐘，用他自己總結(jié)的話來(lái)說(shuō)，大意失荊州，而無(wú)緣電影學(xué)院；“青春的記憶”，包含了“我”對(duì)他的惋惜，更包含著對(duì)所有年少青春的孩子們的告誡，認(rèn)真對(duì)待我們的青春，萬(wàn)不可莽撞行事，深化文章的主題。

(觀點(diǎn)二)“青春即興小品”更能表現(xiàn)主題，還帶有一定的趣味性，更能引起讀者的閱讀興趣?！凹磁d小品”本是一個(gè)面試的環(huán)節(jié)，把它用在題目中，設(shè)置一個(gè)懸念，引起讀者的閱讀興趣；“即興小品”在文中起到貫串全文的作用，老鐘因它與電影學(xué)院失之交臂，又因它獲得學(xué)校師生的表?yè)P(yáng)，而“我”也因?yàn)樗慕逃?xùn)，考上了電影學(xué)院，把它用在題目中，最為恰當(dāng)；把“青春”和“即興小品”結(jié)合，能夠起到概括主題的作用，我們一定要認(rèn)真對(duì)待青春。

第四篇：2011年黃岡高中高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)強(qiáng)化訓(xùn)練(含答案解析)

Date2011年黃岡高中高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)強(qiáng)化訓(xùn)練

1．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是 A．你是參加電子計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班呢？還是參加理論物理學(xué)習(xí)班呢？

B．澳大利亞海關(guān)當(dāng)局正在對(duì)代表團(tuán)成員的歷史記錄進(jìn)行反復(fù)核對(duì)，以核實(shí)在參加過(guò)悉尼奧運(yùn)會(huì)和2002年鹽湖城冬奧

會(huì)以及即將參加雅典奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員中，是否有人涉嫌走私興奮劑。

C．金老師對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)步，否則就要后退，古語(yǔ)不是說(shuō)‘學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退嘛’?！?/p>

D．本來(lái)約好下午兩點(diǎn)鐘碰面，可我足足等了二、三個(gè)小時(shí)，他才來(lái)。

2．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是()

A．據(jù)調(diào)查，家長(zhǎng)受廣告的誤導(dǎo)嚴(yán)重，不懂孩子的身體狀況，不知道該補(bǔ)什么、怎么補(bǔ)、補(bǔ)多少，只是盲目地補(bǔ)鈣、補(bǔ)

鐵、補(bǔ)鋅、補(bǔ)維生素等。

B．王老師走進(jìn)高三(5)班教室，問(wèn)道：“作業(yè)寫完了嗎？同學(xué)們?！?/p>

C．同時(shí)，在產(chǎn)品的包裝上、商標(biāo)上、說(shuō)明書(shū)的文字、圖片上講究精美，也是必要的。

D．上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出了三項(xiàng)要求：一是學(xué)習(xí)三個(gè)代表，提高覺(jué)悟；二是堅(jiān)持改革創(chuàng)新，走可持續(xù)發(fā)展之路；三是關(guān)

心員工的思想和生活，確保內(nèi)部的安定團(tuán)結(jié)。

3．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是()

A．楊絳的《記錢鐘書(shū)與圍城》，給我們?cè)敱M地介紹了《圍城》這部令人拍案叫絕的杰作是如何創(chuàng)作出來(lái)的？

B．什么是說(shuō)明文的科學(xué)性呢？就是如實(shí)地反映客觀事物，反映正確就是科學(xué)的。反之，就是不科學(xué)的。

C．江蘇南通機(jī)場(chǎng)建成后，當(dāng)?shù)卦魂嚉g喜，稱“南通，不再‘難’通”。但事實(shí)上，南通機(jī)場(chǎng)開(kāi)航至今，一直陷入虧

損境地，成為當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)沉重負(fù)擔(dān)。

D．還有不少因素使鐵容易生銹，如水中有鹽，鐵制品表面不干凈，表面粗糙，鐵中雜有其他金屬??等等。

4．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是()

A．白領(lǐng)人士中，“文明病”與“生活方式病”成為影響他們身心健康的主要原因，尤其是高血壓病、冠心病、頸椎病

和心理方面的疾病等??

B．如果由于與中國(guó)貿(mào)易，他們能得到更大的好處——經(jīng)驗(yàn)證明實(shí)際是這樣的，那么，在任何情況下，他們絕不會(huì)參與

制裁行動(dòng)。

C．“民告官”對(duì)大家而言，已不算新鮮，而重慶市含谷鎮(zhèn)政府放棄強(qiáng)制手段，選擇“官告民”依法行政的做法，的確

令人耳目一新。

D．我國(guó)許多圖書(shū)館年經(jīng)費(fèi)僅一二萬(wàn)元，除去工資、辦公費(fèi)用、購(gòu)書(shū)費(fèi)可以想見(jiàn)還有多少。

5．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是()

A．為了對(duì)演出市場(chǎng)及演員進(jìn)行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個(gè)人營(yíng)業(yè)演出活動(dòng)管理暫行辦法”。

B．失衡的天平如何指向公平，畸形的制度安排和設(shè)計(jì)如何趨向正義，農(nóng)村與城市、政府與市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)化與公共性，天

平上的這個(gè)加減法到底應(yīng)該怎么算，值得每個(gè)教育工作者思考。

C．我部經(jīng)銷如下商品：飛行皮服、將校呢大衣、滌絲棉襖和軍用解放鞋，并備有毛毯和地毯。

D．請(qǐng)以《我和祖國(guó)》為題，寫一篇文章。要求：文體不限，字?jǐn)?shù)在1 000字以內(nèi)，嚴(yán)禁抄襲。

6．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是()

A．在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，特洛伊木馬、雅典娜女神，荷馬史詩(shī)中波瀾壯闊的航海場(chǎng)面，把我們帶到一個(gè)令

人心潮澎湃的神話世界。

B．如果將外來(lái)務(wù)工人員的子女就學(xué)納入當(dāng)?shù)毓k學(xué)校招生計(jì)劃，讓他們和城市孩子一樣平起平坐，并且不收任何贊助

費(fèi)、借讀費(fèi)，那真是“利見(jiàn)當(dāng)代，功在千秋”之舉。

C．北大語(yǔ)文教育研究所確立的宗旨是，為中學(xué)一線教師服務(wù)，為有理想、有追求的老師提供一個(gè)思想解放的機(jī)會(huì)，他

們的創(chuàng)造力是不可低估的。

D．負(fù)責(zé)組織高考命題的省市，按照全面貫徹國(guó)家教育方針和推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，統(tǒng)一執(zhí)行教育部頒布的考試大綱，招生錄取政策、招生計(jì)劃安排和招生考試日程均保持不變。

7．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是()

A．北京人藝最近推出四個(gè)輪換劇目：《天下第一樓》《小井胡同》《上帝的寵兒》和《洋麻將》，都是經(jīng)過(guò)觀眾的檢驗(yàn)，證明其確實(shí)系優(yōu)秀劇目。

B．魯迅說(shuō)他同瞿秋白的友情是“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之?！?/p>

C．由于作者重回延安(賀敬之同志1940年到延安，1946年投奔于華北干革命，1956年回延安訪問(wèn)學(xué)習(xí))，心情格外激

動(dòng)。

D．2004年3月30日，美國(guó)一批“快閃”族宣布，預(yù)計(jì)4月3日將有大批“快閃族”成員塞滿美國(guó)舊金山大學(xué)的一座

體育館，嘗試用上千臺(tái)普通筆記本電腦，組裝出一臺(tái)足以躋身全球500強(qiáng)的超級(jí)計(jì)算機(jī)。

8．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是()

A．如何在這短短的兩個(gè)月時(shí)間里，能夠迅速地讓自己的產(chǎn)品貼近消費(fèi)者，走進(jìn)消費(fèi)者，成為各位品牌代理商思考的問(wèn)

題。

B．作為檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，必須具有把人的思想和客觀世界聯(lián)系起來(lái)的特性；否則就無(wú)法檢驗(yàn)。

C．毛澤東一貫反對(duì)主觀主義的指導(dǎo)，認(rèn)為這種指導(dǎo)，“其必然的結(jié)果，不是機(jī)會(huì)主義，就是盲動(dòng)主義?！?/p>

D．《溪源》詩(shī)集，內(nèi)容豐富，有氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)篇史詩(shī)；情節(jié)跌宕的敘事詩(shī)；娓娓動(dòng)聽(tīng)的抒情詩(shī)；針砭時(shí)弊的諷喻詩(shī)??

9．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是()

A．傳說(shuō)，每年“七夕”，(農(nóng)歷七月初七)成群的喜鵲飛上銀河搭橋，這樣牛郎和織女才能在鵲橋相會(huì)。

B．傳統(tǒng)的學(xué)校評(píng)價(jià)，過(guò)于追求評(píng)價(jià)手段的技術(shù)化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的唯一性、評(píng)價(jià)結(jié)果的可比較性，使得學(xué)校評(píng)價(jià)越來(lái)越脫離學(xué)校教育的實(shí)際，形成了“為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)”的庸俗的學(xué)校評(píng)價(jià)模式。

C．發(fā)揮“能人效應(yīng)”，通過(guò)多種途徑幫助農(nóng)民更新觀念、轉(zhuǎn)換腦筋、增強(qiáng)本領(lǐng)、參與競(jìng)爭(zhēng)、盡快致富。

D．小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

10．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是()

A．當(dāng)前要繼續(xù)解決新聞不新的問(wèn)題，針對(duì)性不強(qiáng)，一般化的問(wèn)題，缺乏說(shuō)服力的問(wèn)題，缺乏準(zhǔn)確性的問(wèn)題。

B．有一次，在一個(gè)很冷的清晨，“蘆柴棒”害了急性的重傷風(fēng)而躺在床上了(其實(shí)這是不能叫做床的)。

C．特種食品具有防病等醫(yī)食兩用功能，如智力食品：補(bǔ)腦營(yíng)養(yǎng)粉，醒腦飲料等在營(yíng)養(yǎng)成分上突出補(bǔ)腦和增強(qiáng)記憶的效能。

D．語(yǔ)文課是學(xué)習(xí)“語(yǔ)言文字”的，可是學(xué)生們的眼睛和耳朵被其他的媒介信息塞滿，留給思維的空間就變得非常的狹窄，于是對(duì)文字魅力的體會(huì)，對(duì)文章內(nèi)涵的品味也就流于表面了。

11．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是()

A．如果說(shuō)去年的填句“外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮”還算是名句“煢煢孑立，形影相吊”的“鄰居”的話，那么，現(xiàn)在的填句“一人之心，千萬(wàn)人之心也”連名句的“鄰居”都說(shuō)不上，只能戲稱它為名句的“遠(yuǎn)親”。

B．去年一年，日本廣島縣為了籠絡(luò)中央內(nèi)閣官員，竟舉辦了474次所謂的非正式聯(lián)誼會(huì)。

C．到底哪里是安徒生寫作的地方？哪里是他父親的皮鞋作坊？已經(jīng)無(wú)法弄清了。

D．電影的流暢，應(yīng)該包括敘述的流暢、節(jié)奏起伏的流暢、表演的樸素流暢、攝、錄、美、化、服、道各造型的和諧流暢。

12．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()

A．有些小企業(yè)由于規(guī)模小、技術(shù)、產(chǎn)品、管理水平落后，面臨的競(jìng)爭(zhēng)程度高、市場(chǎng)需求變化快，因而承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)往往要大于獲得的效益。

B．唐先生教宋詞，基本上不講，打起無(wú)錫腔調(diào)。把詞“吟”一遍：“雙鬢隔香紅啊——玉釵頭上鳳??好！真好！”這首詞就算講過(guò)了。

C．火車站售票處有一個(gè)特殊、鮮明的標(biāo)志，很好找。記者走進(jìn)售票處，馬上有工作人員迎上來(lái)，問(wèn)有什么事情需要幫助？

D．出版社除出了《讀書(shū)生活》和《認(rèn)識(shí)》兩種雜志(均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而停刊。后一種好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。)外，還出了若干譯著。

13．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰？這一切都引起人們深深地思考。

B．有關(guān)專家指出，白開(kāi)水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過(guò)大的水變得適中——(因?yàn)檫^(guò)多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀)，還含有多種微量元素。

C．我們的肌膚每天受到各種侵害，陽(yáng)光的輻射、空氣的污染，都會(huì)使肌膚變得干燥、粗糙。您是否想過(guò)給自己的肌膚補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)呢？

D．“到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來(lái)電話催好幾次了，你倒是給人家一個(gè)回話呀！”

14．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()

A．一場(chǎng)名為“相約文博會(huì) 愛(ài)心萬(wàn)里行”的大型文藝晚會(huì)將在省體育中心舉辦，一萬(wàn)人將現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行手語(yǔ)表演，以此引導(dǎo)“愛(ài)心文化”。

B．記者由此推想，在“五一”這個(gè)勞動(dòng)者的神圣節(jié)日里，農(nóng)民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權(quán)？

C．老人拿到醫(yī)療救助金后感動(dòng)地說(shuō)：“如今有這么好的政策，有這么好的醫(yī)療條件，雖然得了重病，并不可怕，我呀！還得活一陣子呢。”

D．目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在一種奇怪的現(xiàn)象：一方面很多學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，一方面很多民營(yíng)以及西部邊遠(yuǎn)地區(qū)招不到需要的工作人員，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一在于大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

15．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()

A．中國(guó)跳水隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運(yùn)會(huì)前的熱身賽預(yù)定完成三項(xiàng)任務(wù)，感受場(chǎng)館，觀察對(duì)手，摸清自身。”

B．以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺(tái)2004年“3·15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。

C．一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不

一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同：這是我國(guó)開(kāi)放歐洲旅游面臨的兩大難題。

D．最近多名省部級(jí)高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無(wú)不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對(duì)那些行賄者將如何處置？

16．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是()

A．桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。

B．公司常年堅(jiān)持節(jié)能管理的月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測(cè)制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常備不懈。

C．中國(guó)足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對(duì)這片綠茵場(chǎng)，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去？

D．“守株待兔”的“株”是什么呢？《說(shuō)文解字》的解釋是“木根也”，段玉裁在注釋時(shí)則說(shuō)得更明確：“今俗語(yǔ)云樁?！?/p>

17．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是()

A．“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字?！睆埨蠋熣f(shuō)：“‘態(tài)度決定一切’，確實(shí)很有道理。”

B．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？

C．自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無(wú)言?！碧斓刂溃陲L(fēng)景名勝，也在“溪頭薺菜花?！逼街幸?jiàn)奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。

D．歸隱是舊時(shí)文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩(shī)、作畫(huà)、對(duì)弈??但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，古往今來(lái)很少有人情愿過(guò)這種生活。

18．下列四組標(biāo)點(diǎn)，最適合下面這段話的一組是()

湖北省江陵縣一同志來(lái)信反映①人情風(fēng)正在污染人們的心靈②金錢的多少③表示著人情的輕重④禮品的貴賤⑤顯示出關(guān)系的親疏⑥

A．：。。。

B．：。,。

C．。,;,。

D．，，;,。

19．依次填入下面一段話中序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

“畫(huà)人畫(huà)鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”①這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫的對(duì)聯(lián)?！爱?huà)人畫(huà)鬼”，指《聊齋志異》的題材內(nèi)容②它借狐鬼故事來(lái)達(dá)到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，是評(píng)價(jià)蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)；“入骨三分”，則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)他的名篇③促織③，讓我們來(lái)看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)④

A．，《》。B．。； “”。

C．，； 《》 ？D．。，“” ？

20．下面標(biāo)點(diǎn)使用正確的是()

A．耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說(shuō)：‘禮多人不怪嘛’?！?/p>

B．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株?shù)木怎么辦？

C．蟬的幼蟲(chóng)初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適合的地方——矮樹(shù)、籬笆、野草、灌木枝等——蛻掉身上的皮。

D．現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)。”

21．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()

A．這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

B．當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同時(shí)現(xiàn)在天宇。

C．出版社在1997年第一季度社科新書(shū)征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù))。

D．今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3 700萬(wàn)立方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。

22．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

C．他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期研討班》的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。

D．“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”

23．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()

A．姚明在整個(gè)NBA賽季中都會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因成為關(guān)注的目標(biāo)。這到底是什么原因呢？是他的體型？他的親切？還是他的什么？

B．以“團(tuán)結(jié)、友誼、交融、發(fā)展”為主題的第48屆世界乒乓球錦標(biāo)賽，今天在“上海東方明珠電視塔”廣場(chǎng)隆重開(kāi)幕。

C．“留住濟(jì)南”圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，那綠草青苔，已經(jīng)成了難以尋覓的影子——真可謂“夢(mèng)憶

深深深幾許，一街一巷總關(guān)情。”

D．據(jù)考證，古歷下亭址在今名士閣西側(cè)(該處現(xiàn)有一石碑，正面題“古歷下亭址”五個(gè)大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴歷下亭》詩(shī))。

24．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()

A．張依朋把自己的煩惱，苦悶，一股腦兒地向王校長(zhǎng)傾訴著，說(shuō)話中間還不停地嘆著氣。

B．王三勝——沙子龍的大伙計(jì)——在土地廟拉開(kāi)了場(chǎng)子，擺好了家伙。

C．“是誰(shuí)找我們來(lái)鑿墻的？是您老人家吧？先鑿哪面墻呀，是都鑿了哇還是留下一面?。俊?/p>

D．她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對(duì)待孩子不耐心，買菜報(bào)花賬，好吃懶做，等等??真讓人忍無(wú)可忍！

25．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()

A．旅游景點(diǎn)大都承擔(dān)著對(duì)廣大群眾進(jìn)行歷史文化教育的責(zé)任，景區(qū)門票由誰(shuí)定、如何定、定多少？都需要充分的論證。

B．李老師教導(dǎo)他的學(xué)生說(shuō)：“一定要采取實(shí)事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知”。

C．實(shí)踐，要靠認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)；認(rèn)識(shí)，要靠實(shí)踐去檢驗(yàn)：實(shí)踐和認(rèn)識(shí)是密切相關(guān)的。

D．上海文藝出版社最近推出了《當(dāng)代文壇大家文庫(kù)》：《巴金七十年文選》《夏衍七十年文選》《施蟄存七十年文選》《柯靈七十年文選》，這些書(shū)都是留給子孫后代的精神財(cái)富。

26.下列選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．“激情”源于希臘語(yǔ)，原意是“上帝本色”，這里的上帝本色不是別的，而是指一種持久不變的愛(ài)心——恰當(dāng)?shù)淖詯?ài)(自我接受)和由此延伸出的對(duì)別人的愛(ài)。

B．古人賞梅，欣賞的是它那盤曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的濃香。宋代范成大《梅譜》云：“梅，天下尤物，無(wú)問(wèn)智愚不肖，莫敢有異議。”

C．對(duì)岸的草原上萬(wàn)籟無(wú)聲，河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒噪：鳥(niǎo)啄擊橡樹(shù)干的篤篤聲，野獸穿越叢林的沙沙聲，潺潺的流水聲，野牛的低哞聲——荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧。

D．近日，《重慶日?qǐng)?bào)》、重慶電視臺(tái)和重慶電臺(tái)共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”欄目——《不朽的紅巖》，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。

27．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()

A．她認(rèn)真看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題？

B．以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。

C．每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把頂住疼痛部位。

D．“真不是和你說(shuō)著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說(shuō)，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。

28．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()

A．“奪冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下說(shuō)：“人們往往只看到了鮮花和掌聲，而忽視這背后的汗水和辛苦呀！”

B．毛澤東有兩句詩(shī)：“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神。

C．假如有這樣一本書(shū)，能給“下海”或?qū)⒁跋潞！闭咭跃?，告訴他們何處可能有陷阱，怎樣才能達(dá)到金光燦爛的彼岸，那該多好！

D．東家說(shuō)：“我家地里杏樹(shù)上有一窩斑斑，(斑斑，方言，即斑鳩)你看那樹(shù)上的斑斑亂飛，怕是有孩子在摘杏兒呢?！?/p>

29．下列語(yǔ)句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．去年七月全國(guó)衛(wèi)生工作會(huì)議，就明確地提出：預(yù)防為主，治療為輔的衛(wèi)生工作總方針。

B．大門口有一隊(duì)老人，手執(zhí)紅、綠、藍(lán)旗，上面寫著“義務(wù)賑災(zāi)募捐隊(duì)”。

C．金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”，(《荀子·勸學(xué)》)現(xiàn)在專指黃金。

D．從一些考古發(fā)現(xiàn)中，可知史前文明的存在。然而這些文明根源于何處，是來(lái)自地球本身，還是來(lái)自太空？

30．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．信訪辦的同志介紹說(shuō)，信訪辦有個(gè)規(guī)定，兩個(gè)工作日之內(nèi)，必須把收到的來(lái)信轉(zhuǎn)交到有關(guān)部門，這種高效率的作風(fēng)值得提倡。

B．每一個(gè)時(shí)代的先進(jìn)文化，總是在推動(dòng)歷史進(jìn)步中展示了巨大的力量，先秦諸子的散文，至今仍有借鑒意義；一部《資本論》，開(kāi)辟了人類社會(huì)學(xué)的新紀(jì)元。

C．《意林》出版社在2008年新書(shū)征訂公告中提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫清楚姓名及詳細(xì)地址(匯款單附言欄內(nèi)注明購(gòu)買的書(shū)名、冊(cè)數(shù))。

D．我無(wú)法查證漢字中的“閑”是哪位古人所創(chuàng)。不過(guò)，這個(gè)“閑”字的古體字是“門”字里有一個(gè)“月”字，這個(gè)構(gòu)思實(shí)屬巧妙：門里望月，焉能不“閑”？

2011年黃岡高中高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)強(qiáng)化訓(xùn)練參考答案

1．B A．第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。C.“嘛”應(yīng)從單引號(hào)中拿出來(lái)。D.概數(shù)中間不能用頓號(hào)。

2．A B．引號(hào)里的句子是倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)臵于句末，倒裝成分之間用逗號(hào)。C.前兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)改用逗號(hào)。D.“三個(gè)代表”應(yīng)加引號(hào)。

3．C A．第一個(gè)“圍城”應(yīng)加書(shū)名號(hào)，問(wèn)號(hào)應(yīng)改用句號(hào)。B.“事物”后改用句號(hào)，“反之”前用分號(hào)。D.省略號(hào)和“等等”不能并用。

4．C A．句末的省略號(hào)改為句號(hào)。B.“這樣的”后加破折號(hào)，去掉逗號(hào)。D.“辦公費(fèi)用”后應(yīng)為逗號(hào)。

5．B A．引號(hào)改為書(shū)名號(hào)。C.冒號(hào)的提示范圍不當(dāng)。D.題目不能使用書(shū)名號(hào)，應(yīng)改為引號(hào)。

6．B A．頓號(hào)改為逗號(hào)。C.最后兩個(gè)符號(hào)取消，分別改為前括號(hào)和后括號(hào)。D.“考試大綱”加書(shū)名號(hào)。

7．D A．冒號(hào)提示的范圍不當(dāng)，在“都是”前加上主語(yǔ)“這些劇目”，并把逗號(hào)改為句號(hào)。B.句號(hào)放在后引號(hào)外面。C.括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容應(yīng)緊跟在“作者”之后。

8．A B．分號(hào)改為逗號(hào)。C.把句號(hào)移到后引號(hào)之外。D.“有”后面的短語(yǔ)改為頓號(hào)。

9．B A．“七夕”后面的逗號(hào)應(yīng)移到括號(hào)之后。C.四個(gè)頓號(hào)都改為逗號(hào)。D.頓號(hào)取消。

10．D A．“針對(duì)性不強(qiáng)”與“一般化”之間應(yīng)為頓號(hào)。B.括號(hào)里的內(nèi)容應(yīng)臵于“床”與“上”之間。C.冒號(hào)取消，并把“智力食品”移到“等”后面。

11．A B．“非正式聯(lián)誼會(huì)”應(yīng)加上引號(hào)。C.兩個(gè)問(wèn)號(hào)都改為逗號(hào)。D.前面三個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)，以體現(xiàn)層次性。

12．B A項(xiàng)中“規(guī)模小”“技術(shù)、產(chǎn)品、管理水平落后”“競(jìng)爭(zhēng)程度高”“市場(chǎng)需求變化快”是最大的并列關(guān)系，因而“小”與“高”后的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。C項(xiàng)中“有什么事情需要幫助”雖有疑問(wèn)詞，但它作了“問(wèn)”的賓語(yǔ)，句尾不能用問(wèn)號(hào)。D項(xiàng)中考查括號(hào)內(nèi)注釋的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，行文中的注釋性文字是注釋句子里的“雜志”的，注釋性文字結(jié)束時(shí)的句號(hào)應(yīng)刪掉。

13．C A項(xiàng)中“茫?！髟住迸c“這一切”是同位語(yǔ)，都作句子的主語(yǔ)，沒(méi)有疑問(wèn)語(yǔ)氣，因此問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。B項(xiàng)中破折號(hào)和括號(hào)的作用是相同的，用一個(gè)就可。D項(xiàng)錯(cuò)在問(wèn)號(hào)的位臵，倒裝問(wèn)句中問(wèn)號(hào)應(yīng)放在問(wèn)話的末尾，倒裝成分后用逗號(hào)，所以這句話的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)改為“到底去不去呀，我的小祖宗？”

14．A B項(xiàng)是陳述句，句末應(yīng)為句號(hào)。C項(xiàng)嘆號(hào)為句末點(diǎn)號(hào)，應(yīng)將“！”改為“，”，句末“。”改為“！”。D項(xiàng)“……招不到需要的工作人員”后的“，”改為“?！保疤?hào)管到兩方面列舉完畢，故改為句號(hào)。

15．C A項(xiàng)“表示”具有提示作用，其后的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)；“感受場(chǎng)館，觀察對(duì)手，摸清自身”是對(duì)“三項(xiàng)任務(wù)”的補(bǔ)充說(shuō)明，“任務(wù)”后的逗號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)。B項(xiàng)“健康秩序、健康生活”不是書(shū)名，而是主題名，應(yīng)將書(shū)名號(hào)改為引號(hào)。D項(xiàng)盡管用了疑問(wèn)副詞“如何”，但整個(gè)句子是個(gè)陳述句，應(yīng)將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。C項(xiàng)的“這是我國(guó)開(kāi)放歐洲旅游面臨的兩大難題”是對(duì)前面兩個(gè)方面的總結(jié)，冒號(hào)使用正確，其他標(biāo)點(diǎn)使用也沒(méi)有錯(cuò)誤。

16．D A項(xiàng)“好一派……”前應(yīng)是冒號(hào)，對(duì)上面內(nèi)容的總結(jié)。B項(xiàng)“能耗預(yù)測(cè)制度”前應(yīng)為逗號(hào)，因?yàn)椤霸驴己?、季評(píng)比、年結(jié)算”屬大并列內(nèi)部的小并列，用了頓號(hào)，這里只能用逗號(hào)。C項(xiàng)末問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，因?yàn)椤笆抢^續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去”是“不知道”的賓語(yǔ)，整個(gè)句子并非問(wèn)句，而是個(gè)陳述句。

17．D A項(xiàng)當(dāng)“××說(shuō)”插入到所說(shuō)的話中間時(shí)，“××說(shuō)”后面應(yīng)用逗號(hào)，否則前面的話就沒(méi)有著落，因此A項(xiàng)中“張老師說(shuō)”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。B項(xiàng)選擇問(wèn)句中只能在問(wèn)話末尾用一個(gè)問(wèn)號(hào)，選擇項(xiàng)中間用逗號(hào)連接，因此“沉淪”后應(yīng)用逗號(hào)。C項(xiàng)兩處引用都是間接引用，因此引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)放到引號(hào)外。

18．C “金錢的多少，表示著人情的輕重”與“禮品的貴賤，顯示出關(guān)系的親疏”共同構(gòu)成結(jié)構(gòu)整齊的并列關(guān)系的復(fù)句，因而，第④處必須使用分號(hào)，據(jù)此即可排除A、B兩個(gè)選項(xiàng)?！叭饲轱L(fēng)正在污染人們的心靈”與后面的句子在結(jié)構(gòu)上不一致，它與“湖北省江陵縣一同志來(lái)信反映”共同表達(dá)了一個(gè)完整的意思，因而，第②處應(yīng)為句號(hào)，據(jù)此即可排除D項(xiàng)。

19．A ①處加逗號(hào)還是句號(hào)，一時(shí)不好把握，似乎各有道理，可暫且放下，選擇另一個(gè)突破口。文段中間用一個(gè)完整的句子從三個(gè)方面分析了對(duì)聯(lián)的內(nèi)涵，②處用分號(hào)明顯錯(cuò)誤，可排除B、C；③處是一篇名，應(yīng)選書(shū)名號(hào)，進(jìn)而排除D；另外，④處明顯不表疑問(wèn)，進(jìn)一步證明A正確。從整個(gè)文段看，①處加逗號(hào)，跟后面的解釋句銜接更緊密，共同構(gòu)成一個(gè)起始句。

20．C A項(xiàng)中“俗話說(shuō)”后面不必要停頓，后面的冒號(hào)應(yīng)去掉，“嘛”不是俗話的內(nèi)容，是“耿大媽”的語(yǔ)氣詞，所以后單引號(hào)應(yīng)放在“怪”后面。B項(xiàng)中“這座立交橋……怎么建”“那里……怎么辦”都作關(guān)心的賓語(yǔ)，因此“怎么建”后面用逗號(hào)，“怎么辦”后面用句號(hào)。D項(xiàng)中引號(hào)屬于部分引用，句末句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)外。

21．A B項(xiàng)中“海爾—波普”是彗星名，沒(méi)有必要加引號(hào)。C項(xiàng)中括號(hào)內(nèi)內(nèi)容是對(duì)全句的補(bǔ)充，而非對(duì)“地址”的解釋，所以句末句號(hào)應(yīng)移至“地址”后，或?qū)⒗ㄌ?hào)去掉，“地址”后加逗號(hào)，使括號(hào)內(nèi)內(nèi)容成為句中部分。D項(xiàng)中“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”都是短語(yǔ)，中間應(yīng)用逗號(hào)隔開(kāi)而非頓號(hào)。

22．D A項(xiàng)中“三四里”是聯(lián)合詞組，中間不能用頓號(hào)隔開(kāi)。表示總結(jié)性的話語(yǔ)前用冒號(hào)，因此B項(xiàng)中分號(hào)應(yīng)改成冒號(hào)。C項(xiàng)中“中國(guó)文化與世界文化暑期研討班”不是書(shū)刊名不能用書(shū)名號(hào)，應(yīng)用引號(hào)。

23．D A項(xiàng)考查問(wèn)號(hào)的用法，“是……還是……”是一個(gè)表選擇關(guān)系的復(fù)句，只在句末用問(wèn)號(hào)，該句應(yīng)標(biāo)點(diǎn)為“是他的體型，他的親切，還是他的什么？”B項(xiàng)應(yīng)刪去雙引號(hào)。C項(xiàng)的句號(hào)應(yīng)調(diào)到引號(hào)外面來(lái)。

24．B A項(xiàng)中“煩惱”“苦悶”之間應(yīng)用頓號(hào)。C項(xiàng)中“先鑿哪面墻呀”后應(yīng)用問(wèn)號(hào)。D項(xiàng)中去掉省略號(hào)。

25．C A項(xiàng)中“由誰(shuí)定、如何定、定多少？”應(yīng)該修改為“由誰(shuí)定，如何定，定多少，”，這是因?yàn)檫@幾個(gè)詞組是謂語(yǔ)性質(zhì)的，而它與“景區(qū)門票”合在一起作了“都需要充分論證”的主語(yǔ)，實(shí)際上總的句子在這里是陳述性質(zhì)的。B項(xiàng)應(yīng)該將句末的句號(hào)放在引號(hào)之內(nèi)，因?yàn)檫@是完全引用。D項(xiàng)應(yīng)該有兩個(gè)地方要修改，一是《當(dāng)代文壇大家文庫(kù)》，這里的書(shū)名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)，我們說(shuō)書(shū)名號(hào)一般用在具體的書(shū)名和文章篇名上；二是“這些書(shū)”前面的這個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，因?yàn)榍懊娴拿疤?hào)只能管到這里為止。

26．D D項(xiàng)中“《不朽的紅巖》”的書(shū)名號(hào)誤用，應(yīng)改為引號(hào)。根據(jù)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》，用書(shū)名號(hào)標(biāo)示書(shū)號(hào)、篇名、報(bào)紙名、刊物名等；引號(hào)主要用于“行文中直接引用的話”，“需要著重論述的對(duì)象”或“具有特殊含義的詞語(yǔ)”。但D句中的“不朽的紅巖”是電視欄目的主題，屬于具有特殊含義的詞語(yǔ)，因此用引號(hào)，不能用書(shū)名號(hào)。

27．C A項(xiàng)前一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，后一個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。因?yàn)槿錇殛愂稣Z(yǔ)氣。B項(xiàng)后引號(hào)里的句號(hào)去掉，因?yàn)橐貌糠质蔷渥拥某煞?。D項(xiàng)句末的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面，因?yàn)閮蓚€(gè)引號(hào)里的話都是一個(gè)人說(shuō)的，是獨(dú)立引用。

28．C A項(xiàng)，“說(shuō)”后的冒號(hào)應(yīng)該為逗號(hào)；B項(xiàng)，從表面上看，冒號(hào)后面的內(nèi)容，全是提示的范圍，其實(shí)不然，這里提示的只是兩句詩(shī)，應(yīng)將冒號(hào)改為逗號(hào)，或?qū)⒍禾?hào)改為引號(hào)內(nèi)句號(hào)；D項(xiàng)，括號(hào)的內(nèi)容是對(duì)“斑斑”的解釋，應(yīng)緊接在“斑斑”后，放在逗號(hào)前面。

29．B A項(xiàng)，去掉冒號(hào)，“預(yù)防為主，治療為輔”加上引號(hào)；C項(xiàng)，括號(hào)應(yīng)在逗號(hào)前；D項(xiàng)，“于何處”后應(yīng)為問(wèn)號(hào)。

30．D A．“交到有關(guān)部門，”此處的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，否則句意不明確；B.“力量”，此處的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)或冒號(hào)；C.括號(hào)里的內(nèi)容為補(bǔ)充說(shuō)明，不是解釋“詳細(xì)地址”，應(yīng)放在句號(hào)外。

第五篇：2018版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題強(qiáng)化訓(xùn)練35外國(guó)人物傳記解析

專題強(qiáng)化訓(xùn)練(三十五)外國(guó)人物傳記

一、[2017·湖北省巴東一中月考三]閱讀下面的文字，完成1～3題。

拿破侖：昨天和今天的世界領(lǐng)袖

[美]麥圭爾

拿破侖將指揮總部設(shè)在尼斯，并且約見(jiàn)這些將領(lǐng)們。他們仔細(xì)打量著他們的新任總指揮官——一個(gè)只有二十六歲，留著長(zhǎng)亂發(fā)須的瘦小家伙，一雙手緊拿著他新婚妻子的畫(huà)像，并且堅(jiān)持每個(gè)人都要欣賞——但沒(méi)有人留下什么深刻的印象。他們一致認(rèn)為這個(gè)不起眼的人物一定是位政治陰謀家，借著什么秘密交易謀得此職位。難道他真的指望這些在憤怒、饑餓中的二萬(wàn)七千名士兵來(lái)對(duì)抗奧地利帝國(guó)？這些人已經(jīng)好幾個(gè)月無(wú)餉可領(lǐng)了，且衣不蔽體，穿著草鞋。

但是年輕的拿破侖卻氣定神閑，一點(diǎn)也沒(méi)有被他們的氣勢(shì)嚇倒。反而有條不紊地詢問(wèn)他們單位的大小，部隊(duì)的士氣，以及補(bǔ)給的問(wèn)題。然后他告訴他們說(shuō)：他將于次日檢閱士兵，并且在后天就要開(kāi)拔部隊(duì)。

他并沒(méi)有完全依照原先安排的時(shí)間進(jìn)度來(lái)做，但是也沒(méi)有落后多少。在四十八小時(shí)之內(nèi)，他已經(jīng)設(shè)法取得了足夠的面包、肉類，甚至還有白蘭地酒，至少可以維持六天。他又將營(yíng)隊(duì)中頑劣不馴的士兵打散，把這些頑劣分子打散分布到其他的單位中，以分散他們的憤怒以及哄吵的力量。

為了給部隊(duì)弟兄們強(qiáng)烈的認(rèn)同感，拿破侖主持了一次正式的檢閱。他對(duì)部隊(duì)的演講，展示了他那激發(fā)部隊(duì)士氣的偉大能力。

“將士們，你們衣不蔽體又忍饑受餓。政府虧欠你們實(shí)在太多了，卻不能回報(bào)你們什么??你們?nèi)淌芷D難困苦的耐心，你們無(wú)畏橫逆面對(duì)所有危險(xiǎn)的勇氣，已經(jīng)贏得了全法國(guó)的贊佩。法國(guó)是你們受苦受難的目擊證人。你們沒(méi)有靴子，沒(méi)有外衣，沒(méi)有襯衫，而且?guī)缀鯖](méi)有食物?？墒俏覀兊难a(bǔ)給倉(cāng)庫(kù)也空空如也，而敵人的倉(cāng)庫(kù)卻是食物滿倉(cāng)，現(xiàn)在就靠你們?nèi)フ碱I(lǐng)它們。只要你們想辦到，你們就能辦得到，讓我們沖吧！”

他使將士們深受感動(dòng)，并且在一七九六年四月二日開(kāi)始行軍。他放棄從阿爾卑斯山穿越的近途，因?yàn)槟抢镉蟹烙晟频陌谔祀U(xiǎn)，他反而快速地率大軍越過(guò)熱那亞領(lǐng)地。在四次的遭遇戰(zhàn)中，輕易擊退了奧地利與撒丁尼亞的聯(lián)軍，接著在四月二十八日，撒丁尼亞國(guó)王同意停戰(zhàn)。而奧地利軍隊(duì)也撤退以保衛(wèi)米蘭市。

首次勝利后，拿破侖又向他的部隊(duì)做了次演講：“將士們！到目前為止，你們一直在為一些不過(guò)是不毛之地而奮戰(zhàn)，雖然這些不毛的石地因?yàn)槟銈兊脑⊙獖^戰(zhàn)而出名，但是對(duì)國(guó)家卻毫無(wú)用處??在缺乏一切物資的情況下，你們卻能成就一切事情。你們?cè)跊](méi)有大炮的情況下贏得戰(zhàn)斗，在沒(méi)有橋梁的情況下橫渡河流，在沒(méi)有靴子的情況下咬緊牙關(guān)行軍，并且經(jīng)常在沒(méi)有面包，沒(méi)有白蘭地的情況下空腹露宿扎營(yíng)。只有自由斗士才能夠忍受你們所忍受的艱難困苦！我衷心地感謝你們所做的一切?！?拿破侖遺留下一個(gè)偉大的傳奇，它在他死后膨脹得愈來(lái)愈大。他的兒子拿破侖二世從未統(tǒng)治過(guò)法國(guó)。但是到了一八五二年，他的侄兒路易·拿破侖卻利用這個(gè)名字的聲望宣布成立第二帝國(guó)，并且理所當(dāng)然地用了拿破侖三世這個(gè)頭銜，拿破侖主義——相信政府應(yīng)由人民所指派之強(qiáng)大且獨(dú)裁的統(tǒng)治者治理——這種觀念繼續(xù)在法國(guó)的政治中流行多年，即使在今天，它仍是一種明確而有形的力量。

拿破侖實(shí)際上是千百種文藝創(chuàng)作的靈感源泉，無(wú)數(shù)的繪畫(huà)、詩(shī)詞、戲劇和電影都歌頌他的功績(jī)。不管他在歷史上的真實(shí)角色是什么，不可否認(rèn)，他仍然是一位十分堅(jiān)強(qiáng)的人，一位超越了生命本身的人物。不論我們是欣賞他或者是憎恨他，頌贊他或者是詛咒他，我們都很難不同意他為自己所下的評(píng)語(yǔ)：“我的一生是多么精彩的傳奇！”

1．下列各項(xiàng)中對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是()()A．“年輕的拿破侖卻氣定神閑，一點(diǎn)也沒(méi)有被他們的氣勢(shì)嚇倒”，反映了年輕的拿破侖鎮(zhèn)定自若、毫無(wú)畏懼的品格，而這源自他知道自己將有一天必定成為法國(guó)國(guó)王——拿破侖一世的自信；同時(shí)也為其后來(lái)取得驕人戰(zhàn)績(jī)作鋪墊。

B．拿破侖的演講極具魅力，富有鼓動(dòng)性，鼓舞了士氣，激發(fā)了士兵的斗志，使散漫、頑劣的軍隊(duì)變成有戰(zhàn)斗力的堅(jiān)強(qiáng)集體。

C．拿破侖一生戰(zhàn)功赫赫，即使對(duì)他的評(píng)價(jià)不一，有欣賞、憎恨、頌贊、詛咒，但是大家基本上同意他為自己所下的評(píng)語(yǔ)：“我的一生是多么精彩的傳奇！”

D．拿破侖實(shí)際上是所有文藝創(chuàng)作的靈感源泉，無(wú)數(shù)的繪畫(huà)、詩(shī)詞、戲劇和電影都歌頌他的功績(jī)，不管他在歷史上的真實(shí)角色是什么，不可否認(rèn)的是，他仍然是一位十分堅(jiān)強(qiáng)的人，一位超越了生命的人物。

答案：AD 解析：A項(xiàng)，“這源自他知道??拿破侖一世的自信”錯(cuò)，于文于據(jù)。D項(xiàng)，“所有文藝創(chuàng)作”錯(cuò)，原文為“千百種文藝創(chuàng)作”。

2．“拿破侖遺留下一個(gè)偉大的傳奇，它在他死后膨脹得愈來(lái)愈大”一句話有什么深意？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：這句話贊美了拿破侖的人格魅力和軍事才能，生動(dòng)形象地概括了拿破侖的影響，同時(shí)引起了下文“他的侄兒路易·拿破侖卻利用這個(gè)名字的聲望宣布成立第二帝國(guó)”“拿破侖主義——相信政府應(yīng)由人民所指派之強(qiáng)大且獨(dú)裁的統(tǒng)治者治理——這種觀念繼續(xù)在法國(guó)的政治中流行多年，即使在今天，它仍是一種明確而有形的力量”等內(nèi)容。(意思對(duì)即可)3．作者對(duì)拿破侖做出了怎樣的評(píng)價(jià)？請(qǐng)結(jié)合你的認(rèn)識(shí)，談一談這一評(píng)價(jià)是否合理。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作者認(rèn)為拿破侖是一位十分堅(jiān)強(qiáng)的人，一位超越了生命本身的人物，一生充滿精彩的傳奇。作者的觀點(diǎn)有一定的合理性。拿破侖堅(jiān)強(qiáng)的意志、征服士兵的人格魅力、卓越的 軍事才能都超越了生命本身，他為后人留下了一筆精神財(cái)富。不過(guò)，他發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)雖然讓一些歐洲國(guó)家紛紛走上了民族解放的道路，但同時(shí)也給其他國(guó)家的人民甚至法國(guó)人民帶來(lái)了災(zāi)難。(言之有理即可)

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。

貝多芬

貝多芬在1797年的冬日的日記簿上這樣記錄著：“身體無(wú)論怎樣弱，我的心一定要征服它。我今年27歲了。我必須盡我所能，成遂一切愿望?！?寫了這段日記之后，不久就達(dá)到了剝奪他的后半生的幸福的肉體上的大苦痛。他的聾疾發(fā)生于1798年的夏日。

貝多芬的藝術(shù)生活，在十八九世紀(jì)的交替期起了巨大變化。以前是海頓和莫扎特的影響的時(shí)代，以后是自己的樂(lè)風(fēng)獨(dú)立的時(shí)代。十八九兩世紀(jì)之交的數(shù)年間，貝多芬正在埋頭于作曲中，對(duì)于自己的健康狀態(tài)差不多全不注意。因這原故，耳疾愈加重了。到了1801年，他在劇場(chǎng)中必須坐在第一排椅子上，方能聽(tīng)見(jiàn)歌手的唱聲。

到了次年，即1802年，他的耳疾更加深起來(lái)，又常常耳鳴。他是自然愛(ài)好者，野外散步是他的最大的安慰。這時(shí)候他到野外，聽(tīng)不出農(nóng)夫的吹笛的聲響，頓時(shí)又起悲觀，寫了“遺言”寄送朋友。然而他終于是強(qiáng)者，用不屈不撓的態(tài)度，來(lái)同這聾疾戰(zhàn)斗，他曾經(jīng)對(duì)人說(shuō)： “我一定要克制我的命運(yùn)?！?/p>

從此以后的生活，全部是對(duì)于聾疾的苦戰(zhàn)了。1809年，拿破侖軍隊(duì)侵入維也納，炮彈飛走空中的時(shí)候，貝多芬恐怕炮彈的聲音增進(jìn)他耳疾，用兩手指緊緊地塞住自己的耳孔，滿腔憂悶地躺在床上。

聾疾是貝多芬的生涯中的一大悲哀。他的作品常是生活的反映。他能在黑暗中打出光明。故在貝多芬，音樂(lè)是苦惱的赴訴處，同時(shí)又是苦惱的逃避所。

貝多芬對(duì)于世故人情，疏忽得很，又往往專橫獨(dú)斷，藐視一世。表面看來(lái)簡(jiǎn)直是一個(gè)狂徒。所以除了能十分理解他、原諒他的人，貝多芬沒(méi)有知交的朋友。自來(lái)藝術(shù)家往往有浪漫不拘的行為，而貝多芬竟是一個(gè)極例。當(dāng)時(shí)歐洲有名的鋼琴家車爾尼有一天去訪問(wèn)他，看見(jiàn)他耳上纏著重重的紗布，蹲伏在室內(nèi)。車爾尼出來(lái)對(duì)人說(shuō)：“這人不像歐洲第一大音樂(lè)家，倒頗像漂流在荒島上的魯濱孫?！?/p>

他常常用棉花蘸黃色藥水，塞在耳中，外纏紗布。他顎上的須常常長(zhǎng)到半英寸以上。頭發(fā)似乎從來(lái)不曾接觸過(guò)梳櫛，麥?zhǔn)话愕卮Ａ⒃陬^上。他曾經(jīng)為了一盆湯做得不好，大動(dòng)怒氣，拿起來(lái)連盆投在旅舍主人的身上。他常常拔出蠟燭的芯子來(lái)當(dāng)牙簽用。又在上午，街上正熱鬧的時(shí)候，穿了寢衣，在靠街的窗口剃胡須，不管人家的注目與驚訝。有一次因?yàn)閯?dòng)怒，拿起一個(gè)開(kāi)蓋的墨水瓶來(lái)，投在鋼琴的鍵盤上。他彈琴的時(shí)候，因?yàn)殚L(zhǎng)久之后手指發(fā)熱，常常在鋼琴旁邊放一盆冷水，彈到手指發(fā)熱的時(shí)候，就把兩手在冷水中一浸，然后繼續(xù)彈奏。然而他的動(dòng)作很亂暴，每逢彈一回琴，必灑一大灘的冷水在地板上，這冷水從地板縫中流下去，滴在下面的住人的寢床中。樓下的主人詰問(wèn)這旅舍主人，旅舍主人對(duì)貝多芬說(shuō)了幾句話，貝多芬就動(dòng)怒，立刻遷出這旅舍。

凡此種種強(qiáng)頑怒暴的習(xí)氣，都是因了他心中所懷抱的大苦悶而來(lái)的。而他的苦悶的源泉，全在于他所罹的聾疾。

??

貝多芬的偉大，決不僅在于一個(gè)音樂(lè)家。他有對(duì)于人生的大苦悶與精練的美麗的靈魂，他是心的英雄。他的音樂(lè)就是這英雄心的表現(xiàn)。

他的全生涯中最偉大的作品《第九交響曲》，是全聾后所作。聾子能作音樂(lè)，已是妙談；而況所寫的又是世間最偉大的作品！可知這全是超越的靈的產(chǎn)物，只有能超越人生的大苦悶的精神的英雄，乃能得之。又可知命運(yùn)對(duì)于人類，只能操縱怯弱懦夫，而無(wú)可奈何這偉大的精神的英雄。貝多芬的耳疾起于28歲的時(shí)候(1798年)。自此至57歲(1827年)逝世，其間的二十余年的日月，全是聾疾為祟的時(shí)期。然而大部分的作品卻在這時(shí)期產(chǎn)生。直到進(jìn)入了全聾期，站在演奏臺(tái)上聽(tīng)不見(jiàn)聽(tīng)眾的拍掌聲的時(shí)候，他仍是繼續(xù)作曲，終于作出了最偉大的《第九交響曲》而擱筆。臨終的時(shí)候，他口中還這樣叫嘆： “唉！我只寫了幾個(gè)音符！”

在這句話中可以窺見(jiàn)他的抱負(fù)的偉大。

貝多芬的《第五交響曲》標(biāo)題為《命運(yùn)交響曲》。貝多芬自己曾經(jīng)指著曲的第一樂(lè)章的第一主題說(shuō)：“命運(yùn)來(lái)叩門的聲音，正是這樣的?！?/p>

(選自《近世西洋十大音樂(lè)家故事》，湖南

文藝出版社2001年版，有刪改)4．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．貝多芬自從1798年患耳疾以來(lái)，從不悲觀，他是一個(gè)不屈不撓的強(qiáng)者，所以他仍然照常作曲，仍然照常到野外散步。

B．聾疾是他生涯中的悲哀，也影響了他的生活、精神以及他的音樂(lè)創(chuàng)作，可喜的是，這些影響都是正面的，它成就了一位偉大的音樂(lè)家。

C．車爾尼去拜訪他，是因?yàn)樗桥笥?，但是貝多芬卻用紗布把耳朵纏起來(lái)，不愿聽(tīng)他說(shuō)話。

D．貝多芬對(duì)于人情世故非常疏忽，又專橫獨(dú)斷等，這讓他朋友非常少。對(duì)于他周邊的人來(lái)說(shuō)，還得忍受他怒暴的習(xí)氣。

答案：D 解析：A項(xiàng)，根據(jù)原文“又起悲觀”“寫了‘遺言’”可知他并非“從不悲觀”。B項(xiàng)，他的暴躁，他的生活的不方便，都是負(fù)面影響。C項(xiàng)，他纏起耳朵，發(fā)生在車爾尼訪問(wèn)之前，而非不愿聽(tīng)車爾尼說(shuō)話。

5．《第九交響曲》的偉大之處體現(xiàn)在哪里？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①它是貝多芬全聾后的作品，聲音的藝術(shù)卻由聽(tīng)不到聲音的人創(chuàng)造出來(lái)，所以偉 大。②作品本身超越了人生的大苦悶，所以偉大。③作品與作者在美麗的靈魂方面契合，所以偉大。

6．文章最后引用了貝多芬的話：“命運(yùn)來(lái)叩門的聲音，正是這樣的?！闭劦氖秦惗喾覍?duì)自己音樂(lè)的理解，其實(shí)當(dāng)我們把這句話與本篇文章所記的貝多芬經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，也會(huì)有所感悟，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)這句話的理解。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①命運(yùn)到來(lái)是不可預(yù)測(cè)的，喜歡音樂(lè)的人偏偏被剝奪了聽(tīng)覺(jué)。(這可以從貝多芬突遭耳疾看出)②命運(yùn)為貝多芬送來(lái)耳疾，卻贈(zèng)予他音樂(lè)的天賦和頑強(qiáng)的精神，讓他走向藝術(shù)的高峰，所以命運(yùn)關(guān)閉一扇門的時(shí)候，會(huì)開(kāi)啟另一扇門。(這可以從他用音樂(lè)驅(qū)趕病魔看出)③不好的命運(yùn)需要我們有巨大的勇氣來(lái)改變。貝多芬就是用偉大的音樂(lè)使自己的人生更有意義的。④命運(yùn)總是這樣——坎坷與輝煌相隨，大坎坷總是大輝煌的前奏，前提是邁過(guò)坎坷！