第一篇：高考語文一輪復(fù)習(xí)---實用類文本綜合訓(xùn)練.資料

實用類文本閱讀綜合訓(xùn)練

一、閱讀下面的文字，完成1～4題。（25分）

中國攝影大師——莊學(xué)本

作為中國一位紀(jì)實攝影大師，一個雖然被時光遺忘，但近年又重新走入世人視野的攝影人，莊學(xué)本和他的作品處處帶給人們心靈的震撼和共鳴。

1909年，莊學(xué)本出生在上海浦東，16歲時到南京當(dāng)了一名小職員。

1931年“九·一八”事變爆發(fā)，日本帝國主義侵占東三省，莊學(xué)本在當(dāng)時“失掉東北而開發(fā)西北”的思想標(biāo)向影響下，懷著“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國熱情，決心投身西部考察事業(yè)，立志把祖國腹地（當(dāng)時稱邊地）各民族的真實情況介紹給國人，以期開發(fā)西部。1934年，莊學(xué)本進(jìn)入俄洛（今青海省果洛藏族自治州）地區(qū)考察，拍攝了上千張照片。他的作品先后由《中央日報》《申報》《良友》畫報連載，并在南京舉辦了個人攝影展，專著《羌戎考察記》由上海良友圖書印刷公司出版。1935年至1937年，他被國民政府護(hù)送**回藏專使行署聘為攝影師，隨專使行署由南京到西安，經(jīng)蘭州、西寧、果洛到玉樹。此行拍攝了九世**在青海塔爾寺、甘肅拉卜楞寺舉行的盛大法會，又利用旅途間歇考察了蒙古、藏、土、撒拉等少數(shù)民族。

抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后，日本侵略者進(jìn)犯上海，莊學(xué)本打算返滬參加抗戰(zhàn)，到康定時聞知上海已淪陷，只好到成都報考航空機(jī)械學(xué)校，卻未被錄取。正在彷徨之際，西康建省需要各種專業(yè)人才，即受聘任西康建省委員會參議，從事民族考察。這一時期，他考察了西康的藏、彝、普米、苗、傈僳、納西等民族。所著《西康彝族調(diào)查報告》、良友畫報《新西康專號》、《康藏獵奇記》等分別由西康省政府、良友圖書印刷公司等出版、發(fā)表。

1945年抗戰(zhàn)勝利后，他返回闊別10年的上海，整理《十年西行記》等圖文作品。新中國成立后，莊學(xué)本歷任國家民委參事、民族出版社畫刊編輯室副主任、民族畫報社編輯部副主任，先后受到過毛澤東、朱德的接見，兩次參加中央民族訪問團(tuán)出訪。1965年，莊學(xué)本因所謂的歷史問題被“開除公職”，1975年“平反”時已中風(fēng)偏癱，1984年在上海浦東家中去世。

從1934年至1944年這10年間，莊學(xué)本用鏡頭“探測”了四川、青海等少數(shù)民族地區(qū)，拍下了5000多幅西部少數(shù)民族風(fēng)情照片。這些照片形象地反映了六七十年前當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情、風(fēng)光、獨(dú)特的社會結(jié)構(gòu)。莊學(xué)本是名攝影師，同時還是位民族工作者。他的工作成果也不只是圖像的，還有文字的。莊學(xué)本的圖像填補(bǔ)了中國攝影史上的一大空白，也為民族工作提供了寶貴的材料。正如著名攝影師李檣在其博客中所說：“莊學(xué)本的50多幅以西部少數(shù)民族人物肖像為核心的三四十年代的攝影作品，讓我無比信服，信服到連他的每一幅作品都沒有挑剔的理由。我甚至認(rèn)為迄今為止，中國攝影師的人文素質(zhì)和影像素養(yǎng)沒有人超越他。原來，沒有布列松的影響、馬克·呂布的引導(dǎo)，中國人照樣能拍好照片。而且莊學(xué)本是真正屬于中國的?！?/p>

1．下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）

A．莊學(xué)本出生于繁華的大都市，有條件就職于政治中心南京，卻偏偏要到偏遠(yuǎn)的地方去工作，純粹出于自己的工作愛好。

B．莊學(xué)本在事業(yè)上的巨大成就是建立在他大量的實地考察等基礎(chǔ)之上的。C．報考航空機(jī)械學(xué)校名落孫山，卻能夠使莊學(xué)本得以能夠繼續(xù)從事攝影事業(yè)，可謂塞翁失馬啊。

D．莊學(xué)本被“開除公職”事出有因，后來“平反”也是理所當(dāng)然的。

E．作者認(rèn)為，迄今為止，中國攝影師的人文素質(zhì)和影像素養(yǎng)沒有人超越他。

2．文章的第三段和第四段不厭其煩地列舉了許多考察對象（地名和民族名），意義何在？（6分）

3.結(jié)合文本，談?wù)劄槭裁础扒f學(xué)本是真正屬于中國的”？（6分）

4.文章說 “莊學(xué)本和他的作品處處帶給人們心靈的震撼和共鳴”，讀了文本之后，你有何感觸？受到了什么人生啟示？（8分）

二、閱讀下面的文字，完成5～8題。（25分）

紅色女諜黃慕蘭的傳奇人生

嚴(yán)格 趙小燕

黃慕蘭，湖南瀏陽人，出身名門。1926年，黃慕蘭先后加入共青團(tuán)和共產(chǎn)黨。那一年，黃慕蘭19歲。

此后黃慕蘭與中共中央機(jī)關(guān)報《民國日報》主編、中共中央軍委機(jī)要處主任秘書和警衛(wèi)團(tuán)政治指導(dǎo)員宛希儼結(jié)識，并于1927年“三八節(jié)”當(dāng)天結(jié)婚。

1927年國共分裂后，宛、黃夫婦被命令轉(zhuǎn)入地下工作，黃慕蘭的潛伏生涯從此開始。黃慕蘭的工作是江西省委秘書和機(jī)要交通。身懷六甲的她，向省委書記陳潭秋學(xué)會了半夜在《圣經(jīng)》上用米湯密寫文件、去旅館對接頭暗號、在碼頭晃蕩等待交通船。1928年，她的孩子出生才三天，宛希儼就被調(diào)往贛西南領(lǐng)導(dǎo)土地革命和武裝斗爭。4個月之后犧牲。

1928年12月，黃慕蘭接到地下黨組織調(diào)令，秘密前往上海任中央委員會機(jī)要秘書，成為中央特科成員。她還兼任中央的機(jī)要交通員，經(jīng)常與各省來上海找中央聯(lián)系的地下交通員接頭。

“在大城市里做黨的地下交通工作的，大多以女性為主，因為她們便于利用各種社會關(guān)系，化裝成各種身份的婦女，適應(yīng)各種各樣的變化，不大容易引起敵人的注意?！秉S慕蘭在 2 其《自傳》中回憶，到山區(qū)農(nóng)村根據(jù)地去的地下交通員，以男同志為主，久在城市生活的女同志化裝成農(nóng)婦總不大像。

1929年在上海，經(jīng)周恩來批準(zhǔn)，黃慕蘭與中央委員賀昌結(jié)婚。

1931年，賀昌主動請命秘密前往蘇區(qū)，1935年，29歲的賀昌在游擊戰(zhàn)爭中犧牲。災(zāi)難在黃慕蘭個人生活中重演：與前后兩位丈夫生離即為死別，襁褓中的孩子不能親自撫育。

離開丈夫的黃慕蘭被任命為中國人民革命互濟(jì)總會的營救部長，與中共地下工作元老潘漢年單線聯(lián)系，承擔(dān)營救被捕同志的任務(wù)。

她的第一個任務(wù)，就是營救被捕的工聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)向應(yīng)。為此，黃慕蘭接近了上海租界的進(jìn)步律師陳志皋。通過陳志皋，黃慕蘭成功營救了關(guān)向應(yīng)，開始打入上海社交圈，并成功使中共中央避免了一次滅頂之災(zāi)。

據(jù)記載，1930年6月的一個下午，她和陳志皋在咖啡館閑談，偶遇陳志皋在法租界巡捕房當(dāng)翻譯的同學(xué)曹炳生，曹炳生談起了巡捕房最近抓到的一個共產(chǎn)黨頭頭，說此人是湖北人，60歲左右，酒糟鼻子，鑲一口金牙，9個指頭，是懸賞10萬元才抓到的。言者無意，聽者有心。黃慕蘭一邊面不改色地喝咖啡，一邊緊張地琢磨此人到底是誰？突然，一個符合描述特點(diǎn)的人物闖進(jìn)了她的腦海里：這個人很可能是政治局主席向忠發(fā)！這個人要是叛變就不得了！短短兩小時之內(nèi)，這個消息便由黃慕蘭傳給了潘漢年，周恩來迅速組織中央的李富春、蔡暢等人轉(zhuǎn)移。果然，當(dāng)天晚上，向忠發(fā)帶著巡捕房的人直接用鑰匙開門闖進(jìn)了周恩來轉(zhuǎn)移前的住所……向忠發(fā)是黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人，又是特科領(lǐng)導(dǎo)成員，掌握的情報非比尋常，若不是黃慕蘭的這次偶遇，中共在上海的中樞機(jī)構(gòu)完全有可能在瞬間垮掉。

1931年12月，國民黨散布“伍豪(周恩來的筆名)等脫離共產(chǎn)黨啟事”，黃慕蘭即通過陳志皋出面，委托法國籍律師巴和辦理《周少山緊要啟事》，駁斥敵人污蔑的內(nèi)幕背景。

周恩來曾經(jīng)將黃慕蘭稱為“黨的百科全書”，中共特科元勛陳賡大將則認(rèn)為“慕蘭的一生是中國革命曲折發(fā)展的反映。”

5.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）

A.文章寫黃慕蘭與宛希儼結(jié)識，并強(qiáng)調(diào)其“于1927年“三八節(jié)”當(dāng)天結(jié)婚”，其寫作目的是為了表現(xiàn)黃慕蘭與宛希儼一見鐘情。B.在寫到黃慕蘭的第二次婚姻時，文章在簡短的記敘中強(qiáng)調(diào)批準(zhǔn)人經(jīng)周恩以及丈夫的中央委員身份，目的是說明黃慕蘭的“紅色”，即革命性。C.倒數(shù)第三段詳細(xì)地記敘了“咖啡館偶遇”，表現(xiàn)了傳主黃慕蘭為革命所做的巨大貢獻(xiàn)，集中體現(xiàn)了她人生“紅色”和“傳奇”的色彩。

D.文章活畫了一個女英雄黃慕蘭的形象，感人至深，給人以啟迪；作者號召我們要向她學(xué)習(xí)。

E．本文選取了黃慕蘭一生中富有代表性的典型經(jīng)歷，凸顯了黃慕蘭曲折的一生，材料處理詳略得當(dāng)。

6.結(jié)合全文，理解標(biāo)題中“紅色”和“傳奇”的含義。（6分）

7.文章寫黃慕蘭的兩次婚姻，用意何在？（6分）

8.結(jié)合全文，聯(lián)系實際，談?wù)匋S慕蘭的一生對你有何啟示？（8分）

三、閱讀下面的文字，完成9～12題。（25分）

留得青山在 吳鐘麟

施蟄存教授最初留給我的印象是風(fēng)趣幽默。

1957年我就讀于華師大，在錢谷融教授《論文學(xué)是人學(xué)》的研討會現(xiàn)場，錢教授致開場白：“有位先生原有妻室，社交中又認(rèn)識了某女士，他很苦惱，盡管愛她，卻不敢挽著她的手臂走進(jìn)社交場合。諸位，我就是那位先生，那位女士就是我的《論文學(xué)是人學(xué)》。今天，我終于把她帶到大庭廣眾中來了!”會場笑聲一片。主持人是施教授，他說：“錢老師的大作很精彩，可惜我沒拜讀完，”我納悶，怎么這樣說?“而錢老師的開場白更精彩，講了個三角戀愛，我相信大家一定會拿出討論三角戀愛的熱情來研討論文。開始吧!”會場像炸開了鍋。這是初識風(fēng)采。

我們文學(xué)社請施教授指導(dǎo)小說創(chuàng)作，他開口就一個字：“抄。”大家傻了，他還引經(jīng)據(jù)典：“天下文章一大抄嘛!”大家更傻了：這不是誤導(dǎo)嗎?不僅如此，他還現(xiàn)身說法教我們?nèi)绾纬们擅畈宦镀凭`：“我熟悉東歐文學(xué)，就頭抄波蘭的，手抄羅馬尼亞的，腳抄匈牙利的，誰能認(rèn)出來!”大家如墜云里霧里，不過頗覺有趣。他見大家目瞪口呆，話鋒一轉(zhuǎn)：“大家練毛筆一定寫過描紅，要按筆順涂滿框框，這就是我說的抄，也就是先要模仿，等摸到規(guī)律就可以創(chuàng)造了。我說匈牙利什么的，意思是閱讀面要廣，見多才識廣，基礎(chǔ)大，金字塔才高?！甭犃T 頓覺施教授博學(xué)多才，慈祥可愛。

施教授后來教我們明清文學(xué)，可他的自我介紹卻讓我不解：“我叫施蟄存，就是魯迅魯老夫子所罵的‘洋場惡少’是也，聽我的課要用批判眼光，小心中毒?！边@難道也是幽默?好像又不全是，雖然校黨委書記說過，教我們的是舊社會的知識分子，學(xué)問有，但意識是資產(chǎn)階級的，要批判吸取，但施教授何以要自損形象呢?而且這陰影始終不散，繚繞聽課全程。

講授《西游記》的豬八戒形象，施教授語出驚人地評議說此為農(nóng)民典型，教室一下子沉寂下來。那時高喊的是工人階級為領(lǐng)導(dǎo)階級，農(nóng)民為同盟軍，二把手呢，可豬八戒形象卻不怎么高雅，豈不是丑化農(nóng)民嗎？施教授不為所動，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)財[出根據(jù)：豬八戒的武器釘耙不就是農(nóng)民用來翻地的嗎？豬八戒飯量大，農(nóng)民勞動強(qiáng)度大肚量也大；豬八戒比較笨，農(nóng)民的腦筋轉(zhuǎn)得不是沒城里人快嗎？說到此身邊開始有些浮動，那時有不少工農(nóng)子弟。施教授提高聲調(diào)說：“但是豬八戒最可貴可愛的是誠樸忠厚，這也是農(nóng)民兄弟的特色，農(nóng)民最樸實厚道?！边@下教室輕松了。但施教授還是拖了一句：“這是我個人意見，批判對待，當(dāng)心中毒，但絕無鄙視農(nóng)民兄弟?！庇质值驼{(diào)。應(yīng)該說這個評析頗有見地，但在那時的大氣候下無所顧忌地提出來，充分體現(xiàn)了中國知識分子的傳統(tǒng)本色：藝術(shù)至上。

不久風(fēng)云突變，中國大地上那場政治運(yùn)動讓教授們漸次落馬，不由得擔(dān)心起施教授能否繼續(xù)教我們。謝天謝地，開學(xué)了，他依然踏上講臺，卻這樣開頭：“我是主動向黨委認(rèn)錯的，因為態(tài)度好，所以被允許繼續(xù)講課?！?/p>

其實施教授沒有發(fā)表什么過激言論，在高年級同學(xué)懇請下才寫了《才與德》。那是因為看到黨支部書記只是小學(xué)程度，卻要當(dāng)教授扎堆的中文系的領(lǐng)導(dǎo)，實在勉為其難，于是只能帶著孫女在走廊曬太陽。施教授說老同志對革命有功，應(yīng)該感謝，但不妨授以祿，不一定授以位，否則既誤事也難受。他的心情是真誠的，然而又自責(zé)：“我是出于好心，但思想方法有問題，有外行不能領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行之嫌?！笔┙淌谡f的我們也有同感，感覺不到錯在哪兒，干嘛要檢討?但我們慶幸可以繼續(xù)聆聽他幽默風(fēng)趣又見解獨(dú)到的講課。

我畢業(yè)離校，只知道后來他被趕到資料室。十年**開始，我坐不住了。教我課的恩師紛紛關(guān)牛棚，挨批斗，像施老師那樣三十年代就挨批的還能有好果子吃嗎? 走遍凄冷校園，見不到一位老師，失望之余在布告欄發(fā)現(xiàn)了老師們的改造日記，我又讀到施教授的文字：“今日勞改項目是清掃落葉。我掃啊掃，忽然想到昨天不是掃干凈了嗎，怎么今天又這么多了呢?深入一思考領(lǐng)悟了，昨天掃的是舊的，今天掃的是新的，要不停地掃。這好比我們這批舊知識分子的思想改造，要不停地改造，改造一輩子。此為勞改一得。”我頓覺輕松：施老師健在。再讀禁不住笑了。施老師寫得巧妙，說他改造得不認(rèn)真，他時刻在觸碰靈魂；說認(rèn)真，又沒有實質(zhì)內(nèi)容，幽默筆調(diào)打了個擦邊球，引人發(fā)笑又容易得到寬恕。

風(fēng)暴過后是晴朗，施老師終于迎來第二春，重返講臺，先后獲“文學(xué)藝術(shù)杰出貢獻(xiàn)獎”、“敬慰獎”，滿載榮譽(yù)在98歲高齡仙逝。

直到此時，半個世紀(jì)前縈繞我心頭的結(jié)終于解開：在風(fēng)浪迭起的年代，施教授的低調(diào)、忍耐，原來只為留得青山在。施教授不僅是學(xué)貫中西的名家，還是善渡險灘惡浪的智者，更是我人生征途的導(dǎo)師。

(摘自《文匯報》，有刪改)9.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）A．施蟄存在研討會上承接錢教授開場白的即興發(fā)言很是幽默風(fēng)趣，但作者認(rèn)為施教授沒有讀完錢教授的作品，實在是不應(yīng)該的。

B．施教授在《才與德》一文中，批評小學(xué)程度的黨支部書記擔(dān)任教授扎堆的中文系的領(lǐng)導(dǎo)是外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，學(xué)生們比較認(rèn)同。

C．施教授評豬八戒為農(nóng)民典型，這雖然只是他的一種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，但在那種大氣候下提出來，體現(xiàn)了知識分子藝術(shù)至上的傳統(tǒng)本色。

D．施教授有關(guān)打掃落葉的勞改日記批判了所謂的勞動改造，引人發(fā)笑，同時又不容易讓別人抓住他的把柄，實在是高妙。

E．本文記述了施蟄存先生的幾件事，有記敘，有議論，評傳結(jié)合，字里行間傳達(dá)出對施先生的崇敬和贊美之情。

10.本文介紹了施蟄存先生的哪些特點(diǎn)?請簡要概括。（6分）

11.怎樣理解施蟄存先生指導(dǎo)小說創(chuàng)作時所說的“抄”?（6分）

12.施蟄存先生“留得青山在”的處世之道在文中有哪些表現(xiàn)?并請結(jié)合生活實際談?wù)勀銓Υ说目捶?。?分）

四、閱讀下面的文字，完成13～16題。（25分）

二噁什么情況下有害

富子梅

2010年7月16日，國家食品藥品監(jiān)管局就有關(guān)媒體報道霸王（廣州）有限公司洗發(fā)水含“1.4—二氧雜環(huán)己烷”（又名“二噁烷”）有關(guān)情況發(fā)出通報，據(jù)廣東省食品藥品監(jiān)管局依法組織對霸王（廣州）有限公司開展的現(xiàn)場檢查及對相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行的抽檢結(jié)果顯示，抽檢樣品中二噁烷的含量水平不會對消費(fèi)者健康產(chǎn)生危害。

參與此次安全風(fēng)險評估的專家組由國內(nèi)多家權(quán)威機(jī)構(gòu)的專家組成，包括毒理學(xué)、皮膚病學(xué)、化妝品工藝學(xué)、化學(xué)檢測等領(lǐng)域的10余名權(quán)威專家，分別從原料及化妝品工藝、檢測和毒理學(xué)3個方面開展風(fēng)險評估。

記者注意到，國家食品藥品監(jiān)管局曾于2009年3月21日在其官方網(wǎng)站上發(fā)布過對衛(wèi)浴產(chǎn)品中二噁烷安全風(fēng)險評估的結(jié)果，評估結(jié)果與美國、澳大利亞等權(quán)威機(jī)構(gòu)的結(jié)論一致，即日常消費(fèi)品中（食品和藥品除外），二噁烷的理想限值是30ppm，含量不超過100ppm時，在毒理學(xué)上是可以接受的。

那么二噁烷到底是什么物質(zhì)，有什么危害，為何讓人害怕緊張呢？

二噁烷是一種有機(jī)化合物，無色液體，稍有香味。屬微毒類，對皮膚、眼部和呼吸系統(tǒng)有刺激性，伴有頭暈、頭痛、嗜睡、惡心、嘔吐等，并且可能對肝、腎和神經(jīng)系統(tǒng)造成損害。研究表明，二(口惡)烷可能有致癌性，對人類的潛在致癌性較小。但它對動物的致癌性是已知的。

二噁烷廣泛存在于牙膏、洗發(fā)精、化妝品等個人護(hù)理用品中。它并不是原料，而是在生產(chǎn)化合物時所生成的副產(chǎn)物，企業(yè)可通過工序降低二噁烷的含量，但這并非強(qiáng)制性的要求。資料顯示，目前各國均未制定化妝品中二噁烷的限量標(biāo)準(zhǔn)。

我國《化妝品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》和《化妝品衛(wèi)生規(guī)范》規(guī)定二噁烷為禁用物質(zhì)。2007年2月，衛(wèi)生部通告，禁用物質(zhì)是指不能作為化妝品生產(chǎn)原料即組分添加到化妝品的物質(zhì)，如果技術(shù) 上無法避免禁用物質(zhì)作為雜質(zhì)帶入化妝品時，則化妝品必須符合《化妝品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》和《化妝品衛(wèi)生規(guī)范》對化妝品的要求，在正常、合理、可預(yù)見的使用條件下，不得對人體健康產(chǎn)生危害。

專家指出，化合物是否對人體健康產(chǎn)生危害，取決于其使用量以及使用條件。早在上世紀(jì)70年代末，美國食品藥物管理局就開始了對化妝品中的二噁烷含量進(jìn)行監(jiān)測。從1992年至1997年，美國食品藥物管理局監(jiān)測到一些化妝品中二噁烷含量達(dá)79ppm，該機(jī)構(gòu)認(rèn)為，這種含量水平不會對消費(fèi)者健康產(chǎn)生危害。

(摘自 2010年7月19日《 人民日報 》）

13.下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是（）（5分）．．．A.美國、澳大利亞等國家均規(guī)定，日常消費(fèi)品中（食品和藥品除外），二噁烷的理想限值是30ppm，含量不超過100ppm。

B.二(口惡)烷危害肝、腎和神經(jīng)系統(tǒng)的健康，有致癌性，對人類的潛在致癌性較小。C.二(口惡)烷廣泛存在于牙膏、洗發(fā)精、化妝品等個人護(hù)理用品中，是在生產(chǎn)化合物時所生成的副產(chǎn)物，企業(yè)可通過工序降低二噁烷的含量。

D.根據(jù)我國《化妝品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》和《化妝品衛(wèi)生規(guī)范》的規(guī)定，二噁烷不能作為化妝品生產(chǎn)原料即組分添加到化妝品的物質(zhì)。

E.專家指出，化妝品中二噁烷含量達(dá)79ppm，不會對消費(fèi)者健康產(chǎn)生危害。14.根據(jù)文本，給“二噁烷”下個定義。不超過30個字。（6分）

15.二噁烷是為何會對人體產(chǎn)生危害？（6分）

16.結(jié)合文本，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓ξ廴镜恼J(rèn)識。（8分）

五、閱讀下面文字，完成17～20題。（25分）

滿足“夾心層”階段性需求

——住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部副部長齊驥專訪

王 煒

記者：近年來“夾心層”住房問題凸顯的原因是什么？為什么說公共租賃房符合“夾心層”的需求？

齊驥：近幾年來，隨著廉租房、經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)和棚戶區(qū)改造力度的逐步加大，城鎮(zhèn)低收入家庭的住房條件已經(jīng)或正在得到改善。但由于部分地方商品住房價格較高、上漲過快、可供出租的小戶型住房供應(yīng)不足等原因，一些中等偏下收入住房困難家庭無力通過市場租賃或購買住房，按照現(xiàn)行政策又不屬于廉租住房、經(jīng)濟(jì)適用住房的供應(yīng)對象。這些家庭成為住房政策的“夾心層”。此外，還有以下兩類需要高度關(guān)注：一是外來務(wù)工人員尚沒有納入城市 7 住房保障范圍，住房較為困難。二是新參加工作的職工階段性住房支付能力不足，矛盾日益顯現(xiàn)。

解決這些家庭的住房困難，如果全部依靠擴(kuò)大廉租住房供應(yīng)，短時間內(nèi)財政無力承受。另外，部分“夾心層”群體隨著收入增長，幾年后將具備通過市場解決住房的支付能力，對政府保障的需求是階段性的。

公共租賃房租金水平比較適度，租賃關(guān)系相對穩(wěn)定，符合“夾心層”在一定階段內(nèi)租賃住房的實際需求，是解決“夾心層”住房問題的較好選擇。

記者：公共租賃房在我國剛剛起步，目前全國公共租賃房建設(shè)進(jìn)展如何？有哪些比較好的做法和經(jīng)驗？

齊驥：公共租賃住房發(fā)展在部分省市已經(jīng)起步。江蘇省多年來累計籌集公共租賃住房近40萬套（間），2010年計劃再籌集10萬套（間）。重慶市已建成農(nóng)民工公寓130萬平方米，2010年再開工建15萬套。廈門、深圳、天津、福州、常州5城市2008—2012年規(guī)劃籌集公共租賃住房20萬套。

根據(jù)各地區(qū)與住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部簽訂的目標(biāo)責(zé)任書統(tǒng)計，今年全國將建設(shè)37萬套（間）公共租賃房。各地正在積極制訂公共租賃住房發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，并納入2010—2012年保障性住房建設(shè)規(guī)劃和“十二五”住房保障規(guī)劃，分年度組織實施。

從目前看，這些先行地區(qū)在探索過程中，已經(jīng)取得了不少有益的經(jīng)驗。首先是投資主體多元化。第一種類型，城市政府作為投資主體，包括財政直接投資和成立國有保障性住房公司投資。第二種類型，開發(fā)企業(yè)或其他機(jī)構(gòu)作為投資主體。多數(shù)農(nóng)民工公寓屬于這一類型。第三種類型，政府和企業(yè)共同出資。部分地區(qū)探索政府投入和國有大中型企業(yè)危舊房改造相結(jié)合，共同建設(shè)公共租賃住房。住房產(chǎn)權(quán)按照誰投資、誰持有的方式確定。

其次，集中建設(shè)與配套建設(shè)相結(jié)合。土地采用劃撥和協(xié)議出讓方式供應(yīng)的，大多統(tǒng)一建設(shè)，如廈門、天津、福州等。土地采用招拍掛方式出讓的，一般都約定在商品住房等項目中配建，建成后由政府回購或收回，如青島、北京、常州市。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)定為小戶型，單套建筑面積控制在60平方米以內(nèi)，進(jìn)行基本裝修，可直接入住。

第三，租金水平趨于市場化。多數(shù)地方公共租賃住房租金以建設(shè)和運(yùn)營成本為基礎(chǔ)，結(jié)合市場租金及租賃對象承受能力綜合確定、定期調(diào)整，略低于市場租金水平。也可采用市場定價，政府對收入水平較低的承租人給予適當(dāng)?shù)淖饨鹧a(bǔ)貼。

從各地的實踐看，一方面，公共租賃住房供應(yīng)范圍更廣，覆蓋的群體更多，能有效地緩解部分城市商品住房的供求矛盾，使新就業(yè)職工和城市中的“夾心層”的住房困難加快得到解決；另一方面，由于公共租賃住房建設(shè)投資主體多元化、產(chǎn)權(quán)方式靈活、租金水平趨于市場化，加之開發(fā)過程中的優(yōu)惠政策，可以調(diào)動社會各方面的積極性參與開發(fā)建設(shè)，有著廣闊的發(fā)展空間。

17.下列說法中符合文意的兩項是（）（5分）

A.商品住房的價格高和人們的購買能力低是發(fā)展公共租賃住房的根本原因。

B.解決“夾心層”家庭的廉租住房困難，如果全部依靠擴(kuò)大廉租住房供應(yīng)，短時間內(nèi)財政無力承受。

C.外來務(wù)工人員和新參加工作的職工對住房的需求擴(kuò)大了“夾心層”的隊伍。

D.公共租賃房的建設(shè)用地采用招拍掛方式出讓的，一般都約定在商品住房等項目中配建，建成后由政府回購或收回，如廈門、天津、福州等。

E.公共租賃住房的建設(shè)，有效地緩解了城市商品住房的供求矛盾，調(diào)動了社會各方面的積極性參與開發(fā)建設(shè)。

18.為什么說近年來公共租賃房符合“夾心層”的需求？請分條目概述。（6分）

19.目前，公共租賃房建設(shè)在我國有哪些比較好的做法和經(jīng)驗？取得了怎樣的成績？（6分）

20.結(jié)合文本，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓ξ覈暧^調(diào)控房地產(chǎn)市場的看法。（8分）【參考答案】

一、1．答B(yǎng) 給3分，答C給2分，答A給1分，答DE不給分。

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項，除了“自己的工作愛好”外，還有“愛國熱情”。D項，“事出有因”錯誤，原文說“因所謂的歷史問題”。E項，是著名攝影師李檣的觀點(diǎn)，不是作者的觀點(diǎn)，屬于張冠李戴。

2．文章的第三段和第四段不厭其煩地列舉了許多考察對象（地名和民族名），目的是具體說明莊學(xué)本在成長為攝影大師過程中的艱辛、勤奮、成就大等。（6分）

【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。一是要在答題范圍第三段和第四段篩選出有用信息，二是要進(jìn)行分析和整合，三是要規(guī)范表述。

3.（1）從思想上看，他有“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國熱情；（2分）（2）從事業(yè)來看，他苦苦追求的是攝影事業(yè)，是民族的、國家的；（1分）（3）建國后，得到國家的重用和國家領(lǐng)導(dǎo)的肯定；（1分）（4）他還是一個位民族工作者；（1分）（5）他的在攝影藝術(shù)上沒有得到外國著名專家的引導(dǎo)。（1分）

【解析】本題考查評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響的能力。找準(zhǔn)思考的角度是答題的關(guān)鍵所在。首先，把句子還原到文本中，找到句子說出的具體語境，該句在文章的最后一段，要注意“同時”等信息，這樣，就概括出后三個要點(diǎn)；然后，再結(jié)合全文，就比較容易找到前兩個要點(diǎn)。

4.（1）莊學(xué)本能夠毅然舍棄較好的生活和工作條件，義無反顧地投身到艱苦的環(huán)境中生活和工作，這種對事業(yè)的執(zhí)著追求和愛國精神，令人敬佩?。?分）（2）文章啟示我們，要想成就事業(yè)，就要正確對待現(xiàn)實，執(zhí)著追求，勇于付出和犧牲。（3分）

【解析】這是一道探究題，具有開放性?？疾樘接懳谋痉从车娜松鷥r值和時代精神的能力。首先要根據(jù)題干要求，從文本中找到能夠震撼自己的東西，切忌脫離文本空洞作答。莊學(xué)本能夠毅然舍棄較好的生活和工作條件，義無反顧地投身到艱苦的環(huán)境中生活和工作，正確對待現(xiàn)實，執(zhí)著追求，勇于付出和犧牲……這些都是值得我們思考的。其次，要聯(lián)系現(xiàn)實和自身實際。

二、5.答B(yǎng) 給3分，答C給2分，答E給1分，答AD不給分。

【解析】A項，“為了表現(xiàn)黃慕蘭與宛希儼一見鐘情”之說與文章的主題無關(guān)； 其寫作目的不是為了表現(xiàn)黃慕蘭的“紅色”，即革命精神。D項，“作者號召我們要向她學(xué)習(xí)”沒有依據(jù)，屬于無中生有。E項，“凸顯了黃慕蘭曲折的一生”不準(zhǔn)確，還有“革命”。

6.（1）“紅色”是指黃慕蘭忠于自己的革命事業(yè)。譬如，19歲就加入共青團(tuán)和共產(chǎn)黨；身懷六甲的她仍然堅持從事危險的地下工作；舍棄襁褓中的孩子主動請命秘密前往蘇區(qū)。（3分）（2）“傳奇”是指黃慕蘭不平凡的經(jīng)歷。譬如，她兩度失去丈夫；克服困難喬扮夫婦；她打入上海社交圈，并成功使中共中央避免了一次滅頂之災(zāi)。（3分）

【解析】本題考查考生對文中重要詞語的理解的能力。要充分考慮“紅色”和“傳奇”的位置，它們是標(biāo)題中的關(guān)鍵信息，因此，要結(jié)合文章主題以及標(biāo)題與文章主體的關(guān)系的角度來分析。答題時，既要抽象出要點(diǎn)，又要結(jié)合文本材料具體分析。

7.（1）寫黃慕蘭與宛希儼的婚姻，一是體現(xiàn)她的“紅”，因為其丈夫是革命者的身份非同尋常；二是體現(xiàn)她的“奇”，因為是相識當(dāng)天就結(jié)婚。（2分）（2）寫黃慕蘭與賀昌的婚姻，主要是體現(xiàn)黃慕蘭的“紅”，因為介紹人和丈夫身份特殊。（2分）（3）兩次婚姻都體現(xiàn)了黃慕蘭經(jīng)歷的坎坷。（2分）

【解析】本題考查考生的分析綜合能力。答題時，首先明確這兩次婚姻，然后結(jié)合文章 的主題，分別從黃慕蘭的“紅”和“奇”的角度去分析。

8.黃慕蘭忠于自己的事業(yè)，為了自己的事業(yè)，她把事業(yè)放在個人感情和孩子問題上，這就啟示我們，當(dāng)國家、人民、集體、他人利益與個人了利益產(chǎn)生矛盾的時候，要把個人利益放在最后。（2分）黃慕蘭一生曲折、坎坷，可謂命運(yùn)多舛。但是，黃慕蘭沒有被困難嚇倒，而是在艱難困苦中不斷奮斗，最后取得了顯著的成就，受到了高度的評價。我們在學(xué)習(xí)、生活和工作中遇到困難的時候，要向黃慕蘭學(xué)習(xí)，勇敢地面對并戰(zhàn)勝困難，不向命運(yùn)屈服。（6分）

【解析】本題考查考生的探究能力。一要理解黃慕蘭的性格特點(diǎn)和經(jīng)歷，二要聯(lián)系實際，闡釋自己的獨(dú)特的見解。

三、9.答C

給3分，答E給2分，B給1分，答AD不給分。

【解析】B“有外行不能領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行之嫌”是在深挖靈魂，做自我檢討，而《才與德》一文中并沒有這方面的明確表述。故給1分。A施蟄存說“沒有拜讀完”，只是一種調(diào)侃，體現(xiàn)的是他幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)，作者認(rèn)為施教授不應(yīng)當(dāng)在公開場合這樣說，而不是不應(yīng)該不讀完作品。D“批判了所謂的勞動改造”程度過重，客觀上有諷刺的效果；不是批判，是一種巧妙的敷衍和自我保護(hù)。

10.①生活中，幽默風(fēng)趣，慈祥可愛。（2分）②學(xué)識上，博學(xué)多才（學(xué)貫中西），見解獨(dú)到。（2分）③在動蕩中，低調(diào)忍耐又機(jī)智靈活，是善渡險灘惡浪的智者。（2分）

【解析】本題考查篩選并整合信息的能力。答題思路是：圈定答題范圍——劃分層次——篩選信息——整合信息——規(guī)范作答。

11.①“抄”是模仿，從模仿走向創(chuàng)作是初學(xué)者的必由之路，符合創(chuàng)作規(guī)律?！拔艺f的抄，也就是先要模仿，等摸到規(guī)律就可以創(chuàng)造了?！保?分）②“抄”是開闊眼界，博采眾長?！伴喿x面要廣，見多才識廣，基礎(chǔ)大金字塔才高?！保?分）

【解析】本題考查對文章中特定信息的理解能力。答題時，一要概括“抄”的含義，二要結(jié)合文本進(jìn)行必要的分析。

12.施蟄存先生“留得青山在”的處世之道總的來說就是低調(diào)、忍耐的處世態(tài)度。具體表現(xiàn)：①自損形象，自我抹黑，態(tài)度坦誠。他自曝是魯迅筆下的“洋場惡少”；告訴學(xué)生對自己的意見要“批判對待，小心中毒”。②自我檢討，主動承認(rèn)“錯誤”。寫了《才與德》之后，主動找黨委承認(rèn)錯誤，深刻反省，得以再登講臺。③用幽默機(jī)智化解危機(jī)。如：發(fā)現(xiàn)工農(nóng)子弟對講課觀點(diǎn)不滿后，及時“提高聲調(diào)”，化解緊張氣氛；用幽默筆調(diào)寫改造日記，引人發(fā)笑又容易得人寬恕。（3分）

看法：

示例一：生活中的逆境總是難免的，面對逆境，有的人寧折不彎，氣節(jié)可嘉，但往往是悲劇結(jié)局；有的人變節(jié)奪志，抱憾終生。而像施蟄存一樣的真正的智者，既能堅守大節(jié)，又善于調(diào)整心態(tài)，講究技巧，最終迎來人生的第二個春天。這才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。（5分）

示例二：“留得青山在”是身處逆境時低調(diào)忍耐的人生態(tài)度，是保存實力、自我保護(hù)，以待時機(jī)另圖發(fā)展的人生智慧。同是文革中，施蟄存隱忍低調(diào)，迎來了人生的第二春，而老舍卻不堪折磨而投湖自盡，兩者相比，施先生無疑是人生的智者，而老舍讓人倍感遺憾。（5分）

【解析】這是一道開放性試題，答題時，一要聯(lián)系文本，從文本中找出施蟄存先生“留得青山在”的處世之道的表現(xiàn)；然后，聯(lián)系實際，從生活中找出具體實例來談“看法”。

四、13.答C

給3分，答D給2分，B給1分，答AE不給分?！窘馕觥緼項，文本中說“資料顯示，目前各國均未制定化妝品中二噁烷的限量標(biāo)準(zhǔn)”。．．．． B項，原文中說“可能對肝、腎和神經(jīng)系統(tǒng)造成損害……可能有致癌性”，是一種預(yù)測，而．．．．不是必然。E項，這是“美國食品藥物管理局監(jiān)測”的結(jié)果，不是專家的觀點(diǎn)。

14.二噁烷是一種無色的、稍有香味的、液體微毒類有機(jī)化合物。（6分）

【解析】本題實際上是一道用特定形式（下定義）來考查“篩選并整合文中信息”能力。從過渡段第4段的“那么二噁烷到底是什么物質(zhì)”，我們不難找到答題范圍。一是要注意篩選有用信息，二是要注意定義格式。

15.（1）二噁烷廣泛存在于牙膏、洗發(fā)精、化妝品等個人護(hù)理用品中。（2分）（2）對皮膚、眼部和呼吸系統(tǒng)有刺激性，伴有頭暈、頭痛、嗜睡、惡心、嘔吐等，并且可能對肝、腎和神經(jīng)系統(tǒng)造成損害。（2分）（3）日常消費(fèi)品中（食品和藥品除外）二噁烷的超過一定數(shù)值含量。（2分）

【解析】第一個要點(diǎn)是從二噁烷存在的普遍性和人的易接觸角度考慮的，第二個要點(diǎn)是從二噁烷對人的危害部位來考慮的，第三個要點(diǎn)是從二噁烷含量的角度來考慮的。

16.探究試題，具有開放性。答案不唯一，但要自圓其說。一要基于文本，二要聯(lián)系實際，兩者都要兼顧。

【解析】污染是人類健康的大敵。一是要了解污染源，二是要謹(jǐn)慎使用，三是要積極防治，四是要規(guī)范生產(chǎn)，五是要立法監(jiān)督。

五、17.答C

給3分，答E給2分，B給1分，答AD不給分。

【解析】A項，人們“無力過市場租賃”也是根本原因。B項，原文中說的是“住房困難”而不是“廉租住房困難”，該項偷換了概念。D.廈門、天津、福州等采用的是“劃撥和協(xié)議出讓方式供應(yīng)的，統(tǒng)一建設(shè)”的方式。項，原文講的是“能有效地緩解部分城市”而非全國。

18.①解決住房困難，短時間內(nèi)財政無力承受。（2分）②部分“夾心層”群體隨著收入增長，將具備通過市場解決住房的支付能力。（1分）③公共租賃房租金水平比較適度。（1分）④租賃關(guān)系相對穩(wěn)定。（1分）⑤符合“夾心層”在一定階段內(nèi)租賃住房的實際需求。（1分）

【解析】首先，要找準(zhǔn)答題范圍，從第1段記者的提問“為什么說公共租賃房符合‘夾心層’的需求”和第4段中總結(jié)性語句“……是解決‘夾心層’住房問題的較好選擇”來看，文本的第1至第4段是答題范圍。其次，在這個范圍內(nèi)篩選相關(guān)信息，譬如“此外”“一是……”“二是……”等。最后，整合信息，規(guī)范表述。

19.（1）做法和經(jīng)驗。①投資主體多元化。②集中建設(shè)與配套建設(shè)相結(jié)合。③租金水平趨于市場化。（2分）（2）取得的成績。①緩解了部分城市商品住房的供求矛盾，使新就業(yè)職工和城市中的“夾心層”的住房困難加快得到解決。②調(diào)動了社會各方面的積極性參與開發(fā)建設(shè)。（4分）

【解析】本題涉及到文本的第二部分，即第5至第11段。先劃分層次，概括段意，再抓序數(shù)詞等關(guān)鍵信息，最后整合信息，規(guī)范表述。

20.商品房價格高、市場租賃住房的租金高使得一些低收入家庭不能滿足住房的需求。政府關(guān)注到這一社會現(xiàn)實積極采取行了之有效的措施，反映了政府實事求是、從實際出發(fā)的良好作風(fēng)和調(diào)控能力，（4分）同時，房地產(chǎn)投資主體的多元化、產(chǎn)權(quán)方式靈活多樣，調(diào)動了社會各方面的積極性參與開發(fā)建設(shè)。（2分）

【解析】探究試題，具有開放性。答案不唯一，但要自圓其說。一要基于文本，二要聯(lián)系實際，兩者都要兼顧。思路要開闊，可以從政府宏觀調(diào)控、開發(fā)商的運(yùn)營、購買者等角度入手考慮，作答。

第二篇：一輪復(fù)習(xí)高考語文專題訓(xùn)練二熟語

一輪復(fù)習(xí)高考語文專題訓(xùn)練二

1．下列各句中的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．你的這個不情之請讓我很為難，過兩天我再答復(fù)你吧。

B．別說這事辦不成，即使辦得成，老天爺不幫忙，繼續(xù)干旱下去，那才是賠了夫人又折兵。

C．誰也不曾注意到，巧奪天工的石林，原來是風(fēng)沙為害的罪惡見證。

D．在學(xué)習(xí)上也是這樣，吃別人嚼過的饃不香，要善于動腦筋，師心自用，才能學(xué)深學(xué)透。

2．下列各句中熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．他們兄弟倆誰也不肯讓步，那么清官難斷家務(wù)事，我們有機(jī)會便溜了吧。

B．我班班長李玲同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)成績突出，而且樂于助人，她做的好事真是擢發(fā)難數(shù)。

C．在嚴(yán)打斗爭中，公安干警發(fā)揚(yáng)不怕犧牲的大無畏精神，在一次追捕販毒分子的行動中，他們暴虎馮河，與販毒分子進(jìn)行激烈的槍戰(zhàn)，僅半個小時就將其一網(wǎng)打盡。

D．云就像天氣的“招牌”，看云可以識天氣；但必須有豐富的經(jīng)驗，因為云的變化是撲朔迷離的。

3．下列句中的熟語使用不正確的一項是

A．由于一到長沙就受到人們的追捧，大熊貓“公主”受寵若驚，居然一晚上都躲在樹上，怎么都不肯下來。

B．在動物園舉辦的動物認(rèn)養(yǎng)活動中，許多人提出的問題讓飼養(yǎng)員啼笑皆非，難以回答。

C．家訪中我們發(fā)現(xiàn)，正是由于家長的無為而治，孩子才會無所顧忌，并由此走上了犯罪的道路。

D．對于“和平號”的墜落，美國人應(yīng)該高興，因為強(qiáng)大的對手偃旗息鼓了，他們可以放下多年壓在心頭的石頭了。

4．下列各句中加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．如果他自己都沒有搞好學(xué)習(xí)的愿望，即使請專家來輔導(dǎo)，也將是心有余而力不足。．．．．．．．

B．這部小說的構(gòu)思既精巧又嚴(yán)密，真是無可厚非。．．．．

C．剛才放的那些歌都不好聽，只有這一首還差強(qiáng)人意。．．．．

D．你有什么困難盡管說出來，我們一定鼎立相助。．．．．

5．下列各句中加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．集合哨已經(jīng)響了，他還在七手八腳地收拾行李。．．．．

B．仔細(xì)分析一下他的“宏論”，其實多是無稽之談，其目的是挑起別人的矛盾。．．．．

C．他認(rèn)定的事就一定要去做，別人的建議或勸告，他一概置之度外。．．．．

D．姐姐性格孤僻，而我性格活潑，我和她之間話極少，向來井水不犯河水，互不干擾。．．．．．．

6．下列各句中加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．有的同志孤陋寡聞、見微知著，他們的見解往往是片面的，甚至是錯誤的。．．．．

B．這篇文章寫得太美了，但其中的妙處只可意會，不可言傳，一時半刻難以說清楚。．．．．．．．．．

C．他在敵人的監(jiān)獄里受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。．．．．

D．七真祠里供著七尊像，有坐著的，站著的，有的仰天大笑，有的怒目而視，每一尊都惟妙惟肖。．．．．

7．下列各句中加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．我沒有來得及按照總理的指示加工這個戲。這件事，我一直耿耿于懷，深感有負(fù)于總．．．．

理的委托。

B．這個政府（注：蔣介石國民黨政府）一心一意地打了十年的內(nèi)戰(zhàn)，將刀鋒向著同胞，．．．．

置一切國防事業(yè)于不顧。

C．戰(zhàn)士們正趴在塹壕沿兒上，緊握上著明晃晃的剌刀的槍支，虎視眈眈地望著北營。．．．．

D．各級黨組織要進(jìn)一步發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揚(yáng)光大“五講四美”活動的成果。．．．．

8．．下列各句中加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．我們對入校新生進(jìn)行了一次摸底測試，結(jié)果是成績懸殊，良莠不齊。．．．．

B．他這個人太循規(guī)蹈矩了，沒有絲毫創(chuàng)新精神，當(dāng)今時代并不歡迎這種人。．．．．

C．在茫茫沙漠之中，缺糧少水，我們大家只有休戚與共才能共度難關(guān) ．．．．

D．罪犯在作案時不可能不留下或明顯或不明顯的蛛絲馬跡。．．．．

9．下列各句中加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．要創(chuàng)造佳績，就必須大膽改革，勇于實踐，克服畏首畏尾的保守思想。．．．．

B．在學(xué)習(xí)上，不能孤軍作戰(zhàn)。俗話說：“墻倒眾人推?！敝灰覀兓ハ鄮椭瑘F(tuán)結(jié)一心，．．．．．

就一定能克服學(xué)習(xí)上的種種困難。

C．沒想到，由于樓房的工程質(zhì)量不過關(guān)，結(jié)果造成嚴(yán)重事故，真是禍起蕭墻。．．．．

D．吳教授真不愧為丹青妙手，在他的筆下，一幅畫三下兩下便一蹴而就了。．．．．

10．下列各句中加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．我和他素不相識，甚至可以說是風(fēng)馬牛不相及，自然和他沒有任何關(guān)系，更不用說了．．．．．．

解了。

B．彼此之間很快就熟悉了，他們靠著大樹，湊近了，不拘一格地談笑著。．．．．

C．偵察員小吳談了自己的看法，隊長和老王聽后相視一笑，小吳的看法與他倆不約而同。．．．．．

D．她父親思想開明，對兒子和女兒一視同仁，并無重男輕女的思想。．．．．

11．下列各句中加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．寧老師針對班上同學(xué)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時注意分層指導(dǎo)，同學(xué)們都很滿意。．．．．

B．有的部門或是人浮于事，或是在其位不謀其政，這些地方不減員行嗎？

C．應(yīng)用文，比如“合同”、“調(diào)查報告”、“總結(jié)”等官樣文章，一般不使用文學(xué)語言。

D．如今這里是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以面目全非的感覺。

12．下列各句中加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．一九三九年，德國法西斯頭子希特勒發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的時候，首當(dāng)其沖的是奧地利、捷克斯洛伐克等國家。

B．他在地主家當(dāng)長工的時候，吃的是粗茶淡飯，住的是豬棚狗窩，干的是牛馬活兒。

C．為了讓他從自卑的陰影中走出來，我挖空心思來開導(dǎo)他。終于，他臉上逐漸露出自信的神色。

D．某些不遵守交通規(guī)則的人，對于闖紅燈總不以為然，認(rèn)為只要不朝汽車撞，總會沒事的。

13．下列各句中加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.他父親思想開明，對兒子和女兒等量齊觀，并無重男輕女的思想。

B.藝術(shù)結(jié)構(gòu)不能信手拈來，隨心所欲，因為它是一種創(chuàng)造，是每個作者必須認(rèn)真探索的一個問題。

C.在前進(jìn)的道路上一定會碰到困難，有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，而不會誠惶誠恐。

D.進(jìn)入高三以來，一向?qū)W習(xí)成績平平的他特別刻苦，進(jìn)步很大，直叫人不得不另眼相看。

14．下列各句中加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．大伙休息時，我到田里一看，小全還在那里割稻子，他揮汗如雨，身上的衣服全都濕透了。

B．任務(wù)下達(dá)后，各連迅速開到了進(jìn)攻出發(fā)地點(diǎn)，有條不紊地做好一切準(zhǔn)備工作。

C．革命博物館的展覽開幕了，參觀者滾滾而來。

D．天山美麗的景色和豐富的物產(chǎn)真稱得上珠聯(lián)璧合，令人流連忘返。

15．下列加點(diǎn)的熟語使用無誤的一項是：

A．胡同文化是一種封閉的文化。住在胡同里的居民大都安土重遷，不大愿意搬家。

B．走在闃寂的小巷中，忽然一陣風(fēng)過，樹葉颯颯作響，有如空谷足音，令人不寒而栗。

C．上級兩袖清風(fēng)，下級就會廉潔自律。如此上行下效，社會風(fēng)氣就會逐步好轉(zhuǎn)起來

D．最近，一個自稱“龍飛虎”的神秘人物攪得國內(nèi)棋壇頗不寧靜，此人槍疾馬快，著法詭異，左支右絀，屢挫勁敵。

16.下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.堅持環(huán)境綜合治理的方針，反對本位主義，警惕和防止出現(xiàn)以鄰為壑的傾向。

B.這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。

C.兩位闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。

D.這則笑話因為對漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。

17.選出下列各句中加點(diǎn)的熟語使用正確的一項（）

A.中日兩國人民通過民間交往，逐漸增進(jìn)了了解，最終簽訂了城下之盟，希望子孫后代保持睦鄰友好關(guān)系。

B.昨日是南浦大橋通車的第一天，記者來到公交二線起點(diǎn)站，只見這里人滿為患，人人喜笑顏開，都想乘車去參觀。

C.一對孿生姐妹在向記者自我介紹時，活潑的妹妹先聲奪人，文靜的姐姐卻笑而不答。

D.他在出版了一部描寫農(nóng)民現(xiàn)狀的小說《空魂》以后，便一發(fā)不可收，接二連三的完成了另外兩部作品。

18.把下列句子中畫線的熟語，換成一個意義相當(dāng)?shù)乃淖指癯烧Z。

A．凡遇院中公文，送府用印，孫大夫動輒橫挑鼻子豎挑眼，當(dāng)即駁回。

B．“豪強(qiáng)”和“官家”，歷來一個鼻孔出氣，狼狽為奸。

C．人一介書生，而且無家室之累，打開天窗說亮話，又有何妨？

D．況且列強(qiáng)虎視眈眈，吃著碗里看著鍋里，正是蠶食鯨吞的時候。

19．下列各句中劃線的詞語（熟語），使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．一口吃不成胖子，我們學(xué)習(xí)知識要循序漸進(jìn)，不可急于求成，所謂“登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇”，說的就是這個道理。

B．事情一拖再拖，懸而不決，雙方只得求助于法律，對簿公堂。

C．這篇通迅雖然寫得很不錯，但報道不及時，已成為了明日黃花。

D．基層干部要多為群眾辦實事，不能說得好聽而沒有行動，空頭支票開多了，黨在群眾心中的威信就會受損。

20．下列各句中劃線成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．正當(dāng)事業(yè)發(fā)展駛?cè)肟燔嚨赖臅r候，他突然發(fā)腦溢血，九死一生，又奇跡般的活了過來。

B．由于美國隔岸觀火，采取表面超脫而實質(zhì)偏袒的政策，致使巴以沖突愈演愈烈。

C．這次競選學(xué)生會主席，大家都要參加，老鼠爬秤鉤，自己稱自己，選不上，練練膽子也好??！

D．俗語說“三月天，孩兒臉”，今天下午兩點(diǎn)多鐘，整個武漢上空竟飄起了沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大雪。

21．下列各句中劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涞氖牵ǎ?/p>

A．人是偉大的，然而自然更偉大。人相對于天地宇宙，只能是滄海一粟。

B．2003年11月24日凌晨，莫斯科人民友誼大學(xué)宿舍發(fā)生火災(zāi)，導(dǎo)致11名莘莘學(xué)子遇難。

C．這些人認(rèn)為中國的茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如一些進(jìn)口的飲料，這實在是大錯而特錯。

D．他這些年如天馬行空般在國內(nèi)國外四處游歷，見識增加了不少，對當(dāng)今社會科技發(fā)展的趨勢有了清醒的認(rèn)識。

22．下列各句中劃線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這次會議的目的，就是要大家出謀獻(xiàn)策，八仙過海，各顯神通。

B．已取得的成績確實令人高興，但還要百尺竿頭，更進(jìn)一步，以取得更大的成績。

C．老板走出來，不管三七二十一，抓住牛娃就是頓拳打腳踢。

D．便民箱、井板蓋、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，這些發(fā)生在城市里的不文明現(xiàn)象，令人氣憤。

23．下列句中劃線的成語使用有誤的一項（）

A．由于競爭激烈，缺少規(guī)范，原本商品質(zhì)優(yōu)貨好的鋼琴市場出現(xiàn)魚龍混雜的現(xiàn)象。

B．你不必?fù)?dān)心他不習(xí)慣北方的生活，俗話說“船到橋頭自然直”，青年人的適應(yīng)能力特別強(qiáng)呢。

C．管他愿不愿意，我偏要打破沙鍋問到底，把事情的原因弄個清楚。

D．這屆錦標(biāo)賽強(qiáng)手如林，他過五關(guān)，斬六將，終于登上了冠軍寶座。

24．下列句中劃線的成語使用有誤的一項（）

A．離家出走的小燕來到公園電話亭：“媽，我成了斷線風(fēng)箏，無家可歸了?！?/p>

B．我國1964年就已合成含活性蛋白質(zhì)的牛胰島素，這在世界上也是破天荒的。

C．你這人素來是無事不登三寶殿，今天不知是哪股風(fēng)把你給刮來了。

D．她懂得物力維艱，從來舍不得浪費(fèi)一粒糧食。

25．下列句中成語（熟語）使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．2004年初春的神洲大地，陽光明媚，全國人民喜氣洋洋地沉浸在一個特殊的春天里，誰也不曾想到，高致病性禽流感已在各地蔓延。

B．他這樣做自認(rèn)為很穩(wěn)妥，其實是如履薄冰，稍不注意就會出現(xiàn)錯誤。

C．失學(xué)兒童無助的眼神深深地打動了這位海外華僑，“人非草木，孰能無情”，他當(dāng)即決定損贈200萬元人民幣幫助這個地區(qū)的貧困孩子入學(xué)。

D．她的歌聲能與專業(yè)歌手媲美，音色清脆甜美，音域清純厚重，悅耳動聽，令人振奮。

26．下列句子中成語（熟語）使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ．那一箱箱時鮮水果色澤鮮艷，令人垂涎欲滴，可誰知任意切開幾個一看，里面全都腐爛變質(zhì)了，真是金玉其外，敗絮其中。

B．不到長城非好漢，一個企業(yè)的決策如果因為初獲小利而沾沾自喜，不思進(jìn)取，那么他的公司將很難取得大的發(fā)展。

C．兩組建筑，一水之隔，鐵黑與雪白對比，壯美與精巧映襯，是那么的強(qiáng)烈，游人到此無不嘆為觀止。

D．一番耐心的開導(dǎo)如醍醐灌頂，他心頭的重重疑慮全都消失了。

27．下列各句劃線的成語（熟語）使用不恰當(dāng)?shù)囊痪洌ǎ?/p>

A．黨和政府“情為民所系”，把全國人民凝聚成堅不可摧的鋼鐵長城。

B．在顏之推看來，弈棋有風(fēng)雅之趣，可消愁釋憤，并非玩物喪志。

C．制約這家上市公司進(jìn)一步壯大的仍是債務(wù)問題，如果這個問題不解決，她下一次金融風(fēng)暴中必成泥菩薩過江之勢。

D．突現(xiàn)“人機(jī)對話”已是唾手可得，--能聽懂人類語言的“智能”型計算機(jī)即將進(jìn)入中國的千家萬戶。

28．下列句子中成語（熟語）使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．毛主席曾告誡我們，“世上無難事，只要肯登攀”，一個人只要具備堅忍不拔勇往直前的精神，就能在困難降臨時找到直達(dá)成功的道路。

B．自從上次被那個姑娘教訓(xùn)一頓后，他再也不敢對她出言不遜了，大伙都笑他是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。

C．碧波粼粼的海灣，歌劇院迷人的風(fēng)姿，大鐵橋那橫空出世的莊嚴(yán)，無不引世人神往。

D．我注意到降旗儀式中，幾只灰喜鵲在零點(diǎn)線上旁若無人地覓食。

29．下列句子中成語（熟語）使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．在危難關(guān)頭，面對血與火，生與死的考驗，共產(chǎn)黨員挺身而出，沖在最前面。

B．這篇文章未必有值得大家反復(fù)推敲的微言大義，C．面對市場化及國際化的進(jìn)一步深化，體制創(chuàng)新是否應(yīng)擺上議事日程？

D．他取得如此優(yōu)異的成績是付出了極其艱苦的勞動的，俗話說得好，“冰凍三尺，非一日之寒”，我們要從這句話中懂得一些道理。

30．下列句子中成語（熟語）使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．我國勞動人民在長期的社會實踐中積累了大量天象方面的知識，象“朝霞不出門，晚霞行千里”這一類熟語在農(nóng)諺里是隨處可見的。

B．近年來，超過35萬的德國人失去了看報紙的興趣，但《萊茵郵報》的狀況卻迥然不同。

C．青年志愿者為民服務(wù)隊到軍屬大媽家，登堂入室打掃房間，大家干得熱火朝天。

D．國務(wù)卿鮑威爾表示，美國政府已經(jīng)把朝核問題列為當(dāng)務(wù)之急。

答案及提示

1．選B。（A項“不情之請”是一個自謙之詞。C項“巧奪天工”指人工勝過自然，而“石林”本身就是自然。D項“師心自用”是只憑主觀，自以為是，是貶義詞。）

2．選A。（B擢發(fā)難數(shù)：比喻罪行極多，無法計算，貶義。C暴虎馮河：比喻冒險蠻干，有勇無謀。D撲朔迷離：形容事情錯綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。）

3．選A?！笆軐櫲趔@”形容受到過分的寵愛或賞識而感到意外的驚喜或不安。

4．選 C。（A項“心有余而力不足”，心理非常想做可是力量不夠。可用來指盡力的心理確實是想盡力的，也可以是不肯出力，婉約拒絕的托辭。B項“無可厚非”是不必做過多的指責(zé)。D項“鼎立相助”由于稱別人幫助自己。）

5．選B。（A項“七手八腳”形容一齊動手，人多手雜的樣子。C項“置之度外”表示不把某事放在心上，其對象多事生死、安危、厲害關(guān)系等。應(yīng)改為“置若罔聞”。D項“井水不犯河水”指互不干擾，界限分明，不相聯(lián)系。多用在界限分清，各管各的，沒有理由侵犯對方的情形時。此處與后面重復(fù)。）

6．選B。（A項“見微知著”是見到一點(diǎn)苗頭，就能知道其發(fā)展的趨向和實質(zhì)性的問題。C項“遍體鱗傷”與“渾身”重復(fù)。D項“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。）

7．選B。（A項“耿耿于懷”多含貶義。C項“虎視眈眈”含貶義。D項“發(fā)揚(yáng)光大”不能帶賓語）

8．選B。（A項“良莠不齊”不能用于比喻成績。C項“休戚與共”是彼此之間的憂喜和禍福都共同承受。D項“蛛絲馬跡”與“明顯”不協(xié)調(diào)，“明顯”的不應(yīng)叫“蛛絲馬跡”，“蛛絲馬跡”肯定不明顯，這樣又與“不明顯”重復(fù)。）

9．選A。（B項“墻倒眾人推”比喻人失利時，眾人都來攻擊他。C項“禍起蕭墻”比喻禍亂產(chǎn)生于內(nèi)部。D項“一蹴而就”應(yīng)為“一揮而就”。）

10．選D。（A項“風(fēng)馬牛不相及”指兩地相隔很遠(yuǎn)，即使馬、牛走失，也不會跑到對方境

內(nèi)。比喻事物之間毫不相干。用于事情。B項“不拘一格”指不拘泥于一種規(guī)格或形式，或不為某種風(fēng)格、樣式所限制。C項“不約而同”指事先沒有商量、約定而彼此的言論或行動完全一致。應(yīng)改為“不謀而合”。）

11．選B。（A項“良莠不齊”指好人壞人都有，應(yīng)改為“參差不齊”。C項“官樣文章”指徒具形式，照例敷衍的虛文濫調(diào)，貶義。D項“面目全非”多含貶義。）

12．選A。（B項“粗茶淡飯”形容生活清苦樸素，飲食簡單節(jié)儉。C項“挖空心思”形容費(fèi)盡心計。貶義，多指在壞事上用盡心思。D項“不以為然”指不認(rèn)為是對的，表示不同意，多含輕視意。）

13．選B（A意為把有差別的事物不加區(qū)別地同等對待，可改為“一視同仁”。C應(yīng)為“惶恐不安”或“驚慌失措”。D應(yīng)為“刮目相看”）

14．選B（A只能用于指很多人，一個人應(yīng)為“汗流浹背”。C是指某事物滾滾而來，不能用于指人多。D是指兩個美好的事物結(jié)合在一起，“物產(chǎn)”是天山的組成部分，不存在聯(lián)合的問題）

15．選C(A安土重遷指在一個地方住慣了，不肯輕易遷移。語出新教材汪曾祺《胡同文化》一文。ｂ項“空谷足音”指在空寂的山谷里聽到人的腳步聲，比喻難得的音信、言論或事物。此處用來指樹葉聲，不恰當(dāng)。ｄ項“左支右絀”指力量不足，應(yīng)付了這一方面，那一方面又有了問題。與語境不符。)

16．選A(B．浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。此處用錯了對象。c.狹路相逢：在很窄的路上遇見了，不容易讓開。指仇人相遇，難以相容。d.“漠不關(guān)心”不能帶賓語“人民疾苦”。)

17．選D（A項“城下之盟”意思是“因敵人兵臨城下而被迫簽定的屈辱性的盟約”；B項“人滿為患”是指人多得不合適，帶來了麻煩；c項“先聲奪人”是指做事?lián)屜纫徊剑趧e人之前，與全句意思不合。）

18．選A．吹毛求疵，B．沆瀣一氣，C．直言不諱，D．貪得無厭。

19．選B（對簿公堂：指在公堂上受審訊或質(zhì)訊。）

20．選A（A．九死一生：死的可能性遠(yuǎn)大于活的可能性，但終于脫險，比喻多歷艱險而大難不死。B．隔岸觀火比喻見人有危難不援助而采取看熱鬧的態(tài)度，句意前后矛盾，C．“老鼠爬秤鉤，自已稱自己”是貶義，用在這里不合適。D．沸沸揚(yáng)揚(yáng)意思是像沸騰的水一樣，多形容議論紛紛，不能用來形容“大雪”。）

21．選A（B．莘莘學(xué)子：形容眾多學(xué)子，不能用具體數(shù)字來修飾。C．下里巴人，戰(zhàn)國時代楚國的通俗歌曲，后泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù)，常跟“陽春白雪”對舉。D．天馬行空：比喻才思奔放，任意馳騁。也比喻浮躁不踏實。一般不用于指具體行動。）

22．選D（不脛而走：沒有腿卻能跑，形容傳布迅速，此處應(yīng)為“不翼而飛”。）

23．選A（魚龍混雜：比喻優(yōu)劣善惡等各種各樣的人混雜在一起，應(yīng)用“魚目混珠”。）

24．選A（斷線風(fēng)箏：比喻一去不回還的人或事物。）

25． B26．A27．C28．B29．D30．C

第三篇：2012屆高考語文一輪綜合復(fù)習(xí)測試

高考資源網(wǎng)（ks5u.com）

您身邊的高考專家

2012屆高考語文一輪綜合復(fù)習(xí)測試（5）

一、閱讀下面的材料，按要求作文

與夢想相伴，能使荒漠上升起一片綠色，空白處填充一片色彩，孤獨(dú)時呈現(xiàn)一片活力。與夢想相伴，大地就會多一分生機(jī)，生命就會多一分鮮活，心靈也就會多一分慰藉。與夢想相伴，前程會更加光明。

你對“與夢想相伴”有什么體會、經(jīng)歷或見解呢？請以“與夢想相伴”為標(biāo)題，寫一篇文章，文體自選，不少于800字。

[寫作提示] “夢想”是指美好的理想?！芭c夢想相伴”一要談?wù)摌淞⒚篮美硐雽τ谌松囊饬x，二要闡述人一旦樹立了美好理想，就要時時刻刻用這種“夢想”與精神追求來要求自己，鞭策自己，激勵自己，使自己永遠(yuǎn)朝著美好的目標(biāo)前進(jìn)。

與夢想相伴

□ 陳振華

夢想能給我們帶來無限的憧憬，讓我們擁有無限動力。與夢想相伴，我們的生命旅程就不再荒涼，不再單調(diào)，不再孤獨(dú)，而是處處充滿生機(jī)，時時擁有活力。

與夢想相伴，我們就會不斷努力，不懈奮斗，不停拼搏。若是生活在夢想中，我們會很幸福，但若缺乏朝著夢想奔跑的動力，那它永遠(yuǎn)只能停留在空想的“溫床”上，枯死在瞎想的荒野中。

朝著夢想奮進(jìn)的人，常常不怕困難，不懈努力，最終攀援上成功的巔峰。明朝文豪宋濂小時候就心懷夢想。因為家貧，他總是想方設(shè)法借別人的書，然后再手抄下來，刻苦攻讀。他在求學(xué)路上經(jīng)歷了許多艱難困苦，但所有的困難都嚇不倒他。他不羨慕別人優(yōu)越的生活，長期不懈地堅持讀書，從而成就了自己，鑄就了人生的輝煌。從他留下的文章《送東陽馬生序》中，我們感受到主人公奮斗不息的精神，并從中汲取了無限的動力。

與夢想相伴，宋濂使自己人生的荒漠升起一片片綠色；與夢想相伴，我國游泳健將張琳也給祖國增添了一分光彩。張琳與夢想相伴，歷經(jīng)非常艱苦的訓(xùn)練，遭遇諸多的失利，他也絕不氣餒，而是不斷在生命中涂抹努力拼搏、不懈奮斗的色彩，最終他成功了。在2009年世界游泳錦標(biāo)賽男子800米自由比賽中，他將世界記錄提高了6秒53。

可以設(shè)想，如果宋濂因為自己家境貧寒，讀書毫無條件可言，就孜孜于溫飽，愍愍于哀嘆，他就不會有上進(jìn)的動力，就不會成為偉大的文學(xué)家。

我們也可以想象，張琳如果因為看到我國男子游泳項目從來沒有出現(xiàn)過世界錦標(biāo)賽冠軍和奧運(yùn)冠軍的“嚴(yán)酷現(xiàn)實”，就放棄夢想，失去追求夢想的勇氣，不去刻苦訓(xùn)練，那么他肯定不會取得如此好的成績。

與夢想相伴，經(jīng)過努力、奮斗和拼搏，我們的世界將處處是綠色，處處是絢麗的風(fēng)景；004km.cn

版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

高考資源網(wǎng)（ks5u.com）

您身邊的高考專家 的沙灘上，一路撿起海貝的零零星星；你亦可以在萬籟俱寂的夜空下看那流星劃過，許愿的瞬間便是永恒??太多太多的事可以做，太多太多的路可以走，太多太多的方式可以選擇。

放飛心靈，不需要大把大把的鈔票，不需要一年半載的時間，也不需要冥思苦想。你只需獨(dú)倚窗邊，盡情聆聽雨點(diǎn)敲窗的美妙的韻律，品味人生意義的永恒。這時的你沒有世俗的紛擾，不必為瑣事所累，這一刻你的心靈早已展翅飛翔在那夢的天空！

黃沙吹落了歲月的滄桑，駝鈴依舊響在游子的心頭。但吹落的是淚的苦澀，是心的猶豫，而駝鈴蕩出的是滌凈的心靈！

[名師點(diǎn)評] 本文主旨鮮明，文采斐然，字里行間激情洋溢。從行文的藝術(shù)性來說，本文開頭很好地運(yùn)用了“以詩歌美句入題”的開篇法，結(jié)尾的議論抒懷毫不空洞浮泛，富有詩意，意味雋永，令人心潮激蕩。

三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

季羨林先生是當(dāng)代著名的思想家和文學(xué)家。有一次，季羨林做客央視“百家講壇”，當(dāng)主持人請教他，青年人如何才能擁有豐厚的文化積淀和美德修養(yǎng)時，季羨林先生回答說：“在這個問題上，我不知道是否有捷徑可走。以我之見，學(xué)會聆聽當(dāng)是最好的選擇?！甭犃思玖w林先生的話，在場的人無不鼓掌稱嘆。

讀了上面的材料，你有何感想呢？請以“聆聽的魅力”為題，寫一篇不少于800字的文章。

[寫作提示] 這是一道給定導(dǎo)言材料的新型命題作文。首先，審讀導(dǎo)言材料，特別是抓住季羨林先生所說的一段話，準(zhǔn)確立意。第二，審讀作文題目，“聆聽”就是仔細(xì)、誠心誠意地傾聽教誨，傾聽哲理啟迪；“聆聽的魅力”就是要討論學(xué)會聆聽對于人生進(jìn)步、情操提升的意義和妙用。

聆聽的魅力

□ 盧曉娜

撫一曲高山流水，聆聽花開花落；奏一曲泉月如殤，聆聽雁過留聲；

頌一首三月梅影，聆聽竹韻清香；吟一首拓荒之歌，聆聽大漠駝鈴。聆聽有著怎樣的魅力？聆聽又有何等妙用？朋友，讓我悄悄地告訴你：因為聆聽，我們可以感受自然的那份愜意；因為聆聽，我們可以體味自然的那份優(yōu)雅；因為聆聽，生命的四時便有了令人心動的異彩。

春花爛漫

春季，于田野之間，聽萬物復(fù)蘇的聲音。當(dāng)冰雪逐漸消融，當(dāng)小草開始抽出嫩芽，當(dāng)風(fēng)004km.cn

版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

第四篇：原創(chuàng)高考語文復(fù)習(xí)備考資料 綜合議論文訓(xùn)練系列

議論文訓(xùn)練系列

（一）概述

一、了解議論文基本常識

當(dāng)我們了解生活中的某件事情、某個現(xiàn)象或某些問題時，總會形成自己的看法、主張和觀點(diǎn)，把這些看法、主張和觀點(diǎn)表達(dá)出來，并加以闡釋、說明，就是議論；寫成文章，就議論文。

常見的議論文有：讀后感、隨筆、演說、序言、書評等。無論哪一類議論文，都是運(yùn)用概念、判斷、推理的邏輯形式，運(yùn)用分析和綜合的方法，通過證明或反駁來闡明見解和主張。

寫議論文、閱讀議論文，應(yīng)該注意議論文的要素，即：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

論點(diǎn)就是我們的看法和主張。議論文的主要看法和主張就是文章的中心論點(diǎn)。有的議論文還有分論點(diǎn)。分論點(diǎn)是從中心論點(diǎn)分離出來的，從屬于中心論點(diǎn)，幾個分論點(diǎn)構(gòu)成中心論點(diǎn)。

論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的根據(jù)。論據(jù)主要有事實論據(jù)和理論論據(jù)。論據(jù)必須充分、確鑿，有典型性。論證是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻 論證、引用論證、歸謬論證、正反論證等。

論證的方式一般分為立論和駁論兩種。立論是對一定的事件或問題從正面闡述見解和主張的論證方式。駁論是對片面的、錯誤的甚至反動的見解或主張進(jìn)行批駁，只要批駁成立就行了。立論和駁論常常是互相聯(lián)系的。駁論文章中要有立論，以闡明自己的正確觀點(diǎn)。在立論的文章中有時也要批駁錯誤的觀點(diǎn)。

議論文在說理的過程中，也穿插著記敘、說明等成分，但議論中的記敘和說明，是為了交代寫作背景、提供議論對象、陳述事實論據(jù)，從而直接或間接地為說理服務(wù)。

一篇議論文，無論是立論、駁論，還是兩者相結(jié)合，都有明確的論點(diǎn)。議論文的論據(jù)包括事實和道理兩種基本形式。論點(diǎn)和論據(jù)是通過論證組織起來的，論證方法多種多樣，多數(shù)議論文是綜合運(yùn)用幾種方法的。

議論文一般按照“提出問題——分析問題——解決問題”的邏輯順序行文，因而在結(jié)構(gòu)上便形成了議論文的三部分，即引論、本論和結(jié)論。

議論文論述性的特點(diǎn)，決定了它語言的概括性、抽象性以及準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、鮮明性。有些議論文在抽象的議論中，語言雖也有具體生動，但主要還是它的概括性和抽象性。

二、了解《2007年高考大綱》寫作部分有關(guān)議論的解說 基礎(chǔ)等級 ①有的放矢

議論文要有明確的針對性。闡述正確的看法、主張和觀點(diǎn)，明辨是非，這是議論文的生命。寫沒有針對性的議論文，就是無的放矢，無病呻吟，無事生非。好的議論文，不但要有明確的針對性，還應(yīng)大力宣揚(yáng)正確的看法、主張和觀點(diǎn)。②觀點(diǎn)正確

觀點(diǎn)是議論文的靈魂，一個錯誤的觀點(diǎn)哪怕能夠自圓其說，也是無法得到大家認(rèn)可的。觀點(diǎn)正確與否，要看其是否符合廣大群眾的利益和道德標(biāo)準(zhǔn)。③內(nèi)容具體

作為議論文三要素的論點(diǎn)、論據(jù)、論證，不是一副互不關(guān)聯(lián)的空洞架子。好的議論文，不僅應(yīng)該有具體的內(nèi)容——健康明確的論點(diǎn)，具體真實的論據(jù)，準(zhǔn)確嚴(yán)密的論證，還要有精心設(shè)計的完整嚴(yán)密的結(jié) 構(gòu)。

④邏輯嚴(yán)密

不管什么文體的文章，都要講究思維清晰，前后一致。一段毫無邏輯的話，讀了讓人不知所云。議論文邏輯的嚴(yán)密體現(xiàn)在論證上。語句嚴(yán)密，無懈可擊。行文清晰，讓人讀了一目了然。發(fā)展等級 ①深刻

“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性?！保ā?007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》）②豐富

“材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)?！保ā?007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》）就議論文而言，“豐富”主要指論據(jù)典型、充分，出其意又恰到好處。③有文采

“詞語生動，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)?！保ā?007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》）

創(chuàng)新議論文切忌板起面孔說話，語言要盡可能生 動活潑，莊諧自如。當(dāng)然，不板起面孔，決非故作胡言亂語，信口雌黃。④有創(chuàng)新

“見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨(dú)到之處，有個性特征?！保ā?007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》）

議論文要引人深思，發(fā)人深省，須有深刻而有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，即：“新穎的見解”。這里的“新穎”，既指言他人所未言，更指觀點(diǎn)出自司空見慣的事情、現(xiàn)象或問題，讓人讀了覺得眼前一亮。但議論文僅有新穎的見解是不夠的，還必須在論據(jù)材料、布局結(jié)構(gòu)上有獨(dú)到之處。議論文的結(jié)構(gòu)過去有一個嚴(yán)密的格式，即所謂“引、析、聯(lián)、結(jié)”四步驟。創(chuàng)新的議論文寫作，不會出現(xiàn)在陳舊的格式套子里。

論點(diǎn)

論點(diǎn)是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點(diǎn)，一般可以有分論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該鮮明、準(zhǔn)確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。論點(diǎn)的位置一般有四個：①文題，②開篇，③文章中間，④結(jié)尾。

一、議論“有理”的能力要求

1、對客觀事物和生活現(xiàn)象的分析能力。

這種分析能力的建立需要我們養(yǎng)成對客觀事物和生活現(xiàn)象細(xì)致觀察和深入思考的習(xí)慣。觀察到事物外在的形貌、姿態(tài)、聲色等，思考它們所蘊(yùn)含的精神，是為“觀形思神”；觀察到事情的經(jīng)過，思考它們蘊(yùn)含的道理，是為“觀事思理”；觀察到眼前的景、物、人、事，想到與此相關(guān)的他景、他物、他人、他事，是為“觀此思彼”；觀察到事情的結(jié)果，思考其形成的原因，是為“觀果思因”；觀察到生活中的困難、障礙、疑團(tuán)、令人不解的現(xiàn)象，思考解決它們的辦法，是為“觀難思解”。

這種能力以下列九種辯證思維為基石：（1）聯(lián)系的觀點(diǎn)。任何事物都是普遍聯(lián)系的，不能孤立地看待。（2）發(fā)展的觀點(diǎn)。事物都是變化發(fā)展的，沒有一成不變的、靜止不動的事物。（3）矛盾發(fā)展不平衡的觀點(diǎn)。在矛盾眾多的事物中，有主要矛盾和次要矛盾，在具體分析中首先抓住問題的關(guān)鍵——主要矛盾。（4）全面的觀點(diǎn)。要全面地看問題，不要片面地看問題。（5）量變引起質(zhì)變的觀點(diǎn)，事物的發(fā)展不是一蹴而就的，是有其發(fā)展規(guī)律和過程的。（6）內(nèi)因和外因的關(guān)系。內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。（7）透過現(xiàn)象看本質(zhì)?？磫栴}不僅要看到表面現(xiàn)象，更要透過這些表象看到事物的本質(zhì)。（8）理論與實踐的關(guān)系。理論來源于實踐，正確的理論對實踐有指導(dǎo)作用。（9）事物的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，總是在曲折中前進(jìn)、發(fā)展的，在挫折中要看到光明。只有善于運(yùn)用這些辯證法原理來分、認(rèn)識社會生活現(xiàn)象，才能提高自己的辯證思維能力，進(jìn)而做到觀點(diǎn)正確。

2、對作文材料的分析能力。

具備了對社會生活現(xiàn)象的分析能力，還要應(yīng)用于寫作實踐，會審題立意。如何分析材料，如何審題立意？可歸納為三個字——抓主旨。只要抓住了材料的主旨，就能準(zhǔn)確地確立話題和提煉觀點(diǎn)。抓住主旨的基本方法是根據(jù)材料的不同類別，采用相應(yīng)的方法來分析：如果是議論類材料，要抓其論點(diǎn)；如果是詩歌類材料，要抓其詩眼；如果是漫畫類材料，要抓其題目和作者意圖；如果是敘事類材料，要根據(jù)材料中的關(guān)鍵句和人物的性格特點(diǎn)、行狀來確定。

為了便于闡釋，筆者特選擇一道自定話題的作文 題來談一談如何分析材料，怎樣審題立意，怎樣才能議論“有理”。

歌德的《敘事謠曲》中有這樣一個故事：耶穌帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽見。耶穌沒說什么，自己彎腰撿起了馬蹄鐵，又用它在鐵匠鋪那兒換了3文錢，并用這些錢買了18顆櫻桃。出了城，師徒繼續(xù)趕路，二人經(jīng)過了茫茫荒野。耶穌猜到彼得一定會很渴，就讓藏在袖子里的櫻桃悄悄地掉出一粒，彼得一見，趕忙撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰。于是，耶穌笑著對彼得說：“要是你剛才彎一次腰，就不會后來沒完沒了地彎那么多次腰了。小事不干，將在更小的事情上受操勞。”

根據(jù)材料，自己確定話題寫一篇文章，文體自選，立意自定，題目自擬，聯(lián)系實際，不少于800字，不得抄襲。

這是一則敘事類材料，體現(xiàn)材料主旨的句子無疑是關(guān)鍵句，即耶穌教導(dǎo)弟子時所說的：“要是你剛才彎一次腰，就不會后來沒完沒了地彎了那么多次腰了。小事不干，將在更小的事情上受操勞?！边@句話 點(diǎn)穿了故事的寓意，揭示了小事與大事的關(guān)系，可以確立“小事與大事”這樣一個話題；材料中與主旨相關(guān)的暗含對人物言行褒貶的句子也是關(guān)鍵句，例如“彼得懶得彎腰，假裝沒聽見”這一句，說明在故事作者歌德眼里，彼得“假裝沒聽見”的原因是懶得彎腰，由此可以確立第二個話題“懶惰”，提煉出“懶惰會讓人付出更多的代價，是走向成功的絆腳石”的觀點(diǎn)。

其次，可以根據(jù)材料中不同人物的性格特點(diǎn)和行狀來確定。從彼得的角度來看，他“懶得彎腰”，主動放棄了撿馬蹄鐵賣錢換櫻桃這一“機(jī)遇”，從而導(dǎo)致“后來沒完沒了地彎了那么多次腰”的結(jié)果，由此可確立第三個話題“機(jī)遇”，提煉出“機(jī)不可失，要善于把握機(jī)遇”的觀點(diǎn)；從耶穌的角度來看，他高瞻遠(yuǎn)矚，不是簡單粗暴地強(qiáng)制彼得撿馬蹄鐵，而是讓彼得自己去承受“懶得彎腰”帶來的不良后果，用事實深刻地教育了彼得，表現(xiàn)了他高超的教育藝術(shù)，由此可以確立第四個話題“教育方法”。

分析材料最容易犯的毛病有兩種：一是“只見樹木，不見森林”。例如有的同學(xué)因彼得“狼狽地彎了18次腰”，而認(rèn)為彼得缺少氣節(jié)，大丈夫當(dāng)不食嗟來 之食，從而提煉出“氣節(jié)”的話題，殊不知材料中這句話是用來說明“小事不干，將在更小的事情上受操勞”的，“氣節(jié)”游離于材料主旨之外。二是主觀臆斷，穿鑿附會。例如有的同學(xué)看到“彼得懶得彎腰”，便脫離材料，認(rèn)定他這樣做是“莫管他人瓦上霜”的自私心理作怪，讓人莫名其妙。

二、議論文論點(diǎn)的確立：準(zhǔn)確、全面、實用、新穎。

寫議論文，首先碰到的就是確立論點(diǎn)的問題，這步棋沒有走好，很可能導(dǎo)致“滿盤皆輸”的后果，所以，我們要非常慎重地對待它。

第一，要準(zhǔn)確地確立論點(diǎn)，不要發(fā)生偏差。無論是命題作文還是話題作文的論點(diǎn)的確立，都要特別注意準(zhǔn)確兩個字，要正確理解題目包含的意義。例如2000年的高考作文是以“答案是豐富多彩的”為話題作文，有個考生將話題限制為“人生的答案是豐富多彩的”，并巧妙地以“選擇題、填空題、判斷題和問答題”四種形式來說明人們應(yīng)該如何回答人生答卷。他用選擇題說明我們要面對人生的大是大非問題時要做出正確的選擇；用填空題說明在人生的填空題上，我們要填充適合自己的知識；用 判斷題說明對他人和各種社會現(xiàn)象給出自己的判斷，即使可能會有所損失，也要敢于堅持自我；用問答題目說明我們要學(xué)會獨(dú)立處理問題。最后照應(yīng)話題并啟示讀者：“在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)非想像中的簡單。你會如何做答呢？”根據(jù)“答案是豐富多彩的”的題意，考生作文中寫的各種“答案”都應(yīng)該是正確的，因為“豐富多彩”是個褒義詞。但是這篇文章所說的四種題型的“答案”有正誤、取舍之分，所以這篇文章盡管構(gòu)思新穎，但偏了題，得分自然不高了。

第二，要全面地立論，不要遺漏信息。

例如有道作文題是：請以“語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等”這句名言進(jìn)行立意，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)語文的實際，寫一篇不少于800字的文章。

此題除題目與字?jǐn)?shù)的要求外，從內(nèi)容角度看有以下兩點(diǎn)要注意：一是要理解“語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等”這句話，并將它化為自己的觀點(diǎn)；二是要聯(lián)系自己學(xué)習(xí)語文的實際來發(fā)表看法。只談?wù)Z文學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系而不聯(lián)系自己的實際，就屬于“漏”掉了要求，作文評分是要降等的。談?wù)Z文 學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系也要從兩方面來理解，概括才全面。即生活離不開語文，語文要在生活中學(xué)習(xí)。這是文章的觀點(diǎn)。文章思路應(yīng)為：我在生活中是怎樣用語文的，在生活中是怎樣學(xué)語文的。

第三，要針對讀者的思想實際情況立論。

例如根據(jù)作文題《金無足赤，人無完人》立論，如果針對領(lǐng)導(dǎo)者用人求全責(zé)備的現(xiàn)象，就可以立論為“人無完人，用人要用其所長”；如果針對歧視犯錯誤同學(xué)的現(xiàn)象，就可以立論為“世上沒有不犯錯的人（完人），我們要熱情幫助他們改正錯誤”；如果針對有的人獲得成功就驕傲自滿的現(xiàn)象，就可以立論為“世上沒有完美無缺的人，有了成績也不要驕傲自滿”。反之，如果不這樣針對某類具體現(xiàn)象發(fā)議論，只是用舉例、引用、比喻等方法論證“金無足赤，人無完人”這句話的正確性，而不解決任何實際問題，就屬于“無的放矢”。

第四，議論文的立意要盡量做到新穎別致。文章貴在出新，議論文的寫作尤其要求如此。所以，我們在審題立意時就要注意講求新穎。以下方法我們可以參考：

1、逆向思維法 就是在思考問題時，運(yùn)用逆向思維，反彈琵琶，從相反的角度思考，勇敢地打破認(rèn)識常規(guī)，得出全新的見解。

比如，人們常常譏笑“班門弄斧”，不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班門”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺點(diǎn)和不足，才能獲得更多的教益；人們常以“常在河邊走，哪能不濕鞋”作為借口，我偏說“常在河邊走，就是不濕鞋”，潔身自好，拒絕誘惑；一株牽?；?，別人贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，我偏批評它只要見到誰位置高就去攀附。

2、側(cè)面思考法。

就是運(yùn)用發(fā)散思維，另辟蹊徑，變換角度思考問題，往往會引發(fā)新的認(rèn)識，得出不同的結(jié)果，產(chǎn)生新的見解。

比如，以“濫竽充數(shù)”的寓言故事立意作文，除了批評南郭先生不懂裝懂的惡劣作風(fēng)外，還可以從以下角度思考，更加富有新意：（1）批評齊宣王的“大鍋飯”政策，聯(lián)系現(xiàn)實談改革平均主義的必要性；（2）批評南郭先生的同事互相包庇，抨擊現(xiàn)實社會中官官相護(hù)的腐敗現(xiàn)象；（3）肯定南郭先生的自知之明，批評現(xiàn)實生活中不學(xué)無術(shù)卻空占位置的 無賴作風(fēng)；（4）贊頌齊湣王不墨守成規(guī)，勇于改革創(chuàng)新的精神。這些見解互不相同卻又自成一家，令人耳目一新。

3、深入挖掘法。

即在人們普遍認(rèn)同的認(rèn)知習(xí)慣或傳統(tǒng)觀念基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入挖掘，就像做x光透視一樣，揭示出事物的本質(zhì)，從而形成全新的見解。

如臺灣著名作家柏楊有一篇文章題為《講真話不是美德》，乍看起來讓人懷疑是不是寫錯或印錯了。讀罷全文才恍然大悟，原來作者認(rèn)為：講真話不是一個人的美德，講真話是一個基本的做人態(tài)度，一旦講真話成為美德的時候，這個社會就會扭曲。見解新穎，立意深刻，發(fā)人深省。

4、全盤考慮法。

即在思考問題時，不能執(zhí)于一端，非此即彼，而應(yīng)統(tǒng)覽全局，全盤考慮，善于在錯綜復(fù)雜的關(guān)系中抓住主要矛盾，找出最佳的解決方案，形成新穎獨(dú)特的見解。

有這樣的一個故事：兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍魚。讓兩人選擇，到底選哪個為好呢？——可能馬上就有人說，選擇魚竿 好，或是選擇魚好，其實這兩種見解都失之偏頗：因為選擇了魚，很快就會吃光，如果不能到達(dá)目的地，還是會餓死；若選擇魚竿，在到達(dá)水邊之前，也有可能餓死?？梢?，這兩種選擇都不是明智的。那么，該如何做出正確的選擇呢？其實，只要我們通觀全局，分析形勢，綜合考慮，新的見解自然會產(chǎn)生——兩個人合作起來，先填飽肚子，再帶上魚竿去趕路，問題就迎刃而解了。

三、學(xué)會提煉分論點(diǎn)是寫好議論文的關(guān)鍵。中心論點(diǎn)確定之后，如何展開論述，這是學(xué)生最犯難的時刻。搜腸刮肚，無理可講，蹙眉咬筆，難下一言的現(xiàn)象極為普遍。即使勉強(qiáng)成篇，也大部分空洞無物，或直通通地擺論據(jù)，或貼標(biāo)簽式地下結(jié)論，更有甚者東拉西扯，越出中心論點(diǎn)之軌。究其原因，在于學(xué)生認(rèn)識的模糊，思維的混亂，理論水平的低下，析理方法的缺乏。要改變這種“言不成理”“強(qiáng)詞奪理”的現(xiàn)狀。筆者認(rèn)為，必須在提高學(xué)生認(rèn)識能力、理論水平的前提下，促使他們的寫作思維趨向于“條理化”、“清晰化”，讓他們學(xué)會在中心論點(diǎn)的制約下提煉出適當(dāng)?shù)姆终擖c(diǎn)。如何圍繞中心論點(diǎn)提煉出適當(dāng)?shù)姆终擖c(diǎn)？首先，要讓學(xué)生學(xué)會 通過對中心論點(diǎn)的分析，界定中心論點(diǎn)的內(nèi)涵，確定中心論點(diǎn)所涉及的范圍，以及弄清作文的要求。這是能否正確提煉分論點(diǎn)的前提條件，也是防止犯偷換論點(diǎn)、轉(zhuǎn)移論題錯誤的關(guān)鍵。其次，要使學(xué)生懂得根據(jù)心中論點(diǎn)提煉分論點(diǎn)，是對各種事物和現(xiàn)象分析的結(jié)果，是對各種事物和現(xiàn)象的相關(guān)性（相同、相異、相因、相反、相成等）的抽象，概括的結(jié)果，是以果（中心論點(diǎn)）推因（分論點(diǎn)）的思維過程。在此基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生掌握以下幾種提煉分論點(diǎn)的方法。

（一）、設(shè)疑法。即依據(jù)“是什么?為什么?怎么樣”的提問思路來提煉分論點(diǎn)。如以《談風(fēng)度》為題作文，可借助此法高計分論點(diǎn)：①風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采（是什么）；②有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛心，有利于和睦相處（為什么）；③要有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的風(fēng)度（怎么樣）。

（二）、分類法。在論述過程中，采用多角度分析方法，闡明幾個并列的理由時，就應(yīng)該分門別類地提煉出幾個論點(diǎn)來。如以《貧困也是一筆財富》為 題作文，可借助此法設(shè)計分論點(diǎn)：①貧困可催有志者奮發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)，窮則思變；②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要條件；③貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。

（三）、層進(jìn)法。是依據(jù)“逐層深入，步步推進(jìn)”的思維模式來提煉分論點(diǎn)的。如以《當(dāng)學(xué)生干部的得與失》為題作文，可借助此法設(shè)計分論點(diǎn)：①闡明學(xué)生干部的職責(zé)；②分析當(dāng)學(xué)生干部而產(chǎn)生矛盾的兩個方面：a、可提高各方面的能力，b、工作多會影響學(xué)習(xí)；③闡明克服當(dāng)學(xué)生干部帶來的負(fù)面影響的方法。

（四）、對比法。即將兩種不同的事物或一事物的不同情況以對照比較，從而從正反兩個方面提煉分論點(diǎn)。如以，《如何估價自己》為題作文，可借助此法設(shè)計分論點(diǎn)：①正確估價自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會不斷努力，不斷前進(jìn)；②過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會停滯不前。

（五）、辯證法。是依據(jù)辯證思維的法則，采用多角度、多側(cè)面的方法，由點(diǎn)到面，由主到次，由表 及里地提煉分論點(diǎn)。如以《學(xué)與問》為題作文，可借助此法設(shè)計分論點(diǎn)：①學(xué)而知、學(xué)而廣，勤學(xué)與好問是連在一起的；②不能問者，則學(xué)不能進(jìn)；不能學(xué)者，則不能有問。則以上歸納的幾種提煉分論點(diǎn)的方法，為了介紹的方便起見，將它們分開來講述，其實，在實際的運(yùn)用、操作過程中，往往是交叉、綜合使用的。如“設(shè)疑法”與“層進(jìn)法”就很難明確地分開來，“對比法”與其它各種方法均可交叉使用。只要我們在使用這些方法的過程中，掌握好圍繞中心論點(diǎn)、提煉分論點(diǎn)的原則，一切問題主迎刃而解了。我相信按以上方法訓(xùn)練學(xué)生，經(jīng)過一段時間的揣摩、操練，學(xué)生的認(rèn)識水平，思想品質(zhì)，分析能力就會有較大的提高，“理屈詞窮”的現(xiàn)象也會有所改觀。

四、議論文常見開頭方式：開門見山提論點(diǎn)。不少議論文往往因“事”生“議”。在表現(xiàn)形式上，文章開頭總是援引事例，而后展開議論。開門見山提出論點(diǎn)，旗幟鮮明，立論醒目。下面三段文字就具有這樣的特色：

（1）包容是一種智慧，一種氣度。英諺有云：“世上沒有不長雜草的花園?！苯馃o足赤，人無完人，對 他人的包容，正是建立在對他人的體諒和理解之上。藺相如對廉頗的包容，成就了“將相和”的佳話！鮑叔牙對管仲的包容，成就了“九合諸侯，一匡天下”的壯舉；李世民對魏征的包容，成就了“貞觀之治”的盛世；而宋朝君主對士子學(xué)人的包容，則迎來了繼戰(zhàn)國之后中國歷史上第二次思想解放、文化繁榮的高潮。包容的意義，絕不僅僅停留在個人層面，它對整個社會的存在和發(fā)展，同樣有巨大的能動作用。

（2）高尚的思維造就永恒的幸福。縱觀古今，歷覽中外，楚之屈原，于“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”中不合流同污而投身汨羅江，死亡的雖然是血肉的身軀，而升華的卻是永恒的幸福。毛澤東在敵人的圍剿之下，最后毅然決定長征，一個高尚清晰的思維造就了新中國十幾億人的幸福。被流放的鄧小平走在鄉(xiāng)間的小路上，然而思維的火花卻在他的腦中飛揚(yáng)——改革開放，一個讓億萬中國人富起來的制度就這樣產(chǎn)生了，至此，我們不得不說，思維的方式?jīng)Q定了人類文明的幸福，幸福需要思維的解讀。

（3）成功的人，無不是相信自己的人。這是一種 自信，一種人生的飽滿。相信自己，我有我的原則；相信自己，我有我的判斷；相信自己，我的命運(yùn)由自己主宰；相信自己，不在紛紛流言中亂了陣腳！比爾·蓋茨中途放棄了哈佛，毅然退學(xué)，不顧身后有多少人說他“昏了頭”，因為他相信自己，相信自己會在軟件開發(fā)上有所成就；武則天，每做一事便不動搖，不因臣子議論而妥協(xié)，因為她相信自己的智慧與果敢，更相信自己的判斷！相信自己，不在眾人議論下放棄自己的立場，不做隨風(fēng)倒伏的“墻頭草”，“走自己的路，讓別人去說吧！”

上述三段文字的劃線部分就是論點(diǎn)。我們說，議論文的開端起筆，要為全文鋪展文路。清人唐彪在《讀書作文譜》中云：“通篇之綱領(lǐng)在首一段，首段得勢，則通篇皆佳?！卑炎约旱恼嬷埔娞釤挸烧擖c(diǎn)，高屋建瓴般地在文首亮出，開宗明義，起領(lǐng)全文，就能造成一種氣勢；也利于暢通文思，圍繞論點(diǎn)展開議論；這時促成“通篇皆佳”的作用，確實是不可小視的。

那么，如何做到開門見山提論點(diǎn)呢？

首先，必須根據(jù)題意要求和對議論事物的感受，有自己精辟的卓見，并形成判斷，已提煉出了文章 的論點(diǎn)。也就是說，下筆前已經(jīng)成竹在胸，心中有底。正因為“胸有成竹”，對議論對象已經(jīng)形成了明確的見解。并且確認(rèn)見解符合題意或提供的材料的含義，有議論的價值，才使開門見山提出論點(diǎn)有了可靠的保證。如果面對論題或議論對象，還沒有引出感想或提煉、概括不出論點(diǎn)，要做到“開門見山”又怎么可能呢？

其次，要改變自己的行文習(xí)慣，開頭第一句話不用敘述語言，而用議論語言。即是用表示明確的肯定或否定意思的判斷句，一下子打開“議論”的口子。有些同學(xué)寫慣了記敘文，在議論文中也往往出現(xiàn)大段記敘文字，尤其不善于文章起筆就申述論點(diǎn)，擺出議論的架勢；有些同學(xué)下筆前胸?zé)o成竹，不管什么議論文，總是以記事開頭，甚至大段記敘完畢之后，才托腮凝神思考應(yīng)提出什么論點(diǎn)；上述行文習(xí)慣對寫好議論文妨礙極大，如不改變是無法做到開門見山、立論鮮明的。

一篇議論文，除中心論點(diǎn)外，還要有對中心論點(diǎn)起證明、補(bǔ)充和發(fā)揮作用的分論點(diǎn)。分論點(diǎn)是由中心論點(diǎn)統(tǒng)率并為中心論點(diǎn)服務(wù)的。我們所說的“開門見山提出論點(diǎn)”，除了首段起筆外，還要示在展開 論證后，將每一個分論點(diǎn)分別放在自然段的開頭提出。例如證明中心論點(diǎn)有三個分論點(diǎn)，那么，這三個分論點(diǎn)就按其邏輯順序依次在三個自然段的開頭提出來，這樣就使文章在論證過程中，分論點(diǎn)的位置十分鮮明，也就為整篇文章立論的醒目增光添色了。

五、練習(xí)。

1、課堂討論。是關(guān)于“有理”的。[例一]：成功？金榜題名，升官發(fā)財，聲名大振……可以趾高氣揚(yáng)，可以揮金如土，可以崇仰者成群……又有誰不向往成功呢？但是，正如“君子愛財，取之有道”一樣，君子要成功，也須取之有道，這“道”就是誠信。

教師：這是從網(wǎng)上下載的一篇題為《誠信——成功的基石》的2001年高考優(yōu)秀作文的第一段，文章由人人渴望“成功”引出成功的基石——“誠信”，思路很好，但有沒有不妥之處？ 學(xué)生：有，觀點(diǎn)有問題。教師：為什么這樣看？

學(xué)生：作者對“成功”的理解和回答是“金榜題名，升官發(fā)財，聲名大振……”，對于“成功”的意 義的闡釋是“可以趾高氣揚(yáng)，可以揮金如土，可以崇仰者成群……”

教師：分析得非常到位！該文作者對“成功”的理解比較世俗和膚淺，觀點(diǎn)不正確。試問，為了“可以揮金如土，可以崇仰者成群”而去追求“金榜題名，升官發(fā)財，聲名大振”式的成功，這種人靈魂深處除了純粹的個人主義還剩下些什么？他們的心中怎會有他人的位置？又如何能讓他做到“誠信”？ 經(jīng)過討論、思考，同學(xué)們將這段文字修改如下： 成功？金榜題名，學(xué)海探寶；叱咤政壇，大展宏圖；事業(yè)成功，威震天下……可以揚(yáng)眉吐氣，可以建功立業(yè)，可以幸福美滿……又有誰不向往成功呢？但是，正如“萬丈高樓平地起”一樣，成功的大廈必須建立在堅實的基石之上，這個“基石”就是誠信。[例二] 一位科學(xué)對兩只老鼠進(jìn)行了“精神壓力”實驗：他把兩只小白鼠放在一個仿真的環(huán)境中，把其中一只小白鼠的壓力基因全部抽取出來，另處一只則維持原樣。結(jié)果那只被抽取壓力基因的小白鼠天天興奮異常，它大搖大擺地在仿真環(huán)境中亂跑，有時竟 爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠則“膽小如鼠”，走路小心翼翼，遇上風(fēng)吹草動，便警覺起來，唯恐避之不及。

最后的結(jié)果是那只沒有壓力的小白鼠在登上13米高的假山時摔死了，而另一只老鼠卻鮮活地生存著。請以“壓力”為話題寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。要求：（1）立意自定；（2）文體自選；（3）題目自擬；（4）不少于800字；（5）不得抄襲。

教師：請判斷下列立意是否恰當(dāng)。

A.如果有了過重的壓力非?？膳?，很可能背上沉重的思想包袱，畏首畏尾一事無成。

B.壓力既有消極作用，也有積極意義，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸Α?/p>

C.在現(xiàn)實生活中人們需要壓力，沒有壓力是可怕的。

D.從不同角度、不同層面談什么是壓力，讓人們正確地認(rèn)識壓力。學(xué)生（討論后明確）：這是一道限制類話題作文題，同2003年全國高考“智子疑鄰”的話題作文近似。完成這類作文必須“雙扣”，既要扣材料，又要扣話 題。寫這篇話題作文最容易出現(xiàn)的失誤是只扣話題，不扣材料，或者只扣一部分材料，不能抓住材料的主旨。A項只扣了材料第一段，犯了“只見樹木，不見森林”的審題錯誤；B、D兩項只扣了話題，把材料拋在一邊，未顧及材料的限定，立意不著邊際；結(jié)合兩段材料——沒有壓力的老鼠摔死了，有壓力的老鼠卻鮮活的生存著，由此及彼，正確的立意應(yīng)該是C。

2、針對以下作文話題，寫出你的中心論點(diǎn)或主題。①、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。真理與謬誤是相鄰的，有一句成語曰：“失之毫厘，差之千里?！薄罢胬碓傧蚯斑~進(jìn)一步是謬論?！敝腔叟c寂寞是相鄰的，世界史上偉大的智者常常是十分孤寂的人。仙境與死亡之地是相鄰的，于是有“欲仙欲死”這種說法。愛與憎的感情似乎是相互排斥的兩極，它們其實是相鄰的，由熱愛到憎恨常常會發(fā)生在一瞬之間。的確，世界上相鄰的事物或現(xiàn)象很多。請你結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受、周圍的生活實際和社會現(xiàn)象，以“相鄰”為話題，寫一篇文章。要求：

1、要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符 合題意。

2、文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想像等。

3、題目自擬。

4、不少于800字。

②、從前，有個人去拜訪一位部落首領(lǐng)，想要塊地。首領(lǐng)說，你從這兒往西走，做一個標(biāo)記，只要你能在太陽落山之前走回來，從這兒到那個標(biāo)記之間的地都是你的了。太陽落山了，那個人沒有走回來，因為走得太遠(yuǎn)，他累死在路上。

要求：以“走不回來的人”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，文體不限，但要求符合文體要求。

③、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里。籠子里的老虎三餐無憂，野地里的老虎自由自在，他們互相羨慕對方的自由或安逸，最后互換位置，但不久兩只老虎都死了。一只因饑餓而死，一只因憂郁而死。從籠子走出來的老虎獲得了自由，卻沒有獲得捕食的本領(lǐng)；走進(jìn)籠子的老虎獲得了安逸，卻沒有獲得在狹小空間生活的心境。許多時候人們往往對自己的幸?？床坏剑杏X到別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對自己不適合，更想不到別人的幸福也許正是自己的墳?zāi)埂?/p>

請以“認(rèn)識幸?！睘樵掝}寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷、體驗、見聞、認(rèn)識，也可以編故事、寓言等。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

六、作文： 【話題聚焦】

時值暑假，來自京滬一些醫(yī)院整形外科的統(tǒng)計數(shù)字顯示，青少年占到了就診人數(shù)的60%至70%。就診的青少年除了極少數(shù)必須進(jìn)行修補(bǔ)以外，絕大多數(shù)是為了“錦上添花”，甚至有人舉著一些模特明星的照片前來就診，照片上的形象就是其整形標(biāo)準(zhǔn)。其實，除了整形外，染發(fā)、打耳洞、一身名牌，已經(jīng)成了當(dāng)今部分中學(xué)生追逐的“時尚”，那么，勇做這樣“時尚”的中學(xué)生是否應(yīng)該呢？我們又該如何面對這種“時尚”呢？請你以“時尚”為話題寫一篇文章，題目自擬，立意自定，文體自選，800字左右?！疚念}解析】

思路一：面對蜂擁而來的各種時尚的東西，如光頭、留長發(fā)、染發(fā)、上網(wǎng)、減肥、名人出書及中學(xué)生美容等等，你持一個怎樣的態(tài)度？亮出你的觀點(diǎn)?？梢园l(fā)表言論表達(dá)針砭，也可以辯證分析。如服飾整容之類，是要以經(jīng)濟(jì)實力為后盾的，那么中學(xué)生追求此類時尚，是否合適？中學(xué)生在同學(xué)面前應(yīng)該展示的又是什么？可以從各個方面去挖掘、表現(xiàn)文章主題。

思路二：挖掘時尚的根源。人造“美女”在韓國盛行，割雙眼皮、增鼻骨等整容美容活動在中國亦開始流行。俗話說：“三分人才，七分打扮?！睈勖乐?，人皆有之。裝扮自己，既是一種自我美麗，也一種對別人的尊重。好的時尚是社會發(fā)展的趨勢和必需；壞的時尚是盲從，是失去自我的盲動。材料的主旨很清楚：人在社會，免不了耳濡目染各種時尚的東西。但是，最重要的是要認(rèn)識自己，堅守做人本色，堅守自己的人生目標(biāo)，這是文章主題選擇的意圖所在，也是大家確立主題時必須注意的一個問題。

第五篇：原創(chuàng)高考語文復(fù)習(xí)備考資料 綜合詩歌鑒賞思路訓(xùn)練

《夢中作》教學(xué)構(gòu)思

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過賞析《夢中作》，繼續(xù)提高學(xué)生的審題、答題能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審題、答題能力。

三、課堂示例：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（7分）

夢中作① 歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。

棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。

[注]①本詩約作于皇佑元年(1049)，當(dāng)時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)斧已攔掉．回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡．(1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?(2)你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色? 步驟一：投影病例 步驟二：分析答題得失，步驟三：歸納審題答題規(guī)律

四、考情盤點(diǎn) 1、10年山東卷?《詠懷八十二首》（其七十九）這首詩整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？ 2、10年安徽卷?《歲茗》這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析？ 3、09年浙江卷?《踏莎行·雪中看梅花》指出這首詞的藝術(shù)手法并簡析作者的情感。1、09年福建卷?《江行》請從“景”與“情”角度，賞析本詩的頷聯(lián)？ 2、11年江西卷?《清明》這首詩首聯(lián)寫景抒情有什么特點(diǎn)？ 3、09年湖北卷?《題西溪無相院》第二聯(lián)是怎樣寫景？ 4、11年安徽卷?《瑯玡灣》請從虛實結(jié)合的角度對詩三四兩句進(jìn)行賞析？ 5、10年廣東卷?《望江東》請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞上片或下片？ 小結(jié)：再次提高學(xué)生的審題能力

五、拓展訓(xùn)練：

閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。（7分）

歲

暮①（唐）杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。

煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓？

濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚！

[注]①本詩作于唐代宗廣德元年（763）末，時杜甫客居閬洲（今四川閬中）②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西，雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫做本詩時，三州已被吐蕃攻占.8、詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請結(jié)合全詩作簡要分析。（4分）。

9、這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。（3分）步驟一：投影學(xué)生答案 步驟二：歸納答題得失：

步驟三：再次提高審題，答題能力

六、總結(jié)

七、課外練習(xí)

閱讀下面一首宋詞，完成(1)－(2)題。

菩薩蠻·金陵賞心亭為葉丞相賦①

[南宋]辛棄疾

青山欲共高人②語，聯(lián)翩萬馬來無數(shù)。煙雨卻低回，望來終不來。人言頭上發(fā)，總向愁中白，拍手笑沙鷗，一身都是愁。

注：①這首詞寫于淳熙元年(1174年)的春季，當(dāng)時，辛棄疾任江東撫司參議官，是江東留守葉衡的部屬。葉衡對辛棄疾頗為器重，后來他升任右丞相兼樞密使，立即推薦稼軒為“倉部郎官”。寫此詞時，葉衡尚未作“丞相”，題目云“為葉丞相賦”，是后來追加的。②“高人”，指葉衡，即葉丞相，南宋主戰(zhàn)派人物，很有才干。

(1)這首詞上片畫線句子運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？有何作用？請具體分析。（3分）

(2)有人認(rèn)為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”表現(xiàn)出詩人的豁達(dá)，有人則說表現(xiàn)的是詩人沉重的憂傷。你的看法怎樣？為什么？請聯(lián)系全詩說明。（4分）板書設(shè)計

寫什么

環(huán)節(jié) 問什么

答什么

問題 問題 關(guān)鍵詞找不好 學(xué)會 切入點(diǎn)找不準(zhǔn) 不完整 不全面

學(xué)會

找好關(guān)鍵詞 找準(zhǔn)切入點(diǎn) 完整 全面