第一篇：數(shù)理邏輯練習(xí)題及答案-3

命題邏輯的推理

1． 判斷下面推理是否正確。先將簡單命題符號化，再寫出前提、結(jié)論、推理的形式結(jié)構(gòu)（以蘊涵式的形式給出）和判斷過程（至少給出兩種判斷方法）：

（1）若今天是星期一，則明天是星期三；今天是星期一。所以明天是星期三。

（2）若今天是星期一，則明天是星期二；明天是星期二。所以今天是星期一。

（3）若今天是星期一，則明天是星期三；明天不是星期三。所以今天不是星期一。

（4）若今天是星期一，則明天是星期二；今天不是星期一。所以明天不是星期二。

（5）若今天是星期一，則明天是星期二或星期三。

（6）今天是星期一當且僅當明天是星期三；今天不是星期一。所以明天不是星期三。

2． 構(gòu)造下面推理的證明：

（1）前提：p→(q→r), p, q

結(jié)論：r∨s

（2）前提：p→q, ┐(q∧r), r 結(jié)論：┐p

（3）前提：p→q

結(jié)論：p→(p∧q)

（4）前提：q→p, qs, st, t∧r 結(jié)論：p∧q

（5）前提：p→r, q→s, p∧q 結(jié)論：r∧s

（6）前提：┐p∨r, ┐q∨s, p∧q 結(jié)論：t→(r∨s)

3． 用附加前提法證明下面各推理：

（1）前提：p→(q→r), s→p, q

結(jié)論：s→r

（2）前提：(p∨q)→(r∧s),(s∨t)→u

結(jié)論：p→u

4． 用歸謬法證明下面推理：

（1）前提：p→┐q, ┐r∨q, r∧┐s

結(jié)論：┐p

（2）前提：p∨q, p→r, q→s

結(jié)論：r∨s

5． 構(gòu)造下面推理的證明。

（1）如果小王是理科學(xué)生，他必學(xué)好數(shù)學(xué)；如果小王不是文科生，他必是理科生；小王沒學(xué)好數(shù)學(xué)。所以，小王是文科生。

（2）明天是晴天，或是雨天；若明天是晴天，我就去看電影；若我看電影，我就不看書。所以，如果我看書，則明天是雨天。答案

1．設(shè)p：今天是星期一，q：明天是星期二，r：明天是星期三。

（1）推理的形式結(jié)構(gòu)為

(p→r)∧p→r

此形式結(jié)構(gòu)為重言式，即

(p→r)∧pr 所以推理正確。

（2）推理的形式結(jié)構(gòu)為

(p→q)∧q→p

此形式結(jié)構(gòu)不是重言式，故推理不正確。

（3）推理形式結(jié)構(gòu)為

(p→r)∧┐r→┐p

此形式結(jié)構(gòu)為重言式，即

(p→r)∧┐r┐p

故推理正確。

（4）推理形式結(jié)構(gòu)為

(p→q)∧┐p→┐q

此形式結(jié)構(gòu)不是重言式，故推理不正確。

（5）推理形式結(jié)構(gòu)為

p→(q∨r)它不是重言式，故推理不正確。

（6）推理形式結(jié)構(gòu)為(pr)∧┐p→┐r

此形式結(jié)構(gòu)為重言式，即(pr)∧┐p┐r

故推理正確。

推理是否正確，可用多種方法證明。證明的方法有真值表法、等式演算法。證明推理正確還可用構(gòu)造證明法。

下面用構(gòu)造證明法證明（6）推理正確。

前提: pr, ┐p

結(jié)論: ┐r

證明: ① pr 前提引入

②(p→r)∧(r→p)①置換

③ r→p ②化簡律

④ ┐p 前提引入 ⑤ ┐r ③④拒取式

所以，推理正確。2．

（1）證明：

①p→(q→r)②p ③q→r ④q ⑤r ⑥r(nóng)∨s

前提引入 前提引入 ①②假言推理 前提引入 ③④假言推理 ⑤附加律

（2）證明：

①┐(q∧r)②┐q∨┐r ③r ④┐q ⑤p→q ⑥┐p

前提引入 ①置換 前提引入 ②③析取三段論 前提引入 ④⑤拒取式

（3）證明：

①p→q ②┐p∨q

③(┐p∨q)∧(┐p∨p)④┐p∨(p∧q)⑤p→(p∧q)

前提引入 ①置換 ②置換 ③置換 ④置換

也可以用附加前提證明法，更簡單些。

（4）證明：

①st 前提引入 ①置換 ②化簡 ②(s→t)∧(t→s)③t→s

④t∧r ⑤t ⑥s ⑦qs ⑧(s→q)∧(q→s)⑨s→q ⑩q q→p p p∧q

前提引入 ④化簡 ③⑤假言推理 前提引入 ⑦置換 ⑧化簡 ⑥⑨假言推理 前提引入 ⑩⑩

假言推理 合取

（5）證明：

①p→r ②q→s ③p∧q ④p ⑤q ⑥r(nóng) ⑦s ⑧r∧s

前提引入 前提引入 前提引入 ③化簡 ③化簡 ①④假言推理 ②⑤假言推理 ⑥⑦合取

（6）證明：

①t ②┐p∨r ③p∧q ④p ⑤r ⑥r(nóng)∨s

附加前提引入 前提引入 前提引入 ③化簡

②④析取三段論 ⑤附加

說明：證明中，附加提前t，前提┐q∨s沒用上。這仍是正確的推理。

3．（1）證明：

①s 附加前提引入

②s→p ③p ④p→(q→r)⑤q→r ⑥q ⑦r

前提引入 ①②假言推理 前提引入 ③④假言推理 前提引入 ⑤⑥假言推理

（2）證明：

①p ②p∨q

附加前提引入 ①附加

③(p∨q)→(r∧s)前提引入 ④r∧s ⑤s ⑥s∨t ⑦(s∨t)→u ⑧u

②③假言推理 ④化簡 ⑤附加 前提引入 ⑥⑦假言推理

4．（1）證明：

①p ②p→┐q ③┐q ④┐r∨q ⑤┐r ⑥r(nóng)∧┐s ⑦r ⑧┐r∧r

結(jié)論否定引入 前提引入 ①②假言推理 前提引入 ③④析取三段論 前提引入 ⑥化簡 ⑤⑦合取

⑧為矛盾式，由歸謬法可知，推理正確。

（2）證明：

①┐(r∨s)②p∨q ③p→r ④q→s ⑤r∨s

⑥┐(r∨s)∧(r∨s)

結(jié)論否定引入 前提引入 前提引入 前提引入 ②③④構(gòu)造性二難 ①⑤合取

⑥為矛盾式，所以推理正確。

5．（1）

令p：小王是理科生，q：小王是文科生，r：小王學(xué)好數(shù)學(xué)。

前提：p→r, ┐q→p, ┐r

結(jié)論：q 證明：

①p→r ②┐r ③┐p ④┐q→p ⑤q

前提引入 前提引入 ①②拒取式 前提引入 ③④拒取式

（2）

令p：明天是晴天，q：明天是雨天，r：我看電影，s：我看書。

前提： p∨q, p→r, r→┐s

結(jié)論： s→q

證明：

①s ②r→┐s ③┐r ④p→r ⑤┐p ⑥p∨q ⑦q

附加前提引入 前提引入 ①②拒取式 前提引入 ③④拒取式 前提引入 ⑤⑥析取三段論

第二篇：數(shù)理邏輯考試題及答案

“離散數(shù)學(xué)”數(shù)理邏輯部分考核試題答案

━━━━━━━━━━━━━━━━━━★━━━━━━━━━━━━━━━━━━

一、命題邏輯基本知識（5分）

1、將下列命題符號化（總共4題，完成的題號為學(xué)號尾數(shù)取4的余，完成1題。共2分）（0）小劉既不怕吃苦，又愛鉆研。

解：?p∧q，其中，P：小劉怕吃苦；q：小劉愛鉆研。（1）只有不怕敵人，才能戰(zhàn)勝敵人。

解：q→?p，其中，P：怕敵人；q：戰(zhàn)勝敵人。

（2）只要別人有困難，老張就幫助別人，除非困難已經(jīng)解決了。

解：?r→(p→p)，其中，P：別人有困難；q：老張幫助別人；r：困難解決了。（3）小王與小張是親戚。

解：p，其中，P：小王與小張是親戚。

2、判斷下列公式的類型（總共5題，完成的題號為學(xué)號尾數(shù)取5的余，完成1題。共1分）（0）A：(?(p?q)?((p??q)?(?p?q)))? r（1）B：(p??(q?p))?(r?q)（2）C：(p??r)?(q?r)（3）E：p?(p?q?r)（4）F：?(q?r)?r 解：用真值表判斷，A為重言式，B為矛盾式，C為可滿足式，E為重言式，F(xiàn)為矛盾式。

3、判斷推理是否正確（總共2題，完成的題號為學(xué)號尾數(shù)取2的余，完成1題。共2分）

（0）設(shè)y=2|x|，x為實數(shù)。推理如下：如y在x=0處可導(dǎo)，則y在x=0處連續(xù)。發(fā)現(xiàn)y在x=0處連續(xù)，所以，y在x=0處可導(dǎo)。

解：設(shè)y=2|x|，x為實數(shù)。令P：y在x=0處可導(dǎo)，q：y在x=0處連續(xù)。由此，p為假，q為真。本題推理符號化為：(p?q)?q?p。由p、q的真值，計算推理公式真值為假，由此，本題推理不正確。（1）若2和3都是素數(shù)，則6是奇數(shù)。2是素數(shù)，3也是素數(shù)。所以，5或6是奇數(shù)。

解：令p:2是素數(shù)，q:3是素數(shù)，r:5是奇數(shù)，s:6是奇數(shù)。由此，p=1，q=1，r=1，s=0。本題推理符號化為：((p ? q)→s)?p ?q)→(r ? s)。計算推理公式真值為真，由此，本題推理正確。

二、命題邏輯等值演算（5分）

1、用等值演算法求下列公式的主析取范式或主合取范式（總共3題，完成的題號為學(xué)號尾數(shù)取3的余，完成1題。共2分）

（0）求公式p→((q∧r)∧(p∨(?q∧?r)))的主析取范式。

解：p→((q∧r)∧(p∨(?q∧?r)))? ?p∨(q∧r∧p)∨(q∧r∧?q∧?r)

? ?p∨(q∧r∧p)∨0 ?(p∧q∧r)∨?(?p∧1∧1)∨(q∧r∧p)?(?p∧(q∨?q)∧(r∨?r))∨(q∧r∧p)?(?p∧(q∨?q)∧(r∨?r))∨m7 ?(?p∧?q∧?r)∨(?p∧?q∧r)∨(?p∧q∧?r)∨(?p∧q∧r)∨m7 ?m0∨m1∨m2∨m3∨m7.（1）求公式?(?(p→q))∨(?q→?p)的主合取范式。

解：?(?(p→q))?(?q→?p)?

(p→q)?(p→q)?(p→q)? ?p?q ? M2.

（2）求公式(p→(p∨q))∨r的主析取范式。

解：(p→(p?q))?r ? ?p?(p?q)?r ?(?p?p?q? r)?1 ?m0∨m1∨m2∨m3∨m4∨m5∨m6∨m7.2、應(yīng)用分析（總共2題，完成的題號為學(xué)號尾數(shù)取2的余，完成1題。共3分）

（0）某村選村委，已知趙煉玉、錢谷王、孫竹灣被選進了村委，三村民甲、乙、丙預(yù)言：

甲預(yù)言：趙煉玉為村長，錢谷王為村支書。

乙預(yù)言：孫竹灣為村長，趙煉玉為村支書。

丙預(yù)言：錢谷王為村長，趙煉玉為村婦女主任。

村委分工公布后發(fā)現(xiàn)，甲乙丙三人各預(yù)測正確一半。趙煉玉、錢谷王、孫竹灣各擔(dān)任什么職務(wù)？ 解：設(shè)P1：趙煉玉為村長，p2：錢谷王為村長，p3：孫竹灣為村長，q1：趙煉玉為村支書，q2: 錢谷王為村支書，r1：趙煉玉為村婦女主任。

判斷公式F?((p1??q2)?(?p1?q2))?((p3??q1)?(?p3?q1))?((p2??r1)?(?p2?r1))

? ?p1?q2?p3??q1??q2?r1?1?q2?p3??r1，由此，錢谷王為村支書，孫竹灣為村長，趙煉玉為村婦女主任。

說明：p1、p2、p3有且僅有一個為真，q1、q2有且僅有一個為真。一個人不能擔(dān)任兩職，一個職務(wù)不可由兩人同時擔(dān)任。

（1）某公司派趙、錢、孫、李、周五人出國學(xué)習(xí)。選派條件是：

① 若趙去，錢也去。② 李、周兩人必有一人去。

③ 錢、孫兩人去且僅去一人。④ 孫、李兩人同去或同不去。⑤ 如周去，則趙、錢也同去。如何選派他們出國？

解：① 設(shè)p：派趙去，q：派錢去，r：派孫去，s：派李去，u：派周去。

②(1)(p?q)

(2)(s?u)

(3)((q??r)?(?q?r))

(4)((r?s)?(?r??s))

(5)(u?(p?q))

③(1)~(5)構(gòu)成的合取式為：

A=(p?q)?(s?u)?((q??r)?(?q?r))?((r?s)?(?r??s))?(u?(p?q))?(?p??q?r?s??u)?(p?q??r??s?u)由此可知，A的成真賦值為00110與11001，因而派孫、李去（趙、錢、周不去），或派趙、錢、周去（孫、李不去）。

三、命題邏輯推理（5分）

在自然推理系統(tǒng)中，構(gòu)造下列推理過程（總共3題，完成的題號為學(xué)號尾數(shù)取3的余，完成1題。共5分）（0）如果張老師出國，則若李老師出國，王老師出國。現(xiàn)在的情況是張老師與李老師都要出國。所以，王老師不出國，則孫老師出國。解：形式化：

p：張老師出國；q：李老師出國；r：王老師出國；s：孫老師出國。前提：p?(q?r)，p?q 結(jié)論：?r?s 證明：① p?(q?r)

【前提引入】

② ?p?(?q?r)? p?q?r

【①置換】 ③ p?q

【前提引入】

④ r

【②③假言推理】 ⑤ r ?s

【④附加規(guī)則】 ⑥ ? ? r∨s

【⑤置換】

⑦ ?r?s

【⑥置換】

證畢。

（1）若張同學(xué)與李同學(xué)是樂山人，則王同學(xué)是雅安人，若王同學(xué)是雅安人，則他喜歡吃雅魚，然而，王同學(xué)不喜歡吃雅魚，張同學(xué)是樂山人。所以，李同學(xué)不是樂山人。解：形式化：

p：張同學(xué)是樂山人；q：李同學(xué)是樂山人；r：王同學(xué)是雅安人；s：王同學(xué)喜歡吃雅魚。前提：(p?q)? r，r? s，?s，p 結(jié)論：?q 證明：①(p?q)? r

【前提引入】

② r? s

【前提引入】

③(p?q)? s

【①②假言三段論】 ④ ?s

【前提引入】 ⑤ ?(p?q)

【③④拒取式】 ⑥ ?p??q

【⑤置換】 ⑦ p

【前提引入】

⑧ ?q

【⑥⑦析取三段論】

證畢。

（2）若n是偶數(shù)并且大于5，則m是奇數(shù)。只有n是偶數(shù)，m才大于6。現(xiàn)有n大于5。所以，若m大于6，則m是奇數(shù)。解：形式化：

p：n是偶數(shù)；q：n大于5；r：m是奇數(shù)；s：m大于6。前提：(p?q)? r，s? p，q 結(jié)論：s? r 證明：① q

【前提引入】

② ?s?q

【①附加規(guī)則】（這是證明的關(guān)鍵）③ s? q

【②置換】 ④ s? p

【前提引入】 ⑤(s? q）?q（s? p）

【③④合取】 ⑥ s?(p?q)

【⑤置換】 ⑦(p?q)? r

【前提引入】

⑧ s?r

【⑥⑦假言三段論】

證畢。四、一階邏輯的基本概念（5分）

1、一階邏輯命題形式化（總共6題，完成的題號為學(xué)號尾數(shù)取6的余，完成1題。共2分）（0）人人都生活在地球上。

解：?x(F(x)→G(x))，其中，F(xiàn)(x)：x是人，G(x)：x生活在地球上。（1）有的人長著金色的頭發(fā)。

解：?x(F(x)?G(x))，其中，F(xiàn)(x)：x是人，G(x)：x長著金色的頭發(fā)。（2）沒有能表示成分數(shù)的無理數(shù)。

解：??x(F(x)?G(x))，其中，F(xiàn)(x)：x是無理數(shù)，G(x)：x能表示成分數(shù)。（3）說所有的男人比所有的女人力氣大是不正確的。

解：??x?y(F(x)? G(y)→S(x,y))，其中，F(xiàn)(x)：x是男人，G(x)：x是女人，S(x,y)：x比y力氣大。（4）有的學(xué)生不住在校內(nèi)。

解：?x(F(x)??G(x))，其中，F(xiàn)(x)：x是學(xué)生，G(x)：x住在校內(nèi)。（5）說有的男人比所有的女人力氣大是正確的。解：?x(F(x)? ?y(G(x)→S(x,y)))，其中，F(xiàn)(x)：x是男人，G(x)：x是女人，S(x,y)：x比y力氣大。

2、給出下列公式的一個成真解釋和一個成假解釋（總共3題，完成的題號為學(xué)號尾數(shù)取3的余，完成1題。共3分）

（0）?x(F(x)? G(x))解：取解釋I1：個體域為人的集合，F(xiàn)(x)：x是男人，G(x)：x是女人。

則在I1解釋下，?x(F(x)? G(x))為真命題。

取解釋I2：個體域為人的集合，F(xiàn)(x)：x是中國人，G(x)：x是美國人。

則在I2解釋下，?x(F(x)? G(x))為假命題。

（1）?x(F(x)? G(x)? H(x))解：取解釋I1：個體域為人的集合，F(xiàn)(x)：x是教師，G(x)：x是黨員，H(x)：x是班主任。

則在I1解釋下，?x(F(x)? G(x)? H(x))為真命題。

取解釋I2：個體域為人的集合，F(xiàn)(x)：x是男人，G(x)：x是女人，H(x)：x是班主任。

則在I2解釋下，?x(F(x)? G(x)? H(x))為假命題。

（2）?x(F(x)??y(G(y)? H(x,y)))解：取解釋I1：個體域為整數(shù)集合，F(xiàn)(x)：x是正整數(shù)，G(x)：x是負整數(shù)，H(x,y)：x比y大。則在I1解釋下，?x(F(x)??y(G(y)? H(x,y)))為真命題。

取解釋I2：個體域為自然數(shù)集合，F(xiàn)(x)：x是奇數(shù)，G(x)：x是偶數(shù)，H(x,y)：x比y大。則在I2解釋下，?x(F(x)??y(G(y)? H(x,y)))為假命題。五、一階邏輯等值演算（5分）

1、證明等值式（總共2題，完成的題號為學(xué)號尾數(shù)取2的余，完成1題。共1分）（0）證明等值式：?x(A(x)?B)? ?xA(x)?B。證明：?x(A(x)?B)? ?x(?A(x)?B)? ?x?A(x)?B ? ??x A(x)?B ? ?x A(x)→B。

（1）證明等值式：?x(A(x)?B)??xA(x)?B。解：?x(A(x)?B)? ?x(?A(x)?B)? ?x ?A(x)?B ? ??x A(x)?B ? ?x A(x)→B

2、給出下列公式的前束范式（總共4題，完成的題號為學(xué)號尾數(shù)取4的余，完成1題。共2分）（0）??x(F(x)→G(x))解：??x(F(x)→G(x))? ?x ?(?F(x)?G(x))? ?x(F(x)? ?G(x))（1）??x(F(x)? G(x))解：??x(F(x)? G(x))? ?x ?(F(x)?G(x))? ?x(?F(x)? ?G(x))? ?x(F(x)→?G(x))（2）?yF(x,y)??xG(x,y,z)解：?yF(x,y)??xG(x,y,z)? ?yF(u,y)??xG(x,v,z)? ?y ?x(F(u,y)?G(x,v,z))（3）?xF(x)→?y(G(x,y)?H(x,y))解：?xF(x)→?y(G(x,y)?H(x,y))? ?zF(z)→?y(G(x,y)?H(x,y))? ?z(F(z)→?y(G(x,y)?H(x,y)))? ?z?y(F(z)→(G(x,y)?H(x,y)))

3、例證（總共2題，完成的題號為學(xué)號尾數(shù)取2的余，完成1題。共2分）（0）舉例說明“?對?無分配律”。

解：?對?無分配律指：不存在等價關(guān)系?x(A(x)?B(x))??xA(x)??xB(x)。例如，取解釋I：個體域為人的集合，F(xiàn)(x)：x是男人，G(x)：x是女人。?x(A(x)?B(x))的真值為真，而?xA(x)??xB(x)的真值為假。

（1）舉例說明“?對?無分配律”。

解：?對?無分配律指：不存在等價關(guān)系?x(A(x)?B(x))? ?x A(x)??x B(x)。例如，取解釋I：個體域為人的集合，F(xiàn)(x)：x是男人，G(x)：x是女人。?x(A(x)?B(x))的真值為假，而?x A(x)??x B(x))的真值為真。

六、一階邏輯推理（5分）

在自然推理系統(tǒng)中，構(gòu)造下列推理過程（總共2題，完成的題號為學(xué)號尾數(shù)取2的余，完成1題。共5分）（0）每個喜歡步行的人都不喜歡騎自行車，每個人或者喜歡騎自行車或者喜歡乘汽車，有的人不喜歡乘汽車。所以，有的人不喜歡步行。（個體域為人類集合）解：形式化：

F(x)：x喜歡步行；G(x)：x喜歡騎自行車；H(x)：x喜歡乘汽車。前提：?x(F(x)→?G(x))，?x(G(x)?H(x))，?x?H(x)結(jié)論：?x?F(x)證明：① ?x(F(x)→?G(x))

【前提引入】

② F(y)→?G(y)

【?-】

③ ?x(G(x)?H(x))

【前提引入】 ④ G(y)?H(y)

【?-】 ⑤ ?G(y)→H(y)

【④置換】

⑥ F(y)→H(y)

【②⑤假言三段論】 ⑦ ?H(y)→?F(y)

【⑥置換】 ⑧ ?H(y)→?x ?F(x)

【⑦ ?+ 】 ⑨ ?x?H(x)→?x ?F(x)

【⑧ ?+ 】 ⑩ ?x?H(x)

【前提引入】 ⑾ ?x ?F(x)

【⑨⑩假言推理】

證畢。

（1）每個科學(xué)工作者都是刻苦鉆研的，每個刻苦鉆研而又聰明的人在他的事業(yè)中都將獲得成功。王大海是科學(xué)工作者，并且聰明。所以，王大海在他的事業(yè)中將獲得成功。（個體域為人類集合）解：形式化：

F(x)：x是科學(xué)工作者；G(x)：x刻苦鉆研；H(x)：x聰明；I(x)：x事業(yè)成功；a:王大海。前提：?x(F(x)→G(x))，?x(G(x)?H(x)→I(x))，F(xiàn)(a)，H(a)。結(jié)論：I(a)證明：① F(a)

【前提引入】

② ?x(F(x)→G(x))

【前提引入】 ③ F(a)→G(a)

【②?-】

④ G(a)

【①③假言推理】 ⑤ H(a)

【前提引入】 ⑥ ?x(G(x)?H(x)→I(x))

【前提引入】 ⑦ G(a)?H(a)→I(a)

【⑥?-】 ⑧ G(a)?H(a)

【④⑤合取】

⑨ I(a)

【⑦⑧假言推理】

證畢。

第三篇：數(shù)理邏輯心得

數(shù)理邏輯的心得

數(shù)理邏輯：是計算機科學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)熟練掌握將現(xiàn)實生活中的條件化成邏輯公式，并能做適當?shù)耐评?，這對程序設(shè)計等課程是極有用處的。是大四接觸到的，現(xiàn)簡單介紹一下數(shù)理邏輯的發(fā)展史，算是一點感悟吧

1數(shù)理邏輯的發(fā)展前期

·前史時期——古典形式邏輯時期：亞里斯多德的直言三段論理論·初創(chuàng)時期——邏輯代數(shù)時期（17世紀末）

·資本主義生產(chǎn)力大發(fā)展，自然科學(xué)取得了長足的進步，數(shù)學(xué)在認識自然、發(fā)展技術(shù)方面起到了相當重要的作用。

·人們希望使用數(shù)學(xué)的方法來研究思維，把思維過程轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)的計算?！とR布尼茲(Leibniz, 1646~1716)完善三段論，提出了建立數(shù)理邏輯或者說理性演算的思想：

·提出將推理的正確性化歸于計算，這種演算能使人們的推理不依賴于對推理過程中的命題的含義內(nèi)容的思考，將推理的規(guī)則變?yōu)檠菟愕囊?guī)則。

·使用一種符號語言來代替自然語言對演算進行描述，將符號的形式和其含義分開。使得演算從很大程度上取決與符號的組合規(guī)律，而與其含義無關(guān)。

·布爾(G.Boole, 1815~1864)代數(shù)：將有關(guān)數(shù)學(xué)運算的研究的代數(shù)系統(tǒng)推廣到邏輯領(lǐng)域，布爾代數(shù)既是一種代數(shù)系統(tǒng)，也是一種邏輯演算。

數(shù)理邏輯的奠基時期

·弗雷格(G.Frege, 1848~1925)：《概念語言——一種按算術(shù)的公式語言構(gòu)成的純思維公式語言》(1879)的出版標志著數(shù)理邏輯的基礎(chǔ)部分——命題演算和謂詞演算的正式建立。

·皮亞諾(Giuseppe Peano, 1858~1932)：《用一種新的方法陳述的算術(shù)原理》(1889)提出了自然數(shù)算術(shù)的一個公理系統(tǒng)。

·羅素(Bertrand Russell, 1872~1970)：《數(shù)學(xué)原理》(與懷特黑合著，1910, 1912, 1913)從命題演算和謂詞演算開始，然后通過一元和二元命題函項定義了類和關(guān)系的概念，建立了抽象的類演算和關(guān)系演算。由此出發(fā)，在類型論的基礎(chǔ)上用連續(xù)定義和證明的方式引出了數(shù)學(xué)（主要是算術(shù)）中的主要概念和定理。

·邏輯演算的發(fā)展：甘岑(G.Gentzen)的自然推理系統(tǒng)(Natural Deduction System)，邏輯演算的元理論：公理的獨立性、一致性、完全性等。

·各種各樣的非經(jīng)典邏輯的發(fā)展：路易斯(Lewis, 1883~1964)的模態(tài)邏輯，實質(zhì)蘊涵怪論和嚴格蘊涵、相干邏輯等，盧卡西維茨的多值邏輯等。

集合論的悖論使得人們覺得數(shù)學(xué)產(chǎn)生了第三次危機，提出了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)到底是什么這樣的問題。

·羅素等的邏輯主義：數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是邏輯，倡導(dǎo)一切數(shù)學(xué)可從邏輯符號推出，《數(shù)學(xué)原理》一書是他們這一思想的體現(xiàn)。為解決悖論產(chǎn)生了邏輯類型論。

·布勞維爾(Brouwer, 1881~1966)的直覺主義：數(shù)學(xué)是心靈的構(gòu)造，只承認可構(gòu)造的數(shù)學(xué)，強調(diào)構(gòu)造的能行性，與計算機科學(xué)有重要的聯(lián)系。堅持潛無窮，強調(diào)排中律不能用于無窮集合。海丁(Heyting)的直覺主義邏輯。

·希爾伯特(D.Hilbert)的形式主義：公理化方法與形式化方法，元數(shù)學(xué)和證明論，提倡將邏輯演算和數(shù)學(xué)證明本身形式化，把用普通的語言傳達的內(nèi)容上的數(shù)學(xué)科學(xué)變?yōu)橛脭?shù)學(xué)符號和邏輯符號按一定法則排列的一堆公式。為了消除悖論，要數(shù)學(xué)建立在公理化基礎(chǔ)上，將

各門數(shù)學(xué)形式化，構(gòu)成形式系統(tǒng)，并證明其一致性，這是希爾伯特的數(shù)學(xué)綱領(lǐng)。

·哥德爾(Godel, 1906~1978)不完全性定理：一個足夠強大的形式系統(tǒng)，如果是一致的則不是完全的，即有的判斷在其中是不可證的，既不能斷定其為假，也不能證明其為真?！じ鞣N計算模型：哥德爾的遞歸函數(shù)理論，邱吉爾的?演算，圖靈機模型

·這些計算模型是計算機科學(xué)的理論基礎(chǔ)，是計算機的理論模型。

第四篇：數(shù)理邏輯智能

數(shù)理邏輯智能

人們一直把數(shù)理邏輯智能看成是智能的核心，學(xué)者們也認為這種智能是人類認知能力的重要部分。有關(guān)數(shù)理邏輯智能，大多數(shù)人都認為數(shù)理邏輯智能就是一種加減乘除的能力。這是一種計算的能力，但是，數(shù)理邏輯智能所包含的遠遠不止這些。數(shù)理邏輯智能包括：事物分類、復(fù)雜問題簡單化、計算、假設(shè)和證明等具體操作能力；邏輯類型、邏輯關(guān)系、陳述句和命題、函數(shù)等抽象思維能力。數(shù)理邏輯智能是所有科目和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它和語言智能一起組成了學(xué)業(yè)型智能，在學(xué)校里受到絕對的重視。在學(xué)校里，數(shù)理邏輯智能高的孩子學(xué)習(xí)成績通常都很好。人們也都大都喜歡這些孩子。他們的領(lǐng)悟能力特別強，凡事一點就通。教給他們從1數(shù)到10，他們就能獨自摸索數(shù)到99，然后教給他們數(shù)100，他們就可以一直地數(shù)下去。有時我們會聽到人家說：“這孩子挺聰明的，就是不好好學(xué)，要不然成績早就上去了?！逼鋵嵾@樣的孩子也可以說是數(shù)理邏輯智能高的孩子，相比“有點笨，但是很用功”的孩子，這類孩子未來的成功幾率會更高。因為他們只要稍微用功學(xué)習(xí)，成績就能大幅度提高。當別的孩子都花很多時間背公式的時候，邏輯智能高的孩子不會死記硬背，他們會在理解原理的基礎(chǔ)上，熟練地運用公式，就算遇到難題也能通過舉一反

三、自我摸索找出答案。

現(xiàn)在很多家長都頭疼孩子不會寫作文，一篇文章能在哪兒寫上半天的工夫。然后拿過來一看，這句子讀著這個別扭，還哪都不挨哪。家長們也許都覺得這是孩子語文沒有學(xué)好的原因。家長們的想法是對的，但這不是根本的。孩子們不會寫作文，究其原因兩條：缺乏切身的體驗；數(shù)理邏輯智能差。這家長說了，你這第一條我還能接受，可是這寫作文跟數(shù)理邏輯有什么關(guān)系??！當然有，而且關(guān)系還是深層次的。孩子的作文寫不好，一是沒有素材，二是不會組織語言。不會組織語言、說話毫無邏輯、顛三倒四，正是孩子邏輯能力差的一個表現(xiàn)。孩子在描述一個物體或一件事情的時候，不知該如何去說，不知道先說什么，后說什么。抓不著重點。而對于邏輯能力強的孩子來說，他在寫作文或說話之前，會先想好了這個話應(yīng)該怎么說，要完成一個作文題目，需要具備哪些內(nèi)容，每一段內(nèi)容又該怎么安排。所以說數(shù)理邏輯智能高的孩子不僅僅在理科科目上成績很好，在文科科目上也很優(yōu)秀。

數(shù)理邏輯智能高的人解決邏輯性問題比普通人要快得多，而且由于善于推理，往往會采用科學(xué)的方法來解決具體問題。比如我們出去逛街，買東西的時候突然發(fā)現(xiàn)錢包不見了。一般人呢可能就慌了，“哎呀，我錢包哪去了啊？剛才買東西的時候還在呢！”然后急的大腦一片空白什么也想不起來。但是數(shù)理邏輯智能高的人，當他意識到錢包丟了的時候，他首先會把需要掛失的卡之類的東西先做掛失，把損失減到最低。然后他就開始回想：我剛剛?cè)チ四膸讉€地方，在這幾個地方我都干了些什么，在哪個地方我最有可能把錢包給丟了。然后依次回去找。體現(xiàn)了他們比普通人更有理性。不但如此，他們對數(shù)字也很敏感，很快就能記住電話號碼。

此外，數(shù)理邏輯智能高的孩子做事相當有條理，不僅在學(xué)習(xí)上，在日常生活中，他們的條理性也表現(xiàn)得非常突出。我朋友的小孩，就是數(shù)理邏輯智能高的孩子。他今年上小學(xué)三年級，早上從來不需要大人叫他起床。他自己有個時間表，早上6:40—6:50起床，穿衣服；6:50—7:10洗漱，上廁所；7:10—7:20吃早飯，然后出門上學(xué)。晚上放學(xué)回來，作業(yè)先寫什么，后寫什么，也都不用他們家大人操心，很快就能做完，而且質(zhì)量很高。他的衣櫥里的衣服擺的很整齊，書架上的書也是分類放的，玩具全部放在一個箱子里，整個屋子特別干凈，根本不像是小男孩的臥室。

第五篇：幼兒文學(xué)練習(xí)題以及答案3

幼兒文學(xué)練習(xí)

（一）課程代碼：00386

一、單項選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.為6、7歲兒童服務(wù)的文學(xué)體裁主要有（）A.詩歌 B.小說 C.散文 D.童話

2.兒童思維特征是一種詩性思維，它的明顯特征是（）A.具體形象性、同一性、生命性 B.具體形象性、稚拙性、荒誕性 C.象征性、幻想性、整體性 D.抽象邏輯性、同一性、超越性 3.幼兒判斷推理的發(fā)展趨勢是（）

A.從反映事物的外部聯(lián)系到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系 B.從事物的內(nèi)在聯(lián)系到事物的外部聯(lián)系

C.從事物普遍關(guān)系的理解到對個別事物的理解 D.從理性判斷到感性判斷

4.皮亞杰把兒童的因果觀念分為三個時期，幼兒恰好處于（）A.第一個時期 B.第二個時期 C.第一、第二個時期 D.第三個時期 5.兒歌中的顛倒歌集中體現(xiàn)了（）A.節(jié)奏美 B.荒誕美 C.稚拙美 D.生活美

6.展示現(xiàn)代兒童被壓抑著的狂野天性的童話作品是（）A.《野葡萄》 B.《長襪子皮皮》 C.《白雪公主》 D.《稻草人》

7.中川李枝子是日本著名的兒童文學(xué)女作家，她的童話是（）A.《不不園》 B.《電話里的故事》 C.《淘氣包艾米爾》 D.《藍眼睛的小咪咪》 8.幼兒文學(xué)的想象特別強調(diào)（）A.科學(xué)性 B.邏輯性 C.創(chuàng)造性 D.現(xiàn)實性 9.廣義的兒童文學(xué)的三個層次是（）

A.幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)、少年文學(xué) B.嬰兒文學(xué)、幼兒文學(xué)、兒童文學(xué) C.嬰兒文學(xué)、兒童文學(xué)、青春期文學(xué) D.兒童文學(xué)、少年文學(xué)、青春期文學(xué) 10.“狼外婆”的形象類型是（）A.兇狠狡詐的形象類型 B.愚笨狂妄的形象類型 C.心狠手毒的形象類型 D.愚蠢滑稽的形象類型 11.在幼兒文學(xué)作品的語言中使用象聲詞能夠（）A.加深對藝術(shù)事物的理解和認識 B.促進幼兒的感知和記憶 C.促進幼兒聽覺的發(fā)育和成熟 D.喚起對事物具體形象的記憶和想象 12.神話故事《夸父追日》中描寫夸父形象采用的手法是（）A.夸張的手法 B.擬人的手法 C.比喻的手法 D.摹狀的手法 13.對幼兒發(fā)音有幫助的兒歌是（）A.謎語歌 B.繞口令 C.游戲歌 D.字頭歌

14.“什么船兒上月球？什么船兒海底游？什么船兒水上飛？什么船兒冰海走”這首兒歌的類型是（）A.顛倒歌 B.問答歌 C.游戲歌 D.謎語歌

15.能夠培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒識數(shù)能力的兒歌是（）A.謎語歌 B.問答歌 C.數(shù)數(shù)歌 D.游戲歌 16.幼兒詩是指（）A.幼兒寫的詩 B.有幼兒形象的詩 C.適合于幼兒聽賞誦讀的自由體短詩 D.幼兒聽賞的格律詩

17.《春雨沙沙》以簡練生動的語言描繪了初春景致，它的類型是（）A.敘事詩 B.散文詩 C.諷喻詩 D.題畫詩

18.幼兒散文詩的特征是（）A.童話故事與詩歌相結(jié)合 B.分段不分行，不要求嚴格的韻律

C.有明顯的規(guī)勸批評意味 D.以詩的形式講述故事，有較完整的情節(jié) 19.寓言的三大發(fā)源地有印度、中國和（）A.巴比倫 B.埃及

C.歐洲 D.希臘 20.使用三段式敘述方法的童話是（）A.《蘿卜回來了》 B.《灰姑娘》 C.《自私的巨人》 D.《列那狐的故事》 21.童話分類如果根據(jù)篇幅分，可以分為（）A.文學(xué)童話和科學(xué)童話 B.民間童話和創(chuàng)作童話 C.童話故事和童話劇 D.長篇童話和短篇童話 22.童話“稻草人”中的稻草人形象是（）A.擬人形象 B.超人形象 C.常人形象 D.巨人形象 23.童話采用的擬人藝術(shù)手法淵源于（）A.古典藝術(shù)的“意境”審美傳統(tǒng) B.原始人類的“泛靈思想” C.文學(xué)的人本主義思想 D.現(xiàn)代藝術(shù)的“荒誕”觀念 24.《大人國》和《小人國》的故事出自英國童話（）A.《假話王國歷險記》 B.《洋蔥頭歷險記》 C.《騎鵝旅行記》 D.《格列佛游記》

25.1923年我國出版的第一部童話集《稻草人》的作者是（）A.葉圣陶 B.張?zhí)煲?C.陳伯吹 D.鄭振鐸 26.《丑小鴨》的作者是（）A.普希金 B.盧梭

C.夏爾?貝洛 D.安徒生

27.17世紀法國作家夏爾?貝洛以傳說故事取材寫成并出版童話集（）A.《講給孩子們聽的故事》 B.《一千零一夜》 C.《兒童和家庭童話》 D.《鵝媽媽的故事》

28.以人物或事件為線索，把幾個可以相對獨立而又有內(nèi)在聯(lián)系的事件連綴在一起的幼兒生活故事結(jié)構(gòu)是（）

A.縱式結(jié)構(gòu) B.橫式結(jié)構(gòu) C.并連式結(jié)構(gòu) D.串連式結(jié)構(gòu)

29.第一本專為兒童編寫的圖畫書是捷克教育家夸美紐斯的（）A.《世界圖繪》 B.《愛的教育》 C.《大教學(xué)論》 D.《愛彌爾》 30.根據(jù)畫面多少分類，圖畫書可分為（）A.文學(xué)圖畫故事書和知識性圖畫讀物 B.彩色圖畫書和單色圖畫書 C.多幅圖畫書和連續(xù)圖畫書 D.文學(xué)圖畫故事書和無文圖畫讀物 31.由美國迪斯尼公司推出的卡通形象是（）A.《米老鼠》 B.《貓和老鼠》 C.《加菲貓》 D.《鼴鼠的故事》 32.幼兒散文的特征應(yīng)當具有（）A.短小真實、貼近幼兒生活 B.充滿幻想、離奇的情節(jié) C.復(fù)雜的故事和豐富的語言 D.抽象的哲理和寓意

33.我國幼兒歌舞劇的創(chuàng)始人,《葡萄仙子》的作者是（）A.黎錦暉 B.鄭振鐸 C.老舍 D.郭沫若 34.包蕾寫的兒童戲劇是（）A.《小熊拔牙》 B.《小熊請客》 C.《打電話》 D.《照鏡子》 35.童話最重要的特征是（）A.幻想 B.怪誕 C.象征 D.擬人 36.我國現(xiàn)代童話的創(chuàng)始人是（）A.葉圣陶 B.魯迅 C.鄭振鐸 D.郭沫若

37.主編了暢銷全國的幼兒系列書籍《365夜》的人是（）A.柯巖 B.杲向真 C.魯兵 D.任溶溶 38.《丘克和蓋克》的作者是（）A.奧謝耶娃 B.克雷洛夫 C.蓋達爾 D.阿·托爾斯泰 39.19世紀初葉,德國格林兄弟搜集整理出版（）A.《鵝媽媽的故事》 B.《兒童和家庭童話》 C.《講給孩子們聽的故事》 D.《一千零一夜》 40.《小熊溫尼·菩》的作者是（）A.約翰·特肯 B.林格倫 C.姜尼·羅大里 D.亞歷山大·亞蘭·米爾恩

二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）41.童話

42.諷喻詩

43.幼兒詩

44.故事表演

45.兒歌

三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）46.童話對兒童成長有什么作用?

47.兒歌對幼兒有什么教育功能?

48.簡述幼兒童話常見的敘述方式。

49.如何理解科學(xué)童話中的“物性”

？

50.金近的幼兒童話《小鯉魚跳龍門》具有怎樣的藝術(shù)特色？

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）51.幼兒文學(xué)中的語言,怎樣才能做到可接受性? 52.談如何創(chuàng)作幼兒生活故事。

五、給材料改寫題（本大題共1小題，共10分）

53.請根據(jù)下面文字，將《神筆馬良》改寫或續(xù)寫成適合幼兒聽賞的新故事。

要求：1.擴展情節(jié),故事有趣;2.添加細節(jié),豐富原有形象;3.語言淺顯,符合幼兒聽賞水平。原文：《神筆馬良》

從前，有個孩子名字叫做馬良。父親母親早就死了，靠他自己打柴過日子。他從小喜歡畫畫，可是他連一支筆也沒有啊！

一天，他走過一個學(xué)館門口，看見學(xué)館里的教師拿著一支筆，正在畫畫。他不自覺地走了進去，對教師說：“我很想學(xué)畫，借給我一支筆可以嗎？”教師瞪了他一眼，“呸！”一口唾沫啐在他臉上，罵道：“窮娃子想拿筆，還想學(xué)畫？做夢啦！”說完，就將他攆出大門來。

馬良是個有志氣的孩子，他說：“偏不相信，怎么窮孩子連畫也不能學(xué)了？”從此，他下決心學(xué)畫，每日用心苦練。他打柴時，就折一根樹枝，在沙地上畫飛鳥，他到河邊割草時，就用草根蘸著河水，在岸石上學(xué)著描游魚，回到家里，還拿了一塊木炭，在墻壁上，把白天畫過的東西再畫一遍。沒有筆，也照樣學(xué)畫。一年一年過去，馬良畫的鳥差不多會叫了，畫的魚差不多會游了??

有一天??

兒文學(xué)試題

（二）課程代碼：00386

一、單項選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1．兒童文學(xué)應(yīng)有兩大特征，一是文學(xué)，二必須（）A．是為兒童創(chuàng)作的 B．是兒童自己創(chuàng)作的 C．是為幼兒創(chuàng)作的 D．適合于兒童的年齡特征

2．幼兒期是語言發(fā)展迅速的時期，3歲幼兒可以掌握的詞大約在（）A．1000 B．2000 C．3000 D．4000 3．在幼兒文學(xué)中的文體分類中，講述類可分為（）A．兒歌、幼兒詩、幼兒戲劇、幼兒散文

B．幼兒童話、幼兒故事、幼兒散文、幼兒科學(xué)文藝 C．幼兒童話和寓言、幼兒戲劇、幼兒詩歌、圖畫故事 D．動物故事、神話故事、童話故事、歷史故事 4．皮亞杰把兒童的因果觀念分為（）A．二個時期 B．三個時期 C．四個時期 D．五個時期 5．幼兒所獲得的知識經(jīng)驗大都是（）A．有意識記的結(jié)果 B．無意識記的結(jié)果 C．形象識記的結(jié)果 D．邏輯識記的結(jié)果 6．童話《大蘿卜》的作者阿·托爾斯泰是（）A．法國作家 B．英國作家 C．俄國作家 D．意大利作家

7．成人社會以“禁忌”出現(xiàn)的種種道德規(guī)范，對幼兒本性來說是（）A．一致的 B．和諧的 C．壓抑的 D．同一的 8．兒童文學(xué)創(chuàng)作的想象是（）A．無意想象 B．藝術(shù)想象 C．科學(xué)想象 D．被動想象 9．藝術(shù)傳達的技巧是靠（）A．學(xué)校和老師講授 B．偶發(fā)的靈感所致 C．閱讀經(jīng)典作品 D．長期的藝術(shù)實踐逐漸積累 10．“小紅帽”的形象類型是（）A．智勇超群形象類型 B．幼稚單純形象類型 C．神通廣大形象類型 D．勤勞善良形象類型 11．幼兒文學(xué)中的句式應(yīng)當照顧到幼兒，多用（）A．簡單句 B．復(fù)合句 C．關(guān)聯(lián)句 D．重復(fù)句

12．在幼兒文學(xué)中“鳥能言，獸能語”所使用的手法是（）A．夸張手法 B．擬人手法 C．比喻手法 D．摹狀手法 l3．以設(shè)問作答的形式表述的兒歌是（）A．謎語歌 B．問答歌 C．顛倒歌 D．字頭歌

14．“小孩子，卷袖子，幫助媽媽掃屋子，忙得滿頭汗珠子?！边@首兒歌是（）A．謎語歌 B．字頭歌 C．問答歌 D．顛倒歌 15．具有豐富知識，開發(fā)智力的兒歌形式是（）A．謎語歌 B．繞口令 C．游戲歌 D．搖籃歌 16．詩歌影響讀者產(chǎn)生共鳴主要依靠（）A．典型的人物形象 B．情節(jié)或故事 C．深刻的議論和哲理 D．抒發(fā)情感和營造意境 17．下面四首幼兒詩中諷喻詩是（）A．《下巴上的洞洞》 B．《春雨沙沙》 C．《冬天》 D．《春媽媽》 18．散文詩比一般散文更注重（）A．節(jié)奏 B．概念 C．理性 D．情節(jié) 19．瑞典女作家林格倫的代表作品是（）A．《仙女》 B．《木偶奇遇記》 C．《哈利波特》 D．《長襪子皮皮》 20．安徒生寫作的童話作品是（）A．《愛麗絲漫游奇境記》 B．《灰姑娘》 C．《睡美人》 D．《丑小鴨》 21．《小紅帽》的作者是（）A．英國 劉易斯·卡洛爾 B．丹麥 安徒生 C．俄羅斯 普希金 D．法國 夏爾·貝洛 22．世界民間童話集有（）A．中國的《山海經(jīng)》 B．古希臘的《荷馬史詩》 C．古希臘的《奧德賽》 D．阿拉伯民族的《一千零一夜》 23．意大利的科洛迪的代表作品是（）A．《假話王國歷險記》 B．《洋蔥頭歷險記》 C．《騎鵝旅行記》 D．《木偶奇遇記》

24．借助某一具體事物的形象去表現(xiàn)抽象的觀念的藝術(shù)手法是（）A．夸張 B．擬人 C．象征 D．變形

25．童話分類如果根據(jù)作者來分，可以分為（）A．文學(xué)童話和科學(xué)童話 B．民間童話和創(chuàng)作童話 C．童話故事和童話劇 D．長篇童話和短篇童話 26．《灰姑娘》采用的敘事方式是（）A．三段式 B．層遞式 C．循環(huán)式 D．對照式 27．寓言的三大發(fā)源地有（）A．希臘 B．阿拉伯 C．法國 D．英國 28．幼兒生活故事的特點和創(chuàng)作要求是（）A．現(xiàn)實性、故事性、趣味性 B．結(jié)構(gòu)性、情節(jié)性、形象性 C．科學(xué)性、情節(jié)性、語言性 D．幻想性、思想性、體驗性 29．編輯第一本兒童圖畫書《世界圖繪》的教育家夸美紐斯是（）A．德國人 B．捷克斯洛伐克人 C．法國人 D．丹麥人 30．幼兒知識性圖畫讀物包括（）A．幼兒識物畫書 B．小人書 C．連環(huán)畫 D．幼兒故事畫書 31．由美國華納公司推出的兒童卡通作品是（）A．《唐老鴨》 B．《貓和老鼠》 C．《鐵臂阿童木》 D．《機器貓》

32．我國第一次明確寫給兒童的散文《寄小讀者》的作者是（）A．葉圣陶 B．魯迅 C．劉白羽 D．冰心 33．幼兒散文的篇幅一般在（）A．四百字左右 B．二千字左右 C．五千字左右 D．一萬字左右

34．“大門閂，二門鼻，笤帚疙瘩”角色出自兒童?。ǎ〢．喬羽的《果園姐妹》 B．老舍的《寶船》 C．包蕾的《小熊請客》 D．劉饒民的《小兔子領(lǐng)尾巴》 35．幼兒戲劇的特點之一應(yīng)當具有（）A．深刻的社會內(nèi)容和意義 B．曲折豐富的故事情節(jié) C．單純而有趣的戲劇沖突 D．多種多樣的人物形象 36．我國圖畫故事的倡導(dǎo)者、奠基者是（）A．葉圣陶 B．魯迅 C．鄭振鐸 D．嚴文井

37．任溶溶的幼兒詩構(gòu)思新穎，他還寫有幼兒系列生活故事（）A．《太陽公公起得早》 B．《丁丁探案》 C．《“小兵”的故事》 D．《小弟和小貓》

38．下列作品中，意大利著名兒童文學(xué)作家羅大里的作品是（）A．《洋蔥頭歷險記》 B．《小飛人三部曲》 C．《木偶奇遇記》 D．《古里古拉》 39．17世紀夏爾·貝洛寫成《小紅帽》、《灰姑娘》等童話，結(jié)集出版（A．《兒童和家庭童話》 B．《講給孩子們聽的故事》 C．《鵝媽媽的故事》 D．《格林童話》 40．《睡美人》的作者是（）A．丹麥的安徒生 B．英國的劉易斯·卡洛爾 C．法國的夏爾·貝洛 D．俄羅斯的普希金

二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）41．情節(jié)

42．幼兒抒情詩

43．圖畫書

44．串連式結(jié)構(gòu)

45．幼兒歌舞劇

三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）46．幼兒文學(xué)有怎樣的功能？

47．幼兒文學(xué)應(yīng)當怎樣分類？

48．幼兒散文有哪些特征？）49．簡述圖畫故事書的繪畫要求。

50．簡述包蕾的幼兒童話特色及其代表作。

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）51．概述童話實現(xiàn)藝術(shù)幻想的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

52．談對幼兒文學(xué)文體特征的理解。

五、給材料改寫題（本大題共1小題，共10分）

53．請根據(jù)下面文字，將《狐貍的尾巴》改寫或續(xù)寫成適合幼兒聽賞的新故事。

要求：1．擴展情節(jié)，故事有趣； 2．添加細節(jié)，豐富原有形象； 3．語言淺顯，符合幼兒聽賞水平。原文：《狐貍的尾巴》

狐貍怕露出尾巴，被人認出來，于是用繩子把尾巴縛在肚子下面。狐貍這樣做，自以為非常聰明，便放心地到處跑。它跑到田野里遇見一個農(nóng)民，便裝著嬌滴滴的聲音，替自己表白一番：“狐貍總有尾巴的，有尾巴的才是狐貍。沒有尾巴，便不是狐貍。你瞧，我沒有尾巴，我不是狐貍??”

農(nóng)民??

幼兒文學(xué)練習(xí)（三）課程代碼：00386

一、單項選擇題(本大題共40小題。每小題1分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．幼兒文學(xué)的對象是（）A．0～3歲 B．3～6歲 C．3～11歲 D．3～15歲 2．3～6歲兒童的思維占優(yōu)勢的是（）A．動作思維占優(yōu)勢 B．邏輯思維占優(yōu)勢 C．形象思維占優(yōu)勢 D．視覺思維占優(yōu)勢 3．幼兒讀物與幼兒文學(xué)的關(guān)系是（）

A．幼兒讀物是幼兒文學(xué)的一部分 B．幼兒讀物是幼兒文學(xué)中的一種類型 C．幼兒讀物是幼兒文學(xué)是一回事 D．幼兒讀物比幼兒文學(xué)廣泛 4．童話的基本特征是（）A．怪誕 B．象征 C．幻想 D．擬人 5．兒童文學(xué)的根本意義在于（）A．培養(yǎng)兒童的閱讀能力 B．傳播文學(xué)作品 C．促進兒童智力發(fā)展 D．培養(yǎng)身心健全的人 6．童話“小人國、大人國”出自（）A．《格林童話》 B．《格列佛游記》 C．《安徒生童話》 D．《兒童和家庭童話》 7．柯巖的《小熊拔牙》告訴兒童的道理是（）A．要有禮貌 B．要講衛(wèi)生 C．要愛勞動 D．做事要專心 8．幼兒文學(xué)作品的道德教育作用體現(xiàn)在（）A．直截了當?shù)恼f教 B．擬人手法的“暗示”效應(yīng) C．概念化的語言 D．生動有趣的故事情節(jié) 9．幼兒文學(xué)作品要求故事情節(jié)（）A．單純和生動 B．復(fù)雜和曲折 C．復(fù)雜和變化 D．簡單和離奇

10．在兒童文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)安排上要做到條理清楚，應(yīng)使用（）A．順敘的方法 B．倒敘的方法 C．補敘的方法 D．插敘的方法

11．張繼樓的兒歌《小蚱蜢》突出了形象的什么特征（）A．語言特征 B．性格特征 C．心理特征 D．動作特征

12．反復(fù)手法的運用有助于幼兒理解和記憶作品，下面作品中采用反復(fù)手法的是（A．《大蘿卜》 B．《龜兔賽跑》 C．《坐火車》 D．《野葡萄》

13．句式的重復(fù)和長短有致相結(jié)合形成作品內(nèi)在的（）A．運動感 B．情感 C．節(jié)奏感 D．重量感 14．幼兒文學(xué)的語言要求是（）A．淺顯、形象性 B．深刻、動作性 C．幽默、文學(xué)性 D．荒誕、音樂性 15．幼兒在游戲過程中邊玩邊唱的兒歌叫（））A．游戲歌 B．問答歌 C．饒口令 D．字頭歌

16．“兒歌”一詞廣泛使用是從1918年建立歌謠研究會的（）A．北京大學(xué) B．燕京大學(xué) C．清華大學(xué) D．南京大學(xué) 17．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”出自（）A．孟浩然的《春曉》 B．李白的《靜夜思》 C．白居易的《草》 D．駱賓王的《詠鵝》 18．根據(jù)圖畫或攝影作品畫面題寫的詩歌稱為（）A．題畫詩 B．抒情詩 C．敘事詩 D．詩配畫 19．著名幼兒詩《歡迎小雨點》的作者是（）A．圣野 B．鄭春華 C．葉圣陶 D．柯巖 20．童話起源于（）A．科學(xué)幻想故事 B．神話傳說和民間故事 C．古典文學(xué)作品 D．歷史事件 21．安徒生《海的女兒》的主題是（）A．人魚與王子的愛情 B．海底世界的神秘 C．克服困難的精神和勇氣 D．對精神生命和理想的追求 22．童話表現(xiàn)藝術(shù)幻想的主要藝術(shù)手法有（）A．寫實 B．夸張 C．抽象 D．邏輯

23．英國兒童文學(xué)作家金斯萊寫的作品是（）A．《長襪子皮皮》 B．《水孩子》 C．《彼得·潘》 D．《哈利波特》 24．童話分類如果根據(jù)內(nèi)容分，可以分為（）A．文學(xué)童話和科學(xué)童話 B．民間童話和創(chuàng)作童話 C．童話故事和童話劇 D．長篇童話和短篇童話 25．使用對照式敘述方法的童話是（）A．《列那狐的故事》 B．《皇帝的新裝》 C．《自私的巨人》 D．《蘿卜回來了》 26．安徒生的《皇帝的新裝》里的皇帝是（）A．非人形象 B．擬人形象 C．常人形象 D．超人形象

27．幼兒童話有一些固定的敘述方式，下面的方式中有（）A．幻想式 B．虛擬式 C．神化式 D．三段式

28．要把故事寫生動，可以采用的藝術(shù)手法有（）A．寫活人物 B．多重結(jié)構(gòu) C．情節(jié)復(fù)雜 D．人物眾多

29．好的圖畫故事書中文字與圖畫的關(guān)系應(yīng)該是（）A．文字說明圖畫 B．圖畫解釋文字 C．圖畫與文字互補 D．圖與文字無關(guān) 30．我國上世紀80年代出現(xiàn)的卡通讀物形象是（）A．黑貓警長 B．三毛 C．孫悟空 D．獅子王 31．幼兒散文大發(fā)展的時期在（）A．20世紀50年代 B．“五四”時期 C．解放初期 D．20世紀80年代 32．黎錦暉創(chuàng)作兒童歌舞?。ǎ〢．《大灰狼》 B．《大林和小林》 C．《葡萄仙子》 D．《禿禿大王》 33．張?zhí)煲韯?chuàng)作的兒童戲劇是（）A．《大灰狼》 B．《大林和小林》 C．《禿禿大王》 D．《葡萄仙子》 34．科學(xué)文藝的創(chuàng)作要具有（）A．科學(xué)性 B．邏輯性 C．整體性 D．同一性

35．俄羅斯作家阿歷克謝·托爾斯泰寫的一篇著名童話是（）A．《大蘿卜》 B．《五彩的書》 C．《有魔力的話》 D．《三個小伙伴》 36．葛翠琳童話的特點是（）

A．著重表現(xiàn)美的心靈和美的事物 B．著重表現(xiàn)自然的奇妙和偉大 C．著重表現(xiàn)曲折的情節(jié)和故事 D．著重表現(xiàn)兒童的快樂和稚拙 37．意大利的姜尼·羅大里寫作的歷險記是（）A．《蜜蜂瑪亞歷險記》 B．《哈克貝利·費恩歷險記》 C．《洋蔥頭歷險記》 D．《赫比特歷險記》 38．世界民間童話集有（）A．古代印度的《五卷書》 B．古希臘的《奧德賽》 C．古希臘的《荷馬史詩》 D．中國的《西游記》 39．哪一部兒童文學(xué)作品是安徒生寫作的（）A．《睡美人》 B．《愛麗絲漫游奇境記》 C．《丑小鴨》 D．《灰姑娘》

40．普希金的童話詩《漁夫和金魚的故事》中的金魚形象是（）A．擬人形象 B．超人形象 C．常人形象 D．非人形象

二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）41．題材

42．童話

43．幼兒生活故事

44.幼兒話劇

45．擬人

三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）46．如何理解幼兒文學(xué)的美學(xué)特征？

47．兒歌的主要特點是什么？

48．童話的幾種人物形象類型。

49．簡述圖畫故事書的文字要求。

50．簡述夏爾·貝洛童話的藝術(shù)特色。

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

51．談幼兒詩對發(fā)展幼兒想象的作用以及幼兒詩的藝術(shù)特征。

52．談幼兒圖畫書在幼兒發(fā)展中的價值和作用。

五、給材料改寫題(本大題共1小題,共10分)53．請根據(jù)下面文字，將《皇帝的新裝》改寫或續(xù)寫成適合幼兒聽賞的新故事。要求： 1．擴展情節(jié)，故事有趣； 2．添加細節(jié)，豐富原有形象； 3．語言淺顯，符合幼兒聽賞水平。原文：《皇帝的新裝》

許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去顯耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。正如人們一提到皇帝時不免要說“他在會議室里”一樣，人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里?！彼幼〉哪莻€大城市里，生活是輕松愉快的。每天都有許多外國人到來。有一天來了兩個騙子。他們自稱是織工，說他們能夠織出人類所能想到的最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外地美觀，而且縫出來衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。??

幼兒文學(xué)題

（四）課程代碼：00386

一、單項選擇題(本大題共40小題，每小題1分，共40分)在每小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.兒童文學(xué)可分為（）

A.二個層次

B.三個層次 C.四個層次

D.五個層次

2．兒童文學(xué)的文體分類一般是在詩歌、小說、散文、戲劇的基礎(chǔ)上增加了（）A．兒歌、童話、寓言、故事四種文體

B．兒歌、童話、故事、小說、小品五種文體 c．兒歌、童話、寓言、故事、科學(xué)文藝五種文體 D．兒歌、童話、故事三種文體

3.造成兒童“自我中心”狀態(tài)的根本原因在于（）A.兒童掌握語言緩慢，未掌握更多的詞 B.兒童感覺器官對外界不敏感

C.兒童的意識世界是一種主客體不分的混沌世界 D.缺乏教育和引導(dǎo)

4.為適應(yīng)幼兒無意注意占優(yōu)勢這一特點，要求幼兒文學(xué)作品（）A.篇幅不宜過長

B.故事情節(jié)要緊張 C.選擇幼兒不熟悉的內(nèi)容

D.夸張的細節(jié)描寫 5．在中國文學(xué)史上受到歷代兒童喜歡的是（）A．《水滸傳》 B．《封神演義》 C．《聊齋志異》 D．《西游記》 6.《小王子》的作者是（）

A.德國作家 豪夫

B.法國作家 圣.埃克絮佩里 C.法國作家 夏爾·貝洛

D.丹麥作家 安徒生 7.發(fā)展幼兒想象力的最佳時期是（）

A.幼年期

B.少年期 C.青年期

D.中年期 8．下列句子中哪一句適宜作為幼兒文學(xué)用語（）A．山路崎嶇不平B．山路凹凸不平C．山路高低不平D．山路坎坷不平9.幼兒文學(xué)的創(chuàng)作面臨的最大難題是（）A.讓幼兒適應(yīng)成人的審美意識 B.讓成人適應(yīng)幼兒的審美意識 C.調(diào)適并融合兩種審美意識的距離 D.強化兩種不同的審美意識

10．增強幼兒文學(xué)語言形象性的修辭手法有（）A．摹狀、比喻、擬人、夸張 B．寫實、抽象、夸張、諷喻 C．概括、倒敘、回憶、隱喻 D．象征、類比、借代、反諷 11.幼兒文學(xué)作品中較多的形象是（）

A.寶物形象

B.超人形象

C.類型化形象

D.個性化形象 12.《賣火柴的小女孩》的作者是（）

A.盧梭

B.托爾斯泰 C.普希金

D.安徒生 13.幼兒文學(xué)中的語言要盡量使用（）

A.本意的詞

B.比喻的詞 C.象征性的詞

D.寓意的詞 14.我國的兒歌歷史十分悠久，出現(xiàn)“童謠”遠在（）A.一千年前

B.二千年前 C.三千年前

D.四千年前

15.“千條線，萬條線，掉到河里看不見”。這首兒歌的句式是（）A.三言句式

B.五言句式

C.三三七句式

D.三五七句式 16.“兒歌”這一名稱廣泛使用沿用至今，是在（）A.明清時期

B.20世紀30年代

C.五四新文化運動時期

D.新中國成立以后 17.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”出自（）

A.白居易

B.駱賓王 C.杜牧

D.李白

18.以“子”、“兒”等字做每句結(jié)尾的兒歌叫（）A.數(shù)數(shù)歌

B.字頭歌 C.謎語歌

D.顛倒歌 19.幼兒諷喻詩的特征是（）A.童話故事與詩歌相結(jié)合 B.側(cè)重抒發(fā)情感

C.有明顯的規(guī)勸批評意味

D.以詩的形式講述故事，有較完整的情節(jié)

20.外國童話被大量譯介到中國是在（）

A.清代初期

B.清代末年

C.上世紀三十年代

D.五四運動之后 21．方軼群寫的童話《蘿卜回來了》采用的敘事方式是（）A．三段式 B．層遞式 C．循環(huán)式 D．對照式

22.18世紀英國作家斯威夫特的《格列佛游記》中的故事是（A.小克勞斯和大克勞斯的故事

B.狐貍列那的故事 C.大人國和小人國的故事

D.皮諾喬的故事

23.童話適合幼兒是因為低齡兒童的思維方式主要是（）A.科學(xué)思維

B.形象思維 C.抽象思維

D.邏輯思維 24.寓言在世界上的三大發(fā)祥地有（）A.法國

B.英國 C.印度

D.阿拉伯 25.我國寓言文學(xué)最發(fā)達的時期是（）

A.春秋戰(zhàn)國

B.南北朝 C.漢朝

D.唐朝 26.寓言中所講述的故事，是（）

A.寓言的目的 B.寓言的喻體 C.寓言的本意

D.寓言的寓意 27.采用三段式的敘述方法寫作的幼兒童話是（）

A.《灰姑娘》

B.《自私的巨人》 C.《列那狐的故事》

D.《羅卜回來了》 28.幼兒童話的特點是（）

A.生活的真實性

B.藝術(shù)的幻想性 C.深刻的哲理性

D.浪漫的抒情性 29.要把故事寫生動，故事情節(jié)要（））A.人物繁雜

B.形成波瀾 C.多重結(jié)構(gòu)

D.形象多樣

30.世界第一個智力測驗表的創(chuàng)始人比納，在他編制的量表中，將兒童圖畫觀察力的發(fā)展分為三級水平，幼兒處于（）

A.描敘圖畫階段

B.列舉圖畫階段 C.解釋圖畫階段

D.總體控制圖畫階段 31.一般來說，幼兒識物畫書是讓幼兒（）

A.認識日常生活中的事物

B.了解物品的內(nèi)部結(jié)構(gòu) C.知道事物的來歷

D.了解物品的功能 32.第一次明確寫給小朋友看的散文是（）

A.鄭振鐸的《告別》

B.冰心的《寄小讀者》系列通訊 c.金波的《小河》

D.圣野的《陽光集》 33.風(fēng)光游記是屬于（）

A.敘事散文

B.知識散文 C.寫景散文

D.抒情散文

34.我國最早出現(xiàn)的幼兒戲劇《麻雀與小孩》的作者是（）A.老舍

B.黎錦暉 C.包蕾

D.金近

35．“四是四，十是十。十四是十四，四十是四十??”這首兒歌是（A．謎語歌 B．饒口令 C．顛倒歌 D．字頭歌 36.葉圣陶的《稻草人》是我國（）

A.第一部創(chuàng)作童話集

B.當代作家的童話作品集 C.第一部民間童話集

D.第一部長篇童話 37.金近的《小貓釣魚》生動地說明（）

A.專心致志，才能獲得成功

B.刻苦鍛煉才能獲得成功 C.互相幫助才能獲得成功

D.小貓釣到一條大魚 38.葛翠琳的童話代表作是（）

A.《小布頭奇遇記》

B.《黑貓警長》 c.《野葡萄》

D.《神筆馬良》 39.英國兒童文學(xué)作家林格倫寫的作品是（）

A.《哈利波特》

B.《彼得·潘》 C.《長襪子皮皮》

D.《水孩子》 40.《漁夫和金魚的故事》的作者是（）

A.普希金

B.林格倫

C.亞歷山大·亞蘭·米爾恩

D.阿·托爾斯泰

二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）41.主題

42.幼兒戲劇

43.童話詩

44.變形

45.知識散文

三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）46.幼兒的“注意”與幼兒文學(xué)有怎樣的關(guān)系？）

47.我國兒歌有哪些特殊的形式？

48．兒歌與幼兒詩有哪些區(qū)別？

49．幼兒戲劇有哪些特點？

50．童話根據(jù)不同的分類標準可以分成哪些類型？

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）51.幼兒文學(xué)作者應(yīng)在哪些方面加強藝術(shù)修養(yǎng)。

52.概述幼兒詩的類別和特點。

五、給材料改寫題（本大題共1題，共10分）

53.請根據(jù)下面文字，將《鏡子的故事》改寫或續(xù)寫成適合幼兒聽賞的新故事。

要求：1.擴展情節(jié)，故事有趣；2.添加細節(jié)，豐富原有形象；3.語言淺顯，符合幼兒聽賞水平。

原文：《鏡子的故事》

從前，有一個聰明人發(fā)明了世界上第一面鏡子。聰明人側(cè)側(cè)腦袋，鏡子里的人也側(cè)側(cè)腦袋，聰明人抓抓耳朵，鏡子里的人也抓抓耳朵。這鏡子真是多么巧妙的東西呀！聰明人心里想，要讓全世界的人都照鏡子多好。后來聰明人就把做鏡子的法子傳到全世界。

這時候，有一個國王，他的一個官吏獻給他一面鏡子。在此之前他還從來沒有見過鏡子，國王問那個官吏說：“喂，這是什么東西呀？”

官吏回答說：“國王呀！這是一種非常珍奇的東西，叫作鏡子，您把它照什么東西，它就可以映出什么東西來！”

國王搔搔下巴說：“噯，那倒很奇妙呀，讓我看看?！?/p>

國王把鏡子端在手里，他在鏡子里看到的是一個非常難看的面孔。整個臉象個冬瓜、金魚眼睛、鼻子又圓又大，國王越看越生氣，就罵道：“你給我的是什么怪物，把我照成妖怪了！這種東西一定不許傳開，下令！不許用鏡子！”

以后??