第一篇：我們是美麗的七色花 小學(xué)二年級文明禮儀國旗下講話

我們是美麗的七色花，開在東 小學(xué)這個團結(jié)的家，今天化作片片小花瓣，尋找我們更多的小伙伴。

紅花瓣：我是紅花瓣，代表講文明。橙花瓣：我是橙花瓣，代表愛學(xué)習(xí)。黃花瓣：我是黃花瓣，代表守紀(jì)律。綠花瓣：我是綠花瓣，代表愛鍛煉。青花瓣：我是青花瓣，代表講衛(wèi)生。藍花瓣：我是藍花瓣，代表愛勞動。紫花瓣：我是紫花瓣，代表能自理。

隊員們，你屬于我們當(dāng)中的哪一片，又是誰的好伙伴，用你心中的童謠，快把我呼喚。伙伴們，讓我們快快行動吧！

一、紅花瓣：我是一片紅花瓣，要找講文明的你和他。

1、我對你笑嘻嘻，你對我笑哈哈，親親密密如一家，假如我要碰了你，馬上道聲對不起，見我道歉有誠意，你會說句沒關(guān)系。

2、假如你能幫助我，馬上說聲謝謝你，見我致謝懂禮貌，你會說句不客氣。紅花瓣：講文明，講禮貌，你們個個都做到，文明的花瓣送給你，繼續(xù)努力別驕傲。

二、橙花瓣：我是一片橙花瓣，要找愛學(xué)習(xí)的你和他。

你拍一，我拍一，上課發(fā)言要積極；你拍二，我拍二，學(xué)習(xí)其實挺有趣；你拍三，我拍三，我學(xué)功課不怕難。你拍四，我拍四，從小就要立大志；你拍五，我拍五，寫好作業(yè)不怕苦；你拍六，我拍六，努力學(xué)習(xí)爭優(yōu)秀；你拍七，我拍七，互相幫助解難題；你拍八，我拍八，動動腦筋想辦法；你拍九，我拍九，用腦用嘴也用手；你拍十，我拍十，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)知識。

三、黃花瓣：我是一片黃花瓣，要找守紀(jì)律的你和他。

1、上課鈴聲響，快快進課堂，起立要站直，眼睛看前方，發(fā)言先舉手，回答不亂搶。不做小動作，專心來聽講。

2、走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，上下樓，右側(cè)行，做到慢步和輕聲，你不推，我不擠，危險事故不發(fā)生。

黃花瓣：走路要學(xué)小花帽，腳步輕輕靜悄悄。站隊要學(xué)解放軍，挺胸立正有精神。遵守紀(jì)律的小標(biāo)兵，好似夜空閃閃的星，我把花瓣送給你，愿你嚴(yán)格要求自己。

四、綠花瓣：我是一片綠花瓣，要找愛鍛煉的你和他。

小胖子，要起早，我們一起做早操，踢踢腿，伸伸腰，動作用力真較好，小胖子，快快來，我們一起來晨跑。身體越煉越苗條。

綠花瓣：小胖子勤鍛煉，跑步做操身體健，生命的花瓣送大家，身體健康樂陶陶。

五、青花瓣：我是一片青花瓣，要找講衛(wèi)生的你和他。

手指甲，長又長，小小細(xì)菌里面藏，勤剪指甲愛干凈，身體長得壯又壯。先灑水，后掃地，濕式掃除要牢記，果皮紙屑不亂丟，教室清潔又整齊。青花瓣：個人衛(wèi)生要做好，勤剪指甲勤洗澡，環(huán)境衛(wèi)生保護好，垃圾污染都沒了。人人從我做起來，姹紫嫣紅花不敗。

六、藍花瓣：我是一片藍花瓣，要找愛勞動的你和他。

媽媽您別說我小，我會穿衣和洗澡，爸爸您別說我小，我會擦桌把地掃，奶奶您別說我小，我會種花把水澆，爸爸媽媽工作忙，我會做的事也不少。

太陽出來瞇瞇笑，值日生呀來得早，先把桌子擦干凈，再把椅子擺放好，玩具圖書放整齊，再給花兒把水澆，小朋友們瞇瞇笑，今天的值日生真正好。藍花瓣：值日生了不起，教室干凈有條理，回到家?guī)蛬寢專床俗鲲埌炎啦?，藍色花瓣表心意，熱愛勞動最美麗。

七、紫花瓣：我是一片紫花瓣，要找能自理的你和他。

洗衣粉，泡泡多，我洗手絹唱著歌，唱著歌，慢慢搓，搓出一盆花朵朵。爸爸去出差，媽媽又加班，放學(xué)肚子餓，午餐怎么辦？電話鈴聲響，媽媽心掛念，讓我試一試，自己來做飯。切蔥花，打雞蛋，雞蛋炒米飯，嘗嘗味道鮮。紫花瓣：乖寶寶，真不錯，自己事情自己做，昂首挺胸唱起歌，自食其力好快活。紫色花瓣送給你，愿你這樣做到底。

講文明，愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，愛鍛煉，講衛(wèi)生，愛勞動，能自理，七彩的花瓣組成了美麗的七色花！同學(xué)們，你得到幾片花瓣呢？讓我們努力培養(yǎng)好習(xí)慣，讓七色花越來越美麗！

第二篇：智慧是一朵美麗的七色花

智慧是一朵美麗的七色花

三陵學(xué)校 劉洪梅

一 教材理論分析 :

開發(fā)潛能顧名思義就是用有效的方式開發(fā)、放開自身的內(nèi)在潛力，如危機時刻 : 急中生智 , 那智慧會突然千百倍地迸發(fā)而出 , 絕處逢生 , 那力量會突然千百倍地涌流而出；

潛能的動力深藏在我們的深層意識當(dāng)中，也就是我們的潛意識，也就是人類原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱為 “ 潛力 ”

開發(fā)潛能有三大要素，即高度的自信、堅定的意志、強烈的愿望。先天智慧并非從書本學(xué)來的知識，也不是喊口號激勵出來的，天才從來不是單單學(xué)出來的。先天智慧不容易被一般人所理解。很多人都知道人的潛能是無限的，可真正怎么開發(fā)利用卻“病急亂投醫(yī)”，到處充電。當(dāng)然我們并非反對充電學(xué)習(xí)，只是外在的學(xué)習(xí)都是灌輸，只有開發(fā)自身的智慧靈體，讓心靈灑滿陽光，才是智慧之本。所謂“返本歸真”、“天人合一”就是此理。自身的寶庫只不過需要一把鑰匙開啟，才能自如運用自身基因所攜帶的信息和能量。

二、教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識到自我蘊藏至少七種的智慧潛能。、掌握開發(fā)自我智慧的具體方法，積極地開發(fā) 智能。、在努力開發(fā)自我 智能 的基礎(chǔ)上，樹立不斷完善自我的信心。

三、教學(xué)重點： 認(rèn)識到自身的智慧潛能。

四、教學(xué)難點： 樹立不斷完善自我的信心。

五、教學(xué)過程：

導(dǎo)入 ： 以 “ 愛因斯坦的腦資源被開發(fā)了多少？ ” 為話題來激發(fā)學(xué)生對人類智慧的興趣。

（一）初步 感知自我 智能 —— 七彩智能集結(jié)號

通過完成 “ 七彩智能集結(jié)號 ” 的題目，讓學(xué)生初步地感知： 自己可能蘊藏哪一種智能。結(jié)論：我們每個人都有一座潛能金礦。

（二）認(rèn)識自我智能、活動：智慧舞臺 ── 我有我精彩

（1）教師說明活動規(guī)則。

（2）請學(xué)生針對 學(xué)校的各個社團招募新社員的要求，結(jié)合對自身的認(rèn)識作出選擇！

（3）學(xué)生將結(jié)果填寫在教材空格上，同桌間相互交流。

（4）教師強調(diào)：每個人都有自己的潛在的智能，當(dāng) 用發(fā)展的眼光，客觀地認(rèn)識自己時就能找出自己的 智能 所在。

2、活動：我的智慧名片

（1）教師宣布全班舉行一次“個人智慧名片設(shè)計大賽”，替你自己設(shè)計一張?zhí)厥獾闹腔勖?，介紹自己的智能，要求用第一人稱“我”來寫，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò炎约旱哪撤矫娴慕艹鲋悄芙榻B清楚，此外，還可以配上圖案，可以剪貼，也可以自己動手畫，做到圖文并茂。

（2）學(xué)生動手制作個人智慧名片

（3）全班張貼，請大家來猜一猜，猜對數(shù)越多者勝出。

（三）感悟智能、在教師引領(lǐng)下，學(xué)生閱讀 怦然心動 環(huán)節(jié)小故事—— 瓦拉赫效應(yīng)、現(xiàn)場采訪，師生互動。采訪以下三個問題：

（1）瓦拉赫具有什么智能？什么時候發(fā)現(xiàn)的 ？

（2）假如你是幼年的 瓦拉赫，在遭受種種打擊后，要想成功，最需要的品質(zhì)是什么？（3）你覺得 自己智能的最佳點 在哪兒？如果還沒有發(fā)現(xiàn)，你打算怎樣做？、在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著以上問題閱讀 青春導(dǎo)航內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀中體會到自身的巨大智能，具體、科學(xué)地了解到 七種的智慧潛能，并 明確智能是需要自信來發(fā)掘。

（四）挖掘自我智能

活動：、要求學(xué)生 簡要寫下做過的三件成功事例。通過正確的歸因，讓學(xué)生進一步樹立起 堅定的信心，開動腦筋，積極地去嘗試，去發(fā)掘自身智能。、完成我的智慧完善行動方案

要求：結(jié)合自己實際，設(shè)計一套發(fā)掘自己智能的行為計劃并加以落實

六 總結(jié)與評價

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲 , 同時對自己的表現(xiàn)給出評價或?qū)ζ渌说谋憩F(xiàn)給出點評。

第三篇：文明禮儀國旗下講話專題

文明禮儀國旗下講話

各位老師、同學(xué)：

大家早上好！

禮儀是校園文化、班級文化的重要表現(xiàn)形式，具有良好禮儀習(xí)慣的人首先給人以“賞心悅目”之感，能調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系在學(xué)校，禮儀能使老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系更加和諧、融洽、友善，使校園的文明氛圍更濃。

禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園 里呢？

我們學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。

升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不負(fù)于“禮 儀之邦”這個美譽。

課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個班的榮譽與凝聚力，體 現(xiàn)這個班的班風(fēng)班貌。

校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉 筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。

我們還應(yīng)該愛護花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛(wèi)生，服從 老師管理和接受值周學(xué)生的批評勸阻。

受到老師的幫助，應(yīng)主動誠懇地說謝謝。同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省?；ハ嗬斫?、寬容待人。培養(yǎng)較強的協(xié)作精神，這樣使班級更團結(jié)、友誼更深厚。

輕輕的聞一聞，我們的校園彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承 禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。

第四篇：國旗下講話文明禮儀

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：早上好！今天我國旗下講話的題目是： 文明禮儀的真諦。

講文明、懂禮貌是國人自小受到的教育。在我國向世界開放的今天，禮儀不僅體現(xiàn)出豐厚的歷史文化傳統(tǒng)，同時更富有時代的新內(nèi)涵。講文明禮儀，傳優(yōu)良美德，創(chuàng)和諧人文學(xué)校，是我們義不容辭的責(zé)任。

如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天會再來；如果你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值不在于金錢；如果你失去了文明與禮儀,那你就是真真的失敗,因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。

講到文明,有人會問：“文明是什么?”其實文明很簡單,它是路上相遇時的微笑，是你有困難時同學(xué)的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到親人時的一句真誠的問候，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉手之勞??文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。說到禮儀,人們都家喻戶曉,中國自古就是一個講究禮儀的國家,那么,“禮儀”是什么呢?禮,是表示尊重的意思；儀,是人的容貌以及舉止。整個來說,“禮儀”就是尊敬人的一種行為規(guī)范,是對他人的一種尊敬與理解。在經(jīng)濟家的眼里,笑是一筆巨大的財富；在美術(shù)家的眼里,笑是世界上最美的色彩；而在我的眼里,笑是柔和的和平武器,笑是自信心的表現(xiàn),笑是溝通人與人心靈之間的紐帶,笑是鼓勵的,笑是溫馨的。

習(xí)禮儀，講文明不過是舉手之勞。尊敬老師，課后說聲“再見”，讓老師先行；愛護同學(xué)，當(dāng)他生病時幫他拿來藥品，當(dāng)他摔倒時熱心的攙扶；熱愛校園，自覺撿起果皮紙屑，擺放整齊的桌椅；講究秩序，上下樓梯有序行進，領(lǐng)水取反自覺排隊。俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。一句不經(jīng)意的惡語可能給別人帶來長期的傷害，而一句良言不僅給了別人啟示和快樂，而且自己也收獲了快樂。讓別人先行說聲“請”，見到老師和同學(xué)說聲“你好”，請教問題說聲“謝謝”；不小心碰到同學(xué)，說聲“對不起”；當(dāng)別人碰到你的時候說聲“沒關(guān)系”；同學(xué)流淚時，用用幽默逗他破涕為笑；主動制止一個亂丟垃圾的人，主動做一次愛護公物、花草樹木的宣傳。

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對己對社會又有何用呢？“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)會做人。同學(xué)們，讓我們在生活中常說“請”、“你好”，“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語。學(xué)做一個文明人，學(xué)做一個社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從身邊的小事做起，讓文明禮儀之花在校園，在社會處處盛開。

我國旗下的講話到此結(jié)束，謝謝！

第五篇：國旗下講話“文明禮儀“

文明禮儀

第十九周國旗下講話

子曰：“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會中立身。什么是禮儀呢？古人云：“禮者，敬人也；儀者，形式也”。簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。

“做人先學(xué)禮”，禮儀教育是人生的第一課。禮儀是一個人是否有道德的基本評價標(biāo)準(zhǔn)。禮儀必須通過學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能成為人們的行為習(xí)慣。每一個社會成員都有義務(wù)和責(zé)任，通過學(xué)習(xí)禮儀、傳承禮儀，自然而然地成為這個民族和團體的一員。禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。自覺做到講禮儀，不僅關(guān)系到我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國家的形象。

同學(xué)們：禮儀，不是表面，是細(xì)節(jié)；尊重，不是忍讓，是雙贏；禮儀，無時不在，無處不有。讓我們從現(xiàn)在做起、從自己做起，做一個懂禮儀的文明學(xué)生。

其實，在我們當(dāng)中，有些同學(xué)對應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。在學(xué)校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等等。我們再來列舉一些校園里的現(xiàn)象：如，考試作弊；在校園內(nèi)抽煙、打架；在教室里或經(jīng)過其他班教室外時喧嘩吵鬧，影響他人學(xué)習(xí)；隨意吐痰，亂扔果皮紙屑，隨意從教室里扔?xùn)|西到窗外；課堂不文明，影響課堂紀(jì)律，不尊重老師；破壞校內(nèi)公共設(shè)施、設(shè)備，在其他同學(xué)辛苦辦好的黑板報上亂擦、不尊重別人的勞動成果；在桌凳、教室、墻上亂涂亂畫；打飯菜或在小賣部買東西時隨意插隊。同學(xué)們，你對號入座了嗎？希望同學(xué)們能夠有則改之、無則加勉。

同學(xué)們：文明是你對認(rèn)識或不認(rèn)識的老師的一句“老師好”；文明是公交車上主動為不方便的人群讓座位，文明是路上相遇時的微笑，文明是同學(xué)困難時的熱情幫助，文明是平時與人相處時的親切，文明是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，文明是別人幫助你后你真誠的一聲“謝謝”，文明是對別人的寬容，文明就是你主動彎下腰拾起地下的紙屑，文明就是有人亂扔垃圾時你的主動制止??等等，等等。

文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果，指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀。同學(xué)們，讓我們把文明之花播撒到生活中！讓文明永伴我行！

謝謝大家！

2012年12月31日