第一篇：5月初五端午節(jié)的國旗下講話與5月國旗下的講話

5月初五端午節(jié)的國旗下講話

老師們、同學(xué)們！

端午節(jié)，門插艾，香滿堂，吃粽子，灑白酒，龍舟下水喜洋洋。這些，都是曾經(jīng)端午節(jié)上最熱鬧的活動，然而，隨著時代的變遷，社會節(jié)奏的加快，外來文化的大舉入侵，中國人不再眷顧流傳幾千年的中國傳統(tǒng)文化，而是將目光轉(zhuǎn)向了“圣誕節(jié)”“愚人節(jié)”這樣的節(jié)日，面對這種現(xiàn)狀，我們不得不感到悲哀，發(fā)出“端午節(jié)是否不再姓“中”這樣的疑問。

當(dāng)我們還沉浸在西洋節(jié)日的歡聲笑語中時，據(jù)可靠消息說“亞洲某國準(zhǔn)備向聯(lián)合國教科文組織申報(bào)端午節(jié)為本國的文化遺產(chǎn)，目前已將其列入國家遺產(chǎn)名錄。

聽到這種消息，中國人除(公文有約提供)了驚訝只有尷尬，這不僅僅是一個傳統(tǒng)節(jié)日的得失，不僅僅是少了幾項(xiàng)慶?；顒樱匾氖?，這是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，文化內(nèi)涵豐富，留存著華夏民族獨(dú)特的文化記憶，每過一次傳統(tǒng)節(jié)日，就是中華民族凝聚力和向心力的一次加強(qiáng)和洗禮，如今，這個擁有XX多年歷史的傳統(tǒng)佳節(jié)眼瞅著即將成為他國的國家遺產(chǎn)，我們將有多么尷尬？

無庸諱言，這些年來，我國的傳統(tǒng)節(jié)日，似乎總離不開吃。端午節(jié)吃粽子，清明節(jié)吃青團(tuán)，元宵節(jié)吃湯圓，中秋節(jié)吃月餅，春節(jié)更不在話下——大魚大肉讓你吃到不想吃。農(nóng)耕社會對饑餓的恐懼，形成了我國傳統(tǒng)節(jié)日最鮮明的風(fēng)俗——吃。如今，滿足了溫飽需求的人們正在奔向全面小康，什么時候都有的吃，想吃多少都可以，傳統(tǒng)節(jié)日的吸引力一下子失去了特有的魅力。

在繼承傳統(tǒng)文化方面，我們守著“聚寶盆”卻不善于保護(hù)和挖掘。比如文字，當(dāng)代青年有幾個熟識并能運(yùn)用繁體字？連文字都不認(rèn)識又如何了解古代文化？再比如造紙，我國造紙工業(yè)化生產(chǎn)的結(jié)果是傳統(tǒng)手工業(yè)的流失，許多高質(zhì)量的宣紙要到日本或韓國才能買到，他們不但繼承了我們的傳統(tǒng)造紙技術(shù)，還有新的發(fā)展。就拿端午節(jié)來說，它已融入各個臨近國家的文化中，形成了獨(dú)特的生命力——在新加坡，每年端午節(jié)舉行的國際龍舟邀請賽聞名于世；在韓國，端午節(jié)被稱為車輪節(jié)，是插秧結(jié)束后祈求豐年的日子。在很長一段時間里，中國人著眼于創(chuàng)新，卻往往容易忽視對傳統(tǒng)的堅(jiān)持，文化的缺失必然導(dǎo)致精神斷層甚至扭曲，而精神文明的再次斷層又將帶來什么？有句話說的好：只有民族的才是世界的。在面臨全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，該如何保護(hù)與繼承我們的傳統(tǒng)文化，顯然已是一個不容回避

的問題。而現(xiàn)時的洋節(jié)興盛與傳統(tǒng)節(jié)日衰弱間的反差，更凸顯了這個問題的迫切性

其實(shí)，不光是傳統(tǒng)節(jié)日，整個中華民族民間文化的生存環(huán)境如今都面臨著經(jīng)濟(jì)全球化和現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)。一些西方發(fā)達(dá)國家憑借強(qiáng)大的綜合國力，先進(jìn)的科技手段和發(fā)達(dá)的文化傳播手段，積極傳播西方的價值觀念和生活方式，對包括中國在內(nèi)的發(fā)展中國家的民族民間傳統(tǒng)文化生態(tài)造成了一定的沖擊。

中國的傳統(tǒng)節(jié)日五彩繽紛，文化內(nèi)涵豐厚，留存著人類獨(dú)特的文化記憶，對祖先創(chuàng)造的歷史文化遺存，必須懷有敬畏之心，必須高度重視。我們是中華民族的棟梁之才，中華文明需要我們共同傳承。同學(xué)們，不要冷落了中國自己的傳統(tǒng)節(jié)日，讓華夏文明在中國徹徹底底的紅火起來吧！

5月國旗下的講話范文

老師們、同學(xué)們：

鮮艷的五星紅旗已經(jīng)迎著朝陽冉冉升起。緊張的期末考試將隨著這輪朝陽陪伴我們度過。今天的陽光是燦爛的，我相信同學(xué)們的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備是充分的，信心是十足的。

對于即將到來的期末考試，相信每位同學(xué)都希望考出優(yōu)異的成績，來感謝辛勞撫育我們成長的父母，報(bào)答辛勤培養(yǎng)我們的老師，勉勵辛苦攻讀的自己。因此在考前的復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。今天我講的主題是：科學(xué)有效復(fù)習(xí)，爭取優(yōu)異成績。復(fù)習(xí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方法主要有以下作用：

（1）“溫故而知新”。學(xué)過的知識得到鞏固，同時又獲得新的認(rèn)識和體會。小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，小學(xué)生常常只是跟著老師念，讀。沒有太多的運(yùn)用和拓展。通過復(fù)習(xí)，進(jìn)行更多的聯(lián)系和拓展，不理解的地方能一一理解，原來模糊的地方也會清晰起來。

（2）有助于掌握新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，在腦子里逐漸形成知識結(jié)構(gòu)。新舊知識之間本沒有什么鴻溝，但由于學(xué)習(xí)是分階段進(jìn)行的，所以新舊知識之間好象隔了一堵墻，只有經(jīng)過多次復(fù)習(xí)，舊知識掌握得好，吸收新知識的能力才會增強(qiáng)，新舊知識才能聯(lián)成一體。新的知識都可以用舊的知識進(jìn)行引入，利于知識的積累滾動，特別適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷重復(fù)，加深記憶。

（3）復(fù)習(xí)時通過綜合歸納，就能探索出所學(xué)的要點(diǎn)，掌握知識的要領(lǐng)，去粗取精，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的飛躍和升華。小學(xué)英語學(xué)習(xí)并不難，無非就是記單詞，句型，掌握4個基本時態(tài)。學(xué)生在復(fù)習(xí)時，通過綜合歸納時態(tài)的用法，進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，能使學(xué)生更進(jìn)一步了解時態(tài)，也為以后的復(fù)雜的時態(tài)語態(tài)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

通過以上三點(diǎn)我們知道了復(fù)習(xí)的重要性，接下來我們來說說如何做好復(fù)習(xí)。

我給同學(xué)們總結(jié)了以下五點(diǎn)：

1、上好復(fù)習(xí)課。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都是經(jīng)過老師精心設(shè)計(jì)的。在復(fù)習(xí)課中，老師必定和大家一起回顧每一類知識的重難點(diǎn)，對前面學(xué)過的知識進(jìn)行濃縮梳理，所以不能錯過任何一節(jié)復(fù)習(xí)課，大家要認(rèn)真參與，不應(yīng)在復(fù)習(xí)課上開小差出現(xiàn)跑神的現(xiàn)象。

2、敢于提問。如果感到自己哪方面的知識不過關(guān)，有疑問的一定要提出來，問同學(xué)、問老師、問家長，弄懂以后還要多練習(xí)兩次。只有這樣，才能及時有效地彌補(bǔ)自己的知識漏洞。

3、認(rèn)真完成作業(yè)。復(fù)習(xí)期間，老師會根據(jù)知識的重難點(diǎn)，有計(jì)劃地布置作業(yè)，有目的地練習(xí)鞏固。因此，我們必須按老師要求，認(rèn)認(rèn)真真地做好作業(yè)，只有這樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。

4、自我復(fù)習(xí)。每個同學(xué)的知識水平都不一樣，每個同學(xué)都有與別人不同的知識優(yōu)勢和知識缺陷，因此就要我們有清醒的頭腦，找出自己知識上的不足，制定計(jì)劃，有選擇的側(cè)重地進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

5．既會學(xué)習(xí)，也要會休息。要想取得最佳的學(xué)習(xí)效果，還必須保證有健康的身體，良好的精神狀態(tài)。復(fù)習(xí)期間大家還是像平時那樣，注意適當(dāng)鍛煉，合理休息，勞逸結(jié)合，每天按時睡覺，保證充足的睡眠。

通過以上的復(fù)習(xí)方法，相信同學(xué)們一定可以考出優(yōu)異的成績！

接下來我給同學(xué)們帶來的是《農(nóng)夫和神明》的故事。

有一個農(nóng)夫，他的小麥先是遭受蝗蟲肆虐，接著又是洪水泛濫。雖然他家仍有足夠的糧食，不致挨餓，但情形實(shí)在不能再這樣繼續(xù)下去。于是他就找到神明，祈求神明給他一個風(fēng)調(diào)雨順的豐收年。

“求神明給我足夠的陽光與晴天；下的雨不要下太多，剛好就好了；不要有病蟲害；另外還要有令人感覺舒爽的和風(fēng)。

神明同意了農(nóng)夫的請求，一切都依他所愿的實(shí)現(xiàn)了，農(nóng)夫也看著他的農(nóng)作物長得又高又漂亮，于是他跪下雙膝，由衷地向神明表達(dá)他的感激之情，但就在這時候，遠(yuǎn)處傳來他妻子的哭聲。原來，他妻子撥開小麥的外殼時，才發(fā)現(xiàn)外殼里空無一物——因?yàn)樾←溤诤翢o外力的干擾下長得太好了，反而結(jié)不了實(shí)。

于是，農(nóng)夫又跪在地上，但他繼續(xù)禱告的卻是：“神明?。∏竽忝髂曩n給我足夠的麻煩，好 讓我的小麥能長得壯實(shí)一些?！?/p>

生活中有酸甜苦辣，它才多姿多彩；天空中有赤橙黃綠，它才明麗，它才絢爛。陽光賦予小麥高大的莖桿，和風(fēng)賦予小麥美麗的麥葉，可只有暴雨和蟲災(zāi)的侵害才能賦予小麥堅(jiān)強(qiáng)的屹立和飽滿的內(nèi)在。不要害怕生活中的麻煩，在麻煩中我們更快成長！

不要做順境中華而不實(shí)的小麥，不是還有句歌詞這樣唱嗎？“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功…”同學(xué)們，請收拾好行裝，帶上我們最銳利的頭腦，懷著我們最純潔的心靈，努力吧！

第二篇：國旗下講話(5月)

老師們、同學(xué)們：大家早上好！

今天，我講話的題目是：

沐浴燦爛五月的陽光，歡度金色六月的童年

同學(xué)們，今天是5月28號，在不知不覺中我們將走過五月！五月，是美好的，綠草如茵，鮮花爛漫;五月，帶著初夏滿園的翠綠，把金色的陽光灑滿大地。

激情燃燒的五月也是紅色的，五月的節(jié)日更多地透出了光榮和傳統(tǒng)：五日月一是國際勞動節(jié)，五月四日是青年節(jié)；五月的節(jié)日更是透出了愛心：（五月的第二個星期日）母親節(jié)、（５月８日）世界紅十字日、（5月12日）國際護(hù)士節(jié)、（5月第三個星期日）全國助殘日、等等。

本周星期五將迎來我們少年兒童自己的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。在此，我向全體少年兒童致以節(jié)日的祝賀：祝大家節(jié)日快樂!同學(xué)們!兒童時代是美好人生的開端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。我們都是陽光少年，我們肩負(fù)著時代的重任，寄托著祖國的未來。希望你們能嚴(yán)格要求自己，在家庭做一個好孩子，在學(xué)校做一個好學(xué)生，在社會做一個好公民。讓我們拋去所有的煩惱與不快，搭乘滿載快樂和幸福的列車，在陽光下馳騁；讓我們在屬于自己的節(jié)日里，放聲的歌唱，盡情地?fù)]灑金色的年華。

講話完畢，謝謝大家！

第三篇：5月6日國旗下講話

5月6日國旗下講話

老師,同學(xué)們:

大家早上好，我今天演講的題目是：高舉五．四的火炬。

五月四日是中國的青年節(jié)。它來源于中國1919年反帝愛國的“五四運(yùn)動”。由于第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束的“巴黎和會”無理拒絕了中國作為戰(zhàn)勝國要求廢除不平等條約的正當(dāng)主張，激起中國人民的憤慨。1919年5月4日，北京三千多學(xué)生高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”舉行游行示威，并迅速發(fā)展成為全國規(guī)模的反帝愛國運(yùn)動和以民主科學(xué)反對封建文化傳統(tǒng)的新文化運(yùn)動。

“五四運(yùn)動”是中國近代史上一次徹底的不妥協(xié)的反帝反封建運(yùn)動，它是勝利成為中國新民主主義革命的開端。為繼承和發(fā)揚(yáng)“五四運(yùn)動”的愛國、民主、科學(xué)精神，1949年2月，中國中央人民政府國務(wù)院正式宣布五月四日為中國青年節(jié)。青年節(jié)期間，中國各地都要舉行豐富多彩的紀(jì)念活動，青年們還要集中進(jìn)行各種社會志愿和社會實(shí)踐活動，還有許多地方在青年節(jié)期間舉行成人儀式。

今天，我們的祖國已經(jīng)進(jìn)入了一個新的歷史時期，振興中華的責(zé)任，已經(jīng)落到我們肩上，“五四”火炬已經(jīng)光榮地傳到我們手中。

青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過請記住，即使它象一顆流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn)，不懼艱難困險(xiǎn)，敢于拼搏，志薄云天。

有人說，19世紀(jì)是英國人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國人的世紀(jì)，而21世紀(jì)，就是我們中國人的世紀(jì)，中國經(jīng)過幾十年來的艱苦建設(shè)，已取得了“乘長風(fēng)，破萬里浪”的迅猛發(fā)展，但我們不要忘記，我們?nèi)匀皇莻€發(fā)展中的國家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強(qiáng)，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。

作為當(dāng)代青年團(tuán)員應(yīng)當(dāng)秉承民族精神，高舉“五四”火炬，肩負(fù)時代責(zé)任，讓我們用知識加汗水，以滿腔熱情，去開拓、去創(chuàng)造、去擁抱新希望，來迎接這個機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的世紀(jì)吧

第四篇：5月23日國旗下講話

5月23日國旗下講話：

做情緒的主人，搞好同伴關(guān)系

一個叫阿明的初中男生來到心理咨詢室，對心理老師說，他的脾氣特別暴躁，情緒易大起大落，在學(xué)校里經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，輕則污言穢語，吵得面紅耳赤；重則大打出手，拳腳相加。其實(shí)，都是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事。由于脾氣暴躁，情緒不穩(wěn)，別的同學(xué)都不愿意跟他打交道。阿明感到很痛苦，其實(shí)他也很想改變自己，但不知怎么回事，一遇上不順心的事，總是克制不住自己的情緒。他該怎么辦呢？

此時，我們都應(yīng)該盡量克制自己的怒氣，理智地面對問題。遇事多思考，多想想別人，多想想事情的結(jié)果，認(rèn)真對待，慎重處理。當(dāng)與同學(xué)爭吵，想動手打人時，就反復(fù)提醒自己：“千萬別發(fā)怒，要冷靜?！边@樣，就可以遏制情緒沖動，避免不良后果。

再就是學(xué)習(xí)一些幫助自己克制暴躁脾氣的方法。

在臥室或課桌上貼上“息怒”、“制怒”一類的警言，時刻提醒自己要冷靜。

有很多事情是可以有多種處理辦法的，遇事要靈活行事，不要那么僵硬?！巴艘徊胶ｉ熖炜??！庇袝r可以退讓一下，給對方改變主意和態(tài)度的機(jī)會。選擇方法要考慮事情的效果。

俗話說：“將心比心?！碑?dāng)同學(xué)觸犯自己時，我們可以先站在同學(xué)的角度想一想，可能就會覺得同學(xué)的行為情有可原。這樣，通過心理換位的方法來克制自己，不良情緒就會減弱，甚至煙消云散了。

另外，我們要學(xué)會用升華的方法來控制不良情緒的纏繞。所謂升華，也就是將消極的情緒與頭腦中的一些閃光點(diǎn)聯(lián)系起來，將痛苦、煩惱、憂愁等其他不良的情緒，轉(zhuǎn)化為積極而有益的行動。例如，當(dāng)我們的考試成績不是很理想時，我們可能會情緒低落，如果我們不甘心落后與失敗，振作精神，奮起直追，這樣就把消極情緒轉(zhuǎn)化為積極的行動了。

記得有一副對聯(lián)說得好：你無法改變天氣，卻可以改變心情；你無法控制別人，但能夠掌握自己。橫批：操之在我。

愿每個中學(xué)生朋友都能做到善于控制情緒，和同學(xué)搞好關(guān)系，走向成熟，去追求美好的人生?

謝謝大家！

學(xué)會寬容

有人說，寬容是一種修養(yǎng)，一種處變不驚的氣度，一種坦蕩，一種豁達(dá)。寬容是人類的美德。荷蘭的斯賓諾沙說過：人心不是靠武力征服而是靠愛和寬容大度征服的。寬容一如陽光，親切，明亮。溫暖的寬容也確實(shí)讓人難忘。二戰(zhàn)結(jié)束后不久，在一次酒會上，一個女政敵高舉酒杯走向邱吉爾，并指了指邱吉爾的酒杯，說：“我恨你，如果我是您的夫人，我一定會在您的酒杯里投毒！”顯然，這是一句滿懷仇恨的挑釁，但邱吉爾笑了笑，挺友好地說：“您放心，如果我是您的先生，我一定把它一飲而盡！”這樣從容不迫的回答也就了給對方一個極其寬容的印象。寬容是一種大智慧，一種大聰明！

現(xiàn)實(shí)生活中，與朋友交往，寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金。他不計(jì)較管仲的自私，也能理解管仲的貪生怕死，還向齊桓公推薦管仲做自己的上司。與集體交往，寬容是光武帝劉秀焚燒投敵信札的火炬。劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點(diǎn)前朝公文時，發(fā)現(xiàn)大量奉承王郎、侮罵劉秀甚至謀劃誅殺劉秀的信件?？蓜⑿銓Υ艘暥灰姡活櫛姵挤磳?，全部付之一炬。他不計(jì)前嫌，可化敵為友，壯大自己的力量，終成帝業(yè)。這把寬容之火，燒毀了嫌隙，也鑄煉堅(jiān)固的事業(yè)之基。

當(dāng)然要想獲得寬容，也離不開共贏觀與換位觀的樹立。共贏觀簡單來講就像一句廣告語中所說的“大家好，才是真的好！”這是對過度競爭觀的否定，是一種真正的集體主義。我們需要寬容同學(xué)，寬容自己在競爭中的對手。曾經(jīng)林肯總統(tǒng)對競爭對手以寬容著稱，后來終于引起了議員的不滿，議員說：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們?！绷挚衔⑿χ卮穑骸爱?dāng)它們變成我的朋友，難道不是正在消滅我的敵人嗎？”林肯總統(tǒng)的話一語中的，多一些寬容，公開的對手或許就是我們潛在的朋友。同學(xué)的交往若產(chǎn)生了磨擦，應(yīng)當(dāng)把自己和對方所處的位置關(guān)系交換一下，站在對方的立場上，以他的思維方式或思考角度來考慮問題。這樣，當(dāng)你本來

想發(fā)怒的時候，通過換位思考，你的情緒就會變得平靜下來；當(dāng)你覺得對方不可理喻的時候，通過換位思考，你會真切的理解他此時此地的感受；通過換位思考，你也會變得寬容。

同學(xué)們，學(xué)會了寬容，我們也便學(xué)會了做人。歷代圣賢都把寬恕容人作為理想人格的重要標(biāo)準(zhǔn)而大加倡導(dǎo)?！吨芤住分刑岢觥熬右院竦螺d物”，荀子主張“君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜”。學(xué)會了寬容，同樣也是學(xué)會了處世。人是社會的人，世間并無絕對的好壞，而且往往正邪善惡交錯，所以我們立身處世有時也要有清濁并容的雅量。佛家有云： “精明者，不使人無所容。”我們常說的“得饒人處且饒人”，也是這個道理。事實(shí)上，寬容并不代表無能，卻恰恰是一個人卓識、心胸和人格力量的體現(xiàn)，即所謂“海納百川，有容乃大”。

同學(xué)們，讓我們多一些寬容，也就多了一份理解，多了一份信任，多了一份友愛。愿你我的胸懷像大海，無所不容；心寬如天空，無所不包！

第五篇：5月23日國旗下講話

5月17日國旗下講話-----讓安全與我們同行

今天我在國旗下講話的題目是：讓安全與我們同行。各位老師、同學(xué)們，我們生活中什么最重要最有意義？不言而喻是人的生命。生命是寶貴的，一個人只有一次，校園安全關(guān)系到所有人。安全工作是一切工作的基礎(chǔ)和前提，離開安全，什么都是無源之水，無本之木。為了共同把學(xué)校的安全工作做好，我現(xiàn)提出如下倡議，希望大家銘刻于心并認(rèn)真做好。

第一、課間休息有序不打斗。課間主要是休息的，聽到下課鈴聲后，同學(xué)們應(yīng)該輕聲漫步走出教室，可以適當(dāng)活動或做一些有益的游戲，不要做不衛(wèi)生、不健康、不安全的游戲，更不要打架斗毆、出拳踢腳，誰受傷了都不好。有的同學(xué)相互追跑，有的同學(xué)用學(xué)習(xí)用品作武器相互比劃、打斗，還有的同學(xué)頭靠頭的趴在地上玩游戲，這些活動都會給別人造成傷害。

第二、校園行進(jìn)有序不追跑。在學(xué)校樓梯、走廊過道和拐角處行走時，要做到有秩序不追跑，堅(jiān)決杜絕“起步就跑”的壞習(xí)慣。上下樓梯做到慢步輕聲靠右行，不蹦跳、不推搡，不在樓梯扶手上滑行。有的同學(xué)把樓梯扶手當(dāng)作滑滑梯玩，從上向下滑行；還有的同學(xué)在樓梯上比跳遠(yuǎn)，從樓梯上臺階向下臺階蹦跳，這些都是非常危險(xiǎn)的。

第三、中午進(jìn)餐禮讓不爭搶。中午在學(xué)校吃飯學(xué)生，應(yīng)在老師帶領(lǐng)下排好隊(duì)，有秩序地來到食堂；到了食堂后，要服從食堂老師的安排，排好隊(duì)有秩序地領(lǐng)取飯菜，不要爭搶、不要推擠；吃飯時應(yīng)坐在座位上，做到文明進(jìn)餐不大聲喧嘩，不要拿著飯盒到處跑動，更不要用飯菜作為武器相互打斗；吃完飯后，要將飯盒輕輕擺放在指定地點(diǎn)，不要故意破壞學(xué)校公物。

第四、放學(xué)路隊(duì)禮讓不爭先。放學(xué)時，應(yīng)按照快、靜、齊的要求排好隊(duì)，在行進(jìn)過程中，不要大聲說話、不要相互推搡、不要追尾打斗、不要成群結(jié)對、不要拖拉掉隊(duì)，出大門時，要做到禮讓不爭先，大同學(xué)要讓小同學(xué)，后來的要讓先到的，要始終保持兩路或三路縱隊(duì)出校門。

第五、上學(xué)途中守法不橫穿。每位同學(xué)都要自覺遵守《道路交通安全法》，注意上學(xué)和放學(xué)路途中的安全。自己上學(xué)和回家的學(xué)生，走路要看清左右和前方，不闖紅燈，不搶道通行，不橫穿馬路，不在馬路上玩耍、奔跑、嬉鬧，放學(xué)后不滯留學(xué)校玩耍，不在校門外停留買零食；家長來校接的學(xué)生，要告訴家長遵守交通規(guī)則，不要將車停在學(xué)校大門口。家長沒有及時來接的，要進(jìn)校門耐心等，不要隨便出校門，或在家長指定地點(diǎn)耐心等候。

第六、校園活動守規(guī)不貪玩。校園活動時，要遵守學(xué)校規(guī)定，做有意義和有益于身體健康的活動，不撐坐在過道欄桿和教室窗臺上，不在教室、走廊過道上追跑打架，不到單杠、雙杠和爬桿上玩耍。

第七、電器設(shè)施禁用不觸摸。任何人不得接觸、觸摸學(xué)校的開關(guān)、插座、電源和帶電電器，更不得使用、操作帶電電器。

同學(xué)們，生命是美好的，生活是多彩的，而要擁有這一切的前提就是安全。所以我們一定要增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力，做到警鐘長鳴，讓安全與我們永相隨。

謝謝大家！