第一篇：手拉手,讓我們共同成長(zhǎng)國(guó)旗下講話

手拉手，讓我們共同成長(zhǎng)

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好，今天我國(guó)旗下講話的題目是：手拉手，讓我們共同成長(zhǎng)！同學(xué)們，你們知道3月16日是什么日子嗎？是“手拉手情系貧困小伙伴”全國(guó)統(tǒng)一行動(dòng)日，互助活動(dòng)開始于90年代初，是由共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起的，它倡導(dǎo)城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健全的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共同受益的一項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)。

親愛的同學(xué)們，當(dāng)你們享受豐富美味的佳肴，當(dāng)你們徜徉在花園般美麗的校園，當(dāng)你每天迎著朝陽(yáng)，走向光明的人生時(shí)，你們可曾想到，在同一片藍(lán)天下，還有許多小伙伴因?yàn)樨毨Ф黄容z學(xué)；你們可曾聽到，在我們的周圍，還有許多孩子呼喊著：“我想上學(xué)”；你可曾想到，在我們周圍有這樣一群人，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂??像這樣一個(gè)個(gè)鮮活的生命，卻處于被陽(yáng)光忽略的角落，我們豈能無動(dòng)于衷？

也許你們不了解貧困山區(qū)孩子的情況，但在同學(xué)們之中，也有著需要我們幫助的人，他們也許一家人擠在狹窄潮濕的危房中，也許每天都吃著不是很可口的飯菜，也許連一本圖書都舍不得買。其實(shí)手拉手不一定要和山區(qū)貧困的小伙伴一起，也可以和身邊需要幫助的人一起的。當(dāng)一個(gè)家境貧困的同學(xué)穿著單薄的衣服寒風(fēng)刺骨的冬天瑟瑟發(fā)抖時(shí)，我們給他披上一件棉衣；當(dāng)你看到一個(gè)同學(xué)為同學(xué)間的一句不中聽的話而悶悶不樂時(shí)，主動(dòng)湊上去跟他談心解悶，解除心結(jié)，這些就是我們身邊的手拉手。這一次次熱情的捐助，一雙雙溫暖的手，時(shí)刻激勵(lì)著這些同學(xué)奮發(fā)向上，鼓起生活的勇氣，與大家共同享受生活。

手拉手活動(dòng)不僅表現(xiàn)在日常生活中，也可以在學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn)。你幫助身邊的同學(xué)改正了一個(gè)錯(cuò)字；通過你的講解使身邊的同學(xué)理解并計(jì)算出了一道數(shù)學(xué)題；在你的幫助下，共同設(shè)計(jì)并成功完成了一次探究性實(shí)驗(yàn)，等等，這都是看得見，摸得著的手拉手的表現(xiàn)。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，用自己的微薄之力去幫助那些需要幫助，渴望幫助的人。伸出你的手，伸出我的手，充分發(fā)揚(yáng)助人為樂的精神，向身邊需要幫助的同學(xué)訴說知心的話語(yǔ)，用真情為同學(xué)撐起一片藍(lán)天。讓我們用行動(dòng)匯聚愛心，共同關(guān)注困難學(xué)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，傳遞你我的真心，傳遞我們對(duì)生活和學(xué)習(xí)的勇氣和信心。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香，給別人以溫暖，給自己以快樂，這是一種美德，更是一種雷鋒精神，你教我，我教他，讓我們一起進(jìn)步；你幫我，我?guī)退?，讓我們共同成長(zhǎng)！

第二篇：手拉手,讓我們共同成長(zhǎng)

手拉手，讓我們共同成長(zhǎng)

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好，今天我講話的題目是：手拉手，讓我們共同成長(zhǎng)?！笆掷帧被ブ顒?dòng)開始于90年代初，是由共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起的，它倡導(dǎo)城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健全的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共同受益。親愛的同學(xué)們，當(dāng)你們享受豐富美味的佳肴，當(dāng)你們徜徉在花園般美麗的校園，當(dāng)你每天迎著朝陽(yáng)，走向光明的人生時(shí)，你們可曾想到，在同一片藍(lán)天下，還有許多小伙伴因?yàn)樨毨Ф黄容z學(xué)；你們可曾聽到，在我們的周圍，還有許多孩子呼喊著：“我想上學(xué)”；你可曾想到，在我們周圍有這樣一群人，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂 ? ? 像這樣一個(gè)個(gè)鮮活的生命，卻處于被陽(yáng)光忽略的角落。徜徉在幸福生活中的我們豈能無動(dòng)于衷！

也許你們不了解貧困山區(qū)孩子的情況，但在大家的周圍，在同學(xué)們之中，也有著需要我們幫助的人，他們也許一家人擠在狹窄潮濕的危房中，也許每天都吃著不是很可口的飯菜，也許連一本圖書都舍不得買。其實(shí)手拉手不一定要和山區(qū)貧困的小伙伴一起，也可以和身邊需要幫助的人一起的。當(dāng)一個(gè)家境貧困的同學(xué)穿著單薄的衣服寒風(fēng)刺骨的冬天瑟瑟發(fā)抖時(shí)，我們給他披上一件棉衣；當(dāng)某一位同學(xué)因丟失飯卡，而又無錢打飯時(shí)，給他送上兩個(gè)熱騰騰的饅頭；當(dāng)你看到一個(gè)同學(xué)為同學(xué)間的一句不中聽的話而悶悶不樂時(shí)，主動(dòng)湊上去跟他談心解悶，解除心結(jié)，這些就是我們身邊的手拉手。我們學(xué)校每年都有一批生活有困難的同學(xué)，接受不同的單位或者個(gè)人不同數(shù)目的捐款或捐物，本周又將有一部分品學(xué)兼優(yōu)的貧困生接受興業(yè)集團(tuán)捐助，這一次次熱情的捐助，一雙雙溫暖的手，時(shí)刻激勵(lì)著這些面臨輟學(xué)的同學(xué)奮發(fā)向上，鼓起生活的勇氣，與大家共同享受生活。手拉手活動(dòng)不僅表現(xiàn)在日常生活中，也可以在學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn)。

學(xué)校推行“1幫1”活動(dòng)、實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”，就是希望有更多的同學(xué)在小組成員的幫組下、合作下取得更大的進(jìn)步。你幫助身邊的同學(xué)改正了一個(gè)錯(cuò)字；通過你的講解使身邊的同學(xué)理解并計(jì)算出了一道數(shù)學(xué)題；在你的幫助下，共同設(shè)計(jì)并成功完成了一次探究性試驗(yàn)，等等，這都是看得見，摸得著的手拉手的表現(xiàn)。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，用自己的微薄之力去幫助那些需要幫助，渴望幫助的人。伸出你的手，伸出我的手，充分發(fā)揚(yáng)助人為樂的精神，向身邊需要幫助的同學(xué)訴說知心的話語(yǔ)，用真情為同學(xué)撐起一片藍(lán)天。讓我們用行動(dòng)匯聚愛心，共同關(guān)注困難學(xué)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，傳遞你我的真心，傳遞我們對(duì)生活和學(xué)習(xí)的勇氣和信心。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香，給別人以溫暖，給自己以快樂，這是一種美德，更是一種雷鋒精神，你教我，我教他，讓我們一起進(jìn)步；你幫我，我?guī)退?，讓我們共同成長(zhǎng)”。

謝謝大家！

第三篇：讓我們共同成長(zhǎng)

讓我們共同成長(zhǎng)

濟(jì)源特殊教育學(xué)校周文才

春日的午后，沏上一杯清茶，拿起一份教師報(bào)，坐在窗前靜靜的品讀。當(dāng)陽(yáng)光灑落在手中的報(bào)紙上，當(dāng)縷縷茶香幽幽襲來，春日的倦意也一掃而光。我猶喜歡這恬靜、閑適的感覺。

我每天都有這個(gè)習(xí)慣，茶余飯后，邊飲茶，邊品這份屬于我們教師自己的報(bào)紙—《中國(guó)教師報(bào)》。時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼它就陪了我三年時(shí)光。

尤記得十多年前，帶著青澀，我來到了現(xiàn)在的學(xué)校，當(dāng)了一名特殊教育老師。這是一所被人遺忘的學(xué)校。由于理想與現(xiàn)實(shí)的落差，剛來的我總是有許多抱怨。善解人意的校長(zhǎng)沒有什么責(zé)備，只是輕輕說了句“周老師，課余時(shí)間多讀讀《中國(guó)教師報(bào)》，會(huì)對(duì)你有幫助的”。一開始我很懷疑，難道這份報(bào)紙會(huì)有這么大的威力？于是就把校長(zhǎng)的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)。

漸漸的，幾年過去了。感覺自己在教學(xué)和與學(xué)生交流上有了很多困惑。每次上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生也沒有從前那樣充滿激情活力了，學(xué)生也不怎么回答問題。有時(shí)甚至是一問三不答，課堂氣氛顯得死氣沉沉的，給人一種窒息的感覺。它就像一個(gè)沉重的包袱，無法像以前那樣帶給我愉悅了。慢慢的，課堂就有了硝煙的味道。記得那時(shí)已經(jīng)有好幾次在課堂上大發(fā)雷霆，本來與我親熱得下課喊我老師的同學(xué)們也一個(gè)個(gè)變得生疏了，上課不敢抬頭下課也不敢碰到我。那時(shí)的我很苦惱，不知該怎么辦。這時(shí)還是老校長(zhǎng)的一席話提醒了我：“周老師，如果遇到什么困惑，可以多看看《中國(guó)教育報(bào)》，你會(huì)得到感悟的”。帶著半信半疑，我靜下心來品讀了這份報(bào)紙。讀了幾期后，思想為之一震，在這里我仿佛為我之前的困惑找到了答案。于是我就每天認(rèn)認(rèn)真真的品讀著。這樣堅(jiān)持了三個(gè)月，邊讀邊做筆記。這三個(gè)月來，它讓我得到了很多感悟?！吨袊?guó)教師報(bào)》

真是在全心全意為人民服務(wù)，它真正做到了零距離貼近教師，想教師之所想，急教師之所急，為我們這些困惑的青年教師解答了疑惑。我很慶幸我能遇見它，就如行走在沙漠中的人遇到了綠洲一般驚喜，如一株久旱的幼苗遇見甘霖一般愉悅。我已經(jīng)被它深深地吸引了，就這樣堅(jiān)持了三年。于是，每天茶余飯后，沏上一杯茶，在窗前，在樹下，靜靜的閱讀。

《中國(guó)教師報(bào)》每一期有16版，編輯陣容強(qiáng)大，里面精品薈萃。有新聞跟蹤報(bào)道，有教育教學(xué)案例的剖析，有對(duì)教師生存狀態(tài)的關(guān)注，同時(shí)也有對(duì)國(guó)內(nèi)外最新教育動(dòng)態(tài)的關(guān)注。信息非常多，涉及范圍非常廣。細(xì)心品讀，我得到了許多感悟。

《中國(guó)教師報(bào)》讓我教有所長(zhǎng)

從這份報(bào)紙上，我終于了解到了為什么我的課堂越來越?jīng)]有了活力，原來這并不怪我的學(xué)生，責(zé)任還主要在老師。因?yàn)槲疫€沒有真正做到備好課。備課不僅僅是備教材，還要備學(xué)生，老師要了解這個(gè)班學(xué)生的整體水平，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和興趣愛好。根據(jù)這些來安排教學(xué)內(nèi)容。這樣，更能引起學(xué)生的興趣，才能做到活躍課堂。老師是課堂中的引導(dǎo)者，就要起到引導(dǎo)的作用。試想，如果一味安排較難的題目，生澀的內(nèi)容，學(xué)生怎能愉悅呢。課堂活躍了，學(xué)生就慢慢的從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

《中國(guó)教師報(bào)》讓我關(guān)注到了差生

剛開始我也像一些老師一樣，只關(guān)注一些成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)他們尤其偏愛，而對(duì)一些差生不聞不問。后來，在這份報(bào)紙上我知道了，原來每一個(gè)學(xué)生都是天上掉下來的天使，我們所要做的就是怎樣為每一個(gè)學(xué)生插上不同的翅膀。其實(shí)，差生也需要翅膀，我們也沒有權(quán)利忽視他們。所以，無論是課堂還是課外，我的眼光漸漸地關(guān)注到了他們，與他們一起聊天，分享他們的喜悅，分擔(dān)他們的痛苦。對(duì)這些學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)罰；多一些信任，少一些懷

疑。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)原來他們身上有這么多的閃光點(diǎn)，他們也都是可塑之才。

《中國(guó)教師報(bào)》讓我對(duì)生活更熱愛

在《中國(guó)教師報(bào)》中，我體驗(yàn)到了許多教師的幸福。有“壽司美女”李苗維，有“健身達(dá)人”徐一民，有“籃球超人”張鳴，還有“追夢(mèng)舞者”張玲。他們是幸?？鞓返?。和他們一樣，在課余時(shí)間我也沒荒廢自己的愛好。經(jīng)常和老師、學(xué)生們一起打乒乓球。在鍛煉中我也享受到了幸福、快樂。沒有幸福的教師就沒有幸福的學(xué)生。老師感受到了生活的幸福，就會(huì)把這種幸福產(chǎn)生的力量與智慧源源不斷的輸送到課堂上，讓學(xué)生也能感受到生活的幸福。

如果說教師是學(xué)生的一盞明燈，那么《中國(guó)教師報(bào)》就是教師的一盞明燈。它已經(jīng)伴我成長(zhǎng)了三年，她就像是精神養(yǎng)料，助我成長(zhǎng)，讓如今的我不再青澀，不再像以前那樣無助，無知。它讓我的心靈得到了很好的升華。突然想起蔡琴的一首歌《讀你》：“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像三月浪漫的季節(jié)，醉人的詩(shī)篇。讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像春天喜悅的經(jīng)典，漂亮的詩(shī)篇”?！吨袊?guó)教師報(bào)》，讀你的感覺真好，我會(huì)一直讀你，因?yàn)橛心?，我的青春才?huì)盡情綻放。因?yàn)橛心悖谖页砷L(zhǎng)的道路上不再孤單。

第四篇：國(guó)旗下講話2《讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》。

讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是六零二班的黃悅，今天我演講的題目是《讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》。

隨著我們一天天長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，由小學(xué)一年級(jí)升入六年級(jí)，這意味著什么？我們的爸爸媽媽額頭上的皺紋也明顯的增多了，這又意味著什么？從這些平凡事中，我們可以發(fā)現(xiàn)時(shí)間一去不復(fù)返了，隨著時(shí)間的一天天流逝，我們正在漸漸長(zhǎng)大。人生旅途中我們不但要品嘗生活的酸甜苦辣，而且我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

在這茫茫人海中，我們大家能相聚此校就是緣分。我們應(yīng)該懂得珍惜，珍惜同學(xué)之間的友誼和師生之間的感情。共同創(chuàng)造一個(gè)和諧校園，在這種融洽的環(huán)境下，我們才能健康成長(zhǎng)。那我們又為什么能在學(xué)校這種良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)呢？是爸爸媽媽含辛茹苦，為了家庭，不惜在外奔波勞累、辛苦賺錢。因此，我們一定不要辜負(fù)爸爸媽媽的一番苦心，不要和父母為一點(diǎn)小事就斗嘴、吵翻天。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心父母、體貼父母、理解父母，要以報(bào)恩的心態(tài)，孝敬父母、回報(bào)父母。俗話說：“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”，更何況是我們的生身父母呢？

在學(xué)習(xí)生活上，我們難免懶惰馬虎。而成長(zhǎng)的過程就是一個(gè)戰(zhàn)勝自我的過程，它讓我們丟掉無知幼稚，克服自卑膽怯，戰(zhàn)勝懶惰馬虎，乘風(fēng)破浪，勇敢向前，用手中的筆去譜寫人生新的樂章。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：最新國(guó)旗下講話：與科技共同成長(zhǎng)

國(guó)旗下講話：與科技共同成長(zhǎng)

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

早上好。

我是來自國(guó)際部高二一班的張宇楷，同時(shí)也是學(xué)校FRC機(jī)器人隊(duì)伍的一名機(jī)械師。今天我演講的題目是“與科技共同成長(zhǎng)”。

月中旬，我們代表學(xué)校前往美國(guó)匹茲堡賽區(qū)參加FRC挑戰(zhàn)賽，并成功闖入四強(qiáng)。這是一場(chǎng)針對(duì)高中生的一項(xiàng)工業(yè)級(jí)機(jī)器人競(jìng)賽，作為在世界范圍內(nèi)極具影響力的國(guó)際機(jī)器人比賽，F(xiàn)RC比賽以成功地把運(yùn)動(dòng)的刺激性和科學(xué)技術(shù)的精確結(jié)合在一起而享譽(yù)全球。

組成一支FRC機(jī)器人團(tuán)隊(duì)相當(dāng)于運(yùn)營(yíng)一家小型公司，隊(duì)伍參賽制造機(jī)器人需要一筆不小的費(fèi)用，每個(gè)團(tuán)隊(duì)分工除了翻譯研究規(guī)則、搭建機(jī)器人、編程，還要執(zhí)行宣傳推廣、資金籌劃和商業(yè)運(yùn)營(yíng)等工作，不亞于一次創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)模擬。

若不是親身體驗(yàn)，你很難想象我們是如何在忍受電鋸的噪音下卻還要認(rèn)真計(jì)算并且精準(zhǔn)的鉆好每一個(gè)孔，擰緊每一顆螺絲的。我始終無法忘記當(dāng)我們歷經(jīng)數(shù)日艱辛完成的機(jī)械結(jié)構(gòu)不起作用時(shí)，心里有多失望。經(jīng)常制作機(jī)器到忘記吃飯的，是我們；晚上做到整棟樓只有我們實(shí)驗(yàn)室亮燈的，是我們；跑遍整個(gè)大浪工業(yè)區(qū)卻只為了找合適機(jī)械部件的，是我們。

科技點(diǎn)亮人生，創(chuàng)新成就夢(mèng)想?？倳浽谑澜鐧C(jī)器人大會(huì)上說：‘機(jī)器人革命’有望成為‘第三次工業(yè)革命’的一個(gè)切入點(diǎn)和重要增長(zhǎng)點(diǎn)，將影響全球制造業(yè)格局，而且中國(guó)將成為全球最大的機(jī)器人市場(chǎng)。

同學(xué)們，我們何其有幸，生活在如今這樣一個(gè)文化繁榮昌明、科技日新月異的時(shí)代。我們父輩的學(xué)生時(shí)代，對(duì)科技的了解可能只有“十萬個(gè)為什么”，而今天，我們身處偉大的互聯(lián)網(wǎng)的世界，深高學(xué)子的不離開校園，就能在實(shí)驗(yàn)室了解遺傳密碼，探尋生命的奧秘，就能走近微觀涉足了納米的世界。時(shí)代在召喚著我們，科學(xué)在召喚著我們?？茖W(xué)對(duì)我們而言不僅僅是一種態(tài)度，更是一種信仰。只有那些將科學(xué)當(dāng)作信仰的人，才能擁有澄澈的目光和堅(jiān)定的心靈，才能用智慧開啟絢麗多彩的人生。五月，在這樣一個(gè)初夏明媚的早晨，深高迎來了一年一度的校園科技節(jié)。

“惟有創(chuàng)造才是快樂的”，這也許是我參加FRC比賽最為深刻的感觸，頒獎(jiǎng)臺(tái)上飄揚(yáng)的五星紅旗，全場(chǎng)歡呼吶喊的“中國(guó)隊(duì)加油”，國(guó)外友人的幫助鼓勵(lì)，每一個(gè)場(chǎng)景都足以讓我終身難忘。在接下來的科技節(jié)系列活動(dòng)中，校園里將會(huì)被科學(xué)與真知、激情與活力、聰明與才智所縈繞，同學(xué)們，用你們的大腦、靈巧的雙手去創(chuàng)造、去發(fā)明，去探索知識(shí)的奧秘，去攀登科學(xué)的高峰。

同學(xué)們積極行動(dòng)起來吧！讓我們用熱情點(diǎn)燃科技圣火，用智慧去創(chuàng)造精彩生活！

謝謝。