第一篇：生物碩士論文選題

在中學(xué)生物教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力在中學(xué)生物教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 3 實驗在中學(xué)生物教學(xué)中的重要性探討中學(xué)生物教學(xué)現(xiàn)狀研究 中學(xué)生物課堂教學(xué)藝術(shù)探討 “生態(tài)系統(tǒng)”一節(jié)的教學(xué)方法探討 7 中學(xué)生物教學(xué)中的學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng) 8 初中生物教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)淺談生物教學(xué)中的科學(xué)素質(zhì)教育 10 中學(xué)生物探究性教學(xué)的實踐與思考 11 多媒體技術(shù)在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用中學(xué)生物教學(xué)中的學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng) 13 探究性學(xué)習(xí)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用生物科學(xué)素養(yǎng)在生物學(xué)教學(xué)中的重要性 15 中學(xué)生物學(xué)教學(xué)方法之提問技巧論遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢及中國遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀 啟發(fā)式教學(xué)原則與中學(xué)生物教學(xué)方法改革的研究生物實驗在中學(xué)教學(xué)中的作用研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)教學(xué)評價多元化的研究探究式教學(xué)在生物教學(xué)中的運用與反思當(dāng)?shù)厣镔Y源開發(fā)、利用與保護現(xiàn)狀及對策研究環(huán)保意識在中學(xué)生物教學(xué)中的滲透中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及對策分析本地珍稀瀕危植物生存現(xiàn)狀及保護對策 25 中學(xué)生物實驗的教學(xué)策略如何上好一節(jié)生物課中學(xué)生生物實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)激活生物課堂的教學(xué)策略中學(xué)生物課堂教學(xué)中存在的問題及對策中學(xué)生物教學(xué)中的創(chuàng)新教育

本地生物入侵的現(xiàn)狀及其防控對策

論生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系

室內(nèi)環(huán)境對人體健康的影響

糖尿病研究進展研究及策略

心血管病研究進展研究及策略

兒童糖尿病的現(xiàn)狀調(diào)查研究

結(jié)合當(dāng)?shù)剡z傳病例調(diào)查談?wù)剬z傳病的認(rèn)識及如何優(yōu)生

“3+X”理科綜合高考試題分析 39 中學(xué)生物教學(xué)中的差生轉(zhuǎn)化教育

中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在當(dāng)前中學(xué)學(xué)科分配體制下談?wù)勅绾无D(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的觀念

中學(xué)生物教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高

直觀教學(xué)在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 44 中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)的準(zhǔn)備策略 45 編制中學(xué)生物測驗試題的原則與方法

淺析生態(tài)意識的產(chǎn)生及其培養(yǎng)途徑

生物入侵的危害及防治對策

城鎮(zhèn)化建設(shè)對生態(tài)環(huán)境的影響

生態(tài)旅游的可持續(xù)發(fā)展-以當(dāng)?shù)芈糜螀^(qū)為例

城市的生態(tài)環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境問題及其保護對策-以當(dāng)?shù)剞r(nóng)村為例

全球氣候變化與低碳生活

第二篇：經(jīng)濟法碩士論文選題

1.股東衍生訴訟的效率及其規(guī)范

2.構(gòu)建中國區(qū)域貿(mào)易一體化自由貿(mào)易區(qū)法律模式初探

3.發(fā)達國家循環(huán)經(jīng)濟立法經(jīng)驗及對我國的啟示

4.論我國反壟斷法對縱向限制競爭行為的規(guī)制

5.論合伙企業(yè)財產(chǎn)的處分

6.論我國反壟斷法的價值取向

7.試論構(gòu)建我國一人公司法律制度

8.《公司法》的變革對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響

9.競業(yè)禁止的法理分析

10.論公司法人格否認(rèn)制度

11.反壟斷法中壟斷的經(jīng)濟分析及對我國的啟示

12.人力資本出資的法律地位及相關(guān)問題探討

13.特許經(jīng)營中的信息披露制度

14.論我國反壟斷法的價值

15.我國循環(huán)經(jīng)濟法制建設(shè)存在的問題及其對策

16.一人有限責(zé)任公司財產(chǎn)信用風(fēng)險防范的法律思考

17.論我國新公司法的股東派生訴訟制度

18.論競爭法分立模式下我國《反不正當(dāng)競爭法》的完善

19.經(jīng)濟法與民法差異的經(jīng)濟學(xué)詮釋

20.試論中國旅游法制定的必要性

21.歐美禁止濫用市場支配地位問題研究

22.論船舶所有人責(zé)任限制 23.經(jīng)濟法保障社會公平之制度設(shè)計

24.美國反托拉斯法對固定轉(zhuǎn)售價格的控制及其啟示

25.有限責(zé)任公司股東優(yōu)先購買權(quán)芻議

26.對外資跨國并購我國企業(yè)的法律規(guī)制研究

27.論經(jīng)濟法主體

28.關(guān)于我國建立公司秘書制度的思考

29.競業(yè)禁止協(xié)議效力的認(rèn)定

30.加快推進西部大開發(fā)的政策立法研究

31.我國現(xiàn)行海外投資立法的不足和完善

32.我國循環(huán)經(jīng)濟立法論略

33.公用企業(yè)反壟斷規(guī)制的法律經(jīng)濟學(xué)分析

34.系統(tǒng)化建構(gòu)中的循環(huán)經(jīng)濟立法

35.論關(guān)聯(lián)交易中債權(quán)人利益的法律保護

36.論我國個人破產(chǎn)法律制度的構(gòu)建

37.商業(yè)秘密保護淺析

38.完善我國公司資本立法的若干建議

39.關(guān)于商業(yè)秘密保護法律制度的相關(guān)比較

40.論公司董事高級管理人員違反競業(yè)禁止義務(wù)的法律責(zé)任

41.旅游合同立法淺議

42.一人公司法人治理結(jié)構(gòu)探究

43.論商業(yè)秘密保護中的善意第三人

44.論經(jīng)濟法的增效性 45.論關(guān)聯(lián)企業(yè)外部債權(quán)人的法律保護

46.構(gòu)建政治國家與經(jīng)濟市場的和諧是反壟斷法的歷史使命

47.論破產(chǎn)企業(yè)租賃財產(chǎn)處置的爭議問題

48.股東代表訴訟中董事訴訟費用補償研究

49.論我國上市公司獨立董事制度的完善

50.公司治理急需設(shè)立民事法律制度

51.反壟斷立法中的行政性壟斷問題

52.公司自治與公司治理

53.我國《公司法》中公司資本制度的若干問題研究

54.論反壟斷法實施體制運作的推動力量

55.論公司控制權(quán)的有效配置

56.試論統(tǒng)籌國民經(jīng)濟和諧發(fā)展的經(jīng)濟法保障

57.論完善我國私營企業(yè)清算法律制度

58.企業(yè)概念的法律分析

59.論有限責(zé)任公司治理中的國家干預(yù)

60.淺談一人公司的法人格否認(rèn)

61.完善證券公司退出機制簡析

62.聯(lián)合限制競爭行為研究

63.壟斷企業(yè)限制競爭行為的法律規(guī)制

64.論中國反傾銷公共利益的程序保障

65.中國農(nóng)產(chǎn)品出口的有關(guān)法律風(fēng)險及其對策

66.我國一人公司的法規(guī)制 67.我國經(jīng)濟市場化與法治化的法理解讀

68.中國直銷立法的模型化分析

69.公司組織機構(gòu)模式的選擇與三權(quán)分立理論的異合

70.論董事與公司之間的法律關(guān)系

71.國有公司高管信托責(zé)任制度構(gòu)建

72.附贈式有獎銷售的法律問題思考

73.行政壟斷的特征與行政法規(guī)制

74.外商收購中國國有企業(yè)的利弊及法律對策

75.試論新破產(chǎn)法的經(jīng)濟法價值取向

76.WTO爭端解決機制的司法化及其對我國經(jīng)濟主權(quán)的影響

77.建國以來民營經(jīng)濟法制的發(fā)展進程及其演變軌跡

78.股東代表訴訟的原告制度分析

79.論股份公司經(jīng)理的法律地位

80.公司法人代表選任制度的思考

81.反壟斷法視野中的買斷式銷售行為

82.論有限責(zé)任公司股東訴權(quán)的行使

83.完善企業(yè)破產(chǎn)制度的思考

84.國際投資立法和我國投資領(lǐng)域若干法律問題研究

85.國有企業(yè)改革中管理層收購法律問題探析

86.論我國高科技園區(qū)的政策創(chuàng)新和立法促進

87.國有企業(yè)的政策定位和公共企業(yè)的立法思考

88.勞動力權(quán)人的經(jīng)濟法主體適格研究 89.真正的經(jīng)濟法與計劃經(jīng)濟體制

90.保姆行業(yè)的現(xiàn)狀發(fā)展方向及其立法思考

91.美德日韓公司監(jiān)督機制模式的比較與借鑒

92.我國公司重整制度的檢討與建議

93.論公司司法解散

94.市民社會與政治國家視野下的經(jīng)濟法

95.法律經(jīng)濟學(xué)的分析與搭售合理性的認(rèn)知

96.關(guān)于西部大開發(fā)經(jīng)濟發(fā)展的立法思考

97.我國競爭法律制度的發(fā)展與完善

98.合作經(jīng)濟組織立法的指導(dǎo)思想與基本原則探討

99.破產(chǎn)債權(quán)的確認(rèn)與確認(rèn)訴訟

100.我國公司并購立法探析

101.反壟斷法法律責(zé)任追究程序探析

102.關(guān)于人才流動中侵犯商業(yè)秘密問題的法律思考

103.一人公司的法律規(guī)制

104.論破產(chǎn)程序中的母公司債權(quán)

105.有限責(zé)任公司被吊銷營業(yè)執(zhí)照后的民事責(zé)任承擔(dān)

106.我國融資租賃立法若干問題的探討

107.船舶碰撞訴訟中采證對象的確定及其法律效力

108.一人公司的理論問題研究

109.構(gòu)建直銷冷靜期制度的法學(xué)思考

110.當(dāng)代各國派生訴訟的比較研究 111.獨立董事制度探析

112.論我國民營企業(yè)財產(chǎn)權(quán)益的法律保護

113.網(wǎng)絡(luò)廣告的規(guī)范化運營及其對策研究

114.對我國引入獨立董事制度之再思考

115.論外商投資企業(yè)特別清算程序的規(guī)范化

116.直銷立法對規(guī)范直銷行業(yè)的進步意義

117.淺談商業(yè)秘密侵權(quán)

118.各國反傾銷調(diào)查程序法之比較

119.論我國上市公司強制要約收購制度

120.完善公司信用法律制度的對策

121.合作社法律制度研究述評

122.論股權(quán)分置改革中的利益均衡

123.論海事賠償責(zé)任限制與船舶優(yōu)先權(quán)制度的沖突及立法對策

124.我國新公司法中的公司僵局處理制度評析

125.關(guān)于一人公司若干法律問題研究

126.競爭機制下中國公司法變革之評析

127.論獨立董事獨立性與我國相關(guān)立法的完善

128.公司僵局成因及預(yù)防與化解

129.庫藏股制度的法律分析

130.中小公司治理失范與對策

131.保姆行業(yè)的危機出路及其立法調(diào)整

132.經(jīng)濟法立法成本和效益分析 133.試論我國新破產(chǎn)法主體的適用范圍

134.論經(jīng)濟法持續(xù)發(fā)展理念

135.淺論完善我國委托書征集制度

136.美國反壟斷立法的普通法基礎(chǔ)

137.論股東瑕疵出資的法律責(zé)任

138.有限責(zé)任公司股權(quán)繼承問題探析

139.收購中控制股東違反誠信義務(wù)的防范措施

140.一人公司對傳統(tǒng)公司制度的挑戰(zhàn)及立法規(guī)制

141.獨立董事若干制度之探討

142.論中小股東權(quán)利的法律保護

143.論欺騙性商業(yè)宣傳行為與商業(yè)詆毀行為的競合

144.淺議我國上市公司內(nèi)部控制環(huán)境優(yōu)化

145.論WTO與我國_外貿(mào)法_的修訂

146.淺析以社會利益為本位經(jīng)濟法的調(diào)整模式

147.本身違法原則與合理原則的揚棄

148.船舶經(jīng)營人與船舶管理人之辨析

149.我國資本系相關(guān)法學(xué)問題初探

150.論宏觀調(diào)控主體的法律規(guī)制

151.論我國旅游法制建設(shè)的難點與對策

152.對競業(yè)禁止糾紛若干問題探析

153.中介組織合理性與合法性的實證分析

154.試探經(jīng)濟法的特殊價值 155.制定反壟斷法的幾點思考

156.論公司法的正義價值

157.中國海外投資保險法律制度的構(gòu)建

158.論WTO規(guī)則下我國的反補貼立法

159.試論我國對濫用優(yōu)勢地位行為的法律規(guī)制

160.論我國反行政壟斷在反壟斷法中的地位

161.中國《反不正當(dāng)競爭法》在《反壟斷法》出臺前實施不力的原因分析

162.股東有限責(zé)任排除適用與公司法人格否認(rèn)辨析

163.行政壟斷應(yīng)由反壟斷法調(diào)整的理論分析

164.特別市場規(guī)制制度的理論體系及其定位

165.美國合伙制企業(yè)法比較評析及對中國法的借鑒

166.淺析公司社會責(zé)任

167.股東派生訴訟制度新探

168.論知識產(chǎn)權(quán)法與反不正當(dāng)競爭法的關(guān)系

169.試論我國稅收優(yōu)先權(quán)制度的完善

170.論重整程序中的自動凍結(jié)制度

171.獨立董事職能研究

172.WTO電信服務(wù)貿(mào)易協(xié)議與中國電信立法

173.股份公司中投票制度的法律規(guī)制

174.論別除權(quán)的基礎(chǔ)權(quán)利

175.網(wǎng)絡(luò)拍賣法律問題淺議

176.獨立董事界定標(biāo)準(zhǔn)探析 177.反壟斷法與宏觀調(diào)控法的互動

178.淺議我國生態(tài)旅游法律制度構(gòu)建的必要性

179.淺議有害短信的法律調(diào)整

180.論小股東權(quán)益保護的法學(xué)基礎(chǔ)

181.論經(jīng)濟法_國家適度干預(yù)經(jīng)濟_原則的正當(dāng)性

182.論人力資本出資對現(xiàn)行企業(yè)法律制度的挑戰(zhàn)

183.試論我國公司法中公司資本制度的完善

184.祖國大陸與臺灣地區(qū)公司法比較研究

185.上市公司關(guān)聯(lián)交易的法律規(guī)制

186.市場規(guī)制法與宏觀調(diào)控法之共性分析

187.有限責(zé)任公司股東股權(quán)轉(zhuǎn)讓的效力研究

188.完善上市公司獨立董事制度之我見

189.公司法人人格否認(rèn)制度的經(jīng)濟法價值分析

190.我國競爭法的改革與完善

191.試論我國船舶油污民事賠償責(zé)任中的法律適用

192.祖國大陸與臺灣地區(qū)競爭法律制度之比較

193.壟斷損害賠償立法比較與研究

194.論獨立董事制度與我國公司治理結(jié)構(gòu)的完善

195.對修改和完善我國企業(yè)破產(chǎn)法律制度的幾點建議

196.論國有獨資公司董事長權(quán)力的法律規(guī)制

197.新《公司法》對監(jiān)事會制度的立法完善

198.企業(yè)法若干問題思考 199.關(guān)于智力資本出資的法學(xué)思考

200.論我國循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的法律思考

201.當(dāng)前中國外資審批機構(gòu)中存在的問題及立法思考

202.金融創(chuàng)新的知識產(chǎn)權(quán)保護之法律初探

203.公司法人人格否認(rèn)制度的理論基礎(chǔ)與適用

204.當(dāng)代經(jīng)濟法學(xué)研究

205.行業(yè)協(xié)會法律主體地位與市場規(guī)制權(quán)探析

第三篇：教育碩士論文選題

教育碩士論文選題

學(xué)科教學(xué)（語文）

徐州一中口語交際課程開發(fā)研究

初中文言文課堂教學(xué)有效性行為研究

農(nóng)村中學(xué)生語文課外閱讀調(diào)查與研究

中學(xué)古典小說教學(xué)實踐研究

初中“個性化作文”教學(xué)的實踐研究

語文對話教學(xué)的實踐價值研究

新課標(biāo)背景下中學(xué)古代詩詞教學(xué)研究

小學(xué)習(xí)作教學(xué)一體化實踐探究

論自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式

信息社會背景下中學(xué)寫作教學(xué)研究

高等幼師預(yù)科語文教材使用研究

中學(xué)語文生命教育的實踐研究

高職院校語文教育的現(xiàn)狀、對策與前瞻——以徐州技師學(xué)院為例

訓(xùn)詁方法在中學(xué)語文教學(xué)中的運用

新課標(biāo)下中學(xué)作文教學(xué)研究

中學(xué)作文教學(xué)有效性研究

“豐沛地區(qū)兩漢文化”語文校本課程開發(fā)研究

邳州農(nóng)村高中開展語文探究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

文體學(xué)視野下中學(xué)語文閱讀教學(xué)研究

語文名師有效課堂實踐研究

徐州城市職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)個案研究

新課程背景下中學(xué)語文情感教學(xué)探究

洪澤湖地區(qū)語文課程資源開發(fā)研究

語文教學(xué)人格教育實踐研究

初中語文魯迅作品人文精神的教學(xué)探索與實踐

文體學(xué)視野下的中學(xué)古代文學(xué)教學(xué)探究

中學(xué)詩歌美育研究

中學(xué)語文閱讀教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成實踐研究

徐州五年制師范普通話語音教學(xué)改革實踐研究

小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索與實踐研究

學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）

[1]王志成.職業(yè)中學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與分析[D].蘇州大學(xué): ,2008.[2]紀(jì)堯兵.中學(xué)數(shù)學(xué)主體性課堂教學(xué)之研究[D].蘇州大學(xué): ,2008.[3]劉得柱.新課程背景下高考數(shù)學(xué)試題研究[D].首都師范大學(xué): ,2008.[4]趙洪波.初中數(shù)學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)案例開發(fā)實施研究[D].首都師范大學(xué): ,2008.[5]張秀梅.職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與研究[D].河北師范大學(xué): ,2008.[6]劉連廣.中學(xué)“數(shù)學(xué)建模”教學(xué)在貧困地區(qū)的實踐與研究[D].貴州師范大學(xué): ,2008.[7]趙欣.2004年遼寧省高考數(shù)學(xué)科試卷分析[D].河北師范大學(xué): ,2006.[8]陳晶磊.新課程下信息技術(shù)促進初高中數(shù)學(xué)銜接初探[D].福建師范大學(xué): ,2007.[9]杭文韜.對中學(xué)數(shù)學(xué)教材情境問題的調(diào)查與研究[D].華東師范大學(xué): ,2007.[10]于成龍.高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問答活動的研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué): ,2007.[11]張杰.中學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)研究[D].遼寧師范大學(xué): ,2007.[12]楊宏強.高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)[D].遼寧師范大學(xué): ,2006.[13]于麗佳.數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的途徑和方法[D].遼寧師范大學(xué): ,2006.[14]姜日東.應(yīng)用信息技術(shù)進行數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的初步研究[D].遼寧師范大學(xué): ,2007.[15]張海英.在新課標(biāo)下初一數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的實驗研究[D].遼寧師范大學(xué): ,2007.[16]胡冬梅.高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的實施策略與學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)[D].遼寧師范大學(xué): ,2007.[17]劉俊芳.影響內(nèi)地西藏學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的因素及其對策[D].遼寧師范大學(xué): ,2007.[18]楊亞紅.中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)研究[D].南京師范大學(xué): ,2007.[19]羅永亮.數(shù)學(xué)教學(xué)中先行組織者策略應(yīng)用研究[D].南京師范大學(xué): ,2007.[20]姜洋.從競賽數(shù)學(xué)的角度看中學(xué)新課程的實施[D].南京師范大學(xué): ,2007.[21]吳德.初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進行發(fā)展性評價的研究[D].南京師范大學(xué): ,2007.[22]仲愛云.聯(lián)系的思想在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用[D].南京師范大學(xué): ,2007.[23]勾立業(yè).高等數(shù)學(xué)建模教育研究[D].吉林大學(xué): ,2007.[24]江映雪.初中函數(shù)探究教學(xué)的研究與實踐[D].廣西師范大學(xué): ,2005.[25]郗玲玲.高中“矩陣與變換”內(nèi)容教學(xué)行動研究[D].首都師范大學(xué): ,2006.[26]董旭紅.教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的實踐研究[D].首都師范大學(xué): ,2006.[27]胡克娟.初中數(shù)學(xué)開放性問題教學(xué)的實施建議與策略[D].首都師范大學(xué): ,2006.[28]尹明霞.高中數(shù)學(xué)新課程概率教學(xué)研究[D].首都師范大學(xué): ,2006.[29]曹灶潔.藏漢初中生數(shù)學(xué)能力的跨文化研究[D].首都師范大學(xué): ,2006.[30]陳新國.高中數(shù)學(xué)“探究建構(gòu)”課堂教學(xué)模式的理論與實踐研究[D].江西師范大學(xué): ,2006.[31]俞能華.小學(xué)數(shù)學(xué)“滲文”式情感教學(xué)的理論思考與現(xiàn)狀研究[D].華東師范大學(xué): ,2006.[32]孫居國.淺談高中新課標(biāo)下的教師學(xué)習(xí)、實踐和反思[D].南京師范大學(xué): ,2005.[33]陳小紅.高中數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)研究[D].南京師范大學(xué): ,2005.[34]姜德祥.認(rèn)知風(fēng)格與樣例對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遷移的影響[D].南京師范大學(xué): ,2005.[35]陳利忠.學(xué)生自我評價與高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的研究[D].上海師范大學(xué): ,2006.[36]張秀春.高中生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)與研究[D].首都師范大學(xué): ,2005.[37]劉東輝.交流與合作活動在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施策略研究[D].首都師范大學(xué): ,2005.[38]劉桂安.中學(xué)數(shù)學(xué)課堂探究式教學(xué)模式的理論和實踐研究[D].江西師范大學(xué): ,2005.[39]徐明杰.數(shù)學(xué)交流探究[D].福建師范大學(xué): ,2005.[40]庚曉丹.論數(shù)學(xué)課程的情感與態(tài)度目標(biāo)[D].遼寧師范大學(xué): ,2005.[41]申永春.數(shù)學(xué)課堂探究性教學(xué)的理論與實踐研究[D].遼寧師范大學(xué): ,2005.[42]蘭玉杰.中學(xué)數(shù)學(xué)教師評價研究[D].遼寧師范大學(xué): ,2005.[43]唐志華.五年一貫制師范數(shù)學(xué)課程設(shè)置研究[D].南京師范大學(xué): ,2004.[44]冉正強.高二數(shù)學(xué)優(yōu)秀生與學(xué)困生的解題策略比較研究[D].云南師范大學(xué): ,2005.[45]鄧和秀.建構(gòu)主義及其觀點下的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（初中部分）解析

[D].云南師范大學(xué): ,2005.[46]趙衛(wèi)民.新課程標(biāo)準(zhǔn)下弗賴登塔爾數(shù)學(xué)教學(xué)原則在我國小學(xué)及初中低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用構(gòu)想[D].云南師范大學(xué): ,2003.[47]韓睿.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用《幾何畫板》進行數(shù)學(xué)實驗的探索與實踐[D].云南師范大學(xué): ,2003.[48]劉學(xué).數(shù)學(xué)歷史名題作為研究性學(xué)習(xí)的開發(fā)與實驗研究[D].首都師范大學(xué): ,2005.[49]杜君毅.普通高中幾何課程體系實施研究[D].首都師范大學(xué): ,2005.[50]王金海.中學(xué)數(shù)學(xué)中非語言表征的應(yīng)用研究[D].首都師范大學(xué): ,2005.英語教育

一、現(xiàn)代語言教學(xué)理論與應(yīng)用

1、跨文化交際中母語干擾現(xiàn)象

2、通過課堂教學(xué)，提高學(xué)生跨文化交際能力

3、英漢語言文化的差異

4、翻譯與文化

5、社會文化因素對中學(xué)生語言習(xí)得的影響

6、中學(xué)生第二語言習(xí)得問題

7、母語習(xí)得與中學(xué)英語教學(xué)

8、中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略

9、優(yōu)秀生與學(xué)困生的學(xué)習(xí)策略比較

10、學(xué)習(xí)者的個體差異

11、中學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機

12、學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

13、語言教學(xué)中情感因素的作用

14、中學(xué)生英語學(xué)習(xí)情感培養(yǎng)

二、中學(xué)英語課程、教材與教法

1、中學(xué)英語新舊課程標(biāo)準(zhǔn)比較

2、中學(xué)英語新教材特點研究

3、高中課本中文化問題的處理

4、充分利用現(xiàn)行教材加強學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

5、中學(xué)英語課程教學(xué)模式探索

6、中學(xué)英語閱讀教學(xué)模式研究

7、中學(xué)英語語法教學(xué)模式研究

8、高中英語教材語篇教學(xué)模式

9、中學(xué)英語寫作教學(xué)方法

10、中學(xué)英語口語教學(xué)

11、中學(xué)英語聽力教學(xué)方法

12、中學(xué)英語詞匯教學(xué)研究

13、中學(xué)英語閱讀技能的培養(yǎng)與提高

14、課堂小組互動與交際能力的培養(yǎng)

15、高中英語交際策略與口語能力

16、中學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)與提高

17、中學(xué)英語課堂活動的基本特點

18、中學(xué)英語課型設(shè)計和技能培養(yǎng)

19、直觀教學(xué)、繪畫、簡筆畫等手段在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

20、英語課堂的設(shè)計

21、教師語言習(xí)慣對學(xué)生的影響

22、自由談話在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

23、課堂用語與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

24、中學(xué)英語教學(xué)中文學(xué)知識的滲透

25、中學(xué)英語教學(xué)與課外活動

26、培養(yǎng)中學(xué)生英語自學(xué)能力

27、中學(xué)英語教學(xué)中實踐能力培養(yǎng)方案的探討

28、創(chuàng)造英語教學(xué)的真實語言環(huán)境策略

29、教師教學(xué)策略研究

30、英語教學(xué)與工具書使用

31、中學(xué)英語目標(biāo)教學(xué)

32、中學(xué)英語素質(zhì)教育目標(biāo)

33、中學(xué)素質(zhì)教育與英語教育目標(biāo)

34、中學(xué)英語教學(xué)與德育教學(xué)

35、本市中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

36、中學(xué)英語師資現(xiàn)狀和前景研究

三、語言測試與評估

1、語言測試?yán)碚撆c中學(xué)英語教學(xué)的關(guān)系

2、語言測試的交際性

3、英語測試如何適應(yīng)素質(zhì)教育的要求

4、中、高考英語試卷分析與評估

5、對中學(xué)英語教學(xué)測試中的誤區(qū)之研究

6、語言測試常見題型設(shè)計研究

7、科學(xué)地解釋考試分?jǐn)?shù)

8、中學(xué)英語課堂評估手段

9、中學(xué)英語課外作業(yè)設(shè)計和評估

10、英語課堂教學(xué)評估

11、中學(xué)英語考試方法改革

現(xiàn)代教育技術(shù)：

[1]馬洪波.濰坊市中小學(xué)信息技術(shù)教師職業(yè)壓力與教學(xué)效能感相關(guān)性研究[D].山東師范大學(xué): ,2008.[2]邢惠.基于中小學(xué)的流媒體資源應(yīng)用平臺的設(shè)計與開發(fā)[D].華中師范大學(xué): ,2008.[3]吳良輝.基于教育游戲的兒童虛擬社區(qū)的研究[D].華中師范大學(xué): ,2008.[4]廖濱.信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)德育新模式研究[D].華中師范大學(xué): ,2008.[5]魯修玲.信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程開發(fā)與實施研究[D].華中師范大學(xué): ,2008.[6]王輝.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué): ,2008.[7]胡海.信息技術(shù)環(huán)境下高中階段數(shù)學(xué)建模六步教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐[D].華中師范大學(xué): ,2008.[8]甘泉.基于任務(wù)的自主—協(xié)作學(xué)習(xí)在《信息技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué): ,2008.[9]楊巧玲.初三信息技術(shù)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法案例分析[D].華中師范大學(xué): ,2008.[10]王新剛.論信息技術(shù)環(huán)境下新的教學(xué)模式及其實踐[D].華中師范大學(xué): ,2008.[11]張奕.論中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[D].華中師范大學(xué): ,2008.[12]余志顯.《海靈心理咨詢在線》網(wǎng)站的設(shè)計與應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué): ,2008.[13]曹豐.中部地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化調(diào)查分析與發(fā)展策略研究[D].華中師范大學(xué): ,2008.[14]劉建.普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的發(fā)展性評價策略研究[D].華中師范大學(xué): ,2008.[15]戴威.面向教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)交流平臺設(shè)計應(yīng)用分析[D].華中師范大學(xué): ,2008.[16]高鵬.網(wǎng)絡(luò)主題探究在中小學(xué)教育中的研究與實踐[D].華中師范大學(xué): ,2008.[17]朱衛(wèi)東.Blog在初中英語寫作教學(xué)中的運用研究[D].首都師范大學(xué): ,2008.[18]王彥峰.教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計理論在職業(yè)院校課程開發(fā)和設(shè)置中的應(yīng)用研究[D].首都師范大學(xué): ,2007.[19]張利平.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中等職業(yè)學(xué)校雙主教學(xué)模式的研究與實踐[D].首都師范大學(xué): ,2008.[20]殷莉.合作學(xué)習(xí)在中等職業(yè)學(xué)校計算機課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].首都師范大學(xué): ,2008.[21]侯新歧.中學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力分化的成因與對策[D].首都師范大學(xué): ,2008.[22]曹志國.信息技術(shù)在營銷管理課程教學(xué)中進行整合的研究[D].首都師范大學(xué): ,2008.[23]余麗.新課程背景下高中信息技術(shù)課程與研究性學(xué)習(xí)課程整合的實踐研究[D].首都師范大學(xué): ,2008.[24]李小巖.密云縣中小學(xué)教師對教學(xué)資源需求的調(diào)查研究[D].首都師范大學(xué): ,2008.[25]周穎.在中職計算機教學(xué)中應(yīng)用混合學(xué)習(xí)模式的實踐與探討[D].首都師范大學(xué): ,2008.[26]郝金宇.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中信息技術(shù)課的探究性學(xué)習(xí)研究[D].首都師范大學(xué): ,2008.[27]郭海云.初中《信息技術(shù)》課自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究與實踐[D].首都師范大學(xué): ,2008.[28]田麗.電子檔案袋評價在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究[D].首都師范大學(xué): ,2008.[29]江陸堂.基于信息技術(shù)的問題探究教學(xué)模式應(yīng)用研究[D].首都師范大學(xué): ,2008.[30]張廣杰.合作學(xué)習(xí)環(huán)境下的課堂教學(xué)學(xué)科整合行動研究[D].首都師范大學(xué): ,2008.[31]楊東芳.情境教學(xué)理論在中職哲學(xué)基礎(chǔ)課中的應(yīng)用研究[D].首都師范大學(xué): ,2008.[32]張振紅.推廣校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用提高教師合作與交流能力[D].首都師范大學(xué): ,2008.[33]李雪揚.職業(yè)學(xué)校面向信息化教師專業(yè)發(fā)展的個案研究[D].首都師范大學(xué): ,2008.[34]趙瑩.自制教學(xué)資源網(wǎng)站在Photoshop課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].首都師范大學(xué): ,2008.[35]王宏宇.運用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建語文情境教學(xué)模式的探究[D].首都師范大學(xué): ,2008.[36]史莉玲.信息技術(shù)環(huán)境下項目課程的設(shè)計與評價[D].南京師范大學(xué): ,2008.[37]趙雪梅.學(xué)習(xí)遷移理論在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[D].南京師范大學(xué): ,2008.[38]姚榮.職校計算機專業(yè)課有效教學(xué)的實踐研究[D].南京師范大學(xué): ,2008.[39]王枚.STS視野下信息技術(shù)教學(xué)三維模型的構(gòu)建研究[D].南京師范大學(xué): ,2008.[40]嚴(yán)華芹.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師校本學(xué)習(xí)研究[D].南京師范大學(xué): ,2008.[41]李洵.在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知能力的研究[D].南京師范大學(xué): ,2008.[42]余頻.會計實務(wù)虛擬課堂的構(gòu)建研究[D].南京師范大學(xué): ,2008.[43]徐俊.培養(yǎng)普高學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力研究與實踐[D].南京師范大學(xué): ,2008.[44]鮑懿佳.利用Moodle進行中學(xué)教育科研課題管理[D].上海師范大學(xué): ,2008.[45]朱莉.以教育信息資源配置為核心的中學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)的實踐研究[D].上海師范大學(xué): ,2008.[46]豪斯巴雅爾.鄂爾多斯市中小學(xué)蒙古文教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查與思考[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué): ,2008.[47]康富.提高鄂爾多斯地區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的對策研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué): ,2008.[48]謝湘淼.對初中學(xué)生信息查找篩選能力培養(yǎng)的研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué): ,2008.[49]閆俊英.呼和浩特市第二中學(xué)圖書管理系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué): ,2008.[50]高艷敏.多媒體英語教學(xué)對學(xué)生聽力影響的實驗研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué): ,2008.

第四篇：碩士論文如何選題1

碩士論文如何選題

下面談一下碩士論文寫作的總體步驟，然后再詳盡談一下幾個重點環(huán)節(jié)，最后說說引證的規(guī)范題目。

第一節(jié)論文寫作的八個環(huán)環(huán)相聯(lián)的步驟

嚴(yán)格地說，論文寫作并不是從提筆寫（或在電腦上打字）開始的。此前的很多步驟都屬于論文寫作的必要環(huán)節(jié)，一定程度上比實際動手寫重要得多。很多過來的人都有體會，完成一篇較大的論文，預(yù)備時間少則數(shù)月，多則數(shù)年，一旦真正預(yù)備好了，動手寫作的時間不過數(shù)天到數(shù)周。

第一步，確定論文的選題。從廣義上說，選任何本專業(yè)范圍內(nèi)的題目都能夠?qū)懗鰱|西來，只要你有新觀點、新發(fā)現(xiàn)、新角度、新研究方法、新材料等等。但是這后面的“五新”大大限制了碩士論文的選題。這是由于作者多數(shù)是第一次寫這么長的學(xué)術(shù)論文，缺乏經(jīng)驗，也缺乏深厚的知識積累，難以把握；同時，二三萬字這個條件也對選題有很大的制約，假如題目過大，無法在這個相對狹小的范圍內(nèi)展開。所以，選題是否得當(dāng)，對于論文的成功，影響很大，甚至有人說，一個好的選題即是成功了一半。

根據(jù)很多碩士論文的選題經(jīng)驗，這一級論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業(yè)的研究空缺、發(fā)生爭議的話題（自己的觀點感到較為充分）、對比性的話題、從其他專業(yè)角度研究本專業(yè)的話題（這是一種選題的邊際效應(yīng)）、有新的插進角度的老話題、剛剛冒出來的本專業(yè)的新題目。

第二步，圍繞已經(jīng)確定的論文選題，回顧相關(guān)的理論和研究，或者叫“文獻檢索”。這一步的工作是較為艱苦的，需要有思想預(yù)備。在我國，多數(shù)中文學(xué)術(shù)資料目前沒有上網(wǎng)，需要手工查找，因而這個步驟中查找中文資料花費的時間和精力可能很大；拉丁文資料，特別是英文資料由于網(wǎng)絡(luò)傳播的方便條件，相對好查詢。但是不少資料即使找到了目錄，真正能夠閱讀到，仍需要作者不懈的努力。

這一步是必要的，假如沒有這一步，你的論文內(nèi)容很可能重復(fù)了別人已經(jīng)做過的工作，即是白做；查找的過程，也是啟發(fā)思路、產(chǎn)生觀點火花的過程，不走這一步，即是掐掉了自己新觀點、新視角、新材料的來源。這也是為下一步做觀點、角度、材料上的預(yù)備。

第三步，提出你自己關(guān)于選題的理論假設(shè)，或要研究的具體題目。選題是指預(yù)備寫的論文的大體方向和范圍，真要動手寫作，就會碰到兩類具體的題目。第一類屬于觀點方面的：我的具體觀點是什么？論文發(fā)表、專利申請、論文輔導(dǎo)老師Q/微信：993383282,你可以設(shè)想出一個或幾個觀點，但它們僅僅是一種假設(shè)，通過很多證據(jù)、材料，通過嚴(yán)密的論證和適當(dāng)?shù)恼撟C框架結(jié)構(gòu)，證實你的假設(shè)是成立的，這才能形成論文的主體。第二類屬于實用方面的：我要具體論證什么題目？你可以提出很多原因、各種環(huán)境條件的影響，它們是不是與所論證的題目相關(guān)，相關(guān)到什么程度，這需要通過科學(xué)的調(diào)查和分析。

不論哪一種情況，這涉及論文的中心思想或論證主題，一定要明確，并且貫串論文的始終。由于碩士論文字?jǐn)?shù)相對長，常見的題目之一，在于作者把握不住全文，寫著寫著，無形中脫離了自己原來確定的假設(shè)或具體題目，說了很多無關(guān)中心思想或論證主題的內(nèi)容。

第四步，決定采用哪些研究方法。人文－社會科學(xué)的研究方法，大體可以回為兩大范疇，思辨研究和實證研究，后者又可分為定性研究、定量研究兩種具體的研究方法。人們?yōu)樘骄可鐣聦嵒蛏鐣F(xiàn)象，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假設(shè)、收集資料的方式和對結(jié)果的判定標(biāo)準(zhǔn)。但是各種研究方法在現(xiàn)在的論文寫作中，已經(jīng)越來越多地呈現(xiàn)相容和內(nèi)在的連接。一般地說，根據(jù)自己的選題和討論的具體題目，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。例如研究“人”作為大眾媒體信息的接受者其接受信息時的狀況，這種研究取向就決定了研究本身要以定量分析為主，但同時也需要一些歷史的、文化的、政治經(jīng)濟學(xué)的思辨研究。

在文科碩士論文中，作者直接為論文進行的定量分析，規(guī)模一般較小，適應(yīng)的范圍也是有限的，較多地采用別人而不是自己直接的調(diào)查結(jié)果。這是由于論文的規(guī)模較孝給予作者的研究經(jīng)費有限、作者個人進行社會調(diào)查的能力有限等原因造成的。以邏輯分析為主的論文，適當(dāng)采用一些定量分析的數(shù)據(jù)，有時會給文章增添一些分量。但是，一定要根據(jù)實際需要，而不要為了顯示研究方法的多樣而有意往做。例如一個很宏觀的話題本來適于思辨研究，硬要加進一項微觀的量化調(diào)查結(jié)果證實什么，反而會弄巧成拙。這是現(xiàn)在寫好論文要把握的一個具體題目。

第五步，設(shè)計論文的框架結(jié)構(gòu)。一般文章的寫作也需要有這一步，但對碩士論文來說，更為必要，其要求也更細(xì)一些。一般情況下，一篇碩士論文要有緒章、進題的第一章、主體章節(jié)，以及結(jié)束語。章節(jié)的設(shè)置在寫前要有個大體的布局邏輯，使之結(jié)構(gòu)公道；章和章之間有一種邏輯聯(lián)系，防止盲目寫下往，沉沒主題，不知所云。這一步很少有一次完成的，往往會根據(jù)收集材料的情況、調(diào)查訪問中碰到的新情況，經(jīng)常變動。但是就像建筑師在蓋屋子前必須有圖紙一樣，到了寫碩士論文這個層次上，大體的文章框架不能僅僅存于腦子中，一般要形成文字，相對細(xì)致一些，具體到“節(jié)”更好（但“節(jié)”的層次開始時不要固定化），便于寫作時心中有數(shù)。

到了設(shè)計論文框架這一步，由于有了文字化的章節(jié)設(shè)計，除了請導(dǎo)師指導(dǎo)外，這是在正式動筆寫前較廣泛地征求其他專家意見的一個好機會?？蚣苓€不是厚厚的論文，看時花費的時間未幾，又可以大體看出文章的價值或存在的題目。這時修改論文結(jié)構(gòu)比寫完后修改要輕松、輕易得多，時間也較為寬余，不要錯過這個機會。

第六步，對已經(jīng)取得的文獻資料、調(diào)查材料和各種論據(jù)進行分析、回類，分別充實到各章節(jié)中，再進行解釋、論證。這實際就是論文寫作本身，所以這樣描述，意在讓作者理解論文寫作的過程。各種材料和論據(jù)，不是天生就可以證實論點或說明具體題目的，需要通過作者對材料的組織和論證，才能使其變得富有生命力，極其自然、有力地為自己所論的題目服務(wù)。

在這一步，需要溫習(xí)一下學(xué)過的邏輯學(xué)或社會調(diào)查統(tǒng)計的知識，用正確的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)組織方式，牢牢圍繞已經(jīng)確定的理論假設(shè)或具體題目，調(diào)動自己所學(xué)的各種知識，通過正論（這是主要的）、反論、設(shè)論、駁論、喻論等等手法，論證觀點或題目，得出結(jié)論，完成論文。

論證中肯定會出現(xiàn)種種材料使用或缺乏的題目、邏輯推理的題目、論據(jù)與論題不相配的題目等等，需要停下來再找材料和訪問專家充實或削減原來論文框架中的內(nèi)容，必要時對框架結(jié)構(gòu)進行局部調(diào)整。這種情形是正常的、經(jīng)常發(fā)生的。在時間的安排上，對此要作出計劃。假如時間安排不當(dāng)，有時論文功虧一簣的原因就在于寫作時間安排過緊，來不及調(diào)整論文結(jié)構(gòu)，這很不值得。

第七步，必要時重新估量選題，修正論證對象的范圍。這是與第六步同時出現(xiàn)的另一種情形，即通過較為廣泛地征求意見和本人的思考，感到原來的選題對自己不適當(dāng)，或難以完成，那么就要及時調(diào)整整個論文寫作的計劃，改變選題。這種情形也是正常的，關(guān)鍵在于不要長時期猶豫未定，必須較快地作出決定，以便有時間重起爐灶。由于前面已經(jīng)對本專業(yè)的學(xué)術(shù)研究有過較多的思考和文獻檢索，即使改變選題，重新做起，花費的時間不會很多，對此過多的擔(dān)心是不必要的。

選題不當(dāng)、置物架難以完成的另一種情況不在于選題本身，而在于選題論證的范圍過大。解決這個題目并不難，把論證對象的范圍縮小就是了。這里最大的障礙在于作者舍不得“割愛”，花費了很多功夫預(yù)備論文，一旦很多材料用不上，難以割舍。這種情況當(dāng)然會涉及到重新設(shè)計論文框架結(jié)構(gòu)的題目。不過，將較大的論證對象的范圍縮小，總比相反的情形要輕易得多。碩士論文寫作中，論證對象范圍過小的情況很少見，由于二三萬字的論文，本來大多適宜開口較小的選題。

第八步，對論文從技術(shù)上進行規(guī)范化的檢查和調(diào)整。章節(jié)設(shè)計的技術(shù)題目（含目錄）、文中的引證標(biāo)示、注釋及編號、文后的參考文獻編排，以及不屬于論文本身的內(nèi)容提要（包括英文提要）、關(guān)鍵詞等等，都要按照規(guī)范化的要求進行檢查和調(diào)整。這些固然屬于技術(shù)性題目，但也反映出作者的治學(xué)態(tài)度。特別是引證，凡是使用了別人觀點的地方，都必須注明材料來源，不能含糊不清，更不能將別人的研究成果變成自己的。標(biāo)明的材料來源也要十分清楚，論著名稱、作者或編者、出版社或發(fā)表的刊物名稱、出版或發(fā)表時間等等，一應(yīng)具全。有時，一篇較有水平的論文，答辯時提出批評的主要題目是引證的不規(guī)范，由于這個原因使論文的評價低一檔，這很不值得。

第二節(jié)論文的選題：

一個適當(dāng)?shù)倪x題即是論文成功了一半

由于十年“***”這場浩劫，我國的人文－社會科學(xué)研究遭到了毀滅性的破壞，林彪、“四人幫”在意識形態(tài)領(lǐng)域的種種謬論充斥人文－社會科學(xué)的各個學(xué)科。1978年我國恢復(fù)研究生招生時，人文－社會科學(xué)研究幾乎一切從頭開始，因而研究生的論文選題還沒有顯現(xiàn)為一個題目，由于寫什么題目，即使不是空缺，也是需要重新熟悉和論證的。經(jīng)過改革開放后二十多年幾代人文－社會科學(xué)研究者的努力，我國的人文－社會科學(xué)研究呈現(xiàn)一派繁榮的景象，研究生的招收數(shù)目大幅度進步。年年招生，年年寫新的論文，而各學(xué)科的研究領(lǐng)域是相對穩(wěn)定的，空缺越來越少，新題目的研究又有一定難度，于是現(xiàn)在文科研究生的論文選題，形成一種獨特的競爭局面，如何選擇好論證的題目，凸現(xiàn)為一個新題目。有鑒于此，需要重點談?wù)劥T士論文的選題題目。

關(guān)于選題，可以從兩個角度來考慮：

一，選題的大小

選題大而不當(dāng)，這是碩士論文選題中普遍存在的題目。因此，在動手搜集資料之前，首先要考慮自己的選題是否過大。例如“談?wù)劇痢翆W(xué)理論的若干基本題目”，在這樣的選題下，當(dāng)然什么都可以談到，但這只適合某個具體學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)人做總結(jié)報告時采用。若具體一些，例如“論傳媒受眾的心理”，似乎好點，但在這樣的選題下必須談幾十個大小題目才可能做到論證全面、深進，適宜寫成一本學(xué)術(shù)論著而不是一篇論文。普通的論文容納不下這么多的不同層次的題目。

對于碩士論文來說，選題之下，以只能分出第二個層次為宜。若選題之下能夠再分出第三個第四個，甚至更多的層次，就不大好把握，難以將論證深進下往。

假如把剛才的“論傳媒受眾的心理”題目，縮小為“試論讀者閱讀消息時的選擇性理解”，顯然后者比前者的論證范圍小多了。第一，它從廣泛的傳媒受眾縮小到報紙這單一傳媒的讀者；第二，又從泛泛的一般心理具體到接受心理；第三，再縮小，只涉及接受新聞文體中的一種----消息時的接受心理狀態(tài)；第四，又將選題進一步縮小到只研究讀者接受時的一種心理表現(xiàn)----選擇性理解。選題小了，才可能對題目探討得更深進。當(dāng)然，假如作者既有較多的材料，又有較強的論證能力，可以將選題定在剛才說的第三個層次，甚至第二個層次上。

把握多少材料和估量自己的駕馭能力，確實是選題時必須考慮的題目。常有這樣的情形，自己對某個選題特別感愛好，下定決心要寫，但是材料很少，并且估計短時間內(nèi)難以搜集到更多的材料，在這種情況下，還是換一個選題為好。材料是論文的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打不磁實，僅憑愛好，是寫不出成功的論文的。例如一位作者作出“中國的新聞傳播帶有道德色彩而西方的新聞傳播帶有機械性”的理論假設(shè)，但是他除了對當(dāng)前的中國大眾媒介有所了解外，對中國解放前一百多年，以及解放后和改革開放前二十多年的大眾媒介，幾乎沒有接觸過，對于國外傳媒的接觸非常有限，這個假設(shè)固然有新意，但是可供論證的論據(jù)寥寥，這樣的假設(shè)就難以成立。

還有一種相反的情況，這就是材料太多，作者的研究經(jīng)驗有限，難以駕馭，而且論文的篇幅也有限，這種情況下，最好果斷將選題范圍縮校我本人1978年讀研時，一上學(xué)就確定了寫“馬克思恩格斯的新聞思想”，這當(dāng)然要建立在通讀他們?nèi)恐鞯幕A(chǔ)之上，而三年時間完成這件事情是不可能的，他們的著作太多了（共3000多萬字）。于是我縮小到寫他們活動的六年，即“從《萊茵報》到《新萊茵報》”（1842-1848年）。但即使這六年的材料，也使我花費了兩年時間才全部看完和作出筆記。若用于寫論文，一篇碩士論文是難以容納下的。在動筆前我再三考慮，征求導(dǎo)師溫濟澤的同意，決定只寫一年，即《萊茵報》這一年（1842-1843年）馬克思的新聞思想，恩格斯也暫時不寫了。結(jié)果論文寫了五萬多字，外加注釋二萬多字。由于集中氣力寫一年，較為深進，論文是成功的。

二，選題的價值

學(xué)術(shù)研究要追求某種價值，這包括學(xué)術(shù)價值和社會價值兩個方面。因此，假如說選題大小尚屬于個人把握的技術(shù)題目，那么論文的學(xué)術(shù)價值，是更重要的取得成功的條件之一。為了保證選題具有一定的學(xué)術(shù)價值，首先在確定選題之前，對預(yù)備選擇的題目現(xiàn)有的研究狀況進行價值評估，假如自己繼續(xù)這個題目的研究，是否有價值，這可以從學(xué)術(shù)價值或社會價值兩方面衡量。

假如某方面的選題，其學(xué)術(shù)方面總體上可能會有一定的價值，那么還要掂量一下自己把握的材料和提出的假設(shè)是否足以產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)價值。假如屬于引進、先容國外研究的新成果，在國內(nèi)是有一定學(xué)術(shù)價值的，但要估量一下自己的理解、概括的能力，以及翻譯水平、普及能力和可能產(chǎn)生的社會效果。

社會價值，即有些選題在學(xué)術(shù)上看起來沒有多大的價值，但是通過其科學(xué)的論證，可以使社會較直接地受益，產(chǎn)生良好的社會影響。這樣的論文，應(yīng)當(dāng)與具有學(xué)術(shù)價值、但不一定直接對社會產(chǎn)生影響的論文，其價值評估給予同等看待。當(dāng)然，這類論文同樣要求學(xué)術(shù)規(guī)范，只是衡量的價值標(biāo)準(zhǔn)有所差異。例如，一篇論文通過對很多出土漢簡的研究，論證西漢時期我國就有了官方新聞傳播體系。假如得到學(xué)界的認(rèn)可，那么我國古代新聞傳播的歷史將提前800多年，這就是一篇具有明顯學(xué)術(shù)價值的論文。而另一篇關(guān)于當(dāng)前少年兒童與電視的論文，以科學(xué)的抽樣調(diào)查報?

選題的價值評估，在選題的時候就應(yīng)該充分考慮，多聽取本學(xué)科專家的意見，以及一些相關(guān)的社會人士的意見。有時到了論文答辯的時候，作者還說不出自己論文到底有什么價值，這是很糟糕的事情，會嚴(yán)重影響對論文的評價。

第三節(jié) 文獻檢索：

必須經(jīng)歷的論文寫作的預(yù)備階段

很多人文－社科研究者都有這樣的經(jīng)驗：為了完成某一個研究選題，搜集資料、閱讀堆成小山般的論著、做筆記、找人訪談、搞抽樣調(diào)查和統(tǒng)計分析等等工作所耗費的時間，少則數(shù)月，多則數(shù)年。這些工作做得越充分，寫作的時間就越短，并且會感到十分順手。像碩士論文這樣規(guī)模的論文，幾天就能脫稿。

最令人感到為難的情況，就是材料未幾，思路不明，卻由于某種原因一定要寫出來，花費了很多痛苦的寫作時間，搞出來的東西往往水平有限。在這里，特別對于碩士論文的作者來說，最主要的一項工作是做好文獻檢索。由于這樣規(guī)模的論文，專門為它搞抽樣調(diào)查、大量訪談的可能性較小，主要是在前人研究的基礎(chǔ)上提出一些較小的假設(shè)來論證，因此預(yù)備工作大多集中在文獻檢索方面。

文獻檢索可以考慮走以下幾個步驟：

一，首先以選題為中心，對廣義領(lǐng)域的研究狀況進行材料搜尋，然后縮小到選題本身較小的研究領(lǐng)域。例如研究性社會學(xué)中關(guān)于“中國女性的情感與性”這個選題，那么了解的范圍一開始就不應(yīng)局限在中國女性，而應(yīng)先了解世界女性般總體、一情感、所有關(guān)于性的題目等等面上的情況，然后再縮小到中國婦女、一般情感和獨特的中國女性情感。廣泛搜索之后，再逐步縮小搜索范圍，這對于把握自己預(yù)備論證的話題在較大范圍內(nèi)的地位和意義，是必要的一個步驟。

二，在適當(dāng)縮小搜尋范圍之后，一個側(cè)重了解的情況便是已有研究成果的研究方法。它們采用了哪些研究方法，有什么成功的經(jīng)驗和存在哪些題目；它們沒有采用哪些方法，這些方法對于選題是否能夠產(chǎn)生新的結(jié)論等等。

三，了解不同學(xué)派的基本情況。多數(shù)選題在學(xué)科的歷史發(fā)展中都存在不同的觀點，甚至形成了不同的學(xué)派，檢索時要進行較為全面的了解和客觀的分析，在比較中確定自己的基本觀點或傾向。這個步驟對于形成作者自己的觀點，具有相當(dāng)重要的啟示意義。

四，對選題涉及的領(lǐng)域中學(xué)有所成的專家進行有計劃的訪問。以上的文獻檢索步驟，接觸的主要是死材料，不論是找尋途徑，還是理解材料的內(nèi)容，碩士論文的作者都是新手。因此，這種訪問對于深化選題，亦是關(guān)鍵的一步。有的碩士生寫論文時只是埋頭找尋材料，由于自己的社會閱歷有限，以這種閱歷對獲得的材料進行回納，即使存在重大遺漏，自己往往感覺不到；另外，對具體題目、材料的理解，也輕易出現(xiàn)較多的差誤。很多材料實在并不存在于有形的文字和聲像之中，而是存在于專家的頭腦中，及時挖掘這類活的材料，對于進步論文的價值，意義重大。

找有關(guān)專家訪問，具體的目的有兩條。第一，取得進一步找尋材料的途徑。碰到題目到那里能夠找到材料，這本身就是一種知識的積累。專家們以自身豐富的研究經(jīng)驗，往往可以在材料的找尋方面指點迷津。作者通過專家提供的有效的捷徑，一般都能找到比自己知道的多得多的材料。第二，訪問本身也是聽取對選題意見的機會。專家既然在所選題目領(lǐng)域內(nèi)學(xué)有所長，那么只要你說出自己關(guān)于選題的想法，往往會得到很多忠告，包括對選題的價值評估、選題的大孝可能的論證視角，甚至未來論文的框架結(jié)構(gòu)等等，這種幫助是十分可貴的。

在這個題目上，除了作者熟悉上重視外，還需要一點韌性。專家們一般工作都很忙，難以顧及碩士生們的造訪。這就需要論文作者有鍥而不舍的精神，在工作上能夠給專家們以幫助（例如幫助打字、抄寫、復(fù)英購書、查找材料等等），以誠心感動專莢痘專家最寶貴的是時間，為了節(jié)省專家們的時間，訪問要有周密的計劃，題目得當(dāng)，不要那些虛套的東西。君子之交淡如水，多數(shù)文科的專家對于宴客吃飯很厭煩，這種既浪費當(dāng)事人的時間和金錢、同時也耗費專家時間的做法，是不可取的。學(xué)術(shù)造訪與貿(mào)易公關(guān)的宴客吃飯性質(zhì)不同，這一點希看碩士生們留意。

經(jīng)過對專家們的訪問，再進一步進行材料的查尋。這項工作結(jié)束后，所謂“文獻檢索”的第一階段可算完成，進進第二階段，即以對材料的分析為主的階段。但這仍然屬于文獻檢索的一部分，尚不是研究本身。

五，面對已有的材料和專家們的意見，分析研究空缺和不夠深進的地方。這時考慮兩個題目：在選題范圍內(nèi)，有哪些尚沒有被涉及到（空缺）；哪些雖有所涉及，但并不深進。這兩種情況都可以作為進一步分析手頭材料的突破口，成為論文的主攻方面。這第五步，意義在于“沉一沉”，思考一下。

第五篇：會計碩士論文選題

中南財經(jīng)政法大學(xué)MPAcc學(xué)位論文選題參考

一、會計方向

1.現(xiàn)代企業(yè)制度與企業(yè)會計改革研究 2.中國會計法規(guī)體系的框架結(jié)構(gòu)研究

3.基本會計準(zhǔn)則與具體會計準(zhǔn)則的關(guān)系研究

4.從會計舞弊案例看會計法規(guī)體系的改進與完善路徑 5.社會經(jīng)濟環(huán)境對會計理論與方法的影響 6.中外會計差異研究 7.中外會計準(zhǔn)則比較研究 8.會計模式問題研究

9.上市公司會計信息披露問題研究 10.具體會計準(zhǔn)則實施過程中的問題研究 11.內(nèi)部人控制現(xiàn)象的會計學(xué)分析 12.產(chǎn)權(quán)制度與現(xiàn)代企業(yè)會計研究 13.公司冶理與會計信息質(zhì)量研究 14.現(xiàn)代企業(yè)稅務(wù)會計研究

15.企業(yè)管理創(chuàng)新的會計學(xué)分析 16.中外會計管理體制比較研究 17.財務(wù)總監(jiān)制度研究 18.會計要素問題研究 19.20.21.22.資產(chǎn)減值會計研究

公允價值會計問題研究

集團公司合并會計報表問題研究 社會保障會計問題研究

23.環(huán)境會計問題研究 24.小企業(yè)會計制度研究 25.企業(yè)清算會計問題研究 26.會計教育問題研究

27.股票期權(quán)會計問題研究 28.借款費用資本化方法研究 29.企業(yè)所得稅金會計問題研究 30.企業(yè)會計政策選擇與管理行為優(yōu)化 31.企業(yè)財務(wù)資源配置機制研究

32.企業(yè)財務(wù)信息披露制度研究

33.企業(yè)內(nèi)部控制優(yōu)化路徑研究——以××企業(yè)為例 34.現(xiàn)代企業(yè)成本控制方法及其應(yīng)用研究

35..××具體準(zhǔn)則在我國企業(yè)的運用效果分析

36.企業(yè)會計準(zhǔn)則的經(jīng)濟后果研究——以××行業(yè)為例 37.企業(yè)收益分配行為研究

38.公司治理效應(yīng)與財務(wù)行為優(yōu)化 39.企業(yè)無形資產(chǎn)會計問題研究 40.企業(yè)環(huán)境會計問題研究 41.企業(yè)資產(chǎn)效能研究 42.收入確認(rèn)與財務(wù)舞弊行為 43.企業(yè)關(guān)聯(lián)交易會計問題研究 44.會計職業(yè)判斷問題研究 45.企業(yè)核心競爭能力研究 46.企業(yè)財務(wù)權(quán)的經(jīng)濟學(xué)分析

47.企業(yè)財務(wù)管理信息化問題研究

48.企業(yè)資產(chǎn)減值會計政策的效應(yīng)分析 49.企業(yè)管理行為優(yōu)化的會計學(xué)視角 50.衍生金融工具會計問題研究

二、財務(wù)方向

1.現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)問題研究 2.企業(yè)融資多元化問題研究

3.中小企業(yè)融資困境及治理問題研究 4.融資模式與公司治理結(jié)構(gòu)問題研究 5.國有企業(yè)資本結(jié)構(gòu)問題研究 6.企業(yè)財務(wù)風(fēng)險現(xiàn)狀與控制問題

7.企業(yè)財務(wù)危機與財務(wù)預(yù)警機制研究 8.國有企業(yè)債務(wù)重組問題研究 9.企業(yè)債轉(zhuǎn)股相關(guān)問題研究

10.國有股減持與公司治理問題研究 11.企業(yè)財務(wù)管理體制問題研究

12.公司現(xiàn)金流量管理與控制問題研究 13.企業(yè)財務(wù)評價指標(biāo)體系問題研究 14.EVA評價體系與公司績效管理問題研究 15.現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部控制問題研究

16.企業(yè)財務(wù)控制與公司價值管理問題 17.集團公司財務(wù)管理模式研究 18.集團公司融資模式問題研究

19.集團公司營運資金管理問題研究 20.集團財務(wù)公司運作與資金效率問題研究 21.匯率制度變更與企業(yè)融資國際化研究 22.現(xiàn)代企業(yè)投資風(fēng)險及控制問題 23.企業(yè)營運資金管理效率問題研究 24.我國高校財務(wù)管理創(chuàng)新問題研究

25.我國高校融資模式與財務(wù)風(fēng)險管理研究 26.公共資金管理效率問題研究

27.企業(yè)并購行為與融資策略問題研究 28.我國企業(yè)管理層收購的財務(wù)問題透視 29.企業(yè)納稅籌劃相關(guān)問題研究

30.我國上市公司股權(quán)激勵創(chuàng)新研究

31.財務(wù)理論與財務(wù)實踐背離情況的調(diào)查及其協(xié)調(diào)對策研究 32.股權(quán)分置改革中的財務(wù)與會計問題研究 33.企業(yè)集團財務(wù)管理體制研究 34.企業(yè)財務(wù)管理體制創(chuàng)新 35.36.37.38.市場經(jīng)濟與財務(wù)管理運行機制 戰(zhàn)略財務(wù)管理問題 EVA問題研究

債務(wù)重組的財務(wù)與會計問題

39.資本結(jié)構(gòu)理論

40.股票期權(quán)制與企業(yè)理財 41.資金成本研究 42.員工認(rèn)股權(quán)計劃 43.企業(yè)財務(wù)能力分析 44.企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo) 45.財務(wù)風(fēng)險管理 46.企業(yè)收益分配政策 47.企業(yè)適度負(fù)債研究

48.我國××企業(yè)實行民主理財?shù)恼{(diào)查報告 49.企業(yè)財務(wù)控制機制

50.非持續(xù)經(jīng)營企業(yè)的財務(wù)管理 51.管理層收購中的財務(wù)問題 52.企業(yè)績效評價體系問題

53.建立具有中國特色的管理會計

54.當(dāng)代管理會計理論與實務(wù)的新發(fā)展 55.56.57.58.當(dāng)代管理會計在我國企業(yè)的應(yīng)用 企業(yè)資本運營機制

國有資產(chǎn)保值增值與企業(yè)理財 行為財務(wù)的基本理論與方法問題

59.作業(yè)成本管理

60.現(xiàn)代成本控制體系

61.我國企業(yè)成本核算制度的改革路徑 62.現(xiàn)金流量管理

63.投資組合理論與實踐