第一篇：五年級上冊心理健康教育工作計劃

五年級上冊心理健康教育工作計劃

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

一、學(xué)情分析

五年級學(xué)生健康知識不夠全面，校內(nèi)外意外傷害有所增加，有必要繼續(xù)開展健康教育，讓學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增進愛心和社會責(zé)任感，使學(xué)生獲得健全發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

充分利用各種教育手段，使青少年獲得必要的健康知識，激發(fā)其增進健康的愿望，樹立正確的健康觀念，提高保護生命、維護健康的能力，為學(xué)生的終身健康打下牢固的基礎(chǔ)。

1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法;

2、讓學(xué)生了解適時、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時的穿著風(fēng)格;

3、使學(xué)生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

4、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護;

5、了解市容環(huán)境衛(wèi)生不僅影響深圳市的形象，而且影響全市人民的健康，懂得愛護環(huán)境衛(wèi)生從我做起。

6、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進的內(nèi)容，并在行動上支持和參與學(xué)校健康促進活動。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要有：扁桃體的作用、生病時為什么會發(fā)燒、吃火鍋講科學(xué)、鹽吃多了也有害、防治肺結(jié)核、防止水痘、蚊子與疾病、發(fā)生火災(zāi)如何逃生、運動也要講科學(xué)。這些知識貼近社會實際，貼近學(xué)生生活，貼近青少年成長需要，適合當(dāng)代小學(xué)生的審美情趣和接受習(xí)慣與方式，能促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀及行為能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、教學(xué)進度安排

五、提高質(zhì)量的措施

強調(diào)聯(lián)系生活實際，對于社會生活中有意義的事件、有爭議的話題，應(yīng)該按照學(xué)生的特點和教學(xué)的安排，做一定的加工和整理，使之與學(xué)生的接受能力和心理發(fā)展特點更加貼近。

六、教學(xué)檢測與評價

以綜合性評價為主，以單項檢測為輔。

小學(xué)心理健康教育，是提高小學(xué)生心理素質(zhì)、促進其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進一步加強和改進小學(xué)德育工作、全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分。開展小學(xué)心理健康教育要根據(jù)小學(xué)生生理，心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，是落實跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)，對推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史影響。

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)要求、小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑認真開展多種多樣的心理健康教育活動，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，提高心理素質(zhì)，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

(一)堅持以人為本。根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。

(二)立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

(三)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

(四)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

四、具體措施：

(一)做好心理教師培訓(xùn)工作。為了順利開展學(xué)校的心理健康教育工作,根據(jù)縣鎮(zhèn)校的要求,以《如何開展心理健康教育》為主題,對全校心理健康教育教師進行培訓(xùn),讓教師了解教師和學(xué)生的心理健康和學(xué)生開設(shè)心理健康教育的背景,教師素養(yǎng),心理咨詢和團體輔導(dǎo)等,學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問題。

(二)開設(shè)心理健康教育課。保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。

(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

五、具體工作：

(一)學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,了解心理課設(shè)計方法。學(xué)校對師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。然而，學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。

(二)學(xué)校心理健康教育的方式

1、心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心理課，每個星期開展一節(jié)心理健康課(或活動)，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

2、心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點。

3、辦好“知心信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢。

4、以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地

“校園報”、“小主人廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在電臺進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

5、指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

(1)學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。

(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他做好?？男畔涞木庉嫻ぷ魅酥?，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

第二篇：五年級心理健康教育上冊期末試卷

五年級心理健康教育期末測試卷

一．填空。

1.笑一笑，________ ；愁一愁，__________。

2.良言一句__________，惡語傷人__________。

3.________自己行，才會我能行；別人說我行，_______才能行。

4.恰到好處的______可以提高學(xué)習(xí)效率幫助你獲得_____的效果。

5.責(zé)任就是________的事;努力做好自己該做的事,就是__________。

二．選擇題。

1.一次小測驗，你沒有考好，你應(yīng)該（）。

A 灰心喪氣B怨天尤人C 認真反思，以后多努力

2.在班干部競選中，你落選了，你會（）。

A 勇敢面對，下次再爭取。

B 找老師理論。

C 心想當(dāng)選的同學(xué)肯定給同學(xué)們好處了。

3.英語競賽中，和你關(guān)系不太好的同學(xué)獲得了一等獎，你會（）。

A 心想其實這樣的競賽很簡單，根本不值得一提。

B 祝賀他并且決心向他學(xué)習(xí)。

C 給其他同學(xué)說他是靠作弊才得獎的。

三．論述題。

1.怎樣提意見別人容易接受，有哪些竅門？

2.你覺得消除厭學(xué)心理主要取決于老師家長還是學(xué)生自己？為什么？

第三篇：五年級上冊心理健康教育教案

雙江鎮(zhèn)民族中心小學(xué)2013-2014學(xué)上學(xué)期五（2）班

心理健康教育教案

------黃文書

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識與行為。教學(xué)重點：健康的定義。

教學(xué)難點：身體健康，心理健康，社會適應(yīng)良好。教學(xué)過程：

一、板書課題。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、什么叫健康？

2、健康包括哪些內(nèi)容？

（1）身體健康（2）心理健康

（3）對社會適應(yīng)良好（4）道德教育

3、心理健康的青少年有哪些表現(xiàn)？

4、心理不健康的青少年有哪些表現(xiàn)？

5、什么叫健康教育？

6、為什么要開展健康教育？

三、練習(xí)題

1、完全健康的人，應(yīng)具備（）（）（）（）四個條件。

2、身體健康是心理健康的（）心理健康是（）。

四、皮膚的功能與保健

使學(xué)生了解皮膚的結(jié)構(gòu)與功能，懂得保護皮膚的方法。

1、接受刺激，產(chǎn)生反應(yīng)。

2、調(diào)節(jié)體溫。

3、分泌和排泄。

五、骨骼肌肉功能與保健

1、認識骨的基本結(jié)構(gòu)與各部分的功能，骨有骨膜、骨質(zhì)和骨骼三部分組成。（1）適當(dāng)補充營養(yǎng)。（2）選擇雙肩帶書包。（3）不要過早挑重物。

六、培養(yǎng)良好的情緒

明白情緒對學(xué)生身體健康與心理健康的影響。

1、情緒對學(xué)生認識發(fā)展的影響。

2、情緒對學(xué)生個性的影響

3、情緒對學(xué)生健康的影響。

七、預(yù)防食物中毒

1、什么叫食物中毒？

2、食物中毒有多少類？

3、食物中毒的癥狀是怎樣的？

4、食物中毒的預(yù)防方法是什么？

八、青少年的穿著導(dǎo)向-------小學(xué)生的衣著風(fēng)格是什么？

九、煙酒的危害

1、師講解煙酒對人體的危害。

2、交流討論。（1）、香煙中含有哪些有害物質(zhì)？（2）、吸煙可誘發(fā)哪些疾??？（3）、酒精對哪些器官有損害？（4）、小學(xué)生如何抵制吸煙、酗酒的不良行為。

第四篇：五年級心理健康教育(上冊)教學(xué)計劃

五年級2班心理健康教育上冊教學(xué)計劃

冉航

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

加強小學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當(dāng)前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認識自己的優(yōu)缺點，學(xué)會調(diào)整自己和老師的關(guān)系，制定有效符合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過正確認識自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。

三、教學(xué)措施

1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進健康心理狀態(tài)的培養(yǎng)。

2、通過各種形式進行心理健康知識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生產(chǎn)生良好心態(tài)，培養(yǎng)良好心理狀態(tài)。

3、聯(lián)系實際結(jié)合教案內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教育，促進同學(xué)們提高學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，用良好的心態(tài)積極學(xué)習(xí)。

四、本學(xué)期教學(xué)工作安排

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《心理健康教育教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期心理健康教育課教學(xué)工作做以下安排。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、敢于嘗試的好習(xí)慣。與同學(xué)友好相處，做到寬以待人。

2、認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《心理健康教育教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進行心理健康教育課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

5、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣。

6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來完成心理健康教育課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

錯誤！未指定書簽。

第五篇：五年級上冊心理健康教育教案

五年級上冊心理健康教育教案

一、考試之后

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認識分?jǐn)?shù)，找出分?jǐn)?shù)提高或下降的原因，寫下分?jǐn)?shù)背后的故事。

2、小組交流“分?jǐn)?shù)背后的故事”，歸納出主要的原因。

3、寫贈言，給予鼓勵或勸勉。教學(xué)過程：

1、閱讀《小紅的故事》。

問：小紅讀書的態(tài)度如何？考試時她認為自己做得怎么樣？結(jié)果呢？

2、說一說：

（1）你遇到過小紅這樣的事情嗎？（2）假如遇到，你的心情會怎樣？（3）如果你是小紅，你會怎樣對媽媽說呢？

3、想一想：分?jǐn)?shù)為何會提高或下降？哪一次考試的分?jǐn)?shù)給你留下深刻的印象？

4、寫一寫： 分?jǐn)?shù)背后的故事

5、小組交流：

交流自己的“分?jǐn)?shù)背后的故事”，對各種原因進行分析，并歸納 1 出主要的原因。

6、想一想、議一議

拿到試卷，看到分?jǐn)?shù)比以前有所下降時，你首先想到的是什么？

7、小組繼續(xù)交流：

（1）班上有些同學(xué)雖然沒考到好成績，但都盡了努力。你知道他們分?jǐn)?shù)背后的故事嗎？

（2）你認為應(yīng)該怎樣對待分?jǐn)?shù)？

8、寫一寫

考試之后，請給自己或班里的同學(xué)贈言，給予鼓勵或勸勉。

二、輕裝上陣

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認識什么是情緒，一個人往往有哪些情緒。

2、學(xué)會用方法幫助自己提高心理素質(zhì)。教學(xué)過程：

1、閱讀書本第八頁：認識什么是情緒，一個人往往有哪些情緒。

2、閱讀書本第九頁：認識能夠幫助自己提高心理素質(zhì)，在比賽中爭取優(yōu)異成績的方法。

3、反思和交流：

比賽前或考試前，你會感到緊張嗎？ 交流由于心情緊張而出現(xiàn)的情況。齊齊做個放松操：方法如書本第11頁。

4、小組交流：

（1）做完放松操后，自己有些什么感受？

（2）想想還有哪些在考試前能減輕緊張情緒的辦法？

5、勉勵自己：

除了做一些放松活動，減輕應(yīng)考的關(guān)鍵是對自己充滿信心，寫上一些勉勵自己的話。

三、看誰想得妙

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生懂得發(fā)揮自己的聰明才智，學(xué)會動腦筋。教學(xué)過程：

1、玩游戲：

請發(fā)揮你的聰明才智多想幾個與眾不同的動作。游戲規(guī)則：如書本第14頁

2、比一比：看誰想的辦法多。（1）掃把除了能掃地外,還有什么用途?（2）怎樣才能達到取暖的目的?（3）有哪些辦法可以延長鉛筆的使用壽命?（4）洗完菜的水可以做什么呢？（滲透環(huán)保教育）

3、動動腦筋

看誰最快想出辦法來，要求如書本第16頁

4、聽故事，巧解難題（書本第17頁）巧手DIY 請你在方框里設(shè)計一個門牌，掛在你房間外，讓老師或同學(xué)來訪時一看就知道這是你的房間！

5、交流分享

這節(jié)課，你想出了哪些好辦法？解決了多少個問題？感覺怎樣？和你小組胡同學(xué)說說自己的收獲吧！

6、留言版：

請記錄下對你最有啟發(fā)的話語。

四、悄悄話對爸爸說

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會了解自己的父母，包括父母的愛好、職業(yè)、養(yǎng)育自己的過程等，明白父母是自己最親的人，也是最值得自己信任自己的人。

2、學(xué)會與父母溝通，多與父母談心。教學(xué)過程：

1、閱讀18頁的情景園，思考：你有辦法幫助小智嗎？如果你是小智，你會怎樣把你的想法告訴爸爸媽媽呢？

2、小記者采訪匯報：與父母面對面。

要求：將在課堂采訪的父母的情況（父母的愛好、職業(yè)、養(yǎng)育自己的過程等），明白父母是自己最親的也是最值得自己信任的人。

3、溝通活動：（滲透環(huán)保教育）不要浪費紙張。（1）背靠背折青蛙（2）面對面折青蛙

交流：哪種的溝通方式更好？這次活動你得到什么啟發(fā)？你覺得應(yīng)該怎樣與父母溝通呢？

4、體驗場：“換椅子”：假如你是父母，你會如何與孩子溝通？

5、想一想：

（1）將自己上幼兒園時與現(xiàn)在比較一下，和父母溝通的機會是多了還是少了？

（2）以前與父母談些什么？現(xiàn)在與父母談些什么？

（3）你覺得現(xiàn)在自己是自覺與父母溝通還是被動與父母溝通/

6、留言板：

父母是子女最值得信賴的人，請多與父母談?wù)勑陌桑?/p>

五、我有哪些潛能

教學(xué)目標(biāo)：

1、確認識自己的長處，把自己的最好一面充分發(fā)揮出來。

2、認識到自己的不足，避免出現(xiàn)狂妄自大。教學(xué)過程：

1、聽故事。

思考：故事中告訴我們一個什么道理？從中你學(xué)會了什么？

2、夸一夸

（1）說一說父母和老師最欣賞你的什么方面？并把它寫下來。（2）在小組內(nèi)夸一夸自己的優(yōu)點和長處，同時把它記下來。（3）自己夸一夸自己，說一說自己的優(yōu)點和長處。

3、測一測

多元智能測試請根據(jù)你的實際表現(xiàn)，用“是”或“不是”對題目作出選擇。

4、留言板：自己32頁的話，用來指導(dǎo)自己、鼓勵自己。

六、快樂的小精靈

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會同樣一件事，可以有不同的想法，不同的想法會產(chǎn)生不一樣的心情。

2、讓學(xué)生明白正面、積極的想法，會讓人快樂，而負面、消極的想法，會讓人不開心。教學(xué)過程：

1、換個想法試試看

（1）考試成績不理想，怎樣才能使自己的心情變好呢？（2）同學(xué)取笑你笨，怎樣才能使自己的心情變好呢？（3）不小心丟失了自己心愛的東西，怎樣才能使自己的心情變好呢？

（4）父母或老師錯怪了你，怎樣才能使自己的心情變好呢？

2、找一找

分小組交流各種趕走煩惱、讓自己快樂起來的好方法。

3、留言板

學(xué)習(xí)和生活中，我們難免會遇到一些不開心的事，而趕走煩惱并 不難，關(guān)鍵是我們要保持積極、樂觀的心態(tài)，放棄消極、悲觀的心態(tài)。

七、我和網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認識上網(wǎng)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良信息。

2、增強自我保護意識，不隨意約會網(wǎng)友。

3、維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。教學(xué)過程：

1、小品表演：

同學(xué)A經(jīng)常上網(wǎng)，每次都是玩游戲或者聊天，很少利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)。

2、看了表演后，你有些什么想法呢？

3、做有關(guān)的上網(wǎng)調(diào)查： 完成39頁的調(diào)查問卷。

4、談危害 受啟發(fā)

說一說怎樣才是合理上網(wǎng)呢？

5、留言板

（1）謹(jǐn)記全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。

（2）少上網(wǎng)，節(jié)約資源。人離開電腦要把電腦關(guān)掉，拔掉插頭。

八、生活富裕了

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會計劃用錢，適度消費。

2、學(xué)會勤儉節(jié)約，貨比三家，理智消費。

3、學(xué)會價值比較，自我保護。教學(xué)過程：

1、情景園：

社會進步了，經(jīng)濟發(fā)展了，生活富裕了，老百姓高興了，零用錢也多了。該如何用好自己的零用錢呢？

2、小調(diào)查：先填上你的答案，然后在組內(nèi)找出與你有共同點的同學(xué)，請他簽名。

3、消費理財： 填寫我的消費記錄。

4、議一議，小學(xué)生中存在一些不良消費現(xiàn)象，請大家來討論，分析這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其危害。

5、調(diào)查：9個消費好習(xí)慣，你有嗎？

6、小組交流

（1）上述9個消費好習(xí)慣，你已經(jīng)具備哪幾個？（2）你還有哪些消費好習(xí)慣可以介紹給同學(xué)？（3）班里同學(xué)有哪些消費好習(xí)慣值得你學(xué)習(xí)？

7、留言板：

克服亂消費、高消費、盲目消費的毛病，學(xué)會合理、適度、理智消費，管好用好自己的零花錢，還要做到不浪費食物，做一個好學(xué)生。