第一篇：做一名優(yōu)秀的高職院校教師

做一名優(yōu)秀的高職教師

秦自成

2018年9月27日，參加了新進(jìn)教師的入職培訓(xùn)，聽取了杜運(yùn)夯老師所做題為《做一名合格的高職教師》的講座，作為思政部的一名老師，可謂感觸良多，受益匪淺，而后我姑且妄自托大，拔高對(duì)自己的要求，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，決定以《做一名優(yōu)秀的高職教師》為題來(lái)做一個(gè)培訓(xùn)總結(jié)。

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才特別是實(shí)用型人才的需求不斷增長(zhǎng)。以“培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線應(yīng)用人才”的高職教育應(yīng)運(yùn)而生，且發(fā)展迅速。高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。我認(rèn)為這里面有兩種含意，一是培養(yǎng)的不是一般技術(shù)人才，而是高技能型人才；二是培養(yǎng)這樣的人才不僅應(yīng)具備高校教師的“通用基本功”，如思想政治，語(yǔ)言文字等基本功，還應(yīng)有著某一專業(yè)或多專業(yè)的理論和實(shí)踐基本功，是專業(yè)“行家”、“里手”，成為這樣優(yōu)秀的“雙師型”教師，顯然這對(duì)高職教師提出了很高要求?，F(xiàn)在高職教師面對(duì)的對(duì)象都是80、90后的青年人，他們大多是獨(dú)生子女，他們中很大一部分受家庭教育和社會(huì)風(fēng)氣的影響形成了以自我為中心，甚至自私、懶散、霸道的個(gè)性，對(duì)高職還缺乏認(rèn)識(shí)，或心存抵觸，或敷衍學(xué)習(xí)，而高職教育是學(xué)生步入社會(huì)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如何幫助學(xué)生克服性格缺點(diǎn)，努力發(fā)展成為品德健全，身心健康的高素質(zhì)技術(shù)人才，這是高等職業(yè)院校、教師亟待解決的問(wèn)題，也是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。這就讓很多教師深刻體會(huì)到做一個(gè)教師難，做一個(gè)優(yōu)秀的高職教師更難。

本人從事技工教育工作十年，在摸打滾爬里積累了一些的經(jīng)驗(yàn)，也有一些體會(huì)和淺見，就如何做一名優(yōu)秀的高職教師，卻是盲人摸象，摸著石頭過(guò)河，下面淺談幾點(diǎn)個(gè)人的感受和體會(huì)。

一、要有良好的思想素質(zhì)，堅(jiān)定的政治信念

如前所述，高職院校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的高技能人才的重要使命。其教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)直接影響和決定著高職院校的育人質(zhì)量。作為一名高職教師，尤其是一名主要承擔(dān)思想道德和法律課程教學(xué)的老師，首先要思想政治素質(zhì)好，理想信念堅(jiān)定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，1

在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，始終同黨組織保持一致。能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀，引導(dǎo)學(xué)生向著健康的方向發(fā)展，使他們成為具有一定專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，基本能擺正國(guó)家、集體、個(gè)人三者的利益關(guān)系。在教學(xué)中要敢于挑重?fù)?dān)，對(duì)教學(xué)工作要充滿熱情，要有較強(qiáng)的組織觀念和大局意識(shí)，并能出色地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)；做人要正直，做事要干練，不計(jì)較個(gè)人得失，有樂(lè)于付出與奉獻(xiàn)的精神。

二、要有高超的能力，勇于開拓創(chuàng)新

隨著各高等院校的擴(kuò)招，生源的不斷減少，高職院校的學(xué)生的文化水平就得不到保障，因此各種各樣的學(xué)生都可能會(huì)在你面前出現(xiàn)。現(xiàn)在的學(xué)生，有自己的思想，有自己的判斷力，他們心目中好老師標(biāo)準(zhǔn)是“有才、識(shí)才、育才”，用學(xué)生的期盼來(lái)審視自己，是否符合好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢？

實(shí)踐中，我的體會(huì)是，教師最起碼要具備三種基本能力，即：理論教學(xué)能力、實(shí)踐教學(xué)能力、學(xué)生管理能力。但做一名好的高職教師必須具備“有才、識(shí)才、育才”的高超能力?！坝胁胖畮煛辈拍苁箤W(xué)生學(xué)到知識(shí)、技能，而這是學(xué)生走上社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)資本。作為“傳道、授業(yè)、解惑”的好老師，首先應(yīng)該學(xué)識(shí)廣博，“學(xué)高為師”，給人一桶水，必須自有十桶水，無(wú)論是理論知識(shí)還是實(shí)踐動(dòng)手能力，都必須符合高職教學(xué)的需要，并能“與時(shí)俱進(jìn)”，掌握最新的專業(yè)知識(shí)?！白R(shí)才之師”是學(xué)生成才的相馬伯樂(lè)。一個(gè)好的老師要能夠慧眼識(shí)英才，人才的定義非常廣闊，好老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處，并因勢(shì)利導(dǎo)加以教育，使之早日成為社會(huì)有用之才?！坝胖畮煛笔菍W(xué)生一生中的典范和楷模。一個(gè)好的老師能做到全面育人，他不僅是一個(gè)知識(shí)的傳播者，是學(xué)生的良師益友，更是學(xué)生心目中為人處世的榜樣。

學(xué)生的要求對(duì)我們職業(yè)院校的教師提出了一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題，那就是合格的高職教師要有廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)；要有不斷創(chuàng)新的意識(shí)，要能與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)?。灰薪虝?huì)學(xué)生科學(xué)思維的能力，培 2

養(yǎng)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新精神與求異思維；更要有一顆真心誠(chéng)意為學(xué)生服務(wù)的愛心，同時(shí)要把教會(huì)學(xué)生做人當(dāng)作是教師永遠(yuǎn)的天職。

三、要有精湛的教學(xué)水平，熱心教書育人的理念

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在昂首闊步邁入新時(shí)代的今天，“知識(shí)大爆炸”，知識(shí)增長(zhǎng)的速度極快，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短，廣大教師如果還只是沉浸在自己上學(xué)時(shí)掌握的知識(shí)里，埋頭于一本教科書中，知識(shí)面就會(huì)變得十分狹隘，更談不上會(huì)給學(xué)生以教育和啟迪。因此，高職高專教師要不斷學(xué)習(xí)、吸收各種知識(shí)并努力加強(qiáng)對(duì)與自己專業(yè)有關(guān)的邊緣學(xué)科知識(shí)的了解與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，活躍學(xué)術(shù)交流，不斷將新學(xué)科知識(shí)融入自己的專業(yè)知識(shí)中。

（一）更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

針對(duì)高職學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)差、自卑心理較嚴(yán)重、但思想比較活躍、動(dòng)手能力和專業(yè)技能以及適應(yīng)性比較強(qiáng)等特點(diǎn)，我們老師需要對(duì)癥下藥，以便增強(qiáng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足之處。用原始的純理論教學(xué)已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)在的教學(xué)了，學(xué)生對(duì)純理論已經(jīng)沒(méi)有興趣，做為高職院校的教師教學(xué)要采用“三貼近”：貼近實(shí)際，貼近生活，特別是貼近生產(chǎn)的案例教學(xué)，要打破以前的常規(guī)教學(xué)模式，邊教邊干，要力求做到我們教師講的每一節(jié)課都使學(xué)生終身受益。

為培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，高職高專教師還必須打破自身的封閉性，走出書齋，開闊視野，以改革的參與者和促進(jìn)派的身份，深入到改革開放的前沿，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活的觀察與思考，得出自己對(duì)生活、對(duì)科學(xué)文化、對(duì)社會(huì)的看法并傳授給學(xué)生。只有這樣才能不脫離時(shí)代，不脫離現(xiàn)實(shí)生活，才能富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。

（二）“零距離”教學(xué)

教學(xué)是一門藝術(shù)。當(dāng)前的高職學(xué)生理論知識(shí)相對(duì)較差，其實(shí)這對(duì)高職院校的授課老師提出了更高的要求，需要教師用最淺顯、形象化的語(yǔ)言教授學(xué)生。做為職業(yè)院校的教師我們首先要讓學(xué)生喜歡我們的學(xué)校，愿意走進(jìn)我們的課堂，掌握一定的技能后能順利的立足于社會(huì)。做為教師在教學(xué)工作中，不了解實(shí)際的技術(shù)，就不具有生命力。職業(yè)學(xué)校的教師學(xué)識(shí)不一定很淵博，但操作實(shí)際項(xiàng)目的能力一 3

定要具備，平時(shí)也要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，既要把握專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展前沿，又要與行業(yè)及企業(yè)保持密切聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。一名優(yōu)秀教師需要不斷與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新課程體系，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，既要注重學(xué)生基本理論知識(shí)的傳授、專業(yè)技能的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，只有這樣，才能獲得良好的教學(xué)效果。

在職業(yè)院校中，好教師除了傳授給學(xué)生知識(shí)以外，還必須能夠教會(huì)學(xué)生就業(yè)的能力，保證所教的知識(shí)讓學(xué)生在工作中能用到，讓學(xué)生到了企業(yè)后，不再培訓(xùn)就能頂崗。好的高職教師不僅要會(huì)教，而且要會(huì)干。這樣教出來(lái)的學(xué)生，才能與企業(yè)“零距離”對(duì)接，也才能實(shí)現(xiàn)“期望值”和“實(shí)現(xiàn)值”的對(duì)接。

（三）保持良好的教學(xué)狀態(tài)

教學(xué)態(tài)度要端正，把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)。備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，能夠在教學(xué)過(guò)程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，以知識(shí)的傳授為根本，注意與學(xué)生溝通與交流，達(dá)到良好的教學(xué)效果。重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和工作技能的提高。無(wú)論是上復(fù)習(xí)課還是新開課，都要認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實(shí)新的內(nèi)容，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效果。要讓聽過(guò)你課的學(xué)生都說(shuō)，你的課有聽頭，既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)到了做人做事的道理。還要重視教學(xué)改革，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。在繁瑣的日常教學(xué)和教學(xué)管理工作中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

一個(gè)人做好工作不僅要具備必要的知識(shí)和技能，更離不開感情和愛心的投入。作為高職教師，我們的著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。對(duì)學(xué)生要如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，傾注關(guān)懷，讓學(xué)生倍感家庭的溫暖。做為高職教師要始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去詮釋教師真諦，演繹時(shí)代精彩。班會(huì)課、專業(yè)課，要能最大限度激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、體現(xiàn)學(xué)生的主體性。工作中不僅要虛心好學(xué)，備好課、多聽課，而且還要經(jīng)常在課下與學(xué)生交流，了解學(xué)生的意見和心聲，征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議或要求，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，耐心解答、正確教育和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確 4

學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，閱讀優(yōu)秀書刊，這些都為學(xué)生成長(zhǎng)成才起到了積極的作用。

總之，要做一名優(yōu)秀的高職教師，在思想上要有高度的社會(huì)責(zé)任心，要把教育作為自己終身為之奮斗的事業(yè)，要充滿激情地上好每一堂課，新時(shí)代對(duì)于教師的定義已不再是單純的教書匠，教學(xué)過(guò)程應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，尊重學(xué)生的主體地位，教學(xué)的目的不是講授了一定量的知識(shí)，而是要使學(xué)生掌握了一定量的知識(shí)。高職院校的學(xué)生雖然存在一些問(wèn)題，“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”，當(dāng)教師以一顆博大無(wú)私的愛心，以肯干務(wù)實(shí)的精神，以功成不必在我的境界，去引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，那么學(xué)生定能成為高素質(zhì)技能型人才，作為一名老師的幸福不就是那一點(diǎn)桃李滿天下的滿足。

海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰。

我將會(huì)為爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的高職教師繼續(xù)努力。

第二篇：如何做一名優(yōu)秀的高職院校教師

如何做一名優(yōu)秀的高職院校教師

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才特別是實(shí)用型人才的需求不斷增長(zhǎng)。以“培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線應(yīng)用人才”的高職教育應(yīng)運(yùn)而生，且發(fā)展迅速。教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2011年全國(guó)共有獨(dú)立設(shè)置的高職院校1280所，占普通高等學(xué)?？倲?shù)的53％以上，高職教育占據(jù)了高等教學(xué)的半壁江山。2011年高職在校生為744萬(wàn)，約占普通高校的32.5％。且所占比重呈每年上升趨勢(shì)。高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。我認(rèn)為這里面有兩種含意，一是培養(yǎng)的不是一般技術(shù)人才，而是高技能型人才；二是培養(yǎng)這樣的人才不僅應(yīng)具備高校教師的“通用基本功”，如思想政治，語(yǔ)言文字等基本功，還應(yīng)有著某一專業(yè)或多專業(yè)的理論和實(shí)踐基本功，是專業(yè)“行家”、“里手”，成為這樣優(yōu)秀的“雙師型”教師。顯然這對(duì)高職教師提出了很高要求。現(xiàn)在高職教師面對(duì)的對(duì)象都是80、90后的青年人，他們大多是獨(dú)生子女，他們中很大一部分受家庭教育和社會(huì)風(fēng)氣的影響形成了以自我為中心，甚至自私、懶散、霸道的個(gè)性，對(duì)高職還缺乏認(rèn)識(shí)，或心存抵觸，或敷衍學(xué)習(xí)，而高職教育是學(xué)生步入社會(huì)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如何幫助學(xué)生克服性格缺點(diǎn)，努力發(fā)展成為品德健全，身心健康的高素質(zhì)技術(shù)人才，這是高等職業(yè)院校、教師亟待解決的問(wèn)題，也是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。這就讓很多教師深刻體會(huì)到做一個(gè)教師難，做一個(gè)優(yōu)秀的高職教師更難。

本人從事高職院校教育工作五年，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，就如何做一名優(yōu)秀的高職教師，下面淺談幾點(diǎn)個(gè)人的感受和體會(huì)。

一、要有良好的思想素質(zhì)，堅(jiān)定的政治信念

如前所述，高職院校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的高技能人才的重要使命。其教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)直接影響和決定著高職院校的育人質(zhì)量。作為一名高職教師首先要思想政治素質(zhì)好，理想信念堅(jiān)定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，始終同黨組織保持一致。能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度向著健康的方向發(fā)展，使他們成為具有一定專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，基本能擺正國(guó)家、集體、個(gè)人三者的利益關(guān)系。在教學(xué)中要敢于挑重?fù)?dān)，對(duì)教學(xué)工作要充滿熱情，要有較強(qiáng)的組織觀念和大局意識(shí)，并能出色地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)；做人要正直，做事要干練，不計(jì)較個(gè)人得失，有樂(lè)于付出與奉獻(xiàn)的精神。

二、要有高超的能力，勇于開拓創(chuàng)新

隨著各高等院校的擴(kuò)招，生源的不斷減少，高職院校的學(xué)生的文化水平就得不到保障，因此各種各樣的學(xué)生都可能會(huì)在你面前出現(xiàn)，比如頑皮的學(xué)生不聽從安排、對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣、翻墻外出上網(wǎng)徹夜不歸時(shí),做為高等職業(yè)院校老師的我們?cè)撛趺崔k？

現(xiàn)在的學(xué)生，有自己的思想，有自己的判斷力，他們心目中好老師標(biāo)準(zhǔn)是 “有才、識(shí)才、育才”，用學(xué)生的期盼來(lái)審視自己，是否符合好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢？

實(shí)踐中，我的體會(huì)是，教師最起碼要具備三種基本能力，即：理論教學(xué)能力、實(shí)踐教學(xué)能力、學(xué)生管理能力。但做一名好的高職教師必須具備“有才、識(shí)才、育才”的高超能力?！坝胁胖畮煛辈拍苁箤W(xué)生學(xué)到知識(shí)、技能，而這是學(xué)生走上社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)資本。作為“傳道、授業(yè)、解惑”的好老師，首先應(yīng)該學(xué)識(shí)廣博，“學(xué)高為師”，給人一桶水，必須自有十桶水，無(wú)論是理論知識(shí)還是實(shí)踐動(dòng)手能力，都必須符合高職教學(xué)的需要，并能“與時(shí)俱進(jìn)”，掌握最新的專業(yè)知識(shí)。“識(shí)才之師”是學(xué)生成才的相馬伯樂(lè)。一個(gè)好的老師要能夠慧眼識(shí)英才，人才的定義非常廣闊，好老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處，并因勢(shì)利導(dǎo)加以教育，使之早日成為社會(huì)有用之才。“育才之師”是學(xué)生一生中的典范和楷模。一個(gè)好的老師能做到全面育人，他不僅是一個(gè)知識(shí)的傳播者，是學(xué)生的良師益友，更是學(xué)生心目中為人處世的榜樣。

學(xué)生的要求對(duì)我們職業(yè)院校的教師提出了一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題，那就是合格的高職教師要有廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)；要有不斷創(chuàng)新的意識(shí)，要能與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)??；要有教會(huì)學(xué)生科學(xué)思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新精神與求異思維；更要有一顆真心誠(chéng)意為學(xué)生服務(wù)的愛心，同時(shí)要把教會(huì)學(xué)生做人當(dāng)作是教師永遠(yuǎn)的天職。

三、要有精湛的教學(xué)水平，熱心教書育人的理念 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在科學(xué)文化飛速發(fā)展的今天，“知識(shí)大爆炸”，知識(shí)增長(zhǎng)的速度極快，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短，廣大教師如果還只是沉浸在自己上學(xué)時(shí)掌握的知識(shí)里，埋頭于一本教科書中，知識(shí)面就會(huì)變得十分狹隘，更談不上會(huì)給學(xué)生以教育和啟迪。因此，高職高專教師要不斷學(xué)習(xí)、吸收各種知識(shí)并努力加強(qiáng)對(duì)與自己專業(yè)有關(guān)的邊緣學(xué)科知識(shí)的了解與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，活躍學(xué)術(shù)交流，不斷將新學(xué)科知識(shí)融入自己的專業(yè)知識(shí)中。

1、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

針對(duì)高職學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)差、自卑心理較嚴(yán)重、但思想比較活躍、動(dòng)手能力和專業(yè)技能以及適應(yīng)性比較強(qiáng)等特點(diǎn)，我們需要對(duì)癥下藥，以便增強(qiáng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足之處。用原始的純理論教學(xué)已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)在的教學(xué)了，學(xué)生對(duì)純理論已經(jīng)沒(méi)有興趣，做為高職院校的教師教學(xué)要采用“三貼近”：貼近實(shí)際、貼近生活，特別是貼近生產(chǎn)的案例教學(xué)，要打破以前的常規(guī)教學(xué)模式，邊教邊干，要力求做到我們教師講的每一節(jié)課都使學(xué)生終身受益。

為培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，高職高專教師還必須打破自身的封閉性，走出書齋，開闊視野，以改革的參與者和促進(jìn)派的身份，深入到改革開放的前沿，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活的觀察與思考，得出自己對(duì)生活、對(duì)科學(xué)文化、對(duì)社會(huì)的看法并傳授給學(xué)生。只有這樣才能不脫離時(shí)代，不脫離現(xiàn)實(shí)生活，才能富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。

2、“零距離”教學(xué)。

教學(xué)是一門藝術(shù)。當(dāng)前的高職學(xué)生理論知識(shí)相對(duì)較差，其實(shí)這對(duì)高職院校的授課老師提出了更高的要求，需要教師用最淺顯、形象化的語(yǔ)言教授學(xué)生。做為職業(yè)院校的教師我們首先要讓學(xué)生喜歡我們的學(xué)校，愿意走進(jìn)我們的課堂，掌握一定的技能后能順利的立足于社會(huì)。做為教師在教學(xué)工作中，不了解實(shí)際的技術(shù)，就不具有生命力。職業(yè)學(xué)校的教師學(xué)識(shí)不一定很淵博，但操作實(shí)際項(xiàng)目的能力一定要具備，平時(shí)也要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，既要把握專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展前沿，又要與行業(yè)及企業(yè)保持密切聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。一名優(yōu)秀教師需要不斷與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新課程體系，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，既要注重學(xué)生基本理論知識(shí)的傳授、專業(yè)技能的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，只有這樣，才能獲得良好的教學(xué)效果。

在職業(yè)院校中，好教師除了傳授給學(xué)生知識(shí)以外，還必須能夠教會(huì)學(xué)生就業(yè)的能力，保證所教的知識(shí)讓學(xué)生在工作中能用到，讓學(xué)生到了企業(yè)后，不再培訓(xùn)就能頂崗。好的高職教師不僅要會(huì)教，而且要會(huì)干。這樣教出來(lái)的學(xué)生，才能與企業(yè)“零距離”對(duì)接，也才能實(shí)現(xiàn)“期望值”和“實(shí)現(xiàn)值”的對(duì)接。

3、良好的工作狀態(tài)。

工作態(tài)度要端正，把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)。備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，能夠在教學(xué)過(guò)程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，以知識(shí)的傳授為根本，注意與學(xué)生溝通與交流，達(dá)到良好的教學(xué)效果。重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和工作技能的提高。無(wú)論是上復(fù)習(xí)課還是新開課，都要認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實(shí)新的內(nèi)容，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效果。要讓聽過(guò)你課的學(xué)生都說(shuō)，你的課有聽頭，既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)到了做人做事的道理。還要重視教學(xué)改革，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。在繁瑣的日常教學(xué)和教學(xué)管理工作中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

一個(gè)人做好工作不僅要具備必要的知識(shí)和技能，更離不開感情和愛心的投入。作為高職教師，我們的著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。對(duì)學(xué)生要傾注關(guān)懷，讓學(xué)生倍感家庭的溫暖；要廣施愛心，揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。做為高職教師要始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去詮釋教師真諦，演繹世代精彩。班會(huì)課、專業(yè)課，要能最大限度激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、體現(xiàn)學(xué)生的主體性。工作中不僅要虛心好學(xué)，備好課、多聽課，而且還要經(jīng)常在課下與學(xué)生交流，了解學(xué)生的意見和心聲，征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議或要求，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，耐心解答、正確教育和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，閱讀優(yōu)秀書刊，這些都為學(xué)生成長(zhǎng)成才起到了積極的作用。

為人謙和，待人誠(chéng)懇、工作嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)，為學(xué)生服務(wù)熱心周到，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這種以身作則的榜樣力量也會(huì)深深感動(dòng)和激勵(lì)身邊的學(xué)生，平常要不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活；不斷關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，專業(yè)知識(shí)的掌握情況。

總之，我們的教師在思想上要有高度的社會(huì)責(zé)任心，要把教育作為自己終身為之奮斗的事業(yè)，要充滿激情地上好每一堂課，教師已不再是單純的教書匠，教學(xué)過(guò)程應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，教學(xué)的目的不是講授了一定量的知識(shí)，而是要使學(xué)生掌握了一定量的知識(shí)。我們的學(xué)生雖然有這樣那樣的問(wèn)題，但是我們的教師只要有一顆博大無(wú)私的愛心以及具備肯干務(wù)實(shí)的精神，那么我們的學(xué)生同樣也能成為高素質(zhì)技能型人才。我將會(huì)為爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的高職教師繼續(xù)努力。

第三篇：做一名優(yōu)秀的教師

做一名優(yōu)秀的教師

商貿(mào)旅游系 王萌萌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

我是來(lái)自商貿(mào)旅游系的王萌萌，今天我演講的題目是《做一名優(yōu)秀的教師》。近日，學(xué)院組織了關(guān)于“三問(wèn)四觀”為主題的討論學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)，世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀、群眾觀”為主要內(nèi)容的“三問(wèn)四觀”思想大討論，以及在群眾路線學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，我認(rèn)真反思了自己在工作和生活中的不足，以焦裕祿、朱彥夫等模范黨員為標(biāo)準(zhǔn)，尋找差距，探索成為一名優(yōu)秀的基層黨員、優(yōu)秀的教師之路。

在觀看了時(shí)代楷模朱彥夫的事跡后，我被他的堅(jiān)毅、他身上所流露出的共產(chǎn)黨員的本色深深的打動(dòng)了。他的一生，經(jīng)歷了數(shù)百次戰(zhàn)役，多次立功，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，他失去了四肢和左眼，成了一個(gè)“肉轱轆”。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，在這種情況下，不是躺在光榮簿上，成為一個(gè)依賴他人而生的人，就是在自怨自艾中痛苦的死去?？墒侵鞆┓驔](méi)有，他立志以殘軀再為國(guó)盡力，毅然的離開了療養(yǎng)院，回到了自己的家鄉(xiāng)?；氐郊亦l(xiāng)后的朱彥夫，瞞著親人，努力練習(xí)自理能力，慢慢的他會(huì)自己裝卸假肢、吃飯、穿衣、行走，甚至是寫字。村民們選他做了村支書，他沒(méi)有推托，裝著假肢、拄著拐杖，帶領(lǐng)村民們一遍遍的考察場(chǎng)地，走出了一條致富之路。

我至今都對(duì)影片里的一句話印象深刻。朱彥夫說(shuō)：“外出時(shí)，有三種辦法行走，一是裝著假肢，拄著拐杖，一步步的慢慢走，二是趴在地上爬著走，三是直接在地上滾著走，這樣走的最快，可是也最容易受傷?！睗L著走，他用常人從未想過(guò)的方式，帶領(lǐng)著村民走出一條致富之路。

跟朱彥夫相比，我們有太大的差距。他身上值得我們學(xué)習(xí)的地方太多。反思自己平常的工作和生活，作為一名基層黨員、一名教師，我們有著健康的體魄，良好的工作環(huán)境，可是我們是否如朱彥夫一樣，堅(jiān)毅、勇敢、無(wú)私、把為人民服務(wù)的精神切實(shí)落實(shí)到工作中？教師的示范效應(yīng)對(duì)學(xué)生影響巨大，作為一名教師，我們更要認(rèn)真思考關(guān)于教師職業(yè)的三問(wèn)，認(rèn)真思考：傳道授業(yè),我會(huì)什么？關(guān)愛學(xué)生,我做什么？為人師表,我憑什么？三個(gè)問(wèn)題。

一、傳道授業(yè)，我會(huì)什么？

都說(shuō)“教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”，我認(rèn)為教師不能僅僅是一桶水，還要是一潭活泉，教師要教好學(xué)生，要在握好豐富的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷的充實(shí)自己、提高自己，不斷的學(xué)習(xí)。不僅要擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備，更要學(xué)習(xí)教法，學(xué)會(huì)掌控課堂。

二、關(guān)愛學(xué)生，我做什么？

我院的學(xué)生主要以15-17歲年齡段的學(xué)生居多，他們大多是初四分流或者初中畢業(yè)來(lái)的，是身體、心里發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們不僅需要學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，更需要老師的關(guān)懷和愛心。

在關(guān)愛學(xué)生這一點(diǎn)上，身邊的老師們給我做出了榜樣。我系的團(tuán)總支書記王付波老師，帶了4個(gè)班，共160多名學(xué)生，其中大部分學(xué)生住校?；旧厦看稳ニ霓k公室，里面都有學(xué)生，或者低頭聽訓(xùn)的、或者聲淚俱下哭訴的、或者在辦公室補(bǔ)作業(yè)的、有時(shí)候還有忘了帶錢過(guò)來(lái)借錢的。

他一般晚上走的很晚，大多數(shù)時(shí)候下了晚自習(xí)才走。有一次，下了晚自習(xí)回家，走到半路，學(xué)生給他打電話，告訴他班里發(fā)生一起打架事件。學(xué)生打架，是每個(gè)班主任老師都碰到過(guò)的，一開始如果不及時(shí)處理，可能后年釀出更大的禍?zhǔn)聛?lái)。為了把矛盾消滅在萌芽狀態(tài)，他立刻驅(qū)車返回，及時(shí)對(duì)事件進(jìn)行處理。

關(guān)愛學(xué)生，我做什么？從王老師的身上，我看到了他作為一名班主任、一名黨員干部兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。

三、為人師表，我憑什么？

教師的職業(yè)特點(diǎn)具有強(qiáng)烈的示范性。陶行知曾說(shuō)：“要學(xué)生做的事，教職員要躬親共做，要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員要躬親共學(xué)，要學(xué)生遵守的守則，教職員要躬親共守。”身教勝于言傳，如果要學(xué)生做到，首先自己就要先做到。

班主任的人生觀、世界觀對(duì)學(xué)生的影響很大，在無(wú)形之中，潛移默化的塑造者他們。教師要求學(xué)生做的事情，自己必須要首先做好。為人師表，每個(gè)班主任都是學(xué)生的偶像、楷模，只有自己先示范好，才能更好的教育學(xué)生。

回顧以往的工作，有收獲，也有很多的不足之處，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我一定會(huì)以正確世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀、群眾觀為導(dǎo)向，努力改進(jìn)工作中的不足，爭(zhēng)取成為一名的優(yōu)秀的黨員、優(yōu)秀的教師。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：做一名優(yōu)秀的教師

心得體會(huì)------淺談如何做一名優(yōu)秀的教師

今天聽了方校長(zhǎng)的，靜下心認(rèn)真思考結(jié)合自己的工作和感悟，就新時(shí)期如何成為一名優(yōu)秀的教師談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

首先，我覺得作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)當(dāng)熱愛我們的職業(yè)，對(duì)教育飽含熱情，這是成為一名優(yōu)秀教師的前提。魯迅先生有句話“教育是根植于愛的”。愛是教育的動(dòng)力源泉，是教師前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，教師只有深深地?zé)釔圩约旱穆殬I(yè)，才會(huì)全身心地投入到工作中去，用自己的愛與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和交流，用愛去感染身邊的人和事。提高工作的熱情，我認(rèn)為應(yīng)注意以下的問(wèn)題。一是自身需要做出改變。如今的教師生涯面臨兩大方向：一是力求創(chuàng)新，成為一名優(yōu)秀的教師；二是墨守成規(guī)，直至走下講臺(tái)。然而事實(shí)上有很多教師對(duì)變革和新思想表現(xiàn)出恐懼，他們甘心平庸，封閉在狹小的教室里，早已忘記了社會(huì)的變遷。而優(yōu)秀的教師則不停的探索新思想，嘗試新變革，尋找有助于鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的新方法。只有這樣不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生信條，保持一個(gè)職業(yè)責(zé)任感和熱情，教學(xué)才能不斷進(jìn)步。其次，要以自己的職業(yè)為榮。在如今復(fù)雜的社會(huì)，僅僅做一名合格的教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每個(gè)教師還必須為我們所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)，提升教師的這一地位。真切的感受“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”所帶來(lái)的自豪感和興奮感。而“優(yōu)秀”是要通過(guò)許許多多艱苦的奮斗換來(lái)的形容詞，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)楝F(xiàn)如今，社會(huì)賦予老師的責(zé)任和要求也隨著城市的不斷進(jìn)步而提高?？偨Y(jié)一下可以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”八個(gè)字為重點(diǎn)，樹立一名優(yōu)秀的教師形象。教師應(yīng)內(nèi)有自覺能動(dòng)和創(chuàng)造的主體意識(shí)，外有昂揚(yáng)的精神面貌！

第二、教師生命中要充滿激情

“教育家首先是教師，教育家一定是在學(xué)校里課堂上誕生的。”在竇桂梅眼中，一個(gè)人有激情，才能理清他的定位，“很多老師不明白他在為誰(shuí)工作，有的認(rèn)為是為校長(zhǎng)干，有的認(rèn)為為學(xué)生干。只有清晰的定位，才能激情地去思考?！彼蚶蠋焸兘馕隽俗约宏P(guān)于教師生命的三個(gè)態(tài)度：

第一個(gè)態(tài)度，就是有“韌”勁兒地學(xué)習(xí)。竇桂梅認(rèn)為，做教師一個(gè)普遍問(wèn)題是文化素養(yǎng)缺失：視野不寬、底蘊(yùn)不厚、修養(yǎng)不足、情趣不多。解決這一問(wèn)題就是——讀書。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地讀書、讀經(jīng)典，才能獲得生命的氣象?！白x書是最高級(jí)的化妝品，是老師最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課。如果說(shuō)有字書是光合作用，無(wú)字書就是化學(xué)反應(yīng)。讀書，讓教師從容、淡定、祥和，從而駐顏有術(shù)?！?/p>

第二個(gè)態(tài)度，是靠“闖”勁兒實(shí)踐。1992年5月29日是竇桂梅終身難忘的紀(jì)念日，經(jīng)過(guò)她的努力爭(zhēng)取、精心打磨，甚至被懷疑成了“精神病”而還在忘我準(zhǔn)備的第一次公開課《王二小》讓她一舉成名，一下子進(jìn)入了領(lǐng)導(dǎo)和專家的視野，從此不斷獲得新的機(jī)遇，收獲更大的成功。她的秘訣就是找到自己合適的崗位，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽課，用錄音機(jī)審課，第一次公開課一定要爭(zhēng)取上。

第三個(gè)態(tài)度，則是靠“恒”勁兒積累。“日本有句諺語(yǔ)‘滾石不生苔’，這告訴我們要有定力，定下來(lái)才能生出智慧，獲得機(jī)遇和回報(bào)?！备]桂梅說(shuō)，“演講、筆耕，把自己的人生當(dāng)故事，不斷積淀，在現(xiàn)實(shí)中找到成長(zhǎng)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自我追求的動(dòng)力，為自己立一座人生的豐碑?！?/p>

在竇桂梅看來(lái)，人生是一本書，自己寫出來(lái)大家讀?！敖處煹氖畻l修煉”是她自己對(duì)這本“大書”的獨(dú)到詮釋：激情不老、讀書一生、寧?kù)o致遠(yuǎn)、以寫促思、慎獨(dú)養(yǎng)身、伸展個(gè)性、愛在細(xì)節(jié)、海納百川、合作學(xué)習(xí)、海星角色。

竇桂梅經(jīng)常說(shuō)，每個(gè)教師都要思考怎么樣生活才能達(dá)到生命的高度。而讓教師的生命得以潤(rùn)澤，需要教師以一個(gè)個(gè)教室為基地，以自我發(fā)展為目的，遵循專業(yè)歷程的基本規(guī)律，讓課堂改變職場(chǎng)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，站在學(xué)生面前，用思想的力量、學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨(dú)特的聲音。

第三、教師不僅要在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷深耕，在非專業(yè)領(lǐng)域廣泛積累知識(shí)，不斷提高自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)能力

作為一名教師要知道自己該教什么，如何教，如何提高自己。這就是我們通常所說(shuō)的提高自身的教學(xué)能力。我們知道教師其主要任務(wù)是向?qū)W生傳遞本學(xué)科的知識(shí)，但是更應(yīng)該為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)，因此學(xué)科知識(shí)不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)，因?yàn)樗皇菍W(xué)生學(xué)習(xí)的第一重點(diǎn)。

“真正的獎(jiǎng)勵(lì)是當(dāng)學(xué)生手持從感激你、仰慕你的家長(zhǎng)那里拿來(lái)禮物時(shí)，他們熱切的眼神里飽含的那股感激之情，那將是種怎樣的感覺??！”這段話引發(fā)了我深深的思考。塞斯曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都在‘變?yōu)椤倪M(jìn)程里，變?yōu)槭裁茨?？變?yōu)楦悄阕约?！”累積經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)閱歷、遞增知識(shí)，不斷提升自己、變?yōu)樽约?，在有生之年、在教育的崗位上保持一顆純良之心，為了能達(dá)到一名合格并優(yōu)秀的教師這個(gè)目標(biāo)就足以讓我們奮斗終生。

第五篇：高職院校教師2010個(gè)人工作總結(jié)

一年來(lái)，本人在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在同志們的大力支持下，比較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，在政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)就本人2009年工作作如下匯報(bào)：

一、加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和決策水平

一年來(lái)，我始終把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)放在重要位置，特別是到辦公室工作以后，更加注重理論學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。能積極參加單位組織的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、《黨章》、《江澤民文選》等理論知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十七大精神，通過(guò)學(xué)習(xí)，寫心得等多種形式，不斷使自己的思想有較大的提高，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。今年三月份我參加了自治區(qū)教育廳組織的電子注冊(cè)軟件培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)使自己對(duì)電子注冊(cè)工作得到了更大的提高。三是學(xué)人所長(zhǎng)，積極提高工作水平。虛心向他人請(qǐng)教，積極改進(jìn)工作方式方法，增強(qiáng)工作能力。

二、克服困難，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交負(fù)的各項(xiàng)工作任務(wù)

在工作中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。

一是認(rèn)真做好招生宣傳工作。今年由于工改機(jī)遇，我校加大的社會(huì)招生力度，由于宣傳招生得力，生源不斷增多，因此學(xué)員報(bào)名注冊(cè)工作非常重要，是一項(xiàng)非常細(xì)心的工作，我能以高度的責(zé)任心與充分的耐心，做好每一位學(xué)員的報(bào)名解釋及注冊(cè)工作，共完成了春季招生421人的電子注冊(cè)工作，同時(shí)做好招生信息工作，充分發(fā)揮好信息橋梁作用，將招生信息及時(shí)反饋到相關(guān)部門，讓上級(jí)部門能準(zhǔn)確及時(shí)的了解招生工作能得到上級(jí)部門的支持和肯定。

二是學(xué)籍管理工作。我能做好在學(xué)校1100名學(xué)員的教學(xué)管理及畢業(yè)驗(yàn)印工作，按要求完善學(xué)員學(xué)籍檔案，并于今年5月完成了379名學(xué)員的圖像采集、機(jī)讀卡填報(bào)、畢業(yè)學(xué)員信息上報(bào)等工作，由于今年是我校第一年采用電子注冊(cè)網(wǎng)上畢業(yè)工作，為保證學(xué)員順利畢業(yè)，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)及時(shí)請(qǐng)教，盡量做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使畢業(yè)學(xué)員信息準(zhǔn)確無(wú)誤，保證學(xué)員照片全部合格。并及時(shí)做好學(xué)籍統(tǒng)計(jì)工作。讓領(lǐng)導(dǎo)盡量能全面、準(zhǔn)確地了解和掌握我校在學(xué)校學(xué)員的實(shí)際情況，為解決問(wèn)題作出科學(xué)的、正確的依據(jù)。

三在教學(xué)管理工作。在教學(xué)管理中，我深刻認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)教學(xué)管理，抓好教學(xué)質(zhì)量的重要性，能按時(shí)根據(jù)區(qū)校要求制定出每一個(gè)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)下發(fā)教學(xué)相關(guān)文件，整理好學(xué)員檔案，在教學(xué)管理工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。同時(shí)還擔(dān)任06級(jí)會(huì)統(tǒng)二班班主任老師，能認(rèn)真按照教學(xué)計(jì)劃，按排輔導(dǎo)，聘請(qǐng)專業(yè)教師講課，讓學(xué)員及時(shí)參加輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)員未參加輔導(dǎo)或有退學(xué)現(xiàn)象，都能及時(shí)與學(xué)員聯(lián)系，做好溝通工作，讓學(xué)員在學(xué)校期間，都能順利完成學(xué)業(yè)，圓滿畢業(yè)。

回顧一年來(lái)的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步，這些進(jìn)步是全單位同志們對(duì)我極大的支持和幫助的結(jié)果，在此，我從內(nèi)心深處表示衷心的感謝，也真誠(chéng)地希望在今后的工作中，校領(lǐng)導(dǎo)、同志們對(duì)我的工作一如既往給予關(guān)懷和支持，在工作、生活及其他方面做得不妥之處請(qǐng)同志們給予原諒。最后，再次請(qǐng)同志們對(duì)我個(gè)人在工作生活中存在的問(wèn)題和不足之處給予批評(píng)和指正。