第一篇：中學(xué)語文檢討書

中學(xué)語文檢討書

1、語文不及格的檢討書

尊敬的語文老師：

我這次語文老師成績不及格，而且是全班的倒數(shù)第一，我感到很羞愧與懊悔。作為一名中學(xué)生，語文是自己的主要學(xué)習(xí)科目。正所謂“語文是表達(dá)思想的工具，不學(xué)好語文就可以算是一個啞巴”，而我這次語文不及格恰恰就反映出了自身不重視語文學(xué)習(xí)，太過片面地認(rèn)為語文不重要，把很多精力用在了其他科目上。

面對我如此糟糕的語文成績，我感到非常羞愧與懊悔。我不應(yīng)該這么糊涂，語文是一門表達(dá)思想的學(xué)科，人的關(guān)鍵所在就是思想。倘若不懂得如何分配精力與時間，單純的專研數(shù)學(xué)，只能是腦袋很靈光，可是不能夠很有效地表達(dá)思想，這也是徒勞的。

現(xiàn)如今，我面對語文成績?nèi)绱嗽愀獾那闆r，心里充滿了無限的悵然與恍惚。我覺得過去片面思考各科目的重要比較是不對的。最后我向老師鄭重保證：我今后一定是要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文，努力成為一名語文學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生。

此致！

2、高中生語文考試不及格的檢討書

敬愛的薛老師：

我向您作深刻的檢討。暑假前，由于考試成績不理想，所以回到家后將所有的書籍和課本還有作業(yè)都扔了。這是由于我的不理智和不冷靜造成的，我愿為此負(fù)責(zé)！后來，將要開學(xué)，我才去問同學(xué)各科作業(yè)。我復(fù)印了數(shù)學(xué)、物理、生物、政史、地理的作業(yè)，同時問到語文作業(yè)是現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀的相關(guān)篇目。由于臨近開學(xué)，加之沒有答案，所以語文作業(yè)沒有實打?qū)嵉赝瓿?，直接?dǎo)致了語文考試成績很差很差。給您帶來了不必要的麻煩，抱歉！在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會嚴(yán)以律己，認(rèn)真刻苦，努力拼搏的。語文是靠平時積累的，以后我要注重生活點(diǎn)滴的積累，增加自己的知識容量，來學(xué)好語文。絕不辜負(fù)老師對我的期望！

這次考試不好，主要還是惰性，同時對高一學(xué)習(xí)的知識不夠牢固。進(jìn)入高二以后，一切從零開始，不管前面學(xué)習(xí)是好是壞，不管前面是努力還是不努力，在今后的兩年里，我都要努力地學(xué)，認(rèn)真地學(xué)，刻苦地學(xué)，勤奮地學(xué)，用功地學(xué)。全心全意地學(xué)，盡心盡力地學(xué)，一絲不茍地學(xué)。

對于文科，我在今后的學(xué)習(xí)中要有特殊的規(guī)定：

1、所有作業(yè)中，先做文科的。因為文科作業(yè)畢竟不多，但思考的成分占了很多。我要打心里開始重視文科，帶著興趣去學(xué)，相信自己一定能學(xué)好的。

2、課外多閱讀書籍名著，增加自己的閱歷，開闊自己的眼界，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)自己的語文水平！

3、勤動筆。記錄自己學(xué)習(xí)生活和日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，增強(qiáng)作文水平。

薛老師，您是一位好老師，是語文組的元老級人物，教語文也要一定的心得感受，是資深的老教師，我能當(dāng)您的學(xué)生，實在是我的榮幸。我也相信，在薛老師的指導(dǎo)下，我能在今后有所斬獲，有所進(jìn)步。希望我的其他科目也能齊頭并進(jìn)。

這次，說明沒來得及寫完，還是輕視文科。再這樣下去，定會吃大虧。我決心痛改前非，好好學(xué)習(xí)語文，重視語文。沒有時間就硬擠。哪怕先把數(shù)學(xué)作業(yè)放一邊，也一定要先把語文寫完，寫好。如果真的沒時間，就不休息，就算是上數(shù)學(xué)課，也要在收語文作業(yè)前把作業(yè)寫好。這是質(zhì)的飛躍，我相信，語文成績一定會有所提升的，一定會學(xué)習(xí)到很多為人處世的原則，關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的各種方法和技巧。

我在此保證：以后語文作業(yè)一定認(rèn)真完成，及時上交。下一次語文成績突破60分，期中考試語文成績突破70分。希望薛老師能給予督促。

3、語文考試成績差檢討書

親愛的父母：

我懷著深深的愧疚向你們遞交我這份考試成績差的檢討書。此次語文考試，我只考了67分的成績，在班級當(dāng)中倒數(shù)第6名，讓二老顏面無光，也讓語文老師很生氣，叫你們?nèi)W(xué)校訓(xùn)話。為此，我感到深深的對不起你們，我要對這一切向你們道歉，深深地對你們說一句：非常抱歉！

分析我此次語文考得不好的原因：首先，應(yīng)該是最近我一直沉迷于電腦游戲，每天晚上都玩得很晚才睡覺。其次，是我語文基礎(chǔ)薄弱，上課還不專心聽講，作業(yè)沒有按時認(rèn)真完成。第三，是我沒有足夠的上進(jìn)心，終日得過且過，成績一直原地踏步。

此次語文考試成績差的慘痛教訓(xùn)，深深地刺激了我。讓我能夠痛定思痛，經(jīng)過深刻檢討，我決心努力改正我的錯誤。

從今往后，我一定堅決改正：第一，在語文成績沒有進(jìn)步20名之前我再也不碰電腦了。第二，我要專心復(fù)習(xí)語文，將大部分精力分在語文學(xué)習(xí)上，鞏固好自己的語文基礎(chǔ)。第三，我要充分吸取此次教訓(xùn)，認(rèn)真對待自己，讓自己變得積極上進(jìn)有責(zé)任心?？既?yōu)異成績回報父母，讓父母臉上有光。

此致

檢討人：xx

4、語文考試成績不好好檢討書

尊敬的老師：

時光飛逝，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。在這每一次的人生考驗中，總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者。半載的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失落的心情，帶著差強(qiáng)人意的成績，為這個學(xué)期畫下了一個敗筆。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，經(jīng)過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請老師和同學(xué)們提出批評指正。

我認(rèn)為此次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒?！贝_實，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個學(xué)生具有的基本條件，一個學(xué)生的基本任務(wù)是什么，就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。一個正確的思想覺悟會帶領(lǐng)我們走向正軌，所謂思想不過關(guān)，成績?nèi)绾芜^關(guān)。不僅僅是學(xué)習(xí)，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的。

2、沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個學(xué)生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學(xué)習(xí)這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學(xué)校對于學(xué)生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學(xué)校對學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認(rèn)的。一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績的不理想。

4、平時對自己要求過低。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴(yán)格要求的人，做什么事情都會對自己嚴(yán)格要求，對待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。

5、沒有一個正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個階段都給自己制定一個小目標(biāo)的人，往往平時不怎么起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標(biāo)，從而最終完成一個大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標(biāo)，你會發(fā)現(xiàn)你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！?。古人的話都是有道理的。

6、缺乏一定的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個人要相信自己可以完成，付出努力就會成功，一個人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學(xué)習(xí)還是工作都無法成功。俗話說“人不可有傲氣，但不可無傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。

7、缺少“不恥下問”的精神。有時候感覺問問題很丟面子，這是大錯特錯的。我們都是學(xué)生，我們都是來向人家學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)就有不懂的，不懂的就得向別人請教，這是很正常的現(xiàn)象，然而我一直曲解這里的意思。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?。每個人都有自己的缺點(diǎn)，每個人也有自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。比如你的數(shù)學(xué)好，我的語文好，我們就可以互相學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，這樣同時提高的是雙方，也是雙倍的。

8、沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然，一個正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習(xí)慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業(yè)本都整潔，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目了然，知道哪里錯了。弄得亂七八糟，自己永遠(yuǎn)不知道怎么回事。

第二篇：中學(xué)語文

中學(xué)語文

淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)作文教學(xué)

姓名：李楊聯(lián)系電話：***職稱：中教二級 地址：湖南省宜章縣黃沙鎮(zhèn)中學(xué)

關(guān)鍵詞：語文作文教學(xué)提高說寫結(jié)合導(dǎo)語：作文教學(xué)一直以來是初中語文教學(xué)中的重點(diǎn)，如何提高學(xué)生的說寫能力，采取正確的方法顯得尤其重要。

我一直從事語文教學(xué)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生作文時，感到無話可寫。在作文課時，學(xué)生總是翻翻這本指導(dǎo)叢書，看看那本《優(yōu)秀作文選》，查查《寫作詞典》，于是東抄一點(diǎn)，西拼一句，交上去圖完成任務(wù)。結(jié)果是文不對題，內(nèi)容空洞，毫無章法。針對這一情況我進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有的教師，作文教學(xué)方法老套，作文課時寫個題目在黑板上，便要求學(xué)生去寫。教師除了理論上的指導(dǎo)外，讀一篇范文，就算完成教學(xué)任務(wù)。這種現(xiàn)象，是我們語文教師的悲哀，也是作文教學(xué)的不幸。在這里我不一而論。

本文就如何提高學(xué)生作文的能力方面作了一些探討，在此與同行商討。我的方法是：

一、從說到寫，說寫結(jié)合不少老師認(rèn)為，農(nóng)村的學(xué)生見識少，公共場合不敢說話，不愛講話，這是平時忽視語言訓(xùn)練的苦果。針對這種情況，我在作文教學(xué)時堅持說寫結(jié)合的原則，除指導(dǎo)朗讀，背誦外，還注意指導(dǎo)復(fù)述課文（包括創(chuàng)造性的復(fù)述訓(xùn)練），口頭作文等訓(xùn)練，力爭在讀中講，在講中練。

特別是實行口頭作文這一內(nèi)容后，先要求學(xué)生放開喉嚨講，再到說得通順、準(zhǔn)確，進(jìn)而詳略具體再到生動、形象；在內(nèi)容方面，從說幾句話到說一段或幾段，再到一件簡單的事，最后把自己所說的整理后寫下來；在語言形式方面，靈活使用描寫、敘述、抒情等語言訓(xùn)練形式不拘一格，如開展“報告會”、“故事會”、“講演賽”等多種情式的活動，去年下期我在每節(jié)課前三分鐘安排了口頭說話訓(xùn)練，開始時不少學(xué)生聲音小，表情緊張，話語前不連后，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生口頭表達(dá)能力有較明顯的提高，書面表達(dá)能力也跟著提高。

在中學(xué)語文教學(xué)中，較普遍地存在著課文的教讀與作文訓(xùn)練脫節(jié)的現(xiàn)象，致使學(xué)生作文時不善于借課文中的寫法，因而影響學(xué)生現(xiàn)實性作水平的提高。為此，作為語文教師應(yīng)該把閱讀與寫作緊密結(jié)合起來，使學(xué)生把從課文中學(xué)到的語言、章法、技巧自覺地運(yùn)用到作文中去，以達(dá)到學(xué)以致用，提高學(xué)生作文的能力。如在教《我的老師》時，著重讓學(xué)生體會開頭結(jié)尾的寫法，選取材料時考慮詳略的寫法。又如教《春》時，課文中描繪春天的五幅畫既單獨(dú)學(xué)習(xí)又通盤比較，學(xué)習(xí)作者按照從整體到局部的順序把春天的一景一物描繪得淋漓盡致，從而表達(dá)作者的美好感受，讓學(xué)生懂得閱讀寫景文章要注意的一些事項。然后，要學(xué)生運(yùn)用課文的寫法把觀察到的一個景物用一段話寫下來。這樣，由于學(xué)生將范文與寫作聯(lián)系起來，本次作文效果好，用的時間比任何一次短，比較好的文章也多，真正地學(xué)以致用了。

二、參加活動，豐富素材

作文與閱讀教學(xué)有不可分割的聯(lián)系，還與其它學(xué)科、活動關(guān)系密

切。以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)音體美等學(xué)科的老師既非科班畢業(yè)，也非特長之類人執(zhí)教，而是采取搭頭的方法解決，馬虎了事。去年，我校卻幸運(yùn)地分來了幾個音體美老師。學(xué)生對這些的興趣空前高漲。音樂課上，不少學(xué)生對打拍子感興趣，美術(shù)課對寫生、素描興趣濃厚，體育課更是歡呼雀躍。學(xué)校為全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，每期都舉辦一些活動，如各科競賽、田徑運(yùn)動、文娛晚會，我在讓學(xué)生參與這些活動的同時，更重要的是讓他們把所見所聞所感寫下來，由于學(xué)生興趣濃厚，寫起來便有話可說。今年“五.四”晚會，全校師生為患上罕見疾病的蔡同學(xué)舉行捐款儀式，其場面之感人令學(xué)生潸然淚下，老師并沒有規(guī)定，但我班學(xué)生都不約而同的將這一大型活動真實細(xì)膩地記錄下來。所以，讓學(xué)生感覺到生活與寫作的密切關(guān)系時，他們便會自覺地寫起作文來，這樣既豐富了寫作的內(nèi)容，拓寬了視野，又使學(xué)生學(xué)得輕松，寫得愉快，提高了寫作能力，不再像以前搜腸刮肚也擠不出片言只語了。除此之外，還有一些方法，如組織學(xué)生觀看愛國主義教育影片和《焦點(diǎn)訪談》等節(jié)目，讓學(xué)生先討論再歸納寫在紙上；把學(xué)生拉出教室，走近大自然，觀察一年四季景物，感悟自然界的變化等這些活動，學(xué)生卻很感興趣，只要教師組織得法，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是會充分調(diào)動起來的，繼之而來的是寫作水平的提高。

由此可見，提高農(nóng)村初中學(xué)生的作文能力，既要以課本為本，借鑒名家作品便于學(xué)生仿寫，也要跳出教科書的籬攀；既要注意收集素材的廣泛性，訓(xùn)練的靈活性，多樣性，形成處處有話可說，又要善于引導(dǎo)其將所見所聞特別是所悟?qū)懺诩埳?。真正做到“我口書我心，我手書我口”“生活即作文”，“閱讀即作文”。只要長期堅持下去，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生的寫作水平也會盡快提高，重而促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

第三篇：中學(xué)語文[推薦]

中學(xué)語文：高頻易錯成語記憶口訣

頤指氣使態(tài)度傲：頤指；動下巴示意，指揮別人；氣使：用神情氣色支使人。不說話而用面部表示表情示意。形容有權(quán)勢的人指揮別人的傲慢態(tài)度。

【示例】：他～，心狠手辣。

【近義詞】：盛氣凌人、趾高氣揚(yáng)、神氣活現(xiàn)

【反義詞】：唯唯諾諾、低三下

四、奴顏婢膝 未雨綢繆先準(zhǔn)備：：綢繆：緊密纏縛。天還沒有下雨，先把門窗綁牢。比喻事先做好準(zhǔn)備工作。

【示例】：那是不關(guān)我教習(xí)的事，在乎你們自己～的。【近義詞】：有備無患、防患未然

【反義詞】：臨渴掘井 改弦更張制度變：更：改換；張：給樂器上弦。改換、調(diào)整樂器上的弦，使聲音和諧。比喻改革制度或變更計劃、方法?！臼纠浚翰弧估粲惺烤又?，而欲民生蒙福，教化淳美，猶欲其入而閉之門也。

【近義詞】：改弦易轍、改邪歸正 【反義詞】：舊調(diào)重彈 改弦易轍態(tài)度變：轍：車輪軋過的痕跡。琴換弦，車改道。比喻改變原來的方向、計劃、辦法等?！鞠嘟~】改弦更張

【相反詞】舊調(diào)重彈 出奇制勝不帶賓：】：奇：奇兵，奇計；制：制服。出奇兵戰(zhàn)勝敵人。比喻用對方意料不到的方法取得勝利。

【示例】：統(tǒng)率所部，～，將法人所占越南各城，迅圖恢復(fù)?！窘x詞】：六出奇計 【反義詞】：按兵不動 評頭品足挑毛?。涸篙p浮地議論婦女的容貌?，F(xiàn)也比喻任意挑剔。

【示例】：你應(yīng)該多干點(diǎn)實事，不要總～。【近義詞】：評頭論足、品頭評足、說長道短 【反義詞】：無可非議、無可厚非 不絕如縷聲細(xì)長：絕：斷；縷：細(xì)線。多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。

【示例】：音樂會上，演員的歌聲～。【近義詞】：危如累卵、岌岌可危 【反義詞】：牢不可破、安如泰山

岌岌可危：岌岌：山高陡峭，就要倒下的樣子。形容非常危險，快要傾覆或滅亡。

【示例】：人聲越發(fā)嘈雜，甚至拿磚頭撞的二門冬冬的響，其勢～?！窘x詞】：搖搖欲墜、危在旦夕 【反義詞】：穩(wěn)如泰山、安如磐石

危如累卵：比喻形勢非常危險，如同堆起來的蛋，隨時都有塌下打碎的可能。

【示例】：大名～，破在旦夕?！窘x詞】：千鈞一發(fā)、危在旦夕 【反義詞】：安如磐石、穩(wěn)如泰山 文不加點(diǎn)一氣成：點(diǎn)：涂上一點(diǎn)，表示刪去。文章一氣呵成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。【示例】：援筆一揮，～?！窘x詞】：一氣呵成 9 敬謝不敏婉推辭：謝：推辭；不敏：不聰明，沒有才能。恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事。多作推辭做某事的婉辭。

近義詞：無能為力、力所不及

反義詞：責(zé)無旁貸、當(dāng)仁不讓、敬事不暇 屢試不爽都不錯：屢次試驗都沒有差錯。爽：差錯的意思。11 無可厚非本有錯：厚：深重；非：非議，否定。不能過分責(zé)備。指說話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解。聳人聽聞多夸大：聳：驚動?？浯蠡蚰笤焓聦?，使人聽了感到驚異或震動?！臼纠浚洪e官之挫折，無足輕重，不足～?！窘x詞】：駭人聽聞、危言聳聽 【反義詞】：本來面目、不偏不倚 知微見著小見大：微：隱約（微?。?；著：明顯。比喻知道一個小小的細(xì)節(jié)就繼續(xù)琢磨，洞曉大的影響或結(jié)果；見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢?！窘x詞】原始見終、因小見大、可見一斑 【反義詞】愚昧無知、愚不可及、束手無策 不刊之論刪不得：刊：削除，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。指正確的、不可修改的言論。【示例】：這可以說是～，我有同感?！窘x詞】：天經(jīng)地義、不易之論 【反義詞】：不經(jīng)之談、無稽之談 釜底抽薪才徹底：釜：古代的一種鍋；薪：柴。把柴火從鍋底抽掉。比喻從根本上解決問題?！臼纠浚喝缃裼袀€道理，是?～?之法，只消央人去把告狀的安撫住了，眾人遞個攔詞便歇了?！窘x詞】：抽薪止沸 【反義詞】：火上澆油、沸湯沸止 揚(yáng)湯止沸不徹底：把鍋里開著的水舀起來再倒回去，使它涼下來不沸騰。比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。【反義詞】：釜底抽薪 明日黃花今日凋：黃花：菊花。原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過時的事物或消息。【出自】：宋〃蘇軾《九日次韻王鞏》詩：?相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁。? 【示例】：過時之物，曰～。汗牛充棟藏書多：棟：棟宇，屋子。書運(yùn)輸時牛累得出汗，存放時可堆至屋頂。形容藏書非常多。【示例】：世傳養(yǎng)生術(shù)，～，行而效者誰也？ 【近義詞】：左圖右史、不計其數(shù)、浩如煙海 【反義詞】：寥寥無幾、屈指可數(shù)、寥若晨星 罄竹難書罪惡多：罄：盡，完；竹：古時用來寫字的竹簡。形容罪行多得寫不完?！境鲎浴浚骸杜f唐書〃李密傳》：?罄南山之竹，書罪未窮；決東海之波，流惡難盡。? 【示例】：淪陷區(qū)的同胞在抗戰(zhàn)中所表現(xiàn)的奇跡，真是所謂～。20 無所不至壞事多：至：到。指沒有不到的地方。也指什么壞事都做絕了?！境鲎浴浚骸墩撜Z〃陽貨》：?既得之，患失之，茍患失之，無所不至矣。? 【示例】：夜間絮絮叨叨，你問我答，凡街坊穢褻之談，～。21 始作俑者是首惡：俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。【出自】：《孟子〃梁惠王上》：?仲尼曰：‘始作俑者，其無后乎?！癁槠湎笕硕弥?。? 【示例】：北鎮(zhèn)撫司獄廷杖立枷諸制，此秦法所未有，～，罪可勝道哉！【近義詞】：罪魁禍?zhǔn)?休戚與共同禍福：憂喜、福禍彼此共同承擔(dān)。形容關(guān)系密切，利害相同?！境鲎浴浚骸稌x書〃王導(dǎo)傳》：?吾與元規(guī)休戚是同，悠悠之談，宜絕智者之口。? 【示例】：我們是～的好同學(xué)?！窘x詞】：同甘共苦、同舟共濟(jì)、風(fēng)雨同舟 【反義詞】：不共戴天、無關(guān)痛癢、漠不相關(guān) 不負(fù)眾望不辜負(fù)：負(fù)：辜負(fù)；眾：眾人；望：期望。不辜負(fù)大家的期望。不孚眾望人失望：孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。

【反 義 詞】不負(fù)眾望 師心自用太自負(fù)：師心：以心為師，這里指只相信自己；自用：按自己的主觀意圖行事。形容自以為是，不肯接受別人的正確意見?！臼纠浚悍蜿懲踔畬W(xué)，質(zhì)而言之，則直～而已?！窘x詞】：妄自尊大、好為人師 【反義詞】：不恥下問、虛心好學(xué)

妄自尊大：妄：過分地；形容人狂妄地夸大自己，以為自己了不起，輕視別人 不瘟不火恰到好：瘟，戲曲沉悶乏味；火，比喻緊急、急促。指戲曲不沉悶乏味，也不急促，形容恰到好處。不溫不火:指?不升溫，也不過火?。不慍不火:指?不發(fā)火?。不贊一詞文章妙：一句話也不說?！臼纠浚何掖蟮秩嗡匝宰哉Z，～，他獨(dú)自發(fā)完議論，也就算了。【近義詞】：緘口不言

緘口不言：緘：封閉。封住嘴巴，不開口說話。【示例】：商民工匠，見諸官紳，皆～，恐犯當(dāng)?shù)乐?，禍生不測云。【近義詞】：緘口無言 【反義詞】：口若懸河 狗尾續(xù)貂壞接好：續(xù)：連接。晉代皇帝的侍從官員用作帽子的裝飾。指封官太濫。亦比喻拿不好的東西補(bǔ)接在好的東西后面，前后兩部分非常不相稱。【示例】：圣嘆斷定《水滸》只有七十回，而罵羅貫中為～?！窘x詞】：佛頭著糞 佛頭著糞：著：放臵。原指佛性慈善，在他頭上放糞也不計較。后多比喻不好的東西放在好東西上面，玷污了好的東西。【近義詞】 佛頭著糞 狗尾續(xù)貂 【反義詞】奉若神明 不可理喻太蠻橫：喻：開導(dǎo)，曉喻。沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)?！臼纠浚核麄兒喼薄欢ㄒM(jìn)去，終于被我們的人趕出來了?！窘x詞】：固執(zhí)己見、一意孤行、頑固不化 【反義詞】：通情達(dá)理、入情入理、合情合理 閃爍其詞話含糊：閃爍：光搖晃不定的樣子。言語遮遮掩掩，吞吞吐吐。指不肯透露真相或回避要害問題。

示 例：‘饅頭上了屜，眼看八成熟?！蔡鞂殹?，匆匆進(jìn)門去。

近義詞： 含糊其辭（詞）、隱約其辭（詞）、支支吾吾、吞吞吐吐。

反義詞： 直言不諱、心直口快。

左右逢源事圓滑：逢：遇到；源：水源。到處遇到充足的水源。原指賞識廣博，應(yīng)付裕如。后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。近義詞：得心應(yīng)手、稱心如意

反義詞：左支右絀、左右為難、四面楚歌、到處碰壁、進(jìn)退維谷

如沐春風(fēng)受教化：同?如坐春風(fēng)?，象坐在春風(fēng)中間，比喻同品德高尚且有學(xué)識的人相處并受到熏陶，猶言和高人相處，就像受到春風(fēng)的吹拂一般。成語中的?春風(fēng)?不再是本義，而是比喻義。現(xiàn)多用作指受到老師的教導(dǎo)。近義詞:如坐春風(fēng)

良莠（yǒu）不齊藏好壞：莠：狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。好人壞人都有，混雜在一起?！尽臼纠浚杭嬷似贰?，誠恐因逸生事?！窘x詞】：混淆視聽、混淆是非 【反義詞】：涇渭分明

涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。【示例】：～緣底事，元戎總未計恩仇?！窘x詞】：一清二楚、黑白分明 【反義詞】：不分皂白、涇渭不分、黑白不分 34 不容臵喙（huì）沒機(jī)會：不容許插嘴?！臼纠浚核奈恼聸]讀過三遍～?！窘x詞】：不許插嘴

胸?zé)o城府無心機(jī)：城府：城市和官署，比喻難于揣測的深遠(yuǎn)用心。形容待人接物坦率真誠，心口如一。【近義詞】：胸?zé)o宿物、心口不

一、光明磊落 【反義詞】：心懷叵測、居心不良、笑里藏刀

拍案而起憤怒極：一拍桌子猛地站起來。形容非常憤慨?！窘x詞】：義憤填膺、忿然作色 【反義詞】：悠然自得、泰然處之

空穴來風(fēng)有根據(jù)：穴：孔、洞；來：招致。有了洞穴才進(jìn)風(fēng)。比喻消息和謠言的傳播不是完全沒有原因的。也比喻流言乘機(jī)會傳開來?！臼纠浚喝欢y行當(dāng)事人，安能逃避責(zé)任，～，理有固然。39 首鼠兩端遲不決：首鼠：鼠性多疑，出洞時一進(jìn)一退，不能自決；兩端：拿不定主意。在兩者之間猶豫不決右動搖不定?！臼纠浚汉蔚谩?，坐待滅亡?！窘x詞】：瞻前顧后、猶豫不決 【反義詞】：當(dāng)機(jī)立斷、干脆利落

風(fēng)聲鶴唳（lì）太驚恐：唳：鶴叫聲。形容驚慌失措，或自相驚憂?！臼纠浚褐钡胶髞?，聽到了那些～的傳說，見到了舉室倉皇的不安狀態(tài)?！窘x詞】：草木皆兵 【反義詞】：風(fēng)平浪靜

韋編三絕太刻苦：韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯(lián)起來；三：概數(shù)，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮?！臼纠浚何覀兲岢淖x書精神，更提倡學(xué)以致用，期待創(chuàng)新人才的大量涌現(xiàn)。

白駒過隙時間快：白駒：白色駿馬，比喻太陽；隙：縫隙。象小白馬在細(xì)小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快?！臼纠浚骸?，日月穿梭，才見梅開臘底，又早天氣回陽?！窘x詞】：光陰似箭、日月如梭 【反義詞】：度日如年

振振有詞強(qiáng)奪理：理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說個不休。

慶父不死制**：慶父不死，魯難未已成語，出自《左傳〃閔公元年》?，大意是如果不除去慶父，魯國的災(zāi)難是不會終止的。比喻不清除制造內(nèi)亂的罪魁禍?zhǔn)?，國家就得不到安寧。亦指無法了結(jié)，停止的事物

謙謙君子有禮貌：指謙虛而嚴(yán)格要求自己的人?！臼纠浚喊尺@等～，須不比泛泛庸徒。

淺嘗輒止重表面：輒：就。略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。【示例】：做事情不能淺嘗輒止，要持之以恒，這樣才能成功。【近義詞】：半途而廢、浮光掠影 【反義詞】：持之以恒、堅持不懈

倚馬可待文思敏：倚在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，可以等著完稿。比喻文章寫得快?！臼纠浚赫埲赵嚾f言，～。

如喪考妣（bǐ）死父母：喪：死去；考：已死的父親；妣：已死的母親。好象死了父母一樣地傷心。【近義詞】：悲痛欲絕、痛不欲生 【反義詞】：喜笑顏開、喜形于色

同舟共濟(jì)共患難：舟：船；濟(jì)：渡，過灑。坐一條船，共同渡河。比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。也比喻利害相同?！臼纠浚和ǔＴ诹趾＠锶伺c人相遇，和在遠(yuǎn)洋航海中～一樣，為什么他竟這樣勢不兩立?！蚯ā读趾Ｑ┰范?【近義詞】：患難與共、風(fēng)雨同舟 【反義詞】：反目成仇、各行其事

萬人空巷真熱鬧：空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家戶戶的人都從巷里出來了。多形容慶祝、歡迎等盛況?！臼纠浚捍藭r路旁看的，幾于～，大馬路雖寬，卻也幾乎有人滿之患?！蚯濉▍酋氯恕抖昴慷弥脂F(xiàn)狀》第七十八回 【近義詞】：萬頭攢動 【反義詞】：窮鄉(xiāng)僻壤

窮形盡相文細(xì)膩：原指描寫刻畫細(xì)致生動，現(xiàn)在指丑態(tài)畢露?！臼纠浚浩渌詯壑薀o他道焉，不外～，引人入勝而已?！窘x詞】：繪聲繪色、原形畢露 【反義詞】：平鋪直敘

駭人聽聞?wù)嬲拢厚敚赫痼@。使人聽了非常吃驚、害怕?！臼纠浚喝温牪肯鲁哑G于非時之候，獻(xiàn)媚于世主之前，致令時序顛倒，～?！窘x詞】：危言聳聽、聳人聽聞

首當(dāng)其沖遭頭炮：當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。【示例】：高家是北門一帶的首富，不免要～，所以還是早早避開的好。

相敬如賓是夫妻：形容夫妻互相尊敬，象對待賓客一樣?！臼纠浚悍蚋谇?，妻耘于后，同甘共苦，～?！窘x詞】：相親相愛、互敬互愛 【反義詞】：敬而遠(yuǎn)之

鱗次櫛比屋多齊：櫛：梳篦的總稱。象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊?！臼纠浚簴|關(guān)外羊毛衖左右，閩粵游民群聚于此，賭館煙舍，～?！窘x詞】：密密麻麻、密密層層 【反義詞】：參差不齊、雜亂無章

不名一文是貧窮：名：占有。一個錢也沒有。形容極其貧窮。57 彈冠相慶是小人：彈冠：撣去帽子上的灰塵，準(zhǔn)備做官。指官場中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。【近義詞】：額手稱慶、雞犬升天 【反義詞】：如喪考妣

沆瀣（hàng xiè）一氣是小人：沆瀣：指唐時的崔沆、崔瀣。比喻臭味相投的人結(jié)合在一起?！臼纠浚吼〇|的敏銳活潑，和勝佛的豪邁靈警，兩雄相遇，尤其～?！窘x詞】：狼狽為奸、同流合污 【反義詞】：志同道合、肝膽相照、精誠團(tuán)結(jié) 59 以鄰為壑（hè）嫁禍人：拿鄰國當(dāng)做大水坑，把本國的洪水排泄到那里去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人?！臼纠浚河行┳运阶岳娜?，做事從來不為別人著想，甚至～。【近義詞】：嫁禍于人 【反義詞】：雪中送炭、相濡以沫、與人為善 相濡以沫：出自《莊子〃大宗師》，原文?泉涸，魚相與處于陸，相呴以濕，相濡以沫，不如相忘于江湖。與其譽(yù)堯而非桀也，不如兩忘而化其道。? 濡：沾濕；沫：唾沫。泉水干了，為了保住生命，兩條魚吐沫互相潤濕。比喻一家人同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助，延續(xù)生命。

城下之盟受屈辱：指在敵方兵臨城下時被迫簽訂的屈服的和約?！臼纠浚簢幸牙е?，人有不困之志。君民效死，與城俱碎，豈肯為～哉?！窘x詞】：身不由己、不由自主 【反義詞】：自食其力、自強(qiáng)自力

粉墨登場壞人上：粉、墨：搽臉和畫眉用的化妝品。原指演員化妝上臺演戲。比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。【示例】：及至北平攻陷，這些地痞流氓自然沒有～的資格與本領(lǐng)，而日本也并未準(zhǔn)備下多少官吏來馬上發(fā)號施令?！窘x詞】：走馬上任、拋頭露面 【反義詞】：匿影藏形、消聲匿跡

望其項背可趕上：項：頸的后部。望見他的頸項和后背。比喻趕得上。【出自】：清〃汪琬《與周處士書》：?言論之超卓雄偉，真有與詩書六藝相表里者，非后世能文章家所得望其肩項也。? 【示例】：他已窺破喜奎和小雀兒的深情密愛，萬萬不是本人所能～。63 耳提面命老教少：不僅是當(dāng)面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。形容長輩教導(dǎo)熱心懇切。【示例】：有一種文字，即有一種文字之法脈準(zhǔn)繩，載之于書者，不異～?！窘x詞】：諄諄告誡、苦口婆心 【反義詞】：旁敲側(cè)擊

十室九空人口少：室：人家。十家有九家一無所有。形容人民大量死亡或逃亡后的荒涼景象。【示例】：～，百姓怨嗟，如出一口?！窘x詞】：顛沛流離、家破人亡 【反義詞】：人煙稠密、安居樂業(yè)

微言大義意義深：微言：精當(dāng)而含義深遠(yuǎn)的話；大義：本指經(jīng)書的要義，后指大道理。包含在精微語言里的深刻的道理。【示例】：他們解經(jīng)，只重～；而所謂～，其實只是他們自己的歷史哲學(xué)和政治哲學(xué)?！窘x詞】：言近旨遠(yuǎn)、言簡意賅 【反義詞】：空洞無物

如履薄冰心謹(jǐn)慎：履：踐、踩在上面。象走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心?！窘x詞】：如臨深淵、膽戰(zhàn)心驚 【反義詞】：如履平地

噤若寒蟬（jìn ruò hán chán）不敢聲：噤：閉口不作聲。象深秋的蟬那樣一聲不吭。比喻因害怕有所顧慮而不敢說話?！臼纠浚核脑捦炅?，臺下有幾個人拚命地高聲鼓掌，而更多的人卻～、面面相覷?！窘x詞】：緘口結(jié)舌、守口如瓶 【反義詞】：口若懸河、侃侃而談

炙手可熱有權(quán)勢：手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近?！臼纠浚骸沾髾?quán)，待郎充犬吠籬邊。【近義詞】：烜赫一時、望而生畏、敬而遠(yuǎn)之 【反義詞】：平易近人、和藹可親

安步當(dāng)dàng車好閑適：安：安詳，不慌忙；安步：緩緩步行。以從容的步行代替乘車?！臼纠浚好咳盏骄种灰颜绽墓罗k完，立刻回公館吃飯，一到下午，便一個人～，出門逍遙自在去了。

目無全牛技藝熟：全牛：整個一頭牛。眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。71 甘之如飴yí苦中甜：甘：甜；飴：麥芽糖漿。感到象糖那樣甜。指為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦?！臼纠浚罕硶巢怀?，?老師?往往大發(fā)嬌嗔，自然罵得人下不了臺，而張曜～?！窘x詞】：甘心情愿、何樂不為 【反義詞】：欲罷不能

不以為然不贊同：然：是，對。不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定?！臼纠浚郝犓f洋人不是，口雖不言，心下卻老大～。【近義詞】：嗤之以鼻、不敢茍同、滿不在乎 【反義詞】：五體投地、仰承鼻息

仰承鼻息：仰：依賴；息：呼吸時進(jìn)出的氣。依賴別人的呼吸來生活。比喻依賴別人，不能自主。出處：《后漢書〃袁紹傳》：?袁紹孤客窮軍，仰我鼻息，譬如嬰兒在股掌之上，絕其哺乳，立可餓殺。?

天馬行空詩書文：天馬：神馬。天馬奔騰神速，象是騰起在空中飛行一樣。比喻詩文氣勢豪放。也比喻人浮躁，不踏實?！窘x詞】：揮灑自如、龍飛鳳舞

登堂入室講學(xué)問：堂、室：古代宮室，前面是堂，后面是室。登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。

【近義詞】：登峰造極、當(dāng)行出色、爐火純青 【反義詞】：淺嘗輒止、一竅不通、一無所知、初出茅廬

美輪美奐指房屋：輪：高大；奐：眾多。形容房屋高大華麗。76 執(zhí)迷不悟不省悟：執(zhí)：固執(zhí)，堅持；迷：迷惑；悟：覺悟。堅持錯誤而不覺悟?！臼纠浚嚎旖刑镆娦愀娰\將前來投降，不要～，自走絕路！【近義詞】：頑固不化、一意孤行、屢教不改 【反義詞】：迷途知返、浪子回頭、懸崖勒馬

不翼而飛找東西：翼：翅膀。沒有翅膀卻飛走了。比喻物品忽然丟失。也比喻事情傳播得很迅速?！臼纠浚鹤阕愕囊话倭畨K錢就那樣便～了?！窘x詞】：不脛而走、不知去向 【反義詞】：原封不動、失而復(fù)得

不脛而走是消息：脛：小腿；走：跑。沒有腿卻能跑。比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去?！臼纠浚涸浠琶Π鸭依锼械臇|西，檢點(diǎn)一番；別的一樣不缺，只有金銀首飾和鈔票洋錢，卻一概～。【近義詞】：不翼而飛 【反義詞】：秘而不宣

秘而不宣：宣：公開說出。保守秘密，不肯宣布。【出自】：《三國志〃魏志〃董昭傳》：?秘而不露，使權(quán)得志，非計之上。? 【示例】：泛音既有如此妙論，如何譜上都無此說？他卻～，是個甚么意思?！窘x詞】：守口如瓶、秘而不露、緘口不言 【反義詞】：直言不諱

殫精竭慮要學(xué)習(xí)：殫：竭盡；慮：思慮。形容用盡心思?！臼纠浚旱@?～用苦功夫去認(rèn)真創(chuàng)作?出來的學(xué)說，和我們只有常識的見解是很不一樣的?！窘x詞】：費(fèi)盡心機(jī)、千方百計、處心積慮、挖空心思 【反義詞】：敷衍塞責(zé) 敷衍塞責(zé)：敷衍：馬虎，不認(rèn)真，表面上應(yīng)付；塞責(zé)：搪塞責(zé)任。指工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，表面應(yīng)付了事?！境鲎浴浚好珴蓶|《必須注意經(jīng)濟(jì)工作》：?官僚主義的表現(xiàn)，一種是不理不睬或敷衍塞責(zé)的怠工現(xiàn)象。? 【近義詞】：敷衍了事 【反義詞】：盡心竭力

雞腸小肚心胸狹：比喻器量狹小，只考慮小事，不照顧大局。

【示例】：你如此～，怎能成大事呢？ 【近義詞】：睚眥必報、鼠肚雞腸 【反義詞】：大度包容

空谷足音難得訊：在寂靜的山谷里聽到腳步聲。比喻極難得到音信、言論或來訪?！臼纠浚盒摇?，得見君子，機(jī)緣難再，千載一時，故忍恥相投。【近義詞】：稀世之珍、千載難逢、鳳毛麟角 【反義詞】：多如牛毛、門庭若市、比比皆是

苦心孤詣勤鉆研：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心?！臼纠浚骸剡\(yùn)動著做了一次大總統(tǒng)，后來被人趕跑了，跑向天津?！窘x詞】：費(fèi)盡心機(jī)、苦心經(jīng)營

飲鴆zhèn止渴喝毒藥：鴆：傳說中的毒鳥，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果。【示例】：楊嗣昌的加征練餉辦法是使朝廷～?！窘x詞】：饑不擇食、急功近利 【反義詞】：從長計議

瓜田李下受懷疑：比喻容易引起嫌疑的場合?！臼纠浚旱右呻y辯，萬一已拘者畏法混供，也甚怕堂訊之下，玉石不分?！窘x詞】：瓜李之嫌

處心積慮帶貶義：處心：存心；積慮：經(jīng)過長時間的考慮。形容蓄謀已久?！臼纠浚喝绱苏摺?，已非一日?！窘x詞】：費(fèi)盡心機(jī)、想方設(shè)法 【反義詞】：無所用心

石破天驚指文議：原形容箜篌（kōnghóu)的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境。后多比喻文章議論新奇驚人。

【示例】陳繼泰被他們這樣的一來，好似那雷霆乍震，～，只嚇得個肺腑皆崩，神魂出竅?！窘x詞】驚天動地、天翻地覆

【反義詞】默默無聞

不以為意不在意：不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態(tài)度?！臼纠浚汗芎ネ娋溶妬淼?，親自引兵迎敵；因見玄德兵少，～?！窘x詞】：漠不關(guān)心

差chā強(qiáng)人意還滿意：差：尚，略；強(qiáng)：振奮。勉強(qiáng)使人滿意?！臼纠浚何业昧诉@一封信，似乎還～。【近義詞】：心滿意足、稱心如意 【反義詞】：大失所望

火中取栗被利用：偷取爐中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒險出力卻一無所得?！臼纠浚何覀兡壳白灶櫜幌?，鄭成功不來就是天主保佑了，我們還好去惹他么。我們不能為別人～?！窘x詞】：代人受過、為人作嫁 【反義詞】：坐享其成

師出有名有理由：師：軍隊；名：名義，引伸為理由。出兵必有正當(dāng)?shù)睦碛?。后比喻做某事有充足的理由?！臼纠浚哼@會兒我們突然轉(zhuǎn)回去再搜，來他個措手不及，而且是～哩?！窘x詞】：兵出有名 【反義詞】：師出無名

安土重遷思故園：土：鄉(xiāng)土；重：看得重，不輕易。安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移?！臼纠浚鹤怨诺溃?～。?說了離鄉(xiāng)背井，那一個不怕的?！窘x詞】：戀戀不舍、安居樂業(yè) 【反義詞】：背井離鄉(xiāng)、志在四方

不足為訓(xùn)非準(zhǔn)則：足：夠得上；訓(xùn)：法則，典范。不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣?！臼纠浚盒㈢鞯男袨殡m然～，然而他的議論思想也有獨(dú)到處，這還是定庵的遺傳性?！窘x詞】：不足為法、似是而非 【反義詞】：不易之論、不刊之論、天經(jīng)地義

不知所云指說者：云：說。不知道說得是些么。形容說話內(nèi)容混亂，無法理解?！臼纠浚哼@篇文章邏輯性太差，使人看了～?！窘x詞】：不得要領(lǐng)、語無倫次、吞吞吐吐 【反義詞】：簡明扼要、通俗易懂、提綱挈領(lǐng)

三人成虎謊變真：三個人謊報城市里有老虎，聽的人就信以為真。比喻說的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)事實。【近義詞】：眾口鑠金、道聽途說 【反義詞】：眼見為實

侃侃而談理氣直：侃侃：理直氣壯，從容不迫。理直氣壯、從容不迫地說話?！臼纠浚簠s從來不曾見過象這位蠻子般的那末～，旁若無人的氣概。【近義詞】：口若懸河、夸夸其談、娓娓而談 【反義詞】：閉口無言、吞吞吐吐、張口結(jié)舌

危言危行話事直：危：正直。說正直的話，做正直的事。97 罰不當(dāng)dāng罪處罰重：當(dāng)：相當(dāng)，抵擋。處罰和罪行不相當(dāng)?！臼纠浚赫l個懲辦要嚴(yán)，誰個處罰從輕，農(nóng)民都有極明白的計算，～的極少。【反義詞】：賞罰分明

罪不容誅死有余：誅：把罪人殺死。罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡?！臼纠浚哼@廝若論著五刑發(fā)落，可便～?！窘x詞】：罪大惡極、罪該萬死、十惡不舎 【反義詞】：大慈大悲

諱莫如深包不：諱：隱諱；深：事件重大。原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊?！臼纠浚褐袊鴦t～，樞府舉動，真相不知。【近義詞】：秘而不宣、守口如瓶、高深莫測 【反義詞】：直言不諱、和盤托出、顯而易見

第四篇：中學(xué)語文

二章 語文教師的教學(xué)實踐378

第一節(jié) 備課378

一、備課的內(nèi)容378

二、備課的方法379

第二節(jié) 說課381

一、說課的特點(diǎn)381

二、說課的內(nèi)容383

第三節(jié) 上課385

一、好課的標(biāo)準(zhǔn)m385

二、好課的要求386

第四節(jié) 評課389

一、評課的原則389

二、評課的內(nèi)容390

第三章 語文教師的科學(xué)研究392

第一節(jié) 語文教師應(yīng)該成為研究者392

一、教師科學(xué)研究是現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的需要392

二、教師科學(xué)研究是現(xiàn)代教師職業(yè)素質(zhì)的要求393

三、教師科學(xué)研究是提高自身素質(zhì)的重要途徑393

第二節(jié) 語文教師科學(xué)研究的方法394

一、行動研究394

二、教育敘事研究396

第三節(jié) 語文教師科學(xué)研究的程序399

一、選擇課題399

二、掌握資料402

三、研究實踐403

四、撰寫論文40

4第四章 語文教師的教材編寫406

第一節(jié) 校本教材的編寫原則406

一、校本化原則406

二、科學(xué)性原則406

三、向生性原則407

四、補(bǔ)充性原則407

五、特色性原則407

六、生活化原則408

七、靈活性原則408

第二節(jié) 校本教材的編寫體例與類型408

一、校本教材的編寫體例408

二、校本教材的類型409

編后記

第五篇：中學(xué)語文教學(xué)法

語文

★中學(xué)語文教學(xué)法是研究中學(xué)語文教學(xué)的規(guī)律和方法的學(xué)科。

★教學(xué)法的“法”有兩層含義，一是方法論的含義，即我們對語文教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識和研究。二是語文教學(xué)的具體的方法、方式、技能和技巧。中學(xué)語文教學(xué)法課要培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力。

★“語文”實際上指的是漢語文。漢語是中華民族的共同語。“語文”作為一個學(xué)科名稱，是在1949年新中國成立前夕，正式確定使用的。中國歷史上的語文教育，是綜合在以儒家經(jīng)典為基本內(nèi)容的混合型的教育之中?！拔逅摹边\(yùn)動以后，言文一致，國語統(tǒng)一成了時代潮流。在小學(xué)、初中設(shè)“國語”課，高中仍沿用“國文”。葉圣陶先生曾作過說明：“什么叫語文？平常說的話叫口頭語言，寫到紙面上叫書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文?！?/p>

★因此，對語文學(xué)科的性質(zhì)，可作如下表述：語文學(xué)科以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要目的和主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。

1、語文學(xué)科是基礎(chǔ)課——是工作與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)其他各學(xué)科的基礎(chǔ)。

2、語文學(xué)科是文化基礎(chǔ)課——指其飽含思想文化內(nèi)涵。

3、語文學(xué)科以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要目的和主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課——強(qiáng)調(diào)這門學(xué)科主要在四項語文能力的培養(yǎng)而不在其他。有關(guān)的語文知識、思想文化內(nèi)涵、審美陶冶，要圍繞和滲透在四項語文能力的培養(yǎng)之中。

★語文學(xué)科的特點(diǎn)：

1、語文學(xué)科的技能性和實踐性。

2、語文學(xué)科的思想性和人文性。

3、語文學(xué)科的社會性與綜合性。

★根據(jù)什么來確定學(xué)科的目的任務(wù)呢？

1、國家的教育方針和有關(guān)的教育法規(guī)。

2、學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)。

3、社會需要。

4、學(xué)生的年齡特征?！镎_理解中學(xué)語文學(xué)科目的任務(wù)，要注意以下各點(diǎn)：

1、培養(yǎng)閱讀、寫作、聽話、說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，是語文學(xué)科的基本任務(wù)、基本目標(biāo)，是語文教學(xué)問題的中心所在。

2、圍繞讀寫聽說能力訓(xùn)練來進(jìn)行。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和實踐性。

4、重在打好基礎(chǔ)。

語文教材

★一份比較完備的中學(xué)語文教學(xué)大綱，其基礎(chǔ)內(nèi)容應(yīng)包括如下各項：

1、語文學(xué)科的任務(wù)及其重要性；

2、語文學(xué)科的教學(xué)目的和教學(xué)要求；教學(xué)目的是依據(jù)學(xué)科教學(xué)的總?cè)蝿?wù)來確定的。確定的方向主要有三：一是知識積累，二是能力形成，三是思想培育。

3、語文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。

4、語文學(xué)科的教學(xué)法提示。學(xué)科的教學(xué)法提示，在內(nèi)容上有兩個基本要求：一是緊扣學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，二是文字準(zhǔn)確簡明?！镎Z文教材是語文教師在教學(xué)大綱指導(dǎo)下組織安排自己的教學(xué)內(nèi)容以實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的最重要的材料,它是教學(xué)大綱與教學(xué)實踐活動之間的中介物，是對學(xué)生進(jìn)行讀、寫、聽、說全面訓(xùn)練的憑借物。

★語文教材的功能特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：

1、智德啟迪。德，在這里主要是指思想品德修養(yǎng)，其中包括對國家、民族、社會、自然、事業(yè)、他人的正確認(rèn)識和愛憎分明的感情，以及基于這種認(rèn)識和感情所產(chǎn)生的堅定的純正的、高尚的行為。智，在這里是指智力，其核心是人的思維品質(zhì)。

2、語文歷練。

3、語言積累。

4、知識擴(kuò)展?！锞C合組元法。在30年代中期，開明書店出版了夏丐尊、葉圣陶編的《國文百八課》，一種綜合組元法開始以嶄新的面貌出現(xiàn)在初中語文教科書中?！秶陌侔苏n》中的108“課”，實際上就是108個單元?！锶绾问褂煤弥袑W(xué)語文教材？（抓住要點(diǎn)）

用好教科書，充分發(fā)揮教科書應(yīng)有的教育教學(xué)功能，關(guān)鍵是教師要具備兩個必不可少的條件：一是要有真本領(lǐng)，即有比較扎實的語文功底，善讀善寫，能有實實在在的“貨色”給學(xué)生；二是要有責(zé)任心，即愿意花力氣，下苦功夫，刻苦鉆研，精益求精。在具備了上述兩個條件的情況下，還得注意解決好以下幾個問題：

一、審慎選擇，把握特點(diǎn)。教科書的選擇要有一定的根據(jù)：

1、根據(jù)主觀意趣來選擇；

2、根據(jù)客觀條件來選擇。所謂把握教科書的特點(diǎn)，主要是指：

1、把握教科書總體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；

2、把握教科書的體例特點(diǎn)；

3、把握教育教學(xué)任務(wù)在教科書中是如何體現(xiàn)、如何落實的。

二、總攬全局，點(diǎn)面統(tǒng)籌。

1、把握好整套書和一冊書；

2、一冊書和一個單元；

3、一個單元和一個教學(xué)項目?？傊翱倲埲?，點(diǎn)面統(tǒng)籌”就是要求我們用系統(tǒng)的方法來駕馭教科書。

三、依綱守本，用活教材。強(qiáng)調(diào)依綱守本，這是教學(xué)活動的原則性的體現(xiàn)。

1、靈活處理教學(xué)程序；

2、對教學(xué)內(nèi)容作必要的補(bǔ)充、刪減和修正。

教學(xué)方法與原則

★教學(xué)原則是為了保證教學(xué)目的的實現(xiàn)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律確定的指導(dǎo)教學(xué)活動的基本原則、法則。

★確定語文教學(xué)中滲透思想品德教育和審美教育的原則的依據(jù)：語文教學(xué)中滲透思想品德和審美教育是中學(xué)語文教學(xué)根本原則。

1、語文思想內(nèi)容和語文形式統(tǒng)一的規(guī)律。語文思想內(nèi)容決定語文形式，一定的思想內(nèi)容必須通過一定的語文形式表現(xiàn)出來。語文形式為表達(dá)思想內(nèi)容服務(wù)，思想內(nèi)容要通過一定的語文形式來表現(xiàn)。

2、語文教學(xué)中智育、德育、美育統(tǒng)一的規(guī)律。語文教學(xué)中智育、德育、美育是緊密地融為一體的。

3、讀、寫、聽、說訓(xùn)練是語文教學(xué)的特有任務(wù)。

4、語文教學(xué)中德育、美育的滲透性。語文各個教學(xué)階段、各種教學(xué)形式、各種訓(xùn)練方式中都滲透著德育美育因素。

★如何貫徹語文教學(xué)中發(fā)展智力的原則：

1、豐富語言，促進(jìn)智力發(fā)展。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握、積累更多的詞匯、語匯，以形成更多的概念、判斷。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的一個重要的心理成分，它是推動學(xué)生探求知識和發(fā)展能力的一種強(qiáng)烈的欲望。

3、結(jié)合課文教學(xué)，組織必要的專門的智力訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，可以進(jìn)行“分析——綜合——分析”的思維訓(xùn)練，可以進(jìn)行“綜合——分析——綜合”的思維訓(xùn)練，進(jìn)行“個別——一般——個別”的思維訓(xùn)練。

4、發(fā)展智力的各個組成因素。

5、培養(yǎng)非智力因素。非智力因素是發(fā)展智力因素的強(qiáng)大的推動力。（教學(xué)實例《范進(jìn)中舉》：進(jìn)行讀、寫、聽、說的語文訓(xùn)練，也是在培養(yǎng)學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生去概括、分析、比較、想象、思考，從而發(fā)展學(xué)生的智力。P89）

★確定語文教學(xué)方法的多樣配合原則的依據(jù)：教學(xué)方法的兩重性、多樣性、受制約性等特征。

1、教學(xué)方法具有兩重性。任何一種教學(xué)方法，都有其積極方面，也存在著某些不足之處。

2、教學(xué)方法的多樣性。

3、教學(xué)方法的受制約性。任何教學(xué)方法都受教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教師和學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)、教學(xué)時間和設(shè)備條件等的制約。（教學(xué)實例《皇帝的新裝》P97）《皇帝的新裝》的教學(xué)設(shè)計，從整體上看，運(yùn)用了自學(xué)與講解相結(jié)合的教學(xué)方法；具體地分析，運(yùn)用了講述、提問、討論、批注、練習(xí)等多種多樣的教學(xué)方法，體現(xiàn)了語文教學(xué)方法的多樣配合原則?！镎Z文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與語文自學(xué)能力培養(yǎng)的重要意義：

1、方法的學(xué)習(xí)是最重要的學(xué)習(xí)，自學(xué)能力的培養(yǎng)是最重要的培養(yǎng)。

2、語文學(xué)科學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、自學(xué)能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)改革至為重要的課題。

3、語文學(xué)科比其他學(xué)科更要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

4、語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科具有基礎(chǔ)性的意義。

閱讀

★發(fā)現(xiàn)閱讀法：在正確理解讀物原意的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)讀物在特定情境中所產(chǎn)生的新意義的一種讀書方法。

★中學(xué)生自學(xué)能力的構(gòu)成：

1、積累一定的語文知識。

2、掌握基本的語文技能。包括能夠熟練地翻查常用的工具書，正確選用注釋，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目的查找資料、編制目錄索引，能夠根據(jù)讀物的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)拈喿x速度，能對讀物作圈點(diǎn)、摘要、筆記、評注等。

3、具有良好的智力品質(zhì)。

4、有較完善的非智力素養(yǎng)。包括有比較明確穩(wěn)定的語文學(xué)習(xí)動機(jī)，有比較濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣，有較堅強(qiáng)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的自我檢測、自我調(diào)控的個性修養(yǎng)等。

★從閱讀過程來看，構(gòu)成閱讀要素應(yīng)當(dāng)是認(rèn)讀能力、理解能力、鑒賞能力和評價能力?！镩喿x教學(xué)的一般目的：葉圣陶說：“閱讀教學(xué)之目的，我認(rèn)為首在養(yǎng)成讀書之良好習(xí)慣?！?/p>

1、豐富知識，提高認(rèn)識，陶冶情操，造就品格。閱讀還可以影響人的情感，這種現(xiàn)象，從心理學(xué)的角度解釋，就是“移情”。

2、發(fā)展智力、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

3、養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。心理學(xué)認(rèn)為，在一定條件下經(jīng)常地完成某種行動的需要，就是習(xí)慣。

★閱讀教學(xué)過程：在教學(xué)發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提下，以學(xué)生為主體的對于教材（課文）的認(rèn)讀、理解的過程，就是閱讀教學(xué)過程。

★

課文教學(xué)的過程：一篇課文的教學(xué)必須符合兩個規(guī)律，一是“感知——理解——鑒賞、評價”的閱讀規(guī)律，一是“預(yù)習(xí)——聽課——鞏固、運(yùn)用”的教學(xué)規(guī)律?！?/p>

一篇課文教學(xué)過程五個環(huán)節(jié)：

1、認(rèn)讀；

2、了解課文大意；

3、對課文內(nèi)容作種種劃分，以達(dá)到深入理解；

4、對課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和擴(kuò)展；

5、結(jié)合課文作練習(xí)、留作業(yè)。

★略讀：對精讀中所獲得的技能技巧的熟練運(yùn)用，是培養(yǎng)閱讀能力、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的一種訓(xùn)練方法。

★朗讀：在對書面語言達(dá)到一定的理解和感受的基礎(chǔ)上，將其轉(zhuǎn)化為有聲語言，并能表達(dá)得準(zhǔn)確而連貫，這就是朗讀。★一般的心智技能是在一般的心智活動中形成起來的。像觀察、傾聽、理解、分析問題和解決問題……就屬于一般的心智技能。專門的心智技能活動是在某種專門的心智活動中形成起來和反映出來的。閱讀教學(xué)技能就是一種專門心智技能。

★導(dǎo)入：在一節(jié)課的開始，教師往往要從本節(jié)課的具體內(nèi)容出發(fā)，運(yùn)用有效的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的，并進(jìn)而把注意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來?！飳?dǎo)入的類型：

1、總結(jié)情況，檢查預(yù)習(xí)；

2、承上啟下，建立聯(lián)系；

3、激疑設(shè)問，啟發(fā)思考。

4、渲染氣氛，調(diào)動情緒。

5、變換刺激，引起興趣。

★引起動機(jī)的有效方法：

1、鼓勵：鼓勵對任何人都是十分重要的，因為鼓勵是對給以充分肯定的反饋信息，會起到強(qiáng)化的作用。

2、及時了解個人成績；

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；

4、獲得成功的滿足；

5、共同討論的影響；

6、限時和競爭的影響?！锝處熢谠O(shè)計問題時應(yīng)當(dāng)考慮的因素：

1、提問的目的要明確，意圖要清楚。

2、提問要以課文內(nèi)容為依據(jù)，緊扣文章思路。唯其如此，才能把學(xué)生對課文內(nèi)容的理解引導(dǎo)到正確的途徑上來。

作文

★中學(xué)作文教學(xué)的意義：

1、在語文學(xué)科內(nèi)部的意義：作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要組成部分，是衡量學(xué)生語文水平的重要尺度。

2、在學(xué)生全面發(fā)展方面的意義：作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的社會主義新人的重要途徑之一。

★作文教學(xué)的要求：

1、循序漸進(jìn)，反復(fù)訓(xùn)練，螺旋式提高。從實際出發(fā)，從簡單到復(fù)雜，從具體到抽象，從模仿到創(chuàng)新，從易到難。

2、與聽、說、讀相結(jié)合。

3、同生活密切結(jié)合。

4、嚴(yán)格訓(xùn)練，注重實踐作文訓(xùn)練有很強(qiáng)的實踐性。

★積累材料的問題包括：

1、定向性積累材料，就是引導(dǎo)學(xué)生在確定了寫作對象后，按照一定的序列，沿著一定的方向，去調(diào)查，去采訪，去閱讀，從中發(fā)現(xiàn)問題。這種定向注意的對象，應(yīng)該具有三個方面的特點(diǎn)：①能夠給人以新的認(rèn)識；②能夠給人以美感的事物；③能夠給人以教育的事物。

2、隨機(jī)性積累材料的訓(xùn)練：預(yù)先沒有確定好積累的對象和范圍，因生活的觸發(fā)，情思的敏感，隨機(jī)適時地產(chǎn)生觀察的動機(jī)的一種訓(xùn)練。許多教師在作文訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生寫觀察筆記，寫“日知錄”，寫“忽然想到集”，寫“生活素描”等。

★中學(xué)作文技法訓(xùn)練的內(nèi)容主要有：記敘、描寫、抒情、說明、議論、構(gòu)思。★作文育人的訓(xùn)練：作文如做人。作文育人的訓(xùn)練應(yīng)貫穿于上述各項訓(xùn)練之中，其主要內(nèi)容包括：

1、提高學(xué)生思想素質(zhì)。

2、提高學(xué)生心理素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的個性修養(yǎng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良文德文風(fēng)。

5、培養(yǎng)良好寫作習(xí)慣。

★常見的作文訓(xùn)練方式：

1、口頭作文訓(xùn)練：口頭作文是在一般說話訓(xùn)練的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生構(gòu)思成文的能力，它需要“成文”，需要“構(gòu)思”，是一種難度較大的口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練?？陬^作文訓(xùn)練的方式靈活多樣，如：口述片斷，擴(kuò)展描述，講述梗概，接續(xù)補(bǔ)充，口述全文，即席演講、辯論等。

★命題作文是由教師直接出示作文文題，規(guī)定題材體裁，規(guī)定思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式方面的具體要求的一種作文訓(xùn)練方式。

★其他形式的作文訓(xùn)練：

1、創(chuàng)設(shè)情景作文訓(xùn)練。所謂創(chuàng)設(shè)情景作文訓(xùn)練，是教師有意創(chuàng)設(shè)一個可看見的“景”或一種可感受的“情”，讓學(xué)生身處其中，觀察、思考、想象、議論，觸景生情或據(jù)情擬景，然后寫成作文的一種作文訓(xùn)練方式。作文中情境的創(chuàng)設(shè)有三種方式：一是展現(xiàn)，二是捕捉，三是提供。

★作文指導(dǎo)是教師依照作文教學(xué)計劃，出示作文題后，對學(xué)生進(jìn)行審題、立意、取材、構(gòu)思、修改方面的指導(dǎo)。包括：①作文前指導(dǎo)；②作文時指導(dǎo)。

★作文批改可遵循下列幾個原則：①內(nèi)容兼顧形式。②多就少改。③多批少改。④多表揚(yáng)少批評。⑤因材施教。

★認(rèn)真寫好作文批語：

1、批語要實事求是。要在批語中使學(xué)生體會自己作文的價值，體會到作文的樂趣。

2、批語要突出重點(diǎn)。要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問題和主要傾向。

3、批語要有啟發(fā)性。教師在作文批語中教給學(xué)生以作文的思想方法和寫作方法。

聽說

★聽說教學(xué)的意義：

1、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的聽說能力是社會主義現(xiàn)代化的需要，是使學(xué)生成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的需要。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說能力有益于發(fā)展他們的智力。聽說與說話包含著復(fù)雜的心智活動。聽說與說話的能力是一個人智力水平的表現(xiàn)，也是一個人智力潛能的標(biāo)志。

3、聽說訓(xùn)練會促進(jìn)讀寫能力的提高。

★教師的示范與指導(dǎo)：教師在聽話方面上應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、敏銳，善于領(lǐng)悟，辨析力強(qiáng)。教師的教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、簡練、暢達(dá)，努力做到生動而略帶幽默感，并將語病減少到最低限度。在聽說訓(xùn)練中，教師的指導(dǎo)十分重要。教師的指導(dǎo)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①教師的指導(dǎo)（包括講評）應(yīng)當(dāng)以鼓勵為主；②教師的指導(dǎo)（包括講評）應(yīng)當(dāng)是具體的，對學(xué)生有切實的幫助，盡量避免空洞的評價和要求。

★把中學(xué)語文基礎(chǔ)知識分為“語法修辭知識”、“文學(xué)知識”、“文體知識”和“讀寫聽說知識”四類。

對語文基礎(chǔ)知識，大綱作出了具體提示：

1、漢語知識：語音、標(biāo)點(diǎn)符號、漢字、詞、短語、句子、修辭、句式的變換和選擇；

2、文體知識：記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文；

3、文學(xué)知識：小說、散文、詩歌、戲劇的常識；基本課文涉及的重要作家和作品。

★ 知識短文是指教材中用一定篇幅專門介紹語文基礎(chǔ)知識的文章（或文段）。這種知識短文，有的附在單元后，有的放在一本書的末尾。

語文課外活動

★中學(xué)語文課外活動的特點(diǎn)：

1、容易與社會生活密切聯(lián)系的特點(diǎn)。

2、容易與學(xué)校各項活動、與其他課程的學(xué)習(xí)互相配合的特點(diǎn)。

3、學(xué)生參與的自由度大，少受時間、空間與群體活動的限制的特點(diǎn)?！镎Z文課外活動的指導(dǎo)原則：

1、內(nèi)容健康豐富與形式生動活潑相結(jié)合的原則。

2、寓教于樂，尊重自愿與積極指導(dǎo)、熱情扶持相結(jié)合的原則。

3、發(fā)現(xiàn)人才、發(fā)揮特長，普及和提高相結(jié)合的原則。

4、立足課內(nèi)，利用課外，課內(nèi)課外教學(xué)相結(jié)合的原則。

★考試的功能：

1、促進(jìn)學(xué)習(xí)的功能?？荚囃ǔ６及橹詮?fù)習(xí)，復(fù)習(xí)不應(yīng)該是所學(xué)過內(nèi)容的簡單重復(fù)和記憶，而應(yīng)是系統(tǒng)化的歸納、整理和總結(jié)。從某種意義上說，考試是一種能夠引起行為反應(yīng)的刺激。

2、選擇的功能。在各種類型的考試中，選拔性考試（如升學(xué)考試、求職考試或職業(yè)定向測試等）的選擇功能最為明顯。社會影響很大的選拔考試勢必對教學(xué)起著“導(dǎo)向”作用。

3、反饋功能?？荚嚨慕Y(jié)果可以提供各種反饋信息，一是對試題、試卷自身的評價，二是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評價?！锟荚嚨姆诸悾?/p>

1、學(xué)業(yè)考試、水平考試、學(xué)能考試、診斷性考試。

2、標(biāo)準(zhǔn)參照考試和常模參照考試。以解釋分?jǐn)?shù)的方法來看，可以分為標(biāo)準(zhǔn)參照和常模參照兩類。

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標(biāo)準(zhǔn)參照考試又稱“目標(biāo)參照考試”，它用以測量考生是否達(dá)到某種事先決定的目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)。這種考試有明確的及格標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)試者可以百分之百通過，也可以一個也沒有通過。

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常模參照考試是把一個考生的成績放在考生團(tuán)體來衡量，也就是與其他同類考生的成績相比較，從而判斷該考生的水平。它通過建立百分位的常模來起選拔的作用，所以稱為常模參照。通常采用的所謂“排名次”的做法，就是一種常模參照的方法。

3、難度考試和速度考試。根據(jù)考試的要求，可以分為難度考試和速度考試。

4、個別考試、小規(guī)模考試和大規(guī)?？荚?。根據(jù)考試規(guī)模的大小，可以分為個別考試、小規(guī)模考試和大規(guī)?？荚?。

★鑒別力在教育測量學(xué)中稱為“區(qū)分度”。區(qū)分度指試題對應(yīng)試者水平差異區(qū)分能力?！镩喿x的能力因素：感知；篩選；解釋；綜合、歸納；推導(dǎo)、聯(lián)想。

★教師方面的原因。教師評分的差別是評分?jǐn)[動幅度極大的主要原因。構(gòu)成誤差的教師方面的主要因素：A、思維定勢。B、風(fēng)格偏愛。C、第一印象。D、位置效應(yīng)。E、光環(huán)效應(yīng)。F、在大規(guī)?？荚囍凶钊菀壮霈F(xiàn)趨中傾向。一是打“保險分”；二是連續(xù)作戰(zhàn)容易疲勞，反應(yīng)的靈敏程度降低，對作文優(yōu)劣的區(qū)分能力減弱?！锒嗝襟w教學(xué)的理論依據(jù)：

1、戴爾的經(jīng)驗之塔理論。

2、思維科學(xué)的理論。

3、傳播學(xué)理論。

★多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題：

（一）、目的明確，講究實效；不同的媒體有不同的功能。

（二）、各種媒體綜合運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合；運(yùn)用多種媒體，從視、聽、觸等方面刺激學(xué)生的感官。

（三）、及時反饋、調(diào)控；多媒體教學(xué)從要求及時的反饋以進(jìn)行調(diào)控。一是學(xué)生對教師“教”的反饋，一是教師對學(xué)生“學(xué)”的反饋。①教師要從各種渠道來收集學(xué)生的反饋信息。信息量越大，判斷就越準(zhǔn)確。②教師要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時反饋。

（四）、師生積極參與活動。教學(xué)活動是師生雙邊的活動，任何一方不積極參與，都不會有好的效果。

1、教師方面：①認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生。②選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w，準(zhǔn)備好軟件。③課堂上認(rèn)真觀察學(xué)生的反應(yīng)作出正確判斷，迅速采取調(diào)整措施。

2、學(xué)生方面。

★道德情操修養(yǎng)：教師對社會文明的承前啟后起著重要作用，是人類科學(xué)文化知識的傳播者，理應(yīng)一身正氣，為人師表，道德情操高尚。

1、熱愛學(xué)生，獻(xiàn)身語文教育。

2、遵紀(jì)守法，情操高尚。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相尊重。