第一篇：中班數(shù)學10的形成

中班數(shù)學：摘果子

二、活動目標：

1、正確感知和判斷10以內的數(shù)量。

2、復習鞏固5、6、7這3個數(shù)。

3、引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

三、活動準備：

多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。

四、活動過程：

（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一）

2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？ 幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）

（二）給水果排隊

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）

師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？ 幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。

師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？（見圖三）幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。

師：第二盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（見圖四）幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。

師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？（見圖五）幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？ 幼：這三盆水果應該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。（見圖六）（評析：這一部分主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應的數(shù)字。）

（三）分水果

1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？ 幼：有5只小兔。

師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）（見圖八）師：為什么把梨分給小兔呢？

幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是 5 小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？ 幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）（見圖十一）師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：因為蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）

3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？ 幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）師：為什么把柿子分給小狗？

幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。

小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上，能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。這一環(huán)節(jié)我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）

（四）分組練習：

1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

第一組：添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。

第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應起來。

小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

2、幼兒操作，教師及家長巡回指導。

（評析：這一部分繼續(xù)應用電腦動畫，依次展示以上題目的相應內容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內數(shù)的認識。）

（五）作業(yè)評價

（六）活動結束：

師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

第二篇：數(shù)學活動10的形成

數(shù)學活動：10的形成

李春華

活動目標：

1、感知數(shù)字10的形成和所表示的實際意義，會認讀數(shù)字10。

2、能手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)。

3、對數(shù)學活動有興趣?；顒訙蕚洌?/p>

音樂、黑白串珠、數(shù)字卡片、背景圖、動物圖片及相關食物圖片?；顒舆^程：

1、走線活動及線上游戲

聽音樂要幼兒分組上線，進行不同的動作變化走線；線上游戲：十個手指頭----一二三爬上山，四五六翻跟斗，七八九拍皮球，伸出兩只手，十個手指頭。然后請幼兒分組回到座位。

2、數(shù)字10形成的呈現(xiàn)

1）出示9的串珠，請幼兒點數(shù)并說出是一共是幾個，用數(shù)字幾表示，拿出數(shù)字卡片9，在請幼兒說一說數(shù)字9像什么。

2）出示10的串珠，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)，用數(shù)字幾表示，拿出數(shù)字卡片10，在請幼兒說一說數(shù)字10像什么。

3)請幼兒觀察討論10與9的串珠有什么不一樣的地方？總結出10比9多1，9加1就是10。

3、創(chuàng)設情境，鞏固復習10的形成。

1）創(chuàng)設情境：“動物園里小熊過10歲生日，蛋糕上插滿了蠟燭，請幼兒數(shù)一數(shù)---9根，可是一根代表一歲，現(xiàn)在小熊是10歲了，那我們要怎么辦？”請幼兒說出加上1根就是10根。

2)“動物園的草坪上開滿花，一陣風吹來，花瓣被吹落了?！闭堄變簲?shù)一數(shù)還剩幾片花瓣，再加幾片就是10片。

3)“動物園的飼養(yǎng)員忙著給小熊過生日可是還有好多小動物沒有吃飯。請小朋友當臨時飼養(yǎng)員。”請幼兒看看都有誰，依次出示動物圖片，并請幼兒說出它們喜歡吃的食物。請個別幼兒上前按要求喂小動物。

4、幼兒操作，教師指導。

1）請幼兒拿學具---黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)是幾，探索9和10之間的不一樣。

2）請幼兒完成串項鏈。

5、收拾學具，教師小結。

教師針對幼兒操作情況進行評價小結，引導幼兒收拾學具?；顒臃此迹?/p>

本次活動內容選擇貼近幼兒的能力水平，教學材料準備豐富，創(chuàng)設情境的方式特別吸引幼兒，幼兒參與度比較高。幼兒對新知識的掌握情況有所差距需要教師加強指導。

本次活動涵概知識點較多，對于部分幼兒來說有些困難，下次教育活動內容的選擇需多加推敲。最后操作材料的投放雖然有一定層次但是不夠針對本次活動內容。同時，教師的提問是重中之重，要加強自身的語言表達能力，提問的準確性。

第三篇：幼兒園中班數(shù)學教案《10的形成》及教學反思

中班數(shù)學教案《10的形成》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)認真傾聽、細心觀察的習慣，通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力，快來看看幼兒園中班數(shù)學《10的形成》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。

2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數(shù)卡1——10。

學具：雪花片

活動過程：

一、復習9以內的形成。

1、拍手游戲。

2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的動作)

3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去)

二、學習10的形成。

1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點數(shù)驗證，可以引導幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(教師給予匹配數(shù)字9)

2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。

3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)

三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。

1、幼兒看數(shù)字取相應數(shù)量的雪花片。

2、看會變的數(shù)卡取放相應數(shù)量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關系。

四、收拾用具后結束本次活動。

教學反思：

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學活動中的表述能力。

本文擴展閱讀：形成是一個漢語詞匯，拼音是xíng chéng，某種情況下和產生同義，指通過一種或多種事物的發(fā)展變化而導致另一種或多種事物產生或者變化的某種情況。

第四篇：中班數(shù)學5的形成教案

中班數(shù)學5的形成教案

作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學5的形成教案，歡迎大家分享。

活動目標：

1、讓幼兒知道4添上1是5，5可以表示所有數(shù)量為5的物體。

2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

教具：水果圖片、樹葉圖片若干

學具：樹葉

活動過程：

一、開始部分

1、拍手游戲：現(xiàn)在請小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲

2、師：小朋友，肖老師問你，1添上1是幾?

幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2.師：小朋友，肖老師問你，2添上1是幾?、、、、、、3、看數(shù)字做動作：教師出示數(shù)字1——4，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的動作)

4、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒

接著說2、3、4

二、學習5的形成

1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。

2、蘋果樹上的果實成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了

幾個蘋果，是怎么摘的/

教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個蘋果。

小黃狗的蘋果摘好了，我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個蘋果?

小狗剛想走了，想起了要送一個蘋果給小花狗吃，于是又回去摘了1個蘋果，現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!

教師帶領幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。

小黃狗一共摘了5個蘋果。

3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會掉到地上去，成了落葉。

教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。

接著又落下來了一片。

引導孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

4、以相類似的形式引導幼兒學習5的形成。

5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上

1是5.三、拾落葉

1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎?

2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。

3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個要求就是要小朋

友聽老師的.指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還

要邊操作邊說你是怎么做的。

四、結束部分

今天我們學習了4添上1是5。

請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數(shù)量是5。

活動目標：

1、讓幼兒知道4添上1是5，5可以表示所有數(shù)量為5的物體。

2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

教具：水果圖片、樹葉圖片若干學具：樹葉

活動過程：

一、開始部分

1、拍手游戲：現(xiàn)在請小朋友跟著馬老師來玩拍手游戲

2、師：小朋友，馬老師問你，1添上1是幾?

幼：馬老師，我告訴你，1添上1是2.師：小朋友，馬老師問你，2添上1是幾?

3、看數(shù)字做動作：教師出示數(shù)字1--4，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應數(shù)量的動作)

4、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒接著說2、3、4

二、學習5的形成

1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。

2、蘋果樹上的果實成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了幾個蘋果，是怎么摘的教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個蘋果。

小黃狗的蘋果摘好了，我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個蘋果?

小狗剛想走了，想起了要送一個蘋果給小花狗吃，于是又回去摘了1個蘋果，現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!

教師帶領幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。

小黃狗一共摘了5個蘋果。

3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會掉到地上去，成了落葉。

教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。

接著又落下來了一片。

引導孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

4、以相類似的形式引導幼兒學習5的形成。

5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上1是5.三、拾落葉

1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎?

2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。

3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個要求就是要小朋友聽老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還要邊操作邊說你是怎么做的。

四、結束部分今天我們學習了4添上1是5。

請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數(shù)量是5。

第五篇：幼兒園中班數(shù)學教案《9、10的形成》及教學反思

中班數(shù)學教案《9、10的形成》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)認真傾聽、細心觀察的習慣，引導幼兒在操作過程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成，引導幼兒對數(shù)字產生興趣，快來看看幼兒園中班數(shù)學《9、10的形成》含反思教案吧。

數(shù)學活動：

9、10的形成活動目標：

1、引導幼兒在操作過程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。

2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。

3、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、PPT，數(shù)字1-10；

2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。

活動過程：

一、簡單復習2——8的形成1、玩拍手游戲，看誰說的又快又準。

教師：小朋友，我問你，1添上1就是幾？

幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是22、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8，集體認讀。

二、引導幼兒學習9、10的形成1、出示PPT：

請仔細看看，圖上都有什么？（小鳥，花，蘋果）

請你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾？（8只小鳥、9朵花、9個蘋果）

2、操作PPT，數(shù)量發(fā)生變化（飛來一只鳥、開出一朵花、拿走一個蘋果）：

仔細看看，什么變化了？

引導講述：8只小鳥添上1只就是9只小鳥；8朵花添上1朵花是9朵花；9個蘋果去掉一個是8個蘋果。

3、追問：

那9去掉1就是幾？（出示“8”，鞏固認讀）

8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導幼兒認讀）

三、進一步感知9、10的形成1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應數(shù)量的花片：

請拿出數(shù)字8的花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。

想一想怎樣讓8片花片變成9片？——鼓勵幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片

9片又怎么變成10片呢？10片去掉一片是幾片？10去掉1就是幾？

2、介紹操作單，幼兒獨立操作：

看看每座房子上的數(shù)字是幾？再數(shù)一數(shù)對應房子里的實物數(shù)量是多少，是不是一樣？如果不是，請想辦法變成一樣多。

四、結束

1、簡單介紹操作結果，鼓勵用簡短的語言講述。

2、數(shù)字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個呢？數(shù)字10呢？

3、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去。

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

本文擴展閱讀：形成是一個漢語詞匯，拼音是xíng chéng，某種情況下和產生同義，指通過一種或多種事物的發(fā)展變化而導致另一種或多種事物產生或者變化的某種情況。出自晉·干寶《搜神記》卷七:“及 魏 之初興也，張掖 之 柳谷 有開石焉，始見於 建安，形成於 黃初，文備於 太和，周圍七尋，中高一仞?！?秦牧《藝海拾貝·核心》:“有了一定的壓力作用，水才形成水柱，奔涌而出，出現(xiàn)了語言的噴泉?！?。