第一篇：中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法教案
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法教案
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法教案
設(shè)計背景
已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解
活動目標
1、認知目標:通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法
2、情意目標:訓(xùn)練學(xué)生的加法計算能力
3、技能目標:培養(yǎng)學(xué)生口頭計算能力
重點難點
通過畫圓圈計算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計算能力
活動準備
卡片小黑板
活動過程
一.開始環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識
二.基本環(huán)節(jié)
1.出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.2.板書3+7=10 7+3=10
3.出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.4.跟著老師板書4+6=10 6+4=10
5.想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式
6.教師巡視
7.出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8.訓(xùn)練學(xué)生的口頭計算能力,教師指導(dǎo)
三.結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起
四.延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考
中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法教案
【活動目標】
1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運用10以內(nèi)加法的運算。
2、發(fā)展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。
【活動準備】洞洞板學(xué)具多媒體。
【活動過程】
一、導(dǎo)入歌謠：我來問，你來答。
師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？
幼：一共三只鳥兒飛。
師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？
幼：一共五只蝶兒飛。
師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？
幼：一共五條魚兒游
二、復(fù)習(xí)“+”
師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢？
幼：加號，等于號。
師：“+”表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。
三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。
1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？
幼：用數(shù)字3表示.師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示。
師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。
師：3+4=？幼：7.師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。
四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。
1.師：聽音樂取學(xué)具。
2.師“打開棋子盒，取出藍色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍色的帶“+” 的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴？這個算式怎么列呢？
幼：2+4=6
師：2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？
幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。
4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？
請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。
師：一起說一說列的算式。
幼：2+3=5
5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。
6.師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8
五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。
六、聽音樂收學(xué)具。
第二篇：10以內(nèi)加法教案
大班科學(xué)活動——數(shù)學(xué)《十以內(nèi)的加法二》教學(xué)設(shè)計 活動領(lǐng)域
科學(xué)——數(shù)學(xué) 活動目標
1、嘗試在購物過程中較熟練進行10以內(nèi)數(shù)的加法運算，學(xué)習(xí)用數(shù)卡組合成加法算式的方式記錄自己購買商品的過程。
2、引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中的運用，喜愛數(shù)學(xué)活動。
3、初步學(xué)習(xí)運用簡單的推理方法思考和解決問題。活動準備
1.制作課件《寶寶超市》，內(nèi)容是若干標有1——9元價格的多種玩具。
2.1— —10的數(shù)卡，幼兒人手一份記錄卡。3.《幼兒用書》大班下1第31頁?；顒舆^程
1.游戲“湊數(shù)”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
（1）教師出示數(shù)卡表示總數(shù)，教師報出一部分數(shù)，請幼兒說出另一部分數(shù)，要求兩數(shù)合起來是卡片上的總數(shù)。
（2）運用小組、個別等形式開展游戲，充分調(diào)動幼兒的積極性。2.出示課件《寶寶超市》，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加法。（1）引導(dǎo)幼兒觀察貨物架，知道貨物架上的數(shù)字含義。（2）教師示范購物過程。
（3）教師提出購物要求：每人購買兩種物品，并找出相對應(yīng)的數(shù)卡粘貼在記錄卡上，算算自己花了多少錢。幼兒可進行兩次購物活動。
(4)展示自己的購物記錄，并講解。3.幼兒打開《幼兒用書》，教師指導(dǎo)幼兒完成操作練習(xí)《小傘兵》。
（1）教師講解操作要求。小傘兵要請小朋友幫助他們找自己的營地，每一個小傘兵的傘上都有一道算試題，只要算出傘上的算試題，把它跟下面的答案連起來，他們就找到自己的營地了，請小朋友快去幫助小傘兵吧！
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
大班科學(xué)活動——數(shù)學(xué)《十以內(nèi)的加法二》說課稿 金河鎮(zhèn)中心幼兒園 湯玲萍
一、說教材
大班下學(xué)期的幼兒已有了較好的活動常規(guī)，幼兒可以跟著老師的思路學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，接受新的知識，也愿意動手操作，動腦思考，因此我設(shè)計活動時盡量調(diào)動幼兒的積極性。
數(shù)學(xué)是一種抽象性、邏輯性很強的教學(xué)活動，幼兒在面對算式時往往感到枯燥、無趣，所以在教學(xué)時我以實物為教具，以“寶寶超市”這個情境為媒介，將數(shù)學(xué)與幼兒你的生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過運用教具演示直觀的讓幼兒理解，再將所學(xué)知識運用到實際問題中，使幼兒能用加法解決實際問題。本次活動是在幼兒已經(jīng)掌握十以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，并且學(xué)習(xí)了十以內(nèi)數(shù)的加法過程，主要引導(dǎo)快速、準確計算十以內(nèi)數(shù)的加法，最后利用所學(xué)知識解決一些問題。
說目標：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》將科學(xué)領(lǐng)域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡單有趣的問題?！备鶕?jù)《綱要》的要求和本班幼兒的能力水平，我將本次活動的目標定位為：
1、嘗試在購物過程中較熟練進行10以內(nèi)書的加法運算，學(xué)習(xí)用數(shù)卡組合成加法算式的方式記錄自己購買商品的過程。
2、引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中的運用，喜愛數(shù)學(xué)活動。
3、初步學(xué)習(xí)運用簡單的推理方法思考和解決問題。說重難點：
本次活動的目標重點是讓幼兒學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的加法，為此我給幼兒提供了一個在超市購買玩具的情境。本次活動的難點是加法知識的遷移，如何讓幼兒把我們“10以內(nèi)數(shù)的加法
（一）”中單純的加法算式與本次活動中玩具的價格產(chǎn)生連接，并且用加法解決“幼兒買了兩件東西，共花了多少錢？”這一實際問題。
說準備：
數(shù)學(xué)來源于生活，最終要回到生活，服務(wù)于生活。對于幼兒來說，生硬的一個個數(shù)字，遠遠沒有一個個吃穿住行用的實體和一段有趣的生活經(jīng)歷來的更生動，更鮮活，為此我準備了大量的實物教學(xué)具：
1、購物籃，多種玩具（標有1-9數(shù)字價格），記錄卡，數(shù)字卡片。
2、ppt《寶寶超市》。
二、說教法：
在教學(xué)上，我采用了師幼互動、小組合作的方式復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成，然后，用直觀演示法和幼兒動手操作法，讓幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法。我還通過引導(dǎo)的方法，讓幼兒觀察超市物品下面的標簽，把活動中的數(shù)字和超市物品的價格聯(lián)系起來，最后，讓幼兒自己嘗試以數(shù)學(xué)方法為工具，來解決生活中的問題，進一步鞏固知識。
三、說學(xué)法：
1、觀察法：通過觀察，幼兒知道了玩具商數(shù)字的意義。
2、嘗試活動法：要讓幼兒充分的活動起來，嘗試活動是必不可少的，這也使幼兒極為感興趣的。幼兒在活動中，利用提供的材料進行探索。
3、語言表達法：語言表達式最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，本班幼兒活潑好動，喜歡用語言表達，通過說，他們向同伴、向老師表達了他們的所思所想，也向科學(xué)的大門邁出更堅實的步伐。
四、說過程：
復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。通過互動，激發(fā)幼兒的興趣，為后面的活動做好準備。
“小朋友，我出6,6可以分成1和幾？” “老師告訴你，6可以分成1和5”。
導(dǎo)入部分，利用談話，將活動引到今天的情境“超市”當中?！袄蠋煱l(fā)現(xiàn)，有個小朋友有一個特別好玩的玩具，我來問一問他，這個好玩的玩具是在哪買的？”
“哦，原來是在超市買的，小朋友去過超市嗎？超市有哪些東西？” 通過回答問題，幼兒的思維已經(jīng)進入好玩的“超市”中?！敖裉欤蠋煄銈児涑泻脝?？”
用ppt展示超市，直觀演示集中物品，并讀出標簽上的價格，教師提出購物要求，并演示購物過程和數(shù)卡粘貼過程。
操作過程,幼兒開始購物活動，并將算式粘貼在記錄卡上，教師指導(dǎo)幼兒完整的說出購物過程。
隨后，幼兒在幼兒用書上完成《小傘兵》，進一步鞏固知識。
五、說反思：
本次活動我通過讓幼兒在“超市購物”這一情境活動理解了數(shù)字表示價格，通過老師的購物演示，用加法算出花了多少錢，進一步鞏固加法的計算，感受到了數(shù)學(xué)在生活中的用處，基本達到了本次活動的目標。但是，采用了玩具作為教具，沒有考慮到玩具對強大幼兒的吸引力，使一部分孩子在“購物過程”中過于關(guān)注玩具本身，而忘了活動本身，玩具出現(xiàn)了“喧賓奪主”的效果。而且，在復(fù)習(xí)過程中好多孩子對數(shù)的分解和組成還不是很熟練，在今后的教學(xué)中，還是要有針對性的給孩子以指導(dǎo)。
謝謝各位老師！
第三篇：10以內(nèi)的加法教案
10以內(nèi)的加減法
活動目標：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動準備：
算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、停車場標記、沙包（上面有數(shù)字）、簍子（有數(shù)字1—10）、獎品（有算式題）、塑圈、黑板。
活動過程：
一、導(dǎo)入游戲
師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧！
師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。
師：汽車停好了，我們一起進數(shù)學(xué)宮吧。
二、闖關(guān)游戲
1、錄音：歡迎來到數(shù)學(xué)宮，請闖第一關(guān)：對暗號。
師：進數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)?。∽屛覀兛纯搓J關(guān)的要求是什么！
師：老師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。
師：嘿！嘿！我說數(shù)字2。
幼兒：嘿！嘿！我說數(shù)字6，2和6合成8。
2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進入第二關(guān)：投擲。
師：這一關(guān)的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看。師：請小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。
分組檢查）
3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關(guān)吧！第三關(guān)：看誰報得多。
師：這一關(guān)的要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。
4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。
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三、結(jié)束部分
今天你們玩得開心嗎？
那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧！
第四篇：大班數(shù)學(xué)自編10以內(nèi)加法應(yīng)用題教案
大班數(shù)學(xué)《自編10以內(nèi)加法應(yīng)用題》活動設(shè)計
瓜州縣河?xùn)|中心幼兒園 王月翠
一、活動目標
（一）學(xué)習(xí)看圖編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。
（二）知道應(yīng)用題的構(gòu)成要素：1件事、2個數(shù)和1個問題。
二、活動重難點
重點：學(xué)習(xí)看圖編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。難點：根據(jù)加法應(yīng)用題基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)編應(yīng)用題。
三、活動準備
（一）經(jīng)驗準備：進行過10以內(nèi)加法練習(xí)。
（二）物質(zhì)準備：超市場景、課件圖片、算式卡片、開火車音樂。
四、教法：情景教學(xué)法
五、學(xué)法：游戲法
六、活動過程
(一)游戲“開火車”引出課題。
教師引言：今天我們?nèi)⒓由滞頃?，開火車去吧。幼兒說：開，開，開火車。
教師問：我的火車幾點開，（出示算式卡）
幼：快速算出得數(shù)，得數(shù)是幾，就說幾點開？ 教師：咦，這有超市，我們先去超市給小動物們選點禮物吧。
要求：每個小朋友只能選兩樣你喜歡的東西，總錢數(shù)加起來不能超過10元錢。
(二)游戲“逛超市”，學(xué)習(xí)編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題.1.幼兒排隊有序的去超市按要求購物。教師觀察，提醒幼兒兩樣商品的總錢數(shù)不能超過10.2.算一算一共花了多少錢？引導(dǎo)幼兒自由說說自己一共花了多少錢。
3.看看老師花了多少錢？你是用什么方法算的？ 4.教師示范編小故事（應(yīng)用題）
我買了彩筆花了2元錢，買了書花了3元錢，我一共花了多少錢？
5.幼兒拿著自己買的商品分組互相編一編，后請個別幼兒展示自己編的小故事。
6.教師小結(jié)：剛才我們編了一個小故事，故事里面講了一件事情，兩個數(shù)字，一個小問題，這樣的小故事就叫加法應(yīng)用題。
（三）看課件圖片創(chuàng)編加法應(yīng)用題，加深對加法應(yīng)用題的理解。
引言：我們來看看都有哪些小動物來參加森林晚會？ 1.引導(dǎo)幼兒看課件圖片創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。（1）樹上有2只猴子蕩秋千，又來了3只猴子，一共有幾只猴子？
（2）花園里有1只紅蝴蝶，5只藍蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？
（3）草地上有1只大貓，4只小貓，草地上一共有幾只貓？ 2.根據(jù)所編應(yīng)用題，其他幼兒列出算式進行解答。
（四）游戲：坐火車，鞏固對應(yīng)用題的理解。
1.玩法：兩名幼兒聽著音樂當小司機去邀請其他小朋友來做火車，音樂停時看著每列火車上乘坐的人數(shù)編加法應(yīng)用題，游戲反復(fù)4—5次，鞏固幼兒對應(yīng)用題的理解。
例如：小紅的火車上拉了4個小朋友，小明的火車上拉了3個小朋友，兩列火車上一共拉了幾個小朋友？
2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
（五）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的事和看算式創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。
1.幼兒結(jié)合生活中的事創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。2.看算式創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。(六)、小結(jié)
今天我們學(xué)會了編加法應(yīng)用題，回家以后要編給爸爸媽媽聽哦，現(xiàn)在做著老師的火車去給小動物送禮物吧！
第五篇：《10以內(nèi)的加法》教案
《10以內(nèi)的加法》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《10以內(nèi)的加法》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《10以內(nèi)的加法》教案1【活動目標】
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式，發(fā)展幼兒的計算能力。
2、能積極參與數(shù)學(xué)活動，大膽回答問題。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動準備】
動物頭飾兩個，水果圖片三個，星星，答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學(xué)具小花若干
【活動過程】
1、問候，組織幼兒
2、手指游戲：十個阿姨來摘梨
創(chuàng)設(shè)情景：今天老師請來了一位好朋友，小朋友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說：我要去找我的好朋友小熊，我想給他帶一籃水果，可是這群可愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮，我只有回答正確它們的問題，順利通過迷宮，才可以帶走這些水果，到達小熊的家，小朋友們，你們愿意幫助我嗎?(愿意)
1、小貓開始闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請小朋友回答出我的問題就可以帶走我，(算式題2+3= 4+3=等)
2、第二個遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚游戲：魚鉤上方為加法算式題，請幼兒找到身上有正確答案的小魚
3、葡萄：智慧樹。把幼兒分成男女兩組進行搶答，哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確，哪組為勝利，由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄
(此環(huán)節(jié)可使用學(xué)具小花進行算式題的驗證活動)
小貓在小朋友的幫助下，終于來到了小熊家，小熊見到好吃的水果說，謝謝小朋友們，為了感謝你們的幫助，我也有禮物送給你們，是愛心答題卡：請小朋友把卡紙上的加法算式題計算得數(shù)，遇到不會的題可以使用小花學(xué)具進行邊操作邊計算，最后交給老師，教師有針對性的加以指導(dǎo)。
【活動反思】
我們常說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶，如何在課堂上真正用上這個工具，是擺在我們教師面前的問題。我認為要根據(jù)智障兒童自身的特點，激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)就要采取多樣的教學(xué)形式。在本節(jié)課《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法》中我采用了以下的措施：
一、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。
根據(jù)低年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級的重要形式。所以，這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。
上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進行復(fù)習(xí)，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進行復(fù)習(xí)，勢必比一味地與學(xué)生對答效果要好。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動游戲。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后學(xué)生根據(jù)我的幾聲，再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過一些游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。
精彩的問題情境對這些學(xué)生來說很有吸引力，在教學(xué)中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。
學(xué)生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學(xué)生自由說一說，簡單的一帶而過，這樣體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。再后來的幾幅圖一出示，A組學(xué)生基本上能自己看懂題意。再者，當我向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，留給學(xué)生一定的思考空間，使學(xué)生深深感受到知識的深奧，并可以激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。
《10以內(nèi)的加法》教案2活動目標：
1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法。
2.能積極參加數(shù)學(xué)活動，大膽回答問題。
3.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，操作完成后將物品歸還原處。
4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.焦距準備：2個塑料簍子做“糧倉”、“糧袋”（上面寫有10以內(nèi)的算式）2、學(xué)具準備：雙色圓片10個（正面是紅色、反面是藍色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。
活動過程：
一、準備活動。
游戲：拍手問答游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。教師問到：“小朋友，我問你，10 可以分成幾和幾？”幼兒回答：“X老師，告訴你，10可以分成1和9、2和8、3和7……二、游戲活動。
創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲，于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠。
1.游戲”雙色卡“。有那10個雙色卡（正面是紅色、反面是藍色）向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍色的有多少片，紅色的和藍色的合起來有多少片？教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。
2.游戲”扣碗“5人一組，每組準備10個汽水瓶蓋，一個塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。
3.游戲”抓抓抓“將小鞋盒挖個洞，里面放10個紅棗，請幼兒將手伸進洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗，算算盒子里還有幾個紅棗。
4.游戲”小馬運糧食“幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊排頭跑向”小河邊“拿起一袋糧食，”糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號的后面，跑向“糧倉”答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊的第二名幼兒上來運糧食，依次進行，相同時間里哪隊云的糧食多為勝利。
三、分組活動。
1.雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)填寫在方框里。
2.撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來列加法算式。
3.下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點數(shù)相加就是飛機要走的步數(shù)，最后誰先到達中點誰就是勝利。
4.交流小結(jié)：
引導(dǎo)幼兒自由表達游戲后的'感受，共同收集整理材料
活動反思
我們常說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶，如何在課堂上真正用上這個工具，是擺在我們教師面前的問題。我認為要根據(jù)智障兒童自身的特點，激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)就要采取多樣的教學(xué)形式。在本節(jié)課《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法》中我采用了以下的措施：
一、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。
根據(jù)低年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級的重要形式。所以，這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。
上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進行復(fù)習(xí)，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進行復(fù)習(xí)，勢必比一味地與學(xué)生對答效果要好。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動游戲。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后學(xué)生根據(jù)我的幾聲，再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過一些游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。
精彩的問題情境對這些學(xué)生來說很有吸引力，在教學(xué)中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。
學(xué)生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學(xué)生自由說一說，簡單的一帶而過，這樣體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。再后來的幾幅圖一出示，A組學(xué)生基本上能自己看懂題意。再者，當我向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，留給學(xué)生一定的思考空間，使學(xué)生深深感受到知識的深奧，并可以激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。
《10以內(nèi)的加法》教案3復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法
復(fù)習(xí)要求：通過計算使學(xué)生加深加減法的含義，提高20以內(nèi)進位加法的熟練程度
復(fù)習(xí)重點：0以內(nèi)的進位加法
教學(xué)過程：
數(shù)學(xué)游戲
1、教師將1——10的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個紙盒里。
2、一個學(xué)生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對了，就把卡片留在自己手中，如果算錯了，就把卡片放回去，然后由另一個學(xué)生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。
1、第6題復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進位加法
（1）把學(xué)生分成三人一組，一個學(xué)生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個學(xué)生搶答，看誰又對又快，給得勝的學(xué)生發(fā)紅花，然后，三個學(xué)生交換角色，再玩。
（2）視算（開火車）
（3）數(shù)學(xué)游戲，通過游戲復(fù)習(xí)一位數(shù)的加法。教師可以指名從20張卡片中抽出兩張卡片，很快說出兩個數(shù)相加的得數(shù)。做法是：一個學(xué)生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對了，就把卡片留在自己手里，如果算錯了，要把卡片放回去；然后另一個學(xué)生抽卡片，照樣說得數(shù)。這樣輪流抽，直到所有的卡片抽完算完為止。最后手中得到卡片多的為優(yōu)。
（4）復(fù)習(xí)20以內(nèi)加法的游戲。教師可以把學(xué)生分成兩組，一組的學(xué)生說出一個算式，另一組的學(xué)生說出得數(shù)，然后兩個組再交換，由說得數(shù)組的同學(xué)說算式，由說算式組的學(xué)生說得數(shù)。說的算式同樣多，哪一組答對的多，哪一組獲勝。還可讓每個學(xué)生拿一套寫著1～20各數(shù)的卡片，在課內(nèi)、外經(jīng)常做加、減法的數(shù)學(xué)游戲。游戲的玩法由三人一組，一人做裁判，其他二人出卡片搶答。遇到兩個一位數(shù)先算加，再用大數(shù)減去小數(shù)，裁判評定，記分，總結(jié)勝負。三人輪換做裁判。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法
（1）作為游戲來復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的減法。教師可以叫幾名同學(xué)每人拿一張數(shù)字卡片，教師拿出一張（1～10）的卡片，讓學(xué)生從老師拿的數(shù)里減去自己拿的數(shù)。然后教師再換一張卡片，讓學(xué)生再減……還可以換幾名同學(xué)來做，看哪組同學(xué)做得又對又快。
（2）視算（開火車）
《10以內(nèi)的加法》教案4設(shè)計背景
已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解
活動目標
1、認知目標：通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。
2、情意目標：訓(xùn)練學(xué)生的加法計算能力。
3、技能目標：培養(yǎng)學(xué)生口頭計算能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點難點
通過畫圓圈計算10以內(nèi)的加法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭計算能力
活動準備
卡片小黑板
活動過程
一。開始環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識
二?；经h(huán)節(jié)
1。出示3個黑圓片和7個白圓片，教師進行講解。
2。板書3+7=10 7+3=10
3。出示4個黑圓片和6個白圓片，教師進行講解。
4。跟著老師板書4+6=10 6+4=10
5。想一想10還可以分成幾和幾，畫在本子上并寫上算式
6。教師巡視
7。出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8。訓(xùn)練學(xué)生的口頭計算能力，教師指導(dǎo)
三。結(jié)束環(huán)節(jié)：加法就是把兩個數(shù)和在一起
四。延伸環(huán)節(jié)：同桌之間互相考一考
教學(xué)反思
1。在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點
2。在活動過程中，我充分的理解和尊重幼兒，給他們自由發(fā)揮的空間。充分利用小黑板和卡片達到教學(xué)目標。
3。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。
4。這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5。自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。
6。在以后的教學(xué)中，我會把小學(xué)的教學(xué)方法適當?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7。如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)
8。幼兒教學(xué)是一門科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。
《10以內(nèi)的加法》教案5活動目標：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法。
2、能積極參加數(shù)學(xué)活動，大膽回答問題。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，操作完成后將物品歸還原處。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、焦距準備：2個塑料簍子做“糧倉”、“糧袋”（上面寫有10以內(nèi)的算式）
2、學(xué)具準備：雙色圓片10個（正面是紅色、反面是藍色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。
活動過程：
一、準備活動。
游戲：拍手問答游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。教師問到：“小朋友，我問你，10可以分成幾和幾？”幼兒回答：“X老師，告訴你，10可以分成1和9、2和8、3和7……
二、游戲活動。
創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲，于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠。
1、游戲”雙色卡“。有那10個雙色卡（正面是紅色、反面是藍色）向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍色的有多少片，紅色的和藍色的合起來有多少片？教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。
2、游戲”扣碗“5人一組，每組準備10個汽水瓶蓋，一個塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。
3、游戲”抓抓抓“將小鞋盒挖個洞，里面放10個紅棗，請幼兒將手伸進洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗，算算盒子里還有幾個紅棗。
4、游戲”小馬運糧食“幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊排頭跑向”小河邊“拿起一袋糧食，”糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號的后面，跑向“糧倉”答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊的第二名幼兒上來運糧食，依次進行，相同時間里哪隊云的糧食多為勝利。
三、分組活動。
1、雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)填寫在方框里。
2、撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來列加法算式。
3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點數(shù)相加就是飛機要走的步數(shù)，最后誰先到達中點誰就是勝利。
4、交流小結(jié)：
引導(dǎo)幼兒自由表達游戲后的感受，共同收集整理材料
教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：
解決問題，是課程標準提出的重要學(xué)習(xí)目標，怎樣才能更好的落實教學(xué)目標，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以教材為依托。平時教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學(xué)生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對同學(xué)們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。
低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會更清晰地了解算式的計算過程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。
解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點項目，教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué)，然而每一課的計算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。
《10以內(nèi)的加法》教案6活動目標：
1.在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運用10以內(nèi)加法的運算
2.發(fā)展觀察力，運算能力及思維的敏捷性，活動準備：
洞洞板學(xué)具 多媒體
活動過程：
一、導(dǎo)入 歌謠：我來問，你來答。
師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一
共幾只鳥兒飛？
幼：一共三只鳥兒飛。
師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一
共幾只蝶兒飛？
幼：一共五只蝶兒飛。
師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一
共幾條魚兒游？
幼：一共五條魚兒游
師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢？
幼：加號，等于號。
師：（出示“+”）“+”表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪
里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。
三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。
師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有
幾只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？
幼：用數(shù)字3表示.師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示。
師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。
師：3+4=？幼：7.師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。
四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。
1.師：聽音樂取學(xué)具。
2.師“打開棋子盒，取出藍色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍色的帶“+”的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送
回棋子盒。
3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾
只小猴？這個算式怎么列呢？
幼：2+4=6
師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是
什么？
幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6
表示合起來一共有6只小猴。
4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾
架飛機？ 請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。
（等幼兒擺好后，看多媒體進行驗證）
師：一起說一說列的算式。
幼：2+3=5
5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒
在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集
體驗證。
6.（沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）
師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只
小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8
五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。
六、聽音樂收學(xué)具。
《10以內(nèi)的加法》教案7一、教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力。啟發(fā)學(xué)生解決問題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法計算。
2、體會加法的意義，探索10以內(nèi)兩數(shù)相加的計算方法。認識加號，以及學(xué)習(xí)加法算式的讀寫。
二、教學(xué)重點與難點：
學(xué)習(xí)10以內(nèi)兩數(shù)相加的算法，會讀會寫加法算式。
三、教學(xué)方法：
自主探索、合作交流、啟發(fā)引導(dǎo)。
四、教學(xué)準備：
投影儀 投影片 教學(xué)卡片 小木棒
教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容及程序 教師活動 學(xué)生活動
創(chuàng)設(shè)情境
激學(xué)導(dǎo)思
出示影象資料《猴哥》主題曲 快樂的35分鐘又要開始了，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常有趣的地方，想不想知道是哪里？
（放課件《猴哥》）
以學(xué)生感興趣的《西游記》故事引入，提高學(xué)習(xí)的趣味性。
自主探索
探求規(guī)律
學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題，并能用以有經(jīng)驗解決問題?；顒右唬?/p>
音樂里面唱的是誰？今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉(xiāng)花果山去看一下。
請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書的27頁，仔細觀察這幅圖畫，說說你看到了什么？
活動二：
同學(xué)們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多信息，那你們能看這副圖畫也提出幾個小問題么？
活動三：
同學(xué)們真了不起，提出了這么多問題，那下面讓我們一個個來解決好嗎？首先我們看書上小朋友提的問題：“一共有幾只小猴子？”誰來說。
你是怎么知道的？
多中擇優(yōu)，第2種是把地上的5只小猴子，和樹上的3只小猴子合起來，知道有8只小猴子。
（學(xué)生跟教師邊做手勢邊說）
學(xué)生認真觀察信息窗，積極發(fā)言！圖上有：小猴子、小鳥……
學(xué)生認真觀察圖，可能提出的問題有：
一共有幾只小猴子？
一共有幾只小鳥？………
學(xué)生認真看圖仔細思考，知道有8只，可能想出的方法有：
1、挨個數(shù)
2、地上的與樹上的合起來。
練習(xí)鞏固
提高能力
概括總結(jié)
提高能力 那怎樣表示5和3合起來就是8呢？下面小組討論一下，我們比一比哪個小組討論的最積極，想出的辦法最好，老師就把“創(chuàng)新小學(xué)士”的獎?wù)掳l(fā)給他們，下面開始吧。
教師肯定每一種方法多中擇優(yōu)，隨教材進行教學(xué)。
象這樣把5和3合起來的表示方法，我們把它叫做加法
介紹加法，板書課題： 加 法
（鼓勵想出這種方法的小組）
那么這個式子應(yīng)該怎么讀呢？
“+”叫做加號
下面你們能用剛剛學(xué)到的加法解決第2、3個問題嗎？
解決28頁綠點標示的兩個問題。
誰來解決第2…問題。
（全班交流答案）
活動四：
練習(xí)：
1、小游戲“小蝌蚪找媽媽
2、看圖提問題，列算式。
活動五：
下課的時間快要到了，可是我們還有一部分題沒解決完怎么辦？不如我們把它們放到問題口袋里留著下節(jié)課解決好嗎？
誰來說說你這節(jié)課有什么收獲？
小組討論，可能想出：
1、用小棒
2、分成方法3、5＋3=8
……
找有經(jīng)驗的學(xué)生讀，然后集體讀，認識加號。
學(xué)生獨立列出算式，口算結(jié)果。
交流答案，說出理由
采用學(xué)生感興趣的形式，鞏固所學(xué)知識
學(xué)生根據(jù)自己的想法進行總結(jié)，談收獲！
板書：
加 法
一共有多少只小猴子？
5+3=8 1、ooooo ooo
加 2、用小棒
號 3、分成法
………
一共有幾只小鳥？
一共有幾個小朋友？
《10以內(nèi)的加法》教案8活動目標
1、通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。
2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計算能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
通過畫圓圈計算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計算能力
活動準備
卡片小黑板
活動過程
一.開始環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識
二.基本環(huán)節(jié)
1.出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.2.板書3+7=10 7+3=10
3.出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.4.跟著老師板書4+6=10 6+4=10
5.想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式
6.教師巡視
7.出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8.訓(xùn)練學(xué)生的口頭計算能力,教師指導(dǎo)
三.結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起
四.延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考
教學(xué)反思
1.在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點
2.在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學(xué)目標。
3.在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。
4.這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5.自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。
6.在以后的教學(xué)中，我會把小學(xué)的教學(xué)方法適當?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7.如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)
8.幼兒教學(xué)是一門科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。
《10以內(nèi)的加法》教案9【活動目標】
1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運用10以內(nèi)加法的運算。
2、發(fā)展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。
【活動準備】
洞洞板學(xué)具多媒體。
【活動過程】
一、導(dǎo)入歌謠：我來問，你來答。
師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？
幼：一共三只鳥兒飛。
師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？
幼：一共五只蝶兒飛。
師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？
幼：一共五條魚兒游
師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢？
幼：加號，等于號。
師：（出示“+”）“+”表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。
三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。
1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？
幼：用數(shù)字3表示.師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示。
師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。
師：3+4=？幼：7.師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。
四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。
1.師：聽音樂取學(xué)具。
2.師“打開棋子盒，取出藍色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍色的帶“+”的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴？這個算式怎么列呢？
幼：2+4=6
師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？
幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。
4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？
請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。
（等幼兒擺好后，看多媒體進行驗證）
師：一起說一說列的算式。
幼：2+3=5
5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。
6.（沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）
師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8
五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。
六、聽音樂收學(xué)具。
《10以內(nèi)的加法》教案10目標：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能準確迅速地進行運算。
2、讓幼兒在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
準備：
小貓家、小溪、環(huán)境布置；鱷魚頭飾，請配 班老師扮演。
過程：
一、以去捉魚導(dǎo)入，激起幼兒的欲望。
1、孩子們，今天林老師想帶你們一起去捉魚，想去嗎？
2、在去之前，我想考考咱們大（7）班孩子，通過考驗的才有資格去捉魚哦！
3、我們以碰碰球的形式開始。知道什么是碰碰球嗎？
講解：比如說碰10個球，就是林老師的球和你們的球合起來是10個球，理解嗎？
4、好！現(xiàn)在請接球。請5、6個小朋友。
二、捉魚。
1、捉魚講解：
真不錯！那現(xiàn)在我們可以準備捉魚了，但是這個池塘里不僅僅只有魚，還有一只餓急了的鱷魚，我們小朋友去捉魚時，要小心些?？匆婘{魚來了，就要馬上跳到得數(shù)是10的一塊大石頭上。那樣就可以避開鱷魚了。若是得數(shù)不是10或者沒跳到石頭上，那樣你就會成為鱷魚的早餐了。每人一次捉一條魚。記住了嗎？
2、分三批進行捉魚。
第一次：總結(jié)被捉的：逃到其他地方的。
第二次：鼓勵被捉的，總結(jié)經(jīng)驗。
第三次：表揚成功的孩子。
三、賣魚。
1、捉到魚的孩子根據(jù)魚的顏色分批坐。
2、講解魚身上的數(shù)字的意義。
3、買魚的規(guī)則：一次購買兩條魚，一條紅一條藍，合起是10元的。
將魚與錢投到區(qū)角，讓孩子在日后的活動中進行繼續(xù)操作。
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