第一篇：2018最強心理健康教案
1心理健康哆來咪教案
教學目標：
1、讓學生了解健康和心理健康的概念，消除對心理健康認識的誤區(qū)。
2、讓學生認識到心理健康的重要性，并能在日常生活中正確對待和處理存在的心理問題。
3、讓學生了解心理健康的標準，學會如何調整自己的心態(tài)，保持身心健康、和諧發(fā)展。
重點難點：
重點：使學生了解健康和心理健康和心理健康的概念，認識到心理健康的重要性。
難點：使學生正確理解心理健康的標準，正確對待和處理存在的心理問題，提高有了心理問題要及時調節(jié)或尋求幫助的意識。
教學方法：
舉例法、講授法、案例啟示法
教學準備：
多媒體教學課件等
教學過程：
一、導入課題
老師：“同學們，在生活中，我們渴望快樂，卻難免失意；我們渴望成功，卻難免失??；我們渴望團聚，卻難免分離；我們渴望幸福，卻難免不幸。當你遇到煩惱的時候，當你的內心受到傷害的時候，當你面臨困難和挫折、遭遇不幸的時候，你是如何對待和處理的呢？這就需要我們了解心理健康，關注心理健康。”
二、健康和心理健康的概念
兩個案例：
1、張毅因為分糖而自殺的案例。（學生回答討論，觀看幻燈片）
2、王磊不能適應學校生活的例子。（學生根據教師問題展開討論）從而得出健康和心理健康的概念。
三、心理健康的重要性
（一）心理問題引發(fā)德悲劇
2004年云南大學發(fā)生的一樁慘案。（播放視頻，學生觀看視頻并認真思考。）談一談：看完視頻，你有何感想？
想一想：
1、馬加爵存在的心理障礙是什么？
2、馬加爵的悲劇，給我們的深刻教訓是什么？
（學生談感想，可以讓學生試著通過心理換位體驗馬加爵內心的痛苦，也可以培養(yǎng)學生語言交流的能力。）
目的：舉學生身邊的例子更具有說服力，讓學生感到更真實，并說明心理的不健康會影響我們的學習和生活。
（二）心理健康會影響生理健康
（三）心理健康與我們的學習、生活息息相關
（四）心理健康對一個人事業(yè)的成功也起著重要作用
四、心理疾病高發(fā)使各國面臨挑戰(zhàn)
心理疾患已成為全社會所熟知的一種疾病。心理疾病正在挑戰(zhàn)全球。（讓學生看圖片，引出話題。）
1、分析中國人在近十年對于抗抑郁癥藥和抗精神病藥的需求變化情況圖。
2、討論交流：折線是如何變化的？這個變化說明了什么問題？
3、分析：餅圖說明了一個什么問題？ 學生根據圖形進行討論與分析。
五、心理健康的標準 十條：了解自我、信任自我、悅納自我、控制自我、調節(jié)自我、完善自我、發(fā)展自我、調試自我、設計自我、滿足自我
讓學生一一分析和理解這些標準，看自己是否符合這些標準，也算是對自己心理健康狀況的一個檢測。
六、唱歌曲
最后，讓學生起立，大家手拉手，富有表情地唱歌曲《怒放的生命》，在熱情、奔放、激進的音樂中結束今天的課。
目的：希望學生在熱情、奔放的音樂中保持健康、積極、樂觀的心態(tài)。
2心理調適方法ABC 教學目標：
知識目標：讓學生了解幾種有效地心理調適方法。能力目標：讓學生掌握認知改變法（艾麗斯的ABC理論）。
情感目標：引導學生意識到掌握心理調適方法的重要性；能夠主動進行自我調節(jié)，擁有積極良好的情緒狀態(tài)。
重點難點：
1、使學生了解幾種有效地心理調適方法。
2、使學生掌握認知改變法（使學生了解幾種有效地心理調適方法）。
教學方法：
探究學習法（測試、討論、案例分析、體驗等形式）。
教學準備：
計算機輔助心理測驗軟件、多媒體資源（圖片、視頻、音頻等）。
教學過程：
一、導入新課
1、展示提前拍好的學生表情圖片，創(chuàng)設教學情境。
2、設置問題：
（1）通過對表情圖片的觀察，推測其情緒色彩。
（2）請大家判斷上述四種基本情緒哪些屬于積極情緒，哪些屬于消極情緒。
3、過渡：現實生活中，我們不斷受外界環(huán)境的影響，情緒也隨之起伏波動，所以需要掌握心理調適的有效方法，爭做積極、樂觀、自信、勇于面對現實的人。
二、心理測驗
1、指定學生利用“計算機輔助心理測驗軟件”進行情緒自評量表（SAS）測試。
2、指導學生查看自己的測驗結果，讓學生從中了解自己現階段的情緒狀態(tài)。三、七嘴八舌：我的心理調適小妙招。
1、鼓勵、引導學生分享心理調適妙招。
2、教師歸納：
（1）心理分析療法。合理宣泄法；自我反省法；心理暗示法（展開）。小活動：心理暗示小活動。
師：請同學們閉上眼睛，腦中不要去想一頭“紅色的大象”，千萬不要去想，不能出現紅色的大象的形象``````看看結果會怎樣？
師：就猶如考試前提醒自己“不要緊張”反而更緊張的效果一樣，這就是心理暗示的作用。反過來，如果讓積極心理暗示為我所用，同樣能達到很好的效果。
（2）行為療法。系統脫敏法；厭惡療法；陽性強化法；放松療法。
3、認知療法：艾麗斯的ABC理論。
ABC理論為本課重點內容，但不能突兀地出現在學生前面，而要循序漸進，這樣學生就比較容易理解并接受。
四、實戰(zhàn)演練
1、播放拍攝的《籃球場上1》視頻短片。
2、設置問題：
（1）運用艾麗斯的ABC理論，找出《籃球場上1》視頻短片中的ABC分別代表的是什么。（2）視頻中的吳典慶是否存在不合理的信念B？有哪些？
（3）為吳典慶同學支招，建立合理的信念B，以此獲得更好的行為C。
3、播放拍攝的《籃球場上2》視頻短片。
通過兩個視頻短片的鮮明對比，讓學生通過感官的觸動，深刻意識到信念B的重要作用。
五、心靈體驗館
1、播放背景音樂。
2、指導學生進行放松訓練。
六、課外拓展
1、請回憶最近發(fā)生的最憤怒的事件經過。要求根據ABC理論分析誘發(fā)誘發(fā)時間A、信念B以及情緒和行為的結果C。
2、用心理調適方法調節(jié)自己的不良情緒。引導學生對本課教學內容進行鞏固和提升。
3天生有材必有用
授課時長：
2課時，90分鐘
教學目標：
本節(jié)課的總體目標是使學生學會在自我評價和他人評價中，全面、客觀地了解自己、悅納自己、樹立信心，并正確認識自我發(fā)展中實現自我和理想自我的差距。
知識目標：使學生學會認識自我、悅納自我、不斷完善自我的方法，使自己產生積極、肯定的情感體驗。
能力目標：使學生認識自己的優(yōu)點和長處，能積極肯定自我、悅納自我，激發(fā)潛能、發(fā)揮特長。情感價值觀目標：引導學生積極悅納自我，消除不必要的“體貌煩惱”，認識到完善自我的過程中充滿著艱辛，從而使學生確信自己可以不斷地實現超越。
重點難點：
重點:
1、幫助學生理解客觀、正確、全面認識自我的重要性和必要性。
2、引領學生掌握自我認識的方法和途徑，學會悅納自我。難點：
1、培養(yǎng)學生真誠、勇敢地表達自己的情感和感受的習慣。
2、培養(yǎng)學生學會遇事善于覺察與反思，善于發(fā)揮優(yōu)勢、克服不足。
教學方法：
教法：啟發(fā)式教學法、案例教學法、講授法、討論法。學法：體驗學習法、自主學習法、合作學習法。
教學準備：
1、教學案例、多媒體設備和教學課件、白紙、筆
2、劃分學習小組。
教學過程： 第一課時
一、活動導入
通過活動導入今天的教學主題。關于五根手指的活動。
教師：大家談感想。得出：天生我材必有用。
二、故事分享
《沉香》
故事過后，教師提問，學生發(fā)言。教師總結。得出：認識自己很重要。
三、探討“心靈故事”
組織學生閱讀教材“心靈故事”中張坤的案例，展開討論。
教師：你認為張坤是如何發(fā)現自己的優(yōu)勢的？這對他的生活有什么影響？請同學們討論如何獲得對自我正確的認識。
學生討論，教師總結
四、認識自我——自我剖析
板書：自我剖析—生理的自我
1、找自己
2、寫自己 完成自己的“尋人啟事”。第二課時
五、認識自我——自我體驗
板書，播放班得瑞的《安妮的仙境》為背景音樂
1、畫一幅自畫像
2、小組討論
3、教師點評。
六、認識自我——別人眼中的“我”
板書。
教師：非洲有句諺語說：“最敏感的人也看不見自己的脊背。”我們想正確、全面地認識自我，不僅需要從內在對自身進行自省和覺察，還需要他人給予我們許多良言和忠告，這樣才能了解別人眼中的我。（即：社會的我）。
請每個小組組員之間相互將白紙粘貼在每個人的背上。請大家用筆相互在每個組員的背上留言，寫上對他的認識、優(yōu)點、缺點或是建議以及想對他說的話等。（播放班得瑞的《月光水岸》為背景音樂。）
下面請大家取下背上的留言，每組選派1名同學分享每個人背后的留言，其余同學在課后閱讀別人給自己的留言，把感悟寫在自己的心靈記錄本上。
教師總結。
七、知識點擊
教師：通過上面的活動和學習，我們已經了解了怎樣認識自我，下面我們一起來總結一下正確認識自我的方法。
板書：正確認識自我的方法
1、與自己比較。
2、與他人比較。
3、自我反省。
八、悅納自我
教師：當我們學會認識自己后就會發(fā)現，無論相貌、能力、興趣愛好還是其他，我們每個人都有自己的優(yōu)點和不足，關鍵是我們怎么樣去看待我們的優(yōu)勢和不足。
講故事。板書：悅納自我。
九、課堂小結。
十、布置作業(yè)。
教學反思：
本節(jié)課緊扣教材要求和學生實際，充分調動學生學習的積極性和主動性，鼓勵學生參與到整個教學過程中。通過活動、游戲等活動，在教給學生問題解決的方法和技巧的同時，給予必要的提示，幫助學生歸納、總結、補充和提煉。讓學生自得自悟的方式要比直接給出答案更有意義，學生體會也更深刻?？傮w教學效果較好，但因為活動較多，時間略顯緊張，部分環(huán)節(jié)深入交流不到位，學生感悟不深。
4放飛生命的夢想
教學目標：
知識目標：讓學生深化自我認識，學會客觀自我評價；根據自身特點，思考適合自己的職業(yè)規(guī)劃，找到努力的方向。
情感目標：點燃學生追求理想的熱情和活動；幫助學生樹立自信心，增強對生活和學習積極主動樂觀的信念。
能力目標：讓學生學會利用冥想放松法，幫助自己更好地釋放負面能量，舒緩情緒。
重點難點：
重點：傾聽學生內在的聲音，幫助學生樹立自信心，引導其對職業(yè)規(guī)劃進行初步探索，激發(fā)學生學習的內在動力。
難點：營造安全、信任的氛圍，讓學生積極思考、踴躍表達。
教學方法：
教學方法主要包括冥想訓練法、模擬教學法、案例教學法、風暴討論教學法。學習方法以活動和體驗為主。列舉如下：
1、解放學生的大腦——讓他們從只聽不思中解放，積極思考。
2、解放學生的雙手——讓他們雙手動起來，做到學做合一。
3、解放學生的嘴巴——給學生充分表達的時間，積極參與課堂。
教學準備：
本次課程，主要準備了以下物品：
彩色卡片紙、彩色筆、多媒體教學課件、關于夢想的音樂、《杜拉拉升職記》片段，以及本校優(yōu)秀畢業(yè)生照片。
教學過程：
一、課前熱身，音樂、游戲引入主題
課前播放音樂《夢想繽紛》，滾動展示學生圖片。
老師：（導入語）同學們注意到課前播放的歌曲了么？是《夢想繽紛》。每個人都有“夢”，我們這樣的年齡正是愛做夢的年紀，正是擁有繽紛夢想的年齡，今天我們一起做一個夢，一個2037年的職場夢。
教師：先一起來做一個小游戲，“YES OR NO”:高舉雙手代表YES，雙手打叉代表NO。一會我提問題的時候，同學們就用這樣的方式來回答，好嗎？
問題：
1、你曾經有過夢想嗎？
2、想過20年后將會跟誰在一起嗎？
3、當30歲時你會是一個有成就的人嗎？
學生：動作回答，參與積極性很高，通過熱身，憧憬夢想。
二、生涯幻游、起飛夢想
（一）生涯幻游
教師：看來同學們對未來都充滿了憧憬，那接下來我們一起來進行一個夢想之旅，曲幻想一下2037年的自己。
在體驗過程中要保持安靜，不要說話，不要給自己壓力，只需要想象。請在場的每一個人都參與進來，可以嗎？請大家跟著我一起來！
學生：雙肩平伸，手背相對，交叉，翻轉，放在胸前；雙腳在腳踝處交叉，輕閉雙眼。播放音樂《回憶微微笑》
指導語：好，現在隨著音樂的引導，盡可能地放松，以自己最舒服的姿勢做好······輕輕閉上眼睛，并且完全地放松自己······舒緩呼吸····接下來，我們一起坐上時空隧道機，跨越時空。時間一直在流動，慢慢地流到了2037年！你長大了。這是的你，看會是怎樣的一個人呢？請盡量想象，想得越仔細越好。
這時候是清晨，你從睡夢中醒來，下床，來到衛(wèi)生間刷牙洗臉，看看鏡子中自己的臉，是什么樣子的呢？接著，來到了餐廳。和你一起用餐的有誰？
吃完了早餐，你準備換衣服上班。沒錯！你有工作了！它是一份怎樣的工作呢？你準備穿什么樣的服裝上班呢？
走出家門?；仡^看一下自己的家，它是什么樣的房子呢？周圍的環(huán)境怎么樣呢？然后，搭乘什么交通工具上班? 到達工作的地方了。先注意一下，這個地方看起來怎么樣？ 辦公室是什么樣子的？同事和你打招呼，他們怎么稱呼你呢？ 工作時間其他人在做什么？你在做什么呢？負責哪些事務？忙碌嗎？
一天的時間很快過去，該是下班的時候了?；貞涍@一天的工作，過得充實嗎？愉快嗎？
時間又漸漸把我們拉回了現在。我們漸漸地回到教室里，請把腳放回原處，手也放回原處，然后慢慢地睜開眼睛。我們已經在教室了，看看周圍的環(huán)境，問問旁邊的同學：“今天你開心嗎？”
（二）分享
教師：有沒有看到20年后的你？都看到了什么？房子？工作？其他人都叫你什么？我從你們的臉上看到了幸福和滿足，有沒有人愿意起來分享一下你剛才想到的內容呢？
學生：發(fā)言積極，踴躍分享自己冥想中的內容。
通過分享，點燃夢想的激情，對自己的未來職業(yè)形成初步感受。
三、個性名片，定格夢想
教師：我們每個同學都懷揣著美好的夢想，都希望有朝一日在職場上大展拳腳，同學們的額分享讓我想起了最近熱播的一部電影《杜拉拉升職記》。女主人公杜拉拉，是一個沒有背景、受過良好教育的職場女性，她通過頑強奮斗，努力學習，不斷提升職業(yè)競爭力，最終實現夢想，達到自己的目標?，F在我們一起來看其中的幾個片段。
1、“看”：觀看《杜拉拉升職記》視頻，引發(fā)學生對自己職業(yè)生涯的思考。
教師：我們從短片上看到在職場上有哪些不同的職位？對，有總經理、財務總監(jiān)、助理、文員等。在我們夢想的2037年你也會有屬于自己的名片，那你的名片會是什么樣的呢？上面會寫些什么呢？
2、“畫”：設計自己的個性名片
教師：現在就讓我們一起來發(fā)揮想象，設計一張你2037年的精彩名片吧。（播放背景音樂《最初的夢想》。）
學生：繼續(xù)夢想之旅，將幻游中有關工作的部分固化下來，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以及繪畫的才能，設計個性名片。
3、“說”：以“20年之后的我”的身份，向大家做自我介紹：
教師：同學們的名片都做得很精彩、很漂亮，我們邀請部分同學上臺給大家展示他們的名片，并介紹2037年的自己。歡迎他們閃亮登場！
學生：爭相描述自己的夢想，氣氛積極踴躍。
4、“展”名片展示，定格夢想
教師：由于時間原因，不能請每個同學都上來展示自己，所以請大家把自己的名片貼在旁邊的白板上，好嗎？歡迎大家下課時間來慢慢欣賞。
學生：把做好的名片貼在白板上面。
四、青蘇之星——夢想并不遠
教師：夢想是美好的，然而，是不是覺得夢里我們很遙遠？
你們還記得上課前PPT幻燈片上出現的照片嗎？認識他們嗎？對，他們是我校畢業(yè)的學姐學長，曾經也和你們有過一樣的夢想。想知道現在他們怎么樣了嗎？我給大家介紹兩名我們優(yōu)秀的畢業(yè)生——我稱他們?yōu)椤扒嗵K之星”。
（展示本校優(yōu)秀畢業(yè)生照片和介紹他們的情況。）
教師：夢想遠嗎？從他們身上，我們看到夢想其實并不遙遠！討論：“為實現我們的夢想，今后我們應該怎樣去努力？” 學生：分小組討論，推薦代表發(fā)言。
教師：其實只要我們在行動，在堅持，我們每一個人都有可能實現自己的夢想。大家課后思考一下：為實現夢想，可能遇到哪些阻礙和困難？
五、歌唱夢想，我的未來不是夢
教師（結束語）：一個人什么都可以沒有，但不能沒有夢想；一個人什么都可以丟棄，但不能把追逐夢想的激情丟棄。
夢想只是一個開始，只是奮斗之路的起點。在夢想中我們收獲了激情與感動，自信與務實，讓我們懷揣夢想，腳踏實地，努力追求，相信，我們的未來必將夢想成真。讓努力和執(zhí)著為你的職場生涯插上翅膀，讓我們期待夢想成真！
學生：在夢想的激情中手拉手齊唱歌曲《我的未來不是夢》。
5微笑面對生活——學會排壓減壓
教學目標：
1、通過探究活動，讓學生了解自身的壓力來源，學會使用哭、喊、訴、動四種方法緩解壓力，掌握“萬靈方式”解決壓力問題。
2、在小組合作、自主探究、情感體驗活動中，使學生學會與人溝通交流，增強合作意識。
3、通過體驗活動，使學生學會調整心態(tài)積極應對壓力，完善個性，增強自信心。
重點難點：
重點：使學生學會使用哭、喊、訴、動四種緩壓方法，掌握“萬靈公式”解決壓力問題。難點：使學生學會調整心態(tài)積極應對壓力，微笑面對生活。
教學方法：
教法：探究式教學法、案例教學法 學法：討論分析法、合作學習法
教學準備：多媒體教學課件、壓力調查清單、彩色卡紙、氣球、打氣筒、厚課本、小禮物
教學過程：
一、活躍氣氛，引入主題
（一）熱身小游戲——吹氣球比賽
1、教師教師講述比賽規(guī)則。
2、學生參加活動。
（二）引發(fā)思考，引入主題。
1、提出問題：氣球受的壓力大了，會爆炸。人受的壓力過大，結果會怎么樣？該怎么辦呢？
2、學生思考，體驗壓力帶來的危害，引入新課。
二、我訴我心：理清力源
1、學生完成壓力調查清單。
要求：在清單上選出或寫出自己正遇到的壓力事件。目的：幫助學生理清最近時間所遭遇的壓力事件。
2、學生對壓力事件進行分析。目的：幫助學生明了自身壓力來源。
3、教師對自身的壓力進行自我暴露，對學生壓力事件進行統計。目的：學生產生認同感，在一定程度上緩解壓力。
三、成功教練：探究排壓減壓方法
（一）頭腦大風暴——我的緩解之法
1、學生在小組長帶領下，利用頭腦風暴法，采取小組競賽的方式，把能想到的可以排解負面情緒、緩解壓力、調適心里的方法一一書寫在卡紙上。
2、各小組代表在白板上與同學分享自己的緩壓方法，教師對各組學生的成果進行點評。
3、學生歸納：緩解壓力最基本的四種方法。
（二）獻計獻策——我的解壓之道
1、教師展示案例，提出問題。李某的壓力源是什么？面對這樣的壓力，她該怎么辦？
2、學生對案例進行討論，教師進行指導。
3、小組代表發(fā)言，回答問題。
4、教師小結：解決壓力的“萬靈公式”：找出壓力事件—解決壓力事件。
5、選出一個壓力事件，嘗試尋找辦法解決。
展示案例，提出問題，組織學生討論分析，總結歸納。學生討論分析案例，展示討論結果，反思自身，嘗試解決壓力事件，學以致用。
（三）怦然心動——我的抗壓之寶
1、教師展示情景。
2、學生行為體驗：平舉課本。
3、學生談體驗與啟示。
4、教師總結。對暫時無能為力解決的問題，需要換個角度看問題。學會放下，生活就會多一些彈性和韌性。
創(chuàng)設情境，引導學生體驗，歸納小結。學生體驗情景，思考，分享體驗與啟示。
四、分享感悟，總結延伸，升華情感。
1、學生分享本課的收獲與感悟。
2、教師小結，提出希望。
3、欣賞詩歌，升華情感，結束課程。
教學反思: 本課設計牢牢抓住了心理健康課最核心的兩個要素：活動與體驗。在調查的基礎上，根據中職生的實際情況，整合教學內容，設置了一系列探究體驗活動，讓學生在完成壓力調查清單的過程中對自我進行剖析，了解自身壓力的來源，并通過“我的緩壓之法”“我解壓之道”和“我的抗壓之寶”三個層層遞進的探究活動，幫助學生構建起正確的減壓模式。本課堂自始至終，都以學生為本體，把培養(yǎng)學生興趣，傳授新知識、新技能和提高學生心理素質，完善個性結合在一起，為學生搭建了互動和展示自己的平臺，使學生體會到學習的樂趣和運用知識的快樂。
6藏在書包里的玫瑰
教學目標：
知識目標：使學生樹立正確的愛情價值觀，了解青少年異性交往過程中行為可能帶來的不良后果。能力目標：引導學生樹立正確的愛情價值觀，能夠對青少年性行為的危害進行適當的分析和判斷。情感目標：引導學生正確看待同齡人異性交往，形成積極健康的生活態(tài)度。
重點難點：
重點：使學生樹立正確的愛情價值觀，了解早期性行為的傷害。難點：使學生樹立正確的愛情價值觀，對性行為有正確的觀念和態(tài)度。關鍵點：使學生樹立“愛情是一種責任”的理念。
教學方法：
頭腦風暴法、案例分析法、啟發(fā)式教學
教學準備：
多媒體設備及課件。將教室里的課桌移到室外，只留椅子，并把椅子分成A區(qū)，B區(qū)，每個區(qū)的椅子的數量等與學生人數。
教學過程：
一、思——賞圖聽音，分享交流
1、情景導入。
用多媒體課件呈現課題“藏在書包里的玫瑰”，同時配以舒緩的背景音樂。設置問題情境：“玫瑰”象征著什么？“藏在書包里的玫瑰”隱喻什么？
[設計意圖]呼應課題，吸引學生注意，在輕松地氛圍中引出本課討論主題。
2、點名愛情的多樣性。
請學生在最短的時間內，用最簡潔的語言或圖畫，描述心中的愛情。
[設計意圖]以頭腦風暴的形式，通過學生的自省，喚醒他們自身對愛情的理解并與全班同學分享交流，使學生明白同齡人心中的愛情的多樣性與片面性。
3、講述“兩只小豬的愛情故事?！?/p>
[設計意圖]通過動漫觀賞，引起學生情感上的共鳴，為本課主題——愛情是一種責任做鋪墊。
二、探——重視體驗，自主探究
1、明確青春期異性交往的正向意義，拉近師生心理距離。
2、呈現問題情境，第一次選擇。
3、面臨兩難問題，第二次抉擇。
4、講述薇薇沒有拒絕男友的故事發(fā)展。
5、加深情感體驗，三次抉擇。教師加以引導
6、呈現故事結局，進行總結反思。
三、醒——提出忠告，正常交往
忠告一：
在愛情的發(fā)展過程中，我們每次選擇之前請認真思考兩個問題： 第一，我敢不敢對我的選擇負責？ 第二，我有沒有負責任的能力？ 忠告二：
在愛情的發(fā)展過程中，遇到問題，要懂得尋求幫助，比如你的家人、你的心理老師。
四、行——改寫故事，升華主題。
老師：請大家回去以本故事為藍本改寫故事，讓這個愛情有個好的結局。課后延伸：以本故事為藍本改寫故事。[設計意圖]升華主題，師生共鳴。通過布置改寫故事來檢驗本節(jié)課的教育效果。
7、青春的秘密花園
教學目標：
認知目標：讓學生了解和認識青少年性心理發(fā)展的特點及其表現，直到由性意識覺醒引起的情緒和行為變化，掌握青春期的性心理科學知識。
情感態(tài)度目標：使學生消除由于錯誤認知帶來的焦慮和不安，擁有健康的性觀念和性態(tài)度。運用目標：學生能夠運用所學知識對青少年的性心理進行分析，正確判斷自身的性態(tài)度和性行為上存在的問題，能夠正確地與異性交往。
重點難點：
重點：讓學生了解青春期性心理發(fā)展特點，掌握科學的性心理知識。難點：讓學生運用所學知識進行自我指導，正確與異性交往。關鍵點：引導學生形成正確的性觀念和性態(tài)度。
教學方法：
教法：任務驅動法和案例教學法。學法：自主學習法。
教學準備：
多媒體教學課件，案例動畫等視頻。問卷調查通過互聯網在線匿名完成，青春期知識檢索通過互聯網完成。
教學過程：
一、動畫引入
1、播放人體外觀視頻。
2、師生互動。為了保護學生的隱私和避免學生當眾回答問題的尷尬，請學生上網匿名做一份青春期心理調查問卷。
二、調查問卷
1、學生在線匿名作答青春期網絡問卷。
2、教師反饋全班學生作答統計結果，并簡單總結。
三、信息檢索
1、學生分三組進行信息檢索。
2、教師匯總檢索結果并補充結果。知識點主要有4個：
四、案例教學
1、動畫呈現案例
2、視頻：少女流產的危害
3、創(chuàng)設問題。
女生應該如何與異性交往，避免受到傷害？
4、情景模擬，角色扮演。
5、教師總結。
女生要自重、自愛、自立、自強，提高自己的道德觀念。與男生保持正常同學之間的交往，少單獨相處。
五、輔導預約
師生登陸心理健康綜合管理平臺，進行心理輔導留言或預約。
課堂內容主要是面向所有學生而設計的，該環(huán)節(jié)為有輔導需求的學生而設計。
六、教學評價
1、情景測驗。
2、學生自評。本節(jié)課有什么收獲？
8、做情緒的主人
教學目標：
本節(jié)課的總體目標是讓中職生了解情緒的基本特征和成因，學會合理地表達情緒；懂得情緒是可以選擇的，要做自己情緒的主人。
知識目標：使學生認識什么是情緒、情緒的基本特征以及成因。
能力目標：使學生理解情緒的多樣性及其影響，學會面對自己的情緒，做情緒的主人。情感態(tài)度價值觀目標：引導學生關注自己的情緒，提升品格修養(yǎng)。
重點難點：
重點：使學生了解影響情緒產生的原因。
難點：使學生在理解情緒的不同影響基礎上，樹立做自己情緒的主人的意識。
教學方法：通過情境教學法、討論分析法、表演體驗法等結合講授的方法讓學生認識情緒，了解情緒對人的影響，從而突出重點，突破難點，充分調動學生參與的積極性，促進師生互動，共同發(fā)展。
教學準備：
在課前搜集表達喜怒哀懼四種基本情緒的圖片；自制一些寫有情緒字樣的小紙條和彩色紙帶；通過網絡下載江西高中學生殺害班主任老師的視頻。
教學過程：
一、導入：情緒進行時
播放視頻：江西某高中學生因不滿班主任沒收手機而將其殘忍殺害。
提出問題：是什么原因導致雷某做出如此舉動？引導學生關注自己的情緒，做情緒的主人？
二、游戲激趣：什么是情緒及其多樣性
1、情緒的定義。為什么說它是奇妙的“窗口”？
2、教師講授四種基本情緒（結合圖片）。
3、將事先準備好的寫有情緒字樣的小紙條給學生抽取，學生表演抽到的紙條的內容。通過表演體驗的方法，讓學生實實在在地感受情緒的多樣性。
三、聚焦情緒：情緒產生的原因和影響。
1、大家一起來說一說今天令自己開心或者郁悶的事情。
2、分小組猜一猜、演一演：我來比劃你來猜，猜表演者今天情緒怎么樣。設置兩組完全相反的情境，讓學生自己體驗不同情緒帶來的不同影響。
四、情緒聊吧：調控情緒的方法。
學生分小組進行討論，每組選一名組長，將每位同學發(fā)言的內容記錄下來。
五、鞏固小結：強調重難點
本堂課“做情緒的主人”主要講了四個方面的內容，其中的重難點是情緒產生的原因及影響。
六、課后作業(yè)：繪制情緒的彩帶。
如果每一種情緒都能用一種顏色代表，請把你這周體驗到的情緒順序畫成一條情緒彩帶。課堂上帶領部分學生做簡單的演示。
教學反思：
1、理論聯系實際，將生活中的現象引入課堂中，分析理論知識。
2、加入的游戲環(huán)節(jié)寓教于樂，幫助學生更好地理解知識，加深印象。
3、發(fā)現學生的情緒變化很大，在課后也應該多關注他們的思想動態(tài)和情緒變化。
9、向快樂與幸福出發(fā)
教學目標：
知識目標：使學生了解情緒對個體的影響，引導學生了解一些排除煩惱的方法，提高情緒調適能力，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。
能力目標：通過學習，使學生能合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒。情感目標：使學生尊重他人，關注他人的感受，做一個健康快樂的學生。
重點難點：
重點：引導學生通過觀察，體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。難點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己。
教學方法：教法主要有情境游戲、心理短劇、討論溝通和行為訓練。學法主要有小組合作法和角色扮演法。
教學準備：多媒體教學課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，小品導入（揭題）
欣賞音樂，喊口號：健康人生、進取人生、快樂人生。說說開心事。
播放情景劇：《最近比較煩》。
二、體驗參與，獲取新知（新課）
書寫煩惱：確實，有些煩惱無人訴說，那就讓我們一起把煩惱寫在紙上，裝進漂流瓶·····（老師發(fā)放漂流瓶。）
開心一刻：
扮一扮：喜怒哀俱的四種表情。畫一畫：喜怒哀懼的四種臉譜。評一評：誰的笑臉最甜美。老師總結。
三、情緒宣泄，重點突破（重點）
設計問題：同學們，平時你們有不開心的事時，是怎么調節(jié)的呢？ 播放煩惱調節(jié)的情景?。骸栋?，又失戀了·····》。
快樂三支招：
1、積極暗示法；
2、轉移調控法；
3、適度宣泄法。播放“喊的視頻”和“哭的視頻”，合唱《朋友》。
四、情景案例，角色扮演（應用）
教師通過角色扮演，解答同學們的煩心事。
1、在這個陌生的環(huán)境里，為什么好像有很多同學不大喜歡我？我真的好苦惱！
2、她老在背后說我壞話，我真是氣死了。
五、總結提升，教師寄語（提升）
教師點評學生的表現，學生自評和小組互評。觀看視頻《短暫的一生》。
布置作業(yè)：制作小賀卡送給解煩惱最多的朋友。
教師寄語：現實生活中，學習的壓力、人際關系的困擾以及其他方方面面的問題，隨時都可能影響我們的心情，天天保持好心情不僅是不現實的，也是不必要的，因為生活本身包含多種滋味。但是，至少有一點是每個人都能做到的，那就是選擇積極地面對生活，有意思地對自己的消極情緒進行調節(jié)，珍惜現在擁有的每一天，做個快樂的人！
10、愿友誼地久天長
教學目標：
知識目標：使學生掌握人際交往的原則與主要方法。
能力目標：使學生能實際運用人際交往原則與主要方法，通過改變自己獲得更好的人際關系；能包容、體諒他人，能認識到自己的不足，主動改變自己。
重點難點：
重點：使學生掌握人際交往中的主要原則。使自己受人歡迎的方法很多，學生無法一下全都學會，而掌握大的原則就能避免大的錯誤，根據原則就能推導出許多行動上的細節(jié)，故要讓學生掌握原則、應用原則。
難點：使學生學會體會他人的感受；反思、評價自己的行為?，F在的孩子多是獨生子女，設身處地地體會他人、包容他人正是他們普通欠缺的能力，所以要通過教學來培養(yǎng)。
教學方法：
角色扮演法、頭腦風暴法。
教學準備：
多媒體教學課件。
教學過程：
一、自學
學生閱讀“心靈故事”，思考故事中小帆的問題主要出在哪里，她應該怎樣改變自己，之后閱讀“心靈導航”。
使學生初步體會尊重、理解、友善、寬容的意義；了解哪些行為會破壞友誼。
二、角色扮演
老師扮演聽者，一名學生扮演說話者向我講述一件他印象最深的事，其他學生都把自己想象成說者，體會當說者面對聽者不同的表現時內心的感受。當學生在說話時，我先后表現出兩種態(tài)度，之后詢問學生：“在兩段表演中，我分別有哪些表現？你覺得我在想什么？你的心情如何？你對我有什么看法？再請每個同學都靜心回想一下，當別人在對你說話時，你是如何表現的?！?/p>
使學生體驗人際交往中會破壞友誼的一些表現，體會他人的感受、反思自己的表現。
三、頭腦風暴
1、列出眾多在人際交往中會引起他人反感和好感的舉動，再引導學生總結出人際交往的原則——尊重、理解、友善、寬容，之后投放PPT。
2、用5分鐘的時間讓學生安靜思考自己平時有沒有出現剛才提到的行為，有哪條原則做的不夠好。
四、總結回顧
1、人際交往應注意的行為細節(jié)。
2、人際交往的原則：尊重、理解、友善、寬容。
五、小結寄語：
1、寫出對于本次課的感受。
2、寫出自己在人際交往過程中的優(yōu)缺點和疑惑，特別是對于缺點將如何改變。
11、學會交往 溝通你我
教學目標：
知識與技能目標：通過學習，使學生能知道溝通的重要性，記住人際交往的原則。
過程與方法目標：使學生通過角色扮演，再現日常生活中遇到的矛盾沖突，運用有效溝通的方法解決實際問題，達到良好、有效的溝通結果。
情感態(tài)度與價值觀目標：使學生在與他人交往的過程中，學會相互理解、寬容，遇事多進行換位思考。
重點難點：
重點：讓學生在情景教學中討論、探索，并尋找與他人進行有效溝通的方法；在人際溝通時學會換位思考，與他人建立和諧、良好的關系，促進自我心理健康發(fā)展。
難點：使學生能夠應用有效的溝通方法在日常生活中與他人進行良好的溝通。
教學方法：
案例教學法、情景教學法、角色扮演法等。
教學準備：
多媒體教學課件、電腦、投影儀、案例、信箋、圖片、音頻等。
教學過程：
新課導入：舉出案例。兩個案例中的溝通方式哪個更好？引發(fā)學生對溝通重要性的思考?；顒右唬簬熒巧缪?。
1、角色扮演：
通過角色扮演，啟發(fā)學生學會換位思考。
2、分組討論：
教師在黑板上簡要記錄大家的處理方式，并用電腦展示圖片，引導學生探究這樣的處理方式效果如何?？偨Y列表：方法···處理結果····效果
3、教師點評、小結
4、課本知識點撥：（1）用理解開啟心靈。（2）用平等獲得尊重。（3）用寬容化解矛盾。
通過教師的點評，幫助學生形成正確的認識。
活動二：
1、準備
通過再次的角色扮演，幫助學生即刻將所學帶入實踐，趁熱打鐵，強化教學效果。
2、現場表演：選幾組同學進行現場表演。
3、教師總結：通過總結，師生達成共識。
心靈感悟：寫一封短信，寫完后交到收信人的手里，請幾位同學分享自己手中的心，談談自己的感受。促進學生之間的良好交流。
課堂小結、布置作業(yè)。
1、小結：在投影中打出“心靈感悟”，請全體同學齊聲朗讀——相互尊重，待人真誠，面帶微笑，學會傾聽，你心如我心，有效溝通一家親！
促進學生將所學運用到實際生活中。
2、布置作業(yè)：在和老師的交往中有沒有一件事讓你感動、記憶深刻的？請大家回憶往事，下節(jié)課把那些感人的小故事帶來分享。
教學反思：
本節(jié)課將學生日常生活中的矛盾在課堂上重現，將課本中的知識點滲透到解決矛盾的過程中，由于情景是學生生活中經常發(fā)生的，學生的課堂積極性、參與性極高。學生在教師的引導下自己歸納出進行有效人際溝通的方法，發(fā)揮了學生的主動性，實現了“以學生為主體，教師為主導”的教育教學理念。學生在學習過程中有所得、有所悟，在能力上操練的環(huán)節(jié)中，敞開心扉，與他人進行心靈溝通，化解了同學間的矛盾，拉近了彼此的關系，是同學間的關系更加和諧，增強了班級的凝聚力。在今后授課時教師應加強對課堂節(jié)奏的控制，保證課堂教學的完整性。
12、筑起心靈的防火墻
教學目標：
知識目標：讓學生認識到學會說“不”的重要性。
情感、態(tài)度觀念目標：讓學生敢于拒絕他人，提高人際交往能力和社會適應能力。運用目標：讓學生學會判斷什么時候該說“不”，學會說“不”的技巧。
重點難點：
重點：讓學生理解說“不”的必要性。
難點：讓學生學會判斷什么時候說“不”，以及怎樣說“不”。關鍵點：讓學生敢于說“不”。
教學方法：
角色扮演法、案例分析法
教學過程：
一、提出問題
（一）故事導入
長頸鹿和上帝的故事：提問問題，同學們，你認為長頸鹿會答應嗎？
1、選擇拒絕的同學請舉手。
2、學生發(fā)言：選擇拒絕和接受的理由分別是什么？
3、教師小結：從這個故事里我們可以體會到，其實，世界上最痛苦的不是心里有話不能說，而是嘴里說出心里不愿意說的話。
（二）提出問題
在與同學、朋友相處時，他們可能會提出很多要求，有些要求會使人感到很為難，比如叫你幫忙做作業(yè)、幫忙打架、借錢，你不喜歡逛街又約你去逛街。這時，作為好朋友、同班同學，該怎么辦？
二、了解問題
（一）賭博角色扮演
1、根據角色扮演，設置以下問題：（1）小方在這種情況下會怎么想呢？（2）小海又會怎么想呢？（3）設想小方會有什么后果？
2、引導學生分析出以下要點：
（1）小方其實知道賭博是不應該的，但是又不愿意因為這件事而得罪小海。（2）小海借到了錢，還有人陪賭，也許會覺得小方夠哥們，這才是真正的朋友。（3）小方有可能受處分，也可能輸錢。
3、教師小結：這是部分同學在與同學或朋友交往中采取的一種方式，即不顧后果地遷就別人。
（二）溜冰角色扮演
1、根據角色扮演，設置以下問題：
（1）小麗和小靜對去溜冰的態(tài)度分別是什么？（2）試想一下，在溜冰場他們玩的開心么？為什么?
2、引導學生分析出以下要點：
3、教師小結：這種情況也常出現于我們的生活中，即礙于同學或者朋友的面子，做自己不愿意做的事情。
（三）借錢角色扮演
1、根據角色扮演，設置以下問題：（1）小文和小丹是好朋友，為什么不借錢給小丹？（2）小文拒絕了小丹。如果你是小丹，你會怎么想？
2、引導學生分析出以下要點：
（1）因為小文已經沒有多余的錢可以借她了。
（2）小丹可能會想自己是不是在什么地方做錯了，為什么小文不理自己？可能想一個下午也想不出頭緒。
3、教師小結：生活中，我們常遇到這樣的情況，當同學或朋友提出的要求超出自己的能力范圍時，我們會拒絕他。如果這種拒絕是沒有解釋的拒絕，容易讓同學或朋友產生誤解。
（四）買書角色扮演
1、根據角色扮演，設置以下問題：（1）這種方式中小華的表現怎么樣？（2）小紅被拒絕了的表現又怎樣？
2、引導學生分析出以下要點：（1）小華拒絕了小紅，這種拒絕比較有禮貌，而且也給了解釋。（2）小紅表示理解，就自己走了。
3、教師總結：這是一種委婉的拒絕方式，讓人比較容易接受。
三、分析問題
1、比較分析四個角色扮演中遷就或拒絕的方式哪一個是比較好的，分析為什么。
2、不顧后果地遷就朋友或同學有許多害處。請大家討論都有些什么害處。
3、引導學生分析，小結：四個材料，引導學生通過討論，總結經驗教訓，幫助學生提升認識。
四、解決問題
（一）要拒絕他人的情況
1、學生小組討論，并派代表起來回答。
2、教師總結：在什么情況下我們要拒絕他人？
3、學生列舉需要拒絕他人的生活案例，教師點明黃賭毒事件是明顯屬于不好的事，應給予堅決的拒絕。
（二）拒絕的藝術
1、學生頭腦風暴，討論拒絕的藝術有哪些。
2、教師總結
五、拓展能力
引導學生有這樣的認識：
1、我們每人都擁有自己的時間和空間。
2、一個人能完成的事，卻要兩個人來一起做，對我們的時間是一種浪費。
3、有一顆寬容、理解朋友的心。
六、練習
1、背景：某同學要過生日，班里同學商議合伙給她買禮物，而A家中困難，經濟緊張。
2、背景：課間,A和同學在班上嬉笑。B怒氣沖沖地走到A旁說：“氣死我了！隔壁班有個同學踩了我一腳，不但沒說對不起，還非說是我絆他一腳。走，陪我一起去教訓教訓他?！?/p>
3、背景：A在看漫畫，B給A遞了一支香煙。
七、作業(yè)布置
遇到下列情境，你會怎么做？
13、父愛母愛親情進行時
教學目標：
知識學習目標：使學生理解父母的辛苦與不易，能說出父母在養(yǎng)育自己的過程中受過的苦，明白自己做哪些事能回報父母。
過程方法目標：通過情景、活動任務驅動，使學生親身體驗父母的偉大。情感態(tài)度價值觀目標：使學生理解父母，熱愛父母，感恩父母。
應用目標：使學生能用行動回報父母，為父母做力所能及的事；努力學習專業(yè)，力求今后更好地報答父母。
重點難點：
重點：使學生理解父母在養(yǎng)育孩子時的艱苦與不易。難點：使學生用行動回報父母，為父母做力所能及的事。
教學方法：
用活動體驗法、讓學生親身體驗父母的艱辛與不易；通過情景教學法，讓學生身臨其境，反思己過，回顧父愛母愛；通過啟發(fā)式教學法，引導學生進入本節(jié)課的，并且引導學生分享學習感受。
教學過程：
案例導入：
集中注意力觀看視頻，思考問題。
1、為什么大家會安靜下來？
2、為什么大家會落淚？
一、情景反思：曾經叛逆的我
引入小品：并不是所有人都能理解父母，例如·····（指導學生表演小品）《沒有你，我能活得更好》 提問：同學們，有沒有人曾經用言語傷害過父母？請舉手。愿意跟我們說一下么？ 分享曾經的經歷。
二、情感體驗：我也來當媽媽
1、活動前：（1）展示活動規(guī)則。了解活動規(guī)則和步驟進行活動。（2）講述活動步驟。
2、活動中：引導學生進行活動體驗。
3、活動結束后：學生分享感受。（1）提問學生組，引導學生分享感受。（2）提問“母親組”，分享其感受。
總結：在你前進的過程中，父母會在旁邊指導著你，怕你跌倒，幫你渡過難關，還要幫你抵御誘惑。用活動體驗法，讓學生在活動中體驗父母的艱辛與勞累。
三、情感升華：從小到大，不離不棄。
過渡語。
播放《從小到大，不離不棄》觀看視頻，升華情感。小結
四、情感表達：爸爸媽媽，我想問你做
寫下真情告白和承諾書，分享真情告白
五、課堂小結
六、布置作業(yè)
將承諾書付諸實踐，并照下照片。
14、學會感恩 與愛同行
教學目標：
認知目標：使學生理解感恩的內涵其意義；認識到感恩的重要性，培養(yǎng)感恩的意識。
情感態(tài)度觀念目標：通過課前收集、體驗感悟、合作交流等方式，讓學生學會感恩，體會生命的意義在于付出。
運用目標：通過體驗活動激發(fā)學生情感，以充滿愛的心態(tài)去對待周圍的人和事。
重點難點：
重點：培養(yǎng)學生感恩意識，使學生學會過感恩的生活。難點：使學生在日常生活中學會感恩父母、他人和社會。
教學難點、重點突破：通過視頻、圖片、游戲等方式使抽象的“感恩”形象化，易于學生理解。同時通過多種方法、不同角度喚醒和激發(fā)學生的感恩意識，達到感恩于心、回報于行的目的。
教學方法：
事件調查法、情景教案法、案例教學法、情感體驗法
教學過程：
一、課前分工，收集信息
指導學生分五個組收集與感恩相關的信息：第一、記事小組。第二、故事小組。第三、名言小組。第四、唱歌小組。第五、倡議小組。
讓學生通過自己的調查時間來進一步體會感恩，同時培養(yǎng)學生的動手能力以及解決實際問題的能力。
二、常設情景，游戲導入
心理游戲：我生命中最重要的五個人。
通過殘酷而真切的情感體驗使學生內心產生共鳴，讓學生體會失去的痛苦，進而明白擁有的可貴。切入主題，激活思維。
三、自主探究，理解感恩
1、根據情感體驗和收集到的有關感恩的相關知識，請學生談談對感恩的理解。
2、教師點撥“感恩”的內涵及意義；進行有關感恩的節(jié)日時間的搶答游戲，了解感恩節(jié)的常識。
四、感恩親情，感恩父母
1、組織學生閱讀教材中的反面案例《小山的故事》，讓學生對小山的表現給予評價。
2、觀看正面案例的視頻《割皮救女之一》，對比這兩個故事，學生分組討論，自由發(fā)言。
通過前后兩個不同角度的故事，讓學生在角色轉換中產生心靈的觸動，讓學生自由談體會，目的是在學生心中掀起千層浪，達到自我醒悟的效果，突破關鍵點。
五、感悟溫情，感恩他人
繼續(xù)觀看視頻《割皮救女之二》，思考：當面臨困難時，這個家庭如何度過難關？
此環(huán)節(jié)讓學生明白，生命的意義在于付出、給予。引導學生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，我們應該像他們一樣去幫助需要幫助的人。
六、感受美好，感恩自然
讓學生在輕松的音樂和優(yōu)美的畫面中體會全身心融入大自然的美好感覺。
通過此環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗到全身心投入大自然的美好感覺，感謝大自然帶給我們生存的空間，學會感恩自然。
七、心懷感恩，行動證明
1、對照課件中展示的這些要求，想想自己做到了哪些要求？做到的請在括號里打“√”。
2、結合教材96頁上的“明辨是非”活動，通過幻燈片列舉一些真實場景的照片，組織學生討論：你認為他們做的怎樣？
3、暢所欲言：生活中有哪些值得感恩的事情？今后如何在行動中感恩？教師總結
4、請看倡議小組給大家?guī)淼某h書，鼓勵學生努力實踐。
八、心靈感悟，情感升華
1、誦讀感恩詩：《學會感恩》。
2、全體起立，齊唱一曲《感恩的心》。
通過朗誦創(chuàng)設情境，烘托氣氛，目的是引導學生做一個胸懷寬廣的人，這樣才能對社會對他人常存感恩之情。
和同學們一起用歌聲來表達感恩之心，使學生的情緒達到高潮，體現了整個課堂的連貫性和整體性。整節(jié)課在舒緩的音樂聲結束！
教學反思：
1、成功之處：本課運用了音樂、游戲、案例、視頻等方式，提高了學生學習的興趣，增強了師生間的互動，教學目標完成，教學效果較好。
2、不足與改進：課堂上，教師要注意營造民主、平等、輕松的談話氛圍，這樣更能拉近與學生的心理距離。
3、教學心得：教師要善于在課堂上捕捉學生好的想法，注重學生的心理體驗，感悟，學生之間的心靈交流、碰撞，將會引起學生心靈深處的震撼。
15、職業(yè)心理素質與我
教學目標：
認知目標：使學生了解如何做好職業(yè)選擇，懂得職業(yè)心理素質的重要性。
情感態(tài)度與觀念目標：幫助學生積極探索自己的職業(yè)興趣，主動培養(yǎng)良好的職業(yè)心理素質，在體驗和實踐中提高職業(yè)心理素質。
運用目標：幫助學生探索、分析自己的職業(yè)興趣及與之對應的職業(yè)群，培養(yǎng)良好職業(yè)心理素質，形成符合自身心里特點的職業(yè)目標。
重點難點：
重點：幫助學生培養(yǎng)良好的職業(yè)心理素質。難點：幫助學生形成符合自身特點的職業(yè)目標。
教學方法：
情境模擬法、討論分析法、心理測驗法。
設計思路：
本節(jié)課的總目標是使學生了解職業(yè)心理素質的重要意義，引導學生分析不良職業(yè)心理的種類和特點，探索自己的職業(yè)興趣及與之相對應的職業(yè)群，形成符合自身心里特點的職業(yè)目標，在體驗和實踐中提高職業(yè)心理素質，未成功的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)奠定心理基礎。
教學過程：
一、課前準備
發(fā)放調查問卷，了解學生對于就業(yè)意向以及目前的心理準備的具體情況，對問卷的情況進行統計分析，歸納學生普遍存在的問題，將調查分析結果展示在課件中，讓學生正視自己存在的不良職業(yè)心理。
二、課堂環(huán)節(jié)
（一）課堂預熱
授課開始階段，組織學生閱讀教材中的心靈故事，同時，播放輕松舒緩的音樂，將學生帶入輕松愉快的學習氛圍。
（二）心靈導航
播放“身邊的劉敏碩”的視頻，以本校本專業(yè)畢業(yè)生成功就業(yè)的事例進一步激發(fā)學生積極心態(tài)，同時，引導學生思考、討論：“在求職擇業(yè)過程中，做好哪一方面的工作，有助實現自己的職業(yè)理想？哪些良好的職業(yè)心理素質會助理職業(yè)理想的實現？”
學生討論結束后，教師進行歸納總結，指出求職擇業(yè)時要做好兩方面的工作，一方面要充分了解職業(yè)的要求和特點，另一方面要充分了解自己是否具有相應的職業(yè)心理素質。通過討論和歸納總結，幫助學生明確求職擇業(yè)的關鍵所在。
（三）體驗時刻
指導學生畫出自己的“職業(yè)基因樹”，每一個樹杈代表一位家庭成員或對自己影響較大的人，列出該成員所從事的職業(yè)，標明該成員對自己的職業(yè)期望，分析自己和他們中哪些人在性格、價值觀、職業(yè)興趣方面最接近，并找出他們的共同點。通過學生對“職業(yè)基因”的觀察和探索，感受家庭背景對自己擇業(yè)的影響。而后，教師啟發(fā)引導學生思考自己的理想職業(yè)是什么，組織學生討論如何根據自己的個性特點和職業(yè)興趣確定自己的目標。
（四）自我剖析
由討論問題引出自我剖析環(huán)節(jié)，教師指導學生完成霍蘭德職業(yè)興趣與能力自測，幫助學生初步了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力及其相對應的職業(yè)群。教師根據學生測試結果，從模擬職業(yè)場景圖片中選擇對應圖片與學生頭像組合，為每位學生制作理想職業(yè)場景圖片。通過測試和體驗活動，幫助學生找到適合自己的職業(yè)目標，并模擬感受實現職業(yè)目標的心理體驗，激發(fā)學生對于實現目標的渴望，進而主動探究適應職場新生活應具備哪些心理素質。
（五）成長工作坊
1、播放動態(tài)對稱圖，通過觀察使學生體會從不同角度看待問題結果會大不相同，提示學生要樹立積極樂觀的心態(tài)。
2、老師組織學生完成“盲人撕紙”游戲，通過游戲幫助學生認識到盲目相信自己會導致完成任務的結果與游戲要求背道而馳。同時，由于該游戲需要老師與學生互問互答，才能準確完成指令，因此，在整個過程中要讓學生體會溝通的重要性。
3、小組合作完成“合力搭塔”游戲，通過游戲幫助學生體會合作的快樂，讓學生認識到融入團隊的重要性。在游戲結尾階段進行“抵御大風”的實驗，讓學生直觀感受急于求成導致的后果。
4、播放“堅持”的視頻，通過觀看視頻，引導學生樹立堅定的信念，鼓勵學生做事要堅持，為了自己的目標不懈努力。
（六）拓展訓練
1、引導學生應用課上所學知識，通過小組合作，幫助每位成員調整職業(yè)目標，制定職業(yè)生化規(guī)劃卡。通過制定規(guī)劃，學生更直觀地看到了自己以及小組其他成員的職業(yè)發(fā)展方向。
2、根據自己制訂的計劃，學生制作理想之星，進一步激發(fā)學生的自信。
3、全班合唱《我相信》，通過大聲吶喊希望之聲，增強學生的勇氣，促進學生良好心態(tài)形成。
（七）布置作業(yè)
1、請學生到人才市場調查，了解用人單位在招聘人才時，對職業(yè)心理素質方面的要求。
2、從報刊、書籍和互聯網中收集有關職業(yè)和心理素質的文摘。每個學生收集整理兩個自己將來想從事的職業(yè)所需要的心理素質，寫出自己提高職業(yè)心理素質的具體措施，定期反思，并請父母加以監(jiān)督、評價。
16、我的角色我喜歡
教學目標：
本節(jié)課的目標是使學生了解職業(yè)角色的含義，引導學生主動培養(yǎng)職業(yè)興趣；當所學專業(yè)與職業(yè)興趣出現偏差時，掌握調適職業(yè)角色沖突的方法；了解職業(yè)角色規(guī)范和行為模式，正確履行自己的職業(yè)角色；積極對待求職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中出現的心理行為問題，為成功的求職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)奠定心理基礎。
認知目標：讓學生了解職業(yè)角色的含義，懂得培養(yǎng)職業(yè)興趣的方法。了解職業(yè)角色規(guī)范和行為模式，掌握調適職業(yè)角色沖突的方法。
能力目標：當所學專業(yè)與職業(yè)興趣出險偏差時，使學生學會主動培養(yǎng)職業(yè)興趣，學會應用職業(yè)角色沖突的辦法，正確履行自己的職業(yè)角色。
情感、態(tài)度與價值觀目標：使學生認同職業(yè)角色規(guī)范，積極對待求職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中出現的心理問題，為成功的求職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)奠定心理基礎。
教學教法：
案例教學法、情景教學法、自主學習法、合作探究法
重點難點：
重點：使學生了解職業(yè)角色的含義，掌握調適職業(yè)角色沖突的方法；了解職業(yè)角色規(guī)范和行為模式，正確履行自己的職業(yè)角色。
難點：使學生認同職業(yè)角色規(guī)范，正確履行自己的職業(yè)角色。
教學過程：
一、心靈有約
組織教學，師生相互行禮。
展示視頻案例：三個中學生在擇業(yè)及由學生角色向職業(yè)角色轉換的過程中遇到的心理困擾，引發(fā)學生思考，導入今天的課題。
二、心靈故事
解讀“張麗婷的故事”，引導學生結合張麗婷的經歷進行思考，想一想： 張麗婷為何選擇汽車銷售專業(yè)？ 職業(yè)興趣對自己的學習和工作有何作用？ 教師結合學生發(fā)言總結。
三、心海導航
教師引導學生交流自己的觀點，師生共同總結。
第一、確立個人職業(yè)興趣與社會需要相統一的觀念，培養(yǎng)職業(yè)興趣。第二、學會在自己的專業(yè)中尋找職業(yè)興趣。第三、廣泛培養(yǎng)職業(yè)興趣，適應職業(yè)發(fā)展的需要。
溫馨提示：培養(yǎng)職業(yè)興趣的三個過程：有趣——樂趣——志趣
四、心理體驗
（一）討論會
1、從張麗婷的故事中，你得到了哪些啟示？
2、你的職業(yè)興趣是什么？如果你的專業(yè)與你的職業(yè)興趣不一致，你會怎么辦？
（二）思考苑
閱讀田梅的故事，思考下列問題：
1、如果田梅向你求助，你會怎樣幫助她？在你的周圍，有沒有主動適應職業(yè)需要，塑造良好職業(yè)性格的事例？
2、你心目中的理想職業(yè)是什么？你準備怎樣塑造你的職業(yè)性格，以盡快完成學生角色向職業(yè)角色的轉變？ 總結：塑造良好的職業(yè)性格并不是要你變成另外一個人，當你自身的性格與你的職業(yè)性格相矛盾時，那么就請把你欣賞的性格留給自己，把職業(yè)需要的性格留給你的職業(yè)。
五、體驗時刻
角色扮演：我的理想職業(yè)
以小組為單位，每個小組選擇一種職業(yè)，進行表演。要求：
指導學生進行角色表演 師生共同交流、評選。
六、成長工作坊
（一）情境分析
1、一組學生展示情景表演：李玫的故事。
職場其實是一個舞臺，學會適時而恰當地表露情緒是職業(yè)角色的要求。李玫的故事對你有什么啟發(fā)？李玫怎樣做才得體？
2、另一組學還是那個展示情景表演：劉欣的故事。
在職場中，每個人都會有心情不好的時候，劉欣的故事對你有什么啟示？如何培養(yǎng)自己穩(wěn)定的職業(yè)情緒？
指導學生展示，其余人安靜觀看?？赐旰笮〗M討論，教師歸納。
（二）集思廣益
閱讀唐軒的故事，思考、辯論。引導學生思考，組織學生辯論。
七、拓展性訓練
（一）社會實踐交流
小調查：請采訪你身邊3-5位已參加工作的親戚或朋友，采訪問題有九條···· 學生整理記錄并交流。
（二）觀察與思考
結合學生所學專業(yè)，根據日常生活中的觀察和體驗，分別談談：本專業(yè)所對應的職業(yè)群有哪些職業(yè)角色規(guī)范和行為模式，父母所從事職業(yè)有哪些職業(yè)角色規(guī)范和行為模式；應該怎樣正確履行自己的職業(yè)角色。
（三）活動總結
了解職業(yè)角色規(guī)范和行為模式，正確履行自己的職業(yè)角色。
八、課堂小結
學生針對本課內容，寫出自己的感悟與收獲，交流分享。教師點評，小結本科主要內容。引導學生分享感悟與收獲。
九、布置作業(yè)
1、請教正在實習的師哥師姐，他們在工作崗位上具體會遇到哪些職業(yè)角色沖突，應該怎么解決效果才好?
2、搜集、整理兩個本校優(yōu)秀畢業(yè)生在由學生角色向職業(yè)角色轉換的過程中遇到的心理困擾以及他們當時的心態(tài)和解決辦法的情境或案例。
17、為職業(yè)能力夯實基礎——積極準備 理性求
職
教學目標：
認知目標：使學生在招聘崗位與招聘要求的對照中學會從職業(yè)角色與職業(yè)能力的對應關系來看職業(yè)能力的重要性、普適性。
態(tài)度觀念與目標：通過模擬面試活動體驗引導學生明確職業(yè)能力培養(yǎng)目標，勇于面對職業(yè)壓力，認同職業(yè)角色規(guī)范，提高個人職業(yè)心理素質。
運用目標：使學生學會在角色的轉換體驗和實踐中提高自身的職業(yè)能力，正確履行自己的職業(yè)角色。
重點難點：
重點：使學生明確職業(yè)能力培養(yǎng)目標，提高個人職業(yè)心理素質。難點：使學生了解職業(yè)角色行為規(guī)范，正確履行自己的職業(yè)角色。
教學方法：
體驗式教學法等
教學過程：
一、心理發(fā)現：導入新課
招聘信息：某酒店因業(yè)務擴展，現招聘如下工作人員： 崗位一：前臺接待員 招聘要求。
崗位二：餐廳服務員 招聘要求。
崗位三：客房服務員 招聘要求。
思考：以上三則招聘信息分別對應聘人員提出了哪些能力要求？請試著將這些職業(yè)能力進行分類。自己能否勝任以上崗位？簡要闡述理由。
發(fā)現：學生自我職業(yè)能力評價是否存在偏差？學生是否做好就業(yè)前的心理準備？
二、心理體驗：客觀評價，明確目標
面試考查：以活動作為面試考查的方式，在活動中發(fā)現和考查學生的職業(yè)能力。
（一）活動準備
1、依據招聘情況，按照不同工作崗位將學生分為三個小組準備接受面試考查。
【教師活動】按照前一環(huán)節(jié)學生崗位選擇結果，將學生分為三個小組，即調動了學生的學習興趣，為本課重點學習內容進行預熱，同時突出了以就業(yè)為導向的職教理念。
2、各組組員自薦或民主推薦一名學生為本組組長，并做好競賽前的人員安排和分工。推薦依據：個人魅力、辦事能力、組織能力、溝通能力。組長職責：組織、協調、分工、決策、評價。
【教師活動】本環(huán)節(jié)以一個小任務額完成引導學生有意識地發(fā)現職業(yè)能力中的自我展示能力和承受挫折能力的重要性。在組長選舉的過程中，教師在充分重視學生的自我發(fā)現和自我學習的素質培養(yǎng)基礎上，應同時做好引導和鼓勵工作，幫助學生建立健康積極地工作觀念。
3、確定小組名稱、小組口號，做好競賽前的團隊激勵和情緒調動。
（二）活動實施：大家來合“坐”
1、各組同學在組長的帶領下圍成一圈，后面的同學將他的手放在前面同學的肩上。
2、聽從組長指揮，前面的同學坐在后面同學腿上。
3、坐好后，各組喊出本組口號。
4、堅持時間最長的小組獲勝。
三、心理突破：正面疏導，積極調適
活動反思：指導學生完成以下三個表，通過學生的自評和互評，引導學生完成對個人職業(yè)能力的自我發(fā)現。
表一組員評價表（由組長完成）表二組長評價表（由組員完成）
表三自評表（由組內每個成員完成，包括組長）
四、課堂小結
職業(yè)能力直接影響著職業(yè)生涯的發(fā)展，在用人單位越來越看重員工的職業(yè)能力的今天，只有明確職業(yè)能力培養(yǎng)目標，在體驗和實踐中提升職業(yè)心理素質，才能正確履行自己的職業(yè)角色，在職場中獲得更好的發(fā)展。今天我們用模擬面試的方式讓大家感受了職場的公平和殘酷，也讓大家更清楚地認識了自己已具備的能力和存在的不足，相信大家在以后的學習中都能更積極、更全面地提升自己的職業(yè)能力，早日成為明天的職場新秀。
五、布置作業(yè)
1、假設個人基本價值是600元，請按照自我價值感量表評估自己的個人價值。
2、撰寫一份個人能力提升計劃。
18、創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)的動力
授課時長：
2課時
教學目標：
認知目標：使學生了解創(chuàng)新的概念，認識創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關系
情感觀念目標：使學生合理認識影響創(chuàng)新的心理因素，樹立正確的創(chuàng)新價值觀。運用目標：使學生消除影響創(chuàng)新的心理因素，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
重點難點：
重點：使學生正確認識創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關系，明確創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的動力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、優(yōu)化創(chuàng)新思維。
教學方法：
案例教學法、情景教學法、小組討論法等
設計理念：
在教學中，以調動學生目標活動為主線，教師引導教學方向為原則，展現獲取知識、培養(yǎng)意識的教學過程。為了更好地實現教學目標，更為了有效實現“著眼未來，為學生終身發(fā)展服務”的教學宗旨，教師將課堂設計為一次探索之旅，學生成為課堂的主角，扮演新理論知識的探索者、實踐演練的體驗者以及收獲成功的勝利者等角色。教師化身為探索之旅的向導，帶領學生一步一步走進創(chuàng)新、走向創(chuàng)業(yè)。
教學過程：
一：覓途初探
活動目標：玩
教師活動：明確游戲規(guī)則，把事先準備好的線繩分給每一個同學。學生活動：聽規(guī)則，玩游戲，巧解決。
設計意圖：以游戲作為課程切入點，引領學生感知創(chuàng)新。線繩打結活動：
將線繩平放于課桌上，不纏繞線繩，在線繩上打個死結。請最先解決問題的學生上臺講解、演示。
二、深入再探
（一）目標活動一：猜
教師活動：借助多媒體教學系統播放故事《突破鳥籠》，續(xù)講故事。學生活動：聽故事，猜結果。
設計意圖：由故事引發(fā)學生思考，課堂教學自然過渡。
（二）目標活動二：析
教師活動：教師組織學生以小組為單位分析乙打賭失利的原因，對學生分析結果進行概括、總結。學生活動：學生在小組內討論、分析乙打賭失利的原因，由此認識影響創(chuàng)新的心理因素。設計意圖：小組成員之間互相激勵、互相促進。板書：
1、影響創(chuàng)新的心理因素 思維定勢 功能固著 從眾心理
（三）目標活動三：思
教師活動：將思考升級，邀請學生為乙扭轉敗局出謀劃策。學生活動：奇思妙想幫乙扭轉敗局。
設計意圖：以問題延續(xù)學生的思考，教師鼓勵學生打開思路，解決問題，并將課堂教學引向“創(chuàng)新概念”的講授。
（四）目標活動四：學 教師活動：講授創(chuàng)新概念 學生活動：理解、識記。
設計意圖：向學生傳授基礎知識，完成“了解創(chuàng)新概念”認知目標。
（五）目標活動五：破
教師活動：教師以手機屏幕保護圖案密碼為素材設計思考題。
學生活動：學生在教師鼓勵下再思再想，突破束縛自己頭腦的“鳥籠”，找出解決問題的方法。設計意圖：設置貼近學生生活的思考題，引導學生直接面對現實，學習、研究并嘗試提出解決方案。
三、抵達圣地
（一）目標活動一：猜
教師活動：借用電視娛樂節(jié)目形式，以思促學。教師與學生互動，營造輕松的課堂學習氛圍。學生活動：根據教師所提供的條件，猜測目標人物。的局面，由可增添學習趣味，調動學生學習，參與的積極性。
設計意圖：此形式可以活躍課堂氣氛，打破教師講述案例“唱獨角戲”
（二）目標活動二：查
教師活動：鑒于很少有學生能準確回答出“他是誰”，教師鼓勵學生使用手機網絡按條件搜索目標任務，完成老師布置的查找任務。
（三）目標活動三：立
以張雪松案例為素材，教師引導學生探討如何培養(yǎng)創(chuàng)新素質，對學生答案進行提煉、概括。學生暢所欲言，說出自己的看法。
（四）目標活動四：悟
教師以問題，“張雪松是在創(chuàng)業(yè)嗎？”引發(fā)學生對創(chuàng)業(yè)的思考，并將創(chuàng)新內涵推向新的高度，完善學生對創(chuàng)業(yè)的認識，揭示創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關系。
學生對老師的提問發(fā)表自己的意見看法，學習相關知識，領悟創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新的重要性。
四、教學評價
活動目標：評
填寫《小組課堂活動評價表》，選出最佳個人和最佳小組，成績納入學生本學期量化成績。
學生以組為單位填寫《教學評價反饋表》，把本課所學、所感、所想反饋給教師，了解教師和其他同學眼中的自己，便于自己改進與提高。
五、教學小結
目標活動：憶
以電子相冊形式小結本課，帶領學生一起回顧所學知識。學生觀賞、回憶、識記。
六、拓展延伸
目標活動：創(chuàng)
教師在QQ空間里發(fā)表《創(chuàng)業(yè)倡議書》，號召學生體驗創(chuàng)業(yè)。利用QQ、微信等現代化通信手段，對在創(chuàng)業(yè)嘗試中遇到問題的學生進行心理疏導。
學生閱讀倡議書、體驗創(chuàng)業(yè)。
第二篇：最強簽名
1.我 恨 秦 始 皇。他 燒 書。居 然 沒 有 燒 完。2.男人,你說我胖,我減肥!你說我丑,我整容!你說我窮,我去掙!當我瘦了,美了,有錢了,你認為我還會選擇沵庅.?3.你 露 出 半 個 屁 股 不 代 表 你 性 感 只 能 說 明 你 內 褲 買 小 了.4.別在分手的時候和我說：“其實你很好”草，那你還甩我？5.別以為我不知道你上課發(fā)短信、有誰會對著自己的褲襠傻笑。6.爸爸：“下次再考低了，就別叫我爸！” 第二天兒子回來了：“對不起，哥！”7.老板給我得多少錢，我祝老板活多少歲.8.都 說 小 三 是 賤 貨、其 實 那 個 出 軌 的 男 人 也 不 是 好 東 西。。9.神州行，我看行，不交話費行不行？10.其實自戀的人很聰明，因為愛上自己永遠不會受傷、11.上 帝 最 大 的 敗 筆，就 是 讓 你 媽 生 了 你、12.有一天女孩問男孩：ABCDEFG是什么意思？男孩回答：A boy can do everything for girl13.____做男人,自己苦點無所謂可這么久了、你怎么還活著？50.知道你有名，拍了100多部電影，就是現在掃黃不讓播。51.地理不及格？正常！你還不認識回家的路？52.你都好意思對我撒謊/ 我怎么好意思不相信呢/53.等我找到女朋友，我第一時間就是抽她兩巴掌，我要問問，這些年你***躲哪里去了。54.酒，不喝不醉。人，不疲不睡。心，不傷不碎。情，不學不會。55.女人如衣服...沒了⒈件還有⒈件...你以為我沒了你這件衣服就要裸奔么?...56.逃課太多，昨天想去上課，見到老師，老師驚訝地說，這么長時間不見，長這么大了。57.小時候我喜歡玩捉迷藏，當朋友們都藏好后，我就回家。58.語文不及格？正常！你罵人要用修辭手
法嗎？59.要么忍,要么殘忍,做人要狠,在這骯臟的社會才站得穩(wěn).60.絆倒我的人、我讓他永遠起不來。扶起我的人、我讓他永遠不會摔倒61.喂,大娘.把您閨女借我1.年,明年換您一大一小。╮62.我把百度給殺了，因為它知道的太多了。63.明白了小偷的苦衷、沒人牽他手、他就揣別人兜里。64.抽一支香煙減壽5秒，笑一笑則長壽10秒，所以每次抽煙我就要笑一笑，為生命賺回5秒鐘。65.牽起你的手微笑,讓全世界都知道,你是我一生中最大的驕傲ゝ66.我 他 媽 的 不 是 神 張 不 出 你 要 的 模 樣.!
67.還是QQ管理員對我好，知道我生日送我一個蛋糕68.把最后一口水留給需要的同志吧！把那瓶橙汁給我69.學校就是你一天罵個八百遍的卻不許別人罵一下的地方.70.悟空也性感,豹紋加鋼管﹏丶 ◎71.老 五 跟 老 四 說 老 三 的 老 二 老 大 了
72.兩只老虎,兩只老虎,談戀愛,談戀愛,兩只都是公的,兩只都是公的,真變態(tài),真變態(tài)╮73.別說你想通了,后悔了,所以回來找我了.我告訴你,我想不通了74.我愛你但是我家人不同意，這句話拆散了多少情侶。75.老師講完課后道：還有哪不懂？ 我伸個懶腰道：老師這節(jié)什么課啊76.有人把你放心上丶有人把你放床上77.新一代女性：上得了廳堂、下得了廚房、殺得了木馬、翻得了圍墻、斗得過小
三、打得過流氓78.中 國 移 動 什 么 時 候 才 舉 行 “ 交 話 費，送美 女 " 活 動。79.誰要敢調戲我女友，哥夜里趴你家窗戶唱忐忑。80.︶︶, 簽名再美.也寫不出自己旳傷悲。
第三篇：最強情書
第一封信 可愛的小娜： 我不經常寫信，在大學里最真誠的一封信，就是這一封信，也是第一次給我所喜歡 的人寫信，我不是用手在書寫，而是自己的心在訴說它的故事： 心撲通撲通的跳動著………… 我曾經以為，在大學，愛情對我來說是可望而不可及的奢侈品； 我曾經以為，在大學，我會一直這樣孤獨的走下去； 我曾經以為，在大學，我應該不會再遇到有緣的人了； 我曾經以為可以不再為女生所動心了，但你的出現卻讓我知道，這一切的一切，不過是自己欺騙自己的謊言。當你在我感到失落無助的時候，你出現了在我的生命中，讓我覺得有些驚訝！我 質問自己那是真實的嗎？我告訴自己那或許只是人生的匆匆過客； 我曾經告誡過自己，不要想得太多，對于感情不要自以為是，不要因為一時沖動 而破壞兩人之前的感情，所以，一時埋藏著一些話。直到經歷了一些事情，我才真正的 發(fā)現喜歡一個人真的需要勇氣，說出來更加需要勇氣。有些事，既然都已經做了，就不能夠在后悔了； 有些話，既然都已經說了，就不能在收回了； 有些人，既然都已經遇到了，就不能在逃避了； 我相信，既然上蒼使我們能夠相識，就注定我們有緣，那我就不能夠違背天意，不管以后的路多么的艱辛，我都會繼續(xù)的走下去，因為前方有你；我更加希望的是未來 的路，我們可以攜手共進…… 祝心想事成！
第二封信 善良的小娜： 第一封信你收到了吧？無論你的想法如何，我都尊重你，你可以選擇看還是不看這 封信，同樣，我也可以選擇寫還是不寫，希望你也能夠理解我。我要感謝上帝，讓我能在大學遇上了你． 你知道嗎？我從第一眼看見到你時，你憂郁的神情，清秀的面孔，甜美的聲音，偶 爾一絲淡淡的微笑就深深地吸引住我的目光．從此，不知為何每次遇上你，我的心就會 怦怦的直跳．根本不敢用正眼看你，只能用眼角的余光偷偷的窺視你．在你面前，我發(fā) 現自己居然失去了往日的自我，說話居然會吞吞吐吐；我不太敢打電話給你，因為我不 知道應該跟你說些什么，因為你不是普通的女孩子，跟其他的女生，我可以談笑自如，但是，對于你，我不能，我討厭自己，討厭自己的膽怯，或許真的就是那句話“在自己 喜歡的人面前，是說不出話來的?！?那天晚上我之所以會那么沖動，是因為我知道，隨著時間的流逝，還有一兩年，我 就將畢業(yè)了，我知道，要是我再不向你表白話，就再沒機會了．那樣的話，我想我會后 悔一輩子的．于是，我鼓起勇氣 說出了想說的話。雖然我不知你能接受我嗎？當然，我知道，你有權力不喜歡我，但是你卻
沒有權力阻止我喜歡你，不管你接不接受我，我 都會盡最大的努力去爭取的． 我的世界因你而精彩…… 祝天天開心！
甜美的小娜：近來天氣轉涼，小心保重身體。因為，我不知道人與人相遇的概率又多大，相處的機會又有多少，所以，我常常都 會告訴自己，如果喜歡一個人，就要勇敢的去爭?。∫郧?，在你與我對話的同時，我再不停地壓抑著我心中的那顆心，這種感覺很難 受，我真的在喜歡你嗎？？？ 在歲月的流逝中，我發(fā)現自己真的喜歡上一個女生，那個女生就是你。我是一個無財無貌無家世，卻有情有義有責任感的傻傻的男孩子！我愿意用我的 青春做為賭注，來換取你的那顆心！我不會寫情書，只會寫“心”。。?？吹教枲N爛的陽光，我會想到你熱情的微笑； 看到月亮皎潔的月光，我會想到你輕柔的言語； 看到淅瀝淅瀝的雨水，我會想到你哭泣的淚水； 看到流星劃過天空，我會許下一個愿望“我希望你幸福!” 我真心的希望你幸福，但是我希望你的幸福是我給的，而你所要的是我給得起的。祝學業(yè)進步！
第四封信 溫柔的小娜： 當你收到這第四封信的時候，我不知道你會不會覺得厭煩了？但是，我還是會繼 續(xù)寫，但愿你也能夠抽空看一下，那我就已經心滿意足了！你曾經說過，我們對雙方都不是很了解，我們只是在網上用QＱ聊天而已，但是，你又知道我為什么會和你聊天嗎？難道我只是純粹的無聊嗎？雖然都說網絡是虛幻的，可是，對我而言，它又是如此的真實，因為網上有你，網上有我，網上有我們…… 當我的每一句話都能夠得到你第一時間的回復，我會感到很開心，因為至少你還 在乎我；當我的信息或者留言沒有得到你的回復，我會輾轉反側，坐立不安，我會揣測，你是在忙嗎？還是你已經開始覺得我煩人了呢？ 你知道嗎？ 你發(fā)的每一條信息，我都會看上好幾遍，生怕遺漏了； 你說的每一句言語，我都會認真的去傾聽，害怕錯過了 你寫的每一個詞語，我都會細細的思考，擔心誤會了； 至于從什么時候開始喜歡你，你也許不是很清楚，這沒有關系，重要的是，你應該 知道，現在我是喜歡你的。還有，你還問過我？怎么會突然就說喜歡你了？其實，我曾經給過你暗示，或許你 沒有發(fā)現而已。你知道我的ＱＱ簽名為誰而更改的嗎？ 你知道我的ＱＱ為誰而設置了上線提示嗎？
你知道我為什么經常去你的空間嗎？ 你又知道為什么很想邀請你去參加活動嗎？ 那是因為我一直在等待時機，我希望可以從你周圍找到暗示讓我更加肯定我自己的 想法是正確的。因為我希望可以了解到你也是對我有意思的
的，那我就會毫不猶豫的采取 行動。但是，我發(fā)現我錯了！事實上，等待是沒有任何結果的，幸福是要靠自己爭取的。我希望可以和你一起去跑步，我更希望那跑道永遠不會結束，那么我們就可以一 直走下去，永遠在一起。祝天天百事可樂！
第五封信 聰明的小娜： 我厚著臉皮，寫下了給你的第五封信。世界上的人那么多,那么多,為什么我偏偏認識了你?啊,自從認識了你,我生命的歷 程便掀開了新的篇章;我認識的人那么多,那么多,為什么我偏偏思念你?啊,只要我思念 著你,我的心便墜入了蜜的海洋.從來沒有想到過，我會為了一個人而茶飯不思，寢食難 安。我終于體會到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的滋味。盡管有時候很長時間未和你見面，說話，但走在熙攘的校道上，總想在人群中分辨 出你，有時候在校道見到你，我會猶豫是否應該走前去靠近你，因為我害怕我的出現又 會給你平靜的生活帶來一陣**。愛真的需要勇氣，當擁有了勇氣的時候，我會毫不猶豫的選擇表白。承認，當我面 對你的時候，我是說不出這些話，但是這并不代表我的心沒有在想，也許正如你所說的，也許時機尚未成熟，不想讓你處境感覺到不安和尷尬。今天，寫這封信，我無法思緒，無法寫出順暢的句子，這零亂的語序，也許正表達 出因你而零亂的心情，不知你讀信時用了怎樣的語氣，你是否聽到我寫時默念的聲音，我想怎樣寫，寫什么才可以觸動你共有的感覺，我不知道，我只能寫出我想說的一切。祝身體健康！
第四篇：最強排比句
要增強自覺性、主動性、堅定性。
要增強政治認同、理論認同、感情認同。
實現好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。
真正讓人民享有更真實、更充分、更廣泛的人權。
推進政治協商、民主監(jiān)督、參政議政制度建設。
推進社會主義民主政治制度化、規(guī)范化、程序化。
實行自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督。
樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。
著力解決人民最關心、最直接、最現實的利益問題。
要增強政權意識、大局意識、憂患意識、責任意識。
發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。
優(yōu)化公共資源配置，創(chuàng)新公共服務體制，提高公共服務質量。
尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權益。
在……方面是思想明確、準備充分、行動有力和富有成效的。
黨員領導干部要增強黨員意識，自覺講黨性、重品行、作表率。
切實維護黨的執(zhí)政地位，切實維護國家安全，切實維護人民權益。
把城鄉(xiāng)社區(qū)建設成為管理有序、服務完善、文明祥和的社會生活共同體。
建設一支政治可靠、業(yè)務精通、廉潔高效、群眾滿意的高素質干部隊伍。
落實中央關于推進黨的十七大精神進課堂、進教材、進學生頭腦的要求。
加強政協自身建設，發(fā)揮協調關系、匯聚力量、建言獻策、服務大局的重要作用。
必須順應社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的新形勢、新要求和人民群眾的新期待。
中國特色社會主義是國家富強、民族振興、人民幸福的根本保證，是歷史的必然、現實的選擇、未來的方向。
把中國特色社會主義作為偉大旗幟來高舉、作為正確道路來堅持、作為科學理論來運用、作為共同理想來追求。
隨著經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化，社會矛盾進入了易發(fā)、多發(fā)期。
以非比尋常的決心干勁，以非比尋常的過硬措施，以非比尋常的工作成效，履行好中國特色社會主義事業(yè)建設者、捍衛(wèi)者的神圣使命。
以實際行動捍衛(wèi)黨的領導，捍衛(wèi)社會主義政權，捍衛(wèi)中國特色社會主義制度，捍衛(wèi)改革發(fā)展穩(wěn)定的大好成果，捍衛(wèi)最廣大人民的根本利益。
這樣的大部制有利于理順關系、優(yōu)化結構、統籌兼顧、提高效能，形成權責一致、分工合理、決策科學、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制。
形成自覺學法、守法、用法的社會氛圍。
維護社會主義法制的統一、尊嚴、權威。
形成自覺學法、守法、用法的社會氛圍。
真正做到黨在心中，民在心中，法在心中。
建立公正、高效、權威的社會主義司法制度。
建設一支嚴格、公正、文明執(zhí)法的政法隊伍。
提高黨科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平。
要堅持以人為本，堅持執(zhí)法為民，堅持司法公正。
自覺接受黨的監(jiān)督、人大監(jiān)督、政協監(jiān)督、群眾監(jiān)督。
要著力解決好執(zhí)法不嚴、裁判不公、執(zhí)行困難的問題。
切實解決執(zhí)法不嚴、司法不公和訴訟難、執(zhí)行難等頑癥。
著力解決影響司法公正的體制性、機制性、保障性障礙。
讓人民群眾感到更安全、更方便、更文明、更和諧的要求。
實現由防范性管理向平等性、服務性、無償性管理的轉變。
各級黨組織和各級領導干部要帶頭依法辦事，帶頭依法行政。
完善國家安全戰(zhàn)略，健全國家安全體制，確保國家安全統一。
讓人民切身感受到社會主義司法的溫暖、方便、公正、高效。
保障人民群眾對執(zhí)法工作的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權。
積極進行制度、體制、機制、方法創(chuàng)新，不斷完善我國社會主義司法制度。
努力造就一支政治堅定、業(yè)務精通、作風優(yōu)良、執(zhí)法公正的政法干部隊伍。
各級黨委要從思想上、政治上、組織上全面加強和改善對政法工作的領導。
按照打防結合、預防為主，專群結合、依靠群眾的方針，健全治安防控體系。
政法機關必須保持清醒頭腦，增強政權意識、大局意識、憂患意識、責任意識。
實現由單一的行政手段向綜合運用法律、政策、經濟、行政、教育等手段的轉變。
中國特色社會主義司法制度具有最徹底的人民性、最普遍的公平性、最有效的協調性。
領導干部要做勤于學習、執(zhí)法為民、求真務實、改革創(chuàng)新、敢抓敢管、廉政勤政的表率。
努力在執(zhí)法思想、執(zhí)法實踐、執(zhí)法作風等各方面真正體現中國特色社會主義的正確方向。
以社會主義法治理念教育為重點，確保政法隊伍忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律。
實現由黨委、政府包辦一切向黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與的社會管理格局的轉變。
堅決監(jiān)督糾正有案不立、有罪不究、以罰代刑、量刑畸輕、有罪判無罪等執(zhí)法不嚴、放縱犯罪的問題。
要堅持以依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務大局、黨的領導為主要內容的社會主義法治理念指引政法工作。
政法戰(zhàn)線要切實擔負起維護黨的執(zhí)政地位、維護國家安全、維護人民權益、確保社會大局穩(wěn)定的首要政治任務。
政法機關一定要最大限度地擴大和落實警務、檢務、審務、獄（所）務公開，最大限度地讓執(zhí)法權力在陽光下運行。
自覺強化調解意識，整合調解力量，擴展調解范圍，創(chuàng)新調解方法，特別要完善人民調解、行政調解、司法調解的協調機制。
把科學發(fā)展觀貫徹落實到政法工作的各個方面，創(chuàng)造出符合黨和人民要求、符合經濟社會發(fā)展需要、符合政法工作發(fā)展規(guī)律的政績。
樣的大部制有利于理順關系、優(yōu)化結構、統籌兼顧、提高效能，形成權責一致、分工合理、決策科學、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制。
形成自覺學法、守法、用法的社會氛圍。
維護社會主義法制的統一、尊嚴、權威。
形成自覺學法、守法、用法的社會氛圍。
真正做到黨在心中，民在心中，法在心中。
建立公正、高效、權威的社會主義司法制度。
建設一支嚴格、公正、文明執(zhí)法的政法隊伍。
提高黨科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平。
要堅持以人為本，堅持執(zhí)法為民，堅持司法公正。
自覺接受黨的監(jiān)督、人大監(jiān)督、政協監(jiān)督、群眾監(jiān)督。
要著力解決好執(zhí)法不嚴、裁判不公、執(zhí)行困難的問題。
切實解決執(zhí)法不嚴、司法不公和訴訟難、執(zhí)行難等頑癥。
著力解決影響司法公正的體制性、機制性、保障性障礙。
讓人民群眾感到更安全、更方便、更文明、更和諧的要求。
實現由防范性管理向平等性、服務性、無償性管理的轉變。
各級黨組織和各級領導干部要帶頭依法辦事，帶頭依法行政。
完善國家安全戰(zhàn)略，健全國家安全體制，確保國家安全統一。
讓人民切身感受到社會主義司法的溫暖、方便、公正、高效。
保障人民群眾對執(zhí)法工作的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權。
積極進行制度、體制、機制、方法創(chuàng)新，不斷完善我國社會主義司法制度。
努力造就一支政治堅定、業(yè)務精通、作風優(yōu)良、執(zhí)法公正的政法干部隊伍。
各級黨委要從思想上、政治上、組織上全面加強和改善對政法工作的領導。
按照打防結合、預防為主，專群結合、依靠群眾的方針，健全治安防控體系。
政法機關必須保持清醒頭腦，增強政權意識、大局意識、憂患意識、責任意識。
實現由單一的行政手段向綜合運用法律、政策、經濟、行政、教育等手段的轉變。
中國特色社會主義司法制度具有最徹底的人民性、最普遍的公平性、最有效的協調性。
領導干部要做勤于學習、執(zhí)法為民、求真務實、改革創(chuàng)新、敢抓敢管、廉政勤政的表率。
努力在執(zhí)法思想、執(zhí)法實踐、執(zhí)法作風等各方面真正體現中國特色社會主義的正確方向。
以社會主義法治理念教育為重點，確保政法隊伍忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律。
實現由黨委、政府包辦一切向黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與的社會管理格局的轉變。
堅決監(jiān)督糾正有案不立、有罪不究、以罰代刑、量刑畸輕、有罪判無罪等執(zhí)法不嚴、放縱犯罪的問題。
要堅持以依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務大局、黨的領導為主要內容的社會主義法治理念指引政法工作。
政法戰(zhàn)線要切實擔負起維護黨的執(zhí)政地位、維護國家安全、維護人民權益、確保社會大局穩(wěn)定的首要政治任務。
政法機關一定要最大限度地擴大和落實警務、檢務、審務、獄（所）務公開，最大限度地讓執(zhí)法權力在陽光下運行。
自覺強化調解意識，整合調解力量，擴展調解范圍，創(chuàng)新調解方法，特別要完善人民調解、行政調解、司法調解的協調機制。
把科學發(fā)展觀貫徹落實到政法工作的各個方面，創(chuàng)造出符合黨和人民要求、符合經濟社會發(fā)展需要、符合政法工作發(fā)展規(guī)律的政績。
使廣大干警始終保持高度的政治意識、大局意識、責任意識、法律意識、廉潔意識，始終堅持黨的事業(yè)至上、人民利益至上、憲法法律至上。
要健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道，依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，保障人民的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權。
自覺從人民最滿意的事情做起，從人民最不滿意的問題改起，自覺把人民最期盼、最迫切、最急需解決的民生問題作為加強和改進政法工作的切入點、著力點。
善于運用法律手段維護人民群眾的切身利益，善于運用法律手段調節(jié)經濟社會關系，善于運用法律手段化解矛盾糾紛，善于運用法律手段預防打擊犯罪維護秩序。
堅持以人為本，堅持執(zhí)法為民，維護人民權益，既是歷史唯物主義的基本觀點，又是社會主義法治的核心原則；既是社會主義法律的根本標志，又是政法工作的目標 追求。
按照科學發(fā)展觀的要求，在指導思想、思維方式、實際行動上實現新的轉變，真正以科學的理念、和諧的方法，從更高起點、更高層次、更高水平上來謀劃、改進政 法工作。
更加注重向社會學習、向群眾學習，組織新進政法機關的干警以及長期在機關工作的干警到基層一線摸爬滾打，使他們真正了解群眾的疾苦、掌握群眾的心理、增進 對群眾的感情，學會與群眾打交道、交朋友，提高做好群眾工作的實際本領。
政法機關領導干部一定要做勤于學習、善于思考的表率，一定要做以人為本、執(zhí)法為民的表率，一定要做求真務實、真抓實干的表率，一定要做解放思想、改革創(chuàng)新 的表率，一定要做嚴于律己、廉政勤政的表率，一定要做抓好班子、帶好隊伍的表率。
政法機關必須增強對中國特色社會主義的政治認同、理論認同、感情認同，真正把中國特色社會主義作為偉大旗幟來高舉、作為正確道路來堅持、作為科學理論來運 用、作為共同理想來追求，從而為當好中國特色社會主義事業(yè)的建設者、捍衛(wèi)者奠定堅實的思想基礎。
精辟分析了政法工作面臨的國際國內形勢，深刻闡明了政法工作的重要性和緊迫性，深刻闡明了政法工作的性質、職責和重大任務，深刻闡明了全面把握黨的十七大 精神、加強和改進政法工作總的要求和重點工作，深刻闡明了加強和改善黨對政法工作領導的重大意義和重大措施。
人民最需要的地方就是干警最應該去的地方，人民最需要辦的事情就是干警應該全力去做的事情，人民最反感的問題就是干警應該全力整改的問題，決不能讓普通群 眾受到傷害，決不能讓普通群眾打不起官司，決不能使法庭成為單純的訴訟技巧的競技場，決不能對群眾的報警求助置之不理，決不能向群眾謀取部門和個人利益。
農業(yè)稅、牧業(yè)稅、特產稅全部取消。
建立以工促農、以城帶鄉(xiāng)長效機制。
著力發(fā)展經濟、改善民生、推進民主。
增強國有經濟活動力、控制力、影響力。
培育有文化、懂技術、會經營的新型農民。
保護合法收入，調節(jié)過高收入，取締非法收入。
深化沿海開放，加快內地開放，提升沿邊開放。
建設現代農業(yè)，發(fā)展農村經濟，增加農民收入。
把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、破解發(fā)展難題。
加快形成統一、規(guī)范、透明的財政轉移支付制度。
毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經濟發(fā)展。
統籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益。
必須形成權責一致、分工合理、決策科學、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制。
著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展道理、轉變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題、提高發(fā)展質量。
必須保持經濟平穩(wěn)較快發(fā)展，必須加快轉變經濟增長方式，必須提高自主創(chuàng)新能力。
低排放、低能耗、高效率、高知識密度的經濟增長方式已經成為當代發(fā)展的基本趨勢。
深刻認識我國工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展面臨的新形勢新任務。
確保寬嚴相濟刑事政策正確落實到偵查破案、批捕起訴、定罪量刑、監(jiān)管改造等各個執(zhí)法環(huán)節(jié)。
按照統籌城鄉(xiāng)、布局合理、節(jié)約土地、功能完善、以大帶小的原則，促進大中小城市和小城鎮(zhèn)協調發(fā)展。
擴大開放領域，優(yōu)化開放結構，提高開放質量，完善內外聯動、互利共贏、安全高效的開放型經濟體系。
不同的利益訴求不僅會在干部群眾的工作和生活中表現出來，也會在不同地方、不同領域、不同部門表現出來。
在優(yōu)化結構、提高效益、降低消耗、保護環(huán)境的基礎上，實現人均國內生產總值到二○二○年比二○○○年翻兩番。
勞動就業(yè)、社會保障、收入分配、教育衛(wèi)生、居民住房、安全生產、司法治安等方面關系群眾切身利益的問題仍然較多。
世界多極化不可逆轉，經濟全球化深入發(fā)展，科技革命加速推進，全球和區(qū)域合作方興未艾，國與國相互依存日益緊密。
強調認清社會主義初級階段基本國情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脫離實際、急于求成，而是要堅持把它作為推進改革、謀劃發(fā)展的根本依據。
要以社會保險、社會救助、社會福利為基礎，以基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療、最低生活保障制度為重點，以慈善事業(yè)、商業(yè)保險為補充，加快完善社會保障體系。
引入一種新的關系、新的體制、新的機制。
具有鮮明的民族性、時代性、實踐性和針對性。
爭創(chuàng)一流業(yè)績、提供一流服務、建設一流隊伍。
我國科技發(fā)展面臨的新形勢、新機遇和新挑戰(zhàn)。
“三老四嚴”精神就是做老實人、說老實話、辦老實事的精神。
向人民學習，向社會學習，向實踐學習，提高實際工作能力和本領。
這個浪潮涉及國家之廣泛、涉及領域之全面、持續(xù)時間之長久，都具有標志性的時代意義。
實現人口再生產從“高出生、高死亡、高增長”向“低出生、低死亡、低增長”的歷史性轉變。
奧運是中國人揚眉吐氣的盛會，是中國走向世界的盛會，是中國被世界接納的盛會，是中國與世界融合的盛會。
以優(yōu)良的黨風促政風帶民風。
堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)。
我們理解、信賴、關心臺灣同胞。
建立健全黨內激勵、關懷、幫扶機制。
盡力為群眾辦實事、解難事、做好事。
中國決不做損人利己、以鄰為壑的事情。
煥發(fā)自強不息、奮力拼搏、改革創(chuàng)新精神。
適應科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的要求。
發(fā)展黨內民主是多層次、多方面、多途徑的。
按照科學發(fā)展觀的要求考核、評價和使用干部。
不斷推進黨建工作的科學化、制度化、規(guī)范化。
使各級黨組織不斷提高創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
在國際關系中弘揚民主、和睦、協作、共贏精神。
推進社會主義民主政治制度化、規(guī)范化、程序化。
堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一。
按照德才兼?zhèn)?、注重實績、群眾公認原則選拔干部。
防止和克服有令不行、有禁不止、各行其是的現象。
這是我們黨勵精圖治、探索真理、開拓進取的結果。
我們將繼續(xù)貫徹與鄰為善、以鄰為伴的周邊外交方針。
共同營造和平穩(wěn)定、平等互信、合作共贏的地區(qū)環(huán)境。
努力做到親民有真感情，愛民有真措施，利民有真成效。
全黨同志特別是領導干部都要講黨性、重品行、作表率。
我們黨關于黨的建設提出的新思想、新觀點、新論斷很多。
鞏固和發(fā)展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系。
發(fā)揮協調關系、匯聚力量、建言獻策、服務大局的重要作用。
人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強。
堅持并豐富黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗。
明確了加強執(zhí)政能力建設的指導思想、目標任務和各項部署。
尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權益。
絕不允許任何人以任何名義、任何方式把臺灣從祖國分割出去。
建設起一支團結統一、紀律嚴明、英勇善戰(zhàn)的工人階級先鋒隊。
全面加強和改進黨的建設是承前啟后、一脈相承、一以貫之的。
只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義、發(fā)展馬克思主義。
30年來我們黨堅持用科學理論武裝黨員、指導實踐、推動工作。
全黨同志一定要充分認識反腐敗斗爭的長期性、復雜性、艱巨性。
不斷推進黨的建設的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、工作創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。
提出在革命化的前提下實現干部隊伍的年輕化、知識化、專業(yè)化。
最大限度地調動各級黨組織和廣大黨員的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
深入思考關系黨的建設理論和實踐的全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性問題。
從1983年起用3年時間對黨的思想、作風和組織進行了一次全面整頓。
如何在擴大對外開放的情況下適應新要求、學習新知識、鍛煉新本領。
明確提出黨委抓黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職。
擴大社會主義民主，建設社會主義法治國家，發(fā)展社會主義政治文明。
我們黨是靠宣傳群眾、組織群眾、依靠群眾起家，從勝利走向勝利的。
充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。
促進政黨關系、民族關系、宗教關系、階層關系、海內外同胞關系的和諧。
一個面向現代化、面向世界、面向未來的社會主義中國巍然屹立在世界東方。
形式主義、官僚主義問題比較突出，奢侈浪費、消極腐敗現象仍然比較嚴重。
在改革和完善黨的領導方式和執(zhí)政方式、領導體制和工作制度上取得新進展。
列寧認為黨內民主、高度集中加上鐵的紀律是保持黨的團結統一的重要基礎。
這30年黨的建設是在世情、國情、黨情發(fā)生重大而深刻變化的大背景下進行的。
我們黨確立了標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的反腐倡廉戰(zhàn)略方針。
在指導思想和路線方針政策以及重大原則問題上，全黨全國必須保持高度一致。
減少行政層次，降低行政成本，著力解決機構重疊、職責交叉、政出多門問題。
中國人民的面貌、社會主義中國的面貌、中國共產黨的面貌發(fā)生了歷史性變化。
增強學習貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的自覺性和堅定性。
有效抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義和消極腐敗現象對黨的肌體的侵蝕。
所有這些，引起全球經濟格局、利益格局和安全格局發(fā)生了前所未有的重大變化。
在黨政分開、下放權力、精簡機構、加強民主法制建設等方面采取了若干改革措施。
勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不停滯、永不僵化，成為我們黨長期堅持的治黨治國之道。
明確提出要在實踐中特別是環(huán)境艱苦、矛盾集中、困難突出的地方鍛煉和培養(yǎng)干部。
建設社會主義市場經濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化、社會主義和諧社會。
我們將堅定不移地貫徹“一國兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針。
這一時期最鮮明的特點是改革開放、最顯著的成就是快速發(fā)展、最突出的標志是與時俱進。
把反腐倡廉建設與黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設并列，構成黨的建設總體布局。
一代又一代中國共產黨人前赴后繼、不怕犧牲，艱苦奮斗、銳意進取，才奠定了中國今天的局面。
使黨的建設工作在歷史的比較、國際的觀察、現實的把握中開闊了視野、深化了認識、提高了水平。
黨的基層組織擔負著凝聚群眾、組織群眾、教育群眾，把黨的路線方針政策落實到基層的重要責任。
鞏固全國各族人民的大團結，加強海內外中華兒女的大團結，促進中國人民同世界各國人民的大團結。
必須堅持立黨為公、執(zhí)政為民，把實現好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨的核心價值。
恢復了我們黨一切從實際出發(fā)、理論聯系實際、實事求是、在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理的思想路線。
我們對實現推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發(fā)展這三大歷史任務充滿信心。
如何加強執(zhí)政黨建設，鞏固黨的執(zhí)政地位，完成黨的執(zhí)政使命，馬克思主義經典作家提出了許多重要思想。
黨的執(zhí)政地位不是與生俱來的，也不是一勞永逸的，過去擁有不等于現在擁有，現在擁有不等于永遠擁有。
認真解決黨組織和黨員隊伍中存在的思想混亂、組織渙散、作風不正、紀律松弛等突出問題并取得明顯成效。
在全國縣級以上黨政領導班子、領導干部中開展了以?講學習、講政治、講正氣?為主要內容的黨性黨風教育。
要求各級黨組織和廣大黨員干部牢牢把握?一個中心、兩個基本點?之間相互貫通、相互依存、不可分割的關系。
要堅持用制度管權、管事、管人，建立健全決策權、執(zhí)行權、監(jiān)督權既相互制約又相互協調的權力結構和運行機制。
許許多多的共產黨員不畏艱險、勇挑重擔、舍生忘死、沖在前面，充分展示了新時期共產黨人的優(yōu)良品格和時代風范。
馬克思主義只有與本國國情相結合、與時代發(fā)展同進步、與人民群眾共命運，才能煥發(fā)出強大的生命力、創(chuàng)造力、感召力。
這30年是黨的理論創(chuàng)新成果被越來越多的黨員和群眾所學習、所接受、所掌握、所運用，理論成果變?yōu)榫薮笪镔|力量的時期。
著力轉變職能、理順關系、優(yōu)化結構、提高效能，形成權責一致、分工合理、決策科學、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制。
要對黨員特別是領導干部嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監(jiān)督；要在黨內生活中講黨性，講原則，弘揚正氣，反對歪風。
真正把政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過、善于領導科學發(fā)展的優(yōu)秀干部選拔到各級領導崗位上來。
凡是對臺灣同胞有利的事情，凡是對維護臺海和平有利的事情，凡是對促進祖國和平統一有利的事情，我們都會盡最大努力做好。
真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實事，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。
堅持一個中國原則決不動搖，爭取和平統一的努力決不放棄，貫徹寄希望于臺灣人民的方針決不改變，反對“臺獨”分裂活動決不妥協。
不斷探索和回答什么是社會主義、怎樣建設社會主義，建設什么樣的黨、怎樣建設黨，實現什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大理論和實際問題。
按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發(fā)展”的方針，認真做好在工人、農民、知識分子、軍人和干部中的先進分子中發(fā)展黨員的工作。
在撥亂反正的基礎上重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，以巨大的政治勇氣和理論勇氣科學評價毛澤東同志和毛澤東思想。
用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚。
任何一個政黨，無論實力多強、資格多老、執(zhí)政時間多長，如果因循守舊、固步自封、保守僵化、不思進取，其創(chuàng)造力就會衰竭，生命力就要停止。
把黨建設成為立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政黨，成為科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的執(zhí)政黨，成為求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政高效、清正廉潔的執(zhí)政黨。
要健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道，依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，保障人民的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權。
鄧小平理論、?三個代表?重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想相互銜接、相互貫通，既一脈相承又與時俱進，共同構成中國特色社會主義理論體系。
明確提出要堅持德才兼?zhèn)?、注重實績、群眾公認的用人原則，堅持任人唯賢、公道正派的用人路線，堅持注重品行、科學發(fā)展、崇尚實干、重視基層、鼓勵創(chuàng)新、群 眾公認的用人導向。
以保持黨同人民群眾的血肉聯系為核心、以建設高素質干部隊伍為關鍵、以改革和完善黨的領導體制和工作機制為重點、以加強黨的基層組織和黨員隊伍建設為基 礎，全面加強黨的建設。
全黨同志要倍加珍惜、長期堅持和不斷發(fā)展黨歷經艱辛開創(chuàng)的中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變 革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯。
解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶，改革開放是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力，科學發(fā)展、社會和諧是發(fā)展中國特色社會主義的基本要求，全面建設 小康社會是黨和國家到二○二○年的奮斗目標。
要按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求和共同建設、共同享有的原則，著力解決人民最關心、最直接、最現實的 利益問題，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。
我們加強和改進黨的建設，就要引導和確保全黨同志堅定不移地沿著以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體開始探索的、以鄧小平同志為核心的黨的第二代 中央領導集體開拓的、以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領導集體始終堅持的、以胡錦濤同志為總書記的黨中央繼續(xù)堅持的中國特色社會主義道路奮勇前進。
改革開放和社會主義現代化建設的偉大事業(yè)，是在以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體帶領全黨全國各族人民建立新中國、取得社會主義革命和建設偉大 成就以及艱辛探索社會主義建設規(guī)律取得寶貴經驗的基礎上，由以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領導集體帶領全黨全國各族人民開創(chuàng)的，是以江澤民同志為核 心的黨的第三代中央領導集體帶領全黨全國各族人民繼承、發(fā)展并成功推向21世紀的，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央在全面建設小康社會實踐中堅定不移地繼 續(xù)推向前進的。
在改革開放的歷史進程中，我們黨把堅持馬克思主義基本原理同推進馬克思主義中國化結合起來，把堅持四項基本原則同堅持改革開放結合起來，把尊重人民首創(chuàng)精 神同加強和改善黨的領導結合起來，把堅持社會主義基本制度同發(fā)展市場經濟結合起來，把推動經濟基礎變革同推動上層建筑改革結合起來，把發(fā)展社會生產力同提 高全民族文明素質結合起來，把提高效率同促進社會公平結合起來，把堅持獨立自主同參與經濟全球化結合起來，把促進改革發(fā)展同保持社會穩(wěn)定結合起來，把推進 中國特色社會主義偉大事業(yè)同推進黨的建設新的偉大工程結合起來。
堅持用制度管權、管事、管人。
我們要高舉和平、發(fā)展、合作旗幟。
健全領導干部職務任期、回避、交流制度。
解放思想、實事求是是我們黨的思想路線。
我們黨堅持治國必先治黨、治黨務必從嚴。
堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀。
推進政治協商、民主監(jiān)督、參政議政制度建設。
我們堅持國家不分大小、強弱、貧富一律平等。
祝全校教職員工教學、科研、管理取得新進步！
祝全體學員在黨校期間學習好、生活好、身體好。
堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針。
我國同主要大國加強了對話，增進了信任，擴大了合作。
鞏固和發(fā)展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系。
充分表現了中國人民不畏艱險、一往無前的決心、勇氣和意志。
確立?尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造?的重大方針。
不斷以新的舉措、新的經驗、新的認識和新的成效推進黨的建設。
健全黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與的社會管理格局。
沒有科學發(fā)展就沒有社會和諧，沒有社會和諧也難以實現科學發(fā)展。
幫助廣大黨員和干部牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀。
加快推進政企分開、政資分開、政事分開、政府與市場中介組織分開。
不斷賦予當代中國馬克思主義鮮明的實踐特色、民族特色、時代特色。
進一步把握共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律。
把城鄉(xiāng)社區(qū)建設成為管理有序、服務完善、文明祥和的社會生活共同體。
以科學化、民主化、制度化為目標，不斷推進和深化干部人事制度改革。
著力構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發(fā)展的體制機制。
解放思想，改革創(chuàng)新，扎實工作，為奪取全面建設小康社會新勝利而努力奮斗！
堅定不移地貫徹“一國兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針。
努力把黨建優(yōu)勢轉化為發(fā)展優(yōu)勢，把黨建資源轉化為發(fā)展資源，把黨建成果轉化為發(fā)展成果。
本屆政府把實行科學民主決策、推進依法行政、加強行政監(jiān)督作為政府工作的三項基本準則。
以對國家、對人民高度負責的使命感和緊迫感，更加兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實地做好政府各項工作。
30年黨的建設在開拓創(chuàng)新、求真務實中與時俱進，取得的成績和進步是多方面的、有目共睹的。
從嚴治黨中必須大力弘揚改革創(chuàng)新精神，切實做到高舉旗幟、求真務實、把握主線、全面推進。
中國政府和人民愿同各國人民一道，共同分享發(fā)展機遇，共同應對風險挑戰(zhàn)，共同推進人類和平。
繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。
黨中央對黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設作出了一系列重大決策和部署。
形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、紀委組織協調、部門各負其責、群眾支持參與的領導體制和工作機制。
是以胡錦濤同志為總書記的黨中央駕馭全局、正確領導的結果，是全國各族人民奮發(fā)進取、共同努力的結果。
中國政府和人民都將高舉和平、發(fā)展、合作旗幟，奉行獨立自主的和平外交政策，維護國家主權、安全、發(fā)展利益。
黨的思想路線是馬克思主義認識論和方法論的集中體現，是中國共產黨人認識世界、改造世界的根本觀點和根本方法。
要著力轉變職能、理順關系、優(yōu)化結構、提高效能，形成權責一致、分工合理、決策科學、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制。
努力做到有權必有責、用權受監(jiān)督、侵權要賠償、違法要追究，讓權力在陽光下運行，才能保證人民賦予的權力始終用來為人民謀利益。
只有堅持一切屬于人民，一切為了人民，一切依靠人民，一切歸功于人民，我們的各項事業(yè)才能獲得最廣泛、最可靠的群眾基礎和力量源泉。
做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。
要貫徹長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共的方針，加強同民主黨派合作共事，支持民主黨派和無黨派人士更好履行參政議政、民主監(jiān)督職能。
改革開放，目的就是要解放和發(fā)展社會生產力，就是要推動我國社會主義制度自我完善和發(fā)展，就是要在引領當代中國發(fā)展進步中加強和改進黨的建設。
堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，扎實推進懲治和預防腐敗體系建設，在堅決懲治腐敗的同時，更加注重治本，更加注重預防，更加注重制度 建設。
實現全面建設小康社會的目標還需要繼續(xù)奮斗十幾年，基本實現現代化還需要繼續(xù)奮斗幾十年，鞏固和發(fā)展社會主義制度則需要幾代人、十幾代人甚至幾十代人堅持 不懈地努力奮斗。
要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力，使人民基本文化權益得到更好保障，使社會文 化生活更加豐富多彩，使人民精神風貌更加昂揚向上。
一些部門職責交叉，權責脫節(jié)，相互推諉，辦事效率低下；一些政府工作人員服務意識不強，素質不高；對權力的監(jiān)督和約束機制不健全，形式主義、官僚主義問題 比較突出，弄虛作假、奢侈浪費和腐敗現象比較嚴重。
按照中央提出的“八個堅持、八個反對”和一靠教育、二靠制度的要求，各級黨委在解決思想作風、工作作風、領導作風和生活作風方面存在的突出問題，特別是防 止和克服形式主義、官僚主義方面做了大量工作，取得了重要成效。
廣大黨員和干部解放思想、開動腦筋，自覺把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤和教條式理解中解放出來，從 主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來，研究新情況、解決新問題。
總起來說，這五年，是改革開放和全面建設小康社會取得重大進展的五年，是我國綜合國力大幅提升和人民得到更多實惠的五年，是我國國際地位和影響顯著提高的 五年，是黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯增強和全黨全國各族人民團結更加緊密的五年。
30年來，我們黨堅持解放思想、實事求是、與時俱進，堅持運用馬克思主義的立場、觀點、方法來觀察世界、指導實踐，堅持從改革開放的偉大實踐和人民群眾的 生動創(chuàng)造中總結經驗、吸取營養(yǎng)，努力使各項工作體現時代性、把握規(guī)律性、增強主動性、富于創(chuàng)造性。
向全國各族人民，向各民主黨派、各人民團體和各界人士，表示誠摯的感謝！向香港特別行政區(qū)同胞、澳門特別行政區(qū)同胞和臺灣同胞，以及廣大僑胞，表示誠摯的 感謝！向世界各國政府、國際組織和國際友人對中國現代化事業(yè)的理解和支持，表示誠摯的感謝！
要求全黨按照中國特色社會主義經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設協調發(fā)展的要求，不斷提高駕馭社會主義市場經濟的能力、發(fā)展社會主義民主政治的能 力、建設社會主義先進文化的能力、構建社會主義和諧社會的能力、應對國際局勢和處理國際事務的能力。
把黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設作為主線，堅持黨要管黨、從嚴治黨，貫徹為民、務實、清廉的要求，以堅定理想信念為重點加強思想建設，以造就高素質黨員、干部隊伍為重點加強組織建設，以保持黨同人民群眾的血肉聯系為重點加強作風建設，以健全民主集中制為重點加強制度建設，以完善懲治和預防腐敗體系為重點加 強反腐倡廉建設，使黨始終成為立黨為公、執(zhí)政為民，求真務實、改革創(chuàng)新，艱苦奮斗、清正廉潔，富有活力、團結和諧的馬克思主義執(zhí)政黨。
維護公開、公平、公正的市場秩序。
堅決改變有令不行、有禁不止的現象。
加快完善失業(yè)、工傷、生育保險制度。
全部取消了農業(yè)稅、牧業(yè)稅和特產稅。
加強電力、交通、通信等基礎設施建設。
鼓勵自主知識產權和自主品牌產品出口。
正確把握宏觀調控的節(jié)奏、重點和力度。
繼續(xù)推動國有資本調整和國有企業(yè)重組。
金融、商業(yè)、電信等服務業(yè)開放不斷擴大。
注重宏觀調控的預見性、及時性和有效性。
國有企業(yè)改革、改組、改造取得突破性進展。
嚴格執(zhí)行生產許可、強制認證、注冊備案制度。
做好政策性關閉破產和主輔分離、輔業(yè)改制工作。
認真落實支持生豬、奶業(yè)、油料發(fā)展的政策措施。
鼓勵、支持和引導個體私營等非公有制經濟發(fā)展。
增加對薄弱環(huán)節(jié)、改善民生、深化改革等方面的支出。
共同推動經濟全球化朝著均衡、普惠、共贏方向發(fā)展。
支持企業(yè)在研發(fā)、生產、銷售等方面開展國際化經營。
堅持生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。
為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務。
求和平、謀發(fā)展、促合作已經成為不可阻擋的時代潮流。
實施一系列經濟、科技、教育、文化、體育交流的措施。
綜合運用稅收、信貸、土地等手段完善住房公積金制度。
依法打擊串通漲價、囤積居奇、哄抬物價等違法違規(guī)行為。
加強農村飲水、道路、電網、通信、文化等基礎設施建設。
更好實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
建立創(chuàng)業(yè)板市場，加快發(fā)展債券市場，穩(wěn)步發(fā)展期貨市場。
抓好教育收費、醫(yī)藥價格、農資價格及涉農收費的監(jiān)督檢查。
建立節(jié)能減排指標體系、監(jiān)測體系、考核體系和目標責任制。
加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)發(fā)展扶持力度。
健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度。
落實電力、鋼鐵、水泥、煤炭、造紙等行業(yè)淘汰落后生產能力計劃。
嚴厲打擊了制假售假、非法傳銷、商業(yè)欺詐、盜版侵權等違法犯罪活動。
努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居。
基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產業(yè)結構、增長方式、消費模式。
發(fā)揮利用外資在推動自主創(chuàng)新、產業(yè)升級、區(qū)域協調發(fā)展等方面的積極作用。
擴大轉移支付，強化稅收調節(jié)，打破經營壟斷，創(chuàng)造機會公平，整頓分配秩序。
采取多種方式充實社會保障基金，強化基金監(jiān)管，確?；鸢踩?，實現保值增值。
在優(yōu)化結構、提高效益、降低消耗、保護環(huán)境的基礎上，國內生產總值增長 8%左右。
形成多種所有制和多種經營形式、結構合理、功能完善、高效安全的現代金融體系。
完善鼓勵技術創(chuàng)新和科技成果產業(yè)化的法制保障、政策體系、激勵機制、市場環(huán)境。
努力解決土地征收征用、房屋拆遷、企業(yè)改制、環(huán)境保護等方面損害群眾利益的問題。
完善反映市場供求關系、資源稀缺程度、環(huán)境損害成本的生產要素和資源價格形成機制。
把促進糧食增產和農民增收作為首要任務，在制度、政策和投入方面采取一系列重大舉措。
節(jié)約資源和保護環(huán)境要一代一代人持之以恒地進行下去，讓我們的祖國山更綠，水更清，天更藍。
非公有制經濟在促進經濟增長、擴大就業(yè)、增加稅收和活躍市場等方面，發(fā)揮著越來越大的作用。
進一步加強內地與兩個特別行政區(qū)在經貿、環(huán)保、科技、教育、文化、衛(wèi)生、體育等領域的交流合作。
科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續(xù)，根本方法是統籌兼顧。
改革開放以來我國社會經濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日趨多樣化并不斷發(fā)展。
今年財政支農投入的增量要明顯高于上年，國家固定資產投資用于農村的增量要明顯高于上年，政府土地出讓收入用于農村建設的增量要明顯高于上年。
堅持穩(wěn)中求進，促進經濟平穩(wěn)較快發(fā)展；堅持好字優(yōu)先，加快轉變經濟發(fā)展方式；堅持改革開放，注重推進制度建設和創(chuàng)新；堅持以人為本，加快以改善民生為重點 的社會建設
第五篇：最強語錄
最強語錄，你看過嗎？
1、你不是VIP，甚至不是V，你丫只是個P。
2、你復雜的五官，掩飾不了你樸素的智商。
3、一時興起，拿你的照片做桌面，TMD居然中了電腦病毒。
4、如果我的人生是一部電影，你就是那彈出來的廣告。
5、你要是鮮花，以后牛都不敢拉屎了。
6、平時罵你就算了，非要等我打你，才知道我文武雙全
【我矛盾了】
1、俗話說：兔子不吃窩邊草；可俗話又說：近水樓臺先得月!
2、俗話說：宰相肚里能撐船；可俗話又說：有仇不報非君子!
3、俗話說：人不犯我，我不犯人；可俗話又說：先下手為強，后下手遭殃!
4、俗話說：男子漢大丈夫，寧死不屈；可俗話又說：男子漢大丈夫，能屈能伸。
【雷人語錄】
⒈大便的離去，是馬桶的追求，還是屁股的不挽留。
⒉都說姐漂亮，其實都是妝出來的。
⒊哥吸煙，是因為它傷肺，不傷心。
⒋小鳥雖小，可它玩的確是整個天空。
⒌窮耐克，富阿迪，流氓一身阿瑪尼。
⒍唐僧再厲害，也不過是個耍猴的。
⒎分手后的思念不叫思念，叫犯賤！
【網絡囧語】
1、本想優(yōu)雅轉身，不幸華麗撞墻。
2、睡姿決定發(fā)型，從今天開始，我要在家研究睡姿與發(fā)型的關系。
3、熬夜，是因為沒有勇氣結束這一天；賴床，是因為沒有勇氣開始這一天。
4、一想到2012就要來了，一想到我還欠銀行的錢，我連做夢都能笑醒！
5、坐別人的車走自己的路。
【囧語一打】
1、不求門當戶對，只求感覺到位。
2、上流社會的人，總喜歡做點下流的事。
3、睡著睡著，就睡出了理想和口水。
4、傻與不傻,要看你會不會裝傻。
5、對于姑娘來說：出來混，遲早是要懷的。
6、女追男，隔層紗。男追女，隔層媽。
7、眾人尋她千百度，驀然回首，那人依舊對我不屑一顧。。
【開心一刻】
1、我喜歡的人，都在硬盤里。
2、青春啊，你太痘了！
3、多年的小蘿莉還是熬成了祥林嫂??
4、我不罵人，因為我動手能力比較強。
5、咳！該說的說，不該說的小聲說。
6、我建議大家對我的長相，理解為主，欣賞為輔。
7、從天堂到地獄，哥只是路過人間。
8、其實我很宅，只是宅在誰家里的問題。
【罵人不帶臟字】
1.蝙蝠身上擦雞毛－－你算什么鳥？
2.茶壺里的水－－滾開！
3.擦粉進棺材－－死要面子！
4.大火燒竹林----一片光棍；
5.唱戲的腿抽筋－－下不了臺；
6.芝麻地里撒黃豆－雜種；
7.床單作尿布－－夠大方！
8.骯臟他娘哭骯臟——骯臟死了。
9.有大哥有二弟－你算老幾？
【最新雷語】
①爺不是你的小浣熊，玩不出你的其樂無窮。
②人生苦短，必須性感。
③要么忍，要么殘忍。
④上聯：也許似乎大概是；下聯：然而未必不見得。
⑤有些事情無須抬杠，表面服從偷偷反抗。
⑥勇于認錯，堅決不改。
⑦男人是條狗，誰有本事誰牽走。
⑧誓言只是一時的失言
【網絡詞語掃盲】：
童鞋（同學）、雞凍（激動）、蝦米（什么）、稀飯（喜歡）、木有（沒有）、帥鍋（帥哥）、醬紫（這樣子）、銀（人）、小強（蟑螂）、汗（慚愧）、灰常（非常）、寒（吃驚）、表嘛（不要嘛）、打醬油的（路過）、豬頭（笨蛋）、菌男（俊男）、霉女（美女）、囧（無奈）?
1.做一個扁豆，你踩與不踩，我都是扁的。
2.初戀是美術，熱戀是技術，結婚是藝術，離婚是手術。
3.希望我喜歡的人不要滾滾而來，更希望我不喜歡的人滾滾而去。
4.男人因孤獨而優(yōu)秀，女人因為優(yōu)秀而孤獨。
5.小智者咄咄逼人，小善者斤斤計較，小驕傲者一臉傲慢。
6.走自己的路，與愛情兵分兩路。
【囧語錄】
1、一早醒來我以為我長大了，原來是被子蓋橫了。
2、發(fā)怒一分鐘便失去60秒的幸福。
3、別人都在假裝正經，我只好假裝不正經。
4、你把別人想得太復雜，是因為你也不簡單。
5、有的男人聰明得像天氣，多變。有的女人傻的像天氣預報，變天她都看不出來。
【剩女的給力簽名】
1、不經歷人渣，怎么能出嫁，沒有人能隨隨便便當媽!
2、多少年了，我家的馬桶圈都從沒掀起來過！
3、祝愿天下有情人都是失散多年的兄妹，（這個太狠了。。）
4、一想到今年90后的小妞都可以合法嫁人了，姐的鴨梨更大了?。?！
【給力簽名】：
1，要不是老師說不能亂扔垃圾，不然偶早把你扔出去。
2，掛個蚊帳在里面裸睡，挑逗蚊子，把它急死。
3，別人都以為在我低頭沉思，其事我看著地上這一毛該不該撿。
4，每個成功的男人背后，都會有一個吃飽了沒事做的女人。
5，即使你已名花有主、我也要移花接木。。
【春晚十大流行語】
1．此處省略N個字；
2．埋起來；
3．眼要是紅了，心就黑了；
4．當托，你比我有經驗；
5．自從得了精神病，整個人就精神多了；
6．你眼睛帶電，一電電死一片；
7．我看不起你；
8．和諧社會講究淡定；
9．養(yǎng)豬的怎么干出狐貍的事；
10．我人才，你天才，不就比我多個二。更多臺詞請補充??
【情人節(jié)單身男女攻略】
1，打電話把酒店大床房預訂光。
2，上街扇別人男友耳光。
3，去影院把單號座買光。
4，抱個孩子去認爹。
5，上街賣花，見情侶就說：給你媽買束花吧！
6，吃飯不結賬，走時指著別人男友說：我前夫結。
7，去QQ好友印象，男的寫：前任老公。女的寫：孩子他媽。
【每一句都很給力】
1、人要臉，樹要皮，電線桿子要水泥。
2、忍無可忍，就重新再忍。
3、爺爺都是從孫子走過來的。
4、每個成功的奧特曼背后，都有一個默默挨打的小怪獸。
5、抽，是一種生活藝術;找抽，是一種生活態(tài)度。
6、有情人終成眷屬、沒情人回家種薯。7兩情若是久長時，還不結婚待何時。
有錢人才能叫宅，你那叫宅嗎？你那叫蝸居；有錢人才能叫憂郁，你那叫憂郁嗎？你那叫抑郁；有錢人才能叫節(jié)能，你那叫節(jié)能嗎？你那叫摳門；有錢人才能叫豐滿，你那叫豐滿嗎？你那叫粗人；有錢人才能叫旅行，你那叫旅行嗎？你那叫流浪；有錢人才能叫單身，你那叫單身嗎？你那叫光棍。
【一】所謂門檻，過去了是門，過不去則是檻。
【二】兩人的感情就像織毛衣，建立時一針一線，拆除時只需輕輕一拉。
【三】懷舊，不是那個時代有多好，而是那時你年輕。
【四】覺得不快樂，是因為我們追求的不是“幸福”，而是“比別人幸?！?。
【搬石頭砸自己腳的典型案例】
1.一哥們搶別人的包子吃，邊吃邊說：就這玩意兒，只配塞屁股；
2.一個人罵另外一個人：“我真想狠狠地往你臉上吐一泡狗屎！”
3.宿舍某人喝別人的開水，燙得跳起來了，嘴里還叫：我的媽呀，這么燙，豬都受不了啊??
【2011超爆笑的個性簽名】
①哥不是收破爛的，做不到讓你隨喊隨到。
②你淡定是因為你不怕死，我比你淡定是因為我不怕你死。
③你的矮是終身的，我的胖卻是暫時的。
④姐不是電視機，不要老是盯著姐看。
⑤即使你已名花有主、我也要移花接木。
⑥看看你的排名，就知道你班有多少人。
【歪理格言】
1.大腦很奇妙，有的人只能裝下自己，有的人卻裝下世界；
2.不能控制自己的人，就會被別人控制；
3.做人就要像麥穗，始終低著頭；
4.對上不伸手，周圍拉緊手，工作有一手；
5.很容易得到的東西，周圍一定有圈套；
6.人生最重要的不是努力，不是奮斗，而是抉擇。
【賤段子】
1、昨晚睡不著，數月亮，數到一半就睡著了。
2、蜈蚣：早上穿鞋子的時候就感覺怪怪的，我怎么平白無故多了只鞋
3、失敗并不可怕，可怕的是你還相信這句話。
4、每次抓到吸血的蚊子，我都會靜下心來跟他思想教育一番，然后告訴他以后再也不能這樣子干了。。最后再一巴掌拍死他。
【等俺當了校長，這就是校規(guī)！】
1，沒有與異性并肩走過的扣20分，理由是不善于交際。
2，帶學生證的扣15分，暴露身份。
3，穿校服的扣15分，太沒個性。
4，不會打網絡游戲的扣30分，原因是不能全面發(fā)展。
5，早上七點前起床的扣20分，影響別人休息。
挨餓這事，干得好就叫減肥；掐人這事，干得好就叫按摩；發(fā)呆這事，干得好就叫深沉；偷懶這事，干得好就叫享受；死皮賴臉這事，干得好就叫執(zhí)著；裝傻這事，干得好叫大智若愚；裝B這事，如果干的好，叫意志堅強。
【囧語】
1.你不是環(huán)保袋，不要總是裝啊裝啊裝啊裝。
2.如果你想知道什么是希望，買一張彩票；如果你想知道什么是絕望，買一堆彩票.3.拒絕別人曖昧的最佳方式是：“對不起，我對異性不感興趣?
4.你不能讓所有人滿意，因為不是所有人都是人?
【句句強悍】
1.我的心不是公交車，不是有空位你就坐下來。
2.不要對我放電，因為我這里有來電顯示。
3.生活就像忐忑，沒有準確的歌詞，卻驚心動魄。
4.什么是壞人，白天脫褲子的男人，晚上不卸妝的女人。
5.外遇和艷遇的區(qū)別在于，前者在一起了后者沒有。
看完后誰敢說教官不可愛？？
1、笑什么啊？牙要笑掉了，晚上打算喝粥啊？
2、站軍姿時，某女生叫道：報告！有蜘蛛！
教官滿臉驚訝問道：有只豬？豬在哪？
3、收腹！還沒懷孕呢！挺什么肚子？
4、某男生看著女生方陣笑了一下，女生方陣教官喝道：看什么？沒見過美女??？要你看?。￠L的又不帥，那么丑還看我們班女生！
5、站軍姿時，某教官看到其他方陣有人暈倒，于是轉過身對他方陣的人說：我們這兒的人不許倒下??！倒下了我就當沒看到，踩著他過去??眾人無語。
6、下次再亂動，拉出去槍斃十五分鐘?。ㄖ档米聊サ囊痪湓?。）
7、給我把你們的腳砸向地面！（痛苦的正步~~~）
8、排頭步伐小點！后面的人韌帶都快拉傷了！
9、看齊了沒有??？怎么一條彎曲的直線在我面前？
10、再動！再動我一腳踢飛你！
11、牙齒很白呀，用什么牙膏？
12、(走的爛時)哎,我只有把夢想寄托于下一屆了!
(走的一般時)你們也就這么回事兒!
(走的好時)哇呀呀,無師自通啊!
13、人才??！新世紀的人才啊．．．！
14、你們這爹(些)人啊！一天天都不認真的！看你們走怒(路)像什么樣子!走喵(貓)步又不像喵步!（說的不是我們初中的教官么？）
15、左右左,左右左,......對,就這樣....怎么又錯了?你想菜呢你?。ㄎ覀兏咧薪坦僬f過）
16、同學們什么叫齊步走，就是在你們逛街的基礎上，把你們的雙手從褲兜中拿出來，前后擺動，好，聽口令：“齊步走”（講解得很好）
17、不要讓我看見你潔白的牙齒,要不就讓你對著太陽曬,把牙齒曬黑咯（!難為太陽公公了~~）
18、動，還動！我知道你們的武功都是深藏不露的，你敢試試挑戰(zhàn)一下紀律的權威性，我等一下就廢了你武功！
19、別猜我口令啊~~~（有時候動作做快了）
20、“誰搶走了我的麥克風？”（指喇叭）
21、和你們在一起真是愁白了我的少年頭??！
22、不要給我在隊伍里面逛街！
23、教官教我們唱軍歌，我們一群人上去唱了之后，教官在下面捂著臉說‘我以為我唱歌跑調，沒想到你們比我還跑。我怎么帶出你們這班兵’
24、眼睛別亂看，看我就行，這么帥的大帥哥站在你們面前都不知道看，一幫傻孩子！
25、我告訴你們??！哪個小碎步?。∫欢ㄒo張起來??！??！像這樣啊！要有力度感?。。ǜ袊@詞真多?。?/p>
26、全體都有了！（有點別扭~~）
27、你們再不聽話我就找一個變態(tài)來帶你們！
28、這個帽子把我發(fā)型都搞亂了
29、你們出去以后千萬別說是我?guī)У陌?。。（絕望了么）
30、信不信我一腳把你發(fā)射?。ㄎr米意思？）
31、你瞅瞅你的正步踢的，你要飛呀？？
32、我一拳踢死你?。ㄌ绷?，口誤了）
33、小碎步叫你給吃了啊？？？（有創(chuàng)意，才夠味）
34、喊響了！壓過他們！!炸死他們??！(喊口號時)
35、我臉上有畫嗎? 老看我干嘛？
36、(對別的教官)等會我們就是得第一。你別想著跟我們爭。你要真想爭,就勉強爭個第二（那個教官當場氣死~)
(對別的班的同學)走那么好干什么??？你們拿倒數我請你們喝香擯~~~
37、你全自動的是吧（是因為老有人在立正時，順便向右看齊）
38、天黑了打報告~~（指要暈倒了）
39、看我干啥，我臉上沒花，只有痘痘...40、低頭思故鄉(xiāng)——你們都想家了吧！趕緊給我把頭抬起來，好好望望太陽！?。▌?chuàng)意十足）
41、誰讓你們拐彎的！自動導航??？！
42、溫室里的花朵戴上你們的綠帽（額。。這個。。）
43、我就是一放豬的孩子，整天把你們趕過來又趕過去（OH MY GOD！原來大家都是PIG）
44、都20歲的人了還在那裝可愛。
45、人家問你誰是你教官你千萬別說是我啊我求你了站好了行不行啊我呢娘哎~~~
46、，“兩分鐘喝水夠不夠？“不夠！”“那就不喝！”
47、同學：教官你手機號多少？——110
同學：教官你QQ號多少？——123456
同學：教官你騙三歲小孩子?。俊娛聶C密
48、站軍姿時，檢查胳膊是否扣緊了。（安全帶么？）
49、你們腦袋是不是不要啦...放個冬瓜上去.......冬瓜都比你聰明
50、小心點啊同學們,我這個人輕易不出手,出手必傷人,傷人必見血,見血必死人!"（詞語接龍呢~）
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